教案的編制需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)資源,如教科書、教具、多媒體等,以提高教學(xué)的效果。教師在編寫教案時(shí),可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,不斷提升自己的教學(xué)水平。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案范文,對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)有很好的參考作用。
中班繪畫春天的花教案篇一
春天的樹林活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:、事先觀察過(guò)樹的特征。畫報(bào)和紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。
要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。
難點(diǎn):表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。
中班繪畫春天的花教案篇二
一、說(shuō)教材。
1.教材分析。
春天萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣,喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色,喜歡在園子里尋找春天。中班下學(xué)期的幼兒探究、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的'變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)目標(biāo)。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):。
通過(guò)談話,了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫法。
(2)能用完整連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品。
(4)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)策略。
1.教法分析。
本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法主要有以下幾種:
(1)談話法:活動(dòng)一開始,我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧?,為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。
(2)提問(wèn)法:是指教師提出問(wèn)題讓幼兒在觀察圖片時(shí),將自己所發(fā)現(xiàn)的,以及把自己的想法告訴大家,一起尋找答案。本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問(wèn)題,如“春天里除了美麗的風(fēng)景外,小朋友在春天都會(huì)做什么?”
(3)體驗(yàn)感受法:為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,找出難點(diǎn)一起解決。
2.學(xué)法分析。
(1)觀察法:幼兒的想象力雖然比較豐富,但讓幼兒憑空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此,我采用了觀察法,通過(guò)觀察教師示范,引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。
(2)操作法:讓幼兒在自主繪畫過(guò)程中既獲得提高,又充分發(fā)揮自己無(wú)窮的想象力。還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。
(3)教學(xué)準(zhǔn)備及教具。
根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備有:春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一:激趣、談話導(dǎo)入:
興趣是最好的老師?;顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
環(huán)節(jié)二:出示春天背景圖。
觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天的景色,由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng),根據(jù)幼兒所說(shuō)到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。
環(huán)節(jié)三:教師示范畫動(dòng)態(tài)人物。
在這一環(huán)節(jié)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的觀察、欣賞的平臺(tái),通過(guò)與觀察教師畫動(dòng)態(tài)人物的過(guò)程,加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的掌握。
環(huán)節(jié)四:幼兒自主創(chuàng)作,巡視中給予個(gè)別輔導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié),幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中,我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位,引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作,創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。
環(huán)節(jié)五:幼兒展示作品。
欣賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同,我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看,這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”,避免了無(wú)謂的消極等待;另一方面,讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅,獲得美的感受,從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱情,同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)的完整與連貫。
四、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)。
在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)提問(wèn)、交流、自由表達(dá)等方式,對(duì)幼兒對(duì)春天的景色很熟悉,人物動(dòng)態(tài)掌握的基本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了積極的情緒和態(tài)度,對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。根據(jù)獲得的反饋信息,要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理分配好時(shí)間。組織好幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,力爭(zhēng)讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法達(dá)到最優(yōu)化,體現(xiàn)因材施教的原則,提高活動(dòng)效益。
中班繪畫春天的花教案篇三
一、預(yù)期總目標(biāo):
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。
二、小主題目標(biāo):
(一)、春天在哪里:
1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語(yǔ)言等)來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。
(二)、小鳥飛來(lái)了:
1、觀察春天的鳥,知道小鳥是人類的好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。
(三)在園地里:
1、通過(guò)關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。
2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。
(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪。
1、了解春天常見的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
三、主題活動(dòng)部份教案:
《“找春天”的任務(wù)》(集體)。
預(yù)期目標(biāo):1。引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
2。選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己的小標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識(shí),白紙,等。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)。
2、春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?
3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?
(歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))。
4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式。
a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天。
b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果。
a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。
《交流計(jì)劃書》(集體)。
預(yù)期目標(biāo):
1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。
2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒的計(jì)劃書、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(表格式)。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):
一、出示各組制定的計(jì)劃書,集體交流:
交流內(nèi)容:
1、計(jì)劃書的內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配的。
2、計(jì)劃書的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號(hào)、順序等?)。
二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書,討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?
