教案是教師教學的重要依據(jù)和指導工具。教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素養(yǎng)。教案的分享和交流有助于促進教學改革和教師專業(yè)成長。
天上七顆星教案篇一
（一）活動目標：
1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2.學念繞口令，能大膽在集體面前表演。
（二）活動準備：
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
（三）活動過程：
1.欣賞繞口令，萌發(fā)學習興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。
(2)提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣?
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。
(3)引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的.趣味。
3.多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習：師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。
(3)表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。
活動反思：
要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準、說快，對幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學習熱情和學習興趣。事實證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動內(nèi)容容易引起幼兒的關注，尤其是那些能夠引起認知沖突的活動內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性。最大限度地調(diào)動幼兒學習的積極性，挖掘幼兒的學習潛能。教師即時為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎品。有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。整個過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。
天上七顆星教案篇二
1、欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2、學念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3、念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準確。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
1、資源包材料：教學cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2、體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
1、欣賞繞口令，萌發(fā)學習興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。
(2)提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣?
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。
(3)引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的趣味。
3、多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習：師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。
(3)表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。
活動反思：
要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準、說快，對幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學習熱情和學習興趣。事實證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動內(nèi)容容易引起幼兒的關注，尤其是那些能夠引起認知沖突的活動內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性。最大限度地調(diào)動幼兒學習的積極性，挖掘幼兒的學習潛能。教師即時為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎品。有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。整個過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。
天上七顆星教案篇三
1、欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2、學念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3、念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準確。
1、資源包材料：教學cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2、體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
1、欣賞繞口令，萌發(fā)學習興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。
(2)提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣?
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。
(3)引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的'趣味。
3、多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習：師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。
(3)表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。
天上七顆星教案篇四
一.教學目標:。
1.培養(yǎng)學生閱讀﹑理解﹑分析及概括能力;。
2.激發(fā)學生的想象及聯(lián)想能力.
二﹑教學設想。
1﹑重點:(1)學習人物的優(yōu)秀品質(zhì),體會愛心的神奇力量;。
(2)學會運用豐富的想象寫作.
2﹑難點:利用豐富的想象寫作.
3﹑課型:自讀﹑討論﹑合作﹑探究.
4﹑方法:指導學生:聽---議---想---寫(含續(xù)寫故事).
5﹑素材準備(教具):收錄機﹑朗讀磁帶﹑生字卡片﹑自制掛圖.
三﹑課時安排:一課時。
四﹑教學過程:。
(一)童話故事導入。
1﹑故事(略)。
2﹑老師講的這個故事還不夠生動,下面請聽俄國老人著名作家列夫·托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動人的童話故事吧!(板題)。
(二)分工朗讀課文,請用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容.
1﹑分工:男生讀首段;女生讀尾段;課代表讀第三自然段;老師讀第二自然段.比一比,誰讀得好!
2﹑朗讀﹑評議.
3﹑聽錄音朗讀.
4﹑出示生字卡片,指名認讀生字.
5﹑整體感知:。
誰能用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容呢?
明確:干旱之年,一個小姑娘為母親找水,小姑娘和母親幾次讓水,最后水罐神奇地變成七顆星.
(三)探究。
1﹑自瀆課文思考:(采用:批批﹑畫畫﹑點點的方法做上記號),教師出示小黑板上的思考題.
2﹑分組討論思考題:(過程略)。
3﹑交流討論結(jié)果:。
(1)小姑娘累倒在草地上,為什么她醒來時,水罐里竟裝滿了水?
明確:小姑娘舍己救人,她對母親的孝心和愛心感動了上帝,從而體現(xiàn)出愛的神奇力量.
(2)小姑娘的愛心在文中共有幾處體現(xiàn)?童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎?
明確:a﹑為母親找水??b﹑用水救狗???c﹑給路人水喝.
生命垂危的母親在最后關頭卻不肯喝水,把水讓給小姑娘喝,這里體現(xiàn)了母親對兒女的愛心.
