社交能力是個(gè)人發(fā)展的重要指標(biāo)，如何提升自己的社交能力呢？我們應(yīng)該思考一種適合當(dāng)前情況的最佳解決方案。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給您寫(xiě)總結(jié)提供一些啟示。
高三臨考指導(dǎo)篇一
情景式。用精彩的語(yǔ)言描繪出既有詩(shī)情畫(huà)意又有豐富思想情感的藝術(shù)畫(huà)面，達(dá)到景中有情，情中有景，字字句句皆有情。
例、微風(fēng)輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂，山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾。山谷里靜靜地孕育著真善美的種子，花開(kāi)花落，谷底洋溢著真善美的芳香，鳥(niǎo)兒為之歌唱，婉轉(zhuǎn)的歌聲越過(guò)重山，掠過(guò)原野，把“真”的音符，“美”的旋律，“善”的樂(lè)章送進(jìn)人的心房。(《微風(fēng)過(guò)處》)。
這微風(fēng)如渺茫的歌聲，絲絲縷縷，有哀情，有憐意，有撫慰，有頌贊------“微風(fēng)輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂，山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾”形象生動(dòng)，富有情味，釀造一種回腸蕩氣的藝術(shù)氛圍。
高三臨考指導(dǎo)篇二
木棉花總在新生來(lái)的時(shí)候與老生畢生的時(shí)候開(kāi)放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹(shù)下刻著誰(shuí)和誰(shuí)的名字，承諾著“友誼長(zhǎng)存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經(jīng)手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過(guò)拉著行理箱在校門(mén)口你往右走，我向左走。
罵了三年的飯菜如此成了習(xí)慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊(duì)呢?精彩的電視節(jié)目總在最高潮時(shí)被關(guān)掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開(kāi)，一圈一圈地消失。飯?zhí)玫陌⒁淌宀€是那么粗魯?shù)貙?duì)待下一屆學(xué)生嗎?為什么我現(xiàn)在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時(shí)的溫柔呢?(學(xué)生眼里的生活，有趣，更有情。能引起閱卷教師對(duì)學(xué)生時(shí)代生活的回憶與共鳴。)。
……。
過(guò)去了，結(jié)束了，該散場(chǎng)了吧?
不該悲傷，因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)。
那一刻，我們真的畢業(yè)了。
高三臨考指導(dǎo)篇三
名人名句語(yǔ)言典范，往往在讀者中留下的印象，深刻、鮮明，如能“妙手偶得之”，便能一下子讓文章長(zhǎng)出明亮的眉目，給人親切感，增強(qiáng)感染力。如《儉以養(yǎng)德》一文中引用諸葛亮《誡子書(shū)》中的名句“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，既點(diǎn)了題，又提出了中心論點(diǎn)。
又如《中國(guó)石拱橋》一文中引用張嘉貞在《安濟(jì)橋銘》中的贊語(yǔ)“制造奇特，人不知其所以為”來(lái)說(shuō)明趙州橋構(gòu)造的奇特和高超的技藝;引用張?jiān)凇冻皟L載》中的名句“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”來(lái)說(shuō)明趙州橋的形式優(yōu)美;讀著這些優(yōu)美的贊語(yǔ)，能一下子勾起讀者豐富的想象，把我們帶入一種幽美的境界。
二、采用“有人說(shuō)……可是”的句式，進(jìn)行先駁后立，使說(shuō)理更全面。
一般來(lái)說(shuō)，在提出一個(gè)正面的觀點(diǎn)或論題后，要“反過(guò)來(lái)想想”“換個(gè)角度想想”，這樣就可以借助“有人說(shuō)(也許有人會(huì)覺(jué)得)”“如果(假如說(shuō))”列出不同的觀點(diǎn)或提出一個(gè)反面的觀點(diǎn)，或形象生動(dòng)地虛擬呈現(xiàn)出我們想要予以肯定或否定的那種事物的極端情況，以顯而易見(jiàn)的假定事實(shí)輔助說(shuō)理。然后通過(guò)分析論證或駁斥，使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。
請(qǐng)看一篇題為《簡(jiǎn)單的幸福》的滿分作文開(kāi)頭：
文章在第一段結(jié)尾提出“我們?cè)鯓硬拍艿玫叫腋Ｄ?”這一問(wèn)題之后，并不接著就作出回答，而是用“有人說(shuō)”“還有人說(shuō)”的形式列舉兩種觀點(diǎn)，并且進(jìn)行分析論證，在審視駁斥之后，自然而然地得出了正面的觀點(diǎn)。
三、插敘法。
即在敘述中心事件的過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再接上原來(lái)的情節(jié)，如魯迅的《故鄉(xiāng)》，當(dāng)寫(xiě)到我回故鄉(xiāng)準(zhǔn)備拜訪親戚本家時(shí)，情節(jié)突然中斷，插入一大段回憶少年閏土的文字，制造了懸念：我拜望親戚本家了嗎?閏土為什么很想見(jiàn)我一回面?讀完插敘的內(nèi)容以后，我們不禁又要問(wèn)：我心目中的少年英雄閏土現(xiàn)在怎樣了?我們見(jiàn)了面，閏土還會(huì)口若懸河，無(wú)話不談嗎?懸念一個(gè)接一個(gè)，一環(huán)扣一環(huán)，這樣一方面可以使人物形象更加豐滿，另一方面可以使文勢(shì)曲折變化，跌宕起伏，讀來(lái)趣味橫生。
四、點(diǎn)睛式。
就是在文章結(jié)尾處“點(diǎn)睛”，使文章精神頓生，通體亮麗，追求對(duì)讀者心靈的強(qiáng)烈震撼力。
例：說(shuō)到希望，我以為無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路。地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅《故鄉(xiāng)》)。
這段文字堪稱點(diǎn)睛之筆，語(yǔ)言簡(jiǎn)明卻蘊(yùn)含著深邃的哲思。它既表明了作者對(duì)未來(lái)充滿了信心，也表明作者對(duì)救國(guó)救民道路的積極探索精神，同時(shí)更是呼喚和激勵(lì)人們，積極投身于救國(guó)救民之路，腳踏實(shí)地，前仆后繼，“走的人多了”，就會(huì)踏出一條光明的大道，推翻黑暗的舊社會(huì)，建立富強(qiáng)的新中國(guó)的美好希望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
五、回憶聯(lián)想法。
由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開(kāi)情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開(kāi)頭，給人一種親切，自然的感受。
高三臨考指導(dǎo)篇四
在充分議論分析的基礎(chǔ)上，對(duì)讀者發(fā)出深情的召喚，熱切的期待。
例：風(fēng)，從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋;陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖;歲月，從樹(shù)林中走過(guò)，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過(guò)，又該留下點(diǎn)什么呢?我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲，尋夢(mèng)的足跡;我們就當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚(yáng)，我們應(yīng)當(dāng)留下無(wú)悔的演繹和星光的燦爛!
這則結(jié)尾是一種共勉式的召喚，考生一口氣推出風(fēng)、太陽(yáng)、歲月三種事物的富有個(gè)性的“生命之果”，緊接著提出“我們從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過(guò)，又該留下點(diǎn)什么”的問(wèn)題，然后發(fā)出召喚：留下青春的驕傲，尋夢(mèng)的足跡;留下真我的風(fēng)采、個(gè)性的張揚(yáng)，留下無(wú)悔的演繹和星光的燦爛。響亮有力，令人感奮。
二、家庭生活中來(lái)。
家庭生活中，血濃于水的親情，溫馨無(wú)比的愛(ài)意，酸甜苦辣的悲歡——是學(xué)生作文取之不盡的素材源泉。一位同學(xué)在《母親殘損的手》中寫(xiě)道：
我急惶惶的來(lái)到母親的病床邊。母親微微側(cè)臥著，臉色晦暗，嘴角深深地凹陷下去。頭部摔傷導(dǎo)致她嚴(yán)重中風(fēng)，她說(shuō)不出一句話，微睜著兩眼，用混濁而呆滯的目光看著我。兩只手放在被子外面，這是一雙傷痕累累的殘損的手。手背上青筋條條突起像糾纏的老藤。指關(guān)節(jié)如竹節(jié)般粗大突出，手指屈曲不能伸直，指甲蓋有的殘缺不全，有的已快脫落，手繭層層相疊，又厚又硬，手掌和手指頭又深又密的裂口處露出淡褐色，那是長(zhǎng)期勞動(dòng)的積染……這是我第一次這樣近也是第一次這樣仔細(xì)地看母親的手。母親就是用這雙傷殘的手，把我和哥哥撫養(yǎng)成人的。
精細(xì)的觀察，深沉的感悟中蘊(yùn)含著作者沉重的愧疚之意和真摯的報(bào)恩情懷，沒(méi)有親身經(jīng)歷，是難以寫(xiě)得如此情真意切的。
三、因果分析法。
就是分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的某種現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因和可能帶來(lái)的結(jié)果。例如：
我國(guó)的火箭專家錢(qián)學(xué)森，堅(jiān)持幾十年如一日收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)的科學(xué)知識(shí)講座，電臺(tái)的同志以為是傳說(shuō)。一次，記者當(dāng)面考他：“今天早上科學(xué)知識(shí)節(jié)目講的什么內(nèi)容?”錢(qián)學(xué)森脫口而出：“南京天文臺(tái)的趣事?！蔽覀兛梢杂纱罂茖W(xué)家聽(tīng)廣播這件小事，想到錢(qián)學(xué)森之所以成為大科學(xué)家，正是因?yàn)樗麑?duì)科學(xué)的熱愛(ài)。這是科學(xué)家在科學(xué)研究的過(guò)程中，最為重要也最為持久的一種動(dòng)力。(《熱愛(ài)科學(xué)》)。
這段話采用因果分析法。通過(guò)一件生活瑣事，分析出錢(qián)學(xué)森成為科學(xué)家的重要原因是熱愛(ài)科學(xué)，并進(jìn)一步指出了熱愛(ài)科學(xué)在科學(xué)研究中的重要意義。運(yùn)用這種方法，通常是先擺事實(shí)，后分析因果，這種方法用得好便能使文章具有一定的深度。
四、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。
如果你在高考作文中選擇議論文，你不妨“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”直接切入話題，亮明觀點(diǎn)，單刀直入，讓急于知道你的文章是否符合題意的評(píng)卷老師吃一粒定心丸。
例：紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍;紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。
真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音;它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)……。
考生采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度，“紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，更需要理性的引導(dǎo)”，從而凸顯文章的主旨，使讀者一目了然地明了作者的寫(xiě)作意圖。
五、源于話題，高于話題。
話題往往能夠直接充當(dāng)標(biāo)題，但這樣做不具體、不生動(dòng)，不能“秋波流轉(zhuǎn)”、“顧盼生輝”，不能讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。要想有新意，出亮點(diǎn)，必須在擬題上動(dòng)腦筋，下功夫，必須對(duì)話題進(jìn)行一番“精加工”。如高考中，江蘇考生擬寫(xiě)的《豹子飛奔》運(yùn)用形象的比喻，巧妙的切合了題意，給文章增添了動(dòng)人的情趣;貴州考生寫(xiě)的《忘記傷口，銘刻陽(yáng)光》則用對(duì)比手法，顯示了正確的生活態(tài)度、良好的心理素質(zhì);湖南考生寫(xiě)的《那魚(yú)·那鷹·那人》運(yùn)用猝然并列，福建考生寫(xiě)的《晶瑩雪，寂寞林》巧用雙關(guān)，山東考生寫(xiě)的〈〈美哉，我的大好河山〉〉句式倒裝，個(gè)性鮮明，先聲奪人。
高三臨考指導(dǎo)篇五
對(duì)于不同的人，對(duì)于美麗也有不同的理解：哲學(xué)家認(rèn)為美麗就是敢于批判對(duì)與錯(cuò);發(fā)明家認(rèn)為美麗就是能創(chuàng)造出新的東西;文學(xué)家認(rèn)為美麗就是創(chuàng)造出一篇篇優(yōu)美的。
文章。
……可我卻認(rèn)為離別也是一種美麗，她也有種獨(dú)特的魅力!
