通過總結，我們可以更清楚地認識到自己的優(yōu)勢和不足，進而做出改進和提升。寫總結時可以向他人請教，獲取更多的意見和建議。以下是小編為大家整理的傳記片段，記錄了眾多歷史人物的傳奇故事和偉大成就。
畢業(yè)帶來的思考篇一
摘要：本文分析了工業(yè)4.0的概念和基本內(nèi)涵，剖析了工業(yè)4.0的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出工業(yè)4.0的本質(zhì)是基于“信息物理系統(tǒng)”實現(xiàn)“智能工廠”，核心是動態(tài)配置的生產(chǎn)方式，首要目標是工廠標準化。
關鍵詞：工業(yè)4.0；內(nèi)涵；現(xiàn)狀；本質(zhì)。
一、工業(yè)4.0的概念。
工業(yè)4.0是德國政府提出的一個高科技戰(zhàn)略計劃。該項目由德國聯(lián)邦教育及研究部和聯(lián)邦經(jīng)濟技術部聯(lián)合資助，投資預計達2億歐元。旨在提升制造業(yè)的智能化水平，建立具有適應性、資源效率及人因工程學的智慧工廠，在商業(yè)流程及價值流程中整合客戶及商業(yè)伙伴。其技術基礎是網(wǎng)絡實體系統(tǒng)及物聯(lián)網(wǎng)。德國所謂的工業(yè)四代（industry4.0）是指利用物聯(lián)信息系統(tǒng)（cyber―physicalsystem簡稱cps）將生產(chǎn)中的供應，制造，銷售信息數(shù)據(jù)化、智慧化，最后達到快速，有效，個人化的產(chǎn)品供應。
二、工業(yè)4.0的內(nèi)涵。
“工業(yè)4.0”概念包含了由集中式控制向分散式增強型控制的基本模式轉變，目標是建立一個高度靈活的個性化和數(shù)字化的產(chǎn)品與服務的生產(chǎn)模式。在這種模式中，傳統(tǒng)的行業(yè)界限將消失，并會產(chǎn)生各種新的活動領域和合作形式。創(chuàng)造新價值的過程正在發(fā)生改變，產(chǎn)業(yè)鏈分工將被重組。德國學術界和產(chǎn)業(yè)界認為，“工業(yè)4.0”概念即是以智能制造為主導的第四次工業(yè)革命，或革命性的生產(chǎn)方法。該戰(zhàn)略旨在通過充分利用信息通訊技術和網(wǎng)絡空間虛擬系統(tǒng)―信息物理系統(tǒng)（cyber-physicalsystem）相結合的手段，將制造業(yè)向智能化轉型?！肮I(yè)4.0”項目主要分為三大主題：一是“智能工廠”，重點研究智能化生產(chǎn)系統(tǒng)及過程，以及網(wǎng)絡化分布式生產(chǎn)設施的實現(xiàn)；二是“智能生產(chǎn)”，主要涉及整個企業(yè)的生產(chǎn)物流管理、人機互動以及3d技術在工業(yè)生產(chǎn)過程中的應用等。該計劃將特別注重吸引中小企業(yè)參與，力圖使中小企業(yè)成為新一代智能化生產(chǎn)技術的使用者和受益者，同時也成為先進工業(yè)生產(chǎn)技術的創(chuàng)造者和供應者；三是“智能物流”，主要通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、物流網(wǎng)，整合物流資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有物流資源供應方的效率，而需求方，則能夠快速獲得服務匹配，得到物流支持。
三、工業(yè)4.0的發(fā)展現(xiàn)狀。
四、工業(yè)4.0的本質(zhì)分析。
1.本質(zhì)是基于“信息物理系統(tǒng)”實現(xiàn)“智能工廠“。
2.核心是動態(tài)配置的生產(chǎn)方式。
工業(yè)4.0報告中描述的動態(tài)配置的生產(chǎn)方式主要是指從事作業(yè)的機器人（工作站）能夠通過網(wǎng)絡實時訪問所有有關信息，并根據(jù)信息內(nèi)容，自主切換生產(chǎn)方式以及更換生產(chǎn)材料，從而調(diào)整成為最匹配模式的生產(chǎn)作業(yè)。動態(tài)配置的生產(chǎn)方式能夠?qū)崿F(xiàn)為每個客戶、每個產(chǎn)品進行不同的設計、零部件構成、產(chǎn)品訂單、生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)制造、物流配送，杜絕整個鏈條中的浪費環(huán)節(jié)。與傳統(tǒng)生產(chǎn)方式不同，動態(tài)配置的生產(chǎn)方式在生產(chǎn)之前或者生產(chǎn)過程中，都能夠隨時變更最初的設計方案。
3.首要目標是工廠標準化。
德國工業(yè)影響力的'一個側面就是“標準化”。plc編程語言的國際標準iec61131-3（plcopen）主要是來自德國企業(yè)；通信領域普及的can、profibus以及ethercat也全都誕生于德國。工業(yè)4.0工作組認為，推行工業(yè)4.0需要在8個關鍵領域采取行動。其中第一個領域就是“標準化和參考架構”。標準化工作主要圍繞智能工廠生態(tài)鏈上各個環(huán)節(jié)制定合作機制，確定哪些信息可被用來交換。為此，工業(yè)4.0將制定一攬子共同標準，使合作機制成為可能，并通過一系列標準（如成本、可用性和資源消耗）對生產(chǎn)流程進行優(yōu)化。以往，我們聽到的大多是“產(chǎn)品的標準化”，而德國工業(yè)4.0將推廣“工廠的標準化”，借助智能工廠的標準化將制造業(yè)生產(chǎn)模式推廣到國際市場，以標準化提高技術創(chuàng)新和模式創(chuàng)新的市場化效率，繼續(xù)保持德國工業(yè)的世界領先地位。
總的來看，工業(yè)4.0戰(zhàn)略的核心就是通過cps網(wǎng)絡實現(xiàn)人、設備與產(chǎn)品的實時連通、相互識別和有效交流，從而構建一個高度靈活的個性化和數(shù)字化的智能制造模式。在這種模式下，生產(chǎn)由集中向分散轉變，規(guī)模效應不再是工業(yè)生產(chǎn)的關鍵因素；產(chǎn)品由趨同向個性轉變，未來產(chǎn)品都將完全按照個人意愿進行生產(chǎn)，極端情況下將成為自動化、個性化的單件制造；用戶由部分參與向全程參與轉變，用戶不僅出現(xiàn)在生產(chǎn)流程的兩端，而且廣泛、實時參與生產(chǎn)和價值創(chuàng)造的全過程。
畢業(yè)帶來的思考篇二
事情發(fā)生在去年冬天的一個星期天的早上，我和媽媽邁著悠閑的步子去市場買菜。剛一出樓門，就聽到了人們的吵鬧聲，我放眼望去，看到加油站的'旁邊圍著一大群人，我和媽媽連忙走過去，想看個究竟。
原來，這兒有一個垃圾堆和結了冰的臟水，上面躺著一個小孩和一個中年婦女?？磥碓斐墒鹿拾l(fā)生的原因是因為人們亂倒垃圾和亂倒臟水造成的。因為垃圾占滿了一大半公路，其中有白色的塑料袋、爛菜葉、西瓜皮兒#183；#183；#183；#183；#183；#183；冬天是這樣，夏天也不例外。夏天，人們更是隨心所欲的倒剩菜、剩飯都集中在一個地方，一群群蒼蠅圍著他們團團轉，樂得嗡嗡直叫，周圍的居民都聞到一股股臭氣，實在是令人苦惱，道路上交通堵塞的現(xiàn)象更是屢見不鮮。
人們??！為了我們的健康，趕快行動起來吧，保護我們身邊的環(huán)境吧，保護我們賴以生存的地球吧！
