演講的定義和作用演講稿的結(jié)構(gòu)包括開頭、主體和結(jié)尾，要掌握好每個(gè)部分的內(nèi)容和重點(diǎn)。以下是一些在不同場(chǎng)合下演講者用到的成功演講稿，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
一切為了孩子演講稿篇一
教育活動(dòng)背景：
生命教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、熱愛生命、提升生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。當(dāng)今由于社會(huì)、家庭、自身的種種因素，許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問題，這無(wú)疑會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成不利影響。近幾年來，屢屢出現(xiàn)中學(xué)生的自殺自殘或者傷害他人的現(xiàn)象,我們應(yīng)該要清醒的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，要注重學(xué)生的心理和生命教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛生命、健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)身心健康的現(xiàn)代中學(xué)生。本次教育活動(dòng)主要是把生命教育和責(zé)任教育結(jié)合起來，教育學(xué)生珍愛生命、感悟生命就是一種責(zé)任，生命不僅僅屬于自己，還寄托著父母、家庭和社會(huì)的希望，要對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。
教育活動(dòng)目的：
通過主題教育，使學(xué)生意識(shí)到生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己，關(guān)愛他人，關(guān)愛生命，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生互相溝通，互相幫助，增進(jìn)情感交流；教育學(xué)生在突發(fā)危險(xiǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種身邊的事故；幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)適心理的方法，樹立“關(guān)愛生命，健康成長(zhǎng)”的價(jià)值觀，正確面臨困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
教育活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
背景音樂（《讓世界充滿愛》）----開場(chǎng)白。
藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔！老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)！有人比喻我們是祖國(guó)的花朵，而這些花朵尚未成熟，還不能抗擊風(fēng)雨。作為一個(gè)新世紀(jì)的小主人，我們更應(yīng)該知道安全的重要性。生命是美好的，生活是多姿多彩的。擁有健全的身心是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ),擁有健全的身心也是我們?nèi)松畲蟮男腋?。珍惜我們的生命，讓我們活得更精彩?/p>
二、活動(dòng)程序。
朗誦《生命的重要性》。
生命的重要性。
世界萬(wàn)物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷??都在向我們?cè)V說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。對(duì)于我們來說，必然也當(dāng)如此，生命來之不易，我們應(yīng)當(dāng)珍惜，要學(xué)會(huì)愛自己，保護(hù)自己，不受傷害，讓生命開放出最美的花朵。
活動(dòng)一：交通安全記心間。
我們生活中有哪些交通不安全的隱患呢？（ppt圖片）。
活動(dòng)二：校園安全你我他。
安全無(wú)小事，一時(shí)的不文明，不小心，有可能帶給我們的只是擦破一點(diǎn)皮。但很多時(shí)候，因?yàn)椴晃拿鞯男袨閰s造成了嚴(yán)重的傷害，甚至死亡。
通過觀看短劇《下棋》,大家有什么樣的一些想法可以和我們分享呢？
小組討論：身為學(xué)生，課間活動(dòng)或者午休時(shí)間應(yīng)當(dāng)注意什么？
小組呈現(xiàn)自制的ppt。
《校園安全三句半》。
校園安全的三句半。
今天說段三句半，說得不好多包涵，不管說得好不好，都別跑。校園中有些見，可別假裝沒看見，它們真的很重要，不騙你。下樓靠右走，不擁不擠不滑行，不打不鬧最文明，要平安。鍛煉身體操場(chǎng)上，小心游戲不講話，遇到矛盾多謙讓，人人愛。學(xué)規(guī)則守規(guī)則，人人心中有規(guī)則，安安全全每一天，好學(xué)生。
活動(dòng)三:珍惜生命,笑對(duì)生活。
保爾·柯察金是書中的鋼鐵硬漢，朗讀保爾的名言。
人，最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)－－為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)?！?/p>
青春期是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，隨著生理上的日趨成熟，心理發(fā)育也從幼稚逐步走向成熟，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我們要認(rèn)真而積極地自我反??；友善又和諧地與他人相處；接納自已和完善自己。借由自己的調(diào)節(jié)來極大的擺脫矛盾、孤獨(dú)、自卑或是妒忌心理，讓自己充分的發(fā)揮出自己的潛力。
人活著的時(shí)候總該好好活著，不為自己，而為那些愛你的人！因?yàn)樗劳隽粝聛淼谋Р粚儆谧约?，而屬于那些還活著還深愛著你的人！時(shí)刻銘記“珍惜生命，健康成長(zhǎng)”。
班會(huì)作業(yè)。
小組制作一份安全小報(bào)。
教育活動(dòng)效果：
通過此次主題教育，使學(xué)生進(jìn)一步了解了生命的意義和價(jià)值，掌握了一些心理健康的知識(shí)，學(xué)會(huì)了調(diào)適心理的方法，塑造健全的人格。交通安全已深入人心，學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等載體了解了許多的交通安全知識(shí)，在上下學(xué)途中，基本上都能夠遵守交通安全法規(guī)。在學(xué)校里一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)的向老師匯報(bào)，保證了學(xué)生安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候，言語(yǔ)和肢體上的沖突明顯減少了，大家都把自己和他人的安全放在第一位。學(xué)生更加熱愛生命，熱愛生活，建立生命與自我、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。這次活動(dòng)，基本達(dá)到了讓學(xué)生更加珍愛生命的效果，總體看來比較圓滿，達(dá)到了預(yù)期的效果。
教育活動(dòng)反思：
此次主題教育形式豐富多彩，有演講、歌舞、校園安全語(yǔ)言節(jié)目、知識(shí)競(jìng)賽、舞蹈、游戲等等，首先通過幾個(gè)真實(shí)典型的事例觸動(dòng)心靈，接下來以演講和歌舞的形式去激勵(lì)學(xué)生熱愛生活，珍愛生命，然后請(qǐng)學(xué)生講述發(fā)生在學(xué)生之間的安全事故，引起學(xué)生的共鳴,提醒他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，吸取教訓(xùn)，把安全牢記心中。在討論學(xué)生身邊的安全時(shí)，以學(xué)生自身觀察為主，發(fā)現(xiàn)校園校外生活中確實(shí)存在著需要注意安全的地方，發(fā)人深省。學(xué)生自行設(shè)計(jì)ppt和安全標(biāo)語(yǔ)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力，在娛樂中感受安全。通過安全知識(shí)競(jìng)答讓學(xué)生們進(jìn)一步了解如何去呵護(hù)自己的生命。游戲《馬蘭花開》讓學(xué)生感受到生命的多姿多彩，生命是美好的，生命是寶貴的，要以積極、樂觀的心態(tài)對(duì)待生活,做個(gè)珍惜生命，熱愛生活，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人。
當(dāng)然了，在具體實(shí)施過程中，難免會(huì)有一些小的問題。例如，主持人的功底尚淺，會(huì)有忘詞的現(xiàn)象出現(xiàn)，在活動(dòng)前應(yīng)提醒學(xué)生帶稿子上場(chǎng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與方面存在不足，班主任也可以適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)前給學(xué)生以提示。學(xué)生的演講，聲音洪亮但缺少一份激情，還需多磨練。表演歌舞的學(xué)生舞跳的很好，但聲音不是很響亮，應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)唱歌。在討論學(xué)生身邊的安全時(shí)應(yīng)先找學(xué)生發(fā)言，給大家自我發(fā)揮的余地，再展示學(xué)生分組制作的ppt，這樣的活動(dòng)不至于會(huì)冷場(chǎng)。
通過組織這次教育活動(dòng)，讓學(xué)生懂得自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活來之不易，激發(fā)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，努力奮進(jìn)使自己的人生綻放精彩，取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)我深刻的體會(huì)到，要相信學(xué)生，相信他們有實(shí)力以及有能力做好老師分配給他們的工作，如果你不放手，那么你永遠(yuǎn)不知道他們到底能不能做好一件事情。要培養(yǎng)他們的自信心，就要讓他們的思維獨(dú)立“行走”。學(xué)會(huì)依靠自己，面對(duì)困難，解決困難，從而進(jìn)一步塑造他們自己的精彩人生。
