大自然的啟示演講稿(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 12:17:06
大自然的啟示演講稿(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-12-05 12:17:06     小編:筆硯

演講稿可以運(yùn)用修辭手法和感情色彩,以增強(qiáng)演講效果和表達(dá)力。寫一篇較為完美的演講稿,首先要明確演講的主題和目的。如何寫一份令人印象深刻的演講稿?以下是一些成功演講者的經(jīng)驗(yàn)分享。

大自然的啟示演講稿篇一

在我們的生活當(dāng)中,有很多啟示,比如:蝴蝶的色彩,科學(xué)家們發(fā)明了迷彩服;青蛙的眼睛,科學(xué)家們發(fā)明了電子蛙眼,可以更清楚地看到飛機(jī)降落;還有螞蟻可以預(yù)知明天會(huì)不會(huì)下雨…..

螞蟻,是小型動(dòng)物,全身黑色,頭頂上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,觸角可以呼叫同伴一起搬運(yùn)食物,它們靠人類的食物為生。它們可以預(yù)知天氣,好搬家,終于有一天,我認(rèn)證了螞蟻搬家會(huì)下雨的啟示。

那是一個(gè)晴朗的下午,我去小區(qū)下面玩,忽然,我看見了一群螞蟻,它們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,整齊地搬著食物向樹上爬,有些在搬一小塊面包、有些在搬一粒米飯,還有一些在搬一只蒼蠅,我看著它們,難道真的要下雨了嗎?我斷續(xù)觀察它們,一只螞蟻對(duì)后面的幾只落后的小螞蟻動(dòng)了動(dòng)觸角,好像在說(shuō):“快點(diǎn)了,要下雨了!”

第二天,我起床發(fā)現(xiàn)外面果然下雨了,而螞蟻正在巢里享受著美食呢!

“螞蟻搬家蛇過(guò)道,明日必有大雨到?!边@句話可真靈啊!小小的螞蟻都能預(yù)知天氣,大然自的啟示可真不少!

大自然的啟示演講稿篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.朗讀課文,把握每篇短文的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)大自然能給人以警示和啟發(fā),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。

3.激發(fā)閱歷仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):了解每篇短文的主要內(nèi)容,并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)大自然能給人以警示和啟發(fā),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)引入,指點(diǎn)學(xué)法:

1.聯(lián)系引入,板書課題。

請(qǐng)回憶前三篇課文,說(shuō)說(shuō)主要講什么?你從三篇課文中明白了什么?

2.說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這篇課文?

如:圍繞“閱讀提示”先自學(xué)后討論交流;把課文講述給別人聽;結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí),等等。(引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高自學(xué)能力。)。

二、熟讀課文,自主學(xué)習(xí):

1.讀讀拼拼:自由朗讀,同桌對(duì)讀,達(dá)到正確、流利地朗讀課文,生字多拼讀幾遍,能熟練認(rèn)讀。教師出示生字卡片與難讀句子,進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)。

2.讀讀說(shuō)說(shuō):默讀課文,說(shuō)說(shuō)每篇短文的主要內(nèi)容。

3.自主學(xué)習(xí):按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右,在書上圈點(diǎn)批注。教師巡回指導(dǎo),特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)善于學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。

三、精讀研討,交流收獲。

交流的重點(diǎn)是以下兩個(gè)方面,要注意,交流與讀書要結(jié)合起來(lái),要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn);要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來(lái),但要以文本為主,不脫離于文本之外。

重點(diǎn)之一:交流感受深的語(yǔ)句,交談受到的啟示。如:

“原來(lái),大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡?!笨刹捎媒Y(jié)合上下文,聯(lián)系科學(xué)課,畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D等方式理解。

害蟲。

吃???。

捕食。

吃、咬、鉆。

灌木砍了野草鋤了。

鳥兒飛了。

害蟲逞兇。

樹林毀滅。

重點(diǎn)之二:交流課外搜集的相關(guān)資料??梢詽B透在課文學(xué)習(xí)之中,如結(jié)合“現(xiàn)在,飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”,交流相關(guān)資料。也可以在學(xué)完課文后結(jié)合“口語(yǔ)交際、習(xí)作”或“展示臺(tái)”,集中展示交流相關(guān)資料,暢談受到的啟發(fā)。

四、回讀小結(jié),延伸拓展:

1.朗讀全文,閉眼回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,小結(jié)學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)方法。

2.教師推薦有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和資料,布置學(xué)生課外閱讀,激勵(lì)學(xué)生去觀察大自然,繼續(xù)落實(shí)好綜合性學(xué)習(xí)的要求。

