教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體呈現(xiàn)形式，它有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)應(yīng)注意教學(xué)過(guò)程的階段性和遞進(jìn)性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
大班教案粽子篇一
整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得環(huán)節(jié)比較緊扣，教態(tài)情切，師幼能很好的互動(dòng)。在游戲互動(dòng)中我做了一個(gè)大膽的嘗試，多次使用成語(yǔ)來(lái)讓幼兒傾聽(tīng)，顯然這個(gè)對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度而導(dǎo)致在互動(dòng)中顯得有點(diǎn)生硬。另外，我覺(jué)得在游戲結(jié)束之后，由于自己自己的大膽嘗試導(dǎo)致與設(shè)想的結(jié)果不一樣，頓時(shí)有點(diǎn)慌了，應(yīng)該用“看來(lái)我們沒(méi)能通過(guò)老奶奶的考驗(yàn)，來(lái)看看接下來(lái)誰(shuí)可以去老奶奶家吃粽子講故事你呢？”來(lái)過(guò)渡結(jié)束部分的故事，可能會(huì)聽(tīng)起來(lái)更自然一點(diǎn)。最后，我以“粽子”為誘餌和他們一起。雖然這三個(gè)游戲并沒(méi)有太大練習(xí)，但卻能鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)有趣的游戲。使活動(dòng)的氛圍更活躍。最后游戲結(jié)束后以“小女孩在森林里采蘑菇走到了老奶奶屋前”將幼兒待會(huì)故事中并結(jié)束了。
大班教案粽子篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9、10的組成，探索9、10的不同分法。
2、能根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行合理地推測(cè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)8以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：7、8、9三個(gè)數(shù)的組成記錄。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、推測(cè)10的分法。
2、師幼概括：把一個(gè)數(shù)分成不同的兩份，它的分法比這個(gè)數(shù)本身少一。
3、教師引導(dǎo)幼兒推測(cè)：如果把9分成不同的`兩份，你們猜有幾種不同的分法？10呢？
二、包粽子。
2、請(qǐng)幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄，引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來(lái)是不是10個(gè)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、買(mǎi)粽子。觀察畫(huà)面，用分合式記錄媽媽買(mǎi)的兩種粽子數(shù)。
2、看分合式填空格。觀察9以內(nèi)的分合式，寫(xiě)數(shù)字填空格。
3、給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數(shù)量。
4、花兒多多。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。
5、《心靈手巧》――觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律，依樣接著給花朵涂色，并填寫(xiě)9的分合式。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，引導(dǎo)幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。
2、師幼共同觀察記錄結(jié)果，表?yè)P(yáng)采用互補(bǔ)或互換方法進(jìn)行記錄的幼兒，鼓勵(lì)大家在每次活動(dòng)中遷移以前的操作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
大班教案粽子篇三
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
《粽子里的故事》ppt、一段背景音樂(lè)、粽子、故事盒等。
一、回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入。
1、出示ppt：猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?
在什么時(shí)候要吃粽子?
你吃過(guò)的粽子里包著什么?
小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。
結(jié)合音樂(lè)欣賞故事，教師和著音樂(lè)節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來(lái)感受故事的魅力。
二、看看講講故事。
今天這個(gè)神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。(播放ppt，欣賞故事)。
1、傾聽(tīng)故事第一部分(在密密的樹(shù)林里——誰(shuí)就會(huì)講故事了)。
t：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子，講故事呢?t：看，誰(shuí)來(lái)了?它們吃了粽子會(huì)講故事嗎?
2、看看講講故事第二部分。
吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥(niǎo))吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。
t：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦?還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?
以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終，成為活動(dòng)的線索，讓活動(dòng)緊緊扣住中心。
3、傾聽(tīng)、理解故事最后一部分。
t：(出示ppt8)：看，誰(shuí)來(lái)到了樹(shù)林里?她在干什么?
(ppt9)：小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請(qǐng)成功了么?
(ppt10、11)：小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來(lái)?
t：小姑娘吃了粽子，會(huì)講故事嗎，我們繼續(xù)聽(tīng)故事。(傾聽(tīng)故事結(jié)尾)。
三、做游戲吃粽子。
t：老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里)：
1、打開(kāi)粽子一，游戲：聽(tīng)話。
要求：幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)老師的提問(wèn)并回答問(wèn)題。
2、打開(kāi)粽子二，游戲：接龍。
(1)“詞語(yǔ)接龍”要求：幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。
(2)“句子接龍”要求：用許多詞說(shuō)一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。
3、打開(kāi)粽子三，游戲：悄悄話。
要求：老師在幼兒耳邊說(shuō)一句故事中的話讓幼兒傳話。
在玩語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)傾聽(tīng)的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真想的好習(xí)慣。
4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)。
1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事)以幼兒熟悉的粽子引入到活動(dòng)中來(lái)，使孩子有講述的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，總體感覺(jué)，效果非常好，活動(dòng)很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動(dòng)的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅，而且，也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語(yǔ)言能力的提高。同時(shí)，也為活動(dòng)能順利、有序的開(kāi)展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過(guò)活動(dòng)，也感覺(jué)到，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認(rèn)真傾聽(tīng);當(dāng)你知道問(wèn)題答案的時(shí)候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)清楚了，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外，在以后的游戲活動(dòng)中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。
