教案的編寫可以幫助教師深入思考和理解教學內(nèi)容，提高教學能力。教案的編寫應該注意教學過程的流程性和邏輯性，使學習內(nèi)容有機銜接。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同學科和不同年級的教學內(nèi)容，其中包括了清晰的教學目標、詳細的教學步驟和多樣化的教學方法。大家可以借鑒其中的設計思路和教學策略，提高自己的教學水平。希望這些教案能對大家有所幫助，讓我們一起來學習吧！
車輪滾滾教案篇一
1．嘗試操作玩具汽車玩色，感知車輪滾動產(chǎn)生的不同線條與色彩痕跡的關系。
2．體驗與同伴共同進行玩色游戲的樂趣。
活動準備。
1．經(jīng)驗準備：在戶外游戲時，教師組織幼兒玩“開汽車”游戲，豐富幼兒開車的經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準備：歌曲《去郊游》；將活動室的桌子連接，拼擺成可沿桌子循環(huán)走動的樣子；各種玩具小汽車若干，紅、黃、藍顏料若干盤，綠色托盤一個（數(shù)量根據(jù)小汽車的大小和汽車數(shù)量而定），毛巾6～8條；報紙若干（將報紙連接起來鋪在桌子上，并有筆直的、彎彎的、環(huán)形的、有上下坡的路，報紙上可以標上交通標記，如箭頭、斑馬線等）。
活動過程。
一、音樂游戲《去郊游》為導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、請每個幼兒選擇汽車，準備游戲。
2、播放音樂《去郊游》，并帶領幼兒開著自己的小汽車進行游戲。
師：“我們要開著小汽車去旅行了，我們會走不同的路，小司機可要看好路線呀！開車的時候注意安全。”
二、引導幼兒回憶游戲經(jīng)驗。
1、引導幼兒將汽車放到指定地點。
師：“小汽車陪我們玩了半天有些累了，我們讓它們在停車場（綠色托盤）休息一會兒，再陪我們玩好嗎？”
2、師：“剛才我們的小汽車走過了什么樣的路？”（直直的、彎彎的、環(huán)形路、還有上坡和下坡的路。）。
三、出示材料，演示講解操作的方法。
1、汽車沒油了。
2、教師和幼兒一同來加油。
（2）教師幼兒把小汽車放到紙上，用手輕輕推動，說：“快看，我的小汽車開過去留下了什么？”
四、幼兒操作，教師巡視指導。
1、教師指導幼兒把玩具汽車轱轆蘸上顏料，然后進行玩色游戲。
你們想不想試一試？快去把你們的車也加上彩色汽油吧！教師提醒加油的注意事項。
2、幼兒操作玩具小汽車，在畫紙上滾印。滾印時，可以幾名幼兒圍繞畫紙同時操作，使活動略帶競賽氣氛。
3、結(jié)束操作活動。
師：“小汽車要下班了，快把小汽車停到停車場！我們也休息一會兒吧！”
五、分享作品，大膽想像。
教師展示作品，并帶領幼兒觀賞。
師：“呀！咱們剛才開車去旅行，留下了這么多彩色的線，真漂亮！快看，這一條像什么呀？快給它起個好聽的名字！”教師逐一指點線條，示意幼兒說出線條的樣子——直直的、彎彎的、環(huán)形路。
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車輪滾滾教案篇二
1、能以手腳并用的方式，較平穩(wěn)的向前行走。
2、同伴間要相互合作，遇到困難一起克服。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
紙殼做成的大圓環(huán)兩個。
1、幼兒自由結(jié)合4-5人一組。
2、兩組幼兒分別站成縱隊，站在大圓環(huán)做成的“車輪”里，同時向前走。通過“車輪”將全隊幼兒都運送到終點，速度快者為勝。
3、互相討論：如何讓車輪走的更快一些?