提升:表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組,調(diào)整自己的計(jì)劃書,嘗試使用表格記錄。
《種子發(fā)芽》(區(qū)角)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。
觀察和指導(dǎo):
1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。
2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。
3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。
《小燕子》(集體)。
預(yù)期目標(biāo):
1、欣賞音樂《小燕子》,感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
燕子頭飾、春燕圖、音樂。
流程及提問(wèn):
一、出示“春燕圖”
1、這幅圖里你看到了什么?(提升:春天來(lái)了,燕子飛來(lái)了)。
2、欣賞音樂看圖,一邊聽音樂一邊看圖,你覺得小燕子會(huì)在干什么。
二、幼兒表征。
1、提供頭飾,聽著音樂把小燕子在干什么表演出來(lái)。
2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。
三、交流。
1、你這只小燕子剛才在干什么?
2、延伸:剛才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢?
《春天來(lái)啦》(集體)。
預(yù)期目標(biāo):
1、感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。
2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。
流程及提問(wèn):
一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”:
1、故事里有誰(shuí)?
2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們?你們就代表著春天?
3、你覺得春天還在哪兒?
二、故事表征。
1、怎樣讓別人聽出故事里有五個(gè)角色?(聲音的不同)。
2、你們覺得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢?
3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。
《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》(區(qū)角)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具;戶外花園。
觀察和指導(dǎo):
1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。
2、能否通過(guò)工具的測(cè)量,較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。
3、在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。
《購(gòu)物》(集體)。
預(yù)期目標(biāo):
1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表,了解購(gòu)物的過(guò)程,嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。
2、在購(gòu)物的過(guò)程中,理解5的分與合。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):人手5張1元:“紙幣”,物品價(jià)目表,1至5元商品的小超市。
活動(dòng)流程及提問(wèn):
一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
1、你去超市買過(guò)東西嗎?是怎樣買的?
2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少?
3、如果你有5元錢,能買哪些價(jià)錢的東西?
二、購(gòu)物:
1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物,投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。
2、交流購(gòu)物結(jié)果,你買了幾元的東西,還剩下多少錢?根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果。
三、延伸:
今天回家,請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市,自己試一試為春游買些小零食。
《去郊游》(集體)。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,體驗(yàn)春天出游的快樂。
2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏,大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
音帶,在活動(dòng)(一)中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。
流程及提問(wèn):
一、欣賞樂曲:
1、這首樂曲好聽嗎?帶給你什么感覺?
2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。
3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏,歸納整理共有幾段(樂句)。
二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂郊游:
1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容。
2、再次欣賞樂曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?
3、大膽地根據(jù)自己的感受,在音樂節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。
三、學(xué)唱歌曲:
1、完整欣賞歌曲,聽到歌曲里唱了什么?
2、初步學(xué)唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。
《風(fēng)箏飛飛》(區(qū)角)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。
觀察和指導(dǎo):
1、觀察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。
2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因,并尋求解決的方法。
3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。
《植物寶寶怎樣了》(集體)。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。
2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗(yàn),積累相關(guān)知識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)::
根據(jù)天氣情況,在自然角開展活動(dòng),圖畫紙,記號(hào)筆。
流程及提問(wèn):
一、統(tǒng)計(jì):
1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植,我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?
2、數(shù)一數(shù):發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆?
二、交流種植經(jīng)驗(yàn):
1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?
2、為什么它們會(huì)有不同的變化?
小結(jié):各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。
3、延伸:在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的?可以怎么辦?
《學(xué)習(xí)采訪》(集體)。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解采訪別人的過(guò)程和準(zhǔn)備工作。
2、懂得通過(guò)采訪別人獲得信息,也是解決困難的一種方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
事先和一名幼兒排練采訪的情景。
流程及提問(wèn):
一、提出問(wèn)題,引出思考:
1、明天我們就將請(qǐng)來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。
2、你知道怎樣采訪別人嗎?可以說(shuō)些什么?問(wèn)些什么?
3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪?
二、觀看情景表演,了解采訪順序:
觀看教師和一位小朋友采訪的過(guò)程。
剛剛的采訪中小朋友作了些什么?
提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗(yàn):事先準(zhǔn)備問(wèn)題,介紹自己,提出問(wèn)題,得到答案表示感謝。
三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。
《蛛網(wǎng)果園》。
材料提供:
用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。
玩法:
不能觸碰到蛛網(wǎng)線,用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行,抓住果園中的害蟲。
觀察和指導(dǎo):
1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行,抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲。
2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。
《蝴蝶花》(集體)。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、感受充滿童趣的歌詞,在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花,知道春天是百花盛開的季節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
音樂磁帶,一盆開放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)。
流程及提問(wèn):
一、欣賞美麗的蝴蝶花:
1、(教師出示)認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?
