編寫教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟進(jìn)行科學(xué)合理的安排。教案的編寫需要考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。請(qǐng)大家積極參與教案范文的討論和分享,共同推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。
寶貝虎教案篇一
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2、體會(huì)媽媽的愛和培養(yǎng)愛媽媽的情感。
1、課件:你是我的寶貝
2、頭飾:小猴、小兔、松鼠、小鴨子
一、出示頭飾:小猴、小兔、松鼠、小鴨子引發(fā)幼兒興趣。
二、分段欣賞故事,理解內(nèi)容,學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
1、欣賞第1、2段。
提問:小猴說了什么呀?(我是媽媽的寶貝,起床,媽媽給我穿衣,走路,媽媽會(huì)背我,吃飯,媽媽一勺一勺喂我)
2、小鴨、小兔、小松鼠聽了,都很羨慕,它們決定去問問自己的媽媽,那它們是怎么問的呢?我們一起往下聽?欣賞故事第3、4段。
提問:
(1)你聽到小松鼠是怎么問媽媽的?
(2)媽媽是怎么回答的?
(3)小松鼠聽了媽媽的話是怎么做的?,(三下二下穿好了衣服,在鏡子前一照,真漂亮!)
3、這時(shí),小鴨子回去怎么問媽媽的?欣賞故事第5、6段。
提問:
(1)你聽到小鴨子是怎么問媽媽的?
(2)媽媽有是怎么回答的?
(3)小鴨子聽了媽媽的話又是怎么做的呢?(開心地甩這大腳板,啪嗒啪嗒,走得真神氣)。
4、讓我們一起來聽聽小兔回去是怎么問媽媽的?欣賞故事7、8段。
提問:
(1)你聽到小兔子是怎么問媽媽的?
(2)媽媽是怎么回答的?
(3)小兔吃了些什么?(小兔吃了胡蘿卜,身體吃得棒棒的)
5、正在這時(shí),小猴在旁邊傷心的哭著?它說了些什么呢?請(qǐng)寶寶們仔細(xì)聽?欣賞故事第9、10段。
提問:
(1)你聽到小猴在說些什么呢?
(2)最后,小鴨、小兔、小松鼠說了些什么呢?
小結(jié):
(1)小鴨、小兔、小松鼠知道自己都是媽媽的寶貝,你是媽媽的寶貝嗎?(是)
(2)媽媽都很愛你們,那你們愛媽媽嗎?(愛)
(3)你是怎樣愛媽媽的?(給媽媽下班倒杯水,給媽媽捶捶背,親親媽媽)
三、完整欣賞故事,你們都是媽媽的寶貝,媽媽也疼愛你們,下面我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)好聽的故事。
四、請(qǐng)你把把對(duì)媽媽說的話寫在愛心上。愛心放在你小椅子的后面。請(qǐng)客人老師幫你寫在你的愛心上。請(qǐng)你把寫在愛心上的話給媽媽看。
五、游戲:《愛我你就親親我》
寶貝虎教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點(diǎn),豐富幼兒對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。
(1)你們看過動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》嗎?
(2)這個(gè)動(dòng)畫片里有哪些人?
(3)他們有些什么本領(lǐng)?
(4)誰是好人?誰是壞人?你是怎么看出來的?(動(dòng)作、表情、做的事情)。
2.請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》開始的“葫蘆娃出世”片段,了解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景。
(1)故事里說了哪七個(gè)兄弟?
(2)他們有什么不同?(服飾、本領(lǐng))。
(3)你是怎么看出來的?
(4)從什么地方表現(xiàn)出來的?
(5)故事里還有誰?他們又是什么樣的?(外形、服飾)。
(6)故事發(fā)生在什么地方?你是怎么看出來的?
(7)動(dòng)畫片里除了葫蘆山還有哪些場(chǎng)景?
3.與幼兒欣賞動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段,引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。
(1)在這個(gè)動(dòng)畫片里你最喜歡誰?為什么?
(2)他是什么樣的?他說了什么?做了哪動(dòng)作?
(3)你能表演給大家看嗎?
(4)這段內(nèi)容發(fā)生在哪里?你是怎么看出來的?
