教案是教師為了指導學生學習而制定的一種教學計劃。教案要注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，培養(yǎng)他們的合作能力。通過對這些教案范例的學習，可以幫助教師更好地提升自己的教學能力。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇一
2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護公共秩序的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
1、在活動室場地上設置一個迷宮（迷宮內貼有不同的標志）。
3、一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像。
4、四張需要設立標志的城市建設圖。
5、小紅花。6、ppt(各種標志)。
1、走迷宮。
幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入，依次從左右兩個出口走出。
幼兒交流：你是怎么走出來的？你在迷宮中看到什么？這些貼片有什么不同？
小結：有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個共同的名字叫標志。不同的標志有不同的意義和作用。
2、認識標志。
（1）認識一些以物象和圖形構成的標志。
說說你是怎么知道的？它的意義作用是什么？你在哪里見過它？比如：禁止煙火、人行橫道等標志。
小結：我們通過認真的觀察、仔細分析，一下就猜出了這些標志的名稱。這說明標志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認出。
提問：這些標志是怎么構成的？
小結：這些標志都是由物體的圖像和圖形構成的。
還有一些標志不是用圖形構成，它們是怎么樣的？我們來看一看、猜一猜。
（2）認識一些以文字符號構成的標志。（一個個出示）比如：廁所、停車場等。
小結：這些標志是以文字（漢字、漢語拼音、英文、英文首字母等）符號和圖形構成的標志。
提問：這些標志都有一些共同的特點，仔細看一看、想一想、再說一說。
小結：這些標志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標志。
（3）欣賞一些標志。(播放ppt）。
小結：每個標志都有它獨特的意義和作用，有了這些標志我們的生活會更方便。
3、看錄像。
幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不對？我們應該怎么辦？
4、設計標志。
幼兒分成四組，，每組一張沒有標志的城市建設圖，請孩子們給城市建設圖設計一些合理的標記。（城市建設圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。）。
（1）幼兒介紹、欣賞、評價設計的標志。
（2）總結：有了這些標志我們的城市就會很有秩序，也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序，做個遵守秩序的好市民。
5、延伸活動：
給班級設計標志（班級管理的標志）。幼兒先討論設計什么標志，然后再設計。
這是一節(jié)以知識傳授為主的社會教育活動。為了避免枯燥、空洞的說教，一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式，巧妙地將標志融入其中，使幼兒在喜歡的游戲活動中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標志的不同作用，很自然地導入主題活動，為下一步的目標達成提供了鋪墊。隨后的認識活動室這節(jié)活動的主要部分，我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標志卡片，然后再猜猜：“它是什么標志？說說你的理由？”等讓幼兒自己分析標志潛在的內容，也表明了每張卡片都還是會說話的，只要你認真觀察，大膽發(fā)言，就有機會猜對它。
幼兒在看一看、猜一猜、說一說，他們在我的鼓勵下想說、敢說、爭著說，猜對了、說得好、敢說的孩子都會得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學習，觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認識文字符號標志，這就是一個由易到難的教學過程，從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點和認知規(guī)律。將每個標志的信息分層次地傳遞給了幼兒，體現(xiàn)了“以幼兒為主”的教學理念。接下來我又播放了各種標志，一方面讓幼兒了解標志的種類；另一方面讓幼兒欣賞標志的美。為了規(guī)范幼兒的社會行為，萌發(fā)遵守社會規(guī)則，做個好市民的情感，我有播放了一個孩子在游樂場的錄像故事，故事中的孩子有按標志意義行動的畫面，也有不遵守標志的行為，還有不文明、不道德的行為。通過真實的故事，教育幼兒要遵守社會規(guī)則，同時也進一步鞏固認識了標志，也了解了標志在現(xiàn)實生活中的重要作用。最后給城市設計標志，提升了幼兒運用標志的能力。
同時更進一步增強了幼兒遵守各種規(guī)則、維護公共秩序的責任感。這節(jié)活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學習，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是，我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個體差異，語言還是不夠豐富，我會繼續(xù)努力，不斷的學習，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇二
1、認識公共場所中常見的標志牌，并理解它們所代表的含義。
2、知道標志牌對人具有指引、約束等作用。
3、能夠完整、簡潔明了的描述生活中看到的標志牌，并主動關注公共場所中出現(xiàn)的標志牌。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
常見標志牌圖片若干份（ppt形式）。
一、開始部分。
1、引入。
師：“老師周末出門逛街的時候，走過了很多的地方，看到了很多很多的牌子，誒，會是一些什么牌子呢？老師先不說，我們一起來看看就知道了?！?/p>
二、基本部分。
1、出示各種常見標志的匯總圖片（縮略圖形式）。
提問1：小朋友們看一看，這些是什么？（標志牌）。
2、依次出示每一張圖片。
提問1：這個標志你見過嗎？在哪里看見過？
提問2：它想要告訴我們什么？
3、調動幼兒已有經驗，發(fā)散幼兒思維。
提問1：在什么地方，你還看見過其它的標志牌？請幼完整、簡潔的描述它的樣子。
提問2：為什么那么多的地方都要出示標志牌？