大班教案粽子篇四
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。
養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。
看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
課件、粽子。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：今天許老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，（出示幻燈片），請(qǐng)你們看看這一幅圖，這是一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢？（幼兒看圖說(shuō)圖上都有誰(shuí)）你能猜猜故事里會(huì)講些什么嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
2、小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，那到底是個(gè)什么故事呢？這個(gè)故事的名字叫《粽子的故事》。（出示課題）。
4、師：那現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《粽子的故事》吧。
二、欣賞故事。
1、分段聽(tīng)故事，觀看ppt。
（奶奶家住在密密的樹(shù)林里------不能講故事給小動(dòng)物們聽(tīng)了。怎么辦呢？）。
師：這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀？
師：可奶奶不能說(shuō)話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）。
師：我們一起來(lái)看看老奶奶是怎么做的。
2、聽(tīng)故事，觀看ppt。
（于是，老奶奶把青青的葉子——誰(shuí)吃了粽子誰(shuí)就會(huì)講故事。）。
師：奶奶是怎么做的呢？奶奶是用什么來(lái)包粽子的？
師小結(jié)：原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。
師：粽子是做好了，可是要有人來(lái)吃粽子才會(huì)講故事，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?如果是你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子講故事？（幼兒自由發(fā)言）。
3、幼兒說(shuō)了之后，師小結(jié)把故事完整講述并出示小鳥(niǎo)、松鼠、猴子、狐貍、兔子ppt。
（嘰嘰喳喳，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小鳥(niǎo)吃了老奶奶的粽子，肚子里馬上有了故事，可小鳥(niǎo)撲棱撲棱講不出故事。
吱、吱吱，跳來(lái)了一只猴子。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可是猴子竄上竄下地講不出故事。
哩哩哩，哩哩哩，跑來(lái)了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小狐貍吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會(huì)說(shuō)話，一個(gè)勁地叫：“哩哩哩……”
蹦蹦蹦，跳來(lái)了一只小兔子。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小兔子吃了老奶奶的粽子，肚子里也馬上有了故事，可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。
師：大家吃了老奶奶的粽子不會(huì)講故事，真急人。嗯，怎么辦呢？那請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子講故事好呢？（人、小朋友）。
6、打開(kāi)第一個(gè)粽子：詞語(yǔ)接龍（小熊）。
7、打開(kāi)第二個(gè)粽子：句子接龍（教室里有很多客人）。
8、打開(kāi)第三個(gè)粽子：傳話（我很開(kāi)心、你很棒、你能行的）。
10、觀看ppt。
（還得找個(gè)會(huì)說(shuō)話的小朋友——扔下竹籃拼命逃。）。
師：動(dòng)物們找到了誰(shuí)？
師：小姑娘為什么要逃跑?。浚ㄒ?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了）。
11、觀看ppt。
（糟糕！——一一直采到小房子跟前）。
師：小姑娘嚇跑了，動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來(lái)？（動(dòng)物們用蘑菇引來(lái)了小姑娘）。
12、觀看ppt。
(美麗的小姑娘——把故事說(shuō)給更多的小朋友聽(tīng)）。
師：小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子，發(fā)生了什么事？
師：小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說(shuō)的呢？
大班教案粽子篇五
設(shè)計(jì)意圖：
我在設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以操作法為主要學(xué)習(xí)方法，通過(guò)投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)豆豆排隊(duì)、球鋪路、走直線，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短之間的一種互逆關(guān)系。在這個(gè)感知過(guò)程中，將重點(diǎn)放在思維的練習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，讓幼兒在探索、記錄、討論、講述中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將收集的豆子進(jìn)行分類排列，并做記錄。
2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每個(gè)幼兒紅豆、黃豆、蠶豆一份。
2.幼兒操作紙(“0”是豆子的標(biāo)記，紅、黃、綠分別表示紅豆、黃豆、蠶豆);畫(huà)好的驗(yàn)證紙兩張。
3.鉛筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
二、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的.豆豆，排列長(zhǎng)短不一樣。
1.講解操作要領(lǐng)。
幼：紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記。
師：那第二、第三條線上呢?
幼：黃豆、蠶豆。
師：在給豆寶寶排隊(duì)的時(shí)候要注意，要把豆寶寶豎著排，排的時(shí)候要從線的起點(diǎn)開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，不能有空隙，每種豆子排8顆，音樂(lè)停止小朋友就要停止動(dòng)作，朝著前面坐好。
2.幼兒操作，用豆豆在操作紙上排隊(duì)。
3.幼兒講述排列結(jié)果師：快看看你們幫三種豆豆排的隊(duì)伍，誰(shuí)的最長(zhǎng)?誰(shuí)的最短?
出示ppt1師：同樣是8顆，為什么紅豆排的隊(duì)伍最短?蠶豆排的隊(duì)伍最長(zhǎng)?
幼：因?yàn)榧t豆最小，所以排得最短。
幼：因?yàn)樾Q豆最大，所以排得最長(zhǎng)。
幼：因?yàn)辄S豆比較大，所以排的隊(duì)伍比較長(zhǎng)。
4.小結(jié)：相同數(shù)量的豆豆，豆豆越小，排的隊(duì)伍越短;豆豆越大，排的隊(duì)伍越長(zhǎng)。
三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的豆豆，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
想一想，排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,豆子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?
2.交代要求，幼兒操作師：請(qǐng)小朋友把豆寶寶排滿整條直線，再數(shù)一數(shù)每種豆豆有幾顆記錄在后面的方格里，排的時(shí)候也要一個(gè)靠著一個(gè)不能有空隙。
3.講述操作結(jié)果。
師：你的每種豆寶寶排了幾顆?哪種豆子多?哪種豆子少?
出示ppt3師：看老師的豆寶寶，誰(shuí)的數(shù)量最多?誰(shuí)的數(shù)量最少?
討論：為什么隊(duì)伍一樣長(zhǎng)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少?
4.小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，豆豆越小，數(shù)量越多;豆豆越大，數(shù)量越少。
四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
1.出示海洋球、乒乓球提問(wèn)：這是什么?
小結(jié)：乒乓球小，排的隊(duì)伍短;海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。
請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)演示師：為什么老師用的步子少，你們用的多呢?
