教案應(yīng)該具備清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，以及有效的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式。教師可以運(yùn)用多種教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在這里，小編為大家分享一些精選的教案范本，希望能給大家的教學(xué)帶來(lái)一些靈感。
雪房子教案篇一
3、大膽講述，語(yǔ)句連貫，語(yǔ)義清楚。
讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。
讓小朋友學(xué)會(huì)想象和體驗(yàn)故事中各種人物角色怎么給小熊補(bǔ)房子的。
圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫(huà)紙，水彩筆。
師:南瓜和小熊會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?
幼兒討論、發(fā)言講述。
教師講述故事。
師:小熊一個(gè)人住南瓜房子里面開(kāi)心呢，還是和其他小動(dòng)物一起住開(kāi)心?為什么?
小結(jié):每個(gè)人有了朋友，有了友誼，生活會(huì)更加快樂(lè)!所以小熊和其他小動(dòng)物一起住開(kāi)心。
師:南瓜是怎么來(lái)的?是誰(shuí)把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什么樣子的?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
幼兒討論，個(gè)別講述。
師:秋天來(lái)了，是個(gè)大豐收的季節(jié)，所以小熊收獲了一個(gè)金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門(mén)和窗戶(hù)。
師:都有誰(shuí)來(lái)想來(lái)看南瓜房子呢?他們都說(shuō)了什么?結(jié)果怎么樣?
師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來(lái)看一看南瓜房子。
山羊伯伯說(shuō):我這么大了，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)南瓜房子呢，可以看一看嗎?貝貝說(shuō):你老是咳嗽，還是站遠(yuǎn)點(diǎn)吧!
小豬弟弟說(shuō):貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進(jìn)去看一看嗎?貝貝說(shuō):你這么胖，會(huì)把我的房子踩壞的。
小結(jié):小熊貝貝一個(gè)人住在南瓜房子里，一點(diǎn)也不開(kāi)心，還有點(diǎn)孤單，但是最后她邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物一起住，互相幫助，開(kāi)開(kāi)心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學(xué)會(huì)分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開(kāi)開(kāi)心心的。
認(rèn)識(shí)上和下，完成練習(xí)書(shū)寫(xiě)和說(shuō)詞。
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒觀(guān)看圖片，傾聽(tīng)故事都很認(rèn)真，但在第二環(huán)節(jié)進(jìn)行分段講述時(shí)，由于對(duì)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、不同角色的聲音變化掌握不夠，幼兒開(kāi)始注意分散，興趣不大。
這是語(yǔ)言活動(dòng)，目的就是要讓幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)，講一講。所以我是鼓勵(lì)幼兒都能舉手回答問(wèn)題，想通過(guò)一問(wèn)一答的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解故事的細(xì)節(jié)和更深的含義。在實(shí)施的過(guò)程中，有一個(gè)幼兒因回答問(wèn)題害羞，遮臉，而其他小朋友都笑話(huà)他，這時(shí)并沒(méi)有注意到應(yīng)及時(shí)表明態(tài)度，比如說(shuō):“老師不喜歡取笑勇敢起來(lái)回答問(wèn)題的孩子，能夠起來(lái)回答問(wèn)題，就非常棒，不需要害羞”類(lèi)似的語(yǔ)言。
因此在接下來(lái)的提問(wèn)環(huán)節(jié)，幼兒就出現(xiàn)了這種問(wèn)題，讓提問(wèn)變得難以進(jìn)行，幼兒的積極性大大下降,互動(dòng)性差，讓那些想回答問(wèn)題的幼兒膽怯。
2、整個(gè)過(guò)程中的提問(wèn)過(guò)于單一，封閉，讓幼兒沒(méi)有自己組織語(yǔ)言與表達(dá)意思的空間。如果提問(wèn)中插入“如果你是貝貝，有一座南瓜房子，你會(huì)怎么辦?”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去，你會(huì)怎么說(shuō)服貝貝讓你進(jìn)去?”兩個(gè)提問(wèn)，活動(dòng)的開(kāi)放性、趣味性都會(huì)增加。
3、最后的結(jié)尾部分即故事的引申意義-學(xué)會(huì)分享,結(jié)束的過(guò)于倉(cāng)促，應(yīng)該讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，比如提問(wèn)“如果你也有好玩的玩具，好吃的東西，你會(huì)怎么辦呢?是自己一個(gè)人使用還是會(huì)拿出來(lái)與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。
雪房子教案篇二
1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀(guān)察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀(guān)察和較完整表述能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件;動(dòng)物圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備：下雪天觀(guān)察過(guò)雪景，玩過(guò)滾雪球的游戲。
重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感，喜歡冬天。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話(huà)，能完整的表達(dá)。
一、出示ppt導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友們，看看老師給你們帶來(lái)了什么?你們知道這是什么房子嗎?是用什么造的?
師：你們說(shuō)得真好，那這個(gè)雪房子你們知道是誰(shuí)造的嗎?誰(shuí)來(lái)猜猜看?
幼兒園中班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《雪房子》含ppt課件
二、完整欣賞ppt課件，理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們以上回答的不錯(cuò)，那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢?我們?cè)賮?lái)跟著老師再來(lái)欣賞一遍故事吧。小朋友們要聽(tīng)仔細(xì)咯。播放ppt，教師講述故事。
師：為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子?你們喜歡嗎?
