編寫教案可以幫助教師理清教學(xué)思路，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。教案應(yīng)該圍繞教學(xué)目標展開，合理安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間和任務(wù)。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
小班公開課好餓的小蛇教案篇一
1、學(xué)唱歌曲，樂意嘗試分句段仿編歌曲。
2、體驗?zāi)７滦∩叱詵|西，演唱表演的樂趣。
1、課件、電腦、電視機、歌詞圖譜。
2、蘿卜、茄子、西瓜、桔子圖片。
教學(xué)方法和手段：多媒體輔助教學(xué)法、練習(xí)鞏固法、談話討論法。
開始部分：
在歌曲音樂聲中自由模仿小蛇出來玩，熟悉旋律。
師唱：一條小蛇出來了。提問：誰愿意像我一樣唱一唱？（請個別幼兒唱）。
2、師：一條小蛇出來了，小蛇是怎么出來的呢？你們想學(xué)小蛇出來玩一玩嗎？（邊唱邊用手做小蛇扭啊扭的動作）。
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿小蛇動作。（熟悉旋律）。
基本部分：
一、嘗試創(chuàng)編歌曲部分句段，并分段學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)唱“肚子餓得咕咕叫”。
（播放肚子咕嚕咕嚕叫的聲音）提問：什么聲音呀？（師：是呀！小蛇肚子餓得咕咕叫）。
誰聽清楚了小蛇肚子餓得咕咕叫是怎么唱得呢？幼兒學(xué)唱。
你唱得真好聽，我們加上動作一起來唱一唱吧（集體唱）。
2、學(xué)唱“看見了***，啊嗚、啊嗚吃掉了”。
小蛇肚子餓得咕咕叫，我們看看它會找到什么好吃的。（出示小蛇看到蘋果的繪本畫面）小蛇看見了什么？什么顏色的蘋果？（紅蘋果）。
提問：小蛇肚子餓得咕咕叫，看見了紅蘋果會怎么做？它肚子這么餓，會這么吃？
（播放錄音“看見了xx，啊嗚、啊嗚吃掉了”）。
師：我們來聽一聽。它怎么吃的？我們連起來唱一唱（邊做動作邊練習(xí)唱啊嗚、啊嗚吃掉了）。
3、學(xué)唱“啊嗚、啊嗚沒吃飽”。
（貼圖譜）。
4、嘗試仿編“看見了xx，啊嗚、啊嗚吃掉了”。
提問：小蛇沒吃飽，那它會怎么做？你們覺得它這次又會看到什么好吃的？（我們來聽一聽，播放錄音“看見了黃香蕉，啊嗚、啊嗚吃掉了，啊嗚、啊嗚沒吃飽”）。
（出示小蛇看到香蕉的繪本畫面）引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。（它看到了什么？誰愿意來學(xué)它唱一唱？）。
師：這真是一條好餓的小蛇，吃了紅蘋果、黃香蕉還沒吃飽，那它還會看到什么好吃的呢？你們到后面看看圖片，然后唱一唱吧。
二、完整演唱歌曲，感受表演的樂趣。
1、完整演唱歌曲。
師：這是一個《好餓的小蛇》故事，我們很厲害，不但說出了故事內(nèi)容，還把它唱了出來。那我們現(xiàn)在看著圖譜完整的來唱一唱《好餓的小蛇》好嗎？（在圖譜上貼歌曲名稱）。
2、加動作演唱歌曲。
師：你們覺得自己唱的好不好？加上動作肯定更好了，再來試一試吧。
結(jié)束部分：
師：這條小蛇吃飽睡覺了，你們吃飽沒？那我們也去找點吃的吧。
邊走邊看大圖片演唱（紅西瓜、黃桔子、白蘿卜、紫茄子）。沒吃飽到別處再找找吃的去。
在班級表演區(qū)投放圖片、手偶等材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域游戲時間進一步練習(xí)鞏固。
小班公開課好餓的小蛇教案篇二
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表現(xiàn)力。
3、體驗作品幽默、有趣的風(fēng)格,感受故事的意趣。
ppt頭飾手飾若干水果若干。
1、拍手,師生問好。
2、引題：
圖3啊嗚--、咕嚕,真好吃。蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變在什樣了？
我們來學(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的樣子。
圖4第二天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,這回它發(fā)現(xiàn)了什么？一個什么樣的香蕉？（引導(dǎo)幼兒說完整句）。
小結(jié)：原來好餓的小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就變成什么形狀了。
圖5第三天,啊嗚--咕嚕,好好吃,你們猜猜看,好餓的小蛇吃了什么食物,肚子會變成這種形狀？（自由想像）。
圖6原來小蛇吃了一個菠蘿,什么樣的菠蘿？（引導(dǎo)幼兒說完整句）。
圖7第四天。啊嗚--咕嚕,真美味。你們猜猜看,它的肚子吃了什么？
圖8哦,原來好餓的小蛇吃下了一串葡萄,什么樣的葡萄？（引導(dǎo)幼兒說完整句）。
圖9第五天,啊嗚--咕嚕,真美味。你們猜猜看,這回它的`肚子吃了什么？
圖10哦,原來好餓的小蛇吃下了一個草莓,什么樣的草莓？（引導(dǎo)幼兒說完整句）。
圖11第六天,好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜看,好餓的小蛇會怎么樣？
圖12張開大嘴要怎么樣？我們一起看看。
圖13蘋果樹在哪里呢？小蛇變成了一棵樹。小蛇吃飽了,要干嘛呢？
圖14小蛇在呼呼呼地睡覺呢。
3師完整講述故事,體驗故事的幽默。
提問1、故事的題目叫什么。
4、游戲。
看著小蛇吃了那么多好吃的,我的肚子也餓了,你們的肚子餓不餓？我們一起學(xué)小蛇走路的樣子,去尋找食物。（幼兒帶上手飾）。
附故事。
小班公開課好餓的小蛇教案篇三
1．理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
2．在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3．感受故事的幽默與滑稽，體驗語言游戲活動的快樂。
活動難點：理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
活動重點：在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
活動準備
圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。
