教案內容一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程等。教案的編寫要注重教學方法的選擇和運用，使學生能夠主動參與學習。教案是教師為了開展教學而編寫的一種書面指導材料，它起著指導和規(guī)范教學活動的作用。如何編寫一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問題。以下是小編為大家整理的一些精選教案范本，供大家參考借鑒。
小班小金魚語言教案篇一
1、體驗手指謠形式的.兒歌。
2、隨著音樂節(jié)奏協(xié)調地念唱兒歌并做手指動作。
活動準備。
鴨子手偶、教師事先學會用手指謠做動作。
活動過程。
一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、提問：
（1）鴨子是怎么叫的？
（2）它跑起來會是什么樣子的？
（幼兒學一學小鴨子的叫聲、走路的模樣？）。
2、點題：鴨媽媽有好幾只小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請幼兒仔細聽，它們躲到哪里去了。
二、教師完整朗誦兒歌。
三、提問兒歌內容，幫助幼兒熟悉兒歌內容并引導幼兒創(chuàng)編動作。
1、兒歌里有幾只小鴨子？（結合幼兒的回答，教師逐一出示小鴨子的指偶，引導幼兒點數數字5）。
2、小鴨子是怎樣做游戲？它們躲到哪去了呢？
3、小鴨子不見，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶？
（引導幼兒根據兒歌的內容，利用手指創(chuàng)編動作）。
四、學習朗誦兒歌。
1、結合幼兒創(chuàng)編的動作，教師利用手指偶邊表演邊朗誦。
2、幼兒學習表演朗誦兒歌，注意幼兒個別字音。
五、小游戲：捉迷藏。
教師當鴨媽媽，幼兒當小鴨子。教師閉上眼睛數到5，小鴨子趕快躲好。
六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結束。
附：兒歌。
小鴨子。
五只小鴨子，
跑跑又跳跳。
跑到大樹下，
突然不見了。
媽媽急得叫，
嘎！嘎！嘎?。?/p>
5只小鴨子，
趕快跑回家。
活動反思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班小金魚語言教案篇二
活動目標：
1、能用圓、橢圓、曲線待表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎上概括金魚的各部分形狀，并能畫出不同形狀的金魚。
3、活動中充分體驗參加美術活動的快樂。
活動準備：
范畫。
各種各樣游的小魚畫。
蠟筆、勾線筆。
活動過程：
一、猜謎活動，引起幼兒興趣。
“今天，有一位動物朋友來到了我們班上，請你們猜猜是誰呢？”
幼兒猜小動物。
教師稍加提示，幼兒再次猜。
“哇！原來是小金魚來了，我們拍手歡迎它！”
二、觀察小金魚，了解金魚的外形特征。
“小金魚長的什么樣子的`？”
“圓圓的眼睛像什么？”我們伸出小手來畫一畫。
“彎彎的魚鱗象什么呀？”我們來畫一畫。
三、了解金魚游水的不同形態(tài)。
“小金魚喜歡生活在哪里的呀？”“它在水里是怎樣游的呢？我們一起來學一學”
“老師把你們學小金魚游的樣子畫了下來，我們一起來看看！”
出示范畫：“這條小金魚是怎樣游的？它的眼睛看著哪里？尾巴呢？”
小結：原來，把眼睛，尾巴畫在身體的不同部位，就可以畫出小金魚游水的各種形態(tài)。
四、交代要求，幼兒作畫。
鼓勵幼兒在紙上大膽作畫，表現(xiàn)金魚的主要特征。
提醒幼兒先畫金魚，再涂色，并保持桌面的干凈。
五、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、評價。
“哇·這么多的小金魚游到了這里！我們一起來看看，你最喜歡哪一條小金魚？為什么？
小班小金魚語言教案篇三
活動目標：
1.讓幼兒學會大聲清楚地朗讀兒歌，發(fā)準字的讀音。
2.教育幼兒愛清潔，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣。
活動準備：
1.小雞，小鴨，小豬，小狗等圖片。
2.視頻展示臺。
活動過程：
1.師聲問好。
2.導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：“小朋友，今天有幾位小客人來到了我們班，你們看他們是誰？”教師出示小鴨的圖片。
幼：“小鴨子。
師出示小雞圖片。
幼：“是小雞?！?/p>
教師依次出示小動物的圖片。師：“有這么多的小客人來到我們班，小朋友高興不高興呀？”
幼：“高興”
師：“小鴨是怎么叫的?。俊?/p>
幼：“呷呷呷--”
師生一起模仿小鴨叫。
師：“小雞是怎么樣叫的啊？”
幼：“唧唧--”
師生一起模仿小雞叫。師生逐一學習小貓，小狗的叫聲。
3．引導幼兒學習兒歌。
師：“小鴨為什么叫呢？它叫我剪指甲?！薄靶▲喗羞冗冗?-，叫我剪指甲?！庇變簭褪?。
師：“小雞為什么叫呢？它叫我擦鼻涕。”“小雞叫唧唧--，叫我擦鼻涕?！庇變簭褪觥?/p>
教師逐一教幼兒完整地學習兒歌，鼓勵幼兒大聲地念兒歌。同時教幼兒讀準：“嘎，洗，裳，潔”等字的`讀音。
4.幼兒跟念2-3遍，教師請個別幼兒表演兒歌。在個別幼兒表演兒歌時，糾正不正確的字的發(fā)音。
5．教育幼兒要愛清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，結束教學活動。
附兒歌：小鴨叫呷呷呷，叫我剪指甲。
小雞叫唧唧唧，叫我擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我換衣裳。
小朋友愛清潔，人人都歡喜。
小班小金魚語言教案篇四
活動目標：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴。
2、演示貼圖一張。
3、兒歌《小雪花》（附后）。
活動過程：
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天。”
二、提問幫助幼兒理解回憶提問：
（1）雪花在空中飛，像什么？
（2）雪花落到哪里變成了小水滴？
（3）雪花為什么變成了小水滴？
（4）水滴輕輕說什么？
（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌。
1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《小雪花》。
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
