問(wèn)銀河語(yǔ)文教案(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 11:08:15
問(wèn)銀河語(yǔ)文教案(匯總17篇)
時(shí)間:2023-12-05 11:08:15     小編:紙韻

教案能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的掌控,有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫(xiě)要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。通過(guò)合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)方法,我們可以創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。讓我們一起來(lái)看看這些精選教案吧!

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇一

1通過(guò)聽(tīng)讀課文和借助拼音認(rèn)識(shí)生字。

2使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀河,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,并能有感情地朗讀和背誦課文。

3通過(guò)學(xué)文激發(fā)學(xué)生豐富的想象,獲得美的情感體驗(yàn)。

星星形狀的生字卡片、有關(guān)銀河的一段圖像、由磁釘做的小星星、小蝦和田螺的圖片、黑板上繪畫(huà)銀河和小河的背景。查找關(guān)于銀河的資料,培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣和收集整理資料的能力,同時(shí)又課堂上自主解決所提出的問(wèn)題提供了前提。

教學(xué)流程:

一、1、我們?cè)務(wù)撨^(guò)關(guān)于星空的話題,還認(rèn)識(shí)了古代天文學(xué)家張衡。同學(xué)們對(duì)星空充滿了好奇,對(duì)嗎你們知道嗎,我們的朋友丁丁也大家一樣,特別喜歡看星空。他來(lái)了。(多媒體出現(xiàn)丁丁的畫(huà)面)。

(評(píng)析與反思:課前學(xué)生查閱、搜集了大量的資料,才懂得那么多天文知識(shí)。如果教師不進(jìn)行持續(xù)性學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)落在學(xué)生后面。現(xiàn)在看來(lái),不光是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,可喜的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式在促教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了。)。

2、師:你們想親眼看一看銀河是什么樣的嗎老師滿足你們的愿望。(播放關(guān)于“銀河”的多媒體課件)。

師:看完銀河,你們想說(shuō)點(diǎn)什么。

生:銀河太美了,像仙境,我特別想馬上到那里去玩耍。

生:銀河你真漂亮,我真想把你摘下來(lái)和我一起睡覺(jué)。

生:我想對(duì)銀河說(shuō):“你那里有沒(méi)有小房子,有沒(méi)有綠樹(shù)和小草。

3、師:(和學(xué)生交流、談話)有一位小朋友看了美麗迷人的銀河后,問(wèn)了銀河很多問(wèn)題(板書(shū):問(wèn)),我們一起去看看。

師:請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)書(shū)66頁(yè)。

二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。

師:聽(tīng)老師讀課文,你們用手指著,認(rèn)真聽(tīng)。

生:我覺(jué)得您第二小節(jié)讀的特別好。

(師讀完后學(xué)生自主,發(fā)自內(nèi)心評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師讀得確實(shí)很美)。

師:謝謝你夸我。

生:我覺(jué)得您讀得哪都好。

(學(xué)情分析:目前學(xué)生從整體上感覺(jué)老師讀得好,究竟哪讀得好,還沒(méi)有分辨清,朗讀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生頭腦中還沒(méi)有建立起來(lái)。教師要在學(xué)習(xí)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。)。

師:也謝謝你的夸獎(jiǎng),其實(shí)老師更希望你們也把課文讀好。

(評(píng)析:這里教師就是一個(gè)促進(jìn)者的角色,在激勵(lì)學(xué)生,你們要相信自己能學(xué)好。從后面課堂的實(shí)況看,學(xué)生朗讀確實(shí)好。)。

師:要想把課文讀好,得先和你的學(xué)習(xí)伙伴做好三件事:。

第一件事:自己認(rèn)認(rèn)真真讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它.

第二件事:擺字卡,過(guò)生字關(guān)。

第三件事:互相讀一讀課文。

師:看哪個(gè)小組完成的又快又好.開(kāi)始.

(學(xué)生興趣濃厚,積極主動(dòng)的與小伙伴參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中)。

(評(píng)析:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣和自主合作學(xué)習(xí)的能力。)。

三、鞏固識(shí)字、檢查讀文。

師:(教師深入到小組中巡視、指導(dǎo))在你們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)字音不準(zhǔn)(出示“乘著飛船”的卡片,指著“乘”字)。

師:誰(shuí)會(huì)讀,請(qǐng)當(dāng)小老師教教大家。

小老師:(走上講臺(tái))當(dāng)小老師教教大家。(具體情節(jié)略)。

(評(píng)析:這時(shí)學(xué)生非常關(guān)注,愛(ài)學(xué)。原因:同伴的榜樣、力量是無(wú)窮的。)。

師:讀下面的詞句(電腦出示“夏日的夜空、長(zhǎng)胡子的小蝦、穿硬殼衣服的田螺、你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng)、我們乘著飛船到你那里做客”的圖片和短語(yǔ))。

生:邀請(qǐng)是什么意思。

生:我覺(jué)得邀請(qǐng)就是請(qǐng)小朋友到我家里去玩耍。

生:家里做了好吃的,有禮貌的請(qǐng)好朋友來(lái)吃。

(評(píng)析:學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)來(lái)解釋詞語(yǔ)意思,這是小孩子的特點(diǎn))。

師:“邀請(qǐng)”在這里是什么意思。

(評(píng)析:指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并且遵循著這樣的原則:在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,學(xué)詞,與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合;在詞語(yǔ)中識(shí)字,使字不離詞、詞不離句,降低學(xué)生的識(shí)字難度。)。

生:(開(kāi)展識(shí)字車游戲,鞏固識(shí)字。游戲規(guī)則:從車頭到車尾都由學(xué)生定誰(shuí)識(shí)字,不能重復(fù)。)。

師:用喜歡的方式讀一讀課文(可以自己讀,兩個(gè)人讀,小組分小節(jié)讀。目的看一看學(xué)生是否能正確、流利的朗讀課文,為學(xué)生深入學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。)。

師:大家要注意聽(tīng),看他們讀得是否正確,流利。

生:(自己商量怎樣讀)學(xué)生讀完后,學(xué)生之間、教師與學(xué)生互評(píng)。(略)。

(評(píng)析:學(xué)生參與評(píng)價(jià),可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣,為學(xué)生正確、流利、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文奠定基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)中滲透著濃濃的人文關(guān)懷。)。

四、再讀課文,讀中品味。

師:這篇課文中的小朋友向銀河問(wèn)了很多問(wèn)題。那么你能不。

生(全體):自讀課文,獨(dú)立思考。

生:我來(lái)解答“為什么大家都叫你河”這個(gè)問(wèn)題。銀河上都是許多漂亮的小星星,它一閃一閃的,發(fā)著亮光,看上去就特別像河,其實(shí)他不是真的河.

生:我和他的意思差不多,銀河上有特別多閃著銀光的小星星,所以就叫它銀河.

生:我來(lái)回答“你那里有沒(méi)有長(zhǎng)胡子的小蝦和穿硬殼衣服的田螺”因?yàn)槟遣皇钦嬲暮?,那里不?huì)有小蝦和田螺。

師:你們都知道銀河中沒(méi)有小蝦,田螺,那為什么小朋友還要這么問(wèn)呢。

生:因?yàn)樾∨笥涯挲g太小了,他不知道那里有沒(méi)有小蝦、田螺。所以要問(wèn)。

生:我覺(jué)得這個(gè)小朋友他非常聰明,他肯定也知道銀河上沒(méi)有小蝦、田螺,是因?yàn)樗麑?duì)銀河產(chǎn)生特別大的興趣,希望上面啥(方言)都有,所以才問(wèn)的。

(評(píng)析:幫助文中的小朋友解答關(guān)于銀河方面的問(wèn)題,滿足了學(xué)生的心理需要。由于有課前搜集關(guān)于“銀河”的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累,又有課堂中學(xué)生與文本、教師之間的對(duì)話,學(xué)生非常愿意參與,參與情緒高漲,效果很好。)。

生:我覺(jué)得這個(gè)小朋友他特別喜愛(ài)銀河,看銀河入了迷,所以它才產(chǎn)生了那多的問(wèn)題,那么多想法。

師:你還從哪可以看出小朋友特別喜愛(ài)銀河呢。

(評(píng)析:教師已發(fā)現(xiàn)孩子在交流的過(guò)程中,思維的深刻性,感情的.真摯。只有讓學(xué)生真正的品讀才產(chǎn)生。此時(shí)教師指導(dǎo)者學(xué)生再讀文,體會(huì)“喜愛(ài)”。)。

生:我從“你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng)”看出來(lái)的。因?yàn)槿绻∨笥巡幌矚g銀河的話,她就不會(huì)希望銀河邀請(qǐng)他了。

生:我還從“讓我們乘著飛船到你那里做客”看出來(lái)的。因?yàn)槿绻∨笥巡幌矚g銀河的話,她就不會(huì)乘著飛船想到銀河那里去玩。

(評(píng)析:這是學(xué)生自己體驗(yàn)、感悟出來(lái)的。因?yàn)槔蠋熛嘈艑W(xué)生能學(xué)會(huì),把主動(dòng)權(quán)交給了他們,所以才有這樣的體會(huì)。)。

師:此時(shí)你們就乘著飛船飛向銀河,想象一下會(huì)是什么樣。

生:(想象略)。

(評(píng)析:在理解的基礎(chǔ)上,打開(kāi)學(xué)生想象的閘門(mén),激發(fā)學(xué)生固有的善于想象的能力。學(xué)生們興趣盎然。)。

五、感情朗讀,回歸整體。

師:銀河這么美,你們這么喜愛(ài)你能不能通過(guò)朗讀,讀出喜愛(ài)來(lái)!

