七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）

發(fā)展是一個國家、一個民族的根本大計(jì)，離開了發(fā)展，一切都將無從談起。良好的總結(jié)應(yīng)具備簡明扼要、準(zhǔn)確全面的特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出所總結(jié)的信息。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到別人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

課前準(zhǔn)備：通過報紙和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)老虎傷人及機(jī)動車亂停放的新聞圖片及文字材料。

知道法律是由國家制定和認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。懂得法律的含義、作用，本質(zhì)，樹立法律意識。

教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則的種類、法律的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：法律的作用。

教學(xué)方法：先學(xué)后教，講透練實(shí)；自主學(xué)習(xí)、合作探究。

一、圖片導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主思考，自己聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力）。

同學(xué)們展示課前搜集到的圖片和文字資料，展示私家車占道停車等圖片談?wù)勎覀兩畹囊?guī)則有哪些？今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的`一個規(guī)范，那就是法律---感受法律的尊嚴(yán)。

二、中考說明（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自學(xué)有依據(jù)，有的放矢，充分調(diào)動學(xué)生思維）。

展示20xx年中考考試說明對這一塊的要求。

1.法律由國家制定或認(rèn)可。

2.法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施,具有強(qiáng)制性。

3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。

4.法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用。

5.個人生活和社會生活離不開法律。

三、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)（設(shè)計(jì)意圖：先學(xué)后教，學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，自己總結(jié)的東西理解更深刻）。

（一）教師依據(jù)考試說明引導(dǎo)學(xué)生共同梳理第七課對應(yīng)的知識點(diǎn)。

1、為什么社會生活離不開規(guī)則？

2、社會生活中有哪些規(guī)則？

3、法律的顯著特征是什么？

4、法律的作用有哪些？

5、法律的本質(zhì)是什么。

（二）、學(xué)生記憶背誦以上內(nèi)容。

1——50號全背。

51號以后背1、3、4題。

（三）、教師抽查提問。

規(guī)則有哪些、法律的特征，法律的作用等。

四、學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥(設(shè)計(jì)意圖：貫徹“授之以魚不如授之以漁”的理念，提高學(xué)生學(xué)會用法律知識與分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力)。

法律的特征及法律的作用是中考高頻考點(diǎn)，要能結(jié)合具體案例進(jìn)行分析說明。

五、中考預(yù)測（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生思維，自己自主學(xué)習(xí)，自己總結(jié)，并思考中考對這一塊知識的考試重點(diǎn)）。

創(chuàng)新題試做：（課件展示該題）老虎傷人事件。

1、說明公民缺乏哪些意識？

2、給我們公民的啟示?

七、分層作業(yè)（設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)是有層次的，讓不同層次的學(xué)生都自學(xué)得有獲得感，愉悅感、成就感）。

火線100天：２６－２７頁，１３－１７題。１－６０號，全做，６１號以后，只做１３，１４題。

結(jié)語：（設(shè)計(jì)意圖：號召同學(xué)們，學(xué)以致用）。

讓我們深入領(lǐng)會法律的特征、法律的作用等內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)法律意識和自覺守法觀念，做一個合格公民。

板書(設(shè)計(jì)意圖：提示思路，概括要點(diǎn)，有利于學(xué)生更好地獲得相關(guān)學(xué)習(xí)成果)。

知識專題：感受法律的尊嚴(yán)。

一、規(guī)則。

二、法律的特征。

三、法律的本質(zhì)。

四、法律的作用。

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

這節(jié)課是人教版思品七下的內(nèi)容，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難、戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，有利于學(xué)生形成健康的人格，因此，本課在本冊教材中有極為重要的地位。

第二框題：“挫折面前也從容”。包括“艱難困苦玉汝于成”“尋找應(yīng)對挫折的有效方法”兩目，分別介紹了挫折能夠增長才干和智慧以及正確應(yīng)挫折的一些有效方法。

與學(xué)生家長的聯(lián)系中了解到，我所帶的班級，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，家庭條件較好。學(xué)生在生活上受到家人過分的關(guān)愛，學(xué)習(xí)上也能得到家長及時過多的幫助；又由于學(xué)生生活閱歷淺，所以學(xué)生很難全面對待生活中出現(xiàn)的困難和挫折。

與學(xué)生交談，得知很多學(xué)生片面地認(rèn)為，挫折只會給人帶來痛苦和磨難，沒有看到挫折對人格發(fā)展和智力的開發(fā)起到激發(fā)和促進(jìn)作用。所以他們遇到困難時很容易產(chǎn)生情緒低落，形成行為退縮的不良人格。

依據(jù)心理學(xué)，中學(xué)生的可塑性大，如果有正確的人生方向，將來可能會取得出色的成就，所以在這一課里，我想除了解決本課重難點(diǎn)外，也可以適時的進(jìn)行生命、理想、愛國等方面的教育。

（1）情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度；

《挫折面前也從容》教學(xué)設(shè)計(jì)努力從挫折中領(lǐng)悟和探索智慧；

善于用英雄模范人物、身邊人戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵自己。

（2）能力目標(biāo)：

初步學(xué)會用辯證的方法分析挫折的能力。

運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對挫折的能力。

（3）知識目標(biāo)：

理解挫折對人生影響，懂得挫折磨煉意志，在挫折中增長智慧。

知道戰(zhàn)勝挫折的方法。

重點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的方法

難點(diǎn)：挫折的影響。

表格、魔法盒、資料、課件、大白紙等

情境教學(xué)法、活動探究法、啟發(fā)引導(dǎo)法等

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1.科學(xué)家靠堅(jiān)忍的求知精神，積累了豐富的知識，使他們對人類做出貢獻(xiàn)，成為有偉大成就的人?？梢?)。

