總結(jié)是一種概括性的寫作方式，它幫助人們系統(tǒng)化地整理和理解所學(xué)和所思。閱讀不同類型的文章可以幫助我們學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和技巧。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對大家的寫作有所幫助。
虎門銷煙說課稿篇一
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國程，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場面;最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文具體的語句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語，并指導(dǎo)朗讀。
3.感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，抗拒的意識。
抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過朗讀指導(dǎo)來進(jìn)一步的體會(huì)。
一、復(fù)習(xí)。
1.讀詞語。
2.說說課文主要講了什么?
二、新授。
1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來回答。
(1)交流板書：偉大壯舉。
(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
(3)指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
2.為什么說它是一次“偉大壯舉”，先來讀第二小節(jié)。
(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語，也可以寫上自己的感受或理解。
(2)交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語中感受到的?請具體說說自己的感受。(注意“擠”)。
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)。
小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
3.引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?
(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?
(指導(dǎo)朗讀。)。
(2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡單的語句概括。)。
(3)看圖簡介銷煙過程。
4.指名讀第四小節(jié)。
(1)師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評。
(2)練習(xí)后，再指名讀，并請學(xué)生模仿老師進(jìn)行評價(jià)。
(3)齊讀。
5.引讀第五小節(jié)。
(1)這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉?說說你的理解與感受。
(2)練習(xí)朗讀，評價(jià)。
(3)齊讀。
6.觀看銷煙錄象。
你想對在場的外國商人說些什么?你想對林則徐說些什么?
7.小結(jié)齊讀課文。
三、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前。
虎門銷煙說課稿篇二
今天，我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文四年級上冊的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題?！痘㈤T銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過認(rèn)識“白色惡魔”的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國人民帶來的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對這段歷史比較陌生，對鴉片、對林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對學(xué)生介紹的.時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識背景，拉近了學(xué)生與教材對話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。”《虎門銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問題，搭建起學(xué)生與文本之間對話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實(shí)而有效地讀書活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f:“觀文者披文以入情。”因此本節(jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學(xué)生通過朗讀體會(huì)到鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難，通過朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場面，通過朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過“讀”把這些情感表達(dá)出來。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語感的形成。言語實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書讀好。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對語言文字的理解展開豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場面”和“人們歡慶的熱鬧場面”視頻錄像，把課文中對觀看人群、銷煙過程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫面，對學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對語言文字的感悟與情感升華融為一體。
中國近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙說課稿篇三
這部影片主要講述的是：1839年6月3日，林則徐等人將在虎門寨銷毀毒品。當(dāng)時(shí)，一群群光著脊梁，赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池中撒下鹽巴，再把收繳來的毒品拋入池內(nèi)，然后，又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，硝煙池內(nèi)像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。旁觀的群眾看見害人的毒品被銷毀了，個(gè)個(gè)高興的蹦啊、跳啊，歡呼聲響徹虎門上空?！盎㈤T銷煙”這一壯舉，沉重的打擊了外國侵略者的囂張氣焰。
目光轉(zhuǎn)向現(xiàn)在，雖然吸食毒品的人少之又少，也不可能將一定范圍內(nèi)的毒品全部銷毀，但，國家出臺(tái)了一系列的法律法規(guī)，專門用來懲罰那些吸食毒品、販賣毒品的人!以此來告誡他們吸毒、販毒是不對的!過去，毒品以毒品為主，可現(xiàn)在，毒品數(shù)不勝數(shù)。這些毒品的威力比以往更勝一籌，看到人們吸食毒品后那萎靡不振的樣子真令人心痛!并且一旦沾上毒品，就很難戒掉。如果，一段時(shí)間不吸食，就會(huì)全身痛癢、寢食難安!有時(shí)，毒品甚至能害得人家破人亡!就如福建省有一戶人家，生活美滿，雖談不上富裕，可小日子卻也過得幸福之極!不過，一場飛來橫禍，卻將這一切都變了!原來，這家的女主人，在一場意外車禍中去世了!全家人悲痛之極，而她的丈夫卻因萬分悲痛而沾上了毒品，不能自拔!很快，家里僅有的的積蓄都用來買毒品，把家中開的小店賣了買毒品!小兒子獨(dú)自在家，沒得吃，沒得喝。最終，竟餓死家中!因此，爸爸也受到了法律的制裁，進(jìn)了看守所!
這個(gè)真實(shí)的故事，似乎讓我明白了什么：很多吸毒的人都是曾遇到了一些十分殘酷的`事后，才沾上的!可是，悲痛、殘酷的事誰沒遇過呢?“宇宙之王”史蒂芬·霍金曾一度身患絕癥，但他并沒有失去信心，并沒有放棄與病魔作斗爭，也沒有消沉，而是勇敢的活下去!這樣大的災(zāi)難使他擁有了更多勇氣，讓他在宇宙學(xué)上有著巨大的貢獻(xiàn)!是啊，面對殘酷的事每個(gè)人都有不同的表現(xiàn)，而這種表現(xiàn)正是人生的岔道口，正確的選擇會(huì)讓你走向成功，而錯(cuò)誤的選擇則會(huì)毀了你一生!