4.引導(dǎo)幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動(dòng)畫片的主題歌,自由表演自己喜歡的角色,表達(dá)自己對(duì)角色的喜愛之情。
(1)跟著音樂表演你喜歡的角色,做做他做的動(dòng)作。
寶貝虎教案篇三
1、通過引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具,使他們忘卻分離的焦慮。
2、幼兒玩玩具時(shí),教師隨機(jī)進(jìn)行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒向大家說出玩具的名稱,演示玩法。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。
2、結(jié)合活動(dòng)區(qū)布置,給幼兒設(shè)置有玩??臻g的自帶玩具擺放區(qū)(或叫溫馨傾訴區(qū))。
3、檢查好大型玩具的安全。
1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”,并演示玩法。
2、幼兒玩各自的玩具,教師巡視,隨即進(jìn)行安全教育,糾正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣,并嘗試引導(dǎo)幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應(yīng)給帶跑車或其他需大場(chǎng)地玩具的幼兒提供支持。
3、教師把幼兒園的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒,講請(qǐng)注意事項(xiàng),并引導(dǎo)幼兒安全、有序地上去玩。
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小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)的方式,激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。
寶貝虎教案篇四
三年級(jí)教案(下冊(cè))。
教學(xué)目標(biāo)?:1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn):理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂”
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音帶。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)過程?:
(一)????????????導(dǎo)入??新課:教師提問:“同學(xué)們,你們快樂嗎?”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂!”有的說:“不快樂,家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班,那個(gè)班都累死了!”那么教師接著問:“那你們想不想快樂?!”回答是肯定的,教師再接著說:“想快樂,那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。
(二)????????????展開新課:
1、?????????教師有感情的范唱,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、?????????讓學(xué)生把書打開,朗讀歌詞,體會(huì)歌詞的含義。
3、?????????教師讓學(xué)生看書上,領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞,有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí):
a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞,學(xué)生讀齊部分的歌詞,讓他們學(xué)著配合。
b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲:
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用錄音帶,指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過來。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(三)小結(jié):
表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)?:讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
寶貝虎教案篇五
1、了解人的情緒是多種多樣的,知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂的意義,從而形成積極的情感態(tài)度。
1、方法統(tǒng)計(jì)圖。
2、卓別林片段。
一、通過游戲,進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)。
游戲:老師手上有什么(出示),猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊),教師張開手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的,并可以尋求解決方法。
1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺怎樣?
小結(jié)人的情緒的.多樣性。
(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問:如,在幼兒園,在家里,在外面等,拓展幼兒思路。
(2)你什么時(shí)候會(huì)感到難過?你會(huì)怎么樣?(哭是很正常的,每個(gè)人都會(huì)哭)。
3、你自己喜歡開心還是難過?
4、難過時(shí),我們?cè)鯓幼屪约洪_心起來呢?(教師情緒帶動(dòng),統(tǒng)計(jì)方法)。
小結(jié):我們想出那么多讓自己開心的辦法,別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!
三、個(gè)別情感體驗(yàn)。
1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情,誰能用這些辦法讓他開心呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用方法幫助別人開心?!?個(gè)別情感體驗(yàn))。
小結(jié):當(dāng)別人自己和別人不高興的時(shí)候,我們可以通過很多辦法來快樂起來。
三、通過幽默片段欣賞,進(jìn)一步感受快樂情感。
1、剛才是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好辦法,覺得很開心,我知道其他小朋友也想來嘗試一下,那讓我們大家一起來開心吧!
2、欣賞卓別林幽默片段。
3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?
4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師,他的電影表演非?;?,他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂,我們又多了一種快樂的方法。
5、一起模仿卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。
2、你們今天快樂嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!
3、請(qǐng)把你們最快樂的表情送給在坐的每一個(gè)人,然后說聲再見!
人們都說童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂的,快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī),進(jìn)行隨機(jī)教育,使健康教育更貼近幼兒生活。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性,促使了幼兒健康心理的形成。
寶貝虎教案篇六
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《寶貝愛寶貝》大班社會(huì)課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、讓幼兒懂得關(guān)心、保護(hù)野生動(dòng)動(dòng)物,激發(fā)與強(qiáng)化幼兒的愛心。
2、使幼兒能力所能及的方式來宣傳、保護(hù)動(dòng)物。
3、會(huì)制作愛心卡,并了解其含義。
1、多媒體課件:
2、大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。
3、愛心卡片、油畫棒
一、從所學(xué)讀本《野生動(dòng)物園里怪事多》導(dǎo)入,重溫已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
師:小朋友,我們前幾天看過的《野生動(dòng)物園里怪事多》,還記得嗎?在書中我們認(rèn)識(shí)了一些野生動(dòng)物?,F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下其它的動(dòng)物朋友吧!
二、通過提問和圖片展示,引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。
1.用動(dòng)物圖片幫助幼兒回憶內(nèi)容。
師:剛才小朋友在電視上看到了哪些動(dòng)物?
幼:……師:老師今天把這些動(dòng)物也帶來了,我們?cè)賮硎煜ひ幌滤麄儭?/p>
2、邊出示圖片邊提問,引導(dǎo)幼兒講述。
師:這是誰?又叫什么?它生活在哪?最愛吃什么?
