讀后感是閱讀的延伸和拓展,它可以幫助我們將書中的思想和觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。寫讀后感時(shí)應(yīng)注重用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),并盡可能展示個(gè)人對書籍的獨(dú)特理解和感悟。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文,供大家參考借鑒。每個(gè)人的讀后感各有不同,這些范文只是其中的一小部分,希望能夠給大家提供一些靈感。閱讀是一種心靈的啟迪和情感的交流,希望大家通過讀后感的寫作能夠更好地理解和感悟所讀內(nèi)容,同時(shí)也能夠與他人分享自己的思考和感受。
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇一
作為老師,我們學(xué)生的少年時(shí)光也只有一次,他們也是媽媽的寶貝,也需要去在學(xué)習(xí)中去慢慢探索。當(dāng)我們的學(xué)生犯了錯(cuò),特別是屢次犯錯(cuò),我們總是那么生氣,甚至覺得這些學(xué)生深惡痛絕。我們應(yīng)該靜靜等待一個(gè)孩子的成長,用欣賞的眼光,寬容的心靜靜等待。教四個(gè)班,100多個(gè)孩子,他們有100多種語言,100多種可能,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。他們并不完美,也會(huì)犯錯(cuò),也會(huì)淘氣,但我學(xué)著不急于控制和糾正他們,允許孩子從錯(cuò)誤中慢慢學(xué)習(xí),給他們成長的時(shí)間。人生不是五十米短跑,而是萬米長跑,無所謂“輸不輸在起跑線上”,只要不讓孩子“累倒在起跑線上”,保存學(xué)習(xí)的興趣與好奇心,就是孩子一直向前的動(dòng)力。
教育是一項(xiàng)工程,亦是一種藝術(shù)。我們要做的就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂起來,成績提高上來,讓自己內(nèi)心有一種學(xué)生問候與念及的滿足感,讓自己有一種學(xué)生功成名就的自豪與欣喜。現(xiàn)在我能理解彭維維老師在青年班畢業(yè)時(shí)談到學(xué)生談到孩子時(shí)雙眼包含的淚水,一切都時(shí)因?yàn)槲易兂闪艘粋€(gè)母親老師,我愿意用一顆包容的心去等等我們的可愛的孩子,孩子你們慢慢來。
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇二
倆年前好友強(qiáng)烈推薦,今日才將它讀完,好在,一飲而盡。
要試著蹲下來與孩子保持同一視角,相互尊重,一起成長。
全文盡顯溫情,唯一一處劃線之處:
雖然這問題離我還很遠(yuǎn),但原先就有考慮過,像我這樣一個(gè)如此貪圖享樂的女性主義者怕是不能扮演好母親的角色吧?但還是很喜歡萌萌的'小baby。
母愛是天性,理想是熱愛,之間的度還是可以把握的。對于龍應(yīng)臺(tái)先生,華安和華飛入睡后即是她的個(gè)人寫作時(shí)間。
書中對于老大老二的問題值得借鑒考慮,分享給了即將要有二胎的姐姐。
哈哈哈一定會(huì)再讀哦~
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇三
生活中影響我們最深的往往是些平常事。這些看似平常的事情,決定著我們對一些事的看法,影響著我們做出的決定,近而影響著我們世界觀的形成。我們就在這些平常事中慢慢長大,懂得愛與被愛。
龍應(yīng)臺(tái)的這部生活散文《孩子你慢慢來》講的就是這些平常事,平常事中的母親與我們。
龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)幸福的母親,因?yàn)樽骷业墓ぷ餍再|(zhì),反而讓她有了更多的時(shí)間陪伴孩子重要的幼年時(shí)光,能親眼看到孩子的每一個(gè)成長和進(jìn)步。
她以樸實(shí)、細(xì)膩、簡潔的文字,還原了孩子成長的一幅幅歲月畫面,幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論和說教。通過干凈利落的描述,讓你看到,聽到,觸摸到,然后思考。思考的不是如何如何讓孩子成才,不是如何如何使孩子出眾,而是讓人思考孩子在成長過程中那些不經(jīng)意間遺失的細(xì)節(jié)。
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇四
