教案的編寫過程需要細致入微，仔細考慮學生的學習情況，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。在編寫教案時，要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力，激發(fā)他們的思維活力。對于教學活動的總結和歸納，教案是一種非常重要的記錄和參考材料。
五顆蛋小班科學教案篇一
讓我們一起來玩玩這些好玩的玩具吧！
2．播放背景音樂，老師組織幼兒自選玩具進行游戲。鞏固幼兒對玩具種類的認知。
3．分類整理玩具。引導幼兒分別認識代表不同種類玩具的標識。 鼓勵幼兒根據不同標識來分類整理玩具。 引導幼兒互相檢查是否按標識放好了玩具。
4．老師小結，鼓勵能正確擺放玩具的孩子。
5．幼兒操作練習。
請個別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導幼兒完成《幼兒用書》小班上4，第5頁的操作練習。 讓我們也來幫豆豆整理好玩具吧！
五顆蛋小班科學教案篇二
1、初步了解柳樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力，懂得愛護樹木。
園內的柳樹下
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
春天到了，許多的樹都發(fā)芽長出了新的葉子。今天老師帶你們去走一走，看一看我們幼兒園里有哪些樹長出了新葉子好嗎。（好）但老師有一個小小的要求：我們出去一定要聽老師的口令，不能隨自己走好嗎？（好）那出發(fā)散步到柳樹下。
（二）觀察談話。
1、小朋友，誰知道我們現(xiàn)在站的樹是什么樹？幼兒回答：昨天我媽帶我去過小普陀，那里也有，媽媽說叫柳樹，小朋友們紛紛舉手告訴我：我也看見過了，樹枝長得長長的細細的，葉子是綠色的，會彎下來的，還可以做花環(huán)戴在頭上很好看。對了，小朋友真聰明，我們現(xiàn)在站的樹就叫柳樹。
2、老師小結：柳樹的樹枝細細長長的、輕輕地往下垂，看上去一條一條的，我們叫它柳條，柳條會隨風擺動，風一吹來，它就會左右搖擺，柳條上會長出綠色的樹葉，好看極了，它們可以擋住夏天的太陽，老師小時候不好會折柳枝做花環(huán)戴，現(xiàn)在明白了，要保護樹，不能折柳枝，對吧！
那我們小朋友就不要去折，如果媽媽折了要及時阻止，告訴媽媽好嗎？（好）另外，老師告訴你們：柳枝的生命力很強，把柳枝用剪刀翦下來插在泥土里很容易生根成活，柳樹的根很發(fā)達，不怕濕，不怕風沙，還能抵擋煙塵，因此一般柳樹都種在工廠區(qū)、河灘邊、沙地中，能防止河水沖擊河岸的作用。
五顆蛋小班科學教案篇三
設計思路：
《五粒豌豆》是一個非常感人的童話，由于篇幅較長，我截取了其中的一個片段。我選取素材是因為那粒飛進窗子豌豆的經歷，最值得稱贊，它有著頑強的生命力，在逆境中發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個生病的女孩帶來了希望和快樂。這個經典童話所蘊涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學設計中運用了多媒體課件，動感的畫面和優(yōu)美的背景音樂，為幼兒創(chuàng)設了生動形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，猜測故事情節(jié)，從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的.機會，讓幼兒在看看、說說、演演中得到發(fā)展。
教學目標：
1、仔細觀察畫面，猜測故事內容，并能大膽表達。
2、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。
教學重點：
猜測理解故事，并能大膽表達。
教學難點：
感受故事中充滿希望的情感。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、幼兒有種植植物的經驗。
教學課時：兩課時。
第一課時。
教學過程：
一、利用多媒體引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。
師：這是什么？里面會有誰？有幾粒？
2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目。
師：今天陳老師帶來個美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。
二、教師邊演示課件邊講述故事，理解故事內容。
1、教師播放課件第一段，引導幼兒理解豌豆看到的世界。
師：小豌豆為什么覺得外面世界是青綠的？
一天天過去了，你們猜猜豌豆會發(fā)生什么變化？這時它們又覺得世界是什么樣的？
教師小結：小豌豆生活在小小的豆莢里，因為它們看到的是青綠色，金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色的。
2、教師播放課件邊講述故事第二段，引導幼兒想象并講述豌豆的去向。
（1）播放畫面一：師：小男孩會用小豌豆做什么？
（2）播放畫面二：師：很快五粒豆子被裝進槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見了。
