演講稿是一種展示個(gè)人才華和能力的機(jī)會(huì)，可以為自己樹(shù)立良好的形象。關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)話題，可以使演講稿更具亮點(diǎn)和引發(fā)熱議的可能性。演講是一種藝術(shù)，需要不斷的實(shí)踐和鍛煉才能逐漸獲得進(jìn)步。
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇一
胡老師：
您好，辛苦了!
當(dāng)我看到朱xx天天上進(jìn)，就能想到老師的辛勤的勞動(dòng)，就能領(lǐng)會(huì)到對(duì)我孫子的無(wú)微不至地關(guān)心，而深感有福。好運(yùn)的啊!真是福運(yùn)。一個(gè)不懂事的孫子，上學(xué)就投入您胡老師的懷抱，在各個(gè)方面天天上進(jìn)，安康!
我代表xx的爸爸，媽媽，和已故的xx奶奶(她生前對(duì)您的施教特別滿意的)向您表示忠心的感謝!
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而操勞的。但是你可曾發(fā)現(xiàn)我們的臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容。那是因?yàn)槲覀兌荚敢庾鲆黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌。并肩做戰(zhàn)的老師們，我們都是教育這片土地上的耕耘者!
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣被鮮花簇?fù)怼啾戎拢處熥龅囊磺?，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！然而就在他們的普通、平凡、瑣碎中，他們把一份份的?ài)灑向每一位學(xué)生，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。成安二中的這群班主任就是最好的證明。
要想教育學(xué)生，首先就要愛(ài)學(xué)生。王麗萍老師的英語(yǔ)課激情四射，學(xué)生在課堂上就像小老虎一樣的有勁兒。課下再看王老師，聲音不大，沙啞中略帶一絲疲憊，這哪像那個(gè)精神矍鑠的老師呢？這種課上課下的反差，無(wú)外乎王老師對(duì)學(xué)生傾注了情感。
張偉杰老師聽(tīng)說(shuō)學(xué)生午休紀(jì)律不太好，親自到班內(nèi)督查，從中午12：40到1：30，陪著學(xué)生，這種忘我工作的精神，贏得了所有學(xué)生的愛(ài)戴。
陳瀟君老師每天下午堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，晚自習(xí)后，學(xué)生經(jīng)常圍住范超老師問(wèn)這問(wèn)那！沒(méi)有必要再一一列舉。我只能用一句話來(lái)贊美他們：他們是一群播散愛(ài)的種子的人。成安二中的每一個(gè)班主任都在演繹著一個(gè)一個(gè)動(dòng)人的.，這些用“愛(ài)”構(gòu)成的故事，鑄就了二中人關(guān)愛(ài)學(xué)生的師魂。
20xx年八月底，新初一開(kāi)學(xué)在即，全體初一教師每天早早來(lái)到學(xué)校，學(xué)習(xí)更新教育理念，看視頻，談，交流心得，調(diào)整心態(tài)，爭(zhēng)取把最好的一面展現(xiàn)在新生面前。他們親自搬桌子，排座位，清掃衛(wèi)生，張合景老師甚至把暖氣片內(nèi)的廢紙垃圾也一并掏了出來(lái)。一天下來(lái)，幾乎人人都是汗流浹背。第二天，他們?nèi)砸燥枬M的熱情投入到迎接新生的工作中去。
開(kāi)學(xué)后，由于特殊原因，學(xué)校放棄了對(duì)新生的軍訓(xùn)，這無(wú)疑給我們的工作帶來(lái)諸多不便。面對(duì)一群懵懂的新生，還真不知從哪里下手。然而，全體教師用飽滿的熱情投入到新生的入校教育上。早晨他們6：40就到了教室，指導(dǎo)早讀；晚上10點(diǎn)，他們還在寢室巡查，細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生。入學(xué)三天，每一節(jié)課上都能看到他們孜孜不倦的身影，每一個(gè)課間都能聽(tīng)到他們親切和藹的話語(yǔ)——三天下來(lái)，啞了嗓子，累了身心。這種早出晚歸的辛苦一直持續(xù)到新生們的生活和學(xué)習(xí)都上了正軌，而這，已經(jīng)是開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以后的事了。
楊xx老師從教已經(jīng)年了，常年辛勞的工作，使她身患多種疾病，每天上完兩節(jié)課下來(lái)，常常頭暈?zāi)垦?，可是楊老師從?lái)沒(méi)有短過(guò)學(xué)生一節(jié)課，其敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。另外，愛(ài)人在外地工作的劉雪景老師、郝彩霞老師，從不因?yàn)榧依锏氖虑槎⒄`工作。和利強(qiáng)老師每天早晨堅(jiān)持到校與學(xué)生一起上早自習(xí)，成為初一年級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。用不著多舉例，我只能感慨，成安二中這群視事業(yè)如命的人，他們?cè)趯?duì)教育事業(yè)的追求中，生命在一點(diǎn)點(diǎn)縮短，而事業(yè)的輝煌卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安二中愛(ài)崗敬業(yè)的師魂。
對(duì)于一個(gè)從事科學(xué)研究的人來(lái)說(shuō)，學(xué)識(shí)魅力是他事業(yè)成功的關(guān)鍵。而對(duì)于一個(gè)從事農(nóng)村初中根底教育的人來(lái)說(shuō)，人格魅力對(duì)學(xué)生的影響絕不亞于教他一點(diǎn)知識(shí)。普普通通的成安二中這塊土地，孕育著一個(gè)又一個(gè)充滿人格魅力的老師。
將近退休的劉淑芹老師，教了一輩子書(shū)，她的頭上沒(méi)有閃耀的光環(huán)，崇高的榮譽(yù)也從未得過(guò)，然而就是這么一個(gè)普普通通的老教師，用她那寬厚、善良、充滿愛(ài)心的人格影響了一批又一批學(xué)生，甚至影響著身邊的每一位教師。但凡她教過(guò)的學(xué)生，不管是在校的，畢業(yè)的，只要見(jiàn)到這位老教師，都會(huì)懷著崇敬的心情喊一聲“劉老師好！”劉老師是地理組學(xué)科組長(zhǎng)，但凡學(xué)校布置的任務(wù)，沒(méi)有一項(xiàng)不是出色的完成的。她語(yǔ)言幽默，態(tài)度和藹，因此贏得了所有學(xué)生的愛(ài)戴，甚至最不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，也會(huì)眉飛色舞的炫耀，說(shuō)最喜歡上地理課。從劉老師身上，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更深深被她的人格魅力所感染，學(xué)習(xí)到做人的道理。
還有與學(xué)生交朋友，成為學(xué)生親切的貼心人的王瓊、劉艷、靳惠超老師，嚴(yán)肅認(rèn)真，腳踏實(shí)地的王麗英、王紅霞、李向老師，認(rèn)真鉆研教材，課堂精彩萬(wàn)分的趙向英、朱華、劉繼英、曹麗梅等老師。人格的魅力是無(wú)限的，優(yōu)秀的二中人用自己的人格影響了一批又一批學(xué)生、老師，也鑄就了成安二中又一道師魂——志存高遠(yuǎn)，淡泊名利。
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇二