2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字?
二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱:
1、介紹歌名《蝴蝶花》,欣賞歌曲。
2、聽了歌曲有什么感覺?為什么蝴蝶不會(huì)飛?怎么一回事?
3、輕輕地跟唱歌曲。
三、延伸:
春天是百花盛開的季節(jié),園地里還有哪些花也開放了,去找一找看一看。
中班繪畫春天的花教案篇四
預(yù)期目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象得興趣。
2.選擇自己喜歡得投票表達(dá)方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己得小標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植得圖識(shí),白紙,等。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:
1、現(xiàn)在得天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期得天氣還是有點(diǎn)冷得,要注意保暖)。
2、春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?
3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?
(歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))。
4、投票選擇自己喜歡得表達(dá)方式。
a)交待任務(wù):選擇你喜歡得方法來(lái)告訴大家你找到得春天。
b)幼兒把自己喜歡得標(biāo)記貼在自己喜歡得圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果。
a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡得,本領(lǐng)最大得,和某某小朋友“合作”愉快得……)。
b)了解各組得組員,形成臨時(shí)小組。
預(yù)期目標(biāo):
1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。
2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)得愿望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒得計(jì)劃書、紙、筆、教師制定得整體計(jì)劃書(表格式)。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):
一、出示各組制定得計(jì)劃書,集體交流:
交流內(nèi)容:
1、計(jì)劃書得內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配得。
2、計(jì)劃書得格式,是否清晰,捕捉提出一些好得方法(如使用得符號(hào)、順序等?)。
二、出示教師統(tǒng)計(jì)得計(jì)劃書,討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?
提升:表格可以把不同得內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)得內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組,調(diào)整自己得計(jì)劃書,嘗試使用表格記錄。
中班繪畫春天的花教案篇五
1.積極參加“找春天”的活動(dòng),調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2.體會(huì)親近大自然的樂趣,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.通過(guò)小組活動(dòng),使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)相互合作。
1.師:小朋友們,請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。(播放風(fēng)聲)。
你們聽到了什么?呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺?
再讓我們一塊來(lái)看一看,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么?(課件出示冬景圖)。
2.師:你們真會(huì)觀察!你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎?
班級(jí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。
師:現(xiàn)在,你們還有這種感覺嗎?說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺。
3.板書課題,美讀課題。
1讓我們一起來(lái)欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
2出示文中插圖,全班交流。
教師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來(lái)說(shuō)。
師:春天到了,農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種,你們想對(duì)他們說(shuō)什么?師:農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會(huì)干得更起勁的。
1.我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來(lái)到!葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床,我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了,晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎?白天越來(lái)越——長(zhǎng),夜晚越來(lái)越——短。
2.小兔貝貝給我們出了一道題目,請(qǐng)同學(xué)們找開品德書,請(qǐng)來(lái)讀一讀要求?(看看你身邊的春天有哪些變化,試著填一填。)。
3.班級(jí)學(xué)生填空。
4.課件出填空題,指名答,并隨機(jī)出示答案。
師:說(shuō)得真好,我想你一定是在用心去觀察,去感受。
全班齊讀。
1.誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出春天帶給你的感受?板書:美。
2作品展示。
各組派代表上臺(tái)展示。
1.談話。
指名答:愛護(hù)花草。
師:說(shuō)的好,老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧!用我們的小手,為春天添一份炫目的色彩。
2.小小設(shè)計(jì)師。
課件出示:爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師,為校園設(shè)計(jì)愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語(yǔ)。
3.生展示自己的設(shè)計(jì),并板貼在黑板上。
師:春天萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃,趁著美好的春光我們可以開展哪些活動(dòng)呢?