(3)愛心行為處處可見,在我班里曾發(fā)生過哪些動人的故事?請講給大家聽聽!
明確:老師與學生???同學與同學。
(4)你認為文中的小姑糧是怎樣的人?你能在文中找出相關的語句嗎?(邊交流.邊朗讀)。
(5)故事的結(jié)尾耐人尋味,表達了作者怎樣的美好愿望?
明確:愛得力量是神奇的,作者愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!
(6)愛得力量是巨大而神奇的,這種神奇性是怎樣表現(xiàn)出來的?(或:是通過什么表現(xiàn)出來的?)。
明確:通過水罐的幾次變化表現(xiàn)出來的[板書],那么,水罐發(fā)生了哪些變化呢?(見板書設計)。
(四)實踐活動。
1﹑交流并積累。
(1)大家在平時的學習中收集了哪些有關愛心行為方面的格言﹑警句?講一講,讓大家一起分享.
2﹑仿寫句子。
例:愛心如媽媽親切的撫摸;。
愛心如朋友。
愛心如同桌。
(五)總結(jié):。
列夫·托爾斯泰由天空中的七顆(北斗)星,展開了豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛心升騰到空中,幻化成普照大地鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!
(六)拓展延伸:。
1﹑請你為課文續(xù)寫故事結(jié)尾.
2﹑課后習題三(任選一題完成)。
(七)合唱(或放磁帶)《讓世界充滿愛》。
(八)板書設計(略)。
天上七顆星教案篇五
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。體會重點句子的意思。
2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
教學重難點：
重點是讓學生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。難點是讓學生體會是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。
第2課時。
教學過程:。
一、談話導入:。
二、細讀課文，感悟理解。.
1、回顧上節(jié)課說一說:課文主要寫誰做什么呢?(一個小姑娘為生病1。
的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.)。
2、找水的呢?請同學們自由讀課文第二自然段，讀了這一段你知道了什么?把她找水的句子用--畫出來。
(1)好，我們品讀了課文第二自然段，現(xiàn)在我們請同學說說從中知道了什么?從哪些句子中的詞語中體現(xiàn)出來。
(2)說說。
3、既然我們說找水這么困難，她為什么還要去找水?從這里你覺得她是一個怎樣的人?
三、學習3——7段：
1、學習三至七自然段.(完成下列表格)。
2、學習收獲.
四、朗讀課文，回歸課文整體。
1、默讀全文,思考:水罐為什么會一次次發(fā)生變化?(原因在于她不僅深深愛著母親，同時還愛著小動物，愛著受苦的人。所以。。。)。
2、對比1自然段想象：從水罐里涌出了一股清澈的水流，大地會有什么樣的變化?
天上七顆星教案篇六
1、欣賞繞口令，萌發(fā)學習興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。
(2)提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣?
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。
(3)引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的趣味。
3、多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習：師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。
(3)表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。
天上七顆星教案篇七
教材理解：
《七顆鉆石》是19世紀俄國文學巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關心青少年教育問題的童話。
課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化。最后從水罐里跳出了七顆鉆石，它們升上天空，變成大熊星座。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解童話內(nèi)容，在了解水罐的一次次變化中，明白變化的原因，從而體會愛心的神奇力量。
教學重點：從水罐的一次次的變化中體會愛心的神奇力量。
教學難點：
1、學生感知童話豐富的想象力。
2、體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。