二三歲的離別是甜的，在我很小的時(shí)候，我就和姥姥分隔兩地，一年只能回去兩三次。所以，爸爸媽媽帶我回去時(shí)，姥姥，姥爺總是給我做許許多多的好吃的，舅舅，舅媽總是抱著我舍不得放下，一家人圍在一起吃飯，好不熱鬧啊!可，過(guò)了一段時(shí)間，我們要走了，姥姥姥爺，總是給我們送好多東西，舅舅舅媽總是把我們送到火車(chē)上，舅舅總是用他那尖尖的胡子扎我的小臉蛋，總是扎的我“咯咯咯”的笑，露出層次不齊的牙齒，然后才把我放到地上。那時(shí)的我不懂離別，認(rèn)為那時(shí)的離別沒(méi)有眼淚，沒(méi)有悲傷，只有那輕聲的叮嚀和我那“咯咯咯”的笑聲。
五六歲的離別是酸的，在我五六歲，我總是特別依戀媽媽，無(wú)論走到哪，我都想帶著媽媽，所以那時(shí)我理所當(dāng)然，既想會(huì)姥姥家，又想和媽媽在一起，可媽媽因?yàn)橐ぷ鳎圆荒芎臀乙黄鸹厝ィ晕矣袝r(shí)總是想：算了吧，一次不回去也沒(méi)什么關(guān)系，可我總是忍受不了思念的折磨，于是媽媽不放心我一個(gè)人坐火車(chē)，所以，媽媽總是讓姥姥來(lái)接我，每次在姥姥家，我總是在想媽媽中度過(guò)，所以每次我都會(huì)在假期中途，讓媽媽把我接回去，現(xiàn)在想想，那時(shí)留下的回憶真的好少好少，我想那時(shí)姥姥也一定很想我，那時(shí)的離別好酸好酸。
七八歲的離別是苦的，時(shí)間匆匆的走過(guò)，我也漸漸的長(zhǎng)大了，變得懂事了，可有時(shí)我還是很“霸道”從來(lái)不顧姥姥的感受，可姥姥總是為了遷就我，總是忍讓我的所作所為，可我卻因此而變本加厲，總是惹姥姥生氣，臨到離開(kāi)時(shí)眼淚才流下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己陪姥姥的時(shí)間好少好少。那時(shí)再后悔也沒(méi)有用了，我也變得害怕離別了。
十二三歲的離別是憧憬，時(shí)間仿佛會(huì)變。
魔術(shù)。
讓我一下子就長(zhǎng)大了現(xiàn)在的我早已不在害怕離別因?yàn)槲乙呀?jīng)知道離別對(duì)于每個(gè)人都是一次成長(zhǎng)只有經(jīng)歷了一次次的成長(zhǎng)我們才會(huì)變得更加成熟更加珍惜現(xiàn)在的離別就是對(duì)下次再一次見(jiàn)面的憧憬我早已明白。
其實(shí)，離別也是一種美麗，一種讓人無(wú)法抗拒的美麗!
“十一”期間，我和爸爸媽媽去懷柔的密云水庫(kù)游玩，聽(tīng)說(shuō)那兒有一座小山，山頂是觀賞水庫(kù)的最佳地點(diǎn)。我們乘坐的小轎車(chē)停在一座賓館面前，“哇!
好美呀?！蔽也唤舐暯衅饋?lái)。只見(jiàn)漫山遍野郁郁蔥蔥，在綠x中夾雜著紅花黃葉，如同一幅美麗的畫(huà)卷。下了車(chē)，我像小鳥(niǎo)一樣直奔小山底飛去。
我們隨著人流往山上爬去，一條彎彎曲曲的小路向山上蔓延，映入眼簾的是一棵棵小樹(shù)，道兩旁那碧綠的銀杏樹(shù)，向我們展示了它生命最輝煌的一面。那金黃x的葉子隨著秋風(fēng)慢慢飄落，像一只金黃x的風(fēng)尾碟飛落下來(lái)，美麗極了。兩旁的山路上鋪滿了金x的樹(shù)葉，如同松軟的地毯，我想，坐上去可能比任何沙發(fā)都舒服吧!
雖說(shuō)已是秋天，但有的樹(shù)葉還是綠油油的?！敖o你?！卑职终巯乱黄鸺t的樹(shù)葉遞給我?！罢嫫?
”我十分驚訝，在這綠x的海洋中點(diǎn)綴點(diǎn)這紅x，是那么的誘人。走在山道上的游人靜靜地享受著秋天帶給的幸福和快樂(lè)，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡樂(lè)地歌唱，給這滿載豐收的大山帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)，而我卻一會(huì)兒站著，一會(huì)兒蹲著，尋找著漂亮的樹(shù)葉，準(zhǔn)備做出最好的書(shū)簽，讓我時(shí)刻思念著這美好的地方。
這座山雖然不算很出名的`高山，但對(duì)于我這個(gè)平時(shí)沒(méi)吃過(guò)苦的嬌小姐，可真有點(diǎn)吃不消了，爬著爬著就氣喘吁吁，嘴里喊著累死了，心里卻很不服氣，我可不能輸給一座無(wú)名小山吧!于是，我咬咬牙，使出吃奶的力氣往山上爬，這時(shí)我忽然看見(jiàn)一只小動(dòng)物飛快地竄了過(guò)去，“小松鼠!
”我興奮得沖了過(guò)去，一邊跑一邊大叫?！皠e追!
”爸爸拉住了我的手，“要是小老鼠你怎么辦呀?”我只好停下了腳步。
走著走著，道路越來(lái)越窄，可空氣卻越來(lái)越新鮮，噢!
想起來(lái)了，昨夜剛下過(guò)雨，樹(shù)葉上都掛滿了水珠，碰一下就會(huì)落下小小的水點(diǎn)，好像下起淅瀝淅瀝的小雨，把我的上半身衣服都弄濕了，今天還特意穿了漂亮裙子，不過(guò)我不后悔，因?yàn)槲蚁硎艿搅苏f(shuō)不出來(lái)的那種快樂(lè)。
不知不覺(jué)地中，我和爸爸就把媽媽落在了后面，我們走得太快了，恨不得一下子就爬到山頂，看到更多美麗的景x。但是不行，還是等一等媽媽吧!
過(guò)了一會(huì)，媽媽趕上來(lái)了，我們就比賽，一鼓作氣爬上了山頂。哇!
真漂亮，雖說(shuō)秋風(fēng)涼嗖嗖的，可空氣是那么的清新，夾雜著樹(shù)葉的香味，好舒服啊。如同一片海洋的地方就是密云水庫(kù)，水庫(kù)里的水就像一面大鏡子，汽車(chē)，人流在岸邊行駛，影子倒映在水里，讓人有一種神秘的感覺(jué)。一望無(wú)際的水庫(kù)，再配上那朦朧的霧，如同仙境一般。我閉上雙眼，好像跟隨著孫悟空，手拿金箍棒，一個(gè)跟頭翻出了十萬(wàn)八千里，周游了整個(gè)世界。“方方，下山了?！闭?dāng)我靜靜地享受著美景的時(shí)候，媽媽的叫聲打破了美夢(mèng)，我睜開(kāi)雙眼一看，眼前還是那一片靜靜的水庫(kù)?！澳憔褪怯刑齑蟮谋臼?，也逃不脫如來(lái)佛的手心呀!
”想到這里，我不禁笑出聲來(lái)?！澳阈κ裁?”我搖了x抿嘴一笑沒(méi)說(shuō)什么，跟著爸媽下了山。
我望了望那座綠油油的山，它可真是一個(gè)美麗的觀望臺(tái)，一個(gè)使我難忘的地方啊!