作為母親的龍應(yīng)臺(tái),用自己最多彩絢爛的筆序、輕松柔軟的字體記錄著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。故事中的一位母親用母愛和理智來教誨、哺育著孩子,一個(gè)女子,她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)感受著屬于他們的快樂。而我的感受與其融在一起,喜悅、回味、舒暢,要想體會(huì)那種快樂與喜悅,自豪與淚水,真的很難很難。成長的過程是是幸福、可愛、自豪但略帶痛苦的,作者卻用溫柔的字樣,譜寫得讓人心生溫柔。
我喜歡龍應(yīng)臺(tái)的文字,如水般柔情,又如火般溫情;其中帶著女性細(xì)膩的美與善,又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒有看過任何簡介和引言,只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是,在接下來的這幾天,我一有時(shí)間就打開電腦,完完全全投入于閱讀中。這是第一部我可以在音樂的伴隨下認(rèn)真看的作品,因?yàn)榧词孤犞魳罚乙部梢酝耆^濾掉一切無關(guān)的干擾,要的只是能夠讓我凝神靜心的輕輕的曲子。
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇五
這本書的語言溫柔自然,讀來卻深情動(dòng)人,使人沉醉于母愛的那種溫暖和親切。讀這本書我雖然僅用了一下午,讀完后卻讓我思考了很久。作為一個(gè)孩子的母親同時(shí)又是六十多名孩子的老師,在這本書中我體會(huì)最深的就是一個(gè)字“慢”。在這個(gè)任何事情都追求效率,提倡速度的時(shí)代,我們每個(gè)人也都不可避免地以快來要求自己和學(xué)生們,任何事情都希望得到即時(shí)滿足,付出就要利益最大化,也許在有些方面快確實(shí)給我們帶來了很大的成就感,但快絕不是教育。教育不是快餐,也不能速成。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,學(xué)校不是工廠流水線,我們教育的是人,而不是貼標(biāo)出售的商品。一旦我們放慢腳步真正以平等的心態(tài)來陪伴孩子的時(shí)候,我們才能體會(huì)到孩子世界里慢慢的美。
想起班里有個(gè)叫做浩浩的孩子,模樣清秀極了,十分討人喜愛。但是性格卻是非常內(nèi)向,從不主動(dòng)和同學(xué)說話,也包括每一位老師,每每上課時(shí)候總能看見班里角落里的他,那么孤單。他不參加任何學(xué)習(xí)討論或者課外活動(dòng)。學(xué)習(xí)成績也在意料之內(nèi)的不好,老師同學(xué)都想幫助他,我可以說用盡了方法,批評、督促、表揚(yáng),就差自己變成他了,但沒一點(diǎn)效果。他的父母為此擔(dān)心焦慮的不得了,同齡的孩子一天一個(gè)樣,而浩浩似乎已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)丟在了起跑線。
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇六
暑假把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來》看完了,躺在沙發(fā)上看著書,嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情,這樣溫柔的成長,讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽,她的孩子們是幸運(yùn)的,她也是幸運(yùn)的,在孩子的問題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法?!逗⒆幽懵齺怼罚堑?,慢一點(diǎn),我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛,我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷,更多的愛。
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇七
我們是應(yīng)該尊重一下孩子,傾聽一下孩子的心聲,還孩子一個(gè)自由的童年了,畢竟教育不是賽跑,人生更不是。我們作父母的作老師的應(yīng)該對孩子多點(diǎn)耐心,給點(diǎn)時(shí)間,等待孩子的成長。雖然,打破慣性思維要走的路還很漫長,但“孩子你慢慢來”希望成為我們的口號!
