良好的教案設(shè)計可以幫助教師更好地開展課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在編寫教案時，要考慮到學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，以及學(xué)校的具體教學(xué)要求。這些教案不僅涵蓋了各個年級和學(xué)科的內(nèi)容，還包括了不同教學(xué)形式和教學(xué)手段的應(yīng)用。
律動課教案教案篇一
課程目標：
1、嘗試以“兩兩合作抱一抱、親一親”的方式表達朋友間的親昵與友好。
2、體會繪本《天生一對》的情感內(nèi)涵，愿意用別人舒服的方式表達親密和表示感謝。
課程準備：
1、《天生一對》繪本ppt。
2、長頸鹿頭飾、鱷魚頭飾。
3、音樂。
課程過程：
1、回顧繪本，引入音樂情境。
教師講述音樂情境，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中反復(fù)出現(xiàn)的語詞，鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會，聽聽舞會的音樂里有哪些有趣的詞，猜猜是表示什么意思？能不能用好朋友之間的三個字來解釋一下。幼兒嘗試用“我愛你，你真好”等語詞替換，表現(xiàn)節(jié)奏型、感受音樂溫情友愛的情感。
2、教師示范手指游戲。
看看鱷魚先生和長頸鹿小姐表演的天生一對舞，從哪里看出他們相親相愛天生一對？做了哪些動作？教師配合語詞，合樂做動作（喜歡你就抱抱你……喜歡你就親親你）。
3、在座位上用上肢動作合樂表演。
教師帶領(lǐng)幼兒演繹簡單版本手指游戲，重點討論并反復(fù)感知b段的細節(jié)變化（“抱緊我抱緊我”以及”“么么么么么么”的發(fā)音）。
4、教師邀請個別幼兒合作舞蹈。
教師分別扮演長頸鹿小姐和鱷魚先生，先后邀請兩位孩子進行合作表演，引導(dǎo)幼兒感受與朋友“抱一抱，親一親”的友好和快樂，提醒幼兒能用讓對方舒服的方式和力度來與好朋友互動，并用語言描述自己的感受和表達感謝。
幼兒兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。
5、兩兩配對，共同完成“天生一對”舞會。
音樂循環(huán)，幼兒找到自己的朋友，并進行“打招呼，拉拉手，抱一抱，親一親”的舞蹈。
動作建議及玩法建議：
a段：第一第二個八拍，動作為：走走走走，你好，你好！（兩遍）。
第三第四個八拍，動作為：好朋友手拉手玩游戲，當(dāng)幼兒能自如表現(xiàn)后，可以引導(dǎo)幼兒進行動作創(chuàng)編，將手拉手的動作替換為好朋友做游戲的動作。
b段：語詞節(jié)奏為“喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，抱緊你，抱緊你。喜歡你就親親你，喜歡你就親親你，喜歡你就么么么么么么，親親你，親親你。
律動課教案教案篇二
1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱烈、奔放）。
2．通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應(yīng)，表達對歌曲的感受。
3．能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5．通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
1．話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相。
2．錄音機，有關(guān)音樂。
1．播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？
2．欣賞歌曲錄音。
（1）欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時候說了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）。
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點?！八麡涌偸浅?；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易?！?/p>
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3．欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動作。
（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎么表達他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）。
（2）請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流。
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的.動作。
（4）面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4．教師扮演搖滾樂手，進行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進行呼應(yīng)，（幼兒與老師交換角色）。
5．小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
律動課教案教案篇三
1、幫助幼兒進一步熟悉踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾步的動作。2、創(chuàng)編各種摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。3、積極參與活動，感受水果豐收的喜悅。
1、果園。
2、已學(xué)會踵趾小跑步。
3、音樂。
一、開始部分。
1．律動：《學(xué)做解放軍》我們一起來學(xué)做解放軍。
《好朋友》在果園的蘋果樹下和你們的好朋友一起來表演《好朋友》。
2．練聲：《小樹葉》、《我愛我的小動物》
二、幫助幼兒進一步熟悉踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表 現(xiàn)踵趾步的動作。