生:能!

師:從課文4個(gè)小節(jié)中選出你最喜歡的小節(jié)多讀幾遍。

(生全體美美的讀了起來(lái)。)。

生:我喜歡第二小節(jié),我給大家讀讀。(生讀)。

生:你讀出了問(wèn)話的語(yǔ)氣。聲音再大點(diǎn)兒就更好了。

(評(píng)析:此時(shí)學(xué)生的評(píng)價(jià)朗讀,沒(méi)用老師指導(dǎo),自己聽(tīng)出來(lái),感受出來(lái)的。真有了點(diǎn)兒不待老師教自能讀書(shū)的味道。)。

師:是呀,長(zhǎng)胡子的小蝦,穿硬殼衣服的田螺多有意思,多可愛(ài)呀!聽(tīng)了你讀,我更喜愛(ài)了。

生:我喜歡第四小節(jié),因?yàn)槲姨貏e想馬上到銀河那里去玩,去摸一摸那閃閃的星星.(生讀)。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié),學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)讀,在讀中體會(huì);通過(guò)學(xué)生間用欣賞的眼光去聽(tīng)、去評(píng),提高了學(xué)生參與讀書(shū)的興趣,同時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)感,使學(xué)生讀得入境。)。

六、展開(kāi)想象,發(fā)散思維。

師:文中小朋友問(wèn)了銀河那么多問(wèn)題,你們有問(wèn)題問(wèn)銀河嗎。

生:我想問(wèn)問(wèn)銀河,你那里有沒(méi)有漂亮的小房子,有沒(méi)有小汽車。

(評(píng)析:愛(ài)問(wèn),是兒童的天性;向銀河發(fā)問(wèn),激活學(xué)生頭腦里潛藏的常識(shí),更是學(xué)生喜好的。)。

師:你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎。

生:銀河銀河,請(qǐng)你告訴我,你那里有沒(méi)有可愛(ài)的數(shù)碼寶貝,有沒(méi)有大恐龍。

生:銀河銀河請(qǐng)你告訴我,你那里有沒(méi)有美麗的蝴蝶,有沒(méi)有鮮花、小草和綠樹(shù)。

生:銀河銀河,請(qǐng)你告訴我,你那里有沒(méi)有變形金剛,有沒(méi)有神通廣大的葫蘆娃。

生:……。

(評(píng)析:在向銀河提問(wèn)的過(guò)程中,老師有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生在問(wèn)的過(guò)程中體會(huì)意境,在問(wèn)的過(guò)程中展開(kāi)想象,在問(wèn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。“三個(gè)維度目標(biāo)”整合在一起,處處有體現(xiàn),處處有落實(shí)。)。

七、拓展延伸,升華情感。

師:你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題,我們可以解答;有些問(wèn)題,不用說(shuō)你們,連老師還得想一想,查一查呢這些答案在哪呢悄悄的告訴你們,就在書(shū)中。老師這有兩本書(shū),你可以借去看,也可以到圖書(shū)館、上網(wǎng)去查找答案.

師:千萬(wàn)記住,不要忘了去找答案告訴老師呀!

(評(píng)析:向?qū)W生推薦學(xué)校圖書(shū)室的有關(guān)書(shū)目,激發(fā)課外閱讀興趣,培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣,同時(shí)又能自主解決課堂上所提出的問(wèn)題。)。

本節(jié)課教與學(xué)的活動(dòng)自始至終都是在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行。

采用聲像并茂、視聽(tīng)結(jié)合的手段“多媒體教學(xué)軟件”導(dǎo)入新課,使學(xué)生對(duì)美麗的銀河有一個(gè)整體感知的過(guò)程,把抽象變具體,把陌生變熟悉;課堂上讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識(shí)的字,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣,在小伙伴互相檢字的過(guò)程中,學(xué)生間互幫互助,主動(dòng)、探究意識(shí)強(qiáng);在反饋檢查識(shí)字中,首先讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,讓孩子當(dāng)小老師教大家識(shí)字,學(xué)生當(dāng)小老師時(shí),生生互動(dòng),互相評(píng)價(jià),通過(guò)識(shí)字游戲活動(dòng),使學(xué)生在玩中識(shí)字,在樂(lè)中識(shí)字。

整節(jié)課,給學(xué)生充分的讀的時(shí)間,讓學(xué)生自讀自悟中感悟語(yǔ)言;在讀中評(píng),在評(píng)中提高學(xué)生朗讀能力,獲得美的情感體驗(yàn);讀懂文章后,給學(xué)生學(xué)生向銀河發(fā)問(wèn)的時(shí)間、空間,激發(fā)學(xué)生展開(kāi)無(wú)限美妙的遐想。

本課還有一個(gè)特色是:課堂與學(xué)生的生活相聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣,使課堂教學(xué)得到延伸與拓展。

總之,這節(jié)課較好的體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀的新課程理念。

感情朗讀讀書(shū)感悟。

師:丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題請(qǐng)大家再讀一讀課文,并畫(huà)出來(lái)。(學(xué)生邊讀課文邊找問(wèn)題)。

師:丁丁向銀河提了什么問(wèn)題誰(shuí)能像丁丁一樣問(wèn)一問(wèn)銀河(點(diǎn)擊課件,出示這個(gè)問(wèn)題。)。

(先讓學(xué)生找出丁丁提的問(wèn)題,然后著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。在朗讀問(wèn)句時(shí),采用多種形式的讀書(shū)方式(個(gè)別讀、小組讀、男女生分開(kāi)讀、老師范讀、生生競(jìng)讀、師生競(jìng)讀)使學(xué)生讀得入境出情。)。

師:銀河真是太神奇了!小朋友,想不想到銀河那去看看。

師:下面,老師就帶著小朋友們乘著宇宙飛船到銀河那里去做客。(點(diǎn)擊課件,播放銀河錄像。)。

師:現(xiàn)在,你有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)銀河呢。

指導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)的語(yǔ)言提問(wèn)。

師給“小詩(shī)人”掛牌。

還有很多問(wèn)題,我們沒(méi)有找到答案,怎么辦呢(激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望)。

作業(yè):用自己喜歡的方式向銀河表達(dá)心意(繪畫(huà)、歌曲、詩(shī)歌、資料知識(shí)等)。

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇二

師:你看過(guò)什么動(dòng)畫(huà)片。

生:看過(guò)藍(lán)貓三千問(wèn)。

生:神奇寶貝。

師:我也喜歡藍(lán)貓。

出示面具。

師:我想把這個(gè)面具送給會(huì)上課的同學(xué)。

師:這些生字能讀好嗎?

生讀詞。

師:寬闊,寬廣這兩個(gè)詞誰(shuí)再來(lái)讀讀。

生讀。

師:這八個(gè)詞連起來(lái)讀一讀。

生齊讀。

師:上一節(jié)課,同學(xué)們還提出了很多的問(wèn)題,通過(guò)看圖,我們一起看。

看圖,了解詞的意思。

客輪,貨船,航標(biāo)燈,斜攔橋。

師:詞語(yǔ)大家讀得真不錯(cuò),陳老師相信,通過(guò)今天的讀課文,大家一定能提出更多更好的問(wèn)題來(lái)。自己讀課文。

生自讀課文。

師:誰(shuí)來(lái)讀第一自然段。

指名讀。(三位)。

師:聽(tīng)了你的朗讀,我覺(jué)得河水真的很清,清澈的河水,誰(shuí)能給它換個(gè)詞。

生:碧綠。

生:一塵不染。

生:清清。

生:一望見(jiàn)底。

師:一眼見(jiàn)底。

師:誰(shuí)能讀出碧綠,一塵不染,清清,一望見(jiàn)底。

指名讀。

師:我仿佛看到了一眼見(jiàn)底的河水里,有戲水的小朋友。誰(shuí)再來(lái)試試。

生讀。

師:在那一塵不染的河水里,你看到了什么呀?

生:我看到了樹(shù)葉。

生:我看到了魚(yú)兒和水草。

生:我看到了海市蜃樓。

生:我看到了金光萬(wàn)道。銀光閃閃的光芒。

生:小青蛙。

生:看到了大樓房。

生:綠綠的大荷葉。

生:粉色的荷花。

師:在那清澈的河水里,你看到了什么呀?

生:亮晶晶的星星。

生:白白的鴨子。

師:在玩水呢。

生:樹(shù)葉上有一滴露珠。

師:在清澈的河水時(shí),同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的想象。再讀一讀。誰(shuí)能讀出來(lái)。

讀第一自然段。

師:多清多美的河水啊,讓我們一起來(lái)讀。

齊讀。

師:真會(huì)讀書(shū),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地讀二三四自然段,看誰(shuí)讀得好,能讀出問(wèn)題來(lái)。

生自由讀課文二三自然段。

師:二三四自然段你有什么不懂的,想問(wèn)的?