(1)引入活動
師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)
(2)講述故事
師配動作講述故事：
好餓的小蛇(摸肚子)；
扭來扭去在散步(身體扭動)；
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作)；
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；
小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。
(1)提問
師：這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學(xué)說。
師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)
(2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上，運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
師：剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)
教師運用“襪子小蛇”配動作，引導(dǎo)幼兒運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。)
師：這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動。)
小班公開課好餓的小蛇教案篇四
1、感受繪本的有趣情節(jié)，學(xué)說短句。
2、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
故事圍兜、條紋襪子、繪本、蘋果、香蕉、葡萄、小蛇等圖片若干。
1、蘋果蛇。
（2）出示小蛇雖然我和毛毛蟲長得有點像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇說，我的肚子餓得咕嚕咕嚕直叫，剛剛我聞到了一股蘋果的香味猜猜看，小蛇看到了蘋果，它會怎么樣呢？這么大的蘋果，小蛇口水都要流出來了，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃到了肚子里。
（3）出示蘋果蛇小蛇吃了蘋果會發(fā)生了什么變化呢？（肚子變得圓圓的、肚子變胖了）小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子變得圓滾滾的。小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。誰來說一說這句話。有趣嗎？真有趣。一起來說說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。
2、香蕉蛇
（1）出示小蛇第二天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次看看小蛇找到了什么好吃的東西。
（2）出示香蕉這是一根怎么樣的香蕉？（彎彎的香蕉、黃黃的香蕉）這是一根彎彎的黃香蕉，一起來說說：這是一根彎彎的黃香蕉。香蕉彎彎的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了這根黃香蕉可開心了，臉上笑瞇瞇的，它張大了嘴巴，啊嗚一口，把香蕉吃到了肚子里。
（3）香蕉蛇小蛇吃了香蕉變成了什么?。恳黄饋碚f說：小蛇吃了香蕉變成香蕉蛇。
3、葡萄蛇
（2）出示葡萄真的被你們猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多??？一顆一顆串在一起，我們叫它一串葡萄。小蛇，張大了嘴巴，啊嗚一口，把一串葡萄吃到了肚子里。
（3）出示葡萄蛇小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。一起來說說：小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。
4、西瓜蛇
（1）出示西瓜蛇第四天，小蛇悄悄地吃了一個好吃的東西，它吃了什么形狀的東西？什么東西是三角形的？（三明治、蛋糕、餅干、糖果、西瓜是圓圓的啊，怎么樣把它變成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）
（2）反過來的西瓜蛇可以看出吃了西瓜小蛇到底吃了什么好吃的東西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）
（3）圖片翻轉(zhuǎn)小蛇吃了西瓜，變成西瓜蛇。
5、小蛇吃了這么多好吃的東西，你們還記得小蛇吃了什么好吃的東西嗎？誰來說說。
1、小蛇現(xiàn)在肚子吃得飽飽的，它想和小朋友一起來玩游戲了，好不好？看好哦，這是一只襪子，找到小洞洞，吱溜一下鉆進去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。和小蛇打打招呼。
3、小蛇小蛇請你們跟著我，我們一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好餓的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子餓不餓呀，那我們一起去找好好吃的東西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你們看，這里有許多好吃的東西，請你們選一樣好吃的東西嘗一嘗。你找到了什么好吃的東西？都找到了嗎？好，帶上水果，我們回家去嘗一嘗吧。小蛇小蛇我們回家了，趕快嘗一嘗，啊嗚啊嗚啊嗚?？梢院瓦吷系男∩哒f說你吃了什么，變成什么蛇。
4、誰來說說，你吃了什么變成什么蛇？還有誰來試試，你吃了什么？（香蕉）請吃香蕉的小蛇起立，一起來試試：我吃了香蕉，變成香蕉蛇。
5、小蛇肚子吃得飽飽的，讓它在小椅子底下休息休息吧。
小班公開課好餓的小蛇教案篇五
《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。
能在仔細觀察畫面的同時，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認識。
通過理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的'東西，注意營養(yǎng)均衡。
