小學(xué)生向日葵的隨筆（模板19篇）

總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語言來概括總結(jié)的內(nèi)容，使讀者一目了然。以下是小編為大家收集的范文，希望對(duì)大家寫作總結(jié)有所幫助。

小學(xué)生向日葵的隨筆篇一

向日葵是光明的花朵，雖然沒有其他花朵的艷麗，卻給人帶來了美好的希望。下面是本站小編精心為你整理向日葵隨筆。

作文。

400字，一起來看看。

陽光下，向日葵迎著太陽爭(zhēng)先恐后地開放，無論風(fēng)雨再大也不低頭，那是因?yàn)樗鼈兌脠?jiān)持!

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我與往常一樣去畫室學(xué)畫畫?！敖裉?，我們畫向日葵?！饼R老師說道。我拿出紙和筆，對(duì)著桌上的向日葵比劃了半天，終于開始畫了!一個(gè)圓圓的圈，邊上加上一大片一大片的花瓣，接著，就是畫下面長(zhǎng)長(zhǎng)的根，“呀!”我不小心把根畫粗了!我連忙跟老師說，老師叫我翻一面重畫，可我不喜歡在一張已經(jīng)畫過的紙上畫我的大作，但老師說的話，我又不能違背，只好翻了一面，又開始畫了，但這一次，我只是隨便亂畫，毫不在意向日葵一些細(xì)小的部分。齊老師走了過來，說我在亂畫畫，我生氣極了，說道：“那我就不畫了!”可老師卻又拿了一張紙，讓我重畫，這下我的氣一下子就消了，拿起筆，小心翼翼地畫著，生怕畫錯(cuò)了那個(gè)地方，畫好了!我又開始上色，畫了好一會(huì)兒，終于畫好了!我看著畫，滿意的笑了笑。我仿佛看到了向日葵在笑著對(duì)我說：“你真棒，不要為了一點(diǎn)小事兒不開心，而放棄，堅(jiān)持就是勝利!”

在明媚的盛夏，天的空藍(lán)藍(lán)的，空氣中有一片甜甜的氣味。在這美麗的季節(jié)，我最喜愛向日葵盛開著。

有一天，爸爸帶我到郊外去玩，我在車上看見一片金黃色。我欣喜的問：“爸爸那片黃色是什么?”爸爸說：“那過去看看。”我一下車就聞到淡淡的清香，仔細(xì)一看原來是向日葵。

向日葵的花盤圓圓的，金黃金黃，像金色的太陽一樣;花瓣三角形的，無數(shù)片圍繞著圓盤，像太陽發(fā)出的光芒。整朵花像是把太陽摘下來放在花莖上，又像是小朋友畫出的圓太陽。向日葵的葉子綠綠的，像一只只可愛的小手托著美麗的太陽。

向日葵總是向著太陽，是太陽和向日葵在聊天，從早上一直聊到晚上。我覺得太陽是媽媽，向日葵是孩子，每天向日葵都對(duì)著太陽媽媽有說不完的話;我還覺得太陽是老師，向日葵是小朋友，都圍著老師笑。太陽媽媽在給我傳遞溫暖，小蜜蜂給我傳播花粉，小鳥飛過來告訴我天空的美景。

向日葵就是小朋友，太陽就是老師，老師傳授給我們知識(shí)，給我們溫暖。

大自然中有形形色色的植物，它們種類繁多，形態(tài)各異，為人們提供了豐富的資源和優(yōu)美的環(huán)境。它們雖然不能言語，不會(huì)表達(dá)，但它們也富有靈性，充滿生機(jī)，不僅能讓人們產(chǎn)生美好的遐想，還能帶來許多有用的啟迪。

例如向日葵，它有一種奇特的本領(lǐng)，能夠隨著陽光轉(zhuǎn)動(dòng)花盤。我想可以根據(jù)向日葵的這種特性，發(fā)明一種帶褶皺的衣服。炎熱的夏天，就把衣服調(diào)整成反射陽光、散發(fā)熱量，穿在身上會(huì)感覺很涼快。寒冷的冬天，就把衣服調(diào)整成吸收陽光、儲(chǔ)存熱量，人就會(huì)非常暖和。

這種衣服還有一種功能，只要一穿上，手和腳就像戴上了吸盤，人們可以在墻上和樹上自由的行走。

我還可以給坦克裝上具有這種功能的鐵皮，在不同的地方戰(zhàn)斗時(shí)，坦克能夠調(diào)整光線，隱藏自己，這樣就可以打敵人的士兵而躲避攻擊了。

大自然中充滿了無數(shù)的科學(xué)知識(shí)，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的眼睛，就能發(fā)明許多東西。大自然不僅是人類的搖籃，更是人類的朋友和老師，向大自然學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們的生活更加美好。

小學(xué)生向日葵的隨筆篇二

我最喜愛的不是美麗高貴的牽牛花，也不是火紅的玫瑰花，而是向日葵。

春天暖洋洋的，向日葵種子剛發(fā)芽，像一個(gè)小蘑菇，過了幾天，它又長(zhǎng)出了四片葉子，非常可愛。又過了幾天，小向日葵長(zhǎng)高了，到了夏天，向日葵就慢慢地長(zhǎng)大了。秋天的時(shí)候，向日葵成熟了，一個(gè)小玉盤上面鋪滿了一顆一顆的果實(shí)，我們可以收獲果實(shí)了，向日葵的果實(shí)可真好吃。冬天，大雪紛飛，雪花好像給大地穿上了棉衣，向日葵已經(jīng)枯萎了，有的葉子已經(jīng)變灰了，它一碰就掉了，一捏就碎了，。

小學(xué)生向日葵的隨筆篇三

向日葵，是我最喜歡的花。在我家附近，有一個(gè)很大很漂亮的園子，園子里種滿了可愛的向日葵，就是因?yàn)檫@片向日葵，我才搬到了離它們最近的地方。每天清晨，我都會(huì)坐在院子里的秋千上一邊蕩，一邊看著不遠(yuǎn)處的那片向日葵，送給它們我最燦爛的笑，盡管我不認(rèn)為我的笑容有多好看。在藍(lán)天白云的襯托下，那片向日葵地宛若童話里的天堂，給人一種發(fā)自內(nèi)心的

幸福

如果不說話也能溝通，我想我和那個(gè)男孩就是這樣。我們從第一次見面一直到最后，只說過兩次話。其余的都是，見了面，點(diǎn)頭微笑，就算是我們之間的所有言語了。就這樣，我們反復(fù)著如此簡(jiǎn)單的情節(jié)，居然也過去了大半個(gè)夏天。

