總結(jié)是對過去時光的回顧，是對經(jīng)歷的提煉與總結(jié)。如何與他人建立良好的溝通和合作關系？一起來看看以下小編為大家整理的總結(jié)范文，相信能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>
高一第一冊第三單元篇一
在追求個性的路上活的輕松自如，是體驗生活的瀟灑;在追求事業(yè)的路上活的異常艱難，是體驗生活的艱辛。生活就是這樣，是瀟灑與艱辛的結(jié)合體。
在沿著自己生命主線前進的路上披荊斬棘，是體驗生活的碩大;在前進途中細細品味路邊不起眼的花草，是體驗生活的微小。生活就是這樣，是大與小的結(jié)合體。
在社會激烈的競爭下選擇友情而不是權欲，是體驗生活的真知;在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗生活的虛偽。生活就是這樣，是真與假的結(jié)合體。
在自己理想變?yōu)楝F(xiàn)實后盡情的歡樂，是體驗生活的得意;當自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂，是體驗生活的失意。生活就是這樣，是得與失的結(jié)合體。
在成功后盡情與知心朋友狂歡，是體驗生活的豪放;在失意之后沒有一個可以傾訴的對象，是體驗生活的無奈。生活就是這樣，是豪放與無奈的結(jié)合體。
食有五味，生活亦有五味。生活就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜，人拿著筷子去盤中夾東西品嘗，或許會為這一筷而興奮慶幸，或許會為這一筷而后悔痛苦，但沒人知道他吃下去的這口會是什么味道。
高一第一冊第三單元篇二
體驗生活，生，是一個點;死，亦是一個點。生與死之間的線段便是人生。而這條線段似零散又似緊密的一個個點便是生活。
生活需要體驗，用心用腦去體驗。
在奮斗之后享受成功，是體驗生活的快樂;在挫折之后品味失敗，是體驗生活的苦澀。生活就是這樣，是苦與樂的結(jié)合體。
高一第一冊第三單元篇三
人活在世界上，每個人都有著每個人的責任……。
(一)。
教室里。下課了。
“聽說xx老師病了，說是風濕病又犯了。今天風這么大，雪這么緊，他不找人代課才怪呢!。”
“他平時對我們那樣嚴厲，今天總算可以輕松輕松了。”
“就是?！?/p>
……。
責任。
(二)。
戰(zhàn)場上，彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡，正在往回撤，這時，一個暗堡里向他射出了一串火苗，當他發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)來不及了……只聽驚天動地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了?？稍谒砩线€壓了一個人。他一看是班長，原來是班長用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長臨死之前只說了一句話：“幫我照顧好我的兒子——云……”
想到這里，他就……。
(三)。
縣政府會議大廳里，燈火通明。不眠之夜。
縣長正在發(fā)言：“現(xiàn)在形勢萬分危急。洪水正向我們縣城逼來，為了保住縣城，只有炸掉附近的一個村子，把洪水往里面引。現(xiàn)在有三個村符合條件：a村、b村和c村。請同志們發(fā)表一下意見，看看究竟炸哪個村?”
“我提議炸b村?！笨h委副書記首先發(fā)表意見，立刻得到了許多人的贊同。
“我提議炸c村?！笨h長也接著發(fā)表了意見，這一意見也立刻有了不少的支持者。
“同志們，”坐在縣委書記座位上的他緩緩站了起來，“我看就炸a村吧。a村的條件最符合。大家的好意，我心領了……至于我父母和鄉(xiāng)親們的思想工作，我來做……”
高一第一冊第三單元篇四
摘錄：這就是我的暑假生活，我多姿多彩的暑假生活。它培養(yǎng)了我一顆充滿愛的心靈，使我愛世界上一切美好的事物。，怎能只有我一人獨享呢，把它寫出來，讓大家一塊享受吧!
暑假馬上就要過去了，真令人依依不舍?？?，它是一個多么豐富多彩的假期啊，把它比喻成什么呢，它像七色的彩虹，像多變的云朵，像繽紛的貝殼……永遠美好，燦爛。這么好的寒假生活，怎能只有我一人獨享呢，把它寫出來，讓大家一塊享受吧!
我的暑假生活之一：學習。假期生活中，學習是必不可少的，這樣可以讓你鞏固以前的知識還可以提前預習一下以后將要學的部分。學就要學得好，不要三心二意邊玩邊學。我每天都有大于4小時的學習時間。當然我也會有幾小時的運動時間，出去走走多多活動一下，鍛煉一下身體。有時我看一些課外書，擴大知識面，當然是電腦類的，因為我很喜歡電腦，千萬不要使視力下降。
我的假期生活。
我的假期生活之二：體育運動。多做些體育運動是有個健康身體的保障。每個人都應該有個自己最喜歡的體育項目，我最喜歡的就是滑冰和打羽毛球?；@項體育運動說起來很簡單，可是你真正地來到冰場上可就不一樣了!這可不是你想象中的那么簡單那么容易。當然站起來是很簡單的，但你滑一圈下來就是很難的。因為我花了很長一段時間了，技術也還可以現(xiàn)在摔跤這詞對我是很陌生了。羽毛球大家是誰都會，學習學累了想放松一下你就可以打會兒球，它可以在你疲勞之際讓你輕松一下。
我的暑假生活之三：電腦。
電腦的奇妙真是很難用語言表達出來。你知道嗎?一個小老鼠般大的鼠標，就能帶你進入一個神奇的電腦世界。你可以用它玩有趣的電腦游戲，進行一個個驚險刺激的探險;你可以用它接發(fā)網(wǎng)友的郵件，分享素不相識的朋友寄來的歡樂;你還可以用它上網(wǎng)，享受網(wǎng)上沖浪的樂趣。在這高科技的虛擬世界中，你能知道現(xiàn)代科技的進步是多么迅速，現(xiàn)代人類的步伐是多么有力。
這就是我的暑假生活，我多姿多彩的暑假生活。它培養(yǎng)了我一顆充滿愛的心靈，使我愛世界上一切美好的事物。，怎能只有我一人獨享呢，把它寫出來，讓大家一塊享受吧!
高一第一冊第三單元篇五
摘錄：僅僅通過這一次嘗試，我便認識到了“三天光明”的價值，也僅僅是通過這一次嘗試，我才伸開雙臂，想擁抱太陽，高呼：“太陽真好，生命真好!”
