堅(jiān)持鍛煉身體，保持健康的生活方式。寫總結(jié)時，我們要注重語氣的中肯和客觀，避免過分主觀和情緒化的表達(dá)。接下來是一些經(jīng)典案例的總結(jié)，讓我們一起來看看有哪些經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。
班級日常管理的心得篇一
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時機(jī)就是每周、每學(xué)期的開始。立規(guī)矩要把握一個“嚴(yán)”字，“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，紀(jì)律上我主張先“專政”后民主，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事，該怎么做。比如：我要求在上自習(xí)時要保持絕對的安靜，盡量不討論，學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立思考問題，鼓勵學(xué)生下課討論等。對不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生，充分發(fā)動班委干部的作用，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行。
但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見愛。教師對學(xué)生的愛，有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如：我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走，看一看，和學(xué)生隨意的交談，甚至是開一下玩笑，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系；拉近老師和學(xué)生之間的距離；可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動態(tài)，并及時的加以疏導(dǎo)和干預(yù)；對于平時關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動找其聊天，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注；同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。
同時我也充分利用好表揚(yáng)的力量，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，積極的評價和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。
班級日常管理的心得篇二
1、生活常規(guī)：
生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的刷牙、漱口方法;正確的洗手、洗臉方法;鼓勵提醒幼兒多喝水等。進(jìn)餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備(消毒、洗手等);吃飯時不挑食、細(xì)嚼慢咽、安靜進(jìn)餐等;指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求包括為幼兒播放輕柔的音樂;讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭、不吃手等。
總之，不論是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在新學(xué)期開始初期對幼兒進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練和加強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)常規(guī)：
學(xué)習(xí)常規(guī)是指對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、集體活動常規(guī)要求等。大班的幼兒面臨畢業(yè)上小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，要讓他們逐步適應(yīng)小學(xué)生活。小班和中班的幼兒同樣不能忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)橛行┝?xí)慣是從小就需要養(yǎng)成的，比如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認(rèn)真傾聽他人說話等習(xí)慣，這些習(xí)慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補(bǔ)牢，就會事倍功半。
幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，以及家長的密切配合。
班級日常管理的心得篇三
我的班級管理理念是：
“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。
總結(jié)多年做老師的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。 如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂。
對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，更沒有放棄他。而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種種惡習(xí)，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué)，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn)，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情。