在一個(gè)陰霾的下午，我又一次來到了園子里，像往常一樣坐在小木屋的走廊上，看著我最好的朋友——向日葵。男孩遞給我一杯香醇的花茶，彼此微笑一下，然后他就繼續(xù)忙他的事情去了。我就這樣一邊想著好多好多連我自己都不知道

什么

雨

之后的兩個(gè)多月，我過著沒有向日葵的生活，時(shí)常會(huì)想起那個(gè)給我泡好喝的花茶、聲音很好聽的男孩…終于，在一個(gè)晴朗的午后，我來到了懷念已久的園子，來到小木屋前，

尋找

暑假

后記

小學(xué)生向日葵的隨筆篇四

8月，工商大學(xué)的向日葵開了。

那大片大片的向日葵花像一位位挺立在烈日下的哨兵，他們齊刷刷地把頭轉(zhuǎn)向太陽的方向，像太陽那忠實(shí)的衛(wèi)士。大片的葵花有高有低，大部分有我一人高了。綠油油寬大的葉片把葵花襯托得更加明顯。一陣微見吹過，他們仰起臉向我們頻頻點(diǎn)頭，好像在歡迎我們的到來。

沿著田埂一直往里走，我隨手從草叢里撿了一根細(xì)竹竿，摘了一根狗尾巴草往竹竿的一端一插，給葵花撓起了癢癢。我仿佛聽見葵花們咯咯咯的笑聲。近看，葵花有玉盤那么大，金黃色的花瓣薄如蟬翅，將葵花圍成一圈，像是給它戴了一圈漂亮的花環(huán)?；ūP上的花蕊很特別像一個(gè)個(gè)圖釘屁股密密匝匝地粘附在花盤上。

正當(dāng)我看得出神的時(shí)候，欣怡大喊一聲：快看，這兒有一只蜜蜂。我們幾個(gè)一窩蜂地?cái)D了過去，果然不假，真有只蜜蜂在采蜜呢！瞧，它身子的左右兩邊還掛著兩小只蜜桶呢。大人們興奮地‘咔咔咔’地拍照，我們幾個(gè)‘哇哇哇’地大叫。這只蜜蜂卻全然不知，只顧自己專心采蜜。我用手在另一朵葵花上一摸，頓時(shí)手上沾滿了黃黃的花粉，難怪蜜蜂那么專心地采蜜呢！

看著大片大片始終向陽的葵花，我想到了司馬光的一句：更無柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾。

小學(xué)生向日葵的隨筆篇五

學(xué)校里分發(fā)了葵花籽。我開心地把它們帶回家，讓媽媽幫我一起種向日葵。

媽媽買了花盆和有機(jī)土，我們小心翼翼地把種子埋在土里。我每天澆水，希望向日葵快點(diǎn)發(fā)芽?？煲粋€(gè)星期過去了，花盆里還是沒有動(dòng)靜。我擔(dān)心種子不會(huì)發(fā)芽。

今天突然想到，是不是應(yīng)該把葵花籽剝了，是不是把葵花籽一起種錯(cuò)了。媽媽聽了很擔(dān)心。

希望我的向日葵早日發(fā)芽。

小學(xué)生向日葵的隨筆篇六

今天天氣睛朗，中大學(xué)校舉行了秋游，地點(diǎn)是龍溪?jiǎng)勇ü取?2點(diǎn)鐘我們準(zhǔn)時(shí)從中大門口出發(fā)，聽老師說那里有好多好多的向日葵，我真想馬上能見到它們。過了不久，我們就到了目地的。

一下車，新鮮的空氣迎面撲來，空氣中帶著淡淡的花香，讓人如癡如醉。向前看，瞧！一片片花海好象畫家的作品，黃的、綠的、整整齊齊，非常有序。向日葵就像一個(gè)個(gè)士兵，排著整齊的隊(duì)伍向你微筆，招手，似乎在歡迎大家的到來。

中午，太陽當(dāng)空，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，向日葵挨挨擠擠地，那金黃的花瓣像一個(gè)個(gè)燦爛的太陽，綠綠的葉子也開始慢慢變黃，在好些花蕊下結(jié)滿了果實(shí)——葵花籽。一陣陣微風(fēng)吹過，穿著黃衣裳的姑娘們都翩翩起舞，還迎來了不少蜜蜂一起共舞。

向日葵真美??！

小學(xué)生向日葵的隨筆篇七

在教師節(jié)前一天。我看見老師的桌上有束向日葵，金黃的花瓣簇?fù)碇厣膱A盤，非常漂亮，我想起了自己種的向日葵。

五月份，我的鄰居錢當(dāng)當(dāng)送給我一顆向日葵種子，第二天，我一醒來就忙把種子埋到了花盆里，我每天早晚都會(huì)給它澆上一次水，兩個(gè)星期過去了，我看見花盆里早出了一棵小綠苗，我高興地告訴了奶奶。兩個(gè)月過去，向日葵已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，碧綠的葉子，挺拔的枝干，看著真叫人喜歡。可是，我聽天氣預(yù)報(bào)說，再過三四天就有臺(tái)風(fēng)了，那我的向日葵怎么辦??？一定會(huì)斷掉的！我去問爸爸，爸爸說他有辦法。只見爸爸拿來幾條繩子和一些泡沫，幫我把向日葵綁得牢牢的，我想：這樣應(yīng)該沒問題了吧。果然，等臺(tái)風(fēng)一過，我回家看到向日葵平安無事，開心極了！

向日葵已經(jīng)開花了，它的花盤圓圓的，總是向著太陽轉(zhuǎn)，可是有一天我回到家，看見向日葵的花瓣和葉子都枯了，我想：難道是我沒給它喝飽水？正在我想去澆水的時(shí)候，奶奶說：“傻孩子，向日葵已經(jīng)結(jié)瓜籽了?！蔽逸p輕地用手掰開來一看，原來是真的啊，太好了，奶奶把瓜籽一粒粒摘下來，說：“我們炒來吃吧！”

我真開心，雖然瓜籽又扁又小，但是能種出一樣?xùn)|西，并且看到它開花結(jié)果，真是一個(gè)不容易的過程。

小學(xué)生向日葵的隨筆篇八

奶奶家樓下種了幾棵向日葵，周末時(shí)我經(jīng)常去看它。

向日葵的學(xué)名叫葵花，每天清晨，向日葵張開笑臉，向東邊的太陽說：“你好！太陽公公。”傍晚，它向西邊落山的太陽說：“晚安?！?/p>

向日葵的莖又細(xì)又長(zhǎng)，它的葉子又大又寬，就像奶奶搖的芭蕉扇。它的花是金黃色的花瓣圍成的大圓盤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)個(gè)金色的小太陽。