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇八
一年級孩子就開始刷題孩子你慢慢來讀后感,有利有弊,但我贊成一年級多見見題目。
第一,說說利在哪孩子你慢慢來讀后感。一年級孩子剛?cè)雽W(xué),不認(rèn)識幾個(gè)字,更加看不懂題目?,F(xiàn)在學(xué)校除了課堂練習(xí),也沒有啥資料,孩子除了手里的語文書,就是作業(yè)本。
考試的時(shí)候孩子你慢慢來讀后感,一張?jiān)嚲砻苊苈槁?,各種題型爭先恐后亮相。就算孩子學(xué)得不錯(cuò),但拿到試卷,依然考不好。
舉個(gè)例子,我去年接這個(gè)班,上課第三周,已經(jīng)把銜接識字單元的課上完了,才敢把課堂練習(xí)發(fā)下去用孩子你慢慢來讀后感。
我把題目抄在黑板上,手指著橫線,帶著讀,解釋,然后讓孩子寫,寫完我下去轉(zhuǎn)一圈,十幾個(gè)孩子寫錯(cuò)。
我又把答案寫出來,讓他們照樣子訂正,結(jié)果,依然有兩個(gè)孩子寫錯(cuò),因?yàn)樗静恢罏槭裁催@樣寫。
假如是考試,那就是全軍覆沒,其實(shí)孩子會(huì)寫字,但是不會(huì)做題,就因?yàn)榭床欢?/p>
所以我認(rèn)為一年級孩子需要刷題,主要是見一見各種類型的題目,搞懂這樣的題目應(yīng)該怎么做。
第二,再說說弊。一年級孩子主要學(xué)習(xí)任務(wù)除了生字詞學(xué)習(xí),還要學(xué)習(xí)方法。刷題的確教給孩子解題方法了。
但是弊端是什么?有部分孩子開始躲懶,想當(dāng)然。舉例,一般試卷第一題,讀拼音寫詞語。
題目做多了,孩子拿到試卷一看就明白,根本不讀題了。其實(shí)有些時(shí)候,老師會(huì)挖坑給你跳。
這道題的坑就是,后面加一句,請你找出某某音節(jié)標(biāo)出來。
孩子不讀題,壓根沒發(fā)現(xiàn)題目后半段是個(gè)坑,結(jié)果考99等,為啥,沒按要求找出這個(gè)某某音節(jié)呀。
所以,家長如果想讓孩子成績好,刷題只是一方面,是有點(diǎn)急功近利的做法,最好的就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣。
1.做過的題目,記住做法。
2.學(xué)過的知識愿意鞏固,多讀多練。
3.提前預(yù)習(xí)不可少。
4.只要做試卷,手點(diǎn)著題目,讀完再做,做完必須回頭看。
總結(jié):冰凍三尺非一日之寒,沒有人能隨隨便便成功。
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇九
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子,你慢慢來》中的卷首語:“我在石階上坐下來,看著這個(gè)五歲的小男孩,還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié):繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開來,于是重新再來;小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭,陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我,坐在斜陽淺照的石階上,愿意等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來,慢慢來?!?/p>
龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子,用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié),她愿用一生的時(shí)間去等,等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問,我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?看著自己漸已長大的兒子,我越來越覺得做母親是一門學(xué)問,一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問,遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色!有時(shí)候很茫然,有時(shí)候很疑惑,有時(shí)候又沾沾自喜??粗鴮W(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的兒子,缺忽略了他身上很多的閃光點(diǎn):他陽光,他自信,他對未來充滿自信,也有很多自己的想法,他待人處事從容文雅,他生活上不用你操心,還會(huì)倒過來勸解你、安慰你,他堅(jiān)持自己的愛好,在音樂上有天賦、肯努力……呵呵,一個(gè)健康的孩子,我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他?給自己一個(gè)信念:做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親!只想對兒子說,人生的路很長,你美好的人生剛剛開啟,讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走!