課后反思:讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容是四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。在教學(xué)《大自然的啟示》一課時(shí),我在學(xué)生熟讀課文后,讓學(xué)生思考課文的主要內(nèi)容是什么。我指導(dǎo)學(xué)生先練習(xí)概括一個(gè)自然段吧,讓學(xué)生結(jié)合課文,用簡(jiǎn)單的話說(shuō),如第二而段的主要內(nèi)容是:科學(xué)家根據(jù)鯨的體型特點(diǎn)設(shè)計(jì)出了流線型的輪船,大大提高了輪船的航行速度。我又引導(dǎo)他們采用同樣的方法概括出第一自然段的主要內(nèi)容,然后把兩段聯(lián)系起來(lái)說(shuō)就概括出了全篇的主要內(nèi)容。由這個(gè)教學(xué)片段,我想到了抓文章中的關(guān)鍵詞來(lái)概括主要內(nèi)容也是一種不錯(cuò)的辦法。但這個(gè)關(guān)鍵詞,最初應(yīng)由教師提出。日久天長(zhǎng),學(xué)生就會(huì)掌握其中的技巧。

大自然的啟示演講稿篇三

大自然是人類的老師,不斷地讓世界上出現(xiàn)各種發(fā)明:飛機(jī)、燈、電視、空調(diào)。。。。。。

但這些發(fā)明并不是忽然就出來(lái)了,而是經(jīng)過(guò)異想天開之后按想法陸續(xù)發(fā)明出來(lái)的,我也想發(fā)明一件物品,但在發(fā)明之前,可得好好想想了。在家里走廊的地方,我曾看見過(guò)一只壁虎,它從一個(gè)洞里慢慢地爬出來(lái),停在了洞外,它的腦袋一會(huì)兒向左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),一會(huì)兒向右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),好像在偵察外面是否安全,可就在它躊躇不前時(shí),一個(gè)紙團(tuán)突然扔來(lái),砸在這只小壁虎的頭上,差點(diǎn)掉下來(lái),不知從哪里飛來(lái)很多紙團(tuán),一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。。。。。。

終于,壁虎掉下來(lái)了,就在這只可憐的小壁虎馬上要被幾只碩大的腳踩死的那一時(shí)刻,我注意到了這只小壁虎圓圓的腳,并產(chǎn)生了疑問(wèn):“這只小壁虎為什么幾十個(gè)紙團(tuán)都打不下來(lái)呢?”后來(lái),我才得到了讓我最相信的答案:壁虎是靠腳上的吸盤而有攀爬的本領(lǐng)。即然這樣,我就想發(fā)明一種具有強(qiáng)大引力的鞋,要讓它有強(qiáng)大的引力,得有特殊的材料,既然壁虎的腳里有吸盤,我就可以模仿壁虎的樣子也安上一個(gè)吸盤,這樣就“萬(wàn)事大吉”了??墒?,它既然有了強(qiáng)大的吸引力,就不能隨隨便便地移動(dòng),如果它不能隨意移動(dòng),又怎么稱得上是鞋呢?于是,我往這種超強(qiáng)引力鞋上加入一種液體,這種液體既能增強(qiáng)這種鞋的引力更有持久性,還可以讓人隨意移動(dòng),你往左走,就和普通行走一樣輕松自如,你往右走,也是可以一樣輕松。。。。。

同樣一雙引力鞋,還有娛樂(lè)型、商業(yè)型、彈力型我以后要發(fā)明這種引力鞋。

大自然的啟示演講稿篇四

魯班發(fā)現(xiàn)茅草帶有小齒,發(fā)明了鋸子;牛頓被蘋果砸到,發(fā)現(xiàn)了地球的引力;萊特兄弟觀察老鷹的飛行,發(fā)明了滑翔機(jī),最后還發(fā)明了飛機(jī);科學(xué)家模仿夜晚,蝙蝠用超聲波探路的方法,發(fā)明了雷達(dá)……從中,我最了解的就是魯班造鋸了。

魯班是中國(guó)古代著名的發(fā)明家。有一天,魯班輪著斧子上山砍樹。上山途中不小心被茅草劃破了手,魯班很好奇這些不起眼的茅草,究竟為什么這么容易把人的手劃破。于是,他忘記了傷口的疼痛,仔細(xì)端詳著茅草,原來(lái),這些茅草帶有鋒利的小齒。魯班想:既然一個(gè)小小的茅草帶有這些小齒,要是砍樹的工具上帶有這些小齒的話,那砍樹豈不是比斧子省力多了?于是,魯班請(qǐng)了幾位鐵匠師傅做了好幾個(gè)帶有密密麻麻的小齒的鐵片。到山上一試,果然很輕松地把樹給鋸斷了。魯班給他的新發(fā)明取了一個(gè)名字,叫“據(jù)”。你看,從這個(gè)故事中,足以說(shuō)明,大自然是人類的好老師了。

大自然中的一切事物,都是互相聯(lián)系的,我們要認(rèn)識(shí)自然之道,才能保持大自然的生態(tài)平衡。比如,鹿和狼的故事。20世紀(jì)初,美國(guó)總統(tǒng)羅斯福為了保護(hù)凱伯林森林里的鹿,便下令把那里的狼全都?xì)⒐狻]想到幾年后,鹿沒了天敵,總數(shù)超過(guò)了十萬(wàn)只,把森林啃了個(gè)精光,最后鹿群沒有食物,就全都餓死了??此苾春莸睦?,原來(lái)是鹿群數(shù)量的維護(hù)者。所以,我們要遵守自然之道,否則往往會(huì)事與愿違。

