教案中的教學(xué)策略和方法選擇對于教學(xué)效果至關(guān)重要。編寫教案時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
魔法貼教案篇一
1、能按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2、能積極參與活動，按照一定的要求操作。
1、自制大小圓形、蘋果圖片各一張。
2、幼兒操作材料。
一、研究魔法機(jī)器，認(rèn)識會變大小的指令牌。
師：老師這里有一架神奇的魔法機(jī)器，任何東西放入機(jī)器，都會發(fā)生變化。
2、大小變化。
看，這是一個什么圖形呀？那我要把這個圓形放入魔法機(jī)器中，你們看看這個圓形經(jīng)過魔法機(jī)器會發(fā)生什么變化呢？一個小圓圈變成了一個大圓圈（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圖形在大小上的`變化）。
師：那如果在這個魔法機(jī)器中放進(jìn)一個小蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？
那你們現(xiàn)在認(rèn)為這是一架具有什么魔法的機(jī)器？
哦原來這是一架會變大小的機(jī)器。（教師出示相應(yīng)的指令牌）。
二、認(rèn)識其他指令牌。
1、認(rèn)識數(shù)量變化指令牌。
2、認(rèn)識形狀指令牌。
那這個是什么指令牌？那我們放進(jìn)這個魔法機(jī)器，這些圖形會怎么樣？
1、認(rèn)識記錄表。
每個小朋友拿到的圖形是不一樣的，但是每張記錄表上都有三個，就告訴我們要進(jìn)行三種變化，一種是大小的變化，一種是數(shù)量上的變化，還有一種是形狀上的變化。請我們小朋友看清楚自己記錄表上的圖形，然后進(jìn)行記錄。（教師提示：變形的機(jī)器可以隨便變成什么形狀，只要不和原來的一樣就可以了）。
2、幼兒操作，記錄。
3、講評。
請幼兒來說一說自己是怎么進(jìn)行變化的？
1、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第二頁。
請幼兒根據(jù)提示仔細(xì)看第一架機(jī)器的變化規(guī)律，然后再右邊空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
2、講評：請幼兒說說第一架機(jī)器分別把兩個蘋果、四個梨、六只香蕉變成了多少。教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上一一畫出變化前和變化后的物品，請幼兒數(shù)一數(shù)，比較發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。
3、引導(dǎo)幼兒看第二個魔法機(jī)器的變化規(guī)律，再進(jìn)行操作。
幼兒完成之后，變念“咕嚕咕嚕變”，邊檢查魔法機(jī)器變得對不對，有沒有出“故障”。
魔法貼教案篇二
通過ppt的演示出示主要人物，激起幼兒興趣。
二、基本部分。
（一）欣賞故事，感受圖形的變化。
1.講述畫面2——6內(nèi)容，了解故事的起因。
2.講述畫面7——13內(nèi)容，初次感受單一圖形的組合。
3.講述畫面14——16內(nèi)容，嘗試進(jìn)行兩種圖形的創(chuàng)意組合。
師：她聽到了小朋友給她想的辦法，于是她偷偷的逃出來了，可是這時(shí)候在門口睡覺的大貓突然醒了，張開爪子想撲向哈哈阿姨，哎，剛才哈哈阿姨是不是喝了魔法藥啊，哈哈阿姨也有了魔法，哈哈阿姨念了一個咒語，把墻上的磚頭變成什么，變成了一只大狗，你們看看大狗的身上是什么形狀（長方形）長方形有幾個角幾條邊，它的邊是一樣長的嗎，哪兩天邊是一樣長的，長方形相對的邊是一樣長的，這就是說這只大狗是由許多這樣的長方形拼起來的，現(xiàn)在我們一起來看一看，，小朋友你們覺得大狗用圓形來拼可以嗎？你看我給你帶來了什么，一個圖形圓溜溜，沒有腳，滾動起來真能跑，那個圓形能不能一個挨著一個拼呢，我們來試一下，你們覺得圓形拼的和長方形拼的有什么不一樣，因?yàn)檫@個圓形圓圓的沒有腳.....