(放風(fēng)箏??)。
師:請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料,下節(jié)課我們一起來(lái)交流。
中班繪畫春天的花教案篇六
主題目標(biāo):
1、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自認(rèn)環(huán)境的不斷變化。
2、感受大自認(rèn)美麗的景象,以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo):
一、音樂區(qū):
大家來(lái)跳跳舞毯。
1、目標(biāo):隨著音樂有節(jié)奏的根據(jù)相應(yīng)的規(guī)律跳舞。
2、提供材料:教師提供卡片有圖形匹配、數(shù)物匹配、顏色匹配。教師提供的是幼兒幼兒熟悉的春天的圖片、春天的歌曲,旨在激發(fā)幼兒的興趣。
蝴蝶飛飛。
1、目標(biāo):聽辨不同形象的音樂,大膽地用動(dòng)作表達(dá)蝴蝶。
2、提供材料:音樂、紗巾、一次性臺(tái)布、扭扭棒、頭箍,幼兒自制蝴蝶翅膀、頭飾。
二、智益區(qū)(計(jì)算區(qū)):
棋類游戲:我找到春天了。
1、目標(biāo):遵守游戲規(guī)則,用語(yǔ)言表達(dá)找到的春天。
2、提供材料:將平時(shí)幼兒找春天的照片制成棋盤。
種花。
1、目標(biāo):根據(jù)教師提供的卡片,有規(guī)律的排序。
2、提供材料:各種卡片(不同數(shù)量、不同形狀、不同排序)。
三、建構(gòu)區(qū):
春天的花園。
1、目標(biāo):用各種建構(gòu)材料建構(gòu)春天花園里的各種物體。
2、提供材料:各種積木和廢舊材料。
活動(dòng)反思:
通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
中班繪畫春天的花教案篇七
2.學(xué)習(xí)用蠟筆添畫來(lái)表現(xiàn)花。
蠟筆、顏料、紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師激發(fā)興趣。
師:小朋友春天到了,你們看看我們幼兒園的花園里有什么???
2.幼兒討論。
二、觀看照片。
1.教師出示照片。
師:小朋友,老師也帶來(lái)了許多花的照片,我一起來(lái)看看。
2.幼兒討論。
1)為什么要種那么多的花?
2)你還看到過(guò)什么顏色的花。
三、添畫。
1.引出活動(dòng)。
師:小朋友,春天到了,花園里的花都開了,今天我們就把這些美麗的花畫下來(lái),布置我們的教室。
2.教師示范。
1)先看教師用手指點(diǎn)畫花,讓幼兒說(shuō)說(shuō)教師作畫的方法。
2)討論是否還能用其他的方法來(lái)作畫。
3)請(qǐng)3-4位幼兒上來(lái)示范。
3.幼兒作畫。
提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫,顏料未干時(shí),不要用手去擦。
四、幼兒作品展示,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己種的花。
中班繪畫春天的花教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2.繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
準(zhǔn)備:
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))。
2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2.提問(wèn):
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密。
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)。
3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái),最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫,畫好了的就可以涂色。
6.教師在指導(dǎo)過(guò)程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?
延伸活動(dòng):
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評(píng)析:
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽(yáng),柯慶才畫的'大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足:幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天,沒有實(shí)踐。
原因:事先沒有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過(guò)繪畫方式來(lái)完成。
措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過(guò)各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。
中班繪畫春天的花教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾畫的興趣,引導(dǎo)幼兒感受裝飾的對(duì)稱美和色彩美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)中心點(diǎn),用已經(jīng)學(xué)過(guò)的.紋樣和裝飾方法對(duì)扇面中心和邊緣進(jìn)行裝飾。
剪成各種形狀(圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形)的掛歷紙每人一張。
扇子圖片,范畫。
出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察扇子都有什么形狀,它們的花紋是怎樣的?
1、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,請(qǐng)小朋友看看老師是用什么方法裝飾扇子的。
2、教師邊示范邊講解:老師裝飾的時(shí)候先用眼睛找出扇面的中心點(diǎn),然后圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行邊緣裝飾和中心紋樣裝飾,畫好裝飾圖案后,再涂上漂亮的顏色。
教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀進(jìn)行裝飾,圖形可以采取中心紋樣和上下左右對(duì)稱的方法。鼓勵(lì)幼兒涂上漂亮的顏色。
將幼兒作品在墻上展出,師幼共同欣賞。
中班繪畫春天的花教案篇十
1。培養(yǎng)幼兒對(duì)魚感興趣,喜歡觀察魚。
2。能用簡(jiǎn)單的方法作畫,會(huì)選用不同色彩涂色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1。多次觀察欣賞金魚或海洋世界各類魚。談?wù)勽~的初淺知識(shí)。
2。印好魚的圖案,上有魚鱗的花紋,宜用較大紙幅,示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚。
3。各種顏色蠟筆。
1。引導(dǎo)談話。
(1)提問(wèn):你們看過(guò)魚嗎?喜歡他們嗎》他們身上有什么?