大自然給了我們?nèi)祟愒S多的啟示,我們要觀察身邊的事物,多了解自然之道,這樣才能有所發(fā)明,有所創(chuàng)造。

大自然的啟示演講稿篇五

這是一篇略讀課文,語(yǔ)言通俗易懂,表達(dá)方式獨(dú)特,是由兩篇科普小短文組成的?!丁按驋摺鄙帧分v述了一個(gè)發(fā)人深省的故事:從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官,一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡,結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡,好心辦了壞事,把森林漸漸給毀滅了?!度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味,通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例,介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示,有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們,研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律,研究生物的特性,可以從中受到啟發(fā),從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律,科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然,為人類服務(wù)。

選編這篇課文,目的是使學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的同時(shí),進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。了解每篇短文的主要內(nèi)容,并從中受到啟發(fā),是教學(xué)的重點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.朗讀課文,把握每篇短文的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā),激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。

三、教學(xué)建議。

1.這是一篇略讀課文,學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)過(guò)內(nèi)容或主題相似的課文,并正在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),因而教師要善于引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,不斷提高自學(xué)能力。根據(jù)不同的教學(xué)條件,以下兩種教學(xué)思路供參考選用。

其一:(1)讀讀拼拼。通過(guò)自由讀、同桌互讀、指名抽查讀等方式達(dá)到讀準(zhǔn)生字字音,正確、流利地朗讀課文的目的。(2)讀讀說(shuō)說(shuō)。讓學(xué)生默讀課文,說(shuō)說(shuō)兩篇短文的大意?!丁按驋摺鄙帧房刹捎冒迅鞑糠忠馑歼B起來(lái)的方法,《人類的老師》可直接引用原文(即最后一自然段)。(3)讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語(yǔ)句,在句子旁批注自己的感受。(4)讀讀議議。全班交流感受最深的語(yǔ)句,教師適機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生難理解的語(yǔ)句,引導(dǎo)交流從文中受到的啟發(fā)。如,聯(lián)系上下文、結(jié)合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡。”將《“打掃”森林》中最后一段“吃、咬、鉆、毀”四字調(diào)換位置后與原文對(duì)照來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感;拓展、交流資料,進(jìn)一步了解“現(xiàn)在,飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,造出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”,更深入地體會(huì)到“生物真是人類的好老師”;還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標(biāo)題,感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。(5)讀讀寫寫。可以抄寫自己最感興趣的語(yǔ)句,可以寫一段自己的感想,還可以寫一段話介紹自己從某種動(dòng)物、植物的特性受到啟示,產(chǎn)生的創(chuàng)意,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

其二:如果有條件,可采用網(wǎng)絡(luò)條件下的閱讀教學(xué)模式。教師設(shè)計(jì)制作圖文并茂的專題性網(wǎng)絡(luò)課件,可包括相關(guān)新聞、學(xué)習(xí)提示、飛機(jī)與輪船的設(shè)計(jì)、仿生學(xué)小資料、動(dòng)物特性、探討平臺(tái)(討論疑問(wèn)、抒寫感想)等,借助教師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源,將文本的學(xué)習(xí)與學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行超文本閱讀結(jié)合起來(lái)。教學(xué)過(guò)程可以安排為:聽播新聞,帶入情境閱讀課文,了解大意依托課件,自主探究合作交流,暢敘感受開放網(wǎng)絡(luò)(包括bbs論壇),延伸拓展。

2.本課有8個(gè)要求會(huì)認(rèn)讀的生字,大多數(shù)字形較為復(fù)雜,可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法識(shí)字。“殃、腐、翼、鍵、鯨”等是形聲字;“殃、壤、鯨”的韻母要讀后鼻音;“翼”可與“冀”比較,在讀音、字形以及字意上注意區(qū)別開。根據(jù)字不離詞的特點(diǎn),可讓學(xué)生讀讀記記要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ),并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語(yǔ)。

四、相關(guān)鏈接。

建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,無(wú)論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力,是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn),設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑,屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零,但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能,即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后,憑借它們身體所發(fā)出的熱能,響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科學(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能,研制出現(xiàn)代夜視儀、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈,以及仿生紅外線探測(cè)器。

長(zhǎng)頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機(jī)突然加速爬升的時(shí)候,由于慣性的作用,飛行員身體中的大量血液會(huì)從心臟流向雙腳,使腦子產(chǎn)生缺血現(xiàn)象。如何解決這個(gè)問(wèn)題?科學(xué)家從長(zhǎng)頸鹿的身體構(gòu)造得到啟發(fā)。長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng),腦子與心臟的距離大約是3米,要使血液能輸送到頭上,血壓相對(duì)要高,大約是人體的兩倍。但當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低頭喝水時(shí),血液卻沒有一股腦地涌向頭部。原來(lái)是裹在長(zhǎng)頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用。長(zhǎng)頸鹿低頭時(shí),厚皮緊緊地箍住了血管,限制了血壓,使其不能因血壓突然升高而發(fā)生意外。依照長(zhǎng)頸鹿皮原理設(shè)計(jì)的抗荷飛行服,飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用,當(dāng)飛行加速時(shí),抗荷飛行服還能壓縮空氣,也能對(duì)血管產(chǎn)生一定的壓力,就此而言比長(zhǎng)頸鹿的厚皮更高明了一步。