畢業(yè)帶來的思考篇三
在19日的蘭州市場巡查時，我的視線突然被路邊轉角的一個報攤吸引住了，職業(yè)的敏感度立刻讓我從中感悟到一些跟我們服裝經(jīng)營相關的聯(lián)系點――――――商品的陳列，于是我當即將這個報攤拍了下來，如圖1、圖2。
編者注：因為文中圖表繁多，欲讀全文，還請讀者到以下地址下載閱讀：
畢業(yè)帶來的思考篇四
最近，在線輔導教師王羽的高收益引來一片驚嘆。在某在線教育平臺上，雖然他的一節(jié)物理課單價僅為9元，但是一次就有2617名學生購買，所以扣除在線教育平臺20%的分成，他一小時的收入高達18842元。隨后，“天價教師”王羽接受媒體采訪時表示，網(wǎng)上公布的時薪其實低了，現(xiàn)在自己的最高時薪為25000元。
在線教師高薪并不鮮見。
在清明小長假的第二天，北京高中生陳曉丹在家里的電腦前上了一堂數(shù)列求和的網(wǎng)課，全程不到一小時，因為是直播課程，所以還與老師互動交流。
陳曉丹的母親劉女士告訴記者，因為孩子從小數(shù)學成績不好，初中時就上過“一對一”的數(shù)學輔導班，“在線教育更便宜更方便”，一共500元的報名費，分攤到每節(jié)課不過十元錢。
因為沒有房租、場地、人數(shù)限制，與傳統(tǒng)的輔導班相比，在線教育課程人均收費低廉。同時，給教師的報酬相對比較高。一般情況下，平臺抽成20%，只要基數(shù)達到一定程度，每人三五塊錢的“聽課費”，足以讓在線輔導教師獲得豐厚收入。
通過吸引有較強教學能力的輔導教師參與，以相對低廉的價格出售相對高質(zhì)的教育資源，這種受市場規(guī)律支配的在線教育商業(yè)模式受到許多學生的歡迎。
“隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學習者能夠快速地參與在線課程。”北京師范大學教授黃榮懷認為，在線平臺的便利不僅能夠大規(guī)模地服務學習者，同時提供的高效溝通工具，也讓參與者獲得了更好的學習體驗。
在職教師該不該享有“應有的自由”
曾出臺《關于禁止中小學在職教師從事有償家教的規(guī)定》的南京市教育部門表示，雖然“線上輔導”是新生事物沒被列入其中，但應該屬于“在校外社會力量辦學機構兼職從事學科類教學、文化補習并從中獲取報酬”一類，根據(jù)相關規(guī)定，是被禁止的。
比起獲得高薪的在線教師，做著相同工作、傳授著同樣知識的在職教師卻面臨尷尬處境。北京某重點中學的語文教師唐榮（化名）認為：“教好班上的35名學生是我的責任，但是，如果我利用業(yè)余時間給第36個學生進行輔導，付出勞動不該得到相應報酬嗎？”
然而，在很多人看來，在職教師參與在線教育“似乎不合情理”。如果把精力花在輔導班賺錢上，還有什么心思去做好本職教學工作？這樣的質(zhì)疑一直沒有停止。
教育部印發(fā)了《嚴禁中小學和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》，其中并沒有對在線教育平臺作出規(guī)定。記者聯(lián)系教育部，提出是否應該明確在職教師參與在線教育邊界等問題，得到的答復是“相關問題還在研究中”。
規(guī)則趕不上變化，現(xiàn)實卻容不得遲疑。有一種聲音認為，對公辦在職教師的管理是一種“專買專賣”，幾乎“壟斷”了教師個人的所有時間。事實上，任何職業(yè)都有相對固定的工作時間，本人應享有對工作以外時間的支配權利，而教師就少了這種“應有的自由”。中國教育科學研究院研究員儲朝暉就此強調(diào)：“面對在線教育產(chǎn)生的問題，教育部門無法繞開，必須盡早進行深入調(diào)研，不能讓管理、規(guī)范一直落后于現(xiàn)實?！?/p>
“持續(xù)變大”的在線教育能否打破教育資源不均衡。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某在線教育平臺教師宋利峰的學生中來自二三線城市的占比最大，遠高于大城市，他表示，這些學生平時難以接觸到相對優(yōu)質(zhì)的教育資源，借助在線教育平臺，他們能夠“第一時間”接觸到新題型和新思維。
那份來自王羽所在的在線教育機構的聲明提到，如果把自己看成是一所中學，它將無疑是一所中國最大并在持續(xù)變大的學校，因為目前每天已有超過10萬中學生在線上學習。
“持續(xù)變大”的學校，到底有多大？根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)社交媒體速途網(wǎng)在線教育報告預測，中國在線教育市場將達到1885.9億元，且用戶規(guī)模將超過1億。
“為廣大學生提供多樣化甚至個性化服務，在線教育本身就是一種優(yōu)質(zhì)教育資源?！秉S榮懷認為，現(xiàn)在的學生不再滿足傳統(tǒng)學校教育提供的學習方式，因此，要大力發(fā)展在線課程，并讓每一位同學擁有自己的網(wǎng)絡學習空間，提升教學吸引力。
“互聯(lián)網(wǎng)僅僅是技術手段而已。”在儲朝暉看來，課程效果和受歡迎程度完全是依靠教師講授的內(nèi)容和方式，搭上互聯(lián)網(wǎng)技術的快車，優(yōu)質(zhì)教育資源的配置只是多了一種新的途徑。
而在宋利峰眼中，因為寬帶成本、網(wǎng)絡速度、接受程度等因素，在線教育并沒有得到更好地推廣。實際上，偏遠地區(qū)的學生還沒有通過互聯(lián)網(wǎng)技術分享到優(yōu)質(zhì)教育資源，“但是這至少已經(jīng)成為可能”，宋利峰肯定地說，“在線教育的春天其實還沒到來”。
（本報記者陳鵬）。
畢業(yè)帶來的思考篇五
一天愉快的春游已經(jīng)結束，給我們帶來了歡樂，也帶來了思考。
世界之窗之旅，讓我們感受到歡樂與刺激，那些高空旋轉、飛翔的游戲，讓我們將考試的壓力、對前途未卜的擔憂都拋在了腦后，快樂伴隨在我們的左右。
然而，那些驚險、刺激的游戲還是讓一些人心有余悸。正因為它們的存在，一些國家、地區(qū)的悲劇事件時而發(fā)生。設備老化、突發(fā)性停電等原因造成人員傷亡，讓我們在選擇這些游戲時不得不慎重起來。
春游給我們帶來歡樂的同時，也給我們帶來了思考：在春游時，我們要根據(jù)自身的身體條件來選擇合適的游樂項目，遠離安全隱患，享受春游的快樂！
畢業(yè)帶來的思考篇六
回到家，我悶悶不樂的坐在房間里，爸爸似乎看出了我的心緒，走到我身邊，關切地問到：“考得怎么樣？”我沒有回答，只是看著自己手上拿著的試卷，爸爸順手拿起了我手中的試卷，過了一會兒，說道：“沒事，這次沒考好，下次加油！別灰心！”爸爸的話雖然使我不再感到委屈，卻讓我感覺愧對爸爸的信任，但爸爸沒有責怪我，而是語重心長的跟我講道：“我們那時候上學，每天天不亮，穿著單薄的衣裳，背上書包就出發(fā)了，因為路途遙遠，不得不起的很早，在家里吃過早飯，一直到下午回來吃晚飯，有時餓得實在沒有力氣了，就在別人的地里偷偷地挖紅薯吃?！币慌月愤^的奶奶聽見了，打斷爸爸的話，滿懷深情地又講了起來，“我們那時上學，坐在簡陋的教室里，外面下大雨時，教室里面就下起了小雨，桌子搖搖晃晃，窗子是用舊報紙糊的，每到冬天，一陣冷風灌進來，我們都凍得渾身哆嗦，小手凍得通紅，連握筆都十分艱難，哪有你們這么好的條件啊……”
