教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，是教師備課的重要組成部分。在編寫教案時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和策略。通過(guò)研究這些教案，我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀實(shí)踐。
大班唱歌教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂(lè)。
2、感受大鞋踏出的不同聲音。
3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
室外環(huán)境報(bào)紙硬紙板長(zhǎng)凳塑料布鐵筒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。
教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？
幼兒：
1、我穿媽媽的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿媽媽的靴子。
教師：我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺(jué)？
幼兒：
1、腳上感覺(jué)非常松。
2、踏起來(lái)聲音很響。
3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。
4、人變高了。
5、我覺(jué)得有些站不穩(wěn)。
6、像走在小山坡一樣。
7、像踮著腳尖走路。
教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺(jué)？
讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。
教師：剛才你們踏了許多東西，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。
幼兒：
1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。
2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。
3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。
4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。
5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。
6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。
7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的.聲音。
二、游戲引導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)：“我的小鼓會(huì)唱歌”。然后小朋友說(shuō)“我的大鞋會(huì)唱歌。”并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。
三、自由創(chuàng)編。
教師：你們的大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的好聽(tīng)的歌。
教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
大班唱歌教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容。
“前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來(lái)唱一唱吧?！?/p>
(二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈。
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動(dòng)作。
(1)學(xué)習(xí)踢踏步。
小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏。
教師示范動(dòng)作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)坐練、站練的方法掌握動(dòng)作，重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)踮步走。
穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來(lái)是什么樣的?教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演。
(2)幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
(3)教師與幼兒共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。
3、幼兒排成四隊(duì)進(jìn)行舞蹈練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范引導(dǎo)。
(2)幼兒面對(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。
4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。
剛才我們一起跳了開(kāi)心的舞蹈，現(xiàn)在讓我們一起加入一點(diǎn)有趣的.游戲吧。
(1)教師交代游戲玩法。
在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)，輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開(kāi)始。
(2)幼兒練習(xí)。
請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
(3)幼兒進(jìn)行游戲舞蹈。
教師與幼兒一同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈游戲。
(三)活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲、練習(xí)。
教學(xué)反思：
《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對(duì)比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對(duì)比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性。在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)了合作的快樂(lè)。在這次活動(dòng)在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動(dòng)中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。
大班唱歌教案篇三
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見(jiàn)車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
2、那我們就做一個(gè)聽(tīng)聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了，汽車會(huì)開(kāi)來(lái)的';猜錯(cuò)了就沒(méi)有汽車，想玩嗎?聽(tīng)仔細(xì)了……3、聽(tīng)聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。
消防車：
(1)它有什么特殊本領(lǐng)?
(2)消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來(lái)的?(消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開(kāi)以后，水就會(huì)流動(dòng)起來(lái)，就可以滅火了。)(3)為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻撸伺郎先ズ芪ｋU(xiǎn)，用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)(4)為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見(jiàn)消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開(kāi)過(guò)來(lái)了，趕快讓開(kāi)，讓它開(kāi)過(guò)去救火)救護(hù)車：
(1)救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
(2)為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi)，這樣救護(hù)車開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)(3)你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái))灑水車：
(1)為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路)(2)為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)3、灑水車為什么會(huì)有音樂(lè)?(如果灑水車沒(méi)有音樂(lè)，人家就不知道了，水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂(lè)，別人就不會(huì)灑到水了)三、特殊車輛大換班1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論：灑水車也有水，為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車討論：消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱，地面溫度升高，誰(shuí)能來(lái)降溫?