(2)出示示范圖案:講講這條魚的身上有哪些美麗的顏色。
(3)出示未圖色的魚的圖案,讓幼兒2張圖畫上的魚進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)未圖色的畫不如涂過(guò)色的美。
2。示范與講解。
(1)給每片魚鱗涂上美麗的顏色,提示幼兒盡量順著一個(gè)方向來(lái)回涂,使顏色均勻。
(2)要給魚寶寶穿上花衣服,就要用不同的顏色。涂滿1片魚鱗后,換一支蠟筆。
3。幼兒涂色。
(1)提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚鱗中,不涂到邊線外。
(2)啟發(fā)個(gè)別能力差的.幼兒掉換蠟筆,選擇不同的顏色。
在角落活動(dòng)中,可繼續(xù)進(jìn)行圖色,待積累一定數(shù)量的彩色魚后,師生合作把兩條魚對(duì)貼,并粘在繩子上,穿掛在室內(nèi),是很好的裝飾內(nèi)容。
中班繪畫春天的花教案篇十一
1、能通過(guò)欣賞、討論,了解鳥的各種動(dòng)態(tài),并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
3、激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物及大自然的情感。
1、常見動(dòng)態(tài)鳥的圖片。
2、繪畫工具:記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。
——一群鳥兒在天空游玩。突然,一只鳥兒說(shuō):“這里有些又大又白、到處浮動(dòng)的棉花糖。”另一只鳥兒說(shuō):“不,它不是棉花糖,像是肥皂泡?!边€有一些鳥兒說(shuō):“剛才看見像一座小山的東西,轉(zhuǎn)眼又不見了,變成了一行行、一群群的白色東西?!薄▲B們異口同聲說(shuō):“天空真好玩。”
——“你們猜猜,鳥兒們?cè)谔炜湛匆姷氖鞘裁?”
——“天空的云彩是怎樣的?”
——“鳥兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?”
——小結(jié):天空的云彩變化無(wú)常,有時(shí)像座小山,有時(shí)像羽毛,有時(shí)像小猴,有時(shí)像棉花……,小鳥們看到這些情景,實(shí)在太高興,有的張開翅膀上下飛舞,有的扭過(guò)頭對(duì)小伙伴說(shuō)話……。
——畫出鳥兒游玩的情景,——鼓勵(lì)幼兒畫出想象中的云彩。
——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。
——教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的鳥和涂云彩的方法。
——展示幼兒作品,教師有針對(duì)性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。
——“這么多作品中,你最喜歡哪一幅作品,為什么?”
1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥和多變的云。
2、啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀,感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然和動(dòng)物的情感。
中班繪畫春天的花教案篇十二
1、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。
2、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
激發(fā)幼兒的'想象力。
從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)。
畫紙、記號(hào)筆。
2、幼兒討論、比較。
5、幼兒互相討論后作畫,教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。
6、師生共同講評(píng):你最喜歡哪幅畫?為什么?
7、鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。
中班繪畫春天的花教案篇十三
初期的中班幼兒能夠掌握繪畫技能水平是有限的,線描畫只是在初步的嘗試階段,在開始線描畫活動(dòng)時(shí),會(huì)很拘束,幼兒往往會(huì)將畫面上的物體畫得很小,不敢大膽構(gòu)圖,害怕畫錯(cuò)。在小的物體輪廓里進(jìn)行裝飾不僅不能發(fā)揮作畫的技能更影響裝飾的效果。有時(shí)還會(huì)在紙的局部面繪畫,一但發(fā)現(xiàn)畫的不好就會(huì)在另一邊再畫,甚至不敢再下手,這樣一來(lái)畫面就顯得零碎而缺乏整體感,幼兒在作畫時(shí)構(gòu)圖比較困難,能夠使用簡(jiǎn)單學(xué)過(guò)的線條進(jìn)行裝飾,線條比較單一,缺乏審美、缺乏創(chuàng)造力。
到了中班下學(xué)期大部分幼兒能夠自己勾畫輪廓并進(jìn)行裝飾。幼兒在作畫時(shí),在已分割的區(qū)域里,大膽運(yùn)用各種線條,并注重使用色塊裝飾,讓各種線條與色塊有機(jī)結(jié)合。簡(jiǎn)單掌握線條的組合,線的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等節(jié)奏的變化。幼兒裝飾時(shí),能夠使用各種線條及組合,使用的線條越來(lái)越復(fù)雜,線條排列整齊、有序,用直線有規(guī)律的疏密排列及交叉組合。個(gè)別幼兒線條排列不整齊,線條運(yùn)用簡(jiǎn)單,還需多加練習(xí)。在每次線描活動(dòng)的'練習(xí)環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),幼兒相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們的畫面越來(lái)越豐富,繪畫技法也越來(lái)越細(xì)膩了。有的幼兒能從單一的表現(xiàn)過(guò)渡到表現(xiàn)一定的情節(jié),想象力越來(lái)越豐富。幼兒的畫面豐富了:畫時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。
中班繪畫春天的花教案篇十四
1、運(yùn)用各種感官感知春天季節(jié)的特征,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試積累認(rèn)識(shí)春天季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)。
紙、記號(hào)筆、油畫棒。
師:美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了,花園里可真漂亮,現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找花園里都有什么?
