閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，它可以拓寬人們的視野與思維?？萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，但也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)，如何解決？以下是一些總結(jié)的案例，希望對您的寫作有所幫助和借鑒。
讓他人雕琢自己篇一
曾經(jīng)聽別人說過這樣一段話：每個人在潛意識里對自己理想的定義都是日落背景下一只孤獨的獅子，而不是萬千螻蟻中的一個渺小的個體。
但這些美好的理想大多事與愿違。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己可能從原來那種理想的狀態(tài)“脫軌”后，細(xì)細(xì)思考，其實是他人對我的一種雕琢。
說來慚愧，或許是幼時受中華經(jīng)典的熏陶，我從八九歲起在心中就形成了一套看人看事的標(biāo)準(zhǔn)。我當(dāng)時很看不上班級上的一部分同學(xué)，他們不遵守班規(guī)校紀(jì)，愛鬧事，而且最令我痛恨的是他們的“見風(fēng)使舵”，巴不得小事變大，大事難了，并且以此為樂。我當(dāng)時在心中鄙夷他們，并且有意識地疏遠(yuǎn)他們。
但是，在一條順流的小河中，逆行的船是舉步維艱的。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我對他們的看法與態(tài)度之后，便開始挖苦我，處處與我作對，讓我在大眾面前出丑。我當(dāng)時應(yīng)該怎么辦呢？世人皆濁我獨清？不，那只會讓我更加難以適應(yīng)這個班集體。我當(dāng)時第一次體會到人是個矛盾的生物，盡管在心中有自己的一方凈土，但有時也要學(xué)會與外界“同流合污”。于是我當(dāng)時開始順應(yīng)他們，在他們制造笑料時跟著一起笑，跟他們一起小打小鬧。奇怪的是，過了一段時間，他們仿佛受到了我的影響，變得不那么調(diào)皮了，開始走上了“正軌”。
我一開始沒有想到會有這樣一個好結(jié)果，我只是抱著一種悲哀的心態(tài)學(xué)會融入世俗。然而事實證明，這不是一種打壓，而是一種雕琢。它不僅使我融入了這個班集體，還影響了周圍的人一起趨于完美。
或許有人會舉高更，梵高等人的例子來反駁我，但請你們仔細(xì)想想：你們真的能忍受外界的冷眼和內(nèi)心的孤獨嗎？或許你最終可以成為一只獅子，但也是形影單只的。人畢竟是群居動物，要學(xué)會知世故，入世俗。
請?zhí)谷唤邮芩藢δ愕牡褡涟?，或許那會使你變得圓滑世故，但也會使你學(xué)會更好地在這個社會生存。
讓他人雕琢自己篇二
我們每個人，都好像是一塊剛剛從地底開采出的玉石，在未經(jīng)雕琢之前，與一塊普通的石頭沒有任何區(qū)別，只有經(jīng)過工匠的細(xì)心打磨，去掉多余的邊邊角角，才會變成價值連城的寶玉，而那個卓越的工匠，就是我們自己，雕琢美玉的過程，就是塑造完美自我的`過程。很早以前，生活就告訴我，成長，是一次次艱苦的蛻變，世界給了每個人接受考驗的機會，只有在考驗中磨礪自己，戰(zhàn)勝困難，才能走向成熟。磨礪自己，就是在無比困難的情況下，毫不畏懼，不輕易言敗，耐得住寂寞和孤獨，堅信今天所付出的一切都是有價值的。成長需要磨礪，沒有經(jīng)過磨礪的青春是不完美的，最終會被世界淘汰。
18，一位英國的將軍在戰(zhàn)場上被敵人重創(chuàng)，狼狽不堪地逃到一個小農(nóng)莊中，在那個風(fēng)雨交加的夜晚，又痛苦又沮喪的他甚至想到了一死了之。迷茫中，他看到墻角有一只奮力結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，纖細(xì)的蛛絲一次次被風(fēng)吹斷，但蜘蛛?yún)s毫不氣餒，終于在第七次結(jié)好了蛛網(wǎng)，那位將軍看到這一幕不禁熱淚盈眶，他向這只越挫越勇、永不放棄的蜘蛛深深地鞠了一躬，迅速地走出田莊，走出失敗的陰影，他重振旗鼓，最終在最后一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役中擊敗了對手。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓公爵，他所擊敗的對手，叫拿破侖，而那場戰(zhàn)役，就是滑鐵盧之役。面對無比強大的對手，威靈頓最終戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了不可一世的法國皇帝拿破侖，創(chuàng)造了歷史，成為逆境中成就自我的典范。梅花香自苦寒來。他用自己的行動告訴我們，面對生活給予的磨難，最重要的，是堅持。磨礪是痛苦的，但青春只有在磨礪和奮斗中度過，才會發(fā)出耀眼的光芒。被磨礪后的青春，就是一塊美玉！
讓他人雕琢自己篇三
青春是一個代名詞，代指正在成長的樹木，振翅欲飛的鳥兒或雕琢一半的玉石。
有人說青春不需要雕琢，因為每個人都是獨一無二的，就如一棵棵樹木，每個人都有自我的形狀。而我卻認(rèn)為，青春需要雕琢。
人們都說，風(fēng)雨之后才能見彩虹，逆境中出人才，真的如此。我做過這樣的一個夢，在夢中我是一個巨大無比的石頭，在高山上樹立，每一天都理解著陽光的洗禮，鳥兒的歡唱和風(fēng)兒的嬉戲，自由自在。直到有一天，我被一個石匠搬回了家。
他告訴我，他想把我雕琢成一個萬人敬仰的佛像，我答應(yīng)了。從此他每一天都會用他的工具在我身上敲敲打打，每一下都會讓我疼痛萬分，于是我退縮了，我害怕了這每一天的敲打，我開始抱怨，躲避，后悔。而他似乎也發(fā)現(xiàn)了我的躲避，于是他對我說如果你愿意，你也能夠選擇退出我猶豫再三，還是選擇了逃避。然后他把我放到了一邊，開始雕琢別的石頭。開始，我很慶幸，最終不用再理解他的敲打，最終沒有皮肉之苦了，但新的問題又開始出現(xiàn)了，開始有孩子在我身上亂涂亂畫，大人們視我為廢物，就連小狗也欺負(fù)我，我受不了這種折磨，于是我暗下決心，我必須要突破，必須要成功，總有一天，我要向他們證明，我不是一個廢物！
然后，我又找到了石匠，請求他的敲打，讓我成功。于是我每一天忍受著疼痛的折磨，每當(dāng)我想放棄，想退縮的'時候，我的內(nèi)心都會有一個聲音，他對我說記住你不是一個廢物，所以你要堅強，你要用你的成就讓他們敬佩讓他們折服，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我慢慢的習(xí)慣了每一天這樣的敲打，但有一天，我發(fā)現(xiàn)我的腳下早已經(jīng)不是那黑色的泥土，也早已經(jīng)不用受石匠的雕琢，而是被放在大殿上的金蓮花上，受著萬人的敬仰。每一天來來往往的人絡(luò)繹不絕，每個人的眼神都是敬畏的，崇拜的，虔誠的，那一刻，我明白我成功了！我最終成功了！我已經(jīng)從那個在垃圾堆里毫無用處的巨石蛻變成了一個萬人敬仰的圣佛。
夢醒后我回味著，我想，如果我沒有跟隨石匠，也許就不會受那么多苦，也許此刻還在大自然中混沌的生活著，然而正是哪一下下的敲打，激發(fā)了我，讓我有了目標(biāo)，有了方向，有了痛苦，也有了成就。
對啊！沒有被修剪的樹木，固然獨特美麗，但，也可能失去傲視萬物的資本。沒有被推下懸崖雛鷹，固然沒有生命危險，但，也有可能失去翱翔天空本領(lǐng)。沒有被雕琢玉石，固然獨特美麗，但，也有可能放不到大殿上受萬民的敬仰。所以再燦爛美麗的青春也需要困難的磨練細(xì)心的雕琢！
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讓他人雕琢自己篇四