高三臨考指導(dǎo)篇六
時(shí)針一圈又一圈地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)走了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，終于轉(zhuǎn)來(lái)了屬于我的高三時(shí)代。
有人說(shuō)，高三是苦澀的.;有人說(shuō)，高三是艱難的;也有人說(shuō)，高三是孤獨(dú)與寂寞的。要我說(shuō)，高三就如同一杯加了不同調(diào)料的清水，具體的滋味只有自己知道。
我曾經(jīng)在這條艱難的道路上感覺(jué)到了前所未有的迷茫，因著這種迷茫我不敢有所動(dòng)作，我也無(wú)法前進(jìn)。我感覺(jué)我周?chē)娜司腿缤Ю锺R一般都在不停地向前奔跑著，而我，就如同路邊的一棵雜草被孤立在馬路邊。我感到無(wú)助彷徨、悲傷、絕望。我一直徘徊在路邊，卻沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我的悲傷，我的難過(guò)，給我一束希望的光。
終于，我的導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)了我的異常。他找到我并對(duì)我說(shuō)，高三是孤獨(dú)的，只有摒棄了雜念，忘卻了所有，全身心投入到學(xué)習(xí)中，才能夠有所成效。我想，是這樣的吧。我已經(jīng)沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)浪費(fèi)，我只有埋頭苦干，奮力拼搏。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間絕唱?！苯?jīng)歷過(guò)高三的人都知道，若想要度過(guò)這個(gè)艱難時(shí)期，必須依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力。很多人堅(jiān)持不下來(lái)，他們認(rèn)為這段路太艱難，高三太苦太累了，于是他們便輟學(xué)了。而堅(jiān)持下來(lái)的人都明白一個(gè)道理：只有經(jīng)歷過(guò)磨煉并且沒(méi)半途而廢的人才能夠擁有撐起一片藍(lán)天的力量。是啊，這個(gè)時(shí)候沒(méi)有人能夠幫我們，我們只有自己幫自己。在這段黑暗時(shí)期，在這孤獨(dú)的一年里，我們唯有靠著毅力苦苦支撐，才能夠獲得一片屬于自己的天空，生命才會(huì)因此而綻放色彩。
高三，我們難免會(huì)遇到一些挫折與困難，但是不要畏懼。困難，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是一個(gè)萬(wàn)丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是一筆巨大的財(cái)富。我曾經(jīng)萬(wàn)念俱灰，我覺(jué)得我自己都快要死在數(shù)理化的題海中了。我失落，我迷茫，我認(rèn)為自己堅(jiān)持不下去了。我甚至暗暗想過(guò)：理綜真不是人學(xué)的，等我熬過(guò)了這個(gè)坎，我就要把理綜資料都燒了。但是想歸想，事實(shí)上，我還得堅(jiān)持下去。我摔倒，爬起來(lái);再摔倒，再爬起，沒(méi)有人可以幫我，我必須自己支撐。
當(dāng)我熬不下去的時(shí)候，我就會(huì)想起林徽因，那是怎樣的一代才女啊!一句“你是暖，是愛(ài)，是希望，你是那人間的四月天?！北泓c(diǎn)亮了我整個(gè)高三。每當(dāng)我在失落灰心時(shí)拿起她的書(shū)籍，讀兩篇詩(shī)，我便又對(duì)高三充滿了希望。雖然我無(wú)法像她那樣輝煌，但她的書(shū)籍卻是我能在高三堅(jiān)持下來(lái)的唯一慰藉。
苦澀的高三，艱難的高三，孤獨(dú)的高三……不論是怎樣的味道，我們都得經(jīng)歷，多滋多味的高三，只有堅(jiān)持下去，生命才會(huì)因此而美麗。
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高三臨考指導(dǎo)篇七
編織。
成永不能忘懷的高三生活。
難以忘記在下雨天，同學(xué)遞過(guò)的那一把把雨傘。即使冷雨低溫、偶爾有。
雨水。
濺到你身上，但周身卻是暖暖的。
難以忘記在感冒時(shí)，同學(xué)遞過(guò)的幾片藥。本不想吃，可在眾口威逼勸道下不得不吃。藥片雖苦，但心里卻是甜甜的。
難以忘記考試失利哭泣時(shí)，是同學(xué)遞過(guò)來(lái)的紙巾擦干了滿臉淚水。一句句暖心的話，勸勉鼓勵(lì)著你;一張張搞怪的臉，讓你破涕而笑。于是天空密布的烏云被驅(qū)散，心頭再讀迎來(lái)陽(yáng)光。我深深地知道，即使天塌下來(lái)也不可怕，因?yàn)橛心切┍澈笾С帜愕耐瑢W(xué)。
還記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們像小孩子一樣圍在大姐身旁，貪婪地看著她包中剛從家里帶來(lái)的零食。弄得大姐很無(wú)奈，只好一邊呵斥著“去，去，這些個(gè)小饞貓!你們就知道貪吃，也不懂得留著午休時(shí)再用”，一邊把零食分給我們，讓我們大飽口福。
還記得打。
排球。
時(shí)的情形，雖然12人是臨時(shí)分成的兩隊(duì)，但個(gè)個(gè)認(rèn)真堅(jiān)守著陣地，都拿出角斗士的勇氣。一次次跳躍，一記記重扣，一聲聲吶喊，那場(chǎng)景不亞于奧運(yùn)的賽場(chǎng)。然而，我深深地知道，球場(chǎng)上我們雖然是有你沒(méi)我的對(duì)手，可生活中卻是情同手足的同學(xué)。
還記得有時(shí)功課學(xué)不懂，同學(xué)一遍一遍地講解，一遍一遍地演練，即使再小的問(wèn)題，也會(huì)不厭其煩地解答，知道你完全明白為止。而且絕不會(huì)因?yàn)槟愕挠薇慷撇黄鹉恪⑦h(yuǎn)離你。
還記得有誤解、有分歧時(shí)，曾經(jīng)短暫的冷戰(zhàn)吧?但同學(xué)始終是同學(xué)，朋友一直是朋友，無(wú)論你怎樣對(duì)他發(fā)脾氣，冷言冷語(yǔ)，他也會(huì)像親人一樣包容你，呵護(hù)你，始終不會(huì)對(duì)你冷漠，將你拋棄。
高三，這個(gè)比較殘酷的學(xué)習(xí)階段，我們拼著我們的青春，我們賭著各自的命運(yùn)。也曾瘋狂過(guò)，也曾無(wú)奈過(guò)，也曾困惑過(guò)，甚至偶爾失去進(jìn)去的信心?？晌抑溃退阄沂ニ校辽傥疫€擁有那一份份珍貴的友誼。及時(shí)送過(guò)來(lái)的奶茶，是緊張時(shí)的安慰;困境中的指引，已成為生命中克難制勝的最大感動(dòng)。
感謝上天，讓我能夠遇到志同道合的你們，并與你們攜手走過(guò)高三這個(gè)充滿酸甜苦辣的征程;感謝歲月，讓我們能夠收獲人生中這彌足珍貴的情感，并與你們共創(chuàng)了這段永不忘懷的生活!
高三臨考指導(dǎo)篇八
首先，抓住重點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)；在這最后不到一個(gè)月的時(shí)間里，要提綱契領(lǐng)的去看書(shū)，認(rèn)真研讀考試大綱，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱骖}和復(fù)習(xí)題，環(huán)球網(wǎng)校在做題目的過(guò)程中，遇到錯(cuò)誤就回到教材上找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，把錯(cuò)的地方搞懂。
備考資料。
最后，考前調(diào)整好生活作息和心態(tài)；臨近考試，事先安排好日常飲食以及生活作息時(shí)間，以備有個(gè)好的身體和精神狀態(tài)參加考試?？记皽?zhǔn)備工具、準(zhǔn)考證、考場(chǎng)距離、出發(fā)時(shí)間以及考試時(shí)的心態(tài)，等提前計(jì)劃完成所有不用操心的事情，排除干擾等待最后的一擊。
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高三臨考指導(dǎo)篇九
又是一個(gè)三月，玉蘭花開(kāi)。經(jīng)歷了嚴(yán)冬的寒風(fēng)，早春的冷雨，樹(shù)枝頂端竟一夜間頂出了一個(gè)個(gè)潔白無(wú)暇的花苞，不久便在微風(fēng)中靜靜地綻放了。那渾厚的潔白無(wú)比的花瓣在陽(yáng)光下泛著一層圣潔的光彩。一絲風(fēng)過(guò)，一陣馨香，一縷回憶，一心感動(dòng)。
大概就是在去年的三月，病魔非典肆虐京城，一時(shí)間人們丟失了對(duì)春回大地的希冀和欣喜，取而代之的是揮之不去的惶惑與恐懼。春日明媚的陽(yáng)光將本已行人稀少的街道照得更加空曠。商店停業(yè)，學(xué)校停課，生機(jī)勃勃的北京城仿佛要在那一刻窒息了。但是還有玉蘭花開(kāi)，潔白依舊。醫(yī)院的白衣天使們?nèi)岳^續(xù)他們的緊張繁重的工作，只是強(qiáng)度加大了，時(shí)間延長(zhǎng)了。
人心惶惶的京城，人們的焦點(diǎn)不約而同地落在這樣一組數(shù)據(jù)上，日益攀升的確診、疑似病例讓生活著張弓越繃越緊，人們躲進(jìn)家中，眼中是些許的無(wú)助，而白衣天使卻必須挺直腰板繼續(xù)工作。有些非常稚嫩的肩膀明顯不堪重負(fù)，但卻沒(méi)有人退縮。他們咬牙堅(jiān)持著，因?yàn)樗麄冎乐挥袕乃麄兺χ钡难逯?，從他們?jiān)定的面容里，人們才能讀到安慰、勇氣以及戰(zhàn)勝困難的希望。
春寒時(shí)節(jié)，忽一陣狂風(fēng)吹過(guò)，玉蘭花無(wú)聲地落了滿地。人們太多地被身邊的惶恐所包圍，少有人看到白衣天使的辛酸和疲憊，也許他們中的一些人已經(jīng)踏上了回歸天堂的道路，就向寒風(fēng)中的玉蘭花一樣，急于避風(fēng)的人們難有心情去細(xì)數(shù)那飄落的花瓣。也許偶爾風(fēng)兒夾雜一絲清香，喚起人們零落的回憶，人們回頭望去，玉蘭花似乎依然繁茂如初。
送去了春風(fēng)，熬過(guò)了酷暑，人們終于在病毒消失后的某天早晨醒來(lái)。突然驚異地發(fā)現(xiàn)玉蘭樹(shù)下花瓣枯黃，似乎輕輕的觸碰便會(huì)使其碎成粉末。是的，直到生命的消逝，人們才讀到了他們的脆弱。電視上一遍遍地播放著抗非典斗爭(zhēng)中犧牲的烈士的照片，大多是和家人一起照的，一臉笑容和幸福。而這笑容之后是一個(gè)個(gè)家庭揮之不去的難以名狀的沉痛。
是的，花落無(wú)聲。而正是這神圣的莊重的沉寂才最能觸動(dòng)人們內(nèi)心深處最為柔軟的角落?；ò甑牡蛄銚Q來(lái)的不只是那極美的一瞬，人們對(duì)生活、對(duì)生命都有了新的領(lǐng)悟。
在另一個(gè)世界中，不知是否也有玉蘭花開(kāi)。當(dāng)那些天是漫步花樹(shù)下時(shí)，一縷清香，也許會(huì)勾起他們對(duì)這個(gè)世界的回憶，也許一絲莫名的感動(dòng)會(huì)使他們落淚，灑在他們留給人間的最珍貴的禮物上：珍愛(ài)生命，花落無(wú)聲。