我真喜歡向日葵，也會(huì)像向日葵一樣健康成長(zhǎng)。

小學(xué)生向日葵的隨筆篇九

不知由于什么緣故，在千奇多姿的世界里，我信念最喜愛向日葵。它雖然沒有松樹那樣堅(jiān)韌頑強(qiáng)，更沒有像花中四君子那樣古今歌頌，但是它那金黃的花瓣，寬大補(bǔ)實(shí)和那種執(zhí)著追求陽光的精神卻實(shí)讓我著迷。

在姥姥家樓前的空地上，就種著幾棵高大的向日葵。手腕粗的挺實(shí)的莖，幾片厚實(shí)的碧綠的大葉子長(zhǎng)在莖上，如幾把小扇子在援。粗壯的最上方項(xiàng)著一個(gè)圓盤似的結(jié)果的，碩大的圓形果盤四周長(zhǎng)著一圈圈橢圓形帶尖的花瓣，金黃金黃的顏色使人不由得想起春日里太陽所發(fā)出的耀眼溫暖的光芒。秋天，向日葵的果盤便會(huì)長(zhǎng)出黑油油的豐碩的果實(shí)供人享用。秋風(fēng)陣陣，它隨風(fēng)搖擺著它那大大的腦袋，像是在笑呵呵的炫耀著它辛苦一年的成果。

我喜愛向日葵，不僅喜愛它補(bǔ)實(shí)可愛的外表，還一定要和它一起向著陽光出發(fā)!

小學(xué)生向日葵的隨筆篇十

我的“小帥哥”是一顆顆優(yōu)質(zhì)的向日葵種子，那是我過生日的時(shí)候姑姑送給我的禮物。

我把兩頭像易拉罐一樣的蓋子打開，再把海綿放入打開的蓋子里面，打上半盆水，把易拉罐放入水中泡上10分鐘，接著把“小帥哥”放在陽臺(tái)上，讓它吸收充分的陽光，向日葵的初步種植工作就大功告成啦！我興致勃勃地看了一會(huì)兒，心想：“小帥哥”，爭(zhēng)口氣，快點(diǎn)發(fā)芽吧！

過了四天，我在看我的向日葵，它已經(jīng)破土而出了，長(zhǎng)出了嫩綠的'葉子，根土黃土黃的，正在吸收燦爛的陽光，它好像在呼喊：“新世界，我來了！”

又過了幾天，其它的小芽也長(zhǎng)得很高，超出了10厘米，它們好像在比誰高呢！我心想：過不了幾個(gè)月一定能開花的，我心里特別期待！

令人沒想到的是，要開花時(shí)，經(jīng)過了一場(chǎng)雷雨，我的向日葵根部被折斷了。很可惜，幸虧還有備用種子，我的信心又回來了！

原來的向日葵已經(jīng)上天堂了，可我又把新的種子放了進(jìn)去，它過了幾個(gè)月又長(zhǎng)成了高高的向日葵了！莖，直直的；葉，綠綠的，真希望它能開出金燦燦的花，結(jié)出香噴噴的瓜子。

我想向日葵是要我們耐心的培養(yǎng)才會(huì)發(fā)芽的，只有我們耐心的培養(yǎng)，才會(huì)長(zhǎng)得更高更粗壯的！

精彩點(diǎn)評(píng)：只有親身經(jīng)歷過才會(huì)寫出這么真切的文字！明霈筆下的向日葵帶給主人成長(zhǎng)的希望，也帶給他毀滅的遺憾！可他并未就此放棄，擁有向日葵精神的他重新再來，并懷著一個(gè)美好的夢(mèng)想！希望這次經(jīng)歷能給你面對(duì)任何困難的力量！

小學(xué)生向日葵的隨筆篇十一

“我不喜歡下雨，但是我喜歡聽雨聲，我是個(gè)快樂的人，但我不開心?！?/p>

這句話看到后，撥動(dòng)了我的心弦，在心底回味了許久，恰如云千變?nèi)f化卻惆悵百結(jié)。

在人前的偽裝，是我在人際相處中的給自己挑的面具。我知道那不是我。

像畢加索的《小丑》，每天對(duì)著鏡子，涂上白色的顏料，把原有的臉覆蓋掉，換一張滑稽的面孔。

曾經(jīng)很火的一種化妝方法——微笑唇。就是在你不笑的時(shí)候，在你面無表情的時(shí)候，別人看見你，仍然在微笑。

這個(gè)唇妝，我練了好久，唇線微微上揚(yáng)，唇峰要飽滿?？上ё詈筮€是沒能得心應(yīng)手。因?yàn)槲铱寸R子中假笑的面容，覺得自己很恐怖，還很悲哀。

我費(fèi)了這么多的功夫，僅僅是為了讓別人看到我，覺得我在笑，我很開心。為了所謂的取悅。為了所謂的讓別人心情愉快。

我不想對(duì)你假意的微笑，我沒有那么多的正能量。每天去扮演灰色天氣中僅存的一縷陽光。

我想隨心所欲，不逾矩。

我不笑，但心很淡然，不要壓制我去微笑。

鄭爽在剛走紅的時(shí)候，走紅毯沒有笑。這個(gè)新聞?dòng)∠笊羁?，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)真的是被口誅筆伐。

所有的明星盛裝出席，擺著各種角度的姿勢(shì)，抿嘴笑，露齒笑，臉頰一直在飛揚(yáng)。只有鄭爽，穿著一身干練的黑色套裝，臉龐自然的對(duì)著鏡頭。

后來，大家評(píng)論她，大牌，黑臉。當(dāng)問道：“為什么走紅毯不笑時(shí)？”她自己都很驚訝：“誰規(guī)定的走紅毯必須笑?！眴査骸盀槭裁床婚_心？”她肯定的回答：“我沒有不開心?！?/p>

但是后來，她被壓迫的學(xué)會(huì)了微笑，大家看到她笑了，才覺得她過的舒心了，一切都好了，自己看著也順眼了?？墒悄莻€(gè)深夜在無人的路邊，痛哭的小姑娘誰又能理解她的苦楚。

為了所謂的在人前的笑容，大家不斷的苛刻她，她不愿意吃飯，瘦成紙片人。掙扎了許久，她還是哭了，雙眼通紅，更加傷心，只不斷的重復(fù)：“觀眾誰愿意看見一個(gè)胖子?！?/p>