1、在老師的引導(dǎo)下，講講議議，展開合理的想象。
2、幼兒樂意在理解故事內(nèi)容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服。
活動準備：pp師、音樂。
師：猜猜，毛毛蟲長大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）。
師：今天老師給你們講個故事，故事會告訴你們毛毛蟲是怎么長大。
（1）星期二，它吃了什么；（梨）。
（2）星期三，毛毛蟲會吃三個什么呢？（香蕉）（謎語）。
（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）。
（4）接下來的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）。
師：那毛毛蟲都吃下去會怎么樣?。浚ǘ亲訒吹模?。
小結(jié)：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀！
于是它就著睡了一覺，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！
師：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？
最后，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
小班公開課好餓的小蛇教案篇六
1.通過閱讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。
2.教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的動作。
3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閱讀的快樂。
4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
1.繪本故事《好餓的小蛇》
2.《好餓的小蛇》ppt
1.師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢？
2.向孩子們介紹書名、作者，并展示ppt。
3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎么回事嗎？
4.師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！
1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向?qū)氊悅冋故緋pt）
（2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？
（3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動作，然后教幼兒做）
（4）師：小蛇變成了什么？
（5）師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。
（2）師：香蕉是什么顏色的？吃起來什么味道？
（3）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的舉手，老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子！
（4）師：我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦~
（2）師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧！
（3）請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。
4.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果??？（展示ppt）
（2）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？
（3）請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。
5.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它找到了什么呀？
（2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉！
（3）師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹；
（4）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細嚼慢咽，不能吃的太快。
1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？
2.師：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！
小班公開課好餓的小蛇教案篇七
1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。
(一)采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
(二)運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。
2、通過提問、模仿，學(xué)說短句。
師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做?(幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃")師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了)：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢?
師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說?
師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢?小蛇怎么說?
