可愛的雞寶寶教案(實(shí)用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 12:18:12
可愛的雞寶寶教案(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-12-05 12:18:12     小編:飛雪

教案編寫需要不斷總結(jié)和反思,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,全面準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的編寫是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程,希望大家共同努力。

可愛的雞寶寶教案篇一

1.能將自己對(duì)蠶的觀察發(fā)現(xiàn)和同學(xué)進(jìn)行交流與探討。

2.注重對(duì)觀察現(xiàn)象的進(jìn)行思考,并嘗試做出解釋。

3.訓(xùn)練學(xué)生對(duì)蠶進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的專項(xiàng)探究活動(dòng)(如:如何吃食物的)。

4.嘗試聯(lián)系其它動(dòng)物的特征認(rèn)識(shí)蠶。

1.教學(xué)重點(diǎn):對(duì)蠶的生活習(xí)性及生長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行觀察,并做出自己的解釋。

2.教學(xué)難點(diǎn):對(duì)生物的“變態(tài)”發(fā)育過程嘗試進(jìn)行理解,并在頭腦中留下印象。

蠶、桑葉、二周左右的觀察記錄、放大鏡、有關(guān)蠶一生的記錄片、一些生物不同階段的圖片。

學(xué)生查閱自己的觀察記錄,向同學(xué)交流自己兩周來的觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流。引出教學(xué)活動(dòng),同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到不知不覺的兩周中,自己付出了了不起的愛心,還對(duì)兩周的飼養(yǎng)活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)。蠶寶寶體長(zhǎng)變化統(tǒng)計(jì)圖蠶、桑葉出示學(xué)生或教師準(zhǔn)備的“蠶寶寶體長(zhǎng)變化統(tǒng)計(jì)圖”。適時(shí)切入蟻蠶的體色特點(diǎn),設(shè)問:蠶兩周中,蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的?教師提供兩周來蠶體色的主要照片,讓學(xué)生說說圖中的蠶應(yīng)是在幾天左右拍攝的。蠶寶寶每次能吃多少桑葉?它是怎么吃桑葉的?閱讀統(tǒng)計(jì)圖,說說蠶的體長(zhǎng)變化情況。學(xué)生說說自己的觀察認(rèn)識(shí)。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。先讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,如時(shí)間允許,讓學(xué)生給蠶喂一喂桑葉,嘗試計(jì)算一下。隨機(jī)抓住學(xué)生的交流情況深入探討蠶的生長(zhǎng)發(fā)育情況。進(jìn)一步回憶蠶的生長(zhǎng)變化情況。暗示學(xué)生在飼養(yǎng)過程中,可以觀察的東西很多。

幻燈或小黑板3、蠶的蛻皮過程。抓住學(xué)生的.交流,設(shè)問:

(1)、你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮?

(2)、蛻一次皮用了多少時(shí)間?

(3)、蛻皮前蠶有什么反常的情況?(4)、蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣?

(5)、你認(rèn)為你的蠶還會(huì)蛻皮嗎?

(6)、你認(rèn)為蠶為什么要蛻皮呢?出示一段蠶蛻皮的錄像。(依據(jù)各自學(xué)生的交流情況而定)小組依次討論問題,并交流各自觀點(diǎn)。學(xué)生觀看。對(duì)蠶比較獨(dú)特的生長(zhǎng)發(fā)育形式有初步的印象。彌補(bǔ)自發(fā)觀察的不足。n觀察蠶寶寶的身體蠶、放大鏡談話:各組細(xì)心觀察蠶寶寶的身體,先計(jì)劃一下怎樣觀察,比比哪組發(fā)現(xiàn)得多。根據(jù)學(xué)生的交流情況,提出一些學(xué)生忽視的方面進(jìn)行再次觀察。讓學(xué)生給自己的蠶寶寶畫一張像。學(xué)生觀察。讓一些小組將蠶放在展示儀下交流自己小組的發(fā)現(xiàn),對(duì)重要的或獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)說說是怎樣觀察的。學(xué)生動(dòng)手畫一畫。學(xué)習(xí)按一定的順序的方法觀察。通過畫對(duì)蠶進(jìn)行進(jìn)一步的觀察。

小結(jié)與延伸設(shè)問:你認(rèn)為我們的蠶寶接下去會(huì)發(fā)生什么變化?你有什么根據(jù)?談話:時(shí)刻注意留心自己有蠶寶寶,有什么發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來,及時(shí)與同學(xué)交流,看看他們是否和你一樣細(xì)心。發(fā)表自己的見解。對(duì)事物的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行預(yù)測(cè)。

談話:每對(duì)就快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法嗎?視情況著重進(jìn)行以下幾方面的討論:

(1)、蠶寶寶的肚子里本來就有絲嗎?