虎門銷煙說課稿篇四
今天，我讀了《虎門銷煙》這篇文章，不禁被林則徐威武不屈的精神感動(dòng)了，心里一直都不能平靜下了。
1839年6月3日，林則徐在廣州虎門海灘將收繳來的洋人的鴉片當(dāng)眾硝煙。這一壯舉，大長了中國人民的志氣，也大滅了外國侵略者的威風(fēng)。
這篇文章使我受到了深刻的愛國主義教育，這幫可惡的外國人把大量的毒品鴉片輸入我們中國，使老百姓因毒品而失去了自己的生命，面對外國人的行為我感到很憤怒，同時(shí)我也很敬佩林則徐，他是一個(gè)有民族氣節(jié)在敵人面前沒有一絲懼怕的人，要不是林則徐銷毀了鴉片，那么多老百姓還會(huì)這次陷入外國侵入者的陰謀。
不論是林則徐還是趙一曼，他們都愛自己的國家，讓我們把那些英雄的愛國精神銘記在心吧！
虎門銷煙說課稿篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩個(gè)綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫，另有兩個(gè)多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。
難點(diǎn)：懂得虎門銷煙的偉大意義。
2課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
一、簡介人物，揭示課題。
1．出示掛圖。這副圖上人物是誰？你了解他嗎？師補(bǔ)充介紹林則徐。
2．揭題?；㈤T（簡介地點(diǎn)）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）。
3．學(xué)習(xí)“銷”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫，并組詞、描紅）。
4．探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文了解內(nèi)容。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)生字檢查自學(xué)。
1．出示第一組生詞：銷毀歷史虎門寨水泄不通赤著雙腳鹽巴欺侮。
林則徐短斤缺兩。
教師指讀（正音）——領(lǐng)讀——齊讀。注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。相機(jī)說說對詞語的理解。
2．出示第二組生詞。：分外一擔(dān)石灰收繳煙渣囂張（著重指導(dǎo)“分”“擔(dān)”的讀音。）。
3．出示第三組詞語：壯麗聞?dòng)崙?yīng)邀禮炮轟鳴群情沸騰脊梁咆哮健步。
一聲令下偉大壯舉（讀讀，并相機(jī)說說對詞語的理解。）。
4．出示長句。
新搭起的禮臺(tái)上/彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)/是身著朝服的/文武官員，另一側(cè)/是應(yīng)邀前來觀看的/外國商人。（讀準(zhǔn)“著、朝、應(yīng)”的讀音；注意停頓，不讀破句。）。
四、朗讀課文分清脈絡(luò)。
2．理清文脈。：全文按事情發(fā)展的順序可分為三段。
第一段（1）交代了虎門銷煙的時(shí)間。
第二段（2——5）具體寫了虎門銷煙的經(jīng)過，并生動(dòng)地描述了群情沸騰、人心大快的激動(dòng)場面。
第三段（6）寫虎門銷煙的偉大意義。
五、指導(dǎo)寫字，掌握字形。
1．出示生字。朗讀。
2．分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
3．“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。教師范寫，學(xué)生描紅。
4．抄寫生字。
六、布置作業(yè)，鞏固新知。
1．熟讀課文，重點(diǎn)了解銷煙的經(jīng)過。
2.成語積累：寫出與“水泄不通”意思相近的成語。（風(fēng)雨不透、密不透風(fēng)）。
寫出幾個(gè)形容人多熱鬧的成語。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍）。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段描寫動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語（一類生詞）2、說說課文主要內(nèi)容。
二、精讀課文。
（一）把握全文。1、聯(lián)系第一課時(shí)對課文的了解，說說虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（值得紀(jì)念偉大壯舉）。
2、深入理解：值得紀(jì)念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢大。
（二）自學(xué)課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢盛大呢？
自學(xué)2——5小節(jié)，把你認(rèn)為能表現(xiàn)這些方面的句子畫下來，也可在旁邊寫上自己的感想。
（三）讀中感悟。
根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中劃出的句子，邊指導(dǎo)朗讀邊理解感悟。
1、場面壯觀、隆重。
a．人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
一大早從各地聞?dòng)嵹s來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
b.隆重……彩旗林立；……身著朝服的文武官員，……外國商人……。
c．指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容，注重突出場面的壯觀隆重。
2.經(jīng)過堪稱“壯舉”。
a．用簡潔的詞語說說3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷煙——結(jié)果。
b．下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語中體會(huì)銷煙的“壯”。
c．銷煙。（首先讓學(xué)生說說銷煙是分幾步進(jìn)行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結(jié)合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結(jié)出來的。這說明林則徐事前對銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅(jiān)定決心。接著找出文中描寫銷煙經(jīng)過的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學(xué)生充分感受當(dāng)時(shí)的場景。
d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見……，先向……，再把……，然后把……。頓時(shí)……。