教具準備：字卡、句卡。
教學過程：
第一課時。
一、導入。
同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了什么神話故事？那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講講關于它的動人傳說。
二、初讀課文。
1、自讀課文，讀準字音。
2、指名讀課文，及時正音。
3、交流預習情況，說說對詞語的理解。
旱災：由于長期干旱缺水造成作物枯死或大量減產(chǎn)的災害。
干涸：（河道、池塘等）沒有水了。
焦渴：非常干渴。
喜出望外：非常高興。
唾沫：口水。
4、默讀課文，說說水罐發(fā)生了哪幾次變化。
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮的水。
第二次：木頭做的水罐竟變成了銀的。
第三次：水罐又從銀的變成了金的。
第四次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流。
三、再讀課文，體會水的重要性。
1、小姑娘是在什么情況下找水的？讀課文，找出相關的內(nèi)容。
2、從哪些地方可以看出非常缺水？讀課文，找出句子讀一讀。
理解干涸、干枯、焦渴。
3、感情朗讀這些句子，說說你從中體會到了什么？（沒有水就沒有生命，水能救命……）。
四、三讀課文，了解小姑娘的水罐發(fā)生變化的過程。
1、在這么缺水的情況下，小姑娘出來找水，她的水罐第一次是怎么變化的？找出相關的內(nèi)容，讀一讀。
2、第二次又是怎樣發(fā)生變化的？作者怎樣寫出了變化的過程？讀一讀，自己體會感悟。
3、課文從哪兒到哪兒寫的是第三次變化的過程呢？
4、請你找一找第四次變化的過程，自己讀一讀。
五、通讀課文，學習生字。
1、讀準詞語：
2、交流：“球、枯、狗、銀、討、沫”左窄右寬，“旱、災”上緊下松?！澳弊钟野氩糠稚蠙M比下橫長，“旱”字下半部分的上橫比下橫短。
3、書寫生字新詞。
第二課時。
一、水罐為什么會發(fā)生這么神奇的變化呢？我們繼續(xù)來學習感人的童話故事《七顆鉆石》。
1、回憶一下，這只水罐在故事中發(fā)生了哪些變化？
2、是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢？讓我們一起走進這個神奇的童話故事，找找原因吧！
二、品讀探究，體會思想。
（一）體會小姑娘的孝心。
1、請同學們輕輕地打開課本，好好讀讀第一次變化的過程，看看從中你能知道些什么？（學生自由朗讀）。
2、學生交流。
3、出示第一、二兩句話。
（1）這時她心里會想些什么呢？
（2）你能帶著這樣的心情來讀一讀這兩句話嗎？指導練讀。
4、當她醒來時，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水。猜猜看，水罐里為什么會有水呢？學生自由想象回答。
5、小姑娘對媽媽的這片孝心，使她擁有了這一罐清亮的水，這時小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜出望外……”的句子）。
（1）“喜出望外”是什么意思？為什么會喜出望外？
（2）這一句中用了一對關聯(lián)詞，能找出來嗎？（一……就……）它告訴了我們什么？
（3）誰能把這句話讀好？學生練讀。
6、小結(jié)?？?，就是這樣一個小姑娘，為了母親忍住了干渴，多么愛媽媽，多么孝順，我們一起來讀讀這一部分內(nèi)容，要讀出小姑娘對媽媽的孝心。
（二）體會小姑娘的善心。
1、讀第二次變化的過程。
2、你體會到了什么？
出示句子：小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。討論：
（1）小姑娘只倒一點水在手掌里，對小狗太小氣了吧？
（2）小狗為什么變得歡喜起來？
3、是什么使木水罐變成了銀水罐？
4、小結(jié)：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛心呀！
（三）體會媽媽的慈愛。
1、第三次是怎么變化的呢？請同學們輕聲地讀一讀，讀完后可以把你的想法說給你的同桌聽聽。
2、交流體會。
3、誰愿意來讀讀母親的話，指導朗讀。
4、小結(jié)：母愛真?zhèn)ゴ?！是母愛的力量把銀水罐變成了金的！這金光閃閃的水罐多么像母親對孩子金子般的愛呀！
（四）體會小姑娘的愛心。
1、水罐又一次發(fā)生了變化，請你讀讀第四次變化的過程。
2、小姑娘接過媽媽手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想湊上水罐喝水時，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘又是怎么做的呢？讀出課文中相關的內(nèi)容。
出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了過路人。
3、從這句話中你又體會到了什么？