正文：嘗試-當一回凱倫。
假期中，讀到凱倫的《假如給我三天光明》，被她那份期盼與滿足所打動。為什么她是那樣的向往三天的光明?我終于耐不住性子，決定嘗試當一回“凱倫”。
星期三的清晨，紅彤彤的太陽從東方冉冉升起。我站在陽臺上，面對太陽，閉上眼睛，又蒙上了一條紗巾。眼前光亮的一切立刻消失了。凱倫能把太陽想象成什么樣子呢?我現(xiàn)在又能把太陽在腦海中構想成一幅什么樣的奇觀呢?太陽，圓圓的，紅彤彤的，光芒四射……嗯……還有……還有……日日都見的太陽此時在我的腦海中只是這樣一個失去光彩的形象。那樹呢?樹葉是綠的，樹干是青的……那再想一下云彩吧，潔白無瑕，四處慢慢飄動。盡管挖空心思地想著語文書本上那些優(yōu)美的詞句，但是這些日常就與我朝夕相處的景物竟像一塊干干巴巴的白菜葉一樣，形象不豐滿，神韻在眼前的一片漆黑中逃之夭夭。此時此刻的我已按捺不住急切的心情，想睜開眼睛，取下紗巾，仔細看個夠，然而我提醒自己現(xiàn)在是在嘗試著當一回凱倫，凱倫現(xiàn)在是無法睜開眼睛看到什么的，于是又耐下性子繼續(xù)嘗試。
嘗試。
我感受到高爾基筆下的那座時鐘在“嘀嗒、嘀嗒“地走著，然而此時的“凱倫“卻只擁有漆黑、寂寞、苦悶與充滿整個胸腔的熱切：盼望光明，盼望光明!怎么辦，凱倫當時是否在怨天尤人，是否垂頭喪氣，是否自暴自棄，是否喪失生活的信心?沒有，凱倫有的是用整個生命去擁抱太陽，去充實生活，以堅強的意志去描繪自己黯淡的生命，使之肖耀生輝，照亮了別人，同時也照亮了我，消除了我對她氣求、冀盼三天光明的不解，增加了我對她的崇敬。
此時此刻，我的心已平靜了許多，我是在嘗試著當一回凱倫，然而，光明卻使我那么期盼。大約是半個小時了吧，或許是四十分鐘，或許是更長的時間了……我急切地拉下紗巾，猛地睜開眼睛，萬道光荒四射而來……瞇著眼看看表，才過了十分鐘。
十分鐘，才短暫的十分鐘，我卻度分如年。就在這一瞬間，我懂得了凱倫的偉大。僅僅通過這一次嘗試，我便認識到了“三天光明”的價值，也僅僅是通過這一次嘗試，我才伸開雙臂，想擁抱太陽，高呼：“太陽真好，生命真好!”此時竟使我不由得背育起岳飛《滿江紅》中的名句：“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切……”
高一第一冊第三單元篇六
摘錄：再次仰望星空，一個快樂的心愿在我心頭燃升，世界多么美好，我將會永遠把天上的星星埋藏在我心中，讓我心中也有一片屬于我自己的星空!
正文：望星空。
望星空。
想到這里，不僅有股嘆息。怪我當時太自私，太任性，不去理會別人的感受。導致我失去了一個這么要好的朋友。我想：這應該是我內(nèi)心深處最美好的回憶。即使是個可悲的結(jié)局，但曾經(jīng)擁有了那段真摯的友情，已經(jīng)很難能可貴了!
星空是那么的美麗，襯托在黑色的夜晚。讓人感到許久的凄涼?？伤鼌s又是人們最喜歡看的東西。盡管有許多的不愉快，但看了這美麗的星空，這凄涼的星空。也會有一股自嘆，嘆出人生，嘆出自己的想法，嘆出自己的憂慮。我想：沒有任何一樣東西可以代替星空作為人們的傾訴者。
我喜歡看天上的星星，因為它在空中顯得特別槍眼。我也喜歡看煙花打破星空中的寧靜，即使不比星空，它卻是稍縱即逝的美。美的讓人嘆息。我更喜歡看流星雨在星空中翩翩起舞。它給人們帶來了浪漫，帶走的卻是一絲絲的祝福!多希望下一場流星雨馬上來臨。把我的煩擾、顧慮全都帶走。它將會那么美。你們美的留在我心中……難后讓我遇上那個肯為我摘星的好友。那次，我將會很珍惜我們的友情，不將輕易把它放掉。
再次仰望星空，一個快樂的心愿在我心頭燃升，世界多么美好，我將會永遠把天上的星星埋藏在我心中，讓我心中也有一片屬于我自己的星空!
高一第一冊第三單元篇七
摘錄：風漸大了，云在緩緩地動著。我的心也隨之一陣狂跳。出現(xiàn)吧，出現(xiàn)吧!夜空的一角露出了煞白的一點，隨即又消失了。但我知道我看見了，那隱埋在深處的真理。
正文：望星空。
哥白尼曾堅信——太陽才是宇宙的中心。也許他曾經(jīng)正確過，但現(xiàn)在他無疑是錯的。茫茫宇宙，浩瀚星海，區(qū)區(qū)太陽不過是一粒小小的沙。不信?就讓我為你指出。我抬起手來指向遠方，然而你笑了起來。
夜色灰白，朦朧一片，不見星斗。那里本該有一條銀色的帶子啊!我仰起頭來，細細尋覓，向著小時候父輩們告訴我的方向望去。天依舊是灰蒙蒙的，分辨不清。我猛然意識到——也許我們都錯了。
望星空。
我們竟錯了這樣久。我不甘心地躺了下來。至少，哥白尼做對了一點，他否認了與之相比更加錯誤的結(jié)論。但是，他終究是錯了呀?可是，他卻離真理更進了一步。什么才是真理呢?……比如，在那可惡的灰云后面的東西。
天空上，一團團灰蒙蒙的云朵緩慢地移動著，時而聚集，時而稀疏，卻始終不愿離去。真是可惡啊，我很不能一把將他們?nèi)鞠聛怼Ｕ谖倚臒┮庠镏畷r，一股和風吹過，一段久違的記憶又在我的心中浮起。
天空上繁星點點，不時有流星劃過。它們是那樣的近啊，仿佛就在臉旁，我能看見星星在眨眼，也能聽見它們的嬉笑，甚至連它們歡唱的歌詞也分辨得清。然而，一切又是那樣的模糊。那時的我，顯然還不懂得真理的可貴。
看著吧，在那烏云背后，我堅信，就像哥白尼堅信太陽才是宇宙的一樣，一定是璀璨的星空，那千真萬確的事實。我瞇起眼來直直地盯著那云朵，尋覓著，覓求著那穿破層云的真理光輝。
風漸大了，云在緩緩地動著。我的心也隨之一陣狂跳。出現(xiàn)吧，出現(xiàn)吧!夜空的一角露出了煞白的一點，隨即又消失了。但我知道我看見了，那隱埋在深處的真理。
哥白尼為尋求真理奉獻了一生。自然，我也不愿意就這樣停歇。我所看見的不過是滄海一粟。當一切的疑團都消去后，事實才會展現(xiàn)。在那悵廖宇宙的深處又會是什么呢?我愿意做一位發(fā)現(xiàn)者!我愿意追隨著先人的足跡去探知真理的中心!