a.智商高是一個人成為名人的決定因素。

b.只有當(dāng)上科學(xué)家，才算得上生活有價值。

c.要成為一個有成就、有貢獻(xiàn)的人必須上大學(xué)，否則便是空想。

d.良好的性格是學(xué)業(yè)和事業(yè)取得成功的保證。

2.兒童的聰明才智仍不等于才華，才華還應(yīng)包括()。

a.豐富的知識、經(jīng)驗(yàn)和高超的技能。

b.個人的刻苦程度、情緒和責(zé)任心。

c.持久的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率與成果。

d.一分的天才加上九分的勤奮好學(xué)。

3.一個人性格樂觀，就能夠()。

a.保證身體健康而不患任何病癥。

b.保證事業(yè)成功而絕不出現(xiàn)失敗。

c.保持開朗、豁達(dá)、愉快的心境。

d.保持青春的活力而不走向衰老。

4.兒童在游戲、學(xué)習(xí)和與人交往方面，主動性和積極性高，其智力發(fā)展往往也比較快、比較好。這就是說，人們智力的高度發(fā)展()。

a.與游戲有關(guān)，應(yīng)多做游戲。

b.與他們良好性格的發(fā)展密切相關(guān)。

c.與先天遺傳因素有關(guān)。

d.與人交往有關(guān)，應(yīng)廣交朋友。

5.科學(xué)史上也有許多因不良性格造成的遺憾事件。有的科學(xué)家由于膽怯，往往會長時間地對自己的發(fā)現(xiàn)抱懷疑態(tài)度，優(yōu)柔寡斷，使本來一些重要的發(fā)現(xiàn)，白白地被放棄了?？梢?)。

a.良好性格對做好具體工作有直接的作用。

b.懦弱的性格可以使強(qiáng)者變成弱者，使成功變?yōu)槭　?/p>

c.不良的性格能給人的身體健康帶來不好的影響。

d.成功取決于個人的勤奮程度、意志、毅力和責(zé)任心等因素。

二、多項(xiàng)選擇題。

6.戰(zhàn)國時期趙國大臣藺相如，在被武將廉頗多次貶辱之后，仍以國家利益為重，克制忍讓，委曲求全，最終感動了廉頗。廉頗向他負(fù)荊請罪，從此兩人團(tuán)結(jié)一致，使趙國威名大震——這得助于寬宏大度、能忍辱負(fù)重的性格。這個歷史典故告訴我們()。

a.良好性格起到積極的作用。

b.個人的性格品質(zhì)影響事業(yè)的成功。

c.心理健康是十分重要的。

d.古人比現(xiàn)代人更注重個人的知識才華。

7.諸葛亮面對司馬懿的大兵壓境，利用司馬懿用兵謹(jǐn)慎的思維定勢以及司馬懿寡斷的心理弱點(diǎn)，設(shè)下“空城計(jì)”，他“披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴”。這種臨危不懼、鎮(zhèn)定自若的性格，令敵退避三舍。這表明良好的性格()。

a.有利于分清敵我。

b.有利于發(fā)展友好的人際關(guān)系。

c.有利于事業(yè)的成功。

d.對做好具體工作有直接的作用。

8.華羅庚靠勤奮自學(xué)攀上了數(shù)學(xué)的高峰，愛因斯坦的自尊心使他擺脫“低能兒”的陰影成為科學(xué)巨人，理智使愛迪生從“糊涂蟲”變成了發(fā)明家。這表明()。

a.性格對事業(yè)能否成功具有決定作用。

b.良好性格有助于事業(yè)成功。

c.有成就的人，一般都具有良好性格。

d.只要具備良好性格就能取得成功。

9.“天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水。”愛迪生的話說明了()。

a.良好的性格對個人才能的發(fā)展和發(fā)揮有重要的作用。

b.天才主要來自人的聰明才智。

c.人的聰明才智等于才華。

d.能否成才取決于個人的勤奮程度、意志、毅力和責(zé)任心等。

三、辨別題。

10.如果忽視對性格的修養(yǎng)，讓那些不良性格隨意發(fā)展，即使他有較高的智力和才能，也會受不良性格的壓抑而發(fā)揮不出來。()。

11.性格對于一個人的成長和事業(yè)獲得成功，是非常重要的。()。

13.

材料一：醫(yī)生需要勇氣和細(xì)心，沒有勇氣，上不了手術(shù)臺;沒有細(xì)心，會出差錯，人命關(guān)天。歌唱家要使歌聲動人，需要滿腔激情。

五、辨析題。

15.笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭。應(yīng)用創(chuàng)新。

六、分析說明題。

16.

材料一：一位有經(jīng)驗(yàn)的班主任從培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、嚴(yán)于律己、活潑樂觀等良好性格入手，使得班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

材料二：不知你是否讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說。這是一部偉大的文學(xué)著作，作者是一位在殘酷的斗爭中兩次受重傷、年僅20歲的殘疾人。他的身子不能動，眼睛瞎了，手也沒有力氣，當(dāng)他意識到要被迫脫離火熱的革命斗爭生活時，他極端苦惱，甚至要以自殺來結(jié)束自己的生命。但他很快意識到自己還擁有百分之百健康的大腦，身體殘了還可用筆作武器，將自己和戰(zhàn)友們的戰(zhàn)斗生活寫成小說鼓舞他人。他說道：“雖然巨大的痛苦一刻也不饒過我，可我醒來便高興地、幸福地工作。眼睛看不見，在黑暗中工作一整天，而生活在我的周圍卻發(fā)著太陽般明朗的光輝?！边@是多么樂觀的情緒!正是因?yàn)樗诓恍遗c厄運(yùn)面前不屈服，才能鑄就了這位真正似鋼鐵煉成的人，他就是——奧斯特洛夫斯基。

(1)材料一、材料二分別說明了什么?

(2)從上述材料中可以看出性格對人的學(xué)習(xí)、工作和生活起什么作用?