小結(jié)：老師腳大，用的步子少;小朋友的腳小，用的步子多。
師：看來(lái)你們真的學(xué)到了本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友們下課后可以到直線上去走一走，看看你走了幾步。
教學(xué)反思：
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)陶行知先生的“生活即教育”、“做是知之始”，以及“從做中學(xué)、從活動(dòng)中學(xué)、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”的生活教育理論。最顯著的特征是打破了以往教師講、幼兒聽(tīng)，教師提問(wèn)、幼兒答的課堂教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式里，幼兒在課堂里往往處于被動(dòng)地位，其思維活動(dòng)往往被局限在教師預(yù)定的范圍之內(nèi)，得不到最大限度的激發(fā)。而在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒面對(duì)的是一些實(shí)實(shí)在在的“生活”。在這段生活里幼兒成了活動(dòng)的主動(dòng)參與者，成了自主思考問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的探究者，因而他們的思維活動(dòng)被充分地激發(fā)起來(lái)，他們的潛能，特別是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了極好的發(fā)揮，他們都主動(dòng)地動(dòng)腦思考、動(dòng)手做，在做中經(jīng)受了思維的鍛煉、心理的鍛煉、方法的鍛煉，激發(fā)他們探究生活中新問(wèn)題的興趣。
大班教案粽子篇六
3．“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說(shuō)邊打開(kāi)第一只粽子包。
玩游戲:詞語(yǔ)接龍。
4.我們來(lái)看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
玩游戲:悄悄話。
悄悄話怎么說(shuō)的，說(shuō)說(shuō)看。
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接，把故事發(fā)展下去……。
大班教案粽子篇七
1、游戲互動(dòng)兩邊之后，小結(jié)。我們班今天有許多的小朋友都可以去吃老奶奶的粽子講故事。當(dāng)我們出發(fā)在路上的時(shí)候，小女孩也在采著蘑菇，采著采著到了老奶奶的屋前。老奶奶招招手，好像在說(shuō)：“來(lái)吧來(lái)吧，快來(lái)吃粽子。吃了粽子講故事?！?/p>
4、小女孩吃了一個(gè)粽子，肚子就有一個(gè)故事，吃了許多粽子肚子里就有許多的故事。她就把這些故事告訴了小動(dòng)物，小動(dòng)物們極了。可是小女孩覺(jué)得還不夠，她要把故事告訴她幼兒園的朋友。于是她就告別了小動(dòng)物們，回到幼兒園講故事。
5、提問(wèn)：你們的奶奶會(huì)包粽子嗎？會(huì)講故事嗎？
6、放學(xué)后回家去請(qǐng)奶奶包粽子讓奶奶在粽子里包個(gè)故事。
大班教案粽子篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)操作游戲?qū)W習(xí)1－50的按群計(jì)數(shù)，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示板幼兒人手一套操作盒、盤(pán)子、小碗、勺子、花生米。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：數(shù)數(shù)游戲。
1、手指指棋盤(pán)點(diǎn)數(shù)1－5。（注意點(diǎn)數(shù)常規(guī)）。
2、接數(shù)練習(xí)（1－50）。
二、基本部分：按群計(jì)數(shù)1－50。
1、講述故事吸引幼兒。
師：今天是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典，全國(guó)上下都很高興。國(guó)王邀請(qǐng)50位客人參加國(guó)慶大典，對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的，要不就要受到懲罰，所以守成門(mén)衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的.，我們一起來(lái)幫他們數(shù)。
3、教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子。請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。
4、請(qǐng)小客人到你的棋盤(pán)上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。
5、客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。
6、送客人回房間休息。（送操作盒）。
7、請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。
三、結(jié)束部分：參加慶典大會(huì)。
師：國(guó)王非常高興，也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參加，放音樂(lè)，幼兒手拉手自由舞蹈。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù)，教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。
小百科：計(jì)數(shù)是一個(gè)重復(fù)加（或減）1的數(shù)學(xué)行為，通常用于算出對(duì)象有多少個(gè)或放置想要之?dāng)?shù)目個(gè)對(duì)象（對(duì)第一個(gè)對(duì)象從一算起且將剩下的對(duì)象和由二開(kāi)始的自然數(shù)做一對(duì)一對(duì)應(yīng)）。
大班教案粽子篇九
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
到爺爺奶奶家過(guò)節(jié)。
1、請(qǐng)爺爺給小朋友講屈原的故事，了解端午節(jié)的來(lái)歷。
2、小朋友自由和爺爺交流自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。
進(jìn)一步了解端午節(jié)時(shí)人們進(jìn)行的一些活動(dòng)：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。
3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過(guò)端午活動(dòng)。
（1）、我給奶奶學(xué)包粽子。
請(qǐng)奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。
（2）、做龍舟、劃龍舟。
和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽，請(qǐng)幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)行劃龍舟比賽活動(dòng)，先取到紅綢一組為勝。旁邊請(qǐng)幾位幼兒為他們搖旗吶喊。
（3）、做香囊活動(dòng)。
請(qǐng)奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成?？诖?，放進(jìn)香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學(xué)做香囊。
（4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。
（5）和爺爺奶奶再見(jiàn)。
大班教案粽子篇十
1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗———吃粽子，知道端午節(jié)最主要的活動(dòng)就是吃粽子了。
2、能剪出中國(guó)式屋頂、粽子、吃粽子的人物。
3、剪好各種部件，再組合粘貼出完整的畫(huà)面。
4、鍛煉幼兒的耐心細(xì)致與創(chuàng)造美的能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
6、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
大班教案粽子篇十一