青春，是我們?nèi)松豢苫蛉钡囊徊糠郑碇柟夂推谕?。青春，充滿著活力。人們都說青春就像是早上八九點鐘的朝陽。青春，帶給我們蓬勃向上和勇往直前的精神。青春，是人生中最完美的時光。有些人伸出雙手去抓住青春，而有些人卻任其飄遠(yuǎn)。有些人的青春時光過得多姿多彩，體驗了人生，學(xué)會了堅持。但有些人的青春時光過得索然無味，什么都沒有學(xué)會，卻學(xué)會了沉迷網(wǎng)絡(luò)，頂撞父母。這種人是最可憐的。最珍貴，最完美的青春時光就這樣悄然流逝，而自我卻還渾然不知。他們浪費的不止是自我的完美年華，也辜負(fù)了父母對他們的期望，父母望子成龍的期望化為泡影?？梢?，青春是需要自我好好把握的。俗話說玉不琢，不成器。一塊玉要經(jīng)過細(xì)細(xì)地雕琢才能成為一塊令人贊嘆的翡翠。如果一不細(xì)心，玉上留了一條痕跡，那就前功盡棄了。
同樣，青春也需要細(xì)心雕琢才能煥發(fā)出絢麗的光彩。青春，就像一塊木頭。如果你一絲不茍地雕琢，經(jīng)過努力和堅持之后，它必須會成為一件令人嘆為觀止的藝術(shù)品。反之，如果你認(rèn)為那塊木頭一文不值，而不去雕琢。那最終，它還是一塊木頭，沒有任何價值。有一句歌詞是這樣的不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功每個成功者必須經(jīng)歷過重重困難，但卻不逃避。而是勇于應(yīng)對困難，堅持不懈地去追求成功。成功的路上布滿荊棘，帶著堅持和不服輸?shù)木裼峦鼻?，那么你離成功就不遠(yuǎn)了。我想，沒有誰的人生是一帆風(fēng)順的吧？每個人都會遇到困難，應(yīng)對還是逃避呢？堅持還是放棄呢？愛迪生，世界上一個偉大發(fā)明家。他經(jīng)歷了上千次的失敗，最終才發(fā)明出了電燈。他一生中發(fā)明了幾千種產(chǎn)品，我試問：哪一種是他隨隨便便就發(fā)明出來的？他靠的就是努力和堅持，靠的就是一種不服輸?shù)木瘛Ｄ切﹤ト说谋澈蟛刂S多人不明白的辛酸和艱難。可是，他們的人生是有意義的，他們?yōu)榍啻禾砩狭嗣利惖纳省?/p>
彩虹，經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮才會更加絢麗；成功，經(jīng)歷重重困難才更顯珍貴；青春，經(jīng)過細(xì)細(xì)雕琢才能彰顯出它的燦爛和精彩。人生，需要磨煉。青春，需要雕琢。
讓他人雕琢自己篇五
生活中，常常有人抱怨自己沒有完美的`人生，抱怨自己不像別人那樣出色。其實，他們忽略了一點——認(rèn)真地、專心地雕琢自己。
——題記。
四年級時，我從鄉(xiāng)村小學(xué)轉(zhuǎn)到城區(qū)實驗小學(xué)讀書，我沒有出色的學(xué)習(xí)成績，沒有參加過班級活動，沒有耀眼的光環(huán)，像一只孤獨的丑小鴨。在班里，沒有人關(guān)注我，更沒有人愿意和我做朋友。于是，我把自己封閉起來，變得越來越自卑，甚至產(chǎn)生了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭。
一天，與爸爸談起學(xué)校時，我無意間說出了心里的苦悶：“在這個班級里，從來沒有人注意過我，也沒有人理解我，同學(xué)們都比我出色！”“雪兒，”爸爸望著我的眼睛，說道，“我只希望你能懂得我下面所說的話：永遠(yuǎn)不要抱怨生活。你不起眼，不夠出色，是因為你不懂得雕琢自己?！蔽胰粲兴嫉攸c點頭。
從那以后，我就像變了一個人：我不再動不動就對同學(xué)發(fā)脾氣，學(xué)會了給他人友好的微笑；我不再一個人蜷縮在角落，而是積極參與各種集體活動，努力為班級爭光；課間休息時，我不再一個人躲在角落里發(fā)呆，我會跟同學(xué)們講一些有趣的故事，讓大家開懷一笑；當(dāng)同學(xué)有不懂的問題向我請教時，我盡力耐心地幫他解答……我獲得了生平第一張獎狀，我第一次參加了演講比賽，我第一次主動舉手回答問題……我的變化，老師和同學(xué)們都看在眼里。漸漸地，我與同學(xué)們相處融洽了，我有了自己的知心朋友，我看到了老師贊賞的目光。原來，我也能做得很出色！
其實，每個人都可以把自己變得更完美。只是許多人不懂得怎樣雕琢自己。
朋友，請記住，無論你身處何種境地，永遠(yuǎn)不要自暴自棄，你要相信，自己就是一塊璞玉，只要用心雕琢，就會光芒四射！那和氏璧不是經(jīng)過了千雕萬琢才成為聞名天下的寶貝嗎？為了自己的完美人生，為了自己的美好理想，為了暢快淋漓地書寫那個大寫的“人”字，請學(xué)會雕琢自己！
讓他人雕琢自己篇六
認(rèn)知：
1．知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導(dǎo)的社會公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責(zé)任。
2．知道少年兒童要從小培養(yǎng)仁愛之心，學(xué)會關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻愛心。
情感：
1．同情生活貧困或不幸的人們。
2．愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。
行為：
1．關(guān)注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。
2．積極參加支援災(zāi)區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。
3．不嘲笑、不戲弄殘疾人。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課側(cè)重讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。“一方有難，八方支援”是我國一貫倡導(dǎo)的社會風(fēng)尚，在當(dāng)今社會更應(yīng)該發(fā)揚光大。對于小學(xué)生，在他們的生活中，更多的是別人對自己的關(guān)心和照顧，卻很少體驗，也不理解那些在貧困地區(qū)生活，或因天災(zāi)人禍、疾病而陷于困境的人們生活的艱難和苦惱。教他們學(xué)會同情，學(xué)會關(guān)心別人，是當(dāng)前獨生子女教育中一個重要的課題。本課是根據(jù)這一主導(dǎo)思想增設(shè)的。
本課與三年級“當(dāng)同學(xué)遇到困難的時候”一課有相似之處。都是教育學(xué)生看到別人有困難給予關(guān)心和幫助。但在層次和重點上又有不同。本課是在三年級教育的基礎(chǔ)上，從更廣泛的范圍，從人道的角度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會中和自己身邊不幸的或有困難的人，并愿意為他們獻上一份愛。
教法建議：
1．我國現(xiàn)在還有一些人、一些家庭沒能擺脫貧困，這是事實。造成貧困的原因是多方面的。為了讓學(xué)生理解和關(guān)注這些人，有必要讓他們了解這些人的生活狀況，但在教學(xué)中要注意適度，不要過分渲染，以防止在學(xué)生思想和心理上產(chǎn)生負(fù)面影響。
2．小學(xué)生參與救濟或救助活動，所起的作用是非常有限的，他們在社會中還是受照顧和靠別人撫養(yǎng)的人群。鼓勵他們參與救助活動的目的主要是讓他們從中受教育。在教學(xué)和開展活動中，都要在注意掌握好教育的角度，重在引導(dǎo)他們學(xué)會同情和關(guān)心別人，愿意為幫助別人盡一點兒力，至于在物質(zhì)上能捐出多少并不是主要的。不要給學(xué)生造成誰捐得多就好的誤導(dǎo)。
