總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)歷，挖掘創(chuàng)意的來源和成長的點滴。在寫作的過程中，思緒紛亂是常有的事情，需要有方法來整理。通過參考總結(jié)范文，可以發(fā)現(xiàn)不同類型和領(lǐng)域的總結(jié)方式和結(jié)構(gòu)，豐富自己的寫作經(jīng)驗。
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇一
大學生英語協(xié)會是大學生自發(fā)組織的兼趣味性和學習性為一體的社團,是大學英語課堂教學的拓展與延伸，下面是本站小編整理的大學英語協(xié)會競選。
歡迎大家閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們，大家晚上好!
我是來自20xx級某某專業(yè)的某某,今天我競選的職位是,某某英語協(xié)會副會長。
這是我第二次站在這個講臺上。我記得第一次是在一年前，我作為一名院英文演講比賽決賽的入選選手站在這里，進行了我人生第一次真正意義上的公開演講。那時的我，只是一個英語活動的參與者，但也是從那時起，我開始熱愛演講，我開始接觸某某英語協(xié)會這個大家庭，我也開始在這里，留下一連串最美好的回憶?，F(xiàn)在，作為一名競選者，雖擁有完全不一樣的感受，卻擁有一樣的心聲。也許多年之后，課本上的單詞短語我們會忘記，練習上的公式題型我們會忘記，可是所有那些我們認真做過的事，我們參與過的活動，我們經(jīng)歷過的磨煉，是一輩子都不會忘記的。所以我愿意與你們攜手，共同創(chuàng)造我們大學生活的回憶!
今天，我懷著一顆熱忱的心，懷著一份熱切的期盼，再次站在這里。我的勇氣、我的自信來源于我相信，我有能力勝任這份工作。
首先，在過去的這段日子里，我參與并協(xié)助組織了某某英語協(xié)會的多項活動，對協(xié)會內(nèi)部各個部門的工作職責以及各種大型活動有了較為清晰的了解和全局的認識，如將興趣小組作為一個學院特色活動推展下去，嚴密協(xié)會的人力資源考核制度，豐富晨讀內(nèi)容和英語活動月的比賽形式，注重細節(jié)方面的建設(shè)等。再者，作為這個學術(shù)性社團的一員，作為班級的學習委員，我在活動的同時，于學習上也絲毫沒有松懈，努力保持優(yōu)異的成績，傳遞學習的熱情。未來，爭取使得每一個處于某某英語協(xié)會的干事或是每一個參與活動的同學，都能在快樂中，在英語魅力的感染下，有所學習，有所收獲，有所成長。最后，我一直相信，凡事都得用心，用心才能無愧于心。我將盡我所能去做好每一份工作，承擔每一份責任，為某某英語協(xié)會未來的發(fā)展獻出自己的綿薄之力。
在此，我再次感謝各位領(lǐng)導、老師和同學給我這個難得的機會，感謝你們對我一直以來的支持與鼓勵，感謝你們?yōu)槲彝渡夏钚湃巫钫\摯的一票。
我一定會努力!
謝謝大家，我的演講完畢。
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
我很榮幸的站在這里參加競選，此刻我的心情特別激動。
我有一個非常響亮的名字——雷震鳴。曾經(jīng)有一段時間我特別討厭我的名字，因為，這個名字實在太耀眼。每次上課點名，或者是參加一個會議，亦或者是在大庭廣眾媽媽叫我的時候，我都是倍受關(guān)注的。但是現(xiàn)在，我首先要感謝我的父母給了我這么一個好名字!——它讓我有勇氣站在這里。
今天我要競選的是英語協(xié)會會長的職務(wù)。我知道，這一路走來不是鮮花滿地，但也充滿披荊斬棘后的快樂與喜悅。我也明白了什么是目標，什么是責任，什么是拼搏，什么是奉獻。
我有自信、有責任心，有積極的態(tài)度，我希望加入英語協(xié)會更好的發(fā)揮和磨煉自己。
我熱愛我的工作，做一件事最重要的就是態(tài)度，而我便是無論在什么地方都以最積極的態(tài)度做事的人。這使我在英語協(xié)會工作期間提高了能力，也讓我在英協(xié)的半年多里，參加了協(xié)會的大部分活動，有了相當?shù)慕M織經(jīng)驗和領(lǐng)導能力，使我對英協(xié)有了一個比較全面的了解。
作為協(xié)會，宗旨必然以活動體現(xiàn)，這讓我對當上會長有了更多的期待，因為我已經(jīng)對本學期的活動有了個初步的規(guī)劃。
假如我能當選，我首先會要求協(xié)會的所有成員都講普通話，語言文明，舉止大方禮貌，因為別人在聆聽我們，別人在關(guān)注我們。
假如我能當選，我會對協(xié)會某些地方進行改進。通過改組，對有問題的干事、成員進行批評、教育、清理，抓好行為習慣，樹立良好形象，提高辦事效率。我會落實干事責任。具體可將評優(yōu)、獎勵正規(guī)化、嚴格化，同時有一定的處分規(guī)定，實行“競爭上崗制”，把學分制納入對成員的管理，促使其成為先進分子的代表。
假如我能當選，我會擴大各部現(xiàn)有職能，加強團結(jié)。我會作一場明確職責的報告，通過交談及部門間各種活動、評比來促進競爭，促進聯(lián)系，增進友誼，這樣來凝聚這個集體，共同努力，切實履行應(yīng)盡職責，保持先進性。
假如我能當選，我會通過不定期抽查、監(jiān)督及表揚、批評來抓量化分數(shù)，我會通過開展英語小組先進管理，通過經(jīng)驗交流來加強管理，我會充分運用?？⒄搲瘉頂U大思想、宣傳教育。
假如我當選，我將繼續(xù)開展上學年的優(yōu)秀活動，同時也會增加其他活動。
當然，開展的活動并不是越多越好，因為我們還得考慮時間和經(jīng)費的問題，如果這兩個條件都允許的話我們還會開展其他活動。
我會用真誠、耐心、熱情來提高英語協(xié)會的威信。
我會抓住機會，嚴格要求，積極進行改革，不斷追求新知，努力完善人格，勤奮踏實工作，積極磨煉自己。
我會思考創(chuàng)新、銳意進取、勤于奉獻。
我會用實際行動來提高自己，服務(wù)大家。
我期待著為我所熱愛的協(xié)會做一些事，我要的不是什么海誓山盟，海枯石爛，我要的只是一個機會，希望大家能給我這個機會，請大家支持我，投上你寶貴的一票。謝謝!