生:第二自然段中什么叫大鼻子的貨船。

師:?jiǎn)柕煤?!你猜它是什么?/p>

生:就是貨船前面的部分。

生:我覺(jué)得就是貨船前面很長(zhǎng)。

生:因?yàn)檫\(yùn)貨的時(shí)候。大鼻子的貨船??梢蕴岣摺?/p>

師:你真會(huì)學(xué)習(xí),藍(lán)貓最喜歡會(huì)學(xué)習(xí)的孩子了。

師:誰(shuí)來(lái)讀一讀:大鼻子的貨船。

師:讀這幾句。

生讀。

師:能讀得更寬廣些。

指名讀。

齊讀。

師:三四自然段你還有什么想問(wèn)的嗎?

生:我想問(wèn)什么叫雄偉的斜拉橋。

課件出示圖片:雄偉的斜拉橋。

師:大家看得那么認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),看了這個(gè)斜拉橋想說(shuō)什么?

生:斜拉橋真長(zhǎng)啊。

生:斜拉橋的柱子多高啊。

生:斜拉橋很壯觀。

生:斜拉橋邊上的燈真美啊。

師:誰(shuí)來(lái)讀一讀。

師:誰(shuí)還想讀,把斜拉橋的雄偉讀出來(lái)。

師:還有不懂的嗎?

生:相會(huì)不懂。

師:什么意思呢?

生:一直聚會(huì)。

生:相逢重逢。

生:牛郎織女是在鵲橋上相會(huì)的,怎么會(huì)在斜拉橋上相會(huì)呢?

師:誰(shuí)來(lái)講講牛郎織女的故事呢?

生講故事。

師:真會(huì)學(xué)習(xí)。獎(jiǎng)勵(lì)。

師:每年在喜鵲搭成的橋上,牛郎織女才能相會(huì)一次,所以我們希望他們經(jīng)常能夠相會(huì)。誰(shuí)來(lái)讀讀。

生讀。

師:陳老師聽(tīng)出了你美好的心。

生讀。

師:聽(tīng)你的朗讀,你一定是個(gè)善良的孩子。

師:連起來(lái)讀一讀。

師:陳老師覺(jué)得,如果你能把河面讀得再寬廣一點(diǎn),就更好了。

指名讀。

師:看圖,上面的座是攔河大壩,另一幅圖是葛洲壩。介紹葛洲壩。

真不愧為萬(wàn)里長(zhǎng)江第一壩。

誰(shuí)來(lái)讀一讀。

師:學(xué)完了四個(gè)自然段,現(xiàn)在陳老師也想和大家一起讀了,我來(lái)讀第一部分,你們讀后面的內(nèi)容。

師:銀河呀,我還有好多的問(wèn)題要問(wèn)你呢?

生:總有一天,我會(huì)……。

師:我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你,如果是你,你想問(wèn)銀河什么呢?

生:銀河呀,你里面的星星到底有多少啊?

生:銀河呀,你到底有多大?。?/p>

生:銀河呀,你是不是河。

師:上一節(jié)課,我們學(xué)過(guò),銀河是一條光帶。

生:銀河呀,你到底有多長(zhǎng)啊?

生:銀河呀,你的里面有沒(méi)有高樓大廈?。?/p>

生:銀河呀,地球上的東西能不能到你那兒去???

生:銀河呀,你是由什么東西組成的呀?

生:上節(jié)課我們說(shuō)過(guò),是由星星。

生:銀河呀。你那里有東方明珠嗎?

生:銀河呀,你到底是什么樣子的呀?

生:銀河呀,在你的上面有沒(méi)有海市蜃樓???

生:銀河呀……。

師:航天英雄楊利偉。

師:介紹楊利偉,播放視頻。

師:你想說(shuō)什么。

生:楊利偉叔叔真?zhèn)ゴ蟆?/p>

生:楊利偉,你真了不起。

生:上天下地。

生:楊利偉,你真厲害。

師:有沒(méi)有什么想問(wèn)楊利偉叔叔什么?

生:有沒(méi)有看見(jiàn)長(zhǎng)城。

生:?jiǎn)柼焐嫌袥](méi)有…。

生:我想問(wèn),你在天上是怎么生存下來(lái)的。

生:……。

師:是啊,我們也有很多很多的問(wèn)題,想問(wèn)楊利偉叔叔。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子。

師:老師也相信,總有一天,――。

生:我也會(huì)駕駛著……。

師:編書(shū)的時(shí)候,我們的航天飛船還沒(méi)上天呢,但是現(xiàn)在……。

堅(jiān)定信念,總有一天,我們……。

師:最后讓我們一起……。

齊唱……藍(lán)貓。

師:最后,我希望我們每一個(gè)小朋友都能成為愛(ài)想,愛(ài)問(wèn),愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇三

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

識(shí)字、寫(xiě)字。

一、激情導(dǎo)入。

1、板書(shū)“銀河”

師:小朋友們,現(xiàn)在老師考考你們,我在黑板上寫(xiě)的這個(gè)詞,如果你們懂就大聲地讀出來(lái)。

生:讀(評(píng)價(jià):嗯,你們真棒?。?/p>

師:來(lái),再跟老師讀讀這個(gè)詞。

生:跟讀。(評(píng)價(jià):注意哦,“銀”字是前鼻音,不能讀成后鼻音。)。

師:小朋友們知道“銀河”是什么嗎?誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)?

生:解釋“銀河“。(評(píng)價(jià):你知道得真多,我想你平時(shí)一定很喜歡看課外書(shū)。)。

2、觀看銀河圖片。

師:現(xiàn)在老師這里有銀河的圖片,你們想看嗎?(播放幻燈片和音樂(lè))。

解說(shuō):你們知道嗎?在夏天,美麗的夜空里,有許多眨著眼睛的小星星,組成了一條銀色的光帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它就像一條河,是那么美那么亮。這條河就叫做——銀河。

生:提問(wèn)(評(píng)價(jià):看來(lái)你們真是好學(xué)好問(wèn)的好孩子,我們學(xué)習(xí)中就需要這種善于提問(wèn)的精神。)。

4、揭示課題。

師:其實(shí)啊,和你們一樣,有一個(gè)小作者對(duì)銀河也很好奇,他想問(wèn)銀河好多好多問(wèn)題。小朋友們,你們想不想知道這位小作者想問(wèn)銀河什么問(wèn)題呢?好,今天我們一起學(xué)習(xí)《問(wèn)銀河》。

5、教學(xué)“銀”字。

(1)教學(xué)字形。

師:“銀”字是我們沒(méi)學(xué)過(guò)的字,有誰(shuí)能說(shuō)怎么才能寫(xiě)好它?

師:好,拿起你們的小手跟老師來(lái)書(shū)空。

(2)識(shí)記字形。

師:好,接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“銀”應(yīng)該注意哪里才不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。

(說(shuō)得好,其實(shí)“銀”子在古代就是相當(dāng)與我們現(xiàn)在的錢(qián),所以我們不能寫(xiě)多一點(diǎn)哦,寫(xiě)多了一點(diǎn)就等于付了別人一點(diǎn)銀子哦,那我們豈不是虧啦!所以千萬(wàn)不能寫(xiě)多一點(diǎn)。)。

(3)舉一反三。

師:你還能舉出哪些像“銀”字一樣帶有“钅”的字嗎?

師:你還能用“銀”字組詞嗎?(6分)。

二、自讀課文。

師:你們看,小星星知道你們要去問(wèn)銀河了,所以它給你們提了一些要求,你們讀一讀,看看小星星提了什么要求。

生:1、讀準(zhǔn)字音,不加字,不丟字2、數(shù)一數(shù),課文一共有幾個(gè)自然段。

師:好,現(xiàn)在開(kāi)始自讀課文。要按照小星星的要求,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到自己喜歡的段落,多讀幾遍。(8分)。

三、字詞教學(xué)。

1、讀生字。

師:你們真棒。就在你們問(wèn)銀河的時(shí)候,天上出現(xiàn)了一些星星,你們想不想摘?只要你們能讀準(zhǔn)字音并且組一個(gè)詞就能摘到這些小星星。其他同學(xué)注意哦,當(dāng)這個(gè)同學(xué)讀完之后也要跟著讀。(屏幕:生字)(開(kāi)火車)。

2、識(shí)記生字。

3、讀詞語(yǔ)。

銀河清澈牛郎相會(huì)。

客輪貨船雄偉駕駛。

寬廣寬闊南來(lái)北往。

攔河大壩宇宙飛船。

師:去掉拼音,你們還會(huì)不會(huì)讀這些詞語(yǔ)?試試看。

(你們讀得真好,來(lái),跟老師一起,豎起你的小拇指夸夸自己“我真棒!”“我真行!”)。

(播放:攔河大壩和宇宙飛船的圖片)。

攔河大壩:既可提高水位,又可排洪,以保持渠水平衡的作用,還可以提高水位,用于發(fā)電。

宇宙飛船:是一種運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。我國(guó)一共發(fā)射了七架神舟系列的宇宙飛船,前面神舟1號(hào)一直到神舟4號(hào)都沒(méi)有載人,直到神舟5號(hào)才開(kāi)始載人,楊利偉就是我國(guó)乘坐神舟5號(hào)的第一飛天人。(18分)。

四、指導(dǎo)朗讀。

(1)同桌之間互相檢查。

師:好,現(xiàn)在同桌之間互相讀,讓同桌當(dāng)你的小老師,看看你哪里讀得不太好。遇到自己喜歡讀得地方可以讀多幾遍。

(1)數(shù)段落。

(2)個(gè)別同學(xué)展示。

生:(分配任務(wù),請(qǐng)五個(gè)小朋友分別讀每個(gè)自然段,讀完之后請(qǐng)其他小朋友點(diǎn)評(píng)。)。

(3)同桌之間互相檢查。

師:好,其他小朋友你們讀得怎樣?能不能也像讀得好的同學(xué)一樣美美地讀?讀的時(shí)候要注意聲音清脆,而且我們還可以加上一些表情和動(dòng)作。

(4)齊讀。

評(píng)價(jià):你們讀得真好!老師從你們的聲音和表情中仿佛看到了銀河……(28分)。

五、鞏固生字。

第一關(guān):找部首。

師:我們來(lái)玩開(kāi)火車的游戲。

第二關(guān):看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

師:誰(shuí)的字特別漂亮,誰(shuí)想到黑板上來(lái)展示一下?