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事?這里的圖片我放在區(qū)角電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
在《雪房子》這一課教學(xué)中，看到孩子們精彩的表演，聽(tīng)著他們中充滿(mǎn)童真的發(fā)言，我非常的欣慰。在教學(xué)中我盡力的去為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)想象的舞臺(tái)，充分發(fā)揮孩子們的自主性與參與性，將課堂的主動(dòng)權(quán)交到孩子們手中，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
雪房子教案篇三
1、師：上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子。（齊讀課題）
2、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
生：讀通課文和學(xué)會(huì)生字。
3、師：既然我們學(xué)會(huì)了生字，老師可要來(lái)檢查了。每個(gè)讀一遍，聲音響亮。
生：開(kāi)火車(chē)讀生字、個(gè)別讀。
4、師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？
生：我覺(jué)得云房子很有趣。
1、師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你打開(kāi)講義，快速地把課文讀一遍，找到這一段。
生讀課文。
2、學(xué)生匯報(bào)。
（師出示第二自然段。）
3、師：這一段一開(kāi)始就寫(xiě)云房子是什么樣的嗎？那寫(xiě)什么？自己讀讀第一、第二句話(huà)。
生自讀句1、句2
4、學(xué)生匯報(bào)句1、句2寫(xiě)了什么？
5、多媒體顯示
師：小鳥(niǎo)看見(jiàn)這么多白云，感到怎么樣？
生：感到驚奇、開(kāi)心。
師：小鳥(niǎo)看見(jiàn)這么多白云，（這么多加點(diǎn)）非常驚奇、開(kāi)心，誰(shuí)能讀好這兩句話(huà)？
生練讀
6、個(gè)別讀師評(píng)：讀得真好，老師聽(tīng)出來(lái)了小鳥(niǎo)很開(kāi)心，很驚奇。
7、師：哪一句話(huà)描寫(xiě)了云房子的樣子？生匯報(bào)
師：小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請(qǐng)你自己讀第三句、第四句話(huà)，再看看圖，想想老師的問(wèn)題。
8、學(xué)生匯報(bào)
（1）小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)大樓房大禮堂大冬瓜花兒一點(diǎn)點(diǎn)小的
（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)很寬的很高的傻傻地美美地
9、師：你能把這些詞兒讀好嗎？
生練習(xí)朗讀
10、個(gè)別讀詞兒
師評(píng)：（1）老師聽(tīng)出來(lái)了，這朵云像大樓房，很高很高。
（2）這朵云真的像很寬的大禮堂。
11、師：讀好了這兩個(gè)詞兒，老師相信你一定能把這一句話(huà)讀好的。
生練習(xí)朗讀句3
個(gè)別讀句3
12、個(gè)別讀詞兒
師評(píng)：（1）聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！
（2）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！
（3）呦，這可是最小號(hào)的。
生：練習(xí)朗讀句4，個(gè)別讀句4
13、師：誰(shuí)能把兩句話(huà)連起來(lái)讀好？
生練習(xí)朗讀，個(gè)別讀
14、師指圖：誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片，用書(shū)上的話(huà)來(lái)說(shuō)？
生練習(xí)背誦
個(gè)別背句3
師出示：有有
個(gè)別背句4
師出示：有的有的也有的
15、誰(shuí)有本領(lǐng)把兩句話(huà)都背好？
16、師：來(lái)，拿起講義，我們一起來(lái)把第二自然段讀好。
1、師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請(qǐng)你上臺(tái)讀給大家聽(tīng)。
2、生練習(xí)朗讀。
3、師：你喜歡哪一段就讀哪一段。上來(lái)以后先告訴大家你喜歡哪一段，然后再讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他哪里讀得好，等他讀完，請(qǐng)你夸夸他。
4、個(gè)別上臺(tái)讀（可以不按課文順序讀），其他評(píng)講。
（1）生讀，生評(píng)：他把還來(lái)不及全收回去讀好了
師出示：還來(lái)不及全收回去
個(gè)別讀、齊讀
（2）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心極了讀出來(lái)了。
師出示：開(kāi)心極了
個(gè)別讀、齊讀
（3）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心的樣子讀出來(lái)了。
師出示：玩耍什么意思？
（4）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。
師出示：咦？云房子哪兒去啦？
個(gè)別讀齊讀
（5）生讀
師出示第六自然段
生評(píng)：他把笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天讀出來(lái)了。
師加點(diǎn)笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天
個(gè)別讀詞
多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見(jiàn)過(guò)嗎？萬(wàn)里無(wú)云，美極了！大家一起來(lái)讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。
5、師：剛才你把你喜歡的一段讀好了，老師相信你還能把其它段也讀好。請(qǐng)你先練習(xí)朗讀，然后讀給你的同桌聽(tīng)，讓同桌為你提提意見(jiàn)。
6、生互相練習(xí)朗讀
7、每一段請(qǐng)數(shù)個(gè)同學(xué)讀
齊讀全文
1、師：其實(shí)天上的云樣子可朵呢！你見(jiàn)過(guò)什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)你印象中的云。
2、生說(shuō)所見(jiàn)到的云或出示圖片
3、師邊出示句式邊述：你會(huì)用這樣的句式說(shuō)話(huà)嗎？
天上的云各種各樣：有的_________,有的________,也有的_________。
師：說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你可以用一個(gè)有的和也有的，也可以用兩個(gè)、三個(gè)有的和也有的。
生說(shuō)話(huà)
4、天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀(guān)察。
雪房子教案篇四
（1）正確、流利有感情地朗讀課文。
（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
（3）了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥(niǎo)們的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。培養(yǎng)愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥(niǎo)們的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。培養(yǎng)愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
一、猜謎引入。
小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，讒嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎？對(duì)，就是云（板書(shū)：云）我們經(jīng)?？吹降?。
可是，你們看見(jiàn)過(guò)用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。“房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫(xiě)。（特別指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法：扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。）