魔法貼教案篇三
活動目標(biāo)：
1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、練習(xí)鉆、跳、爬、平衡動作。
3、培養(yǎng)幼兒合作的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
2、音樂：《動起來》。
活動過程：
一、熱身活動：
1、今天老師要請小朋友和我一起來玩游戲，在玩游戲前我們要來做做熱身運(yùn)動。（放音樂，幼兒隨老師一起做一些活動前準(zhǔn)備動作）。
2、”變變變“游戲.（超級變變變，你變我也變，變成了什么？變成——）把孩子帶入準(zhǔn)備好的場地中。（小橋、山洞、小路）對幼兒進(jìn)行鉆、跳、平衡練習(xí)。
二、導(dǎo)入活動：
1、今天老師要帶小朋友到一個好玩的地方去，去的地方會經(jīng)過小橋、山洞、小路。小朋友去的時(shí)候一定要聽指揮.。特別是過小橋、鉆山洞、走小路時(shí)要按老師的要求做。
2、用神秘的口吻告訴幼兒：
師：剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。
生：繩子。
師：”小朋友，這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩游戲了，你愿意陪它一起玩玩游戲嗎？“你先想想看怎么和它玩？想好了，就找個空地方玩一玩吧?！保ń處熈粢?，小朋友和繩子玩的是什么游戲。）。
幼兒回答并示范，組織幼兒一起練習(xí)。
師：還有誰有不同的玩法？
（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）。
四、合作探索。
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。
師：大家玩了好多種繩子游戲，開心嗎？
（幼兒開始合作探索新的游戲方法）教師重點(diǎn)觀察幼兒是否有合作意識。
2、請幼兒介紹玩法。
五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
教學(xué)反思。
游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒最感興趣的活動。幼兒游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育的契機(jī)，發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn)，在游戲中體現(xiàn)地最為淋漓盡致，這是游戲本質(zhì)所決定的。將健康活動與游戲進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在玩的過程中發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性，協(xié)調(diào)性，不失為一個有效途徑。
一、情感發(fā)展的價(jià)值。
像案例中，第一環(huán)節(jié)幼兒自主玩繩，就充分給予幼兒情緒情感宣泄，同時(shí)，“魔術(shù)師、魔法城堡”這些情節(jié)要素的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在這樣的虛擬游戲世界中，自主地探索，情緒情感得到了極大的滿足。
二、認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。
游戲的材料選擇非常關(guān)鍵。本案例中繩子是幼兒生活中常見的喜愛的一種游戲材料，它既符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有一定的挑戰(zhàn)性。孩子們在平時(shí)就積累了不少的玩繩經(jīng)驗(yàn)，因此，它符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)。我們通過該案例可以發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的嘗試性行為的頻發(fā)率極高，幼兒在玩繩過程中嘗試用不同的方法來積累玩繩的經(jīng)驗(yàn)。其次表現(xiàn)為自發(fā)練習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)該案例中，最初活動的引發(fā)表明了玩繩對幼兒具有挑戰(zhàn)價(jià)值，所以，從活動一開始自主探索后，到集體探索、直至情節(jié)游戲探索，無時(shí)不滲透著幼兒自發(fā)的因素。
三、教師是情感發(fā)展價(jià)值與認(rèn)知發(fā)展價(jià)值得以體現(xiàn)的中介。
在整個活動的組織中教師的角色定位也同樣重要。在本案例中，教師先以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍；在集體探索的過程中，教師又充當(dāng)了一個玩伴的角色，起到了較好的主導(dǎo)作用；最后，教師又以一個引導(dǎo)者的身份，強(qiáng)調(diào)以孩子為主體，真正體現(xiàn)了孩子的主體地位，也充分調(diào)動了孩子的積極性，把活動推向了更圓滿。
魔法貼教案篇四
大班游戲化韻律活動《魔法師的學(xué)徒》本節(jié)課的對象為大班，這一階段的幼兒身心都有很大的發(fā)展，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考，判斷等能力。在整個活動中教師充分發(fā)揮一個引導(dǎo)者和支持者的作用，根據(jù)幼兒好模仿好游戲的心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、游戲化情景，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
1.熟悉舞蹈音樂及動作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)跟隨音樂在單圈上跳集體舞。
2.借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解舞蹈動作的含義及順序，在語言的提示下，換朋友、競爭學(xué)徒和交換魔術(shù)帽。
3.體驗(yàn)和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
能交換朋友，競爭學(xué)徒。
能和不同同伴舞蹈。
電腦、剪輯好的音樂。
幼兒已有單圈上兩兩結(jié)伴，面對面舞蹈的經(jīng)驗(yàn)。
1.難點(diǎn)前置，學(xué)習(xí)變魔法的動作模式。
教師用基本動作"變魔術(shù)"，幼兒集體模仿。
2.教師講述游戲情節(jié)，引起幼兒參與的'興趣。
1.教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。
2.教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。
3.教師帶幼兒邊聽音樂邊做動作。
4.幼兒站單圈，兩兩面對面，邊聽音樂邊做動作。