后來我了解到他是因?yàn)樾W(xué)成績較差，怕別人都瞧不起他；又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育，已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期，所以才漸漸的開始欺負(fù)女同學(xué)，以博取女同學(xué)對他的注意。為了能使他行為轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待男女生之間的問題，鼓勵他不要放棄自己的學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動來證明自己并不是一個不求上進(jìn)的人。
記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始漸漸的變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華、劉楊、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)異，后來經(jīng)過談話后，他們意識到老師對他 們是真心的，這個真心沒有一點(diǎn)點(diǎn)的虛偽，是老師真心向他好，真心對他好，這顆真心就是愛，也沒有過多的過多的話語，他們的成績便直線上升，從升入初中開始的成績不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。
后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓注及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。
我班還有很多后進(jìn)生，象王玉振、于躍、許微肖斌、于文靜等同學(xué)，我利用節(jié)假日對他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo)，利用課余時間找他們談話，利用班級活動增強(qiáng)他們的自信心，雖然他們在成績上沒有進(jìn)步，但是我知道一塊頑石需要長時間用心才能將其感化，我始終沒有放棄他們。
真正的做到了愛生如子。在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，增強(qiáng)了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
我堅(jiān)信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖，定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng)，給班級帶來亮麗的風(fēng)景。
要管理好一個班級體，光班主任和幾名代課老師是不行的。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因?yàn)橛辛艘慌昧Ω蓪⒌娜翰呷毫Χ龅酶鼒A滿。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù)，培養(yǎng)出能干的班級"小管家"，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。
班干部是班級的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在學(xué)期初，我并不了解每個學(xué)生，對于誰的能力強(qiáng)、誰的能力弱，自己心中也沒有底，于是我采用在自己設(shè)計(jì)的拓展活動中觀察同學(xué)們的方式選舉班干部。
活動中我認(rèn)真觀察每個同學(xué)的性格和特點(diǎn)，選擇凝聚力和組織能力最強(qiáng)的發(fā)展為班干部。這樣做既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識，又可以讓樂于為班級服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉，展示自己的風(fēng)采。有同學(xué)們的信任感做后盾，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識，班級的核心運(yùn)轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃，積極向上的活力。
讓班干管理，并不意味著放任自流，班主任袖手旁觀,班主任要充分發(fā)揮"主導(dǎo)"作用。.班主任的引導(dǎo)如果自始至終，那就是牽著學(xué)生鼻子走，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要。.首先班主任要把握住引導(dǎo)的時機(jī)，開學(xué)之初,是關(guān)鍵時期,是新任班干部履行職責(zé)的開始。這時，我引導(dǎo)班干分析班級現(xiàn)狀，研究管理策略，制定管理計(jì)劃，例如上學(xué)期元旦文藝晚會、班級愛心小超市等活動，都是由班干部親自策劃組織的。有這樣的管理隊(duì)伍真的是讓我一勞永逸。
在我的探索和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個施展才華的舞臺，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學(xué)做實(shí)事，才能使班級管理獲得成功,以達(dá)到"教是為了不用教"的教育目的.。
班集體是學(xué)生成長最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教，而是形成使人向上、向善的積極氛圍。風(fēng)氣是無形的力量，它能引導(dǎo)人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。
班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級活動，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。按照學(xué)校的計(jì)劃，班組開展了一系列主題教育活動，在活動中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討，提出參考意見，不過分干預(yù)，不把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生，由學(xué)生自己總結(jié)活動的得失。