三、觀看課件及提問,了解野生動(dòng)物的生存困境。
1、師:這些動(dòng)物和它們的朋友都生活在我們的地球上,可是它們并不快樂,為什么呢?因?yàn)榈厍蛏系沫h(huán)境越來越壞了。好,我們?cè)賮砜匆幌拢?/p>
2、展示被污染的環(huán)境的圖片,并適時(shí)提問。
(1)空氣污染的圖片。
四、理解"沒有買賣就沒有殺害"的深刻含義。
師:你說的對(duì)不對(duì),我們一起看一看是不是像小朋友說的。
3、出示考慮皮做成的衣服的圖片。
教師小結(jié):我們不去買用動(dòng)物做的食品、藥品和衣服,那那些捕殺動(dòng)物的人,還賺的到錢嗎?賺不到錢了,那它們就不會(huì)再去殺動(dòng)物了,那動(dòng)物也可以和我們小朋友一樣,開心地,快樂地生活在地球上了,我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友。
五、觀看課件,了解保護(hù)野生動(dòng)物的方法。
師:接下來我們看一看,這些小朋友是怎么做的?
1.出示種樹圖片
2.出示鳥窩圖片
師:這個(gè)男孩手里捧著的是什么?他是做了個(gè)鳥窩,鳥媽媽領(lǐng)著寶寶在這個(gè)鳥窩里美美的睡上一覺是多么高興的事呀!
3.出示撿垃圾圖片
師:姐姐們?cè)诟陕??這樣做有什么好處?讓我們生活的環(huán)境更干凈、更衛(wèi)生,那動(dòng)物生活的環(huán)境也就干凈,衛(wèi)生。
寶貝虎教案篇七
通過詩(shī)歌、歌曲、討論、小品、“開火車”等多種形式,讓隊(duì)員明白“滴水之恩,涌泉相報(bào)”之理,從小學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)愛與被愛,以良好的品行、優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母、老師和社會(huì),讓心靈更美。
主持a:同學(xué)們,有一種行為叫感恩,擁有感恩的人是美麗的,做著感恩之事的人是高尚的。而感恩不像我們想像的那么遙不可及。
1、你知道哪些具體行為都是感恩嗎?
2、同學(xué)們,你們知道人為什么要感恩呢?
(得到父母、老師和社會(huì)的關(guān)愛,就應(yīng)從良心發(fā)現(xiàn),從行動(dòng)體現(xiàn);感恩是一種快樂;……)
主持b:孟郊的《游子吟》及《岳母三遷》的故事讓我們感受到父母的慈愛就像春天的陽(yáng)光一樣明媚。
1、誰會(huì)背會(huì)講。(1—2人)讓我們輕輕地一齊背一下《游子吟》。
3、你想對(duì)父母說些什么嗎?贈(zèng)送什么禮物呢?父母最希望的'是什么?
主持a:大家都說了對(duì)父母的感激之情,那你了解關(guān)心父母嗎?
1、先來測(cè)試一下好嗎?(你父母的生日?你對(duì)父母辛勞賺來的錢珍惜嗎?媽媽很累了,還在洗碗做家務(wù)時(shí),你主動(dòng)幫著干過嗎?爸爸很晚回來,你在意過嗎?如他干活累了,你有無給他捶個(gè)背安慰,如他打麻將回來,你有無與他說個(gè)理?……)
2、讓我們一起唱一首歌送給父母吧!《只要媽媽露著臉》等。
1、老師有哪些行為需要我們感恩?
2、我們?cè)趺醋霾拍苁估蠋煾行慕虒W(xué)?
:看來,我們學(xué)習(xí)用品整齊,上課認(rèn)真聽講發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),及時(shí)訂正錯(cuò)題,認(rèn)真做操、不貪玩、不懶散、不吵鬧等等,這就是對(duì)老師的尊重、感謝。同學(xué)們,言必信、行必果,讓我們爭(zhēng)爭(zhēng)氣,不讓父母、老師失望吧!
主持a:同學(xué)們,就在上周高考,一位兒子不慎骨折手術(shù),一封對(duì)父母的感恩信感動(dòng)醫(yī)院、感動(dòng)考點(diǎn),一雙雙感動(dòng)的手將特別的病床推進(jìn)了特別的考場(chǎng)……我們生活在社會(huì)大家庭中,確實(shí),同學(xué)、親戚、朋友等周圍的人也值得我們感恩。
1、有什么人什么事值得你感恩呢?你去感恩了嗎?怎樣感恩?
2、同學(xué)有傷害過你嗎?什么事?你是怎樣處理的?