教學(xué)設(shè)計示例。
七、為他人獻上一份愛。
認(rèn)知：
1．知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導(dǎo)的社會公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責(zé)任。
2．知道少年兒童要從小培養(yǎng)仁愛之心，學(xué)會關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻愛心。
情感：
1．同情生活貧困或不幸的人們。
2．愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。
行為：
1．關(guān)注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。
2．積極參加支援災(zāi)區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。
3．不嘲笑、不戲弄殘疾人。
教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。
教學(xué)難點：學(xué)會關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻愛心。
教育過程：
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們說“愛”是什么？
小組交流：
當(dāng)自己生病或在生活上遇到困難時，最需要的是什么？
這時別人對你的愛意味著什么？
二、聽一聽（營造氛圍，調(diào)動學(xué)生的情感。）。
1．放音頻：
歌曲《愛的奉獻》。
2．想一想。
這首歌唱的是什么？
3．說一說。
你都在什么地方、什么時候聽過這首歌？
聽了這首歌你有什么感想？
4．小結(jié)：
我們的周圍有多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心）。
自讀課文。
1．小組交流：
吳霜遇到了什么困難？當(dāng)時他是什么心情？
同學(xué)們是怎么做的？大家為什么要這樣做？
想想此時吳霜又是什么心情？
2．小結(jié)：
當(dāng)同學(xué)身患重病的時候，在生理上和心理上都會非常痛苦，此時，我們應(yīng)該為他們獻上一份愛。這愛不僅僅是物質(zhì)的東西，還包括精神的鼓勵和心理的安慰。
3．同桌互相說說：
張磊遇到的是什么困難？
陳光是怎么幫助張磊的？
4．討論：
陳光拿出的這些錢是不是隨手可得的？
他為什么要把攢了兩年的錢全都拿出來替同學(xué)交書本費和學(xué)費？
5．小結(jié)：
當(dāng)同學(xué)家中遇到不幸，生活、學(xué)習(xí)有困難時，他們會非常著急。此時，我們應(yīng)該為他們獻上一份愛，積極出主意，想辦法，幫助同學(xué)渡過難關(guān)。
6．小組交流：
新學(xué)期來臨的時候，朱明是怎么做的？
五十六元錢代表著他的什么心愿？
7．提問：
你了解希望工程嗎？
你為希望工程做過哪些事？
出圖（課文30、31頁）。
說說圖中的同學(xué)在做什么？
你見過或親身參與過這樣的場面嗎？說說當(dāng)時自己的心情。
8．放視頻：
一九九八年全國人民風(fēng)雨同舟，共同抗洪救災(zāi)的感人場面。
（1）請同學(xué)談感受。
（2）老師補充。
9．小結(jié)：
在我們的生活、學(xué)習(xí)都很順利的時候，我們不要忘了在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的小學(xué)生，他們在生活、學(xué)習(xí)上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學(xué)、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻上一份愛心。
板書：學(xué)會關(guān)心他人。
在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻愛心。
四、說一說。
小組交流：
當(dāng)你從報紙或電視中看到受災(zāi)地區(qū)或貧困地區(qū)人們的生活境況時，你有什么想法？
以后你打算怎樣向需要救助的人們獻愛心/。
五、讀一讀。
1．出示小黑板：
“愿愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷?！?/p>
“愿每一個受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉?！?/p>
2．請同學(xué)在小組中談感受。
六、全課總結(jié)激發(fā)情感。
1．再次播放音頻。
歌曲《愛的奉獻》。
師：同學(xué)們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻出自己的一份愛。讓我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。
2．放音頻。
歌曲《讓世界充滿愛》。
3．師生同唱。
七、布置活動。
以小隊為單位，開展一次獻愛心活動。
活動對象：本校、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人。
活動形式：寫慰問信，捐送圖書，學(xué)習(xí)用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。
板書設(shè)計：
七、為他人獻上一份愛。
學(xué)會關(guān)心他人。
在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻愛心。
探究活動。
一、開展主題活動“讓世界充滿愛”
1．以小隊為單位開展調(diào)查：
調(diào)查本校、本地區(qū)、的殘疾人和生活有困難的人。
2．把他們的代表請到班中。
3．同學(xué)讀獻愛心倡議書。
4．舉行獻愛心小儀式。
同學(xué)捐零用錢、學(xué)習(xí)用品、生活用品。
5．請受助對象談感受。
6．請同學(xué)代表宣讀今后的幫扶計劃。
7．同唱歌曲：
《讓世界充滿愛》。
二、以小隊為單位，到殘疾人和生活有困難的人家中服務(wù)。
三、以中隊為單位，與邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的同學(xué)建立“手拉手”互助班，保持書信聯(lián)系，并開展適合的幫扶計劃。
四、在班中設(shè)立“愛心角”，隨時捐獻零用錢和自己不用的文具。
探究活動。
伸出你的手，獻上我的愛。
一、主題與構(gòu)思。
通過主題會激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛老師、愛學(xué)校、愛周圍的小伙伴的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生從小擁有一顆仁愛之心。
二、活動準(zhǔn)備。
1．隊員們準(zhǔn)備贈送給山區(qū)孩子的禮物。
2．快板。
3．錄音磁帶。
三、主題會實錄。
主持乙：我知道；我知道，我們應(yīng)該從愛祖國、愛家鄉(xiāng)做起。我們還應(yīng)愛老師、愛父母、愛身邊的每一位小伙伴。
