制定一個合理的方案可以幫助我們更好地解決難題。制定方案后，要及時跟蹤和評估執(zhí)行情況，進行必要的調整。方案的分享和交流可以促進經(jīng)驗的共享和學習，以下是一些分享和交流方案的方法和途徑。
中小學生閱讀節(jié)的活動方案篇一
一、公共場所發(fā)生火災的逃生技巧。
1、高層住宅失火，用床單或窗簾做成簡易的繩子，掛牢物體，逃生。
2、如果火災上身，就地翻滾，以撲滅火苗。
3、如果出口小，要呼救，等待求援。不要輕易跳離，這樣危險性更大!
二、火災逃生自救十法。
一要了解和熟悉環(huán)境。當你走進商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。
二要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。
三要保護呼吸系統(tǒng)。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險。
四要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。
五要利用繩索滑行。用結實的繩子或將窗簾、床單被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個順繩索滑到下一樓層或地面。
六為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。
七要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導向繩、救生舷梯等。
八為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。
九利用標志引導脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉彎處都設置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標志，被困人員按標志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。
十要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能限度地減少傷亡。
三、消防安全知識競賽(搶答形式)。
1、火災的預防包括哪些?
2、易燃物品應該怎樣放置?
3、平時用電爐取暖對不對?有什么影響?
4、蠟燭為什么要及時熄滅?
5、年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮?
6、發(fā)生火災時，要撥打什么報警電話?并且要說清楚什么?
7、學生能不能參加滅火行動?
8、從失火的樓房內怎樣逃離危險?
四、小結：
1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么?
2、班主任小結：
中小學生閱讀節(jié)的活動方案篇二
家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。
二、活動口號。
1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
三、活動準備。
校園。
1、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。
2、各班級學習園地中開辟“我讀我樂”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
b、家庭。
1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
四、活動過程。
第一階段：宣傳動員。
向家長宣傳：各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書，號召親子共讀。并倡議家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段：方法探討。
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表，評選暑假讀書之星，促進孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中，讓家長共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。
第三階段：成果匯報。
1、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最。
2、評出暑假讀書之星。
中小學生閱讀節(jié)的活動方案篇三
一、活動主題：
大八浪中心小學全體家長和孩子。
三、活動時間：
__年9月——12月。
四、活動目的：
為了推進學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。
五、活動過程。
(一)啟動：
1.環(huán)境創(chuàng)設。
顯性環(huán)境的創(chuàng)設。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數(shù)達到人均一本及以上，美化圖書角。
隱形環(huán)境的創(chuàng)設。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的`閱讀環(huán)境，是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情，鼓勵學生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時間。
2.共讀準備：
教師方面：各年段根據(jù)孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。
學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;。
家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書。
購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。
參加家長會，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責任。
(二)共讀階段：
1、在家庭：
營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
建立家庭圖書角，開展親子共讀一本書或幾本書活動。
家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。
在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
2、在學校：
板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。
教師和孩子一起看書、聊書。
(三)總結表彰：
1、班級“書香家庭”評比。
每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。
2、學?！皶慵彝ァ痹u比。
為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出3——4戶“學校書香家庭“，學校進行表彰，獎勵。
我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我?！坝H子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
中小學生閱讀節(jié)的活動方案篇四
為了扎實推進“書香校園行動”，進一步營造“書香校園”的良好文化氛圍，使學生在“書香校園”中盡情享受讀書的快樂，讓讀書成為習慣，特制訂學校第五屆讀書節(jié)活動方案。
一、活動主題：讀美文經(jīng)典，創(chuàng)書香校園。
讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我成長，我快樂！二、活動目的：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。2、使廣大師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
3、通過活動，引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。
三、本屆讀書節(jié)宣傳口號：熱愛書籍，享受閱讀，品味人生四、活動時間:。
201x年9月3日----12月31日五、活動內容及安排：
第一階段：營造氛圍(9月3日―9月15日)。
2、各班主任做好宣傳、發(fā)動工作，制定班級讀書節(jié)活動計劃。3、發(fā)放學生課外閱讀書目。
4、各年級明確讀書活動內容、讀書比賽項目等。5、讀書節(jié)開幕式。（9月3日）。
6、開放學校圖書館、閱覽室。建立圖書借閱制度，安排借閱程序。第二階段：品味書香（9月15日--12月20日）。
活動要求：各班自行建設（或完善）圖書角，要求圖書角有自己的命名與主題，能夠體現(xiàn)班級特色。（201x年9月29日評選“優(yōu)秀班級圖書角”）評價方式：
（1）書籍數(shù)量、質量：班級圖書角的課外書籍至少150本，書籍至少7成新；
（3）書籍擺放：分組擺放、整齊美觀、粘貼標簽、小組管理；
5張，學校將推薦優(yōu)秀書簽展示在校園宣傳櫥窗。（10月15日完成）。
5、讀書主題黑板報----十一月份。
開展以讀書為主題的黑板報評比。如本周推薦好書、好書大家讀、讀書感悟、讀書心語等，學校將評選“班級最佳讀書板報獎”。（11月12日完成）。
6、征集“最美的讀書照片”———十一月份。
發(fā)動學生通過講故事、朗誦、課本劇表演等形式，豐富閱讀形式，生動展示閱讀所得所思，體驗閱讀的快樂，增強學生讀書積極性，提升閱讀效果。（12月30日舉行迎新年經(jīng)典誦讀匯演）。
2、整理、完善讀書節(jié)活動的過程性資料。
各班上交讀書節(jié)活動計劃、總結等材料。（12月31日完成）3、評選百名“閱讀之星”、十佳“書香班級”。（12月31日完成）全校共評出一百名“閱讀之星”，每個年段評選20名；參考各班活動的開展及效果，各年段前兩名優(yōu)勝班級為學?！皶惆嗉墶?，學校將給予表彰。附件一：
推薦教師閱讀書目：
3、《給年輕班主任的建議》張萬祥，華東師范大學出版社，
12、《新教育之夢》（朱永新）人民教育出版社，7月版。
13、《世界是平的》，[美]托馬斯·弗里德曼著，何帆、肖瑩瑩、郝正非譯，湖南。
科學技術出版社。
14、《學會生存——世界教育的今天和明天》聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委。
員會，華師大比較教育研究所譯，邵瑞珍等譯.教育科學出版社，1915、《和教師的談話》，(蘇)b·贊科夫著，杜殿坤譯，教育科學出版社，16、《教育的奇跡》（主編朱永新）。
24、《誰拿走了孩子的幸?！纷髡呃類們?。
中小學生閱讀節(jié)的活動方案篇五
近年來，全國各小學正逐步開展課外閱讀，有許多的做法值得借鑒?，F(xiàn)將有關的實施情況歸納如下：
1、課外閱讀的序列
目前，有的小學能遵循循序漸進的基本原則，依據(jù)不同階段學生不同的認知結構與心理結構，制訂課外閱讀目標序列。
例如，課外閱讀目標主要由年級總目標、上下學期的訓練次較及每次訓練的子目標組成。以四年級為例，年級總目標是：閱讀有一定的速度，達到每分鐘有效讀速200―250字；能借助工具書理解含義較深的詞句；能正確處理精讀與略讀的關系；能歸納段意和文章主要內容，了解文章中心思想；能提出疑難問題；筆記以提要、札記式為主，每次筆記500字左右；能根據(jù)筆記內容插上圖。根據(jù)年級總目標，該校制定出第一、二學期課外閱讀訓練次數(shù)及子目標。如第一學期的子目標是：第一次，運用工具書理解生詞；第二次，給文章分段，概括段意；第三次，寫出所讀文章的主要內容？？第十八次，說出所讀文章中，哪些句段寫得很具體，讀后有什么感受和體會。
根據(jù)小學生讀報素質的5個要素（讀報意識、讀報興趣、讀報方法、讀報能力和讀報習慣），確定閱讀進程。一年級主要增強學生讀報意識，使學生產(chǎn)生讀報需要。二年級主要培養(yǎng)學生讀報興趣，使學生喜歡讀報。三年級主要指導學生掌握讀報方法。四年級主要培養(yǎng)學生讀報能力，即處理、加工、運用信息的能力。五年級主要培養(yǎng)讀報習慣，即閱讀習慣、積累習慣和姿勢習慣。
2、課外閱讀指導
（1）讀物推薦課。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結合。
（2）讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學生運用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。
（3）讀后敘述課。組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的.口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
（4）交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學兵的重要環(huán)節(jié)?？山M織學生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。
（5）讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
3、課外閱讀的內容
在內容的選擇上，各小學共同的做法是，力求拓寬課外讀物的層面。
每冊教材都配了相應的課外閱讀課本，如《門鈴叮咚》《別說我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的秘密》等，書中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識、名家名篇，能引起學生強烈的閱讀興趣。
規(guī)定學生課外誦讀的古詩大多出自《千家詩》《唐詩三百首》《看圖讀古詩》《兒童啟蒙古詩三百首》等古詩蒙學書籍，并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡明易記的（不包括語文教材中的31首），供三至五年級學生課外誦讀。
4、課外閱讀的時間
固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質量的一個重要的條件。凡是課外閱讀開展得比較出色的學校都把課外閱讀列為課表，小學將早自習以及中午休息時間讓學生自由閱讀課外書。
課外閱讀時間的安排有了計劃性，也便于教師進行指導。每周五的隊會課，命名為信息交流會，讓學生把一周從報紙上收集的信息，上講臺交流。每周五安排剪報組、貼報組和編報組等3個興趣小組活動，對部分學生進行個別指導，使編報、剪報活動再上一個層次。
通過對各地小學課外閱讀的調查，我們發(fā)現(xiàn)大量的、有效的課外閱讀對于開拓學生視野、發(fā)展學生智力、提高學生素質具有極為重要的意義。筆者認為如下三個方面的問題應引起我們思考。
1、小學生課外閱讀的價值
從各地開展的課外閱讀實踐的情況來看，課外閱讀的價值主要體現(xiàn)在：（1）促進個性健康發(fā)展。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)，積極地閱讀課外健康讀物的學生，往往文化修養(yǎng)較為深厚，生活視野開闊，個性心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報紙也不翻一翻的學生，其性格上孤僻憂郁，急躁畏難的情緒日益嚴重。
（2）拓寬閱讀教學的途徑。課外閱讀是語文教學的有機組成部分，是素質教育的必然要求，也是減輕學生負擔，提高語文教學質量和效益的有效途徑。
（3）形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學生提供了良好的“智力”背景，引發(fā)學生積極思維，以讀促思，以讀助寫。
2、小學生課外閱讀的指導