(2)、吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢?學(xué)生說說自己知道的情況。從學(xué)生的回答中引出蠶會(huì)結(jié)繭。學(xué)生觀察手中的蠶,細(xì)心的學(xué)生可能會(huì)從蠶的胸部變透明了,嘴中有少些絲吐出推測(cè)出蠶就要結(jié)繭了。也有可能學(xué)生的個(gè)別蠶已經(jīng)開始結(jié)繭了。學(xué)生提一提,師生共同討論。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,并對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行探測(cè)。蠶寶寶為自己蓋新房錄像播放一段蠶農(nóng)為蠶寶寶上山結(jié)繭作準(zhǔn)備的錄像。學(xué)生課外為自己的蠶寶寶結(jié)繭做些準(zhǔn)備。學(xué)生觀看。布置后繼觀察與研究的內(nèi)容要求學(xué)生注意觀察蠶是怎樣結(jié)繭的。

可愛的雞寶寶教案篇二

興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征,豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá),進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)一定的秘密,提升了自我。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動(dòng)物明顯的特征。

2.喜歡扮演各種小動(dòng)物,在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動(dòng)物明顯的特征;。

2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物,讓他們?cè)谀7滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

1、老師拍了許多動(dòng)物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的視覺參與活動(dòng)。)。

2、幼兒自由操作。

3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))。

4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?

5、幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來。

6、游戲:學(xué)學(xué)小動(dòng)物。

(1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾,扮演小動(dòng)物。

(2)播放音樂,幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

1、小動(dòng)物要回家了,這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動(dòng)物,并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)。

2、幼兒送小動(dòng)物回家。

教學(xué)反思。

1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

5、小班社會(huì)活動(dòng)教案:可愛的小青蛙教案(附教學(xué)反思)。

教學(xué)目標(biāo):

1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。

2、體驗(yàn)游戲的快樂。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)。

2、歡快的背景音樂磁帶。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

雙腳向前跳。

教學(xué)難點(diǎn):

恰當(dāng)?shù)?跳進(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

教學(xué)過程:

組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。

復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”。

教師扮演青蛙媽媽,要帶小青蛙去捉害蟲,出發(fā)前先練練本領(lǐng)。

(動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)。

小朋友,池塘里有許多害蟲,小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲,咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。

1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)。

2.捉完害蟲后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

師:好了,小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動(dòng)。

跟音樂做身體的拉伸及放松。

活動(dòng)延伸:

在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)反思:

在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過程中最好伴隨歡快的背景音樂,教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。

可愛的雞寶寶教案篇三

設(shè)計(jì)思路:

據(jù)資料記載,“蠶”一字在殷代甲骨文中就有所體現(xiàn)。對(duì)“春蠶”最早的記錄見于《詩(shī)經(jīng)》,詩(shī)句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,把春蠶的執(zhí)著、堅(jiān)貞、奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)到了極至,成為千古傳唱的佳句。世界上所有養(yǎng)蠶國(guó)家,最初的蠶種和養(yǎng)蠶方法,都是直接或間接地從我國(guó)傳去的。所以我國(guó)的蠶文化可謂是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

第三研我們注重對(duì)蠶寶寶的動(dòng)態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用手指印畫并添畫的方法表現(xiàn)扭動(dòng)的蠶寶寶。

2、愿意幫助蠶寶寶,萌發(fā)喜愛蠶寶寶的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、幼兒用紙(桑葉形上貼好一些白色的圓)、白色顏料、黑色水彩筆。

活動(dòng)過程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。(意圖:回憶蠶寶寶,引發(fā)興趣。)。

1)師:今天,老師給你們帶來了一位朋友,猜猜它是誰?