提問3：看到這些標志，我們應該怎么做？（教師可舉例提示）。
三、總結部分。
1、教師歸納各種標志牌的作用。
2、請幼兒與家長一同在逛街、旅游的時候搜集看到的標志牌并與同伴交流分享。
園任導師評議：
1、整體效果不錯。
2、活動內容的難易程度轉換不夠靈活。
同學評議：
1、活動效果較好。
2、教師運用“好不好”、“是不是”、“對不對”類型口語過多。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇三
1.談話導入，激發(fā)活動興趣。
師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧！
來，出發(fā)吧！（聽音樂四人一紐搬箱子進入活動室。）。
小兔家到了，我們把箱子放下來。（幼兒依次放好。）。
2.探索實踐，了解夾子功用。
（1）自由選擇夾子進行探索并交流。
師：真累呀，我們到小兔家找個地方坐下來歇會兒吧！老師也搬了許多東西，一起來看看有什么？（出示夾子。）。
師：等會兒請你們四個人一組來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。（注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。）。
孩子玩一玩，說一說，夾一夾。
師：現(xiàn)在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，（不好夾的拿在手上）回到位置上。
師：來，每個人多帶幾個夾子，全部帶到位置上。
分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子？有什么用？（可請幼兒到前面介紹。）有意識介紹幾種，為分類作準備。
師：現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢？（出示標記，標記夾在一含簍子上。）看誰送得又快又對！
（孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。）。
（2）嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。
師：小朋友都送對了！來看看你們搬的是什么？
分別出示箱子里的物品。
（給孩子看食品簍）哇，有這么多好吃的，等會兒請你們把相同的食物放到一個袋子里。注意不能用手拿哦！想想用哪個夾子來幫忙。
師：（神秘）這是？
幼：娃娃。
師：娃娃的頭發(fā)有點亂，小兔想請你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢！
師：這個箱子里有衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
師：玩的時候想一想，你請哪個夾子幫忙最合適。
現(xiàn)在四個人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個夾子來幫忙。（分別請各組幼兒去操作。）。
鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務。
（音樂）。
（3）集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結：（帶幼兒參觀）終于收拾好了，小兔家很整潔！
（神秘地）出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用？
師：（悄悄打開夾子）這也是一種夾子。
師：我看到面包袋的袋口開著呢?？次遥。ㄟ呎f邊拿封袋夾封面包袋的袋口）讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把面包袋封起來？（防止灰塵、不會壞、保鮮等）——咦，這個夾子真神奇！
3.師幼互動，嘗試打開核桃。
師：（出示一個核桃）小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法！（幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，）。
師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃？
師：這個核桃夾用處可大了！
（小結）生活中還有許多奇妙的夾子呢。（出示長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹）——夾子真是我們的好幫手！
4.開動腦筋，運用身體表現(xiàn)。
師：你們知道嗎？其實我們的身體也會變出不同的夾子來呢。一起來變變看。（教師演示）引導幼兒用身體的各個部位變出不同的夾子。
聽音樂玩游戲。
師：走走走，變變變。
玩3-4次，帶幼兒出活動室。
教案設計頻道小編推薦：
生活中的三角形幼兒園教學教案篇四
活動目標：
1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
活動準備：
水粉顏料、畫紙、ppt。
活動過程：
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友們來猜一猜它們是誰??？（小蝌蚪）。
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。
師：小蝌蚪長得什么樣呀?。▓A圓的腦袋，還有一條短短的尾巴）那你們知道小蝌蚪在游動時尾巴時怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請幼兒用肢體動作學一學。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習。
1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？
2.教師示范畫小蝌蚪過程：
(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現(xiàn)了一條黑色的小蝌蚪。
要求：
(1)伸出手指頭沾顏料。
(2)點在畫紙上。
(3)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。
三、活動結束。
1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高啦。
2.趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？帶領幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇五
1、初步感知數(shù)與物的關系，幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經驗。
2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