e．.出示第四小節(jié)。自讀，說說讀時(shí)你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷煙的聲勢撼天動(dòng)地，深入體會(huì)中國人民愛祖國、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。
3．成果堪稱“壯舉”。
朗讀第四小節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞語？通過朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從“整整、23天、二百多萬斤”等詞語上感受此舉戰(zhàn)果之大。
4．感受意義深遠(yuǎn)。
a．看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說說自己的感受。
b、在感受中國人民昂揚(yáng)斗志、愛祖國、抗外侮的激情的基礎(chǔ)上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
三、小結(jié)，布置作業(yè)。
1．用“先……再……然后”寫一段話。
2．向家人講述《虎門銷煙》的故事。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文。
指導(dǎo)復(fù)述課文。讓我們再次感受虎門銷煙的偉大壯舉。
1．方法提示：理清每一節(jié)的要點(diǎn)，看板書提示。
2．學(xué)生各自練習(xí)同桌練習(xí)指名復(fù)述。
五、總結(jié)全文、互談感受、情感升華。
虎門銷煙說課稿篇六
文章摘要：虎門銷煙讀后感作文太多的奇跡在他們的引領(lǐng)和奮斗中產(chǎn)生；文中還有一段：值班室的同事送來兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫字臺(tái)上。以后不準(zhǔn)這樣，不許再欺負(fù)她。今卻特下凡間入寶玉夢來，一來可解相思之苦，二則權(quán)作游歷之?dāng)?shù)罷了；現(xiàn)代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說，就是利用閱讀者的知識積累，以這個(gè)為依托，通過現(xiàn)場的解讀，準(zhǔn)確獲取新鮮信息，從而擴(kuò)展、補(bǔ)充或者校正自己的知識積累的過程。
這篇文章講的是英國用煙片這種特殊武器攻打中國，大量的白銀外流。許多中國人都開始吸煙。為了讓煙片不再禍害老百姓，林則徐下令沒收煙片并銷毀。林則徐等愛國人士的行為，惹怒了英國，煙片戰(zhàn)爭正式開始。腐敗的清政府被一次又一次地打敗，割讓了大片土地，使老百九生活在水深火熱之中。
我們現(xiàn)在的美好生活，是那些勇敢的戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血換來的。有許多人不熱愛自己的祖國，他們背棄了曾經(jīng)哺育了自己的祖**親，在敵人面前卑躬曲膝。對付這種人，我們絕不會(huì)手軟的。林則徐也碰到過兩個(gè)賣煙片的中國人，他義正辭嚴(yán)地說：“你們幫助敵人，禍害自己的同胞!”他當(dāng)場下令將這兩人吊死，反映出的愛國者對祖國的熱愛、對內(nèi)鬼絕不手軟的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，以最好的成績回報(bào)祖國!
虎門銷煙說課稿篇七
今天，我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語文三年級上冊第五單元的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題?！痘㈤T銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過認(rèn)識“白色惡魔”的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國人民帶來的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
二、說學(xué)生。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對這段歷史比較陌生，對鴉片、對林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對學(xué)生介紹的時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識背景，拉近了學(xué)生與教材對話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
三、說教法學(xué)法。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
四、說教學(xué)程序。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，搭建學(xué)生與文本之間對話的橋梁。
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問題，搭建起學(xué)生與文本之間對話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實(shí)而有效地讀書活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。
二、以學(xué)生朗讀為主線，抓住具體的語言文字感悟，使朗讀和理解有機(jī)結(jié)合。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f:“觀文者披文以入情?！币虼吮竟?jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學(xué)生通過朗讀體會(huì)到鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難，通過朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場面，通過朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過“讀”把這些情感表達(dá)出來。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語感的形成。言語實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書讀好。
二、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學(xué)生的情感。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對語言文字的理解展開豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場面”和“人們歡慶的熱鬧場面”視頻錄像，把課文中對觀看人群、銷煙過程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫面，對學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對語言文字的感悟與情感升華融為一體。