“小寶寶,脫衣裳,脫一件,變個(gè)樣,脫了四件舊衣裳,變成一個(gè)白姑娘?!边@是什么小動(dòng)物呀?”

2)教師出示范例,引導(dǎo)觀察:

師:蠶寶寶長(zhǎng)的什么樣?他們?cè)诟墒裁??蠶寶寶吃桑葉的時(shí)候是怎樣爬的?看看它的身體是怎么扭動(dòng)的?(可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示)。

小結(jié):哦,原來啊蠶寶寶,真有趣,身體一節(jié)連一節(jié)。頭圓圓,腳短短,扭來扭去吃桑葉。

二、操作討論與演示。(意圖:引導(dǎo)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)蠶寶寶的方法,激發(fā)愿意幫助蠶寶寶的情感。)。

1、教師邊講故事邊演示。

1)師:春天來了,暖暖的太陽(yáng)照在圓圓的卵上,又有一些蠶寶寶要鉆出來啦!啪的一聲,卵睜開了眼睛,打了一個(gè)大哈氣,伸出了小腦袋。教師示范用黑色水彩筆畫眼睛和嘴巴。

3)師:啊,好香?。∈巧H~的味道!我也要吃到香香的桑葉??墒俏业牧馓?,快來幫幫我鉆出來吧!我們今天要用魔法棒(食指)來幫助它哦。輕輕蘸一下魔法液(白色顏料),碰一下蠶寶寶,提醒:蠶寶寶的身體要連在一起,不要斷開哦,這樣蠶寶寶就可以一扭一扭的往前爬了。

4)蠶寶寶有了魔法棒的幫助,開始用力扭動(dòng)身體,扭一扭,彎一彎,蠶寶寶,鉆出來嘍,香香的桑葉真好吃!教師用手指印畫動(dòng)態(tài)的蠶寶寶。謝謝你們的幫忙,讓蠶寶寶吃到了桑葉。

2、請(qǐng)幼兒嘗試。

師:誰來幫助其他的蠶寶寶鉆出來?

1)先把蠶寶寶叫醒,提醒畫眼睛和嘴巴。

2)用魔法棒幫助蠶寶寶鉆出來,蘸一下,碰一下哦。扭啊扭,扭啊扭,蠶寶寶鉆出來,吃到桑葉嘍,謝謝你的幫忙!

小結(jié):扭啊扭,蠶寶寶,一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出來。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。(意圖:嘗試手指印畫并添畫的方法,表現(xiàn)蠶寶寶的動(dòng)態(tài))。

師:還有很多蠶寶寶需要你們的幫忙,讓我們一起用魔法棒來幫助他們吧!記得蘸一下魔法液,碰一下蠶寶寶,蠶寶寶要用力扭動(dòng)才能成功哦!

四、作品點(diǎn)評(píng)。(意圖:萌發(fā)喜愛蠶寶寶的情感)。

請(qǐng)幼兒將作品展示,討論:

1、蠶寶寶鉆出來了沒有?它是怎樣扭動(dòng)的?

2、蠶寶寶的好朋友找到了嗎?和蠶寶寶說句心里話吧!

反思:

孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,能夠和同伴一起進(jìn)行操作,知道了蠶寶寶扭動(dòng)的動(dòng)作是怎樣的,所以能夠把一條條蠶寶寶都表現(xiàn)出來,大部分孩子的興趣比較高,還能夠和同伴一起欣賞自己的作品,效果很好。

可愛的雞寶寶教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用手指印畫并添畫的方法表現(xiàn)扭動(dòng)的蠶寶寶。

2、愿意幫助蠶寶寶,萌發(fā)喜愛蠶寶寶的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、幼兒用紙(桑葉形上貼好一些白色的圓)、白色顏料、黑色水彩筆。

活動(dòng)過程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。(意圖:回憶蠶寶寶,引發(fā)興趣。)。

1、師:今天,老師給你們帶來了一位朋友,猜猜它是誰?

“小寶寶,脫衣裳,脫一件,變個(gè)樣,脫了四件舊衣裳,變成一個(gè)白姑娘?!边@是什么小動(dòng)物呀?”