向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草,它的葉子是按螺旋形來(lái)排列的,這種排列方式,使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光,有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車前草葉子的形狀,設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房,使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光,避免了普通樓房在這方面的不足。

高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊,樹干的底部變得又粗又大,整個(gè)樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔,即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊,也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)。

大自然的啟示演講稿篇六

今天,老師帶領(lǐng)同學(xué)們討論了大自然給人類的啟發(fā),同學(xué)們討論的很精彩,我也感觸頗深。首先,老師介紹了人類與大自然的關(guān)系,人類與大自然是互為依存的整體,大自然養(yǎng)育了人類,而我們?nèi)祟愐苍诓煌5馗脑齑笞匀?,使得大自然更好地為我們?nèi)祟惙?wù)。人們?cè)诟脑齑笞匀坏倪M(jìn)程中,很好地借鑒了大自然,獲得了許許多多的啟發(fā)。

老師列舉了許多人們從大自然獲得的啟發(fā),同學(xué)們也積極開始討論起來(lái)。一位同學(xué)介紹了人們從水母身上得到的啟發(fā),發(fā)明了風(fēng)暴探測(cè)儀;另一位同學(xué)介紹說(shuō),人們從蛇身上得到啟示發(fā)明了一種機(jī)器,用來(lái)地震過(guò)后搜救被困人員;還有一位同學(xué)介紹說(shuō),北京鳥巢體育館是人們利用真的鳥巢原理建成的,之所以鳥巢體育館結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)而不易倒塌,是因?yàn)轼B巢的特殊構(gòu)造所決定的??吹酵瑢W(xué)們紛紛發(fā)言,我也不甘示弱,介紹了防毒面具的`發(fā)明,是人們利用了豬的鼻子鉆到土里,由土凈化了空氣的原理而受到啟發(fā)而發(fā)明的。

這時(shí),一個(gè)同學(xué)問(wèn),難道防毒面具里裝的是土?我回答說(shuō),當(dāng)然不是,里面裝的是過(guò)濾性能好的活性炭。緊接著,又陸續(xù)有人發(fā)言,船是由魚的原理發(fā)明;飛機(jī)在高空快速飛行而兩邊機(jī)翼仍然完好無(wú)損是從蜻蜓的翅膀上得到的啟示;現(xiàn)在輪船航速較快是從鯨魚身上得到的啟示;飛機(jī)在夜里安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示……這么多的啟示,這么多的發(fā)明,都是大自然,都是大自然給與人類的恩賜!正是因?yàn)橛辛舜笞匀贿@個(gè)優(yōu)秀的老師,正是因?yàn)槿藗兩朴诎l(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),才發(fā)明了如此多的東西,我們?nèi)祟惖纳钤絹?lái)越方便,越來(lái)越幸福!

大自然的啟示演講稿篇七

最近科學(xué)家發(fā)明了能聽懂動(dòng)物語(yǔ)言的羽毛耳塞??茖W(xué)家對(duì)我說(shuō):“你想要我可以送給你?!蔽冶鞠胝f(shuō)不要,但因好奇心所想:“還是要吧?!?/p>

學(xué)校春游的時(shí)候,我們?nèi)セǜ塾^魚看魚。在魚池里,我發(fā)現(xiàn)池子里水發(fā)黑了,池面上都是垃圾浮著,隱約聽見幾只小魚在說(shuō):“怎么辦呢?要不我們游到別處地方生活”?!澳遣灰欢ǎ瑒e的池子、河、海都被那些人類給破壞了?!薄鞍ィ窃撛趺崔k呢?”我聽了魚兒們的交流,心里總是有些擔(dān)心,螃蟹突然朝我爬來(lái),說(shuō):“哎,我們美麗、快樂(lè)的家園,就這樣給毀了,請(qǐng)你幫助我們。”貝殼也來(lái)訴苦了。“你是知道的,我們肚子里的珍珠一向最讓人喜愛,可現(xiàn)在我們的珍珠變的又小,又不光滑,不像以前那樣受人喜愛了?!必悮だ^續(xù)說(shuō):“希望你能幫助我們?!蔽蚁肓讼刖痛饝?yīng)了。

然后走進(jìn)森林里,一只只美麗、可愛的鳥兒走過(guò)來(lái)熱烈的交流著,見我走過(guò)來(lái),就立刻停住,對(duì)我說(shuō):“你能幫助我們嗎?”“有什么問(wèn)題可以說(shuō)一下?!蔽艺f(shuō)道?!熬褪且?yàn)槿祟惻欧艔U氣,天空中空氣不新鮮,我們不能高飛了,然后,人們開始破壞我們的家園:砍樹木、放廢氣,真讓大家頭疼,我們已經(jīng)搬了很多次家了。我們不能再搬了,再搬我們會(huì)因?yàn)轶w力不支而倒下了的?!蔽衣牶笥X得難受,都是我們?nèi)祟愔幌胫约?,不想?dòng)物們,才讓它們?nèi)绱?。我馬上回到家,向環(huán)保局寫了意見書。