1、活動重點：初步感知數(shù)與物的關系，幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經驗。
2、活動難點：學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。
2、教具：0-9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
3、錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。
活動過程：
（一）參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）。
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？
（二）了解數(shù)字的用途1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）。
（三）數(shù)字游戲（找座位）——要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
（四）延伸活動：你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）（五）小結：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇六
2、運用數(shù)字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、課件—樂趣練習：在圖畫里找數(shù)字。
2、課件—樂趣練習：找數(shù)字。
3、課件—動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么。
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？
1在樹林里能找到數(shù)字；
2小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字；
3海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字。
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？幼兒觀察后說出1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1，2，3，4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：
（1）在我們的'生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）。
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字：
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）。
2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么？
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！
（看完后，幼兒相互交流）。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇七
2了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
1、調查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
2、與數(shù)字相關的生活場景和物品的幻燈課件。
3、白紙、筆。
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等）。
（如：門上的數(shù)字是門牌號碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）
三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關系。
提問：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
四、嘗試用數(shù)字來設計一份物品的說明書。1請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法數(shù)量等2引導幼兒自由結伴，互相猜測交流說明書數(shù)字所表示的含義。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇八
1.能識別陰、晴、雨、雪四種氣象標志。
2.激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。
1.陰、晴、雨、雪四種天氣的圖片及氣象標志。
2.水彩筆、圖畫紙。
3.磁帶。
1.討論：去不去郊游。引起幼兒對天氣的關心。
（1）明天要休息了，小熊想去郊游，晚上睡覺前，小熊給它的好朋友打電話：“喂，小兔嗎？明天我們去郊游好嗎？”小兔說：“明天下雨，不能去?！毙⌒芟耄盒⊥迷趺粗烂魈煜掠昴?？小朋友們，你們說說，小兔是怎么知道明天會下雨呢的。
幼兒集體回答。
（2）“天氣預報”有什么用？
2.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的。
（1）“老師今天給你們帶了幾幅圖片，請你們看看，這幾幅圖片都表示什么天氣？”
出示圖片陰、晴、雨、雪四幅圖。
（2）“今天你來幼兒園的時候感覺天氣是什么樣的呢？”
3.認識氣象標志。
“小朋友在看天氣預報的時候，并沒有出現(xiàn)象咱們這樣的圖片，天氣預報里面出現(xiàn)的都是氣象標志，主要是為了方便記錄天氣表化的情況就規(guī)定了許多標志來代表天氣，那咱們的這幾幅圖，可以用什么樣的標志來表示呢？”
出示天氣氣象標志，讓幼兒一一認識，并講出它代表什么天氣。
4.討論。
（1）“你喜歡什么天氣呢？”“為什么”
5.游戲。
旅游：坐著火車去旅游。
“小朋友們都畫好了自己的天氣標志，那帶著你的標志咱們去旅游吧?！?/p>
生活中的三角形幼兒園教學教案篇九
二、展開。
1.趣味練習--找相同形狀。
采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。
(三角鐵)。
2.引導幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。
3.通過動手操作進一步掌握三角形的特征。
(1)引導幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,。
進一步掌握三角形特征。
(2)引導幼兒觀察并說出三角形像什么。
4.通過游戲進一步鞏固所學內容。
(1)游戲“猜猜我是誰”?