2、教師出示范例,引導(dǎo)觀察:

師:蠶寶寶長(zhǎng)的什么樣?他們?cè)诟墒裁??蠶寶寶吃桑葉的時(shí)候是怎樣爬的?看看它的身體是怎么扭動(dòng)的?(可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示)。

小結(jié):哦,原來啊蠶寶寶,真有趣,身體一節(jié)連一節(jié)。頭圓圓,腳短短,扭來扭去吃桑葉。

二、操作討論與演示。(意圖:引導(dǎo)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)蠶寶寶的方法,激發(fā)愿意幫助蠶寶寶的情感。)。

1、教師邊講故事邊演示。

(1)師:春天來了,暖暖的太陽(yáng)照在圓圓的卵上,又有一些蠶寶寶要鉆出來啦!啪的一聲,卵睜開了眼睛,打了一個(gè)大哈氣,伸出了小腦袋。教師示范用黑色水彩筆畫眼睛和嘴巴。

(2)師:啊,好香?。∈巧H~的味道!我也要吃到香香的桑葉??墒俏业牧馓?,快來幫幫我鉆出來吧!我們今天要用魔法棒(食指)來幫助它哦。輕輕蘸一下魔法液(白色顏料),碰一下蠶寶寶,提醒:蠶寶寶的身體要連在一起,不要斷開哦,這樣蠶寶寶就可以一扭一扭的往前爬了。

(3)蠶寶寶有了魔法棒的幫助,開始用力扭動(dòng)身體,扭一扭,彎一彎,蠶寶寶,鉆出來嘍,香香的桑葉真好吃!教師用手指印畫動(dòng)態(tài)的蠶寶寶。謝謝你們的.幫忙,讓蠶寶寶吃到了桑葉。

2、請(qǐng)幼兒嘗試。

師:誰來幫助其他的蠶寶寶鉆出來?

(1)先把蠶寶寶叫醒,提醒畫眼睛和嘴巴。

(2)用魔法棒幫助蠶寶寶鉆出來,蘸一下,碰一下哦。扭啊扭,扭啊扭,蠶寶寶鉆出來,吃到桑葉嘍,謝謝你的幫忙!

小結(jié):扭啊扭,蠶寶寶,一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出來。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。(意圖:嘗試手指印畫并添畫的方法,表現(xiàn)蠶寶寶的動(dòng)態(tài))。

師:還有很多蠶寶寶需要你們的幫忙,讓我們一起用魔法棒來幫助他們吧!記得蘸一下魔法液,碰一下蠶寶寶,蠶寶寶要用力扭動(dòng)才能成功哦!

四、作品點(diǎn)評(píng)。(意圖:萌發(fā)喜愛蠶寶寶的情感)。

請(qǐng)幼兒將作品展示,討論:

1、蠶寶寶鉆出來了沒有?它是怎樣扭動(dòng)的?

2、蠶寶寶的好朋友找到了嗎?和蠶寶寶說句心里話吧!

可愛的雞寶寶教案篇五

1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

2。培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。

3。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

一、引起興趣。

1。美麗的春天來到了,小草從泥土里鉆出來了,柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰來了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲,教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。)。

2。青蛙媽xx小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的遮布。)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征。

1。小蝌蚪穿什么衣裳?

2。小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?

3。它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?

三、幼兒操作。

1。青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來試一試。

2。幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作,教師巡回觀察。

3。請(qǐng)1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

4。教師小結(jié):剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪,正面我來介紹一下。

第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,再取一點(diǎn)泥,把它搓成長(zhǎng)條作尾巴,然后把這兩部分連結(jié)起來,最后把它壓在盤子上。

5。請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

6。引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪,還有什么。(水草和石子)。

7。教師出示范例,請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子,搓成長(zhǎng)條作水草。)。

四、講評(píng)。

1。以青蛙媽xx口吻進(jìn)行講評(píng):呱呱呱,讓媽媽看看,寶寶的塑像像不像。

2。鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

3。將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上,開一個(gè)展覽會(huì),并請(qǐng)各班幼兒前來參觀。