高一第一冊第三單元篇八
每個人都有不如意的時候，但只要相信自己，去嘗試，去拼搏，我堅信，那一定會成功！——題記時光匆匆，歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間，我們又迎來了多姿多彩的11月。11月是美麗的季節(jié)，是喜悅的季節(jié)。11月，向我們招手的是一年一度的冬季運動會！大家可以參加自己喜愛的運動項目，我喜愛跑步，所以我選擇了1500米的長跑活動。為了能“獨占鰲頭”，贏得第一名。我每天都要練習。早上六點鐘起床，沿著小區(qū)跑上三四十圈。
有一次我跑步時不小心摔了一跤，把膝蓋摔破了，皮膚張開，一根一根精神地豎立起來，好像想讓我屈服，在挑戰(zhàn)我的極限。那時我有多想放棄，但我不能放棄。我要堅持，相信自己的意念。困難是人生的老師，夢想是飛翔的翅膀，是航行的船槳。沒有了夢想就是沒有了目標。這天，運動會如期舉行。終于輪到跑步比賽了。跑道上，運動員們的加油呼喊，滿載著我們的青春活力。1500米的賽跑，即將要拉開序幕。我穿上“三道”運動服裝，跨上了跑道。1500米是要跑七圈半的。經(jīng)過一番熱身運動后，我將雙手抵下腳跟。一聲清脆的槍的聲響，“預備——跑！”幾個字從發(fā)令員嘴里脫口而出。我們便像離弦的箭一樣“嗖——”地飛出了跑道。剛開始我遙遙領先，沖到我們一隊的中間（我們1500米比賽一隊8個人）。當我跑到第四圈時，我開始有點體力不支了，被一位同學超越了。我越來越精疲力盡，忽然特別想放棄，但又轉(zhuǎn)念一想，如果真要放棄那就太不值得了，畢竟我已經(jīng)練了很長時間了。我被落在最后了，現(xiàn)在是沖刺的關鍵時刻，我不能停下！
我開始發(fā)揮我的潛力，跑起來像飛一樣，一陣風在耳邊“呼呼”作響?！斑\動健兒們，加油啊，你們一定是最棒的……這是我的好朋友王宇昕的聲音！她在鼓勵我，我絕對不會讓她失望的！我沖到了第一個。啊，還有十米，應經(jīng)近在咫尺了。五米，四米，三米，兩米，一米！我贏了，我也聽到了一陣陣歡呼聲！站在領獎臺上，我心里有許多的感想。通過這次跑步比賽，我明白了一個道理：世界上沒有什么事情是辦不了的，只要你相信自己的意念，信念，就一定會成功！
如果可以,我真希望,20__年的我變得足夠勇敢?？ɡ锛o伯倫在《我曾七次鄙視自己的靈魂》里說：“第七次，當他陷身于生活的泥沼無法自拔，想要改變時，卻又畏首畏尾?！甭犃诉@段話的我，竟生出一股“秉燭一瞬，柳暗花明”的心境，這句話點醒了我，我何嘗不鄙視自己的畏首畏尾？我想變得勇敢，為了信念，為了成為更好的自己，讓靈魂升華！勇敢，成為了我的方向，卻也時不時萌發(fā)出來支持著我的前行。
改變，是一件看似容易，實則很難的事情。當我學會了隱忍，學會了自我消解，甚至是習慣了它們，勇敢對于我來說已經(jīng)束之高閣，可遇不可求得。而我卻想，為了自己的信念而變得勇敢起來，不畏難千山萬險，不囿于自我的約束，就想為了自己而拼一把，做一些在信念指引下需要足夠的勇氣才能做的事情。
我期待自己的改變，所以我正在努力。信念，是千軍萬馬也抵擋不了的東西，我希望從此而變得勇敢。我的信念，需要足夠強大，才能支撐我不斷進取。我的現(xiàn)在，正是少了那樣一份“上窮碧落下黃泉”的勇氣，所以說我需要它，我需要改變。
王朔說“獲取幸福的錯誤方式莫過于沉迷于花天酒地的生活方式。”我覺得這便是一種懦弱——一種信念缺失時無比低下的臣服于生活的懦弱。而我，需要變得勇敢，我太過于畏首畏尾，因害怕孤獨而強裝示弱，我必須得勇敢起來，叔本華也言“要么孤獨，要么庸俗?！蔽乙獙崿F(xiàn)自己的信念，就得變得勇敢，無懼孤獨。
時代在變，人也在變，我渴望變得勇敢而堅毅，去實現(xiàn)自己的信念與夢想，想在生活中成為思想與行動的遠行客，我就必須得勇敢起來。那些關乎夢想的曾經(jīng)想做卻不敢嘗試一切，我都期待20__年的自己能勇敢地去踐行，在此之前，努力與更努力成為了勇敢的資本。我的信念需要的是踐行的勇氣，更需要的是與之匹配的資格，所以我得改變，變得優(yōu)秀。
木心曾收到一首詩，其中有“借我瞻前與顧后，借我執(zhí)拗如少年”這兩句，讓我感同身受：我的現(xiàn)在是前者，我希望我的之后有著與后者相匹配的勇氣，執(zhí)拗如少年，這不正是為了心底的信念而倔強執(zhí)著的勇氣嗎？20__的我，將是從生活的泥沼中掙扎出來的勇行者，我期待自己不再畏首畏尾，也相信自己會為了信念而生出無限勇敢。
高一第一冊第三單元篇九
摘錄：人只有自信，才能自強不息，才能使人為自己的愿望或理想而奮斗努力。只有自信，才可能使人在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使人有勇氣堅定地走向理想之塔。
正文：一次嘗試。
忽而悠揚，似涓涓細流;忽而激昂，似浩浩波濤;忽而靜緩，似一泓碧水;忽而急奔，似滔滔江海;忽而輕盈，似叮咚泉水。這悅耳動聽的琴聲，飄蕩在我的課余生活中。隨著時間的流逝，我已經(jīng)拿到了八級等級證書了?，F(xiàn)在偶爾回憶起我第一次考級時的情景，仍覺得記憶猶新。