一切為了孩子演講稿篇二
為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況，更好地促進(jìn)家園共育，讓對(duì)孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們小班在12月2日下午開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。
這次我們整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)方面，分別是廣播操――三節(jié)，教學(xué)活動(dòng)：語(yǔ)言《七彩象》。在開放日中，不僅有孩子的爸爸媽媽，爺爺奶奶也一起來了，把教室擠得滿滿的。在做早操時(shí)孩子的態(tài)度也比往常認(rèn)真了，可能有家長(zhǎng)在旁邊看著的緣故吧！活動(dòng)《七彩象》充滿了童趣。直觀地畫面，加上一些動(dòng)作的表演，把孩子得興趣都引出來了，歡樂地情緒表現(xiàn)地淋漓竟致。最后一個(gè)環(huán)節(jié)有了家長(zhǎng)的加入表演，課堂氣氛十分的和諧。
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯(cuò)的，雖然都是才進(jìn)入集體生活的孩子，但都能夠和往常一樣地學(xué)習(xí)、活動(dòng)著，特別是在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的參與性非常好，而且有個(gè)別幼兒表現(xiàn)非常積極活躍，讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但有部分孩子也出現(xiàn)了一些問題，課上不愛舉手，膽子表現(xiàn)很小，希望以后能有更好的表現(xiàn)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們能做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺到自己孩子的進(jìn)步?；顒?dòng)后及時(shí)提醒幼兒小便。在每一個(gè)活動(dòng)前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數(shù)。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。并且通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開展的活動(dòng)和工作的辛苦從而更能理解老師的工作。
一切為了孩子演講稿篇三
大家下午好！大家在百忙之中到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，說明大家對(duì)自己孩子的健康成長(zhǎng)的關(guān)注，更是對(duì)學(xué)校工作大力支持，在此，我代表全校師生對(duì)你們的到來表示由衷的感謝和熱烈的歡迎！
首先，借這個(gè)平臺(tái)，我想與大家談?wù)劊绾舞T造家庭與學(xué)校教育合力，使之有效的教育方式，讓你們的孩子我們的學(xué)生能健康成長(zhǎng)。
當(dāng)我們的小孩呱呱墜地的時(shí)候，作為父母，心中應(yīng)該感到無(wú)比的高興，也就在此時(shí)，我們就必須肩負(fù)著撫育孩子的雙重責(zé)任—撫養(yǎng)和教育，這是法律的規(guī)定。作為孩子的父母、家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人，我們所做的一切是為了什么呢？我相信絕大多數(shù)的父母都會(huì)回答同樣的答案：一切為了孩子！
望子成龍、望女成鳳，人人有之。從心理學(xué)和教育學(xué)角度分析，影響孩子一生的成長(zhǎng)有兩個(gè)方面的因素，一方面是天資（智商）差異，另一方面是生活環(huán)境和教育環(huán)境。天資是父母愛情的結(jié)晶，是固有的，任何人無(wú)法改變；而生長(zhǎng)環(huán)境和教育環(huán)境，我們是可以創(chuàng)造條件，得以改善。
在座的家長(zhǎng)們，現(xiàn)在，能夠改變你們的孩子成長(zhǎng)的只有育人環(huán)境和生活環(huán)境，這兩個(gè)環(huán)境分布在學(xué)校、家庭和社會(huì)，其中，最主要的是家庭和學(xué)校。
因此，家庭教育和學(xué)校教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家校緊密聯(lián)系，形成教育合力，是教育培養(yǎng)孩子的最佳辦法。
先講家庭教育，孩子絕大多數(shù)時(shí)間是在家庭，我們作為孩子的父母，是他的第一任老師，也是終身的老師。俗話說：有其父必有其子，大家可以觀察自己的周邊人，有沒有這樣的現(xiàn)象或規(guī)律：如果父母粗口話連天的，他的孩子或多或少會(huì)比別的孩子愛講粗口話；如果父母是衣著不潔的，他的孩子也整潔不到哪里；如果父母都經(jīng)常說謊話，他的孩子不撒謊才怪……。孩子的行為習(xí)慣，大都是來自模仿，為此，我們作為孩子的父母，不管何時(shí)何地，都應(yīng)該身先垂范，言行一致，否則，你對(duì)孩子的要求和我們老師對(duì)學(xué)生的要求，盡管強(qiáng)調(diào)千遍萬(wàn)遍，也會(huì)被你的一個(gè)不良舉動(dòng)或一句不良語(yǔ)言給付之一炬。
然后談?wù)?，家長(zhǎng)應(yīng)該如何與學(xué)校、老師相互平配合，搭建有效的教育平臺(tái)。家長(zhǎng)和老師的教育思想應(yīng)該是一致的，都希望孩子學(xué)有所得，成人、成才。在這里，我要再次提醒家長(zhǎng)們：你們現(xiàn)在面對(duì)的教育對(duì)象只有一個(gè)，至多也是兩個(gè)，而老師的教育對(duì)象則是幾十個(gè)，為此，你們千萬(wàn)不要把自己孩子的教育全部寄托在老師身上，你們對(duì)孩子的了解很大程度上說應(yīng)該比老師了解的多，如果你都放棄了對(duì)自己孩子的教育，老師還有信心嗎？到時(shí)候，你的失去幾乎是全部，而老師他失去的可能是一個(gè)兩個(gè)，最終吃虧的是你自己。所以，不管你的工作多么的忙，我希望你們每天都有抽出時(shí)間關(guān)注關(guān)注自己的孩子，過問孩子的學(xué)習(xí)情況，督促、陪同孩子完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。有事無(wú)事主動(dòng)給班主任、科任老師打個(gè)電話，了解了解孩子在學(xué)校的一些情況，這樣能夠做好階段性的教育計(jì)劃和教育方法，不要等有事才來打電話。
家長(zhǎng)和老師互相配合，及時(shí)矯正孩子的不良行為，也許會(huì)取得“踏破鐵鞋無(wú)覓處得來全不費(fèi)工夫”的效果。孩子成長(zhǎng)過程或多或少會(huì)存在一些不良的行為，只要我們?cè)绨l(fā)現(xiàn)及時(shí)矯正是沒問題的。日常中，我們會(huì)遇到個(gè)別難以矯正的行為，往往感到很頭疼，教育無(wú)從下手。這種難以矯正的不良行為，它應(yīng)該是由來已久，不得及時(shí)制止的結(jié)果。怎么辦？大家想想，我們的孩子，有點(diǎn)是非常聽從老師的，特別是低年級(jí)的孩子尤為突出，他會(huì)把老師的話當(dāng)成圣旨，也有點(diǎn)孩子是樂于聽父親或母親或者其他人，我們?yōu)楹尾贿\(yùn)用孩子的這樣心理特點(diǎn)進(jìn)行教育和矯正孩子的不良行為呢，如果發(fā)現(xiàn)孩子在家的不良行為，父母親都無(wú)法矯正，作為父母就應(yīng)該及時(shí)求助老師或孩子心目中最崇拜的人配合教育矯正；如果我們老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校里某些不良行為難以矯正時(shí)，也應(yīng)該求助于家長(zhǎng)配合教育。我相信，我們家校密切配合，共同教育，發(fā)現(xiàn)不良行為，及時(shí)矯正，我們每個(gè)孩子都應(yīng)該得以應(yīng)有的發(fā)展。
最后，溫馨提醒幾個(gè)安全問題：
1.對(duì)孩子的監(jiān)管問題，監(jiān)護(hù)人和學(xué)校共同承擔(dān)監(jiān)管工作，雙方相互配合，責(zé)任分開。孩子在校時(shí)間由學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)管，根據(jù)國(guó)家教育委員會(huì)令第26號(hào)《小學(xué)管理規(guī)程》第三章教育教學(xué)工作第二十六條和《廣西壯族自治區(qū)執(zhí)行義務(wù)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》（桂教〔2009〕11號(hào)）第四塊教育教學(xué)管理第19條規(guī)定：學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，小學(xué)五、六年級(jí)不得超過6小時(shí)，其它年級(jí)應(yīng)適當(dāng)減少。目前我校作息時(shí)間分冬季和夏季，冬季為：上午8∶10—11∶20（另外中午學(xué)生用餐時(shí)間為30分鐘左右，也就是11∶50學(xué)生離校）、下午2∶00—4∶40；夏季為：上午8∶00—11∶10（另外中午學(xué)生用餐時(shí)間為30分鐘左右，也就是11∶40學(xué)生離校）、下午2∶20—4∶55。
2.家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注和監(jiān)控孩子的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有不良的苗頭，應(yīng)該及時(shí)教育、制止，防止事態(tài)的擴(kuò)大。如：孩子不按時(shí)回家，或者夜不歸宿等等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)查找原因，做好教育。家長(zhǎng)之間也應(yīng)該相互配合，盡量不留孩子的同學(xué)在家過夜，假如非留宿不可的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)告知對(duì)方家長(zhǎng)。
3.家長(zhǎng)也應(yīng)該經(jīng)常教給孩子安全防范方法，比如防拐騙、防交通安全、防溺水、防食物中毒等等，確保孩子的安全。