1．師：小朋友們，你們瞧!農(nóng)民伯伯的果園豐收啦，他們想請你們幫忙摘果子，你們愿意幫忙嗎?(愿意)那我們?nèi)フ拥臅r候要怎么樣去呢?(幼兒回答)
2．師：上節(jié)課你們學(xué)會了一個腳上的動作，還記得是什么動作嗎?(踵趾小跑步)哦，對了，那請一位小朋友來表演一下這個動作是怎么做的。
三、創(chuàng)編各種摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。
1．師：你們做的真好，我們到了果樹下之后要怎么樣摘果子呢?請一位小朋友先來摘一摘。(請個別幼兒說一說、做一做動作)
2．師：除了這樣摘，還有什么好辦法?(再請一位幼兒嘗試摘果子，教師肯定幼兒動作并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))
四、幼兒學(xué)會表演《摘果子》
1．師:好的，我們已經(jīng)學(xué)會了怎么摘果子了，那我們就把踵趾步和摘果子的動作合起來做一做，請你們先看看老師是怎么做的。
(教師完整表演《摘果子》)
2．師：你們看清楚了嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒做完整動作)
3．師：我看到xx小朋友做的很好，請她到前面來做做這個動作。(請個別幼兒表演)還有誰做的很好，請她來表演給大家看。
五、幼兒完整表演《摘果子》。
1．師：果園里這么多的水果，老師都好想去摘一摘了。你們想去嗎?那我們就開始吧，請小朋友們邊聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏邊做完整的動作。
(教師彈奏、幼兒表演《摘果子》)
2．師：嗯，都表演的很棒，我們再來一遍。(請幼兒跟著音樂完整練習(xí)1-2遍，重點引導(dǎo)幼兒跟好節(jié)奏，適當(dāng)語言提示)
律動課教案教案篇四
1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據(jù)歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準確地做出相應(yīng)動作。
3、與同伴友好地結(jié)伴做律動，相互拍身體各個部位時，應(yīng)注意控制力度?；顒舆^程。
1、“拍身體”游戲。
（1）幼兒聽教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。
（2）先請幼兒講述動作順序及應(yīng)拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)地各部位。
（3）幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)地各部位。
2、隨音樂做律動。
（1）請幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準確地拍出身體相應(yīng)部位。
3、創(chuàng)編動作。
教師提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢？啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。
4、合作律動。
（1）教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位。
（2）鼓勵幼兒找到同伴合作律動，要求能友好地拍出同伴相應(yīng)地身體部位。
1、在熟悉律動地基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個字時只做動作不出聲，并嘗試把身體的其他一個或兩個部位放到心里唱，只做動作。
2、本活動可分兩次進行。第一次學(xué)習(xí)歌唱和律動，第二次創(chuàng)編動作，并嘗試合作律動。
律動課教案教案篇五
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
3、認識天氣符號。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
律動課教案教案篇六
1.通過游戲，讓幼兒比較小、鞏固“1”和“許多”
2.體驗與同伴交往，合作游戲的快樂。
3.認識水果，進一步感知秋季的特征。
通過游戲，認識水果，并比較小，進一步鞏固“1”和“許多"。
幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂。
秋天是豐收的時節(jié)，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構(gòu)成了一幅深受孩子喜愛的豐收畫卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領(lǐng)孩子們走出課堂，通過走進蔬菜棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對秋天實物的感性認識，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實，體驗收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語言講述秋天，用稚嫩的畫筆描繪秋天，用親自采摘的果實制作水果。
本活動以好玩的游戲為主線，引導(dǎo)幼兒用眼看一看，用耳聽一聽，動手玩一玩，盡情地去探索發(fā)現(xiàn)并獲得知識，同時讓每個幼兒都參與到游戲活動中來，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。
1.聽音樂進活動室?guī)煟盒∨笥?，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎?聽音樂，師幼互動。師：到了，我們休息一下吧!
啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的`桔子等。
3.比較果寶寶的小小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎?
老師：拿一個一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是的，哪些是小的?