在班級管理中，我特別注重班級拓展活動，先后設(shè)計(jì)了班操《瑪卡蓮娜》，《報數(shù)》、《抓小魚》、《愛心天使》等拓展游戲，設(shè)計(jì)了《愛墻》，在元旦活動中我設(shè)計(jì)了《展示自我》活動小游戲，給每一個學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我，通過這些活動，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作意識和自信心都增強(qiáng)了。學(xué)生的組織能力也得到了提高，頑強(qiáng)拼搏的精神也得到了培養(yǎng)。同學(xué)們更加熱愛他們的班級，這樣增強(qiáng)了班級的凝聚力。
我認(rèn)為愛的教育就是奉獻(xiàn)，這個學(xué)期我將學(xué)校獎勵五星級班級補(bǔ)貼全部貢獻(xiàn)給了班級，先后為學(xué)生購買了書立、在班級的布置中我購買了魚缸，就連心愛的魚都是從家里撈出來放在學(xué)校里的，自己動手設(shè)計(jì)了班級文化。
親自錄制并刻盤元旦文藝晚會，每生一盤；在期末考試之后貢獻(xiàn)了200元作為獎勵吃肯德基的經(jīng)費(fèi)，以獎勵那些成績突出，學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)；購買了190元的勵志書籍建立了小小圖書角豐富學(xué)生的視野.
建立了愛心小超市，讓學(xué)生自主管理；購買了筆記本分別獎勵給了30名為班級做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué)；將自己的舞蹈場地貢獻(xiàn)出來免費(fèi)排練元旦節(jié)目，節(jié)假日對后進(jìn)生的免費(fèi)培訓(xùn)也是在我自己的舞蹈場地里舉行的。通過愛的奉獻(xiàn)讓每位同學(xué)都能找到在班級中的位置，也都讓他們體會到了“天生我輩必有才，天生我才必有用”信心。
我堅(jiān)信只要用愛心贏得學(xué)生、用競爭帶動管理、用活動增強(qiáng)斗志，用奉獻(xiàn)獲知感恩，我的班級就一定會成為學(xué)生健康成長的樂園。
以上是我的班級管理心得，是這些想法引領(lǐng)我申請做了一名班主任?；仡櫸业慕處熒?，再回顧我任班主任的這一個學(xué)期，雖沒有轟轟烈烈，但也事事盡心盡力；每天都在繁忙中平凡地度過，但走過的每一段路，都留下我踏實(shí)的足跡，都折射出我生命的價值，我感謝xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，班主任的經(jīng)歷讓我成熟，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩。
班級日常管理的心得篇四
在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會的方式，每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然，應(yīng)該心存感激，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報。
班級日常管理的心得篇五
班級日常管理是每一個班級必須重視的問題，而班會是班級內(nèi)部管理的重要方式之一。在我擔(dān)任這一屆班主任期間，我深刻感受到班會對于班級日常管理的重要性，并在每一次班會中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。本文將結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷，從班級日常管理的必要性、班會的目標(biāo)、班會組織與管理、班會內(nèi)容及效果展示這五個方面，分享我在班級日常管理班會中的心得體會。
首先，班級日常管理是班級良好秩序的基礎(chǔ)，也是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵。一方面，班級日常管理能夠營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過合理安排課堂秩序、班級規(guī)章制度等，可以減少學(xué)生們在課堂上的打擾和課堂紀(jì)律問題，使每一位學(xué)生都能更好地專心聽課，提高學(xué)習(xí)效果。另一方面，班級日常管理也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和自我管理能力。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣于遵守班級規(guī)章制度、班級生活秩序等，他們的自我約束能力也會得到鍛煉和提高，這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常有利。
而班會作為班級日常管理的重要方式，具有許多重要的目標(biāo)。首先，在班會中，我們可以及時了解學(xué)生們的思想動態(tài)和問題，幫助他們解決困惑和困難，增進(jìn)與學(xué)生的良性互動。其次，班會也是宣傳教育和愛國主義教育的重要途徑。通過班會，我們可以向?qū)W生們傳達(dá)各種規(guī)章制度、校規(guī)校紀(jì)等，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時，我們也可以通過班會傳達(dá)黨的教育方針，激發(fā)學(xué)生對國家的熱愛和對民族的自豪感。最后，班會還可以加強(qiáng)班級凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，通過班會的組織和活動，增進(jìn)班級內(nèi)同學(xué)們之間的交流和友誼，促進(jìn)班級的和諧發(fā)展。