我不笑，也許我是真的不開心，請(qǐng)?jiān)试S我哭一場(chǎng)。

我們很討厭別人說，那個(gè)人天天一副苦瓜臉，這人一點(diǎn)點(diǎn)小事就在那哭哭啼啼的，跟林黛玉似的。

所以，我們盡力的也讓自己避免。就算我在家里生了氣，出了門，還是對(duì)所有人說早安。就算我被無理的人罵了一頓之后，我還是要強(qiáng)忍著淚水。擠出笑，對(duì)同事說，我很好。

我有一次加班很晚，偶然聽見茶水室有人哭，哭的很大聲，很傷心。像小孩子丟了糖果那般，傷心，毫無保留。我走過去，看到是公司同齡的女孩。見到我，她立刻停止了哭泣，急忙用袖口擦掉眼淚。還想給我一個(gè)，“我沒事式”的微笑。

我知道，她肯定受了很多委屈，眼淚是騙不了人的。我說：“哭吧，沒關(guān)系的?！?/p>

我不會(huì)安慰人，釋放一下，我們被這副皮囊真是折磨夠了。她看著我，眼淚不住的往下流，最后臉埋在自己臂彎里抽泣起來。

哭一會(huì)兒吧，心里會(huì)好受一些。

我們非要拿塊大石頭壓在自己的淚眼上。拼命地告訴它，不許流，不許流。還警告自己，什么事過不去，有什么好哭的。多大了，多丟人。

其實(shí)，很想一個(gè)人，坐在地板上，背靠著床，放聲的哭一回，把心底堆滿的塵埃全部清除。千萬別讓淚腺萎縮了。

我不需要讓你知道我怎樣，我不要再關(guān)注別人的目光。

挑衣服時(shí)，閨蜜總是問我，這件怎樣，這個(gè)顏色怎樣。我說：“都很好?！遍|蜜嘟著嘴：“給點(diǎn)建議嗎？”我說：“你皮膚黑，不適合寶藍(lán)色，換個(gè)淺藍(lán)色?！遍|蜜點(diǎn)點(diǎn)頭，可是仍在那里猶豫不決。我催促道，閨蜜糾結(jié)地說：“我喜歡這個(gè)寶藍(lán)色，可是你說我穿淺藍(lán)色好看。”我笑：“你何必在意別人的目光，自己喜歡不就行了。”

有多少東西是我們不喜歡而別人看中，買回家的。又有多少衣服，只要?jiǎng)e人一句，難看，我們就束之高閣。

在意別人的目光，永遠(yuǎn)活在別人的挑剔中。

向內(nèi)心尋找柔軟，陽光只在自己的心里。

我有一段時(shí)間，迷戀上了鉤織。其實(shí)有一個(gè)小的愛好，會(huì)使生活點(diǎn)綴很多，會(huì)釋放很多工作的壓力。

各種型號(hào)的鉤針，各種顏色材質(zhì)的毛線，一股腦的全買回家。還參加了組織的沙龍活動(dòng)。

熟絡(luò)了之后，經(jīng)常會(huì)碰見一個(gè)個(gè)子不高的男孩。在一群女人中間格外扎眼。他總是安靜的坐在藤椅上，鉤織手中的毛線，有人會(huì)嘲笑他，一個(gè)大男人怎么有這個(gè)愛好。他也不在意，仍舊安靜的低著頭，靈巧的飛動(dòng)著他粗寬的手指。他有些靦腆，只說，自己喜歡。

一件事做了，原因很簡(jiǎn)單，喜歡。隨心做自己想做的事。

許多人喜歡旅行，是因?yàn)槿ヒ粋€(gè)陌生的地方，遇一些陌生的人，而我們也是陌生中的一員，不用向任何人假開心，褪去皮囊，只是靈魂的悠哉。

向外是自由，向內(nèi)是自己。

我不想再假裝是個(gè)向日葵了，給你夏日的暖陽，那真的不必要。

遺失就再尋來，找回內(nèi)心的認(rèn)同。

小學(xué)生向日葵的隨筆篇十二

一簇夾山河堤下的向日葵。

一簇讓我停車下堤用手機(jī)拍下花團(tuán)錦簇的夾山向日葵！

我在堤上堤下玩著屬于自己的行為藝術(shù)，也難怪，因?yàn)槲矣泻枚嗄隂]有看到向日葵，當(dāng)然也就忘記了梵高，那個(gè)19世紀(jì)最偉大的畫家！

向日葵讓我想起了梵高，也想起了作為畫家助理的我在09年溫州畫展上跟幾個(gè)畫家喝茶聊天，曾經(jīng)說過一句沒有禮貌但很有內(nèi)涵的話：

很多好的作品只有在畫家死了以后才能值錢，所以梵高氣得割了耳朵，然后抑郁地自殺。

其實(shí)他們的自殺是最哲學(xué)色彩的行為藝術(shù)！

印象派、野獸派、唯美派、現(xiàn)實(shí)派；自然主義、表現(xiàn)主義、現(xiàn)實(shí)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、唯美主義等等。無論是流派還是主義，無論是藝術(shù)價(jià)值觀還是藝術(shù)思潮，其實(shí)都躲不過美學(xué)的范疇，而美學(xué)的根骨，則是根植于哲學(xué)的土壤。

一旦脫離了穩(wěn)定生命、把持精神的心靈水土，藝術(shù)家們往往偏執(zhí)在自己的創(chuàng)作思想和精神領(lǐng)域里踽踽前行，沒有火把，迷失方向。而這些苦悶，往往是來自于現(xiàn)實(shí)的對(duì)比和參照，因?yàn)檫_(dá)到一定創(chuàng)作境界的藝術(shù)家們，往往容不得現(xiàn)實(shí)中的任何瑕疵，更無法容忍丑陋和悲慘。所以他們對(duì)作品寄托高尚的追求，對(duì)現(xiàn)實(shí)采取逃避和封閉，對(duì)生命本體的靈魂安放，選擇的是要么精神抑郁，要么放浪形海在這種混沌的狀態(tài)下，越創(chuàng)作，越痛苦，越痛苦，越淪喪。