四、尋找會(huì)唱歌的朋友。
2、幼兒介紹，演示。
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹(shù)立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?；顒?dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過(guò)幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
大班唱歌教案篇四
生成背景：
科學(xué)區(qū)里，放著一些罐子和一些種子，孩子們非常喜歡把不同的種子放在罐子里搖晃，讓罐子發(fā)出聲音來(lái)，細(xì)心的豆豆說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了蠶豆和綠豆放在一樣的罐子里，搖出來(lái)的聲音是不一樣的。”是呀，用瓶罐和種子自制樂(lè)器來(lái)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)不是很有新意嗎，于是我和孩子搜集材料，開(kāi)展了本次富有特色的音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知各種豆子的基礎(chǔ)上，大膽表述豆子的特征。
2、積極探索豆子發(fā)聲的秘密，樂(lè)意于同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
3、利用自制的樂(lè)器大膽創(chuàng)編節(jié)奏并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色各類豆子（綠豆、赤豆、黃豆）。
2、各類瓶罐。
3、相關(guān)圖示。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀察各種豆子。
1、引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)豆子的名稱、顏色、大小、形狀等。
2、引導(dǎo)幼兒觀察豆子的相同之處：都是圓溜溜的，都有一條細(xì)細(xì)的線等。
（二）讓豆寶寶發(fā)出聲音。
1、討論：怎樣讓豆子發(fā)出聲音？教師為每組投放一種罐子，幼兒進(jìn)行嘗試。
2、提出操作要求：選一種最喜歡的豆寶寶試一試。
3、相互聽(tīng)聽(tīng)、猜猜是那種豆子發(fā)出的聲音。
4、小結(jié)：不同豆寶寶在相同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。
評(píng)析：老師只提供一種罐子，目的是為了排除其它干擾因素，使聲音相對(duì)單一而集中，為制作豆子樂(lè)器并進(jìn)行演奏做好鋪墊。
3、討論：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是一樣的嗎？
4、提出操作要求：選和剛才一樣的豆寶寶，選擇不同的罐子試一試。
5、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的`聲音是不一樣的。
實(shí)錄：上面是不同的豆在一種罐子里，現(xiàn)在是相同的豆在不同的罐子里，這樣給了幼兒又一個(gè)思考，通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)和探究，結(jié)果也在孩子的操作中顯現(xiàn)了。
（三）豆寶寶唱歌，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編節(jié)奏型。
今天豆寶寶見(jiàn)到了這么多的小朋友，心里很高興，它們真想唱歌來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏型，大家學(xué)一學(xué)。
3、集體演奏《巡邏兵進(jìn)行曲》的片段。
反思：本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是科學(xué)探究和音樂(lè)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合使活動(dòng)變得異常精彩，幼兒在活動(dòng)中顯得忙而不亂，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心進(jìn)行了各種操作活動(dòng)，活動(dòng)贏得了幼兒的歡迎，也體現(xiàn)了生活的樂(lè)趣，原來(lái)，豆子還真會(huì)唱歌呢。同時(shí)讓老師們覺(jué)得，音樂(lè)就在我們的生活中，生活中的任何東西都會(huì)唱歌，而不只是樂(lè)器才會(huì)發(fā)聲。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)探索豆子發(fā)聲的秘密，并用自制的豆子樂(lè)器進(jìn)行演奏。
大班唱歌教案篇五
對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。下面是小編為你整理的幾篇幼兒園大班音樂(lè)唱歌活動(dòng)教案范文，希望能幫到你喲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并基本掌握游戲玩法，能自編動(dòng)作。
2、能感受不同的音樂(lè)形象，會(huì)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動(dòng)作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。
3、幼兒能體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉音樂(lè)的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動(dòng)物頭飾若干，各種蘑菇、大樹(shù)等森林道具若干。
3、游戲場(chǎng)地上畫好圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲，為游戲進(jìn)行打基礎(chǔ)。
教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)的變化，理解音樂(lè)內(nèi)容，感受音樂(lè)形象。
教師指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，用什么樣的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對(duì)，這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。
注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。
二、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化即興表演、創(chuàng)編動(dòng)作(二遍)。
1、全體扮小兔表演。
教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，選取好的動(dòng)作及時(shí)鼓勵(lì)肯定。
2、全體扮大灰狼表演。
現(xiàn)在大灰狼出場(chǎng)了，你們看見(jiàn)的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí)，它會(huì)怎樣做?(動(dòng)作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時(shí)，它又會(huì)怎么做?用動(dòng)作表示一下。
三、新授游戲。
1、請(qǐng)幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰(shuí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新游戲的玩法。
3.遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
音樂(lè)律動(dòng)《摸摸你》。
1.教師提問(wèn)。
二、基本部分。
1.介紹小精靈引出故事。
2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問(wèn)：
森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈，她特別愛(ài)和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來(lái)，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來(lái))："有一個(gè)小小孩站在樹(shù)林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹(shù)林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，站在樹(shù)林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰(shuí)站在樹(shù)林中?"孩子們聽(tīng)到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。
小精靈說(shuō)："你們猜一猜他是誰(shuí)呀?要是猜對(duì)了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對(duì)，哈哈!今天他就要留下來(lái)陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪?，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對(duì)啦!看一看自已的周圍少了誰(shuí)，不就知道斗篷里面是誰(shuí)了嗎?孩子們一下了就猜出來(lái)了，小精靈沒(méi)辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來(lái)。可是要小心呦!小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!