在班會的組織與管理中，我們要注意幾個方面。首先，班會的時間和地點(diǎn)要合理安排。一般來說，班會可以安排在每天的第一節(jié)課或下午課間休息的時間。班會的地點(diǎn)可以在教室、多媒體教室或活動室等，根據(jù)班級實(shí)際情況而定。其次，班主任要充分準(zhǔn)備資料和主題，確保班會內(nèi)容有足夠的吸引力和針對性。在班會開始前，可以提前做好統(tǒng)計(jì)和調(diào)研工作，了解學(xué)生們的問題和需求，確保班會的內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的需求。此外，對于學(xué)生的發(fā)言和建議，要進(jìn)行及時的回應(yīng)和解答，讓學(xué)生們感受到班主任的關(guān)懷和尊重。最后，在班會結(jié)束后，可以對班會的效果進(jìn)行總結(jié)和評估，根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，不斷完善班會的組織管理方式，提高班會的效果和實(shí)效。
班會的內(nèi)容多種多樣，可以根據(jù)不同的時期和班級實(shí)際情況而定。在班會中，我們可以開展主題講座、個人交流、班級活動、團(tuán)隊(duì)合作等形式多樣的活動。例如，可以邀請學(xué)生展示自己的才藝，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力；可以組織班級團(tuán)隊(duì)活動，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神；也可以邀請專家學(xué)者來班級做主題講座，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和學(xué)科水平。總之，在班會的內(nèi)容安排上，我們要充分考慮學(xué)生的需求和興趣，提供豐富多樣的內(nèi)容，使每一位學(xué)生都能從中受益。
最后，班會的效果展示是班級日常管理的一種重要體現(xiàn)。在班會結(jié)束后，我們可以通過學(xué)生的反饋和調(diào)查問卷等方式，了解學(xué)生對班會的滿意度和改進(jìn)意見。同時，我們還可以通過成果展示、優(yōu)秀學(xué)生事跡宣講等方式，展示班會的成果和效果。通過這種方式，可以讓同學(xué)們更加清楚地了解班會的意義和重要性，激發(fā)他們對班級日常管理的參與和支持。此外，班主任還可以通過班級的綜合評比和表彰等方式，鼓勵學(xué)生們在班會中的積極參與和突出表現(xiàn)，進(jìn)一步推動班級的日常管理工作。
總之，班會是班級日常管理的重要手段之一，通過班會可以促進(jìn)班級的良好秩序和學(xué)生成長成才。在實(shí)際工作中，我深刻感受到班會對于班級日常管理的重要性，并通過不斷總結(jié)和改進(jìn)，取得了一定的效果。我相信，在今后的班級日常管理工作中，班會仍然會起到重要的作用，幫助我們更好地推動班級的發(fā)展和學(xué)生的成長。
班級日常管理的心得篇六
擔(dān)任班主任工作至今已有四年，深感其中的甜酸苦辣。我一直在思考如何做好班主任工作，同時也在實(shí)踐中不斷提高自己的班級管理水平，期望自己能成為一位智慧愛心型的班主任。下面我就從四年的管理當(dāng)中談?wù)勛约旱男牡皿w會。
班級日常管理的心得篇七
段一：引言（200字）。
班級日常管理是一項(xiàng)重要的工作，班會是班級日常管理的重要形式之一。在參與和組織班級班會的過程中，我深刻體會到班級日常管理的重要性和班會的作用。在這篇文章中，我將分享我在班級日常管理班會中的心得體會，包括班級管理、組織班會的動力和關(guān)注學(xué)生需求的重要性。
班級管理是班級日常管理的基礎(chǔ)工作。一個良好的班級管理體系能夠保證班級的正常運(yùn)行和學(xué)生的積極參與。班級管理需要教師發(fā)揮良好的帶頭作用，設(shè)立管理規(guī)定并組織學(xué)生遵守。在班級管理中，教師要與學(xué)生建立良好的溝通和互動關(guān)系，了解學(xué)生的需求和問題，并及時解決。同時，班級紀(jì)律要求要明確，對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，保障良好的學(xué)習(xí)氛圍和秩序。通過健全的班級管理，我們能夠?yàn)榘嗉壈鄷捻樌_展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。
段三：組織班會的動力（300字）。
組織班會需要有動力和目標(biāo)。作為班級班會的組織者，教師要注重激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和積極性。在班會前，可以通過座談、問卷等方式了解學(xué)生對班會的期待和建議，開展討論和交流，使學(xué)生對班會的組織有更高的期望和目標(biāo)。同時，教師要不斷提升自身的組織和引導(dǎo)能力，通過引入新的教學(xué)方法和活動形式，使班會更加生動有趣，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系，提高學(xué)生參與班會的熱情和動力。
段四：關(guān)注學(xué)生需求的重要性（300字）。
班級日常管理班會的核心是關(guān)注學(xué)生需求。學(xué)生是班級日常管理的主體，在班會中，教師要積極了解學(xué)生的需求，給予學(xué)生關(guān)注和支持。除了學(xué)習(xí)方面的需求，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理和情感需求，提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。在班級管理和班會組織中，教師要傾聽學(xué)生的聲音，充分尊重和信任學(xué)生，在合理的范圍內(nèi)給學(xué)生更多的自主權(quán)和參與權(quán)。只有將學(xué)生的需求放在首位，我們才能真正實(shí)現(xiàn)班級和諧穩(wěn)定發(fā)展。
段五：總結(jié)（200字）。
通過參與和組織班級日常管理班會，我深刻認(rèn)識到班級日常管理的重要性和班會的作用。良好的班級管理、積極的組織動力和關(guān)注學(xué)生需求是班級日常管理班會的關(guān)鍵要素。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的班級管理和組織能力，更好地滿足學(xué)生的需求，幫助班級達(dá)到良好的發(fā)展。同時，我也期待通過和同事的共同努力，建立更加完善的班級管理體系，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
班級日常管理的心得篇八
班級常規(guī)管理的算法很多，但主要分為“思想指導(dǎo)法”和“工作操作法”兩大類。