孩子對(duì)于吹塑紙版畫,對(duì)于刻畫線條的力度掌握的不夠。

其一,小班的.孩子本身力度就不是很大。

其二,對(duì)于吹塑紙版畫,他們沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)。而且刷色時(shí)對(duì)于顏料的控制還不夠。顏料太多,導(dǎo)致孩子印畫時(shí)把輪廓線都填滿了。對(duì)于孩子刻畫的力度,還需加強(qiáng)練習(xí),要求孩子能用力的刻,不要怕把紙刻壞,要經(jīng)常用小手去摸是否有小溝。

其次,還應(yīng)知道刷色時(shí)要把毛筆舔干,動(dòng)作要很快的刷過去。

另外,可以讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間活動(dòng),在前后兩次操作過程中,通過自己的實(shí)際體會(huì)與對(duì)比,掌握了版畫制作的要領(lǐng),真正體驗(yàn)到成功的快樂。

可愛的雞寶寶教案篇六

1、能合理利用教室空間,有效地發(fā)揮了墻面的教育作用。

2、能把課程的教學(xué)與教室環(huán)境有效地結(jié)合,讓孩子真正成為環(huán)境布置的主人。

1、區(qū)域材料的提供有新意,能多次利用。

2、幼兒記錄的標(biāo)記統(tǒng)一,利于教師檢查、孩子記錄。

1、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長(zhǎng)一會(huì)兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì)兒,啄出一個(gè)小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)。

第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”

第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開心得玩起來。”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。

4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

5、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

可愛的雞寶寶教案篇七

我過生日的時(shí)候,媽媽送給了我?guī)字弧?/p>

蠶寶寶披著一身雪白色的長(zhǎng)袍,長(zhǎng)袍兩邊各有一個(gè)小圓點(diǎn),好像是長(zhǎng)袍的扣子,它們圓圓的腦袋上有兩個(gè)烏黑發(fā)亮的眼睛。它們的身子一節(jié)一節(jié)的,像一個(gè)個(gè)迷你的小車廂。蠶寶寶的尾部有一個(gè)小尖角,像一把利箭一樣,是用來保護(hù)自己的。它的腳有很多,光前面就有六只,后面還有八只。這些小腳如果不仔細(xì)看是看不出來的,就是這些小腳才讓他們爬行自如。

蠶的嘴是咖啡色的,兩邊各有一個(gè)像小刀一樣的東西。首先,它用兩把小刀把桑葉裁下來,再把食物運(yùn)輸?shù)阶炖铩K詵|西的時(shí)候通常仰起脖子,幾只毛茸茸的爪子緊緊地抓著桑葉,不一會(huì)兒桑葉上便留下一個(gè)個(gè)半圓形的缺口。吃完后它通常用前爪搓一搓,好像在說:“今天吃得真飽呀!”

蠶吃飽后,有的蠶寶寶爬到另一只蠶寶寶的身上;有的兩三只圍一起,好像在說悄悄話。它們拼成的形狀橫七豎八的。真是可愛極了!有一次我把兩片桑葉搭在一起,再把一只蠶寶寶放在旁邊,讓它爬上去。一開始,它小心翼翼。漸漸地,它放松了警惕。就在它即將到達(dá)“山頂”的那一瞬間,“山”突然倒了,蠶寶寶掉了下來。它驚慌失措,都不知道發(fā)生了什么??吹剿Щ曷浠甑臉幼樱也挥傻匦α?。

年復(fù)一年,日復(fù)一日。我的蠶寶寶經(jīng)過十幾次的蛻皮,終于長(zhǎng)大了。它們給自己織了一個(gè)“搖籃”。有一天它從蛹里鉆出來了幾只蛾子,在報(bào)紙上產(chǎn)了一些卵。不久后,蛾子就死去了。

可愛的雞寶寶教案篇八

1.了解雞蛋的外形特征和作用。

2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

1.雞蛋、碗、筷、勺等

2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

出示用布蓋好的籃子,讓幼兒猜猜籃子里可能有什么,輕輕觸摸后再猜一猜。

2.認(rèn)識(shí)雞蛋。

(1)出示雞蛋,讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問:“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”(籃子里有許多雞蛋。)