4，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選的水果，寶寶要選小的水果。先請個別幼兒上來選(5-6名)。
5，請幼兒自由上來摘，拿到的就戴的，小的就戴小的，的墅媽媽，小的墅寶寶。
6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。
7、集體一起游戲二次。
8、送果寶寶回家我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子啊?(許多)。
9、現(xiàn)在我們離開果園(聽音樂)結(jié)束活動。
律動課教案教案篇七
1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂。
3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。
二、活動準備。
1、幼兒用書：《雜技表演》（拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯）。
2、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。
3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。
三、活動過程。
1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探索樂曲a段節(jié)奏型。
教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探索b段的節(jié)奏型。
師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探索c段的節(jié)奏型。
師：現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)該怎么拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。）。
2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲a、b、c段音樂。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習(xí)。
師：拋接球可以用什么動作來做一做呢？轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動作。
師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。
教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。
師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當(dāng)指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。
幼兒交換樂器演奏。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
2、在游戲活動中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。
3、鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。
4、熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點難點。
重點：
1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
難點：
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
活動準備。
課件、用紙殼制作大的蛋殼教具（能擋住幼兒）雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個。小雞圖片等。
活動過程。
一、開始部分。
1、以音樂為背景進教室。
2、出示課件，（小雞的叫聲）引起幼兒興趣。什么聲音？
3、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小雞》。
4、欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱。
（1）演示小雞出殼動畫，引導(dǎo)幼兒觀察（小雞出殼）。
教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。
（2）出示小雞圖片。
教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞，提問：小雞長得什么樣？
學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（3）播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》。
幼兒觀察課件上的小雞在做什么？（唱歌）。
教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。
（5）教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢？（兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動作等。）教師和幼兒一起邊表演邊唱。
二、復(fù)習(xí)律動：小星星。
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星?！獜?fù)習(xí)律動：小星星。
1、第一遍，一起數(shù)別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結(jié)束。
教學(xué)反思。
理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。
小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置，門是分割有限空間的一種實體，它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個或多個空間的出入口。
律動課教案教案篇八
活動目標：
1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂做動作。
活動準備：
1、請一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口。
1、太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！
2、牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學(xué)習(xí)小兔跳。
1、小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2、小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
（中間加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學(xué)習(xí)聽音樂做動作。
1、噓！小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。
2、原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！邊欣賞邊拍手。
5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！
聽音樂兔跳一遍。
6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？
7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！
好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！聽音樂吃蘿卜。
8、小兔，我們該回家了！聽音樂兔跳回家。
律動課教案教案篇九
1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動作。
2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。
3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。
1、物質(zhì)準備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。
2、經(jīng)驗準備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗。
教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。
教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？
教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧！