師：小豌豆會落到哪呢？（草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……）。
3、教師講述第三段故事，理解最后一粒最小的豌豆的經歷。
（1）仔細觀察課件，猜測小豌豆是否能生存下來。
師：豌豆會落到很多地方，有個地方你們都沒想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪？
師：落在窗臺縫里的小豌豆會怎么樣？我們平時見到的種子生活在哪？為什么生活在那里？（種子在肥沃的泥土，會長得很好）。
師：沒有很多泥土，那落在小小的窗臺縫里的小豌豆會不會發(fā)芽呢？（幼兒討論，大膽講述自己的猜測。）。
（2）播放課件，觀察小豌豆的變化。
師：窗臺縫里的小豌豆到底會不會發(fā)芽呢？讓我們來瞧瞧。冬天走了，春天來了，窗臺縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化？（豌豆慢慢發(fā)芽、長出了葉子，豌豆藤也爬出來了。）。
師：看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長大，你心里怎么想？（高興、開心）。
師：我們都替小豌豆感到開心，你們覺得小豌豆勇敢嗎？為什么？
師：那你們遇到困難時，應該怎么做？（要像小豌豆一樣勇敢。）。
（3）表演豌豆發(fā)芽，感受豌豆的勇敢。
（用兩張小椅子搭一個縫，一名幼兒蹲在地上充當小豌豆，隨著音樂起慢慢做發(fā)芽、越長越大的動作。）。
提問：你看到小豌豆發(fā)芽了，心里會怎么想？（小豌豆真勇敢。）。
（4）師：過了一個星期，豌豆會發(fā)生什么變化？
提問：小女孩看到花開了，她會做些什么呢？（幼兒大膽猜測并講述。）。
（5）觀察畫面，知道女孩病好了。
提問：女孩的病好了嗎？你從哪里看出來？（紅潤、嘴巴上揚。）誰給小女孩帶來了健康？
三、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。
1、完整欣賞故事，適當添加表演。
2、討論：你最喜歡故事里的誰？為什么？
四、結束部分。
第二課時。
1、選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。
2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。
五顆蛋小班科學教案篇四
第三顆，也就是那顆一定會飛得很遠的，不幸飛到了渣滓場，被老鼠看成點心吃失落了。
第四顆豌豆十分的僥幸，它被打到了一個土坑里，有一個牧師的女兒發(fā)現(xiàn)了它，那邊還正好要種一棵小樹，它跟著小樹叨光了。當人們給小樹施肥的時分它趕忙搶了點；澆水、松土的時分也一樣跟著沾了叨光。最初和小樹一塊長年夜，小樹長高的時分，它也破土而出，生出了嫩嫩的小芽。牧師天天來給它們澆水，牧師的女兒給豌豆講心里話，有什么冤枉、懊惱都向它傾吐。很快，牧師的女兒和豌豆成了好好友。很快地，豌豆就開出了一朵粉粉的花朵。小蜜蜂來采蜜，小蝴蝶來教授花粉，它的好友更多了。
五顆蛋小班科學教案篇五
還有兩顆小豌豆一起飛到了田地里，他們整天總想著睡覺，從不考慮如何發(fā)芽長大，最后錯過了發(fā)芽的好時機，腐爛在田地里了。
最小的一顆豌豆飛到了一座小樓的窗臺上，他透過窗口看到房間里躺著一個小姑娘，她的臉瘦瘦的、黃黃的，好像病的很厲害。小豌豆覺得她很可憐，就決定在窗臺上住下來，陪著小姑娘一起長大。在小豌豆的陪伴下，小姑娘的臉色好多了，病也慢慢地好了，小姑娘和小豌豆成了好朋友。
五顆蛋小班科學教案篇六
1、了解幾種會生蛋的動物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。
2、培養(yǎng)幼兒自由探索的興趣。
1、實物雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等若干。
2、一些卵生的小動物圖片。
一、開始部分：
教師和幼兒邊說兒歌（老母雞真能干，會捉蟲兒會生蛋，咯噠咯噠下了一個蛋；小鴨子真能干，會捉魚兒會生蛋，呷呷呷下了一個蛋；大白鵝真能干，會游泳會生蛋，嘎嘎嘎下了一個蛋；小小鳥真能干，飛得高會生蛋，喳喳喳下了一個蛋……），邊模仿各種小動物進入活動室，教師以兒歌導入課題。
二、基本部分：
2、幼兒認識了各種蛋，下面請幼兒幫蛋寶寶找家。教師：“小朋友，剛才小動物們把下的蛋混在一起了，我們把蛋送到小動物家里，讓蛋寶寶都找到自己的媽媽？”
3、幼兒把蛋寶寶送回家，并自由講述蛋寶寶是否找到自己的媽媽。
4、出示各種動物的圖片，進一步了解會生蛋的動物媽媽。請幼兒想一想自己還知道哪些動物媽媽會生蛋？（教師引導啟發(fā)幼兒展開想像，以小組的形式互相講述）。
活動延伸：
在美工區(qū)放上相應的材料（蠟筆、剪刀、固體膠），用于幼兒在日?；顒又兄谱黧@喜蛋。
五顆蛋小班科學教案篇七
1、認識南瓜并觀察南瓜的構成。
2、運用南瓜子進行美工創(chuàng)作。
3、嘗試集體共同創(chuàng)作大畫。
1、兒歌：《南瓜黃》。
2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。
1、教唱兒歌《南瓜黃》。
2、問幼兒誰吃過南瓜。
3、出示從市場買的南瓜。切開南瓜，讓幼兒看看南瓜是什么樣子的，并觀察南瓜里面有什么。（瓜瓤、瓜子）
4、將南瓜洗干凈，讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什么不同；吃吃看，味道有什么不同。