參考答案。

1.d。

2.a。

3.c。

4.b。

5.b。

10.√。

11.×。

12.×。

13.說明了不同的工作崗位都需要良好的性格，良好性格對做好具體工作有直接的作用。而人的性格又是在社會生活中逐漸形成的，工作崗位對性格的形成有重大作用。

14.是性格上的缺陷使他們吃了大虧。相反，不良的性格對人的影響和造成的損失也是非常明顯的。

15.這句話是有道理的。它是說性格對身體健康有重要的作用。

這是因?yàn)椋?/p>

(1)樂觀的人，就能夠保持開朗、豁達(dá)、愉快的心境，使身體處在最佳的狀態(tài)，從而增強(qiáng)抗病能力，即使有了病也能減輕病情。

(2)心情不開朗，情緒抑郁的人就容易患病。有的人所患的病并不嚴(yán)重，因?yàn)樗枷胴?fù)擔(dān)重，結(jié)果加重病情。

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一、活動目的：

一、學(xué)段：小學(xué)六年級。

三、設(shè)計(jì)依據(jù)：小學(xué)生逐步形成和諧的道德認(rèn)識能力，但道德認(rèn)識仍帶有很大的依附性，缺乏原則性。同時當(dāng)前的學(xué)生由于從小衣食無憂，面對困難不想辦法解決，為培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力，特此召開此次班會。

四、活動目標(biāo)：通過本次活動，學(xué)生能夠認(rèn)識到困難和挫折的意義，了解挫折對個人成長的重要性;能夠掌握戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，并在生活和學(xué)習(xí)中踐行;能夠?qū)W會正確面對人生中的艱難困苦，并對挫折重新有一個正確的價值觀。

五、活動內(nèi)容與過程。

(一)故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

由主持人講述故事，故事內(nèi)容是：一個男孩在發(fā)現(xiàn)了幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來時，于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。但幼小的蝴蝶卻發(fā)現(xiàn)翅膀無力根本飛不起來，最后以死亡告終。引發(fā)學(xué)生思考，交流感受，宣布主題班會《直面挫折，砥礪前進(jìn)》正式開始。

(二)聊聊挫折。

主持人總結(jié)：通過這一活動，學(xué)生能夠認(rèn)識到困難和挫折在所難免，了解挫折對個人成長的重要性。

(三)解決挫折小能手。

將學(xué)生分為4人一組，討論并制定面對困難挫折時有哪些方法可以應(yīng)對?請小組派代表在全班交流。

主持人總結(jié)：通過本次活動，學(xué)生能夠掌握應(yīng)對挫折時的方法，以積極地態(tài)度面對未來的生活和學(xué)習(xí)。

(四)我是小明星。

學(xué)生表演才藝，表演歌舞《真心英雄》、《陽光總在風(fēng)雨后》、《倔強(qiáng)》等，通過觀看表演，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極面對困難的樂觀態(tài)度，樹立正確面對挫折的價值觀。

(五)升華主題。

主持人總結(jié)：同學(xué)們，在人生的道路上，我們總會遇到各種各樣的挫折。巴爾扎克曾說：“挫折對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者是一個萬丈深淵!”在未來競爭激烈的社會中，我們要積極面對生活，勇于擔(dān)當(dāng)，砥礪前行，最終到達(dá)勝利的彼岸。

通過升華學(xué)生的情感，號召大家在生活和學(xué)習(xí)中踐行應(yīng)對挫折的方法，積極面對。

六、預(yù)測效果與檢驗(yàn)。

預(yù)期效果：通過本次活動，學(xué)生能夠切身的體會到，生活中的困難和挫折是隨處可見的，應(yīng)該以平常的心態(tài)去對待，不必過于焦慮和慌張。學(xué)生能夠明白挫折是每個人都能遇到的，并且我們都能有辦法去解決。學(xué)生能夠一種積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

知識與能力：

了解自強(qiáng)的含義及其重要性，知道自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì);知道對待生活需要自強(qiáng)不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但發(fā)展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強(qiáng)的意志，在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。

過程與方法:。

通過小品演繹，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識到自強(qiáng)對個人、國家和民族的重要性。

通過案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng)。

結(jié)合活動中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會自強(qiáng)。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神，體會自立自強(qiáng)對個人、國家和民族的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強(qiáng)不息的精神，進(jìn)一步養(yǎng)成勇于克服困難，敢于開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

如何培養(yǎng)自立精神。

課時安排：

1個課時。

教學(xué)方法：

材料分析法、活動法、討論法、解析法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師搜集一些關(guān)于學(xué)生個人，名人自強(qiáng)的故事，并作好小品的表演準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

知道對待生活要有自立自強(qiáng)的精神，明白人要在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

一、聲情并茂,采用flash，達(dá)到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學(xué)生注意力及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生說出自強(qiáng)的含義)：

(生思考，言語中盡是疑惑)。

師：或許你們看完下面這則flash，會有所啟發(fā)。(多媒體播放flash《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)。

師：這首歌叫什么名字?

生：男兒當(dāng)自強(qiáng)!

生：該!

師：所以，我們今天的主題不是“男兒當(dāng)自強(qiáng)”，而是“人生當(dāng)自強(qiáng)”。

師：我們從古至今在說自強(qiáng)，從小到大也說自強(qiáng)，可是，你們知道“自強(qiáng)”的含義嗎?如若不大明白，你們可以適當(dāng)討論一下。

(生討論，師走到生中間引導(dǎo))。

(生經(jīng)過討論后，能比較正確的闡釋“自強(qiáng)”的含義：自強(qiáng)，意味著自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng);意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。)。

二、小品演繹，妙趣橫生(本環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識到自強(qiáng)的重要性)：

(學(xué)生演繹三則小品，每演繹完一個小品，都要求在場的學(xué)生進(jìn)行評價)。

小品一：甲乙丙三人一起做作業(yè)，丙先把作業(yè)做好了，約甲乙二人一起去打籃球。但甲乙二人作業(yè)都還未完成，于是丙將作業(yè)借給了甲乙吵。面對著“做作業(yè)就不能打籃球”和“抄作業(yè)后就可以打籃球”的考驗(yàn)，甲乙做出了不同的選擇。

(學(xué)生們的評價：假如不能在難題面前堅(jiān)持到底，對自己的學(xué)習(xí)是會有所影響的。)。

小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在候車廳等車時，卻聽到了這番對話：上海人好精明，連問路都要收問路費(fèi)。甲乙聽到這番話后，反應(yīng)截然不同。甲認(rèn)為上海遍地是黃金，連問路費(fèi)都可以收，是個掙錢的好地方，決定迎難而上;乙認(rèn)為上海人太精明，怕被榨光血汗錢，選擇回家種田。