聽完他們的故事，我的`心里五味雜陳，心想：“真的，我們現(xiàn)在好幸福??！”我們有著優(yōu)美的校園、高大的教學樓、寬闊的操場、綠茵茵的草坪。課間，我們可以盡情地徜徉于校園，享受那一份愜意。還有高大明亮的教室，嶄新的課桌凳、風扇和空調(diào)，冬天，坐在暖和的教室里，不用害怕受凍，也不用擔心淋雨，課堂上，還有現(xiàn)代化教學設備多媒體，可以盡情的享受著學習帶來的樂趣。每學期，我們享受著國家“兩免一補”惠民政策，吃著國家免費發(fā)放的營養(yǎng)午餐，住著學校免費提供的宿舍，真正使每個學生在學校里吃的放心、住的舒心，學得用心、玩的開心。當然，這一切的一切都離不開國家和社會對教育的關心。有時候想想：“我們真是身在福中不知福??！”
國之大計，教育為本。習爺爺在十九大報告中強調(diào)：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！苯陙恚趪业年P心和支持下，農(nóng)村學校發(fā)生了翻天覆地的變化，教育公平和均衡得到提升。作為新時代的接班人，我們沐浴著教育改革的春風，享受著教育公平帶來的好政策，在煥然一新的學習環(huán)境中，我們還有什么理由不好好學習呢？我們還有什么借口不珍惜時間呢？同學們，從現(xiàn)在起請端正學習態(tài)度，珍惜時間，熱愛學習，堅持自己的理想不放棄，為祖國輝煌燦爛的明天而努力奮斗！
我的演講完畢，謝謝大家！
畢業(yè)帶來的思考篇七
大學這幾年通過自己的努力，使自己掌握了學習方法，變成了學習的主人，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的品質(zhì)，為自己終身學習奠定了基矗經(jīng)過這幾年的學習使我在個人修養(yǎng)方面的素質(zhì)得到了提高，本專業(yè)基礎課程的學習為以后更深入地學習和研究本專業(yè)更深一層次的知識做好了準備。
在學習上，我熱愛自己的專業(yè)，上課時認真聽老師講課，課余時間通過圖書館、網(wǎng)絡、報紙等途徑學習專業(yè)和自己感興趣的東西。通過學習，使自己的專業(yè)知識、計算機、英語等方面的成績有了很大進步。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量其他大量相關知識。并且相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高。
在思想道德上，我有良好的道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，關注國家的時勢要聞，積極向黨組織靠攏，使我對我們黨有更深刻的認識，并用真誠的熱心經(jīng)常參加社會的志愿者活動，去關心和幫助他人。
在性格上，我性格開朗，責任心強，善于與人交流，自信，務實，有主見。有強烈的敬業(yè)精神的人!經(jīng)過這幾年的學習的鍛煉，我相信我現(xiàn)在已經(jīng)能夠完成許多社會的工作。加上我做事塌實認真，能吃苦耐勞;學習能力強，可以很快的接受新事物。
這幾年學到的專業(yè)知識必將應用到以后的工作之中，通過學習提高了工作能力。由于有豐富的知識儲備，將會在以后的工作中得心應手，高人一籌。除了工作方面的提高、毅力的鍛煉，更重要的是為以后的人生提供了豐富的營養(yǎng)，將自己塑造成有用的人才，充分發(fā)揮個人的作用，有效地服務于社會。做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義建設者和接-班人。
自我鑒定范文模板。
四年的校園生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及社會交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我更加懂得了除學習以外的個人處事能力和交際能力的重要性和必要性。大學生活與社會生活是相互映射的，所以大學階段的個人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高，才是我們當代大學生的主題。在學習上，我對知識有著熱切地追求，因此認真努力地學好各門學科是我對自己的基本要求。通過系統(tǒng)化、理論化的學習，我學到了很多的知識，現(xiàn)已較全面、系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)的基礎、理論知識，具備了基本的問題分析能力、判斷能力及處理能力，并具有著大學生應有的英語水平、計算機運用水平。同時也在努力地拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了樸實、穩(wěn)重、上進的我。
在工作上，我積極參加各種社會實踐工作，運用所學知識去完善自己的社會實踐能力;堅守誠實守信的信條，具有較強的工作責任心和社會責任感，同時也有團隊合作精神。勤奮拼搏、刻苦好學，踏踏實實地學習了所開的全部課程知識，并取得了優(yōu)異成績。
人生路途遙遠，在競爭激烈的當今社會，未來不乏荊棘叢林，只有扎實的專業(yè)知識、過硬的實際運用能力和問題分析及處理能力，才能得以大展宏圖。雖然自身也存在著一些不足之處，但在今后的工作中，我會不斷地去修整和完善自己。總之，在這兩年的校園生涯和社會實踐生活中，我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下了堅實的基礎。自信來于實力，我相信自己。
畢業(yè)自我鑒定500。
畢業(yè)帶來的思考篇八
碎片化的生活到底是什么樣的呢？我覺得的就是生活中的娛樂活動，購物，吃飯，工作都分成了一片一片的，生活中的許多事情都是以碎片的形式同時進行著。
人們的生活變的越來越便捷，也越來越舒適，就比如說：你和同學聚會以前需要坐車，再碰面，聊天，可能要花上一天的時間。然而現(xiàn)在，我們可以用微信、電話、視屏聊天等等。其中，微信是最方便的，你給朋友發(fā)去一條問候，在等待朋友回復的時間里，我們可以繼續(xù)讀還沒讀完的小說，可以繼續(xù)看還沒看完的電視，還可以同時做很多我們想做的事情，等到對方回你了再繼續(xù)朋友間的聊天。這樣，我們在和朋友互相問候的同時也做了其他我們想做的事情。
碎片化的生活雖然給我們帶來了更好的效率，但是，如果我們一味的以這樣的方式和朋友家人進行溝通和問候，我們面對的只是一個冷冰冰的機器，我們忘記了家人間充滿愛的溫暖的擁抱，我們忘記了朋友間交換著最愛的小說書嬉笑打鬧的樂趣，“碎片化的生活”雖然在時間上拉近了距離，節(jié)省、縮短了時間，卻在人與人的感情上拉遠了距離，不再像以前面對面那樣的親密。
我們可以利用現(xiàn)代的科技去提高效率節(jié)省時間，但不能完全依賴網(wǎng)絡，不能忘記對家人的關心，與人與人之間的溝通，不要讓網(wǎng)絡沖淡你們的感情，所以在繁忙中一定不要忘記抽出一點時間去關心關心家人，多與朋友見見面，把你們的親情、友情持續(xù)下去。
在這個網(wǎng)絡時代，有太多事情吸引著我們，又有太多事情要做，這使我們的生活、時間四分五裂，一件事情要分幾個時間段來做，又有很多事情需要同時去做，這已經(jīng)是家常便飯的事情了。網(wǎng)絡對這個社會來說就是一把銳利的劍，用得好，可以給你帶來非常大的幫助，如過度使用，這把劍就會狠狠的反傷你，使工作學習和生活失去平衡，千萬不要讓我們對家人的愛和關心也變得“碎片化”。
畢業(yè)帶來的思考篇九