主持甲：借此機會，我們請劉欽同學(xué)說上幾句，以表達他對同學(xué)們的感謝。
劉欽：上個月，我得了肺炎住進了醫(yī)院。王晶、張文等三位同學(xué)每天放學(xué)后都來為我補課。當(dāng)他們看到我因為不能上學(xué)而煩惱時，他們?yōu)槲抑v故事，表演小品，讓我忘記病痛的煩惱。當(dāng)我康復(fù)返回學(xué)校后，沈老師和中隊委員們?yōu)槲议_了一次歡迎會，讓我感受到集體的溫暖。今天，我要向大家深深地鞠躬，謝謝大家！
主持甲：喲，還有那么多同學(xué)要發(fā)言，46位隊員46份愛，讓我們載歌載舞。
主持甲：請看小品《看望老師》（故事內(nèi)容：沈老師生病了，在家休息，周菁、沙菁等五位同學(xué)帶著鮮花、帶著獎狀來看望老師，給病中的老師帶來了無限安慰）。
主持乙：是啊，老師的愛是無私的愛，學(xué)生們的愛是純真的愛。智多星小隊的隊員們也要用他們的實際行動表達對沈老師的感激之情。
主持甲：請聽女生小合唱《每當(dāng)我走近老師窗前》。
歌詞：靜靜的深夜／群星在閃爍／老師的窗前徹夜明亮／每當(dāng)我輕輕走過您窗前／明亮的燈光照耀我心房／啊……每當(dāng)想起您／敬愛的好老師／一陣陣暖流／激蕩我心房。
主持乙：我們愛集體、愛老師、我們更愛新時期的建設(shè)者們，是他們讓一幢幢高樓大廈拔地而起，是他們讓南浦、楊浦橫跨，是他們讓我們的家鄉(xiāng)變得越來越美。太陽神小隊的伙伴們要把詩朗誦《長征》獻給他們。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
主持甲：我們都有自己的家，你的家，我的家，我們無數(shù)的家組成了美麗可愛的家：上海。
請聽上海說唱《上海風(fēng)光好》。
上海風(fēng)光真正好，浦江兩岸春來早，楊浦和南浦一對姐妹橋，上海人民造得好，哎喲喲，上海人民真自豪。
主持乙：我們愛家鄉(xiāng)、愛朝夕相處的父母同學(xué)，我們更愛千里之外貧困地區(qū)的伙伴們。隊員們，我們能為他們做些什么呢？（隊員：捐些衣物、捐些書籍。）。
中隊長宣讀倡議書。
倡議書。
同學(xué)們，我們都知道，云南災(zāi)區(qū)的伙伴們，由于經(jīng)濟困難，不能像我們一樣安逸地享受美好的學(xué)習(xí)生活。他們?nèi)狈W(xué)習(xí)用品，沒有像樣的教室、桌椅，也沒有課外書籍。借此機會，我代表中隊委員會，向大家發(fā)出倡議，讓我們獻出自己的愛心，把我們的禮物寄去送給云南的伙伴們吧！
五（1）中隊委員會。
主持甲：當(dāng)云南的小伙伴們收到這些禮物時該有多么高興?。】?，云南來信了。
來自云南的一封信：
寶山區(qū)虎林二小五（1）中隊的同學(xué)們：
你們好！首先對你們寄給我們這么多珍貴的禮物表示衷心的感謝！你們對我們云南小朋友的幫助我們將永遠(yuǎn)記在心里。你們把書包、儲蓄罐等自己心愛的文具都送給了我們，你們的行動對我們云南災(zāi)區(qū)同學(xué)的幫助是巨大的.。讓我們感受到了少先隊組織這個大集體的溫暖。你們的幫助給我們帶來了希望，帶來了動力。我們一定不辜負(fù)你們的期望，刻苦學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，一定會以優(yōu)異的成績迎接新世紀(jì)的到來。
此致
敬禮！
云南希望小學(xué)全體學(xué)生。
主持乙：一方有難，八方支援，這是多么感人的一幕啊。今天，小機靈小隊的隊員們，要用他們優(yōu)美的舞姿遙祝云南的小伙伴們身體健康，學(xué)習(xí)進步！請欣賞舞蹈《賣報歌》。
主持甲：少先隊員的愛，是對希望工程的愛，少先隊的愛是純真的愛。你的愛，我的愛，都是對我們祖國媽媽中華的愛。
主持乙：請聽詩朗誦《父母教育我熱愛祖國》。
父母教育我熱愛祖國。
我是一個獨生娃，
爸爸媽媽都很愛我，
他們給了我那么多的愛，
又教育我用全部的愛去愛祖國！
在我童年的記憶里，
媽媽唱的歌兒最多，
我從這些歌中認(rèn)識了世界，
其中最難忘的是雄壯的國歌。
每當(dāng)家里收聽新聞節(jié)目，
媽媽招呼我傾聽播放的《歌唱祖國》；
每當(dāng)電視鏡頭出現(xiàn)迎接國賓，
媽媽拉著我觀看軍樂隊高奏國歌。
國歌，我心中的歌，
媽媽從小教會了我，
唱起你，我好像突然長大，
唱起你，我更加熱愛祖國。
在我童年的記憶里，
爸爸講的故事最多，
其中最難忘的是國旗的故事，
像火炬照亮了我的心窩。
清晨，爸爸帶我來到天安門廣場，
仰望五星紅旗，迎著朝陽飄拂。
他講起開國大典升起的第一面國旗，
“新中國，萬歲！”的喊聲震動山河。
國旗，我心中的旗，
五顆金星像燦爛的星座，
望著你，我懂得了祖國的獨立，
望著你，我更加熱愛祖國！
?。?、國旗，
化成我心中的太陽永遠(yuǎn)不落，
我深深的愛爸爸媽媽，
因為他們教育了我熱愛祖國。
主持甲：祖國、母親，多么神圣的名稱。通過今天的主題會，我們要時刻牢記愛祖國、愛老師的小伙伴，讓愛灑滿天下。請欣賞歌舞《愛的奉獻》。（一學(xué)生獨唱，四學(xué)生伴舞）。
主持乙：是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。下面請中隊輔導(dǎo)員講話。
中隊輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，首先，沈老師要向你們表示熱烈的祝賀，祝賀你們的主題班會獲得了圓滿的成功。通過今天的主題會，讓我們知道了愛的內(nèi)涵是很豐富的。老師希望在你們以后的生活中不僅要熱愛祖國、熱愛老師、熱愛同學(xué)，還要熱愛生活中一切美好的事物。
主持申：“愛的奉獻”中隊主題會到此結(jié)束。
讓他人雕琢自己篇七
我們必須克制自己的支配欲，不要奢望世間萬物相同且無差異，還應(yīng)該守護自己的個性，雕琢屬于自己的飛向藍(lán)天的翅膀。
第一個把女人比作鮮花的是天才，第二個把女人比作鮮花的是庸材，第三個把女人比作鮮花的是蠢材，這真是評論得恰當(dāng)其分，如同每個人的思路都能如這般清晰明智，承認(rèn)差異帶來的美妙，雷同帶來的庸俗，那么世界將會真正地豐富起來，人類將更具創(chuàng)造力，體現(xiàn)出無窮的魅力。
老鷹在天空翱翔，雄姿英發(fā)，利爪可抓起比它重三五倍的綿羊，是飛禽眼中的'英雄，烏鴉十分羨慕，也學(xué)著老鷹飛到高空幾百米處，俯沖下來捕捉綿羊，卻因沖刺力太大一頭栽在羊背上，爪也因此被羊毛纏住，最后被獵人發(fā)現(xiàn)，一槍打死。
曾經(jīng)的世界首富比爾蓋茨在美國一所優(yōu)秀的高校上學(xué)，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)校授予他的知識并不是他想學(xué)習(xí)的時候，他毅然放棄學(xué)業(yè)，一心醉于他的喜好——電子研究。雖然陌生之路異?？部溃敖鹫\所至，金石為開”，最后成為聞名世界的富翁。
因為差異的存在，我們有萬物復(fù)蘇，生機勃勃，“天邊光景一時新”的春天，因為差異的存在，我們有裙帶飄飄，陽光四溢，“今看云蟬我卻回于的夏天，因為差異的存在，我們有寒秋獨立落英繽紛，“霜葉紅于二月花”的秋天，因為差異的存在，我們有凜風(fēng)颯颯，銀裝素裹，“千樹萬樹梨花開”的冬天，四季的繽紛在差異中散發(fā)著各自的清香，是差異讓它們有著不同的光彩。
如果沒有蘇軾，辛棄疾的張狂個性，就沒有“大江東去”和“西北望，射天狼”的絕世豪情；如果沒有柳永，李清照的多愁善感，就沒有“執(zhí)手相看淚眼”和“人比黃花瘦”的唱三嘆、張狂也好，多愁也罷，不同的個性讓他們有了不同的天資，是差異讓他們找到了屬于自己的天空。