三、拓展閱讀，升華情感。
中國近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙說課稿篇八
最近，我讀了一篇課文，是《虎門銷煙》。這篇課文主要講林則徐銷毀鴉片的故事。
課文后有一副林則徐雕像的照片?？粗?839年6月3日的情景似乎又浮現(xiàn)在我眼前:虎門前的沙灘上，有一口大大的硝煙池。硝煙池的四周全是圍觀的老百姓、舉著鴉片的農(nóng)民工和從國外邀請來的貴賓。只聽林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙便開始了!一群群赤膊的農(nóng)民工先向硝煙池內(nèi)撒入大把大把的鹽巴，然后再把繳來的所有鴉片拋入池內(nèi)，最后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。硝煙池里立刻沸騰起來，散發(fā)出難聞的氣味。
老百姓們看見害人的鴉片被銷毀了，都高興的拍手稱快。突然，一個(gè)老人跑出來，流著淚給林則徐跪下了，還大聲喊“林大人英明!”看來他的家肯定飽受鴉片之苦。接著，所有老百姓都一齊跪下，高聲喊“林大人英明!”那些外國人看了，也不禁摘下帽子向林則徐鞠躬。
銷煙持續(xù)了23天，二百多斤鴉片化為煙渣，卷進(jìn)了咆哮的大海。
我的心中驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您用虎門銷煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象。
林則徐，您在困難面前不低頭，還那么堅(jiān)決的銷鴉片。您心系人民，心系國家。任何困難嚇不倒您!任何誘惑都迷不了您!這精神不正跟黨那永不屈服的精神一樣嗎?作為一名少先隊(duì)員，我要向您學(xué)習(xí)時(shí)刻維護(hù)民族的尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的中國人!讓中國永遠(yuǎn)屹立在世界的東方!展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢想。
虎門銷煙說課稿篇九
19世紀(jì)初，英帝國主義的大批虞美人毒害著成千上萬的中國人民。清朝道光皇帝特委派林則徐為欽差大臣，去廣州禁煙。禁煙一事，遭到反對派頭目穆彰阿和琦善的阻撓，他們暗中破壞。林則徐依靠廣州官兵和群眾，一面整頓殘破不堪的海防，一面迫使英商交出全部虞美人。取得了虎門銷煙二萬多箱的勝利。1840年，英政府以此為借口發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭，林則徐在人民支持下打敗侵略者，但卻遭到國內(nèi)反動(dòng)派迫害，被革職發(fā)配新疆。
銷煙的正義行動(dòng)，取得了廣大人民的支持，虎門海灘每天都有上萬人觀看，人們無不拍手稱快?；㈤T銷煙是我國近代史上反帝斗爭中的光輝一頁，林則徐領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的勝利，是中國人民反侵略斗爭史上第一個(gè)偉大勝利，這一壯舉，維護(hù)了民族的尊嚴(yán)和利益，增長了中國人民的斗志。
歷時(shí)23天的虎門銷煙，在林則徐的指揮下，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略的決心。虎門銷煙，是人類歷史上曠古未有的壯舉，虎門銷煙，展示出中華民族無以倫比的偉大形象，是抗擊外來侵略的勝利。林則徐，理所當(dāng)然地是這一事件的組織者、指揮者和完成者。從這個(gè)意義上說，他已毫無愧色地成為歷史巨人了。
在查禁虞美人時(shí)期，林則徐曾在自己的府衙寫了一副對聯(lián)：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”這幅對聯(lián)形象生動(dòng)，寓意深刻。上聯(lián)諄諄告誡自己，要廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯(lián)砥礪自己，當(dāng)官必須堅(jiān)決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。林則徐提倡的這種精神，令人欽敬，為后人之鑒。
每當(dāng)我想起這個(gè)故事都激動(dòng)不已，我崇敬您，我感謝您，因?yàn)槟覀儾趴鞓?，因?yàn)槟覀兊纳畈胚@么美好。在這里我要衷心的向您說一句話----謝謝您！
虎門銷煙說課稿篇十
一、字詞教學(xué)扎實(shí)。
針對這種現(xiàn)狀，我沒有繼續(xù)往下走教案，而是立刻用了一點(diǎn)時(shí)間專門就字音問題進(jìn)行了講解，讓孩子學(xué)會(huì)區(qū)分多音字，理解不同的音所表達(dá)的不同意思，并記錄在書上，容易讀錯(cuò)的.字音，在字上標(biāo)上音節(jié)，進(jìn)行強(qiáng)化。雖然所花時(shí)間不多，但孩子們對多音字的理解和運(yùn)用都加強(qiáng)了。
這樣根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整了自己教學(xué)的過程，孩子們對字詞掌握就更扎實(shí)了。
二、有效訓(xùn)練孩子概括能力。
進(jìn)入四年級后，每篇文章讀完后，我都要學(xué)生說說這篇課文講述了什么內(nèi)容，在前幾課訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，孩子們很快就概括出：這篇課文講的是1839年6月3日林則徐在虎門寨銷毀xx的故事。這讓我感到很欣慰，一個(gè)月以來的訓(xùn)練沒有白費(fèi)。
三、及時(shí)進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。
本片課文描寫虎門銷煙過程用了“先……再……然后……”，教學(xué)完這一部分后，我立刻讓學(xué)生想一想做什么事情我們也需要分幾個(gè)步驟完成，可以用上這幾個(gè)表示順序的連接詞，讓學(xué)生試著造句，然后立刻寫下來。經(jīng)過口頭訓(xùn)練，不一會(huì)兒學(xué)生就都寫好了，除個(gè)別學(xué)生語句略有不通順外，都表達(dá)的很好。
我想在我們平時(shí)的教學(xué)過程中，只要課顆都能這樣牢固的抓好基礎(chǔ)知識的教授和基本技能的訓(xùn)練，孩子的語文素養(yǎng)不愁得不到提高。
虎門銷煙說課稿篇十一
教學(xué)設(shè)計(jì):。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰？你了解他嗎？師補(bǔ)充簡介林則徐。
2、板題、解題。
介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領(lǐng)讀。
師生提醒注意：
寨???渣????（翹舌音）。
轟??????????（后鼻音）。
訊???鹽????斤????（前鼻音）。
2、出示討論：
（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；
“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”
“倒下去”的“倒”讀“??”