在座的各位學長學姐好，今天很榮幸能作為外語協(xié)會的會長候選人之一站在這里演講。下面請允許我做下自我介紹。
我是來自工程造價11204班的黃益彬。加入外語協(xié)會一年來，我收獲了很多。在這里我不僅學會了處理事情的能力，學會了微笑面對我的工作，還認識了一群親如家人的兄弟姐妹，這將是我大學生活中的一筆巨大財富。
外語協(xié)會是一個以英語為特色，主要面向英語愛好者的全校性社團。由于它的特殊性決定它的活動具有規(guī)模較小、長期性等特點，但如果把每個小的活動都辦好，那也是很不容易的，所以如何把日常每個小的活動辦好是外語協(xié)會的首要任務(wù)。
在我看來，作為協(xié)會的負責人必須具備兩個品質(zhì)，一是對協(xié)會的熱情，二是具有責任心。二者缺一不可。貝克登說過這樣一句話：經(jīng)驗告訴我們：成功和能力的關(guān)系少，和熱心的關(guān)系大。熱情是對自己正在做的某件工作真心喜愛，熱情的基礎(chǔ)是責任心，一個人只有具備熱情和責任心，他才會想著如何把這件事做好，如何把協(xié)會發(fā)展好，而這正是我們所需要的。當初有人勸我不用加入外語協(xié)會，說只有是個人就能和外教交流。每次我到協(xié)會開會同寢室的人也會笑笑的對我說“協(xié)會又不是學生會，協(xié)會就是非正規(guī)軍，不用對協(xié)會那么傷心”但在我觀點中，我認為，只有我是協(xié)會的一員我就有責任把協(xié)會發(fā)展會。是因為我對外協(xié)的熱愛和責任心才讓我今天站在這里演講，要不然也許我早就在同學的勸說下退出了協(xié)會。
“實干興邦，空談?wù)`國”協(xié)會的每一次活動只要我能夠參加的我都會去參加，我一向是行動派，也許我的演講不夠精彩，但我一定會通過自己的努力來證明自己有責任并且有能力把協(xié)會發(fā)展好，并身體力行的做好協(xié)會的每件事。
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇二
走進大學，語文學習是必然的，雖然語文成績不是太理想，但是從幾年的學習過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學習才能更家對語文有興趣。最終學好語文一定要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點：
一、“四勤”
1.勤背誦。2.勤朗讀。3.勤練習。4.勤總結(jié)。
積極記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。相對于其它學科來說，語文的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復習時用。
二、“四多”
1.多看。2.多聽。3.多說。4.多練。
近年來語文試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域，因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強辨析力和判斷力，是語文學習過程中十分重要的一環(huán)。多說可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。通過做大量的習題，可以增強實踐經(jīng)驗，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。
具體實行方案如：
1.最重要是單詞，開學之時制定個計劃，準備在什么時候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。
2.每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好(前提是單詞讀熟)，最好以娛樂的心態(tài)去進行，不要當作苦差，如果堅持不了至少一周看三次，在讀的時候慢慢培養(yǎng)速度，當然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。
3.買語文系列磁帶，每天堅持聽一段時間，至少多長自己把握。
我認為，如果可以完全或80%地做到以上幾點，學習語文就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強了自己的自主學習能力，我想這是我學習語文的最大收獲!
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇三
是向別人展示自己的一個重要方式，直接關(guān)系到給別人的第一印象，以及能否與陌生人建立關(guān)系、打開局面等。下面是本站小編為大家整理的大學生口語自我介紹范文，僅供參考。
我是一名9歲的小女孩，我個子很高，看上去像個10歲的女孩，在我可愛的小臉蛋上長著一雙明亮的眼睛和一個高高的鼻梁。給大家的感覺就是一個文文靜靜的小姑娘。在學校，我的學習成績不錯，在家里，我表現(xiàn)也不錯，那么，現(xiàn)在，讓大家看看老師及父母對我的評價吧。黃老師說我是個“馬虎精”。因為我有一個毛毛糙糙、馬馬虎虎的毛病。平時在學校時，有時候很簡單的作業(yè)就會做錯，最不應(yīng)該出錯的地方有時候偏偏全班就只有我一個人犯錯。為這，我們?nèi)胰撕屠蠋煵恢o我念了多少緊箍咒。不過，現(xiàn)在我已經(jīng)改掉了這個毛病，成為一個人見人愛的好學生了。爸爸說我是個“電視迷”。因為我喜歡看電視，最喜歡看動畫片，有時，作業(yè)還沒做好就想去看;有時，為了看電視連上廁所都忍著，有一次我作業(yè)還沒做完，看到爸爸到隔壁去聊天，我就想偷偷的看一會電視先，結(jié)果讓爸爸逮了個正著。婆婆說我是個“小書迷”。一旦看到書，就抓住不放。當那一段段文字跳入我的腦海中時，我就會忘記時間，忘記周圍的一切，完全沉浸于書上的故事情節(jié)中。星期天，我早上起來，捧著一本《伊索寓言》，晚上睡覺抱著一冊《睡前故事》，中午吃飯時，又拿著本《百科全書》。有一回，爸爸媽媽不在家，我獨自靠在床上，想美美地看一會書，誰知，這一看，就看了好幾個小時，把月亮都看出來了。媽媽說我是個“。
作文。
迷”。說到寫作文，我就更起勁了。
本人外表平平，在此就不細說了，大街上隨便抓個人都會有和我的相識之處。性格還好，中庸是我的理想，但迫于社會現(xiàn)實所逼，經(jīng)常做出一些左傾和右傾的事情，于是乎導致我現(xiàn)在沒多大成就，除了找到幾個我十分玩命的朋友，我感覺自己還是相當孤獨的。不過只有高處的人才會感到孤獨，與我自身的空虛寂寞——也就是年輕人特有的茫然無關(guān)。
我深刻感受到自己的善良，于是我堅定好人有好報，因為我無意中的善行為我贏來了許多朋友，感覺是上天的饋贈，但偶然我也覺得自己很無情，尤其是見到四肢健全、身強力壯的乞丐，我都極力裝沒看到。作為一男生，我又非常要臉皮，非常要面子，而且有點過火了，可能我的臉皮特別厚，所以也特別要面子，不能讓我的臉皮受一點損害。呵呵!差不多了，這個人很簡單，又不是大人物，沒太多講的。
我叫劉蓓蓓，來自湖南長沙，飲湘江水長大的我，有著如湘江一般時向溫柔寧靜時而活潑奔放的性格，安靜的我愛好看書聽音樂，沉醉在文字和音符的世界里，活潑的我喜歡放聲歌唱開懷大笑無拘無束地揮灑年輕的活力，在這五彩斑斕的世界中我有幸接觸到了播音主持，是它為我的青春年華點綴上了繽紛的色彩，我也一直在為此而不斷努力著，今天能夠得到諸位老師的肯定將是對我的付出最大的回報。(湖南師大附中學生，20xx年考入中國傳媒大學南圖案。心有多大舞臺就有多大，請支持我，謝謝!