“思想指導(dǎo)法”可歸納為“四十字訣”。即“動之以情，曉之以理，循之以章，約之以規(guī)，施之以德，授之以愛，引之以趣，寓之以樂，導(dǎo)之以行，持之以恒”。
班級常規(guī)管理的實(shí)踐表明，要“動情、曉理”，就要對學(xué)生以誠相待，關(guān)懷備至，說理誘導(dǎo)，耐心細(xì)致；要“循章、約規(guī)”，就要健全制度，落實(shí)“規(guī)范”，從“我”做起，一抓到底；要“施德、授愛”，就要為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則，奉獻(xiàn)愛心；要“引趣、寓樂”，就要激發(fā)興趣，生動活潑，形式多樣，寓教于樂；要“導(dǎo)行、持恒”，就要把握方向，因人而異，孜孜以求，誨人不倦。
“工作操作法”主要有以下幾種：
一是實(shí)施目標(biāo)管理。一個好的班級常規(guī)管理目標(biāo)自始至終都具有良好的`作用激勵促進(jìn)作用。班級管理目標(biāo)，一般分為長期、中期和近期，要依據(jù)學(xué)校的高等教育目標(biāo)和目標(biāo)班級具體情況而定。
二是堅(jiān)持全天到崗。即班主任在早、中、晚堅(jiān)持到班，及時觀察，督促學(xué)生建立正常的鉆研治安秩序，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三是設(shè)立活動卡片。這種卡片是便攜式的，插于一幅支架的卡片二維碼袋中?？稍趦?yōu)惠券上用各種符號、數(shù)據(jù)記錄學(xué)生個體的狀況，能顯示一個時期全班的面貌，如座位、成績、身份、個性、特長、優(yōu)缺點(diǎn)等。
四是制作綜合圖表。就是在開學(xué)、期中、期末將全班學(xué)生的情況匯總、量化，四組用三份總表反映出來，一目了然。
五是做好獎懲工作。即在班上建立“功過簿”，及時表彰先進(jìn)，樹立典型。法則是以正面教育為主，批評懲罰為輔。
六是實(shí)現(xiàn)三位一體。即下功夫建立“班級—小組—個人”上下一體的管理體系，讓班級管理工作落到實(shí)處。
七是做好穩(wěn)步過渡。班主任在畢業(yè)班常規(guī)管理中，要處理好“一抱、二牽、三導(dǎo)”的關(guān)系。班主任從最初的“事無巨細(xì)”樣樣親自動手操作，到逐漸放手，以至于最終讓監(jiān)督管理學(xué)生自己管理自己。
在班級常規(guī)管理中會，班主任還要注意做到以下四個方面：
1．一貫性。即在整個班級常規(guī)管理要始終一以貫之，時時、處處、事事不放松。切忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。
2．自治性。即重視發(fā)揮管理對象（學(xué)生）的主觀能動性，讓被管理者作出貢獻(xiàn)管理。這是高年級常規(guī)管理的主要目標(biāo)主要之一。
3．靈活性。俗話說：“兵無常勢，水無常態(tài)?！蔽覀兊墓芾硪唧w情況不斷地尋求新方法，探索新途徑，做到“管而不死，活而不亂”。
4．主導(dǎo)性。班主任在整個班級常規(guī)管理模式管理中處于主導(dǎo)地位。因此，班主任對自己必須要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，注意自身“管理知識”的更新。在班級常規(guī)管理中，班主任要做到獨(dú)斷思想敏銳果斷，語言簡練算數(shù)，行動及時有效。
班級日常管理的心得篇九
1、全面負(fù)責(zé)班上的事務(wù)，如遇突發(fā)事件及時通知班主任。
2、幫助和協(xié)調(diào)班委其他成員開展工作，對一些臨時性工作有權(quán)確定負(fù)責(zé)人。
3、協(xié)助值日生做好課堂考勤，及時掌握無故缺席者的名單，并向老師說明。
4、周末負(fù)責(zé)將各班委記錄的違紀(jì)情況登記表交由班主任，班主任在班會課上做處理。
5、課前課后，聲音宏亮喊上下課指令。
1、在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)委員應(yīng)起到標(biāo)兵作用，努力提高自身綜合素質(zhì)。
2、協(xié)助任課老師或各科代表整理作業(yè)，找出未交者，報出名單。
3、組織檢查、監(jiān)督班級同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
1、管理好教室的公共財(cái)產(chǎn)，每天監(jiān)督放學(xué)后關(guān)燈及門窗。
2、負(fù)責(zé)營養(yǎng)餐券的發(fā)放。
1、每天安排衛(wèi)生值日組工作。
2、檢查衛(wèi)生的完成情況。
3、隨時檢查室內(nèi)的`保潔情況，對有亂扔果皮紙屑等者，令其清理，并及時登記。
1、開學(xué)初，負(fù)責(zé)教室的布置工作。
2、安排每期的黑板報。
3、組織各類文藝活動。
1、帶頭做好眼保健操、課間操，并維護(hù)秩序和整隊(duì)。
2、做好運(yùn)動會的準(zhǔn)備、組織、總結(jié)工作。
3、開展各項(xiàng)體育競賽活動。
4、協(xié)助體育教師上好每一堂體育課。
1、每天收各科作業(yè)，做好記錄并交到科代表處;。
2、負(fù)責(zé)本小組成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律的檢查和督促。
班級日常管理的心得篇十
學(xué)生以學(xué)習(xí)為第一要務(wù)，任何人無故不得曠課、遲到，事、病假需出示專門請假條。
第二條。
班級建立班級成績信息庫，針對個人建立成績變化圖庫和信息庫，結(jié)合個人實(shí)際情況給予幫助和指導(dǎo)。班級信息庫要及時更新，確保準(zhǔn)確無誤。
第三條。
班級成員應(yīng)結(jié)合自身情況，在四年大學(xué)總目標(biāo)框架下作至少24內(nèi)的計(jì)劃，并合理安排課余時間，注意權(quán)衡輕重，慎重對待學(xué)習(xí)和課外生活之間的關(guān)系，以全面發(fā)展為最終目標(biāo)，應(yīng)注意學(xué)習(xí)與工作方面時間的合理分配，原則上課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外工作，但重大事件除外。個人課外活動不得影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序。
第四條。