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當?shù)慕巧靶∷緳C”，運用游戲形式導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。活動開始，先和幼兒一起玩開汽車的`模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術技能，而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
車輪滾滾教案篇三
1、體驗自己動手制作車輪的快樂。
2、嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，并能將寬紙條粘貼成圈。
3、探索車輪的紋理，知道車輪的紋理還有哪些形狀。
活動準備。
幾種常見的汽車輪胎圖片、具有不同紋理的玩具車實物（圖片）5個、空白的寬紙條、各色油畫棒、膠水（膠棒或雙面膠）、小狗傷心的圖片。
活動重點。
嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，并蹦將它粘成圈。
活動難點。
能保持車輪的美觀性，線條基本流暢。
活動過程。
一、出示玩具車車輪，讓幼兒觀察車輪紋理，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：小朋友們今天趙老師給你們帶來了好玩的玩具車，你們看看玩具車的`車輪紋理像什么？我看看哪個小朋友的眼睛最亮，最先發(fā)現(xiàn)。
二、學習畫曲線，嘗試制作車輪。
2師：、剛才小朋友看到玩具汽車上車輪紋理都是什么樣的?。浚ㄏ癫ɡ艘粯樱α讼裥〔ɡ艘粯?，還有曲曲彎彎的折線，我們就給旺旺做一個這樣的車輪，旺旺一定很高興。你們先看看老師是怎么樣畫波浪線和折線的，只有仔細看老師畫，等會你們才會畫的漂亮，做出的車輪旺旺才會喜歡。
教師演示如何畫波浪線和折線。
3、教師給幼兒每人一個空白紙條、油畫棒，讓幼兒自己動手畫車輪的紋理，教師巡回指導，對能力較差的幼兒給與適當?shù)膸椭?/p>
4、幼兒將裝飾好的寬紙條粘貼成圈，制作成車輪。
小朋友把畫有波浪線和折線的一面放在桌子上，讓空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住紙條的下面輕輕地掀起來沾上雙面膠（老師先示范一下），再把空白的寬紙條的兩端粘在一起，一個漂亮的輪子就做好了。讓我們給旺旺送去吧，它一定很喜歡。
三、給旺旺送車輪，學習禮貌用語。
幼兒：不客氣。
四、談話結(jié)束活動。
師：小四班的小朋友們今天很棒，幫助了遇到了困難的旺旺，旺旺邀請小朋友們到它家去做客，可是旺旺說了只喜歡多喝水、講衛(wèi)生的好孩子。我看看小四班的小朋友誰是上完廁所洗手，大口喝水的好孩子，我請他去旺旺家做客。（全體幼兒放好椅子后上廁所、喝水。）。
活動延伸。
引導幼兒欣賞幼兒學習資源4第12—13頁中的車輪圖案，自己動手裝飾車輪。
車輪滾滾教案篇四
1、感知圓形的特征以及部位。
2、能大膽地畫圓添畫輪子。
1、畫兩輛汽車，車輪分別為正方形、三角形。
2、各種積木若干，每位幼兒一些圓形的圖片。
3、每位幼兒一份車的圖形，但沒有輪子。
1、滾一滾。
（1）出示奇怪的汽車，引發(fā)幼兒討論。
——小熊今天造了兩輛車子，我們一起來看一看，你覺得怎么樣？
——這兩輛車子能開嗎，為什么？
（2）出示各種各樣的積木，請幼兒先玩一玩。
——哪一個會滾，哪一個不會滾。
（3）玩圓形，請幼兒每人拿一個小圓片，用右手的食指沿著圓形的.邊緣滾動繞形，并且嘴巴里發(fā)出“轱轆轱轆”的聲音，用此來表示滾動的情形。
2、畫一畫。
——這里還有一些車子沒有輪子，請你幫它裝上輪子。
幼兒每人一份操作卡片，請幼兒用油畫棒在汽車的相應部位添畫輪子，讓它們開動起來。
3、請幼兒拿著紙汽車開一開，玩一玩，念一念兒歌。
活動后反思:。
《車輪滾滾》這個主題活動在小朋友的歡笑中拉下了帷幕，但留給孩子們和老師許多感悟和思考。
首先，本次活動是由預成的內(nèi)容中生成出來，對于來源的那個數(shù)學活動《給汽車排隊》，我們作了改動，在集體活動中沒有進行，而是融入到了區(qū)域活動中。這樣老師更容易指導一些，孩子們也不會因為材料不足而導致不愉快。在區(qū)域中，幼兒本身之間也有空間進行互動，互相幫助，對目標地完成更符合孩子的心理。