大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來(lái)？誰(shuí)住呀？云房子究竟什么樣？）板書(shū)：誰(shuí)造的？什么樣？小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。那就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，自己輕聲讀課文。注意：讀書(shū)時(shí)看清拼音，讀準(zhǔn)字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開(kāi)始吧。
二、檢查讀書(shū)。
大家讀得真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。
（1）這是一組只認(rèn)不寫(xiě)的字，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字？開(kāi)火車(chē)。（2）請(qǐng)一組開(kāi)火車(chē)讀好由生字組成的詞。
三、細(xì)讀課文。
1.剛才，小朋友提的兩個(gè)問(wèn)題，有答案了嗎？別急著回答，請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題，再仔細(xì)讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時(shí)還可以用筆把回答問(wèn)題的句子括出來(lái)。開(kāi)始。
2.下面我們來(lái)交流：
（1）a.云房子是誰(shuí)造的？你能讀讀書(shū)上的句子嗎？（相機(jī)出示：一群小鳥(niǎo)）
師：一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它們看到天空里的云是怎么說(shuō)的？出示：哇，這么多白云！誰(shuí)來(lái)讀好這一句。評(píng)誰(shuí)能把“多”這個(gè)意思讀出來(lái)。誰(shuí)能連起來(lái)讀好這一句。
b.師：讀到這里，老師有點(diǎn)不明白，怎么會(huì)有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)）
c.原來(lái)是這么回事，你們真會(huì)讀書(shū)，能聯(lián)系上下文來(lái)幫老師解決疑問(wèn)。好，我們一起讀好這一句。
（2）a.小朋友想不想看看云房子究竟什么樣？閉起眼睛認(rèn)真聽(tīng)。（師讀）b.你們看見(jiàn)了嗎？你看到什么樣的云房子？（學(xué)生自由交流）
“有很高的大樓房” “有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方。
“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
d.有沒(méi)有誰(shuí)這些云房子他都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來(lái)讀一讀好嗎？
e.天空里除了這些樣式的云房子，還會(huì)有些什么形狀？誰(shuí)能用“有的像有的像還有的像。”連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語(yǔ)氣讀好這一節(jié)，好嗎？（師生對(duì)讀）
（3）小鳥(niǎo)們看見(jiàn)這么多、這么美的云房子，怎么樣？（開(kāi)心極了）你從那些句子中體會(huì)到的？老師請(qǐng)女小朋友來(lái)演一演這群開(kāi)心的小鳥(niǎo)。男小朋友為你們配音。
還有那些句子也能看出小鳥(niǎo)很開(kāi)心？“嘰嘰喳喳嘰嘰喳?！毙▲B(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么？聽(tīng)到小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)的小朋友舉手。（你們都是鳥(niǎo)語(yǔ)專(zhuān)家）那就請(qǐng)你們大聲地把你聽(tīng)到地鳥(niǎo)語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。
我們班誰(shuí)的嗓門(mén)最大？指導(dǎo)讀好“做客”、“玩?！保崆樾⒏吲d些）
小鳥(niǎo)們真開(kāi)心，你們這節(jié)課上的開(kāi)心嗎？老師也很開(kāi)心。不過(guò)，有個(gè)我一直搞不明白，第一節(jié)里說(shuō)：太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，太陽(yáng)是怎么收的呢？把云全收回去后天空有會(huì)怎樣呢？課后小朋友讀讀下面的課文，再翻翻課外書(shū)，幫老師想想好嗎？下面我們?cè)賮?lái)讀讀今天學(xué)的幾個(gè)生字。
四、寫(xiě)字。
讀得好還要寫(xiě)得對(duì)、寫(xiě)得好。我們一起重點(diǎn)看看三個(gè)字?！凹啊弊⒁夤P順。
“禮”還可以組成什么詞？ “?！辈荒芎汀耙被炱饋?lái)。
雪房子教案篇五
1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。
2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥(niǎo)的快樂(lè)以及雨后天空的明凈。
讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)與歡快的心情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)讀通了課文，學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)，看誰(shuí)能給我們讀一讀這些詞語(yǔ)。
出示詞語(yǔ)：
傻傻地橫著 美美地開(kāi)著
笑瞇瞇的太陽(yáng) 水汪汪的藍(lán)天
大禮堂 小麻雀 嘰嘰喳喳
指名讀，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)給你什么感覺(jué)。有感情地朗讀詞語(yǔ)。
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第1自然段
教師引讀。出示掛圖?？吹竭@幅圖，你有什么想說(shuō)的？
2、學(xué)習(xí)第2自然段
小鳥(niǎo)們也來(lái)湊熱鬧了。戴上頭飾。
（1）指導(dǎo)讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。
我們一起來(lái)造云房子。
（2）不一會(huì)兒，云房子造好了，讓我們一起來(lái)欣賞。
貼圖。出示幻燈片。師讀句子。
（3）你最喜歡哪幢云房子？（分句指導(dǎo)讀）
（4）誰(shuí)能把這幾幢云房子連起來(lái)向我們介紹？（整體指導(dǎo)朗讀）
（5）想讀的都站起來(lái)讀。（齊讀）
（6）我們不看書(shū)、看圖，加上動(dòng)作來(lái)介紹這些云房子（看圖，配動(dòng)作試背）
3、綜合活動(dòng)
（2）練習(xí)想象說(shuō)話(huà)：
云房子真_______。有的像_________，有的像________，還有的像_____________。
4、學(xué)習(xí)第3、4自然段
師：看到云房子這么美，這么有趣，小鳥(niǎo)們?cè)趺礃?？你從哪里看出?lái)？
出示第三段。
師：嘰嘰喳喳嘰嘰喳，小鳥(niǎo)們，你們?cè)谡f(shuō)些什么？
學(xué)生活動(dòng)，師指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
（1）師：看你們開(kāi)心極了，從這幢云房子-里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去……
（既是過(guò)渡，又是范讀）
（2）出示課文，就讓我們把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧！
自讀，指名讀。
師：看你們讀得這么開(kāi)心，老師也想讀了。邊讀邊把云房子拿下來(lái)。
5、第5自然段
（1）師：“忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。”看到現(xiàn)在的圖片，你有什么想說(shuō)的？
（2）生說(shuō)
（3）朗讀：
咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？
6、第6自然段
（1）云房子哪兒去啦？快去找找呀？到第6自然段找
（2）找著了嗎？指導(dǎo)讀第一句。出示第六段。
（3）那你們看到了什么？指名回答。
（4）指名朗讀、齊讀。
三、總結(jié)全文
（1）小結(jié)：云房子雖然沒(méi)有了，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天也讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈，小鳥(niǎo)們就生活在這美麗的大自然中，它們感到是多么快樂(lè)。
（2）自選段落背誦
（3）背誦反饋
四、學(xué)習(xí)生字
讀生字：耍、然
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅。
五、課外作業(yè)
雪房子教案篇六
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。
1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