班會不僅是全體成員共同商討班級事務(wù)的活動，更是增進(jìn)同學(xué)之間的了解，增強(qiáng)班級凝聚力的`一種手段。每次班會應(yīng)指定主持人（可為班級的任何成員），全權(quán)負(fù)責(zé)此次活動，各個班委要通力合作，給予支持幫助。
第五條。
班會組織應(yīng)由宣傳委員提前24小時（最少不少于12小時）發(fā)布正式通知，特殊情況因時間等因素?zé)o法實(shí)現(xiàn)，宣傳委員應(yīng)講明原因，確保通知到每個人，便于同學(xué)作安排。
第六條。
各同學(xué)接到班會通知，應(yīng)及時安排，避免影響個人事務(wù)，無故缺席將嚴(yán)肅處理。特殊情況應(yīng)出示正式假條，向主負(fù)責(zé)人申請，報經(jīng)班長批準(zhǔn)并記入班級活動記錄，同時假條一并保存?zhèn)洳椤?/p>
第七條。
嚴(yán)格控制班會的數(shù)量和質(zhì)量，避免內(nèi)容空洞。一般小型會議擠課后少量時間意思傳達(dá)清楚即可，大型會議應(yīng)提前通知同學(xué)會議任務(wù)，便于同學(xué)參與發(fā)表自己的看法。每次班會應(yīng)至少有時間、地點(diǎn)、出勤情況記錄等（團(tuán)支書負(fù)責(zé)總結(jié)）。
第八條。
因班委通知召集不利造成班級活動無法正常開展，追究宣傳委員、組織委員和主負(fù)責(zé)人的相關(guān)責(zé)任，相關(guān)同學(xué)因此原因不受追究。
第九條。
班級日常管理信息庫分課內(nèi)部分和課外部分，由每周上課記錄表和課外活動記錄表組成。
第十條。
各班委應(yīng)以身作則，不搞個人主義，不搞霸權(quán)主義，不得凌駕于同學(xué)之上，對工作盡職盡責(zé)。
第四章。
總體要求。
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生手冊的規(guī)定，勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，追求真理，崇尚科學(xué)，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，珍惜時間，學(xué)業(yè)有成。
第二條。
誠實(shí)守信，嚴(yán)于律己，履約踐諾，知行統(tǒng)一，遵從學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，不作弊，不剽竊，自尊自愛，自省自律，文明使用互聯(lián)網(wǎng)，自覺抵制黃、賭、毒等不良誘惑。
第三條。
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，熱愛勞動，珍惜他人和社會勞動成果，生活簡樸，杜絕浪費(fèi)，不追求超越自身和家庭實(shí)際的物質(zhì)享受。
第五章。
附則。
班級的綜合測評、德育學(xué)分評比、獎學(xué)金評比、三好學(xué)生、三好學(xué)生標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部評比按學(xué)生手冊實(shí)施細(xì)則實(shí)施，堅(jiān)持公平、公正、公開，自覺接受班級同學(xué)監(jiān)督。
第二條。
屬于學(xué)院統(tǒng)一記錄的，如內(nèi)務(wù)評比，以學(xué)院公布為準(zhǔn)。
第三條。
宿舍矛盾等屬寢室內(nèi)部事務(wù)，寢室長負(fù)全責(zé)，班委可協(xié)助處理同學(xué)矛盾，但不擴(kuò)大到全班范圍。
第四條。
本條例必須經(jīng)全體同學(xué)審議通過，否則無效。與學(xué)院、學(xué)校規(guī)定沖突的地方應(yīng)及時修改，修改之前以學(xué)院（校）為準(zhǔn)。
第五條。
本條例自審議之日的第二天開始實(shí)施，原來公布的條例同時有效，相同條款以本條例為準(zhǔn)。
考勤制度。
學(xué)習(xí)委員在每天上午和下午的第一節(jié)課上課前5分鐘考勤，記錄遲到情況。每放學(xué)前最后一小節(jié)課取任意時間記錄早退情況。
第二條。
任課教師考勤時，學(xué)習(xí)委員不再考勤遲到情況。
第三條。
每天遲到、曠課總?cè)藬?shù)超過班級人數(shù)的1/4屬嚴(yán)重事故，追究當(dāng)事人的責(zé)任，學(xué)習(xí)委員負(fù)監(jiān)督不利的責(zé)任。1/6以上只追究當(dāng)事人責(zé)任，1/8以下忽略不計(jì)。
第四條。
班會考勤在會前10分鐘進(jìn)行，請假條原因不得出現(xiàn)諸如談戀愛、逛街、幽會、找同學(xué)等不相干原因，請同學(xué)們注意。
第五條。
請假條在班長處領(lǐng)取并及時填寫交回。
班級日常管理的心得篇十一
首先在班級中班主任老師應(yīng)該確立班干部的地位，讓班干部明確自己的職責(zé)。給班干部樹立形象，樹立威信?？梢栽诎嗉壷忻吭禄蛘呙恐茉u選出優(yōu)秀班干部和最不負(fù)責(zé)的班干部。最不負(fù)責(zé)的班干部可以通過全班投票繼續(xù)擔(dān)任或則重新選出。這樣可以在班級中形成良好的精神風(fēng)貌，形成競爭意識。
其次在班級里由全體班級成員共同制定出班級公約。以此來約束班級成員。
周評——評選出一周各方面表現(xiàn)做好的同學(xué)分別給以稱謂如班級管理能手，班級進(jìn)步之星等等老師給予一定的實(shí)質(zhì)性的獎勵以此來激勵全班學(xué)生。同時也選出班級一周”叛亂分子”在班級中制作一個‘光榮榜’給這部分學(xué)生登上去。以此提醒全班學(xué)生和他自己。