在一個炎熱的夏天，一位農(nóng)夫穿著一套短衫，一邊扛著鋤頭，一邊拉著一頭牛，劍眉倒豎，大喝到：“不讓下田，怎會耕田？”后面一個老頭兒禿頂，戴著一付眼鏡，穿著一身黑馬褂，死命的`吊著牛尾巴，理直氣壯的回答道：“不會耕田，怎能下田？”
這真是一幅讓人深思的畫。
難道世界上有生下來就會耕田的牛嗎？顯然沒有，那就的學，就得下到田中去，到實踐中去學。
比如說：一個嬰兒生下來是不會走路的，難道他長大后也不走路嗎？一個孩子，始終都是要自立于社會的。作為父母的也要讓他們?nèi)ュ憻挘嵺`，這樣他們才能愿做事，也才能做對社會有用的事。
畢業(yè)帶來的思考篇十
隨著時間的流逝，隨著時代的變化，隨著科技的飛速發(fā)展，人類的生活也隨之改變著。時代的進步，使人們的生活愈發(fā)便利起來。在簡便的同時，也愈發(fā)環(huán)保。
近幾年推出的“共享單車”，也就是眾人皆知的“小黃車”·“摩拜”等等，轟動了全中國。共享單車是什么？共享單車就是大家用手機掃一掃上面的二維碼就可以騎的自行車。這使得許多人去上班或者上學路程比較短時，都可以放下“汽車”這個選擇，而是選擇騎著“共享單車”去。的確，“共享單車”增添了許多便捷，更是環(huán)保了我們的環(huán)境，使選擇開車的人越來越少。
隨著“共享單車”的數(shù)量的增長，此時又出現(xiàn)了一個問題——損壞的數(shù)量也越來越多，“共享單車”，為什么要取這個名字？就是讓人們共享的，共享的基本層面的意思就是共同分享。分享東西時，人們就要替他人著想，例如分享點心時，自己不能一下吃太多，而是要為他人留著，讓他們也能嘗到它的美味；在圖書館看書，借書，也可以說是大家一同分享書目，當你發(fā)現(xiàn)書本有損壞時，應及時用膠帶修補好，為了下一位讀者良好的閱讀體驗；再例如班級里的書桌，不是為你一人所備的，是為每個到自班上課的同學們所準備的，因此你不能隨便在上面亂涂亂畫，而是要好好的愛護它們……這些生活里的點點滴滴，都能很好的反映出，“共享”的主旨和意義。當你發(fā)現(xiàn)“共享單車”有損壞時，應該立刻在手機上報修，而不是坐視不管，任由它在街道上停放著。這可能會造成不可逆轉的后果，如當有人在橋上騎行并以飛速向下沖，想按剎車時，剎車失靈了。這曾經(jīng)在生活中出現(xiàn)過，因此給我烙下了十分深刻的印象，在此再三提醒大家，在享受共享給你帶來的快樂和方便時，請不要忘記為他人著想。
現(xiàn)在的生活中，“共享”的事物和資源越來越多了，這讓我們的生活越來越方便，為環(huán)境也增添了一抹綠色。在未來，“共享”很有可能會占據(jù)了人們生活的一大半。無論是現(xiàn)在還是未來，請始終要記得“共享”的主旨和意義，為更多的人也為我們的家園，創(chuàng)造更多的快捷和方便！
畢業(yè)帶來的思考篇十一
連日來，新型冠狀病毒感染的肺炎牽動著全國人民的心。為了打贏防治疫情的阻擊戰(zhàn)，全體中國人勠力同心，共克時艱。
我叫張曉燕，是地質(zhì)三隊財務科的一名普通黨員。2020年1月20日，我的姐姐從武漢返鄉(xiāng)探親，當時疫情已經(jīng)在武漢爆發(fā)，通過單位黨組織分發(fā)的防范疫情指南，我深知主動隔離是最有效的疫情防控手段，對自己、對親人、對社會都有益。因而我與姐姐積極主動的進行了自我隔離，并及時將自身情況上報單位，原本我以為自我隔離的這段時間一定會很孤獨無助，但當每天收到來自黨組織和身邊同事關心的時候，我才深深發(fā)覺關愛的力量一直在我身邊。
我清晰的記得，1月25日大年初一的那天早晨，黨委書記武曉紅第一時間打來慰問電話：“燕子，今天是大年初一，先要祝你和你的家人新年快樂。你和姐姐身體狀況怎么樣?姐姐有沒有出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱的狀況?家里有什么困難，需要幫助嗎?記得要勤洗手、家里要多通風，自我隔離期間要多吃水果補充維生素，保證身體健康，要記住組織就是你堅強的后盾”，當我聽見這一聲聲真切關懷的時候我已然情不自禁地流下了眼淚。
在自我隔離的日子里，我收獲了一波又一波的問候，一波又一波的感動，身邊的同事每天都會打電話關心我和姐姐的健康狀況，她們?yōu)榱伺沤馕以诩腋綦x的心里壓力，常常和我進行電話交流，有時候一聊就是一個多小時，正是這種心靈關懷使我更加堅定了克服這段艱難時光的決心與勇氣。
我的直屬領導總會計師申世紅每天總是第一個給我發(fā)來慰問信息。每當清晨我拿起手機的那一刻總能看見她很早就給我發(fā)來的那句清晰而堅定的話：“燕子你和姐姐要加油，我們一直在你身邊。”我想有時候最為震撼人心的力量，往往就是當你遭遇困境的時候支撐你走出困境的那句話，因為這句話會使你的內(nèi)心充滿陽光。
這些天里，單位領導一次次派專人給我和家人送來各種必備的疫情防控用品，當我每天使用這些物品的時候，便會默默的在心里對那些關心我和我家人健康的領導和同事們說聲：“謝謝”。
時至今日，我和姐姐居家自我隔離已經(jīng)十多天了，目前我們的身體狀況一切安好，每天我和姐姐還會一起跳健身操強健體魄，我們的心態(tài)也愈發(fā)積極向上。我想，正是有了來自黨組織和身邊同事的殷切關懷，我和家人在隔離的這些天才能過得充實而愉快。我堅信這種來自社會的關愛，來自黨組織的關懷，一定可以帶領中國人走出當前的困境，戰(zhàn)勝疫情!
武漢加油!中國加油!
畢業(yè)帶來的思考篇十二
“共享”首先是為人們帶來便捷的，無可置疑。如果你在大街上手機快沒電了，而你又必須趕去一個較遠的地方，這時候，你只需拿出手機掃一掃二維碼，就可以“獲得”一輛自行車和一個充電寶。如此簡單而不易出錯的程序化共享資源，得到了大多數(shù)人們的認可和喜愛。今天出門大晴天，不一會兒就下雨了，手機掃一掃，共享雨傘為你撐起一片晴天。天放晴了，又可以還回去，不必有攜帶沉重的負擔。
“共享”的發(fā)展會越來越普及，希望我們將來的世界不僅僅共享物質(zhì)，更能“共享”精神上的美好吧！讓我們心懷期待，向著這美好而光明的未來奔去！
畢業(yè)帶來的思考篇十三
夜，一朵薄得像輕紗一樣的浮云飄過來，慢慢把月亮給遮住了，可在浮云后面，月亮美輪美奐的輪廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚動人，令人陶醉。
“叮鈴鈴......”手機鈴響了，我用手指劃過屏幕，說：“喂，外婆?！蔽乙贿呎f，一邊奮筆疾書，“這個周末來外婆家嗎?”電話的另一頭傳來外婆溫柔的聲音，“讓我想一想?！蔽艺f完，便又繼續(xù)沉浸在自己的世界里。許久，外婆開口了：“作業(yè)多就算了?！闭f完，外婆便掛斷了電話。從她的聲音里，我感到了深深的'失落。
“你怎么跟外婆說話的，外婆問你，就好好回答，手上的作業(yè)就先放下不行嗎?”媽媽推開門走了進來，“我作業(yè)多，哪有時間去玩?”我抬起頭來，扔下手中的筆，看著媽媽說?！白鳂I(yè)多，作業(yè)多，一天到晚作業(yè)多?！眿寢尠櫨o眉頭，喋喋不休地說著。
場面僵持了許久，媽媽看了我一眼，就將門重重地關上了，房間里一直回蕩著關門的那聲巨響。窗外，月光碎了一地，是那么溫柔，那么皎潔，我的心一下子平靜了下來，回想起那件事。
在學校的自習課上，我被一道難題難住了，便拿著作業(yè)本問：“同桌，這道題目怎么做?”她接過作業(yè)本，便放在了書桌的一角，低著頭，注視著自己的作業(yè)本說：“讓我想一想?！痹S久，放學鈴響了，但同桌仍沉浸在自己的世界里。
想起這件事，我才明白，外婆聽到我說出那句話時的心情，我立馬拿起手機，撥打了外婆的號碼......