古怪的小精靈用什么把小孩包起來(lái)的?
古怪的小精靈是怎樣唱歌的?
孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?
三、提出問(wèn)題幼兒討論。
(如果小朋友們遇到突如其來(lái)的事情應(yīng)怎樣做?)。
四、學(xué)唱歌。
1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。
教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來(lái)，聽(tīng)老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開(kāi)，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。
3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。
五、游戲"猜是誰(shuí)"。
玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí)，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰(shuí)。猜對(duì)后，游戲重新開(kāi)始。
請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲。
玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。
六、結(jié)束部分：
總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰(shuí)"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽(tīng)好不好啊!)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用手套做成的小手寶寶。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(小手寶寶)。
我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)。
(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)。
二、1、小手的本領(lǐng)可真大，今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》。
2、教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問(wèn)：小朋友們你們剛才聽(tīng)到了什么?
(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)。
小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，真不錯(cuò)!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2、小朋友們，這首歌曲好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表?yè)P(yáng)，其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎?
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂(lè)逍遙的心情。
2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲(chóng)”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。
3.體驗(yàn)猜測(cè)蟲(chóng)子的樂(lè)趣和猜測(cè)成功的喜悅。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.歌曲音樂(lè)《小青蛙》。
2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲(chóng)子。
3.寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲(chóng)子造型的糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。
二、提出練習(xí)找蟲(chóng)子技能的游戲情景，在游戲的過(guò)程中初步習(xí)得歌曲。
1.提出練習(xí)“找蟲(chóng)子”的游戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲(chóng)子”的游戲3—5遍。
3.根據(jù)幼兒在游戲過(guò)程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問(wèn)題。
三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請(qǐng)幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。
1.講解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)。
3.反思游戲，再提要求。
四、引出“快樂(lè)逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。
設(shè)計(jì)背景。
對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，由于他們年齡小，動(dòng)手能力較差，因此，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了手的用途，懂得保護(hù)自己的雙手，勤洗手，講衛(wèi)生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動(dòng)我將以語(yǔ)言教學(xué)《兒歌：小小手》為主線，在感知、朗誦兒歌的過(guò)程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)雙手，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。希望孩子們?cè)趯W(xué)念兒歌的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文明禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏美，能大膽完整的朗誦兒歌。
2、愿意積極參與談話，
體會(huì)。
與同伴自由交談的樂(lè)趣。初步提高幼兒的口語(yǔ)表述能力和參與活動(dòng)的主動(dòng)性。
3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固常見(jiàn)的文明禮貌用語(yǔ)。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，在日常生活中能積極運(yùn)用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是能大膽、完整的朗誦兒歌。
難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會(huì)正確的使用文明禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、卡紙做的小手寶寶一個(gè)，
2、兒歌內(nèi)容貼圖若干，
3、兒歌《小小手》掛圖。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
手指游戲，
小朋友們，剛才我們和誰(shuí)一起做游戲啊(小手)。
你的小手在哪里?讓老師看一看。
師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看他是誰(shuí)?請(qǐng)出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!)。
小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師示范朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌，小朋友們想聽(tīng)嗎?