1、許多小朋友看到花了,那么都是什么樣的花呢?它們有什么不一樣?(幼兒根據(jù)畫面討論述說(shuō))
2、在花園里,有些東西看不到,有些東西看的到,你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花叢中就看不到,飛出來(lái)就能看到啦)
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢?(可以聽到小鳥的叫聲)
我們?cè)诨▓@里的發(fā)現(xiàn)可真多,如果讓你來(lái)畫一張自己的花園,你會(huì)怎么畫呢?
(可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽(yáng)光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~)
幼兒繪畫時(shí)提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面,涂色均勻、飽滿。
分組將紅花送給“最佳色彩獎(jiǎng)”、”最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等。
教師在孩子互評(píng)后加以小結(jié)。
中班繪畫春天的花教案篇十五
1.欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
2.嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。
引導(dǎo)語(yǔ):夜晚,星星和月亮出來(lái)了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。
(二)鼓勵(lì)幼兒積極用語(yǔ)言描述媽媽,表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
提問(wèn):你的媽媽長(zhǎng)什么樣子?她喜歡穿什么顏色的.衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?
小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。
引導(dǎo)語(yǔ):這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。
提問(wèn):這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來(lái)讓你有什么樣的感覺?
小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。
(一)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái),找出描繪媽媽的顏色。
幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。
(二)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。
(一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。
(二)引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅畫中的媽媽。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
中班繪畫春天的花教案篇十六
20xx年12月23日。
1、通過(guò)觀察和猜測(cè)的方法,初步理解故事,提高幼兒的閱讀理解能力。
2、觀察生活周圍的配對(duì),初步感受事物之間、朋友之間的和諧。
1、ppt圖書課件、《兔子舞》《小汽車》。
(一)游戲?qū)?,理解生活中的各種配對(duì)。
孩子們你們看今天有這么多的老師們來(lái)看我們上課,我們和老師們打招呼說(shuō):老師們好!
現(xiàn)在我們小手準(zhǔn)備,我們要開著小汽車進(jìn)去咯。
1、(出示2雙鞋子)。
好,我們一起來(lái)看看。
小結(jié):哇,粉色和粉色配對(duì),白色和白色配對(duì)。他說(shuō)對(duì)了嗎?我們給她鼓鼓掌,棒棒棒,你真棒。因?yàn)樗麄冾伾嗤?,所以配成一?duì)。
那孩子們,一對(duì)一定是幾個(gè)呢?大家同意嗎?
小結(jié):我們一起來(lái)看看。這對(duì)幾個(gè)呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù),這對(duì)幾個(gè)?那一對(duì)一定是由兩個(gè)組成的。
2、出示鞋子、襪子、碗、勺子、桌子、椅子。
剛小朋友們都幫助它們找朋友了,那是不是像你們說(shuō)的那樣呢?我們一起來(lái)看看。哇,全對(duì),小朋友們真棒!我們給自己鼓鼓掌!棒棒棒,我最棒!
小結(jié):孩子們其實(shí)生活中有很多東西,我們只要有合適的理由,就能把它們配成一對(duì)。
(二)觀察猜測(cè),幫助幼兒初步理解故事。
1、(回到圖書的扉頁(yè))。
孩子們,他們是誰(shuí)呀?他們也能成為一對(duì)嗎?為什么呀?