4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西?(幼兒自由發(fā)言)。
引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。(教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。)。
1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)。
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。
(四)請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇?老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇?(引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)。
3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學(xué)活動，有些細節(jié)方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側(cè)重點過多，導(dǎo)致活動有些累贅。
小班公開課好餓的小蛇教案篇八
1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容，感受幽默有趣的情節(jié)，體驗游戲的快樂。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
故事ppt
出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個很好聽的故事，有一個小動物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。
重點提問：看看它可能會是誰呀？
激發(fā)幼兒想象
重點提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢？
1、從活動現(xiàn)場看，整個活動氛圍溫馨、活躍，教師在活動過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂意表達，尤其是在說小蛇的肚子像什么時？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達。
3、從師幼互動看，活動中老師積極與幼兒互動，做到了面向全體幼兒，關(guān)注每一位幼兒，讓每個幼兒都有表達的機會。
1、教師的回應(yīng)沒有提升，大部分是在重復(fù)幼兒的話，沒有進行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測時追問他們"為什么是xx"讓幼兒對形狀有進一步的認識。
3、目標的定位有點寬泛，建議修改的更具體一點。
小班公開課好餓的小蛇教案篇九
1、初步理解故事內(nèi)容，并能大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
2、樂意表述自己的猜測與想象，感受故事幽默、滑稽的風(fēng)格。
ppt、樹、蘋果、香蕉、菠蘿
1、出示課件：它是誰？
2、小蛇來到了樹林里，猜猜它會干什么呢？
小結(jié)：其實啊它是一條好餓的小蛇，它在樹林里找東西吃，看看它找到了嗎？
1）出示ppt圖片1：小蛇找到了什么東西啊？
2）蘋果是什么味道的呢？（出示實物蘋果）
3）那看看小蛇是怎么吃蘋果的呀？
4）幼兒模仿小蛇吃蘋果并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”
5）蘋果到哪里去了呀？（出示圖片2）
1）出示ppt圖片3：小蛇還是很餓，它又出去找食物，猜猜小蛇又吃了什么？
2）你從哪里看出小蛇吃了香蕉？（出示圖片4）
3）小蛇會怎么吃香蕉呢？（出示實物香蕉）
4）幼兒模仿小蛇吃香蕉的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。
1）出示ppt圖片5：小蛇還是覺得餓，猜猜小蛇這次吃了什么？
2）你從哪里看出它是菠蘿？
3）小蛇會怎么吃菠蘿呢？
4）幼兒模仿小蛇吃香蕉的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。
1）出示ppt圖片7：瞧，這次小蛇更滑稽了，猜猜小蛇到底吃了什么東西呀？
2）小蛇會怎么吃整棵大樹啊？
3）幼兒模仿小蛇吃樹的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。
1、小蛇這么餓，它還會吃什么呀？
2、幼兒邊說“啊嗚—咕嘟”邊做動作。
3、那我們一起到外面找找小蛇還會吃什么東西吧。
小班公開課好餓的小蛇教案篇十
1．在猜測、表演中，有節(jié)奏地學(xué)說故事中的短句。
2．感受作品的風(fēng)格，體驗活動的快樂。
1．教學(xué)配套課件一個、筆記本電腦；
2．三種水果大圖：桃子、芒果、西瓜。
1．師：??！是一個蘋果，（出示圖標：好餓的小蛇看見蘋果）。我們也用好看的圖標來表示。蘋果什么樣的?。浚▓A圓的、紅紅的）。好餓的小蛇看到一個圓圓的紅蘋果會怎么樣??？（吃掉）。
師：剛剛好餓的小蛇在吃蘋果的時候，你們有沒有聽到他發(fā)出了什么聲音??？（啊嗚咕嘟真好吃）。
師：好餓的小蛇看見蘋果，張大嘴巴，啊嗚，咕嘟，還美美地說了一句：啊，真好吃！我們一起學(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的聲音。（啊嗚，咕都）。
師：現(xiàn)在我們把小蛇吃蘋果的樣子用好聽的話說出來？（好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小看見蘋果，啊嗚，咕都，真好吃）。
2．出示圖片4-5，引導(dǎo)幼兒觀察形狀并用語言表達。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，這次他又會找到什么呢？
師：哦，找到了一根香蕉，香蕉是什么樣的?。浚◤潖澋?、黃黃的）。
師：好餓的小蛇看見香蕉（有節(jié)奏地），又會怎么樣?。浚ǔ粤耍┰趺闯匝?？對啦！啊嗚，咕都，真好吃！
師：我們一起來看著圖標學(xué)學(xué)小蛇吃香蕉的樣子吧。好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小蛇看見香蕉，啊嗚，咕都，真好吃（有節(jié)奏地）。
3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀猜測。
師：好餓的小蛇還是沒吃飽，你們猜猜好餓的小蛇又把什么吞到肚子了？你從哪里看出來的？到底是不是葡萄呀？我們一起來看看。
師：真的是一串葡萄，那請我們的寶寶一起來學(xué)一學(xué)小蛇吃葡萄的過程吧。好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)葡萄，啊嗚，咕都，真好吃（師點圖標幼兒說）。
4．師：好餓的小蛇吃了這么多東西，還是沒吃飽，他又要出來找東西吃了，這次他又發(fā)現(xiàn)什么呢？(菠蘿)菠蘿的葉子是什么樣的？（尖尖的）身上有什么？（花紋），那個花紋是菠蘿的刺，這是一個帶刺的菠蘿，小蛇還會吃它嗎？（幼兒猜測），小蛇到底有沒有吃了菠蘿呀？（吃了），小蛇實在太餓了，它又把一個帶刺的菠蘿吃下去了。我要考考大家了，哪個聰明的寶寶能看著圖標把小蛇吃菠蘿的過程說出來呀?(個別)。寶寶說得真棒，我們一起來學(xué)一學(xué)小蛇吃菠蘿的樣子吧。
師：小蛇這次吃飽了嗎？我們看看小蛇臉上的表情是什么樣的？（微笑）。笑瞇瞇的小蛇怎么樣？（吃飽了），小蛇吃飽了，高興地回家啦。