家長(zhǎng)們，教育有法而無(wú)定法，教育孩子如同走路一樣，此路不通，我們就要換一條道，不經(jīng)意間，可能就會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的驚喜！為了托起孩子明天的希望，讓我們攜起手來，一起努力！讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，去創(chuàng)造您的孩子我們的學(xué)生燦爛的明天！
謝謝大家！
一切為了孩子演講稿篇四
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！
感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，到會(huì)的家長(zhǎng)都是對(duì)孩子的教育非常重視的，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是一切為了孩子、為了孩子的一切。
撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂趣的工作，我是你們孩子的老師，也是我孩子的家長(zhǎng)。所以我和你們?cè)诮逃⒆由嫌型瑯拥母惺?，那就是：看著孩子一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力，讓我們的孩子更快樂、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：
1、班級(jí)情況介紹，2、了解孩子的在校表現(xiàn)，孩子的不良行為習(xí)慣及矯正，3、經(jīng)驗(yàn)交流。
一、下面我先介紹一下我班上學(xué)期的考試情況及本學(xué)期基本情況上學(xué)期，我們班有19人，除趙潔生病請(qǐng)假外，全部參加考試。從學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況及考試情況來看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大。在這里對(duì)上學(xué)期考試表現(xiàn)好的幾位同學(xué)特別表?yè)P(yáng)。她們是：趙萌、杜柳興，兩門課都達(dá)優(yōu)。趙娟煦、于志曌、趙巖、韓躍彬、趙潔、楊帆、趙晉陽(yáng)這幾位同學(xué)的成績(jī)能保持平穩(wěn)。美中不足的是趙晉陽(yáng)、趙潔兩位同學(xué)學(xué)習(xí)拖拉，如果改掉拖拉的壞習(xí)慣會(huì)更好。常雪敏、趙佳鵬、趙恒宇、趙瑩進(jìn)步很大。以上同學(xué)的進(jìn)步與他們家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)是分不開的。但也有幾個(gè)同學(xué)要提出批評(píng)：趙藝，粗心大意，數(shù)學(xué)成績(jī)與平時(shí)懸殊較大；趙喜旭，語(yǔ)文成績(jī)低得出乎老師意料，也許是考試時(shí)身體不舒服造成的。對(duì)杜昌奮及杜昌奮的家長(zhǎng)在這里我要毫不留情地批評(píng)你們，孩子小，不自覺。作為家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子太不負(fù)責(zé)了，孩子是老師的學(xué)生，但更是你們的孩子，希望你們不要以為把孩子送到學(xué)校就是放進(jìn)了保險(xiǎn)柜。孩子的未來和你們的關(guān)系才是最緊密的。孩子有好出路，將來受益的還是你們。上學(xué)期已經(jīng)過去了，本學(xué)期為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步，咱們召開這次家長(zhǎng)會(huì)。下面我對(duì)本學(xué)期開學(xué)一周的情況簡(jiǎn)單談一談：本學(xué)期我們班有學(xué)生20人，新增一個(gè)新同學(xué)。整體看來，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。作業(yè)完成得也又快又好，尤其趙萌的字跡工整多了。特別是早晨到校后，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，同學(xué)們能夠自覺地朗讀課文，這是一個(gè)不小的進(jìn)步，說明孩子們知道自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了。
二、接下來和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。以利于我和各位家長(zhǎng)在孩子教育目標(biāo)上達(dá)成一致，取得最佳教育效果。
習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、自制力太差，表現(xiàn)為上課搞小動(dòng)作，不注意聽講（比如：楊帆），與同桌或前后座同學(xué)小聲說話（趙佳鵬、趙晉陽(yáng)、趙潔）。
2、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多（杜昌奮），作業(yè)書寫不規(guī)范不工整（趙瑩）。以上主要是指家庭作業(yè)。
3、孩子動(dòng)作慢（趙喜旭、趙潔、趙晉陽(yáng)）。
4、愛動(dòng)手打人，經(jīng)常被告老師（杜昌奮）。
針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。本學(xué)期要求家長(zhǎng)做到：
1、家長(zhǎng)再忙也要檢查孩子每天的家庭作業(yè)，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。家長(zhǎng)這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子也會(huì)養(yǎng)成自覺、認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
去年時(shí)，我也呼吁過家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字，但是通過孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，希望家長(zhǎng)不要把簽字作為一種負(fù)擔(dān)，這是督促孩子學(xué)習(xí)的一種手段。今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書寫是否工整規(guī)范。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以寫在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、提高作業(yè)的書寫質(zhì)量。
對(duì)于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運(yùn)筆都要認(rèn)認(rèn)真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。
3、孩子動(dòng)作慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。
5、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。
四、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，家校溝通。
1、優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹。
2、與家長(zhǎng)交流教育中遇到的問題。
（結(jié)束總結(jié)）為了孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)來學(xué)?；蛘叽螂娫拞枂柡⒆拥那闆r，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長(zhǎng)記住“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>
各位家長(zhǎng)朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見！
一切為了孩子演講稿篇五
早晨我在教導(dǎo)處領(lǐng)回孩子們的考試試卷，認(rèn)真地拆開，查看孩子們的答題情況。
六年級(jí)一班每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀我了如指掌，考試成績(jī)也和他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很吻合。三一班這群快樂的小精靈剛接觸英語(yǔ)，對(duì)他們的卷子我可得一一過目。這幫小家伙，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很濃，凡是學(xué)過的知識(shí)，百分之七十的孩子答得不錯(cuò)。付茜彤，89分，這可是班上的小學(xué)霸。而且是一位非常要強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)的女孩子。上周做英語(yǔ)正式作業(yè)，她用膠帶把做的作業(yè)粘了兩個(gè)洞。我覺得對(duì)她應(yīng)該嚴(yán)要求，就要求她重新做。她撅著小嘴，滿臉通紅地回到自己座位上，眼淚刷刷地流了下來。周圍的孩子圍著她，有的遞紙巾，有的小聲安慰著她，有的跑上來對(duì)我說：“老師，付茜彤哭了！“看著她的難過樣，我既心疼又好笑，但又不好再說什么，就轉(zhuǎn)身走出了教室。心想，這孩子一直被老師和家長(zhǎng)寵著，活在一片贊揚(yáng)聲中，這點(diǎn)挫折都受不了，這還了得。下午放學(xué)前，付茜彤的作業(yè)由學(xué)習(xí)委員交到了辦公室，書寫十分認(rèn)真，正確率百分之百。我為上午的轉(zhuǎn)身走出教室感到心安。孩子就得受點(diǎn)挫折，這樣對(duì)她的成長(zhǎng)有好處。第二天上英語(yǔ)課時(shí)，我提前來到教室，再次強(qiáng)調(diào)了做作業(yè)的要求。付茜彤眼睛有點(diǎn)浮腫，但聽得很認(rèn)真。這次，她怎么會(huì)考這么點(diǎn)，我翻看了一下卷子，只做錯(cuò)了一道小題，應(yīng)該得99分。是成績(jī)加錯(cuò)了。