“分外”的“分”讀“???”
“一擔(dān)擔(dān)”的“擔(dān)”讀“????”；“應(yīng)邀”的“應(yīng)”讀“?????”
（2）長句子的朗讀。
禮臺(tái)下，|一側(cè)|是身著朝服的|文武官員，|另一側(cè)|是應(yīng)邀前來觀看的|外國商人。
四、質(zhì)疑，適時(shí)解答部分疑問。
五、指導(dǎo)寫字。
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。
2、“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要均勻，筆畫要緊湊，范寫。
3、學(xué)生描紅、臨寫。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、填空。
“訊”共_______畫，第四畫是_______，第五畫是_______。
“轟”共_______畫，第六畫是_______。
“頓”共_______畫，第四畫是_______。
二、在正確讀音下面畫“_______”
身（????????????）著。
三、組詞。
寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。
賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。
塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過程：
一、聽說訓(xùn)練。
1、1839年6月3日，是中國歷史上值得紀(jì)念的日子。
2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。
二、精讀課文。
1、（1）指名讀第一自然段。
（2）說說這一自然段告訴我們什么?
（3）什么樣的日子“值得紀(jì)念”。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應(yīng)該記住的日子）。
2、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）自由讀課文第6自然段。]。
（2）理解有關(guān)詞語。壯舉：偉大的舉動(dòng)。囂張：邪惡勢力上漲。氣焰：比喻人的威風(fēng)氣勢。
（3）說說這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。
（4）學(xué)習(xí)這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國人民不可欺侮？）帶著這些問題我們來學(xué)習(xí)剩下來的文章。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會(huì)到了什么。
（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。
（3）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮、激動(dòng)的語氣，體會(huì)壯觀的場面。
（4）討論。
1）為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）。
2）文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）。
3）為什么邀請外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風(fēng)）。
（5）齊讀第二自然段。
4、學(xué)習(xí)三—五自然段。
（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過。
1）學(xué)習(xí)第一層（第一至三句）。
自讀體會(huì)哪些詞語最能突出中國人的氣勢。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。
2）學(xué)習(xí)第二層（第四、五句）。
指名讀第四句話。
用筆畫出這句話，讀一讀。再對照文中的插圖，說說當(dāng)時(shí)工人是怎樣硝煙的。（讓學(xué)生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學(xué)生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣硝煙的。）。
（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。
讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語的理解，想象當(dāng)時(shí)歡聲雷動(dòng)的場面，體會(huì)到虎門硝煙得民心，順民意。
（3）細(xì)讀第5自然段。
（1）指名讀。
（2）硝煙持續(xù)了23天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說了什么？（說明銷煙的時(shí)間長，數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌）。
煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰。）。
5、返讀全文，為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀(jì)念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子）。
有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、提示方法：理清每一自然段的要點(diǎn)，看板書提示。
2、學(xué)生各自練習(xí)。同桌練習(xí)。
3、指名復(fù)述。
四、指導(dǎo)寫話（要求：課后題5）。
1、指導(dǎo)。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語的句子，再引導(dǎo)學(xué)生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。
2、學(xué)生練寫。
3、交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
先按課文內(nèi)容填空，再完成練習(xí)。
林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來的_______入池內(nèi)，_______又把一擔(dān)擔(dān)生石灰_______下去。頓時(shí)，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
板書：
銷煙前??水泄不通????彩旗林立。
偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。