1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)吃粽子的來(lái)歷，了解端午節(jié)包粽子的幾種特有包法、名稱。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)包粽子的方法，能用纏繞、捆綁的方式包粽子。
3、幼兒能互相幫助，體驗(yàn)合作包粽子的樂(lè)趣。
了解粽子的來(lái)歷和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)包粽子。
能將粽子包好并捆緊。
1、有濕度的.碎泥。
3、范例、課件。
1、教師情境導(dǎo)入，引入今天主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)包粽子的興趣。
（1）小朋友們，你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些形狀的粽子？
（2）教師出示課件，幫助幼兒了解不同形狀的粽子。
我們吃過(guò)的粽子一般就是三角粽、還有四角粽以及團(tuán)盤(pán)粽等。
2、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包粽子的方法。
（1）教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察粽子，看看粽子的外形和特點(diǎn)。
大班教案粽子篇十二
多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實(shí)施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有關(guān)端午節(jié)的初步知識(shí)，家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲，從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。
大班教案粽子篇十三
1、復(fù)習(xí)端午節(jié)的一些習(xí)俗。
2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。
3、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊。
難點(diǎn)：對(duì)香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。
（學(xué)生）制作香囊所需的材料（折紙、剪刀、固體膠、水彩筆、報(bào)紙片、毛線、流蘇）。
（教師）課件、自制香囊、制作材料等。
一、了解掛香囊的用途，激發(fā)自制的興趣。
師：同學(xué)們，小手舉起來(lái)，跟著老師拍起來(lái)——五月五，是端陽(yáng)。粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；荷包香，香衣裳；菖蒲插在門(mén)框上，龍舟下水喜洋洋；這兒那兒都是端陽(yáng)！
歌謠說(shuō)的是我國(guó)的哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？——生：端午節(jié)。
師：對(duì)！端午節(jié)到了，家家戶戶忙起來(lái)，忙什么？——生：吃粽子、賽龍舟、吃“五黃”、掛艾草、菖蒲；佩戴香囊。
師：端午節(jié)的各種習(xí)俗千百年來(lái)盛行不衰、歷久彌新。佩戴香囊是端午節(jié)的其中一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗。瞧，（課件出示掛香囊的畫(huà)面）漂亮吧？——漂亮！
香囊又叫香袋、香包、荷包，內(nèi)裝香料，佩戴時(shí)香氣撲鼻。
端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆宕飨隳夷兀?/p>
端午節(jié)佩帶香囊不僅能避邪驅(qū)害，還是漂亮的裝飾呢。
二、觀察香囊，討論、探索制作香囊的方法及注意事項(xiàng)。
師：注意了，老師要變魔術(shù)了，一、二、三（出示香囊）想知道這些香囊是怎么做的嗎？——生：想！
折紙、剪刀、膠棒、毛線、水彩筆、流蘇（課件出示）。
師：材料有了，就可以動(dòng)手了，（出示問(wèn)題二：）怎樣使用這些材料來(lái)做香囊呢，我先露一手你們看看。（教師示范）。
拿出折紙，老師把它對(duì)折一下，喜歡什么形狀的香囊呢？老師喜歡愛(ài)心就畫(huà)愛(ài)心形吧?。ó?huà)愛(ài)心）看這是什么？（舉起剪刀）老師要開(kāi)始剪嘍！剪好了，變，兩顆愛(ài)心，現(xiàn)在這兩顆愛(ài)心光禿禿的不好看，老師給它們打扮打扮。（拿出水彩筆在愛(ài)心上畫(huà)圖案）ok，老師幫它們打扮好了?。▽?huà)好的亮相一下）。
生：不行。
師：對(duì)啦，愛(ài)心上方不要全部粘起來(lái)，否則香料塞不進(jìn)去就不叫香囊啦。把流蘇粘在愛(ài)心下方，再往香囊里填充報(bào)紙片讓香囊有立體感。最后把毛線粘在愛(ài)心上方，瞧，一只香囊完成了，可以掛在脖子上！
師：制作香囊一點(diǎn)都不難?，F(xiàn)在，我要考考大家，制作香囊需要幾個(gè)步驟？生：第一步用折紙剪出香囊的形狀；第二步用水彩筆在香囊上畫(huà)圖案；第三步往香囊里面填充報(bào)紙片；第四步在香囊上方粘上毛線。
師：我還有個(gè)疑問(wèn)，是不是所有的香囊都是愛(ài)心形的呢？
生：不是。
師：那你告訴我香囊有什么樣的形狀和裝飾圖案？（出示問(wèn)題三）。
老師給大家一些例子，你在做的時(shí)候可以模仿上面的也可以畫(huà)自己喜歡的。
師：拉長(zhǎng)耳朵啦，我還有溫馨提示給大家呢？
師：1、香囊兩面的裝飾內(nèi)容可以有所變化。
2、使用剪刀時(shí)要注意安全。
3、把剩下的報(bào)紙片等材料裝入盤(pán)子里。
三、在音樂(lè)聲中，嘗試自制香囊。
接下來(lái)是你們展示才藝的時(shí)候了，比一比，看誰(shuí)的手最巧，做的香囊最漂亮。趕快行動(dòng)吧！（學(xué)生制作，教師隨機(jī)指導(dǎo)）。
四、互相觀賞，體驗(yàn)自制香囊的快樂(lè)。
佩帶香囊有殺菌和提高身體抵抗力的作用，贈(zèng)送香囊則代表著平安吉祥和幸福。下面就讓我們互相贈(zèng)送香囊，把平安和幸福送給同桌。
（播放輕松歡快的音樂(lè)）把你的香囊掛在同桌的脖子上，說(shuō)一句祝福語(yǔ)吧！掛著同桌送的香囊，心里一定很高興跟同桌齊誦拍手歌吧：五月五，是端陽(yáng)。粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；荷包香，香衣裳；菖蒲插在門(mén)框上，龍舟下水喜洋洋；這兒那兒都是端陽(yáng)！這兒那兒都是端陽(yáng)！
五、升華情感。
小小端午香囊，承載了人們對(duì)端午民俗更深更美的祈望。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)端午這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有了更深的認(rèn)識(shí)，老師相信今年的端午節(jié)大家一定會(huì)過(guò)得特別有意思。
大班教案粽子篇十四
播放電影《劉三姐》對(duì)歌視頻片段，提問(wèn)學(xué)生視頻中的人物在做什么，周?chē)木吧鯓?，唱歌的人是誰(shuí)，她是哪個(gè)少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當(dāng)中的人們?cè)谟猩接兴牡胤介_(kāi)心地對(duì)歌，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)“甲天下”的山水在廣西桂林，這個(gè)美麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景，更居住著一群勤勞善良、樂(lè)觀開(kāi)朗的壯族人民。除了剛才播放的對(duì)歌歌曲，電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》，接下來(lái)我們伴隨這首歌曲，一起走進(jìn)我們的桂林，走進(jìn)壯族?！?/p>
(二)初步感知。
1.初聽(tīng)歌曲，教師設(shè)置問(wèn)題：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;。
教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地，速度為中速。
2.再次聆聽(tīng)歌曲，教師設(shè)置問(wèn)題：歌曲的節(jié)拍是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;。
教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲是由2/4和3/4交替進(jìn)行的，這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。