泰戈爾說，“別踩住我的思想”我說，“別修飾我的個性”。
讓他人雕琢自己篇八
著名作家羅蘭曾經(jīng)說過：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑夜?！钡牵陉P(guān)愛別人的同時，你是否也關(guān)愛自己？如果你還不明白為什么要關(guān)愛自己，那么向我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！
有一次，我和爸爸去肯德基找我的一個好朋友，好朋友的爸爸也正在那兒，他們熱情的邀請我們吃漢堡包和雞腿，我都婉言拒絕了，好朋友開始還有點納悶，我在她耳邊嘀咕了一陣子，她也恍然大悟，趕緊不吃了，老爸看著我一個勁的豎大拇指。這就是關(guān)愛自己的一個方面——謝絕零食及一切“垃圾食品”，健健康康的快樂成長。
去年春節(jié)，我們幾個小孩都在老家門前的空地玩花炮，一個小弟弟買來了雷炮，我曾經(jīng)看過人家玩雷炮，很危險的，一不小心就會炸到手，還有很大的聲音，耳朵也遭罪。小弟弟讓我們跟他一起玩，這一回，我作了膽小鬼，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，結(jié)果小弟弟自己玩，雖然沒有傷到人，但是把衣服炸了一個洞。這也是關(guān)愛自己的一個方面——注意安全，不玩危險品。
還有一次，我在校報上發(fā)表了一篇文章，得到一些稿費，正在欣喜若狂的時候，有一位同學(xué)不知是羨慕還是妒忌，竟然在同學(xué)面前說我的作文有摻假成分，說稿子一定不是我寫的.，要么是在書上抄的，要么是在網(wǎng)上找的。聽到這些，我的心里很不是滋味，但是她是我平時很要好的同學(xué)，俗話說“宰相肚里能撐船”嘛，我要對她寬容點。后來，她看我不生氣，還有時主動和她談心，她感動了，又和我成為了好朋友。這還是關(guān)愛自己的一個方面——寬容別人，快樂自己。
記得還有一次上體育課，老師安排我們自由活動，同學(xué)們都跑到教室外面玩去了，只有我一個人回到教室看《點亮心燭》這本書，在書海里遨游，我怡然自得。這同樣是關(guān)愛自己的一個方面——多讀好書，讓生活更充實。
關(guān)愛自己還有很多很多方面……朋友們，我們只有懂得愛自己，才能更好的愛他人，愛生活，愛這個美好的世界。
讓他人雕琢自己篇九
二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家愛因斯坦不僅以其創(chuàng)立的相對論著稱于世，他一生所持守的道德信念值得每個人銘記在心；他在科學(xué)研究工作中所體現(xiàn)出來的崇高職業(yè)素養(yǎng)更是我們這些后來人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。下面這篇短文是愛因斯坦關(guān)于“我的信仰”所作的精辟闡述：
“我們這些終有一死的人的命運是多么奇特呀!我們每個人在這個世界上都只做一個短暫的逗留，目的何在，卻無所知，盡管有的自以為對此若有所感。但是，不必深思，只要從日常生活就可以明白：人是為別人而生存的--首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關(guān)系著我們自己的全部幸福；然后是為許多我們所不認(rèn)識的人，他們的命運通過同情的紐帶把我們密切結(jié)合在一起。
”我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人(包括活著的人和已死去的人)的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活，并且時常為發(fā)覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受，我完全不相信人類會有那種在哲學(xué)意義上的自由。每一個人的行為，不僅受著外界的強迫，而且還要適應(yīng)內(nèi)心的必然。叔本華說：'人能夠做他所想做的，但不能要他所想要的。'這句話從我青年時代起，就對我是一個非常真實的啟示；在我自己和別人生活面臨困難的時候，它總是使我們得到安慰，并且永遠(yuǎn)是寬容的泉源。這種體會可以寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責(zé)任感，也可以防止我們過于嚴(yán)肅地對待自己和別人；它還會形成一種特別幽默的人生觀。
“要追究一個人自己或一切生物生存的意義或目的，從客觀的觀點看來，我總覺得是愚蠢可笑的。可是每個人都有一個自己的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看做是生活目的本身--這一倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想?！?/p>
在“我的信仰”里，愛因斯坦明確闡明了人是為勞動而生的，人只有把自己奉獻在工作中才是有意義的。動物按照本能生活，因而千萬年來依然是被自然命運所控制；人類發(fā)展出勞動（改造自然命運）的'第二天性，世代累積因而創(chuàng)造了高度發(fā)達的文明，得以按照自己的意愿生存。
人既是個性存在也是社會存在，與此相對應(yīng)，個人生活也具有雙重意義--你的工作不僅僅是為獲得一份不錯的薪水以維持家庭生活，你還是人類文明進程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，在你的身上有人類精神的濃縮。工作可以為你贏得生存所需要的生活資料，這是最基本的，也是工作的最低層次的意義。人是在實踐中不斷完善個性，開發(fā)能力的，因而，工作本身并不是勞役，在工作中，你的個性得以豐富，你的人格得以完善，你的知識得以累積，你的才能得以體現(xiàn)，一句話，你的自我得以實現(xiàn)。也許你的崗位不被人重視，但這并不等于說你的工作無足輕重；實際上，你的工作猶如萬里鐵路上的一顆鉚釘，維系著這個社會的正常運轉(zhuǎn)。
中國有句古話說得好：人都有七情六欲。所謂的“欲”，就是欲望，用心理學(xué)的術(shù)語說，就是需要。那么，人都有哪些需要，各種各樣的需要之間的關(guān)系又如何呢？美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛對此曾有很精辟的見解。
1943年，馬斯洛在《人類動機的理論》一書中，提出了至今仍廣為流傳的需要層次理論。他將人的需要分成了5個等級：
生存需要，如吃、喝、住等滿足生理機能的欲望。
安全需要，包括心理上與物質(zhì)上的安全保障，如不受盜竊和威脅，人身不受到傷害，職業(yè)有保障，有社會保險和退休基金等。
社交需要，人是社會的動物，需要依附于群體，人際交往需要彼此同情互助和贊許。
尊重需要，包括要求受到別人的尊重和自己具有內(nèi)在的自尊心。
自我實現(xiàn)需要，指通過自己的努力，實現(xiàn)自己的人生價值，從而對生活和工作真正感到很有意義。
馬斯洛進一步指出，人的需要是天生的，只有未滿足的需要才能夠影響人的行為。而且，從基本的生存需要到復(fù)雜的自我實現(xiàn)需要，人的需要按重要性和層次性排成一定的次序。只有當(dāng)人的某一級的需要得到最低限度滿足后，才會追求高一級的需要，如此逐級上升，成為推動繼續(xù)努力的內(nèi)在動力。