2、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
3、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候地二輪比賽。
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿(mǎn)了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求.
雪房子教案篇七
1、能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀(guān)察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法。
3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。
1、圖片5幅（1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美）。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。
1. 教師出示表情不高興的小老鼠。
師：小朋友看，這是誰(shuí)？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會(huì)哭呢？
（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái)，"吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái)，小老鼠找了四間房子,都不滿(mǎn)意,到底是為什么?）
2、為幼兒提供1-4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀(guān)察，交流看法。
老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿(mǎn)意的原因。（幼兒分組觀(guān)察，交流討論）
3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式大膽講述自己的理由。
4、練習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式造句。
師：小朋友講得真好，用"因?yàn)椤浴?的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。
小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來(lái)幫助他。
5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察并連貫講述。
這里還有一座房子5號(hào)房。
（1）你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）
（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。
6、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。
7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
大班上學(xué)期的幼兒有意觀(guān)察的時(shí)間較短，觀(guān)察時(shí)不夠深入仔細(xì)，往往沒(méi)有看清楚事物就急于表達(dá)，如何讓幼兒對(duì)圖片的觀(guān)察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式，依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展?，F(xiàn)就此活動(dòng)進(jìn)行反思。
一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，愛(ài)聽(tīng)故事是是幼兒的天性，在枯燥無(wú)味的看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動(dòng)就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中，如開(kāi)始部分以一只苦惱的老鼠沒(méi)有房子引入，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開(kāi)端;活動(dòng)中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細(xì)觀(guān)察，大膽想象，勇于表達(dá);活動(dòng)最后以"為小老鼠布置新房"作為結(jié)束，使幼兒共享幫助他人的快樂(lè)。
二、互動(dòng)式參與綱要指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，教師應(yīng)成為活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動(dòng)過(guò)程的觀(guān)察者，活動(dòng)進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本活動(dòng)打破了"逐圖出示，靜坐細(xì)聽(tīng)"的常規(guī)，在觀(guān)察討論時(shí)采用了先分散后集中的形式，在分散觀(guān)察時(shí)為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個(gè)比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程，即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"因?yàn)?--所以---"的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。
三、動(dòng)作式參與語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動(dòng)中我讓幼兒在邊說(shuō)邊動(dòng)作的過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)和理解，同時(shí)感受到這一動(dòng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過(guò)去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗(yàn)了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動(dòng)作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等。
總之從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮期待中開(kāi)始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來(lái)住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房?為什么不滿(mǎn)意?會(huì)說(shuō)什么話(huà)?最后怎樣?等，或?qū)⒐适滦缘恼Z(yǔ)言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩(shī)歌語(yǔ)言"小老鼠找房子，1號(hào)房沒(méi)門(mén)沒(méi)窗不透氣，2號(hào)房屋上無(wú)瓦會(huì)漏水，3號(hào)房一邊傾斜不安全，4號(hào)房提心吊膽防小貓，我為老鼠來(lái)找房，有花有草風(fēng)景好，有門(mén)有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒(méi)小貓。"
雪房子教案篇八
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《好房子》，并領(lǐng)略到親人、朋友之間的深厚情意。
2、能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)游戲，享受集體游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱《好房子》。
難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂(lè)游戲。
錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等。
以情感為紐帶，組織教學(xué)。
1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2、師生問(wèn)好。
一、基本訓(xùn)練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
老師創(chuàng)設(shè)情景，小松鼠怎樣啦？
原來(lái)它沒(méi)有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。
二、寓教于樂(lè)。
（2）、唱一唱。
小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來(lái)了。你們聽(tīng)——。
出示課件）學(xué)生學(xué)唱。
（3）、演一演。