(三)探究學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生學(xué)唱旋律，感受變換拍子的旋律特點(diǎn);。
2.找出旋律中的相似樂(lè)句，并根據(jù)特點(diǎn)劃分樂(lè)句;。
3.分樂(lè)句帶入歌詞，學(xué)唱歌曲，理解歌詞表達(dá)的思想感情;。
4.觀察歌詞與旋律對(duì)應(yīng)特點(diǎn)，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;。
5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸。
介紹壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”，學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，由小組代表發(fā)言進(jìn)行小組間的討論交流。
(五)課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《唱山歌》，走進(jìn)了“山水甲天下”的桂林，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道桂林不僅有美麗的風(fēng)景，還有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)以及善良的壯族人民。我們國(guó)家有55個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)文化，我們除了要了解這些文化，還應(yīng)該保護(hù)和傳承我們國(guó)家的這些藝術(shù)瑰寶，熱愛(ài)我們的民族文化。
大班教案粽子篇十五
1、體驗(yàn)民俗文化，了解端午節(jié)的由來(lái)。
2、喜歡勞動(dòng)，樂(lè)于參加家務(wù)。
3、初步了解包粽子的方法。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的`日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
視頻（端午節(jié)如何包粽子）粽葉細(xì)線已經(jīng)弄好的粽子餡安全剪刀盆子。
小朋友：粽子。
小朋友：愿意。
小朋友：可以。
老師：小朋友們真好?？墒悄銈冎罏槭裁炊宋绻?jié)要吃粽子嗎？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都沒(méi)有關(guān)系，下面來(lái)和老師一起一起看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，大家就都知道了。
2、觀看視頻，了解端午節(jié)由來(lái)以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師：看了動(dòng)畫(huà)片，小朋友們知道為什么端午節(jié)會(huì)吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)看。下面我們?cè)倏匆粋€(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。（放視頻）老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來(lái)。老師先給大家示范一下。
（提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個(gè)大概，對(duì)于還不會(huì)或者無(wú)從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中）老師：哇，**包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習(xí)，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。
3、結(jié)束部分，老師總結(jié)：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔(dān)心沒(méi)法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過(guò)一個(gè)愉快的端午節(jié)。五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋、粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)。
告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來(lái)，度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節(jié)。
大班教案粽子篇十六
（在密密的樹(shù)林里――也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。怎么辦呢？）。
――這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀？
――可奶奶不能說(shuō)話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）。
――看看老奶奶是怎么做的。
2、聽(tīng)故事，觀看ppt4。
（老奶奶決定把一個(gè)個(gè)故事――誰(shuí)就會(huì)講故事了。）。
――奶奶是怎么做的呢？
小結(jié);原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。
――粽子是做好了，可是要有人來(lái)吃，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。
3、出示松鼠卡片，觀看ppt5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，――一個(gè)勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”）。
――誰(shuí)來(lái)了？小松鼠來(lái)干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？
小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來(lái)――接下來(lái)來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。
4、出示狐貍卡片，觀看ppt8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，來(lái)了一只小狐貍――一個(gè)勁兒叫：“哩哩哩……”
――誰(shuí)來(lái)了？小狐貍來(lái)干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎？
小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來(lái)。
5、觀看ppt11。
（接著，又來(lái)了百靈鳥(niǎo)、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有。
了故事可是也不會(huì)說(shuō),怎么辦呢?）。
――小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）。
6、觀看ppt12、13。
（小松鼠，小狐貍――扔下竹籃拼命逃。）。
――動(dòng)物們找到了誰(shuí)？
――小姑娘為什么要逃跑??？（因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了）。
7、觀看ppt14、15、16。
（糟糕！――一直采到小房子跟前）。
――小姑娘嚇跑了，動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來(lái)？（動(dòng)物們用蘑菇引來(lái)了小姑娘）。
8、觀看ppt17、18、19、20。
(美麗的小姑娘――那個(gè)也是故事呦）。
大班教案粽子篇十七
“我—是—嘉—興—人！”當(dāng)我們?nèi)绱俗院?、驕傲的吶喊時(shí),我想起了我們的這些孩子，作為一個(gè)小小嘉興人，他們對(duì)自己的家鄉(xiāng)了解多少？不管是風(fēng)景、人文還是特產(chǎn)……或許作為他們的老師，該為他們做點(diǎn)什么，于是我便從孩子日常生活中所能接觸到的開(kāi)始著手尋找契機(jī)，我覺(jué)得只有孩子身邊的、可以接觸得到的東西才是可以讓他們真正接受的，也是他們需要了解的，為此本次教學(xué)活動(dòng)應(yīng)任而生。