一次嘗試。
八月的太陽火辣辣的。平時我是最怕熱的了，而今天似乎什么感覺也沒有，也許是緊張過度的緣故吧。當廣播里叫到“188號祁思煜進考場”時，我當時真有種想臨陣逃脫的沖動，可是看著爸媽那帶著希望的目光，我只有惴著一顆忐忑的心步入大廳。我坐在了靠旁的沙發(fā)上，傾聽那大姐姐彈完樂曲后，心里更加誠惶誠恐了，心想，我肯定沒有她們彈得好，怎么辦?這時，突然又轉(zhuǎn)了個一百八十度的大彎，想到我平時那么用功地去練習，怎么會比她們差呢?于是，我深深呼吸了一口氣，坐在琴椅上，環(huán)顧了一下四周，向老師報告了我的考號，便開始了演奏，沒想到感覺還真的不錯，幾首歌曲彈下來蠻順暢的，我偷偷地看了看老師的臉色，他們都帶著微笑，我知道我還彈得不錯，我高興地走出了考場。
現(xiàn)在回憶起那時的事來，我想，當時如果我沒有自信的話，那么肯定會因為緊張而出差錯?？磥碜孕艑τ谝粋€人來說是非常重要的，也是一個人走向成功之路的重要途徑。
我們在學習或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。
人只有自信，才能自強不息，才能使人為自己的愿望或理想而奮斗努力。只有自信，才可能使人在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使人有勇氣堅定地走向理想之塔。
所以，我們應該懂得在現(xiàn)實生活中，自信是大力之神，它使弱者變強，強者更強。
高一第一冊第三單元篇十
摘錄：那時，有一種力量促使我去探望他。在這種力量的促進作用下，我就在當天的晚上去他所在的醫(yī)院探望他。我真是不知道是什么力量讓他堅持到現(xiàn)在。
正文：精神救助。
我一直以為自己，是個善解人意的人，在別人需要的時候，能解囊相助。?？墒牵幸粋€沒有在現(xiàn)場看過真正的演唱會，只聽過cd的歌迷，竟對作為歌星的我的印象非常深，且非常崇拜我。
那年，我開很多演唱會，到過廣州、上海、北京、臺北、香港等城市。為了讓歌迷們聽了我的歌表演后，能有一種歡快愉悅的心情。每次在演唱前我都要花費很多時間去排練和寫歌，遇到一些小事情，很少有時間接受記者的采訪。
精神救助。
我在上海演唱的時候，演唱了幾天后，就休息一二天。在休息的那段時間里覺得無聊，就上上網(wǎng)和看看電視。在看電視時，隨手亂選節(jié)目，突然看到一則報道：“一位小男孩得了白血病，他非常崇拜一位歌星，而且有一個愿望。就是能見那位歌星一面，并簽名。令我意想不到的是他所說的歌星竟會是我。”
那時，有一種力量促使我去探望他。在這種力量的促進作用下，我就在當天的晚上去他所在的醫(yī)院探望他。我真是不知道是什么力量讓他堅持到現(xiàn)在。我走到他的面前時，令他很訝他竟然問：“我是在做夢嗎?”我回答，道：“你不是在做夢，我真的來看你了?！贝藭r此刻，他非常興奮，好像沒病似的。
我去看望那位小男孩時，不知道被那位記者看到并拍了照片。這件事第二天就被登上報紙。許多群眾看到后，紛紛為他捐款。由于有了群眾的捐款和專業(yè)醫(yī)生的幫助，還有志愿者捐的合適骨髓，就這樣救了他的性命。
現(xiàn)在的我突然感覺到底是我從精神上救助了他，還是他救助我。
高一第一冊第三單元篇十一
我害怕孤單，而這種孤單總在夜深人靜的時候突然襲來。
我害怕迷失，而這種迷?？傇谝股罾锶f家燈火燃起來時涌現(xiàn)出來。
我望著萬家燈火，我迷茫，希望似乎離我越來越遠，但又又誰能告訴我，萬家燈火能給人帶來希望。
我曾看過一部連續(xù)劇。里面一位母親剛生下小孩，小孩就病重，一次，一位仙人就告訴母親，只要去百戶人家要百支蠟燭，然后在深夜夜空里點燃，孩子就會得救，母親為了救孩子，每戶人家都去要，好幾次被人家誤認為時妖孽而被趕出大門。但最后她要夠了，在點燃百支蠟燭得時候她抱著孩子哭了。
我也哭了，或許你會說這都是虛構的有什么好哭的，或許孩子又不會好起來。但你難道就不會被那種母愛所感動嗎?難道你一定要揭開百家燈火的真面目嗎?或許我們在努力的同時應該對百家燈火，甚至萬家燈火能給我們帶來希望懷又一絲希望。
我望著萬家燈火笑了，因為它能給我?guī)硐Ｍ?，它微弱的光似乎要穿透了前方的黑暗?/p>
我望著萬家燈火，不得不哭笑不得，但我們總要明白，萬家燈火的離開將意味著明天太陽的升起，明天將是一個大晴天。
孤單時總會想起它。遇到它又會感到迷茫，它的離開，感到孤單又會充滿希望。因為有它的離開，才會有希望。如果沒有它，人們黑夜生活將充滿黑暗。不如我們記起它的好，忘掉它的壞。
從此，有沒有它的陪伴，我將對生活充滿希望。
從此，我望著它，再哭，而是笑。
高一第一冊第三單元篇十二
摘錄：想到這里，我抬頭望了望滿天的恒星，我想：如果真有這么一次機會，我會選擇做一顆恒星。正在這時，一顆流星劃破了夜的沉靜，在天空中留下了一道美麗的長弧，繼而消失在天邊。我呆住了，原來流星也很美麗!