總結(jié):你們真厲害,兩顆星星都輕而易舉地摘到了。開(kāi)不開(kāi)心???來(lái),給自己點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。你們今天表現(xiàn)得真棒,不僅把生字詞學(xué)會(huì)了,而且還能地把課文讀通讀順了。這一節(jié)我們就先上到這里,下一節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)問(wèn)問(wèn)銀河,好不好?問(wèn)問(wèn)它那里有什么。好,下課!

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇四

銀河呀,我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你。總有一天,我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船,到你那兒去作客呢!

銀河呀,在你藍(lán)色的天空中,有小鳥(niǎo)和蝴蝶嗎?

銀河呀,在你茂密的森林里,有老虎和大象嗎?

銀河呀,在你美麗的大草原上,有獅子和斑馬嗎?

(王家希)。

(馬苗)。

銀河呀,你離我們有多遠(yuǎn)?為什么大家都叫你銀“河”?

銀河呀,你那里有沒(méi)有長(zhǎng)胡子的小蝦?有沒(méi)有穿著硬殼衣服的田螺?

銀河呀,你那里有春夏秋冬嗎?有日出日落嗎?

銀河呀,你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng),讓我們駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去做客?

銀河呀,你能不能告我……。

(滕澤瑜)。

銀河呀,在你的河面上有粉紅色的荷花和碧綠的荷葉嗎?

銀河呀,在你的河水里有小蝦、小魚(yú)和美人魚(yú)嗎?

銀河呀,在你的河底有亮閃閃的珍珠嗎?

銀河呀,在你的河岸上有戲水的小朋友和吃蘿卜的小白兔嗎?

銀河呀,總有一天我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去探索奧秘!

(楊坤曉)。

銀河呀,在你清澈的河水里有魚(yú)蝦和螃蟹嗎?有蹦蹦跳跳的青蛙嗎?

銀河呀,在你寬廣的河面上有荷葉和荷花嗎?蜻蜓會(huì)在荷葉上休息嗎?

銀河呀,在你的上游有山羊在喝水嗎?有狡猾的狼想要吃在喝水的羊嗎?

銀河呀,我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你,總有一天我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去做客呢!

(徐朝陽(yáng))。

銀河呀,在你清澈的河水里,有龍蝦和戲水的小魚(yú)嗎?

銀河呀,在你彎彎的河邊,有忙碌的碼頭、高大的.吊機(jī)和很多的貨輪嗎?

(方羨淵)。

銀河呀,在你的上游有小羊來(lái)喝水嗎?

銀河呀,在你的河岸兩旁種著大樹(shù)嗎?

銀河呀,在你清澈的河水里有小蝦和荷花嗎?有嬉水的青蛙嗎?有外星人在里面游泳嗎?

銀河呀,我還有很多很多的問(wèn)題要問(wèn)你,總有一天我要駕駛著中國(guó)的飛船帶著我的好朋友到你那里去玩呢!

(胡曉蕊)。

銀河呀,請(qǐng)你告訴我:聽(tīng)說(shuō)牛郎織女是被你隔開(kāi)的?你什么時(shí)候讓他們相聚?

銀河呀,在你的河底,有壯觀的龍宮嗎?宮里有龍王和龍?zhí)訂幔?/p>

銀河呀,在你寬闊的河道里,有神奇的潛艇和巨大的客輪嗎?它們也需要航標(biāo)燈引路嗎?

銀河呀,我還有很多問(wèn)題要問(wèn)你,長(zhǎng)大后,我要駕駛著“神舟n號(hào)”去你那兒做客呢!

(仲高慧)。

銀河呀,在你的河岸邊有活波的蟈蟈嗎?它們能在綠色的草叢中歡快地唱歌嗎?

銀河呀,在你波瀾壯闊的大海里有漁船嗎?漁民能在大海打好多好多的大魚(yú)嗎?

(徐義哲)。

銀河呀,在你清澈的河水里,有蝦兒和水藻嗎?河岸邊有玩耍的小妹妹嗎?

銀河呀,在你寬廣的河面上有人在上面扔垃圾嗎?

銀河呀,在你的上游有石頭做的橋嗎?

銀河呀,你有愿望要實(shí)現(xiàn)嗎?我還有好多好多愿望要實(shí)現(xiàn)呢!

(程婧)。

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇五

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

識(shí)字、寫(xiě)字,指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo):

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)5個(gè)。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、老師板書(shū)“銀河”,指名讀。

2、小朋友,你們見(jiàn)過(guò)銀河嗎?猜猜銀河到底是什么樣的?

3、出示課件圖片。

4、看了圖你想說(shuō)什么?

二、初讀課文,整體感知。

1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問(wèn)一問(wèn)銀河,好嗎?

3、學(xué)生自由練讀課文。

(1)借助拼音,讀痛課文。

(2)畫(huà)出詞語(yǔ),圈出生字。讀準(zhǔn)字音,想象詞義。

4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀,互相評(píng)價(jià):一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音,二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀情況。

(1)指讀字詞正音。

(2)誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽(tīng)?可以是你讀的對(duì)好的一段,讓大家欣賞一下;也可以是你讀的還不夠好的一段,讓大家當(dāng)你的小老師,幫幫你。

6、誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī)?

三、合作識(shí)字。

1、出示詞語(yǔ),

2、開(kāi)火車讀。

3、小組合作識(shí)字。

4、交流,師范寫(xiě)5個(gè)。

5、學(xué)生描紅。

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)剩下的生字。

3、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課,讀了這篇課文,我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空,看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河,變成了奔騰的長(zhǎng)江,小作者不禁向它提出了很多問(wèn)題。小作者到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。

二、自主探究、讀中感悟。

1、自讀自悟課文。思考:你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的?

2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段。

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

4、選派代表全班交流,匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。

(1)學(xué)習(xí)第一段。

畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容。

理解清澈,想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么?

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

(2)學(xué)習(xí)第二、三、四段,方法同上。

(3)小朋友的`問(wèn)題問(wèn)完了嗎?指導(dǎo)讀好第五自然段,強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。

5、學(xué)生齊讀全文。

教學(xué)反思:培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

第三課時(shí)教案序號(hào)105。

展開(kāi)想象學(xué)習(xí)提問(wèn)。

銀河、銀河,請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有?有沒(méi)有?

(1)試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)。

(2)全班交流。

思維拓展,學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、銀河究竟是什么樣的呢?(板書(shū)?)老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們,相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘,看望銀河。

3、學(xué)生隨著音樂(lè)讀完整篇課文。

總結(jié)全文、布置作業(yè)。

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。

2、閱讀課外書(shū)籍,探索宇宙奧秘,把你的讀書(shū)心得與同學(xué)交流。

學(xué)會(huì)剩下的生字。

1、出示生字。

2、師范寫(xiě),生描紅。

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

識(shí)字、寫(xiě)字。

教學(xué)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入。

1.板書(shū)“銀河”

師:小朋友們,現(xiàn)在老師考考你們,我在黑板上寫(xiě)的這個(gè)詞,如果你們懂就大聲地讀出來(lái)。

生:讀(評(píng)價(jià):嗯,你們真棒?。?。

師:來(lái),再跟老師讀讀這個(gè)詞。

生:跟讀。(評(píng)價(jià):注意哦,“銀”字是前鼻音,不能讀成后鼻音。)。

師:小朋友們知道“銀河”是什么嗎?誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)?

生:解釋“銀河“。(評(píng)價(jià):你知道得真多,我想你平時(shí)一定很喜歡看課外書(shū)。)。

2.觀看銀河圖片。

師:現(xiàn)在老師這里有銀河的圖片,你們想看嗎?(播放幻燈片和音樂(lè))。

解說(shuō):你們知道嗎?在夏天,美麗的夜空里,有許多眨著眼睛的小星星,組成了一條銀色的光帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它就像一條河,是那么美那么亮。這條河就叫做——銀河。

生:提問(wèn)(評(píng)價(jià):看來(lái)你們真是好學(xué)好問(wèn)的好孩子,我們學(xué)習(xí)中就需要這種善于提問(wèn)的精神。)。

4.揭示課題。

師:其實(shí)啊,和你們一樣,有一個(gè)小作者對(duì)銀河也很好奇,他想問(wèn)銀河好多好多問(wèn)題。小朋友們,你們想不想知道這位小作者想問(wèn)銀河什么問(wèn)題呢?好,今天我們一起學(xué)習(xí)《問(wèn)銀河》。

4、教學(xué)“銀”字。

(1)教學(xué)字形。

師:“銀”字是我們沒(méi)學(xué)過(guò)的字,有誰(shuí)能說(shuō)怎么才能寫(xiě)好它?