5、教師與幼兒共同運用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。
延伸活動：
1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵湯作為幼兒的點心。
2、給幼兒講述與南瓜有關的故事，如《灰姑娘》。
兒歌
南瓜黃，花樹花，花樹底下結南瓜。
南瓜黃，好像滿地小太陽。
五顆蛋小班科學教案篇八
1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
1、趣味練習-色彩魔法師
2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
1、教師：小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲--顏色大風吹
幫助小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾。
先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說：大風吹紅色頭飾的小朋友
紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯。
以同樣的形式替換不同的顏色。
2、教師：你們喜歡這個好玩的游戲嗎？現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？
你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子（紅顏色的）
那它們家放什么顏色的玩具？（紅顏色的）
小貓的家是什么………，
看！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一
分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？
現(xiàn)在老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們好嗎？
1、趣味練習-色彩魔法師
激發(fā)幼兒對色彩的感受。
2、幼兒用毛筆在宣紙上進行染色
提醒幼兒顏料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
五顆蛋小班科學教案篇九
春末夏初是豌豆豐收的季節(jié)，市場上到處都是賣豌豆的，姥姥買來了一大兜，準備做豌豆湯喝。我突然有了一個想法：借此機會進行一次剝豌豆比賽!我的想法得到了大家的一致贊同。
比賽開始了。爸爸媽媽和我各守一陣，姥姥做裁判。我們每人守著一大堆豌豆，眼前擺著一只大碗用來盛剝好的豌豆粒兒。不知怎地，我心里有點緊張，像揣著一只小兔子。偷眼瞧瞧爸爸和媽媽，都是一副若無其事的樣子。姥姥剛說出“預備——”，我的神經就全部繃緊了，“開始”還沒有喊出口，我已經抓過一只豌豆剝起來。我一只手捏住豆莢的一端，一只手捏住另一端，用力擠，想把豌豆擠出來。不知是用力不夠，還是技術不到位，豆莢像被用一根綠線縫住了一樣，豆子就是不肯出來。我使勁一用力，“啪”的一聲，豆莢開了，豆粒兒卻蹦了一桌子，我手忙腳亂地將它們一粒粒拾起。情急之中，我趕緊看媽媽是怎樣做的，只見媽媽不慌不忙，動作也不是很快，碗里卻已有了半碗豆子。我心里不免嘀咕起來：奇怪，媽媽動作并不快，為什么剝得那么多?看了一會兒，我看出了其中一些奧妙，便學著媽媽的樣子剝起來。
我學著媽媽的樣子，捏住豆莢一端的柄端，輕輕一拉，拉出一條綠線，豆莢頓時像一朵碧玉雕成的花，綻開笑臉，露出一口翠綠的“牙”。我急忙把豌豆粒兒放進碗里，又手忙腳亂地拿起另一只豆莢……就這樣，我不敢冇絲毫放松，用剛掌握的方法一只一只地剝著，碗里的豆粒兒漸漸多起來，嘿!竟然蓋住碗底了。我心里一陣竊喜。我瞟一眼爸爸的碗，發(fā)現(xiàn)里邊的豆子已有大半碗了。再看媽媽的碗里，天哪，豆子已經滿了。我心里不免著急起來，因為豆莢已經不多了，如果再不抓緊時間，就沒有豆子剝了。媽媽好像看出了我的心思，把剩下不多的豆莢一股腦地推到我的跟前，說：“給，都算你的了?！蔽腋屑さ蒯藡寢屢谎郏植缓靡馑嫉赝铝送律囝^。等我把所有豆莢剝好后，長長地舒了一口氣，比蕕總箅結朿了。
姥姥望著三只盛著豆子的碗，笑呵呵地說：“比賽結朿了，結果也不用我說了，自己看看吧。”我仔細一看，媽媽碗里的豆子最多，其次是爸爸的多。至于我嘛，不用說你也知道，加上媽媽讓給我的豆莢，也還不到半碗。我有些臉紅。姥姥趕緊給我解圍在參與嘛。能剝這些已經不錯了。等著，呆會兒姥姥給你做豌豆湯喝?！背美牙央x去的空兒，我向媽媽討教：“媽媽，你為什么剝得那么快呢?能告訴我竅門嗎?”媽媽一邊收拾著桌上的豆莢皮，一邊毫不在意地說：“這有什么竅門，熟能生巧唄。”爸爸在一旁接上了話：“碗里豆子的多少，就說明平時干活的多少。我干的活不如你媽媽多，所以剝的豆子也不如你媽媽多。至于你嘛……嘿嘿，自己想想吧?！?/p>
聽了媽媽和爸爸的話，我沉思了好久。是啊，平時我很少做家務活，飯來張口，衣來伸手，在家中儼然是一位小公主。如果再這樣下去，恐怕就要成為寄生蟲了。我不禁打了個寒戰(zhàn)，這樣怎么能適應將來的社會呢?一場小小的比賽已經結束，它帶給我的啟示卻很多很多。