想一想再做，是謹慎，可是面對親人，就別再想一想了，因為有些人，有些事，現(xiàn)在不懂得珍惜，錯失了，便是永遠。
感謝這次爭論，讓我懂得了親情的美好。
畢業(yè)帶來的思考篇十四
那是一張在戰(zhàn)爭中的照片，照片里的城市是那么黑，那么破，天空中彌漫著硝煙，人們的臉上又黑又臟，在那里四處逃亡。
一個穿著白色衣服的小女孩，吸引了我的注意。她哭喪著臉，向前奔跑，好像在躲避炸彈的襲擊，又好像在尋找失散的親人?？粗?，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫面：在這個城市里，生活著一群人，他們每天都很快樂，可是，有一天，突然從天空上掉下幾顆導彈，頓時，硝煙彌漫在城市的周圍，人們四處逃竄，戰(zhàn)爭的.戰(zhàn)鼓就此打響了。被炸彈炸倒的人，死的死，傷的傷，這個小女孩的媽媽不知去向，其他親人也不見蹤影。忽然，只聽“轟——”的一聲，又有幾人倒在了血泊之中……小女孩嚇了一跳，拼命地逃跑，邊跑邊哭：“媽媽，你在哪里?你在哪里?快來救救我!”
在戰(zhàn)爭中失去生命的，不僅僅是革命戰(zhàn)士，更多的，還是那些無辜的兒童啊!有多少兒童被敵人殺死，有多少兒童沒有及時得到救援而被餓死，有多少兒童成了孤兒。我們需要和平，我們呼吁和平，為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭。讓和平鴿永遠飛在祖國上空!
畢業(yè)帶來的思考篇十五
如今，越來越多共享產(chǎn)品已經(jīng)融入我們的生活。在不知不覺中，這樣的產(chǎn)品也逐漸改變我們的生活理念――人們愛共享。
首先，我們必須提問：共享是什么？是分享嗎？我國古代就有許多分享的故事，孔融讓梨便是其一。一個孩子從小便懂得分享與謙讓，將自己饞嘴多時的梨讓給弟弟吃，想必長大后必然會學有所成，大有作為。當然，歷史已經(jīng)向我們證明了這一切。放眼當下，公交車是否能改名為“共享車”呢？車上人們相互禮讓，共同享受公交車的便利，低碳，這個名稱也是名副其實的，所以共享是禮讓。
你看見過生活中的共享嗎？學生們坐在教室里一起上課，能不能說他們共享班級呢？班級有難處，由大家共同承擔，班級得了榮譽，快樂與榮譽人人共享。我們能感到相同的情緒在學生們的心底滋生，我們能聽到相同的笑聲，我們能感受到他們的歸屬感與責任。所以共享也是一種歸屬與快樂。
我其實很欽佩發(fā)明共享單車的人，他向大家發(fā)放的，不僅僅是便利的自行車，更是一份份責任與快樂。他向全世界發(fā)散出一股正能量，其目的便是讓大家享受所謂的“共享”。
你看，共享車站里，人們借車還車時隱在心底的快樂；你聽，不會借車的人向已借了車的人的求教聲。共享單車并不簡單，它讓人們聚集在了一起，感受那份溫暖與愛，然后再由人們發(fā)散這股無形的能量。人們就像潮水一般，抱著新奇向岸邊奔來，再帶著起伏的波浪發(fā)散回去，為什么能發(fā)散？因為潮水永不停歇，因為人人心中對共享的愛和崇尚，所以我們才能聚到一起！
共享是什么？是快樂，是禮讓，是愛……我們品味著共享的內(nèi)涵，我們改變了我們對生活的看法。我們愛共享，我們熱愛共享時代。
畢業(yè)帶來的思考篇十六
【小引】。
愛美之心人皆有之。為了漂亮不惜花重金，耗時日，忍受皮肉之苦和傷筋動骨之痛整容，一時成了潮流。昔日還只是年輕女孩、貪靚的明星去整容，今天似乎有男女老幼齊上陣的架勢，中國的整容熱有趕超日本、韓國的趨勢，很多人驚呼：中國的全民整容時代來臨了！
有調(diào)查說，整形美容已經(jīng)成為我國居民在繼買房、旅游之后的第三個消費熱點。近5年，中國整形美容業(yè)一直以每年15%以上的速度增長，高于同期全國gdp增長速度。全國美容消費近年年均突破千億元。
【現(xiàn)象掃描】。
1.11月20日，參加高考的湖南考生就要報名了。而20高考藝術專業(yè)考試，將在一個月后拉開序幕。準備參加藝考的學生，紛紛從湖南各地集聚到岳麓山腳下，開始了緊張的備戰(zhàn)。
由于藝考文化成績提高，今年藝考培訓出現(xiàn)了很大的變化，文化課補習和藝術培訓齊頭并進。除提高成績之外，一些考生為了增強競爭力，不惜忍受挨刀痛苦，花重金整容，希望依賴好容貌和好身材獲得學校的青睞。
2．據(jù)《金陵晚報》報道：“高考過后，有將近3個月的假期，很多學生利用這段時間扮靚自己，以更好的儀容面對全新的大學生活?！逼渲幸宰雒娌空莸钠?，如隆鼻、割雙眼皮、臉部去痣。一些學生認為臉上的小痘痘有礙觀瞻，要求去痘、消除痘痕的也為數(shù)不少。
據(jù)杭州一整形醫(yī)院提供的數(shù)據(jù)顯示，以往，男女整形者比例為1:9，而今年暑期，男女比例達到3：7。女生主要以做皮膚、眼睛為主，男生則以隆鼻為主。其次，留學生回國整形的人數(shù)也在上升。由于東西方審美標準差異，一些西方國家的整形方案并不適合東方人，因此，很多留學生選擇回國整形。
3.一女子失戀大受刺激，為了躲避現(xiàn)實，終日在家玩游戲度日。有消息稱該女子的男友因為其長得丑，才與其分手的。這件事大大刺激了女孩，最終這個女孩向家人和朋友宣布要整容，否則一生不出門見人。當女孩說要整容成游戲里的人物時，所有人都大為吃驚，被網(wǎng)友們戲稱為“整容姐”。
5.月12日上午，家住北京市朝陽區(qū)、48歲的陳華（化名）獨自前往北京榮軍醫(yī)院進行臉部整形手術。在整容后蘇醒不久，陳華突然窒息，經(jīng)搶救無效身亡。
6．巨星邁克爾?杰克遜，接受過10余次面部整容手術，包括6次鼻子、3次下顎、2次嘴唇和1次面頰，后來五官嚴重變形。
7．現(xiàn)年48歲的韓國女性韓苗可從28歲開始整容，對整容手術非常上癮，由于整容手術次數(shù)太多，她的臉變得異常腫脹和丑陋。最后，沒有任何整容醫(yī)生再愿意為她實施整容手術，一名醫(yī)生說她患上了心理紊亂癥。可是，難耐整容癮的她竟然開始往自己的臉部注射食用油！由于她碩大的臉蛋和嬌小的身體形成了鮮明的對比，當?shù)睾⒆觽兘兴罢玖⒌娘L扇”。
【來自心靈深處的撞擊】。
一、為什么有如此多的人渴望整容，并不惜代價去實踐？原因如下：
1．社會環(huán)境讓人想整容。在現(xiàn)代社會，年輕、美麗成為一種財富，一種可以創(chuàng)造機會，可以在競爭中獲得更多優(yōu)勢的財富。
2．內(nèi)心的渴望催人去整容。愛美是人之常情，契訶夫說：“人應當一切都美，外貌、衣裳、靈魂、思想。”外在美通過整容可以立刻獲取，能滿足人們美起來的急切渴望。
3．整容后的一些良好效果和廣告宣傳，讓人相信能增強自信，體驗快樂，有益于成功，有益于獲得幸福生活。
4．浮躁的跟風心理也加大了整容的隊伍。大家都整容了，自己不整容，感覺落后于時代。
5．盲目的攀比心理和虛榮心拉動整容。身邊有人原來不如自己漂亮，整容后比自己還漂亮，心里不平衡。
6．利益驅(qū)動去整容。成功整容者能得到更多異性的青睞，獲得更多的工作便利，確實有利可圖，于是大家紛紛仿效。
其實是知道的，但對美麗和名利的向往，驅(qū)使其甘愿花錢，甘愿付出，甘愿冒險。
所以我們有必要深入探討什么是美麗，是不是只有容貌俊俏，身段曼妙才是美麗，事實告訴我們并非如此。
一、美麗的內(nèi)涵很豐富。