組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。
(2)ppt圖形。
幼兒從各種食物中找出三角形食物。(三明治,比薩。)。
5.引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。
三、活動延伸。
教師小結后,請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇十
2、通過掌握這些標志的特征和作用，教育幼兒在各個地方都應遵守公共規(guī)則。
1、教師出示“嚴禁吸煙”標志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它，師生共同討論。
教師：這是“嚴禁吸煙”的標志，標志上有一支點燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它，如大商場、電影院等，它有保護環(huán)境的作用。
2、教師出示幼兒各種標志圖片，引導幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。
教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢?
(在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)。
3、指導幼兒觀察指示性類型標志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。
二、引導幼兒體會標志的作用，懂得在各個地方都應遵守公共規(guī)則。
教師請幼兒進行回答。
小結：當我們在一些公共場合看到這些標志的時候，就應該要按照標志上的來做，不可以違反其內容。
2、組織幼兒開展角色游戲，加深幼兒對標志的認識，訓練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。
3、教師請幼兒進行角色游戲。
三、結束活動，教師小結。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇十一
活動目標：
在認識個民族服飾的特征的基礎上，按自己的意愿大膽想像，設計、制作出少數(shù)民族的.服飾。
活動重點：
設計各少數(shù)民族的服飾。
活動難點：
幼兒按自己的意愿大膽想像、設計。
活動準備：
各少數(shù)民族的服飾和娃娃、剪刀、各種碎布料。畫紙每人一張。
活動過程：
1、示范演示：
（1）、教師介紹布貼民族服飾的要求。
（2）、演示剪裙子、衣服，粘貼在紙上的全過程。
2、幼兒結伴討論：
（1）、設計什么民族的服飾？
（2）、怎樣才能反映各民族的特點？
3、制作欣賞：
（1）、幼兒動手操作，教師個別指導。
（2）、欣賞同伴的作品。
（3）、猜猜同伴設計的是哪個少數(shù)民族的服裝？
生活中的三角形幼兒園教學教案篇十二
2了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
1、調查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
2、與數(shù)字相關的生活場景和物品的幻燈課件。
3、白紙、筆。
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等）。
（如：門上的數(shù)字是門牌號碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）
三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關系。
提問：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
四、嘗試用數(shù)字來設計一份物品的說明書。1請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法數(shù)量等2引導幼兒自由結伴，互相猜測交流說明書數(shù)字所表示的含義。
數(shù)字媒體在教學中的應用。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇十三
設計意圖：
“數(shù)”來源于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內容靈活豐富，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，他們對周圍事物充滿好奇心。《綱要》中指出：“教學活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！币虼宋疫x擇這一活動。
二、活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣體驗活動的樂趣。
3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
三、活動準備：
1、收集生活中常見的數(shù)字物品（搖控器、鐘、人民幣等）。
2、數(shù)字，在活動室內布置“數(shù)字王國”
3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。
4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行------。
5、實物（操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等）。
四、活動重點：
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
五、活動過程：
（一）找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
（幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號ooooo）3、幼兒聽音樂開著小車律動進活動室。
4、播放錄音；小朋友，歡迎你們來到數(shù)字王國。我為你們準備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數(shù)字。
（這一環(huán)節(jié)由于“數(shù)字”對于幼兒來講比較枯燥，我班幼兒認數(shù)字認的較好，但對于數(shù)字在生活中的應用及其與人們生活的“數(shù)字王國”的一系列活動方式來吸引孩子，讓孩子自由尋找實物上的數(shù)字，并鼓勵幼兒相互交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，從中達到教學目的。）(二）了解數(shù)字的用途。