請(qǐng)兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動(dòng)作。
小松鼠選了哪座房子？
小松鼠沒(méi)選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。
（5）編一編。
那邊還有些什么房子呢？你們瞧。
出示課件,讓學(xué)生編歌謠，再把歌謠改成歌來(lái)唱一唱。以第一段歌詞為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自編第二段歌詞，再唱一唱。
（6）整體演唱。
三、感受體驗(yàn)。
1、音樂(lè)游戲。
（1）看游戲（熟悉歌曲《小松鼠鉆樹(shù)洞》）。
（2）做游戲（學(xué)生邊唱邊表現(xiàn)）。
2、集體感受。
我們做的游戲好不好玩？
四、總結(jié)全課。
讓學(xué)生帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室！
雪房子教案篇九
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來(lái)裝飾盤(pán)子。
2、通過(guò)對(duì)各種房子的認(rèn)識(shí)，大膽的用線(xiàn)描和色彩來(lái)裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。
圓形盤(pán)子若干、水彩筆、盤(pán)子裝飾圖片。
一、欣賞，了解盤(pán)子
1、教師出示盤(pán)子(無(wú)圖案)
教師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)特別的物品，你們來(lái)瞧一瞧!它有什么用呢?(幼兒介紹)。
教師：在生活中盤(pán)子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品!
但是盤(pán)子的作用不僅只有這些，我們來(lái)看一看它還可以用來(lái)做什么。
2、教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看這些各種各樣的盤(pán)子吧!(幼兒欣賞圖片)
教師：欣賞完這些圖片，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)盤(pán)子除了可以放東西還可以用來(lái)做什么?
(裝飾、做裝飾品等)
教師小結(jié)：盤(pán)子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來(lái)裝飾我們的房子。
二、學(xué)習(xí)制作方法
1、教師出示盤(pán)子(有圖案)
教師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤(pán)子嗎?我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的盤(pán)子當(dāng)裝飾品吧!
2、提出裝飾主題、講解繪畫(huà)過(guò)程
(1)提出主題
教師：之前我們認(rèn)識(shí)了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、
還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請(qǐng)小朋友將你喜歡的房子畫(huà)在我們的盤(pán)子上。
你可以來(lái)當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師，畫(huà)出你心目中的房子!
(2)教師提出要求
首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計(jì)你想要畫(huà)的房子，然后再裝飾邊緣。
裝飾四周的時(shí)候要注意圖案、線(xiàn)條的對(duì)稱(chēng)。
線(xiàn)與線(xiàn)之間可以用間的的幾何圖形來(lái)裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤(pán)子，教師輔導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作
教師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就開(kāi)始把各種各樣的房子搬到我們的盤(pán)子上，
開(kāi)始來(lái)畫(huà)我們的裝飾品吧!
四、展示欣賞幼兒作品、
教師：這么多漂亮的盤(pán)子，我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在盤(pán)子上設(shè)計(jì)了什么房子，
你還用了什么線(xiàn)條來(lái)裝飾我們的盤(pán)子呢?
(幼兒介紹)
雪房子教案篇十
課型。
新授課。
本課題教時(shí)數(shù)：3??????本教時(shí)為第2教時(shí)?????。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、掌握重點(diǎn)詞句，運(yùn)用典型例句練習(xí)說(shuō)話(huà)。
二、能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)觀(guān)察，密切合作，積極探究等好習(xí)慣。
三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀，欣賞描寫(xiě)云房子的各種形狀，讓學(xué)生感受天空云朵的千姿百態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥(niǎo)們的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。培養(yǎng)愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)方法與手段：講授、討論、談話(huà)、多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程：???教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)???????????????????。
設(shè)計(jì)意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、你們想看到云房子，先來(lái)過(guò)過(guò)詞語(yǔ)關(guān)吧！
3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
二、精讀訓(xùn)練。
1、大家讀得真好，看，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？
誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？（老師聽(tīng)出來(lái)了,真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)?。?。
2、小朋友，想去參觀(guān)一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂幔?/p>
好，就請(qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去作客吧。
4、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？
5、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呀？
6、誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
（1）“有很高的大樓房”：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高啊！
（2）“有很寬的大禮堂”：
（3）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。
（4）“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”：花兒開(kāi)的多美呀！小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。老師好像看見(jiàn)了這朵云，像一朵盛開(kāi)的鮮花，美麗極了！
（5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
7、這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀，真是千姿百態(tài)呀！
老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！
還有誰(shuí)想來(lái)讀的？
我們一起來(lái)讀一讀！
8、請(qǐng)小朋友們想象一下，除了這些云房子之外，小鳥(niǎo)們還會(huì)造怎樣的云房子呢？
出示填空。
讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這一小節(jié)。
9、教師提問(wèn)。
10、看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)。
的云房子，小鳥(niǎo)是怎樣的心情？