正文：望星空。
“如果上帝給你一次機會，讓你選擇當恒星還是當流星，你怎樣選擇?”這曾經(jīng)是好友問我的一個問題，當時我無語。
望星空。
我愛恒星，我喜歡它們的沉默，我敬佩它們的付出。
想到這里，我抬頭望了望滿天的恒星，我想：如果真有這么一次機會，我會選擇做一顆恒星。正在這時，一顆流星劃破了夜的沉靜，在天空中留下了一道美麗的長弧，繼而消失在天邊。我呆住了，原來流星也很美麗!
在我的身邊，流星般的人不也是有很多的嗎?戰(zhàn)爭時期的董存瑞舍身炸雕堡，鼓舞了很多年輕的戰(zhàn)士勇往直前;雷鋒助人為樂，幫助了無數(shù)在困境中需要幫助的人們……他們的生命雖然都十分短暫，可他們給予整個社會的卻無法計算，在他們短暫的人生中，留下了輝煌的事跡，難道他們不值得我們?nèi)ベ潛P、去歌頌嗎?流星是短暫的，但它留給人們的卻是永遠不會磨滅的美麗，永不暗淡的光亮!
我也愛流星，流星的生命雖然短暫，但流星短暫的生命中卻有著輝煌的歷史。流星的轟轟烈烈，重重地撥動著我的心弦!
思索到這兒，我微笑了，我想：一個人可以像恒星一樣默默無聞發(fā)出光亮，也可以像流星一樣轟轟烈烈。如果上帝真要我只能從中選擇其一，那么我會對他說：“只要社會需要，我會不顧一切地扮演好每一個角色!
夜，很靜。星星在頭上眨著眼睛，仿佛對我的選擇感到欣慰。我理了理被吹亂的頭發(fā)，再次仰望滿天星星，我從心底喊道：星星啊!從你身上我懂得了人生的真諦，我會用我的整個生命，去實現(xiàn)我的人生價值——或如恒星默默無聞;或如流星轟轟烈烈!
高一第一冊第三單元篇十三
本單元的課文，都是借描寫大自然景色抒發(fā)情懷的文章。寫春(《春》)，寫夏(《海濱仲夏夜》)，寫秋(《秋魂》)，寫冬(《濟南的冬天》)，都是好文章，只要引導得法，學生讀來就會興趣盎然——激發(fā)學生學習語文的興趣本來就應當是設計教學方案的著眼點之一。
教讀這個單元課文，首先要指導學生讀懂作者是怎樣抓住特征描寫自然景物的，應當說，這是很重要的一項教學任務。要讀懂朱自清是怎樣抓住特征描繪春草圖、春風圖、春雨圖的；要讀懂老舍是怎樣抓住“溫晴”這一特點描寫濟南的山、水、城、雪等景物的；要讀懂《海濱仲夏夜》抓住夕陽落山不久——月到中天這段時間光線和色彩的變化，怎樣描繪了—幅幅流動的、變化的`畫面。這幾篇課文的教學設計，采用或啟發(fā)學生思考、或組織研討、或要求筆答題目等方式，落實這項教學任務。
教讀這個單元課文，更為重要的教學任務是指導學生讀懂作者描寫景物的目的，理解了“—切景語皆情語”是真正進入這類散文的意境的標志，是體察作者情感、了解作者內(nèi)心世界的前提。因此，這個單元的教學設計把落實這項教學任務作為重點。(一)指點朗讀方法：確定好朗讀課文的感情基調(diào)，把握好朗讀層次，朗讀時腦海中要出現(xiàn)一幅幅畫面等等。要求學生有感情地朗讀課文。(二)設計了大量討論題，幫助學生梳理課文思路，把握課文中心意思，了解作者情感發(fā)展的線索。(三)重視指導語言欣賞，把理解作者感情與體味語言涵義結(jié)合、交融在一起，把體察作者內(nèi)心與揣摩佳詞麗句的妙處結(jié)合、交融在一起。
《秋魂》和《夏天也是好天氣》是兩篇新課文，教學設計也做了一些新的嘗試?！肚锘辍肥褂昧讼闵郊t葉、谷穗作“道具”，使用了法國名畫《拾穗者》的投影，用錄音機播放《在希望的田野上》。這些設計行不行，好不好，要看課堂實踐的檢驗，歡迎老師們提意見。不過，有一點是應當肯定的：語文教師應當了解多媒體教學手段的特點和作用，研究語文教學中運用多媒體教學手段的方式，積極探索，主動實踐，開創(chuàng)語文教學手段科學化、現(xiàn)代化的新局面。從這個意義上看，這個單元的教學設計還應當再新穎一些，多媒體手段的應用還應當再豐富——些、再充實——些，希望并相信老師們會在這些教學設計的啟發(fā)下創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的教學設計。
高一第一冊第三單元篇十四
1、學會z、c兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會z、c與韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
3、學會整體認讀音節(jié)zi、ci，會讀它們的四聲。
（一）、復習導入??。
1、導入??：小朋友們，我們已經(jīng)和拼音王國的很多字母寶寶交上了朋友，不知你們是否已經(jīng)能快速的叫出它們的名字了？出示卡片讓學生讀。
2、真厲害啊，看來你們真的是好朋友了。拼音王國的國王知道我們104班的小朋友很熱情好客，跟拼音寶寶交上了好朋友，他也很高興，昨晚他跟我說他很想教我們小朋友一種本領，你們想知道是什么本領嗎？（變魔術）你們想學嗎？不過他提出了一個要求：每個小朋友必須先認識幾個拼音王國的幾個新的拼音寶寶，才能開始玩變魔術的游戲。
（二）、學習z、c、zi、ci。
1、學習聲母z。
（1）我們一起來看看我們來到什么地方了啊，誰能來說說？引出聲母z。
小姑娘在干什么呢？誰能來把“寫字”這個詞語說好。
她在寫什么字呢？
對了，我們要認識第一個拼音寶寶就是它，你們看看它象什么啊？
誰能來跟它打個招呼啊？講解發(fā)音的方法。
組織學生同桌練一練。