對馬斯洛的觀點存在著許多爭論。許多人從不同的角度批評馬斯洛的觀點或者提出自己的需要層次學(xué)說。阿德弗（er）在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，于1969年在《人類需要新理論的經(jīng)驗測試》一文中修正了馬斯洛的論點，提出了需要的erg模型。該模型將人的需要分為三個水平：生存需要、關(guān)系需要、成長需要。他認(rèn)為員工最初感興趣的是滿足他們的生存需要，這結(jié)合了生理和安全因素。收入、舒適的工作環(huán)境、工作保障、額外福利等都可以歸為這類需要。處于下一個水平的是關(guān)系需要，它包括被他人理解和認(rèn)可。第三類是成長需要，包括人類潛能的發(fā)展、自我尊重和自我實現(xiàn)的愿望。
不管是馬斯洛的五分法，還是阿德弗的三分法，都揭示了這樣一個支配人們生活的準(zhǔn)則：人們只能在解決了生存問題之后，才談得上其他的一切。無論是滿足生存需要，還是創(chuàng)造條件發(fā)展更為高級復(fù)雜的心理-精神系統(tǒng)，都離不開職業(yè)的創(chuàng)造性活動。
讓他人雕琢自己篇十
不知從何時起，愛自己成為了一件很奢侈的事情。殊不知，只有善待自己的人，才能更好的享受生活。
一位心理學(xué)者說：愛自己就是多對自己說贊美之辭、接納自己的情緒、主動去做讓自己舒服的事，拒絕做使自己不舒服的事。包括對自己寬容，為自己感動，為自己流淚，給予自己同情和憐憫，給予自己溫暖，允許自己犯錯誤，允許自己做傻事。
愛自己，善待自己，不是自私的表現(xiàn)，因為只有自愛的人才會懂得愛他人，才有可能去給予他人你的愛。生活不是什么時候都為他人而活著，其實有些事情只是為了自己去做。
我們懂得追求事業(yè)的成功，我們懂得追求家庭的幸福，我們懂得追求友誼的可貴，我們懂得追求愛情的癡狂，但是我卻忘了追求一個真正的自己。
夜深人靜的時候，留一段時間讓自己輕輕地感覺，屏蔽那些整日里嗡嗡作響的浮躁之音，拋棄那些飛舞輕狂的憂思積慮，放下萬千紛繁的凡塵俗事，拋開左牽右掛的名利枷鎖，還自己一個清新的自我，你會發(fā)現(xiàn)你會更了解自己，更愛自己，更愛生活。
愛自己多一點的人，會聽見自己內(nèi)心的聲音，會為了自己的健康而快樂地活著。他不會放縱自己，更不會以各種方式來折磨自己，麻醉自己，他會承擔(dān)責(zé)任，不怕困難。
愛自己，多一點的人，一定會愛他的家人，他心里時常裝著他們。他盡自己最大的努力，改變自己，讓家人生活得更好，生活得更開心。
讓他人雕琢自己篇十一
我是同學(xué)們心中的游戲大王！我會玩的游戲可多了，但最喜歡的還是跳格子游戲。
這天，我和媽媽在地上畫了四行格子。第一行寫上了“青蛙雙腳跳”，就是要像青蛙那樣跳完四行格子再跳回來。又在第二行寫上了“斗雞”，就是用一只手抱著一條腿跳完格子。又在第三行寫上了“單腳跳”，就是用一只腳跳完格子。最后在第四行寫上了“做鬼臉單腳跳”，就是一邊做鬼臉一邊單腳跳。但還要按順序跳，石頭扔到另一行或腳踩到線就要給對方跳。
游戲開始了，我先把小石頭扔到第一行，就像青蛙那樣跳完了格子?？上У诙翁覜]掌握機會，因為用勁太大了，所以扔到了第三行，只能看媽媽跳了。不知不覺，媽媽就跳完了第三行，開始跳第四行了。第四行是要做鬼臉單腳跳。媽媽做的鬼臉特別逗，讓我不禁失聲大笑。最后是媽媽先跳完了格子，媽媽獲勝！
我們玩得可開心了，這個游戲不僅能活動身體，還充滿了樂趣，我喜歡玩。
讓他人雕琢自己篇十二
說到欣賞自己，其實大多人都不會欣賞自己，很多時候認(rèn)為自己沒有別人漂亮，能力沒有別人強，沒有別人有錢，得不到別人的賞識和認(rèn)同，而所有這些想法和不自信，就是沒有學(xué)會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，自己的優(yōu)勢，自己的能力，為什么會這樣呢，我們來分析一下。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人類天性中最根深蒂固的本性是被人欣賞?！叭诵岳镒钌畹脑恚 蓖材肥空f，“是受欣賞的渴望”。一個人首先應(yīng)該學(xué)會欣賞自己?？突f過一段耐人尋味的話：“發(fā)現(xiàn)你自己，你就是你。記住，地球上沒有和你一樣的人……在這個世界上，你是一種獨特的存在。的確，我們每個人都是獨一無二的。這個獨特的“我”，既有優(yōu)點，也有不足。一個人只有充分地自我接納，懂得欣賞自己，才能有良好的自我感覺，才能自信地與人交往，出色地發(fā)揮自己的才能和潛力。
欣賞自己并不是傲視一切的孤芳自賞，也不是唯我獨尊的狂妄不羈。因為它不需要大動干戈的勇氣，也不需要改頭換面的毅力，它只屬于一種醒悟，一種境地，一種面對困難，能給予自己信心的源泉，一種推動自己向挫折挑戰(zhàn)的動力。
如果你被繁重的工作或巨大的壓力所左右的時候，那么就歇一會兒，靜下心來想一下，自己有哪些是有優(yōu)勢的，哪些是不足的，在自己突出的位置上，學(xué)會欣賞一下自己，那么，你會很驚奇地發(fā)現(xiàn)：其實，你很出色，在自己做的好的地方欣賞一下自己，給自己一點成就感，給自己自信。
能夠做到欣賞自己其實挺難的。自己身上到底有什么值得欣賞的東西呢？其實，不是沒有，而是有很多，只是自己沒有發(fā)現(xiàn)罷了。欣賞自己也便是發(fā)現(xiàn)自己、更全面的了解自己了。如果能做到欣賞自己，那么，這個人便樂觀、自信地面對生活，這個人渾身上下也便洋溢著活力。和他在一起的人們也會變得有活力，自己也變得豁達。
說起欣賞他人，擅于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人長處，事之以禮，同樣是件不容易的事，引用道一句名言“三人行，必有我?guī)熝伞保f的就是在日常工作生活中，每個人都值得我們?nèi)バ蕾p，每個人都有自己的優(yōu)點，我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處，不但我們自身可以得到提高，同時我們會對優(yōu)秀的人表示贊賞和尊重，也會得到他人的欣賞。
會讓我們彼此都得到賞識與認(rèn)可，獲得成功與快樂。
楚國音樂家俞伯牙，善彈，卻曲高和寡。遇樵夫鐘子期，善聽，能感悟伯牙心境。兩人成為“高山流水”般知音，遂結(jié)為兄弟。第二年，子期病死，伯牙摔琴謝知音，不再撫琴。知音的故事流傳數(shù)千年，已經(jīng)成為惺惺相惜的“英雄識英雄”的典范。它向我們昭示，學(xué)會欣賞他人也是做人的一種至高境界，欣賞與被欣賞同樣是快樂的，成功的。
人們常用“伯樂與千里馬”的故事來闡釋善于發(fā)現(xiàn)人才的問題。然而人才常有，發(fā)現(xiàn)人才也常有，但真正懂得欣賞的卻很少。欣賞是一種發(fā)自肺腑、源自靈魂的感覺，是心與心的交流，當(dāng)然，人無完人，每個人都會有自己的優(yōu)點和缺點，人才也不例外。知音的故事為我們詮釋了真正的欣賞，是必定能客觀對待他人的優(yōu)、缺點，“擇其善者而從之，擇其不善而改之”。
我們知道，每一個成功的人背后都會有一段鮮為人知的故事，也會有屬于自己的“貴人”，正由于他們在你奮斗、拼搏過程中，鼓勵你，支撐你，并欣賞你，讓你明白自己的個人價值，重拾信心，發(fā)揮出個人潛能，最終將成就你自己。相反，沒有人去欣賞你，發(fā)現(xiàn)你，那你可能會一直消沉下去。如果一定要說是金子就會發(fā)光的話，那么也要有人去把它從不見天日的礦里開采出來，放到合適的地方才行！
因此學(xué)會欣賞他人必須要胸有雅量，能閱人，能容人，放大他人優(yōu)點，忽略他人缺點，這樣既能讓別人感覺自身價值，也能讓自己從中受益，這也是所謂的雙贏效益。欣賞他人大多是擅長發(fā)現(xiàn)“類已”的人，見賢思齊，因為他們覺得英雄所好略同。然而，真正懂得欣賞他人的人，也應(yīng)當(dāng)會欣賞“不類已”的人或者說是敵人，尊重對手，欣賞他們可敬之處，讓別人受寵若驚，才能贏得別人的真正尊重和認(rèn)可。