你讀的很好，老師覺(jué)得你這只小鳥(niǎo)也很開(kāi)心；老師還看到這位小朋友臉上那開(kāi)心的笑容了呢！
夸獎(jiǎng)：你們可都是鳥(niǎo)語(yǔ)專(zhuān)家??！
12、指導(dǎo)朗讀。
你們覺(jué)得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀，
小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。
14、沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。
雨后的天空真美，歡快的小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心?。?/p>
16、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔?，真美！天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀(guān)察。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
學(xué)寫(xiě)“洗、樣”
1、出示生字。
2、指導(dǎo)分解筆順。
3、教師在黑板上范寫(xiě)。
4、教師巡視。
千姿百態(tài)?千變?nèi)f化。
1、學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)生回答問(wèn)題。
3、指名讀下列詞語(yǔ)：
房子一樣可以忽然。
玩耍?干凈一陣風(fēng)。
禮堂洗過(guò)?笑瞇瞇。
水汪汪來(lái)不及作客。
指名帶學(xué)生朗讀。
齊讀詞語(yǔ)，正音。
1、指名交流：小鳥(niǎo)。
2、指名交流，指名做可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)這句話(huà)。
我們一起來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，開(kāi)開(kāi)心心地讀讀這句話(huà)。（齊讀。）。
3、學(xué)生回答。
4、學(xué)生打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
5、學(xué)生交流。
6、指名朗讀，注意朗讀的語(yǔ)氣。
（禮堂可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方）這禮堂可真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！
7、誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？（指名讀）。
聽(tīng)老師范讀。
指名再次朗讀。
齊讀。
8、指名填空：
小鳥(niǎo)們?cè)斓牡脑品孔佑械南瘢????），還有的像（????）。真漂亮?。?/p>
9、這些云房子的樣子可真多，你們能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）（板書(shū)：千姿百態(tài)）。
10、（指名讀）誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)，讓老師感覺(jué)到小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了！
誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥(niǎo)，把快樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)呢？
我們一起來(lái)讀。
11、學(xué)生發(fā)揮想象，交流。
13、指名交流：云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。
誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)呢？
我們一起來(lái)讀一讀。
14、指名讀，齊讀。
指名學(xué)生讀好“笑瞇瞇的太陽(yáng)”和“水汪汪的藍(lán)天”
指名讀第六自然段。
讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。再次感受這天空的美麗，大自然的神奇。
16、讓我們拿起書(shū)，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？
（齊讀課文。）。
1、指名讀生字。
2、分小組討論，怎樣記住這些字。
指名說(shuō)說(shuō)如何記住這些字。
3、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，如何把它寫(xiě)好？
4、學(xué)生在課本上描紅。（要求：閉眼頭正肩平腳穩(wěn)睜眼握筆）。
教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生角色換位，使課堂上規(guī)則的學(xué)生，變成一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，使文本還原為生活的情境，符合兒童心態(tài)，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生往下學(xué)習(xí)的積極性。
知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。另外用親切的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生用心去讀書(shū)，用心去感受。因?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)更是學(xué)生成長(zhǎng)中自信好壞的參照物。
玩一玩、演一演、讀一讀，學(xué)生多方位參與，更多的是通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)多種感官去感悟、體驗(yàn)。學(xué)生在這個(gè)特定的生活場(chǎng)景里達(dá)到忘我的境界，真真切切感受到了云房子的有趣、語(yǔ)言的生動(dòng)。
“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會(huì)，在讀中獲得閱讀能力，讓課文中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。學(xué)生在讀的過(guò)程中深入體悟，不斷吸收，真正體現(xiàn)了讀中有“教”，寓“教”于讀的語(yǔ)文教學(xué)思路。
云房子沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們看著無(wú)云的天空會(huì)怎樣呢？通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，想象，練說(shuō)，感受課文所描寫(xiě)的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒(méi)云朵，但是笑瞇瞇的太陽(yáng)、水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥(niǎo)帶來(lái)快樂(lè)。最后送上一首贊美藍(lán)天的詩(shī)，并提醒學(xué)生這么美的大自然，不能破壞，要愛(ài)護(hù)，讓孩子門(mén)從小樹(shù)立保護(hù)自然的思想。
這一板書(shū)方式既揭示課文的內(nèi)容，又突出課文的重點(diǎn)，能輔助學(xué)生更好的體會(huì)云朵的千姿百態(tài)及沒(méi)云時(shí)藍(lán)天的美。
授后小記：?這是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求結(jié)合新課程的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生想象力、積累詞語(yǔ)、分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力。
在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生以讀為主、讀中感悟、以畫(huà)深悟、練習(xí)說(shuō)話(huà)。我抓住重點(diǎn)句“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子！”，讓學(xué)生以讀悟出小鳥(niǎo)們?cè)煸品孔拥目鞓?lè)，然后，讓學(xué)生自己想象，學(xué)生朗讀到位，想象豐富，有的孩子說(shuō)到：我們?cè)斓脑品孔佑械南瘢ㄒ恢煌米樱?，有的像（一匹駿馬），其次，教學(xué)中能以學(xué)生為主體，注重生生間與師生間的交流，無(wú)論在朗讀還是練習(xí)說(shuō)話(huà)上，都注重評(píng)價(jià)，使學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及不足，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。
雪房子教案篇十一
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。制作步驟：將四塊布縫合一起，然后縫上下兩塊，其中一塊留出0.3cm,的口作填充物，填好以后縫合，即成。