我叫xxx，是一個充滿朝氣的陽光女孩。模樣雖談不上很美，但也絕不難看，上翹的嘴角，薄薄的嘴唇，笑起來有個淺淺的酒窩。我的性格像紅色一樣熱情、活潑。我很外向，根本談不上淑女。我熱情，喜歡結(jié)識新朋友，不管是老是少，我都能和他們一起玩兒得很開心。我的生活多姿多彩，我的愛好也很多。我喜歡讀書，它是我生活重要的一部分。我還喜歡舞蹈、音樂、電腦等，這些業(yè)余愛好其實也是我的一種樂趣。雖說我自命為陽光女孩，但是也有煩惱。常言道：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”，我當然也不例外。夏天出生的我，愛哭;溫室中長大的我，脆弱。有時遇到點挫折或不順利的事情，就會傷心得要死，每到這個時候便會回憶起過去了的日子。我會想：一點小事算不了什么，不都過來了嗎?和朋友鬧矛盾了，你不要生氣，多為他人想想，總會雨過天晴和好如初的;老師批評你了，你不該傷心，好好努力向前呀!我已經(jīng)學會化眼淚為努力，化生氣為動力了。瞧，這就是我。
我是*學校*級*專業(yè)的學生。大學四年生活，即將結(jié)束，一個新開始即將來到，等待我的是新的挑戰(zhàn)。大學四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年。在大學期間，我自己認真學習專業(yè)技能，所以我掌握了較強的專業(yè)知識，并把理論知識運用到實踐中去，期末總評成績名列年級前茅，獲得優(yōu)秀學生獎學金二等、三等各兩次,榮獲校級三好學生稱號。我所學專業(yè)是計算機，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護過程中，有獨特的經(jīng)驗總結(jié)。順利通過國家社會和勞動保障部高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊資格高級操作員考試。同時，我發(fā)揚團隊精神，幫助其他同學，把自己好的學習經(jīng)驗無私的介紹給其他同學，共同發(fā)展，共同進步。
在個人愛好的帶引下，入校我便參加了校書畫協(xié)會，由干事到副會長，這是對我的付出與努力的肯定。組織開展一系列活動豐富校園生活，被評選為優(yōu)秀學生社團。所組織的跨校聯(lián)誼活動，達到預(yù)期目的，受到師生首肯，個人被評為現(xiàn)場書畫大賽優(yōu)秀領(lǐng)隊。靜如處子，動如脫兔，181cm的身高和出眾的球技，使我登上球場后，成為系籃球隊主力小前鋒，與隊友一起揮汗，品味勝利。文武兼?zhèn)?，則是我大學生活的一重要感悟。此外，在擔任班團支書和輔導員助理期間積極，為同學服務(wù)，表現(xiàn)出色，貢獻卓越榮，獲校級優(yōu)秀學生干部稱號。
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇四
市場營銷專業(yè)應(yīng)聘的工作一般是業(yè)務(wù)員，需要的是口才。如何在5分鐘。
中展現(xiàn)自己的口才?需要的是個性的自我介紹。下面本站小編為你帶來5分鐘的大學口語自我介紹的內(nèi)容，希望你們喜歡。
大家下午好!我是來自上海交通大學市場營銷專業(yè)的。我喜歡讀書看報，因為它能豐富我的知識;我喜歡跑步，因為它可以磨礪我的意志，我到底是個什么樣的人呢?我是一個活潑開朗、熱情、執(zhí)著、有堅強意志的人。既然今天競聘的是營銷經(jīng)理一職，我想談?wù)勛约簩I銷的理解。營銷不等同于推銷，但推銷是營銷的重要組成部分。要想做好營銷工作，首先就要做好自我推銷。讓一個陌生人信任自己是有一定難度的，但只有客戶相信可以，才會相信自己的產(chǎn)品，才能更好的將產(chǎn)品推入市場。我想做人，做事，做生意大概就是這個意思吧!
我覺得作為一名營銷經(jīng)理，除了應(yīng)該具備一定的營銷知識外，還應(yīng)具有良好的溝通、協(xié)調(diào)能力，能夠吃苦耐勞，具有良好的團隊合作精神，講究職業(yè)道德。身為班長的我，在三年的時間里，組織了班級各種各樣的活動。通過組織這些活動，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力，加強了團隊合作意識。同時也讓我充分認識到，個人的能力畢竟很有限，只有通過團隊合作，集思廣益，取長補短，才能更好的完成工作。如果這次我有幸競聘上營銷經(jīng)理，我想打造一個平臺，讓自己的同事在一種輕松卻不失嚴謹?shù)姆諊泄ぷ?，大家相互合作，具有良好的團隊精神。
同時我認為，營銷也是一種服務(wù)。既然是一種服務(wù)，就應(yīng)該做到讓大家滿意，用熱情和真心去做。激情，工作中不可或缺的要素，是推動我們在工作中不斷創(chuàng)新，全身心投入工作的動力。激情加上挑戰(zhàn)自我的意識，我相信我能勝任這份工作。
誠信是我們合作的基礎(chǔ)，雙贏是我們共同的目標!我愿與文化一起發(fā)展，一起創(chuàng)造輝煌的歷史!
我叫，就讀于民族大學經(jīng)濟管理學院xx市場營銷專業(yè)，下面我做一下自我介紹。
大學生活的經(jīng)歷讓我從一個青澀少年蛻變成為一個敢于擔當?shù)娜?，我收獲的自信心讓我感覺到離成功的距離又近了一步!坦率地說，如果我為自己的理想奮斗了，即使是失敗，我也不會后悔因為我收獲了!
在大學里，我積極參加各種活動，一方面，鍛煉自己，培養(yǎng)自己辦事處是的能力;另一方面，在學習工作的同時達到身心的愉悅，堅持幫助他人，服務(wù)社會，嚴格要求自己。市場營銷專業(yè)大學生面試自我介紹市場營銷專業(yè)大學生面試自我介紹。
大一在校期間，學習成績優(yōu)秀，大一通過全國計算機等級考試(二級vfp)，大二準備參加全國英語四級考試，同年，獲得校三等獎學金，大三，處于專業(yè)的需要和個人的愛好，我準備報考營銷師資格證書，并爭取拿到高級營銷師證書，業(yè)余時間多參加社會實踐活動，增長知識和拓寬眼界。
通過一系列的校內(nèi)外活動，我也逐漸把握了人交往和溝通的技巧，學會了如何使自己處于一個融洽的人際關(guān)系中。在學習和活動之余我也積極充實自己，博覽群書，豐富知識，而且掌握了一定的計算機應(yīng)用技巧足以應(yīng)付工作需要。
作為應(yīng)屆大學生，我還很稚嫩，但我明白：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，在實踐中證明自己。我相信，良好的自學能力和不懈的鉆研精神一定能使我很快勝任我的工作。我性格開朗、大方，踏實肯干，有一種雷鋒的釘子精神，似乎有些像鉆牛角尖了，呵呵，我有較強的溝通組織能力和實際動手能力，善于人際交往。掌握良好的禮儀知識，我不怕困難，我相信所有的困難都只是為了磨練我們，我認真好學，也堅信重要的不是不會，而是不學。
我叫，來自廣西，年齡24歲。于去年6月份畢業(yè)于桂林電子科技大學新聞出版學院，專業(yè)為市場營銷，我以前做過保險銷售和貨代銷售，所以對銷售有一定的經(jīng)驗。此外，我在新華書店門市工作過，對服務(wù)好顧客有一定的心得。我的英語基礎(chǔ)良好，已獲得了大學英語四級證書，六級也有400分，也在外貿(mào)公司實習過。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實實的做好每一個細節(jié)，服務(wù)好客戶，通過自己的不懈努力，一定會在擁有出色的工作業(yè)績。
以上為我的自我介紹，請考官考慮給我提供一個試崗的機會，我有信心做好該崗位工作，愿服從貴公司的安排，隨時可以就任崗位，并在貴公司做長期發(fā)展的準備，因為是貴公司給了我這樣一個機會。
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇五
非常重要，擁有一篇大學生自我介紹的范文可以讓你在應(yīng)聘多一分成功的希望，下面本站小編為大家?guī)泶髮W畢業(yè)生面試口語自我介紹，供大家參考!