創(chuàng)作是毒藥，而時(shí)間，又是另一劑慢性毒藥。藝術(shù)的紅唇上涂滿了毒藥，看上去，很妖冶，吻上去，很勇敢，最后都是悲劇。

所以說，什么是藝術(shù)的真諦？

就是以作品為載體，將作者的情感、意識(shí)、精神、思想全部捆綁在作品里，然后用感性的死亡來置換出理性的價(jià)值歸宿！

藝術(shù)追求的是一種永恒！

再說多的話，我也要抑郁了！

繼續(xù)開車，奔赴下一個(gè)景點(diǎn)！

小學(xué)生向日葵的隨筆篇十三

你的微笑陽光、溫暖。

生活有了溫暖。

生活有了期待。

/

你是一個(gè)有愛心的親人。

樸素的生活中。

你有意無意。

鋪設(shè)一條花香的路。

/

我不在你的身邊。

葳蕤、繁茂。

蓊郁、生機(jī)。

花香滿徑。

陽光明媚。

--。

路口。

愛的思念里。

總想像你站在路口把我遙望。

仿佛是小時(shí)候。

你端著碗筷。

呼喊。

呼喊。

你的聲音。

過了幾個(gè)廿年。

還在回蕩，回蕩。

/

夜晚一抹銀輝下。

瘦卻了月華的思念。

月華下的親人。

你，因思念孤獨(dú)浸傷。

滿地的銀輝啊！

照耀你憂傷的身影。

因?yàn)槟愕乃寄畛赡[。

心地成傷痕。

---。

你是我心頭的村莊。

你是我心頭一座村莊。

這個(gè)村莊。

我來來去去有半生。

炊煙裊裊。

明凈、靜謐。

/

你是我心頭一座村莊。

這個(gè)村莊。

溫馨、和睦。

老屋的記憶。

一草一木。

一針一線。

依舊清晰。

/

你是我心頭一座村莊。

這個(gè)村莊。

心中不老。

錦簇圍繞。

永恒花香飄逸。

/

你是我心頭一座村莊。

這個(gè)村莊。

是我的溫暖、依靠。

這個(gè)村莊永恒迷漫著香馨。

寒涼輕薄的季節(jié)。

伴隨前行美好的記憶。

小學(xué)生向日葵的隨筆篇十四

封閉的畫室里，日日夜夜充斥著的都是刺鼻的顏料味，廢棄的畫布在調(diào)色桶里滴滴答答地往地板上滲著顏色難辨的濁水。早晨五點(diǎn)我睜開眼，感覺雙腳被凍得近乎僵硬，不過對(duì)此我早已麻木。起身時(shí)，窗外的雨景映入眼簾，如同弗蘭德派抑郁畫的背景一樣。

我翻身下床，擠開顏料，抓起畫筆，甩甩頭，一天開始了。幾天之后就是除夕，但藝考生被外界遺忘了。寒假一結(jié)束，我們就要開始一場(chǎng)持續(xù)三個(gè)月卻會(huì)決定我們?nèi)昱c世隔絕的生活是否值得的戰(zhàn)役。畫室的其他同學(xué)都已回家，享受煉獄前的最后一場(chǎng)狂歡，而我選擇了留下。陪伴我的老師——三十多歲的單身漢老丁，今天即將前往杭州，去參加中國(guó)美院的考試。我不知道他能否抓住這個(gè)難得的人生機(jī)遇，正如我不知道六月之后我的象牙塔會(huì)在哪里。如果當(dāng)初我知道現(xiàn)在我會(huì)對(duì)未來感到如此迷茫，我還會(huì)選擇藝考嗎？我亦不知道。

在畫布上打下框架，我開始臨摹梵高的《向日葵》，這是我最喜歡的畫。他們說梵高是個(gè)割自己耳朵的瘋子，我不置可否。我只是分明感受到畫中那金黃燦爛如同六月陽光般的色調(diào)，而那蓄勢(shì)待發(fā)、緩緩舒展的向日葵則是我在午夜夢(mèng)回、無所寄托時(shí)心頭唯一的慰藉。我不知道梵高是瘋子還是天才，我只知道向日葵生長(zhǎng)的方向，是太陽。

two。

三年前一個(gè)普通得不能再普通的下午，我也畫著向日葵。

那是一節(jié)令我昏昏欲睡的自修課。中考前夕，尖子生們?cè)谶M(jìn)行最后的沖刺，而揮霍了三年時(shí)光的我卻在麻木地等待著命運(yùn)的裁決。我鄙視自己的`不求上進(jìn)、得過且過，卻又感覺無力回天。十四歲的我渴望一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的未來，卻屢屢走偏。

為了消磨時(shí)間，我翻開早上買的雜志，第一眼便被“名畫欣賞”欄目中那如熊熊火焰般燃燒的《向日葵》攝住了心魄。我頓時(shí)睡意全無，感覺自己曾在某處親眼見過開得如此熱烈的向日葵。于是我的腦海中奇異地升騰起畫畫的渴望，那時(shí)的我就是單純地想看看我畫出來的向日葵是什么樣的。

直到下課鈴響，我終于停筆。那張被我當(dāng)成畫布的紙片靜靜地躺在課桌上，我呆呆地望著它。

突然紙片被抽走，我抬頭，發(fā)現(xiàn)我的畫正被班主任拿在手中。

“是你畫的？”

“嗯?！?/p>

“畫得很好嘛。你學(xué)過畫畫？”

“沒有。畫著玩的?！?/p>

“很有天賦啊，你應(yīng)該去學(xué)美術(shù)?！?/p>

我不語，覺得這只是人人都會(huì)說的客套話罷了。

本以為班主任會(huì)就此作罷，沒想到她竟然拿起那幅畫仔細(xì)端詳起來，邊看還邊對(duì)我說：“真的畫得不錯(cuò)，你高中可以報(bào)美術(shù)班嘛，我們學(xué)校的美術(shù)班還不錯(cuò)?！?/p>

我低下頭，心里的某個(gè)地方卻不安分地動(dòng)了一下。

“與其上了高中繼續(xù)混日子，還不如去美術(shù)班學(xué)點(diǎn)東西。”她仍然沒有停止。

一瞬間，我的心臟仿佛被一雙大手緊緊地攥住，我似乎看到未來瑰麗的曙光在我的眼前閃動(dòng)，于是我怯生生地開了口：“那，美術(shù)班要怎么報(bào)名呢？”

three。

梵高一生都一貧如洗，飽受疾病的折磨?？晌蚁?，在畫向日葵的時(shí)候，他應(yīng)該是快樂的，快樂得如同一個(gè)追逐著太陽的孩子。

那天放學(xué)鈴一響，我顧不得天上正下著瓢潑大雨，便直奔校門口的電話亭。撥通母親的電話后，我的身體竟不自覺地抖動(dòng)起來。直到母親在聽筒那端不耐煩地“喂”了幾聲之后，我才鼓足勇氣開了口：“高中我學(xué)畫畫，可以嗎？”

聽筒那端瞬間沉寂了，隔著千里我依然能感受到巨大的壓迫感和強(qiáng)烈的不信任感。初中三年，起初父母是要求我上進(jìn)讀書的，但久而久之他們意識(shí)到，我是爛泥扶不上墻，最后他們便放任我自生自滅。而現(xiàn)在，一向在父母面前破罐子破摔的我竟然第一次緊張起來。我結(jié)結(jié)巴巴地向母親解釋，我想學(xué)畫畫，我是認(rèn)真的，不是三分鐘熱度?？赡赣H一直保持著可怕的沉默。