（1）要有效地開展課外閱讀，教師在課外閱讀的指導上，必須遵循三結合原用：（1）課外閱讀與課內閱讀相結合。在閱讀教學中，教師要結合教材的特點，以落實重點訓練項目的課文為“經(jīng)”，使學生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導學生運用讀書方法從而構建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學網(wǎng)絡，促進知識的遷移，使課內外相互補充，相得益彰。
（2）課外閱讀與寫作、聽說相結合。教師可以經(jīng)常要求學生閱讀課外書籍后，用日記、讀后感的形式對文章的內容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結合，學生的語文能力能很快得到提高。
（3）課外閱讀與學?；顒酉嘟Y合。為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應，可以結合學?；顒?，如“校園童話節(jié)”“演講比賽”“紅領巾讀書讀報活動”等，為學生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的舞臺，讓學生在活動中體會讀書的成功喜悅，從而進一步激發(fā)學生的讀書熱情。
中小學生閱讀節(jié)的活動方案篇六
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑，“讓讀書成為習慣”已是建設學習型社會的時代要求。讀書對于全面落實素質教育，加強中小學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。為全面貫徹黨的十七大報告中關于文化大繁榮的精神，引導和培養(yǎng)廣大中小學生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強中小學校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園，教育局決定在全區(qū)中小學開展首屆中小學生“閱讀節(jié)”活動。
本屆讀書節(jié)以“傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園”為主題，按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養(yǎng)學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進學生素質和諧發(fā)展；通過讀書活動，努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區(qū)，營造和諧的文化氛圍。
二、活動時間。
三、活動主題：
傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園。
四、活動安排。
1、制訂讀書節(jié)活動方案。9月底前各校上報讀書節(jié)活動方案，教育局組織開展優(yōu)秀活動方案評選，并向全區(qū)中小學推薦優(yōu)秀方案。
2、學校把推薦書目印發(fā)給全校師生。各校在校園內懸掛讀書節(jié)標語，內容可為：書籍點亮人生，書香洋溢校園；濃郁讀書風尚，豐富心靈世界；建設校園文化，弘揚時代新風；讀書，讓我們更充實；精讀一本好書，點亮一盞心燈；讀書、品味、創(chuàng)新；讀書好，好讀書，讀好書；與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈；讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基；讀書、明理、成才，僅供參考。
3、各校按照“七個一”（即制定一份讀書活動計劃，開一次動員大會，讀1-2本好書，搞一次高質量的讀書筆記展示，進行一次讀書競賽活動，組織一次讀書活動主題班隊會，舉行一次讀書活動總結會）要求，開展有特色的讀書節(jié)活動。
4、舉辦以“美麗的校園”為主題的征文活動。
5、舉辦以“傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園”為主題的中小學生知識競賽。
6、結合語言文字工作，開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”――中華經(jīng)典詩文誦讀活動。
7、10月30日前，各校將讀書節(jié)活動總結上報教育局，教育局將根據(jù)活動開展情況進行總結評比，表彰“優(yōu)秀組織獎”、“書香之家”、“閱讀之星”等先進學校和先進個人。
六、活動要求。
1、提高認識，強化宣傳。學校要提高對開展本次讀書節(jié)活動重要意義的認識，要發(fā)揮主陣地作用，通過班會、團隊會、校會、晨會等，利用懸掛“閱讀節(jié)”宣傳標語、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)以及國旗下的講話、家長學校等陣地和形式，對全體教職工、學生和家長進行宣傳教育，積極營造書香校園的良好氛圍。
2、凸現(xiàn)主體，率先垂范。要始終堅持以學生的實際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點和落腳點，堅持重在平時、立于終身和有益于學生育德、勵志、啟智，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提升。要著重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書征文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、透（讀書與課堂學習相互滲透）”五個環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規(guī)范和特色。學校領導是教育教學組織者、管理者，更要率先垂范，精讀、研讀、教育名著，做師生的榜樣。廣大教師要養(yǎng)成良好的讀書習慣，努力使讀書成為自身發(fā)展的需要、愛好和生活方式。同時要積極引導家長參與到“閱讀節(jié)”活動中來，通過讀書提高家長素質、提高家庭教育水平和能力。
3、分類指導，分層推進。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規(guī)律，組織開展有針對性的活動。小學階段以著重引導學生培養(yǎng)閱讀興趣，指導學生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經(jīng)典書籍為主。初中階段要側重學生的良好閱讀習慣養(yǎng)成，拓展學生的閱讀范圍，指導學生獨立閱讀。高中階段要著重提高學生的獨立閱讀能力，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的閱讀鑒賞能力。要堅持課內外相結合，校內外相結合，普及和提高相結合，讀與學相結合，教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀和多形式的閱讀相結合，加大引導、指導和輔導力度，不斷優(yōu)化校內、班級環(huán)境，增強學生閱讀情趣，使讀書活動常抓不懈，持之以恒。
4、整合資源，深入開展。各校要將讀書活動有機融合到紀念改革開放30周年，全國“中小學弘揚和培養(yǎng)民族精神月”等活動之中。要充分調動和發(fā)揮好教研、電教、圖書館等部門的作用，積極為讀書節(jié)活動創(chuàng)設有利條件和環(huán)境，圖書由學校圖書館提供，或號召老師、學生和家長自愿去新華書店購買，有條件的學?？梢蚤_展一次“校園舊圖書交易節(jié)”。要利用好節(jié)假日作好詳細的布置和安排。要及時總結，不斷積累新經(jīng)驗，要明確專人負責，作好工作分工，責任到人，措施到位，確保本次閱讀節(jié)活動既轟轟烈烈，又扎實有效。
七、活動指南。
各中小學可參考下面的活動建議，自行設計本校的閱讀節(jié)方案，分階段組織實施。
1、開展“書香班級”展示活動。各校緊緊圍繞創(chuàng)建“書香班級”的主題，制定活動方案，并認真實施。各班級緊緊圍繞學校創(chuàng)建“書香班級”活動方案，通過分組討論，小組發(fā)言等形式制定出本班最佳活動方案。