各位領(lǐng)導好!很榮幸有這樣一個機會，讓我相各位介紹我自己。
我是*學校*級*專業(yè)的學生。大學四年生活，即將結(jié)束，一個新開始即將來到，等待我的是新的挑戰(zhàn)。
大學四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年。在大學期間，我自己認真學習專業(yè)技能，所以我掌握了較強的專業(yè)知識，并把理論知識運用到實踐中去，期末總評成績名列年級前茅，獲得優(yōu)秀學生獎學金二等、三等各兩次,榮獲校級三好學生稱號。我所學專業(yè)是計算機，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護過程中，有獨特的經(jīng)驗總結(jié)。順利通過國家社會和勞動保障部高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊資格高級操作員考試。同時，我發(fā)揚團隊精神，幫助其他同學，把自己好的學習經(jīng)驗無私的介紹給其他同學，共同發(fā)展，共同進步。
在個人愛好的帶引下，入校我便參加了校書畫協(xié)會，由干事到副會長，這是對我的付出與努力的肯定。組織開展一系列活動豐富校園生活，被評選為優(yōu)秀學生社團。所組織的跨校聯(lián)誼活動，達到預(yù)期目的，受到師生首肯，個人被評為現(xiàn)場書畫大賽優(yōu)秀領(lǐng)隊。靜如處子，動如脫兔，181cm的身高和出眾的球技，使我登上球場后，成為系籃球隊主力小前鋒，與隊友一起揮汗，品味勝利。文武兼?zhèn)?，則是我大學生活的一重要感悟。此外，在擔任班團支書和輔導員助理期間積極，為同學服務(wù)，表現(xiàn)出色，貢獻卓越榮，獲校級優(yōu)秀學生干部稱號。
去年，我以優(yōu)異的成績與表現(xiàn)，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。加入這個先進的團體，是我人生的一次升華。在保先教育中，我更是嚴格要求自己，帶領(lǐng)身邊同學，一起進步。曾獲精神文明先進個人稱號。在參加義務(wù)獻血后，讓我更加懂得珍惜生命，熱愛生活。假期中，我根據(jù)專業(yè)特長，在電腦公司參加社會實踐，這對我的經(jīng)驗積累起到了極其重要的作用?？既×藱C動車駕駛執(zhí)照(c型)。對即將步入社會的我，充滿了信心。
尊敬的領(lǐng)導：
您好，我非常的高興能來到貴公司參加面試，我迫不及待的想要向您推銷一下我自己啊!我叫，今年6月份即將畢業(yè)于*大學專業(yè)。
這四年來，我一直堅信好好學習、積極參加活動來充實自己的生活，曾經(jīng)擔任校學生會**部長，班級學習委員，并且榮獲了全校優(yōu)秀干事。
作為一名即將畢業(yè)的大學生，我的社會經(jīng)驗必然是不足的，但同時我也是一張白紙。我是致力于從事本專業(yè)的工作的，因為這是我的愛好，專業(yè)課上我努力鉆研，探究問題時，經(jīng)常是整天的泡在圖書館里，雖然實踐經(jīng)驗不甚豐富，但我希望自己未來的工作讓我能充分發(fā)揮所學所想。在學習工作、生活態(tài)度上，我秉承沉著冷靜的態(tài)度、正直努力的原則，我有很強的事業(yè)心和責任感，能使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。
請您相信積極向上的我，也許我不是最好的，但我絕對是努力奔跑的一員。我相信奔跑就能發(fā)光!
我于*年*月以優(yōu)異的成績考進河北職業(yè)技術(shù)學院。*年的校園生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的奔騰;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大學生活與社會生活是相互映射，所以大學階段的個人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、進步;才是我們作為當代大學生的主題。
除此之外，課余時間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學技術(shù)動態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練把握windows、office等軟件的操縱和安裝系統(tǒng)，熟悉網(wǎng)頁設(shè)計;一直以"一專多能，全面發(fā)展"來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學。踏實并系統(tǒng)地學習所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦刻苦，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時總結(jié);注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)自己的自學能力以及分析、解決題目的能力。積極參加校內(nèi)外的實踐活動，重視團隊合作精神;作為系學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、治理和應(yīng)變能力;有高度的責任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調(diào)動同學們的積極性;從中也鍛煉和進步了自己的組織和領(lǐng)導能力。表現(xiàn)出較強的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力;并且深受同學們和老師以及領(lǐng)導的認可。
在日常生活中以積極的態(tài)度和與同學們的相處極為融洽，受到同學們的歡迎同時自身的交際能力隨之增強，作為一名有志青年，我果斷擁護中國領(lǐng)導;堅持四項基本原則。認真學習馬列主義、毛澤東思想、理論和全面貫徹"三個代表"的重要思想，并且已向黨組織靠攏。
*年的學習生涯是我人生路上的一小段，并且通過系統(tǒng)化、理論化的學習;學到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度把握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗。
我希看大家能從我的校園生活先容中看到我的勤奮與努力，我相信在這個奮發(fā)向上的公司里我將更加受到良好的熏陶在事業(yè)上更上一層樓，謝謝!
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇六
本學期在校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，在每一位語文教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學。并且我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
一、強化觀念更新，創(chuàng)新語文教學。
語文新課程標準對語文學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。我們在每月的大教研活動中，集體集中學習《課標》。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學設(shè)計，主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1.加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周有4個小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意聽課。這學期安排了老教師公開示范課和青年教師賽講課活動，我們?nèi)w語文教師積極聽課、評課。并從中學到了不少教學經(jīng)驗，收到了良好效果。
三、積極進取，無私奉獻。
語文組教師每天工作量很重，大多是女教師。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務(wù)。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。
四、落實各項教學常規(guī)檢查工作。
本學期檢查教案、學生作業(yè)的批閱情況每月一次，并及時作好評課，反思等反饋工作。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校語文教學各方面的工作提高到一個新層次，為人人爭做讓社會，家長和學生而滿意的人民教師而奮斗。
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇七
我是來自山東的______，大家所看到的我的內(nèi)在就像我的外表一樣，敦厚和實在是我對自己最好的概括。我不飄，不浮，不躁，不懶。
我內(nèi)心充實，物質(zhì)享樂和精神刺激都不是我的嗜好。我待人誠實，從沒有花言巧語，但真誠和厚道使我總能贏得朋友的信賴。我專業(yè)扎實，看書是我最大的享受，鉆研電腦讓我感覺其樂無窮。
我做事踏實，再小的事情我也要一絲不茍地完成。我會修電腦，能管網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營和網(wǎng)上銷售也沒問題。
重要的是，我有一種執(zhí)著鉆研的精神，一種不弄明白絕不罷休的頸頭。我叫春雨，春天的雨潤物細無聲，我希望我能默默無聞地、悄無聲息地給我的團隊裝一點點綠色。給我一個機會，我會給您一個驚喜中間的改一改可以了。
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇八
課程背景：
為進一步推動我國大學英語教學，適應(yīng)國家改革開放的需要，使大學生更加重視英語口語學習，獲得更強的英語口語交際能力。
課程概況：