師：請寶寶跟著老師一起來學(xué)一學(xué)小蛇吃東西的過程吧。幼兒跟著老師一起看圖譜念一念。
師：好餓的小蛇還會找到什么吃的呀？寶寶看看路邊還有什么？（桃子西瓜草莓），我們來學(xué)小蛇吃東西吧（帶領(lǐng)幼兒邊說邊出教室）。
小班公開課好餓的小蛇教案篇十一
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。
3、學(xué)說短句。
ppt課件水果實物。
一、引出小蛇，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。
二、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒初步想象。
1、出示圖書（有一條小蛇），講述：一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。以小蛇的口吻說："我好餓好餓啊！我可以吃點什么東西呢？"師學(xué)小蛇扭啊扭找東西吃。
3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊-真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指（請幼兒來指一指畫面）小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語言指導(dǎo)：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇"吞"蘋果的動作。）。
4、翻書講述：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇會怎么樣？（幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。）。
5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊-真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了）。
6、翻書講述：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的葡萄？（教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）。
8、翻書講述：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么？
講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會怎樣？（教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。）。
9、翻書：啊嗚，咕嘟，啊-真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？
小班公開課好餓的小蛇教案篇十二
活動目標：
1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動過程：
（一）采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
（二）運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。
2、通過提問、模仿，學(xué)說短句。
師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴“啊嗚”一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習(xí)短句“啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃”）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？
師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢？小蛇怎么說？
4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）。
引：老師的`電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）。
1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）。
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。
（四）請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇？老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）。
3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。
活動反思：
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學(xué)活動，有些細節(jié)方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側(cè)重點過多，導(dǎo)致活動有些累贅。
小班公開課好餓的小蛇教案篇十三
1、讓幼兒在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知，能按照物體的形狀進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、課件ppt
2、特征不同的小蛇若干條(圖片)。圓形、三角形、正方形食物卡片若干
3、大樹、草地背景圖。
(一)以大圖書或(ppt)引入，激趣。
指導(dǎo)語：老師給你們帶來了一個故事，出示封面：這是誰?
師：這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
(二) 引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。
圖一：師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，他東看看西看看好餓的小蛇找到了什么?(蘋果)蘋果是什么樣的?(紅紅的，圓圓的)。好餓的小蛇會怎么樣?師表演：好餓的小蛇張開嘴巴啊嗚--咕嘟。好餓的小蛇把蘋果一口吞到了肚子里。
圖二：好餓的小蛇肚子變什么樣了?(變圓了)好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。
圖三：師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去去散步，她東看看，西瞧瞧，你們猜猜她看到了什么好吃的東西?小蛇肚子變什么樣了?(三角形，你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?)
圖六：師：原來是吃過的西瓜呀?原來彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜，他張開嘴巴啊嗚――咕嘟，他一口吞下了西瓜，變成了一條西瓜蛇。
好餓的小蛇吃飽了，高高興興的去找他的朋友了。
(三)集體觀察比較。
提問：小蛇的朋友有什么不同?引導(dǎo)幼兒從顏色、帽子形狀、顏色、尾巴、大小不同來觀察。
(四)提供材料，幼兒動手操作。
師：這些小蛇肚子很餓?你們愿意幫忙嗎?(小蛇有個秘密，他說要找跟我帽子一樣形狀的食物才可以的)
請一幼兒示范。
請男女小朋友幫小蛇找食物，找到了，就做到位子上。
(五)交流：
師：你給小蛇吃了什么?