其次，在這一系列的活動中，轱轆轱轆滾動的輪子給孩子們帶來了驚奇，引起了他們的遐想。轉(zhuǎn)動的輪子讓孩子們既在動作上獲得了極大的情感滿足，令他們著迷；同時，又導引著他們主動地去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去構(gòu)建自己的知識和經(jīng)驗。
最后，我們還體會到來源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受，尤其是小班的小朋友，他們對自己的玩具更有親切感。于是，學習者的注意力自然地集中于此，學習的興趣、欲望自然地與學習任務融合，師幼之間良好的、積極的互動自然形成——幼兒成為一位主動積極的學習者。
車輪滾滾教案篇五
1.探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車。
2.能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1.幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干。
2.空白的.寬紙條、各色油畫棒、膠水。
3.幼兒用書第一冊p24——25頁。
一、開始部分。
教師出示準備好的汽車玩具。
二、基本部分。
1、觀察輪胎（請幼兒從家中帶來自己喜歡的，輪胎稍大的玩具汽車。）。
師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動呢？引導幼兒知道每輛車都有車輪。
師：拿起你的玩具汽車，看看車輪上面都有什么？它們像什么？引導幼兒用眼睛觀察車輪的紋理，認識上面的波浪線和折線。
師：我是圓圓的車輪，骨碌骨碌我會滾。教師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這樣的車輪好看嗎？讓幼兒認識到這樣的車輪還需要我們用色彩和紋理裝飾。
教師介紹車輪的制作方法。空白的寬紙帶使用各色油畫棒涂畫底色，再用其它顏色涂畫紋理，最后用膠水粘接成圈。這樣，一個好看的車輪就做好了。
師：這兩個輪胎有什么不一樣呢？引導幼兒認識：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同，波浪線是彎彎曲曲上上下下，折線是直線上上下下。再帶領幼兒隨著老師的手勢來模仿練習繪畫的方法。
教師事先將各組的繪畫材料有序分發(fā)，幼兒開始繪畫。教師提醒幼兒注意顏色的搭配，如：紅色的底色上用黑色繪畫紋理，黃色的底色用藍色繪畫紋理；紙張豎著，紋理就要橫著畫。并將提前完成繪畫的作品供大家一覽，為個別有困難的同伴做提示和參考。
教師協(xié)助幼兒粘接寬紙車輪，引導幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實。
幼兒手拿自己繪畫和粘接的寬紙車輪與同伴分享，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線，說說哪種顏色的搭配最明顯、最好看。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣，讓五顏六色的車輪滾動起來。
三、結(jié)束部分。
教師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個大車輪，讓幼兒在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅。
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當?shù)慕巧靶∷緳C”，運用游戲形式導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?；顒娱_始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術技能，而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