點評：作者在整體布局上把握較好，把比賽場面生動活潑地表現(xiàn)了出來。在人物表現(xiàn)上，運用了語言、動作刻畫i的方法，特別是注重了人物的心理描寫，符合人物的年齡特點。語言精練，表達清楚，是一篇不錯的習作。
五顆蛋小班科學教案篇十
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
1、小口琴，小喇叭，糖果、食品等。
2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、教師問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、教師：小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。
三、游戲：小嘴巴樂園
2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，
幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？
（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）.你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄
1、請幼兒根據記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結果：什么東西不能放進嘴巴里？
如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
（1）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
五顆蛋小班科學教案篇十一
1、讓幼兒觀察感受夏季的.主要特征和現(xiàn)象，并學會用語言表達。
2、激發(fā)幼兒對自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
4、了解夏季的基本特征以及人們的活動。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
在散步或一日生活中帶領幼兒觀察園內附近的夏季景色，夏天教學掛圖，幼兒活動材料第19頁。
1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（夏天）你覺得夏天是什么樣的？（引導幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等）
2、夏天的時候你們最想干什么？（喝水、吹風扇等）
1、夏天這么熱，我們怎么過呢？能不能到太陽底下曬很長時間呢？夏天應多喝什么？（溫開水）
2、吃水果應該怎樣做？（水果都應該洗干凈）。
3、老師對幼兒的回答進行小結，重點介紹夏天應多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
4、引導幼兒看活動材料《夏天的活動》
五顆蛋小班科學教案篇十二
1、通過觀察，感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我們每個人都離不開鼻子。
2、懂得要愛護我們的鼻子，了解保護鼻子的一些方法。
出示ppt：導入課題引出話題了解鼻子的基本特征。
1、師：，小朋友看看這是什么呀？鼻子有兩個什么呢？
2、了解鼻子的作用。
（1）聞氣味
師：鼻子是用來干什么的呢
老師噴香水，問小朋友你們聞到了什么氣味？
老師再次噴香水，和孩子們一起深呼吸。聞氣味，小朋友我們再來聞一下
幼兒自由結伴來到桌子邊體驗各種氣味。
師：小朋友們我們用小鼻子聞聞桌子上面杯子里的東西，告訴你身邊的小朋友，你聞到了什么氣味，它是什么東西。
老師作總結。
（2）感知鼻子是呼吸的重要器官。
師：小朋友除了聞味道還可以還有什么作用。
師：我們來做個游戲好不好深呼吸用手指放在鼻孔下面會感覺到什么，（熱氣）那我們再手把鼻孔捏起來緊閉嘴巴，老師倒數五個數，談談你們的感受。（老師先閉上嘴巴，再捏鼻子，老師也夸張的做呼吸困難，難受。師幼一起深呼吸，真舒服呀）。
小結：我們的鼻子不光能聞各種各樣的氣味，還能呼吸與透氣。
3、保護鼻子觀看ppt。
師“圖片上的小朋友在干嗎？這樣做對嗎？這個小朋友怎么了？
師：老師發(fā)現(xiàn)有個別小朋友，經常用手摳他們的小鼻子，他們的鼻子呀經常流血，你們說這樣好不好呀？也不能撞到自己的鼻子。
流鼻涕的時候我們應該樣呀？（小朋友們說出很多種擦鼻涕的方法）
幼兒用餐巾紙學習擦鼻涕的正確方法。
4、師幼一起做鼻子操。
師：來，我們來做做鼻子操好不好（師幼一起做）。好舒服呀，孩子們，現(xiàn)在讓我們一起到外面去用鼻子暢快的呼吸吧，和老師們再見。
五顆蛋小班科學教案篇十三
1、通過視覺感知各種顏色和圖案。
2、喜歡涂色活動。
3、能自己選擇喜歡的顏色在輪廓線內涂色。
初步了解故事的主要內容。
愿意跟隨教師逐幅講述故事。
錄音機、磁帶。一幅圖片。
1、引導幼兒看圖片，引起幼兒學習興趣。
教師：小朋友自己看一看，圖片中都有哪些動物，它們的家是什么顏色的？
2、教師提問，幫助幼兒理解故事內容。
幼兒回答每個問題后，教師一起逐幅展示相應的畫面，確認故事的內容。
3、教師帶領幼兒一起講述自己繪畫的內容。
幼兒自己翻書，和教師一起逐幅講述故事。
引導幼兒說說每種動物的家中還有什么顏色的物體，鞏固幼兒對色彩的認識。
五顆蛋小班科學教案篇十四