由《新京報》主辦的“2011中國最美50人盛典”在京舉行。既選出了美女林志玲、章子怡、馬伊刑、黃圣依等，也選出了俊男黃曉明、佟大為、文章等，但更多的是并不怎么漂亮甚至在一般人眼中還有點丑的人，如葛優(yōu)、李宇春、汪峰、濮存昕、張嘉譯、王珞丹、尚雯婕等。其中，葛優(yōu)、章子恰當選“年度人物”。章子怡領取獎章時感謝《新京報》不以貌取人――“否則葛優(yōu)也不會出現(xiàn)在現(xiàn)場”，而最后出場的葛優(yōu)則指著自己的胸口表示：“今天我覺得評委特別了不起，他們沒用胃鏡就看出我的內(nèi)在美了?！?/p>
“中國最美50人”活動由《新京報》于發(fā)起，旨在傳播當下社會公眾領域?qū)徝里L尚。20“中國最美50人”活動的口號是“榜樣的力量”，今年的“美人”分為五類，分別體現(xiàn)“成就”“責任”“突破”“專注”“新銳”等榜樣的力量。
其實美麗是豐富多彩的，遠不止外在的賞心悅目，更多的在于內(nèi)在的幽香持久。
塞萬提斯說：“美有兩種，靈魂的美和肉體的美。聰明、純潔、正直、慷慨、彬彬有禮都是靈魂的美，相貌丑的人也可以具備。如果不以貌取人，往往對相貌丑的也會傾心愛慕?！?/p>
培根說：“有些老年人顯得可愛，因為他們的作風優(yōu)雅而美。而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美?！?/p>
三、名家是如何看待美的。
1．美是真。
德國格言：“美本身必須是真的?！?/p>
前蘇聯(lián)格言：“失去了真，同時也就失去了美?！?/p>
濟慈：“美就是真，真就是美?！?/p>
2．美是善。
拉丁語中有句名言：“有至善方能至美。”
愛略特：“美是善的標準語匯中的一部分。”
彼翁：“美是善的另一種形式?！?/p>
盧梭：“我一向認為，只有把善付諸于行動才稱得上是美?！?/p>
亞里士多德：“美是一種善，其所以引起快感正因為它是善?！?/p>
3．美是自然。
王爾德：“唯有不要我們操心的事物才是美好的?！?/p>
狄更生：“美不是人工造就的，而是天生固有的?！?/p>
孟德斯鳩：“美必須干干凈凈，清清白白，在形象上如此，在內(nèi)心中更是如此?！?/p>
4．美是熱愛。
愛理想、愛事業(yè)、愛自己、愛家人、愛社會、愛國家、愛人類、愛環(huán)境……都是美的。
詹?豪厄爾：“揚帆的航船、全副武裝的男人和腹部隆起的孕婦，是世上最美的三種景象?！?/p>
愛默生：“為美而獻身比為面包而活著要幸福得多?！?/p>
【強化練習設計】。
認真閱讀“現(xiàn)象掃描”中的材料1，自選角度，自擬標題，自選文體，寫一篇不少于800字的作文。
【佳作示例一】。
何苦要整窨。
廣州市增城中學高三邱麗婷。
親愛的表妹：
泰戈爾說：“如果世界上只允許最漂亮的鳥唱歌，那這個世界就太安靜了?！笔澜缰比A熱鬧，是因為所有的鳥兒都可以歌唱，所有的花兒都可以盛放。同樣，生活之所以豐富美麗，是因為所有的`人都可以展示自己的與眾不同。每個人都有自己的個性，不要因為大眾的審美標準而失去自我，盲目去追求瓜子臉。韓國是世界著名的整容大國，韓國的九成明星都整過容，但我不認為整容的明星有多漂亮，千篇一律的面孔讓人生厭。試想，如果全世界的女人全都是一張西施臉，那該多么單調(diào)無趣。李白有言：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”自然真實有個性就很美，要學會欣賞屬于自己獨特的美麗。
縱使你不認同自己的美麗，硬要去整容，那么我要告誡你，整容是有一定風險的。整容失敗的例子數(shù)不勝數(shù)，有的甚至因此失去了寶貴的生命，超女王貝便是一例，這實在是一種悲劇。身體發(fā)膚受之于父母，為什么不愛惜父母給我們的身體，而偏偏要通過外力強行改變，置自己于危險而不顧？這不僅是對自己不負責，更是對愛自己的人不負責。
心靈美永遠比外表美更重要。林清玄說：“只因我的心是美好的，堅定的，所以擲地有聲?！毙撵`的美麗光芒是永恒的，可以流芳百世。縱觀歷史，四大美人之一的楊貴妃很美，集萬千寵愛于一身，但使得唐玄宗荒廢朝政，所以只得到“紅顏禍水”的歷史評價。反之，諸葛亮的妻子“阿丑”雖然不美，但并未遮蓋她的賢良多才的光芒；德蘭修女外貌美，心靈更美，真正使她流芳百世的是她溫暖了別人，溫暖了世界的行為。所以泰戈爾說：“你可以從外表的美來評論一朵花或一只蝴蝶，但你不能這樣來評論一個人。”與其整容，不如多看幾本好書，提高自己的修養(yǎng)。
說了這么多，希望你能明白，整容是沒必要的。在我的記憶中，你會笑的眼睛很美，你溫暖的小手很美，你彎腰扶起跌倒的小孩時最美。
希望你做出正確的抉擇，等你的好消息。
祝你。
身體健康，學習進步！
表姐。
2011年11月11日。
【點評】。
這篇作文采用書信體的形式，親切自然，以表姐的口吻勸導表妹不要整容，要把精力放在學習上，放在內(nèi)在修養(yǎng)上。論證思路比較清晰，論證理由比較充分。其一，美是豐富多彩的，每個人都有自己獨特的美麗；其二，整容有風險，既有失敗的風險，也有成功之后的風險；其三，與其整容，不如整心，提高修養(yǎng)，增加美麗。論據(jù)也比較豐富，有古例有今例，引用泰戈爾、林清玄的話，都恰到好處，是一篇不錯的考場作文。
【佳作示例二】。
從學生整言談開去。
廣州市增城中學高三黎名。
賣燒餅的哥哥因為帥氣的外表而生意大好，街頭的流浪漢因為“犀利”的裝扮而走紅網(wǎng)絡，平凡的交警因為英俊而受到眾多異性追求……這個時代因“美麗”而瘋狂，似乎“美麗”才是世間最有吸引力的詞語，似乎美麗的外表才是社會中最有效的通行證。
這種膚淺的審美帶來的后果便是：五花八門的選美頻頻上演，無數(shù)少女把美麗作為炫耀的資本，甚至把保持美麗作為人生的唯一追求。于是乎，整容美容產(chǎn)業(yè)不僅應運而生，而且生意興隆，甚至連剛高考完的學生為了以更好的儀容面對全新的大學生活，紛紛跑去整容。豐胸、削骨、增高、割雙眼皮、隆鼻……健康的身體成了手術刀肆意冒險的試驗田，去年超女王貝就因整容而慘死在武漢中澳整形醫(yī)院的手術臺上！這是個瘋狂的審美時代，美麗勝過一切！可憐，可嘆，可悲！
外在美從某種程度上說確實重要，于已有自信，于人賞心悅目。但擁有了美麗的外表不一定就會擁有美麗的人生，因為外表美很短暫，而人生卻很漫長。人生在世，有許多事情要做，有許多夢想可追。生命的價值不在于外在美而在于內(nèi)在美。身為歌手的叢飛從不過分追求外表的美麗，只把公益作為事業(yè)的核心，成了感動世人的最美的明星；著名藝人曾志偉雖然身材矮小，體形肥胖，但他憑著出色的口才與機智、幽默的主持風格以及精湛的演技，成為娛樂圈一道獨特亮麗的風景。他們用事實告訴人們：美麗有多種詮釋，有多種展現(xiàn)方式；而美麗之外，生活有多種精彩，人生有更深意義。外在美只是浮云，內(nèi)在美才是硬道理。
讓我們告別瘋狂的審美時代，驅(qū)除心靈和時代的浮躁，回歸注重內(nèi)在美的理性時代吧！
【點評】。
可以把這篇作文看成一篇時評。中學生寫時評不容易，由于對事物認識的程度有限，往往寫不出深度，難以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，基本上停留在就事論事上。比如寫整容只停留在勸誡上，至于為什么不要整容，很難說出充足的理由。本文作者有一定的思想深度，看到整容背后是認識的膚淺，是審美的庸俗，是心靈的浮躁，是時代的瘋狂，因此呼喚人們回歸理性，注重內(nèi)在美。
畢業(yè)帶來的思考篇十七