“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”
打開(kāi)電視，翻開(kāi)報(bào)紙，鋪天蓋地而來(lái)的是“中國(guó)足球奧運(yùn)出線無(wú)望”“伊拉克又發(fā)生兩起爆炸事件”“韓國(guó)總統(tǒng)被彈劾”。毫無(wú)疑問(wèn)，這都是當(dāng)今社會(huì)的社會(huì)熱點(diǎn)。這些熱點(diǎn)都值得我們?nèi)リP(guān)注，去思考。
可是，這些“熱點(diǎn)”占去了我們太多的精力，且看報(bào)紙，每一個(gè)熱點(diǎn)，都要占去整整一版的篇幅去報(bào)道、去評(píng)論，很難承認(rèn)，這整版的評(píng)論，沒(méi)有媒體刻意的炒作，從而夸大了事實(shí)，而誤導(dǎo)了大眾。
何不放開(kāi)了眼光，關(guān)注整個(gè)社會(huì)，關(guān)注那些平時(shí)不被我們注意的“冷點(diǎn)”呢？
“冷點(diǎn)”之所以“冷”，是由于未受到廣泛關(guān)注，而這并不能說(shuō)明，“冷眼”不重要。在商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，如何做生意，理所當(dāng)然地成為了我們的熱點(diǎn)，而農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)的三農(nóng)問(wèn)題被忽視了?？芍袊?guó)是擁有13億人口的大國(guó)，沒(méi)有農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)，哪能支持這個(gè)偌大的國(guó)家。由此看來(lái)，三農(nóng)問(wèn)題的確是個(gè)重要問(wèn)題，我們不能因?yàn)樗鼤簳r(shí)的“冷”而忽視了它，相反應(yīng)該向它投以與“熱點(diǎn)”一樣的關(guān)注。所以，“冷點(diǎn)”未必不重要，“冷點(diǎn)”也值得我們的關(guān)注。
其次，“冷點(diǎn)”有時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闊狳c(diǎn)。去年的非典足足讓全國(guó)上下“熱”了一吧?？扇ツ甑囊欢路輹r(shí)，非典只是在某些電臺(tái)和報(bào)紙用極短的時(shí)間和篇幅報(bào)道過(guò)。這樣“冷”的新聞，自然不會(huì)引起我們的廣泛關(guān)注。而正是我們忽略了這個(gè)“冷點(diǎn)”，非典沒(méi)有得到有效的控制，它在廣東、北京兩地大肆蔓延，又向全國(guó)擴(kuò)展，造成了一場(chǎng)大的災(zāi)難。若我們當(dāng)時(shí)多關(guān)注這些“冷點(diǎn)”，非典也許就能及早扼殺在萌芽狀態(tài)，也不會(huì)造成如此大生命財(cái)產(chǎn)損失了。所以，“冷點(diǎn)”本不“冷”，“冷點(diǎn)”有時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)椤盁狳c(diǎn)”。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注“冷點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)“冷點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)隱藏在“冷點(diǎn)”背后的問(wèn)題，提早預(yù)防、解決。
況且，“冷點(diǎn)”如此之多，好比泰山；熱點(diǎn)如此之少，好比眼中的一片樹(shù)葉。若我們只關(guān)注熱點(diǎn)，不看冷點(diǎn)，豈不成了“一葉障目，不見(jiàn)泰山”了？要全面的了解社會(huì)，決不能因?yàn)闊狳c(diǎn)而忽略了“冷點(diǎn)”，因?yàn)椤袄潼c(diǎn)”是多數(shù)的，組成了這個(gè)真真切切的社會(huì)。
放開(kāi)眼光去看整個(gè)社會(huì)，社會(huì)熱點(diǎn)需要關(guān)注，社會(huì)“冷點(diǎn)”同樣需要我們的關(guān)注，我們的思考。
西部革命。
“請(qǐng)問(wèn)您知道西部開(kāi)發(fā)嗎？”
“西部？西部牛仔？對(duì)不起，我還有事……”
“這位同學(xué)，你畢業(yè)以后想做什么？”“繼續(xù)深造吧?！薄澳敲?，有沒(méi)有想過(guò)要去西部發(fā)展？”“去西部？為什么要去？……”
十年前，我還是一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)新新人類(lèi)。但是與別人不同的是，我有一個(gè)偉大的夢(mèng)想――去西部?！皨?，我要去西部！”有一天晚上，我把我的想法告訴了母親?！叭ネ鎲幔俊蹦赣H漫不經(jīng)心的問(wèn)了一句?！安唬侨⒓又驹刚呋顒?dòng)。到西部當(dāng)老師，幫助西部……”“不行！”母親手中的筆啪的一聲落在了桌上。“你開(kāi)什么玩笑？我供你上大學(xué)就是為了讓你去那種地方嗎？”“我只是去三年。三年后就可以回來(lái)……”“你不要以為自己是個(gè)英雄，到那兒可以救苦救難！”母親憤怒極了，她似乎想要罵醒我這個(gè)“糊涂蛋”。但是我又沒(méi)做錯(cuò)什么，為什么她要那么生氣呢？“或許你認(rèn)為你去西部，可以改變那兒的環(huán)境?！蹦赣H盯著我的眼睛，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“但是你了解那兒?jiǎn)幔磕阒滥莾河卸嗬Э鄦?？而且你去了那里，就意味著你比別人要晚發(fā)展幾年。也許你的前程就會(huì)受到影響………”
是的，去到那里的第一個(gè)月，我的確后悔了。那里很窮，交通又不發(fā)達(dá)，打個(gè)電話都要到幾十里外的小鎮(zhèn)上。我開(kāi)始后悔自己的選擇。但是當(dāng)聽(tīng)到我的學(xué)生用不標(biāo)準(zhǔn)的音一遍遍念著a、b、c、d……時(shí)，當(dāng)村里的老人們用滿足的眼神注視著我時(shí)，我又覺(jué)得一切是那么的值得。
是的，我的確放棄了許多，放棄了出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，放棄了到大公司發(fā)展的機(jī)遇，但我知道我得到的更多，因?yàn)槲伊私庾约合胍氖鞘裁础?/p>
“請(qǐng)問(wèn)，我們要去參加西部開(kāi)發(fā)，應(yīng)該怎么報(bào)名？”聲音打斷了我的回憶，十幾名大學(xué)生站在我的面前?！澳銈?yōu)槭裁匆ツ兀俊薄耙驗(yàn)槲覀兞私馕覀冃枰氖鞘裁?！”是的，面?duì)社會(huì)的各種熱點(diǎn)問(wèn)題，只要我們了解我們需要的是什么，那么我們就能為自己、為社會(huì)做出一個(gè)正確的判斷。
西部革命等著我們?nèi)⑴c。
今天有非典。
今天是我生日?？蛇@個(gè)陽(yáng)光明媚的四月，整個(gè)城市靜寂得如法國(guó)南部的某個(gè)小村莊。人們都躲在家里，被迫地焦慮地“享受”著一個(gè)平素“難得”的長(zhǎng)假。因?yàn)楝F(xiàn)在有非典，只是因?yàn)楝F(xiàn)在有非典。
媽媽一大早就出門(mén)買(mǎi)菜去了，她說(shuō)早上人少，可避免與人接觸?；貋?lái)的時(shí)候除了菜還拎了一大袋子口罩，告訴我是電視上成天宣傳的那種有鼻夾的不會(huì)從邊上漏氣的那種，樓下藥店終于有賣(mài)的了。媽媽把菜泡到池子里，加入n多能讓水起泡泡的液體，我知道那是準(zhǔn)備泡一上午才能中午下面條吃的。媽媽遞給我一碗黑乎乎的中藥，說(shuō)這是名中醫(yī)開(kāi)的藥方，能預(yù)防非典。我掐著鼻子，邊喝邊想也許非典找到我之前那池子里的泡泡和這中藥已把我送進(jìn)醫(yī)院。
這輩子我沒(méi)這么討厭過(guò)電腦和電視，新聞要看——非典的重要信息可全在里面呢！課程要看——雖然我覺(jué)得教育臺(tái)播的那些都是雞肋，可老媽認(rèn)為那是頂頂重要的。健康類(lèi)節(jié)目要看——預(yù)防非典可全指著它呢。甚至廣告也不能落下——說(shuō)不定又出新的特效藥了。遇上電視劇再掃上兩眼，這一天可就都窩在沙發(fā)里了。至于電腦，爸爸很“自覺(jué)”地找人接通了寬帶，我那叫一個(gè)高興?？扇斓呐d奮勁兒一過(guò)，就覺(jué)得整個(gè)網(wǎng)絡(luò)都很空洞。我再也沒(méi)有撥著號(hào)上網(wǎng)等待網(wǎng)頁(yè)一點(diǎn)點(diǎn)掃出來(lái)的焦急了，也沒(méi)有爸媽催三遍不下線的那種執(zhí)著了。我有些氣憤地關(guān)上電腦，雖然我知道也許過(guò)半個(gè)小時(shí)我又會(huì)因?yàn)闊o(wú)聊而坐回它的面前。非典讓我的心遠(yuǎn)離了電腦與電視，也許這是它我?guī)Ыo我有唯一一點(diǎn)好處。
我想看書(shū)，可老媽不讓我去書(shū)店，說(shuō)那里人員密集空氣不流通。我在網(wǎng)上訂了套書(shū)，送書(shū)的人在院門(mén)口被攔了下來(lái)，門(mén)衛(wèi)打電話讓我下樓去領(lǐng)書(shū)。對(duì)了，因?yàn)榉堑?，小區(qū)已嚴(yán)格禁止外人進(jìn)入，我的腦海里立馬閃現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)動(dòng)蕩社會(huì)里人心惶惶的鏡頭。院子里有清潔工人依然在上班，藍(lán)衣白口罩，在給一排排紅花綠樹(shù)澆水。他們平時(shí)也戴口罩吧？怎么現(xiàn)在看著這么別扭。午后的陽(yáng)光把那點(diǎn)白色弄得十分刺眼。
面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，消息也傳播得越來(lái)越快了。只要一發(fā)生了什么大事，網(wǎng)上幾乎馬上就能看到相關(guān)的報(bào)道。因此，人們對(duì)社會(huì)上的問(wèn)題也越來(lái)越關(guān)注，也就有了越來(lái)越多的社會(huì)熱點(diǎn)。
其實(shí)面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，有些人是在盲目地關(guān)注。就拿足球來(lái)說(shuō)，有些人根本就是在瞎起哄。今天球隊(duì)贏了，就把它夸得天花亂墜，明天不幸輸了，就恨不得把球員吃了。所以面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，我們首先應(yīng)該冷靜。去年非典時(shí)期，由于沒(méi)有專業(yè)知識(shí)，許多人盲目地恐慌。一時(shí)間，謠言橫行，口罩、體溫表銷(xiāo)量大增，甚至刮起了搶購(gòu)風(fēng)。但是后來(lái)，隨著事態(tài)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，非典其實(shí)沒(méi)有那么可怕。