（2）拼讀音節(jié)：聲母都很喜歡交朋友，誰知道它都喜歡跟哪些韻母交朋友呢？
學生說，師板書。
誰能用我們以前的方法拼讀這些音節(jié)呢？待會看誰讀得最好就讓他來當小老師。組織學生練習拼讀。
誰能來當小老師教大家讀一讀。
那誰能給它們加上聲調(diào)讀一讀呢？
課中操：拍手游戲。
（3）整體認讀音節(jié)教學。
z的雙胞胎來了，它們長的象極了，而且名字也很象，你們聽聽老師怎么跟它們打招呼，你們認真聽，看看有什么不同。
組織學生自己練練。
2、學習c。
出示圖片，讓學生自己學學。方法同上。
三、變魔術。
我們已經(jīng)認識了拼音寶寶了，現(xiàn)在就可以來玩變魔術的本領了。
你們可要看清楚了，老師用這根繩子變出了什么？你們學會了嗎？那么你們同桌玩一玩變魔術的游戲。
現(xiàn)在我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋硗姘?。師說z、c、zi、ci讓學生變魔術。
四、書寫z、zi、c、ci。
1、拼音寶寶跟我們玩了那么久了，現(xiàn)在它要休息了，你能幫忙找找它們休息的地方嗎？學生說老師范寫。
2、組織學生練習寫。
五、鞏固。
1、我們要和拼音寶寶說再見了，誰能再來和它們打聲招呼呢？指名認讀。
2、鼓勵學生回家跟自己的爸爸媽媽玩變魔術的游戲。
高一第一冊第三單元篇十五
摘錄：再次回首那時，那真的是一杯苦咖啡，因為母親的一點糖，才散發(fā)出濃濃的香味，這才是人生。
中考迫近之時，她的成績一落千丈，到辦公室的次數(shù)逐漸增多，班主任老師十分擔心，并給予她很大的鼓勵，可那心里的苦誰又能理解、幫助她呢?那段時間她落到了谷底，看到別人成功時，她更加傷心難過。淚水遮不住太陽，第二天陽光依舊燦爛，而她的心情更加泛爛。
當她還未走出學習低谷時，命運又一次把她推向了萬丈深淵。
精神救助。
地球不再轉(zhuǎn)動，從母親患病開始，她失去了母親的關愛。病越來越重的母親住進了醫(yī)院，留下了孤獨的她，每天一個人睡大房子，很黑很怕，被子的一角濕了又干，干了又濕……她內(nèi)心在大聲呼喊：媽媽，你快回來!
“天降降大任于世人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”她承受了人生最大的痛，但她在學校里卻顯得什么事也沒有一樣?？荚嚨娜掌谝惶焯炫R近，她除了對著黑夜流淚，就是打海題戰(zhàn)術。希望中考的驚喜能安慰自己和生病的母親。
太陽露出了腦袋，母親的病稍有好轉(zhuǎn)，但情緒波動很大。醫(yī)生的囑咐她銘記在心——讓母親快樂一點。她知道成績很重要，但母愛才是最珍貴的。她每晚下自習后，回到家里，坐在母親身旁和她聊天，談心，說說學校里的奇聞怪事，母親也漸漸習慣和女兒在一起，聽一段完美的故事，舒展一下額頭的五線譜。
每天必要的口語練習，每天必要的古詩概述，每天必要的開心一笑，使這個感到不幸的女孩兒——她，寫作水平直線上升，演講能力芝麻開花——節(jié)節(jié)高。中考結(jié)束了，她微笑著說：“在那段艱苦的磨練中，我成熟了。我?guī)椭赣H戰(zhàn)勝病魔，更多的是母親在精神上支持了我，讓我又充足的信心迎接中考!”
再次回首那時，那真的是一杯苦咖啡，因為母親的一點糖，才散發(fā)出濃濃的香味，這才是人生。
高一第一冊第三單元篇十六
站在人生的第一個十子路口，回望過去那些不食人間煙火的生活，而前面卻是另一種生活，我們帶著一腔無謂與熱情，踏上成長的道路，誰又會想到，前路將會有苦難與不幸呢?年少的心是那么輕狂放蕩，同時又是那么虔誠純樸。當我們懷著那顆充滿幻想與執(zhí)著的心踏上征程時，是否準備還了讓這顆心劃上一道殘酷帶血的傷痕?一路上，我們走得跌跌撞撞。嘗盡了快樂、悲傷，在苦惱面前，總是撇撇嘴，裝出一副毫不在乎、漫不經(jīng)心的樣子。
其實，心里早已亂作一團，不知如何是好。是啊，我們的左邊是少時的天真爛漫，右邊是成人的穩(wěn)重成熟，夾雜其中，不免矛盾無助……然而，行走在成長路上的我們，漸漸丟失了那份最初的純真與感動。喧囂中我們未能感知，總以為自己不同凡響。沉默中我們陡然發(fā)現(xiàn)，原來自己有些凄涼。
這幾天心里頗不寧靜。晚飯過后，我牽著小咪喳沿八字河漫步，今晚的月色很美，讓八字河有了另一番風味。
沿著八字河，是一條彎曲的泥土路。白天有許多的車輛來往;夜晚卻顯得格外寧靜。河的兩旁都是大山，山上長著許多不知名的樹木。因為是夜晚，心里總是有一絲的不安，不過還好，今晚的月色很明亮。
一路上只有我和小咪喳的身影，這時的我很安靜，沒有了往日的歡笑，河水也似乎明白我的心情，它靜靜的流淌，顯示出了憂郁中的美，我徹底放下往日的面具，放開一切的去欣賞這美景。
八字河是一條彎曲的小河，靜靜的隨著方向而流逝，它們現(xiàn)在的樣子，似乎是一個小孩子，它怕鬧到誰，可能會受到責罰，大石頭坐落在河中，使河水產(chǎn)生沖擊而迸起的水花，發(fā)出的聲音也不的很大，我喜歡這無邊的河流。
今晚的月色被淡淡的霧給遮住了，但這樣的它卻顯得格外美麗，月光灑落在河上，使河水表面非常明亮，河邊有幾棵大榕樹，有些月光的透過樹縫而灑落下來，造成了參差不齊的畫面。我如果是畫家，一定會畫下這美景;我如果是歌手，一定會唱出美妙;我如果是作家，一定會寫出此時的心情。