(在課堂上，我要求學(xué)生設(shè)想一下甲乙兩人的將來會怎么樣。學(xué)生們興致很高，但他們的設(shè)想始終圍繞著一個中心：甲將來會是一個成功的人，乙卻一輩子只能在家務(wù)農(nóng)。因此，他們能夠清楚的明白，在困難面前是否能夠知難而進(jìn)，對自己將來的事業(yè)和人生有著及其重要的影響)。

(本小品采用故事續(xù)編的方式，讓學(xué)生想象——如果你是那位外交家，你會怎么做?學(xué)生們充分發(fā)揮了想象力：有的學(xué)生說要忍住，要表現(xiàn)出強(qiáng)國的風(fēng)范;有的學(xué)生說，這樣有損中國的形象，建議跑到洗手間用肥皂洗手;有的學(xué)生又爭辯說那樣的話人家外交家又看不到，應(yīng)該“以其人之道，還至其人之深”;還有的學(xué)生說那樣還不夠，我們可以擦完手之后，把紙巾扔到垃圾桶……)。

(在學(xué)生在討論過程中，他們自己也意識到了這么一點(diǎn)：一個國家不自強(qiáng)，就會有損國家的榮譽(yù)。)。

師總結(jié)：所以，大家應(yīng)該清楚的看到：自強(qiáng)師做人不可缺少的精神，也是中華民族屹立于世界民族之林的精神大動力!因此，自強(qiáng)重不重要?(生回答)我們應(yīng)不應(yīng)該培養(yǎng)自強(qiáng)精神?(生回答)。

三、貼切實(shí)際，案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?(本環(huán)節(jié)目的在于考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng))。

1、多媒體播放名人畫像：愛迪生、霍金、桑蘭、楊利偉、中國女排，每播放一張畫像，要求學(xué)生評價這些人是不是“自強(qiáng)不息”的人，為什么他們是自強(qiáng)不息的呢?)。

(學(xué)生在評價時，都肯定這些人是自強(qiáng)不息的人，并分析了原因。愛迪生：為了能找到適合做燈絲的材料，試驗(yàn)了上千次，也失敗了上千次，但最終由于他的勇往直前，堅(jiān)持到底，獲得了成功;霍金：為了將自己有限的生命獻(xiàn)給無限的科學(xué)，他比醫(yī)生預(yù)計(jì)的時間多活了41年，現(xiàn)在成為了世界上的科學(xué)巨人;桑蘭：在那次意外事故中，她成了殘疾人?？墒撬須堉静粴?，抓緊時間學(xué)習(xí)，雖然拿不到跳馬金牌了，可是她想拿學(xué)習(xí)上的金牌，而且她成功了;楊利偉，為了實(shí)現(xiàn)中國人的航天夢，在北京航空基地進(jìn)行了魔鬼式的訓(xùn)練。最終，他成功登上了太空;中國女排，為了拿金牌，在去年的那場奧運(yùn)決賽局，表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的毅力和面對困難的勇氣，最終她們?yōu)橹袊玫搅司眠`了20年的奧運(yùn)冠軍。)。

學(xué)生在分析時，對一些人物的分析還不夠深入，因此我加了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(相片播放出來后，引起了一場轟動。學(xué)生們對自己的本班同學(xué)出現(xiàn)在多媒體上表現(xiàn)出了好奇，也開始在討論這些人是不是自強(qiáng)不息的人。學(xué)生們的答案是肯定的，因?yàn)檫@些“小名人”都能夠在學(xué)習(xí)上奮發(fā)圖強(qiáng)，迎難而上。)。

師：我們來現(xiàn)場采訪一下這些“小名人”，看看他們?yōu)槭裁匆@么“奮發(fā)圖強(qiáng)”呢?

(采訪了4位同學(xué)，他們都說他們的奮發(fā)圖強(qiáng)就是為了自己的理想：比如“將來能過得好一點(diǎn)”、“當(dāng)個科學(xué)家”、“當(dāng)個文學(xué)家”等)。

3、分析總結(jié)：

(生開始討論，師走到學(xué)生中間引導(dǎo)他們接近答案，3分鐘后，要求生上來回答。學(xué)生的回答是很準(zhǔn)確的：他們說道這些人都有自己的理想——“志存高遠(yuǎn)”;這些人碰到困難的時候都能“勇往直前”;這些人還能夠堅(jiān)持到底，取得成功。這些分析的結(jié)果，其實(shí)就是“如何走向自強(qiáng)”的答案，也是本課的重點(diǎn)和中心。)。

師：現(xiàn)在我想請問一下同學(xué)們了，“自強(qiáng)不息”是不是名人的專利?

生：不是。

師：為什么?

生：因?yàn)槲覀兩磉叺耐瑢W(xué)也做到了“自強(qiáng)不息”

師：所以，他們可以做到，你們可不可以呢?

生：可以?

師：那你們會怎么做?

(生陷入沉思中)。

師：怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

1、志存高遠(yuǎn)。

2、用語面對困難，做生活的強(qiáng)者。

3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。

四、課外延伸(作業(yè))：

請結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇如何從生活的點(diǎn)滴小事坐起，逐步走向自立自強(qiáng)的講稿，在同學(xué)中交流。

五、板書設(shè)計(jì)：

一、自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。

1、自強(qiáng)的含義。

2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人。

3、自強(qiáng)不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。

二、培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

1、志存高遠(yuǎn)。

2、用語面對困難，做生活的強(qiáng)者。

3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

一、教材分析：

1、重點(diǎn)：

讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗(yàn)嶄新的初中生活。

2、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對新的學(xué)校生活的熱愛，珍惜新起點(diǎn)。

二、綜合設(shè)計(jì)思路：

第一步：課前準(zhǔn)備。

1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。

2、各活動小組通過各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。(作為第一次開展活動，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上站、向高年級同學(xué)調(diào)查等)。

3、各小組選擇校園一角(盡量小組之間不要重復(fù))做好介紹準(zhǔn)備。

第二步：導(dǎo)入新課。

開展我愛新校園的競賽游戲，(幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進(jìn)入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。)比一比哪組同學(xué)對新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。

在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認(rèn)識了新校園，大家一起來(選取幾個典型問題集體回答)。

1、學(xué)校的地址：3、學(xué)校始建于：

2、學(xué)校的校訓(xùn)：4、學(xué)?，F(xiàn)任校長：

第三步：校園風(fēng)情展示。

帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的熱愛。

第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。

第五步：結(jié)束。

美麗的校園因?yàn)橛辛舜蠹叶痈挥猩鷼猓疑钚?，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。

三、教學(xué)反思及建議：

因?yàn)闀r間的關(guān)系，不一定每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是，讓每個學(xué)生都參與到活動中來是必要的。教師可運(yùn)用一些靈活的方式開展活動，盡可能給學(xué)生多的機(jī)會。教師也可以回憶自己這方面的相關(guān)的經(jīng)歷導(dǎo)入。

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

自立的含義是指不依賴別人，靠自己的勞動而生活.