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的玩法：教師做魔法師在音樂特定部分，選擇一對幼兒，跳進(jìn)他們中間，隨后這一對幼兒要快速反應(yīng)，在圈外進(jìn)行反向追逐跑，首先跑回原位的幼兒為下一輪的魔法師。
6.幼兒聽音樂嘗試玩游戲一遍。
7.幼兒聽音樂玩游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒通過觀察模仿，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。
2.完整跳集體舞并游戲一遍。
在"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認(rèn)識。
魔法貼教案篇五
1、能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊(duì)合作。
2、通過玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)。增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力。
3、在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。
4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備。
1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。
2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。
3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。
活動過程。
1、《過新年》音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點(diǎn)站立。
師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，20xx年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運(yùn)動起來吧。
2、放勁舞音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。
4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán)，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師點(diǎn)火后才能一齊放。
5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊(duì)，左右各兩隊(duì)面對面站立。一邊兩組，左面兩隊(duì)第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊(duì)尾，兩隊(duì)幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。（第一遍練習(xí)，第二遍兩隊(duì)比賽，教師擊鼓助威。）。
6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。
7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開始吧！教師出示長繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作舞龍。
8、組織兩隊(duì)“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。
安全教育：活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時(shí)制止，教育幼兒不要與同伴相撞。
活動反思。
一、教案的準(zhǔn)備不充分，思想上不夠重視。在教案的設(shè)計(jì)上，特別是針對一年級學(xué)生的教案，主要是生動、有趣、活潑為主，但我設(shè)計(jì)這個教案的時(shí)候未充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，內(nèi)容顯得單調(diào)、枯燥了。不符合學(xué)生的心理、發(fā)展特點(diǎn)。
二、在隊(duì)形的排列上也比較單一，本來考慮到是一年級，隊(duì)伍還是變動得比較少一些為好，可是少變動了，學(xué)生的站位就站死了，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
三、在游戲的設(shè)計(jì)上面，我選擇了持繩跑跳接力，這些對學(xué)生的技術(shù)動作要求比較高，在追求動作的同時(shí)，學(xué)生就不容易關(guān)注其他的，畢竟完成這個游戲要技術(shù)動作的。形式也不是很花哨、新穎。
四、教師在一節(jié)課的語言組織上尤其重要，這樣能吸引學(xué)生的注意力，也就能更好地把握整個課堂。都說教低年級的`老師語言要有“兒化音”，我不僅沒有兒化，更是不風(fēng)趣、生動。特別是一年級的學(xué)生，注意力易分散，若教師不用一定的方法引導(dǎo)，學(xué)生很容易躁動，保持不了應(yīng)有的紀(jì)律。雖然是公開課，但學(xué)生還是很積極配合的，畢竟學(xué)生還小，我對于他們來說還是很新鮮的老師，所以相對還是很給我面子的，紀(jì)律還是比較不錯的。
雖然上課的時(shí)候顯得單調(diào)、枯燥了，但欣慰的是學(xué)生都能記得我，對我很熱情，并希望我能再去給他們上課，哈哈，謝謝可愛的學(xué)生！
魔法貼教案篇六
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探索的欲望。
知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。
1、知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。
一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（一）老師帶幼兒做手指操游戲，集中幼兒的注意力。
（二）小朋友們，今天早晨老師接到了一個電話，你們猜猜看是誰打給老師的？猜不到，那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的，他邀請老師帶領(lǐng)我們小朋友去魔法王國做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車出發(fā)吧！
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。
（一）游戲
1：摸一摸"魔術(shù)箱"
小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
1、教師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？"摸出圓形，幼兒仔細(xì)觀察圓形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。（啟發(fā)幼兒說出）