我說不下去了，最后不得不停了下來。于是電話兩端都陷入了怪異的沉寂之中，我只能聽見自己粗重的呼吸聲和抑制不住的心跳聲。就在我?guī)缀跻詾殡娫捯褦嗑€時(shí)，從聽筒那頭傳來一聲疲憊至極的嘆息：“隨便你學(xué)什么，自己的路自己選擇?！?/p>

然后電話便被掛斷了。

我掛上電話，木然地走出電話亭，心中卻頗不平靜，因?yàn)槲抑雷约阂褯]有回頭路可走了。

也就是從知道自己可以名正言順地拿起畫筆時(shí)起，我感覺生活中的一切都變了。我發(fā)覺小說、電影、朋友聚會(huì)……這些充滿誘惑、曾讓我無比向往的東西，加起來竟抵不上我對(duì)美好前程的渴望。十四歲的我第一次覺得自己選擇了一條正確的道路。也許有點(diǎn)晚，但還來得及。

four。

向日葵在我的筆下萎蔫得不成樣子，我有些喪氣地放下筆，然后將梵高的原畫與我畫的進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果越比越失望。

當(dāng)初是懷著一腔熱忱學(xué)畫畫的，但現(xiàn)在才發(fā)覺沒那么簡(jiǎn)單。朋友們苦勸我不要走上這條路，起步晚、難就業(yè)、沒出路，是他們給出的理由。久而久之我竟然也開始懷疑自己。我想起了老丁。出身農(nóng)村的他十八歲時(shí)因文化課不達(dá)標(biāo)而與中國(guó)美院失之交臂，從一所師范院校畢業(yè)后到一所中學(xué)教美術(shù)，沒干兩年，他便辭掉了工作，選擇自由作畫，現(xiàn)在，他一直靠賣畫和輔導(dǎo)藝考生謀生。我不知道他是怎么看待自己這三十幾年的人生的，反正在我看來，他這樣的人生未免太過庸碌。如今，我只能祝愿老丁這次去杭州能夠如愿以償。

身后傳來一陣腳步聲，我回頭一看，原來是夾著畫板、拖著行李的老丁。見我畫畫，他照例過來指導(dǎo)一下。看見我正臨摹《向日葵》，他的眼睛倏地亮了。

“《向日葵》最大的魅力就是筆法粗獷，具有爆發(fā)力。梵高創(chuàng)作的速度非?？?，很少有理性的反復(fù)描摹?！崩隙?zhí)起調(diào)色板，右手飛快地蘸色調(diào)勻，筆尖蘸上濃墨重彩的一抹金黃，飽滿欲滴。他幾乎是不假思索地為向日葵花瓣著上艷色，筆調(diào)之快近乎涂鴉。

反差鮮明的顏色在《向日葵》中相遇、沖突、融合，大量的顏料被毫不猶豫地覆蓋在畫布上，這就是為什么梵高的畫會(huì)如此具有立體感的原因。原始的創(chuàng)作熱情、不計(jì)后果的肆無忌憚、大膽任性的為所欲為……這就是梵高。我突然意識(shí)到，能畫出這樣的向日葵的人，也許從沒有在意過世俗的條條框框。梵高是幸福的，二十七歲開始作畫，三十七歲開槍自殺，在短短十年間，他實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)人一生都無法實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。

直到一朵張揚(yáng)的向日葵綻放在我眼中，老丁才放下筆，提起行李轉(zhuǎn)身。道別之前，一個(gè)疑問在我心里呼之欲出，猶豫再三，我終于開了口：“老丁，你覺得人的價(jià)值是什么？”

老丁愣住了，過了好一會(huì)兒才緩緩開口道：“我覺得人的價(jià)值就是不被現(xiàn)實(shí)所束縛，努力嘗試，看能不能躍上一個(gè)新臺(tái)階。否則，糊里糊涂地過一輩子，就算可以吃飽飯，那也沒什么意義。就像我，從小就不怎么聰明，但中國(guó)美院就是我想躍上的那個(gè)臺(tái)階。別人十年前、二十年前就考上了，我笨，那就慢一點(diǎn)，總好過不去嘗試吧?！?/p>

我看見老丁的臉上露出莊重而又充滿希冀的神情，不禁脫口而出：“你一定會(huì)考上的?！?/p>

老丁笑了笑，沒有再多說什么。

打開門，連續(xù)下了幾天的雨竟然停了。雨后初晴的陽光照進(jìn)畫室，我站在門口看著老丁漸行漸遠(yuǎn)。

回過頭，我看見沐浴在陽光中的向日葵恣意地舒展著身姿，它好像真的盛開了……。

小學(xué)生向日葵的隨筆篇十五

那一簇簇向日葵,象積蓄在大地的火焰和。

隱藏在黑土下面的黃金,噴薄而出。

在陽光的輝映中開始突現(xiàn)。

連綿不斷。我在向日葵地里穿越。

在高處,不由得想起,每天畫向日葵的梵高。

是不是,騎上馬,拉起馬頭琴。

在深沉而悠長(zhǎng)的琴聲里。

放牧著草原的微風(fēng),畫著草原邊緣的`向日葵。

是不是別有一番情趣。

我靜觀的葵花。

向著太陽旋轉(zhuǎn)。

兩手托住葵花的的笑臉。

感到那葵花朵朵。

吸取著陽光中的火焰。

如一團(tuán)團(tuán)燃燒的火,。

在草原的一角，燃遍每一塊巖石。

燃燒不潔的萬物，趕走牛鬼蛇神。

使雄渾的大地，純粹而干凈。

讓我的頭頂，有奪目的光芒照耀。

小學(xué)生向日葵的隨筆篇十六

去年這個(gè)時(shí)候，我還在學(xué)校，那時(shí)的大家都到外面實(shí)習(xí)了，我卻還在這里虛度余時(shí)，如今轉(zhuǎn)眼一年了，我離開學(xué)校已經(jīng)很久了，余時(shí)都被我在不經(jīng)意間耗費(fèi)完，歡樂的時(shí)光在眨眼之間盡成擺設(shè)，驀然的只覺得風(fēng)中飄過一縷笑聲，仿佛嘲笑、嬉笑、悔笑。