作為一名教師！我們一直提倡公平、公正。我們一直在教育孩子學(xué)做真人。尤其在知識(shí)和成績(jī)面前，絕不能欺騙孩子；在為人處世方面，我最討厭虛偽。認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，這是我的一貫作風(fēng)。老師工作出現(xiàn)了失誤，就應(yīng)該勇于承但責(zé)任，正確面對(duì)，力爭(zhēng)在以后的工作中將失誤降到最低。想到此，我大步向教導(dǎo)處走去。
一切為了孩子演講稿篇六
泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十二年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。
從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野阉?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，能行！”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?，擁有孩子們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了。
了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！?/p>
各位老師們，你們好！
我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鴨慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。
愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛，必須通過無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。
多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福；而這無(wú)數(shù)次的多少次充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜！
孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的媽媽時(shí)；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了教師這一沉甸甸的責(zé)任！
當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。
一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。它到出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。
每天，我播下一顆愛的種子，用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無(wú)比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛幼教這一行，我愛班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，讓愛在平凡中閃光，讓無(wú)私的師愛走進(jìn)千家萬(wàn)戶。
各位老師們，你們好！
做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的、真誠(chéng)的問候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂;做了一名教師，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛和關(guān)懷，老師，我喜歡您，真的......面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)，我在心中一遍遍反復(fù)詢問自己：我該怎樣做一名好教師......做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識(shí)的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對(duì)童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來說，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識(shí)的傳授，離開了豐富、健康、有用的知識(shí)，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好教師。
做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說：一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。
做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛。
做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對(duì)未來的信息社會(huì)，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉，面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜?。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛心給予孩子們更多的陽(yáng)光和雨露，因?yàn)槲蚁嘈?，我的付出不?huì)白費(fèi)，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。
在兩天的新教師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們?cè)谧呱辖處煃徫恢?，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅(jiān)守住自己對(duì)于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問問我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎?有多少愛能源源不斷的輸送給孩子，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)未來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來的職業(yè)倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長(zhǎng)和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢?我有多少信心去做一個(gè)好老師，能同時(shí)得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛呢?問題問出來，卻沒有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對(duì)自己進(jìn)行重塑。
各位老師們，你們好！
望著窗外與我做伴的遙遠(yuǎn)的星星，我想起了小時(shí)候，從小，我就喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的小朋友，喜歡和大家一起唱歌、畫畫、做游戲......打那時(shí)起，我就夢(mèng)想著，長(zhǎng)大了，我還要來到幼兒園，做一位幼兒園老師，一位深受小朋友喜愛的老師。如今，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。
記得，剛剛踏上工作崗位時(shí)，一切都是那么陌生而又熟悉。老--師--好！一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，哦，你們好！我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音：老師，我們歡迎你！我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園。在充滿歡歌笑語(yǔ)的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā),那是一種怎樣的親近啊！即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會(huì)煙消云散。
那時(shí)的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會(huì)說話的眼睛給孩子以鼓勵(lì)和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子，我用童話和詩(shī)歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。
我班有個(gè)叫劉思源的孩子,由于家長(zhǎng)很少讓孩子與他人接觸，讓他養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向的性格。以前我總覺得自己是真正的孩子王，可他讓我看到了自己的失敗。在班上他一語(yǔ)不發(fā)，獨(dú)來獨(dú)往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機(jī)會(huì)與他交流，請(qǐng)他加入小朋友快樂群體中去，希望他感受集體活動(dòng)的快樂，可他一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。但我沒有氣餒，一如既往地找他玩，和他說法，用自己的愛心和微笑去感染他，雖然我知道他什么反應(yīng)都沒有?？蓾u漸地他我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天，他在玩插花，我走到旁邊問他搭什么？可他沒應(yīng)，我剛轉(zhuǎn)身，卻聽到他用微弱的聲音說；我搭飛機(jī)。當(dāng)時(shí)，我的感覺真的是無(wú)法形容，是驚奇嗎？不，我想更多的是沉思。我知道他開始接受我了，我也一步一步走進(jìn)這個(gè)孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。
因?yàn)閻郏颐靼琢撕⒆觽兗冋娴男θ莺椭赡鄣穆曇舯澈蟮哪欠轃o(wú)憂與快樂；因?yàn)閻?，我深深地感受到一種人與人之間真實(shí)的力量，那就是愛的力量。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！