教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會怎么跳呢？站以來，聽著音樂試一試。 教師觀察幼兒的動作，提煉動作。 教師：剛才我們是在椅子后面點一點，還可以在哪里點一點？還可以在椅子的旁邊前面點一點，后面點一點。
教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎？怎么跳呢？我們一起來試試。
教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。
教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎？開心的時候你會做什么動作呢？引導(dǎo)說出拍手。 教師：開心的時候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學(xué)習(xí)。
教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了？小腳和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，這邊點，那邊點，站在椅子旁邊，前面點，后面點，再跳個圓圈舞，拍拍手。
教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧！2—3遍。
潑水歌1=f 2/4
律動課教案教案篇十
1、學(xué)習(xí)律動，隨音樂合拍地做嬉戲動作。
2、能運用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。
3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的歡樂。
4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
1、熟識音樂。
2、每人一張椅子，排列成秧田式。
（一）、聽音樂（潑水歌），找座位。
師：小朋友，今日我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲦覒蚝脝?？（幼兒邊拍手邊找座位）?/p>
（二）、嬉戲“親一親”
師：我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的嬉戲好嗎？
師示范：親一親，屁股碰椅子后立刻站起來，同時嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎？
幼兒練習(xí)若干遍。
親兩親：方法同上。（親三親）。
我們還可以請我們身上的`什么部位和小椅子來玩“親一親”的嬉戲呢？
幼兒自由發(fā)揮，教師帶幼兒嘗試。親小手的時候可以增至5親。
（三）、嬉戲“躲貓貓”（創(chuàng)編嬉戲動作）。
1、你們玩過“躲貓貓”的嬉戲嗎，誰來說說？
今日我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的嬉戲。
2、我先把自己藏起來，（師示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你們藏好了，我就來找你們。
“寶寶，藏好了嗎？”“那我來找啦”“寶寶，在哪里”
3、師說：剛剛我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背后了，看我來學(xué)學(xué)他的樣子：師示范：（左右探頭）。
4、還有什么方法也能讓教師找到你?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作）帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動作。
5、配上音樂。
師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的動作，幼：“寶寶，在這里”重復(fù)第一句音樂。接著練習(xí)其他三個動作，方法同上（練習(xí)（2~3遍）。
上下探頭。
右手叉腰，伸出左手做搖手狀。
左手叉腰，伸出右手做搖手狀。
6、待幼兒嫻熟后交換角色：幼兒找，教師藏。（找教師時，你們應(yīng)當(dāng)怎么說啊？）（音樂）。
7、做完后，接著示范下面的動作：
雙手叉腰，小碎步從椅子后面跑到前面，轉(zhuǎn)身面對椅子。
雙手同時根據(jù)xx|xxx|的節(jié)奏拍擊椅面。
師：誰說說，我剛剛還想了一個什么方法讓你們知道我藏在椅子背后的。（幼兒說）。
8、幼兒完整隨音樂練習(xí)3~4遍（前奏時，師說：寶寶，在哪里）（整首音樂）。
9、師：除了用小碎步出來還可以怎么出來呢？（幼兒創(chuàng)編，并練習(xí)）。
10、聽音樂把自己編的動作表演一次：這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽著音樂把你們想的方法表演給我看。
11、玩的快樂嗎，還想和小椅子做嬉戲嗎？現(xiàn)在我們帶上椅子出去做嬉戲吧（音樂）。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標根本達成，缺乏的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些合作溝通的環(huán)節(jié)。教師要仔細反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取削減走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
律動課教案教案篇十一
目的：
學(xué)習(xí)動作和節(jié)拍一致，享受群體歡樂。
前提：
有節(jié)奏感，會模仿成人動作。
方法：
家庭所有成員拉成大圈，按錄音機的音樂做節(jié)律的活動。
如“1、2、3，左右左”，腳在地上踏步，第4拍時拍手轉(zhuǎn)向右側(cè)。再“1、2、3，左右左”時面向圈內(nèi)，第4拍時拍手轉(zhuǎn)向左側(cè)。原地踏步不出錯后可以改為向右和向左，向前和向后踏步和轉(zhuǎn)身。動作可以隨音樂而改動，孩子在拉大圈的游戲中，感到自己是其中的一員，享受到群體游戲的快樂。
律動課教案教案篇十二
1、學(xué)會用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進行游戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展中班的創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)中班關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
【教學(xué)準備】。
形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。
【教學(xué)重點】。
在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會變換節(jié)奏進行游戲。懂得運用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進行游戲。
【教學(xué)過程】。
1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。
提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。（小雞部分：先練習(xí)手部動作，再玩上樓梯的游戲；小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí)）。
4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。中班分組（小雞、小鴨各一組）進行節(jié)奏練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)中班即興創(chuàng)作進行游戲。
5、中班創(chuàng)編節(jié)奏（或動作）表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
6、中班整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。
7、根據(jù)孩子的興趣和時間的安排，可讓中班掉換角色進行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。
8、邊唱歌曲離開活動室。
提示語：“時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧”！
律動課教案教案篇十三
1、學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。
2、愿意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興仿照的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。
活動預(yù)備。
1、音樂cd、cd播放機、掛圖其次頁。
2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