我們不能為了自己享受好日子,而讓動(dòng)物無(wú)家可歸,或難受。所以我們要。

保護(hù)環(huán)境。

愛護(hù)動(dòng)物。

大自然的啟示演講稿篇八

大自然是偉大的,大自然也是神奇的。只要認(rèn)真觀察大自然,研究大自然,就會(huì)從中受到啟迪。

團(tuán)隊(duì)精神

1939年,有科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一次實(shí)驗(yàn)。把一群毛毛蟲引誘上花盆的邊緣,毛毛蟲一走上花盆就不斷沿著邊緣前進(jìn),速度時(shí)快時(shí)慢。如果將領(lǐng)路的“隊(duì)長(zhǎng)”夾走,排在后面一排的毛毛蟲將主動(dòng)補(bǔ)位,成為新的“隊(duì)長(zhǎng)”,前進(jìn)的隊(duì)伍不會(huì)受到任何影響。令人驚訝的是,它們不吃不喝連續(xù)走了七天七夜也沒離開花盆的邊緣,一直在花盆邊緣上循環(huán)繞圈。到了第八天,有一只毛毛蟲終于走出了隊(duì)伍爬下花盆。當(dāng)晚,所有的毛毛蟲一夜間在那只毛毛蟲的帶領(lǐng)下,離開了花盆,回到了自己的家。

還有一位科學(xué)家在非洲做了這樣一個(gè)試驗(yàn)。有意讓獅子和老虎爭(zhēng)斗打架,最終老虎贏了,從此以后獅子就開始成群結(jié)隊(duì)活動(dòng),以便用集體的力量來(lái)報(bào)復(fù)打敗自己的敵人老虎。有一天,機(jī)會(huì)終于來(lái)了,一群獅子遇到了一只老虎,就把老虎打敗并將老虎的肉也全部吃掉了。

從這兩個(gè)故事當(dāng)中,使我理解了“一支竹篙呀,難渡汪洋海,眾人劃槳喲,開動(dòng)大帆船”的真正含意,使我感受到了團(tuán)隊(duì)精神的重要。無(wú)論在什么時(shí)候,什么地方,無(wú)論是做什么事,都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,精力合作,只有合作才會(huì)有成功。我將會(huì)牢記“一根筷子呀,輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)!”

仿生學(xué)

在浩瀚的大自然中,許多自然現(xiàn)象將給人類啟示。動(dòng)物生存的許多現(xiàn)象,使人類誕生了仿生學(xué)。

在人類沒有飛機(jī)以前,我們的祖先盼望著能在天空自由的飛翔,于是有了“嫦娥奔月”的神話傳說(shuō)故事。隨著人們觀察自然,研究自然的不斷深入與進(jìn)步,使人類仿生學(xué)的研究邁出可喜的一步。在1932年萊克兄弟,跟據(jù)鳥類飛行原理發(fā)明了飛機(jī),但是由于飛機(jī)的翅膀抖動(dòng)破碎問(wèn)題,常常是造成機(jī)毀人亡。最后科學(xué)家根據(jù)蜻蜓翅膀的構(gòu)造原理,解決了飛機(jī)翅顫動(dòng)破碎問(wèn)題,使人類的航空事業(yè)得到迅速的發(fā)展。

人類利用仿生學(xué),從而發(fā)明了很多對(duì)人類有用的實(shí)用技術(shù),為人類服務(wù)。如:我們剛學(xué)過(guò)的“蝙蝠與雷達(dá)”,就是人類在不斷觀察研究蝙蝠的'飛行原理中發(fā)明了雷達(dá)。還有根據(jù)魚的沉浮原理發(fā)明了潛水艇,根據(jù)變色龍、枯葉蝶的生存保護(hù),發(fā)明了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的迷彩服等,都是仿生學(xué)運(yùn)用的典型例子。

我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻搬家的現(xiàn)象。以后,我也要認(rèn)真學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),觀察分析螞蟻的特性,研究螞蟻為什么能搬起比自身重好多倍的物品。我的研究成果就是用仿生學(xué)創(chuàng)造發(fā)明一種“螞蟻機(jī)器電工”,機(jī)器電工可以抬起比自身重25倍的東西,這個(gè)新產(chǎn)品投放到世界各地,解放勞動(dòng)力,讓人們工作量減小,讓全世界的“螞蟻機(jī)器電工”為人類服務(wù),為人類造福。