我愿用自己的青春鋪就愛心之路，用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的小苗，我愿守著清貧遙望明天；我愿牽著孩子們的手邁向明天！
各位老師們，你們好！
“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切?！笔俏夜ぷ鞯淖毅憽Ｗ鳛樾聲r(shí)期的幼兒教師,既要繼承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng),又要不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！蔽译m然只是一名普通的幼兒教師,但我深知自己肩負(fù)著為每個(gè)孩子終身教育奠定基礎(chǔ)的重任，幼兒期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期,是一個(gè)充滿活力的、蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓?qiáng)可塑性的生命階段，然而又是其自理自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。這些特性使幼兒園教師的作用更大、責(zé)任更重。這就需要幼兒園教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造與幼兒特性相適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，通過學(xué)習(xí)《綱要》我對(duì)新時(shí)期幼兒教師的師德的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了用新的教育理念來審視和反思自己的工作，自覺的規(guī)范自己的教育行為，理性的建構(gòu)自己的教育觀念。
《綱要》在第二部分教育內(nèi)容與要求中明確指出：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。那么，情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能中，究竟誰(shuí)輕誰(shuí)重，應(yīng)該把誰(shuí)放在首位呢？通過一段時(shí)間對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)與思考，實(shí)踐與再思考，使我明確的認(rèn)識(shí)到：我們幼兒教育的目標(biāo)一定要把情感、態(tài)度放在首位，這不僅是我們幼教領(lǐng)域所追求的，同時(shí)也是世界教育發(fā)展的總方向。
一、教師將工作重點(diǎn)由我要教什么，轉(zhuǎn)換到幼兒想知道什么？
要做到這一點(diǎn)，教師就要關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，思考。
幼兒興趣所在，選擇有教育價(jià)值的內(nèi)容，適當(dāng)加以引導(dǎo)。根據(jù)美國(guó)學(xué)者費(fèi)朗斯富勒提出的教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中的四階段模式（即關(guān)注階段論），把關(guān)注學(xué)生需求階段作為教師成長(zhǎng)的最高階段。可見，關(guān)注學(xué)生需求是對(duì)教師的較高要求。同時(shí)，能夠關(guān)注幼兒的需求，根據(jù)幼兒的需求，采取有效的教育策略，也是我努力追求的目標(biāo)。
秋末的一次戶外活動(dòng)中，孩子們對(duì)墻腳含苞的菊花產(chǎn)生了興趣。在一陣新發(fā)現(xiàn)的驚喜之后，孩子們對(duì)“它到底是什么?”展開了討論。有的說這是花籽，有的說這是花果，有的說這是花骨朵??一段討論之后，孩子們急切地向我尋求正確答案。我說：“它到底是什么？不用我告訴你們，你們自己也能知道！”孩子們疑惑了。于是我又對(duì)他們說：“如果它是花籽，再過幾天它會(huì)怎么樣？如果它是花果，再過些日子它又會(huì)怎樣？如果它是花骨朵呢？”在我的暗示下，孩子們決定天天來看它，看它到底會(huì)有什么變化。試想：如果我直接地告訴他們答案，他們馬上就能了解一個(gè)小知識(shí)，但這對(duì)他們發(fā)展的價(jià)值太小了。而現(xiàn)在通過我的引導(dǎo)，孩子們就可以對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行更加深入的自主性探索。
二、在教育過程中，注重幼兒自己解決問題的體驗(yàn)。
在不損傷幼兒身心的情況下，我們要盡可能的給幼兒自己解決問題、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這樣有利于幼兒情感、態(tài)度的調(diào)動(dòng)與發(fā)展。
快要過新年了，我們引導(dǎo)小班的孩子制作圈套圈的拉花。以往我們的教法是：先告訴幼兒如何將紙條粘成圈，再示范將另一紙條穿過紙圈再粘成圈。這種教法只是教給了幼兒技能。而現(xiàn)在，再進(jìn)行制作拉花的活動(dòng)中，我們先出示制作好的拉花，讓幼兒欣賞、觀察，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)它的制作方法。之后再讓幼兒自己動(dòng)手，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。有的幼兒一次就做對(duì)了，我們祝賀他。更多的孩子試了幾次，也沒有掌握方法。沒關(guān)系，我們鼓勵(lì)他看看別人的，再去試一試?；蛟S孩子們最后也沒有做出多少像樣的拉花，但孩子們自己解決問題的體驗(yàn)，對(duì)各種制作方法的嘗試，其價(jià)值遠(yuǎn)比照貓畫虎的重復(fù)教師的動(dòng)作的價(jià)值要大的多。
三、避免只重視活動(dòng)結(jié)果，而忽。
視幼兒在活動(dòng)過程中的情感、態(tài)度。
一切為了孩子演講稿篇七
“一切為了孩子的未來”，這是我校的辦學(xué)理念。而家庭是孩子的首居群體和常居群體，也是孩子成長(zhǎng)最重要的微觀環(huán)境和教育機(jī)構(gòu)，這種教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教育不僅是人的基礎(chǔ)教育，更是終身教育。因此，家長(zhǎng)的教育觀念正確與否，家庭教育水平的高低，直接影響著人才的培養(yǎng)。我校將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，建立了一支高水平的專、兼職德育教師隊(duì)伍，結(jié)合當(dāng)前家庭教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題自編、選編了部分教材作為補(bǔ)充。精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用多種形式授課，幫助廣大家長(zhǎng)提高對(duì)家庭德育重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了家庭德育的指導(dǎo)，發(fā)揮了家庭教育與學(xué)校教育均以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)作用，增強(qiáng)了教育效果。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是根本。
為了把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，抓出成效，我校成立了由校長(zhǎng)為核心，以德育、少先隊(duì)為成員的“家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，擔(dān)負(fù)組織、教學(xué)、考核等工作。領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí)，組織工作的落實(shí)，并以年級(jí)為單位召集家長(zhǎng)分批辦學(xué)習(xí)班,由校長(zhǎng)等有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)主講，為辦好家長(zhǎng)學(xué)校提供了保障。由于思想統(tǒng)一，目的明確，考慮的措施也全面而有力。每一屆家長(zhǎng)學(xué)校均能做到組織落實(shí)，師資落實(shí)，教材落實(shí)，授課與活動(dòng)時(shí)間落實(shí)，管理考核制度落實(shí)，引起全體教師、家長(zhǎng)的重視，得到社會(huì)的肯定和稱贊。
二、措施到位是關(guān)鍵。
１、建立家長(zhǎng)委員會(huì)。
家長(zhǎng)受益。
２、授課形式多樣。
每次授課前要求主講教師查閱學(xué)員檔案等有關(guān)資料，研究學(xué)生心理，摸清家長(zhǎng)的思想動(dòng)向，精心備課。
每年新生剛?cè)雽W(xué)，我校校長(zhǎng)都要親自為家長(zhǎng)召開第一期學(xué)習(xí)班。幫家長(zhǎng)分析高中生的生理、心理特點(diǎn)，入學(xué)是孩子一生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)的任務(wù)不能只放在為孩子準(zhǔn)備高檔文具上，要幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活，做好從幼兒園到小學(xué)的銜接。精彩的講解父母?jìng)兠┤D開，認(rèn)為這一課上得太及時(shí)了，增加了教育孩子的自信心。同時(shí)，讓班主任和任課教師與家長(zhǎng)見面，有助于家長(zhǎng)對(duì)教師的了解。會(huì)后，讓家長(zhǎng)和老師相互溝通，了解彼此的性格、脾氣、興趣、愛好及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的具體要求，使雙方目標(biāo)明確，行動(dòng)一致，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處。校長(zhǎng)在講話中還詳細(xì)介紹學(xué)校工作中心及有關(guān)政策，以便于家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的教學(xué)改革。最后，對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議和要求，希望各位家長(zhǎng)根據(jù)所學(xué)的家庭教育知識(shí)，積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立信心、克服不良的行為習(xí)慣，共同完成對(duì)子女的教育。教學(xué)形式豐富多樣，講求實(shí)效。除常規(guī)教學(xué)外，還開展家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，家教問題研討會(huì)，邀請(qǐng)專家與家長(zhǎng)舉行座談會(huì)等等，并建立家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)家校之間溝通聯(lián)系，深受廣大家長(zhǎng)的歡迎。