2、教師再念兒歌，當(dāng)幼兒摸到后，讓幼兒仔細(xì)觀察三角形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。
（二）游戲2：魔法棒變、變、變
1、教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。
2、教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
（三）游戲3：給小動物找家
魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！小朋友們，你們看是誰??？（小鴨子）教師模擬小動物的聲音，引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個家。
三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。
四、活動結(jié)束。
天也黑了，我們小朋友也該回家了，開起小火車回家嘍。
針對中班上半學(xué)期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
《漫游魔法王國》這節(jié)課，從一開始我就帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)魔法王國這個夢幻的世界里。通過向幼兒呈現(xiàn)奇妙的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幼兒也能爭先恐后地說出生活中與圖形有密切聯(lián)系的物品。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒不受任何的限制，保持開放的心態(tài)，使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。
這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形，初步理解三種形狀的簡單概念。同時(shí)，我也十分注意圖形和物體的區(qū)分，當(dāng)幼兒說到西瓜等球體時(shí)，我能及時(shí)的糾正，并正確引導(dǎo)。告訴他們，當(dāng)我們將西瓜切成兩半時(shí)，中間的那個面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強(qiáng)調(diào)物體的面。
本次活動我通過一系列的游戲活動，達(dá)到了活動目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。在活動中，枯燥的認(rèn)知活動變成了幼兒喜愛的游戲活動，讓幼兒在游戲中掌握知識。通過幼兒的''探究活動，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的觀察能力，為幼兒認(rèn)識各種圖形創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。在活動中每個環(huán)節(jié)都能注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力，調(diào)動了幼兒的積極性主動性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密，好像真的在漫游一般。
魔法貼教案篇七
1、熟悉舞蹈音樂及動作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)跟隨音樂跳集體舞。
2、借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解舞蹈動作的含義及順序，按規(guī)則交換魔術(shù)帽。
3、體驗(yàn)和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、電腦、剪輯好的音樂。
2、幼兒座位，排在圈外。
一、熟悉音樂，了解基本動作。
2、教師講述游戲情節(jié)，引起幼兒參與的興趣。
二、跟隨教師，初步學(xué)會玩游戲。
1、教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。
2、教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作。
4、幼兒戰(zhàn)圈找同伴邊聽音樂邊做動作。
5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的玩法。
6、幼兒聽音樂嘗試玩游戲1遍。
7、幼兒聽音樂玩游戲。
三、學(xué)習(xí)交換舞伴游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察模仿，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。
2、完整跳集體舞并游戲一遍。
在"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認(rèn)識。
魔法貼教案篇八
1．按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2．能積極參與活動，按照一定的要求操作。
1．自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
2．幼兒活動材料《魔法機(jī)器》。
1．有一架神奇的魔法機(jī)器，任何東西放入機(jī)器，都會發(fā)生變化。
2．教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細(xì)看，三角形經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化。
3．如果在這個魔法機(jī)器中放進(jìn)一個小蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？
1．幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡。
2．幼兒說說自己的魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化。
1．出示活動材料《魔法機(jī)器》。幼兒根據(jù)提示在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
2．第一架機(jī)器分別把東西變成了多少？
3．仔細(xì)觀察第二架機(jī)器的變化規(guī)律，在右邊畫出增加數(shù)量后的東西。
魔法貼教案篇九
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識生活中的各種線和繩。
2.簡單了解各種線和繩的用途。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件，教師和幼兒共同收集的各種線和繩。
活動過程：
1.播放故事光盤。
教師：今天，請小朋友聽一個故事，聽聽看看故事里講了什么。教師播放ppt課件。
聽完故事后，教師提問：“故事里講了什么？都有什么是長長的？”教師一邊播放課件一邊引導(dǎo)幼兒觀看并說出各種線（電話線、馬路標(biāo)線、毛線、陽光線）。