車輪滾滾教案篇六
1、讓幼兒感知輪子的作用。
2、使幼兒體驗輪子自豪的情感。
1、環(huán)境中布置各種有輪子的實物或圖片。
2、故事磁帶及掛圖。
3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
1、了解輪子的作用。
——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
——你們想一想，有了溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃樱?/p>
2、出示圖片，了解更多有輪子物體。
——在我們生活中除了溜冰些，滑板有輪子，你還知道哪些有輪子呢？
——有了這些輪子會給我們什么幫助？
3、聽聽輪子的自述。
——大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
附：
了不起的輪子。
我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的`輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我，而跑得很快很快！裝貨車上也有輪子，它能幫叔叔阿姨運許多貨物?；疖嚨妮喿雍芏嗪芏啵稗Z隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)Т笙肴サ牡胤健?/p>
4、分類活動。
請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。
車輪滾滾教案篇七
對于小班幼兒來說，各種“汽車模型”是每個孩子都喜歡的，不同車型的車輪大小、紋理等各不相同，豐富多樣的紋理使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此在設計活動時，我抓住了這一興趣點?！毒V要》藝術領域的目標明確要求幼兒：能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
對于孩子來說，線的魅力是值得好奇和嘗試的，所有孩子的第一筆畫都是由線條來表示的；線的變化也是多姿多彩的?？梢哉f，線條在生活中無處不在，變化著的線條給我們帶來美好的享受，也時時陶冶著我們的心靈。而車輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機。引導幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通過這一藝術活動，能引導幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。
1、知識目標：探討車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線條裝飾車輪。
2、技能目標：能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
3、情感目標：體驗與同伴合作活動的快樂和成功的喜悅。
為了使活動達到預期的教學效果，我做了以下準備：
（1）汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。
（2）空白的寬紙條、膠水。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點及認知水平，我認為本節(jié)課的重難點：探索車輪表面的紋理，嘗試運用波浪線、折線等線條裝飾制作車輪。
我們一起在幼兒用書上嘗試用線條表現(xiàn)車輪表面的花紋，然后又用顏色多樣的卡紙進行了汽車拼貼，最后把自己畫好的輪子粘貼在汽車上，于是一輛屬于自己的獨特的汽車就做好了。請家長朋友們欣賞吧！
車輪滾滾教案篇八
我家曾擁有許多各式各樣的車，這些車大小不一，長短不等，新舊不同。有的車已經(jīng)報廢了，有的車已經(jīng)長霉了，有的車少了輪胎，有的車已經(jīng)生銹了，有的車還勉強可以坐，有的車又過時了。但有一臺還是嶄新的車，就是剛買不久的小轎車（我給它取名叫“吉祥三寶”）。十幾年來，我們家的車發(fā)生了很大的變化。讓我來和大家分享吧。