2、教師利用示范表演兒歌。
3、引導(dǎo)提問(wèn)，深入理解兒歌。
(2)小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》;問(wèn)好的時(shí)候說(shuō)“你好”，你來(lái)到商店或別人來(lái)到你家的時(shí)候說(shuō)“歡迎”，感謝別人的時(shí)候說(shuō)“謝謝”，兩個(gè)人分別的時(shí)候說(shuō)“再見(jiàn)”，這些都是文明禮貌用語(yǔ)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣。
1)、教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。
2)、師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍師幼互換角色。
3)、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演。
4)、集體進(jìn)行兒歌表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
比一比，賽一賽。
小組推選代表進(jìn)行兒歌表演比賽，教師進(jìn)行分組獎(jiǎng)勵(lì)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、提問(wèn)：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么?動(dòng)腦筋想一想。在家里，(吃飯，穿衣服，穿鞋子，……)做游戲的時(shí)候(做早操，拍球，畫畫也要用雙手)。
2.教師。
總結(jié)。
小小手，本領(lǐng)真大，每個(gè)小朋友都有一雙可愛(ài)的小手，它可以幫我們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。
附：兒歌《小小手》。
我有一雙小小手，拉來(lái)許多好朋友，
“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手，“再見(jiàn)再見(jiàn)”擺擺手。
大班唱歌教案篇六
1、感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無(wú)處不在。
2、能運(yùn)用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
環(huán)境與材料。
1、各種塑料袋、膠帶紙、棉線繩。
2、活動(dòng)前與幼兒開(kāi)展有關(guān)空氣的談話，了解幼兒對(duì)空氣的原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究空氣的興趣。
一次備課。
一、談話。
1、幫助幼兒回顧：空氣確實(shí)存在，可以用塑料袋捕捉到空氣。
2、我們?cè)谀睦锬苷业娇諝?
3、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
二、捉空氣。
1、幼兒按自己的想法去相應(yīng)的地方捉空氣。
2、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。
3、請(qǐng)幼兒相互介紹自己是在哪里找到空氣的。
三、吹氣球讓幼兒玩“吹氣球”的游戲，再次體驗(yàn)空氣的存在。
四、空氣作用大引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切的關(guān)系。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班唱歌教案篇七
1．初步了解故事內(nèi)容，理解小熊和朋友們互相關(guān)心的情感。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，愿意在集體面前大方地表述自己的見(jiàn)解。
3．感受關(guān)心親人、朋友的快樂(lè)。
1．課件。
2．故事磁帶，錄音機(jī)。
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小熊和朋友們相互關(guān)心的情感。
遷移作品，想象用不同的方式表達(dá)對(duì)生日的祝賀。
一、出示最后一幅圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師邊出示圖片邊提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？她為什么笑呢？
幼兒大膽說(shuō)出自己的'猜想。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，名叫《會(huì)唱歌的生日蛋糕》。
二、欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？說(shuō)了一件什么事情？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)？）。
三、出示小圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
教師借助圖片再次講述故事。
提問(wèn)：小熊為什么要做生日蛋糕？
這塊蛋糕與平時(shí)小朋友看到的一樣嗎？
這塊會(huì)唱歌的蛋糕是怎么做出來(lái)的？
四、遷移作品。
討論：你們喜歡小熊嗎？為什么？
熊奶奶喜歡小熊的禮物嗎？小熊自己高興嗎？為什么？
你過(guò)生日的時(shí)候收到什么禮物?