自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的品德，是一個人活出尊嚴(yán)、活出人生價值的必備品質(zhì);是一個人健康成長、努力學(xué)習(xí)、成就事業(yè)的強(qiáng)大動力。自強(qiáng)是在自愛、自信的.基礎(chǔ)上充分認(rèn)識自己的有利因素，積極進(jìn)取，努力向上，不甘落后，勇于克服困難，做生活的強(qiáng)者。樹立自強(qiáng)的目標(biāo)有助于克服意志消沉、性格軟弱，從而振奮精神，擔(dān)負(fù)起時代賦予的重任。自強(qiáng)也可指國家自立圖強(qiáng)。

自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷盡滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁的自立于世界民族之林。自強(qiáng)道德規(guī)范要求做到自主、自信、自勉、自責(zé)。自強(qiáng)表現(xiàn)在方方面面，在困難面前不低頭，不喪氣;自尊自愛，不卑不亢;勇于開拓，積極進(jìn)取;志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求;等等。培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的途徑與方法，一是樹立崇高理想，二是戰(zhàn)勝自我，三是揚(yáng)長避短。自立自強(qiáng)的事例：張海迪，貝多芬等。

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

一、教材分析：

1、重點(diǎn)：

讓學(xué)生初步認(rèn)識班上的新同學(xué)，并領(lǐng)會友誼。

的重要性。

2、難點(diǎn)：

克服新生緊張、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，積極與同學(xué)。

交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。

二、綜合設(shè)計(jì)思路：

第一步：“大家來幫忙”：

提供一則學(xué)生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。(小玲是一位來自農(nóng)村的初一新生，初到新學(xué)校新班級一個同學(xué)也不認(rèn)識，在學(xué)校中生活學(xué)習(xí)很不習(xí)慣，特別是她害怕與城里的同學(xué)交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級中很孤獨(dú)。)。

第二步：“找朋友”活動：

每位同學(xué)設(shè)計(jì)制作一張具有自己獨(dú)特個性的名片，先在班級中進(jìn)行自我介紹，然后送給你想認(rèn)識的朋友。(為達(dá)到一定效果，每個同學(xué)只有一次拿到名片的機(jī)會，不能重復(fù))。

第三步：音樂升華。

播放臧天朔的《朋友》在音樂中升華對友誼的感受。

三、教學(xué)反思及建議：

“找朋友”活動形式活潑，但介于游戲規(guī)則的限制，有些同學(xué)可能找不到的朋友，產(chǎn)生抵觸心理，影響活動的效果。

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

八年級思想品德課的主題是我與他人，而本框禮貌顯魅力是與人交往前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求，加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實(shí)，基于以上兩方面此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)形成是有助益的，必將對學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，由此，本框在全書的思品教育中占有重要地位。

(二)教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)”的宗旨及八年級學(xué)生的實(shí)際，本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生懂得禮貌是文明交往的前提，禮貌是尊重的體現(xiàn)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會以禮待人，在不同情境中表達(dá)自己的禮貌，掌握基本交往禮儀，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主動求知、合作探究的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：以生活中具體事例為依托，層層推進(jìn)，由感性上升到理性，使學(xué)生由衷地感到講文明，有禮貌是一件有意義的事。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確立依據(jù)。

教學(xué)重點(diǎn)：在社會變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長關(guān)注孩子的智力，學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌，針對青少年現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為對人有禮貌表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中與人交往時做到講文明有禮貌。

二、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇。

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的互動過程。八年級學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，直觀形象思維強(qiáng)，抽象邏輯思維弱，基于此點(diǎn)，對于學(xué)生我采取的對策是指導(dǎo)學(xué)法、培養(yǎng)思維，重過程而輕結(jié)論。

1、關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，通過講故事、小品表演、即興表演等活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展空間與時間，從而形成一定體驗(yàn)，分享成功快樂。給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天。

2、在緊扣教學(xué)目標(biāo)處理重點(diǎn)與難點(diǎn)時，鼓勵學(xué)生討論，通過活動情景設(shè)置，開發(fā)學(xué)生想象力，在設(shè)疑解疑中重視教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法，寓學(xué)法與教法之中，為此本節(jié)課教學(xué)模式為探究式教學(xué)。

3、教學(xué)手段采取多媒體教學(xué)，盡而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力，綜合能力的提高。

1、通過相聲《禮貌語言》為切入點(diǎn)，使學(xué)生對禮貌重要性在思想上引起震動，引出示題。

2、通過學(xué)生講《屠格涅夫與乞丐》的故事及一系列設(shè)問，水到渠成的歸納出禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。

3、通過學(xué)生禮貌大反思，列舉身邊對人有禮和對人無禮的事例，使學(xué)生認(rèn)識到對人有禮貌就有了交往親和力，對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往。

4、通過出示一組專門為中國人所發(fā)“文明告示牌”，使學(xué)生認(rèn)識到個人文明禮貌影響到社會風(fēng)氣好壞，關(guān)系到國家和民族尊嚴(yán)，從而立志做一個文明的中國人。