1.通過(guò)看、嘗、做等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、了解五芳齋粽子及其工藝制作過(guò)程。
2.五芳齋粽子是嘉興的特色，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
3.樂(lè)意參與活動(dòng)，積極探索交流，大膽表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解五芳齋粽子及工藝制作過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試制作五芳齋粽子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒觀看關(guān)于五芳齋粽子的記錄片。
教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備及課件。
一、設(shè)疑引題，激起幼兒興趣。
（出示微波爐飯盒）小朋友猜，里面會(huì)是什么？（幼兒回答）。
二、了解粽子由來(lái)，知道五芳齋粽子：
１．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事，這個(gè)故事里就藏。
著答案。（觀看課件，老師講述端午節(jié)吃粽子的由來(lái)）。
3.幼兒分享并品嘗，鼓勵(lì)幼兒與同伴間交流，表述自己的.感受。
4．繼續(xù)觀看課件，了解五芳齋粽子所獲的榮譽(yù)，為我們家鄉(xiāng)能制作出這么好吃而與眾不同的粽子感到自豪。
5．你們想不想讓更多的人知道我們的五芳齋粽子，喜歡五芳齋粽子，你會(huì)怎么做？
三、了解五芳齋粽子，激起幼兒設(shè)計(jì)欲望：
１．五芳齋粽子是怎么來(lái)的，小朋友想知道嗎？（觀看多媒體課件，了解五芳齋粽子）。
2．為了讓我們的嘉興五芳齋粽子更加出名，現(xiàn)在推出了一個(gè)活動(dòng)，那就是設(shè)計(jì)一個(gè)具有自我特色的粽子，取名為五芳齋xx第一粽。前幾天，我們已經(jīng)觀看了如何包五芳齋粽子的錄象，現(xiàn)在想不想來(lái)試試！
四、幼兒嘗試制作五芳齋粽子：
1．教師簡(jiǎn)單示范介紹制作過(guò)程。
2．幼兒自由選擇棕餡進(jìn)行制作。
五、延伸活動(dòng)：
在音樂(lè)聲中師幼一起端著粽子去食堂燒，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案粽子篇十八
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，從而表達(dá)對(duì)江南的真摯情感，并通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，豐富有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富學(xué)生的想象力，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、通過(guò)看、聽(tīng)、唱、動(dòng)等音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)江南的名勝、民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
大班教案粽子篇十九
1、讓幼兒了解粽子的不同形狀，大小及種類。品嘗粽子的味道。
2、了解粽子的由來(lái)，知道粽子是橫縣的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
1.認(rèn)識(shí)粽子態(tài)的不同形狀及大小種類。
2.知道粽子是橫縣的特產(chǎn)。
1、在活動(dòng)區(qū)中擺放不同的粽子圖片、包粽子材料及各種味道不同粽子的實(shí)物;
2、《包粽粑》音樂(lè)。
一、引出主題：猜謎語(yǔ)
“草葉包裹四角尖，再用細(xì)繩腰上栓，
白米豬肉里面塞，家家過(guò)年擺上桌?！?/p>
教師：“小朋友們猜對(duì)了，是粽子。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)橫縣大粽?！?/p>
二、認(rèn)識(shí)粽子
1、說(shuō)說(shuō)粽子形狀。
(1)、教師：“你吃過(guò)什么樣的粽子?它是什么形狀的?”讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)過(guò)的粽子。
(2)、出示并介紹有關(guān)不同粽子的圖片，讓幼兒觀看了解粽子的多種形
狀。有三角粽、四角粽、長(zhǎng)形粽子等。
2、說(shuō)說(shuō)粽子的味道。
(1)、教師：“有各種各樣的粽子，那么你吃過(guò)的粽子是什么樣的味道呢?里面包著什么呢?”
(2)、讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的粽子，并說(shuō)說(shuō)不同的粽子用哪些方法來(lái)吃才更好吃 。
(3)、請(qǐng)幼兒品嘗粽子的各種味道，讓幼兒懂得有甜粽、咸粽、原味粽，有白粽、肉粽、涼粽、花生綠豆紅豆粽等，讓幼兒感受粽子的各種美味。
3、認(rèn)識(shí)包粽子的材料。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)粽子的由來(lái)。
三、教師小結(jié)：
橫縣大粽是廣西橫縣人歡度新春佳節(jié)的主要食品之一，橫縣有“無(wú)粽不成年”之說(shuō)，也就是過(guò)年時(shí)沒(méi)有粽子吃不像過(guò)年的意思。我們的橫縣大粽形狀是平底、上拱、中部豐滿隆起的長(zhǎng)條形，就像懷著寶寶的媽媽一樣多子多福。在材料則是以山上帶香的粽葉和紅繩索用作包裹，表示吉祥的意思。人們?cè)谶^(guò)年之前把粽子包好，在晚上放進(jìn)鍋里煮。在過(guò)年時(shí)一家人便圍坐一起吃起鍋大粽，代表全家團(tuán)團(tuán)圓圓。大粽多由媽媽親手做作，故稱之為媽媽大粽，吃起來(lái)最有媽媽味道。
四、幼兒隨著音樂(lè)跟著老師跳舞蹈《包粽子》結(jié)束活動(dòng)。
首先我對(duì)目標(biāo)的制定：
我制定的認(rèn)知目標(biāo)為了解粽子的形狀、大小和種類，了解粽子的由來(lái)，知道粽子是橫縣特產(chǎn);情感目標(biāo)為培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
其次，對(duì)組織的形式。
《綱要》中提到：充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。在這一活動(dòng)中，以孩子們最熟悉的大粽為切入點(diǎn)，讓孩子關(guān)注家鄉(xiāng)的美食，對(duì)家鄉(xiāng)的地方特色產(chǎn)生興趣和對(duì)勞動(dòng)成果的熱愛(ài)。在活動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)用各種不同粽子的圖片讓孩子們感知粽子的形狀、種類;在活動(dòng)區(qū)中投放包粽子用的粽葉、棉線、糯米、綠豆花生等材料，讓孩子直接了解粽子原來(lái)使用這些材料包成的。在活動(dòng)中我是以層層深入的組織形式來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為了完成活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。
最后，師幼的互動(dòng)。
大班孩子喜歡猜謎語(yǔ)，活動(dòng)的開(kāi)始就以猜謎語(yǔ)的形式引出課題—粽子，吸引孩子們的興趣，激發(fā)孩子們的探索欲望。活動(dòng)中，孩子們運(yùn)用多種感官：想、看、說(shuō)、聽(tīng)，自己講述粽子的大小、形狀等不同特征，教師在旁加以鼓勵(lì)，能使孩子原有的經(jīng)驗(yàn)得到梳理。 活動(dòng)里我提供粽子實(shí)物讓孩子觀察，這樣有助于孩子更好地掌握粽子的多種形狀，大小區(qū)分等特征，給孩子以直觀的感性經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)豐富后給孩子們品嘗我準(zhǔn)備好的幾個(gè)品種的粽子，孩子們看著飄溢清香粽子有說(shuō)不出的高興，他們品嘗不同粽子的同時(shí)也在一邊議論平時(shí)吃過(guò)的粽子有什么形狀的，有什么味道的，還有餡兒又放有什么的。粽子的故事由來(lái)，教師充分發(fā)揮孩子們的想象力，由孩子自由說(shuō)說(shuō)，教師不做肯定與否定，而是對(duì)孩子加以鼓勵(lì)。最后再由老師對(duì)故事由來(lái)的小結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活，對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)喜愛(ài)。我作為教育者，在活動(dòng)中起到主導(dǎo)的作用，適時(shí)、適宜的引導(dǎo)孩子掌握知識(shí)。