量化評比是小組自主合作班級事務(wù)管理機(jī)制的動力系統(tǒng)，是班主任引導(dǎo)小組自主合作管理的主要工具。通常應(yīng)由班主任根據(jù)班級管理的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)制定出班級事務(wù)管理量化細(xì)則。如衛(wèi)生打掃不符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，視情節(jié)應(yīng)對責(zé)任小組如何進(jìn)行不同程度的減分；又如遲到一次如何減分；不同程度不同情形的常見違紀(jì)行為又當(dāng)如何的減分等等。小組自主合作管理事務(wù)的完成情況以及小組組員的違紀(jì)出勤情況對應(yīng)該減分細(xì)則就可得出小組特定階段的負(fù)分情況。各組的負(fù)分情況加以對比，就可評比出小組在特定階段自主合作管理的優(yōu)劣的排名情況。這一量化評比，評比的雖然是小組，但實(shí)則評比的小組組員在自主合作管理中的表現(xiàn)。比如某天的衛(wèi)生減分了，造成減分的原因定是某個或某幾個小組成員在履行小組義務(wù)時未能盡責(zé)；如違紀(jì)減分了，造成減分的原因定是某個或某幾個小組成員在自律上出了問題。小組的量化評比排名，實(shí)則是各組的榮譽(yù)排名，排名靠后的，名譽(yù)受損。集體榮譽(yù)的受損，必然促進(jìn)各成員的反思。集體榮譽(yù)受損是因?yàn)樽约旱脑?，必然心生愧疚，不是因?yàn)樽约涸虻模阌羞z憾之感。這遺憾恰是強(qiáng)化愧疚的放大鏡，讓過錯者倍感良心的譴責(zé)，倍感愧對同伴的信任。這種靈魂深處的懺悔，較之老師的'說教來得更直接和更強(qiáng)烈。這對促進(jìn)學(xué)生的自律是可想而知的。
吃一塹，長一智。當(dāng)下一個評比階段開始，勢必戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，不愿再因自己的過錯而導(dǎo)致集體榮譽(yù)的受損。
管理的關(guān)鍵就是落實(shí)責(zé)任。責(zé)任追究，是小組自主合作管理機(jī)制的保障系統(tǒng)。在責(zé)任追究中，責(zé)任主體有兩類：一是小組，因?yàn)楣芾硇袨榈闹黧w是小組，評比的主體還是小組，小組是當(dāng)然的責(zé)任主體；二是個人，個人是錯誤行為的主體，也是受教育的主體，當(dāng)然也應(yīng)是責(zé)任的主體。不過兩類主體各自承擔(dān)的責(zé)任性質(zhì)是不同的。小組承擔(dān)的形式上的責(zé)任，主要是榮譽(yù)排名、小組組員座位的整體移動（由綠區(qū)進(jìn)入黃區(qū)或是紅區(qū)）；個人承擔(dān)的實(shí)體上的責(zé)任，如責(zé)令檢討、保證或是視情節(jié)給予相應(yīng)的處分等等。
只有建立班級小組合作機(jī)制實(shí)現(xiàn)兵管兵，兵教兵將小組合作管理機(jī)制帶入班級管理中。這樣一個優(yōu)秀的班級團(tuán)隊(duì)才可能誕生。
班級日常管理的心得篇十二
幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站，也是幼兒走向社會的第一步。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應(yīng)，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
一、幼兒園一日常規(guī)的重要性和必要性
(一)幼兒園一日常規(guī)的重要性。
一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：1、遵守一日活動的時間及順序的規(guī)定。2、遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時也有益于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。
（二）幼兒園一日常規(guī)的必要性。
一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義：1、一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。2、一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。3、一日常規(guī)可以維持班級活動的秩序。4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級活動。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣，收獲性格”。這就是說良好的行為習(xí)慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時期抓起的。個體年齡越小，行為的可塑性就越大，動力定型就越容易。一日常規(guī)的形成過程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的有效途徑。幼兒園作為集體教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時期，因?yàn)檫@個年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù)，而從小形成某些好習(xí)慣，將會終身受益。教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。它將對幼兒適應(yīng)社會的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。
二、如何培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)。
（一）建立良好的生活常規(guī)。
明確的規(guī)定，使幼兒一日生活能保證在一定的節(jié)奏、一定的秩序和一定的規(guī)律中進(jìn)行，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和基本生活自理能力，同時生活常規(guī)也是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的重要保證。
對于幼兒來說，形成良好的生活常規(guī)是一日常規(guī)的重要組成部分。幼兒的本性是天真無邪，他們就象一張白紙，教他們什么他們必然會按所教的去做，所以從入園的第一天起就要有目的培養(yǎng)生活常規(guī)。一個班級的生活常規(guī)又與班級里的每個幼兒的生活習(xí)慣息息相關(guān)。幼兒是否具有良好的生活習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)和生活是起著決定性作用的。孩子從呱呱墜地，就在家人細(xì)心、周到的呵護(hù)下慢慢長大，或許由于現(xiàn)在的家庭多為獨(dú)生子女，旁人寵愛有加，往往忽視了孩子自身的一些能力。怎么樣才能更好的培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)呢？除了創(chuàng)造機(jī)會讓孩子鍛煉以外，由于各年齡段幼兒的生理特點(diǎn)不同，培養(yǎng)生活常規(guī)時的要求從小班到大班要逐步提高。