4、小姑娘是多么無私，她的心靈是多么美好，她有著鉆石般閃亮的愛心。這時突然從水罐里面跳出了——接著從里面——（引讀）。
5、出示北斗七星，播放音樂。
6、課文開頭是一片荒蕪的旱災景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，會給世界帶來怎樣的變化呢？自己說給自己聽，然后再寫下來。
7、交流所寫內(nèi)容。
三、總結(jié)升華。
1、小姑娘的愛心感動了上天，更感動了我們，讓我們心懷這顆愛心一起來重溫這個美麗而感人的童話故事吧！學生感情朗讀。
2、七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這多么像小姑娘美好的心靈，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心扉。讓我們像文中的這位小姑娘一樣，從小擁有一顆孝心，一顆善心，一顆愛心，愿這顆顆愛心永遠像鉆石那樣閃亮，像星星那樣璀璨！
五、板書設計。
空??滿銀金。
孝??善??慈。
愛
天上七顆星教案篇八
事情是這樣的：在小琪家后面有一個供居民玩耍、優(yōu)閑、放松的好地方，在小琪出事前，她是這樣認為的。那天，小琪出事的那天，小琪在玩秋千?？墒?，一個不留神，她從秋千上摔了下來，摔傷了腿和腦部，以導致昏迷。小琪的父母得知后，立刻馬不停蹄地送她到醫(yī)院。經(jīng)過手術(shù)，小琪的腿和腦部沒什么大礙，可是還是要住院。
對小琪來說，無疑是個打擊。她很喜歡學習，如果要她住在這個靜悄悄的醫(yī)院里，還要坐在輪椅上。對她來說，甭提多難受了。因為這個打擊，她的性情起了極大的變化：她變的冰冷了，她的臉上不再有任何表情，不再像以前那樣開心了。她的同學知道后，要求醫(yī)院和他們演一出戲，醫(yī)院答應了。
第四天，護士以天氣好，推小琪出去散步為理由，順利的引開了小琪。她的同學立即飛奔到小琪的.病房里，他們拿出一個個瓶子，里面是他們昨晚就開始折的星星。并且他們分成幾個小組，分別買東西來裝飾小琪的病房。幾分鐘后他們“打扮”好了那里。
這時小琪也回來了，看到了這一切，呆了。她的同學中的一位同學站了出來，對小琪說：“小琪，你不要再萎靡不振了！假如你下次失去信心，那么，請你記住，天上的星星會一同為你鼓勵！”“感謝你們，我以后會記得，在我失去信心的時候，天上的星星會一同為我鼓勵的！”小琪哭了，這是她出事后第一次臉上除了冰冷以外的表情了，任眼淚打在瓶子。
很快，小琪出院了。她跟以前一樣，變的很開心。而那幾個裝著她的同學折的星星瓶子，成了他們友情的見證。
天上七顆星教案篇九
教材學情分析:這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話.描述了地球上發(fā)生了大旱災,許多人和動物都焦渴而死,一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星.這個短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間.
教學目標:。
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,本課要求會認8個生字和"鉆石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,遞給,忍不住,唾沫,涌出,新鮮"等詞語.
3,憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受愛,體會文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關愛他人的教育.
重點難點:。
1,學會新詞,有感情地朗讀課文.
2,憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,體會文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關愛他人的教育.
教學過程:。
一,引入。
師:小朋友們好,很高興見到你們.老師給你們猜個謎語吧.(課件點擊)這顆心里藏了一個字,猜猜是什么(多個生猜)有不同的答案嗎(生猜)我們一起看看,(課件點擊)是(愛).
師:我們的生活當中到處都充滿愛,能說說發(fā)生在你身邊的關于"愛"的故事嗎(生)點撥:爸爸媽媽給了我們很多無私的愛,能再說說其他方面的愛嗎比如你對別人的愛,和小動物間的愛也可以.(生)。
二,揭題。
師:今天,我們就一起來學習一篇關于"愛"的童話故事(板書:愛),題目是《七顆鉆石》(師用手指題目)一起讀課題.(生)不要拖音,稍微干脆點,再讀一次.(生)。
三,初步感知課文。
1,師:請同學們打開課本80頁,自由朗讀這個童話,要求讀準生字,讀通課文,并標上小節(jié)號.(生讀2—3分鐘)。
2,師(課件點擊):這些詞語會讀嗎請你讀第一行.(指生分行讀詞語,隨機點評指導:這個詞語讀錯了,自己能糾正嗎或:把這個字讀準了,再讀一次;或:誰來幫助他)我們一起讀.