人們盲目地關(guān)注熱點(diǎn)，其實(shí)很大程度上是媒體造成的。沒(méi)有媒體的報(bào)道，公眾也許根本就不知道發(fā)生過(guò)什么事，所以面對(duì)熱點(diǎn)，媒體更要守住自己的理智?，F(xiàn)在有些人為了出名，引起公眾的注意，就故意制造些事端，讓媒體去炒作，使自己成為焦點(diǎn)。這股風(fēng)氣如今的娛樂(lè)圈尤為盛行。拍個(gè)電影也要請(qǐng)n個(gè)保鏢，連房頂上都立著一個(gè)，不知道的還以為白宮搬家了呢！在我看來(lái)，這些都是趣味不高、庸俗無(wú)聊的表現(xiàn)，正是媒體自覺(jué)自愿地煽風(fēng)點(diǎn)火，使之成為最無(wú)價(jià)值的“熱點(diǎn)”。作為大眾窗口的媒體，應(yīng)該騰出些地方寫(xiě)些有價(jià)值的新聞，這新聞未必是熱點(diǎn)。
當(dāng)然，我不是在反對(duì)人們關(guān)注熱點(diǎn)。像西部大開(kāi)發(fā)、神舟五號(hào)發(fā)射成功這些與國(guó)家建設(shè)有關(guān)的熱點(diǎn)，當(dāng)然是關(guān)注的人越多越好，西部開(kāi)發(fā)正需要全國(guó)人民的參與與支持。
所以，面對(duì)熱點(diǎn)，我們首先應(yīng)冷靜判斷，然后再去關(guān)注那些我們應(yīng)該關(guān)注的。
將反貪從頭進(jìn)行。
時(shí)下一些媒體中經(jīng)常報(bào)道有某某貪官潛逃在外，隨即列舉其不齒罪狀若干。百姓自然只有恨得牙癢不過(guò)，氣急無(wú)可發(fā)泄，關(guān)電視合報(bào)紙而已。但是之后，我們不禁要問(wèn)，為什么這么大的貪蟲(chóng)，會(huì)得以肥腸滿肚，而后遠(yuǎn)走高飛，落個(gè)法外偷生？與其花大力氣追捕潛逃的貪官，還不如在阻斷腐敗滋生的溫床上作更多的工作。應(yīng)該將反貪從頭進(jìn)行。首先公務(wù)員的選拔是第一個(gè)關(guān)口。通過(guò)全國(guó)性的考試來(lái)選拔人才無(wú)疑是現(xiàn)階段行之有效的的一種方式。但從命題的思路準(zhǔn)確考試紀(jì)律的嚴(yán)肅評(píng)審過(guò)程的公平上，仍有很大的進(jìn)步空間。這樣，才能使我們國(guó)家機(jī)器的運(yùn)行者真正是有知識(shí)有能力的合格人才。當(dāng)然，其中最重要的考察或培養(yǎng)目標(biāo)---政治，成新的道德修養(yǎng)應(yīng)從多方面，多角度進(jìn)行。其次機(jī)關(guān)干部的考核才是關(guān)鍵所在。姑且不論其業(yè)務(wù)素質(zhì)，就作風(fēng)修養(yǎng)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)行的某些做法就有失偏頗。比如表?yè)P(yáng)某某領(lǐng)導(dǎo)，總要附上曾拒賄多達(dá)幾十次，幾百次等。真令人可怒可氣可笑。難道拒賄不應(yīng)該是一個(gè)合格公務(wù)員的基本素質(zhì)嗎？難道我們的社會(huì)腐敗的冰山已經(jīng)肆無(wú)忌憚到直接袒露一角而不懼了嗎？怎么又如此多的拒賄次數(shù)，而沒(méi)見(jiàn)有幾個(gè)被因行賄罪而制裁呢？往往有人在走上被告席的時(shí)刻頭上還戴著拒賄王的帽子。我們社會(huì)的考核制度已乏力糊涂點(diǎn)道到令人可怕可恨的地步。試問(wèn)，如果不是自身索賄或暗示出受賄的可能性，行賄者這只蒼蠅，怎會(huì)叮無(wú)縫的單，怎會(huì)自尋死胡同呢？有誰(shuí)敢向包青天行賄嗎？社會(huì)呼喚更有力的考核制度，防微杜漸，將腐敗扼殺在萌芽狀態(tài)，清明我們的政治天空，讓社會(huì)進(jìn)步也體現(xiàn)在政治領(lǐng)域。在此，將行政過(guò)程至于光天化日之下，用社會(huì)各界的輿論力量來(lái)監(jiān)督公務(wù)員的工作，群眾的眼睛始終是雪亮的，這些雪亮的眼睛將是我們政治制度進(jìn)步的無(wú)窮動(dòng)力。所以，反貪必須從頭進(jìn)行，這樣在健全的法制社會(huì)中，哪容罪惡滔天的貪蟲(chóng)做落網(wǎng)之魚(yú)，偷生法外。
冷眼看熱點(diǎn)。
社會(huì)熱點(diǎn)，不論現(xiàn)在的、過(guò)去的、正面的負(fù)面的，都是社會(huì)上影響面大，人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，我的主張是“冷眼”看待。所謂冷眼不是視而不見(jiàn)袖手旁觀，而是跳出事物本身，站在哲學(xué)的高度上分析問(wèn)題，既看到時(shí)間的發(fā)展性，看到事件的滯后性，畢竟這世界沒(méi)有一件事是絕對(duì)正面的或絕對(duì)負(fù)面的。
熱點(diǎn)即為焦點(diǎn)，人們密切關(guān)注的事，與人們自身息息相關(guān)的事。所以在判斷失誤，人的時(shí)候那面帶有主觀性。而忽略了事物的客觀性。有這樣一則新聞：上海有所小學(xué)提出了一個(gè)新舉措，上課的時(shí)候可以和要好的同學(xué)坐在一起，可以去廁所，可以喝水。這項(xiàng)改革引起學(xué)生家長(zhǎng)的不滿，他們說(shuō)：“我們不想要沒(méi)有規(guī)矩的孩子?！薄敖逃母铩币恢笔巧鐣?huì)上經(jīng)久不衰的熱點(diǎn)。面對(duì)這樣一項(xiàng)改革，我們先不急于評(píng)論他的優(yōu)劣好壞，而是先跳出爭(zhēng)論之外，問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：規(guī)則的界線是什么？是上課不許去廁所，還是讓孩子懂得尊重別人。學(xué)校制訂這樣的改革措施，本身處于尊重學(xué)生的考慮。若是這樣站在一定的高度“冷言”看待熱點(diǎn)，則是非好壞則是越辯越明。
“冷眼”看待熱點(diǎn)，不僅是跳出事物看待事物，還是從正反面兩方面客觀地看待事物。就好像前段時(shí)間，大家都置身其中的“非典”無(wú)疑給社會(huì)帶來(lái)了巨大的恐慌，他的負(fù)面影響是不言而喻的，然而在人類(lèi)在“抗擊非典”過(guò)程中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志以及涌現(xiàn)出的獻(xiàn)身精神?！袄溲邸庇^察熱點(diǎn)，從它的正反面進(jìn)行通透分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)本身的價(jià)值，熱點(diǎn)所帶給人們的深刻思考。社會(huì)在經(jīng)歷了一次又一次的重大事件中，逐漸進(jìn)步，成熟。面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，人類(lèi)應(yīng)保持清醒、冷靜的頭腦去分析事件，這樣才會(huì)正確、全面地掌握問(wèn)題。因此，我呼吁人們了“冷眼”看待熱點(diǎn)。
七、課后小結(jié)：
1、訓(xùn)練學(xué)生的選材意識(shí)很重要，許多學(xué)生之所以不知從何下手，就是因?yàn)椴惶朴趶淖约荷磉叺?、熟悉的、能夠駕馭得了的方面寫(xiě)起，而是選擇了自己不熟悉的方面來(lái)寫(xiě)。
2、要注意訓(xùn)練學(xué)生積累材料，巧婦難為無(wú)米之炊。
3、今后應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生如何做到“善于展開(kāi)作文內(nèi)容”。
(本網(wǎng)整理)。
點(diǎn)評(píng)：
作文的教案怎么寫(xiě)，曹老師進(jìn)行了有益的嘗試，也為年輕教師做了一個(gè)示范。
首先，這份教案可貴在能夠抓住作文教學(xué)的根本——思維訓(xùn)練，不但把功夫下到點(diǎn)子上，而且給出了示例：在“要注意審題”這一部分里，做出了具體怎樣審題的指導(dǎo)；在“兩種基本思路”里，“社會(huì)熱點(diǎn)示例”和“立意示例”里，進(jìn)行了具體的可操作性很強(qiáng)的指導(dǎo)。這一點(diǎn)，如果沒(méi)有深入的研究和大量材料的占有，是很難做到的。
其次，這份教案把教師和學(xué)生放在一個(gè)平臺(tái)上，處于平等的地位，老師不是說(shuō)我出題目你來(lái)寫(xiě)，而是我出題目我和大家一起寫(xiě)，這樣，不但能夠在寫(xiě)“下水文”的過(guò)程中和大家一起體會(huì)艱辛，積累講評(píng)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠讓學(xué)生服氣，有利于指導(dǎo)學(xué)生。
再次，曹老師的教案資料豐富，不但記載了評(píng)閱作文中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的問(wèn)題，而且積累了大量的好作文以及參考文，這都為今后教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
高三臨考指導(dǎo)篇十
標(biāo)題式作文是一種較常見(jiàn)的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。
[擬題原則]。
怎樣把小標(biāo)題式作文寫(xiě)得新穎別致呢？應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一、小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路。
小標(biāo)題是文中每個(gè)小部分的題目，在擬標(biāo)題時(shí)應(yīng)該抓住這一部分的重點(diǎn)、要點(diǎn)，提示每部分內(nèi)容。每個(gè)小標(biāo)題都要圍繞中心，做到層次分明、脈絡(luò)清晰。比如高考優(yōu)秀作文《選擇一片快樂(lè)的晴空》，文中分列了三個(gè)小標(biāo)題，選擇意味著放棄、選擇是意志的較量、選擇也可以很溫暖，都圍繞著心靈的選擇這一話題，揭示了文章主旨。
二、小標(biāo)題要符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。
幾個(gè)小標(biāo)題要多角度、多側(cè)面地體現(xiàn)中心，不能隨便湊合、不能同類(lèi)內(nèi)容重復(fù)使用。小標(biāo)題要典型新穎、具有個(gè)性。小標(biāo)題的內(nèi)在聯(lián)系常有并列關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系兩種。