活動重難點。
1、重點：通過肢體律動感應(yīng)下行旋律。
2、難點：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動作。
活動過程。
1、暖身活動：教師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學(xué)老樹怪的模樣進場。
師：在森林里有很多老樹怪，它們一搖一晃地消失了。
2、唱名背唱：教師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。
師：老樹怪好快樂，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。
3、故事導(dǎo)入。
師：一只貪玩的小風(fēng)箏有意擺脫小仆人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風(fēng)箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來很多烏鴉。小風(fēng)箏可怕極樂，于是懇求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小仆人，小仆人看到了紫色羽毛，就會知道小風(fēng)箏有危急了。小仆人收到紫色羽毛后，為了救小風(fēng)箏，找了好多好多小朋友幫助。
4、律動即興仿照。
師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的`地下，請小朋友想想有什么方法能讓風(fēng)箏從樹上滑下來？
（1）、幼兒圍圈律動。
a段：仿照教師的各種動作。
間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。
（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。
a段：跳抓抓舞、扭扭舞、凹凸舞等等創(chuàng)作各種舞步并相互仿照。
間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。
5、完畢。
師：小仆人說了，我們的人手不夠，再去請一些好朋友來幫助好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場）。
教學(xué)反思：
音樂嬉戲《請跟我來》是一首很活潑，節(jié)奏性很強的音樂，最主要的目標是學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和愿意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興仿照的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個課堂常規(guī)很好，氣氛很活潑，孩子們玩得很快樂，就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
整個活動我根本都是參照教師用書去完成，最注意的孩子對音樂的即興表演，進展孩子的制造力和表現(xiàn)力，比方在第四環(huán)節(jié)，也就是律動即興表演這個環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)到位，許多孩子在語詞“請跟我來”做好預(yù)備，到了a段音樂孩子制造了不一樣，而且又很好玩的律動，大家仿照，每個孩子都有表現(xiàn)的時機。體驗即興仿照的樂趣，以后遇到類似的音樂嬉戲，就可以這么做，孩子就會制造出不一樣的律動。
通過這節(jié)課，我看到了孩子的進步，有些孩子可以邊唱邊做律動，通過肢體律動來學(xué)習(xí)唱名旋律，感應(yīng)下行律動，很愿意制造出不一樣的律動，體驗即興仿照的樂趣?？偟膩碚f，本活動到達我的預(yù)期效果。
律動課教案教案篇十四
活動目標：
1、用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過聆聽和表演，感受、表達歌曲的音樂情感。
重點：
學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。
難點：
用身體動作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
活動準備：
雪花圖片、動畫小雪花課件。
活動過程。
一、師幼隨音樂《小雪花》進入活動場地。
1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。
2、放課件———動畫小雪花。
3、從天上落下來的是什么？
4、引出歌曲《小雪花》。
二、教師范唱，幼兒理解、學(xué)唱。
1、教師清唱歌曲第一遍，
提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？
2、小雪花是怎么回答的？
3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）。
4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！
5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。
6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。
7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。
三、表演唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。
四、結(jié)束部分。
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
隨音樂做動作，進入藝術(shù)情景。
動畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。
在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。
多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。
通過肢體動作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來。
律動課教案教案篇十五
活動目標：
1、根據(jù)音樂節(jié)奏xx|xxx|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。
2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的`動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動準備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標記。
2、音樂《丑小鴨》。
活動過程：
一、隨著音樂《丑小鴨》進場。
二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
（2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？
（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？
5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！
律動課教案教案篇十六
1.感受蒙古族音樂歡快、美麗的特點。
2.初步把握跑馬步的根本動作。
3.積極參加活動，體驗共同舞蹈的歡樂。
4.培育幼兒的.音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。
5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。
活動預(yù)備。
1.物質(zhì)預(yù)備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
2.閱歷預(yù)備：幼兒提前了解蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的根本動作。
活動過程。
1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。
幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分)。
2.觀賞音樂并觀看課件，幫忙幼兒理解音樂。
（1）幼兒觀賞音樂。
a.師：剛剛那首好聽的音樂，小朋友再仔細聽聽這是哪個民族的音樂?你有什么感覺，似乎看到了什么？（2分）。
b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。（2分）。
（2）幼兒一邊聽音樂，一邊觀賞蒙古大草原的幻燈片。
a.現(xiàn)在教師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
b.幼兒依據(jù)幻燈片說出人們的生活。（2分）。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17460914.html】