(2)請(qǐng)幼兒說一說拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)該怎么做,為什么。

(3)讓幼兒摸一摸,看一看,說說雞蛋是什么樣的,摸上去有什么感覺。教師問:“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開蛋殼,把雞蛋打在碗里,讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃,說一說它們像什么。

(4)教師攪拌雞蛋,讓幼兒觀察攪拌后的樣子。

3.品嘗雞蛋。

(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請(qǐng)幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。

(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵(lì)幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請(qǐng)幼兒品嘗熟雞蛋,告訴幼兒雞蛋很有營(yíng)養(yǎng),每天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有好處。

1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營(yíng)造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂”。

可愛的雞寶寶教案篇九

新《綱要》指出“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該生活化。幼兒的科學(xué)探究應(yīng)該從身邊的事物開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)”?!犊蓯鄣牡皩殞殹肪褪侨∽杂谟變旱娜粘I?。平時(shí)幼兒會(huì)經(jīng)常吃蛋,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)的觀察、了解它。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)好問、喜歡探究、樂于操作的特點(diǎn),我們通過探索和游戲的形式,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)同伴交流的快樂。

本活動(dòng)的重難點(diǎn)是區(qū)分雞蛋和鴨蛋。我在這里主要是引導(dǎo)幼兒觀察、比較三種蛋的大小和蛋殼顏色,最后再綜合結(jié)論:個(gè)大且殼的顏色呈青綠色或偏白的是鴨蛋,個(gè)兒略小且殼的顏色呈黃紅色的是雞蛋,個(gè)兒最小且有小小點(diǎn)點(diǎn)的是鵪鶉蛋。再通過送蛋寶寶回家的這樣的游戲來鞏固幼兒對(duì)三種蛋的認(rèn)識(shí),使這個(gè)難點(diǎn)迎刃而解。

1、知道蛋有多種,能區(qū)分雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。

2、對(duì)這三種蛋產(chǎn)生觀察的興趣。

2.雞媽媽圖片,蛋的圖片,小雞的圖片

區(qū)分雞蛋和鴨蛋

一、導(dǎo)入主題(通過箱內(nèi)摸蛋,激發(fā)興趣)

1、出示裝有蛋的箱子,請(qǐng)幼兒來摸一摸、猜一猜。

2、請(qǐng)幼兒人手拿一個(gè)蛋,原來里面藏著蛋寶寶。

二、 嘗試操作,大膽探索

1、認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種蛋的外在特征,引導(dǎo)幼兒看看說說自己拿了什么蛋?

將三種蛋都放在投影儀上,提問:小朋友們,你們仔細(xì)的看一看,這三種蛋有什么一樣的地方和什么不一樣的地方呢?比較比較他們的顏色和大小。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié):這三種蛋的大小不一樣,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一點(diǎn),鵪鶉蛋最??;鴨蛋殼有點(diǎn)青色或白色、雞蛋有點(diǎn)紅色,鵪鶉蛋上長(zhǎng)了很多斑點(diǎn),好像穿了一件花衣服。

3、認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清

進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索的興趣,教師:你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?(蛋黃和蛋清)。

鄭老師輕輕的把雞蛋敲開來,看看蛋黃和蛋清是什么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。

教師小結(jié):蛋里面有蛋黃和蛋清,它們都很有營(yíng)養(yǎng),如果每天吃一個(gè)蛋有利于身體健康。

相繼打開鴨蛋和鵪鶉蛋,讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。

教師:小朋友,蛋寶寶都有蛋黃和蛋清嗎?有什么不一樣的地方嗎?

幼兒仔細(xì)觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié):像鴨蛋、雞蛋個(gè)兒大一點(diǎn),蛋黃也大一點(diǎn),蛋清也多一點(diǎn);像鵪鶉蛋個(gè)兒小一點(diǎn),蛋黃也小,蛋清也少。

4.認(rèn)識(shí)熟蛋

教師拿一個(gè)熟雞蛋作敲打狀,提問:咦,怎么沒有蛋黃和蛋清流出來呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋是熟的)