先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。
虎門銷煙說課稿篇十二
暑假時(shí)，我有空去了一趟虎門銷煙博物館，在虎門銷煙博物館看到了鴉片戰(zhàn)爭留下了古戰(zhàn)場。
來到了海邊，我們看到了兩個(gè)大池，經(jīng)了解，這是1839年民族英雄，林則徐對鴉片進(jìn)行集中銷毀的兩個(gè)銷煙銷池，歷時(shí)了23天的虎門銷煙，銷毀了許多的英美鴉片，當(dāng)時(shí)銷煙場面非常壯觀，有許多的老百姓過來虎門觀看，人們無不拍手稱贊，叫好聲不覺于耳。林則徐禁絕和銷毀了鴉片，幫助了老百姓，戒除了惡習(xí)。
我們往上走，來到了威遠(yuǎn)炮臺(tái)，看到了一排排建設(shè)整齊的炮臺(tái)，它的底座非常堅(jiān)固，厚實(shí)，我興高采烈的照了幾張照片，做為留念。炮臺(tái)是有巨大的石塊做成的，從炮臺(tái)口往外眺，可以看見美麗的大海。
在博物館里看到了許多的相片，視頻，我印象最深的是英國侵略者的武器先進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就發(fā)揮威力，而清兵的武器非常落后，告訴了我們國家落后就被挨打，我應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，把我們國家建設(shè)的強(qiáng)大。
虎門銷煙說課稿篇十三
坪坦中心校?陳立新。
教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認(rèn)讀10個(gè)生字并組詞。
3.通過學(xué)習(xí)課文場面描寫，了解課文內(nèi)容。
4.認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)愛國精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過學(xué)習(xí)課文場面描寫，了解課文內(nèi)容。
2.認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)愛國精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、識字卡片、
道具視頻。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、?情境進(jìn)入。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)10個(gè)生字并組詞。
3.模擬課文場面描寫，了解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中四個(gè)場景，了解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鴉片的知識等。
學(xué)習(xí)過程：
預(yù)習(xí)課文。
在清朝，有很多外國商人在中國做生意，當(dāng)時(shí)的人們喜歡把這群人稱“洋人”，喜歡把他們所賣的東西名稱前加個(gè)“洋”字，如他們賣的貨物為“洋貨”。如：懷表稱“西洋表”，火柴稱為“洋火”，鐵釘稱為“洋釘”。。。。。當(dāng)時(shí)，有些不法外國商人在中國倒賣“洋煙”，也叫“大煙”。大家知道什么嗎？（鴉片）。
大家知道關(guān)于鴉片的知識嗎？它是怎么來的？
學(xué)生回答：。。。。。。。
鴉片的危害有哪些？
學(xué)生回答：。。。。。。。
（課文后的學(xué)習(xí)鏈接）。
當(dāng)時(shí)清政府見到鴉片危害巨大，國力衰退，財(cái)富外流，所以發(fā)起了禁煙事件。委任欽差大臣林則徐負(fù)責(zé)收繳鴉片，并在虎門集中銷毀。這就是《虎門銷煙》事件。
學(xué)生回憶鴉片的知識并發(fā)言。
翻到課本的“學(xué)習(xí)鏈接”學(xué)習(xí)鴉片的危害，對鴉片有進(jìn)一步的了解。
認(rèn)識林則徐銷煙事件的起因。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、自由朗讀課文，找出文中的生字、詞組和四字成語。（生字卡）。
生字：遵?呵?鑼??聾泄?搭?監(jiān)?督恭畏。
組詞：遵照笑呵呵鑼鼓震耳欲聾水泄不通搭臺(tái)監(jiān)督?恭敬?敬畏。
分組讀、指名學(xué)生帶讀、
學(xué)生齊讀。
開火車、伸出手指聽寫。
2、再讀課文，分組找出《虎門銷煙》事件的開始、過程、結(jié)。
果的句子，畫上橫線。
自由朗讀課文，找出生字詞。
復(fù)習(xí)生字詞。朗讀、聽寫生字。
通過與其他同學(xué)的比較，看看哪組同學(xué)讀的最好。
自由朗讀課文，分組按提示找出課文內(nèi)容。
學(xué)生討論，指名學(xué)生代表回答。
第一大組：事件開始的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
第二大組：事件的過程：銷煙過程。
第三大組：事件的結(jié)果：銷煙數(shù)量。
指名學(xué)生代表發(fā)言、補(bǔ)充。
3、按照上面的事件提示，償試將課文分為三部分。
指名學(xué)生代表回答。
第二部分：（3--4）銷煙過程。
第三部分：（5--6）銷煙結(jié)果。
虎門銷煙這一歷史事件大快人心，震驚中外。沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。
三、才華展示。
當(dāng)時(shí)的銷煙盛況我們是無緣目睹了，但是我們可以來償試一。
下那個(gè)銷煙過程的。
分組朗讀課文。
找出相應(yīng)的句子并畫上橫線。
與同學(xué)討論交流。
學(xué)生代表發(fā)言。
根據(jù)提示將課文分為三部分。
學(xué)生代表發(fā)言。
模擬課文中的四個(gè)場景。（根據(jù)教師的提示表演）。
大家想不想呀?。ū硌荩?/p>
演出場景一：林則徐接旨、人們看布告的情形。
演出場景三：林則徐接見外國商人。
（教師準(zhǔn)備：圣旨一份、鴉片一箱、石灰等）。
四、感情升華。
剛才我們一起簡單重溫了虎門銷煙的過程。同學(xué)們的表演真是精彩紛呈。經(jīng)過虎門銷煙，把洋人的鴉片銷毀了，真是痛快。下面我們再次體會(huì)一下中國人不可欺的感受。把人們看布告的樣子和林則徐的話有感情地朗讀一遍。
四小結(jié)。
在想一想，這一事件有什么重要。
學(xué)生表演。
有感情地朗讀文中的精彩的句子，體會(huì)大快人心的感情。
意義？這事件之后，林則徐又會(huì)怎么樣了？由這一事件引起了什么更大的事件呢？大家課后再去找找。
五作業(yè)。
練習(xí)和鞏固。
虎門銷煙說課稿篇十四
1、認(rèn)識本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。
3、了解虎門銷煙的那段歷史背景，認(rèn)識林則徐，了解虎門的地理位置以及當(dāng)時(shí)鴉片給中國人帶來的危害。
1、板書課題。學(xué)生讀課題。
2、題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你對課文有哪些猜測?