師:好,拿起你們的小手跟老師來(lái)書(shū)空。

(2)識(shí)記字形。

師:好,接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“銀”應(yīng)該注意哪里才不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。

(說(shuō)得好,其實(shí)“銀”子在古代就是相當(dāng)與我們現(xiàn)在的錢(qián),所以我們不能寫(xiě)多一點(diǎn)哦,寫(xiě)多了一點(diǎn)就等于付了別人一點(diǎn)銀子哦,那我們豈不是虧啦!所以千萬(wàn)不能寫(xiě)多一點(diǎn)。)。

(3)舉一反三。

師:你還能舉出哪些像“銀”字一樣帶有“钅”的字嗎?

師:你還能用“銀”字組詞嗎?(6分)。

二、自讀課文。

師:你們看,小星星知道你們要去問(wèn)銀河了,所以它給你們提了一些要求,你們讀一讀,看看小星星提了什么要求。

生:1、讀準(zhǔn)字音,不加字,不丟字2、數(shù)一數(shù),課文一共有幾個(gè)自然段。

師:好,現(xiàn)在開(kāi)始自讀課文。要按照小星星的`要求,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到自己喜歡的段落,多讀幾遍。(8分)。

三、字詞教學(xué)。

1、讀生字。

師:你們真棒。就在你們問(wèn)銀河的時(shí)候,天上出現(xiàn)了一些星星,你們想不想摘?只要你們能讀準(zhǔn)字音并且組一個(gè)詞就能摘到這些小星星。其他同學(xué)注意哦,當(dāng)這個(gè)同學(xué)讀完之后也要跟著讀。(屏幕:生字)(開(kāi)火車)。

2、識(shí)記生字。

師:你們真棒!把所有的星星都摘走了。來(lái),給自己。

板書(shū):

3、讀詞語(yǔ)。

銀河清澈牛郎相會(huì)。

客輪貨船雄偉駕駛。

寬廣寬闊南來(lái)北往。

攔河大壩宇宙飛船。

師:去掉拼音,你們還會(huì)不會(huì)讀這些詞語(yǔ)?試試看。

(你們讀得真好,來(lái),跟老師一起,豎起你的小拇指夸夸自己“我真棒!”“我真行!”)。

(播放:攔河大壩和宇宙飛船的圖片)。

攔河大壩:既可提高水位,又可排洪,以保持渠水平衡的作用,還可以提高水位,用于發(fā)電。

宇宙飛船:是一種運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。我國(guó)一共發(fā)射了七架神舟系列的宇宙飛船,前面神舟1號(hào)一直到神舟4號(hào)都沒(méi)有載人,直到神舟5號(hào)才開(kāi)始載人,楊利偉就是我國(guó)乘坐神舟5號(hào)的第一飛天人。(18分)。

四、指導(dǎo)朗讀。

(1)同桌之間互相檢查。

師:好,現(xiàn)在同桌之間互相讀,讓同桌當(dāng)你的小老師,看看你哪里讀得不太好。遇到自己喜歡讀得地方可以讀多幾遍。

(1)數(shù)段落。

(2)個(gè)別同學(xué)展示。

生:(分配任務(wù),請(qǐng)五個(gè)小朋友分別讀每個(gè)自然段,讀完之后請(qǐng)其他小朋友點(diǎn)評(píng)。)。

(3)同桌之間互相檢查。

師:好,其他小朋友你們讀得怎樣?能不能也像讀得好的同學(xué)一樣美美地讀?讀的時(shí)候要注意聲音清脆,而且我們還可以加上一些表情和動(dòng)作。

(4)齊讀。

評(píng)價(jià):你們讀得真好!老師從你們的聲音和表情中仿佛看到了銀河……(28分)。

五、鞏固生字。

第一關(guān):找部首。

師:我們來(lái)玩開(kāi)火車的游戲。

第二關(guān):看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

師:誰(shuí)的字特別漂亮,誰(shuí)想到黑板上來(lái)展示一下?

總結(jié):你們真厲害,兩顆星星都輕而易舉地摘到了。開(kāi)不開(kāi)心啊?來(lái),給自己點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。你們今天表現(xiàn)得真棒,不僅把生字詞學(xué)會(huì)了,而且還能地把課文讀通讀順了。這一節(jié)我們就先上到這里,下一節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)問(wèn)問(wèn)銀河,好不好?問(wèn)問(wèn)它那里有什么。好,下課!

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

識(shí)字、寫(xiě)字,指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

課時(shí)安排:2課時(shí)。

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo):

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)5個(gè)。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、老師板書(shū)“銀河”,指名讀。

2、小朋友,你們見(jiàn)過(guò)銀河嗎?猜猜銀河到底是什么樣的?

3、出示課件圖片。

4、看了圖你想說(shuō)什么?

二、初讀課文,整體感知。

1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問(wèn)一問(wèn)銀河,好嗎?

3、學(xué)生自由練讀課文。

(1)借助拼音,讀痛課文。

(2)畫(huà)出詞語(yǔ),圈出生字。讀準(zhǔn)字音,想象詞義。

4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀,互相評(píng)價(jià):一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音,二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀情況。

(1)指讀字詞正音。

(2)誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽(tīng)?可以是你讀的對(duì)好的一段,讓大家欣賞一下;也可以是你讀的還不夠好的一段,讓大家當(dāng)你的小老師,幫幫你。

6、誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī)?

三、合作識(shí)字。

1、出示詞語(yǔ),

2、開(kāi)火車讀。

3、小組合作識(shí)字。

4、交流,師范寫(xiě)5個(gè)。

5、學(xué)生描紅。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)剩下的生字。

3、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課,讀了這篇課文,我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空,看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河,變成了奔騰的長(zhǎng)江,小作者不禁向它提出了很多問(wèn)題。小作者到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。

二、自主探究、讀中感悟。

1、自讀自悟課文。思考:你是怎么知道課文中的.小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的?

2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段。

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

4、選派代表全班交流,匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。

(1)學(xué)習(xí)第一段。

畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容。

理解清澈,想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么?

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

(2)學(xué)習(xí)第二、三、四段,方法同上。

(3)小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎?指導(dǎo)讀好第五自然段,強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。

5、學(xué)生齊讀全文。

三、展開(kāi)想象學(xué)習(xí)提問(wèn)。

2、現(xiàn)在,小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河,你們能學(xué)著小作者的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)嗎?

銀河、銀河,請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有?有沒(méi)有?

(1)試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)。

(2)全班交流。

四、思維拓展,學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、銀河究竟是什么樣的呢?(板書(shū)?)老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們,相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘,看望銀河。

3、學(xué)生隨著音樂(lè)讀完整篇課文。

五、總結(jié)全文、布置作業(yè)。

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。

2、閱讀課外書(shū)籍,探索宇宙奧秘,把你的讀書(shū)心得與同學(xué)交流。

六、學(xué)會(huì)剩下的生字。

1、出示生字。

2、師范寫(xiě),生描紅。

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇八

1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音,能有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開(kāi)想像,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

1、有表情地朗讀課文,了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。

2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。

1、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開(kāi)想像。

2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。

1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。

3、制作課件。

一、看圖激趣導(dǎo)入。

1、出示課文插圖:圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、指名說(shuō),師小結(jié)導(dǎo)入。

3、板書(shū),讀題,質(zhì)疑。

二、初讀課文整體感知。

2、跟老師一起問(wèn)一問(wèn)銀河,好嗎?(出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

3、試著在小組內(nèi)讀一讀,等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友聽(tīng)清兩點(diǎn):一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音,二是要注意把句子讀通讀順,比比看哪個(gè)小組學(xué)得。

4、小節(jié)指名朗讀課文(隨文讀生字詞)。

5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)。

三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。

1、現(xiàn)在,老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想:用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。

2、組合作學(xué)習(xí)生字。

3、檢查生字:老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。

4、老師評(píng)價(jià)。

5、做游戲鞏固生字。

四、表情朗讀讀書(shū)感悟。

五、細(xì)讀課文。

1、自讀自悟課文,思考:你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成了小河、長(zhǎng)江的?

2、小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

3、學(xué)習(xí)第一自然段。

b、銀河里真的有清澈的河水,有小魚(yú)、水草和戲水的小朋友嗎?銀河里究竟有些什么他知道嗎?指導(dǎo)朗讀,(展現(xiàn)銀河的群星晶亮透明宛如清澈的河水,讀出小朋友好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣)。

4、學(xué)習(xí)第二自然段。

a、畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容(畫(huà)出客輪、伸著大鼻子的貨船)。

c、銀河里有客輪和伸著大鼻子的貨船嗎?指導(dǎo)朗讀。

(讀出銀河的寬廣,小朋友的好奇)。

5、學(xué)習(xí)第三自然段。

a、你們見(jiàn)過(guò)斜拉橋嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?它是什么樣子的?