喝水不忘挖井人;施恩不圖報(bào);滴水之恩,涌泉相報(bào);
知恩不報(bào)非君子;誰言寸草心,報(bào)得三春暉。
主持a:講了剛才的感恩名句,下面我們來一下“真情告白”吧!請(qǐng)大家在紙上對(duì)愛著你幫著你的人或母校寫幾句感恩的話?!?qǐng)每組一兩個(gè)同學(xué)談?wù)勑睦镌挕?/p>
主持b:(可唱《每當(dāng)走過老師窗前》或《感恩的心》等)。下面我們請(qǐng)班主任老師講講(感恩充實(shí)著我們的生活,感恩塑造著我們心靈;感恩,使世界美麗;感恩,讓我們擁有愛心,讓我們多一份感恩,多一份溫文爾雅,謙恭禮讓,讓校園多一份和諧之美……具體化)
寶貝虎教案篇八
1.和幼兒共同欣賞童話劇的vcd,初步了解童話劇是由人表演的——?jiǎng)偛拍銈兛吹搅耸裁?表演的是什么故事?是誰表演的?你怎么知道的?這樣由人來表演童話故事我們叫它什么?(童話劇)。
2.請(qǐng)幼兒再次欣賞童話劇,引導(dǎo)幼兒觀察童話劇的服裝和道具。
(1)表演童話劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么?
日?;顒?dòng):在下午活動(dòng)或餐前等時(shí)間,教師與幼兒一起欣賞動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》的vcd,幫助幼兒簡(jiǎn)單地了解故事的主要角色、對(duì)話、情節(jié)等。
家園共育:請(qǐng)父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的cvd,幫助幼兒了解童話劇表演的特點(diǎn)。
活動(dòng)二《葫蘆兄弟》(動(dòng)畫片欣賞)。
寶貝虎教案篇九
教學(xué)目標(biāo)?:1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn):理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂”
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音帶。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)過程?:
(一)????????????導(dǎo)入??新課:教師提問:“同學(xué)們,你們快樂嗎?”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂!”有的說:“不快樂,家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班,那個(gè)班都累死了!”那么教師接著問:“那你們想不想快樂?!”回答是肯定的,教師再接著說:“想快樂,那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。
(二)????????????展開新課:
1、?????????教師有感情的范唱,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、?????????讓學(xué)生把書打開,朗讀歌詞,體會(huì)歌詞的含義。
3、?????????教師讓學(xué)生看書上,領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞,有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí):
a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞,學(xué)生讀齊部分的歌詞,讓他們學(xué)著配合。
b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲:
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用錄音帶,指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過來。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(三)小結(jié):
表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)?:讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
寶貝虎教案篇十
我的爺爺愛下象棋,以至于他的包里隨時(shí)都藏著他的“秘籍”------象棋書,就憑這股癡迷勁,大家都喜歡稱他為“棋王”!
他也因此而沾沾自喜,自以為棋藝了得,是棋中高手。終于有機(jī)會(huì)參加了大型的象棋比賽,哪知半決賽的時(shí)候就慘遭淘汰,大家怕他受不了這次重大的打擊,紛紛安慰他說:“智者千慮,必有一失。別傷心!”但是最后他還是哭了。這次的失敗并沒有打倒?fàn)敔敚尃敔斨朗裁词恰叭送庥腥?,山外有山”了,搜集更多的象棋書,苦心鉆研,以雪當(dāng)年之辱。
有一次,我有一道題不會(huì)做,問爺爺,爺爺竟然說了句“將軍”!我當(dāng)時(shí)就暈倒了,看來爺爺這次是“走火入魔”了!
看來功夫不負(fù)有心人。一年后,爺爺一路過關(guān)斬將,殺入了總決賽。對(duì)手是一個(gè)外國(guó)人,這還了得,象棋可是發(fā)源咱中國(guó),如果敗了那就更對(duì)不起“江東父老”了。爺爺下定決心:看我不拿下此外國(guó)人。呵呵,這外國(guó)人也非等閑之輩,實(shí)力還挺強(qiáng)的,差一點(diǎn)把爺爺打敗了!但是最終,還是爺爺技高一籌,反敗為勝,把那個(gè)外國(guó)人給打敗了!這回爺爺總算揚(yáng)眉吐氣,為國(guó)爭(zhēng)光了。
從那以后,爺爺仿佛要把他的畢生所學(xué),還有下象棋的秘訣全部傳授給我一樣,每天要和我“切磋”棋藝,還說什么下棋是益智的,唉呀,都快被他煩死了!
爺爺苦于身邊沒有可以與他抗衡的對(duì)手,后來還學(xué)會(huì)了在網(wǎng)上和高手過招,真是樂此不疲??墒俏液蛬寢寘s是有苦說不出啊,寬帶費(fèi)比平常高出了一兩倍,貴啊,這么下去,我們家還不得被爺爺還得“破產(chǎn)”??!
大家說是不是呀?這真是一個(gè)愛下棋的爺爺呀!
寶貝虎教案篇十一
我的爺爺他非常的喜歡釣魚,一般大家都是每天早起去晨練,他卻是早早地起來去釣魚。每天釣完魚回來后的閑暇時(shí)間,他還會(huì)自己配制香噴噴的魚餌,沒事還會(huì)去賣漁具的店里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),偶爾晚上爺爺還會(huì)拿著手電筒去釣魚呢!