5、通過播放《舉手之勞視頻》讓學(xué)生認(rèn)識中華民族主旋律是講文明有禮貌，教育學(xué)生講禮貌從身邊的小事做起。

6、通過2名學(xué)生表演小品《微笑的魅力》從而層層設(shè)疑，得出有禮貌具體表現(xiàn)，以突出本課重點(diǎn)。

7、通過禮貌情境劇場設(shè)計(jì)，使學(xué)生能將禮貌落實(shí)到實(shí)處。

8、通過播放《央視節(jié)目主持人所拍奧運(yùn)公益廣告視頻》使學(xué)生認(rèn)識為喜迎奧運(yùn)會，從而自覺做到講文明、有禮貌，以展現(xiàn)文明古國風(fēng)采和魅力。

9、教師小結(jié)，升華全篇。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀初二政治說課稿禮貌顯魅力，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

新課程提出：思品課的教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果同樣重要，本節(jié)課本著這一原則，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生充分地討論知識、交流看法、在情境中體驗(yàn)知識，在活動中感受知識，使學(xué)生在積極活躍的氛圍中輕松地獲取知識。

初一學(xué)生正處在從兒童向青少年過渡的階段，心理上開始尋找自己的位置，關(guān)注自我形象，自尊的需要非常強(qiáng)烈。學(xué)習(xí)如何樹立自尊，體驗(yàn)自尊的快樂，對于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。

1、知識目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn)，辨別自尊的兩個誤區(qū)。

2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會全面分析自己，評價自己。學(xué)會運(yùn)用正確的方法對待自身存在的缺點(diǎn)。

3：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。

重點(diǎn)：認(rèn)識到自尊是人人都需要的。

難點(diǎn)：通過親身體驗(yàn)，不斷地嘗試自尊帶來的快樂。

1、教法：多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)。

2、學(xué)法：理論聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)反思。

【導(dǎo)入。

分別提問兩位同學(xué)新年過的如何？語氣和態(tài)度截然相反，一個有禮貌，一個藐視他。讓兩位同學(xué)分別談感受，從而自然體驗(yàn)出自尊人人都需要。

講授新課。

閱讀教材，整體感知。

（快速閱讀教材，思考下列問題）自尊的表現(xiàn)有哪些？

自尊的含義。

____是自尊的重要表現(xiàn)，唯有____才有自尊。

什么是虛榮心？虛榮心是自尊嗎？

深入探究，把握主旨。

將下面的句子補(bǔ)充完整，寫在p5下面的題目處。

我不漂亮，但很喜歡自己，因?yàn)槲液躝____。

我的學(xué)習(xí)成績不太好，但我已找到原因，我會________。

我的父母很平凡，但他們很___________。

老師批評我，但____________。

閱讀下面的短文，思考：1、為什么作者說人又少了一個？2、真正是少了什么？

人，又少了一個。

作者：聶華苓。

三年前，也是冬天。一個骨瘦如柴的女人來到我家門前。

她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼黃，穿著一件空蕩蕩的破舊花棉襖，和一條褪色的灰布褲子，手中提著一個白布口袋。她輕輕推開我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進(jìn)頭來。我正站在窗口。

“太太，我不是叫花子，我只是要點(diǎn)米，我的孩子餓得直哭！”她沒等我回答，就自我介紹下去：“我也是大學(xué)畢業(yè)的。哪，你看?！彼吨钟蓛?nèi)衣口袋中掏出身份證來，“這上面都寫著的，這是我以前的照片！”

由于好奇，我接過她的身份證。那是一個富態(tài)的中年女子的照片：光亮細(xì)碎的發(fā)鬈，整整齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛之上，衣襟上還盤著一個蝴蝶花扣。

我端詳著那照片的時候，她就一個人絮絮叨叨地講了下去：“我先生坐了牢，我就一個人帶著四個孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢，喝稀飯都不夠！孩子們餓得抱著我哭，我只有厚著臉皮出來討點(diǎn)米。我只要米，不要錢，我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開不了口，我走了好幾家，都說不出口，又退出來了！我怎么到了這一天！”她撩起衣角來拭眼淚。

我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動著兩片龜裂的嘴唇說道：“這怎么好意思?您給我這么多！這怎么好意思！謝謝，太太，我不曉得怎么說才好，我——我直想哭！”她淌著淚背著一袋米走了。

三年后的今天，我又看見了那個女人。她正站在巷口一家人家門前，我打那兒經(jīng)過。她皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門框上，臉上已經(jīng)沒有三年前那種羞怯的`神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調(diào)高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！”只聽得門內(nèi)當(dāng)啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢拿去！走，走，誰叫你進(jìn)來的？你這個女人，原來還自己洗洗衣服賺錢，現(xiàn)在連衣服也不洗了，還是討來的方便！”那女人笑嘻嘻的：“再賞一點(diǎn)吧，太太，一角錢買個燒餅都不夠！”“咦，哪有討飯的還討價還價的?走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子?”那女人的嘴笑得更開了：“再給我一點(diǎn)就走，免得我把您地方站臟了，再多給一點(diǎn)！”

“呯”地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼，她已經(jīng)不認(rèn)得我了！

讓學(xué)生談?wù)劄槭裁醋髡哒f人少了一個，真正是少了什么？（少了自尊，唯有知恥，才有自尊。）。

分析辨別，走出誤區(qū)。

（小組合作判斷下列想法是否正確并說出理由）。

“惟有知恥才有自尊”，我身上都是缺點(diǎn)沒優(yōu)點(diǎn)，這樣知恥才是自尊。

p8的三個例子才是自尊”

從而引導(dǎo)學(xué)生分析自尊的誤區(qū)，自卑和虛榮。

課堂小結(jié)尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點(diǎn)，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。