(相機(jī)畫(huà)一畫(huà)斜拉橋,了解斜拉橋是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁)。

b、了解“牛郎織女”的故事。

c、你會(huì)讀這一自然段嗎?指導(dǎo)朗讀。(讀出銀河的雄偉壯觀,讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問(wèn))。

6、學(xué)習(xí)第四自然段。

a、介紹葛洲壩并出示圖片b、銀河上會(huì)有攔河大壩嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段?指導(dǎo)朗讀。(讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河,讀出小朋友的好奇、疑問(wèn))。

7、小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎?指導(dǎo)讀“銀河呀,我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你?(強(qiáng)調(diào)“好多好多”,讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣)。

8、展開(kāi)想象,發(fā)散思維。

(1)仰望銀河,小朋友還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)。你們也有問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎?跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

(2)你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎?

9、拓展延伸,升華情感。你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題,我們可以解答;有些問(wèn)題,不用說(shuō)你們,連老師還得想一想,查一查呢?這些答案在哪呢?老師悄悄地告訴你們,答案就在書(shū)中,也可以到圖書(shū)館、上網(wǎng)去查找答案。

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇九

原文:

夏日的夜空,

有條閃閃的.銀河。

銀河,銀河,

請(qǐng)你告訴我:

你離我們有多遠(yuǎn),

為什么大家都叫你“河”?

銀河,銀河,

請(qǐng)你告訴我:

你那里有沒(méi)有長(zhǎng)著胡子的小蝦?

有沒(méi)有穿著硬殼衣服的田螺?

銀河,銀河,

請(qǐng)你告訴我:

你那里有沒(méi)有春夏秋冬?

有沒(méi)有日出日落?

銀河,銀河,

請(qǐng)你告訴我:

你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng),

讓我們乘著飛船到你那里做客?

銀河,銀河,

你能不能告訴我?

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇十

二、教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)用多種識(shí)字方法正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。

3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、有感情地朗誦課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

(一)交流談話,激發(fā)興趣。

小朋友,你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)河嗎?河是什么樣子的?河水里有些什么呢?(指名答)不知大家有沒(méi)有注意觀察過(guò),河流不止地上有,天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河,你知道它叫什么名字嗎?(生答,師板書(shū):銀河)。想不想看看它是什么樣子的呢?現(xiàn)在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河)。

你們瞧,這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河,看著它,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(師板書(shū):問(wèn)),(生答)過(guò)渡:是呀,銀河那么美,那么神秘,難怪大家會(huì)有這么多的問(wèn)題要問(wèn)。在一個(gè)晴朗的夜空,有兩個(gè)小朋友仰望夜空,也產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他究竟問(wèn)了哪些問(wèn)題呢?今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的拿起課本,翻到頁(yè)。

(二)初讀課文,掃清障礙。

1、聽(tīng)老師把課文讀一遍,小朋友們要認(rèn)真聽(tīng),老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。師讀完后,生評(píng)價(jià)。你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢?那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的秘密,那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人,好像就是你自己在問(wèn)銀河,這樣就可以了,試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍。(自由讀課文)。

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。(課件出示生字詞)。

(1)自由練讀。

(2)找小老師帶讀。

(3)齊讀。

(4)師指詞,生搶讀。

(課件演示幫助理解)理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、觀察字型。

2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意?

3、教師范寫(xiě),學(xué)生跟著書(shū)空。

4、學(xué)生描紅,臨帖。

5、展示,點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。四、作業(yè)1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫(xiě)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片。

2、“我”仰望銀河問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題?

二、精讀課文朗讀感悟。

(一)、精講第一節(jié)。

1、指名讀,其他同學(xué)思考:讀前兩行詩(shī)時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)。

討論:

1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中,發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。)。

3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語(yǔ)氣)。

4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題?

板書(shū):魚(yú)兒水草小朋友。

出示銀河圖:根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河?

5、出示句子比較:

(1)在你清澈的河水里,有戲水的小朋友嗎?

(2)在你清澈的河水里,有沒(méi)有戲水的小朋友?

6、練習(xí)說(shuō)話。

銀河啊,在你()里,有()嗎?有()嗎?

7、看板書(shū)試背第一節(jié)。

(二)半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、輕聲自讀,思考:接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題?

2、練習(xí)感情朗讀。

板書(shū):客輪、貨船、航標(biāo)燈。

出示“南來(lái)北往”的.場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。

3、練習(xí)說(shuō)話。(同第一節(jié)中6、)。

(三)自學(xué)第三、四小節(jié)。

1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題?

2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ),請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。

3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

4、練習(xí)說(shuō)話。(同第一節(jié)中6、)。

(四)、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

2、銀河究竟是什么樣的呢?現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦!,楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空,,費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后,翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于順利升空,并在太空行走。(課件出示圖片)但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,太空對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘,去看望銀河。

(五)、指導(dǎo)朗讀帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。用各種形式練讀、朗誦。

三、展開(kāi)想像拓展運(yùn)用過(guò)渡:。

四、布置作業(yè):。

1、有表情地朗誦課文。

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇十一

接近學(xué)期結(jié)束了,干什么事情都顯得很匆忙,因?yàn)槟承┰蛭覀兊慕虒W(xué)進(jìn)度和其他年級(jí)比起來(lái)稍顯慢了兩三課時(shí),所以我就顯得有些匆忙,看到只剩下一篇課文了,就準(zhǔn)備花一個(gè)早讀課和一節(jié)語(yǔ)文課教完它。可是,欲速則不達(dá),因?yàn)樽约旱慕乖?,整個(gè)早讀課感覺(jué)孩子們好像都懵了,整個(gè)課堂氣氛不再活躍了。調(diào)整好自己的心緒以后,我決定還是不能趕,按照以往的方式慢條斯理地進(jìn)行教學(xué),兩課時(shí)上下來(lái)孩子們和我配合默契,自己也感覺(jué)輕松自然,整堂課還是比較成功地結(jié)束了。因此上課開(kāi)始不能急于向?qū)W生介紹科學(xué)知識(shí),而是先幫他們樹(shù)立“銀河”的概念,告訴孩子,在夏天或秋天晴朗的夜晚,能看見(jiàn)天空中有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶,好像天的一條河流,那就是銀河,或叫天河。

孩子們有了這些感受以后,接著組織他們美美地朗讀課文,讓他們感受課文也把銀河寫(xiě)得很美。通過(guò)各種形式朗讀課文至熟練后,進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們?cè)鯓幼x得更好,還讓他們進(jìn)行品讀,旨在讓孩子們?cè)谧x中理解,在讀中感悟,在讀中想像。而孩子們也讀得相當(dāng)投入,特別是結(jié)構(gòu)相似的一到四小節(jié),孩子們讀得津津有味,強(qiáng)烈地被勾起了好奇心。

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇十二

1、詩(shī)歌的朗讀。

2、生字的學(xué)習(xí)。

同時(shí)應(yīng)該處理好這樣幾種關(guān)系;

1、銀河的知識(shí)和本詩(shī)的關(guān)系。

2、本詩(shī)的朗讀和擴(kuò)展內(nèi)容的銜接。

3、讀詩(shī)和識(shí)字的比重。

1、研究性學(xué)習(xí)專題——《銀河,讓我了解你》。

2、背動(dòng)作兒歌、課前一只歌《藍(lán)貓》。

一、從歌曲入手,引出課題,學(xué)習(xí)串字。

1、你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片中的主題曲?那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫(huà)片中的主人公藍(lán)貓吧!

(藍(lán)貓)先給大家出一個(gè)字謎:門(mén)里一張口學(xué)生說(shuō)謎底,老師出卡片。

2、老師想知道,在家里的時(shí)候,你遇到問(wèn)題,喜歡問(wèn)誰(shuí)?(問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽,讀卡片)。

4、誰(shuí)知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么?(銀—板書(shū)拼音和生字)。

a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎?為什么?

b、你看,這個(gè)字的哪部分比較熟悉?藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)看大屏幕。(出題)發(fā)小組合作單。

a你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些?把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

b帶有“艮”的字,你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?能不能寫(xiě)下來(lái)。(很狠恨跟根銀)。

喜歡做哪道題就做哪道題。

匯報(bào)a題:

1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān))。

2、對(duì),我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀?(白銀、銀子、銀圓、銀錢(qián))。

匯報(bào)b題:

1、小組交流。

2、出示:很狠恨跟根銀。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、范讀課文。

2、學(xué)生自讀。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、指名讀,其他同學(xué)思考:讀前兩行詩(shī)時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)。

討論:1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中,發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的'句子嗎?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。)。

3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語(yǔ)氣)。

4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題?

板書(shū):魚(yú)兒水草小朋友。

出示銀河圖:根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河?

5、出示句子比較:

(1)、在你清澈的河水里,有戲水的小朋友嗎?

(2)、在你清澈的河水里,有沒(méi)有戲水的小朋友?

6、練習(xí)說(shuō)話。

銀河啊,在你()里,有()嗎?有()嗎?

7、看板書(shū)試背第一節(jié)。

四、學(xué)習(xí)課文第二段。

1、輕聲自讀,思考:接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題?

2、讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn),練習(xí)感情朗讀。

板書(shū):客輪、貨船、航標(biāo)燈。

電腦出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。

3、它們指的是什么?你知道航標(biāo)燈有什么用嗎?