2、每天一詩誦讀活動。把“每天一詩”誦讀活動當作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出閱讀節(jié)期間“每天一詩”的目錄，并加以指導，直至學生能流利的背誦。
3、深入開展班級讀書角和好書交流活動。要求各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學生的閱讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發(fā)揮學校、班級、個人藏書優(yōu)勢，讓每個學生都能多讀書、讀好書。
4、建立讀書網(wǎng)絡平臺，開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上競賽等形式，培訓提高學生使用數(shù)字圖書館的技能，引導學生健康上網(wǎng)，開“網(wǎng)”有益。
5、開展讀書心得交流會。要求各班學生把讀書的感想、體會、經(jīng)驗等寫出來，在班內、校內進行交流，帶動更多同學也能積極參加。
6、開展“我愛讀書”征文演講大賽活動。要求各班同學把在讀書過程中發(fā)生的故事記錄下來，選出最佳文章，參加學?！拔覑圩x書”征文比賽。
8、開展“我的讀書名言”征集活動。引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。
9、開展我與父母同讀一本書活動。要求學生努力豐富自己的家庭藏書柜，實現(xiàn)個人藏書20冊以上的目標。開展好“我與父母同讀一本書”及讀后感征文活動，實現(xiàn)父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。
10、根據(jù)學生的閱讀興趣，舉辦各種主題的讀書講座或讀書論壇，
方案。
11、建立“讀書日”制度。每學期“讀書節(jié)”期間，集中一天（或半天）時間，什么課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。
12、舉辦“快樂就從課本來”課本劇比賽，指導學生改編課本內容，把課本上的'內容（科目可以不限，書本內容不限）藝術化，立體化地表演出來，讓課本也變成學生們發(fā)自內心、發(fā)自興趣的閱讀素材。
一、二年級：
《我的第一本安全護照劉勁松著浙江少兒出版社《木偶奇遇記》[意大利]科洛迪著。
《安徒生的童話[丹麥]安徒生著《格林的童話[德國]格林著。
《大個子老鼠小個子貓》周銳著春風文藝出版社《小豬唏哩呼?！穼O幼軍著春風文藝出版社。
三、四年級：
《魯濱遜漂流記》[英國]笛福著《馬燕日記》法國]韓石著天津教育出版社。
《女兒的故事》梅子涵著少年兒童出版社《烏丟丟的奇遇》金波著江蘇少兒出版社。
《昆蟲記[法國]法布爾著花城出版社《芝麻開門》祁智著江蘇少兒出版社。
《我要做好孩子黃蓓佳著江蘇少兒出版社《中國節(jié)》紹俊等著中國少年兒童出版社。
《古堡里的月亮公主》[英國]伊麗莎白q古吉著/馬愛農(nóng)譯人民文學出版社。
《夏洛的網(wǎng)》[美國]懷特著上海譯文出版社《男生賈里全傳》秦文君著少年兒童出版社。
《影響孩子一生的世界大科學家》鄭春興等著中國宇航出版社。
五、六年級：
《告訴世界，我能行》盧勤著中國少年兒童出版社長江出版社。
《不可思議的小豆豆》[日本]黑柳徹子著漓江出版社《中國兔子德國草》周銳、周雙寧著。
《青銅葵花》曹文軒著江蘇少兒出版社。
《向著太陽歌唱》徐傳德主編商務印書館《親親我的媽媽》黃蓓佳著江蘇少兒出版社。
《上下五千年》林漢達、曹余章等著。
社會?歷史?人物:。
《人類的故事》[美]房龍著三聯(lián)書店出版社。
《昨日的世界》[奧]斯蒂芬?茨威格著舒昌善等譯廣西師范大學出版社。
《世界是平的――二十一世紀簡史》[美]托馬斯?弗里德曼著，湖南科學技術出版社。
《帶一本書去巴黎》林達著三聯(lián)書店《萬歷十五年》[美]黃仁宇著中華書局/三聯(lián)書店。
《蘇東坡傳》林語堂著陜西師大出版社/百花文藝出版社。
《傅雷譯傳記五種》三聯(lián)書店/北京十月文藝出版社。
《人類的群星閃耀時》[奧]斯蒂芬?茨威格著舒昌善譯廣西師范大學出版社。
外國文學:。
《小王子》[法]圣?？颂K佩里著馬振聘譯人民文學出版社。
《愛的教育》[意]阿米其斯著王干卿譯人民文學出版社。
《假如給我三天光明》[美]海倫?凱勒著王家湘譯北京十月文藝出版社。
《安妮日記》[德]安妮?弗蘭克著寧瑛譯北京十月文藝出版社。
《金薔薇》[蘇聯(lián)]帕烏斯托夫斯基著戴驄譯上海譯文出版社/李時、薛菲譯漓江出版社。
《堂吉訶德》[西班牙]塞萬提斯著楊絳譯人民文學出版社。
《巴黎圣母院》[法]雨果著陳敬容譯人民文學出版社。
《簡?愛》[英]勃朗特著上海譯文出版社/人民文學出版社。
《復活》[俄]托爾斯泰著草嬰譯上海譯文出版社。
《卡夫卡文集?中短篇小說》[奧地利]卡夫卡著謝瑩瑩、張榮昌等譯上海譯文出版社。
《老人與?！穂美]海明威著上海譯文出版社/漓江出版社。
《漂泊手記》[加拿大]安妮?麥珂爾絲著孫咸銳、高寧、周曉陽譯譯林出版社。
《一九八四》[英]奧威爾著董樂山譯上海譯文出版社/遼寧教育出版社。
《莎士比亞喜劇悲劇選》[英]莎士比亞著朱生豪譯譯林出版社。
《新月集?飛鳥集》[印度]泰戈爾著鄭振鐸譯北京十月文藝出版社。
《先知?沫與沙》[黎巴嫩]紀伯倫著錢滿素譯北京十月文藝出版社。
《現(xiàn)代詩100首（紅、藍卷）蔡天新主編生活?讀書?新知三聯(lián)書店。
《培根人生論》[英]培根著何新譯陜西師大出版社/中國友誼出版公司。
《覃思集》[法]帕斯卡爾著李平漚譯百花文藝出版社。
中國文學:。
《唐詩三百首評注》[清]蘅塘退士選編周嘯天注評鳳凰出版社。
《宋詞三百首評注》[清]上村民選編王兆鵬、黃崇浩注評鳳凰出版社。
《人間詞話百年解評》王國維著劉鋒杰、章池集注黃山書社。
《紅樓夢》[清]曹雪芹著人民文學出版社。
《古文觀止新編》錢伯城主編上海古籍出版社。
《念樓學短》《學其短》鐘叔河著安徽教育出版社/湖南美術出版社。
《朦朧詩新編》洪子誠、程光煒編選長江文藝出版社。
《大家小集?魯迅集》魯迅著花城出版社。
《人間魯迅》林賢治著花城出版社。
《大家小集?沈從文集》沈從文著花城出版社。
《活著》余華著上海文藝出版社。
《傅雷家書》傅雷著三聯(lián)書店/遼寧教育出版社。
《孩子你慢慢來》（或《野火集》）龍應臺著文匯出版社。
《想念地壇》史鐵生著南海出版公司。
《靈魂的事：關于生命、愛情和信仰的沉思》史鐵生著百花文藝出版社。
《捕蝶者》筱敏花城出版社。
《我的精神家園》王小波著文化藝術出版社。
《思維的樂趣》王小波著中國人大出版社。
《大地上的悲憫》摩羅上海三聯(lián)書店。
《一個人的村莊》劉亮程著春風文藝出版社。
《風中的院門》劉亮程著上海文藝出版社。
《周國平人生哲思錄》周國平著上海辭書出版社。
《莫小米自選集之我是誰》莫小米著上海遠東出版社。
《文化苦旅》余秋雨著文匯出版社。
思想?心理?藝術：
《蘇菲的世界》[挪威]喬斯坦?賈德著蕭寶森譯作家出版社。
《莊子散文選集》[戰(zhàn)國]莊周著馮鐘蕓編百花文藝出版社（《莊子現(xiàn)代版》流沙河語譯上海古籍出版社）。
《禪外說禪》張中行著中華書局/黑龍江人民出版社。
《美的歷程》李澤厚著安徽文藝出版社/天津社科出版社。
《音樂筆記》肖復興著學林出版社。
《都會之春：豐子愷的詩意漫畫》豐子愷繪陳星編著。
生活?讀書?新知三聯(lián)書店。
《陽光心態(tài)》孫東東著華東師范大學出版社。
《我愛南京》葉皓主編南京出版社。
《向著太陽歌唱》徐傳德主編商務印書館。
科學?自然?經(jīng)濟：
《動物素描》[法]布封著劉陽譯江蘇人民出版社。
《發(fā)明者的思路》董英等著中國青年出版社。
《科學史十五講》江曉原主編北京大學出版社。
《寓言中的經(jīng)濟學》梁小民著北京大學出版社。
中小學生閱讀節(jié)的活動方案篇七
活動形式：好書放漂、共享閱讀樂趣，千人共閱讀、讀書破萬卷。
一、活動背景：