通過該課程的學習，使學生通過形式多樣的語言技能訓練，能就日常生活中常用的話題用比較簡單的英語準確地表達自己的思想。以達到在具體的社會語境中得體地使用語言的目的。并通過法律環(huán)境下的語言教學來提高用英語從事涉外業(yè)務(wù)的水平，內(nèi)容包括公共道德、人際關(guān)系、生活習慣、校園生活、旅游觀光、環(huán)保購物、留學求職等。另根據(jù)學生的專業(yè)、興趣和未來職業(yè)需求，增加外交禮儀，運用英語處理涉外警務(wù)活動等內(nèi)容。
課程性質(zhì)與任務(wù)：
本課程為一門重要的必修的基礎(chǔ)技能課程，主要通過課堂口語實踐，充分喚起學生學習英語的興趣。使學生通過吸收豐富的預(yù)料，快速提高聽說能力，深入了解各國文化和社會知識，訓練學生用英語進行思考，有效培養(yǎng)他們的英語交際能力。
教師要根據(jù)我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，對課程進行認真研究、深入挖掘。結(jié)合課程特點、教學內(nèi)容和當前形勢及現(xiàn)實生活，對學生進行人生觀、世界觀、價值觀和思想道德品質(zhì)教育，努力使學生在獲得知識的同時學會做人的道理。
課程的目的與基本要求：
本課程的教學目的是通過大量的口語練習和實踐，逐步培養(yǎng)和提高學生用英語進行口頭交際的能力。同時幫助學生了解主要英語國家的文化和生活習俗。通過本課程的學習，學生應(yīng)能就日常生活中的一般情景進行恰當?shù)慕徽?，能就社會生活中的一般性話題進行連貫的發(fā)言，能比較準確地表達自己的思想，做到語音準確、語調(diào)自然、語法基本正確，語言運用基本得體。將語言技能、語言知識、文化意識等要素有機地結(jié)合起來，相互促進、循序漸進，幫助學生最終實現(xiàn)交際的目的。
本課程要求學生能夠運用已掌握的詞匯、句型和常用表達法，結(jié)合個人實際，較為流暢地就一些常見話題發(fā)表個人見解。大多數(shù)學生應(yīng)能通過本門課程的學習具備用英語介紹信息、發(fā)表意見等基本交際能力。與此同時，本課程還將進一步強調(diào)學生的語言準確性和表達多樣性，使他們逐步脫離母語的負面影響。
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇九
時光如梭，忙碌的一個學期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學期的大學語文教學工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學期大學語文課程總結(jié)如下：
首先《大學語文課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學生系統(tǒng)地打好必要的語文語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生語文應(yīng)用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設(shè)，它在使學生樹立正確的語文語言學習態(tài)度，掌握較為科學的語言學習方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的能力，以便為以后進一步的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。
本學期是大學語文學習的第四個學期，也是大學語文教學的最后一學期。在本學期我本人繼續(xù)承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的語文教學任務(wù)。在前三冊教學的基礎(chǔ)上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規(guī)定認真組織教學，課前認真?zhèn)湔n，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多的同學通過大學語文四級考試。由于語文課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改進學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調(diào)動學生們的語文學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用語文教學，給學生創(chuàng)造了語文學期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學生做三分鐘的語文演講，演講的內(nèi)容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進語文學習方法。課后我認真批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統(tǒng)一講解。
本學期是大學二年級的最后一個學期，也是一個非常重要的學期因為大多數(shù)的同學在學期末都還要繼續(xù)參加全國大學語文四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎(chǔ)知識同時有針對性地訓練他們的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。如本學期的語文課堂教學中我繼續(xù)加強大學語文四級考試的輔導，給學生們?yōu)闇蕚渌募壙荚囂峁┝擞幸娴慕ㄗh和指導。在具體的教學環(huán)節(jié)中將四級考試的內(nèi)容滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最后的幾周里我積極響應(yīng)系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數(shù)同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學期的語文教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎(chǔ)還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學過程中還要繼續(xù)加強對學生基本工的訓練，提高應(yīng)試能力。
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇十
大學英語四級口語考試5月份開考，關(guān)于口語考試很多學生并不熟悉，以下是小編為大家搜索整理的2017年大學英語四級口語考試大綱，希望對正在關(guān)注的您有所幫助!更多精彩內(nèi)容請及時關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
cet-set 主考在評分時使用以下標準：
a. 準確性 指考生的語音、語調(diào)以及所使用的語法和詞匯的準確程度
b. 語言范圍 指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復雜程度和范圍
c. 話語的長短 指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少
d. 連貫性 指考生有能力進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言
e. 靈活性 指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力
f. 適切性 指考生根據(jù)不同場合選用適當確切的語言的能力
cet-set 考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量。考生需要掌握的語言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語言功能和意念。
問候，介紹，告別和告辭，祝愿和祝賀，感謝和應(yīng)答，道歉和應(yīng)答，提議、邀請和應(yīng)答。
開始交談，繼續(xù)交談，改變話題，停止交談。
愿意，希望，意向，決心，責任，能力，允許，禁止，同意和不同意， 否定，喜歡和不喜歡，偏愛，責怪和抱怨，判斷、決定和意見。
命令，勸告和建議，承諾，提醒。
焦慮，驚奇，興趣，加重感情色彩。
存在和不存在，有和沒有。
位置，方向，運動，距離。
時刻，時段，時間關(guān)系，頻度，時序。
詢問意見和看法，發(fā)表意見和看法，對意見和看法的反應(yīng)，同意，不同意，要求澄清，澄清意見和看法。
討論，討論觀點，反駁論點，提出進一步論證，勸說和對勸說的反應(yīng)。
cet-set 考試分三部分：
第一部分是考生和 cet 授權(quán)的主考進行交談，采用問答的形式。時間約 5 分鐘。
第二部分包括 1.5 分鐘的考生個人發(fā)言和 4.5 分鐘的小組討論。時間共約 10 分鐘。
第三部分由主考再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間約 5 分鐘。
cet-set 考試運用以下兩種形式的輸入信息來產(chǎn)生信息差：
1 )畫面提示(如圖片、圖表、照片等);
2 )文字提示。
?? 不能積極參與討論，有時無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變
?? 發(fā)言簡短且毫無連貫性，幾乎無法進行交際
?? 不能參與小組討論
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇十一
在合作與交流日益頻繁的今天,社會對實用性綜合人才的需求量越來越大,對人才質(zhì)量的'要求也在不斷提高.專業(yè)知識扎實,外語表達流利的學生備受社會、用人單位的青睞.對學生而言,在掌握專業(yè)知識的同時,提高英語實際應(yīng)用能力成了當務(wù)之急.這一發(fā)展趨勢對英語教學特別是口語教學提出了更高的要求.