當(dāng)干部有利于孩子成長(zhǎng)，迷戀于網(wǎng)吧的孩子如何進(jìn)行正確引導(dǎo)。為后進(jìn)生家長(zhǎng)單獨(dú)開班，幫助他們樹立信心，與他們共同探討、研究，如“后進(jìn)生也能成就大事業(yè)”。家長(zhǎng)們感慨地說：“做為后進(jìn)生的家長(zhǎng)，我們很苦惱，有時(shí)甚至連班都不想上了，一陪到底。氣極了就大打出手，不懂得講一點(diǎn)方法，更不知道從自身找原因以后我們也要學(xué)著用科學(xué)的方法教育孩子”。
４、注重德育科研。
我校參與“十五”教育科研省級(jí)課題。在教育實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分家庭只注重對(duì)子女養(yǎng)的功能，而忽視了對(duì)子女育的功能。即忽視家庭德育功能的發(fā)揮，不重視對(duì)子女孝與自立的培養(yǎng)。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生只能在學(xué)習(xí)上有所作為，其他方面只能由父母包辦代替；學(xué)習(xí)差的學(xué)生究其原因也大都是受非智力因素的影響，即由于父母管的太多太詳細(xì)導(dǎo)致孩子依賴思想嚴(yán)重固而成績(jī)差，同時(shí)很多學(xué)生不懂得體貼關(guān)心父母、孝敬父母。根據(jù)親子關(guān)系診斷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)孩子的期望值都特別高，從而導(dǎo)致過分保護(hù)和過多干預(yù)。我們首先利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹十種教養(yǎng)態(tài)度各說明什么問題，同時(shí)根據(jù)家庭教育問卷統(tǒng)計(jì)的數(shù)字向家長(zhǎng)揭示家庭教育方面存在哪些問題，尤其對(duì)孝與自立部分進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，其次我們向家長(zhǎng)講授方面應(yīng)掌握哪些有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)和父母的人格力量對(duì)子女教育的影響并提出對(duì)家庭教育進(jìn)行改進(jìn)的建議。為了使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)方便，定期召開座談會(huì)，談學(xué)習(xí)體會(huì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)的自我教育，使家長(zhǎng)在教育觀念上接觸到以前從未聽到的新鮮事物。通過反思開始對(duì)原有的教育觀念進(jìn)行自我批判。于是，對(duì)現(xiàn)代家庭教育觀、人才觀、子女觀有了初步認(rèn)識(shí)，為從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，降低對(duì)子女的期望值，實(shí)現(xiàn)家庭對(duì)孝與自立精神的培養(yǎng)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)管理是保證。
開辦家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是一項(xiàng)規(guī)模不小的工程，只有優(yōu)化辦學(xué)的全程管理，才能提高辦學(xué)效益。為此，我們建立了五項(xiàng)制度。
1、集體備課制度。在準(zhǔn)備課程時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員與授課教師共同研究教材，分析家庭教育現(xiàn)狀，確定突破點(diǎn)，做到有的放失。
取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、評(píng)課制度。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須參與聽課，課后對(duì)授課內(nèi)容、方法、效果等方面予以評(píng)價(jià)，以便改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反饋制度。每次授課都發(fā)給家長(zhǎng)一張“反饋表”和“學(xué)員作業(yè)”，請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)員寫出對(duì)這一課的認(rèn)識(shí)、感受、要求和建議，課后班主任將反饋表收回，交教導(dǎo)處整理并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。
5、考核制度。學(xué)校將家長(zhǎng)學(xué)校工作的內(nèi)容納入班主任工作考核中，也列入先進(jìn)班級(jí)、年級(jí)的評(píng)比條件。如家長(zhǎng)上課出勤率、反饋率、教育子女經(jīng)驗(yàn)材料的數(shù)量與質(zhì)量、家校聯(lián)系卡等，都進(jìn)入考核項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)小組定期考核。激勵(lì)評(píng)估導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)了教師辦好家長(zhǎng)學(xué)校的積極性。
通過開辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高了家長(zhǎng)素質(zhì)和教育水平，學(xué)生得以全面發(fā)展，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，良好校風(fēng)已經(jīng)形成。
木塘垸鄉(xiāng)中心小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)。
2006年10月8日。
一切為了孩子演講稿篇八
家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子學(xué)習(xí)上的投入越來越多了，除了學(xué)習(xí)所用的必需品之外，大多數(shù)的孩子還會(huì)為孩子報(bào)各種的補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班等等。據(jù)相關(guān)資料顯示，我國(guó)家庭消費(fèi)中對(duì)于孩子的投資占據(jù)了家庭消費(fèi)的40%甚至更多，上海趣學(xué)文體用品有限公司推出的上學(xué)寶系列產(chǎn)品不僅為孩子提供了先進(jìn)的學(xué)習(xí)用品還能為家長(zhǎng)省不少錢。
隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的個(gè)性化的兒童玩具、學(xué)習(xí)用品映入眼簾。上學(xué)寶就是其中一個(gè)非常受歡迎的品牌，它以人性化、個(gè)性化、科學(xué)化、新穎化等優(yōu)勢(shì)成為了學(xué)習(xí)用品市場(chǎng)上的一個(gè)標(biāo)桿。
近日，記者有幸采訪到了上學(xué)寶學(xué)習(xí)用品的負(fù)責(zé)人李總。據(jù)李總介紹，上學(xué)寶是專門為學(xué)生研發(fā)的學(xué)習(xí)用品，既有省錢的也有省紙張的，各種用途的學(xué)習(xí)用品應(yīng)有盡有，有著傳統(tǒng)學(xué)習(xí)用品無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，是孩子的學(xué)習(xí)的必備品。
據(jù)了解，上學(xué)寶的產(chǎn)品有具有防近視，防駝背功能的，有寫好字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣的，還有高科技的能夠變幻無(wú)窮的玩具?？傊?，上學(xué)寶是以一套能夠?yàn)楹⒆訋頍o(wú)窮的學(xué)習(xí)樂趣的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，也是孩子生活學(xué)習(xí)中的好幫手。
李總說，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)也是上學(xué)寶的責(zé)任和最終的目的，從上學(xué)寶推出以來就一切為孩子著想，以讓孩子健康快樂地學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，上學(xué)寶的產(chǎn)品涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中練習(xí)、作業(yè)等多功能為一體的國(guó)內(nèi)首個(gè)綜合類助學(xué)產(chǎn)品，上市以來受到了廣大的學(xué)生家長(zhǎng)和老師的支持。并且公司還在不停的進(jìn)行新產(chǎn)品的研制，相信會(huì)有更多的后續(xù)產(chǎn)品問世。
現(xiàn)在，上學(xué)寶已經(jīng)成為學(xué)習(xí)用品市場(chǎng)上能夠真正幫助到孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)品牌。上學(xué)寶品牌學(xué)習(xí)用品放飛孩子的學(xué)習(xí)夢(mèng)想，為他們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，相信上學(xué)寶品牌學(xué)習(xí)用品作為學(xué)習(xí)用品行業(yè)中的佼佼者一定能夠創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。
上學(xué)寶系列產(chǎn)品迎合了孩子的學(xué)習(xí)需要，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，新穎的外觀深深的讓孩子們著迷，成為了孩子買學(xué)習(xí)用品的首選。