1、啟發(fā)提問：
（1）你拿的是什么禮物？上面有什么？標在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等）。
（2）你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）師小結：有了這些數(shù)字，真方便。
2、老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請小朋友看一看（觀看錄像邊說：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--（這一環(huán)節(jié)利用教學媒體，展示生活中生活中有數(shù)字的圖片，進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字和我們的密切關系。）。
（三）想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？
1、啟發(fā)提問：
（1）如果你在數(shù)字王國遇到壞人時，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（幼：110）。
（2）數(shù)字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（幼：119）。
（3）數(shù)字王國里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（幼：120）師小結：110、119、120、這些數(shù)字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。
2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數(shù)字，會怎么樣？
3、小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字？如果發(fā)現(xiàn)了，你會用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）（第二、第三環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識經驗的環(huán)節(jié)。我充分調動了幼兒已有經驗，猜一猜物體上的數(shù)字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數(shù)字、等。）。
(四)、編寫電話號碼。
1.幼兒為'數(shù)字王國'里的數(shù)字娃娃編寫電話號碼。
教學反思：
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
不足之處：
1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關注生活中的數(shù)字，為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數(shù)字，那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇十四
同學們大家好，今天由我和大家共同學習第七章禮儀文書。
孔子說，“不學禮，無以立”；孟子說：“有禮者敬人。”；荀子說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?/p>
中華民族素有禮儀之邦的美譽，古人云：“中國有禮儀之大，故稱夏，有服章之美，故稱華?！比粸樵诠糯娜A夏族這些豐富的禮儀文化中禮儀文書又顯得尤為重要。
那什么是禮儀文書呢？
我國社交禮儀文書發(fā)端于炎帝時代，孕育于春秋戰(zhàn)國，成熟于秦漢，繁榮于唐宋至明清各代。它與幾千年的文明禮儀史同步發(fā)展，以書札信函、祭祀哀悼、祝告答贈、家訓格言等文體格式風行于世，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
而現(xiàn)如今的禮儀文書又包括什么呢？
好了，現(xiàn)在我們開始本節(jié)課的學習，首先我們先看一下本節(jié)課的學習目標。
（讀課文）。
我們再看一段案例。
在未來的求職之路上，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，此刻一封好的求職信就如同一塊好的“敲門磚”顯得尤為重要。
既然求職信這么重要那么到底什么是求職信呢，或者說到底是如何定義求職信的呢？
（讀文）。
我想其實對于我們對求職信并不陌生，那么求職信有什么特點呢！
（讀課文）。
接下來我們一起看一下求職信的格式。
（讀文）。
首先我們看一下求職信的標題。（讀文）。
接下來我們看一下求職信的稱謂。（讀課文）。
求職信的稱呼與一般書信不同，書寫時須正規(guī)些，如果寫給國家機關或事業(yè)單位的人事部門負責人，可用“尊敬的××處(司)長”稱呼；如果是“三資”企業(yè)首腦，則用“尊敬的××董事長(總經理)先生；如果是各企業(yè)廠長經理，則可稱之為“尊敬的××廠長(經理)”；如果寫給院校人事處負責人或校長的求職信，可稱“尊敬的××教授(校長、老師)”。
接下來我們再看一下求職信的主體部分。（讀文）。
下面看一下求職信的結束語。
求職信的落款、
求職信的附件。
我想規(guī)范的求職信大家都看過，下面我請大家和我一起看看這封“不怎么規(guī)范的求職信。
信不長，下面我請一位同學為大家讀一下。有人愿意為大家讀一下嗎！
（好的，這位同學讀的。好的，請坐?。┡?。
接下來我們在看另一封，（資料）。有哪位同學愿意為大家讀一下嗎？（讀的非常好，請坐！）。
兩封不太一樣的求職信我們都看完了，那不知道大家看完后，有什么感覺呢！或者我把問題提的更細一點，假如你們是招聘人員，看了像這樣的求職信你們會有什么想法呢，是覺得他們滿嘴胡言還是標新立異呢？（大家怎么認為怎么說，誰先說說看？）我覺得大家說的都挺好的，這個問題本身就沒有什么標準答案，我只想借著這兩個例子說明一個問題。
學完了給人一種沉重感的求職信，下面我們換一種心情，學一下能給人一種幸福感的禮儀文書。我先不說這是哪一種禮儀文書，想讓大家猜猜：它的名字兩個字，人們每次收到它的時候也會想起兩個字，一個是“錢”，一個是“飯”，連在一起就是，它需要你花大價錢吃一頓你點不了菜的飯。我想大家都猜到了，它就是請柬！
那好我們先看一下是如何定義請柬的！