改革開放后，國家政策好了。爸爸通過自己的刻苦努力，考上了大學，后來又讀了研究生。聽爸爸說：“小時候他家里窮，買不起車，有一次看見鄰居家買了一輛自行車，都羨慕得要死?！焙髞戆职止ぷ髁?，就用一個月的工資買了一輛半新的永久牌自行車；在當時也是很時尚的了，爸爸視若珍寶；后來，媽媽也買了一輛嶄新的鳳凰牌女士自行車。從此家里成了有車族，日子也慢慢地好過起來了。
再后來呢，媽媽又買了一輛最新生產(chǎn)的電動車——不再用腳踩的車。（在當時電動車都很少呢）。那時我正上幼兒園，爸爸媽媽經(jīng)常開電動車接送我，人們看著我坐著電動車來回，都羨慕不已。雖然日曬雨淋，但我坐在上面心里可高興了……后來我家又買了兩臺更高級的電動車。
還有我，也有好多車呢，先是學步車（小時候我給它取名叫“奧迪車”），再就是三輪單車、小自行車、變速車、滑板車，等等。這些車記載著我的成長歷程，給我?guī)砹嗽S多童年的快樂。
前兩年我家又買了一輛十幾萬元的雪佛蘭小轎車。它非常漂亮美觀，銀色的外殼在陽光的照射下熠熠生輝。坐在里面舒服極了，有冷暖空調(diào)，而且太陽曬不到，風吹雨打都不怕。從此我上學放學路上都有小車接送了。有車后爸爸媽媽常開車帶我出去游玩。坐在車里一路上還可以一邊聽音樂，一邊觀看外面的美麗景色。真是美好極了。
去年春節(jié)，我們一家人一起開車回爺爺奶奶家過年的，一路都是高速公路。車在高速公路上行駛就像坐飛機一樣又快又穩(wěn)，再也不像以前那樣去擠火車，下了火車再坐大巴車，下了大巴再轉(zhuǎn)中巴車，然后再步行幾公里泥巴路（現(xiàn)在泥濘的小路，都變成平整整的水泥路了），才到爺爺奶奶家，以前回家要大半天的時間，現(xiàn)在只要三四個小時了。
改革開放這三十年，不但國家富裕、強大起來了，也給我們?nèi)規(guī)砹诵腋?、帶來了和諧的新生活。今年我們偉大祖國又將迎來建國六十周年的生日。從現(xiàn)在起，我要加倍努力學習，多讀書，多寫作，快快長大，早日成為國家的有用之材，要用自己的聰明才智與我們偉大的祖國一起共奮進，把祖國的明天建設得更加美好。
車輪滾滾教案篇九
在我美好的童年里，騎車，一直是最最有趣的事兒。那飛快轉(zhuǎn)動的車輪，更使我浮想聯(lián)翩。
在嬰兒時期，我坐在我的第一輛車——嬰兒推車里。當時，我對在車里看到的一切都感到十分驚奇，那廣闊的天空為什么這樣湛藍深遠？那紅彤彤的太陽為什么如此光芒四射？在陣陣輕柔的微風的吹拂下，我感受到車輪在輕快地轉(zhuǎn)動著。于是，我拍起小手，似乎在為車輪的轉(zhuǎn)動加油。
在嬰兒推車的車輪飛快地轉(zhuǎn)動下，我漸漸成長，已不再滿足于在推車里看太陽和天空。在我四歲那年，有了一輛四輪自行車，我飛快地騎著它在小區(qū)里玩，我甚至感到自己十分拉風，也為能看到景物在身邊飛馳而過感到神奇。
在這之后，我上了幼兒園。家離幼兒園不遠，但對當時的我來說，這是一段“遠征”。每天上學和放學，都是爺爺或爸爸用自行車送我。這才是真正的拉風！自行車騎起來四平八穩(wěn)，不像四輪自行車會發(fā)出“叮叮當當”的聲音。那飛快地速度，更是讓我喜歡，每當風拂過我的面頰，我總是用一種新奇的眼光看著車輪，似乎是車輪帶來了這一切。
漸漸地，我周圍的小伙伴都有了自己的兩輪自行車，我真羨慕他們。不久爸爸媽媽給我也買了一輛，但有了這“大家伙”，我就發(fā)現(xiàn)，這比四輪自行車難多了！在右手肘處擦破一塊皮和右膝蓋處撞出一塊烏青后，我學會了。我騎著它在大街小巷穿梭著，這才是真正的自一由，真正的快樂！
車輪載著我經(jīng)過童年，如今已上五年級的我回憶起這些往事，心頭不禁涌一出快樂。
車輪滾滾教案篇十
早晨推開窗簾，清晨的陽光還是那么樣的耀眼，可是這份耀眼卻讓人感覺到悲傷的不能直視，在那被窗子圍住的四角天空的局限在學校空間里面看到的只是世界的一角，而我們永遠也不會知道世界的全貌是什么樣子的，有多少悲歡離合。
我們是洞穴里的囚徒，只能看到那背后的光投射過來的影子，我們永遠也不可能走出那一座黑暗的洞穴。我覺得生活是那么的累，那么的累那么辛苦，但是受苦的人又沒有悲觀的權(quán)利。
經(jīng)常有的時候發(fā)現(xiàn)自己沒有了走下去的斗做下去的動作，有的時候想著人生，如果到此時終點未免也是一件好事。夢里我看到了有那么多人在海邊，讓自己的生命也落入了海中?；宜{色的海仿佛再用自己的聲音進行著召喚，仿佛就像是那神話中用歌聲來迷惑路人的女妖。