(六)拓展：
師：小蛇很開心,有禮物要送給你們。
三個蘋果組成的米奇頭像。
總結(jié)：三個圓形拼在一起，就會變成不一樣的東西。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班公開課好餓的小蛇教案篇十四
1、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
2、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
1、元素的巧妙構(gòu)建：為了幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步")，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學(xué)習(xí)理解過程進行了有效的串聯(lián)，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環(huán)環(huán)精彩。
2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3、活動細節(jié)的精巧設(shè)計：
1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品：圍裙，襪子。" "一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大，繁瑣的缺點，變繁為簡而又充滿無盡的情趣。
2、將身體作為一個支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風(fēng)趣，當(dāng)每一件物體從我身上變出來時，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學(xué)原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間，為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂，在孩子的快樂學(xué)習(xí)中，我也倍感快樂和幸福!
小班公開課好餓的小蛇教案篇十五
1、 通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、 理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
(一)采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
(二)運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。
2、通過提問、模仿，學(xué)說短句。
師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做?(幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃")師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了)：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢?
師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說?
師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢?小蛇怎么說?
4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西?(幼兒自由發(fā)言)
(三)觀看《好餓的小蛇》ppt，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。(教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。)
1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。
(四)請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇?老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇?(引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)
3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學(xué)活動，有些細節(jié)方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側(cè)重點過多，導(dǎo)致活動有些累贅。
小班公開課好餓的小蛇教案篇十六
小班階段是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期，此時幼兒語言模仿力強，特別喜歡說話。因此，要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升其口語表達能力。
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終，通過不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。
1．理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
2．在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3．感受故事的幽默與滑稽，體驗語言游戲活動的快樂。
活動難點：理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
活動重點：在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
活動準備
圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。
1．講述故事。
(1)引入活動
(師身穿圍裙，圍裙裝飾成草地。)
師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)
(2)講述故事
師配動作講述故事：
好餓的小蛇(摸肚子)；
扭來扭去在散步(身體扭動)；
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作)；
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；
小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。
2．理解故事，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭采扭去在散步。
(1)提問
師：這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學(xué)說。
師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)
(2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上，運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
師：剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)
教師運用“襪子小蛇”配動作，引導(dǎo)幼兒運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
3．發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。)
師：這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動。)
(師幼一起采摘蔬菜后)師：你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。)
(結(jié)束語)師：新鮮的蔬菜太好吃了，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)
4．結(jié)束活動。
師：“我這里有一根棒棒糖，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇?！薄澳愕男∩叩匠袝允裁茨?”(個別幼兒回答。)“吃了××，變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束。)
1．在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”)，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學(xué)習(xí)理解過程進行了有效串聯(lián)，充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解。
2．活動環(huán)節(jié)設(shè)計注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們的好奇心和探究的欲望；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā)，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3．教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品，如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎，又充滿情趣。
小班公開課好餓的小蛇教案篇十七
繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，這是低段幼兒喜歡繪本的主要原因之一。因此，教師在帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本時，除了深情并茂地講述故事外，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西?！逗灭I的小蛇》的教學(xué)設(shè)計，意在引導(dǎo)學(xué)生透過言簡意賅的文字與形象生動的圖畫聽懂故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的幽默故事情節(jié)，樂于模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物，并能在集體面前大膽講述。
1、根據(jù)畫面初步理解故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的幽默故事情節(jié)。
2、樂于模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物，并能在集體面前大膽講述。
白板課件
模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物
講述法、多媒體輔助教學(xué)。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
這條小蛇很喜歡散步。
小蛇是怎么走路的？
（幼兒一起看畫面，并能根據(jù)畫面回答問題。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。）
1、圖二、三
師：一天，一條小蛇散完步肚子好餓好餓，怎么辦呢？
看看小蛇到底吃了什么？
圖四：
猜猜，好餓的小蛇看到了這個圓圓、紅紅的蘋果會怎樣？
圖五
師：小蛇怎么吃得呀，誰來做一做？我們一起來學(xué)一學(xué)，啊嗚（張大嘴）——咕嘟（拍肚子）小蛇一口吃成了個蘋果肚。
2、圖六、七
師：第二天，小蛇又出去散步了，它扭來扭去，又發(fā)現(xiàn)了什么？香蕉是什么樣子的？
好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一彎彎的香蕉，于是它又怎么做呀？
我們一起來吃：啊嗚——咕嘟，真好吃。小蛇把香蕉吃到肚子里，變成什么樣啦？
圖八：香蕉肚。有趣嗎？
3、觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。
圖九：它吃了怎么樣的葡萄？圓圓，紫色的，酸酸甜甜的。
那菠蘿呢？
教師講述故事：圖十能根據(jù)故事內(nèi)容回答老師提出的問題。
（教師通過提問的方式引導(dǎo)幼兒有條理的閱讀故事。）
圖十一：
出示圖片，教師示范講述1、請幼兒上來自己找一樣吃的，用故事里的話說一說。
2、幼兒練習(xí)。個別上來講述提高幼兒在集體面前大膽講述的興趣。
圖十二：教師繼續(xù)講述。
（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受故事夸張、滑稽的特點。）
（進一步感受故事的趣味性。）
小班公開課好餓的小蛇教案篇十八
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點)
3、體驗故事幽默、詼諧的風(fēng)格。(難點)
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
ppt課件，打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子)，小蛇頭飾。
配套課件：小班語言課件《好餓的小蛇》ppt課件
小班上學(xué)期語言教案《好餓的小蛇》含ppt課件
二、出示故事ppt，讓幼兒進行分段猜讀。
1、(出示ppt)你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)
2、好餓的小蛇會怎么樣?