我想人們寫請柬的時候都會伴一種幸福的感覺，因為它的存在將預示這一件件好事即將發(fā)生。可是，如果你寫錯了請柬那么我想“好事”就變成“糗事”了，所以說學會寫請柬是一件非常有必要的事哦！
下面我們一起看一下請柬的特點以及寫作要求。
禮儀性，這很好理解，請柬是出于一種禮貌的邀請。
簡明性，這更好理解，我沒見過誰會長篇大論的寫請柬。
精美性，這就是說根據(jù)自身品味決定了，不必多說。
請柬的寫作要求，我想大家都能理解，沒有什么可多說的！
下面我們再一起了解一下請柬的種類！
婚禮請柬是我們最常見的一種，生日請柬，比如說孩子的滿意請柬，老人的大壽請柬，活動請柬和商務請柬都是請人參加什么活動或者什么會議一類的請柬，最后要說的就是電子請柬，這個我們在生活中不怎么常見，是新型的請柬樣式，不過這種電子請柬我怎么看都覺得它比較像廣告！
看了這么多請柬，那么接下來大家動手寫一份請柬吧！五分鐘后點學生起來讀自己寫的請柬。
本節(jié)課我們學習了求職信和請柬的正確寫法和用途。同學們還有半年將會參加工作，希望本節(jié)課的學習，能為同學們不久的將來面臨求職的時候帶來幫助。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇十五
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、課件-樂趣練習：在圖畫里找數(shù)字
2、課件-樂趣練習：找數(shù)字
3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習找數(shù)字
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）
2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！
（看完后，幼兒相互交流）
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
生活中的三角形幼兒園教學教案篇十六
1對數(shù)字產生興趣;。
2了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
1、調查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
2、與數(shù)字相關的生活場景和物品的幻燈課件。
3、白紙、筆。
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等）。
（如：門上的數(shù)字是門牌號碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）
三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關系。
提問：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
四、嘗試用數(shù)字來設計一份物品的說明書。1請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法數(shù)量等2引導幼兒自由結伴，互相猜測交流"說明書"數(shù)字所表示的含義。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇十七
1、培養(yǎng)學生節(jié)約用電的意識，能及探索電的興趣。
2、使學生了解電在生活中的廣泛運用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡單知識，了解一些安全用電常識。
3、學會處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識。
4、通過活動，培養(yǎng)學生的研究能力。
1、學生搜集生活中使用的各種各干電池。
2、了解電池對天南地北的污染。
1、談話導入：如果沒有了電，我們的生活會變得怎么樣。
學生根據(jù)提問進行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。
（1）觀察教材上的`幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學生展開想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。
（2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？
（3）學生討論，全班交流。
（4）小朋友旅行中使用的電有什么特點？你在哪些地方也見過它們？
（5）小組交流，學生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當?shù)狞c評。
3、電的來源。
（1）我們生活中的電是從哪來的？看教材上的圖片，小組討論。
（2）全班交流，教師逐圖出示圖片，學生看圖討論。依次簡單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風力發(fā)電、核電的基本情況。
（3）你還知道哪些發(fā)電的方法？學生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補充其他的發(fā)電方法，如太陽能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電等。
（4）學生可以出示課外搜集的有關圖片、文學等資料。
（5）教師出示掛圖，讓學生思考：你家中的電是從什么地方來的？
（6）學生獨立看圖，用筆依次把各部分連起來。
（7）小組交流、討論，看夜班連得正確，并說明為什么要這樣連。
（8）全班交流，教師適當講解小結。
a)電在我們的生活中無處不在，我們在使用電的時候要注意什么呢？
b)學生討論交流看法。
d)學生小組交流意見。
e)你還見過哪些類似的不當做法？學生相互談談自己的見聞。
（1）生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應注意什么問題？
（2）學生提出自己的看法，全班交流。
（3）看教材上的圖片，你見過這些現(xiàn)象嗎？說說你的看法。
（4）學生看圖，相互交流意見。
（5）小結：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。
（1）你知道手電筒中使用的電與家中電視機使用的電有什么不同？學生交流看法。
（3）全班交流。
（4）你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?