作者：胡靜芳安翠英作者單位：蘭州城市學院外語系刊名：發(fā)展英文刊名：developing年，卷(期)：“”(12)分類號：h3關(guān)鍵詞：
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇十二
常妙娣陜西省寶雞市岐山縣益店鎮(zhèn)張莊小學（722403）。
目前農(nóng)村小學英語口語教學存在著種種不盡如人意的地方，尤其是學生的口頭表達能力。究其原因，還是我們教者本身的問題，如：教者忽視了學生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視了語言情景設(shè)置，忽視了學習興趣的激發(fā)及合作學習方式的合理利用等，我就這幾個方面淺談一下自己的理解。
現(xiàn)行小學有一種比較普遍的現(xiàn)象，學生年級越低，回答問題越積極，課堂氣氛越活躍，然而，隨著學生年級的升高，他們反倒越不愿發(fā)言了。有些學生考試常常能拿高分，但要讓他流利地說幾句英語卻很難；有的學生面對老師和同學十分害羞，不愿積極參與口語活動；有的學生雖然參與積極性較高，心里或許也想得不錯，但一到口頭表達，就抓耳撓腮，不知怎么表達；還有的學生小組自由會話時語言流暢，一到正式發(fā)言時就結(jié)結(jié)巴巴，甚至會出現(xiàn)一些錯誤。
2原因分析。
2.1學生缺乏良好的心理素質(zhì)。
學生在進行口語表達時，大多數(shù)內(nèi)心會焦慮緊張。性格開朗的學生善于表現(xiàn)自己，不怕丟面子，舉手發(fā)言的情況會稍微好一些，但關(guān)鍵時刻，也容易膽怯。有一次，我們班舉行英語演講比賽，一個平時表現(xiàn)非常好的孩子卻緊張得站不穩(wěn)，身體不由自主地前后搖晃，聲音也非常小。事后，我問他為什么會那么緊張，他說：“英語畢竟不是漢語，平時練的機會少，說起來就不自信了?！毙愿駜?nèi)向或基礎(chǔ)較差的學生就更是如此了。有了這樣的自卑心理，自然會影響表達效果。
2.2缺乏真實的語言環(huán)境。
俗話說“拳不離手，曲不離口”。同樣，要想提高英語口語水平，必須要在好的語言環(huán)境中多練。但我們的`學生并不是生活在真實的語言環(huán)境中，他們沒有與外國人對話的機會，生活中，爸爸媽媽也很少能用英語與他們對話。即便在課堂上，不少教師由于缺乏對情境的精心創(chuàng)設(shè)，缺少學生能力培養(yǎng)與展示的舞臺，缺乏對學生參與活動的引導和鼓勵，學生的興趣也就得不到有效的激發(fā)，其結(jié)果是拳離了手，曲離了口。
2.3小組合作交流僅是形式。
不少老師在有效教學模式的推動下，也開始注重小組合作交流的方法的應(yīng)用，但學生交流的前期準備不充分。如：老師在出示教學目標或任務(wù)時，就讓各學習小組立即進入討論交流，此時只有個別優(yōu)生能勉強應(yīng)付，其他學生只能做觀眾或聽眾，因為他們尚未進行過充分思考，自然難有實踐與鍛煉的機會。久而久之，多數(shù)學生容易養(yǎng)成依賴習慣；不僅如此有的教師又不及時掌握各小組情況而及時進行教學方法的調(diào)整，導致課堂的失控，其后果兩極分化嚴重。
3相應(yīng)對策。
3.1培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強學生英語交際的信心。
對于小學生來說，批評是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評的刺激，就會產(chǎn)生恐懼感和自卑心理，也就不會積極參與課堂的教學活動。俗語說：“自己是最大的敵人?！敝挥泄膭顚W生戰(zhàn)勝自己，才能獲得成功。
如：在一次教學復習單詞時，我請了一位上課很少發(fā)言的同學，他非常緊張，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他，并對他說：“ibelieveyou.”（我相信你），遇到他回答不上來的尷尬局面，我就請其他同學幫忙，回答正確后，我又和同學們以熱烈的掌聲鼓勵他。此后，我經(jīng)常用這種方法為他樹立戰(zhàn)勝自我的信心，漸漸的他的發(fā)言也多了起來。另外，教師還要善于從學生的表情中察覺出學生的內(nèi)心活動，尋找機會培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。
比如：一個孩子平時很少主動舉手發(fā)言，可是當別的學生在說的時候，他卻聽得非常認真，時而微笑點頭，時而靜默搖頭，并充滿期待地看著老師，這時，我們就應(yīng)該把握時機，果斷地請這位學生回答，讓他知道老師心中有他，我們經(jīng)常堅持這樣做，他的信心就會逐漸增強，心理素質(zhì)也會隨之提高。
3.2創(chuàng)設(shè)英語交際環(huán)境，激發(fā)學生英語交際的欲望。
布魯納說：學生最好的刺激乃是對學習材料的興趣。新大綱也在口語訓練上提出這樣的要求：“要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束進行口語交際?！币虼苏n堂上，應(yīng)盡可能多的模擬真實的語言環(huán)境，開展師生互動、生生互動。通過豐富多彩的語言實踐活動，極大地調(diào)動學生的積極性與學習熱情。
例如，我在教學isthisaan……？這個句型時，借助實物進行口語訓練。我把準備好的蘋果、梨、香蕉、動物（玩具）、汽車（玩具）等裝在一個小紙箱里，然后請一個被蒙著眼睛學生上來，從箱里拿出一件物品，其他同學便問：“whatisit?”他則猜測：isthisa/an――？若說錯了則繼續(xù)猜，直到猜對為止。在這種真實的生活情境中，學生的參與激情高漲，展示欲望強烈，口語交際能力得到了有效的培養(yǎng)，真是一舉多得。
課堂外，我也盡可能地營造一些英語氛圍，如：倡導師生之間用英語互致問候；建立班級和校園英語角、開展英語歌詠，英語詩朗誦比賽、表演課本短劇等等。盡量讓學生置身英語的情境，調(diào)動學生應(yīng)用英語的積極性，從而提高學生的口語交際能力。
3.3開展小組合作性學習，培養(yǎng)學生英語交際的能力。
小組合作性學習為學生提供了一個能夠充分表現(xiàn)自我的平臺，通過小組合作交流，增強學生的主體意識，從而促進每一個學生的全面發(fā)展。
學生是課堂中的真正主人，教師是學生學習的合作者，引導者，參與者和促進者。總而言之，我們要打破以學科為中心、以書本為中心、以教師為中心的傳統(tǒng)教育模式，倡導以學生為中心的教學，注重學生的個體差異，教會學生學習的策略和方法，促進學生全面發(fā)展。因地制宜地確立學生在英語教學中的主體地位，農(nóng)村小學英語口語教學就會迎來燦爛的艷陽天。
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇十三
前段時間剛剛考了英語四級，趁現(xiàn)在記得還算清楚，就來說說英語四級口語考試流程吧。
如何進行英語四六級口語筆試考試報名及口語試訓，按時到達指定地點，找到準考證上指定的考場位置。按照考場的要求把手機等無關(guān)緊要的東西放到統(tǒng)一位置。達到指定區(qū)域后，進行設(shè)備檢測操作。輸入準考證號等，進入考試系統(tǒng)。按照電腦所示的要求，檢查耳機音量的大小。
值得注意的一點是，口語考試伙伴是完全隨機的。兩人一組。
依次進行20s自我介紹，自我介紹時時可以相互聽見的。但接下來的讀短文1min，回答問題兩個各20s，話題或圖片闡述1min是互相聽不到的。
但最后的3分鐘討論時可以互相聽到的。所以3分鐘討論前的1分鐘準備時間，一定要好好把握，兩個人一定要抓住時間好好討論，或者思考好自己需要怎么闡述接下來的`觀點。