2、(出示睡覺的畫面)。
哦,那我們來(lái)看看這張圖,它們?cè)诟陕镅??你們看長(zhǎng)頸鹿的腳鉤在樹上當(dāng)床,那鱷魚在哪呢?趴在他的身上,孩子們你們看它們是什么表情呀?微笑,它們開心嗎?我們也來(lái)微微笑。孩子們真好看。咔嚓,我把你們都拍下來(lái)啦。
3、(出示糖果店畫面)。
小結(jié):哦,是這樣嗎?我們來(lái)看看,長(zhǎng)頸鹿小姐用手托著鱷魚先生,它們互相幫助,一高一低地聞著糖果配合的很默契。
(三)理解故事主要情節(jié)。
那它們到底是不是一對(duì)呢?今天老師帶來(lái)一本關(guān)于它們倆的繪本,繪本的名字叫《天生一對(duì)》。鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是非常相親相愛的一對(duì)。
他們經(jīng)常在一起聊天,有一天聊著聊著突然說(shuō)到,哎我們還是到城里去逛逛吧!可是先去長(zhǎng)頸鹿城還是鱷魚城呢?孩子們你們猜猜看它們會(huì)先去哪個(gè)城呀?同意先到長(zhǎng)頸鹿城的舉手,那同意先去鱷魚城的舉手,哇,那它們到底先去哪呢,我們一起來(lái)看看。
你們看它們周圍都是誰(shuí)?。浚R說(shuō))它們先到哪呢?沒錯(cuò)他們來(lái)到長(zhǎng)頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子們你們看長(zhǎng)頸鹿城的朋友們都在干嘛?(齊說(shuō))它們?yōu)槭裁炊加檬种钢L(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生呢?長(zhǎng)頸鹿們都覺得它們很奇怪,都嘲笑它們,認(rèn)為它們不是一對(duì)。它們非常的難過(guò)。
孩子們你們覺得它們倆又會(huì)去哪里呢?哇沒錯(cuò),他們來(lái)到了鱷魚城,喝了一杯茶又去看了電影,他們感覺真好。
孩子們你們快看,鱷魚城的鱷魚們它們?cè)诟陕锇。繛槭裁匆仓钢鼈儌z呢?哇,原來(lái)鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對(duì)。
他們倆很難過(guò),(警報(bào)聲)哇,孩子們這是什么聲音?是哪里出事了呢?
是哪里出事啦?(齊說(shuō))哇,原來(lái)鱷魚城的一棟房子著火了,許多小鱷魚都被困在了樓上。長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生飛奔的趕過(guò)去。
是不是向孩子們說(shuō)的那樣呢?我們一起來(lái)看看,哇,我們從這張畫面上知道了,原來(lái)長(zhǎng)頸鹿小姐把自己變成了什么呀?她一抬腿,一伸手、一彎脖子,就搭成梯子的摸樣,現(xiàn)在我們站起,也來(lái)模仿下長(zhǎng)頸鹿小姐的動(dòng)作吧!孩子們模仿的真像,都變成小梯子了,我要趕緊拍下來(lái),請(qǐng)坐。
這時(shí)候鱷魚先生也飛快的.跑到樓上,它們是怎么互相幫助救小鱷魚的呢?(2個(gè))沒錯(cuò),它們互相合作,一起把小鱷魚就了下來(lái),他們配合的棒不棒?(齊說(shuō)),所以我們通過(guò)這張畫面就知道了,它們互相配合,熱心幫助。真是天生的一對(duì)??!我們給趕緊給它們鼓鼓掌。
可是就在這時(shí)候遇到了難題,現(xiàn)在就剩下鱷魚先生一個(gè)人在上面了,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫它們想想辦法?(2個(gè))是這樣嗎?原來(lái)這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐突然大叫起來(lái)。趕緊跳啊,親愛的,鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長(zhǎng)頸鹿小姐的懷里,這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來(lái)了,圍著他們,歡呼著說(shuō)他們真是天生的一對(duì)。
從此以后,寧?kù)o的夜空底下多了許多像長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對(duì)。
小結(jié):孩子們雖然這兩個(gè)朋友長(zhǎng)得完全不同,但是它們利用自己的長(zhǎng)處,互相配合,把小鱷魚都救了下來(lái)。它們真是天生的一對(duì),我們把掌聲送給它們吧!