有一次放了暑假我陪爺爺一起去釣魚,爺爺開車?yán)业搅耸薪?,下車后我們步行了小段路程來到一個(gè)有點(diǎn)凹形江邊,水邊正好有一小塊適合落腳的平平地方,只見爺爺熟練地打開了他的袋子,取出了釣竿、魚線、魚鉤、魚食、小馬扎……,他的袋子可真像一個(gè)百寶袋!爺爺準(zhǔn)備好釣竿,熟練地上上魚線、魚漂還有魚鉤,又往魚鉤上掛上魚食,還向不遠(yuǎn)處拋灑了一些他秘制的魚餌,然后我們就靜靜地坐在那等待魚兒上鉤啦,不一會(huì),果然釣上來許多大小不一,種類也不太一樣的魚兒。忽然我聽到手機(jī)微微震動(dòng)的聲音,我趕緊幫爺爺從口袋里取出手機(jī)遞給他,爺爺卻朝我使了個(gè)眼色,笑著輕輕地說到:“沒事,咱們暫時(shí)先不接電話,要不嚇得魚兒們都游走了,這樣咱們?cè)撫灢坏紧~啦!”,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,這時(shí)想到了學(xué)過的一句詩(shī)“路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人”,用這句詩(shī)來形容爺爺可真合適呢。就這樣,我們一上午就收獲了半小桶魚,收獲滿滿地回家了。
因?yàn)槲矣幸粋€(gè)特別愛釣魚的爺爺,爺爺家吃魚常年都不用買哦!
寶貝虎教案篇十二
1、在玩墊子的過程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小,感知墊子是軟軟的。
2、樂意玩墊子寶寶,感受做游戲的快樂。
大小紙箱各一,不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。
和墊子寶寶親一親,抱一抱?
2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的墊子寶寶做朋友,選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。
3、說墊子誰愿意說給大家聽聽你拿到的是什么墊子寶寶?
(1)綠色的墊子寶寶在哪里?紅色的墊子寶寶在哪里?(按顏色歸類)
小結(jié):墊子寶寶給我們帶來了很多方便,可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺,軟軟的真舒服,是我們生活中的好朋友,拍拍手,謝謝墊子寶寶給我們帶來這么多的方便。
4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西?可以怎么玩?
5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。
寶貝虎教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用摸、捏的方式感知物體軟和硬。在教師的指導(dǎo)下,玩給“寶貝”分類的。
2、在教師的示范和自己的操作中,學(xué)習(xí)用觸摸的方法分辨物體的軟與硬。
3、體驗(yàn)摸出與區(qū)分軟、硬物后所獲得的驚喜感。
教案準(zhǔn)備:
1、摸袋1個(gè)(內(nèi)軒軟的與硬的物體,如毛紅小絨球、積木塊)。
2、教師用的桌上放兩個(gè)不同顏色的大空筐,分別用來放軟硬物。
3、每組一個(gè)小筐,里面分別放著軟和硬兩個(gè)物體。
教案過程:
1、教師出示摸袋,激發(fā)幼兒參與摸物,學(xué)習(xí)感知物體的軟與硬。
教師:
(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在摸袋里摸物,并學(xué)習(xí)用“軟軟的”“硬硬的”等詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)所摸物品的感覺。
教師:你摸到了什么?摸起來什么感覺?是軟軟的?還是硬硬的?
(3)教師分別出示袋里軟的與硬的物體,引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說“軟”“硬”
2、教師給每組幼兒分發(fā)小筐,引導(dǎo)幼兒觸摸小筐中的軟硬物,感知并說出軟硬。
3、教師出示大魔盒,引導(dǎo)幼兒摸軟硬物,激發(fā)幼兒玩給“寶貝”分類的,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的軟硬。
(1)教師:今天,老師還帶來一個(gè)大魔盒,里面藏著軟軟的和硬硬的東西。請(qǐng)你們每人先摸一個(gè)軟的寶貝放進(jìn)老師桌前的紅筐里,再摸一個(gè)硬的寶貝放進(jìn)藍(lán)筐里。
(2)教師按組分別發(fā)放筐,指導(dǎo)幼兒感知軟硬并進(jìn)行分類,對(duì)區(qū)分正確的幼兒以語(yǔ)言鼓勵(lì),對(duì)區(qū)分有誤的.幼兒給重新選擇的機(jī)會(huì)。
寶貝虎教案篇十四
1。寫清自己最喜歡的是什么玩具,為什么喜歡它。
2。能圍繞玩具特點(diǎn),有順序、有重點(diǎn)地觀察。
3。能根據(jù)生活積累,把自己與玩具之間所發(fā)生的趣事、樂事具體地寫出來,寫真事、表真情。
1、學(xué)生帶一件自己喜愛的玩具。
2、填一份關(guān)于玩具的調(diào)查表,幫助學(xué)生梳理自己和玩具的一些具體內(nèi)容。
一、故事引路激發(fā)興趣。
教師出示“小烏龜”的玩具,并用“小烏龜”的語(yǔ)氣說:“同學(xué)們,我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜,我今天來到三年級(jí)做客,你們歡迎我嗎?喜歡我嗎?”(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)了學(xué)生編寫故事的興趣。)。
二、展示玩具揭示課題。
師(用熱情的語(yǔ)調(diào))說:“同學(xué)們,你們帶來什么玩具?把它們請(qǐng)出來,在全體同學(xué)面前亮一亮相吧!”“來,告訴大家,這是什么?”