4、朗讀第二段,各自讀,齊讀。

5、練習(xí)說(shuō)話:銀河啊,在你()里,有()嗎?有()嗎?它們()嗎?

看板書(shū)試背第二節(jié)。

6、對(duì)比第一、第二節(jié)。

五、自學(xué)第三、第四節(jié)。

1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題?

2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ),請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。

3、分小組交流。

4、說(shuō)說(shuō)老師該板書(shū)些什么?隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

5、說(shuō)話練習(xí)。

6、試背第四第五節(jié)。

六、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

1、文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題,其實(shí)他還有有好多好多的問(wèn)題要問(wèn),你能猜猜他還會(huì)問(wèn)些什么?你也有問(wèn)題嗎?來(lái)試著問(wèn)問(wèn)。

2、所有問(wèn)題你能解答嗎?為什么?

4、齊讀第五小節(jié),說(shuō)說(shuō)你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法?板書(shū):總有一天去做客。

5、看板書(shū),試背。

七、總結(jié),激發(fā)探究大自然的奧秘。

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇十三

作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的《問(wèn)銀河》優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

識(shí)字、寫(xiě)字,指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)

課時(shí)安排:2課時(shí)

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文

3、認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)5個(gè)。

1、老師板書(shū)“銀河”,指名讀。

2、小朋友,你們見(jiàn)過(guò)銀河嗎?猜猜銀河到底是什么樣的?

3、出示課件圖片

4、看了圖你想說(shuō)什么?

1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問(wèn)一問(wèn)銀河,好嗎?

3、學(xué)生自由練讀課文。

(1)借助拼音,讀痛課文

(2)畫(huà)出詞語(yǔ),圈出生字。讀準(zhǔn)字音,想象詞義。

4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀,互相評(píng)價(jià):一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音,二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀情況

(1)指讀字詞正音

(2)誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽(tīng)?可以是你讀的對(duì)好的一段,讓大家欣賞一下;也可以是你讀的還不夠好的一段,讓大家當(dāng)你的小老師,幫幫你。

6、誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī)?

1、出示詞語(yǔ),

2、開(kāi)火車讀

3、小組合作識(shí)字

4、交流,師范寫(xiě)5個(gè)

5、學(xué)生描紅

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會(huì)剩下的生字

3、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課,讀了這篇課文,我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空,看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河,變成了奔騰的長(zhǎng)江,小作者不禁向它提出了很多問(wèn)題。小作者到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。

1、自讀自悟課文。思考:你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的?

2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

4、選派代表全班交流,匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。

(1)學(xué)習(xí)第一段

畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容。

理解清澈,想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么?

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

(2)學(xué)習(xí)第二、三、四段,方法同上。

(3)小朋友的`問(wèn)題問(wèn)完了嗎?指導(dǎo)讀好第五自然段,強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。

5、學(xué)生齊讀全文

銀河、銀河,請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有?有沒(méi)有?

(1)試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)。

(2)全班交流

2、銀河究竟是什么樣的呢?(板書(shū)?)老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們,相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘,看望銀河。

3、學(xué)生隨著音樂(lè)讀完整篇課文。

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。

2、閱讀課外書(shū)籍,探索宇宙奧秘,把你的讀書(shū)心得與同學(xué)交流。

1、出示生字

2、師范寫(xiě),生描紅

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):識(shí)字9個(gè),能正確讀、認(rèn)。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn):熟讀課文并能背誦,能正確讀認(rèn)生字。

教學(xué)難點(diǎn):理解課后問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備:識(shí)字卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程:

一.導(dǎo)入新課。

課件出示銀河圖:師介紹:在夏天或秋天晴朗的夜晚,能看見(jiàn)天空中有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶,好像天上的一條河流,那就是銀河,或叫天河。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《問(wèn)銀河》。

二.習(xí)新課。

a)讀課文,圈出生字。

b)互交互學(xué)生字。

c)出示生字:夏離胡蝦硬秋乘客。

d)我愿當(dāng)小老師。

e)找鄰居。

f)熟讀課文。自由讀,分組讀,指名讀。

g)提問(wèn):這首詩(shī)共幾段?每一段都問(wèn)銀河什么?

總結(jié):共四段。第一段問(wèn)名字,第二段問(wèn)小動(dòng)物,第三段問(wèn)天氣,第四段問(wèn)是否邀請(qǐng)。

小朋友去做客。

h)學(xué)了這篇課文你說(shuō)一說(shuō)銀河是河嗎?你想向銀河問(wèn)什么問(wèn)題?

i)學(xué)生自由發(fā)言。

三.背誦課文。

a)自己背。

b)開(kāi)火車背(一人背一節(jié))。

四.鞏固練習(xí)。

1.找朋友游戲。(音節(jié)和生字)。

2.指名背課文。

板書(shū)設(shè)計(jì):?jiǎn)栥y河。

夏離胡蝦硬秋乘客。

夏日離開(kāi)胡子小蝦硬殼秋天乘客。

教學(xué)回顧:

第五課時(shí)問(wèn)銀河。

教學(xué)目的:學(xué)習(xí)寫(xiě)字6個(gè)。

教具準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)過(guò)程:

五.導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你看這是誰(shuí)?今天由冬冬來(lái)叫我們學(xué)寫(xiě)字好嗎?

六.學(xué)習(xí)寫(xiě)字。(課件演示)。

1.冬冬:“同學(xué)們,這6個(gè)字你們都認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)讀一讀吧!”屏幕上同時(shí)出現(xiàn)寫(xiě)在田字格里的6個(gè)生字。

2.冬冬問(wèn):“你覺(jué)得那個(gè)字難寫(xiě)呢?”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫(xiě)的生字,冬冬就教。

這個(gè)字。如一學(xué)生指出“落”最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后,屏幕上出現(xiàn)“落”在田字格中的書(shū)寫(xiě),并強(qiáng)調(diào)“落”是上下結(jié)構(gòu)的字,不是左右結(jié)構(gòu)的字。

3.利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生的生字,師生共同評(píng)議書(shū)寫(xiě)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并討論怎樣改進(jìn)才把字寫(xiě)的漂亮。

4.學(xué)生抄寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì):?jiǎn)栥y河。

銀告訴胡秋落。

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇十五

2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

識(shí)字、寫(xiě)字,指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)

課時(shí)安排:2課時(shí)

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文

3、認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)5個(gè)。

1、老師板書(shū)“銀河”,指名讀。

2、小朋友,你們見(jiàn)過(guò)銀河嗎?猜猜銀河到底是什么樣的?

3、出示課件圖片

4、看了圖你想說(shuō)什么?

1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問(wèn)一問(wèn)銀河,好嗎?

3、學(xué)生自由練讀課文。

(1)借助拼音,讀痛課文

(2)畫(huà)出詞語(yǔ),圈出生字。讀準(zhǔn)字音,想象詞義。

4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀,互相評(píng)價(jià):一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音,二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀情況

(1)指讀字詞正音

(2)誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽(tīng)?可以是你讀的對(duì)好的一段,讓大家欣賞一下;也可以是你讀的還不夠好的一段,讓大家當(dāng)你的小老師,幫幫你。

6、誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī)?

1、出示詞語(yǔ),

2、開(kāi)火車讀

3、小組合作識(shí)字

4、交流,師范寫(xiě)5個(gè)

5、學(xué)生描紅

2、學(xué)會(huì)剩下的生字

3、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課,讀了這篇課文,我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空,看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河,變成了奔騰的長(zhǎng)江,小作者不禁向它提出了很多問(wèn)題。

小作者到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。

1、自讀自悟課文。思考:你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的?

2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

4、選派代表全班交流,匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。

(1)學(xué)習(xí)第一段

畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容。

理解清澈,想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么?

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

(2)學(xué)習(xí)第二、三、四段,方法同上。

(3)小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎?指導(dǎo)讀好第五自然段,強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。

5、學(xué)生齊讀全文

1、過(guò)渡:聽(tīng)著小朋友的朗讀,老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的'星星,漫天的星星,初看好象同“銀河”沒(méi)有關(guān)系,實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。

下面,我們呢再來(lái)仔細(xì)地看一看銀河,想一想:你要對(duì)銀河提出什么問(wèn)題?

2、現(xiàn)在,小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河,你們能學(xué)著小作者的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)嗎?

銀河、銀河,請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有?有沒(méi)有?