教師不是巨人，不能象巨人相同成為偶像，受人慕名；教師不是英豪，不能像英豪相同歌功頌德；教師不是明星，不能像明星相同被鮮花簇?fù)怼啾戎拢處熥龅娜?，是那么一般，那么一般，那么瑣碎！但是就在他們的一般、一般、瑣碎中，他們把一份份的?ài)灑向每一位學(xué)生，用愛(ài)托起明日的太陽(yáng)。成安二中的這群班主任便是最好的證明。
要想教育學(xué)生，首要就要愛(ài)學(xué)生。王麗萍教師的英語(yǔ)課激情四射，學(xué)生在講堂上就像小老虎相同的有勁兒。課下再看王教師，聲響不大，沙啞中略帶一絲疲乏，這哪像那個(gè)精力矍鑠的教師呢？這種課上課下的反差，無(wú)外乎王教師對(duì)學(xué)生傾瀉了情感。
張偉杰教師傳聞學(xué)生午休紀(jì)律不太好，親身到班內(nèi)監(jiān)察，從正午12：40到1：30，陪著學(xué)生，這種忘我作業(yè)的精力，贏得了全部學(xué)生的敬愛(ài)。
陳瀟君教師每天下午堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，晚自習(xí)后，學(xué)生常常圍住范超教師問(wèn)這問(wèn)那！沒(méi)有必要再一一列舉。我只能用一句話來(lái)贊許他們：他們是一群播散愛(ài)的種子的人。成安二中的每一個(gè)班主任都在演繹著一個(gè)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，這些用“愛(ài)”構(gòu)成的故事，鑄就了二中人關(guān)愛(ài)學(xué)生的師魂。
20xx年八月底，新初一開(kāi)學(xué)在即，整體初一教師每天早早來(lái)到校園，學(xué)習(xí)更新教育理念，看視頻，談經(jīng)歷，交流心得，調(diào)整心態(tài)，爭(zhēng)奪把最好的一面展現(xiàn)在重生面前。他們親身搬桌子，排座位，打掃衛(wèi)生，張合景教師乃至把暖氣片內(nèi)的廢紙廢物也同時(shí)掏了出來(lái)。一天下來(lái)，簡(jiǎn)直人人都是汗流浹背。第二天，他們?nèi)砸载S滿的熱心投入到迎候重生的作業(yè)中去。
開(kāi)學(xué)后，由于特別原因，校園拋棄了對(duì)重生的軍訓(xùn)，這無(wú)疑給咱們的作業(yè)帶來(lái)諸多不便。面臨一群懵懂的重生，還真不知從哪里下手。但是，整體教師用豐滿的熱心投入到重生的入校教育上。早晨他們6：40就到了教室，輔導(dǎo)早讀；晚上10點(diǎn)，他們還在睡房巡查，仔細(xì)呵護(hù)每一位學(xué)生。入學(xué)三天，每一節(jié)課上都能看到他們孜孜不倦的身影，每一個(gè)課間都能聽(tīng)到他們親熱和藹的言語(yǔ)——三天下來(lái)，啞了喉嚨，累了身心。這種早出晚歸的辛苦一向繼續(xù)到重生們的日子和學(xué)習(xí)都上了正軌，而這，現(xiàn)已是開(kāi)學(xué)兩個(gè)月今后的事了。
楊素芳教師從教現(xiàn)已年了，終年辛勞的作業(yè)，使她身患多種疾病，每天上完兩節(jié)課下來(lái)，常常頭暈?zāi)垦?，但是楊教師從?lái)沒(méi)有短過(guò)學(xué)生一節(jié)課，其敬業(yè)精力值得咱們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。別的，愛(ài)人在外地作業(yè)的劉雪景教師、郝彩霞教師，從不由于家里的作業(yè)而耽擱作業(yè)。和利強(qiáng)教師每天早晨堅(jiān)持到校與學(xué)生一同上早自習(xí)，成為初一年級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。用不著多舉例，我只能感嘆，成安二中這群視作業(yè)如命的人，他們?cè)趯?duì)教育作業(yè)的尋求中，生命在一點(diǎn)點(diǎn)縮短，而作業(yè)的光芒卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安二中愛(ài)崗敬業(yè)的師魂。
關(guān)于一個(gè)從事科學(xué)研究的人來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)魅力是他作業(yè)成功的要害。而關(guān)于一個(gè)從事鄉(xiāng)村初中基礎(chǔ)教育的人來(lái)說(shuō)，品格魅力對(duì)學(xué)生的影響絕不亞于教他一點(diǎn)常識(shí)。普通的成安二中這塊土地，孕育著一個(gè)又一個(gè)充溢品格魅力的教師。
將近退休的.劉淑芹教師，教了一輩子書(shū)，她的頭上沒(méi)有閃爍的光環(huán)，崇高的榮譽(yù)也從未得過(guò)，但是便是這么一個(gè)普通的老教師，用她那寬厚、仁慈、充溢愛(ài)心的品格影響了一批又一批學(xué)生，乃至影響著身邊的每一位教師。凡是她教過(guò)的學(xué)生，不管是在校的，結(jié)業(yè)的，只需見(jiàn)到這位老教師，都會(huì)懷著敬重的心境喊一聲“劉教師好！”劉教師是地輿組學(xué)科組長(zhǎng)，凡是校園安置的使命，沒(méi)有一項(xiàng)不是超卓的完結(jié)的。她言語(yǔ)詼諧，情緒和藹，因而贏得了全部學(xué)生的敬愛(ài)，乃至最不肯學(xué)習(xí)的學(xué)生，也會(huì)喜形于色的夸耀，說(shuō)最喜歡上地輿課。從劉教師身上，學(xué)生不只學(xué)習(xí)了常識(shí)，更深深被她的品格魅力所感染，學(xué)習(xí)到做人的道理。
還有與學(xué)生交朋友，成為學(xué)生親熱的貼心人的王瓊、劉艷、靳惠超教師，鄭重其事，兢兢業(yè)業(yè)的王麗英、王紅霞、李向教師，仔細(xì)研究教材，講堂精彩萬(wàn)分的趙向英、朱華、劉繼英、曹麗梅等教師。品格的魅力是無(wú)限的，優(yōu)異的二中人用自己的品格影響了一批又一批學(xué)生、教師，也鑄就了成安二中又一道師魂——志存高遠(yuǎn)，淡泊名利。
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨?！北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：
一是否熱愛(ài)自己的工作;。
二是否愛(ài)自己的孩子;。
然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀;有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著不同的生活，享受著成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀!”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服，開(kāi)著警車”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威風(fēng)么?因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們。
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)安慰他們。
我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休。
我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫。
我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。
我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，默默地感動(dòng)。
愛(ài)，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!