(指名展示玩具,并說出玩具的名字。)。
師(鼓勵(lì)的語(yǔ)氣):同學(xué)們,這么多可愛的玩具,它們的身上一定有許多精彩的故事。快介紹給大家吧!
板書課題《玩具寶貝》。
三、放飛想象自由練說。
1、自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生獨(dú)自根據(jù)所選擇的玩具準(zhǔn)備介紹(外形、顏色、功能、玩法等)。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、小組內(nèi)交流。
以四人為一小組,每人輪流在小組內(nèi)介紹自己的玩具。其他同學(xué)對(duì)所介紹的情況若有疑問,可以提出問題,組內(nèi)的同學(xué)互相補(bǔ)充,共同改進(jìn)。教師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況,深入到學(xué)習(xí)小組中,去發(fā)現(xiàn),去感受學(xué)生思維的火花,對(duì)學(xué)生交流時(shí)出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況,教師要及時(shí)地點(diǎn)撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報(bào)。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、評(píng)議,然后師生共同修改、補(bǔ)充,達(dá)到較好的水平。
四、生獨(dú)自習(xí)作師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生根據(jù)剛才說的內(nèi)容,獨(dú)自習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
五、作文講評(píng)。
1、改正共同的缺點(diǎn)。
2、欣賞佳作,選擇幾篇寫得好作文,請(qǐng)小作者大聲朗讀。
寶貝虎教案篇十五
懂得玩過玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。
1.送娃娃回家。
尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里,請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3.游戲“誰走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。
·請(qǐng)幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”,幫助玩具回家。
4.欣賞兒歌:寶貝玩具
寶貝玩具真有趣,
天天和我做游戲,
輕輕拿,輕輕放,
收拾整齊要牢記。
建議:在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì),幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
評(píng)價(jià):
1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
寶貝虎教案篇十六
《我的寶貝》是《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》小班上冊(cè)中第一個(gè)主題中的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域中的活動(dòng)。主要是通過引導(dǎo)幼兒在向同伴介紹自己的玩具、共同玩玩具的同時(shí)減輕幼兒的分離焦慮。
通過與家長(zhǎng)交談,發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有一個(gè)自己特別喜歡的玩具,這其中存在著許多教育契機(jī)。如:買玩具時(shí)向父母講述為什么喜歡這件玩具,發(fā)展了語(yǔ)言的能力;在向同伴介紹玩具時(shí),促進(jìn)了和同伴的交往;在學(xué)習(xí)收拾玩具時(shí),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。由此我形成了設(shè)計(jì)思路:以尋找玩具為線索,將介紹玩具、共同玩玩具、整理玩具的過程自然銜接,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言與思維能力,并從分享中體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂,嘗試交往。
1、通過引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩玩具、使幼兒忘卻分離的焦慮。
2、幼兒玩玩具時(shí),隨機(jī)進(jìn)行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒向大家說出玩具的名稱,知道每人都有自己喜歡的寶貝。
活動(dòng)重點(diǎn):
能說出自己喜歡的玩具的名稱及玩法,知道每個(gè)人都有自己喜歡的寶貝。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選擇一件自己最喜歡的玩具或物品。
2、布置《寶貝樂園》。
3、一段音樂,老師喜歡的物品1--2件。
4、 把寶寶的寶貝放在擺好的椅子上。
1、聽音樂找到自己的寶貝,并抱著自己的寶貝坐在位子上。
2、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒輪流向大家介紹自己的寶貝。
說說:我最喜愛的寶貝是……,我因?yàn)椤畔矚g它。
3、教師出示自己喜愛的玩具與幼兒分享,并告訴幼兒“老師和你們一樣有自己的寶貝,老師的寶貝就是你們?!?/p>
4、在音樂聲中,師生互相擁抱,老師在幼兒耳旁輕聲說“你是我的寶貝?!?/p>
5、教師引導(dǎo)幼兒把自己的寶貝放入“寶貝樂園”,大家一起玩玩具,教師巡視過程中隨機(jī)進(jìn)行安全教育,糾正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣,嘗試引導(dǎo)幼兒交換玩具等。
6、引導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,并告訴幼兒寶貝要留在樂園休息一下,幼兒和寶貝再見。