請幼兒在聽一遍故事，加深理解。
2.尋找生活中的線和繩。
尋找身上的線和繩。
教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。
尋找生活中的線和繩。
引導(dǎo)幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩，如：電線、運(yùn)動時(shí)用的跳繩，玩具上的`繩等。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩，如鐵絲線、包裝用的繩等。
3.展示、參觀。
教師將幼兒收集的各種線和繩進(jìn)行展示，并帶領(lǐng)幼兒參觀。
讓幼兒拉一拉，拽一拽，看看哪種最容易斷，哪種最強(qiáng)韌。
4.拓展思維。
啟發(fā)幼兒拓展思維，想想還有哪些線，如：看得見的線有網(wǎng)線，樂器上的弦，彩虹等，看不見的線有x射線，紅外線等。
活動反思：在本活動中，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長長的線，并通過交流、探討、觀察，參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對各種繩的認(rèn)識和了解。在參觀環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)的不到位，使整個環(huán)節(jié)有些亂，孩子也不聽指揮，影響了整節(jié)課的效果，導(dǎo)致課長超時(shí)，這點(diǎn)需要改進(jìn)。
魔法貼教案篇十
1、通過對比，讓幼兒感知三角形、圓形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、四種幾何圖形若干。
2、魔術(shù)箱、魔法棒。
3、正方形紙、長方形書本、切開的西瓜、碟子、尺子、小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子的教具。
（一）開始部分：談話導(dǎo)入，引起幼兒的注意力。
（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識四種幾何圖形。
1、游戲：魔法棒變、變、變
師：“小朋友們，魔法王國到了，魔法王國里有一個奇妙的箱子，你們看，就是這個魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想知道里面藏的是什么秘密嗎？這是魔法棒，（出示魔法棒）它會變出好多的東西。那我們要先會說魔術(shù)語“魔法棒，變變變。”
（1）教師變身魔術(shù)師：魔法棒，變變變。”
問：日常生活中還有哪些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。
（2）再念魔術(shù)語：“魔法棒，變變變?！?/p>
當(dāng)幼兒變到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長方形的。
（4）你們怎么知道它們是三角形、正方形、圓形、長方形？
（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。
2、游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會變出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鏊姆N小動物）小朋友們，你們看都是誰??？”
師：“咦！這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了?！?/p>
“小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，你們愿不愿意幫小動物找家呀？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò阉姆N小動物圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小青蛙說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？請把你們手里的小青蛙送回正方形的“房子里”。
師：小松鼠說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？請把你們手里的小松鼠送回三角形的“房子里”。
師：小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？請把你們手里的小蜜蜂送回圓形的“房子里”
師：小兔子說，它們的房子是長方形的，小朋友們看看長方形的‘房子’在哪里？那把你們手里的小兔子送回長方形的“房子”里。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！?/p>
（三）結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。
師：“小朋友們，今天我們在魔法王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”
師：“魔法王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫课覀円渤杌丶野?！?/p>
魔法貼教案篇十一
1、感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格，結(jié)合圖譜，了解aba的曲式結(jié)構(gòu)。
2、感受樂曲a段漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，樂意用肢體動作來表現(xiàn)旋律變化。
3、借助故事情境加以想象，體驗(yàn)傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的樂趣。
1、礦泉水瓶每人2個（裝半瓶水，其中一個瓶蓋上涂有顏料）、魔法布（每人一塊）。
2、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段、圖譜。
感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)。
感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化。
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
1、師：在一座美麗的大森林里，住著一位可愛、能干的小精靈，它可神奇了，會變魔法呢。小精靈喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個魔法湯干什么用呢？這個湯啊，可不是給人喝的，是用來給別人帶來快樂的！
二、情境貫穿，感受樂曲旋律。
1、小精靈喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制魔法湯的秘密就藏在音樂中，我們先來聽一聽音樂。
2、初次傾聽，幼兒與教師初步交流感受。
師：音樂結(jié)束了，你們聽到了什么？喜歡這個音樂嗎？
3、教師出示瓶子和魔法布，一邊聽音樂一邊用肢體動作變魔法。