謝謝大家!
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇四
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
作為撫順一中教師，我們肩負(fù)著社會(huì)、家長(zhǎng)及每一位學(xué)生給予的重任，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下，力爭(zhēng)成為教學(xué)水平一流，盡職盡責(zé)，師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。俗話說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，是路標(biāo)。我們常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師的一舉一動(dòng)、一言一行，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的腦海里，都有意或無(wú)意地熏染著影響著學(xué)生，正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币虼嗽诿鎸?duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下，面對(duì)學(xué)生們天真無(wú)邪的眼神，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了，我們就會(huì)從容、快樂(lè)的面對(duì)重復(fù)而繁重的工作。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。
其次，我們要珍惜每一位學(xué)生，尊重并平等對(duì)待每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，與他們進(jìn)行心靈的溝通，我們不僅要成為知識(shí)的傳播者，也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者，因?yàn)橹挥形覀兛梢宰龅?，而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們。
最后，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。時(shí)代與社會(huì)賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命，我相信我們每一個(gè)一中人都會(huì)不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力量，而事實(shí)上自工作4年以來(lái)我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和教師所做的一切，這讓我感動(dòng)和驕傲。
借此機(jī)會(huì)，祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節(jié)日快樂(lè)、身體健康，愿祖國(guó)的未來(lái)，撫順一中的希望——我們可愛(ài)的學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美好的人生，為撫順一中增添無(wú)限的精彩，謝謝大家!!
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇五
各位評(píng)委、老師：
大家好！
今天我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由讓我想到了xxx。
他雖然是80后卻有著70后的成熟與穩(wěn)重，有著90后的熱情與活潑。
經(jīng)過(guò)自己的努力，他成為了一名人民老師，緣分讓他來(lái)到了段屋，與段屋的孩子們一起成長(zhǎng)。剛到段屋時(shí)，對(duì)與家境貧寒而又是外地人的他來(lái)說(shuō)，少不了有幾份惆悵與孤獨(dú)，但不久，他以他的真誠(chéng)、熱情、大度感動(dòng)了大家，大家都漸漸喜歡上了這個(gè)外地小伙子，還有幾個(gè)同事都和他成了鐵哥們。
在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，他始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：
1.是否熱愛(ài)自己的工作；
2.是否愛(ài)生如子；
3.是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。
在教學(xué)中，他努力鉆研教材，潛心研究學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀教案，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。為了使教材更生動(dòng)有趣，他還常常做一些相應(yīng)的教具。在課堂上，他幽默幽默地把枯燥地?cái)?shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們?cè)谶@種快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)著他們的數(shù)學(xué)。
課后認(rèn)真仔細(xì)修改作業(yè)，講習(xí)題，又常輔導(dǎo)學(xué)生。為他們解決難題，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)上找到樂(lè)趣與成就感，孰不知他們的老師為了讓他們可以聽(tīng)清楚、聽(tīng)懂所學(xué)知識(shí)，他不厭其煩反復(fù)大聲舉例講解。每每一次講解對(duì)他的噪子造成了很大的傷害。多數(shù)同事都知道他犯下了咽喉炎，即而又引發(fā)扁桃體炎，每次的.炎癥都使他高燒幾天，必須幾天的點(diǎn)滴方可好，只要是上班時(shí)間平均每月都要光臨醫(yī)院。幾年下來(lái)，好心的醫(yī)生說(shuō)他的扁桃體已經(jīng)失最好是動(dòng)手術(shù)，可他聽(tīng)說(shuō)至少要休息半個(gè)月時(shí)，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，他暫時(shí)放棄了手術(shù)，所以致今還是那句“看看以后有沒(méi)有時(shí)間吧？”
經(jīng)過(guò)師生的努力，學(xué)生們每次的考試成績(jī)都不錯(cuò)，平均他曾幾次到達(dá)優(yōu)秀。
在教學(xué)中他很優(yōu)秀，在班務(wù)工作中他也很棒。說(shuō)到班主任，拿黃云龍的話說(shuō)就是既嚴(yán)厲又親切。
xxx是他的一名學(xué)生，因有一天上晚自習(xí)發(fā)燒，剛得到消息的他到教室后把他送到衛(wèi)生院，經(jīng)過(guò)一番檢查，醫(yī)生說(shuō)必須住院觀察，聯(lián)絡(luò)了他的家長(zhǎng)后，因路途遙遠(yuǎn)，所以他讓家長(zhǎng)別擔(dān)憂，第二天早上再來(lái)。就這樣他守了這個(gè)學(xué)生整整一個(gè)晚上。后來(lái)這個(gè)學(xué)生還在日記中寫(xiě)道：我們的尹老師比我的父母親更關(guān)心、呵護(hù)我。好多他帶過(guò)的不管是淘氣搗蛋的，還是聽(tīng)話懂事的學(xué)生，都說(shuō)，他是他們見(jiàn)過(guò)的最好的老師之一。不管在生活上，還是學(xué)習(xí)上，都很會(huì)教誨及幫助他們。
中考最后幾天，為了讓學(xué)生能有充分的精力沖刺中考，他每天中午準(zhǔn)時(shí)陪著學(xué)生們?cè)诮淌依镂缢?。這一屆初三，上線人數(shù)很多。
記得那時(shí)要填志愿，xxx是他班及全年級(jí)中考最高分的學(xué)生，因家庭困難，她父母讓她讀中專。他得知后非常焦急，經(jīng)打聽(tīng)到她家的詳細(xì)道路，冒雨前往她家給她父母做思想工作，經(jīng)過(guò)幾天的努力，家長(zhǎng)終于同意讓自己的女兒讀于都中學(xué)?，F(xiàn)該生在于都最高學(xué)府----于都中學(xué)重點(diǎn)班就讀。
正因?yàn)樗冀K用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，所以在他的教育旅程中，才能樹(shù)立如此美妙的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里，謝謝！
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇六
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫?huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而我，因?yàn)橛辛四銈?，可?ài)的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。
沒(méi)錯(cuò)，我是你們的老師，我給你們傳授著知識(shí)，我教會(huì)了你們思考，而你們，又何嘗不是我的老師呢?很多時(shí)候，你們不經(jīng)意的表達(dá)，卻帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，給了我深深的啟迪，給了我最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。
但是，我可愛(ài)的孩子們，你們對(duì)我的教育，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。你們對(duì)同一件事物的完全相反的論斷，每每讓我唏噓不已，贊嘆不已，更讓我艷羨不已。那是在一次美術(shù)活動(dòng)中，你們都充分發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)了一幅幅奇特而有趣的畫(huà)。你，畫(huà)的是三只蝸牛，一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛，在它們前面，另外一只蝸?；剡^(guò)頭看著后面的兩只，每只蝸牛的眼睛都很大，很夸張，又圓又亮，還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，向上彎曲著。我心里想，這孩子，畫(huà)蝸牛也不事先認(rèn)真觀察一下，把蝸牛畫(huà)走了樣。
我悄悄地告訴你：“蝸牛的眼睛很小呀，你肯定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的蝸牛。”我正要教你蝸牛的正確畫(huà)法，你卻小聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，我見(jiàn)過(guò)蝸牛啊。可我今天畫(huà)的是蝸牛一家呀!蝸牛媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的，怎么能看清楚回家的路呢?蝸牛爸爸看著自己的孩子，心里很高興，當(dāng)然也會(huì)把眼睛掙得很大呀?！?/p>
呵，本來(lái)想說(shuō)服你改畫(huà)的我，卻完完全全被你這一句話給說(shuō)服了!我明白了，不是你把蝸牛的眼睛畫(huà)大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了!我又一次深深地羞愧了，孩子，面對(duì)你靈動(dòng)的心，我竟如此遲鈍，當(dāng)你天賦異秉，用自己的“語(yǔ)言”講述著你的思想，我竟難以體味。孩子，是你教會(huì)了我如何走進(jìn)你們的心靈，了解你們的天性。
我的孩子們，是你們讓我充滿活力、充滿激情、充滿靈動(dòng)!