大自然的啟示演講稿篇九

我原來(lái)是非常懼怕蜘蛛的,可是,我覺得蜘蛛也是挺可愛的。為什么可愛呢?那你就聽聽下面的故事吧。

一天,我正準(zhǔn)備吃飯時(shí),看見墻角有一個(gè)蜘蛛網(wǎng),蜘蛛不在上面,我便拿起掃帚,小心翼翼地掃下來(lái)。哎呀,我長(zhǎng)松了一口氣。忽然墻角里爬出了一只蜘蛛它左看看,右瞧瞧,四處尋覓著,好像在找是誰(shuí)這么討厭,把我的網(wǎng)給掃破了?我看到蜘蛛出來(lái)了,大驚失色,不知所措,連忙把爸爸媽媽叫出來(lái),爸爸說(shuō):“不用怕,不就是一只蜘蛛么,有我呢!”我聽了,心里平緩了許多。只見那只蜘蛛又仔細(xì)耐煩地織起網(wǎng)來(lái)。我大吃一驚,它竟然這么有毅力、耐心,只見它又在每個(gè)角落重新吐絲。這次,它不離開網(wǎng)了,停歇在網(wǎng)上。這只蜘蛛黑乎乎的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見兩個(gè)咖啡色的圓點(diǎn)。這就是蜘蛛的眼睛,它左顧右盼,全身呈靜態(tài)狀停歇在網(wǎng)上,好像一有獵物就不肯放過(guò)似的,它搖頭晃腦,一副十分靈活的樣子。

它停了許久,注視著屋子,像是在捕食。過(guò)了一會(huì)兒,一只蒼蠅忽然被蜘蛛網(wǎng)粘上了,蒼蠅撲騰著翅膀,在做最后無(wú)畏的掙扎,不想,連翅膀也粘上了。終于,那只蒼蠅牢牢地粘在了網(wǎng)上。它竭盡全力在那兒掙脫,但是不一會(huì)兒就已奄奄一息了。蜘蛛露出了猙獰的兇相朝蒼蠅爬來(lái),它圍著蒼蠅四周嗅了嗅,便先把蒼蠅的頭放進(jìn)嘴里,咀嚼了一下,接著就沿著頭,慢慢地吃著美味的'“大餐”。美味的“大餐”吃完了,剩下的一對(duì)翅膀,它又搬進(jìn)了自己的“地盤”。可是,蜘蛛捕完一個(gè)昆蟲,就要把網(wǎng)吃掉,又重新織,可能是為了網(wǎng)的粘性吧。我們?nèi)叶季劬珪?huì)神地看著精彩的一幕。這時(shí)已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了。

蜘蛛的用處非常廣泛,它可以吃一些害蟲,它不織網(wǎng)時(shí),就表明要下雨了。而且,蜘蛛還教會(huì)了我們做事要耐心、仔細(xì),這就是它的可愛之處。如果你沒有這些品質(zhì),你就無(wú)法生存。

啊,大自然的奧妙無(wú)處不在、博大精深,并且有時(shí)候教會(huì)我們很多東西,給我們很多好處,給我們很多的啟發(fā)。大自然里的“寶藏”需要去細(xì)心挖掘、發(fā)現(xiàn)。是啊,有時(shí)大自然就是人類最好的“老師”。

大自然的啟示演講稿篇十

大自然是奇妙的,它既是一座知識(shí)的寶庫(kù),又是人類的好老師。

大自然給人類展示了一幅美麗的畫卷。春天,小草蘇醒了,大樹發(fā)芽了,小溪?dú)g快的流淌著,那“嘩嘩”的聲音,好像在說(shuō):“春天來(lái)了!”,一陣微風(fēng)拂過(guò),花兒翩翩起舞,那優(yōu)美的舞姿讓人陶醉。夏天,到處綠樹成陰,太陽(yáng)火辣辣地烤著大地,樹木一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒縫隙。秋天,樹葉變黃了,風(fēng)一吹,就像小仙女一樣飄落下來(lái)。農(nóng)場(chǎng)的果子成熟了,這一片紅,那一片綠,很是漂亮。冬天,到處銀裝素裹,小樹披上了銀裝,大地鋪上了白色的地毯,小朋友們?cè)谏厦媾苤?、跳著,留下了一串串歡快的腳印。

大自然神秘莫測(cè),千姿百態(tài),人們?cè)诖笞匀坏玫搅藛⑹荆l(fā)明了種種東西,給生活帶來(lái)了許多方便。比如,昆蟲學(xué)家從家家討厭的蒼蠅里發(fā)現(xiàn),蒼蠅的后翅退化成了一對(duì)平衡棒,當(dāng)它飛行時(shí)能保持身體的平衡,是蒼蠅的導(dǎo)航儀??茖W(xué)家據(jù)此原理研制成了一代新型導(dǎo)航儀——振動(dòng)陀螺儀,讓飛機(jī)停止了翻滾飛行,即使飛機(jī)在急轉(zhuǎn)時(shí)也萬(wàn)無(wú)一失,給飛機(jī)的安全性提高了許多。我還聽說(shuō)過(guò)這樣的一個(gè)故事,在二戰(zhàn)期間,人們通過(guò)蝴蝶的偽裝發(fā)明了迷彩服,大大降低了戰(zhàn)爭(zhēng)中的死亡率。

大自然是奇妙的,神秘的,也遵循著自然之道,我們不能破壞它,但是,你知道嗎?人們現(xiàn)在還濫砍濫伐森林,大量捕殺動(dòng)物,亂排放廢氣,大大污染了環(huán)境,使大自然沒有了原來(lái)的活力……你們可知道破壞環(huán)境,就是毀滅自己啊!