朋友過(guò)生日，你想送什么禮物給他？
附故事內(nèi)容：
小熊很愛(ài)唱歌，他常常邊干活邊唱歌。
外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點(diǎn)什么呢？他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽(tīng)了也都趕來(lái)幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌：“祝你生日快樂(lè)……”不一會(huì)兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味?！暗案庹嫦惆?！”小狗說(shuō)著，打開(kāi)烤箱拿出蛋糕。小熊走過(guò)來(lái)問(wèn)：“不知甜不甜？”說(shuō)著就咬了一口嘗嘗。吃著吃著，忽然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂(lè)……”
小熊給小狗一塊，小羊一塊，小豬一塊。大家高興地吃起蛋糕。頓時(shí)，三個(gè)小伙伴的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂(lè)……”的歌聲。“妙極了！”小熊說(shuō)“我們來(lái)做一個(gè)蛋糕，里面可以裝許多許多歌呢?！贝蠹液土藗€(gè)大面團(tuán)，他們齊聲歌唱：“祝你生日快樂(lè)……”大蛋糕終于做好了，他們把它送往小熊的外婆家。
外婆很開(kāi)心地收下了生日蛋糕。她吃著美味的蛋糕，還聽(tīng)到了《祝你生日快樂(lè)》的動(dòng)人歌聲。
大班唱歌教案篇八
這一系列的教學(xué)活動(dòng)中，每一環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系環(huán)環(huán)相扣，都有我的設(shè)計(jì)意圖，首先通過(guò)一首小動(dòng)物唱歌，把學(xué)生帶入音樂(lè)的氛圍，然后用游戲式的方法讓學(xué)生掌握這首歌的難點(diǎn)，再讓學(xué)生邊聽(tīng)范唱的`同時(shí)，邊感受歌曲的旋律，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)以聆聽(tīng)為主，第一次聆聽(tīng)感受歌曲情緒、第二次聆聽(tīng)以找出歌曲中的小動(dòng)物、第三次聆聽(tīng)找出小動(dòng)物的叫聲，直接試唱，對(duì)附點(diǎn)音符多唱幾遍突破難點(diǎn)，最后通過(guò)表演及續(xù)編歌曲激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)使課堂得到拓展，使學(xué)生的興趣得到進(jìn)一步的延伸。
大班唱歌教案篇九
教學(xué)設(shè)計(jì)：
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。
對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
教學(xué)要求：
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小花貓，問(wèn)：小朋友，你們看它是誰(shuí)呀？（小花帽）對(duì)了，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名呀？今天，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）。
二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽(tīng)清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名？聽(tīng)故事提問(wèn)：
1、故事的名稱是什么？
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)是裁判員。
3、誰(shuí)得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？
四、老師邊講故事，邊提問(wèn)：
1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲，小兔說(shuō)：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰(shuí)？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰(shuí)得第一名？幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。
評(píng)析：幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。
本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲，接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語(yǔ)言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解，又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。
大班唱歌教案篇十
1.學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。
2.嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3.能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
大“荷葉”一片、鋼琴、蟲(chóng)子一串、青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.通過(guò)觀察荷葉，激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。師：你們看，這是什么呀？
師：哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！
2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低。
（1）感受微風(fēng)中，荷葉帶來(lái)的感覺(jué)。
提問(wèn)：風(fēng)吹來(lái)了，你們感覺(jué)這是什么樣的風(fēng)？輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)？
小結(jié)：微風(fēng)吹來(lái)，荷葉輕輕地?cái)[動(dòng)。我們可以我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖來(lái)表示微風(fēng)。
（2）感受強(qiáng)風(fēng)中，荷葉又帶來(lái)怎樣的感覺(jué)。
提問(wèn)：這是什么風(fēng)？你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？和微風(fēng)中的荷葉有什么不同？小結(jié)：強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，音樂(lè)變快，聲音變高，荷葉動(dòng)的很快。
3.嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。
（1）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