3、有意識引導(dǎo)到課題的意思：在虎門銷毀煙(鴉片)。我們從題目中猜測到了課文的主要內(nèi)容，可這是個(gè)不完整的句子，缺少了什么?隨機(jī)生、師簡介林則徐(投影林則徐像及簡介)。
4、過渡：先讓學(xué)生說誰在哪干什么。(林則徐在虎門銷毀鴉片)暗示學(xué)生這件事還缺少時(shí)間，具體經(jīng)過也是看不出的。
1、范讀課文，提示學(xué)生注意讀音，標(biāo)出自己與老師讀得不一樣的地方。
2、生自讀課文：標(biāo)拼音，標(biāo)小節(jié)，找出銷煙的時(shí)間，想想課文具體講銷煙經(jīng)過的是那幾自然段。
3、檢查生字詞：
出示帶有生字的詞，指名讀，集體評議糾正。生領(lǐng)讀，指名檢查。
出示其他詞語，方法同上。(“分外，身著”的多音字要注意)。
提問上述詞語的理解，學(xué)生互相解釋，或聯(lián)系上下文理解。
4、理清條理：
(1)齊讀找到寫時(shí)間的第一節(jié)(投影)。提問這是個(gè)什么樣的日子?強(qiáng)調(diào)“值得紀(jì)念”與“中國歷史”，告訴學(xué)生像這種以時(shí)間獨(dú)立成段的，就是要強(qiáng)調(diào)這個(gè)時(shí)間的重要性。引導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。讓學(xué)生加上時(shí)間再說課文主要內(nèi)容。
讓學(xué)生找找為什么說這一天是“中國歷史上值得紀(jì)念的日子”。然后自由讀一讀找到的第六節(jié)(投影)。說說哪些詞語能看出這個(gè)日子值得紀(jì)念。
引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么說“沉重地打擊…中國人是不可欺侮”。投影有關(guān)鴉片的圖片資料(重點(diǎn)突出危害性)和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景?；仡^再讀第六節(jié)。再讀第一節(jié)。
(2)交流寫銷煙經(jīng)過的是哪幾自然段。(現(xiàn)在應(yīng)該很容易找出來了)。
先自己在課文后描紅。然后說說哪個(gè)字特別要注意，回答者用小黑板寫，然后向全班學(xué)生講解。在表格下面再臨寫這幾個(gè)提醒的字。
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文。
虎門銷煙說課稿篇十五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。
1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。
2、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。
多媒體課件。
兩課時(shí)。
一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時(shí)代背景。
1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。
2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、初步熟讀課文，教師正音。
二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。
1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語。
歷史裝點(diǎn)頓時(shí)偉大壯舉。
2、練習(xí)寫字。
三、學(xué)習(xí)一、六自然段。
四、布置作業(yè)。
1、寫字。
2、熟讀課文。
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。
你們知道伊拉克和美國的戰(zhàn)爭嗎？誰能說說美國為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢？（板書：實(shí)力虎門銷煙）。
二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容。
要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的意義都都說清楚。
（教師板書：偉大壯舉）。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
教師過渡：
歷史的車輪劃過一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動(dòng)人心的一幕。
1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>
2、課文中是怎樣描寫這個(gè)場面的？我們來自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫人多的詞來。
3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人?！薄叭肆魅绯薄钡让鑼懭硕嗟脑~語，突出語言文字訓(xùn)練。
4、都有哪些人來了？
2）假如你是“外國商人”，面對虎門銷煙，你會(huì)怎樣想？
5、外國商人是如此厲害，咱中國老百姓怕不怕？相機(jī)理解“彩旗林立”。
6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來回答。
四、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。
午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。
2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么？（聽讀）。
3、學(xué)生匯報(bào)，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說一說。
4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說的？
教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。
大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫結(jié)合）。
“只見一群群，先再然后?！?/p>
5、用“先……再……然后”說話。
五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段。
1、教師過渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點(diǎn)鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。
2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來呢？
3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。
學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評價(jià)——評價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。
4、虎門銷煙至此結(jié)束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？
5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一段，體會(huì)“壯”。
1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。
2）補(bǔ)充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。
6、老百姓對鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對未來有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對未來有什么有什么期盼？自由說說。
7、引入鴉片戰(zhàn)爭等資料，引發(fā)學(xué)生思考。
9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。
虎門銷煙說課稿篇十六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、句外侮的精神。
了解銷煙的過程。
懂得銷煙的意義。
投影片、配樂錄音。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫字。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入新課。
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問題讀課文。
三再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況。