并列關(guān)系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向聯(lián)系。如：以真情告白為話題，有篇文章擬的題目是《成功的告白》，四個(gè)小標(biāo)題是：超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚(yú)和熊掌不可兼得。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個(gè)方面。
層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標(biāo)題，體現(xiàn)一種縱向關(guān)系。如：以友善為話題，有篇文章擬的題目是《打造藍(lán)天》。三個(gè)象征意義的小標(biāo)題：起風(fēng)啦、下雨啦、云散啦。通過(guò)天氣的變化寫(xiě)出了友誼從發(fā)生裂痕到恢復(fù)的過(guò)程，告訴我們友善是友誼的保護(hù)傘的道理。
三、小標(biāo)題要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。
小標(biāo)題要盡量做到格式相仿、字?jǐn)?shù)相等，構(gòu)成一種排比關(guān)系，寥寥數(shù)語(yǔ)，展示提煉的簡(jiǎn)潔美，給人一種整齊優(yōu)美的感覺(jué)。如：以興趣為話題，有篇文章的三個(gè)小標(biāo)題是：古韻之趣、風(fēng)雅之趣、水墨之趣。再如：以污染為話題，有篇文章擬的`題目是《無(wú)能》，三個(gè)小標(biāo)題是：土地告御狀、龍王淚求君、大圣亦無(wú)法。
[方法引領(lǐng)]。
小標(biāo)題的擬定也有多種方法：
1、可根據(jù)文章內(nèi)容提煉，這種方法最常用。如《最美》的三個(gè)小標(biāo)題：雪、彩虹、五指山。（字?jǐn)?shù)遞加）《三個(gè)先生》的三個(gè)標(biāo)題：我不行先生、我試試先生、我最棒先生。《走進(jìn)鏡子》的四個(gè)小標(biāo)題：樂(lè)觀點(diǎn)好嗎、踏實(shí)點(diǎn)好嗎、大膽點(diǎn)好嗎、補(bǔ)充點(diǎn)好嗎。
2、可呼應(yīng)擬定的文題，如：《走進(jìn)生活的旋律》，六個(gè)小標(biāo)題是：《搖籃曲》、《健康歌》、《薄浪鼓》、《快樂(lè)指南》、《童年》、《自己美》，全是歌名，與題目中的旋律相應(yīng)。再如：《校園十大名曲》的十個(gè)小標(biāo)題：高山流水語(yǔ)文課、平湖落雁音樂(lè)課、十面埋伏小考、江河水成績(jī)公布、梁祝分?jǐn)?shù)、蘇武牧羊掃地、漁歌下午活動(dòng)、漢宮秋月晚自習(xí)、寒鴉戲水搞笑蔣才智、西廂記早熟的故事。十個(gè)學(xué)校生活片段都與名曲相聯(lián)系，可謂別具一格。再如：《寢室三色》，三個(gè)小標(biāo)題：紅色興奮不眠夜、灰色時(shí)時(shí)心無(wú)奈、黑色夜深人靜時(shí)。井然有序。
3、可與相關(guān)的詩(shī)文結(jié)合，如：《我的寫(xiě)景作文》，四個(gè)小標(biāo)題：春紅豆生南國(guó)、夏春來(lái)發(fā)幾枝、秋勸君多采擷、冬此物最相思。再如：《水祭》，四個(gè)小標(biāo)題：清明時(shí)節(jié)雨紛紛、路上行人欲斷魂、借問(wèn)酒家何處有、牧童遙指杏花村。再如：《天才八步》八個(gè)小標(biāo)題：第1步苦其心志、第2步勞其筋骨、第3步餓其體膚、第4步空乏其身、第5步行拂亂其所為、第6步動(dòng)心、第7步韌性、第8步曾益其所不能。全是引用的孟子《生于憂患、死于安樂(lè)》中的文句。
4、可借用攝影、電視劇、音樂(lè)等形式，如：鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三；第一集、第二集、第三集；第一樂(lè)章、第二樂(lè)章、第三樂(lè)章等構(gòu)思小標(biāo)題，也可以收到很好的效果。也可用相關(guān)成語(yǔ)做小標(biāo)題。
[例文賞析]。
懷想天空。
倉(cāng)皇南飛的大雁不知又帶走了誰(shuí)的思念。天空仍然很藍(lán)，不知是人們的愛(ài)點(diǎn)亮了天空，還是天空照亮了人們心中的愛(ài)。
一個(gè)人的天空。
在這古老的東方大地上，生活著一位歌者，他用自己的愛(ài)筑起了一個(gè)舞臺(tái)，用這個(gè)舞臺(tái)的所得為那些失學(xué)的孩子撐起了一片天空。叢飛，那個(gè)在與癌癥作斗爭(zhēng)的男子，捐出了自己的所有，卻沒(méi)有想到去治療自己的不治之癥。叢飛走了，帶著自己對(duì)失學(xué)兒童的愛(ài)飛走了，飛向自己那片蔚藍(lán)的天空。有人說(shuō)：叢飛的所作所為，并不能讓每一個(gè)孩子的眼中都鋪滿燦爛的陽(yáng)光。但是，正是叢飛用自己的歌聲唱出的那片天空，刺痛了我們的雙眼，讓慈善事業(yè)的大門(mén)逐漸開(kāi)啟。這是愛(ài)的天空。
三個(gè)人的天空。
你能想象一個(gè)人從萬(wàn)丈懸崖跌落下來(lái)，是什么后果嗎？是滅亡，還是幸存？幾年前的那件纜車(chē)事故，至今讓人歷歷在目。當(dāng)一輛坐著享受天倫之樂(lè)的三口之家的纜車(chē)從纜繩上跌落的時(shí)候，只見(jiàn)四只手同時(shí)托起一個(gè)不大的身體，也同時(shí)托起了一個(gè)脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手的主人卻義無(wú)返顧地逝去了！這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空！有人曾說(shuō)：那件事故發(fā)生后的第二天，天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的沖動(dòng)。是的，當(dāng)父母用自己的雙手呵護(hù)著自己的孩子的時(shí)候，一片永遠(yuǎn)也看不到風(fēng)雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開(kāi)來(lái)。這也是愛(ài)的天空。
一群人的天空。
卻有同一個(gè)名字微塵！人們?cè)缫巡蝗プ肪课m到底是誰(shuí)，他究竟捐了多少錢(qián)。因?yàn)?，了解這個(gè)團(tuán)體的人都成為了微塵的一員！微塵，尋覓不到卻又隨處可見(jiàn)，自認(rèn)渺小卻又成就偉大！它代表了一個(gè)城市的良心！看啊，遠(yuǎn)方慈善事業(yè)的天空，已露出了魚(yú)肚白。這更是愛(ài)的天空。
一個(gè)人的愛(ài)是渺小的，但是兩個(gè)人、三個(gè)人甚至是一群人呢？當(dāng)人們的愛(ài)匯聚起來(lái)，天空就被人們的愛(ài)點(diǎn)亮，同時(shí)，這由愛(ài)點(diǎn)亮的天空，又指引著蕓蕓眾生，去點(diǎn)燃更多人心中的愛(ài)。
評(píng)點(diǎn)：此文系江蘇高考滿分作文。作者精選三幅畫(huà)面，添加了三個(gè)小標(biāo)題：一個(gè)人的天空三個(gè)人的天空一群人的天空。這三個(gè)小標(biāo)題呈遞進(jìn)式展開(kāi)，逐層深入地論述了用愛(ài)點(diǎn)亮天空的主題。，層層推進(jìn)，將愛(ài)的天空拓展到了極致。在一篇高考作文中，如果用例超過(guò)兩個(gè)，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)此文的構(gòu)思和技巧。
[練習(xí)近平臺(tái)]。
請(qǐng)你以留個(gè)缺口給別人生活需要經(jīng)常地清點(diǎn)為題，寫(xiě)一篇議論文。
高三臨考指導(dǎo)篇十一
考生應(yīng)重點(diǎn)掌握三種結(jié)構(gòu)：層進(jìn)式、類(lèi)比引申式、由物及人式。對(duì)于平時(shí)作文成績(jī)一般的考生來(lái)說(shuō)，有一種結(jié)構(gòu)是通用法則，起碼作文分會(huì)及格：引材料—點(diǎn)中心—聯(lián)想、想象別的材料—緊扣中心來(lái)分析材料，這里強(qiáng)調(diào)辯證的分析—扣題升華。
無(wú)論議論性。
散文。
還是記敘性散文大框架都是總—分(主體部分)—總。關(guān)鍵是安排好主體部分的結(jié)構(gòu)，安排好結(jié)構(gòu)可使文章眉目清楚，行文方便快捷。
1、總分總式(就全文整體結(jié)構(gòu)而言)。第一部分為引論——提出問(wèn)題(針對(duì)現(xiàn)實(shí)，提出論點(diǎn)或論題);第二部分為本論——分析問(wèn)題(就中心論點(diǎn)舉例并展開(kāi)分析、論證);第三部分為結(jié)論——解決問(wèn)題(總結(jié)全文，歸結(jié)論點(diǎn)，回扣開(kāi)頭，提出解決的辦法)。
2、并列式。將中心論點(diǎn)從不同角度切開(kāi)，每一角度設(shè)一個(gè)小分論點(diǎn)，幾個(gè)分論點(diǎn)并列展開(kāi)，最后總結(jié)歸納出中心論點(diǎn)。
3、對(duì)照式。即正面舉例論述或反面舉例論述。舉例方法可以是排比列舉，也可以重點(diǎn)剖析;可以舉實(shí)例，也可以假設(shè);也可用單個(gè)例子也可以用群體例子;不妨拓寬個(gè)人至民族、自然至人類(lèi)諸領(lǐng)域。
4、層進(jìn)式。第一種為針對(duì)需要批駁的層進(jìn)式列舉表現(xiàn)—指出危害—深挖根源—揭露實(shí)質(zhì)—提出辦法的結(jié)構(gòu)。第二種為選取適合需要正面闡述的論點(diǎn)。圍繞中心論點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)的不同層面上層層展開(kāi)，每一層形成一個(gè)小的分論點(diǎn)，順序逐層遞深，不可以顛倒，在每個(gè)分論點(diǎn)下或舉例，或引證展開(kāi)論述，最后總結(jié)出中心論點(diǎn)，回扣首段與題目。
1、生平梳理式：童年—少年—成年—老年。
2、類(lèi)比引申式：描述一件事或一個(gè)鏡頭，然后展開(kāi)議論;接下來(lái)引出同類(lèi)事情或鏡頭作結(jié)，點(diǎn)出普遍的意義。
3、故事新編式：借鑒魯迅《故事新編》的寫(xiě)法，將古人古事用新編形式寫(xiě)出，賦予與題目(話題)契合的意義?？梢詫?xiě)成小說(shuō)、小品、故事、神話、寓言等。
高三臨考指導(dǎo)篇十二
閱讀下面的材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。
鹿是日本奈良的“永久居民”，也是那里的旅游看點(diǎn)。鹿之于奈良，恰如猴與花果山。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活在奈良的鹿總計(jì)約1200頭左右，全都是野生鹿。它們不僅成了奈良的特色與標(biāo)志，還被日本政府指定為“天然國(guó)寶”。