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在實驗觀察中，感受色彩變化帶來的驚喜。
彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干
（一）萌發(fā)興趣
1、教師出示彩虹糖
師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘禮物。猜猜，里面是什么？
哦，你們都猜是糖果，那到底是不是呢？我們一起來看看吧！
（二）觀察彩虹糖的顏色
1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。
師：到底是什么？仔細看哦，哇！是什么？
師：好多圓圓的糖果呀，都有些什么顏色呢？這么漂亮的糖果他叫什么名字呢？
師：你吃過彩虹糖嗎？你喜歡吃什么顏色的彩虹糖？
師：紅顏色的彩虹糖是什么味道的？
師：還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖？
小結：原來彩虹糖就像他的名字一樣，也是彩色的，而且不同的顏色就是不同的味道，真神奇！
（三）明確實驗步驟和要求
1．教師創(chuàng)設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實驗的興趣
師：唉！現(xiàn)在，彩虹糖要和我們玩一個變魔術的游戲，他想把自己身上的顏色變沒有，孩子們你有沒有什么好辦法??！
2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。
師：唉，老師呀請來了一個小幫手，看是什么呀？
3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。
師：看看水是什么顏色的？這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？
小結：我可以透過水看到你們，原來水是無色而且透明的。
4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師：無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢？你們想不想試一試？
師：現(xiàn)在老師給小朋友們準備了一杯水，等下請你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里，用小棒輕輕的攪一下，看看會發(fā)生什么神奇的事情。
（四）幼兒實驗，教師觀察指導
1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師：你們的魔法變好了沒有，彩虹糖的顏色有沒有變沒有啊？
師：你的彩虹糖發(fā)生了什么變化？彩虹糖的顏色跑哪里去了？
（彩虹糖的顏色不見了，都溶化到水里面去了）
小結：水寶寶真神奇，他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉，所以啊顏色就不見了。
（五）幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象
1．教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師：這么好玩的彩虹糖，你們想不想嘗一嘗？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）
師：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？
小結：原來我們的嘴里也有口水，彩虹糖碰到我的口水，顏色就溶化在我的舌頭上了。
2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。
（六）教師實驗，拓展幼兒的經驗
1．幼兒猜測2顆彩虹糖放進水中的變化。
師：孩子們彩虹糖好吃吧，客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀？哦，都猜對了！吃彩虹糖真是一件有趣的事情！孩子們，剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了，如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時放在水中，又會發(fā)生什么變化呢？請你們仔細看好哦！
2．教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。
師：唉？剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖，原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇！
師：那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖，我把它放在你們的科
五顆蛋小班科學教案篇十五
活動一：撿落葉、玩落葉(略)
活動二：樹葉分類
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
1、各種各樣樹葉數份。
2、每人兩個簍子。
3、集體記錄表一張。
一、出示樹葉，引導幼兒觀察
1、這是什么?