4、(出示ppt)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃飽后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)
5、(繼續(xù)播放ppt) (第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟，啊真好吃!)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個別回答)
6、(繼續(xù)播放ppt)第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)，從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
7、(出示ppt)小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。
8、(繼續(xù)播放ppt)小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
看圖片回顧故事內(nèi)容，然后把故事說出來。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn)，增加活動的挑戰(zhàn)性)
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學(xué)活動，有些細節(jié)方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側(cè)重點過多，導(dǎo)致活動有些累贅。
小班公開課好餓的小蛇教案篇十九
1、喜歡閱讀活動，能仔細觀察畫面。
2、通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測、操作中，學(xué)說故事中的短句。
故事ppt、黑板、雙面膠、水果圖片若干、小蛇教具若干。
一、課件小蛇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、先出示小動物的尾巴
提問：你看看它可能會是誰？（出示動物的尾巴）幼兒自由想象并回答。
2、再出示小動物的頭
提問：這是誰？（接著出示動物的頭）再請幼兒猜猜。
3、最后完整地出示小動物！
師：看看，橢圓形的腦袋，身上還有顏色，細細長長的身體和尾巴原來是一條小蛇。你們看小蛇笑瞇瞇的，我們跟它打個招呼吧，小蛇你好！
二、音樂游戲：學(xué)小蛇走路（聽音樂一起扭一扭）
師：小蛇扭呀扭，小蛇來了我們學(xué)學(xué)小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩，好嗎？
三、教師初步講解故事，鼓勵幼兒觀察圖片，進行大膽的猜測。
1、出示第一天小蛇來到果園
提問：果園里你見過哪些水果？（請幼兒說說）
2、小蛇來到一棵蘋果樹，一個蘋果掉了下來，小蛇一口把蘋果吞到肚子里
提問：吃了一個蘋果后的小蛇肚子有什么變化？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由想象）引出一些關(guān)于圓形的東西。（比如輪胎、籃球、燈籠、媽媽的肚子等）
3、出示第二天小蛇來到果園，聽一聽小蛇吃了幾個水果？
提問：蘋果一樣大嗎？幾個大蘋果幾個小蘋果？吃了三個蘋果后的小蛇像什么？（像毛毛蟲、糖葫蘆）
四、給小蛇喂水果，學(xué)說：“小蛇，請你吃xx”并猜猜小蛇的肚子像什么？
教師示范操作。喂飽的小蛇粘貼在黑板上，供幼兒欣賞
教師小結(jié)：因為小蛇吞進了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、出示小蛇把兩根香蕉吃到肚子里，引發(fā)幼兒自由想象
教師小結(jié)：
小班公開課好餓的小蛇教案篇二十
背景分析：
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學(xué)活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇"餓、貪吃"的特點，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。
1. 理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭曲在散步。
2. 在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4. 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、重點：感受故事的幽默詼諧
2、難點：創(chuàng)編故事
一、講述故事，學(xué)習(xí)句式首先我準備了裝飾成草地的圍裙，穿在身上，孩子們都很好奇，老師這是要干什么呀!興趣一下子就被吸引了過來，接著我從口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。(插入圖片)配合著ppt一邊做動作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的(插入視頻)故事的最后一張圖片是：小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領(lǐng)與借鑒的作用，所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的，有柄的?什么水果吃起來甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚，激勵其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。
二、鞏固句式，復(fù)述故事在幼兒已經(jīng)初步理解了故事的基礎(chǔ)上，以具有遞進性三個問題，
1這是一條什么樣的小蛇?