在活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)中以壯族舞蹈《包粽粑》來(lái)推向高點(diǎn)，孩子們?cè)跉g樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
不足之處：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，圖片和道具材料還準(zhǔn)備不夠充分、不夠完善，我想，在下一系列活動(dòng)中對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的準(zhǔn)備更要充分布置，讓孩子認(rèn)識(shí)橫縣特產(chǎn)——橫縣大粽中，以一系列的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的。在下一個(gè)活動(dòng)中，我將在孩子已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，給孩子提供包粽粑所需的材料，開(kāi)展手工活動(dòng)《包粽粑》，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，對(duì)橫縣大粽有更深一步的了解，從而萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
大班教案粽子篇二十
孩子們剪出了端午節(jié)吃粽子的情節(jié)，很有生活情趣，不錯(cuò)呦！屋頂是一個(gè)紅色的翹式屋頂，剪好了外輪廓再在里面剪出一些鏤空的紋路。粽子是三角形的，也鏤空剪出一些花紋。非?？上驳氖牵⒆觽?cè)诩舫贼兆拥男∪藭r(shí)，非常有創(chuàng)造性：有的人物剪出了五官，正張大嘴吃粽子，是分部件組合剪的；有的是一氣呵成，一張紙就剪出了一個(gè)小人，然后胸口再貼一個(gè)綠色的三角形的粽子，簡(jiǎn)單扼要地表現(xiàn)出了吃粽子的小人，表現(xiàn)出孩子們童真童趣。
大班教案粽子篇二十一
端午節(jié)的傳說(shuō)和習(xí)俗，為一個(gè)普通的日子平添了深沉的意味、熱烈的氣味，使它變得有意義。藝術(shù)課程將帶領(lǐng)同學(xué)們，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品、學(xué)唱歌曲、手工制作、聆聽(tīng)歷史故事、觀賞喜劇性表演等多種藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)豐富多彩的民俗活動(dòng)，感受節(jié)日的歡騰，了解屈原的民族氣節(jié)與愛(ài)國(guó)精神。本單元設(shè)置三個(gè)課題：《粽子情》《敲鑼打鼓賽龍舟》《屈原與端午節(jié)》。
課時(shí)建議：6課時(shí)。
課題一粽子情。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)歌唱和制作、欣賞繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、端午節(jié)的光盤(pán)或錄像資料。
2、端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。
3、端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。
4、歌舞及錄音帶。
課時(shí)建議：2―4課時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)建議。
活動(dòng)一：
1、從欣賞教材中具有濃厚民族風(fēng)情的粽子圖片開(kāi)始，經(jīng)過(guò)討論，分享圖片。
所帶來(lái)的樂(lè)趣，使學(xué)生從中了解吃粽子、包粽子是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容之一。
2、賞民間美術(shù)香包作品，對(duì)香包的品種、類型有所了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)其審美。
功能與實(shí)用功能有初步的理解，從而對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的感悟。
3、通過(guò)手工制作活動(dòng)，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥。
意義。
4、學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá)。
對(duì)他人的祝福，或存入藝術(shù)檔案夾。
5、學(xué)唱歌曲《包粽子》，通過(guò)歌唱活動(dòng)，豐富學(xué)生情感并指導(dǎo)學(xué)生演唱。
活動(dòng)二：
1、與勞動(dòng)相結(jié)合，學(xué)習(xí)包粽子。在勞動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)粽子的了解與認(rèn)識(shí)，知道端午節(jié)時(shí)傳統(tǒng)的民族節(jié)日。可以結(jié)合手工活動(dòng)，參照學(xué)生用書(shū)中麥草編結(jié)的民間工藝品粽子，進(jìn)行創(chuàng)作。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進(jìn)行編結(jié)創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進(jìn)行粽子的制作。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個(gè)粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。
2、學(xué)習(xí)做一個(gè)小香包。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來(lái)，送給自己的好朋友，也可以存入藝術(shù)檔案夾。
活動(dòng)三：
1、學(xué)生以粽子實(shí)物開(kāi)始藝術(shù)學(xué)習(xí)，討論它的包法，回味它的特點(diǎn)，進(jìn)行手。
工活動(dòng)，并交流和展示學(xué)生作品。
2、欣賞歌曲，了解小香包是從粽子的包法演變的，現(xiàn)已成為祝福與吉祥的象征。
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找有關(guān)粽子、箱包和端午節(jié)的傳說(shuō)、故事等資料，在小隊(duì)或班級(jí)里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系，初步了解其中的文化內(nèi)涵。
4、進(jìn)行關(guān)于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫(huà)創(chuàng)作，并將自己的作品進(jìn)行展評(píng)，
與同學(xué)交流。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生采用書(shū)中某一個(gè)香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結(jié)合在一起，組合成一幅作品?？梢允褂貌噬P勾線天色的基本方法，也可以選用色紙，是用彩色筆進(jìn)行線描的組合構(gòu)成方法。
活動(dòng)四：
1、教師與學(xué)生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤(pán)等，討論端午節(jié)吃粽。
子是為了什么？是為了紀(jì)念誰(shuí)？端午節(jié)還有那些民俗？請(qǐng)把自己知道的講出來(lái)給大伙聽(tīng)一聽(tīng)。
2、同學(xué)們用自己身邊能夠準(zhǔn)備到的各種材料制作粽子掛件，或者在蛋殼上。
進(jìn)行彩繪，讓后將自己的作品作為禮物贈(zèng)送給自己的好朋友。
3、自己做好的小香包組合成一只比較大的香包，然后以小隊(duì)為單位進(jìn)行擊。
鼓傳荷包游戲，在游戲中感受小伙伴的友情和活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)五：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用彩線纏好的紙粽子和生活中用棕葉包的粽子，對(duì)比其區(qū)別，觀察其不同，從中感受藝術(shù)作品中的裝飾性美感，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、教師演示如何折紙粽子。學(xué)生折，小組間開(kāi)展互助式指導(dǎo)，老師個(gè)別。