活動反思：
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
小班小金魚語言教案篇五
設計意圖：
小金魚在我們的自然角一出現(xiàn)，就吸引了孩子們的注意了，大家開始七嘴八舌的討論小金魚的'外姓特征和生活習性，針對孩子們的表現(xiàn)，我想孩子們既然那么有興趣，何不以次為契機，讓孩子對小金魚的外形有更深的認識呢？因此生成了今天的教學活動。
活動目標：
1、了解小金魚的外形特征。
2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽涂色，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。
活動重點：
了解小金魚的外形特征。
活動難點：
用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。
活動準備：
范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖。
活動過程：
一、導入活動。
出示實物小金魚引導幼兒說說這是什么？
師：今天我們教室里來了一個小客人，你們看他是誰?。浚ㄐ〗痿~）。
師：你們在什么地方看到過小金魚，它是什么樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒說出金魚的外形特征）。
二、出示教師范畫，幼兒觀察。
師：下面請你們看老師畫的是什么？
師：對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）。
師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什么特點？（有而自由回答）。
師小結：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。
師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。
三：教師示范講解。
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。
四、提出作畫要求。
2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？
3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫。
教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評析作品。
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的小金魚，為什么？
3、教師小結：我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服，小金魚可開心了，請我們一起去做游戲。
小班小金魚語言教案篇六
冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。
活動目標。
1、感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗集體生活的快樂。
3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會劃指。
4、初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天、是。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點難點。
活動準備。
1、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動過程。
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節(jié)??？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？
二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的？
2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）。
三、認讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習發(fā)音。
4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。
四、常規(guī)練習。
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？
五、游戲：小雪花的旅行。
1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結束部分。
師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室。
活動延伸。
幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關系。
附：小雪花。
是誰？
敲著窗戶沙沙沙。
是我，是我。
我是小雪花。
我從天空輕輕飛下來。
告訴你們。
冬天來到了。
教學反思。
《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個時候進行這節(jié)課的教學，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。
我針對小班幼兒年齡特點，注意力集中時間短，所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行，在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學，這樣安排教學更有利于教學活動的展開。
整個教學活動我都用生動的情景緊密的連結起來，使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動，活動一、一年有幾個季節(jié)？冬天是什么樣的？活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，觀察教學圖?；顒尤?、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字?；顒铀?、我們和字寶寶做個游戲吧，進行識字游戲活動。活動五、字寶寶變成了好聽的兒歌，進行欣賞、跟讀兒歌的活動。活動六、我們帶著小雪花一起去旅行吧！