在日本奈良公園的路上，有人目睹了一幅溫馨的畫(huà)面：人熙熙，雨綿綿。一個(gè)小男孩站在雨中，默默為一頭小鹿打傘。他們仿佛相約在這個(gè)好時(shí)節(jié)，說(shuō)好在此會(huì)面。沒(méi)有一句語(yǔ)言，就那樣依偎著，足以感動(dòng)世界。
【名師題解】。
日本奈良少年為鹿打傘，這一舉動(dòng)體現(xiàn)的是一份呵護(hù)之情。圍繞著這種情感，可寫(xiě)的內(nèi)容很多。
確立呵護(hù)對(duì)象。根據(jù)材料提示，我們呵護(hù)的對(duì)象不妨從動(dòng)物說(shuō)起，近的如一只流浪貓、一條被遺棄的狗、一窩屋檐下的草蜂，遠(yuǎn)的如因?yàn)槿祟?lèi)買(mǎi)賣(mài)而帶來(lái)傷害的大象、犀牛、鯨魚(yú)等?？梢院亲o(hù)植物，如被重金屬土壤傷害的蔬菜、被農(nóng)藥趕上絕路的草藥、被迫遷移的一棵古樹(shù)等等。可以呵護(hù)環(huán)境，被砍伐得傷痕累累的山林、被肆意污染的'河流、被霧霾遮蔽的藍(lán)天等。可以呵護(hù)一個(gè)或一群人，如班級(jí)的“學(xué)渣”、街頭乞丐、留守兒童、孤寡老人等。也可以呵護(hù)一個(gè)美好的心愿、一份簡(jiǎn)單的快樂(lè)等。
記錄呵護(hù)故事。記錄我們得到的呵護(hù)，或別人可以從我們這兒得到的呵護(hù)，一段故事或一次行動(dòng)。不妨從正面和反面兩個(gè)角度組織材料，感恩來(lái)自親人、師生和社會(huì)無(wú)微不至的呵護(hù)，思考那些需要呵護(hù)而被人遺忘的東西，從而引起人們的深思。
素材一：北漂女孩王越和丈夫原本有一個(gè)幸福的家，可是胃癌晚期留給她的時(shí)日不多了，她堅(jiān)持剩下的日子要過(guò)得有意義。被病魔折磨得痛苦不堪時(shí)，看“開(kāi)心麻花”是唯一能給她帶來(lái)快樂(lè)的事。“開(kāi)心麻花”主創(chuàng)的電影《夏洛特?zé)馈匪催^(guò)不下10遍，欣賞愛(ài)情的故事，感悟愛(ài)情的意義。影視明星馬麗、沈騰得知王越的故事之后，專程來(lái)到她的病房，送上快樂(lè)的祝福。
素材點(diǎn)撥：不幸的女孩，幸運(yùn)地收獲了“開(kāi)心麻花”團(tuán)隊(duì)明星馬麗和沈騰的祝福。富有愛(ài)心的他們不僅僅在熒屏上給大家送去歡笑，在現(xiàn)實(shí)中也給一個(gè)平凡的人帶來(lái)感動(dòng)，為這個(gè)世界增添正能量。這是一則具有時(shí)代氣息的素材。
素材二：微博上瘋傳的一張動(dòng)態(tài)圖片：賽場(chǎng)上，一個(gè)小姑娘在單杠上做著高難度體操動(dòng)作，向前大回環(huán)時(shí)，或許由于太緊張，突然間失手摔下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，站在單杠下一直緊緊盯著她的教練，以迅雷不及掩耳的速度伸手接住，就著她下落的慣性，順勢(shì)一個(gè)漂亮的前滾翻動(dòng)作，小姑娘平穩(wěn)落地，安然無(wú)恙。
素材點(diǎn)撥：每個(gè)成功的運(yùn)動(dòng)員身后，都有一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好教練，同呼吸共心跳，授徒以本領(lǐng)，并為其成長(zhǎng)保駕護(hù)航。這則素材將視野拓展到運(yùn)動(dòng)員和教練，我們可以舉一反三，在師徒之間尋覓好素材。
素材三：《雨林暴雨》是一幅獲獎(jiǎng)的攝影作品，拍攝于巴厘島。在熱帶雨林，暴雨突襲，媽媽給小孩穿上雨披，而自己冒著大雨。這讓人想起另一張照片，拍攝于紐約皇后區(qū)的馬路上，當(dāng)時(shí)天正下著滂沱大雨，一對(duì)父子走在人行道上，父親穿著襯衫、手提公文包，盡管全身濕透，右手的傘仍堅(jiān)定地舉在兒子頭上，呵護(hù)著他不受風(fēng)吹雨打。
素材點(diǎn)撥：無(wú)論是在巴厘島原始的熱帶雨林，還是在紐約大都市的馬路上，地點(diǎn)不同，但是母愛(ài)父愛(ài)沒(méi)有區(qū)別。這則素材把目光投向親情，從這里尋找感動(dòng)。
高三臨考指導(dǎo)篇十三
線型結(jié)構(gòu)就是事無(wú)巨細(xì)，平鋪直敘地交待事件的起始經(jīng)過(guò)，四平八穩(wěn)地?cái)⑹鍪录陌l(fā)展過(guò)程，直線式地向前推進(jìn)情節(jié)。
那么，我們?cè)鯓涌朔@一通病呢?最佳方法就是變線型結(jié)構(gòu)為板塊結(jié)構(gòu)。
“板塊”是指文章中的記敘“場(chǎng)面”情景，或議論中的材料安排。場(chǎng)面通常是指人物活動(dòng)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)和氛圍。場(chǎng)面在于描寫(xiě)。描寫(xiě)就是描繪特定的環(huán)境、場(chǎng)合及其人物活動(dòng)，從而展示出具體形象的生活畫(huà)面。
材料是指議論文中的論據(jù)。在文章中，記敘場(chǎng)面、議論材料是構(gòu)成情節(jié)結(jié)構(gòu)的基本要素。每一個(gè)場(chǎng)面、材料好比一個(gè)板塊，既有獨(dú)立性，又有關(guān)聯(lián)性。多個(gè)材料、場(chǎng)面的轉(zhuǎn)換、組接和推進(jìn)，便構(gòu)成了全文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。這是寫(xiě)作文章的板塊結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)意義。
變線型為板塊，就要學(xué)會(huì)描寫(xiě)、安排，就要變換一種行文筆調(diào)。這是文章的能力要求，也是個(gè)性寫(xiě)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
如何把線型結(jié)構(gòu)變?yōu)榘鍓K結(jié)構(gòu)呢?
1.精心安排線索。
線索是統(tǒng)攝和連綴各個(gè)場(chǎng)面、材料的紐帶。它體現(xiàn)了各個(gè)場(chǎng)面、材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，也能體現(xiàn)作者的思路。線索的類(lèi)型，一般有實(shí)物線、人物線、情感線、主題線等四種。當(dāng)你在構(gòu)思謀篇選擇材料時(shí)，就要同時(shí)考慮怎樣安排一條貫穿材料的線索，并以之連綴各個(gè)場(chǎng)面，將情景與材料組合成有機(jī)的文章意境。
2.巧妙設(shè)置場(chǎng)面。
一篇文章重點(diǎn)寫(xiě)好幾個(gè)場(chǎng)面就行，但是這幾個(gè)場(chǎng)面如何剪輯組合，如何安排次序等，都要精心構(gòu)思設(shè)計(jì)。場(chǎng)面如能設(shè)在關(guān)鍵處，或動(dòng)情處，就能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)人物的思想性格。因此，場(chǎng)面設(shè)置的優(yōu)劣，直接關(guān)系到文章的成敗。
3.形象描述材料。
寫(xiě)景狀物，論述觀點(diǎn)，求其窮形盡相;刻畫(huà)人物，表達(dá)思想，求其神情畢肖;描述故事，闡發(fā)感悟，求其引人入勝。這景物、人物、故事、事實(shí)、名言，便構(gòu)成了形象生動(dòng)的精彩背景材料。描繪背景材料可從多角度入筆：或視覺(jué)，或嗅覺(jué)，或觸覺(jué)，或聽(tīng)覺(jué)，或味覺(jué)，或時(shí)間，或空間，或邏輯。
高三臨考指導(dǎo)篇十四
應(yīng)考者對(duì)大綱和考試用書(shū)中涉及到的知識(shí)點(diǎn)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)深刻理解和特別注意區(qū)別“目”中相關(guān)“條”知識(shí)點(diǎn)的概念、特點(diǎn)和具體方法的靈活應(yīng)用，在考試時(shí)靈活應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)。
建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱和考試用書(shū)為綱目式結(jié)構(gòu)。綜合考試大綱與專業(yè)考試大綱均按章、節(jié)、目、條的層次編寫(xiě)?？荚嚧缶V中，“章”反映的是“學(xué)科群”、“節(jié)”反映的是“學(xué)科”、“目”反映的是“知識(shí)能力結(jié)構(gòu)”、“條”反映的是“知識(shí)點(diǎn)”。 其中“目”按掌握70%、熟悉20%、了解10%的比例和順序來(lái)表述。
要求“掌握”的是重點(diǎn)內(nèi)容，也是命題的重要考點(diǎn)，要求應(yīng)考者能靈活應(yīng)用，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)考者對(duì)這部分內(nèi)容要理解得詳細(xì)、深入;要求“熟悉”的內(nèi)容是重要內(nèi)容，應(yīng)考者除弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的.原理、內(nèi)容、依據(jù)、程序及方法外，還要注意與其他易混淆的知識(shí)點(diǎn)做對(duì)比，加強(qiáng)記憶;要求“了解”的是相關(guān)內(nèi)容，考試深度較淺，考題更直觀，易得分。根據(jù)以往執(zhí)業(yè)資格考試的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)與非重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)均會(huì)出題，因此，應(yīng)考者應(yīng)遵循突出重點(diǎn)和全面兼顧的復(fù)習(xí)原則，考試前全面復(fù)習(xí)甚至通讀多遍考試用書(shū)是很有必要的。在此基礎(chǔ)上，有必要抓住重點(diǎn)及重要內(nèi)容等要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
應(yīng)考者在遵循突出重點(diǎn)和全面兼顧復(fù)習(xí)原則的前提下，還應(yīng)進(jìn)行大量模擬試題的練習(xí)，通過(guò)練習(xí)可以加深對(duì)考點(diǎn)的理解和掌握，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，提高應(yīng)考者對(duì)考題及考試的適應(yīng)性。同時(shí)，在練習(xí)時(shí)應(yīng)注意對(duì)正確和錯(cuò)誤答案的原因分析，而不是只選出正確答案就可以了，而應(yīng)弄清楚正確和錯(cuò)誤的原因，因?yàn)榫毩?xí)是模擬試題，實(shí)際考試中可能恰巧是用另一種提問(wèn)方式，這樣反復(fù)練習(xí)，對(duì)全面和熟練掌握知識(shí)點(diǎn)是非常有益的。