指導(dǎo)。
3、教師示范怎樣給紙粽子上纏繞彩線。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、將纏好的粽子用來(lái)裝飾活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家，將制作的方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
1、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師啟發(fā)學(xué)生分別進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。要引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)小伙伴在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)微表現(xiàn)，注意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
2、教師要關(guān)注學(xué)生在本節(jié)課中藝術(shù)能力的發(fā)展目標(biāo)，注意隨時(shí)激勵(lì)學(xué)生所表現(xiàn)出的自信、大膽，并在活動(dòng)中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：制作傳統(tǒng)工藝品。
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)歌唱和制作、欣賞繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、端午節(jié)的光盤(pán)或錄像資料。
2、端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。
3、端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。
4、歌舞及錄音帶。
課型：美術(shù)。
教學(xué)過(guò)程。
1、組織教學(xué)：檢查課前準(zhǔn)備。
2、導(dǎo)課：
在這個(gè)美麗的五月里我們要迎接一個(gè)非常有意義的節(jié)日。在節(jié)日的那一天人們都要吃一種植物包裹的香香的食品。你知道那是什么食品嗎？（粽子）。
3、新授：
看一看，說(shuō)一說(shuō)：
從欣賞教材中具有濃厚民族風(fēng)情的.粽子圖片開(kāi)始，經(jīng)過(guò)討論，分享圖片所帶來(lái)的樂(lè)趣，使學(xué)生從中了解吃粽子、包粽子是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容之一。
欣賞民間美術(shù)香包作品，對(duì)香包的品種、類型有所了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)其審美功能與實(shí)用功能有初步的理解，從而對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的感悟。
做一做：
通過(guò)手工制作活動(dòng)，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥意義。與勞動(dòng)相結(jié)合，學(xué)習(xí)包粽子。在勞動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)粽子的了解與認(rèn)識(shí)，知道端午節(jié)時(shí)傳統(tǒng)的民族節(jié)日。
參照學(xué)生用書(shū)中麥草編結(jié)的民間工藝品粽子，進(jìn)行創(chuàng)作。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進(jìn)行編結(jié)創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進(jìn)行粽子的制作。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個(gè)粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。
學(xué)習(xí)做一個(gè)小香包。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來(lái)或者在蛋殼上進(jìn)行彩繪。
學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá)對(duì)他人的祝福，或存入藝術(shù)檔案夾。
課堂拓展：制作工藝粽子、彩蛋、小香包送給家人。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《包粽子》、繪畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)歌唱和制作、欣賞繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
端午節(jié)的光盤(pán)或錄像資料。
端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。
端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。
歌舞及錄音帶。
課型：美術(shù)。
教學(xué)過(guò)程。
1、組織教學(xué)：
檢查課前準(zhǔn)備。
2、導(dǎo)課：
3、新授：
聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱：
欣賞歌曲，了解小香包是從粽子的包法演變的，現(xiàn)已成為祝福與吉祥的象征。
通過(guò)歌唱活動(dòng)，豐富學(xué)生情感并指導(dǎo)學(xué)生演唱。
學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
方法：集體齊朗讀歌詞：
1、朗讀歌詞：集體聽(tīng)教師有表情地朗讀歌詞。
2、范唱：集體聽(tīng)歌曲范唱一遍。
3、學(xué)生跟琴演唱。
要求：
1、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。
2、注意演唱的方法。
說(shuō)一說(shuō)：
發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找有關(guān)粽子、箱包和端午節(jié)的傳說(shuō)、故事等資料，在小隊(duì)或班級(jí)里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系，初步了解其中的文化內(nèi)涵。
教師與學(xué)生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤(pán)等，討論：
（1）、端午節(jié)吃粽子是為了什么？
（2）、是為了紀(jì)念誰(shuí)？
（3）、端午節(jié)還有那些民俗？
（4）、請(qǐng)把自己知道的講出來(lái)給大伙聽(tīng)一聽(tīng)。
畫(huà)一畫(huà)：
進(jìn)行關(guān)于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫(huà)創(chuàng)作，并將自己的作品進(jìn)行展評(píng)，
與同學(xué)交流。
例如，可以引導(dǎo)學(xué)生采用書(shū)中某一個(gè)香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結(jié)合在一起，組合成一幅作品。可以使用彩色水筆勾線天色的基本方法，也可以選用色紙，是用彩色筆進(jìn)行線描的組合構(gòu)成方法。
作品大展示：
將學(xué)生作品進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的信心。
課堂拓展：
將纏好的粽子用來(lái)裝飾活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家，將制作的方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。
課堂評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。
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