活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學作用。
小班小金魚語言教案篇七
活動目標：
1、在老師的引導下學習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
活動準備：
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）。
2、音樂《找朋友》。
活動過程：
一、導入：引起幼兒的興趣。
1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）。
3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）。
4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）。
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）。
二、欣賞兒歌《小金魚》。
1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）。
2、幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）。
3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）。
三、教師小結。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）。
活動反思：
1、幼兒對本節(jié)課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。
小班小金魚語言教案篇八
活動目標：
1、了解小魚逃走的有趣經歷，知道有朋友是件快樂的事。
2、能仔細觀察，尋找“小魚”并說出它躲藏的地方。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
ppt課件、插入教具（小魚和魚缸）。
活動過程：
一、引入——認識小魚。
1、師：今天林老師帶來了一個小動物，我們一起來看看它是誰好嗎？
2、出示“小魚”
師：看到小魚了嗎？這會兒它在哪兒呀？仔細看看，小魚長得什么樣??？（顏色，腦袋，眼睛）。
3、交朋友。
二、學會觀察和分辨。
1、第一幅圖。
師：小魚躲在了哪兒？你從哪兒看出來它是小魚的？
小結：這么多的糖果跟小魚長得很像，可是還是被你們找到了，小朋友們真棒！我請一個小朋友上來摸摸小魚的尾巴。
2、第二幅圖。
師：小魚躲在了哪兒？你從哪兒看出來它是小魚的？它和花有什么不一樣？
小結：小朋友們真厲害，小魚藏得這么好都被你們找到了。它不甘心，還想和你們玩一次。
3、第三幅圖。
小結：小魚好聰明，它把自己裝扮成一個草莓，簡直和真的草莓一模一樣，可是還是被我們的小朋友發(fā)現(xiàn)了，所以他說要重新找一個更加隱蔽的地方躲起來。
4、第四幅圖。
你們怎么知道這么多小魚里這條是我們要找的`嗎？
小結：好了，小魚說：“今天的游戲就玩到這兒吧！”他要回池塘找他的朋友們了，我們小朋友也去找自己的朋友吧！
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
小班小金魚語言教案篇九
活動目標：
1．對觀察有興趣，并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。
2．在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴游戲的快樂。
活動準備：
故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。
活動過程：
一、引題：認識波波魚（播放水泡聲）。
1．今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢？聽！它來啦！
2．它是誰啊？（小魚）你怎么知道是小魚？（聽到水泡聲）聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎？
3．出示波波魚手偶。
今天故事的主角就是這條小魚，，它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎？你喜歡它什么呢？（身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴）。
教師小結：波波魚穿粉衣，圓圓身體小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，張著嘴巴吐泡泡。
二、和波波魚捉迷藏。
師：今天我們要一起講波波魚的故事。
1．教師講述波波魚的故事。
師：波波魚很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波魚怎么了？（幼兒回答）。
師：波波魚用力把小尾巴一甩，跳出了魚缸，我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。
2．律動：小魚跳（播放音樂《小金魚捉迷藏》）。
（1）師：你們看，后面有許許多多的小魚缸，來！我們一人找一個，站在中間，當聽到音樂唱“跳跳”的時候，每個寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦！
（2）幼兒律動。
3．找找波波魚。
（1）師：波波魚跳出了魚缸，真快樂，它說：“我要和你們做游戲，做什么游戲呢？捉迷藏！”
玩過嗎？怎么玩？（幼兒回答）。
小結：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼兒回答）。
（2）幼兒找波波魚。
第一次：出示窗簾圖：告訴我，你是怎么找到波波魚的？（幼兒回答）。
教師小結：因為波波魚有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗簾上的圓點沒有！
第二次：出示糖果罐圖：
波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了，我們再來一次。
你是怎么找到的？
教師小結：因為波波魚有黑黑眼珠白眼眶，糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。
第三次：請幼兒到藏有波波魚的圖中找，找到以后貼在自己身上。