師：老師在變魔法時(shí)，做了哪些動作？
三、動作感知，感受樂段。
1、教師帶領(lǐng)幼兒共同聽音樂做動作。
師：現(xiàn)在老師要教你們調(diào)制小精靈的魔法湯，準(zhǔn)備好我們小小魔法師要開始變魔法了。
要求：瓶子拿好后放在自己面前，不能碰倒，不能搖晃；輕輕地把魔法布蓋在上面，小朋友不能偷看；認(rèn)真聽音樂。
2、討論為什么沒有變出彩色水（魔法湯）？
四、出示圖譜，了解樂曲結(jié)構(gòu)。
1、師：現(xiàn)在老師重新教你們魔法，既然小精靈已經(jīng)把變魔法的配方放在音樂里，老師把變魔法的每一個動作都已經(jīng)記錄下來，我們一起慢慢練習(xí)一下，再調(diào)制一次魔法湯。
2、邊完整聽音樂旋律，邊出示圖譜。
師：你們能看懂這個魔法秘方要做些什么事嗎？
點(diǎn)點(diǎn)――兩個很小的.點(diǎn)點(diǎn)，這兩個點(diǎn)很重要，告訴小瓶子要乖乖聽話。
攪拌――用力轉(zhuǎn)圓圈，一共要攪拌幾次，攪拌的速度一樣嗎？
箭頭――抓住魔法粉，放進(jìn)去。一共施幾次魔法粉呢？
手晃動――搖瓶子，小眼睛代表看一看。一共晃了幾次，每次晃動的速度一樣嗎？
3、幼兒觀察圖譜，聆聽音樂，幫助理解。
教師帶幼兒聽音樂，看圖譜，做動作。
五、展現(xiàn)成果，升華活動。
1、教師給小朋友們發(fā)放瓶蓋涂有顏料的水瓶。
2、師幼再次隨音樂做動作變魔法。
3、音樂停止，幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子變顏色了并分享給其他小朋友。
師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻，小朋友們猜猜看，這次能變出魔法湯嗎？
六、延伸活動。
師：小朋友們變出了魔法湯，你們覺得快樂嗎？請把你們的快樂傳遞給其他小朋友吧！
魔法貼教案篇十二
1。通過猜想、組合，理解圖形之間的關(guān)系。
2。大膽想象，嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。
3。體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。
4。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
魔法貼教案篇十三
1、出示幼兒活動材料，請幼兒根據(jù)提示仔細(xì)看第一架機(jī)器的變化規(guī)律，然后在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
2、請幼兒說說第一架機(jī)器分別把兩個蘋果、四個梨、六支香蕉變成了多少？
3、根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上一一畫出變化前的物品，請幼兒點(diǎn)數(shù)比較，發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看第二個魔法機(jī)器的變化規(guī)律，在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
5、幼兒完成后，邊念“嘰里咕?！弊?，邊檢查魔法機(jī)器變的對不對，有沒有出“故障”。
魔法貼教案篇十四
活動目標(biāo)：
1.欣賞故事，感受圖形組合變化的神奇力量。
2.能將不同圖形創(chuàng)意組合，并記錄數(shù)量。
3.體驗(yàn)探索與合作的樂趣。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
課件。
2.幼兒操作卡。三角形、圓形、半圓形、長方形圖片若干。
活動過程：
一、出示故事人物，引起幼兒興趣。
你知道什么叫魔法師嗎?介紹魔法師。
二、初步鞏固圖形的特征，嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。
(一)看ppt講述畫面內(nèi)容1—7：初次感受單一圖形的組合變化。
2.教師用圓形、半圓形示范組合變成“小鳥”。
(三)講述畫面四內(nèi)容，嘗試用三角形創(chuàng)意組合并記錄。
你會用三角形的樹葉拼出什么工具幫助哈哈阿姨過河呢?用了幾片三角形?
1.幼兒操作，創(chuàng)意拼圖。
2.交流、驗(yàn)證：用了幾個三角形?拼出了什么?
三、幼兒交流討論，合作創(chuàng)意拼圖并記錄圖形數(shù)量。
1.激發(fā)幼兒想象力，說出打敗魔法師的辦法。
先來看一看，哈哈阿姨身上有哪些材料?這些材料可以變出什么打敗大灰狼呢?
2.交代任務(wù)：兩兩合作，商量好用現(xiàn)有的材料拼一些比大灰狼更厲害的東西。
3.幼兒兩兩合作，合作創(chuàng)意拼圖。
4.作品展示驗(yàn)證，評價(jià)小結(jié)。
用了什么圖形?拼出了什么?用了哪些材料?交流、檢查。
四、講述故事結(jié)尾，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
哈哈阿姨終于安全回到家了，為了表示感謝，她也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的餅干!我們一起去教室吃吧!
故事內(nèi)容：
從前有一個叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他決定制作一種只要念了咒語就什么都能實(shí)現(xiàn)的魔法藥。但是一想到要做這個魔法藥，又覺得挺麻煩的?！疤祆`靈、地靈靈，給我一個手藝好的廚師，耶!”魔法師念完咒語就出現(xiàn)了一個正在烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥。
青蛙腳指頭、玫瑰樹根、烏鴉尾毛……阿姨把這些東西放進(jìn)大大的鐵鍋里，倒立著用腳指頭攪了三百下。雖然制作魔法藥非常困難，但是想回家就必須得做。哈哈阿姨制作魔法藥的時(shí)候，萬事煩魔法師把阿姨的餅干全吃沒了。又香又脆真好吃。
魔法藥制作完之后，阿姨想趕緊回家。但是魔法師還想吃餅干。“現(xiàn)在開始你就住在這兒給我烤餅干吧!”阿姨聽了非常生氣，把魔法藥全喝光了。
氣呼呼的魔法師把哈哈阿姨關(guān)進(jìn)石頭監(jiān)獄里。阿姨哭得很傷心，但是沒有人能幫助她。阿姨看著地上的小石子兒自言自語，“圓圓的小石子兒，要是你們能變成老鼠聽我說話該多好啊。”忽然，這些圓圓的小石子兒竟然一個一個變成了老鼠。
逃出監(jiān)獄的阿姨為了不吵醒魔法師悄悄地向外走。這時(shí)在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛。“喵!”貓豎起爪子想撲向阿姨?！胺椒秸拇u頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶!”就這樣方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
多虧磚頭大狗，阿姨才能安全到達(dá)出口。但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中!怎么才能下去呢?這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中幾個掰成兩半?！皥A圓的餅干，半圓的餅干啊，都聚在一起變成一只大鳥吧，耶!”