(1)試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)。

(2)全班交流

2、銀河究竟是什么樣的呢?(板書(shū)?)老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們,相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘,看望銀河。

3、學(xué)生隨著音樂(lè)讀完整篇課文。

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。

2、閱讀課外書(shū)籍,探索宇宙奧秘,把你的讀書(shū)心得與同學(xué)交流。

1、出示生字

2、師范寫(xiě),生描紅

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,能有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開(kāi)想象,培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):1、有表情地朗讀課文,了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。

2、掌握課文中的8個(gè)生字。

難點(diǎn):1、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開(kāi)想象。

2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文,了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題,并結(jié)合課文內(nèi)容,展開(kāi)大膽的想象,學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1、播放多媒體課件(流動(dòng)的河水)。

同學(xué)們,這是什么呀?(板書(shū):河)那么,在清澈的河水里,會(huì)有什么?在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么?(板書(shū):河水河道河面)。

2、不過(guò)今天我們要講的不是地上的河,而是天上的河,我們叫它-----銀河(板書(shū))齊讀。出示課件(夜空中的銀河)瞧,在夏日晴朗的夜空里,許許多多星星聚在一起,一閃一閃的,像一條銀白色的大河,這就是――銀河!(出示主題圖)有兩個(gè)小朋友仰望夜空,看著美麗的銀河,浮想聯(lián)翩,充滿了好奇,忍不住想問(wèn)一問(wèn)銀河。(板書(shū):?jiǎn)枺R讀課題。他們聯(lián)想到了些什么,又好奇地問(wèn)了些什么呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《問(wèn)銀河》。

二、初讀課文,整體感悟。

1、現(xiàn)在,讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河,好嗎?領(lǐng)讀課文。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位,比比看哪個(gè)小組的同演字音讀得準(zhǔn),有感情。(注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,你覺(jué)得難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。)。

3、分小節(jié)指名朗讀課文,比一比,看誰(shuí)讀得最棒。

4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入,課文中的生字可是我們讀書(shū)的攔路虎,讓我來(lái)考考大家,看看這些生字離開(kāi)課文,去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它嗎?現(xiàn)在就讓我們的智慧火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)吧!

抽讀詞卡:陣地蝦米洞口硬殼鯉魚(yú)波浪。

搖頭擺尾告訴泥鰍銀河劃船。

三、游戲鞏固認(rèn)讀生字。

短短幾分鐘你們就認(rèn)識(shí)了這么多生字,真了不起!現(xiàn)在,我們休息一會(huì),來(lái)做一個(gè)游戲ddd摘星星。

四、表情朗讀,感悟詩(shī)歌。

通過(guò)多種形式朗讀,讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句的朗讀。

1、指名讀。

2、小老師領(lǐng)讀、

3、分小節(jié)男女生分開(kāi)讀。

4、全班齊讀。

五、展開(kāi)想象思維拓展。

1、滿天的星星,初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系,實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看,銀河就像一條橫跨天空的星星河,下面讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河,想一想:你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題?(課件出示銀河)并指名回答。

同學(xué)們有這么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河,你能學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎?(課件出示句式“銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有___?有沒(méi)有___?”)。

(1)、試著小組間說(shuō)一說(shuō)。

(2)、比一比,賽一賽看誰(shuí)說(shuō)得最好,全班交流。

2、剛才同學(xué)們向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題,這些問(wèn)題問(wèn)得真好!那么誰(shuí)能把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī),做一名小詩(shī)人呢!誰(shuí)愿意嘗試一下?。皶r(shí)獎(jiǎng)勵(lì)彩星星)。

六、小結(jié)。

你喜歡同學(xué)們做的小詩(shī)嗎?喜歡小作者的小詩(shī)嗎?你想不想也成為一名小詩(shī)人!那就讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋、展開(kāi)想象也向銀河提出問(wèn)題,寫(xiě)一首小詩(shī)吧!

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)背誦整篇課文。

2、復(fù)習(xí)課文中的生字。

3、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)過(guò)程:

一、鞏固復(fù)習(xí)。

1、抽讀生字卡片,要求根據(jù)自己的理解組詞,并鼓勵(lì)用所組的詞說(shuō)句子。

2、以開(kāi)火車的方式抽讀課后第1題中的詞語(yǔ)卡片。

3、指名讀課文。

2、男女生分開(kāi)讀。

3、全班有感情地齊讀。

二、指導(dǎo)背誦。

1、出示課后第3題讀詞語(yǔ)、巧連線,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文當(dāng)中長(zhǎng)句子的記憶。

2、選擇喜歡的小節(jié)試背。

3、根據(jù)課件出示主題圖試背全文。

三、拓展學(xué)習(xí)。

1、練習(xí)有感情地背誦整篇課文。

2、用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩(shī)歌《海水》,比一比,看誰(shuí)把問(wèn)句讀出來(lái)并讀得最美。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鯉、硬、殼。

2、學(xué)習(xí)先書(shū)空,再描紅,最后在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

3、全班交流書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫(xiě)法及位置和識(shí)記方法。

4、教師巡視指導(dǎo),展示互評(píng)。

五、鞏固新字延伸練習(xí)。

1、獨(dú)立完成書(shū)后第2題,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多寫(xiě)。

3、仿寫(xiě)詩(shī)歌,并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)。

問(wèn)銀河語(yǔ)文教案篇十七

教學(xué)要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣,培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):。

1、有感情地朗讀課文,了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。

2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):。

1、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開(kāi)想像。

2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

(一)交流談話,激發(fā)興趣。

小朋友,你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)河嗎?河是什么樣子的?河水里有些什么呢?(指名答)。

不知大家有沒(méi)有注意觀察過(guò),河流不止地上有,天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河,你知道它叫什么名字嗎?(生答,師板書(shū):銀河)。想不想看看它是什么樣子的呢?現(xiàn)在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河)你們瞧,這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河,看著它,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(師板書(shū):問(wèn)),(生答)。

過(guò)渡:是呀,銀河那么美,那么神秘,難怪大家會(huì)有這么多的問(wèn)題要問(wèn)。在一個(gè)晴朗的夜空,有兩個(gè)小朋友仰望夜空,也產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他究竟問(wèn)了哪些問(wèn)題呢?今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的.拿起課本,翻到頁(yè)。

(二)初讀課文,掃清障礙。

1、聽(tīng)老師把課文讀一遍,小朋友們要認(rèn)真聽(tīng),老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。

師讀完后,生評(píng)價(jià)。

你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢?那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的秘密,那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人,好像就是你自己在問(wèn)銀河,這樣就可以了,試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍。(自由讀課文)。

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。(課件出示生字詞)。

(1)自由練讀。

(2)找小老師帶讀。

(3)齊讀。

(4)師指詞,生搶讀。

3、生字會(huì)讀了,咱再來(lái)看看課文讀得怎么樣。

首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢?(生答)哪個(gè)勇敢的孩子敢來(lái)大聲地讀讀第一小節(jié)?其余的小朋友,仔細(xì)聽(tīng),他讀準(zhǔn)字音了嗎?(生評(píng)價(jià))。

理解“清澈”

其它幾小節(jié)同上。

理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩攔河大壩等(課件演示幫助理解)。

理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、觀察字型。

2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意?

3、教師范寫(xiě),學(xué)生跟著書(shū)空。

4、學(xué)生描紅,臨帖。

5、展示,點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。

四、作業(yè)。

1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀。

2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫(xiě)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片。

2、“我”仰望銀河問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題?

二、精讀課文朗讀感悟。

(一)、精講第一節(jié)。

1、指名讀,其他同學(xué)思考:讀前兩行詩(shī)時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)討論:

1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中,發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。)。

3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語(yǔ)氣)。

4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題?

板書(shū):魚(yú)兒水草小朋友。

出示銀河圖:根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河?

5、出示句子比較:

(1)在你清澈的河水里,有戲水的小朋友嗎?

(2)在你清澈的河水里,有沒(méi)有戲水的小朋友?

6、練習(xí)說(shuō)話銀河啊,在你()里,有()嗎?有()嗎?

7、看板書(shū)試背第一節(jié)。

(二)半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、輕聲自讀,思考:接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題?

2、練習(xí)感情朗讀。

板書(shū):客輪、貨船、航標(biāo)燈。

出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。

3、練習(xí)說(shuō)話。(同第一節(jié)中6、)。

(三)自學(xué)第三、四小節(jié)。

1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題?

2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ),請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。

3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

4、練習(xí)說(shuō)話。(同第一節(jié)中6、)。

(四)、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

1、你們有那么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河,那你將來(lái)長(zhǎng)大后打算怎么做呢(去銀河看一看)你們的愿望真美好,多有雄心壯志呀!課文中的小朋友也和你們一樣。

2、銀河究竟是什么樣的呢?現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦!年,楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空,年,費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后,翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于年順利升空,并在太空行走。(課件出示圖片)。

但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,太空對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘,去看望銀河。

(五)、指導(dǎo)朗讀。

帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。

用各種形式練讀、朗誦。

三、展開(kāi)想像拓展運(yùn)用。

過(guò)渡:(課間律動(dòng))聽(tīng)著小朋友的朗讀,老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》,小朋友會(huì)不會(huì)唱?(師生邊唱邊表演)。

(課件出示)銀河啊,在,有嗎?

銀河啊,在,有嗎?

四、布置作業(yè):。

1、有表情地朗誦課文。

教學(xué)后記:

“語(yǔ)文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù),而且擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的重任。必須將感悟語(yǔ)言和發(fā)展思維結(jié)合起來(lái)”。于是,教學(xué)本課時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子,也向銀河提一些問(wèn)題,進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。小朋友們立刻冒出了一肚子的問(wèn)題。有的孩子問(wèn):銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我,你那里有多少顆小星星?有的問(wèn):銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我,你有多長(zhǎng)?有的問(wèn):銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我,你有多大?那里風(fēng)景美嗎?有的問(wèn):銀河,銀河,你的家在哪兒?有的問(wèn):銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我,你離我們有多遠(yuǎn)?等許多有趣的問(wèn)題。我想,此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身,而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散,所以我對(duì)所有的問(wèn)題都應(yīng)給予了贊揚(yáng)。

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