“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，開展“經(jīng)典名著閱讀”活動，結合學校書香校園建設，致力于培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊，開闊視野，豐富情感，修養(yǎng)德行，磨煉意志，學會審美和創(chuàng)造，樹立終身讀書學習的信念，努力成為一個有教養(yǎng)，有學力、有品味、有智慧的適應時代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮，創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境，教會學生閱讀的方法，落實新課程標準，促進學校的閱讀教學，提升學校的文化品位，建設書香校園，實現(xiàn)學生和學?？沙掷m(xù)發(fā)展。
二、活動目標。
(一)通過經(jīng)典名著閱讀，引導學生博覽群書，開闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)。
(二)通過經(jīng)典名著閱讀，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎。
(三)通過經(jīng)典名著閱讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，激發(fā)學生一生對經(jīng)典文化的向往。
(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設：
1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學?；虬嗉壍娘@要位置設置實學生讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。
2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、學校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢，全面營造“讀書的學生最快樂、讀書的學生最幸福，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化，在學生的心田里播下“與書為友、與書為伴，品味書香，成就人生”的種子。
1、明確目標。
(4)養(yǎng)成復述作品的情節(jié)，對作品中的人物能進行個性化的評價的習慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標準：啟迪性、哲理性、感人性、語言的藝術性、影響性);(6)會做摘錄筆記，會寫故事梗概。
3、重視閱讀方法、技巧指導。
四閱讀形式和時間的安排。
閱讀形式的安排：以同年級兩個班為一個閱讀小組，同讀一部經(jīng)典名著，一個年級同時進行六部名著的閱讀，四周完成一部名著的閱讀，一部名著閱讀結束之后開始進行名著的本年級內的循環(huán)，具體循環(huán)是：一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。
1、統(tǒng)籌安排學生閱讀的時間，從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課，進行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時間安排兩次閱讀;學生自由閱讀——校內閑暇時間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。
2、周二課活時間定為全校課外閱讀課時間，師生共同閱讀經(jīng)典名著，語文老師進行指導。名著中的一些觀點學生不懂，既不能強求全懂，也不能置之不理，教師要有選擇地加以指導、點撥，使學生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。
3、得法于課內，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率;。
2、名著閱讀活動設計：一節(jié)——校園名著讀書節(jié);三會——名著故事演講會、佳作欣賞分析會、讀書心得會;三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識競賽;三展——讀書筆記、讀書報、讀書成長手冊;三評——書香年級、書香班級、讀書標兵。
六名著閱讀的評價。
對學生初中三個年級名著閱讀進行統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分級、分段評價：
七年級為閱讀萌發(fā)期：通過講中評價(故事在線)，演中評價(天才演吧);八年級為閱讀發(fā)展期：通過展中評價(大顯身手)，讀中評價(心靈之聲);九年級為閱讀提高期：通過說中評價(千言萬語)，寫中評價(心靈手記)。
2、教師——讀書輔導獎。
3、班級、家庭——書香班級、書香家庭。
我校希望通過開展“誦讀經(jīng)典名著，打造書香校園”活動，在校園內形成“讀名著，誦經(jīng)典”的良好氛圍，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣，讓學生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華，拓寬視野，積累知識，充實文化底蘊，豐富精神生活，提高學生的整體素質，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎。
中小學生閱讀節(jié)的活動方案篇八
活動背景：
我們班的孩子喜歡看書，而且喜歡看老師講過故事的圖書，但拿著一本書他們不知道該怎樣去看?新《綱要》小班語言領域目標明確指出：讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書，學會一頁一頁地翻書，利用圖書，引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀的技能。《好朋友》故事內容簡單，栩栩如生地描繪了好朋友在一起的情形，適合小班幼兒閱讀。針對以上問題，我預設的活動以“好朋友”貫穿全線，通過“封面導讀--教師帯讀--自由閱讀--師幼共讀”等形式，層層深入，帶領幼兒通過閱讀理解故事主題，即好朋友總是要互相幫助的、好朋友總是把東西分著吃、好朋友在一起玩是最快樂的、好朋友在夢里也是要在一起的，感受好朋友之間的互相關愛之情。
活動目標：
1、仔細觀察畫面，鼓勵幼兒用簡單語句表述畫面內容，引導幼兒大膽猜測故事情節(jié)。
2、通過閱讀幫助幼兒初步了解故事的主題，感受好朋友之間的關愛之情。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確掌握閱讀的方法，體驗自由閱讀的快樂。
活動準備：
ppt、小圖書人手一本。
活動重點：引導幼兒正確翻閱圖書，仔細觀察畫面，大膽表述畫面內容。
活動難點：通過閱讀幫助幼兒初步了解故事的主題，感受好朋友之間的關愛之情。
活動過程：
一、封面導讀，調動幼兒積極參與閱讀的興趣。
1、(播放《找朋友》的伴奏音樂)小朋友，你有好朋友嗎?
三、教師帶讀，鼓勵幼兒大膽猜測閱讀的表述。
1、出示ppt1：天亮了，小公雞在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小豬會怎么做呢?(起床羅!起床羅!)。
教師小結：好朋友總是要互相幫助的。
教師小結：好朋友在一起玩真快樂。
二、自由閱讀，培養(yǎng)幼兒繼續(xù)掌握閱讀的方法。
好朋友在一起真好，接下來還發(fā)生了什么故事呢?請小朋友們自己打開書本來看一看吧。
1、提出看書的要求：看書的時候應該怎么看呀?怎么翻書?一頁一頁的翻，每張圖都要看仔細，這樣才能看明白。
2、自由閱讀，教師引導幼兒有序地閱讀。
3、集體交流。(針對幼兒的回答翻看相應的畫面)。
咦，你剛才看到三個好朋友在一起還發(fā)生了什么故事呀?在哪一頁?(請全體幼兒翻到相應的頁碼)。
2、p4小公雞、小老鼠和小豬看見了一堆果子，它們會怎么做呢?
教師小結：好朋友總是把東西分著吃。
4、p8天黑了，小公雞、小老鼠和小豬都回家睡覺了。它們做夢了，夢到了誰呀?
教師小結：好朋友在夢里也是要在一起的。
四、師幼共讀，幫助幼兒了解提升閱讀的主題。
1、閱讀圖書，師幼合作講述故事。
2、提升主題“好朋友在一起要怎么樣?”
3、在音樂《找朋友》中找自己的好朋友手拉手結束。