游戲價(jià)值：“跳房子”是一種傳統(tǒng)的民間游戲，玩具材料既簡(jiǎn)便又廉價(jià)，具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂(lè)性，符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒可以自由結(jié)伴，自定規(guī)則，提高了合作、協(xié)商、處理突發(fā)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到開(kāi)發(fā)智力的目的，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍獲得成功的喜悅和積極參與的體驗(yàn)，使幼兒身心和求知欲得到滿(mǎn)足，激起一種完全出自自我的勇氣和信心，從而促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展，為孩子提供了共同參與的平臺(tái)，有利于幼兒主體性在活動(dòng)中的實(shí)現(xiàn)，從而促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，有益于民族傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承。
一、幼兒站在第一格線(xiàn)外，將沙包丟進(jìn)第一格，然后單腳跳，按格子的順序，逐格踢到最后一格，再踢出格外，撿起沙包，回到起點(diǎn)，將沙包丟進(jìn)第二格，依次進(jìn)行。
游戲規(guī)則：跳房子時(shí)，腳和沙包壓線(xiàn)或沒(méi)有按順序踢，均為失誤，應(yīng)輪換其他幼兒跳房，以先跳完者為勝。
二、幼兒站在第一格線(xiàn)外，將沙包丟進(jìn)第1格，跨跳進(jìn)第2格，單腳跳進(jìn)第3格，雙腳跨跳第4、5格，(左腳踏第四格，右腳踏第五格)，然后單腳跳第6格，再雙腳跨跳第7、8格，單腳跳第9格，再依次返回，至第2格單腳站立，用右手撿起沙包跨出，然后沙包丟進(jìn)第3格，如此依次進(jìn)行。
游戲規(guī)則：腳和沙包壓線(xiàn)或出格，均為失誤，應(yīng)輪換其他幼兒跳房，先跳完者為勝。
三、跳法同圖二，跳至第8、9格，轉(zhuǎn)體180度，再依次返回。
幼兒也可以自己畫(huà)房子進(jìn)行游戲。
個(gè)人反思：“跳房子”游戲作為一種傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，規(guī)則簡(jiǎn)單，幼兒易學(xué)易懂，同時(shí)又為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的空間，還可以訓(xùn)練幼兒的眼、手、腳的協(xié)調(diào)性、軀體的平衡能力及下肢的肌肉力量，深受孩子的喜愛(ài)，是發(fā)展孩子綜合素質(zhì)的寶貴資源。游戲中，幼兒們不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
雪房子教案篇十二
小班教案《畫(huà)房子》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品，認(rèn)識(shí)三角形、四方形。一間小屋、一個(gè)小家。爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)袗?ài)有家。圖片組合成家的形狀，畫(huà)房子，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園小班《畫(huà)房子》含反思教案吧。
幼兒對(duì)圖形，三角形、四方形很感興趣，喜歡各種顏色。
認(rèn)識(shí)三角形、四方形。一間小屋、一個(gè)小家。爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)袗?ài)有家。圖片組合成家的形狀，畫(huà)房子。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
認(rèn)一認(rèn)不同圖形，找一找生活中的三角形
準(zhǔn)備一些彩色的紙條，三角形、四方形、圓形。紙杯、牛奶盒、膠水。
一、引入。小朋友今天我們要到奇妙的圖形之家去做客，小朋友你們都看到什么？
二、游戲小朋友動(dòng)動(dòng)你的小手，找一找，拼一拼，把他們變成好玩的。
三、展示幼兒拼出的圖形三角形蓋著四方形像什么？
四、教幼兒畫(huà)房子、涂顏色
五、延伸有一間小屋住著爺爺奶奶爸爸媽媽還有我，愛(ài)他們、愛(ài)身邊的人。
六、活動(dòng)把小朋友的畫(huà)貼在一起
1、由畫(huà)房子到家幼兒不易理解。
2、 多融入師幼互動(dòng)會(huì)更好些。
3、 多發(fā)揮幼兒的想象。小屋—室內(nèi)設(shè)計(jì)—屋外環(huán)境等，幼兒大膽想象。
小百科：房子是指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。
雪房子教案篇十三
1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒畫(huà)冊(cè)》掛圖；動(dòng)物圖片；錄音。
知識(shí)準(zhǔn)備：下雪天觀(guān)察過(guò)雪景，玩過(guò)滾雪球的游戲。
重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感，喜歡冬天。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話(huà)，能完整的表達(dá)。
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友們，看看老師給你們帶來(lái)了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？
師：你們說(shuō)得真好，那這個(gè)雪房子你們知道是誰(shuí)造的嗎？誰(shuí)來(lái)猜猜看？
三、分段講述，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。
師：小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師：（播放敲門(mén)聲）聽(tīng)到敲門(mén)聲，小松鼠會(huì)說(shuō)什么？打開(kāi)門(mén)看看是誰(shuí)吧。聽(tīng)聽(tīng)小兔子會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小兔子說(shuō)了什么？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。
師：又有敲門(mén)聲，小松鼠會(huì)說(shuō)什么呀？小熊會(huì)說(shuō)什么？學(xué)一學(xué)。
三、完整欣賞，理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢？我們?cè)賮?lái)跟著圖片來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這個(gè)故事。小朋友們要聽(tīng)仔細(xì)咯。播放錄音，欣賞故事。
師：為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子？你們喜歡嗎？
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事？這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
鼠開(kāi)門(mén)一看，是小白兔！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問(wèn)?！昂醚剑 毙∷墒笳f(shuō)，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來(lái)，滾了一個(gè)大圈，變成了一個(gè)大雪球。小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來(lái)吧！”小白兔很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。
“咚咚咚！”誰(shuí)又在敲門(mén)？小松鼠開(kāi)門(mén)一看：是小熊！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問(wèn)?！昂醚剑 毙∷墒笳f(shuō)，“可是房子不夠大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕嚕嚕，大雪球滾了起來(lái)，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對(duì)小熊說(shuō)：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來(lái)吧！”小熊很高興，爬進(jìn)了雪房子里。
“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說(shuō)。咕嚕嚕，咕嚕?！笱┣驖L呀滾呀，越來(lái)越大變成了一個(gè)很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點(diǎn)兒也不擠了。
“啊哈，春天來(lái)了”大伙兒高興得又蹦又跳。