3,師:把這些詞語放到課文中還認識嗎請同學讀課文.其他同學認真聽,邊聽邊想:這個童話主要講了一個什么故事你開始讀.你接下去讀.
評價:大家已經(jīng)能把課文讀通了.
四,學習第1自然段。
師:這個童話主要講了一個小姑娘為母親找水的故事.這是因為在很久很久以前,這里非常缺水.到底是怎樣的缺水呢請同學們自由朗讀第1自然段,找一找.(課件第1自然段)。
反饋:。
師:誰來說.
(生回答:大旱災,干涸……,(師課件上顯示),并指導學生把句子讀完整)(如生沒說完,師:誰還有補充)。
1,師:大家看"旱"這個字,上面是個(日),就是(太陽),下面是個"干",被太陽曬干了,這樣的災情就是旱災.
2,師:在這場旱災中,河流和水井(干涸)了.干涸是什么意思(生)師:形容河流,水井,湖泊這些沒水了就叫干涸.這邊的河流干涸了,那邊的河流也干涸了,這邊的水井干涸了,那邊的水井也干涸了,怪不得書上說是所有的河流和水井都干涸了.(師課件上顯示:所有的,都)師:一起讀讀這句話.(如不好:請抓住關鍵詞再來讀一讀;如再不好:老師和你一起讀)。
3,師:草木叢林呢(生:也都干枯了).草木叢林也都干枯了(師課件上顯示).請你讀讀.你也讀讀.(生讀)干枯的草木叢林都變成什么樣了生帶著這種感受一起讀這句話.
4,師:人和動物也都受不了了.你來讀(生讀)是呀,因為沒有水喝,許多人和動物都焦渴而死(師課件上顯示).一起讀.讀到這,你們仿佛聽到人們在說什么,動物們又好像在說什么(生)。
5,師:同學們看(課件出示干裂圖片,師引讀)這真是一個大旱災呀.我們一起讀第一自然段.(音樂不停)(生讀)此時的水就是生命,就是希望.
五,感受愛。
1,師:就是在這樣的一種情形下,一個小姑娘離開家去找水,請大家默讀課文第2,3自然段,用心去感受小姑娘是一個怎么樣的人(生默讀)小姑娘是一個怎么樣的人(生:孝順,有愛心,善良)(師指導說完整話)。
2,師:請大家朗讀2,3自然段,找找從哪些句子中可以感受到小姑娘充滿愛心,用"——"劃出來.(生讀,師巡視:找到句子后,再請你自己讀一讀)。
反饋:。
3,師:誰來說。
生回答.師引導:這是小姑娘對誰的愛(生)請你連起來完整地再說一遍,(師示范:……這是對的愛)師:還從哪里感受到小姑娘非常有愛心(生自由回答)師:誰能像剛才這位同學一樣把話說完整.(師引導:……這是對的愛)。
(生說完,師課件點擊)師:剛才同學們找的句子都體現(xiàn)了小姑娘充滿愛心,讓我們一起讀一讀.
4,師:我們先來體會小姑娘對她母親的那一份深深的愛.(課件出示:對母親的愛)你從哪里體會到了小姑娘對母親的愛.(如有學生找了很多句,師:請你選擇一句來說)。
a,(生說詞語:夜里,為生病的母親去找水,師隨機表示出來)。
師:你是怎么理解的)(生)師:請你連起來再說說.(生:我從……體會到了……,"夜里"說明了……,"為母親"說明了……)師:她為了救媽媽,不能再等了.多孝順的孩子呀.請你帶著這種感受讀一讀這句話.請你也來讀一讀.