最近，以扶貧為題材的電視劇《山海情》正持續(xù)熱播中，該劇雖劇情短小緊湊，卻真實還原了一個時代的變遷，較強的年代感、濃郁的地域特色，外加臺詞接地氣、人物塑造得細膩鮮明，使得該劇一舉收獲了“真正意義上”的扶貧劇贊譽。廣大黨員干部在大飽眼福的同時，不妨在心中加以沉淀，既要看懂“劇”內(nèi)之意，又要悟透“劇”外之情，以尋出干事創(chuàng)業(yè)的力量之源、夢想之翼、團結之力，從而在新征程上跨山越海，駛向中華民族偉大復興的光輝彼岸。
悟透“黨恩情”，得力量之源。按照黨中央決策部署，在《國家八七扶貧攻堅計劃》的大背景下，從福建省的扶貧干部們被派到寧夏回族自治區(qū)那一刻起，“?！睂Α吧健笨缭角Ю锏膶趲头稣嚼_帷幕。脫貧攻堅是貫穿《山海情》電視劇的主線，很多精彩劇情就是圍繞此主線展開的?；仡櫼酝?，可知貧困是困擾我國發(fā)展的頑疾，也是世界面臨的最尖銳的社會問題之一，直到我們黨提出打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，讓我國貧困群眾燃起了希望，也讓全球減貧事業(yè)看到了曙光。我們圍繞這個難度之大世所罕見的戰(zhàn)役，堅持精準扶貧、精準脫貧基本方略，舉全黨全國之力，盡銳出戰(zhàn)，使得決戰(zhàn)脫貧攻堅取得決定性勝利。重溫黨的歷程，悟透黨的恩情，我們黨領導人民推翻了三座大山，繼而又帶領人民艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新，使中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，而這一切的根本出發(fā)點和落腳點就是為了人民過上幸福生活，我們要從黨恩情中汲取攻堅克難的力量，在新征程上按照黨指定的方向奮勇前行。
悟透“人民情”，添夢想之翼。掛職的扶貧干部陳金山在即將離開時，來到了閩寧村建設工地，他似看到未來群眾因過上美好生活高興的場面，嘴角抽搐時流露出傷感、感慨和不舍;馬得福因蘑菇滯銷，面對群眾的指責、麻副縣長的威脅和誘惑，于猶豫中作出堅守信念的抉擇……其實，《山海情》電視劇中最大的主人公就是貧困群眾，他們的衣食住行、安危冷暖，就是扶貧干部酸甜苦辣、喜怒哀樂的指南針。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，我們黨來自于人民、植根于人民，這是我們力量的源泉，正是有人民群眾的支持，才讓我們擁有戰(zhàn)勝一切困難挑戰(zhàn)的源源不斷的動力。我們要堅守人民情懷，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，將“從群眾中來，到群眾中去”的方法貫穿到工作始終，做到隨時隨刻傾聽人民呼聲、回應人民期待，把實事辦到人民群眾心坎上，用匯聚的人民群眾的智慧和力量為夢想添翼，再以實干實績回報人民群眾的厚愛。
悟透“同事情”，持團結之力。在吳月娟、陳金山、凌一農(nóng)一塊圍坐吃菌湯火鍋時，一個戰(zhàn)壕里的三個戰(zhàn)友彼此坦誠相待、相互鼓勵，謀劃未來信心滿懷，許下了脫貧成功后將茶水換成慶功酒的豪言壯志?！叭诵凝R，泰山移”，團結一心則能化碳為金剛石，可成為攻破所有艱難險阻的利器。我們之所以能夠打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、打通了全面小康的最后一公里、消除了絕對貧困和區(qū)域性整體貧困，背后是在黨的凝聚力、號召力的作用下，全體黨員干部群眾擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使的結果。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。黨員干部在工作中，一個人的力量是有限的，只有融入集體中才能發(fā)揮更大的能量。完成一項有困難的工作、干成一項有挑戰(zhàn)的任務，離不開同事之間的相互支持和合作，在攻堅時要以理想信念為導航儀、以同事之情為內(nèi)驅(qū)力，找準團結的最大公約數(shù)，做到同頻共振、上下一心，以優(yōu)異的成績向時代和人民交出合格的答卷。
畢業(yè)帶來的思考篇十八
（廣東工業(yè)大學華立學院管理學部，廣東廣州511325）。
摘要：德育教育是高校教育的先頭陣地，也是影響大學生成長成才的關鍵因素，關系到整個國家和民族的未來。以網(wǎng)絡為代表的新媒體時代的到來，既對大學生的德育工作提出了挑戰(zhàn)與沖擊，也提供了有利途徑。德育工作者應重視新媒體對大學生的影響，調(diào)整教育觀念、更新教育內(nèi)容、改進教育方法及豐富教育形式和手段。
關鍵詞：新媒體；大學生；德育。
關于什么是新媒體，暫時還沒有統(tǒng)一的定義。一般而言，不同與傳統(tǒng)媒體的，是為新媒體。清華大學的熊澄宇教授認為：“新媒體是一個不斷變化的概念。在今天網(wǎng)絡基礎上又有延伸，無線移動的問題，還有出現(xiàn)其他新的媒體形態(tài)，跟計算機相關的。這都可以說是新媒體?！毙聜髅疆a(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長王斌認為：“新媒體是以數(shù)字信息技術為基礎，以互動傳播為特點、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。”新媒體的信息往往以聲音、文字、圖形、影像等復合形式呈現(xiàn)，且不斷變化呈現(xiàn)出媒介融合的趨勢，因此影音文字信息的整合是其明顯的特征；其次，新媒體具有很高的科技含量，可以進行多款媒體、跨時空的信息傳播，還具有傳統(tǒng)媒體無法比擬的互動性特征。概括起來新媒體有以下三個特點：內(nèi)容生成的即時性（越來越多的內(nèi)容的生成和傳播的過程正在重合起來）、內(nèi)容獲取的即地性（人們可以在任何地方以任何手段獲取即時信息）、內(nèi)容傳播的互動性（內(nèi)容的接收方對接收的內(nèi)容有更多的選擇權）。新媒體廣泛的信息來源，大大提升了大學生的發(fā)展空間。多方面多方位的信息，使大學生更全面地了解社會認識世界。打開了眼界，開闊了視野，開放了思維，接觸到了新事物，有利于激發(fā)大學生的想象力和創(chuàng)造力，從而為大學生結合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了有效的途徑。另一方面，新媒體的迅捷化大大擴展了大學生的人際關系，滿足了大學生情感交流的需要，為大學生的健康發(fā)展創(chuàng)造了好的條件。當然，新媒體對大學生的影響也有其不利的方面，如面對信息的泛濫，不知理性取舍和沉迷網(wǎng)絡而導致缺乏現(xiàn)實的交流等等。作為高校德育工作者，應充分重視新媒體對大學生的影響，趨利避害，主動順應形勢的變化和發(fā)展，及時調(diào)整教育觀念、更新教育內(nèi)容、改進教育方法及豐富教育形式和手段。
一、調(diào)整教育觀念。
一切的教育，都是觀念先行，所以教育觀念的調(diào)整相當重要。一直以來，高校的德育偏重知識的講授。明顯的表現(xiàn)為過于強調(diào)道德的傳授性和灌輸性。具體來說就是教材代表權威，教師是權威的宣講者。事實上道德規(guī)范并不是空洞的教條灌輸，它是人們思想，行為理性規(guī)范的具體化，它滲透于一切社會生活中。