河的另一邊可以算得上是一片黑漆的森林，每到夜晚，森林中會有不知名的鳥兒唱歌，它們的歌聲有些凄涼，像是在悼念什么似的。有時，還會看到像幽靈一樣的影子，被風吹得搖搖晃晃，幸好今天有小咪喳的陪伴，使我的內(nèi)心不怎么害怕。
這一系列的想像，讓我的心情緩和了許多，小咪喳慢悠悠的走在前面，河水似乎明白我的心情，它盡量把速度放慢，聆聽著我的心聲;森林中的鳥兒將歌聲唱低了，配合著將這音樂表達出來。為了今晚的一切，我應該放下包袱好好的看一看今晚的月色，因為今晚是屬于我的。
不知不覺的走到家門前，看看周圍的環(huán)境，仿佛剛才的那一幕是夢幻，小咪喳累倒睡了，學習上的煩惱又回到了身邊，自己也該為明天而做準備了。
高一第一冊第三單元篇十七
摘錄：人有精神，別人就不會以蔑視的目光注視你，就不會以一種飄忽的眼神對待你。即使你穿著一般，即使你干著粗重的體力活，即使你氣喘吁吁汗流浹背，也會贏得別人的尊重。
正文：精神。
人是要有一點精神的。
再窮，也得有點志氣。低三下四，即便討得一點，也會受人輕慢。午餐幸運地吃到一點“嗟來之食”，晚餐再去乞求，可能就要吃“閉門羹”了。人們敬重的，永遠是那些自強不息、知道別人的臉色和自己的血色，知道別人的語調(diào)和自己的格調(diào)的人。
即使艱難，也得有些骨氣，否則，這一次被人抬起，下一次癱倒之后，就可能連同情的目光也得不到。今天的呻吟哀號，得到別人的撫慰，明天再呻吟哀號，就可能讓人鄙夷和厭煩了。能夠感動人的，永遠是那些能夠全力抵抗挫折，一次次倒下又一次次奮力站起來的人。
如果你想依靠別人讓你保持站姿，別人就只好拴個繩子把你吊起來，但要知道，那種方式與讓你死的方式最接近;如果你想依靠別人使你往前走，別人最有效的辦法就是從前面牽著或從后面推著，但要知道，那其中包含著一種把人不當人的味道。
人是有尊嚴的，放棄了這一點，任何人都會不堪入目。保持精神是維護尊嚴的重要途徑。
即使很累，也要把自己的耐力發(fā)揮到極限，咬緊牙，沉住氣，才能走過一段艱難的路。堅持，最能使生命美麗，最能使人感動。為了輕閑而寧愿忍受屈辱的人，絕不會擁有真正屬于自己的輕閑。
人有精神，別人就不會以蔑視的目光注視你，就不會以一種飄忽的眼神對待你。即使你穿著一般，即使你干著粗重的體力活，即使你氣喘吁吁汗流浹背，也會贏得別人的尊重。
小人物也需要一種浩然之氣?！叭吮刈晕?，然后人侮之;家必自毀，然后人毀之?！弊约悍艞壛俗约海约簩ψ约菏?，任何外來的關心，任何外來的照顧，都只是別人的一種態(tài)度，一種姿勢，對于改善自己的生活，改變自己的形象都無濟于事。
別人可以給你一點錢，可以給你幾句安慰的話，但沒法給你一種力量，沒法給你一種精神。缺乏脊梁骨的人，誰也沒法讓他抬起頭。
高一第一冊第三單元篇十八
安靜的時侯，思緒總會不自覺地飄向虛幻想像億萬年前抑或是百年后的地球;想像神秘的外星人就隱藏在自己身邊;想像世界末日突然來臨;想像一切不著邊際的事情……夢一般的縹緲，自由無限制于是，我說，我想飛。
安靜的時侯，思緒總會不自覺地飄向虛幻。想像億萬年前抑或是百年后的地球;想像神秘的外星人就隱藏在自己身邊;想像世界末日突然來臨;想像一切不著邊際的事情……夢一般的縹緲，自由無限制。于是，我說，我想飛。
我想飛。
飛向任何一個想去的地方。我飛過叢林，飛過荒漠，懷著一顆好奇懵懂的心去喚醒沉睡在金字塔內(nèi)的埃及法老們。幾千年的時光在他們身邊靜靜流過，他們卻依然安穩(wěn)、依然不動聲色。醒來吧，告訴我那古老詭秘的強大咒語中蘊藏些什么力量。我要的答案在何處?我飛，飛進一片茫茫的霧靄之中，有什么聲音在呼喚、咆哮，那是愛琴海的歌唱。一個充滿神話的國度，我看到雅典衛(wèi)城在智慧女神的守護下散發(fā)著寧謐而和諧的光芒。我偉大的神呀，您能聽見人們夜夜不停的吶喊嗎?古堡、廢墟，凝結(jié)的是人類繁華奢侈的生活和血腥的殺戮。斷垣殘壁高高地屹立在懸崖上，殘陽如血，它們更顯孤獨落寞。我載著一身的疲憊于凝重，然后離開。
高一第一冊第三單元篇十九
他，用辛辣的筆墨怒斥著社會的鄙陋;。
他，消瘦的身軀下藏著一顆熱忱的心;。
他，用文字為世人揭示了生命的真諦。
一張方方正正的臉，一雙炯炯有神的眼睛，隸體“一”字的胡須，構成了他——一代文豪魯迅先生。這個寒假，我有幸閱讀了《魯迅散文》，深深地感受到了魯迅先生的錚錚鐵骨和愛國熱情。他的作品內(nèi)涵深刻，文筆尖銳，有力地批判了封建社會的落后和封建思想的愚昧，揭示了生命的真正意義所在。他用紙和筆寫下了一頁頁瑰麗的篇章，為世間留下了永遠寶貴的精神財富。
高一第一冊第三單元篇二十
摘錄：一個萍水相逢的陌生人，在她無助之時向她伸出了援助之手，這種行為多美啊!美得連太陽都不愿躲藏在云朵之后，美得令莫雪心情舒暢。莫雪覺得今日頗有收獲，她感受到了互助之美。
“鈴鈴鈴……”下課鈴響起了。
莫雪難得沒有像往常一樣，爭先恐后地向停車場沖。今天的天氣陰霾得讓她心里沉悶難受，實在沒那興致。
她牽著自行車走出了校門，跨上車座，腳用力地踩了一下踏板，就聽見車子“咯吱”一聲響，之后便無法前進了。莫雪盯著那條掉落的車鏈，心情愈加沉悶了。倒霉!真想丟了這破車。現(xiàn)在該怎么辦?是自己修?還是到前面的修車店解決呀?經(jīng)過一番思考，莫雪對自己的修理技術著實沒信心，于是選擇了后者。
互助之美。
平常這種事，她也常碰到。一般她都是請修車師傅解決的。師傅只要動動手里的工具，一下子就搞定了。而且從不向她收取費用。