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
有人說(shuō)快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特別快，是啊，在中心幼兒園這塊樂(lè)土上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè)土，你播種了愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè)是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī);其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè);哄笑這個(gè)，逗樂(lè)那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚(yú)，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然;吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的老師，再見(jiàn)!家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的保姆，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識(shí)字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是缺缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。首先，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心，對(duì)自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師。
起始于辛勞，收結(jié)于平淡。這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。
謝謝大家!
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師:。
????大家好。我演講的題目是：平凡的事業(yè)，閃光的青春，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。“今天，當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)時(shí)，我感到神圣與自豪。相信各位老師也有著相同的感覺(jué)，因?yàn)槲覀兌紡氖轮~的事業(yè)，我們都是光榮的人民教師。
我不是學(xué)者，不能用深遂的.思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事初中教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑我心中最美麗的詩(shī)篇——我愛(ài)這平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。
記得師范畢業(yè)時(shí)我便帶著玫瑰色的夢(mèng)幻與對(duì)未來(lái)的憧憬來(lái)到這所學(xué)校，尋找我的美麗人生。但現(xiàn)實(shí)是一個(gè)班的班主任和每周20多節(jié)課的沉重負(fù)擔(dān)。特別是當(dāng)一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉，耍滑頭，而我卻束手無(wú)策時(shí)，我才真正體驗(yàn)到確確實(shí)實(shí)是“三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”??！當(dāng)時(shí)我不禁這樣想：當(dāng)教師只能是清貧艱辛，而不轟轟烈烈嗎難道我的青春就耕在這無(wú)休止的作業(yè)，教案中嗎但后來(lái)發(fā)生的一件事，它深深地觸動(dòng)了我。
有一天，我因感冒去小醫(yī)院打針，騎車回來(lái)的路上不小心撞了一個(gè)人。我連人帶車倒在地上，還沒(méi)來(lái)得及道歉時(shí)，對(duì)方已張口罵了起來(lái)。粗話夾著飛舞的唾沫，使我驚呆了，眼睜睜看著對(duì)方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上。就在這時(shí)，從圍觀人群中鉆出一個(gè)孩子，他跳到我面前，擋住了我，我一看，這不是我的學(xué)生于博嗎他呀，他是我班最淘氣的一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和我作對(duì)……不容我多想，只見(jiàn)他把小胸脯一挺，頭一昂，天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯著對(duì)方說(shuō)：“她是我的老師，你要干什么想打人就沖我來(lái)?！辈恢呛⒆拥募儩嵏谢藢?duì)方，還是他良心發(fā)現(xiàn)，愣了片刻，他轉(zhuǎn)身走出人群……當(dāng)時(shí)，我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心卻又那樣動(dòng)情，我們的淚流在了一起，心貼在了一起……是啊，孩子雖幼稚，但他們能分清善惡，孩子雖淘氣，但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心。一下子，我仿佛進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那么純潔，真誠(chéng)。在這世界里，面對(duì)這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，引導(dǎo)他們，還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好，干出成績(jī)來(lái)！不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔！
從那以后，我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真心真愛(ài)真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒，此時(shí)的我已深深愛(ài)上了我的事業(yè)，愛(ài)上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。我要求自己不做教書(shū)匠而做教育者，一切只為這一群天地間的—小精靈。
今年，在十一放假后，也是我新婚的第三天，我由于工作的需要沒(méi)有請(qǐng)一天婚假，7：00當(dāng)我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)時(shí)，意外地收到這樣一封來(lái)信。
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家好!
今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱號(hào)”。
如今已成為教師的我，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥?，樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無(wú)聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師——楊進(jìn)勇。
謝謝大家!