【作業(yè)布置】參考課本第7頁的活動內(nèi)容，為自己制定一個行之有效的“改造方案”。

一、感受自尊的快樂。

1、自尊的含義。

2、自尊與被人尊重都是快樂的。

3、我們要努力尋找自身價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。

二、知恥與自尊。

1、知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。

2、沉重的恥辱感對我們的成長非常不利。

三、虛榮與自尊。

1、什么叫虛榮心？

2、虛榮不是自尊。

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1、體會生命的可貴，培養(yǎng)珍

愛

生活

2、認(rèn)識生命的價值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。

3、認(rèn)識青春的美好，

珍惜

1、發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的可貴和價值的能力。

2、初步提高運(yùn)用法律保護(hù)自己的生命和健康的能力。

3、觀察認(rèn)識各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

1、知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識生命的獨(dú)特性。

2、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。

3、知道生命的`價值在于創(chuàng)造，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。

4、知道青春是美好的，懂得如何珍愛美好的青春年華。

第二課讓我們的生命更有意義

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

1、“生命的價值靠行動實(shí)現(xiàn)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

人生的價值在于奉獻(xiàn)，生命的意義靠行動實(shí)現(xiàn)，這是基本的生命價值觀，是生命價值升華教育的基礎(chǔ)。只有明確生命的意義是

什么

人生的價值在于奉獻(xiàn)，“創(chuàng)造和貢獻(xiàn)使社會發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)人生價值的要求”，“創(chuàng)造使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂”。它包含著貢獻(xiàn)與社會發(fā)展的關(guān)系、貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系等，較為抽象，由于初一學(xué)生抽象思維能力較差，理解起來有一定的難度。因此，它將成為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

2、“

怎樣

提高對生命價值認(rèn)識的目的，在于指導(dǎo)中學(xué)生的人生實(shí)踐，而有效的實(shí)踐還需要情感、態(tài)度、方法的有力支持?！霸鯓诱湎啻耗耆A，創(chuàng)造有意義的人生”這一教學(xué)內(nèi)容，就是對學(xué)生進(jìn)行方法上的支持，引導(dǎo)學(xué)生怎樣將知和行統(tǒng)一起來，提升人生的價值和生命的質(zhì)量。因此，它是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

第四課時邁好青春第一步

思考：青春的特點(diǎn)是什么？（跟你的爸爸媽媽爺爺奶奶等作比較）

學(xué)生討論，回答

1、青春—花樣年華

大家能不能唱一首

關(guān)于

青春的重要性表現(xiàn)在哪些方面？看書總結(jié)

（1）青春時節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期。

事例：《青春，燃燒在南中國海上》

（2）青春時節(jié)，是成才立業(yè)的奠基時期，也是關(guān)鍵時期。

事例：楊樂的故事

（3）青春，是充滿激情活力的美好時節(jié)。

學(xué)生朗讀稱贊青春的名人名言

2、怎樣珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生

學(xué)生討論，回答

（1）要樹立崇高的理想

（2）要努力充實(shí)自己

（3）要珍惜美好時光

（4）要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起

（5）提高思想道德素質(zhì)

（6）發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神

（7）參加社會實(shí)踐

（8）熱愛生活，熱愛人生等等

總結(jié)：依板書串講

作業(yè)：填寫《我在成長》

課后記：怎樣珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生，學(xué)生能夠談出，但是不夠深刻。

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹全教會精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以我們粵華學(xué)校提出的打造高效課堂為指針，以沒有教不好的學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)為核心，以提高學(xué)生為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。

3、堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

七年級思想品德上冊教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元共有二課內(nèi)容，讓珍惜新起點(diǎn)，主動融入并創(chuàng)建新集體。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍愛生命，把握青春節(jié)拍，對自己又新期待;第三單元共有兩課內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會品味人生，做情緒的主人;第四單元共有兩課內(nèi)容，能夠拒絕不良誘惑，學(xué)會保護(hù)自我。

1、首先要讓他們說出來，會說會表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的.去思考問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。

1、使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;

2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、根據(jù)學(xué)校的要求提高課堂效率，向課堂要成績。

4、狠抓學(xué)生的背誦情況，夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識。

日期

第一周

第二周

第三周

1、學(xué)習(xí)新天地

2、享受學(xué)習(xí)

第五周 復(fù)習(xí)第二課

1、世界因生命而精彩

第六周 珍愛生命

2、人的生命的獨(dú)特性

3、讓生命之花綻放

第七周 歡快的青春節(jié)拍

1、走進(jìn)青春

2、感悟青春

3、祝福青春

第八周 自我新期待

1、日新又新我常新

2、發(fā)現(xiàn)自己的潛能

3、自我新形象

第九周

第十周

第十一周 期中復(fù)習(xí) 期中復(fù)習(xí)及考試 1、講試卷

2、再測鞏固

第十二周 做情緒的主人

1、豐富多彩的情緒

2、學(xué)會調(diào)控情緒

第十三周 復(fù)習(xí)第六課 執(zhí)行進(jìn)程

第十四周 品味生活

1、情趣與興趣

追尋高雅生活

第十五周

第十六周 復(fù)習(xí)第七課 學(xué)會拒絕

1、身邊的誘惑

2、對不良誘惑說不

第十七周

第十八周 復(fù)習(xí)第八課 保護(hù)自我

1、身邊的侵害與保護(hù)

2、防范侵害，保護(hù)自己

第十九周

第二十周

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

xx1元丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中就走了，后來覺得不妥，返回從賣鉛筆人那里取出一支鉛筆，抱歉地解釋說自己忘記拿筆了，并且說：“你我都是商人，你是賣家，我是買家?！?。一年后，在一個商務(wù)洽談會上，一個富有的商人走到這位企業(yè)家面前自我介紹：“您可能不記得我，但我永遠(yuǎn)忘不了您。我成功了，謝謝您不把我當(dāng)乞丐，重新喚起我的自尊?！?/p>

1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。

2、懂得知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

3、能區(qū)別虛榮與自尊。

4、初步學(xué)會全面分析自己、評價自己，不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來的快樂。