(四)用大書講述故事,讓幼兒完整欣賞故事的同時(shí)感受一頁(yè)一頁(yè)翻書的好習(xí)慣。
孩子們,這個(gè)故事非常的有趣,我們?cè)賮?lái)聽一遍吧?。ㄕZ(yǔ)速放慢,慢慢說(shuō))。
天生一對(duì)。
鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是非常相親相愛的一對(duì)。
他們經(jīng)常在一起聊天,有一天聊著聊著突然說(shuō)到,哎我們還是到城里去逛逛吧!他們來(lái)到長(zhǎng)頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是長(zhǎng)頸鹿城的朋友們都不喜歡他們。于是它們來(lái)到了鱷魚城,喝了一杯茶又去看了電影,他們感覺真好??墒趋{魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對(duì)。
他們倆很難過(guò),于是決定回到家里去,因?yàn)榧依餂]有奇怪的目光。
(警報(bào)聲)突然想起了一陣警報(bào)聲,他們四處張望原來(lái)是鱷魚城的一棟房子著火了,許多小鱷魚都被困在了樓上,情況非常緊急。
就在這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐一抬腿,一伸手、一彎脖子,就搭成了梯子的摸樣。
鱷魚先生也跑到了樓上,把小鱷魚們一個(gè)一個(gè)放到了長(zhǎng)頸鹿的身上,它們很快的就到地面安全了。
可是當(dāng)鱷魚先生想要下來(lái)的時(shí)候,正好差那么一段距離這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐突然大叫起來(lái)。趕緊跳啊,親愛的,鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長(zhǎng)頸鹿小姐的懷里,這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來(lái)了,大家都圍著他們倆說(shuō)你們真是天生的一對(duì)。
從此以后,寧?kù)o的夜空底下多了許多像長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對(duì)。
五、配對(duì)游戲,體驗(yàn)朋友之間的和諧。
等會(huì)兩個(gè)兩個(gè)小朋友一對(duì)。我們聽著音樂跑一跑,跳一跳等音樂一停,如果老師做這個(gè)動(dòng)作,你們就要馬上牽著手做一高一低的動(dòng)作,如果做這個(gè)動(dòng)作,你們倆就馬上抱著。明白了嗎?那現(xiàn)在趕緊去找個(gè)朋友牽好手,走到老師身邊來(lái)吧!
孩子們都找到朋友了嗎?那我們先來(lái)試試看。
那現(xiàn)在要正式開始咯!請(qǐng)你們耳朵認(rèn)真聽,眼睛仔細(xì)看哦!
游戲開始。(玩2遍表?yè)P(yáng),小朋友們真棒!配合的很好,我的速度越來(lái)越快咯!4遍快)。
孩子們你和你的朋友都配合的真好,真有默契。孩子們你們看有這么多的老師。現(xiàn)在我們也邀請(qǐng)老師們也和我們一起游戲吧!看看你和老師是不是也是天生一對(duì)呢?請(qǐng)孩子們都去邀請(qǐng)一個(gè)老師和我們一起游戲吧!
老師準(zhǔn)備好了嗎?孩子們準(zhǔn)備好了嗎?
好的,現(xiàn)在游戲開始了。(2遍表?yè)P(yáng),老師們和孩子們配合的真好,你么真棒!現(xiàn)在我的速度越來(lái)越快咯!4遍快)。
六、活動(dòng)延伸。
現(xiàn)在我們要開著小汽車會(huì)班級(jí)咯!和老師們說(shuō)再見吧!
中班繪畫春天的花教案篇十七
1、學(xué)習(xí)觀察事物的外形特征,并根據(jù)其外形特征以繪畫方式繪畫事物。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
美術(shù)欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機(jī)、模型船、模型屋子、繪畫用具
1、帶領(lǐng)幼兒參觀繪畫樂園,欣賞繪畫作品,引起幼兒繪畫興趣。
2、出示水果、蔬菜、模型等物品,引導(dǎo)觀察事物的外形特征。
3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式繪畫事物,幼兒自由選擇自己喜歡的事物。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒講述自己的畫面內(nèi)容。
6、添畫活動(dòng):請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)一位教師共同添畫豐富畫面內(nèi)容,看誰(shuí)最能干。
7、欣賞各種形式的繪畫作品。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
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