狂風(fēng)過(guò)后，小青蛙坐在荷葉上唱歌，你們聽(tīng)！這只青蛙唱得真好聽(tīng)，還有節(jié)奏呢！
××××你好！你好！××××××真高興！真高興！
（2）傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙。
小結(jié)：小青蛙的聲音是輕輕細(xì)細(xì)的，青蛙媽媽的聲音是粗粗的。
4.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。
（1）幼兒嘗試完整演唱，表達(dá)小青蛙對(duì)媽媽的的感激之情。
提問(wèn)：小青蛙感謝誰(shuí)？為什么？可以用什么樣的聲音表現(xiàn)？
（2）幼兒再次演唱歌曲，表現(xiàn)青蛙媽媽快樂(lè)飛翔。
5.邊模仿邊游戲，引導(dǎo)幼兒在合作游戲中演唱歌曲。
（1）介紹游戲玩法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
提問(wèn)：剛才小青蛙到了誰(shuí)的家里？她是怎樣做的？
（2）幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂(lè)。
提問(wèn)：小青蛙又出發(fā)了，傳到你的手里，你會(huì)怎樣做呢？
大班唱歌教案篇十一
談話：同學(xué)們！喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？用你的動(dòng)作和聲音模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲？（學(xué)生起來(lái)模仿自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲）也可以用你們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲來(lái)打下招呼！
“汪！汪！汪！同學(xué)們好，嘰嘰嘰嘰大家好……”
教師根據(jù)學(xué)生的回答把動(dòng)物的圖畫貼在黑板上。
二、感受導(dǎo)入新課。
師：“森林中生活著許多的動(dòng)物，你們看這是誰(shuí)來(lái)了，（ppt出示老虎）誰(shuí)來(lái)模仿一下它的叫聲？（指名回答）老虎的聲音很大很宏亮，再看這又是誰(shuí)來(lái)了？（ppt出示小貓的圖片）誰(shuí)來(lái)模仿一下小貓的叫聲？（指名模仿）”
對(duì)比兩者的叫聲：
師：“老虎和貓的叫聲對(duì)比，有什么特點(diǎn)？”（學(xué)生討論、回答交流）。
教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂(lè)中，聲音大我們就叫它強(qiáng)用“f”表示，聲音小我們叫它弱用“p”表示。
那同學(xué)們能把你們剛才模仿的小動(dòng)物的叫聲分分類，哪些叫聲強(qiáng)，哪些弱。（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答移動(dòng)黑板上的動(dòng)物頭像）。
師：你還能模仿生活中其他強(qiáng)的聲音嗎？學(xué)生回答（近處的雷聲、牛叫等等，）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡）。
三、游戲體驗(yàn)感受音的強(qiáng)弱。
1、教師用打擊樂(lè)器敲擊聲音，讓學(xué)生分辨音的強(qiáng)弱，并且跳到相應(yīng)帶強(qiáng)弱圈里。
2、按老師的強(qiáng)弱要求，模仿動(dòng)物的叫聲。
3、按教師要求學(xué)生用打擊樂(lè)器和口來(lái)編創(chuàng)音樂(lè)故事。
四、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》。
1、學(xué)生初步感受歌曲。
師：看到同學(xué)們玩得這么高興，小動(dòng)物也高興地唱起了歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。úシ舊lash小動(dòng)物唱歌，師：你都聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物在唱歌？（學(xué)生回答）。
2、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生拍手。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞（淡化難點(diǎn)弱起節(jié)奏拍手協(xié)助）。
4、教師范唱，學(xué)生小聲跟唱。
5、跟琴唱，糾正存在的問(wèn)題。
6、指導(dǎo)學(xué)生用山谷里的回聲來(lái)唱襯詞（f、p）。
7、學(xué)生小組討論用多種形式演唱歌曲，小組臺(tái)前展示。
五、創(chuàng)編歌詞（小組討論――分組展示）。
談話：大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些小動(dòng)物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱。（小雞、小鴨、小牛等）。
六、課堂小結(jié)。
神奇的大自然孕育著各種各樣的動(dòng)物，但現(xiàn)在有很多的稀有動(dòng)物正頻臨滅絕，你們知道是什么原因嗎？教師出示ppt環(huán)境污染及人為射殺動(dòng)物的圖片。（學(xué)生回答）所以我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物）。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
《小動(dòng)物唱歌》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第三單元“小動(dòng)物在唱歌”中的內(nèi)容。通過(guò)聆聽(tīng)演唱大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。
教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
2、生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
3、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物在唱歌》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
4、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
課后反思：
課堂開(kāi)始我用同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物的叫聲打招呼引入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始這節(jié)愉快的音樂(lè)課。在課堂中我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，肯定學(xué)生多種不同的感受，尊重學(xué)生的自身體驗(yàn)，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展，使學(xué)生在體驗(yàn)中感知，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