2、枯葉、綠葉數份
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
一、提出問題：
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)
3、猜一猜，葉子里面有什么?。，有沒有水?
(1)介紹記錄表，教師交待如何記錄。
(2)幼兒把自己的猜測記錄下來。
二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實驗操作并進行記錄
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?
3、師生共同總結。
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的`目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
五顆蛋小班科學教案篇十六
在小班開展科學活動具有一定的挑戰(zhàn)性。這是由于小班幼兒年齡較小，耐性較差，目的性較不明確，知識經驗較平乏，較難使活動開展得生動又具有科學性。于是，我將如何讓一個看似簡單的內容打造成有趣的適合小班年齡的科學活動為嘗試的重點，使幼兒能在游戲中自然的探索、學習并讓幼兒在"玩中學"從而掌握初淺的科學知識。
“科學并不遙遠，科學就在身邊”這是《綱要》中對于科學生活化的最精辟的闡述。于是，我選擇"紙"這個利用身邊經常看到的事物作為科學活動的內容。通過多種不同形式的游戲貫穿整個活動，讓幼兒去感受"紙"的不同特性；通過最簡單的實驗去體驗科學最初的實踐性，從而達到愚教于樂的最終目的。
1.激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣，體驗科學活動的樂趣。
2.通過看、摸、猜、撕等多種形式，讓幼兒在游戲中認識常見的三種紙(瓦楞紙、手工紙、面巾紙），并了解它們簡單的特性及功用。
3.鼓勵幼兒大膽表達，提高幼兒的語言表達能力并豐富幼兒簡單的詞匯。
1.創(chuàng)設一個神奇的"紙世界"（紙箱、紙制品、紙玩具等）
2.三個紙寶寶（三種不同的紙質）；每組準備三種不同紙質的紙若干（人手一份）；人手一份不同紙質的掛牌。
3.音樂《玩具進行曲》
4.實驗記錄紙一份。
一、進入新環(huán)境，引起活動的興趣。（音樂背景）
老師帶你們去一個神奇的世界，看看里面的東西，"猜猜是用什么做的？"
二、介紹新朋友，記住新名字。
1.出示三種不同紙質的："紙寶寶"介紹他們的名字并與小朋友問好。
2.游戲：看誰拿得對又快。
我們一起來玩游戲。老師說到哪個紙寶寶的名字就把哪個紙寶寶拿出來?？凑l又快又好。
三、了解新朋友，感受紙質的不同。
（一）通過摸紙，了解三種紙質"感受"的不同。
1.邊看邊摸，說說自己的感受。
2.不看只摸玩游戲：百寶袋--《猜猜是誰》（摸紙并說出名稱及感受）
（二）通過撕紙，了解三種紙質"牢度"的不同。
1.故事引入：三個紙寶寶在吵架，都說自己的本領大，瓦楞紙說："要不咱們來比一比？""比什么？"手工紙說。"比比誰比較不容易破。"瓦楞紙說。"好"兩個朋友一起說。"怎么比呢？"請小朋友來幫忙。（科學家用一個好聽的詞來表示叫"牢度"）
2.幼兒討論"什么辦法能知道誰的最不容易破。"（剪、撕等）
3.請幼兒用撕進行實驗，體會不同紙質的牢度。
4.幼兒講述實驗結果，教師根據大部分幼兒的結果進行記錄。（記錄在實驗記錄紙上）
5.教師現(xiàn)場簡單驗證實驗結果。
（三）通過討論，了解三種紙質"功用"的不同。
"面巾紙和手工紙都很不服氣，都說雖然我們覺容易破，但是我們也有你比不上的本領。小朋友知道嗎？"（手工紙可以用來干什么？面巾紙呢？那瓦楞紙呢？）所以，雖然牢度不同但是都有自己的用處。
四、變成紙寶寶，一起做游戲。
1.幼兒自由選擇，每人佩戴不同紙質的掛牌，變成紙寶寶做游戲。
2.游戲：聽口令做動作。（配樂行進《玩具進行曲》）
跟隨音樂，教師唱不同的詞，紙寶寶做不同的動作。
"瓦楞紙，瓦楞紙請你快快來，一個一個排好隊伍向前進。"等
五、延伸活動--《會變魔術的紙寶寶》
你們帶上紙寶寶到教室，動手為他們變形，變成"新模樣"。
五顆蛋小班科學教案篇十七
1．通過觀察比較筷子的顏色、圖案及長短的不同，能找出對應的筷子，進行配對。
2．理解“一雙”的含義。
3．嘗試用筷子變魔術并學習用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣。
1．教師和每位幼兒各準備一雙漂亮的筷子?；顒忧安贾煤脠鼍埃阂恢豢曜臃旁谧郎?，另一只筷子懸掛在活動室兩側。
2．各種水果切成塊放在盤子里。
一、嘗試用筷子變魔術，感受筷子的好玩。
1、教師變幼兒猜。
師：今天老師帶來了一只漂亮的筷子，我要用它來變魔術，請小朋友猜一猜它變成了什么？
（口令）筷子筷子變變變（教師把筷子放在頭頂），筷子變成了什么？
幼：天線寶寶；
筷子筷子變變變（把筷子放在嘴邊吹），這次又變成了什么？
幼：笛子。
師：筷子還可以變成許多東西，請小朋友拿起桌子上的筷子自己來變一變。
2、幼兒嘗試自己變。
3、集體討論并模仿。
師：誰來說說你剛才用筷子變成了什么？讓我們一起來學學。
幼a：把筷子放在鼻子上，變成大象；
幼b：把筷子夾在耳朵后面，變成香煙；
幼c：把筷子放在嘴邊啃，變成肉骨頭；
幼d：把筷子握在手上變成鉛筆……。
二、描述筷子的外形特征，比較筷子的長短。
2、幼兒自由進行觀察討論。
3、集體表述筷子的外形特征。
師：誰來說說你的筷子是什么顏色的？上面都畫了些什么？