1、孩子天性好玩,而玩具是孩子必不可少的伙伴。鐘老師針對(duì)幼兒在玩玩具中出現(xiàn)的問題生發(fā)了本次活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),教師先通過讓幼兒“尋找玩具”的小游戲引起幼兒的注意力,對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。以引導(dǎo)者、參與者的角色與幼兒一起互相介紹自己的玩具,共同分享玩具帶來的快樂。這不僅增加了師生間的感情交流,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽表達(dá)的能力。
2、活動(dòng)中老師和幼兒互相擁抱并輕聲說:“你是我的寶貝”!使幼兒深深地感受到老師象媽媽一樣可親,這充分體現(xiàn)了教師人性化的教育方式,符合《綱要》中所指“以人為本”的思想理念。
3.在第五、六環(huán)節(jié)教師有目的的引導(dǎo)幼兒把玩具都放進(jìn)“寶貝樂園”,在潛移默化中強(qiáng)化玩具只有大家一起玩才有意義。在幼兒玩的過程中,教師巡視并隨機(jī)進(jìn)行安全教育,糾正不良的衛(wèi)生習(xí)慣。在整個(gè)活動(dòng)中教師注重幼兒能力、生活經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),使每個(gè)幼兒在有趣的活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了快樂,獲得了發(fā)展。而且在嘗試與同伴交換玩具中提高了與同伴交往的能力。
寶貝虎教案篇十七
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
2.學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具,體驗(yàn)分享的快樂。
幼兒自帶的玩具活動(dòng)設(shè)計(jì):
教師談話引題。
1.師:今天金老師帶來一個(gè)我的寶貝玩具,看這是什么?出示小熊。我的小熊是黃色的,圓圓的頭,它有黑色的眼睛,還穿著一件漂亮的衣服。
2.幼兒介紹玩具。
請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的玩具,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的玩具,說說最喜歡的原因。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩,再說說你為什么最喜歡它。
小結(jié):今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具,有毛絨絨的玩具,有塑料的小汽車,還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具。
1.幼兒分享玩玩具。
師:每個(gè)人都帶了玩具,我們可以大家一起玩,請(qǐng)你找找好朋友一起玩。
2.教師小結(jié)。
出示玩玩具的照片,幼兒一起觀看?;顒?dòng)反思:小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)的方式,激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的'時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。
寶貝虎教案篇十八
1。 寫清自己最喜歡的.是什么玩具,為什么喜歡它。
2。 能圍繞玩具特點(diǎn),有順序、有重點(diǎn)地觀察。
3。 能根據(jù)生活積累,把自己與玩具之間所發(fā)生的趣事、樂事具體地寫出來,寫真事、表真情。
1、學(xué)生帶一件自己喜愛的玩具。
2、填一份關(guān)于玩具的調(diào)查表,幫助學(xué)生梳理自己和玩具的一些具體內(nèi)容。
一、故事引路激發(fā)興趣
教師出示“小烏龜”的玩具,并用“小烏龜”的語(yǔ)氣說:“同學(xué)們,我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜,我今天來到三年級(jí)做客,你們歡迎我嗎?喜歡我嗎?” (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)了學(xué)生編寫故事的興趣。)
二、展示玩具揭示課題
師(用熱情的語(yǔ)調(diào))說:“同學(xué)們,你們帶來什么玩具?把它們請(qǐng)出來,在全體同學(xué)面前亮一亮相吧!”“來,告訴大家,這是什么?”
(指名展示玩具,并說出玩具的名字。)
師(鼓勵(lì)的語(yǔ)氣):同學(xué)們,這么多可愛的玩具,它們的身上一定有許多精彩的故事??旖榻B給大家吧!
板書課題《玩具寶貝》
三、 放飛想象 自由練說
1、自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生獨(dú)自根據(jù)所選擇的玩具準(zhǔn)備介紹(外形、顏色、功能、玩法等)。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、小組內(nèi)交流。
以四人為一小組,每人輪流在小組內(nèi)介紹自己的玩具。其他同學(xué)對(duì)所介紹的情況若有疑問,可以提出問題,組內(nèi)的同學(xué)互相補(bǔ)充,共同改進(jìn)。教師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況,深入到學(xué)習(xí)小組中,去發(fā)現(xiàn),去感受學(xué)生思維的火花,對(duì)學(xué)生交流時(shí)出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況,教師要及時(shí)地點(diǎn)撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報(bào)。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、評(píng)議,然后師生共同修改、補(bǔ)充,達(dá)到較好的水平。
四、 生獨(dú)自習(xí)作 師巡視指導(dǎo)
學(xué)生根據(jù)剛才說的內(nèi)容,獨(dú)自習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
五、作文講評(píng)
1、改正共同的缺點(diǎn)
2、欣賞佳作,選擇幾篇寫得好作文,請(qǐng)小作者大聲朗讀。
寶貝虎教案篇十九
1。初步理解寶貝是一個(gè)特別的,讓人快樂的東西。
2。在欣賞和習(xí)中找到屬于自己的寶貝。
1。ppt《我的寶貝》。
2。勾線筆、開心娃娃和愛心卡。
3。熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。
(一)歌曲導(dǎo)入,引出課題。
1。欣賞歌曲說唱。
教師:小朋友們,我先請(qǐng)你們聽一段說唱《親親寶貝》。
2。談話引出話題。
教師:好聽嗎?你們說說什么是寶貝?你的寶貝又是什么呢?