觀察熟雞蛋的蛋黃和蛋清。

教師小結(jié):熟雞蛋的蛋黃和蛋清都已經(jīng)凝固了,而且蛋清的顏色和和生的時(shí)候不一樣了。

4、出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐,請(qǐng)幼兒給蛋分類。

教師:雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來了,小朋友們把蛋寶寶送到他們的媽媽那里去吧。

幼兒操作,教師檢查結(jié)果并小結(jié)。

三、結(jié)束部分

雞媽媽找到了寶寶非常開心,母雞媽媽把蛋寶寶抱在懷里,發(fā)生什么事了呢?一天、兩天過去了,到了好幾天后,小雞用它尖尖的嘴啄破了蛋殼,瞧,可愛的小雞出來了,我們一起和小雞開心的去玩吧。

可愛的雞寶寶教案篇十

一、根據(jù)組織匯報(bào)課實(shí)習(xí)老師的教學(xué)能力等情況,幫助確定科?;顒?dòng)《可愛的蛋寶寶》為匯報(bào)教學(xué)的內(nèi)容,指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行備課、試講、試教。

二、結(jié)合試教的具體情況,展開研討,梳理和調(diào)整相關(guān)的活動(dòng)環(huán)節(jié),并重點(diǎn)幫助實(shí)習(xí)老師清楚各個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ),以及需要解決什么教學(xué)要點(diǎn)等問題。

三、安排下一步試教的班級(jí),以及協(xié)助準(zhǔn)備活動(dòng)需要的教學(xué)具等。

四、對(duì)執(zhí)教的實(shí)習(xí)老師,針對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)行如何預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的狀況,老師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)和處理等方面,指導(dǎo)老師們做了細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)。

1、 認(rèn)識(shí)一些常見的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),指導(dǎo)蛋有大小和顏色的異同等。

2、 樂于參加探索活動(dòng)。

1、 誰的的`蛋寶寶。

(1) 幼兒自由觀察實(shí)物蛋,老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見的蛋。

(2) 通過視頻或圖片,幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋,知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

2、 不一樣的蛋

(1) 引導(dǎo)孩子從大小、顏色、輕重方面比較不一樣的蛋,發(fā)現(xiàn)蛋特點(diǎn)。

(2) 引導(dǎo)孩子由表及里,觀察發(fā)現(xiàn)蛋的異同。

(3) 小結(jié)蛋的特點(diǎn),異同。

3、 游戲:蛋寶寶找媽媽

通過操作區(qū)別常見的幾種蛋。

4、 品嘗好吃的蛋。

1 幼兒自由觀察實(shí)物蛋,老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見的蛋。

2 通過視頻或圖片,幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋,知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫...

可愛的雞寶寶教案篇十一

我們家養(yǎng)了幾十只蠶寶寶,今年已是第三代了,多么呀!

蠶先從殼里鉆出來,烏黑的身體,個(gè)頭不大,猛一看,那多么像一個(gè)個(gè)小螞蟻呀!但是,蠶寶寶的速度和螞蟻比起來差遠(yuǎn)了,他一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)身體,像蚯蚓一樣的爬行,比蝸牛的速度還慢。

過兩個(gè)星期,蠶寶寶會(huì)長(zhǎng)大一點(diǎn),身上的顏色也會(huì)變,烏黑的身體變成了咖啡色,樣子也會(huì)有所改變。

又過了幾天,蠶寶寶就會(huì)變成淡黃色,當(dāng)然不用說,個(gè)頭也會(huì)增大許多,接下來,改變成白色了,這也是最后的成長(zhǎng)過程,長(zhǎng)得最大的蠶寶寶也就和牙簽長(zhǎng)度差不多,現(xiàn)在的蠶寶寶更可愛了,他爬在你手上,癢癢的,捏捏他,那胖乎乎的身體軟軟的,從春天到夏天都是蠶寶寶的生長(zhǎng)時(shí)間,秋天他就會(huì)突出絲把自己包裹起來,一層一層的,緊緊地,直到自己完全與外界隔離,這也就是大人們說的“作繭自縛”吧。隨著時(shí)間一天天的走,直到一天早上,我發(fā)現(xiàn)從蠶繭里飛出了一只只飛蛾,這些飛蛾有的會(huì)撒子,有些直接就死去了,媽媽說那些撒子的是母飛蛾,他們是在產(chǎn)子,最后產(chǎn)子完的母飛蛾也會(huì)死去,留下許多“小子”,到明年這些“小子”就又是蠶寶寶了。聽媽媽說這些蠶繭會(huì)有很大的用處,蠶絲做出的衣服特別的好,蠶食還有明目的功效呢!