大自然是我們的朋友,我們要和它和睦相處,讓我們共同為保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然這美麗的'畫卷而努力吧!

大自然的啟示演講稿篇十一

在我的記憶中,有一次,我在學(xué)校里上課。突然,有一只很小的壁虎在教室里的天花板上爬來(lái)爬去,安靜的教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái),大家都指著那只壁虎議論紛紛?!盀槭裁磩e的動(dòng)物不能爬那么高呢?而且壁虎爬那么高還不會(huì)摔下來(lái)呢……”我腦海中浮現(xiàn)出一連串的問(wèn)題使我迷惑不解,我決定回家問(wèn)一問(wèn)博學(xué)多才的爸爸。

一回到家,我連書包都沒來(lái)得及放下,就飛快地跑進(jìn)了房間,就纏著爸爸,好奇地問(wèn):“為什么壁虎可以爬那么高的墻壁,還不會(huì)掉下來(lái)呢?”爸爸摸了摸我的頭,笑著說(shuō):“乖孩子,因?yàn)楸诨⒌氖稚嫌心苜N在墻上的液體。所以,壁虎才能爬在天花板上,不會(huì)摔下來(lái)呢!”我點(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我知道了!”然后回到了自己的房間。

大自然的奧秘還有許許多多,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的秘密,為大家發(fā)明更多便捷的產(chǎn)品!

大自然的啟示演講稿篇十二

大自然給人類的啟發(fā)是多種多樣的。大自然的巢穴,天然渾成,質(zhì)樸無(wú)華,然而正是受此啟發(fā),人類才發(fā)展起了建設(shè)科學(xué),建立起了現(xiàn)代化大城市。大自然的河流,看起來(lái)不以人的意志為轉(zhuǎn)移,日夜奔騰不息,但它不也是在日夜教導(dǎo)人們?nèi)绾卫斫獾厍虻闹亓Α⑦\(yùn)動(dòng)的慣性力,等許多道理,教會(huì)人們?nèi)绾伍_發(fā)利用大自然的潛能嗎?金屬,給人類的.靈感就更多了,這類看起來(lái)很堅(jiān)硬的東西,被火融化后竟能按照人類的需要變成為人類所用的工具,更重要的是,它讓人們明白了各種物質(zhì)都有熔點(diǎn),都能進(jìn)行形態(tài)和能態(tài)轉(zhuǎn)化。

水母的順風(fēng)耳,仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能,設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀,能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào),對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義,根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理,人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個(gè)超聲波發(fā)射器,盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺(tái)階、橋上的人等。如今,有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。模擬藍(lán)藻的不完全光合器,將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置,從而可獲得大量的氫氣。

根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究,已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。

現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。

大自然給我們的啟示真是無(wú)窮無(wú)盡,我們一定要好好利用它。

大自然的啟示演講稿篇十三

那天,我做完作業(yè)下樓玩,偶然發(fā)現(xiàn)在一處毫不起眼的角落,一群螞蟻正有條不紊地前進(jìn)。它們個(gè)個(gè)不過(guò)米粒大小,行進(jìn)的隊(duì)伍像條細(xì)細(xì)的黑線,緩緩移動(dòng)著。它們這是要去哪兒呢?強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我跟隨著它們來(lái)到一處平坦的水泥地上。

沒想到緊接著發(fā)生的事情證明我錯(cuò)了。螞蟻們就像一只訓(xùn)練有素的部隊(duì),他們分工明確——拉的拉,扯的扯,推的推,真像一支紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)。

運(yùn)到一半,青蟲開始反抗了。它一扭身子,一半螞蟻被它重重地壓在身體之下,另一半則飛了出去。它抓緊這個(gè)機(jī)會(huì),向前蠕動(dòng)著??伤鼪]爬幾步,螞蟻們又追上來(lái),咬的咬,拽的拽,在強(qiáng)大的攻擊之下,大青蟲放棄了最后的掙扎。小螞蟻們終于將青蟲拖回了窩里。

我不敢再小瞧了眼前的這群小東西,因?yàn)樗鼈冇眯袆?dòng)告訴我什么是“堅(jiān)持不懈”,什么叫做“迎難而上”。由此,我又聯(lián)想到爬山的經(jīng)歷。如果在向山頂前進(jìn)的過(guò)程中,你選擇了退縮,放棄了攀登,那么你永遠(yuǎn)也無(wú)法一睹頂峰的風(fēng)景。

大自然就像一本厚厚的書,深藏著許多奧秘,等著我們?nèi)シ?,去發(fā)現(xiàn),去汲取智慧與力量。

大自然的啟示演講稿篇十四

大自然有很多奇特的東西或事情,人們也從這些事情或東西中發(fā)明了很多東西。

這周周末,我在騎自行車的時(shí)候,我看見一只小鳥在高空中飛翔的時(shí)候,只需要拍打幾下翅膀就可以飛翔,一會(huì)再拍打幾下翅膀再飛翔一會(huì)兒……這時(shí)我又想到我家的小鳥,它在家的時(shí)候也是一只拍動(dòng)著翅膀。這時(shí)又看見一只鳥,好像被什么東西嚇到了,拍拍翅膀飛到了樹上,但這只鳥沒有之前看到在高空中飛行的那只鳥一樣,拍幾下翅膀停一會(huì)兒,它和我家的小鳥一樣一只拍著翅膀。

這時(shí)我又想到了一個(gè)很重要的詞!就是“重量”!