培養(yǎng)生活常規(guī)時應(yīng)注意以下三點(diǎn)。
1、進(jìn)餐要求：幼兒飯前洗手，吃飯時做到安靜就餐，不掉飯粒，不挑食，飯后漱口，擦嘴，獨(dú)立吃完自己的一份飯菜。
2、午睡要求：能在教師地幫助下穿脫-衣褲，獨(dú)立的穿脫鞋子，并主動擺放在固定的地方，不尿濕床鋪，并且能自己安靜入睡。
3、盥洗要求：能按意愿入廁，不打濕褲子，便后會主動沖洗廁所，并且洗手，洗手時知道卷起袖子，不打濕衣服。各班針對孩子發(fā)展的具體情況培養(yǎng)生活常規(guī)時再做酌情調(diào)整。
教師為了使幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒的天性得到自然表現(xiàn)，培養(yǎng)生活常規(guī)時注意方法的靈活性，不能太強(qiáng)制化了，不能管得太死。例如：在午睡時，有的小朋友不能安靜入睡，總是翻來覆去，而且還總嬉笑。這時我們就可以安慰幼兒，不能對他強(qiáng)聲呵斥，不妨以商量地語氣對他說：小朋友，你看現(xiàn)在是午睡的時間，小朋友都睡覺了，還有我們班的小動物也都睡了，你呀不要吵醒他們了，睡不著，可以躺在床上閉上眼睛，好不好？”這樣緩和了他的情緒，再加上老師的親切撫摸，雖然他還是不能盡快的安靜，但在不知不覺中也會入睡的。又如：進(jìn)餐時，有的小朋友不喜歡吃胡蘿卜，老師可以創(chuàng)設(shè)情景，說：“今天我們都是小兔，看誰吃的蘿卜最多。”不愿吃的孩子只要開口吃了一點(diǎn)就行，到中大班逐步過渡到多吃一點(diǎn)。對于像水杯毛巾這樣的生活用品，可以收集幼兒的一寸照片，塑封后作為水杯、毛巾的標(biāo)志，這樣孩子們很容易記住自己的水杯、毛巾的位置，增強(qiáng)了自我意識，有利于生活常規(guī)的建立。
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班級日常管理的心得篇十三
大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家必須充分重視，必須做到：
2、有特殊情況不能上課要按照有關(guān)程序請假，獲得指導(dǎo)老師批準(zhǔn)方可；
3、積極配合相應(yīng)科代表的工作，認(rèn)真完成作業(yè)，按時上交；
5、課堂為公共場合，注意文明用語，注意個人形象；
6、禁止將早餐帶上進(jìn)教室食用；
7、上課時停用自覺將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)為靜音。
（二）衛(wèi)生。
為了保持班級教室的衛(wèi)生清潔，促進(jìn)學(xué)生家長的集體榮譽(yù)感和參與歸屬感意識，具體規(guī)定如下：
1、值日生按照衛(wèi)生值班表及時打掃衛(wèi)生。
2、教室班主任每半天清潔所在座位桌洞垃圾，不得滯留。
3、班級衛(wèi)生委員以及值日生代表每天定期檢查，并對仍未執(zhí)行未的同學(xué)進(jìn)行提醒警告，累計(jì)3次人員將院系通報批評。
（宿舍衛(wèi)生詳見《口腔醫(yī)學(xué)院宿舍衛(wèi)生保潔標(biāo)準(zhǔn)及處罰》）。
（三）活動。
由于院系、班級為全方位提高學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)需要開展各種各樣的活動，故有以下相關(guān)規(guī)定：
3、學(xué)期內(nèi)任何活動不參加者取消一切評獎評優(yōu)資格；
4、同學(xué)們要積極地為班級發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使本班的活動搞得有特色，有意義。
班級日常管理的心得篇十四
為努力打造一個團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、和諧、發(fā)展的新型班級，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會探究、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會思考，使自己成為一名勤奮、善思、好學(xué)、上進(jìn)的.中學(xué)生，特制定本制度：
1、不遲到，不早退，不曠課，有事要請假，并且要有書面的請假條。
2、嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不說與課堂無關(guān)的話，不做小動作，不頂撞老師，服從老師安排，不玩手機(jī)，不打瞌睡。
3、按時、獨(dú)立、保質(zhì)、保量的完成各科作業(yè)。
4、無故不到其他班門前，不串教室。
5、不罵人，不打架，不在教室內(nèi)做不適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>
6、集合要做到快、靜、齊，不得無故缺席。
7、值日生一要下課之后及時擦干凈黑板包括講桌，二要認(rèn)真督促教室內(nèi)和本班衛(wèi)生區(qū)域的衛(wèi)生。
8、值日生、勞動委員要認(rèn)真負(fù)責(zé)督促檢查教室內(nèi)和本班衛(wèi)生區(qū)域的保潔情況，發(fā)現(xiàn)垃圾及時通知值日組成員。
9、不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳等學(xué)生不得進(jìn)入的場所。
10、進(jìn)入教師辦公室或上課期間，必須向辦公室教師或上課教師報告，得到允許后方可進(jìn)入。
11、不得將各種管制刀具、易燃易爆、有毒物質(zhì)、手機(jī)等帶入校園。
13、不燙發(fā)、不染異色發(fā)、不留另類夸張發(fā)型。男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋，不化裝，不留長指甲。
14、不在身上刺刻，不戴墨鏡、戒指、手鏈、腳鏈、項(xiàng)鏈、怪形帽等飾品。
15、保持衣服整潔、衣服要扣好，不得披衣敞懷。
以上制度違者做檢討，情節(jié)嚴(yán)重者因情況而定，極其嚴(yán)重上交學(xué)校處理。
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