中小學生閱讀節(jié)的活動方案篇九
一、活動宗旨：
為了全面推進學校的環(huán)境教育、增強學生的環(huán)境意識，并根據(jù)學生的特點，結合學校人文素質系列教育的要求，引導學生形成對學校、對生活、對環(huán)境的熱愛之情，并以此陶冶學生的情操，規(guī)范學生的環(huán)境法制意識，為達到人與自然的和諧統(tǒng)一奠定良好的基礎。二、活動內容：
圍繞環(huán)保這一主題，開展以下幾方面的活動。
1、“節(jié)約，讓社會更美好”小調查活動。
通過網(wǎng)絡查詢，社會、家庭小調查，了解“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會的真正意義。2、環(huán)保主題班會活動。
各年級、班級積極營造良好的環(huán)境保護教育宣傳氛圍，利用板報、網(wǎng)絡等宣傳陣地，利用主題班會，教育學生節(jié)約糧食、隨手關燈、少用一次性制品、堅持垃圾分類回收等，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，為環(huán)保教育多出金點子，并把自己知道的、學到的環(huán)保知識向同學、向朋友、向家人、向社會進行宣傳。
3、“變廢為寶”環(huán)保創(chuàng)意及制作活動。
利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造生活中的美，讓“資源綜合利用、循環(huán)利用”的理念成為我們看得見、做得到的事情。4、人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。全體學生行動起來，“從我做起、從身邊做起”，不亂折花草樹木、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不隨處吐口香糖……用實際行動踐行良好的文明行為習慣，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
5、環(huán)保征文和環(huán)保手抄報評比活動。
以“地球，我們共同的家園”為主題開展環(huán)保征文和手抄報比賽。（以年段為單位進行評比，在年段墻報上展示）。
7、開展做一件有益于環(huán)保的實事。
各年級要積極宣傳環(huán)保知識，認真組織學生開展系列活動，并將開展環(huán)保教育月活動進行總結。
城頭實驗學校。
2014.6。
報告實施辦法。
各級教育行政部門每年全面總結各級各類學校體育工作，組織編制和公示本地區(qū)學校體育工作年度報告，并逐級上報；上級教育行政部門對所報情況進行分析、反饋，并向社會公開。
二、報告內容。
年度報告重點反映本地區(qū)學校體育開課率、
教學。
實施總體情況、陽光體育運動開展情況、學校體育經(jīng)費投入、教學條件改善、教師隊伍建設和學生體質健康狀況等關鍵指標。
三、工作安排。
1.年度報告內容和報表數(shù)據(jù)信息的采集計算時間為本年度的1月1日至12月31日。
2.各地各校要認真分析學校體育工作關鍵指標信息，按要求填報《學校體育工作年度報表》（見附表）。
3.各市、省直管縣教育局于次年1月5日前，提交本年度學校體育工作報告及報表，同時報送一式三份加蓋教育行政部門印章的紙質文件，省教育廳在次年1月15日前向教育部報送本年度學校體育工作報告及報表，請登錄省教育廳指定網(wǎng)站下載有關電子表格。
四、有關要求。
各級教育行政部門要研究、分析本地區(qū)學校體育工作基本情況、充分利用互聯(lián)網(wǎng)站等信息技術匯總和動態(tài)發(fā)布學校體育工作年度報告。學校體育工作年度報告要全面、客觀、真實地反映本地區(qū)學校體育工作和學生體質健康狀況，持續(xù)推動各地交流體育工作經(jīng)驗，展示體育改革成果，共享優(yōu)質信息資源。同時，通過全面總結和建立健全年度報告制度，動態(tài)監(jiān)測學校體育工作，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，針對性地改進工作，提高學校體育工作水平。
填表說明。
1.本表為學校體育工作年度報表，由省級教育行政部門匯總后完成最終填寫。
2.學校等級評估等情況一欄，請各地在學校自評、上級復核后，逐級匯總統(tǒng)計縣、市有關數(shù)據(jù)后得出。
3.達標標準請參照《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》（教體藝〔2008〕5號）。
*體育課開足數(shù)：是指按照國家要求開足開齊體育課的學校數(shù)。*大課間體育活動數(shù)：是指每天統(tǒng)一安排全校性25-30分鐘的大課間體育活動學校數(shù)。*體育教師缺額百分比：是指根據(jù)國家相關規(guī)定以及工作量計算辦法，短缺的體育教師人數(shù)占國家規(guī)定教師總人數(shù)的比例，達標人數(shù)可以參照《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》的要求。
*體育教師參訓人數(shù)：是指體育教師參加縣級（含縣級）以上培訓，并獲得培訓證書的人數(shù)。
*體育場地經(jīng)費支出：是指學校每年在體育場地建設、修繕等方面的費用支出。
*體育專用器材經(jīng)費支出：是指學校用于購置并按財會制度規(guī)定納入固定資產(chǎn)核算范圍的體育專用器材支出及大件器材補充、添置的費用。
*體育工作經(jīng)費：是指學校組織定期體育活動、課余訓練、體質測試、比賽、教師培訓等方面的費用以及地方財政專項用于學校體育的費用。
*體育專項督導覆蓋率：是指地方教育督導中對學校體育工作督導的學校數(shù)量占地方學校數(shù)量的比例。
*職業(yè)學校、特殊教育學校包含在相應辦學層次統(tǒng)計數(shù)據(jù)中。
中小學生閱讀節(jié)的活動方案篇十
一、組建社區(qū)讀書中隊。學校以轄區(qū)內的各生活小區(qū)為活動范圍建立若干周末讀書活動中隊，并根據(jù)學生的年齡及讀書興趣組建若干讀書活動小隊，形成周末讀書網(wǎng)絡，使各個年齡的學生都積極參與其中，讓每一個學生的周末讀書情況都處在彼此的視線之中。
二、落實周末讀書內容。各中隊建立背在身上的書包圖書室，周末期間以小隊為單位組織讀書、讀報，每名參與學生認真填寫讀書記錄卡，摘抄優(yōu)美句子。各小隊成員填寫讀書星級評價表，學生自評、互評、小隊評、家長評等多種評價方式結合，評選出每次活動的“讀書星”。
三、加強周末讀書管理。學校聘請熱愛讀書的家長、熱心教育的退休老干部們組成校外讀書輔導隊伍，分層活動，力求產(chǎn)生良好的社會效應。
一、老少同讀一本書活動。學校與本地關工委共同舉辦老少同讀一本書活動，關工委為學生們提供周末讀書的場所和圖書，讓學生們在社區(qū)這個大課堂上自由汲取書籍的營養(yǎng)。退休老人們將與我校的學生共讀《假小子戴安》《漂亮老師與壞小子》《彼得·潘》等書籍，并撰寫讀書隨筆，交流讀書體會。
二、學習《論語讀本》活動。為了更好地繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校將《論語》定為校本課程，組織老師編寫了適合小學生閱讀的《論語讀本》，從《論語》中摘錄了適合師生誦讀的句子，分為學而篇、為政篇、里仁篇等16篇，從仁、義、禮、智、信等5個方面，通過原文、譯文、圖解三結合的方式，讓師生共同學習、誦讀。學生們將利用周末的時間，通過書簽展、知識手抄報展等多種形式在社區(qū)中進行宣傳，掀起學習《論語讀本》、誦讀《論語讀本》的社區(qū)讀書氛圍。
三、開展周末圖書漂流活動。各社區(qū)讀書中隊將每月組織一次“好書交換看”的活動，同時開展“獻兩本看百本”圖書捐獻活動，力求加大好書閱讀效率，通過換一本好書、交一個書友、長一點知識活動，促進學生之間的圖書交流。
四、經(jīng)典詩文社區(qū)誦讀活動。學校于世界讀書日舉行“中華誦——經(jīng)典詩文社區(qū)誦讀活動”。在學校誦讀比賽中獲獎的優(yōu)秀學生將在社區(qū)舉行誦讀展演，誦讀《論語讀本》中的經(jīng)典篇章，并在其中穿插學生的舞蹈與太極拳表演。