考試大綱是國(guó)家對(duì)招標(biāo)師綜合知識(shí)水平和工作能力的基本要求，是命題的依據(jù)，是應(yīng)考者復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)內(nèi)容的依據(jù)，也是考試用書(shū)編寫(xiě)的依據(jù)。考試用書(shū)是對(duì)考試大綱中知識(shí)點(diǎn)的解釋，是對(duì)問(wèn)題的回答，不涉及“為什么”和過(guò)程推導(dǎo)?？荚囉脮?shū)的編寫(xiě)方式其章、節(jié)、目、條的編碼與相應(yīng)考試大綱完全保持一致，內(nèi)容完全是針對(duì)考試大綱的知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)的，它不同于一般系統(tǒng)闡述一門(mén)學(xué)科的教材，所以應(yīng)該注意到，這種編寫(xiě)方式一方面非常有利于應(yīng)考者查閱、復(fù)習(xí)，要求和答案也非常清晰明了;另一方面，由于知識(shí)點(diǎn)之間的系統(tǒng)性、邏輯性、推理性、關(guān)聯(lián)性相對(duì)薄弱，對(duì)于應(yīng)考者來(lái)講理解、記憶和弄清知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在含義和相互關(guān)系較困難。因此，建議應(yīng)考者可以查閱有關(guān)教材和參考資料，對(duì)于真正掌握、熟悉和了解有關(guān)考試大綱中的知識(shí)點(diǎn)來(lái)講是非常有益的。
在基本弄清教材或參考資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來(lái)針對(duì)考試大綱中的知識(shí)點(diǎn)，逐條復(fù)習(xí)和理解，以系統(tǒng)性學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以考試大綱中知識(shí)點(diǎn)掌握為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣對(duì)于全面弄清大綱和考試用書(shū)涉及的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容就容易得多，而且往往可以起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
高三臨考指導(dǎo)篇十五
冬天的陽(yáng)光最溫暖，春天的和風(fēng)最溫暖；寒冷時(shí)的一件棉襖最溫暖，饑餓時(shí)的一塊面包最溫暖；傷心時(shí)的一句安慰最溫暖，困境中的一句鼓勵(lì)最溫暖??生活中充滿著溫暖的種種情景。
【名師題解】。
精選材，以小見(jiàn)大。
在寫(xiě)作訓(xùn)練中，當(dāng)立意沒(méi)有難度時(shí)，選材就成為關(guān)鍵。能體現(xiàn)溫暖的素材有很多，如立足家庭，體現(xiàn)親情溫暖；置身學(xué)校，感受集體溫暖；放眼家國(guó)，盡享社會(huì)溫暖。但最有效的方法，還是從身邊選取熟悉的、更易駕馭的凡人小事，以小見(jiàn)大，更好地表現(xiàn)主題。
巧構(gòu)思，貴在感人。
有了明確的素材，要注意提高素材的利用率，需要精巧的構(gòu)思設(shè)計(jì)。要善于訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，將“溫暖”的主旨，置放于具體而集中的事中加以體現(xiàn)；要善于調(diào)動(dòng)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作行為或細(xì)節(jié)、心理描寫(xiě)等手段來(lái)刻畫(huà)人物；記述事情，力爭(zhēng)意義重大，啟人心智，充分挖掘事情本身所蘊(yùn)含的感人力量。
素材一：
“南網(wǎng)哥哥”用愛(ài)，走進(jìn)溫暖冬天。
新年前幾天，坐落在貴州黔東南從江地區(qū)的加榜中學(xué)在持續(xù)了數(shù)日的陰雨天氣后，出現(xiàn)了第一縷陽(yáng)光。南方電網(wǎng)調(diào)峰調(diào)頻公司“南網(wǎng)哥哥”愛(ài)心團(tuán)隊(duì)代表們將募集到的棉鞋、手套、圍巾等御寒物資送至50名貧困初中生手中，為山區(qū)貧困孩子送來(lái)了溫暖。
近2年來(lái)，“南網(wǎng)哥哥”愛(ài)心團(tuán)隊(duì)已累計(jì)開(kāi)展志愿服務(wù)70佘次，為孩子捐建愛(ài)心書(shū)屋2所，捐贈(zèng)圖書(shū)1500余冊(cè)，組織學(xué)雷鋒小組，開(kāi)展“人人動(dòng)手，綠化營(yíng)地”植樹(shù)等活動(dòng)，累計(jì)援助貧困學(xué)生、留守兒童、孤寡老人和殘疾人士等余人次，志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)7200小時(shí)。
素材點(diǎn)撥：愛(ài)心與善意是風(fēng)吹不散的陽(yáng)光?！澳暇W(wǎng)哥哥”的愛(ài)心行動(dòng)，給貧困山區(qū)的孩子們帶來(lái)了陽(yáng)光般的溫暖。而且，愛(ài)，絕不是曇花一現(xiàn)般的心血來(lái)潮，而是持之以恒的過(guò)程。鮮活的數(shù)字，證明著“南網(wǎng)哥哥”的愛(ài)與奉獻(xiàn)、執(zhí)著與堅(jiān)守，而那冬天里的溫暖，足以打動(dòng)每一顆易感的心靈。
素材二：
請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工吃飯，溫暖又體面。
12月4日，成都街頭一家火鍋店內(nèi)十分溫暖。該店閉門(mén)謝客，專門(mén)請(qǐng)來(lái)了轄區(qū)的180多名環(huán)衛(wèi)工人，備上好酒好菜特意招待。負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的李先生表示，火鍋店剛開(kāi)張時(shí)，他們?cè)诮诸^散發(fā)了10多萬(wàn)張傳單，不少都被丟在街道上，給環(huán)衛(wèi)工人帶來(lái)了很多負(fù)擔(dān)，李先生希望通過(guò)這種方式以表達(dá)歉意。該火鍋店按照50元每位的標(biāo)準(zhǔn)為環(huán)衛(wèi)工人們配置菜品。閉門(mén)謝客不但體現(xiàn)了“請(qǐng)客”的誠(chéng)意，更能讓環(huán)衛(wèi)工人在自由無(wú)拘束的環(huán)境下吃飯。素材點(diǎn)撥：讓每個(gè)人在陽(yáng)光下有尊嚴(yán)地活著。熱熱的火鍋，暖暖的心意。李先生以獨(dú)特的方式，向環(huán)衛(wèi)工人致歉，是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)的理解與尊重，更是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。事情雖小，但卻傳達(dá)出厚重的社會(huì)正能量，讓人的內(nèi)心充滿著無(wú)限的溫暖與感動(dòng)。
素材三：
超越血緣的親情溫暖人。
205月14日，朱水寶阿婆經(jīng)過(guò)的堅(jiān)持不懈，終于為“黑小囡”朱軍龍辦下。
收養(yǎng)證和上海戶口。這段超越血緣的親情，終于有了一條堅(jiān)強(qiáng)的維系紐帶。
8月8日，市民朱阿婆買(mǎi)菜時(shí)，在路邊草叢中發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子、氣若游絲、皮膚上長(zhǎng)滿了痱子的小孩。她心疼不已，將孩子抱回家，幫他洗澡。但阿婆怎么洗，發(fā)現(xiàn)他還是很黑，到醫(yī)院檢查，才發(fā)現(xiàn)是個(gè)外國(guó)黑人孩子。朱阿婆生活拮據(jù)，可一家人毅然決定：“無(wú)論如何留下寶寶，照顧他，撫養(yǎng)他長(zhǎng)大成人!”
素材點(diǎn)撥：溫暖無(wú)距離，它足以穿越國(guó)家、種族的界限。朱阿婆的義舉，是地地道道的大愛(ài)無(wú)疆，雄辯地告訴人們，關(guān)愛(ài)無(wú)國(guó)界。而十五年的堅(jiān)持不懈，又是怎樣的執(zhí)著與堅(jiān)守。這，也許正是超越血緣的親情之愛(ài)。
【佳作示例】。
最溫暖的九點(diǎn)半。
吳小晗。
在我軟硬兼施的強(qiáng)勢(shì)和決不妥協(xié)的勇氣下，終于聯(lián)合了媽媽打敗了爸爸。他坐在沙發(fā)上，一聲不吭地抽著煙，只在最后說(shuō)了一句：“不住就不住了吧。”哦，上帝，我終于光榮的成為一名走讀生了。
星期一，第一次伴著九點(diǎn)半濃濃的夜色走向車(chē)棚。推著車(chē)走向校門(mén)口，我一眼便看見(jiàn)了爸爸的身影，他已早早的在這兒等我。在兩旁路燈的照耀下，爸爸微白的頭發(fā)有些凌亂，雙手蜷在單薄的外衣下，而臉早已被凍得通紅，看到這里，我的心不禁被揪了一下。這一路，我們默默地騎自行車(chē)，沒(méi)有一句話。我抬頭看天，滿眼是寂靜的黑色，這就是九點(diǎn)半的黑夜嗎?黑的那么透徹，像是會(huì)把路在黑暗中吃掉一樣。昏黃的路燈在馬路上投下一個(gè)又一個(gè)黃暈，清凈地點(diǎn)綴著這落寞的道路。是啊，黑夜通常在人們的腦海里是一副面目猙獰的模樣，也會(huì)讓人聯(lián)想到恐懼，浮現(xiàn)出恐怖片里各種詭異的氣氛。但此刻的我不會(huì)，有爸爸在這里，足以沖破一切的不安與恐懼?；蛟S，每一位父親的`魅力應(yīng)該都在這里吧，他會(huì)給自己的兒女無(wú)盡的安全感!想到這，看著默默無(wú)言的爸爸，一股暖流瞬間侵入了我的心底。
成長(zhǎng)的一路，父母給予我們的太多太多，我們無(wú)需用怎樣隆重的方式去報(bào)答，唯有學(xué)會(huì)珍惜，珍惜每一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福就好!
【教師評(píng)點(diǎn)】。
最溫暖的九點(diǎn)半，好一個(gè)富含詩(shī)意的文題，耀人眼眸，打動(dòng)心靈。作者以此展開(kāi)行文，以細(xì)膩的文筆，表現(xiàn)父親對(duì)自己深切的關(guān)愛(ài)。成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力量；富有文采的語(yǔ)言風(fēng)格，充實(shí)了文章的深厚意韻。而以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法，為我們作文時(shí)選材，提供了極好的借鑒。
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