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇十
我覺得這本書挺適合我來讀的,我家孩子剛兩歲,我覺得他太調(diào)皮了,在學(xué)校,我覺得學(xué)生們又太笨了,連這么簡單的東西都不會(huì)。于是假期里,我決定不管再忙也要把這本書讀完,就當(dāng)是教育孩子的參考。
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽,她的孩子們是幸運(yùn)的,她也是幸運(yùn)的,在孩子的問題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法,孩子你慢慢來讀后感?!逗⒆幽懵齺怼罚堑?,慢一點(diǎn),我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛,我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷,更多的愛。
所有的育兒書都告訴我們,在孩子的成長中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒,但在面對孩子時(shí),所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的`孩子進(jìn)行對比,認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后,我們希望他有出乎意料的進(jìn)步,卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的,我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上,希望他強(qiáng)大,希望他優(yōu)秀,希望他不要惹麻煩。卻忘記了,他才是自己生命的主人,一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律??催^龍應(yīng)臺(tái)的《孩子,你慢慢來》,深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待,慢慢地,等待那些生命的必然的到來,等待生命的慢慢成長,這需要溫柔的堅(jiān)持。是的,我們不要做強(qiáng)人,就讓我們恢復(fù)溫柔的本性,讓生命恢復(fù)它本來的美麗面目。
《孩子,你慢慢來》所包藏的母愛,除了一個(gè)母親能用心感受到,還有任何一個(gè)愛媽媽的孩子都能挖掘。我覺得不管是從媽媽的角度還是一個(gè)教師,這本書都值得我們?nèi)ラ喿x。
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇十一
讀龍應(yīng)臺(tái)的書從最早讀過的《野火集》到后來的《孩子,你慢慢來》,從最初的言辭激烈、橫眉冷對、萬丈豪氣,到《孩子你慢慢來》的款款深情,凝聚了作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)豐富、激烈的內(nèi)心沖突,而正是通過對這一沖突的訴說,表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛,但它不是傳統(tǒng)母愛的歌頌,是對生命的實(shí)景寫生。
“我在石階上坐下來,看著這個(gè)五歲的小男孩,還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié):繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開來,于是重新再來;小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭,陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我,坐在斜陽淺照的石階上,愿意等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來,慢慢來?!边@算是一個(gè)沉重的開頭。婆婆對孩子的呵斥,也許只是一種對客人的尊重,而作者對孩子的耐心等待,讓我看到了一種對孩子的尊重。作為教師的我們,作為孩子在平日生活中接觸最多的女性長輩之一,作為對孩子們的生活、教育起著重要作用的我們,更應(yīng)該對這句“孩子,你慢慢來,慢慢來”有深深的思考和認(rèn)識。