1、自尊有何表現(xiàn)？（自尊的表現(xiàn)有哪些）。

2、什么是自尊？（含義，是什么）。

3、為什么說自尊是快樂的？（為什么自尊是人人都需要的？（為什么，重要性））。

4、知恥與自尊有何關(guān)系？（如何理解知恥是自尊的重要表現(xiàn)）。

5、什么是虛榮心？虛榮心有何表現(xiàn)？

任務(wù)一感受自尊的快樂。

2、在你的個人生活中，你有過類似的情感經(jīng)歷嗎？

歸納總結(jié)：自尊的含義。

活動二：閱讀課本第5頁的情景材料，自己感受，自己體驗(yàn)：

你覺得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么？

2、你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么？

3、當(dāng)你被人尊重是，你的感受如何？

歸納總結(jié)：為什么說自尊是快樂的.？

活動三：小組交流并回答：

自尊的表現(xiàn)有哪些？

2、你是如何理解自尊的？

任務(wù)二知恥與自尊。

活動四：閱讀課本第6頁的情景材料，自主探究：自尊的重要表現(xiàn)是什么？然后小組派代表回答：

對恥辱的事應(yīng)當(dāng)盡快忘記，還是牢牢記??？

2、“知恥戒指”的故事可以給我們那些啟發(fā)？

歸納總結(jié)：看待自己一要看到（），又要看到（），關(guān)鍵是能將（）轉(zhuǎn)化為（）。你能做到嗎？相信同學(xué)們一定行！

任務(wù)三虛榮與自尊。

活動六：看活動題,小組討論：你認(rèn)為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題？在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現(xiàn)？找到虛榮心的表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因。

1、什么是自尊？自尊的重要表現(xiàn)是什么？

2、什么是虛榮心？有何表現(xiàn)？

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點(diǎn)，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。

練習(xí)冊選擇題學(xué)生思考：對自尊是怎么理解的。

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

七年級人教版下冊第六課《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》第二框《鋼鐵是這樣煉成》，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)計(jì)：第一，“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”；第二，認(rèn)識成長的社會環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力?！爸鲃渝憻拏€性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣”；第三，“正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”。

針對學(xué)生意志力薄弱的問題。由于為數(shù)不少的初中生得到家長過分關(guān)愛甚至溺愛，同時社會、學(xué)校、家庭忽視對學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱。初中是學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，引導(dǎo)學(xué)生主動鍛煉意志品質(zhì)，有助于解決成長中的問題，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（一）知識目標(biāo)。

磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法和途徑。

（二）能力目標(biāo)。

能夠分析自己的意志品質(zhì)；

運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，增強(qiáng)磨礪自己意志品質(zhì)的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

懂得堅(jiān)強(qiáng)意志對自己人生意義重大。

重點(diǎn)：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。

難點(diǎn)：對自己堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和懦弱表現(xiàn)的認(rèn)識。

（一）新課導(dǎo)入。

簡單的讓學(xué)生們討論《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的作者、主要內(nèi)容和主旨。老師從文中引出一些有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的經(jīng)典話語，并引導(dǎo)學(xué)生們思考說明了什么道理。引出這一框的`課題。

通過讓同學(xué)們自己填表的方式，寫寫自己日常生活中堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)表現(xiàn)和懦弱表現(xiàn)。

目的：在上一框?qū)W習(xí)了堅(jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生們更好的認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在這個過程中老師注意對學(xué)生的評價，對于學(xué)生們的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)表現(xiàn)要給予表揚(yáng)并鼓勵他們繼續(xù)保持，對于學(xué)生懦弱表現(xiàn)給予一些建議，讓他如何克服。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

探討名人齊白石“化石為泥”的例子、“不掃一屋，何以掃天下”典故、富蘭克林和楊利偉的故事，學(xué)生討論他們之所以成功是因?yàn)樗麄冇心男┓椒▉砟サZ自己的意志的。

根據(jù)自己實(shí)際情況，制定一個目標(biāo)明確的意志鍛煉計(jì)劃。

（三）新課小結(jié)。

正確的認(rèn)識自己，在艱苦的環(huán)境中磨礪自己的意志，有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，在我們以后的學(xué)習(xí)生活中都有著莫大的幫助，為了自己的夢想，從現(xiàn)在做起，從小事做起，成為一個意志堅(jiān)強(qiáng)的人吧！

（四）板書設(shè)計(jì)第六課第二框鋼鐵是怎樣煉成的。

一我的意志品質(zhì)。

1、我的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

2、我的不足。

二磨礪意志學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。

1、樹立明確的目標(biāo)。

2、從小事做起。

3、應(yīng)善于管理自己。

4、主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己課后作業(yè)：、課后反思。

七年級政治直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

1．課前預(yù)習(xí)小組討論交流展示學(xué)生互評教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解這門課的知識體系，學(xué)會歸納，整理。

3．首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。

備課組補(bǔ)充。

課前預(yù)習(xí)：（閱讀教材，思考以下問題）。

自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合下列問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，把完成的`問題在書上圈、點(diǎn)、勾、劃出來，把疑難問題寫下來。

1．自負(fù)和自卑的危害有哪些?

2．為什么說自信是成功的基石？

3．自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？

學(xué)習(xí)交流過程：（展示目標(biāo)，學(xué)習(xí)交流）。

自主學(xué)習(xí)解決問題：

1、閱讀教材23--24頁的情景材料，合作探究以下問題：

（1）這些想法的共同點(diǎn)是什么？

（2）你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動？

2、閱讀教材25頁的情景材料，合作探究以下問題：

（1）自信對于他取得成功，起了什么作用？

（2）自卑的人會如何面對困難與失敗？

3、閱讀教材26頁的表格材料，合作探究以下問題：

（1）自負(fù)與自卑的人會如何從事自己的工作？

（2）回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當(dāng)時的心理狀態(tài)？

【合作展示】。

展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

【點(diǎn)撥升華】。

1、請同學(xué)們總結(jié)：為什么說自信是成功者的基石？相互點(diǎn)評。

2、材料：美國作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說“雖然我們陷入孤立無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感?！弊詈笏麄儷@救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----堅(jiān)忍不拔，絕不失望?！?/p>

（1）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？

（2）材料給你的啟示是什么？

【達(dá)標(biāo)檢測】。

1．自負(fù)不同于自信，就在于（）。

a．自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實(shí)，實(shí)現(xiàn)不了。

b．自負(fù)者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮。

c．自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)虛假，追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)。

d．自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人。

2．“在人生道路上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人。”這句話說明（）。

a．樹立信心才能增強(qiáng)實(shí)力，最終取得成功。

b．自信的人生不可能遇到困難和挫折。

c．強(qiáng)壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

d．實(shí)力，是支撐信心最重要的支柱。

作業(yè)布置：配練上余下的相關(guān)習(xí)題做完。預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17412852.html】