波波魚說這次它請了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的游戲，它們藏在游樂園里，快去找吧！
三、尾聲。
在你們的幫助下，波波魚玩的很開心，和朋友們回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友們在一起！一起跳舞、做游戲！你們還認識波波魚嗎？請你告訴我在那么多小魚當中哪一條是波波魚？為什么？你看到了什么？（黑黑眼珠白眼眶）。
教師小結：小魚長的都很像，只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友，真開心，再也不逃走了！
小班小金魚語言教案篇十
2.大膽地舞動手腕與手臂，用動作自由地表現(xiàn)小金魚的尾巴。
3.能夠有序地取放棉簽，用完的棉簽放回原來的盤子里。
2.經驗：圖片"游來游去的小金魚"，幼兒學習過畫圓的物體。
1．導入部分：教師帶幼兒表演《小金魚》，體驗輕松、自由、流動的手部動作特點。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動手腕與手臂，表現(xiàn)小金魚自動。為幼兒大膽地使用棉簽做準備。
2．師幼自由運腕練習：教師在畫有魚缸的大白紙上用棉簽即興揮舞"飛起來的魚尾巴"。
3．教師即興畫"飛起來的魚尾巴"，教師邊念"運筆歌"邊示范筆特點：小棉簽，手中拿，金魚尾巴飄起來，彎彎曲曲線，上下左手飛起來。
4．幼兒隨教師邊念"運歌筆"空手練習"飛起來的魚尾巴"。
6．圓形組合：幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。請部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。
1．棉簽畫：游來游去的小金魚。幼兒在畫有魚缸底紙上用棉簽自由地進行，比比看誰的小金魚有飛起來的尾巴。提示幼兒有序的取棉簽。
2．指導要點：輕輕長長、大幅度地畫弧線、畫出圓鼓鼓的眼睛與肚皮，能夠有序地取放棉簽，用完放盤子里。（教師來回指導）。
小班小金魚語言教案篇十一
活動目標：
1、能用圓、橢圓、曲線待表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎上概括金魚的各部分形狀，并能畫出不同形狀的金魚。
3、活動中充分體驗參加美術活動的快樂。
活動準備：
范畫。
各種各樣游的小魚畫。
蠟筆、勾線筆。
活動過程：
“今天，有一位動物朋友來到了我們班上，請你們猜猜是誰呢？”
教師稍加提示，幼兒再次猜。
“哇！原來是小金魚來了，我們拍手歡迎它！”
“小金魚長的什么樣子的？”
“圓圓的眼睛像什么？”我們伸出小手來畫一畫。
“彎彎的魚鱗象什么呀？”我們來畫一畫。
“小金魚喜歡生活在哪里的呀？”“它在水里是怎樣游的呢？我們一起來學一學”
“老師把你們學小金魚游的樣子畫了下來，我們一起來看看！”
出示范畫：“這條小金魚是怎樣游的？它的眼睛看著哪里？尾巴呢？”
小結：原來，把眼睛，尾巴畫在身體的不同部位，就可以畫出小金魚游水的各種形態(tài)。
鼓勵幼兒在紙上大膽作畫，表現(xiàn)金魚的主要特征。
提醒幼兒先畫金魚，再涂色，并保持桌面的干凈。
“哇·這么多的小金魚游到了這里！我們一起來看看，你最喜歡哪一條小金魚？為什么？
小班小金魚語言教案篇十二
1、能通過觀察、比對的方法尋找并發(fā)現(xiàn)指紋，知道每個人的指紋都是不同的。
2、嘗試進行有依據的分析、推理，尋找“小偷”。
紫外線小燈（幼兒人手一個），三張長桌子，不同家具的輪廓圖（圖上有隱形藥水繪制的指紋），ppt。
一、案情介紹（目的：通過故事引入，激發(fā)探索興趣，并初步嘗試發(fā)現(xiàn)指紋。）。
1、“失竊案”案情簡要說明：警察叔叔想請你們一起去看看“犯罪現(xiàn)場”，找一找線索。
2、幼兒初次嘗試使用紫外線燈“搜證”。
3、小結：每個人都有著和別人不同的、獨一無二的指紋。
4、認識指紋，嘗試比較三種指紋的不同。
5、討論：為什么家具上會有指紋？指紋怎么會留下的？
6、三位嫌疑人的證詞描述。
二、取證比對（目的：嘗試仔細觀察、尋找、比對指紋，進一步感知指紋的細微差異性，并能記錄相關“線索”。）。
1、——既然嫌疑人都說自己不是真正的小偷，只好麻煩你們幫忙再去“犯罪現(xiàn)場”尋找證據了。
2、出示記錄紙，并進行分組“搜證”。
3、幼兒操作，并匯總記錄。
三、分析推理（目的：能夠聯(lián)系前后所獲得的所有“線索”，進行有依據的推理。）。
1、幼兒分組討論特定嫌疑人是否是真正的小偷。
2、師幼共同進行推理討論：他去了哪里？可能做了什么？是否是真正的.小偷？
3、關鍵提問：收藏家被盜了哪些東西？為什么被盜這些東西？
四、真相大白？（目的：感受成功推理后的喜悅，同時明白應用證據來證明推斷。）。
1、——你們不僅努力尋找比對了指紋，找到了很多線索，還找出了“小偷”。非常感謝你們?yōu)榫教峁┝酥匾木€索和你們的猜測。但警方還需要更多的證據才能逮捕他。
2、小結：希望你們將來通過多思考來證明自己的判斷，可不能隨便猜測哦。
小班小金魚語言教案篇十三
1、通過觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的童趣。
2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。
3、培養(yǎng)幼兒細致觀察與大膽想象的能力。
油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條。
一、導入活動。
出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什么模樣呀？
教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特征畫出來）。
二、在觀察、理解中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、引導幼兒看看，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導。
2、集中交流，引導幼兒說說，講講體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？
（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？
（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？
（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？