2、小蛇在干嘛?
3、它發(fā)現(xiàn)了什么?使幼兒鞏固：好餓的小蛇，扭來扭去在散步的句式。并回憶故事內(nèi)容，簡單復(fù)述故事中的詞語，句子。緊接著我把襪子套在手上，從身后慢慢拿出，運用襪子小蛇配合動作按順序引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。(插入圖片)在再一次和幼兒講述故事的時候，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關(guān)于"小樹好不好吃"的討論，讓孩子對于小蛇的"調(diào)皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨這我的的語言引導(dǎo)與動作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點做好充足的準備。
三、發(fā)散性語句創(chuàng)編活動第三個環(huán)節(jié)是故事的創(chuàng)編活動，我創(chuàng)設(shè)蔬菜園的情景，投放很多好吃的蔬菜水果， "這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧"當(dāng)每個小朋友的手上都戴上了襪子以后，很自然的每個小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入視頻)
四、結(jié)束部分棒棒糖變成了小蛇，到超市里去，會變成什么蛇呢?在幼兒想的過程中，自然的結(jié)束了本次活動。
反思亮點：
1、元素的巧妙構(gòu)建：為了幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步")，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學(xué)習(xí)理解過程進行了有效的串聯(lián)，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環(huán)環(huán)精彩。
2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3、活動細節(jié)的精巧設(shè)計：
1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品：圍裙，襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大，繁瑣的缺點，變繁為簡而又充滿無盡的情趣。
2、將身體作為一個支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風(fēng)趣，當(dāng)每一件物體從我身上變出來時，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學(xué)原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間，為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂，在孩子的快樂學(xué)習(xí)中，我也倍感快樂和幸福!
小班公開課好餓的小蛇教案篇二十一
故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣。繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，因此我設(shè)計了《好餓的小蛇》，同時結(jié)合《指南》精神在活動中幼兒能口齒清楚地說兒歌，童謠或復(fù)述簡短的故事，嘗試根據(jù)提供句式描述簡單的故事過程，讓幼兒做到愿意講話并能清楚地表達。
1、鼓勵幼兒大膽講述，并根據(jù)句式敘述簡單的故事情節(jié)。
2、愿意與同伴一起參與語言活動，感受故事的幽默與滑稽。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫書flash動畫，多媒體設(shè)備。
一、導(dǎo)入故事出示故事封面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。
師：那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧!看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧!
二、講述故事講述情節(jié)一，引導(dǎo)幼兒了解情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu)，了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息，初步積累講清一個情節(jié)的經(jīng)驗，并根據(jù)說所內(nèi)容張貼相對應(yīng)的圖片。
師：誰來了?(好餓的小蛇)師：他找到了什么吃的?(他找到了一個圓圓的、紅紅的蘋果)師：她把蘋果怎么樣了?(一口把他吃掉了)師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了?(變得圓圓的)教師根據(jù)所貼內(nèi)容完整講述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的)
三、講述情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒在一邊觀看動畫，一邊聽教師的提問下，能嘗試連貫講述。
播放情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒集體觀看，通過提問，幫助幼兒看懂故事情節(jié)。根據(jù)句式張貼圖片。
師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發(fā)現(xiàn)了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?
師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了?
教師與幼兒一起根據(jù)句式說一遍。
師:誰能一個人用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉（啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。)
四、講述情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒自行觀察動畫，嘗試講述。
播放情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒集體觀看，嘗試自行講述。
師：第三天，好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)什么了?(三角形的飯團有點難，教師適當(dāng)提醒)嘗試用完整的話講述。根據(jù)幼兒講述出來的內(nèi)容張貼，幫助幼兒更好的講述。
師：誰能用一句完整的話來講一講。
五、播放情節(jié)四，幼兒自行觀看動畫，嘗試連貫講述。
師：第四天，好餓的小蛇發(fā)生了什么?請你用一句完整的話來講述下吧!
幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。
六、教師根據(jù)圖示講述故事師：現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來講講這個故事吧!
教師講述第一情節(jié)，第二情節(jié)開始，請幼兒上前講。
七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎?讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧!但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦!要細嚼慢咽哦!
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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