莫雪把車交給修車店店主后，習慣性地把手伸向口袋。她掏遍身上所有的口袋，才發(fā)現(xiàn)自己竟沒帶錢。唉!人一倒霉，喝涼水也塞牙!莫雪慌極了，她偷偷瞅了店主一眼，心里大叫完蛋了。早就聽說這位店主是出了名的摳門鬼，現(xiàn)在一看，還真長著一副守財奴的模樣。他會向她要錢嗎?他應該不像人們所說的那樣。他一定會像她遇到過的修車師傅一樣熱心的。莫雪努力往好處想，希望結(jié)果如她所愿。但很快，莫雪發(fā)現(xiàn)那個店主還真是摳門，才花幾秒鐘就搞定車子，居然要價5毛，比充氣還貴。平常她是不會計較這一點錢的，可現(xiàn)在身無分文，容不得她不計較?，F(xiàn)在該怎么辦呢?店主不會為了5毛錢而扣下車子，叫她拿錢來贖吧!莫雪可不想這樣。
她沖出了店，向?qū)W校大門望去，“老天爺，求求你，找個人來幫幫我吧!”莫雪一邊祈禱，一邊在逐漸稀疏的人群中尋找“救命稻草”。上天似乎真的聽到她發(fā)出的sos。就當她在人群中尋覓無果時，店主告訴她一個振奮人心的好消息——有人替她買單。是誰呢?她隨著店主所指的方向看去，是一位正細心檢查著愛車，看上去又比她小的男生。莫雪并不認識他，他為何要幫她呢?難道他知道她沒帶錢?可也沒理由幫她。會不會是自己想錢想瘋了，產(chǎn)生了幻覺。莫雪實在不相信自己會碰上“雪中送炭”的這等好事。她就這樣傻站著，不知該做些什么，后來經(jīng)過的同學叫她，她就跟著同學離開。
一離開修車店，莫雪就清醒了。她越想越覺得失禮，她竟忘了向那位男生道謝。心里實在過意不去，于是放慢車速，等著那位男生趕上她。好不容易盼到他了，莫雪第一個“謝”字才剛出口，半路居然殺出個程咬金，一個冒失鬼險些將她撞倒。真是禍不單行吶!等到莫雪再回頭，那位男生已不見蹤影了。
一個萍水相逢的陌生人，在她無助之時向她伸出了援助之手，這種行為多美啊!美得連太陽都不愿躲藏在云朵之后，美得令莫雪心情舒暢。莫雪覺得今日頗有收獲，她感受到了互助之美。
高一第一冊第三單元篇二十一
摘錄：古人云：人心齊，泰山移。團結(jié)就力量。我們新一代的中學生要努力自己的團隊精神和互助觀，確立“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的思想。相信在我們實中人的努力下，團結(jié)互助之花定然會綻放于校園。
正文：團結(jié)互助，共創(chuàng)和諧校園。
當午間的鐘聲敲響天空的湛藍，一場突如其來的噩耗傳遍了大江南北，震撼了全國，揪住了我們中華兒女的心。
5月12日，是我們中國人悲痛的時刻。在這一時刻，8級的大地震，震碎了多少房屋?!奪走了多少鮮活的生命?!摧毀了多少幸福美滿的家園?!每一個生命的逝去都是我們共同的哀傷。
團結(jié)互助。
我們不能挽回災難所失去的一切，但面對突如其來的災難，我們團結(jié)互助、舉國救援的一個個畫面又不能不令人感動。無論是領導。普通百性還是下崗職工，無一不投入抗災救災的隊伍中，用自己的行動援助災區(qū)。領導冒著危險親自到災區(qū)指導救災工作，出租車司機不顧自己的安危前往災區(qū)救援，各行各業(yè)掀起了捐款救災活動，有錢出錢，無錢捐物，無數(shù)人民為拯救災區(qū)人民而踴躍獻血。他們用最真摯的感情、最純樸的愛心，共同譜寫了一曲動人的樂章。他們團結(jié)互助的精神，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。這種團結(jié)互助的精神，促使我們中國人萬眾一心、眾志成城，迎難而上，戰(zhàn)勝了一次又一次的困難。譬如：的洪災，的非典，的南方雪災。也正由于這種精神，藏獨不法分子不得不停止罪惡行徑，讓奧運圣火得以順利傳遞。我們相信憑這團結(jié)互助，同舟共濟的精神，同樣能戰(zhàn)勝這次的地震災難。
同學們，我們要繼承和發(fā)揚團結(jié)互助精神，攜手共創(chuàng)和諧校園。
和諧校園能夠豐富我們的智慧凈化我們的心靈、塑造我們的性格。
作為一名中學生，我們有責任和任務為構造一個和諧校園而努力;為構建和諧社會而付出自己的力量。
在我們校園生活中，團結(jié)互助的現(xiàn)象層出不窮。同學們?yōu)閷W習上有困難的同學伸出熱情之手，為生活上有困難的同學捐錢捐物;學校推行的陽光工程為貧困的同學撐起了一片蔚藍的天空，幫他們渡過了一個個難過。在學校的陽光工程下，相信我們每個人都能享受陽光般的溫暖。
但是，由于部分同學思想觀念的偏差，興趣愛好的不同，導致不利于團結(jié)互助的行為的發(fā)生，甚至有的同學為了滿足個人利益而做出損人利己的事情。對于這些同學，我們要發(fā)揚團結(jié)互助的精神，熱情的幫助他們，讓校園的不良現(xiàn)象銷聲匿跡。讓我們的校園充滿和諧，讓我們每個人在團結(jié)互助的環(huán)境里學習、工作、生活，茁壯成長。
古人云：人心齊，泰山移。團結(jié)就力量。我們新一代的中學生要努力自己的團隊精神和互助觀，確立“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的思想。相信在我們實中人的努力下，團結(jié)互助之花定然會綻放于校園。
相信在團結(jié)互助之下，今年的高考我們學校會再創(chuàng)輝煌!
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