我在為蠶寶寶短暫的一生感到惋惜的同時(shí),也在內(nèi)心感受到生命的偉大,我想我會(huì)一直養(yǎng)下去的。

可愛的雞寶寶教案篇十二

我在學(xué)校門口買了三個(gè)。我為他們建造了一座漂亮的小房子,讓他們住得舒適。

我給每個(gè)嬰兒起了名字:大的是胖的,小的是小的,中間的是白的,這三個(gè)兄弟有不同的性格,胖而貪婪,頑皮而困倦。

每天放學(xué)回家,我都迫不及待地看著它們:又白又胖的身體,光滑又柔軟的皮膚,背上印著“紋身”——兩個(gè)淡黑色的新月,頭上有皺紋,身上有細(xì)小的鏈接。古人經(jīng)常用“櫻桃小嘴”來形容漂亮的女人。蠶寶寶的嘴比櫻桃小得多。它非常小。不仔細(xì)看就看不到嘴里的牙齒。蠶寶寶吃桑葉的痕跡是細(xì)齒的,它的牙齒必須以齒狀排列在口腔中。

蠶寶寶非常講究食物衛(wèi)生。他們寧愿餓死也不愿吃不嫩不新鮮也不衛(wèi)生的桑葉。當(dāng)蠶寶寶享用桑葉大餐時(shí),他抬起小腳繼續(xù)往前走。他們有很多人。他們有十幾個(gè)。他的頭呈拱形,牙齒幾乎看不見。他行動(dòng)迅速,仔細(xì)聽著。他還能聽到咀嚼桑葉發(fā)出的毛毛細(xì)雨和微風(fēng)的“沙沙沙”聲。

看,我的三個(gè)蠶寶寶是不是很可愛?今天下午,媽媽帶著我和哥哥走了很長(zhǎng)一段路,找到了一片茂密的桑林。我親自摘了一大包新鮮的桑葉。一回到家,我就迫不及待地拿出一摞嫩綠色的桑葉,撒在蠶寶寶的房間里,與胖、白、小樂分享著美味的飯菜。我如釋重負(fù)地笑了!

我希望三個(gè)能在我的精心照顧下,早日長(zhǎng)大,吐絲結(jié)繭。"春天的絲蟲會(huì)織到死去,每晚蠟燭會(huì)抽干它們的燈芯"!我不忍心看到我的蠶寶寶“臨死前死去”的結(jié)局,但我期待著“春天的絲蟲會(huì)紡織到死”的狀態(tài)。

可愛的雞寶寶教案篇十三

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。

3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干。

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1.今天有一些蔬菜媽媽來做客,請(qǐng)你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。

2.這些蔬菜都穿著什么顏色的'衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

二、提出活動(dòng)要求。

1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)。

3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)。

4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)。

5.茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色。(老師示范涂色。)。

三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì),引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

可愛的雞寶寶教案篇十四

奶奶今天帶回來十四只蠶回家養(yǎng),我和弟弟都非常好奇,迫不及待的要看一看們。

蠶寶寶們長(zhǎng)著白白胖胖的身體,鼓鼓的大嘴巴,兩排小小的腳,身體一節(jié)一節(jié)的,可愛極了。

蠶寶寶吃東西時(shí),它們的大嘴巴發(fā)生了作用,嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的,還會(huì)搶食吃。你看,這只蠶寶寶和那一只,這一只壓在那一只身上,那一只掙脫出來,繼續(xù)向前爬去,另一只連忙擋住這一只的去路,你爭(zhēng)我搶。

蠶寶寶走路時(shí)扭動(dòng)著笨拙的身體,蠕動(dòng)著小小的兩排腳,緩慢的向前爬著。奶奶說,等蠶寶寶們長(zhǎng)成小飛蛾時(shí),就會(huì)產(chǎn)出新的蠶寶寶來。

真希望蠶寶寶們快長(zhǎng)大!

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