幼a：我的筷子是綠色的，有一節(jié)一節(jié)的，像竹子。
幼b：我的筷子上有一只海豚在玩球；
幼c：我的筷子是紅色的，有一圈一圈的白線……。
4、師：筷子還有長有短，小朋友可以拿自己的筷子和別人比一比。
5、幼兒相互比較筷子的長短。
三、學習筷子的配對。
1．師：現(xiàn)在我們手上都只有一只筷子，請你們給它找一只一模一樣的筷子做朋友。
2．幼兒拿著一只筷子，在活動室兩側找筷子的朋友。
3．師：你們幫筷子找到朋友了嗎？誰來說說，你為什么讓它們做朋友？
幼a：它們的顏色一樣，都是紅色的；
幼b：它們上面都有花還有小草；
幼c：它們一樣長。
4．教師小結：原來它們是因為顏色、圖案、長短都一樣才可以做朋友。兩只一樣的筷子我們可以說成是“一雙筷子”。
四、學習使用筷子。
1．師：你們知道一雙筷子有什么用嗎？
幼：吃飯、吃菜……。
2．師：對了?？曜涌梢詩A東西吃，那你知道筷子怎么用嗎？
3．請個別幼兒示范筷子的用法。
4．教師以兒歌的形式邊示范邊提問，教幼兒使用筷子。
師：我們數數筷子有幾根？——一雙筷子兩根棒。
小手怎么拿筷子？我們要把筷子對對齊，小手握在筷子的中間——手握中間對對齊。
握好以后怎么夾東西？我們請中指來幫忙，把筷子的嘴巴張開來——中指幫忙張開嘴。
最后怎么辦？——合上嘴巴夾夾緊。
讓我們再來試一試（邊念兒歌邊做動作）。
五、分享筷子水果大餐。
1．師：小朋友們學的真快，老師要表揚你們，請你們吃水果大餐。記住一定要用筷子去，千萬不要用小手。我們手上的筷子都臟了，我給你們準備了干凈的筷子。等一下小朋友洗完手后，到前面來拿筷子。
2．幼兒分組把手上的筷子放在前面的籃子里，然后洗手，排隊取干凈的筷子，分享大餐。教師個別指導還不太會用筷子的幼兒。
活動延伸：
在區(qū)域活動中增設游戲“喂娃娃”，要求幼兒用筷子夾蠶豆或帶殼花生，放入用飲料瓶制成的娃娃口中，這樣做一方面豐富了幼兒的游戲，另一方面提高了幼兒使用筷子的技能。
注意事項：
在開展“玩筷子”這個活動前，對幼兒進行有關筷子的安全教育。
五顆蛋小班科學教案篇十八
1、通過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。
2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。
一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征。
1、猜謎。
師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？
幼兒根據已有經驗進行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。
2、交流。
師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。
小結：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿。
二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。
3、玩菠蘿。
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。
4、講菠蘿。
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據幼兒的回答，出示相應的字卡。
（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）。
5、削菠蘿。
菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？（幼兒根據已有經驗猜測。）。
請出水果超市的叔叔，當場示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠蘿時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。
三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實的味道。
1、泡菠蘿。
師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？
為什么切好后菠蘿必須經鹽水浸泡才能吃？
2、吃菠蘿。
幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。
小百科：菠蘿原產于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀從巴西傳入中國?，F(xiàn)在已經流傳到整個熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不結實，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅韌，可供織物、制繩、結網和造紙。
五顆蛋小班科學教案篇十九
1、根據動物影子尋找相應的動物，了解一些常見動物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達自己的想法。
活動準備。
1、動物課件ppt。
2、展板，貼有小動物的圖片。
3、塑封的小動物影子圖片。
活動過程。
一、分享交流，再現(xiàn)經驗。
1、小朋友，你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?