本課節(jié)的不足就是我在備課時(shí)只注重考慮音的強(qiáng)弱，而忽視了歌曲的弱起節(jié)奏，一年級(jí)學(xué)生到目前沒(méi)有學(xué)過(guò)弱起節(jié)奏的歌，所以這個(gè)比音的強(qiáng)弱更難掌握，在教授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)過(guò)于草草了事，沒(méi)有充分的范唱帶學(xué)生一起唱，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有掌握好。
《小動(dòng)物唱歌》組評(píng)。
對(duì)于王老師執(zhí)教的《小動(dòng)物唱歌》一課，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的討論，一致認(rèn)為這節(jié)課在總體設(shè)計(jì)上適合一年級(jí)的特點(diǎn)，教學(xué)目的明確，教學(xué)效果突出。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：
1、教態(tài)自然大方，教學(xué)語(yǔ)言采用兒童口吻，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，表情豐富，具有音樂(lè)教師的藝術(shù)魅力。
2、教學(xué)方式方法多樣，采用了比較、游戲、模仿、表演等方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
3、課件制作豐富多彩，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、注重了對(duì)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，如聽(tīng)辯樂(lè)句的不同，創(chuàng)編歌詞和表演動(dòng)作等。
不足之處主要是在難點(diǎn)處理時(shí)，由于老師備課時(shí)不有設(shè)計(jì)好，所以方法上有點(diǎn)欠缺，弱起是個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)多示范或加入指揮動(dòng)作，提示學(xué)生快速吸氣。
大班唱歌教案篇十二
1、體驗(yàn)故事中動(dòng)物們唱歌比賽的樂(lè)趣。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：輕、響、快、慢。
1、故事磁帶，小小故事臺(tái)。
2、小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
1、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天森林里要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的唱歌比賽，小白兔是評(píng)判員，我們一起來(lái)看看吧！
2、出示小動(dòng)物木偶，并完整聽(tīng)錄音欣賞故事一遍。
教師：小動(dòng)物來(lái)參加唱歌比賽了，看看有誰(shuí)??？
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）。
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）。
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）。
“咩——咩——咩——大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）。
“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）。
你們想誰(shuí)會(huì)得第一呢？那么，就請(qǐng)聽(tīng)故事《唱歌比賽》。
3、教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。
提問(wèn)：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說(shuō)的??？
小鴨是怎么唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說(shuō)的??？
小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說(shuō)的??？
小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說(shuō)的??？
小貓是怎樣唱歌的.？唱得好嗎？小白兔是怎么說(shuō)的??？
4、再次完整的欣賞故事（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。
教師：為什么小貓得了第一名??？（提醒幼兒說(shuō)出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）。
5、教師和幼兒一起歌唱，活動(dòng)結(jié)束。
教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來(lái)唱首好聽(tīng)的歌曲好嗎？（放音樂(lè)磁帶）。
大班唱歌教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境渲染中感受音樂(lè)，用不同的動(dòng)作和演唱方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)形象的理解。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗(yàn)多形式演唱歌曲的快樂(lè)。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大“荷葉”一片，鋼琴。
2、前期經(jīng)驗(yàn)：初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情境渲染、感受表現(xiàn)。
1、出示荷葉，引起興趣。
2、感受音樂(lè)強(qiáng)弱，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)。
（二）嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。
1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過(guò)榜樣示范鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
（三）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。
1、復(fù)習(xí)歌曲，回憶歌曲。
2、教師范唱、幼兒聽(tīng)辨感受并表現(xiàn)。
3、師幼合作，分角色演唱。
（四）加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。
1、師示范演唱。
2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。
3、將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。
（四）游戲：青蛙捉害蟲(chóng)，結(jié)束活動(dòng)。
1、角色扮演，音樂(lè)游戲。
2、結(jié)束整理。
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
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