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，老師們：
大家好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師，打開(kāi)記憶的大門。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能；于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢(mèng)想成真！
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！” 我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里，它可以是一種狀態(tài)：
是張潔老師的雷厲風(fēng)行；
是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火；
是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng)：
是龐春梅老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)；
是崔小雪老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽(tīng)；
是劉萬(wàn)紅老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神：
是汪校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)；
是湯校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真；
是周主任的平易近人；
更是一種風(fēng)格：
是黃潔老師的生動(dòng)幽默；
是郭強(qiáng)老師的精益求精：
是趙翔老師的豪邁灑脫，
更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！
最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝愿大家工作順利！
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇十一
雨果說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>
踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。
在九中，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上，老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。因?yàn)樗麄兩钪?，他們所面?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
教師，這是一個(gè)神圣的稱呼。培根說(shuō)過(guò)，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好，我演講的題目是：平凡的事業(yè)，閃光的青春，無(wú)私的奉獻(xiàn)！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”今天，當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)時(shí)，我感到神圣與自豪。相信各位老師也有著相同的感覺(jué)，因?yàn)槲覀兌紡氖轮~的事業(yè)，我們都是光榮的人民教師。
我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事小學(xué)教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑我心中最美麗的詩(shī)篇—我愛(ài)這平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。
但后來(lái)發(fā)生的一件事，它深深地觸動(dòng)了我。
有一天，我因感冒去小醫(yī)院打針，騎車回來(lái)的路上不小心撞了一個(gè)人。我連人帶車倒在地上，還沒(méi)來(lái)得及道歉時(shí)，對(duì)方已張口罵了起來(lái)。粗話夾著飛舞的唾沫，使我驚呆了，眼睜睜看著對(duì)方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上。就在這時(shí)，從圍觀人群中鉆出一個(gè)孩子，他跳到我面前，擋住了我，我一看，這不是我的學(xué)生于博嗎他呀，他是我班最淘氣的一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和我作對(duì)……不容我多想，只見(jiàn)他把小胸脯一挺，頭一昂，天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯著對(duì)方說(shuō)：“她是我的老師，你要干什么想打人就沖我來(lái)?！辈恢呛⒆拥募儩嵏谢藢?duì)方，還是他良心發(fā)現(xiàn)，愣了片刻，他轉(zhuǎn)身走出人群……當(dāng)時(shí)，我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心卻又那樣動(dòng)情，我們的淚流在了一起，心貼在了一起……是啊，孩子雖幼稚，但他們能分清善惡，孩子雖淘氣，但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心。一下子，我仿佛進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那么純潔，真誠(chéng)。在這世界里，面對(duì)這樣的'孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，引導(dǎo)他們，還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好，干出成績(jī)來(lái)！不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔！
從那以后，我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真心真愛(ài)真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒，此時(shí)的我已深深愛(ài)上了我的事業(yè)，愛(ài)上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。我要求自己不做教書(shū)匠而做教育者，一切只為這一群天地間的—小精靈。
今年，在十一放假后，也是我新婚的第三天，我由于工作的需要沒(méi)有請(qǐng)一天婚假，7：00當(dāng)我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)時(shí)，意外地收到這樣一封來(lái)信。
胡老師：
您好，辛苦了！
當(dāng)我看到朱金泰天天上進(jìn)，就能想到老師的辛勤的勞動(dòng)，就能領(lǐng)會(huì)到對(duì)我孫子的無(wú)微不至地關(guān)懷，而深感有福。好運(yùn)的??！
真是福運(yùn)。一個(gè)不懂事的孫子，一上學(xué)就投入您胡老師的懷抱，在各個(gè)方面天天上進(jìn)，健康！
我代表金泰的爸爸，媽媽，和已故的金泰奶奶（她生前對(duì)您的施教特別滿意的）向您表示忠心的感謝！
此致
敬禮
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而操勞的但是你可曾發(fā)現(xiàn)我們的臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容。那是因?yàn)槲覀兌荚敢庾鲆黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌。并肩做戰(zhàn)的老師們，我們都是教育這片土地上的耕耘者，肩挑著振興教育的重?fù)?dān)，神圣的教育事業(yè)要我們的奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)我們的熱情，愛(ài)心，淚水和汗水。為了祖國(guó)的明天更加美好，就讓我們年輕一代的園丁用一腔愛(ài)心，一片赤誠(chéng)，鑄就高尚的中華師魂！
平凡的事業(yè)，閃光的青春，無(wú)私的奉獻(xiàn)！
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是：《耕耘在春天里》。
一年之計(jì)在于春。春天是播種希望和享受溫暖的好季節(jié)。
一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習(xí)是緊張有序的，看到同學(xué)們埋頭演算、聽(tīng)著孩子們朗朗的讀書(shū)聲，我很是高興。尤其是看到我們班的張望同學(xué)時(shí)而若有所思、時(shí)而奮筆疾書(shū)，我更是倍感欣慰。看來(lái)努力奮進(jìn)的種子已在他的心中生根、發(fā)芽！
還記得那天，我托著疲憊的身軀回到家中，收拾完畢正準(zhǔn)備休息。這時(shí)，張望同學(xué)的爺爺打來(lái)電話焦急地詢問(wèn)：“牛老師，我們家剛子怎么還沒(méi)有回家呀？”話音未落，我的心就緊張起來(lái)：這么晚了，會(huì)不會(huì)出什么事？于是我放下電話，拎起衣服急忙下樓。一路上找遍了所有的臺(tái)球室、打遍了所有和張望要好的同學(xué)的電話，最終在一間網(wǎng)吧里找到了又黑又臟的他，我當(dāng)時(shí)是又氣又恨。路燈下，看著他瘦小的身體，我不由得心疼起來(lái)：這孩子挺苦的，從小父母離異，跟著年邁的爺爺、奶奶生活，家境艱難。再加上平時(shí)自制力差，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣：不思學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課遲到，是典型的問(wèn)題學(xué)生。送他回家的路上，我苦口婆心勸他要爭(zhēng)氣，他似乎愛(ài)搭不理。快到家時(shí)，他怎么也不讓我進(jìn)去，但我執(zhí)意要去。進(jìn)門后，他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶緊緊地握著我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周，我不禁鼻子發(fā)酸：這是怎樣的一個(gè)家啊！黝黑的墻壁，屋里沒(méi)一件象樣的家具，薄的可憐的幾床被子，一張面目全非的書(shū)桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的角落里，一切都昭示著這個(gè)家庭的貧窮和不易！我掏出兜里僅有的一百元錢，塞到孩子手里語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“張望同學(xué)，要爭(zhēng)氣啊，別讓爺爺奶奶再操心了！”臨走時(shí)，他用發(fā)顫但卻認(rèn)真的聲音說(shuō)：“老師，我將來(lái)一定還你！”