一切為了孩子演講稿篇九
最近讀了一本名叫《一切為了孩子》這本書，書中主要講家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)健心、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)審美以及學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
這是一本有關(guān)家庭教育理念的書，家庭教育不同于學(xué)校教育的重要之處在于，學(xué)校是以個(gè)自覺承擔(dān)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)，而家庭，無(wú)論是父母或長(zhǎng)者自覺或不自覺都在對(duì)子女或晚輩施加著影響。這種教育或者影響常常是在父母或長(zhǎng)者的語(yǔ)言或者行為的傾向中體現(xiàn)的，它有著經(jīng)常的、反復(fù)的、潛移默化的左右。所以有人說，家庭教育決定著人生的起點(diǎn)，影響著人生的軌跡，我想是有道理的。因此，家庭教育的確是寶貴的教育資源，我們的責(zé)任是使這筆資源在人的發(fā)展過程中自覺地、能動(dòng)地施加影響，并且科學(xué)地、正確地發(fā)揮作用。
這本書是建設(shè)中國(guó)特色家庭教育學(xué)的有益嘗試，既具有知道家庭教育的實(shí)用價(jià)值，又具有家庭教育研究的學(xué)術(shù)價(jià)值。
父母是孩子的第一任老師，家庭就是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校直接影響著孩子性格、品行、人格方面的養(yǎng)成，同時(shí)還影響著孩子身心健康的發(fā)展。
一切為了孩子演講稿篇十
（2008年上期）。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及一（2）班全體任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！
我們請(qǐng)來各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
一、首先談?wù)?，本學(xué)期與上學(xué)期相比，孩子們的一些進(jìn)步：
1、學(xué)生紀(jì)律性有所加強(qiáng)，對(duì)于男孩子這一點(diǎn)表現(xiàn)尤為明顯。紀(jì)律進(jìn)步較大的有：陳廣博、肖湘、王佳琪、石瓊、毛馨宜、陳佳、危友鵬、尹梓屹、曹晟等同學(xué)。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性有所提高。課堂上能夠自覺完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家庭作業(yè)的自覺性也有所增強(qiáng)。
3、小荷才露尖尖角。這學(xué)期，我最欣慰的就是看到很多上學(xué)期課堂和平時(shí)一直默默無(wú)聞的幾個(gè)孩子，好像忽然長(zhǎng)大了很多，不僅學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，上課很少舉手也變成經(jīng)常舉起小手，希望表現(xiàn)自己。（比如：龔文、劉宇、趙子鵬、李昕、石瓊、王麗娜、皮暢、李婉、尹梓屹、袁晗、彭世杰、劉雨欣等）。
4、班干部逐步進(jìn)入角色。這一點(diǎn)，我覺得感觸特別的多，很多時(shí)候，不止是老師，家長(zhǎng)也是一樣，不相信孩子的能力，不敢放手讓孩子去做。其實(shí)，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。這學(xué)期，很多事情我都放手讓班干部去自己完成，比如，衛(wèi)生大掃除，比如檢查背誦或作業(yè)的收發(fā)，比如早自習(xí)，孩子們真的能夠像小主人一樣，細(xì)心的去完成每一項(xiàng)任務(wù)。
5、逐漸掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。能夠較好的進(jìn)行預(yù)習(xí)，和如何認(rèn)讀和記憶生字。
二、上學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的情況。
拼音驗(yàn)收、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，少先隊(duì)流動(dòng)紅旗和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的評(píng)比，學(xué)生都能積極參與。拼音驗(yàn)收，我們?nèi)?7個(gè)同學(xué)考試，全部合格，90分以上的41人；上期期末的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們也能認(rèn)真練習(xí)，取得了低年級(jí)組的第一名；少先隊(duì)流動(dòng)紅旗和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的評(píng)比，獲得了校一等獎(jiǎng)。
三、針對(duì)上期期末檢測(cè)，談幾點(diǎn)體會(huì)：
幾個(gè)突出的問題：
1、粗心、不認(rèn)真，表現(xiàn)在簡(jiǎn)單、會(huì)做的題出錯(cuò)。
2、認(rèn)讀的生字，因?yàn)椴蛔鲋攸c(diǎn)學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)回生和混淆現(xiàn)象。
3、寫話，學(xué)生詞匯量少，詞語(yǔ)組織力差，腦子里有東西卻寫不出。
上一期期末考試，我們班47人參考，優(yōu)秀47人，素質(zhì)人平分96分?？嫉幂^好的有：沈靚96.7陳佳樂96.9俞志燁97.4肖歡97毛馨宜98.6袁晗97.8蔣佩蓉97.5許穎98.1黃子怡96.8趙子鵬97李昕96.3王麗娜97.4李婉98.6鄒紫儀97.2張婉瑩97.5曹晟98.9彭世杰99劉雨欣97.8。接下來，我主要針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容：
（一）、生字學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)一定要督促孩子預(yù)習(xí)、會(huì)讀、組詞、擴(kuò)詞、說話、生字要過關(guān)。
（二）、重點(diǎn)講講課外閱讀。
語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要在反復(fù)的讀中積累語(yǔ)言。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單，能夠靠自己努力取得好成績(jī)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平時(shí)不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。）作為老師也不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長(zhǎng)的職責(zé)所在。閱讀是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的基本形式，是吸取精神營(yíng)養(yǎng)的重要途徑。蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能。”濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語(yǔ)文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。如何在課外閱讀方面幫助孩子呢？給孩子一個(gè)安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子到書店，與他一起選購(gòu)讀物。內(nèi)容以兒歌、童話故事、成語(yǔ)故事為佳。我們的課外作業(yè)不多，留出的時(shí)間正好用來讀書。家長(zhǎng)根據(jù)孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務(wù)（一篇短文、一個(gè)段落、一首兒歌），要求讀得準(zhǔn)確流利。要限定每次閱讀時(shí)間，否則會(huì)使孩子養(yǎng)成“磨洋工”的壞習(xí)慣。
4傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會(huì)，分享他的快樂，熱情地贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實(shí)際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。
四、進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的一點(diǎn)措施（家庭教育的角度）。
1、給孩子樹立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。老師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他們克服困難、解決問題。
2、作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較?？v向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去所取得的成績(jī)比較，是進(jìn)步，還是退步，還是原地踏步。
3、多與老師聯(lián)系和交流。
4、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽寫、考題等。
5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一、教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間。一年級(jí)的小朋友由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)一定要限定作業(yè)時(shí)間，比如要孩子早睡早起，早晨起來背詩(shī)、背課文，下午放學(xué)后先做作業(yè)，晚飯后讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體時(shí)間、任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