口語考試總共30分鐘，但是回答問題的時間總共就短短的幾分鐘。所以要好好準備一些口語常用的習語?？谡Z的自我介紹時可以提前準備的，大家要準備一些比較出彩的，其他的都是需要臨場反應(yīng)的。
其實口語考試的題目都是蠻簡單的，主要是難在臨場的口語表達能力。而且一般整套口語題目都是圍繞同一個主題，比如購物、旅游等。
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇十四
探究式教學的思想深受建構(gòu)主義學習理論的影響，其在學校的科學課程的教學中占有比較重要的地位，而探究式教學的整體發(fā)展時間并未超過百年。在二十世紀之前，大多數(shù)教育學家將科學看做是知識的組合體，學生應(yīng)當通過直接的教學來學習這些知識。而在二十世紀初，蘇聯(lián)心理學家利維維果斯基（levsemyonovichvygotsky，1896－1934）和瑞士心理學家讓皮亞杰（jeanpiaget，1896－1980）就曾分別發(fā)展出一套認知發(fā)展理論體系來描述兒童的認知過程，他們都強調(diào)教師在整個學習活動的過程中，通過相關(guān)的教學活動將教育概念化，讓兒童把來自生活經(jīng)驗的概念相結(jié)合，從而使學習發(fā)生意義。1910年美國著名教育家約翰杜威（johndewey，1859—1952）提出探究式教學這一理念，主張從實踐中學習，創(chuàng)造充分的條件讓學習者去“經(jīng)驗”，使學習者從活動中學習。但并不是每一種經(jīng)驗都是有教育的價值，對這一過程逐漸形成主體的詮釋是關(guān)鍵?；谶@個原因，杜威亦指出培養(yǎng)出學習者的自習能力是教育的功用，他說：“‘經(jīng)驗’的另一方面，即是能增加指揮后來經(jīng)驗的能力?！钡搅硕兰o五六十年代，探究式教學逐漸形成科學教學的趨勢。把它作為一種重要的教學方式的是美國芝加哥大學的教授，教育學家、課程理論學家約瑟夫施瓦布(josephjacksonschwab，1909–1988)，他繼承并發(fā)展了杜威的觀點，把課程看做是“實踐的藝術(shù)”，如他所說：“課程不是在教室中產(chǎn)生，而是在比教室有更多事情去做的教室圍墻之外有氣味、有影子、有環(huán)境的，能夠獲得更多的時間和空間的場地產(chǎn)生的?！辈煌趥鹘y(tǒng)的教學方法，探究式教學將科學視為知識體系，并將科學直接灌輸給學生，它強調(diào)要以學生為主體，給予他們充分發(fā)表、討論與操作的機會，使其透過自身的經(jīng)驗，體會與學習到科學知識、科學態(tài)度與科學技能。它是優(yōu)化教學過程，引導學生主動探究的一種有效途徑。表現(xiàn)方式為在教師引導，學生主動參與到發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的過程中，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題能力的教學活動。主要過程為“發(fā)現(xiàn)問題———收集資料———處理與解釋資料———解決問題”。教師作為資源提供者和輔導員，適時合理地創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置適當?shù)膽夷?，引導學生在預(yù)設(shè)的問題情景中不斷進行探索活動，學生在自我參與中產(chǎn)生心理體驗，刺激學生在知識和情感兩條主線的相互作用下參與整個學習過程，這樣使得知識在互動的作用下更好地被學生接受和內(nèi)化。這與大學英語口語的教學理念不謀而合，“以學生為主體，注重應(yīng)用，發(fā)揮學生的主動性?！彼栽诳谡Z教學實踐中實施探究式教學法，具有深刻的現(xiàn)實意義和研究價值。
大學英語口語課程教學一直是我國大學英語教學的重點與難點,隨著國際化的日益擴大，英語表達能力的重要性顯得日益突出。傳統(tǒng)的英語教學模式重閱讀語法而輕聽說能力的培養(yǎng)，學生的交際能力無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，修訂后的《大學英語課程教學要求》著重強調(diào)培養(yǎng)學生的聽說技能，強調(diào)大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，因為在日常工作和社會交往中能夠有效進行口頭和書面的信息交流的一個重要前提就是良好的聽力和口語能力。一直以來，因口語課程有著眾所周知的重要性，但多年來我們的教學效果卻始終不盡如人意。傳統(tǒng)的口語教學模式比較單一，主要圍繞某個話題，教師作相關(guān)介紹、學生集中討論的形式展開，課堂教學以語言知識的灌輸為主，學生的聽說能力比較滯后，一般被歸結(jié)為學習者的語言基本功問題，解決途徑是提高學生的背景知識，擴大他們的詞匯量、句型結(jié)構(gòu)等。近些年來，隨著應(yīng)用語言學和功能語言學的興起，語言學習尤其是口語學習的教學方法越來越受到重視，國外許多研究者從不同的角度和側(cè)面對語言學習中的情感問題作了大量的研究和闡述。情感是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。隨著人本主義心理學的興起和發(fā)展，語言教學中的情感問題越來越受到重視。人本主義心理學認為教育應(yīng)該以促進人的全面發(fā)展為目標，而要實現(xiàn)該目標，必須把認知和情感兩方面統(tǒng)一起來。我們以往的聽說課程過于強調(diào)大腦的理性和認知功能，而忽視了非理性方面的發(fā)展，造成情感空白。這個問題受到了越來越廣泛的關(guān)注。
探究式教學的前提是學生在自己的學習之中要起到主導作用，這與建構(gòu)主義的教學觀點是非常相似的。在運用探究式教學方法的時候，教師也許會覺得，既然讓學生掌握了其學習的主導權(quán)，那么教學目標的設(shè)定就變得沒有必要了；但實際上反之亦然，因此，對于采用探究式教學方法的教師來說，仍然是需要確定教學目標的。
（一）大學英語口語課程探究式教學模式的特點
在大學英語口語課程中應(yīng)用探究式教學模式，其與傳統(tǒng)的講授式或練習式教學模式的有著明顯不同的特點。應(yīng)用于大學英語口語課程的探究式教學模式的主要特征是：第一，教師可以通過教學設(shè)計向?qū)W生提出問題，也可以鼓勵學生根據(jù)學習內(nèi)容自行提出問題并進行探究；第二，由學習者自己通過英語口語來探索和研究問題的解決之道，教師并不會直接提供一個標準的、或者完美的答案；第三，對于問題的回答，學習者必須經(jīng)過探究的過程，即必須通過資源的收集、整理和消化，基于事實資料來形成回答；第四，答案的形成必須經(jīng)過批判性思維的概括和歸納，而不僅僅是堆砌事實資料，學習者在形成答案的過程中必須發(fā)揮自己的主觀能動性，充分思考、認真總結(jié)。探究式教學突出了以學生為中心的、很多時候是跨學科的教學方法，其教學過程本身非常類似于邏輯推理的過程。僅僅通過觀察和模仿是無法真正掌握邏輯推理的，這一智力技能最好的掌握方式是通過積極參與小組討論，通過同學之間的爭辯與辯論，加上自主學習，并接受自己對于自己的學習負責。
（二）大學英語口語課程探究式教學模式的實施步驟
探究式口語教學的過程始于學生小組對于情景或者問題的討論，并以小組對于所學內(nèi)容的反思，以及對于學習過程的反思作為結(jié)束。這一過程既包括了團隊合作也包括了自主學習，還包括了在圖書館中和網(wǎng)絡(luò)上搜尋資料，有些時候甚至包括對于具有問題相關(guān)經(jīng)歷的人員進行訪談或者咨詢的過程。常見的探究式教學過程主要包含以下五個步驟：