我看著天空掠過的烏云，它像青春時(shí)期的一場(chǎng)突如其來的風(fēng)雨，我看著它肆意的飛散，肆意的降落，在湖水邊留下青春的涌動(dòng)，匯聚成為條條細(xì)流，從此我的青春就像這條條細(xì)流，慢慢走遠(yuǎn)。

也曾那些時(shí)刻歡樂，也曾那些時(shí)刻懊悔，可是如今已經(jīng)不在，我還沒有準(zhǔn)備如何好度過青春然而青春卻被我度過，余下的歲月又該如何度過然而青春卻一去不回。

留取在我青春時(shí)代的朋友竟然一個(gè)都沒留下，都離開我各自奔前程去了，青春的代價(jià)是無限友情的喪失，為何如此，友誼喪失？本以為曾經(jīng)親近的朋友最后成為陌生，本以為路人短暫但萬萬沒想到朋友竟比路人更短暫。我的心里傷到了極致，是青春的味道太過誘人我不能走出，是逝去的時(shí)間無法從頭我不能邁出，但靈魂深處隱約的閃現(xiàn)著一個(gè)青春，它在四處的召喚著離去的我。

愿我從光陰的這頭走向那頭，就好像那時(shí)我在校園的'南校區(qū)走到北校區(qū)，南校區(qū)到北校區(qū)中間只隔了一條馬路的距離，我從光陰這頭到光陰的那頭卻隔了整整一個(gè)世紀(jì)。

光陰的虛幻與朦朧相互交織，我則夾在其中左右循環(huán)，我成了那個(gè)在時(shí)光的海岸邊撿貝殼的人，一路撿起來，一路丟下去，直到最后，背簍空空，我也過完了一生。

偶然的我聽說今年校園的墻上貼上了瓷鉆，并且北區(qū)的宿舍安裝了空調(diào)，這一切的變化是如此之快，它剝奪了我青春時(shí)遺憾的光景，從此物是人非。

可憐在這無限的世界之中，一切飛快的時(shí)間都變成立體，若是可以，請(qǐng)將橫坐標(biāo)上我逝去的青春裝點(diǎn)裝點(diǎn)，就說我還留戀著他們，若是不可以，請(qǐng)將縱坐標(biāo)上我現(xiàn)在的足跡顛覆顛覆，直到一切杳然過去，直到歲月與我無關(guān)。

小學(xué)生向日葵的隨筆篇十七

幾年前，住在我家樓下的老人退休了。他是一位大學(xué)教授，由內(nèi)而外散發(fā)出不知經(jīng)過多少年學(xué)識(shí)浸染才會(huì)有的儒雅氣息。每次與鄰里在樓道里碰面，他臉上的微笑仿佛聞能讓人聞到撲面而來的書香。退休后，老人每天搬一把藤椅從早坐到晚，瞳仁中的神采也逐漸黯淡下去了，讓人不禁有些擔(dān)心。外婆對(duì)于我的擔(dān)憂不以為然，她說：“普通的老人一閑下來都受不了，何況他那樣有學(xué)問的人呢？回頭我拉他進(jìn)橋牌隊(duì)，保準(zhǔn)呀他的生活多姿多彩。”我依舊有些不放心。

有一天，我發(fā)現(xiàn)退休的老人在門前空地上撒下了向日葵的種子。小苗一天天變高變粗，直到冒出了嫩黃色的花骨朵。我想它們應(yīng)該快開花了，而老人的身影卻在小苗長(zhǎng)出不久后消失了。再次聽聞老人的消息是在報(bào)紙的報(bào)道中，一群孩子簇?fù)碇θ轄N爛的他，報(bào)道的標(biāo)題是“永不敗落的向日葵——七十歲高齡支教教師”。

記者問他：“這里條件這么艱苦，許多年輕人都受不了。您有沒有對(duì)自己的決定感到后悔？”

老人不假思索道：“我從來都沒有感到后悔。我都已經(jīng)七十多歲了，老態(tài)龍鐘，朽木將行，無法確定還能再走多久，而留在崗位上繼續(xù)我的事業(yè)是最大的幸福了。”

報(bào)紙上的鉛字化作陣陣暖流淌進(jìn)我的心間，老人以前與我閑聊時(shí)提過，他大學(xué)畢業(yè)后就留校執(zhí)教，一直到退休。幾十年里，老人夙興夜寐，用自己的汗水和堅(jiān)持守護(hù)著一盞明燈，將光和熱傳遞給莘莘學(xué)子。

循著時(shí)光的河流向前，兩岸花樹宛然，群山微風(fēng)依舊，老人好像重生的胡楊?，F(xiàn)在，他又站在教室里，粉筆灰簌簌地落在肩頭，握著筆端的手卻從未停下，看到孩子們渴求知識(shí)的眼神，他欣然一笑。回想青年時(shí)代，緊張、羞澀不見了，取而代之是淡然自若。青春的臉龐雖已蒼老，但不變的是那份執(zhí)著和認(rèn)真。

老人將種子灑在土地上，更是在自己的心田播下了希望。那顆種子鉆出地面，執(zhí)著地迎著光，最后開出絢爛的花。

小學(xué)生向日葵的隨筆篇十八

關(guān)于這個(gè)詞，我早就想寫了。

緣自某一天，一客戶跟我說價(jià)格能不能少的事情，我跟老板匯報(bào)了一下，老板開始了“教導(dǎo)”，“價(jià)格可以讓步，有些時(shí)候就是要妥協(xié)一下，妥協(xié)生意才能做得成，做人也是一樣·······?！蔽抑浪脼槿藥煟⑶乙?yàn)榍岸螘r(shí)間我跟他因?yàn)楣ぷ魃蠣?zhēng)執(zhí)的原因，說起那場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)，是因?yàn)槔习骞室獍l(fā)錯(cuò)貨給我客戶，想借此讓客戶吞下自己工廠里生產(chǎn)的貨品。我是完全不知道的，等到客戶責(zé)難的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他做了一個(gè)那樣的決定，我當(dāng)時(shí)很憤怒，并且完全不認(rèn)同他的做法--有損誠(chéng)信的做法。但當(dāng)時(shí)我并沒有發(fā)作，誰知道過幾日又出現(xiàn)問題，我跟他溝通客戶要貨時(shí)間，他告訴了我，我就告訴了客戶，誰知道他并沒有準(zhǔn)備好貨，雖說有一點(diǎn)意外發(fā)生，但是這種事情完全可以控制的，他沒有控制好，結(jié)果耽誤了客戶的運(yùn)輸時(shí)間。還有其他的一些事情，導(dǎo)致我整天工作是帶著情緒的，那段時(shí)間我真的憤怒又傷心。有一日他就問我，這段時(shí)間怎么了。我抑制不住自己的不滿，全盤說出來，誰知道他站在完全的對(duì)立面上，發(fā)錯(cuò)貨是他的經(jīng)營(yíng)策略，耽誤客戶交貨是意外發(fā)生了怪我運(yùn)氣不好。那個(gè)時(shí)候我真的是徹底的死心，兩個(gè)的理念南轅北轍。我跟他為此爭(zhēng)執(zhí)的很激烈，然后他像看透了我的說，你脾氣真的是大，性格也真的是烈！