念完咒語，餅干變得越來越大，真的變成了大鳥。
“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧!”阿姨對著三角形念了咒語?！伴L三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個大帆船吧，耶!”阿姨的咒語剛念完，這些三角形就開始移動，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船。阿姨和伙伴們坐在三角形的帆船上漂啊漂，漂到了湖對面。
阿姨乘船往湖的對面駛?cè)サ臅r(shí)候，剛睡醒的魔法師還念念不忘餅干的美味，魔法師跑到監(jiān)獄。“讓阿姨開始給我做餅干吧?！钡潜O(jiān)獄里空空的。魔法師趕緊騎著掃帚去追阿姨了。正好阿姨和餅干大鳥、磚頭大狗從大帆船上下來的時(shí)候，變成大灰狼的魔法師出現(xiàn)了。阿姨又念了咒語?！皥A圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的獅子吧!”說完，餅干大鳥、磚頭大狗還有從大帆船出來的圓圈、三角形和方塊變成了一只兇猛的獅子?！鞍““?”
不怕火的機(jī)器人一拳就把龍打敗了。龍“砰”的一下又變回了魔法師?！皥A圈、三角形、方塊們，變成火箭吧，耶!”阿姨念完之后這些東西就變成了火箭，火箭載著討厭鬼魔法師飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.。哈哈阿姨領(lǐng)著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。當(dāng)然也像以前那樣烤好吃的哈哈阿姨領(lǐng)著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
魔法貼教案篇十五
在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個性。我的主打比較強(qiáng)，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導(dǎo)幼兒音樂欣賞上面還沒有達(dá)到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我?guī)е變赫f，同時(shí)，也看到了隨機(jī)教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。
魔法貼教案篇十六
從前有一個叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他決定制作一種只要念了咒語就什么都能實(shí)現(xiàn)的魔法藥。但是一想到要做這個魔法藥，又覺得挺麻煩的?！疤祆`靈、地靈靈，給我一個手藝好的廚師，耶！”魔法師念完咒語就出現(xiàn)了一個正在烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥。
青蛙腳指頭、玫瑰樹根、烏鴉尾毛……阿姨把這些東西放進(jìn)大大的鐵鍋里，倒立著用腳指頭攪了三百下。雖然制作魔法藥非常困難，但是想回家就必須得做。哈哈阿姨制作魔法藥的時(shí)候，萬事煩魔法師把阿姨的餅干全吃沒了。又香又脆真好吃。
魔法藥制作完之后，阿姨想趕緊回家。但是魔法師還想吃餅干。“現(xiàn)在開始你就住在這兒給我烤餅干吧！”阿姨聽了非常生氣，把魔法藥全喝光了。
氣呼呼的魔法師把哈哈阿姨關(guān)進(jìn)石頭監(jiān)獄里。阿姨哭得很傷心，但是沒有人能幫助她。阿姨看著地上的小石子兒自言自語，“圓圓的小石子兒，要是你們能變成老鼠聽我說話該多好啊?！焙鋈?，這些圓圓的小石子兒竟然一個一個變成了老鼠。
逃出監(jiān)獄的阿姨為了不吵醒魔法師悄悄地向外走。這時(shí)在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛?！斑?！”貓豎起爪子想撲向阿姨?！胺椒秸拇u頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
多虧磚頭大狗，阿姨才能安全到達(dá)出口。但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中！怎么才能下去呢？這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中幾個掰成兩半?！皥A圓的餅干，半圓的餅干啊，都聚在一起變成一只大鳥吧，耶！”
念完咒語，餅干變得越來越大，真的變成了大鳥。
“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧！”阿姨對著三角形念了咒語。“長三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個大帆船吧，耶！”阿姨的咒語剛念完，這些三角形就開始移動，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船。阿姨和伙伴們坐在三角形的帆船上漂啊漂，漂到了湖對面。
阿姨乘船往湖的對面駛?cè)サ臅r(shí)候，剛睡醒的魔法師還念念不忘餅干的美味，魔法師跑到監(jiān)獄?！白尠⒁涕_始給我做餅干吧?！钡潜O(jiān)獄里空空的。魔法師趕緊騎著掃帚去追阿姨了。正好阿姨和餅干大鳥、磚頭大狗從大帆船上下來的時(shí)候，變成大灰狼的魔法師出現(xiàn)了。阿姨又念了咒語?！皥A圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的獅子吧！”說完，餅干大鳥、磚頭大狗還有從大帆船出來的圓圈、三角形和方塊變成了一只兇猛的獅子?！鞍““。 ?/p>
不怕火的機(jī)器人一拳就把龍打敗了。龍“砰”的一下又變回了魔法師?！皥A圈、三角形、方塊們，變成火箭吧，耶！”阿姨念完之后這些東西就變成了火箭，火箭載著討厭鬼魔法師飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。哈哈阿姨領(lǐng)著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。當(dāng)然也像以前那樣烤好吃的哈哈阿姨領(lǐng)著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。
魔法貼教案篇十七
1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解aba的曲子結(jié)構(gòu)。
2、運(yùn)用肢體感應(yīng)a段的漸強(qiáng)漸快，分辨b段樂句的音樂元素。
3、借助故事情境來想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
魔法貼教案篇十八
在數(shù)學(xué)區(qū)提供更多的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。
故事：吃了魔法藥的哈哈阿姨從前有一個懶惰的魔法師，他非常非常的懶，所以他決定研究一種只要念了咒語就什么都能實(shí)現(xiàn)的魔法藥，可是他又懶得自己動手做。于是他念起了咒語“天靈靈，地靈靈，給我一個手藝好的廚師，耶！”說完，就出現(xiàn)了一個正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥，魔法師就把阿姨的餅干全吃了，又香又脆真好吃。魔法師說：以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽了非常生氣，就把魔法藥全喝光了，魔法師一氣之下就把阿姨關(guān)了起來。
有一天趁魔法師睡覺的時(shí)候，阿姨偷偷地溜了出來。這時(shí)，在門口睡覺的貓突然睜開了眼睛，“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨?！胺椒秸拇u頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白，原來她吃了魔法藥，可以實(shí)現(xiàn)任何魔法。