孩子們的世界,和我們成人是不一樣的,孩子們有自己的思想,他們也有著屬于自己的思考問題的方式,因此,在教育過程中,為了避免出現(xiàn)尷尬,就不能只從我們的主觀愿望出發(fā),應(yīng)該多站在學(xué)生的立場思考問題。其次,孩子與生俱來,對外界新奇的世界充滿了好奇,就會(huì)問一些奇怪或讓我們驚奇的問題,我們在日常生活中就需要培養(yǎng)孩子的這種質(zhì)疑能力。再者,孩子們的觀察力又有著他們獨(dú)到的一面,我們要尊重他們的觀察結(jié)果,給他們提供更多的機(jī)會(huì)去觀察這個(gè)世界。所以,教師要做好這份育人工作,首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽者,能心平氣和地與孩子交談,不添加任何的主觀色彩。
“孩子,你慢慢來,慢慢來?!痹诂F(xiàn)代如此快節(jié)奏的社會(huì)大背景下,人們對人生的態(tài)度也顯得越來越急躁,不知是誰高喊出了一句:“不要讓孩子輸在起跑線上!”千萬家長整裝待發(fā)摩拳擦掌,在這千千萬萬的希望與期待下,孩子們收拾起童心,規(guī)范地坐在課桌前,從“你我他”到“123”而后又是“abc”,從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏,從畫畫到書法而后又是圍棋象棋……林林總總,家長用自己曾經(jīng)想學(xué)的,認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿了孩子的童年。這種拔苗助長的教育,真的能讓孩子成長的更快,還是反而毀了孩子的天真爛漫,天生的創(chuàng)造力呢?我們何不讓孩子慢慢來,讓孩子慢慢的地學(xué)會(huì)識字,讓孩子慢慢地與人交往,讓孩子慢慢地觀察世界。而作為一名老師,要去改變父母的教育理念上是需要長時(shí)間溝通的,但是努力在自己的工作中為孩子尋找樂趣,引發(fā)他們的興趣卻是一定要堅(jiān)持實(shí)施的,多給孩子一些時(shí)間與耐心,按照孩子的發(fā)展規(guī)律來給予教育與指導(dǎo),這樣的教育理念應(yīng)該更值得推廣。
書的最后,龍應(yīng)臺(tái)說寫道:你可以說“孩子你慢慢來”,可是有時(shí)候,快快地“放手”或許也是必要的?;剡^頭去看第一個(gè)故事,婆婆呵斥著孩子的動(dòng)作太慢,但她卻又能放手讓孩子幫助她,去做這些為客人服務(wù)的事情,看得出來,婆婆已經(jīng)將這個(gè)最難的“放手”做到了,這種信任,又是對孩子怎樣的一種尊重?。?/p>
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇十二
看過龍應(yīng)臺(tái)的《目送》,喜歡她述說家常一樣說著和家人的故事,在字里行間透露出溫和卻又思考的內(nèi)容?!逗⒆幽懵齺怼分饕獙懙亩际侨A安小時(shí)候的一些事情,呀呀學(xué)語時(shí)的懵懂,調(diào)皮搗蛋時(shí)的快樂,童言無忌的可愛,有了弟弟后和弟弟一起的溫情,雖然都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,但都能夠感受到一個(gè)母親的那種幸福感。
同樣是一個(gè)二孩媽媽,同樣是兩個(gè)男孩,同樣的年齡差,對于作者描述的關(guān)于二孩的情景,真是深有同感。
安安在弟弟出生的時(shí)候獲得了一個(gè)電動(dòng)玩具車作為禮物,而我們家小寶在出生的時(shí)候,同樣也“帶來了”一套托馬斯火車送給大寶,小孩子都特別開心的迎接弟弟的到來。那些來看望小寶的朋友,大多數(shù)都給大寶也帶來了禮物,恭喜他成為哥哥,這讓大寶覺得成為哥哥是一件很幸福的事情,真心謝謝那些朋友。
關(guān)于二孩的事情里面,還有一件特別感觸,就是四歲的年齡差,弟弟正是最可愛萌萌的時(shí)候,而哥哥是調(diào)皮搗蛋有點(diǎn)小叛逆的時(shí)候,所以當(dāng)媽媽情不自禁的經(jīng)常親親弟弟,而因?yàn)楦绺缢惺虑槎家叽俣l(fā)脾氣打哥哥的時(shí)候,安安對媽媽說,為什么弟弟什么都可以干,而我都不可以。
作者的回答讓我很贊同,她告訴安安,他小的時(shí)候比弟弟還要不乖,六歲的安安可以做很多事情,比如去旅行,去滑雪,這些都是弟弟不能做的,如果要變回弟弟,還要穿尿不濕,這讓安安突然就覺得原來做哥哥很幸福。
最喜歡文章開篇的那段文字:蝴蝶結(jié)。我也愿意用一生的時(shí)間,陪伴孩子慢慢成長!
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇十三
龍應(yīng)臺(tái)的書一直是我喜歡的,理由是什么,沒有……可能是因?yàn)樗墓P法,也可能是她的書真的很吸引人,或者很難說。