3、引導幼兒想像。
：小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導幼兒說完整句小魚躲在××）。
三、畫小魚。
1、教師根據幼兒的回答：小魚會躲在××，會躲在××，還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。
2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。
3、幼兒大膽作畫。
四、欣賞作品。
1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？
五、延伸：
老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了，請你把它找出來。
小班小金魚語言教案篇十四
孤單的小金魚逃出魚缸，跑到哪里去了呢？小金魚竟然躲到窗簾的圖案中，唉呀！又逃走了，小金魚躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花叢間……；最后躲進大魚池里！找到了，找到了，小金魚不再逃走了，因為在這里找到了好多好同伴啰。日本知名童書作家五味太郎的作品，除了傳達故事的深意，更充滿設計的巧思，能引領孩子觀察環(huán)境，學習辨認形狀和色彩。五味太郎用他一貫輕松、活潑的畫風，帶領小朋友進入童趣的故事。
“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金魚逃跑了一書中，小金魚就像小朋友玩捉迷藏一樣，利用“玩”的過程，讓小朋友練習視覺辨識能力，認識日常生活用品，同時也展現(xiàn)幼兒語言表達能力，這是一本可以一玩再玩的好書，比較適合低年齡小班幼兒的特點。因此，整個活動設計包含了律動“小魚跳”和“小魚捉迷藏”的游戲。通過玩、操作，讓孩子在看看、說說、找找中引領孩子的觀察，學習辨認形狀，幫助孩子創(chuàng)設了多種的閱讀途徑。
【活動目標】。
1、對觀察有興趣，并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。
2、在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴游戲的快樂。
【活動準備】。
故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。
【活動過程】。
一、引題：認識波波魚（播放水泡聲）。
1、今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢？聽！它來啦！
2、它是誰??？（小魚）你怎么知道是小魚？（聽到水泡聲）聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎？
3、出示波波魚手偶。
今天故事的主角就是這條小魚，它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎？你喜歡它什么呢？（身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴）。
教師小結：波波魚穿粉衣，圓圓身體小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，張著嘴巴吐泡泡。
二、和波波魚捉迷藏。
師：今天我們要一起講波波魚的故事。
1、教師講述波波魚的故事。
師：波波魚很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波魚怎么了？（幼兒回答）。
師：波波魚用力把小尾巴一甩，跳出了魚缸，我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。
2、律動：小魚跳（播放音樂《小金魚捉迷藏》）。
（1）師：你們看，后面有許許多多的`小魚缸，來！我們一人找一個，站在中間，當聽到音樂唱“跳跳”的時候，每個寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦！
（2）幼兒律動。
3、找找波波魚。
（1）師：波波魚跳出了魚缸，真快樂，它說：“我要和你們做游戲，做什么游戲呢？捉迷藏！”玩過嗎？怎么玩？（幼兒回答）。
小結：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼兒回答）。
（2）幼兒找波波魚。
第一次：出示窗簾圖：告訴我，你是怎么找到波波魚的？（幼兒回答）。
教師小結：因為波波魚有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗簾上的圓點沒有！
第二次：出示糖果罐圖：
波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了，我們再來一次。
你是怎么找到的？
教師小結：因為波波魚有黑黑眼珠白眼眶，糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。
第三次：請幼兒到藏有波波魚的圖中找，找到以后貼在自己身上。
波波魚說這次它請了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的游戲，它們藏在游樂園里，快去找吧！
三、尾聲。
在你們的幫助下，波波魚玩的很開心，和朋友們回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友們在一起！一起跳舞、做游戲！你們還認識波波魚嗎？請你告訴我在那么多小魚當中哪一條是波波魚？為什么？你看到了什么？（黑黑眼珠白眼眶）。
教師小結：小魚長的都很像，只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友，真開心，再也不逃走了！
小班小金魚語言教案篇十五
活動目標：
1、了解小魚逃走的有趣經歷，知道有朋友是件快樂的事。
2、能仔細觀察，尋找“小魚”并說出它躲藏的地方。
活動準備：
ppt課件、插入教具（小魚和魚缸）。
活動過程：
一、引入——認識小魚。
1、師：今天林老師帶來了一個小動物，我們一起來看看它是誰好嗎？
2、出示“小魚”
師：看到小魚了嗎？這會兒它在哪兒呀？仔細看看，小魚長得什么樣?。浚伾?，腦袋，眼睛）。
3、交朋友。
二、學會觀察和分辨。
1、第一幅圖。
師：小魚躲在了哪兒？你從哪兒看出來它是小魚的？
小結：這么多的糖果跟小魚長得很像，可是還是被你們找到了，小朋友們真棒！我請一個小朋友上來摸摸小魚的尾巴。