及時說些什么，又有什么人有誰會傾聽的，我們都要知道這世界上沒有真正的感同身受，每個人首先都要忙于自己的那些事情，沉浸在自己的悲傷與快樂之中，外界的事情更多的只是看到，即使他們做出一副關心的姿態(tài)，也無濟于事。屹立于世。
我們總是聽到有人說什么死都不怕，為什么。還沒有生活的勇氣，那是因為生活本來就是一件很艱難的事情，而一切的終結(jié)反而是最容易的事兒，并不是他故意實行，而是因為人們想到了這個就等于放棄了，以后一切才會害怕了。
我們終究只是車輪下的祭品。
車輪滾滾教案篇十一
后來上了中班，周末開始奔波在各類興趣班，媽媽的電動車就有了新用途。再后來進入小學，電動車又成了家與學校之間的橋梁。
電動車開起來，一路會帶起些微塵土。夏天，頭頂是炎炎烈日，我和媽媽會曬得黝黑，汗水順著脖子往下流。冬天，寒風從每一個方向獰笑而來。我便向前伏著，緊緊抱住媽媽的腰。這樣，我不冷，媽媽也不冷，我們總是笑嘻嘻的。
天空啊，總是瓦藍瓦藍的。
就這樣一年一年，金沙般的歲月被車輪子一圈又一圈地碾過，碾成細小的碎影。我就在車后座上，在車輪的碎影中走過小學，走進初中。
那天，已經(jīng)六點多了，可狂風席卷著暴雨絲毫不見停歇的跡象。天空黑沉沉地壓下來，沒帶雨衣的我們心急如焚：媽媽急于回家做飯，我急于回家寫作業(yè)。
沒頭蒼蠅似的轉(zhuǎn)了幾圈，媽媽一擼袖子：走，我們回家！
電動車戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跑起來了，在大雨中。老天像是漏了，將我們從頭到腳都濕了個透。媽媽一邊抹她的眼鏡，一邊說：哎呀，我這擋風玻璃怎么也不帶個雨刷的！
她忽然大聲唱起歌來：他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢……歌聲穿過盛夏的雨，幻化成暖暖的風，吹淡了我身上的一縷寒冷。我低頭，地上是簇新的柏油路，雨水拍打在路面上，好像都掉進了媽媽的歌聲里。
雨順著臉淌到脖子，透心的涼爽讓我一激靈?？粗厣涎囖H飛濺開去的水花，我突然也熱了血，跟著一塊唱：不要怕，至少我們還有夢！
呵，這些風雨能算什么？
我索性不顧一切了，只是盡情地和媽媽唱著，仿佛電動車真的就是屹立的船頭，我們就是驕傲的水手，且行且高歌。
和那些坐在轎車里不被日曬不被雨淋孩子相比，電動車上的經(jīng)歷何嘗不是一筆珍貴的財富！
一天又一天，我會長大，媽媽會變老，時光仍然一點點在車輪下逝去。但，我經(jīng)過的風風雨雨，電動車后座上的每一點愛，都會在某一天成為最有份量的行囊，能讓我義無反顧地奔向遠方。
車輪滾滾教案篇十二
今天中午，我們舉行了一個非常有意思的心里游戲：車輪滾滾。這個游戲非常簡單，有一條圓形的布條，同學們手拿上端的布條，前面的同學往前踩，往前拉，后面的同學往前走，把布條往前傳，中間的同學也把布條往前傳，使布條像車輪一樣滾動起來。
老師先在教室里讓我們嘗試一下。老師先讓我們分組，每組二十人，我被分到了第二組。然后老師還給每組取了一個口號，我們組的口號叫“齊心協(xié)力”。
時間到了，我們排好隊，老師帶領我們到了操場。我們是跟七班比賽，對手很強大。比賽開始了，先是第一組，我們班的同學是求穩(wěn)，但是忘了速度，最后因為速度太慢，敗給了七班。
不要灰心，還有第二組，也是我的小組。我們小組吸取了上一小組的教訓，制定了一個方案：前面的人使勁把布條往下踩，步子要邁大，后面的同學要跟上，一有布條馬上傳到前面，而中間的同學則是不停地把布條往前傳。我們采用了這種方案，穩(wěn)中求快；而七班驕傲自大，一不小心摔倒了。我們就這樣打敗了七班，我們此時心中無比的激動，終于贏了七班一次。
最后是第三組，他們是勝利的關鍵，只要他們贏了，我們?nèi)嗑挖A了?？墒沁@回他們有點驕傲了，任何準備都沒做，想快點嘗嘗勝利的滋味。于是游戲過程中只求穩(wěn)不求快，一窩蜂地涌了上去，導致前面的同學被擠出了布條外，延誤了時間。不過現(xiàn)在我們班跟七班不相上下，我心里暗暗地祈禱，但任然敗給了七班。
但是通過這個游戲，我明白了：無論做什么事都要團結(jié)一心，要掌握技巧，才能取得勝利。
車輪滾滾教案篇十三