五、“齊國故事我來講”講故事比賽。尤其鼓勵家庭集體參賽，故事取材要圍繞齊國的歷史、人物及事件等為內容，可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。
六、社區(qū)讀書活動成果展示會。本學期期末，學校將組織社區(qū)讀書活動成果展示會。成果展示內容包括讀后感、讀書手抄報、詩歌畫、剪報、書簽、摘抄精華、讀書筆記等，并評選出社區(qū)讀書活動的優(yōu)秀輔導者，對每次周末活動的“讀書星”予以表彰。
一、構建“書香伴我成長”閱讀星級擂臺。閱讀星級擂臺分古詩、書籍、報刊等項，對學生實施星級評價，表現(xiàn)最好的可獲得五顆星，然后以此類推，讓學生在參與中不斷認識自我。
二、注重老師的引導。推薦適合各年級學生閱讀的書目，引導學生自覺參與到讀書的行列中來。
中小學生閱讀節(jié)的活動方案篇十一
經(jīng)典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。我社區(qū)積極響應海陵區(qū)城南街道關于開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的號召，將扎實而有效地開展主題為“讀中華文化經(jīng)典、做文明有禮蓮花人”中華美文經(jīng)典誦讀活動，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強未成年人的民族自信心和自豪感，促進未成年人全面發(fā)展、健康成長。
教育和引導廣大未成年人在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化博大精深和巨大魅力，認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)愛國情感，增強民族自信心和民族自豪感，建設中華民族共有精神家園。教育和引導廣大未成年人在誦讀經(jīng)典中受到高尚道德品格的熏陶，在與古人關于勵志、修身、勉學、處世的經(jīng)典對話中，鍛煉人格、塑造品德，提高人文修養(yǎng)。教育和引導廣大未成年人把道德文章轉化為道德觀念，自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。
“讀中華文化經(jīng)典、做文明有禮蓮花人”
1、堅持“三貼近”原則。遵循未成年人身心特點的成長規(guī)律，貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，根據(jù)未成年人認知特點和接受能力，精選內容、創(chuàng)新形式，增強誦讀的針對性和實效性。
2、堅持繼承傳統(tǒng)文化和弘揚時代精神相結合。緊密結合時代特點組織開展誦讀活動，使廣大未成年人在誦讀經(jīng)典中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，弘揚和培育民族精神，激發(fā)愛黨愛國愛社會主義情感，樹立正確的道德觀念和理想信念，促進社會主義核心價值體系建設。
3、堅持知行統(tǒng)一、教育與實踐相結合的原則。引導未成年人在經(jīng)典誦讀中感悟做人的道理，把道德文章轉化為道德觀念和行為規(guī)范，讓未成年人從“讀圣賢書”到“行君子事”，強化誦讀活動效果。
誦讀活動的基本內容是學經(jīng)典、用經(jīng)典。主要誦讀中國古代和近現(xiàn)代經(jīng)典文獻中的名家名篇或格言警句。推薦誦讀書目見附件。
蓮花社區(qū)未成年人。
第一輪為經(jīng)典誦讀，每位活動參與者根據(jù)事先準備的材料現(xiàn)場誦讀，由評委老師現(xiàn)場打分，滿分100分。
第二輪為背誦題，每位活動參與者從社區(qū)預設的材料箱中隨機抽出一份誦讀材料，每人準備5分鐘后現(xiàn)場背誦，由評委老師現(xiàn)場打分，滿分100分。
兩輪總分最高者為獲勝者。
20xx年7月27日下午14：30。
城南街道蓮花社區(qū)市民學校。
在選手背誦時，其他人不得提醒，違者取消獲獎資格。
1、活動主持人：蔡蕾。
2、現(xiàn)場秩序：高弘、陳娟娟。
3、計時計分人員的安排：張永勝、管曉珍。
4、組織觀眾：社區(qū)居委會成員要接待好前來觀賽的觀眾，做到有序進行張海陵。
5、新聞媒體：陳娟娟。
中小學生閱讀節(jié)的活動方案篇十二
“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭，學校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動，旨在讓更多的家長與同學以書為友，共享親子閱讀的獨特魅力。
二、活動對象：一、二年級全體學生及家長
三、活動口號：點燃讀書激情，書香溢滿家園
四、活動組織：
組 長：萬英華
副組長：張 堰 何 飛 余會強
成 員 ：一、二年級 語文教師
五、活動步驟：
(一)啟動階段。(10月份)
通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法 利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。
(二)共讀階段。(11—次年5月份)
1、營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。
4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的'故事等。
5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動，促使孩子養(yǎng)成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。
(三)總結階段(6月份)
1、上交“親子共讀”反饋表。
3、評選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評選
4、“閱讀小明星”評選。
一、活動宗旨
中小學生閱讀節(jié)的活動方案篇十三
為豐富社區(qū)居民的精神生活，激發(fā)讀書的積極性，社區(qū)將開展讀書月活動，如何策劃活動方案呢?下面小編給大家介紹關于社區(qū)讀書月活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。
自從全民讀書活動開展以來，望花四社區(qū)黨支部提高認識、精心安排、周密組織，使讀書活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。居民群眾的精神面貌煥然一新，文明風氣不斷提升，社區(qū)更加和諧、穩(wěn)定，現(xiàn)將讀書活動方案歸納如下：
一、高度重視、認真組織。
這次讀書活動是市、區(qū)和街道部署的一項重大思想教育活動。對提高全民素質、加強和諧社區(qū)建設，具有非常重要的作用。社區(qū)黨支部對這項工作非常重視，召開了社區(qū)全體人員會議，研究制定了活動方案，成立了讀書活動領導小組，組長由社區(qū)書記田娟擔任，副組長由社區(qū)副書記林偉擔任，成員由社區(qū)干部組成。同時社區(qū)利用各種宣傳手段對讀書活動做了宣傳，如：刊出宣傳板報2期，掛出宣傳橫幅一條等，使居民都能了解讀書活動的意義，都愿意參加到讀書活動中來。
二、指導思想。
通過研討，我們社區(qū)確定這次讀書活動的主題是：以“讀好書、提素質、促和諧”為主題，讓讀書活動“進社區(qū)、進家庭、進大腦”為目標，營造出健康向上的書香社區(qū)，書香家庭，書香居民，從而提高全社區(qū)居民的整體素質，為創(chuàng)建和諧社區(qū)、文明家庭打下堅實的基礎。
三、
開展活動的原則。
經(jīng)過我們的認真思考，確立讀書活動的原則是：
1、為本、廣泛參與。面向居民群眾，深入宣傳讀書的重要意義，吸引群眾參與到活動中來。讓更多的人通過讀書受到教育，陶冶情操，推動活動的深入開展。
2、資源共享，優(yōu)化氛圍。整合社區(qū)現(xiàn)有資源，社區(qū)圖書室，家庭小書屋開展讀書活動，并號召居民把好書拿出來，互相交換著看，相互交流讀書體會，創(chuàng)造“全民讀書、全社區(qū)支持”的良好氛圍。