1.對于問題的合作探索。在這一階段中，學習小組中的學生將首次接觸到他們將要進行探討的主題或者問題，他們必須建構(gòu)起知識儲備以達到對于問題的全面理解。學生可以通過談?wù)撘詤R集他們已有的任何知識儲備，甚至包括他們的想象力。當小組討論完與問題相關(guān)的所有的可能性之后，學生們必須能夠確定下來自己在討論中未能完全解決的幾項內(nèi)容，并將這些問題細化為各自分工明確的任務(wù)。
2.明確分工的`自主學習。這一階段中，學生將獨自或以更小單位進行自主學習以探尋自己所被分配的任務(wù)。在最終目標和時間表的限制范圍之內(nèi)，學生們可以自行選擇并設(shè)定自己的目標，決定自己的學習內(nèi)容和學習方式，安排自己的學習時間和進度，選擇合適的學習資源，并且決定他們將如何評價學習結(jié)果的質(zhì)量。
3.小組復習與回顧。每個學生依次將努力得到的新發(fā)現(xiàn)將向整個小組進行展示，通過運用合適的展示技巧，將自己的發(fā)現(xiàn)與組員進行有效的溝通。學習小組評判性對新的發(fā)現(xiàn)和數(shù)據(jù)進行評估，對于任何新的想法和意見進行辯論，決定這些發(fā)現(xiàn)如何能夠更好地納入到已知的知識之中。前期討論的問題被再次拿出來討論，以評估已經(jīng)得到的發(fā)現(xiàn)是否能夠解決先前所總結(jié)出來的突出問題。
4.鞏固。經(jīng)過反復討論，當學生們對于自己所了解和學習到的內(nèi)容達成共識并且感到滿意，他們就可以開始制定行動方案。小組中的每一個學生或更小單位都可以為他們所研究的問題創(chuàng)造出一個合理的行動方案；或者整個探究小組也可以決定是否制定一個整合化的行動方案才是解決問題的最優(yōu)方法。
探究式教學的特點比較適合小班教學，英語課程的特點也在于此，所以應(yīng)用在英語口語教學上尤為合適，但在口語課時設(shè)置較少的時候只能夠選擇性應(yīng)用。相較于傳統(tǒng)的口語教學方式，探究式教學的優(yōu)點在于學習者能夠自行發(fā)現(xiàn)知識、組織知識，這對于知識的存留是十分有利的；同時，探究過程中學習者運用主動思維進行自主發(fā)現(xiàn)，有助于其批判性思維的培養(yǎng)和智力的提升；在探索和研究的過程中，學習者更容易獲得成就感，有利于學習主動性的培養(yǎng)；最后，學習者通過探究式教學最終將形成獨立求知欲研究的能力，培養(yǎng)起自主學習和終生學習的優(yōu)良習慣。但探究式教學在教學現(xiàn)場的實踐中也凸顯出與現(xiàn)實條件相悖的一些不足之處，如對于學生和教師的要求會相對提高，學生需要具備先決知識技能，因此很難在低年級學生中應(yīng)用；教師由于跨學科知識儲備不足，有時難以為學生提供有效幫助；小組學習中對于程度較低學生的思想壓力大，容易造成學生的放棄；另外，在團體討論中，較不善言辭的學生無力發(fā)言而無法真正獲得學習效益。國內(nèi)對于探究式教學的研究現(xiàn)在正處于熱門，但將探究式教學應(yīng)用于語言教學的研究相對還是比較稀缺，但這種將學習責任轉(zhuǎn)移，讓學生成為主動的學習者的教學理念，是值得推廣和受到重視的。
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇十五
第一章。
把握今天才是最明智的選擇，不管自己與別人有多大的差距，但是，步入第二學期，這又是一個新的開始，俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”愿我們在僅剩的4個多月中攜手奮力拼搏，我堅信，同學們一定會滿懷信心地走向成功，收獲更多成功的喜悅！
第二章大學新生英文自我介紹新生的自我介紹--給新同學留個好印象!
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇十六
在校大學生自我介紹范文：我叫xxx，是一個充滿朝氣的陽光女孩。模樣雖談不上很美，但也絕不難看，上翹的嘴角，薄薄的嘴唇，笑起來有個淺淺的酒窩。我的性格像紅色一樣熱情、活潑。我很外向，根本談不上淑女。我熱情，喜歡結(jié)識新朋友，不管是老是少，我都能和他們一起玩兒得很開心。我的生活多姿多彩，我的愛好也很多。我喜歡讀書，它是我生活重要的一部分。我還喜歡舞蹈、音樂、電腦等，這些業(yè)余愛好其實也是我的一種樂趣。雖說我自命為陽光女孩，但是也有煩惱。常言道：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”，我當然也不例外。夏天出生的我，愛哭；溫室中長大的我，脆弱。有時遇到點挫折或不順利的事情，就會傷心得要死，每到這個時候便會回憶起過去了的日子。我會想：一點小事算不了什么，不都過來了嗎？和朋友鬧矛盾了，你不要生氣，多為他人想想，總會雨過天晴和好如初的；老師批評你了，你不該傷心，好好努力向前呀！我已經(jīng)學會化眼淚為努力，化生氣為動力了。瞧，這就是我。
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在個人愛好的帶引下，入校我便參加了校書畫協(xié)會，由干事到副會長，這是對我的.付出與努力的肯定。組織開展一系列活動豐富校園生活，被評選為優(yōu)秀學生社團。所組織的跨校聯(lián)誼活動，達到預(yù)期目的，受到師生首肯，個人被評為現(xiàn)場書畫大賽優(yōu)秀領(lǐng)隊。靜如處子，動如脫兔，181cm的身高和出眾的球技，使我登上球場后，成為系籃球隊主力小前鋒，與隊友一起揮汗，品味勝利。文武兼?zhèn)?，則是我大學生活的一重要感悟。此外，在擔任班團支書和輔導員助理期間積極，為同學服務(wù)，表現(xiàn)出色，貢獻卓越榮，獲校級優(yōu)秀學生干部稱號。
去年，我以優(yōu)異的成績與表現(xiàn)，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。加入這個先進的團體，是我人生的一次升華。在保先教育中，我更是嚴格要求自己，帶領(lǐng)身邊同學，一起進步。曾獲精神文明先進個人稱號。在參加義務(wù)獻血后，讓我更加懂得珍惜生命，熱愛生活。假期中，我根據(jù)專業(yè)特長，在電腦公司參加社會實踐，這對我的經(jīng)驗積累起到了極其重要的作用。考取了機動車駕駛執(zhí)照（c型）。對即將步入社會的我，充滿了信心。
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇十七
本文從教學模式、語言環(huán)境、教材選用和教師口語水平等方面對大學生口語水平和制約因素進行了剖析,并從轉(zhuǎn)變教學模式、模擬最佳語言環(huán)境、選用高水平教材等方面提出了針對性對策.
作者：劉正喜作者單位：武漢科技大學,外國語學院,湖北,武漢,430070刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(33)分類號：h3關(guān)鍵詞：英語教學口語能力制約因素對策
口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語篇十八
我叫李添添，1992年6月1日出生，17歲，來自西安，我有著直爽的性格，但又不失穩(wěn)重，不遠千里來到懷化這座城市求學。
來到中專學習的事實和我的理想有很大的出入，難免有些郁悶，但在一段時間后，我認清了事實，很看計算機應(yīng)用專業(yè)?！?1世紀是電腦的世紀?！边@句話一點都不假，隨著電腦的展，它為21世紀插上了騰飛的翅膀。后來在不斷的培養(yǎng)興趣過程中，我開始對電腦產(chǎn)生興趣，今后的三年，我將在不斷的學習進步中度過的。
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