名言是指時刻提醒，激勵自己的話，要是你問我相用什么當自己的座右銘的話，我肯定會說“不滿是向上的車輪”當做自己的座右銘。
這個座右銘是這樣來的：在一次考試中，我發(fā)揮良好，得了全班第一名。當同學們都用那羨慕的眼神看著我時，我的心在飄飄然，已經(jīng)有點驕傲和自滿了。
可是，往后幾次考試我都失利了，爺爺也經(jīng)常教導我，可我總是左耳朵進右耳多出，根本不放在心上；當老師批評我時，我也用那次考試當“擋箭牌護盾”，說：“老師你看，我那次考試不是考的很高嗎？”
當五天后發(fā)試卷的時候，我仿佛被淋了一盆涼水似的，我的綜合評分只有八十五點五分！從此，我便一蹶不振，整天垂頭喪氣的樣子。爺爺看見我那愁眉苦臉的樣子，跟我說：“你呀，就是太驕傲自滿了，不能對自己放松要求”，“不滿是向上的車輪”要給我們設定更高的要求。
從此以后，我再也不敢驕傲自滿了，于是，“不滿是向上的車輪“這句話便成了我的座右銘。
車輪滾滾教案篇十四
在我很小的時候，爺爺總騎著一輛二手的自行車送我上幼兒園。
夏天，爺爺把我抱上后座，一邊騎車一邊聽我唱新學的兒歌。爺爺在樹蔭下騎車，與灼熱的太陽玩“捉迷藏”。我“咯咯”地笑著，自行車鏈“吱吱”的聲音為我伴奏。冬天，爺爺把我抱在車前，我將頭埋進爺爺溫暖寬厚的胸膛，嗅著爺爺身上濃濃的煙草味，感受著爺爺隨著呼吸一起一伏的身體，小小的我感受到了一種踏實的幸福。
我一天天長大，爺爺也一天天變老。不同的是，爺爺買了輛三輪車送我上小學。同時，別出心裁的，他親手在三輪車上為我安了個“小屋子”，遮上塊雨布。夏天，我躺在“小屋子”里，緩緩搖著蒲扇，送來一絲絲清涼的風。冬天，雪花如鵝毛般飄落在地，爺爺在“小屋子”里鋪上了一床毛毯，又加了個簾子，即使外面寒風呼嘯，我依然可以享受我獨有的溫暖。
上了初中，同學們都騎著自行車上學，我也蠢蠢欲動。求了好久，爺爺終于同意讓我獨自騎自行車上路，但為了保證我的安全，爺爺騎三輪車跟在我身后。
我跨上車，迅速蹬起了踏板，飛似的往前沖?！肮怨?騎慢點!”爺爺見我騎得飛快，扯著嗓子在后面喊。我回頭看爺爺被我甩得遠遠的，一股快感涌上心頭，不由得將踏板越蹬越快?；氐郊液镁茫瑺敔敳诺胖嗆嚉獯跤醯剡h遠駛來。他緊緊握住車把，用一雙干澀的眼睛直盯著我，我從未見他這般著急過。
現(xiàn)在，爺爺?shù)淖孕熊囈呀?jīng)銹跡斑斑，被遺忘在了墻角，但爺爺帶給我的愛永遠刻在了心口，一直隨著車輪轉(zhuǎn)動。
車輪滾滾教案篇十五
行走在今天的車水馬龍之間，越來越多出現(xiàn)在我眼前的，是一輛輛自行車行駛在大街小巷間。路邊不知從何時起停駐了許多黃色的自行車。一位年輕的母親走近其中一輛，拿出手機，孩子問她：“媽媽，這是什么？”母親的臉上似是閃著光：“這是共享單車?！?/p>
自行車伴著清亮的車鈴聲與車輪轉(zhuǎn)動的“咂咂”聲，以及母子的歡聲笑語駛向遠方……然而也許是當我了解到“共享”這樣一個日漸現(xiàn)代化的詞匯，我在恍然間意識到，那不是車鈴聲，也不是車輪的聲音，那是一個時代在轉(zhuǎn)動。
站在馬路邊的我正出神地凝視著道路上輕盈穿梭于來往車輛間，未曾注意一輛騎得飛快的自行車疾速向我駛來?；秀遍g，車已與我擦肩而過，了無蹤影，只余一陣刺骨的寒風發(fā)狠似地打在我臉上。
時代的車輪在帶來了新事物的同時也必然帶走了什么，所謂凡事必有兩面性。在那些科幻片中，未來的共享設備總是有一套完整且成熟的管理運作體系，而較之人類設想的未來，現(xiàn)在的技術水平顯然落后許多。試問我們可有能力阻止人們因一己私欲將共享設備想方設法地占為己有？又是否能夠改變?nèi)藗円蛉狈ω熑涡亩烈馄茐乃鼈兊男袨?？就如同幼兒園的孩子們不免會想將別人的玩具搶過來為自己所有，現(xiàn)今人類在信息時代的車輪上也許就處在這樣一個嬰幼兒時期，我們不得不承認，我們無法用技術來填補共享時代中一些人人性的缺失。
天色漸晚。馬路上的行人少了下來。我正欲離開，卻聽一聲尖銳的哨聲劃破天際?；仡^一看，馬路的正中央，一個交警喊住了那個疾速行駛的自行車車主，正和他說著什么，夕陽的光輝映著他威嚴的臉。
不一會兒，車主又騎車離開了，只是這次，那車輪聲緩和了許多。我笑了笑，離開了。
共享時代的車輪仍在前進，我們且看它會走出何種精彩的未來。
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