可是,當(dāng)我閉上眼睛的時(shí)候,書中那一幕幕的場景即刻呈現(xiàn)在我眼前,八個(gè)月大的華安,和父母一起旅游,爸爸第一次教華安用英語說bird,華安第一次認(rèn)識各種各樣的車車,華安第一次認(rèn)識龍……許許多多的第一次,作者用一種仿佛似跟你說話的語氣,和一個(gè)個(gè)小故事,描述了一個(gè)叫華安的中外混血兒的成長記。
書,其實(shí)很薄,內(nèi)容很簡單,可是,當(dāng)看到如此簡單的文字,在我面前流淌時(shí),我卻感覺到了滿滿的愛,一種無處不在的淡,卻又異常香厚的母愛。時(shí)間沒有讓這愛停留,反而使她越來越濃厚。
我想凡是有孩子的媽媽或者爸爸,都會(huì)感嘆一個(gè)小生命的成長,從像熱水瓶大小的它,慢慢的長大,高大到可以為他的父母遮陽擋雨;從第一次會(huì)爬會(huì)走,到最后穩(wěn)健的攙扶著他年邁的父母走路;從第一次開口叫媽媽,到后來站在臺(tái)上流利的用各國語言演講;從第一次自己拿筷子吃飯,到最后,站在媽媽曾經(jīng)最愛的廚房里做飯……曾經(jīng)的第一次,到后來的無數(shù)次,曾經(jīng)的手把手,到后來他帶著曾經(jīng)那個(gè)年輕的你,走過一段又一段屬于他的.人生。
是的,孩子,的確需要慢慢來,慢慢的長大,慢慢的成為那個(gè)我們所想的他,或者他希望的人生??粗谝淮温南敌瑤?,小小的手指慢慢的穿過那兩根比他的小手粗不了多少的帶子,看著他那個(gè)小小的慢慢的動(dòng)作,還真擔(dān)心他會(huì)做不好,但是心理的那種成就感,可能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超于他本人。
孩子,需要我們用一種慢慢的心去陪伴,陪伴他的成長,陪伴他所有的慢慢來……當(dāng)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)慢下來,我們靜靜的和孩子一起,用慢慢的等待,等他長大的那刻。
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇十四
在生命的長河里,人要做很多事情,不同的年齡段就有不同的事要做,我們應(yīng)該盡自己最大的努力把每一件事都做好。
龍應(yīng)臺(tái)有2個(gè)孩子,他倆之間相差4歲,《孩子你慢慢來》這本書就是記錄她與2個(gè)兒子童年的時(shí)光。自從小兒子飛飛來到這個(gè)世界上,大兒子安安一下子覺得自己失寵了,對弟弟甚是吃醋,因?yàn)榈艿芸梢浴讳萄溃怀燥?,不洗臉……有了羨慕嫉妒的感覺,于是他抗議自己做這些事情,每件事情都和媽媽對著干,直到媽媽用盡力氣纏30分鐘,他才肯去做。
其實(shí)安安是沒有明白,他自己的很多事情,弟弟也不能做,比如弟弟只能穿他穿過的舊衣服,每個(gè)星期五下午弟弟不可以和媽媽去看戲,晚上不可以聽媽媽講《西游記》《水滸傳》,冬天爸爸不可以帶去阿爾卑斯山滑雪……這些事情1-2歲的弟弟是享受不到的。
趴在窗口發(fā)呆,如醉如癡地回味剛才讀過的故事,媽媽那張嚴(yán)肅的臉猛然把我拉回到現(xiàn)實(shí);庸懶地躺在沙發(fā)上,擺弄手中的電視遙控器,媽媽卻立即抗議,把我推到了書桌前;周末,踏著公園里孩子們銀鈴般的笑聲,我卻無奈地走在去補(bǔ)習(xí)班的路上……我的眼淚奪眶而出,哭哭啼啼地向媽媽抱怨:“我不要上五年級,太辛苦了,我要回到過去,我要一直停留在一年級?!薄叭说纳挥星斑M(jìn),沒有倒退!”媽媽平靜地對我說,瞬間我怔住了,我想起了安安要過弟弟的生活,我不也和他一樣嗎?五年級的課業(yè)雖然比二年級重了,但是人終究不能永遠(yuǎn)活在一年級的.慢節(jié)奏中,這樣只會(huì)讓自己成為不入群的人,不符合自然規(guī)律的人,時(shí)間追趕著我們,不會(huì)為誰多停留一刻,大家在同樣的時(shí)間里,學(xué)到更多知識的人,就可以更深刻的理解世間萬物,多好啊!五年級的我們,身心逐漸完善,可以學(xué)習(xí)和理解小時(shí)候無法理解的問題……于是我止住哭泣,拿起筆,為自己做了一份暑期安排。
該玩的時(shí)候要玩,該學(xué)的時(shí)候要學(xué),就像我們學(xué)校的校訓(xùn):學(xué)得扎實(shí),玩出名堂。五、六年級是我們對小學(xué)階段的總結(jié),也是對初中階段的展開,這個(gè)時(shí)候,重心要放在學(xué)習(xí)上,“黑發(fā)不知勤學(xué)早”若辜負(fù)了這大好的時(shí)光,是會(huì)后悔一輩子的。