再談下欣賞自己的團隊，首先我們知道團隊人是構(gòu)成團隊的核心的力量，目標(biāo)是通過人員具體實現(xiàn)的，而所有團隊中的人組成了以這個整體，在上面我們談過欣賞自己和欣賞他人以后，我們能很清楚的認(rèn)識到，團隊就是一個集體，一個有共同目標(biāo)的集體，那么作為團隊的一員，我們要熱愛他，相信他，尊重和認(rèn)同團隊，我們團隊成員都這樣，我們的團隊就會更出色。
舉個例子，非洲大草原上：如果見羚羊在奔跑一定是獅子來了，如果看到獅子在躲避，一定是象群發(fā)怒了，如果看到獅子大象在奔跑，是什么來了呢，相信大多數(shù)人都不會猜到是螞蟻軍團。螞蟻很渺小，機會隨便一個動物都可以踩死它，但是無數(shù)螞蟻團結(jié)一致，可以戰(zhàn)勝大象和獅子，對比來說，我們團隊里的人好比一個螞蟻，一個人可能能力有限，優(yōu)點不多，但是所有人團結(jié)起來為了一個共同目標(biāo)，那么每個人都有自身的價值，這也是當(dāng)今企業(yè)最重視的一個項目，就是團隊建設(shè)，體現(xiàn)了團隊的重要性。那么作為新時代的企業(yè)的一員，同樣我們應(yīng)該欣賞我們自己的團隊，認(rèn)識和認(rèn)可每個成員，發(fā)揮每個人的力量。引用一句古詩：泰山不讓微塵，故能成其大，河海不擇細(xì)流，故能成其深。在團隊中，我們每個人都是一個分子，都是團隊不可缺少的一部分，團隊的成功，就是我們的成功，團隊的榮譽，就是我們的榮譽，因此我們要相信團隊，認(rèn)可團隊，欣賞團隊，那么我們的團隊才會更有動力，更有活力，更有戰(zhàn)斗力。
欣賞是一種態(tài)度，是一種發(fā)自內(nèi)心羨慕的態(tài)度。當(dāng)你讀到一首清新流麗、情味雋永的小詩，看到一幅別有格調(diào)、神韻悠然的國畫，你不能不激動，你不能不由衷的贊嘆，那么就當(dāng)自己是一首小詩，他人是一首歌，團隊是一本讀不完的書。
2012/9/26李周密。
讓他人雕琢自己篇十三
人生總是不斷期待，不斷失敗，不斷體驗，不斷成長，我們也許羨慕過別人，但未必賞識過自己；我們也許欣賞過別人，但未必接受過自己；我們也許喜歡過別人，但未必?fù)肀н^自己！事實上，我們只有敞開心扉，用欣賞的目光看待他人，用寬厚的心態(tài)對待自己，才會不斷提升自我，豐富自我。
欣賞是一種態(tài)度，是一種發(fā)自內(nèi)心羨慕的態(tài)度。人與人之間的關(guān)系往往是相互的，你與人為善，也是與自己為善。當(dāng)你用欣賞的眼光看別人時，別人也會向你投來欣賞的眼光；當(dāng)你用鄙視的眼光看別人時，別人也會向你投來鄙視的眼光。開滿鮮花的花園里，引來蜜蜂和彩蝶，而發(fā)臭的垃圾堆里，招來的是蒼蠅和蚊子。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪?！?/p>
欣賞他人，是一種氣度，一種發(fā)現(xiàn)，一種理解，一種智慧，一種境界。聰明的人在欣賞他人的同時，也在悄悄地提高自己；愚蠢的人只能看到他人的不足之處，看不到他人的優(yōu)點和長處。有的人喜歡以自我為中心，漠視他人的成績，聽到別人獲獎就不自在，看到別人進步就不痛快。這種自私、偏狹的心理不僅會使自己形成性格缺陷，還會影響與同事、朋友之間的交流，從而影響自己的進步和能力的提高。我們欣賞他人的收獲，更應(yīng)該欣賞他人奮斗的足跡。在這個世界上，我們無法尋找到完美，任何事物都存在著缺陷，每個人都有他閃光的一面，也有他暗淡的一面，只是程度不同而已。因此，我們要以海納百川的襟懷去接納他人，努力地改善自己，積極地勞動和創(chuàng)造。所以說，智者的欣賞就是在欣賞他人的同時，試著把自己投入到鑄就輝煌的熔爐之中，把自卑練成自信，把不滿鍛造成奮爭，把孤傲揮灑成謙遜，把委屈升華成振奮，把失意擠壓成動力，把挫折錘打成練達??盡管腳下沒有紅地毯，頭上沒有彩霞滿天，但一生的欣賞也許會成為自己獨特的永恒的風(fēng)景。
悅納自己，要有自知之明．對自己能做出恰當(dāng)評價的人，既能了解自我，又能接受自我，體驗自我存在的價值．一個悅納自己的人，并不意味著他的一切都是完美的，而是說他在接受自己優(yōu)點的同時，也了解自己的缺點，很坦然地承認(rèn)了自己的不足之處．而后，不斷克服缺點，注意自我形象塑造，把握自己做人準(zhǔn)則，不斷完善自己，更加相信的面對生活，走向成功．這是一種修養(yǎng)，也是一種難能可貴的品質(zhì)。
人無完人，金無足赤。只有學(xué)會欣賞他人，悅納自己，才會不斷地改善自己、不斷地超越自我。只要接納別人，肯定了自己，自己會擁有屬于自己的那片天空，自己會看見美麗的彩虹。
非常喜歡的一段話：高素質(zhì)的人，人幫人，幫來幫去幫自己，互相成就了彼此。素質(zhì)一般的人，人比人，比來比去氣不順，心生嫉妒恨。低素質(zhì)的人，人整人，整來整去整自己，害人又害己。漫漫人生路，積極付出和奉獻才能有美好的回報，要懂得欣賞別人的優(yōu)點，多去幫助別人，多去支持別人，助人方能達己，互利方可共贏！
讓他人雕琢自己篇十四
每個人都忙碌著，因此世界旋轉(zhuǎn)著。每個人都為自己幻想著，因此一切變幻著。這仿佛是一種定律，每個人必定為自己所觀看世界，所以有了利益之爭，有了是非之辯，有了離合之悲。但如果有一天你把自己看成了他人，一切又會是另一番景象。
作為一個初中生，處于青春時期的我充滿了幻想，一邊期望著明天的美好，一邊又感嘆事物的繁多。每當(dāng)星期六天回到家就窩在家里，好似珍惜一切行動所需的力量，惜步如金。只是不知疲憊不知趣樂地捧著電腦，直至星期一前一天晚上又開始狂怒不得不努力控制自己，調(diào)整心態(tài)。
不停地疑惑著，不停的思慮著，企圖找到解釋。大腦飛速運轉(zhuǎn)著，突然停頓住，因為大家都在為自己所煩惱著，為不被他人理解所煩惱著。正像我現(xiàn)在在疑惑著!這一切的一切都是自我主義的禍端。
也許是該好好想想，對他人和對自己的態(tài)度，以心待人得人以心待己。哪怕再忙碌，也不該忘了他人的感受!為人為己，想人想己。
讓他人雕琢自己篇十五
所謂“報紙頭條測試法”，就是在你決定選擇前想一想：如果明天在一份你的親朋好友都會閱讀的報紙上，你做的事被刊登為頭條新聞，你會不會因此而感到羞愧？如果不會，你做的事才對得起你的價值觀。
李開復(fù)在蘋果公司工作時遇到公司裁員，他必須要從兩個員工中裁掉一位。一位是他的師兄，這個人十多年前寫的論文非常出色，也曾幫助過他，但加入公司后很孤僻、固執(zhí)，而且工作不努力，沒有出色的業(yè)績。這位師兄知道面臨危機后就請他們的老師來幫忙求情，希望李開復(fù)顧念同窗之誼，手下留情。另一位是剛加入公司兩個月的新員工，還沒有時間表現(xiàn)，但他應(yīng)該是一位有潛力的員工。
李開復(fù)內(nèi)心里的“公正”和“負(fù)責(zé)”的價值觀告訴他應(yīng)該裁掉師兄，他的“憐憫心”和“知恩圖報”的.觀念卻告訴他應(yīng)該留下師兄。
于是，他做了“報紙測試”：在第二天的報紙上，自己希望看到哪條頭條消息呢？
雖然他不愿意看到這兩條“頭條消息”中的任何一條，但相比之下，前者給自己的打擊更大，因為它違背了最基本的誠信原則。李開復(fù)想：如果我違背了誠信原則，那么我既沒有顏面見公司領(lǐng)導(dǎo)，也沒有資格做職業(yè)經(jīng)理人。
于是，李開復(fù)裁掉了師兄，并且誠懇地對他說：今后如果有任何需要，我都會盡力幫忙。
這是一次痛苦的經(jīng)歷，違背了李開復(fù)內(nèi)心強烈的“憐憫心”和“知恩圖報”的價值觀。但是，“公正”和“負(fù)責(zé)”的價值觀對李開復(fù)而言更崇高、更重要。