一架飛機(jī)有多重,最少就有幾噸,最多幾千萬(wàn)噸。不把他“打”下誰(shuí)把誰(shuí)打下來(lái)呀!所以在快要掉下來(lái)的時(shí)候小鳥拍幾下翅膀就又可以起來(lái)了。

大自然有很多有趣的東西,我們要有一雙發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的眼睛。

大自然的啟示演講稿篇十五

一個(gè),我曾到鄉(xiāng)下小家住過(guò)兩個(gè)星期。她家養(yǎng)著一頭黃牛,這是一頭勤勞的牛。

有一天,小和小奶奶牽著黃牛一起下田去。我也跟去了。一路上,我們有說(shuō)有笑。到了地里,我跟著小、小奶奶深一腳、淺一腳地走著。也許是小奶奶太心疼我了,就讓我坐在黃牛背上。我并不怕這個(gè)大家伙,也正好坐在它背上仔細(xì)觀察它是怎樣耕地的。

在黃牛身上,我學(xué)到了辛勤的勞動(dòng)才能換來(lái)豐收的果實(shí)。

二、團(tuán)結(jié)。

今天,我拿著一塊蛋糕到樓下吃。一不小心,有一小塊被我掉到了地上。我正準(zhǔn)備撿起來(lái),突然看見一只小正往蛋糕這邊爬。我的興趣來(lái)了,決定觀察一下是怎樣搬食物的。

這只小螞蟻先推了一下蛋糕,也許對(duì)它來(lái)說(shuō),太重了,蛋糕紋絲不動(dòng)。但螞蟻并不甘心,又試了好幾次想推動(dòng)蛋糕。結(jié)果可想而知它失敗了!螞蟻只好離開了蛋糕。不料,等我轉(zhuǎn)過(guò)身,眼前的一幕讓我驚呆了:那只“偵察兵”螞蟻竟然叫來(lái)了一大隊(duì)“人螞”,它們抬的抬,搬的搬,終于把“蛋糕山”搬走了。

我好一會(huì)才回過(guò)神來(lái),從小小的螞蟻身上,我知道了團(tuán)結(jié)的力量大!

大自然真是我們?nèi)祟惖暮茫≈灰覀兛蠈W(xué),天天都會(huì)有所收獲的!

大自然的啟示演講稿篇十六

我是個(gè)熱愛大自然的孩子,我愛藍(lán)藍(lán)的天空,潔白的云朵,碧綠的草地,清清的河水。我愛聽鳥兒歡快地歌唱;我愛看魚兒無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲。每當(dāng)與大自然親近,我的內(nèi)心充滿了快樂(lè),充滿了感動(dòng)。

啊!一切多么美好!可是,“聰明”的人類建造了工廠,高高的煙囪,冒出黑黑的濃煙,天空一下失去了顏色;大量樹木被砍伐,森林消失了,小鳥失去了賴以生存的家園,空氣中彌漫著刺鼻的氣味,河水泛濫成災(zāi);大量的垃圾排入小河,河水渾濁了,小魚在哭泣。

人們做出這樣的蠢事,大自然將有怎樣的未來(lái)?可能是洪水淹沒了大地;可能是大地發(fā)了火,地震奪取多少生靈的性命;可能是太陽(yáng)烤干了大地,饑渴的生命受到多么殘酷的威脅;可能是肥沃的良田變成了貧瘠的沙漠,饑荒、疾病充斥了整個(gè)地球。

多么想在碧綠的草地上自由地追逐,奔跑,然后打個(gè)滾兒;多么想在清清的河水里跟魚兒捉迷藏,和小伙伴們游泳,打鬧;多么想在藍(lán)藍(lán)的天空下遙望,看云兒不厭其煩地變著戲法。

如果你累了,可以枕著胳膊,舒服地伸展開肢體,悠閑地躺在草地上打個(gè)盹兒;醒了,可以看看小鳥在遼闊的藍(lán)天是怎樣自由地飛翔,看看風(fēng)兒是怎樣把云朵吹散;你不想休息了,你就站起身來(lái),捧一捧清涼的溪水洗洗小臉蛋,潤(rùn)潤(rùn)嗓子,再和小魚打個(gè)招呼。

我喜歡潔凈、美麗的大自然,不喜歡臟兮兮的大自然。我希望人類的行為不再威脅大自然,讓地球上的每個(gè)生命美好地生活;我希望人類不因自己的欲望,破壞了我們共同的家園;我更希望整個(gè)地球人都可以從自身做起,保護(hù)大自然,改造大自然。

拯救大自然,也就是拯救自己。

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