但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中！怎么才能下去呢？這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中的幾個掰成兩半?！皥A圓的餅干，半圓的餅干啊，都聚在一起變成一只大鳥吧，耶！”念完咒語，餅干變得越來越大，真的變成了大鳥。
大鳥帶著阿姨經(jīng)過一片三角形的樹林，來到了湖邊。阿姨對著三角形念了咒語，“長三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個大帆船吧，耶！”剛念完咒語，這些三角形就開始移動，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船，阿姨和伙伴們坐在帆船上，飄到了湖對岸。
這時(shí)，睡醒的魔法師追了出來，他變成了一只兇惡的大灰狼，阿姨看著這么多的圖形，這次她會變成什么才能逃脫魔法師呢？請小朋友們來幫幫忙吧。
魔法貼教案篇十九
1、幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡（大小、數(shù)量、形狀不同）。
2、幼兒觀察指令卡的`圖意，確定自己組的魔法機(jī)器有什么功能。
3、幼兒根據(jù)自己組的魔法機(jī)器的功能，在操作紙上畫出變化前和變化后的自定的物體與圖形。
4、幼兒說說自己的魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化？
魔法貼教案篇二十
（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
1。游戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應(yīng)的物品。
2。師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。
（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征。
1。教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨?！碧釂枺耗悴聲l(fā)生什么神奇的事情？
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
3。師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。
（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。
2。教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。
3。幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？
3。繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過河呢？
4。幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。
（四）幼兒創(chuàng)意拼圖。
1。師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把。
2。幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。
3。展示幼兒作品，互相評價(jià)。
魔法貼教案篇二十一
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。
2、提問：什么叫變魔法？（幼：變魔術(shù)……）。
會變出什么異想不到的東西呢？（幼：好吃、好玩……）。
3、小結(jié)：變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。
二、情境貫穿，感受旋律。
1、承接：小精靈會變很神奇的“魔湯”，變魔湯時(shí)，要用到瓶子和布。（遮擋）。
2、師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法。
3、播放音樂——一邊聽音樂，一邊變魔法。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法）。
4、音樂結(jié)束后，水瓶里的水變色了。
提問：在變魔法時(shí)，老師做了哪些動作？
（幼：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開的動作……）。
三、繪畫記錄，引出樂譜。
1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。
2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。
3、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情？
（攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什么時(shí)候要攪拌？）。
（手晃動——誰能看出來用有什么不一樣？回應(yīng)：反正看上去下邊要比下邊要長一點(diǎn)，大一點(diǎn)）。
（追問：還有兩個很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里？幼兒在樂譜上指認(rèn)。回應(yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）。
（？？——這是問號?；貞?yīng)：等到我們上了小學(xué)就知道它的用處了）。
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）。
細(xì)節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）。
四、動作感知，深入樂段。
1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）。
常規(guī)要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。
道具準(zhǔn)備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。
提問：怎么了？——幼：沒有變出來。
2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。
小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。
4、再次嘗試聽音樂變魔法。（節(jié)選到攪拌動作）。
5、接著討論搖晃的動作，輕的幾次？重的幾次？
6、收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。（閉上眼睛）。
五、展現(xiàn)成果，升華活動。
1、師：請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢。”請幼兒將布蓋在瓶子上。
2、師幼和著音樂做動作。
3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻，許個愿，就能美夢成真。
4、揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
六、延伸活動：
師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。
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