（5）一般電池能用多長時間？用完以后你是怎么處置的？
（6）教師小結。
（2）學生小組交流。
（3）你對電的哪些問題還很感興趣？在課外研究電的時候應注意什么？
生活中的三角形幼兒園教學教案篇十八
1、了解用餐時的基本禮儀。
2、教育學生吃飯時要文明禮貌。
教學重點：了解用餐時的基本禮儀。
教學難點：在生活中文明用餐。
教學課時：1課時。
吃飯時怎樣做才衛(wèi)生文明?
小組討論，指定代表回答，其他同學給予糾正或補充，老師注意引導。
1、吃飯前。(洗手，擺放碗筷)。
2、吃飯時。
大拇指扣住筷子上端。
食指及中指夾著上面的筷子。
中指和無名指控制下面的筷子。
等長輩就座后，才可以就座。
不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。骨頭殘渣不可直接吐在桌面上，應用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。
不要把筷子、湯匙放在口中吸吮，不用筷子在盤內翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。不拿筷子當牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。
用餐時可輕聲說話，但不能喧嘩，長輩給倒飲料，不想喝時，宜婉轉謝絕，不可動搖雙手，用手蓋住杯口或將杯子扣著。
喝湯時不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。不能把筷子直立插在飯碗中。
3、吃飯后。(擦桌子，洗碗筷，漱口)。
看一段視頻材料，評一評他在吃飯時候，那些是對的，哪些是錯的。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇十九
1.知道數(shù)字可以表示不同的意義，理解數(shù)字與自己的生活有密切關系。
2.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
二、活動準備。
1.經驗準備：正確認讀0--9的數(shù)字。
2.環(huán)境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字；0--9的數(shù)字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數(shù)字》。
三、指導要點。
1.活動重難點：理解數(shù)字表示的不同意義，知道數(shù)字與自己生活有密切關系。
2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用及所表示的不同意義。
四、活動過程。
1.導入活動：復習認讀數(shù)字。
教師隨意抽取數(shù)字卡片，幼兒認讀數(shù)字。
（1）說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。幼兒介紹尋找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的意思？
（2）認識特殊的數(shù)字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數(shù)字所表示的特殊意義。
3.討論活動：知道數(shù)字在生活中的重要性。
小結：數(shù)字與我們的生活緊密相連，數(shù)字可以表示聯(lián)系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數(shù)字。
4.設計名片：數(shù)字的應用。
（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。
（2）與好朋友相互贈送名片。
五、評價要素。
2.能否說出哪些數(shù)字對小朋友來說很重要，為什么？
六、活動建議。
引導幼兒多方面發(fā)現(xiàn)、關注、了解生活中的數(shù)字。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇二十
活動目的：
1、通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。
2、運用多種感官及方式感知8以內數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。
3、通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協(xié)作的能力，促進每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1、1、數(shù)字卡片1―8，六種游戲的標識。
3、數(shù)物朋友、分類計數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干。
4、六種獎品若干。
活動過程：
一、師：今天我們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看你們認不認識它的孩子們。（出示1―8數(shù)字卡片）你們用動作學學它們的樣子吧。（指數(shù)字8）這個數(shù)字你們認識嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個8。
二、介紹游戲內容及規(guī)則教師邊介紹游戲內容邊出示游戲標識。
按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。
數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。
拼數(shù)字8。
數(shù)物拼板根據(jù)物體的個數(shù)找相應的數(shù)字拼起來。
聽音摸物一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應的物體。
分類計數(shù)這個游戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個，正方形有幾個……把數(shù)字分別填在下面的表格中。
師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個游戲？
國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明、提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認為那些游戲比較難？當你玩游戲遇到困難時應該怎么辦？能干的小朋友玩完六個游戲后應該怎么做？請小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！
三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導。重點指導：對有困難的幼兒適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
四、集體交流、討論：
1、誰能告訴大家你玩了幾組游戲？（數(shù)自己的獎品，告訴大家）誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）。