師:小姑娘在一個伸手不見五指的黑夜出發(fā)了.讀.(生讀)雖然小姑娘有些怕黑,但她一想到媽媽,就毅然堅定地出發(fā)了.再讀.
b,師:除了這句,另外兩句誰也體會到了.請你選擇一句來說說.
師,你又是從哪里感受到的(生)(生說詞語:哪兒,累得,師隨機表示出來)師:說說你的理解.
師:哪兒也找不著水,能說說小姑娘去過哪里呢在找水途中會遇到哪些困難或者危險呢(課件出示句子訓練)誰來說生填空(師示范:途中"人都暈倒了好幾次;差點被老虎吃了;差點摔下山崖.")。
師:小姑娘太不容易了.大家一起讀這句話.你一個人再來讀一讀.女同學一起讀一讀.
c,師:我們也能從(師手指課件)這句話中來體會小姑娘對母親的愛.一起讀.
師:"喜出望外"說明什么(師課件突出"喜出望外")(很高興)給"喜出望外"換個詞(欣喜若狂,特別高興,喜笑顏開),(你的詞匯真豐富)她為什么會"喜出望外"(生)請你讀這個詞.再讀,注意表情.(如還不好,師示范讀.)。
師:這句話里還有哪些地方可以看出小女孩對母親的愛.(師課件突出"趕緊")(說說你的理解)請你讀一讀.
師:請你們完整地讀一讀這句話,你讀,你讀,一起讀(師生讀)。
5,師:小姑娘的愛非常廣博,除了對母親的愛,還有對(小狗)還有對(路人)的愛(課件點擊).
師:小姑娘對小狗的愛體現(xiàn)在哪里(分水給小狗)師:你怎么理解的(生)小姑娘自己都一點兒也(舍不得喝的水)居然(分給了小狗),可見小姑娘有同情心,很善良.小狗喝了水后呢變得歡喜起來是呀,那可是救命的水呀!請你讀這句話,把小狗的"歡喜"讀出來.
師:小姑娘對路人的愛又體現(xiàn)在哪里說說你的感受(生)帶著這個感受請你讀這句話.我們一起來感受,讀.
7,師:小姑娘和她的母親都是善良的人,她們的心中充滿著"愛"(板書:愛).這么有愛心的小姑娘除了幫助小狗,過路人,還會幫助誰呢(課件點擊)請大家拿出作業(yè)紙,寫下來.(生寫,師巡視)。
請同學來念一念(生上臺,師:我們要學會聽,會聽的孩子是聰明的孩子.)。
六,總結(jié)。
師:愿我們都像這位小姑娘一樣,心中充滿愛.因為擁有一顆愛心,是我們一生中最寶貴的財富!在這個童話故事中,因為愛,創(chuàng)造了很多的奇跡!愛創(chuàng)造了什么奇跡呢我們下節(jié)課再學.這節(jié)課大家學得這么認真,老師就送你們一首小詩(課件)這首詩中充滿著濃濃的愛,讓我們一起來讀一讀吧.
師:老師希望大家在享受愛的同時,更要懂得對別人付出愛!(板書:愛)(課件點擊)我們要永遠記住:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間.
天上七顆星教案篇十
一、導入：今天我們繼續(xù)學習童話故事《七顆鉆石》(板書課題)。
二、復習。
通過上節(jié)課的學習，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人及動物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時動物們最需要的是(水)，草木叢林最需要的是(水)，人最需要的也是(水)。
(括號內(nèi)生接答)。
三、講授新課。
(一)學習2，3段。
1、師：此時水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請大家自由朗讀課文2，3段，把自己認為神奇的情節(jié)找出來，并想一想神奇在哪里。
2、交流。
一共是五次讓學生自由交流自己認為神奇的地方。
(1)當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
生板書：一、空變滿。
(2)她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
生板書：二、水未灑。
(3)當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。
生板書：三、木變銀(4)就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
生板書：四、銀變金。
(5)這時突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
生板書：五、鉆石水流。
(二)研讀課文感受美好。
過渡：從這些變化中，我們深切地體會到，這是一個()的水罐?(板書神奇，有魔法)這個水罐為什么會發(fā)生神奇的變化呢?下面四人小組進行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事?從中你感受到了什么呢?從哪些字、詞或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多讀幾遍。
1、學生默讀課文;四人小組進行討論。
2、全班自由交流(教師可以根據(jù)學生的回答指導讀書。)。
b(不喝給媽媽)抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會小姑娘對親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語進行有感情地朗讀。感受小姑娘對媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。
c(不喝給小狗)小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點。她對小動物的愛使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜!