在他心里我就是那種理想主義，不懂得妥協(xié)的人。發(fā)錯(cuò)貨客戶責(zé)難下來不會(huì)懂得如何去跟客戶妥協(xié)，比方跟客戶說補(bǔ)發(fā)半噸貨應(yīng)急，再好好跟客戶說話。工作上的不愉快也不懂得去妥協(xié)，比方忽視一些矛盾的地方，再充滿激情的投入到工作。所以，他抓到了這個(gè)機(jī)會(huì)，想長(zhǎng)篇大論勸我學(xué)習(xí)做人要懂得妥協(xié)。

今日，媽媽打電話過來，她租了個(gè)門面在菜市場(chǎng)那里賣牛肉，市場(chǎng)管理員說那個(gè)門面不能拿來賣牛肉，二話不說便要拖走擺在攤位上的牛肉。媽媽問我該怎么做，我說，一，他是誰？他是否真的由此管理市場(chǎng)的權(quán)利？二，他不準(zhǔn)在我們?cè)谶@里賣牛肉，他有相關(guān)文件的支持嗎？三，隨便拖走別人的貨品，就算是執(zhí)法，他也正在犯法。拍視頻以備需要。后來跟了一些朋友說這些事，很多朋友建議跟那個(gè)人說說好話，買條煙打個(gè)紅包。和氣解決。我思量了很久，對(duì)于打紅包這種事情，我也不陌生，我塞過煙拿過錢給別人。但是這一次我不知道為什么沒有跟自己的媽媽說這個(gè)方法。我知道就是我的是非觀起作用，我認(rèn)為對(duì)的就是對(duì)的，就不該去姑息錯(cuò)誤助長(zhǎng)錯(cuò)誤。

這個(gè)世界能不能做到我做好我自己的，別人來查，我也不怕？好像不能，現(xiàn)實(shí)說，做好自己還不夠，還要幫別人做好才會(huì)皆大歡喜，給你的監(jiān)察部門一個(gè)大紅包保證他們明天有錢下館子上臺(tái)子。給你的上級(jí)幾句熱情歡喜的話保證他們有面子有里子。你支出自己來妥協(xié)他人以贏得皆大歡喜的局面。做人累不累？為什么要這么累？不能好好的做自己?jiǎn)?？我一點(diǎn)不愿意妥協(xié)，向各種各種能剝削我的權(quán)利妥切。永不妥協(xié)！

在我有生之年，不做官，不從商，不媚俗，不妥協(xié)。永不妥協(xié)！

小學(xué)生向日葵的隨筆篇十九

那天，我組織了一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)“向日葵”。

活動(dòng)一開始，我引導(dǎo)孩子們欣賞了梵高的名畫《向日葵》，在欣賞過程中，孩子們嘰嘰喳喳地表達(dá)著自己的感受：“向日葵的顏色好漂亮！我喜歡?！薄袄蠋?，向日葵長(zhǎng)得像太陽。”“每一朵向日葵都開得不一樣。”“我喜歡那朵花瓣都張開了的向日葵?！薄袄蠋?，我覺得向日葵在對(duì)著我笑呢?！薄皨寢屨f向日葵會(huì)跟著太陽轉(zhuǎn)呢?！薄笆堑?，向日葵最喜歡太陽了?！薄盎ǘ涞南旅孢€有綠色的葉子呢。”……孩子們真是天生的藝術(shù)家，他們會(huì)用自己純真的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己稚嫩的心靈去感受美。

在充分欣賞和交流之后，孩子們開始創(chuàng)作了。伴著舒緩的音樂，孩子們專注地忙碌著，時(shí)而勾，時(shí)而畫，時(shí)而涂，時(shí)而抹。孩子們畫的每一幅畫都不一樣。

在巡回指導(dǎo)的過程中，我看見睿睿畫了一幅甚為獨(dú)特的畫，只見他在畫紙上畫了五朵向日葵，在每朵向日葵的上方又都畫了一把大傘，我百思不得其解。孩子們剛才已經(jīng)討論過了，向日葵是喜歡太陽的，現(xiàn)在睿睿在向日葵上方畫上傘，不就把太陽遮住了嗎？他究竟是怎么想的呢？他想通過畫面表達(dá)什么呢？我很想馬上問問他，但又怕干擾了他的創(chuàng)作，于是我強(qiáng)忍住好奇心繼續(xù)觀察。

睿睿接著又為向日葵畫了綠葉，還畫了小草、遠(yuǎn)山。就在我以為睿睿已經(jīng)完成了他的創(chuàng)作時(shí)，只見他又取出黑色水彩筆開始在整個(gè)畫面的上半部分畫起了長(zhǎng)短不一、密密麻麻的.斜線，這些斜線鮞上有傘的地方都消失了。我定睛一看，噢，下雨了！睿睿的畫儼然分成了兩部分，上半部分是無數(shù)的雨絲，下半部分是五朵絲毫沒有受到風(fēng)雨侵襲的向日葵，它們?nèi)屈S燦燦的，猶如在陽光下微笑。一剎那，我讀懂了。

在評(píng)價(jià)分享環(huán)節(jié)，睿睿拿著自己的畫向大家介紹道：“今天下雨了，雨如果落到向日葵身上會(huì)把它打濕，我怕它冷，想保護(hù)它，所以我畫上了雨傘?！倍嗝醇儩嵍篮玫男撵`??！

所以說，每個(gè)孩子的心里都有一顆美麗的種子。孩子們的畫，也許沒有惟妙惟肖的表情、沒有比例適當(dāng)?shù)牟季帧]有完美無缺的設(shè)計(jì)，但有他們的夢(mèng)想，有他們的憧憬。孩子的畫常常會(huì)打動(dòng)我們，讓我們看到我們已經(jīng)難以看到的世界。所以，在任何時(shí)候，我們都不應(yīng)對(duì)孩子的創(chuàng)作妄加評(píng)價(jià)，我們要努力用童心去體會(huì)孩子的創(chuàng)意。是的，每個(gè)孩子都是一朵向日葵，嬌嫩而靈動(dòng)，而我們都應(yīng)該成為那把呵護(hù)他們成長(zhǎng)的傘。

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