2、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的游戲？玩這個游戲要注意什么？你是怎么摸對的？（出示一張“分類計數(shù)”作業(yè)單）上面有幾個三角形？你是用什么方法數(shù)出來的？用什么方法可以數(shù)的又對又快呢？（給每一位幼兒發(fā)一張“分類計數(shù)”的作業(yè)單）你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。）請找出不同方法的'幼兒介紹自己計數(shù)的方法。
3、為了感謝數(shù)字娃娃，我們拍8次手、蹲4次、轉2圈。（運動覺感知）。國王給每個小朋友準備了禮物（每人一個口袋）現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！
活動反思：
《幼兒園教育綱要》指出，我們在選擇活動主題時必須緊緊圍繞生活實際，從生活中、從幼兒的興趣點來確定活動。在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導學生去認識數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學習數(shù)字，會運用數(shù)字。
在尋找數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中，當孩子自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時，他們會恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的數(shù)字朋友啊！此時孩子們的熱情被初步激發(fā)，趁熱打鐵，我又帶領孩子們揭開數(shù)字的面紗，探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的奇妙。最后在孩子們對數(shù)字有了充分的感知時，讓孩子們再次進行探索，如果我們的生活中沒有了數(shù)字會發(fā)生什么樣的變化呢，從討論中了解數(shù)字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個過程中，這一環(huán)節(jié)非常吸引幼兒，使幼兒充分地參與到游戲中來，在學中玩，玩中學。
整個活動，環(huán)節(jié)安排緊扣，師幼互動好，孩子們都能積極、主動的參與到活動，通過觀察、回憶已有的生活經驗、說說看到的數(shù)字等形式，發(fā)現(xiàn)了周圍世界中處處有數(shù)字，知道了與自己生活有密切關系的數(shù)字。由于有了興趣這個基石，孩子們完全投入到活動中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整個活動室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇二十一
教學目標：
1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關系。
2．感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗數(shù)字的有趣和神奇。
3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。
教學準備：
1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。
2．筆、號碼紙、空白聯(lián)絡卡人手一份，數(shù)字卡，小獎品。
3．與數(shù)字相關的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。
4、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
教學過程：
一、講講我找到的數(shù)字。
1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用？”
2、教師出示襯衫盒，引導幼兒共同說說上面的數(shù)字。
3、啟發(fā)引導幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字，說出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師生共同小結：生活中處處有數(shù)字。
1、回憶生活中的有關數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途。
（1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字？它們有什么用？
（2）觀看生活中有數(shù)字的實際場景或實物圖片。（找一找、讀一讀數(shù)字）。
2、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣？
3、師生共同小結：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數(shù)字的作用可真大。
三、玩玩數(shù)字游戲。
2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號碼），請幼兒說出號碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)。
3、引導幼兒交流所排列的號碼進行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。
四、師生互留通訊錄。
1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我？引導幼兒運用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。
2、請幼兒在空白聯(lián)絡卡上寫出自己的學號及電話號碼。
3、師幼互換互換電話號碼。
生活中的三角形幼兒園教學教案篇二十二
2、認識10以內的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的`樂趣。
1、引題。
教師出示電話撥號，進行談話引題。
2．引導幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。
1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數(shù)字。
2）請幼兒說說哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。
3、引導幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字，它們分別表示什么意思。
4、引導幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）。
5、分組討論：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？
1．請家長經常帶幼兒一起購物，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
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