d(母親讓女兒)母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應該比較慢，聲音比較輕。
e(不喝給路人)抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，體會小姑娘當時是多么想喝水，從而體會她對路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，進行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛是無私的，是廣博的。
(三)小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢?咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個小動物，甚至一個陌生人，唯獨沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀?讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會一下這種無私的，廣博的愛吧。
(四)學習第4段。
師引讀：七顆鉆石(越升越高)升到了(天上)，變成了(七顆星星)。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心靈。
天上七顆星教案篇十一
江蘇揚州。
《七顆鉆石》一文突出了本課課文內(nèi)容的重點就是隨著愛心的不斷深化，不斷出現(xiàn)變化的水罐，水罐的珍貴也就寓意著愛心的崇高，教師要做到能調(diào)動學生參與并融入課文的氣氛中并為之感動。
根據(jù)新課改理念，學生的興趣，愛好及個性特征，制定了如下教學目標：
1、初步了解想象在文中的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想象。
2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。
3、學生能通過這節(jié)課提高自己的口語表達、寫作、表演能力。
把教學重點放在目標的一、二兩點。
根據(jù)教材及學生的特點，聯(lián)系學習目標和學習重點，這節(jié)課將采用質(zhì)疑法、朗讀法、討論法、探究法等教學方法。自主學習，探究學習，協(xié)作學習等學習方法將貫穿課堂始終。
根據(jù)信息時代的特點與新課程標準的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和教學目標，本文的教學設計是：
一、課前準備：
1、把你以前讀過的'童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點。
2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則故事。
推薦資料：圖書資源：《安徒生童話故事集》《格林童話》《王爾德童話》。
（設計這個課前準備的主要目的是培養(yǎng)學生的自學能力，拓寬學生的閱讀面。也為上課做好充分準備）。
二、導入新課：
天上七顆星教案篇十二
吭唷吭唷拔脫七枚釘。
喔噓喔噓趕走七只鶯。
乒乒乓乓踏壞七塊冰。
一陣風來吹來七盞燈。
湯燙塔。
老唐端蛋湯，
踏凳登寶塔，
只因凳太滑，
湯灑湯燙塔，
石小四和史肖石。
石小四，史肖石，一同來到閱覽室。
石小四年十四，史肖石年四十。
年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。
年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞，忙遞給年十四的`石小四，
年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。
天上七顆星教案篇十三
小朋友摔倒我扶他。
幫他擦去身上泥，
阿姨夸我好娃娃。
扁扁娃娃在扁扁洼里背扁扁豆子。
扁扁娃娃在扁扁洼里背扁扁豆子，
會背的背著一扁扁背篼扁豆子，
不會背的背半扁扁背篼扁豆子，
攔兔追鹿。
老虎攔住鹿和兔的路，
張著嘴巴要吃兔。
兔子捂著肚子嗚嗚哭，
說是吃草中了毒。
老虎放開兔子去追鹿，
左找右找找不著鹿，
回頭再來抓小兔，
沒了兔，沒了鹿，
氣得老虎直發(fā)怒。
福氣好，胡須好。
祖父好福氣，
長得好胡須;。
人人都說好，
福氣好，胡須好;。
福氣好，胡須好。
種南瓜。
東門童家門東董家，童、董兩家，同種冬瓜，童家知道董家冬瓜大，來到董家學種冬瓜。門東董家懂種冬瓜，來教東門童家種冬瓜。童家、董家都懂得種冬瓜，童、董兩家的冬瓜比桶大。
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