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”（zhai）、“渣”（zha）]。
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫出不理解的詞語。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應(yīng)（ying）邀；
倒（dao）下去。
2、自由讀課文，畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來談?wù)勈且患鯓拥氖?？（指名回答）?/p>
六、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五。
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅。
4、個(gè)別評析。
5、臨寫。
七、作業(yè)。
1、生字、詞語抄寫兩遍。2、熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語理解銷煙的經(jīng)過。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
默讀課文想一想虎門銷煙是個(gè)怎樣的歷史事件？
偉大壯舉。
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)。
自由讀第二自然段，畫出其中的句子。（指名回答）。
2、練讀，讀出不同尋常的感覺。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
（一）1、用自己的話概括的說說主要講什么？
2、輕聲讀第三節(jié)，思考：銷煙的主要過程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國人們禁煙的堅(jiān)定決心，正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》過渡：看到害人的鴉片被銷毀了，人們表現(xiàn)怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》過渡：人們這樣高興，那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié)，畫出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過渡：
虎門銷煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為。
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日。
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節(jié)。
2、練讀、指名讀。
六、看看咆哮的大海，看看銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？
七、布置作業(yè)。
1、課后詞語抄兩遍2、練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，用上“先……再……然后……”寫一段話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、默寫生字：訊、拋、寨。
2、指名朗讀課文。
二、分析課文結(jié)構(gòu)。
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的？
出示投影：
銷煙時(shí)間銷煙地點(diǎn)銷煙開始。
百姓歡呼銷煙結(jié)果銷煙意義。
3、提問：哪幾節(jié)是寫銷煙經(jīng)過的？（指名回答）。
三、復(fù)述課文。
1、練習(xí)復(fù)述課文，先逐節(jié)復(fù)述，再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述，師生共同評析。
四、寫話指導(dǎo)。
1、出示投影。
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說。
4、指名說說。（師生評析）。
五、布置作業(yè)。
你認(rèn)為有哪些詞語比較好，把它抄下來。
板書設(shè)計(jì)。
撒鹽。
虎門銷煙說課稿篇十七
《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
這是一個(gè)大快人心的壯舉，因此我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上，首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場面;接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，把氣勢讀出來;最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場，自己也在歡呼，體會(huì)出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會(huì)出人民的那種愛國的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。
當(dāng)學(xué)生沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭精神中時(shí)，我來了一個(gè)大轉(zhuǎn)彎，“林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠(yuǎn)地記住了他。然而隨著時(shí)間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了一些格格不入的現(xiàn)象。目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時(shí)此刻，面對林則徐塑像，你還有什么想說的?”學(xué)生過于拘束，沒有能很好的表達(dá)。今天布置了小練筆，不知寫得如何?有待明天繼續(xù)!
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我補(bǔ)充資料：清朝末期，清政府貪腐無能，中國受到外國列強(qiáng)的肆意欺侮。但中國人中也有一股愛國的力量，他們作出了可歌可泣的貢獻(xiàn)。林則徐就是其中的一位。他主持的虎門銷煙是中國近代史上重要的事件，它說明中國人不是好欺侮的。這次行動(dòng)狠狠地教訓(xùn)了外國列強(qiáng)的囂張氣焰，大長了中國人的志氣。
這是一篇愛國主義教育的課文。在本篇課文教學(xué)中，我以“愛國主義”為核心，和孩子們在歷史中反思。
1、開課向?qū)W生介紹了鴉x戰(zhàn)爭，以及用數(shù)字讓學(xué)生明白鴉x對中國國民國力的毒害。為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
然后從整體入手，說說你認(rèn)為的虎門銷煙是件怎樣的事件?而引導(dǎo)到“偉大壯舉”，以此為中心點(diǎn)，找出相關(guān)的段落來學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、抓住文本，落實(shí)文字的訓(xùn)練。讀通課文，抓住關(guān)鍵詞、段來走進(jìn)文本。指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生真真切切回到當(dāng)時(shí)的歷史年代。
3、回顧是為了更好的展望。了解歷史是責(zé)任和義務(wù)，那么做好現(xiàn)在和以后更是大有必要。
目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時(shí)此刻，面對林則徐雕像，你想說些什么?”
虎門銷煙說課稿篇十八
最近，我學(xué)習(xí)了《虎門銷煙》這篇課文，使我很受教育。
剛聽得“虎門銷煙”時(shí)，我還以為那是講述發(fā)生在虎門的戰(zhàn)火硝煙。細(xì)讀了課文我才知道，原來是講述銷毀洋鬼子的大煙的故事。
大煙就是鴉片，是一種毒品，人一旦吸了就會(huì)上癮，骨瘦如柴，不久就會(huì)死去。可惡的洋人竟然明目張膽地販毒給清朝的民眾，不僅掠奪了我們國家的錢財(cái)，還損害了我們同胞的身體。清朝政府當(dāng)然不能容忍這樣。1839年6月的一天，兩廣總督林則徐強(qiáng)硬地查扣了洋人的煙土，并當(dāng)眾銷毀。
銷毀鴉片并不像我想象得那樣用火燒毀，而是在海邊挖個(gè)大池子，用海水、海鹽和生石灰，一起把大煙浸泡銷毀，最后沖到大海里去。
在銷煙的當(dāng)場，群眾們歡呼雀躍，洋人們垂頭喪氣?；㈤T銷煙是順應(yīng)民意的正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的護(hù)國行動(dòng)。
鴉片就是毒品，一旦接觸就很難戒掉，我們一定要自覺“遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命”，也一定不能忘記洋人給中國人民帶來的屈辱的過去!
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