(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)。
2、小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。
二、情景導入，感知特征。
1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
它們躲在哪里?請你仔細找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達。)。
2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追。
問：你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。
我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔，快出來吧!
我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?
你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細細短短的，象個小辮子。
我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。
(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)。
小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳，小雞不會)。
原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。
我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。
小結：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。
三、配對游戲，遷移經驗。
那里有好多的影子，請寶寶們去找一找，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。
你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。
學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。
五顆蛋小班科學教案篇二十
1、用摸、聞、觀察等方法，感知水果的外部特征。
2、能用相應的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。
3、品嘗水果，喜歡吃各種水果。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
水果實物、神秘箱(自制)、ppt課件。
配套課件：小班科學課件《水果點點名》ppt課件
一、出示ppt禮物盒
寶貝們，今天老師給寶貝們準備了禮物哦!我們一起來看看吧。(出示禮物盒圖片)
1、展示所有水果圖
我們一起來看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)
2、分別出示水果圖片，說出它們的顏色和形狀(像什么)。
小班數學教案《水果點點名》含ppt課件
三、探究水果的吃法
寶貝們，剛剛我們認識了，觀察了，也觸摸了這些水果寶寶，現(xiàn)在我們一起來探究水果寶寶的正確吃法(出示打開水果的圖片)。
四、活動結束，品嘗水果
一起品嘗，說一說水果的味道。
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
五顆蛋小班科學教案篇二十一
1、鞏固認識紅、黃、藍三原色，知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的良好習慣。
知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色，感受顏色變化的神奇
養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的習慣
ppt、紅黃藍三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱
一、復習三原色導入
師：聽聽，是誰來到我們小三班?(播放貓叫聲錄音)
師：今天，貓媽媽邀請我們小三班的小朋友來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的!(引導幼兒觀察圖片中，貓家房子的顏色和形狀)
師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰!
師：貓媽媽有幾只小貓?我們一起來數數看。
師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢?
師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓?？矗垕寢尲依镉腥g房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間?(按顏色分)
師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍貓住在藍色的房間。
二、學做會變的漢堡
師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個神奇的禮物――會變的漢堡!，這個漢堡可神奇了，它會變魔術，我們一起來看看!
師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開始變了!
師：紅果醬，黃果醬，變變變!
師：你們說它變了嗎?變成什么顏色了?(請幼兒先猜想)(打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了)
師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變!想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色?請小朋友伸出小手和王老師一起來變!
(教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做)
三、做會變的漢堡
師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒辦法變魔術了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家!
師：那現(xiàn)在請小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做神奇的漢堡，我們一起來做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡;也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡!
四、結束分享
1、與客人老師分享自己做的漢堡。
2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
幼兒的科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。科學教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。本次活動來源于幼兒的日?；顒?，抓住了幼兒的興趣點，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展了認知能力。
在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，給幼兒充分自主探索的空間。
五顆蛋小班科學教案篇二十二
把塑料薄膜用橡皮筋平整地固定在塑料盒上面。
將一些碎紙屑均勻地撒在塑料薄膜上。（見“看不見的聲波圖)
將錄音機放在塑料盒旁邊，讓錄音機的喇叭正對著塑料盒，打開開關，不斷調整音量，讓幼兒觀察紙屑的變化。
指導幼兒緩慢調整音量，不要讓聲音突然變大，不要讓幼兒長時間將音量開到最大，以免影響幼兒的聽力。
播放不同風格的樂曲，讓幼兒觀察紙屑的變化。
建議使用音箱代替錄音機，效果會更明顯，或將紙條貼在音箱上觀察紙條的變化。
聲波通過空氣傳播。錄音機的聲音會引起周圍空氣微粒的振動，當振動的聲波向外傳播時，碰到了塑料薄膜，塑料薄膜在受到聲波的沖擊后也振動起來，所以塑料薄膜上的紙屑也會跟著動起來。
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