工作中，我們也會面臨很多選擇，當(dāng)我們無法取舍的時候，不妨借鑒一下李開復(fù)的選擇技巧。把自己“放”在報紙頭條，冷靜地想一想這個選擇會帶來什么后果。這能夠讓我們的眼界更開闊，認(rèn)識更全面，思考更深入。
讓他人雕琢自己篇十六
一個悶熱的中午，我和同學(xué)相跟著去學(xué)校二樓的餐廳吃飯。
每天中午的這個時候，餐廳里都是人滿為患，每張餐桌幾乎都坐滿了人，我們一邊吃，一邊交談著，都在為即將到來的期中考試而發(fā)愁，因為實在還沒有準(zhǔn)備好。
這時一個瘦小個子的女生走向打飯的窗口，她手里攥著飯卡，側(cè)著身子，想早點湊過去，但總被一個個大女生給擠出來。她大概餓極了，使勁兒往里擠，可始終一點效果也沒有，連試幾次，都沒有成功。對于這一幕，看到的不止我一個人，于是譏笑聲和議論聲漸漸大起來，有人開始大笑。
她倆并不認(rèn)識，但在那一刻，她給予了小女孩一種真正的理解和關(guān)懷。
讓自己成為別人的天使，你的善意的微笑或者在他人后背上輕輕的一拍，都可能將那個人拉離困境的邊緣。
我默默地走出了餐廳。
山西省沁源縣第二中學(xué)166班。
點評：
短文選取餐廳窗口前的一幕作為描寫重點，細(xì)致地寫一位小女孩打飯的不易；我的猶豫不決和紅衣女孩的真誠果斷形成鮮明對比；文章以小見大，揭示了一個深刻的主題：人人都應(yīng)成為別人的天使，給予他們幫助、關(guān)懷、溫暖、信任……文章短小，結(jié)構(gòu)完整，立意新穎，內(nèi)涵深刻，值得一讀。
指導(dǎo)教師：藥守清。
讓他人雕琢自己篇十七
也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪；于是，你很自卑。
做不了偉大，就做實在的自我，平凡并不可卑，關(guān)鍵的是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧，你會發(fā)現(xiàn)，天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣廣大，自己與別人有一樣的活法。走向超越的只有靠你自己。
首先可以引入一段【卷首語】：【什么是心理健康？】。
從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會，與社會保持同步。
【可以引入一個小方框】關(guān)于正確看待生活的小詩：
自卑使人痛苦，自卑使人懶惰，自卑使人退縮。自信使人愉悅，自信使人奮發(fā)，自信使人前進。
哲理故事：
1、寬容。
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭他的號叫，便說：「他常常捉我們，我們并不大呼小叫。小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!
立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心！
2.神跡。
試想：學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。
【每天都要開心】。
1從前，豆子和包子要打架，豆子在去打架的路上，遇到一條河，什么豆（這是人都知道，荷蘭豆?。?。豆子找到了包子，把包子殺了，（豆沙包）包子的朋友為包子報仇，把豆子打了一頓（扁豆），豆子的腰折了（豌豆），被打的地方出血了（紅豆），最后，豆子死了（黑豆）??！
3橡皮、老虎皮、獅子皮哪一個最不好？
答：橡皮。
因為橡皮擦(橡皮差)。
受挫后的心里對策。
一、傾訴法。也叫發(fā)泄法，即將自己的心理痛苦向他人傾訴。傾訴法是近年來醫(yī)學(xué)心理比較提倡的一種治療心理失衡的方法。受挫后如果失望焦慮的情緒封鎖在心里，會凝聚成一種失控力，它可能摧毀肌體的正常機能，導(dǎo)致體內(nèi)毒素滋生。
二、優(yōu)勢比較法。受挫后有時難于找到適當(dāng)?shù)膬A訴對象以訴衷腸，便需要自己設(shè)法平衡心理。優(yōu)勢比較法要求去想那些比自己受挫更大、困難更多、處境更差的人。
三、目標(biāo)法。挫折干擾了自己原有的生活，毀滅了自己原有的目標(biāo)，重新尋找一個方向，確立一個新的目標(biāo)，這就是目標(biāo)法。目標(biāo)的確立，需要分析思考，這是一個將消極度心理轉(zhuǎn)向理智思索的過程。
讓他人雕琢自己篇十八
“玉不琢，不成器?！比松谑溃挥胁粩嗟窨套约?，完善自己，才能獲得成功，離完美更進一步。
“文學(xué)巨匠”魯迅小時候有一次上學(xué)遲到，受到老師嚴(yán)厲的批評。他為防止自己再次遲到，便在書桌上刻了個“早”字，從此就再沒有遲到過。德摩斯梯尼天生口吃、嗓音微弱，還有聳肩的壞習(xí)慣。但為了成為卓越的政治演說家，他進行了異?？炭嗟挠?xùn)練。即便這樣，他還是多次被轟下講壇。于是他含著鵝卵石朗讀、對著鏡子練習(xí)、在雙肩上懸劍為改掉聳肩。就這樣，他最終成為的演說家。如果他們沒有認(rèn)真雕刻自己，改掉壞毛病，就不會獲得成功。正是這種不斷雕刻自己的精神，使他們獲得成就，距離完美更近了一步。
第二季《超級演說家》總冠軍劉媛媛出身寒門。她的理想是考上北大，于是她非?？炭嗟貙W(xué)習(xí)，從年級墊底考到年級第一，可最終只考上了對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)。但她沒有放棄，繼續(xù)備考北大研究生。在備考的半年里，她住的房子又破又舊，陰暗潮濕，致使她患上了蕁麻疹，嚴(yán)重影響睡眠?？墒沁@都不足以使她停下奮斗的腳步，依舊努力學(xué)習(xí)，最終考上北大法律碩士。雕刻自己的過程并不是一帆風(fēng)順，總會經(jīng)歷曲折坎坷，但也只有這樣，才能擺脫宿命，獲得成功。
雕刻自己，改掉毛病;雕刻自己，走向完美。我們絕大多數(shù)普通人，都只有在雕刻自己的過程中才能成就自己。
所以我們要相信：命運給你一個比別人低的起點，是想讓你用一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，這個故事不是一個水到渠成的童話，而是是“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”，更是“苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”!
讓他人雕琢自己篇十九
時光似刀，雕琢著我們的青春。我們就如一件工藝品，完美的成果總要經(jīng)歷了“傷痕累累”。卻只能在一次次修正中不斷向夢想靠近而又無法觸及，總有些許遺憾。
我們的青春擁有著苦味，但通過斟酌其中就會有甜。交友時受挫，考試后受挫，生活中受挫。每一次的挫敗，總會使我們傷心一陣子。但這一陣子后，我們要思索我們是在哪里跌倒的，因為在哪里跌倒的，就要在哪里爬起來，爬起來了就要接著走未走完的路，因為，生活總要繼續(xù)，那只是一次短暫的休息而已。彩虹，因為經(jīng)歷過暴風(fēng)雨的洗禮才會更加絢麗;成功，因為經(jīng)歷了重重困難才會更顯珍貴;青春，也因為經(jīng)過細(xì)細(xì)雕琢才能彰顯出它的絢麗和光彩。
突然覺著自己長大了，有了些許的陌生。社會上的爾虞我詐，校園里的明爭暗斗……就這樣在周圍都慢慢熟悉了。也許這就是青春，一絲懵懂。
在青春時，我們把自己包裹得像繭一樣，害怕在現(xiàn)實中受到傷害，卻也最終沒能逃脫。所以，努力掙破自己的網(wǎng)，幻化成蝴蝶，為自己的夢想飛翔!也許不能觸及，但也要為能更接近一步而努力。
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