這次家訪之后，他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)，行為習(xí)慣有所收斂。但我知道：冰凍三尺，非一日之寒！這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一天課間的時(shí)候，班長(zhǎng)急匆匆地跑來(lái)告訴我，“張望又打人了！”這一次，他打的竟然是一個(gè)女同學(xué)！下手還很重！我不禁勃然大怒：張望同學(xué)，你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了醫(yī)院，等安頓好這個(gè)女生，回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。學(xué)生們?cè)缫鸦丶?，我到班里一看，張望同學(xué)正坐立不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見(jiàn)他低著頭，紅著臉聲音非常小地說(shuō)：“她罵我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就……”說(shuō)著，他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是??！孩子的心靈是多么純潔，又是多么的脆弱啊！他已經(jīng)失去了正常家庭應(yīng)有的溫暖，在美麗的校園里不能讓他心靈再次受到傷害，再次摧殘！于是，我?guī)е斤堭^吃了碗面，然后送他回家。在那條熟悉的小道上，我不斷地開(kāi)導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。這樣做，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的貧窮、命運(yùn)的不公，只有通過(guò)自己的努力才能改變，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向光明?？斓郊议T口時(shí)，我說(shuō)，“老師不進(jìn)去了，作為男子漢，你要把今天發(fā)生的事情和爺爺奶奶說(shuō)清楚，明天要真誠(chéng)地向人家賠禮道歉，以后昂首挺胸做人，光明正大做事。他會(huì)心地露出微笑：“老師謝謝您，我以后再也不惹您生氣了?！?/p>
春雨細(xì)微，潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)有情，暖人心脾。真摯的愛(ài)可以融化一切。從這以后，張望同學(xué)突然變得很有信心了，盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，但態(tài)度卻在變化，對(duì)班集體的熱情也很高漲，每次打掃完衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也發(fā)生了改變。我也不斷地鼓勵(lì)他，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，把更多的愛(ài)給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體本不強(qiáng)壯的他竟然積極主動(dòng)地報(bào)了1500米長(zhǎng)跑。競(jìng)技場(chǎng)上他硬是憑借著頑強(qiáng)的毅力，取得了第五名的好成績(jī)。當(dāng)他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到在我跟前說(shuō)出的第一句話便是：“老師，我又為咱們班爭(zhēng)得2分?！蔽乙话牙^(guò)他激動(dòng)地說(shuō)到，“好樣的！張望同學(xué)，你是咱們班的功臣！”。
綠樹(shù)成蔭下，我已看到了他活潑可愛(ài)的笑容；繁華似錦時(shí)，我已聽(tīng)到了他快樂(lè)的歌聲。老師原來(lái)就是春的氣息啊，老師的愛(ài)就是春天播下的種子。
忘不了！
忘不了，小志敏的不幸遭遇；忘不了，小寒陽(yáng)的病魔纏身；是誰(shuí)？給了她們春天般的`溫暖；又是誰(shuí)？給了她們父親一樣的愛(ài)！
明天我們都會(huì)慢慢的老去，歲月的流失能改變我們年輕的容顏，但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛(ài)，便會(huì)有關(guān)懷！
心中時(shí)刻裝著學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子一樣，呵護(hù)他們成長(zhǎng)的老師是可親的！能把自己的愛(ài)無(wú)私地播撒在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子們的心田，這樣的愛(ài)是高尚的！
見(jiàn)賢思齊，榜樣的力量是無(wú)窮的。我要做這樣的老師，以他們?yōu)榭?，以他們?yōu)槟繕?biāo)，我相信自己會(huì)做的很好、做得更好！最后我想用這樣兩句話來(lái)結(jié)束我的演講：為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉！為什么我的心中滿是牽掛，因?yàn)槲覍?duì)老師這個(gè)職業(yè)無(wú)限熱愛(ài)！
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：
咱們好！今日我講演的標(biāo)題是《教師終身,與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的作業(yè)是甜美的，果的作業(yè)是寶貴的，讓我干葉的作業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師，便是選擇了葉的作業(yè),教師的終身,與花相伴。與花相伴的終身，賦有詩(shī)意而夸姣。
當(dāng)我的講演稿寫(xiě)到這兒的時(shí)分，我想起了在本年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)布衣英豪教師——殷雪梅教師。殷教師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，xx年3月31日，殷教師為了解救死后的她的學(xué)生幼嫩的生命，打開(kāi)雙臂，用身軀阻撓著粗莽而來(lái)的小轎車……25米，整整25米……小車把殷教師撞出去25米……在這個(gè)國(guó)際上行走、日子、酷愛(ài)、斗爭(zhēng)、貢獻(xiàn)了的……殷教師52年的生命進(jìn)程，嘎然跌倒……在殷教師的悼念會(huì)上，10萬(wàn)名各界大眾揮淚送行，被她救下的孩子跪在地上，淚如泉涌，他們深深地在呼喊：“殷教師，您快回來(lái)啊”，“殷教師，咱們想您了”，“殷教師，您永久活在咱們心中”……殷教師僅有的喜好便是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她真實(shí)太忙了，即使是養(yǎng)花，也是選擇那些簡(jiǎn)單服侍的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷教師最喜歡的歌便是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我似乎看見(jiàn)在一片花叢中笑臉開(kāi)放美麗反常的殷教師：“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么巴望的美啊,你看啊雨后春筍,你還覺(jué)得孑立嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你獨(dú)愛(ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不用再掛念……”
假如說(shuō)殷教師是一朵花，那十萬(wàn)大眾的送行便是一只生花的筆；假如說(shuō)殷教師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都建立起了一座鞏固的豐碑,成為了咱們?nèi)窟@些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的榜樣。
讓愛(ài)在教育作業(yè)中亮光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只要愛(ài)孩子的人，他才干教育孩子?！苯處熓褂米约簭V博的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只要疼愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才干去精心腸培育學(xué)生，只要愛(ài)得深，才干更仔細(xì)、更耐性、更仔細(xì)腸對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于崇高的師德，“愛(ài)”意味著忘我的.貢獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需求、教育的需求。這種愛(ài)是安定的、深沉的，是與教師所擔(dān)負(fù)的社會(huì)職責(zé)嚴(yán)密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于單個(gè)的目標(biāo)，而是面向整體學(xué)生。教師所擔(dān)負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)他人的教育使命。這種職責(zé)和愛(ài)能逾越全部，會(huì)聚成一股無(wú)可阻撓的力氣，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是一直與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，相等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的品格。這才是合格的教師.