德育工作者自己必須樹立堅實的理論基礎，堅守教育的陣地，并以身作則，用自己的'行動去引領大學生。新媒體讓大學生更多的感受到生活世界的多樣化和虛擬世界的平等化，人人都是信息的接受者，同時也是傳播者和發(fā)布者?，F(xiàn)在的大學生不輕信權威，不唯書不唯上，有自己的想法。因此，高校的德育教育必須以人為本，尊重學生理解學生，關心和重視大學生的主動性和創(chuàng)造性，喚起他們的主體意識，培養(yǎng)他們的獨立人格，提高學生的參與程度，由消極被動學習到積極主動地學習。針對當代大學生平等獨立意識較強的特點，切忌對他們擺出一副高高在上、訓人的架勢…。我們應在尊重學生的基礎上，與學生建立起民主、平等和朋友式的關系，如加為qq好友，關注學生微博等，真心誠意的與學生交往和交流，鼓勵他們獨立思考積極發(fā)現(xiàn)問題并勇于去探索解決問題的方法。教師就他們在學習生活上出現(xiàn)的人生、理想、交友、心理、就業(yè)選擇等等問題進行有針對性的疏導教育、排憂解難，相互討論、雙向交流，使他們順利度過成長和發(fā)展的關鍵時期，引導他們樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。這對德育工作者提出了新的要求，教育者應向引領者的角色轉換，要做大學生的顧問而非管理者。
二、更新教育內(nèi)容。
社會發(fā)展日新月異，德育內(nèi)容的適時更新當然必要。傳統(tǒng)德育教育的內(nèi)容往往局限于指定教材。單一刻板的內(nèi)容讓學生覺得了無生趣，當然很難引起學生的共鳴。況且有些德育的教材過于空洞、陳舊，離現(xiàn)實生活太遠，更讓人敬而遠之。所以，有筆者提出德育內(nèi)容生活化模式是有一定的道理的。德育內(nèi)容要以大學生的生活實際為出發(fā)點，關注學生學習生活的成長需要，緊扣現(xiàn)實，解析社會現(xiàn)實問題，不回避熱點難點，鼓勵大學生對當代的社會問題進行批判性思考，從而培養(yǎng)大學生的獨立思考與判斷能力。
為此，德育工作者要深度研究“兩個轉換”，即教材體系如何轉化為教學體系，知識目標轉化如何為價值目標。新媒體時代的到來，讓大學生置身于一個感性的生活世界，活在當下成為他們的口頭禪。這要求德育工作者時時掌握新信息，日日更新教育的素材，找到學生的興趣點和關注點，抓住大學生的吃穿住行和交友及擇業(yè)等切入點，把教材的理論與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，賦予教育的內(nèi)容以鮮明的時代烙印。教師應把從小學到大學一以貫之的愛國主義、集體主義等內(nèi)容與大學生特定的人生課題融合在一起，加強“誠信”“改革創(chuàng)新”等社會主義核心價值體系的學習，增強大學生的社會責任感和歷史使命感，”。
不少的德育工作者都有同感，現(xiàn)在的大學生太功利了。功利化的價值選擇和實用化的人生價值觀已成為共識。所以德育內(nèi)容除了新穎，更應該具有時代價值。有價值才有說服力，才能引起學生的興趣，才能讓學生接受這樣的教育。面對四通八達的信息，教師應以正面的引導為主，幫助學生學會正確的價值判斷與取舍。
三、改進教育方法。
毋庸置疑，教育的成敗方法相當重要。近幾年提倡的互動式、討論式和案例式等教育方法取得了一定的成效。筆者以為，不管是任何時代，少不了用典型的人物去感染去教育學生――即典型人物示范法”，。
理論的傳授往往很難調(diào)動學生的學習興趣，但典型人物的示范效應可以起到潛移默化的效果。此種方法的運用關鍵在教育工作者如何選取典型人物。所謂典型人物，一是要具有鮮明的時代特征；二是要和學生的生活世界有關。鮮活的時代人物往往比過去的英雄人物更具有感染力和震撼力。這也說明德育工作者使用教育方法同樣要與時俱進，并關照學生的生活世界。即做到理論與實際的結合，歷史與現(xiàn)實的結合。如發(fā)生在學生身邊的人物故事很容易引起“圍觀”。教育工作者在使用此種方法時完全可以運用新媒體的先進技術，把聲音、文字和影像等結合起來，把典型人物以直觀的形式出現(xiàn)在學生面前，既生動又形象，而且效果好。同樣，其他教育方法也一樣要遵循這樣的運用原則才能收到較好的成效。
四、豐富教育形式和手段。
大學生思維活躍、興趣廣泛，他們往往不滿足于坐在臺下聽的傳統(tǒng)方式。不少人甚至會對之產(chǎn)生枯燥無味之感，結果是教育者苦口婆心，受教育者將其只當作催眠曲耳邊風。
因此，高校德育教育工作者在對學生進行教育時，要克服形式的單一性和手段的呆板性。積極采用現(xiàn)代化的載體，增強德育教育的生動性。首先，在課堂-亡，德育工作者可以利用新媒體的特點，將圖像、聲音、文字三者奇妙地組合起來，既生動又形象，把一些有說服力的素材如典型案例鮮活地展示在受教育者面前，以豐富多彩、生動活潑的形式給受教育者造成鮮明清晰的視覺印象，使大學生融人情境，增強德育教育的形象性，以彌補單純理論講授的不足”’。其次，我們還可以利用微博等新媒體手段準確地了解學生的思想感情和他們關注的問題，進行相互溝通，及時發(fā)現(xiàn)大學生在受教育過程中出現(xiàn)的困惑以便盡可能及時給他們一些幫助。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。除了重視課堂的講授，還要大力加強課外的德育活動，如開展校園文化活動和校外實踐活動。大學生從課堂上得到的教育往往是膚淺的，模糊不清的印象。如果能夠根據(jù)學生成長的需要，開展一些生動活潑的學生喜聞樂見的課外活動，往往會收到事半功倍的效果。大學生根據(jù)自己的興趣愛好參與到這些活動中來，感同身受，自覺體驗，可以讓大學生充分理解書本上的觀點，從而更加有效地促進課堂教育。如文藝演出活動，可培養(yǎng)大學生的審美能力和健康向上的人格力量。大學生適當參加一些社會實踐活動，能夠更加全面深刻地認識社會，了解社會，感受人間冷暖，增加奉獻社會的責任意識，鍛煉適應社會的實際能力，提高各方面的綜合素質(zhì)。如參與社會公益活動可以讓學生直接面對社會，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識。從活動中得來的感悟到的，往往印象深刻，受益終生。
總之，大學生的德育工作是一項系統(tǒng)的長期的育人工程，一定要把握時代脈搏，立足大學生的實際，與時俱進，不斷更新勇于探索，才能取得良好的效果。
畢業(yè)帶來的思考篇十九
互關愛，而不是相互需要。
當你與所愛的人有爭議的時候，僅限于這個爭議，不要把陳年舊帳都翻出來。
應當記住，有的時候，你得不到你想要的東西，說不定是命運給你的一個美妙的賞賜。
經(jīng)驗就是得不到真正想要的東西時，所得到的東西。
你笑，全世界都跟你笑；你哭全世界只有你一個人哭。
你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑臉；你不能控制他人，但你可以把握自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。人生不是止水，總會出現(xiàn)許多出乎意料之事。泰山崩于前而色不變，風波驟起而泰然處之，就顯得很重要。轉危為安往往需要高超的心智，也需要好的心態(tài)。多思考少激動，多仁愛少仇恨，人生才變得更加漂亮。
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