我又想起了鄰居姐姐,每天她拖著疲憊的身子回家,在樓道口碰見背著書包的我,她的眼神總透出淡淡的憂傷。我聽說她小時(shí)候也曾是“逃學(xué)大王”,職高畢業(yè)后也沒能考上大學(xué),工作辛苦,卻只有微薄的薪水。我想如果讓她再回到我的年紀(jì),她是不是會(huì)選擇在該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)習(xí)呢?我也常常聽到看到媒體上那些負(fù)面報(bào)道,做壞事的人基本上就是沒有在適當(dāng)?shù)哪昙o(jì)做應(yīng)該做的事情。
是呀,過早地去做自己力所不能及的事,無異于拔苗助長,只會(huì)讓自己過早地去品嘗苦澀。但做符合年齡的事情,卻不能“慢慢來”到我們?nèi)松慕K極時(shí)刻,我們才不會(huì)有太多的遺憾。
點(diǎn)評:一本耐人尋味的好書總能常讀常新。在不同的年齡階段,不同的人生閱歷中讀書的感受是不一樣的。跳出了鋪天蓋地地對母愛的歌頌,掙脫了“慢慢來”的借口,選擇以一個(gè)孩子的角度,理智的分析什么時(shí)候該“慢慢來”什么時(shí)候又該奮起,雖然文筆略顯稚嫩,但可貴的是她的真誠。不是模仿別人優(yōu)秀的部分,而是敢于說出自己真實(shí)的心聲。
中學(xué)生孩子你慢慢來讀后感篇十五
常言道:"茶亦醉人何必酒,書能香我不需花。"作為小學(xué)教師的我,渴望讀書,渴望獲得知識,因?yàn)槲淖挚梢灾敢仪靶械姆较?,因?yàn)槲淖挚梢宰屛液秃⒆庸餐M(jìn)步,因?yàn)槲淖挚梢砸龑?dǎo)我和孩子走出陰霾,而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的育兒方法,一直讓我沿用至今。身為語文教師的我,更需要加強(qiáng)修煉內(nèi)功提高自己。故我常常和孩子們徜徉于書海,用文字來凈化心靈,用書中的知識充實(shí)自己,用大教育觀來培養(yǎng)教育我的孩子。
寒假里拜讀了龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子,你慢慢來》,讀著讀著,一位溫婉的江南女子,浮現(xiàn)在我眼前,作家以往的文章有萬丈豪氣,然而《孩子你慢慢來》文字卻令人驚嘆,因?yàn)檫@本書里作者的角色是一位母親,是溫情與理性交融、母愛的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。如此細(xì)膩的描寫,眼前彷佛出現(xiàn)龍應(yīng)臺(tái)女士如何跟兒子相處和教導(dǎo)的畫面。誠如封底所言:“這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親,與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對,做最深刻的思索,最不思索的熱愛。它不是對傳統(tǒng)母親的歌頌,它是對生命的實(shí)景寫生,只有真正懂得愛的作家才寫得出的生活散文。”而我也在這文字中尋找做個(gè)好媽媽的身影,希望文字可以浸潤我的心靈,讓我和nemo共同成長,讓我心平氣和的陪伴著nemo一天天長大。
還記得書的封面,一個(gè)孩子低著頭,默默地走在一片落滿枯黃樹葉的路上。他小心翼翼,又仔仔細(xì)細(xì),貌似在落葉中尋找自己的寶貝。讓我不禁想起我的nemo在上山的小路上探險(xiǎn),撿樹葉、抓小蟲子……尋找他眼中的大自然。
作為一個(gè)六歲孩子的母親來說,文中有段話深深地觸動(dòng)著我了我:孩子本來是天上的小天使,是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。每讀到這里心中就有一些情愫在蕩漾——體會(huì)著做nemo媽媽的甜蜜和幸福、回憶曾經(jīng)做孩子的童真和快樂、回憶和nemo一起親近小植物、小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起,讓我很難說出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng),而喜悅,而舒暢,可確實(shí)就是能聽到自己的笑聲不斷,輕輕帶過的那種笑。
一直以來我希望用行走陪伴nemo成長,帶他去我們想去的地方,讓他用他的小眼睛去看世界,用小耳朵聆聽美好的旋律,用身體去感受行走中的美好,快樂,甚至挫折痛苦,然后我和他的爸爸陪著他成長,希望nemo會(huì)在自己擁有的經(jīng)歷中,成長。成為一個(gè)擁有獨(dú)立人格,敢作敢當(dāng)敢勇敢大nemo。
孩子,請你慢慢來……作為教師的我,對于孩子的教育,也請我慢慢來……最真最美最動(dòng)人的情感往往孕育于樸實(shí)。
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