我來(lái)自一所再一般不過(guò)的城鎮(zhèn)校園——雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所美麗的校園。綠樹(shù)成蔭，一干二凈，鴿子在操場(chǎng)上漫步，燕子在天空翱翔。咱們校園教師構(gòu)成的教風(fēng)能夠用十六個(gè)字來(lái)歸納：“愛(ài)崗敬業(yè)，忘我貢獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。
黃萬(wàn)華教師是咱們校園德高望重的數(shù)學(xué)威望教師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)分便到校了，坐在工作桌前，邊寫(xiě)邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流顯露了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的敬愛(ài),他是日子在花叢中的人。
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、教師：
咱們好！今日我講演的標(biāo)題是《我驕傲，我驕傲——我是榮耀的人民教師》。
小的時(shí)分，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國(guó)、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而光芒。今日，我為自己成為一名教師，干起了太陽(yáng)下最光芒的作業(yè)而驕傲。
我愛(ài)教師這個(gè)作業(yè)，由于這兒揮灑了我的汗水，耕耘著我的愿望！從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)結(jié)業(yè)生，到現(xiàn)在的慎重大方，用愛(ài)心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。我找到了放飛自己愿望的當(dāng)?shù)亍?/p>
由于這兒有我學(xué)習(xí)的典范，青年教師們把芳華年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭放置一旁而全身心腸撲在教育作業(yè)上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我飛行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精力，鼓動(dòng)和鼓舞咱們朝著方針，風(fēng)雨同舟，奮勇向前。
有誰(shuí)能像咱們相同，一舉手，一投足，一絲美麗的.淺笑，一個(gè)鼓舞的目光，一句關(guān)心的言語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根夸姣的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡喜？！
我愛(ài)教師這個(gè)作業(yè)，由于你只需有愛(ài)的支付，就會(huì)有愛(ài)的報(bào)答。記住，我從前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，他的學(xué)習(xí)成果十分好，仍是我的課代表，但是他是一個(gè)性情頑強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次，他和數(shù)學(xué)教師鬧情緒，只需是數(shù)學(xué)教師上課，他不只不聽(tīng)，還上課搗亂。
我知道了這種狀況，先是和他做了一次長(zhǎng)談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到教師從理想到實(shí)際，從自在到到紀(jì)律，最終說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)教師之間的聯(lián)系，直到他顯露會(huì)意的淺笑。本來(lái)，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，教師說(shuō)他不恪守講堂紀(jì)律，他覺(jué)得勉強(qiáng)。我對(duì)他說(shuō)：“假如咱們班上的同學(xué)都像你相同，隨意的向他人借東西，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么姿態(tài)？你為什么不先把學(xué)習(xí)用具預(yù)備好呢？”他小聲說(shuō)，我不想再向爸爸要錢了，他賺錢太不簡(jiǎn)單了。
他是一個(gè)十分明理的孩子，能體量大人的不易，真是可貴。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，而且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主意向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了過(guò)錯(cuò)。本來(lái)，他爸爸媽媽離婚，他跟著父親日子，父親收入菲薄，日子好不簡(jiǎn)單。一至到他考上高中，我在日子和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)心。在結(jié)業(yè)之前，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，教師?！爆F(xiàn)在他現(xiàn)已是一名大學(xué)生了，還常常給我寫(xiě)信。
我愛(ài)教師這個(gè)作業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的大眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教育樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男人跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他現(xiàn)已氣絕！由于緊抱著孩子的手臂現(xiàn)已生硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這便是該校29歲的教師張米亞。
“摘下我的翅膀，送給你翱翔?！蔽奈潆p全、獨(dú)愛(ài)歌唱的張米亞教師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢看守住了生命之門。地震中這樣的教師還有許多許多，請(qǐng)?jiān)蹅冇涀∷麄儯涀∵@些在地震來(lái)暫時(shí)，把生的期望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的作業(yè)是顯貴的，果實(shí)的作業(yè)是香甜的，讓咱們做葉的作業(yè)吧，由于葉的作業(yè)是一般而謙遜的?！苯處熅拖衲庆o靜貢獻(xiàn)的綠葉，時(shí)間襯托著鮮花的美麗。用勤勞收成高興，用才智發(fā)明奇觀。在咱們廣闊教師的共同努力下，教育作業(yè)的明日會(huì)愈加夸姣！我驕傲，我驕傲，由于我是榮耀的人民教師！
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
5月22日在xx區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上，我有幸聽(tīng)到了聞名教育變更家魏書(shū)生老師的一番講話，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開(kāi)朗：時(shí)代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所呈現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變。
確實(shí)，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的消滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最漂亮迷人的圖畫(huà)，教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)全免的神話!忘不了，xx市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的`西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字!
“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮亮的旗幟!新課改的浪潮把我們1教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng)，一身正氣，它還需要我們勇于開(kāi)拓，大膽變更，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。
xx曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興盛興旺的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存，放飛自己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!
教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨給予我們的神圣職責(zé)，無(wú)愧于人民授予我們的榮耀稱號(hào)!
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇十七
2003年8月，是我人生一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。我懷著希望與夢(mèng)想，成為了新紀(jì)元教育集團(tuán)的一名教師。在這幾年的教學(xué)生涯中，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的憂傷，有過(guò)收獲的快樂(lè)，也有過(guò)痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛(ài)的學(xué)生，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動(dòng)就油然而生。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何做到學(xué)生喜歡我，這是我一直追求的目標(biāo)。我總結(jié)了三點(diǎn)：一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人，二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科，三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實(shí)學(xué)。有一位教育家說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)你不斷的致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人?！币愫媒虒W(xué)，帶好學(xué)生，必須有深厚的基本功，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，有自己個(gè)性的教學(xué)心得。在這個(gè)新的環(huán)境里，盡管經(jīng)歷了彷徨，經(jīng)歷了猶豫，經(jīng)歷了痛苦，也經(jīng)歷了艱難，流了汗水，同時(shí)也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，學(xué)而不厭，教而不倦。慢慢的，學(xué)生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽(tīng)見(jiàn)了，我看見(jiàn)了，家長(zhǎng)喜悅的心情，放心的眼神，我看見(jiàn)了，也感覺(jué)到了，我心開(kāi)始快樂(lè)，我心開(kāi)始無(wú)悔，我開(kāi)始相信自己的選擇!
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇十八
教師隊(duì)伍常會(huì)舉行關(guān)于師德師風(fēng)的演講比賽，這對(duì)于教師師德師風(fēng)的建設(shè)是有幫助的。小編為大家整理了初中師德師風(fēng)演講稿，僅供參考!