3、形式多樣、寓教于樂。針對社區(qū)內不同群體，不同層次、不同年齡的居民，采取豐富多彩、形式多樣的活動，激發(fā)他們的讀書樂趣，把他們養(yǎng)成想讀書、愛讀書、終身讀書、終身學習的良好習慣，推動讀書活動的發(fā)展。
4、結合實際，注重實效。將讀書活動同社區(qū)各項實際工作緊密結合，促進社區(qū)各項工作的開展，為創(chuàng)建和諧社區(qū)打基礎。
四、活動開展情況。
在活動中，將讀書與開展“道德、科技、文體、法律、衛(wèi)生、服務”六進社區(qū)相結合，與創(chuàng)建和諧社區(qū)活動相結合，針對居民的讀書興趣，引導他們閱讀有關道德、法律、社科、科普、養(yǎng)生保健、藝術、革命歷史等各類書籍，并舉辦小型的讀書交流活動，使讀書活動得到了深化。
在活動中，我們開展了“五個一”活動，即“讀一本好書、寫一篇心得、捐贈一本書、講一個革命故事、背誦一首紅詩”，通過這“五個一”活動，使讀書活動豐富多彩、形式多樣。在5月22日，在我們社區(qū)轄區(qū)內組織的了大東區(qū)讀書月閉幕式活動，在這次活動中，我們社區(qū)選送的舞蹈“花樣年華”獲得了參會領導及市民的熱烈掌聲。
總之，通過這次讀書活動，我們取得了豐碩成果。今后，我們社區(qū)將把這項活動堅持下去，通過讀書活動，促和諧、促穩(wěn)定把我們阿金社區(qū)建設成文明祥和的美好家園。
全民閱讀水平是衡量一個國家一個地區(qū)社會文明程度的重要標志，讀書活動是一項社會性、群眾性、公益性活動。根據(jù)市委宣傳部的要求，經(jīng)街道黨工委研究，決定在2014年開展以“點燃讀書激情,書香溢滿草鋪”為主題的全民讀書月活動，持續(xù)提升我街道全民閱讀熱情，確保讀書活動“進機關、進學校、進企業(yè)、進社區(qū)、進村組、進家庭”取得實效，在全街道形成多讀書、讀好書的文明風尚。為保障此次活動順利開展，現(xiàn)結合我街道實際，制訂本實施方案。
一、活動宗旨。
通過開展“全民讀書月”活動，充分利用圖書館及農(nóng)家書屋等作為讀書活動的主要陣地，抓住學習空間構建、學習活動開展、學習機制健全三個環(huán)節(jié)，倡導全民讀書，不斷完善學習設施，創(chuàng)造獲取知識、信息的便利條件。匯聚各方力量，整合社會資源，優(yōu)化讀書環(huán)境，形成人人讀書、人人學習的文化氛圍，拓展文化內涵。
二、活動主題。
點燃讀書激情,書香溢滿草鋪。
三、活動內容。
全民閱讀活動將以形式多樣、內容豐富的各項具體活動貫穿全年，每年3—4月集中倡導街道全民閱讀。
1.讀一本好書分享一份快樂活動。
“讀書”已經(jīng)成為當代中國最響亮的聲音之一。為加強機關干部學風建設，積極推動學習型黨組織建設，進一步優(yōu)化黨員干部的知識結構，增強創(chuàng)新能力，提升精神境界，草鋪街道在全街道機關干部職工、村干部、街道企事業(yè)單位干部職工中開展讀一本好書分享一份快樂活動，讀一本好書，撰寫。
心得體會。
分享閱讀的快樂。
牽頭單位及責任人：黨工委辦李春榮。
各黨總支書記。
2.舉行“我的夢中國夢”讀書征文大賽。
開展以“中國夢我的夢”為主題的讀書征文大賽。參賽作品要求內容積極健康、中文原創(chuàng)，采用專家評比的方式，評選出若干獎項。
牽頭單位及責任人：街道工會朱紹宏。
團工委曹志泠。
婦聯(lián)陳玉萍。
3.開展“閱讀伴我成長”讀書系列活動。
在草鋪小學組織開展“閱讀伴我成長”讀書活動?；顒右砸龑W生自主讀書為主要形式。閱讀書目包括個人自選書目和團支部推薦書目。做到至少通讀一本書，要精讀、細讀，誦經(jīng)典、品名著，讀好書、好讀書。舉行一次讀書交流會、推薦一本“對我影響最大”的好書、舉辦讀書心得比賽等形式，將此次讀書活動與創(chuàng)建學習型團組織結合起來，提升學習氛圍，培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習熱情，進一步加強未成年人的思想道德建設，從而促進綜合素質的提高。
牽頭單位及責任人：草鋪小學武金友。
團工委曹志泠。
學習型黨組織建設活動。
1.理論下基層宣講活動。深入各村、街道企事業(yè)單位開展以重大時政、傳統(tǒng)文化為主的集中宣講活動，重點宣講黨的、十八屆三中全會、市委全會等重要精神以及傳統(tǒng)文化進機關、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進學校、進企業(yè)。
牽頭單位及責任人：黨工委辦李春榮。
各黨總支書記。
2.開展“微型課堂”活動。通過開展微型課堂活動，發(fā)揮黨員主體作用，提高黨員教育效果，展示黨員理論素養(yǎng)、業(yè)務工作、語言表達等綜合能力。各黨組織要結合各階段理論學習教育的內容，讓每一個黨員都能夠上講臺、當教員、講黨課。
責任單位及責任人：街道各黨總支書記。
捐一本好書充實書香昆明閱讀點書籍。
發(fā)動街道機關干部職工、各村干部、各企事業(yè)單位職工捐贈一本好書，充實草鋪街道書香昆明閱讀點書籍，吸引更多群眾閱讀。
牽頭單位及責任人：黨工委辦李春榮。
街道工會朱紹宏。
四、工作要求。
高度重視，加強領導。各部門、各單位要從貫徹落實科學發(fā)展觀、推進和諧社會建設的高度，從滿足人民群眾讀書求知的文化權利，提高群眾素質，推動文明城市創(chuàng)建的角度，充分認識活動的重要意義，切實加強組織領導，主要領導親自過問，舉辦好各項活動，著力提高群眾的思想道德和科學文化素質。
精心組織，積極落實。涉及工作任務的單位及部門必須充分發(fā)動廣大干部群眾、按總體要求精心制定細化活動方案，并認真組織實施。
注重。
總結。
不斷創(chuàng)新。讀書活動是一項綜合性社會工程涉及面廣持續(xù)時間長。要在活動中積極探索不斷總結經(jīng)驗開拓創(chuàng)新載體。堅持學以致用增強學習的針對性和實效性把學習成果轉化為實踐成果。要廣泛開發(fā)社會資源努力形成群眾自覺參與、全社會齊抓共管的良好態(tài)勢深入持久地開展全面閱讀活動。
宣傳報道，營造氛圍。注重發(fā)揮先進典型的示范導向作用，通過挖掘、樹立和宣傳讀書活動先進集體、個人典型和先進事跡，為讀書月活動營造良好的輿論氛圍。
及時上報活動材料。各責任單位、各黨總支于2014年3月31日前上報開展活動的簡報、信息及工作總結，并挑選上報不少于10份讀書心得體會到街道黨工委辦公室。
一、活動目的：
1、通過閱讀政治理論書籍，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力實現(xiàn)用科學理論武裝頭腦，指導實踐工作。
2、通過閱讀，加快群眾的知識更新，優(yōu)化知識結構，豐富知識儲備，提高文化素質。
3、通過閱讀，提交廣大社區(qū)干部依法行政和廉潔行政的能力和素質。
二、活動主題。
營造書香氛圍，創(chuàng)建書香社區(qū)。
三、活動內容和形式。
1、內容：
“讀書月”活動按照“干什么學什么，缺什么補什么”的原則，從實際工作實際出發(fā)，力爭做到學以致用，用以促學，學用相長。我社區(qū)結合實際，選定了《春風伴我行讀好書》和《名人、名篇音樂朗誦會》兩大主題，并根據(jù)所選定的主題全面開展讀書月活動。
2、活動形式：
讀書采用個人閱讀、團隊閱讀和集中導讀等形式，全面開展《百姓講壇》活動，每一名社區(qū)干部都為講壇的組織者，將自己讀書的體會與居民交流，并且不斷主動地接受新知識，并把此作為一個不斷實踐的過程。
召開《名人、名篇音樂朗誦會》活動。組織廣大社區(qū)干部和居民自由選材，自己選配音樂，召開音樂朗誦會，讓大家在欣賞和學習名篇名作的同時，培養(yǎng)良好的文化修養(yǎng)，不斷增厚文化底蘊。
四、活動的措施和要求：
1、建立讀書領導小組，由社區(qū)一把手任組長，設專人負責此項活動，制定學習方案、閱讀計劃、記錄閱讀心得，在轄區(qū)內樹立“學習為榮，讀書高尚”的文化理念，培養(yǎng)群眾良好的讀書習慣，從而更加積極進取地工作和生活，全力打造和諧、美好、文明的書香社區(qū)。
2、處理好關系，掌握正確的閱讀方法，以個人閱讀為主，團隊閱讀與導讀相結合，在讀與思、讀與用上下功夫。
3、組織專題活動，努力營造全面向上和奮進的良好氛圍，開展閱讀心得評選活動，以檢驗大家的讀書效果。
4、在社區(qū)內評選讀書家庭和書香之家。
5、及時上報各類信息。
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