第三、要幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法。比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。
6、積極參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)，要讓孩子學(xué)有所成、學(xué)有所獲。孩子參加特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要付出很多的勞動(dòng)，接送孩子、輔導(dǎo)孩子，但我們一切都是為了自己的孩子，我相信，我們每位家長(zhǎng)一定會(huì)心甘情愿地為孩子付出。參加英華培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，我們班有一、二十人。李婉、曹晟、趙子鵬、劉榮琪、劉雨欣、王軒、李昕、肖歡、李澤城、曾崢、陳佳、吳煊、袁晗、鄒紫儀等同學(xué)，有幾個(gè)同學(xué)還參加了兩科的學(xué)習(xí)。
五、須家長(zhǎng)配合完成的工作；
1.家庭作業(yè)要教育孩子認(rèn)真書寫，嚴(yán)格控制書寫速度。每次作業(yè)家長(zhǎng)一定要簽名。
2.每天聽寫生字，就是當(dāng)天教的課文中的生字。
3.督促學(xué)生每天準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，帶齊削好的3支鉛筆、橡皮擦、直尺、生字、小字本、準(zhǔn)備好作文本，寫完作業(yè)后一定要收拾好書包。這一期，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的初步訓(xùn)練，像每天的日記、家長(zhǎng)一定要幫助、督促孩子完成，第一次日記完成較好的有：俞志燁、鄒紫儀、袁晗、黃子怡、趙子鵬、馬可、李澤城、許穎、李婉、王麗娜、劉榮琪、石瓊、皮暢。
4、買好人教版一年級(jí)下語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的《卷王考典》、《課課過關(guān)》，星期五交齊。
5、關(guān)于托管班。為了方便家長(zhǎng)的工作，也為了孩子學(xué)習(xí)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我們學(xué)校將開辦托管班，希望家長(zhǎng)能夠讓孩子積極參與，遵循自愿原則，全期180元。
各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！
肖紅2008年3月3日。
一切為了孩子演講稿篇十一
開學(xué)來，一直在抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，特別是作業(yè)習(xí)慣。
每天中午盡量提前到校，在教室里有時(shí)訂正作業(yè)；有時(shí)面批，指出作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的問題，有時(shí)抽背。希望通過一段時(shí)間的努力，糾正因假期而忘卻的習(xí)慣。相信付出了，就必然有回報(bào)，只是表現(xiàn)在孩子身上有的多，有的少而已。
由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，留守兒童多，大多數(shù)家長(zhǎng)工作時(shí)間長(zhǎng)，下班晚，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，有的家長(zhǎng)自身文化程度也不高等等不利因素。面對(duì)這些，作為老師應(yīng)“急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想”，盡力多花些時(shí)間在孩子身上，做到問心無(wú)愧。因?yàn)椋乙灿泻⒆釉谧x書，也是過來人，深知過中滋味。沒有那個(gè)家長(zhǎng)不想自己的孩子出人頭地，但他們?yōu)榱松?jì)，苦于奔忙中，也是沒有辦法，無(wú)法兩全其美。作為班主任老師，更應(yīng)為這些家長(zhǎng)分擔(dān)一些，相比之下，那些有家長(zhǎng)關(guān)心的孩子一般來說習(xí)慣要好一些。特別是留守兒童，應(yīng)付出更多關(guān)心關(guān)愛，他們的父母都在外打工，一般和爺爺奶奶生活在一起，無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而且還會(huì)形成一些不良的習(xí)慣。我想：在小學(xué)階段最主要的還是習(xí)慣養(yǎng)成，有專家指出：“習(xí)慣決定行為，行為決定性格，性格成就命運(yùn)”。
因此，我秉承“一切為了孩子”的理念，決心為孩子服務(wù)好，努力做好孩子第二“父母親”。
一切為了孩子演講稿篇十二
我把自己的外殼偽裝起來，深怕獵物的攻擊。在這個(gè)花花草草的世界里，把握不住那一波又一波的海浪，不知道漂向何處。隨波逐流，在天涯海角的地方消失。隨著海上的浮萍，流離失所。有時(shí)候，我遇到了暴風(fēng)雨，有時(shí)候，我遇到了鯊魚，有時(shí)候，我遇到了海嘯。
一切為了孩子演講稿篇十三
尊敬的家長(zhǎng)同志：
任課教師：
優(yōu)秀班干部：
優(yōu)秀舍長(zhǎng)：趙明亮徐正偉王曉虹。
期中考試級(jí)部前100名：
單科班級(jí)前十名：
語(yǔ)文：王海洋徐少杰邱家浩阮文娜王祺磊王曉虹沙娜娜遲曉梅徐敏任成浩。
陸洪嬌。
趙明亮王曉萍徐名陽(yáng)任成浩周強(qiáng)李陽(yáng)。
思品優(yōu)秀者：邱治偉鄭金興王鑫孫玉張孟杰張友鵬王汝長(zhǎng)韓偉。
各位家長(zhǎng)，孩子成材是您美好的意愿，同時(shí)也是我們所十分關(guān)注的問題。通過對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的全面分析以及學(xué)校和家庭密切溝通，來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。伸出您的手，伸出我的手，讓我們攜手并肩為孩子撐起一片晴朗的天空。為此，請(qǐng)您留下寶貴的意見和建議：
一切為了孩子演講稿篇十四
早晨我在教導(dǎo)處領(lǐng)回孩子們的考試試卷，認(rèn)真地拆開，查看孩子們的答題情況。
六年級(jí)一班每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀我了如指掌，考試成績(jī)也和他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很吻合。三一班這群快樂的小精靈剛接觸英語(yǔ)，對(duì)他們的卷子我可得一一過目。這幫小家伙，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很濃，凡是學(xué)過的知識(shí)，百分之七十的孩子答得不錯(cuò)。付茜彤，89分，這可是班上的小學(xué)霸。而且是一位非常要強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)的女孩子。上周做英語(yǔ)正式作業(yè)，她用膠帶把做的作業(yè)粘了兩個(gè)洞。我覺得對(duì)她應(yīng)該嚴(yán)要求，就要求她重新做。她撅著小嘴，滿臉通紅地回到自己座位上，眼淚刷刷地流了下來。周圍的孩子圍著她，有的遞紙巾，有的小聲安慰著她，有的跑上來對(duì)我說：“老師，付茜彤哭了！“看著她的難過樣，我既心疼又好笑，但又不好再說什么，就轉(zhuǎn)身走出了教室。心想，這孩子一直被老師和家長(zhǎng)寵著，活在一片贊揚(yáng)聲中，這點(diǎn)挫折都受不了，這還了得。下午放學(xué)前，付茜彤的作業(yè)由學(xué)習(xí)委員交到了辦公室，書寫十分認(rèn)真，正確率百分之百。我為上午的轉(zhuǎn)身走出教室感到心安。孩子就得受點(diǎn)挫折，這樣對(duì)她的成長(zhǎng)有好處。第二天上英語(yǔ)課時(shí)，我提前來到教室，再次強(qiáng)調(diào)了做作業(yè)的要求。付茜彤眼睛有點(diǎn)浮腫，但聽得很認(rèn)真。這次，她怎么會(huì)考這么點(diǎn)，我翻看了一下卷子，只做錯(cuò)了一道小題，應(yīng)該得99分。是成績(jī)加錯(cuò)了。
作為一名教師！我們一直提倡公平、公正。我們一直在教育孩子學(xué)做真人。尤其在知識(shí)和成績(jī)面前，絕不能欺騙孩子；在為人處世方面，我最討厭虛偽。認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，這是我的一貫作風(fēng)。老師工作出現(xiàn)了失誤，就應(yīng)該勇于承但責(zé)任，正確面對(duì)，力爭(zhēng)在以后的工作中將失誤降到最低。想到此，我大步向教導(dǎo)處走去。
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一切為了孩子演講稿篇十五
最近讀了一本名叫《》這本書，書中主要講家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)健心、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)審美以及學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
這是一本有關(guān)家庭教育理念的書，家庭教育不同于學(xué)校教育的重要之處在于，學(xué)校是以個(gè)自覺承擔(dān)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)，而家庭，無(wú)論是父母或長(zhǎng)者自覺或不自覺都在對(duì)子女或晚輩施加著影響。這種教育或者影響常常是在父母或長(zhǎng)者的語(yǔ)言或者行為的傾向中體現(xiàn)的.，它有著經(jīng)常的、反復(fù)的、潛移默化的左右。所以有人說，家庭教育決定著人生的起點(diǎn)，影響著人生的軌跡，我想是有道理的。因此，家庭教育的確是寶貴的教育資源，我們的責(zé)任是使這筆資源在人的發(fā)展過程中自覺地、能動(dòng)地施加影響，并且科學(xué)地、正確地發(fā)揮作用。
這本書是建設(shè)中國(guó)特色家庭教育學(xué)的有益嘗試，既具有知道家庭教育的實(shí)用價(jià)值，又具有家庭教育研究的學(xué)術(shù)價(jià)值。
父母是孩子的第一任老師，家庭就是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校直接影響著孩子性格、品行、人格方面的養(yǎng)成，同時(shí)還影響著孩子身心健康的發(fā)展。
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