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
小的時(shí)候，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
長(zhǎng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國(guó)、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛(ài)心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。
我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。
因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。
正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo)，同舟共濟(jì)，奮勇向前。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。
雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的。
我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槟阒灰袗?ài)的付出，就會(huì)有愛(ài)的回報(bào)。
記得，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。
那時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，還是我的課代表，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。
有一次，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽(tīng)，還上課搗亂。
我知道了這種情況，先是和他做了一次長(zhǎng)談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí)，從自由到到紀(jì)律，最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會(huì)心的微笑。
原來(lái)，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律，他覺(jué)得委曲。
我對(duì)他說(shuō)：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說(shuō)，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。
他是一個(gè)非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。
第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。
后來(lái)他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。
原來(lái)，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。
一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷。
在畢業(yè)之前，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，老師。
”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時(shí)常給我寫(xiě)信。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
這就是該校29歲的老師張米亞。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔。
”多才多藝、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
地震中這樣的老師還有很多很多，請(qǐng)大家記住他們，記住這些在地震來(lái)臨時(shí)，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是《靜心教書(shū)，潛心育人》。
坦白地講，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難。
因?yàn)?，?duì)于我，一個(gè)不足一年教齡的年輕老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是剛剛開(kāi)墾了自己的一片田地，還沒(méi)有收獲桃李。
所以，今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟。
中學(xué)的時(shí)候，我們同樣也學(xué)習(xí)過(guò)韓愈的《師說(shuō)》，他這樣為教師定義：“師者，傳道授業(yè)解惑也;”通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，教師不僅僅是教知識(shí)技能，更要教學(xué)生做人的道理。
教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。
教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng)，而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。
2009年9月10日，我的第一個(gè)教師節(jié)，收到了一位朋友的短信：“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。
祝你節(jié)日快樂(lè)!”我很感動(dòng)，同時(shí)為教師這一稱呼感到無(wú)比榮耀。
我所在的學(xué)校地處口區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，接收的大多是外來(lái)務(wù)工人員的子女。
我們的`校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路，但是這里的老師們都在做同樣的一件事靜心教書(shū)，潛心育人。
而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。
用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。
而這句話便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。
子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書(shū)育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。
在今天，當(dāng)我們面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù);面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求;面對(duì)人們?cè)诿疱X面前的浮躁，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。
身為老師的我們又該如何去面對(duì)，去履行我們的職責(zé)呢?我想“靜心教書(shū)，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書(shū)育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書(shū)育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫(xiě)好每一頁(yè)教案，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。
”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。
教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂(lè)。
在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。
愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。
那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛(ài)去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。
作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。
都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。
雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶的切身利益，更連著祖國(guó)的前途，民族的未來(lái)。
教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來(lái)，靜心教書(shū)，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!
最后，用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講：
我想教會(huì)學(xué)生如何去生活，
如何面對(duì)困難，完善自我。
不只是書(shū)本知識(shí)或是自然奧秘，
而是如何走好人生的道路。
學(xué)會(huì)去辨別是非，找尋真理，
從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律。
如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗，
那么我也就實(shí)現(xiàn)了自己的人生目的。
所以蒼天作證，我已全心全意，
詮釋了品格、信心和幸福的真諦。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師，打開(kāi)記憶的大門。
你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。
也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。
我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。
可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。
這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。
我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。
于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。
其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里，它可以是一種狀態(tài)：
是xx老師的雷厲風(fēng)行;
是xx老師的風(fēng)風(fēng)火火;
是xx老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng)：
是xx老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);
是xx老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽(tīng);
是xx老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神：
是x校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);
是x校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真;
是x主任的平易近人;
更是一種風(fēng)格：
是xx老師的生動(dòng)幽默;
是xx老師的精益求精：
是xx老師的豪邁灑脫，
更是xx老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。
初中數(shù)學(xué)師德演講稿篇十九
老師不偉大，不像這位偉人成為偶像，人們欣賞，教師不是一個(gè)英雄，不像英雄的紀(jì)念碑。教師不是明星，不喜歡一個(gè)明星被鮮花包圍……相比之下，教師做任何事，那么普通，那么普通，那么小!然而，在他們的普通，平凡，微不足道，他們把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)撐起明天的太陽(yáng)。盛集團(tuán)的兩個(gè)班主任是最好的證明。
為了使教育，學(xué)生在第一時(shí)間將愛(ài)學(xué)生。王麗萍老師英語(yǔ)課的ip-感情，學(xué)生在教室里就像一個(gè)小老虎。下課后看到王，聲音不大，略有疲憊沙啞，像精神矍鑠的這個(gè)老師嗎?這個(gè)類的對(duì)比，王老師投入了情感對(duì)學(xué)生。
wei-jie張老師聽(tīng)到學(xué)生午休紀(jì)律不太好，在課堂上檢查員，從中午1：30，與學(xué)生，勤奮的精神，贏得了所有學(xué)生的喜愛(ài)。
陳曉君老師堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，每天下午晚上課程后，學(xué)生們經(jīng)常環(huán)繞風(fēng)扇趙老師問(wèn)這問(wèn)那------------沒(méi)有必要再次列表。我只能用一個(gè)詞來(lái)贊美他們：他們是一群的人傳播愛(ài)的種子。盛2每個(gè)班主任推導(dǎo)一個(gè)感人的故事，用“愛(ài)”的故事，兩個(gè)相愛(ài)的人做實(shí)習(xí)教師的靈魂。
一個(gè)汗水澆花的人。
結(jié)束的20__年8月，新的開(kāi)始，重新開(kāi)放所有的老師每天都很早來(lái)學(xué)校，學(xué)習(xí)更新教育理念，初看視頻，談經(jīng)驗(yàn)，他們的想法，調(diào)整心態(tài)，以獲得最佳的顯示在新生面前。他們個(gè)人移動(dòng)桌子，排座位，清潔，并查看散熱器內(nèi)的張老師甚至還廢物垃圾，必被割斷。一天結(jié)束的時(shí)候，幾乎每個(gè)人都出汗。第二天，他們?nèi)匀粷M足新的充滿熱情的工作。
放學(xué)后，由于特殊原因，學(xué)校放棄了軍事訓(xùn)練，這無(wú)疑會(huì)給我們的工作帶來(lái)不便。面對(duì)新生的一群孩子，也不知道從哪里開(kāi)始。然而，所有的老師都到新的學(xué)校教育充滿熱情。他們?cè)谠缟狭c(diǎn)四十到教室，早上閱讀指導(dǎo);10o'晚上鐘，他們?nèi)匀辉谒奚釞z查，細(xì)心照顧每個(gè)學(xué)生。住院三天，每個(gè)類都可以看到他們不知疲倦的圖，每一個(gè)課間休息可以聽(tīng)到同類詞------------三天下來(lái)，喉嚨啞了，疲憊的身心。最大的努力繼續(xù)生活的學(xué)生，學(xué)習(xí)正確的軌道上，這是學(xué)校約兩個(gè)月后。
su-fang楊老師教學(xué)多年，多年的努力工作，她是患有各種各樣的疾病，每天兩類，經(jīng)常頭暈，但是楊老撾從短，不超過(guò)一個(gè)類的學(xué)生，他們的精神值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。此外，愛(ài)在地里干活的劉xuejing，郝彩霞老師，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)工作，因?yàn)榧彝サ氖虑?。每天早上和?qiáng)大的老師堅(jiān)持早上上學(xué)期間與學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，成為第一個(gè)等級(jí)的一種美麗的風(fēng)景。不需要多，例如，我只能嘆息，盛2業(yè)務(wù)意味著一切這群人，他們?yōu)榱私逃聵I(yè)，生命在有點(diǎn)短，導(dǎo)致每天的擴(kuò)展。這批教師是盛2無(wú)錫老師的靈魂。
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