可是，大伙兒又都想念起雪房子來(lái)：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說(shuō)?！按蠹易≡谝黄?，真開(kāi)心！”小白兔說(shuō)?！笆茄?！”小松鼠說(shuō)，“明年下雪的時(shí)候，我們?cè)僭煲蛔孔樱€在一起?。 ?/p>
雪房子教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去。
嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。你到我的房子里來(lái)作客，我到你的房子里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹來(lái)了陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？
沒(méi)有了，沒(méi)有了。天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
課文是一篇童話(huà)，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔樱谔炜罩锌鞓?lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了。
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、?！钡墓P順。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
兩課時(shí)。
一、揭題。
小朋友見(jiàn)過(guò)云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢？
今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話(huà)故事。
二、置疑。
小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？
三、初讀課文。
1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
4、開(kāi)火車(chē)讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？
5、讀后回答問(wèn)題。
四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1、出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？
2、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語(yǔ)，為什么？
3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美??！我們應(yīng)該怎么讀？
4、自由練讀，個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺(jué)。
五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
1、一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會(huì)說(shuō)些什么？
2、誰(shuí)愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？
3、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪兀空?qǐng)小朋友們用“――-”在課文中劃出來(lái)讀給大家聽(tīng)。
4、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔舆@么美，讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎？
6、練習(xí)背誦第2自然段。
三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、美麗的云房子造好了，小鳥(niǎo)們都做了些什么？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？
2、從哪里看出小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？
3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。
1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問(wèn)題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。
2、云房子哪里去了呢？
你是從哪里知道的？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
4、齊讀第5、6自然段。
五、總結(jié)課文。
1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過(guò)后，天空留下一片片云，小鳥(niǎo)們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子，他們?cè)谠品孔永镩_(kāi)心地玩耍。忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、學(xué)了課文，云房子和小鳥(niǎo)給你留下了什么樣的印象？（生說(shuō)一說(shuō)）
3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人，如果你留心觀(guān)察，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。
六、作業(yè)。
1、抄抄寫(xiě)寫(xiě)。
2、把句子補(bǔ)充完整。
天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。
我認(rèn)為《云房子》這課的亮點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的想象。泰戈?duì)栒f(shuō)：“美麗形象都是想像孕育出來(lái)的?！苯柚胂竽芗ぐl(fā)學(xué)生的獨(dú)特思維，可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富深遠(yuǎn)的想象空間。在學(xué)習(xí)的許多課文中，往往有些地方言猶未盡，十分含蓄，給人留下無(wú)限想象的空間。只要我們抓住契機(jī)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到充分的鍛煉。我在教《云房子》第二自然段時(shí)，在孩子們理解、朗讀的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用白紙撕了各種各樣的云房子，我把孩子們的云房子貼在黑板上，“天空”中千姿百態(tài)、變化多端的白云，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，領(lǐng)略白云的姿勢(shì)，使學(xué)生的思維自由馳騁，再次啟發(fā)進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)：我們?cè)斓脑品孔诱嫫涟。∮械南瘿D―有的像――還有的像――。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中充分展開(kāi)想象，既符合了情理，又有許多有意夸張的造型，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)思考、愛(ài)想象的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)也很好地培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，這么美的文章，一定要在讀上下功夫，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教學(xué)語(yǔ)文課文，幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目，就是好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時(shí)就是領(lǐng)會(huì)它的思想感情?！痹诮虒W(xué)時(shí)，我沒(méi)有對(duì)文章進(jìn)行分析，而是對(duì)課文中的精彩片段，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、感悟，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，然后指導(dǎo)美讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，最后達(dá)到運(yùn)用的目的，這樣，孩子們也學(xué)得輕松，老師也教得輕松。
今天的課在時(shí)間的把握上處理的不是很好，由于前面在閱讀教學(xué)中花的時(shí)間多了，導(dǎo)致在生字詞的教學(xué)上有些倉(cāng)促。
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