2、第二幅圖。
師：小魚躲在了哪兒？你從哪兒看出來它是小魚的？它和花有什么不一樣？
小結：小朋友們真厲害，小魚藏得這么好都被你們找到了。它不甘心，還想和你們玩一次。
3、第三幅圖。
小結：小魚好聰明，它把自己裝扮成一個草莓，簡直和真的草莓一模一樣，可是還是被我們的`小朋友發(fā)現(xiàn)了，所以他說要重新找一個更加隱蔽的地方躲起來。
4、第四幅圖。
你們怎么知道這么多小魚里這條是我們要找的嗎？
小結：好了，小魚說：“今天的游戲就玩到這兒吧！”他要回池塘找他的朋友們了，我們小朋友也去找自己的朋友吧！
小班小金魚語言教案篇十六
孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。
1.了解中國畫的.特點，感受其獨特的美。
2.練習用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。
難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。
1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。
2.宣紙，調色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。
3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。
(一)開始環(huán)節(jié)。
1.教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。
(二)基本環(huán)節(jié)。
1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細節(jié)，鞏固幼兒記憶。
2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)。
3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學習如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調水粉顏料的時候不應用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。
4.請幼兒自己用毛筆，調色盤，水粉顏料根據教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。
(三)結束環(huán)節(jié)。
1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認可。
2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學會欣賞和評價他人的作品。
3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。
4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。
讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應多注重引導孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。
小班小金魚語言教案篇十七
1.感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲。
2.聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.提前讓幼兒認識了小金魚，了解金魚的外部特征。
2.背景音樂。
3.金魚頭飾。
4.彩虹傘。
一.導入，請幼兒自由表演小魚游。
1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動作進入教室。
師：小朋友小魚都會怎樣游水呢？
師：哇，原來小魚可以有這么多的姿勢游水呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂，來做小魚游吧！
2、小魚們游得可真愉快呀！剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢？（你覺得音樂歡快嗎？）。
二.學唱歌曲：
1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。
師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的`《小金魚》吧。
2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。
師：剛才你都聽到小金魚怎么樣了？
老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片，并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。
3、跟音樂說歌詞。
請幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞（兩遍）歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去，總是不適宜。努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。
4、加上肢體動作唱歌。
師：小朋友們說的可真好呀，你瞧，小金魚來了（老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作）。
5、學唱歌曲。
師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎？（給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱）。
6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。（表揚：xxx小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時候多高興呀！）。
三.結束游戲：網魚幼兒唱最后一遍歌曲時，老師在最后一句時出示"漁網"網住小魚。
師：我們一起到大海里去網魚吧。
帶領幼兒離開教室。
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