(二)欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,理解寶貝的內(nèi)涵。(10分鐘)
1。欣賞故事后提問。
2。討論:寶貝到底是什么樣的東西?
3。教師小結(jié)。
教師:寶貝是一些很特別的東西,有的是親情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回憶,但是它會(huì)讓你變得非常非常開心和快樂的!
(三)遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)找到寶貝的樂趣。(15分鐘)
1。自由交流,個(gè)別交流。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想一想,你們的寶貝是什么?請(qǐng)和好朋友說一說。
2。在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。
3。交流歸納。
教師:找到自己的寶貝,開心嗎?你的寶貝是什么?(親情,請(qǐng)相應(yīng)的孩子舉起看一看)
4。組織討論。
教師:怎么樣對(duì)待自己的寶貝呢?
(四)教師總結(jié)。(2分鐘)
教師:我們每個(gè)人都有自己覺得寶貝的東西,寶貝們給我們帶來了很多的快樂,我們一定要珍惜它!現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里,一起來說唱吧。
你們都是老師的寶貝,希望你們永遠(yuǎn)是快樂寶貝,也祝愿寶貝快樂!謝謝!
家園活動(dòng):回家后了解家長(zhǎng)心中的寶貝都是什么,關(guān)愛自己的寶貝。
寶貝虎教案篇二十
我是個(gè)幸福的孩子,從小在被家人的愛包圍。而我最難以忘懷的是爺爺對(duì)我的愛。那一年的冬天,天上飄著鵝毛大雪,像一群白色的小精靈,從天上向下飄落。我正在學(xué)校里等媽媽,等了一個(gè)多小時(shí)也沒等到,我急了,像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?!皨寢屨f好的呀,怎么沒來?她難道忘了?不會(huì)啊……”那時(shí)候,我越想越想哭,最后終于忍不住,哭了起來。
“翔翔!翔翔!翔翔……”我好像聽見有人喊我,我回頭一看,原來是一個(gè)背影在沖我喊?!鞍。寢?!你怎么來這么晚啊,我等了你好長(zhǎng)時(shí)間!快凍死我了!”“不,我不是媽媽,我是爺爺。”“爺爺!媽媽怎么沒來啊,她跟我說好了來接我的?!蔽夷菚r(shí)候很吃驚,因?yàn)闋敔斈菚r(shí)候快70歲了,身體也不好,有心臟病,糖尿病。我趕緊跑過去去迎接他?!皨寢尲影?,不來接你了?!?/p>
到了路口的時(shí)候,爺爺說:“孩子啊,這里很滑,小心點(diǎn)啊。”“爺爺,你也小心點(diǎn)?!焙鋈?,我腳下一滑,滑倒了?!拔冶衬阕甙?!”雖然我那時(shí)候很不情愿,但是我的腿被摔得很痛。很不情愿地被爺爺抱了起來。
回家后,我沒有事,爺爺卻發(fā)了高燒,全家人都很著急,我看到爺爺為了我而受的這些苦,我流下了眼淚。爺爺對(duì)我的愛,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。我愛我爺爺,希望爺爺能夠長(zhǎng)命百歲。
寶貝虎教案篇二十一
放假了,好不容易去趟奶奶家。奶奶是個(gè)會(huì)做飯的好主婦,善談,沒大有文化但卻很懂得照顧人;爺爺則是個(gè)退伍的老兵,干過粗活重活、會(huì)維修,但相比奶奶,他的話是少之又少。
一個(gè)多月沒見孫子,我來了后他們臉上時(shí)刻洋溢著笑容。奶奶忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn):準(zhǔn)備飯、洗水果、打掃打掃衛(wèi)生。爺爺想幫忙卻幫不上,顯得無事可做,便去陽(yáng)臺(tái)上看他養(yǎng)的花,好想看也看不夠。才租得差不多了,大方桌也快填滿了,奶奶還在等稀飯。一嗅到香噴噴的味道我就餓了,拿起筷子,“扒”起了飯。
爺爺雖然不善言談,但對(duì)我的愛卻無處不在,在夏日給我清爽;在冬日給我溫暖。
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