在編寫教案時，需要考慮學(xué)生的學(xué)情、教材的要求以及教學(xué)目標(biāo)。編寫教案之前，需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教材要求。希望這些教案范例能夠激發(fā)你對教學(xué)的熱情和創(chuàng)新的思考。
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇一
做個加法表。
1、知識與技能：經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。
2、過程與方法：在教師的指導(dǎo)下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。
3、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。
10以內(nèi)加法算式的卡片。
們自己整理我們學(xué)過的所有加法算式。你們有信心嗎?
1、整理加法表。
討論寫卡片。
定一個標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類整理呢?
學(xué)生可能會說：
找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。
找出得數(shù)是10的加法算式排成一排。
有些加法算式里面都有4
這個加法表還不完整，老師已經(jīng)擺了一些加法算式卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生會發(fā)現(xiàn):第一列兩個數(shù)相加都是10。
師：同學(xué)們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式呢?
學(xué)生可能猜測:第二列兩個數(shù)相加都是9。往下寫9+0，8+1……
師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始整理，完成這個表格吧!
流展示各小組合作探究的結(jié)果。
2、探索規(guī)律。
師：下面請同學(xué)們看加法表(出示加法表)，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：
橫著看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2……
豎著看第一列算式得數(shù)是10，第二列算式的得數(shù)是9，第三列算式的得數(shù)是8……
從右上到左下斜著看，每個算式的后一個數(shù)都比前一個算式多1，得數(shù)比前一個算式多1。
每一個算式的前一個數(shù)減少1，后一個數(shù)就增加1，算式的得數(shù)相等。
師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學(xué)會了整理加法算式的方法，下一節(jié)課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好好想想該怎么做。
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇二
師：我們在二年級時學(xué)過了除數(shù)是一位，商是整十、整百、整千數(shù)的口;算一位數(shù)除兩位數(shù)的簡單口算.下面我們共同練習(xí)一下.
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1.口算.(口算卡片)。
30÷320÷236÷3。
60÷3600÷684÷4。
80÷248÷4900÷3。
360÷3240÷2440÷4。
請一個同學(xué)說一說36÷3的口算過程.(30÷3=10，6÷3=2，10+2=12)。
2.填空.(投影出示)讀題、口答.
(1)2是由()個1組成的.
(2)40是由()個10組成的.
(3)42是由()個10和()個1組成的.
(4)420是由()個100和()個10組成的.
(二)學(xué)習(xí)新課。
一位數(shù)除兩位數(shù)。
例1：口算42÷3.(板書)。
指名讀算式：(42除以3)(3除42)。
提問：這個算式表示什么意思?
(把42平均分成3份，每份是多少)。
師：請同學(xué)拿出自己的學(xué)具.(小棒4捆又2根)想一想，自己動手把42根小棒平均分成3份，怎樣分，也可以兩個同學(xué)商量一下.說一說自己是怎樣分的.
老師逐行巡視，個別指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，一會兒請同學(xué)到投影儀給大家擺.
實(shí)際操作的同學(xué)回答：把3捆平均分成3份，每份得到1整捆.剩下的1捆平均分成3份，不能得到整捆.(怎么辦呢?)要把這1整捆拆開和2根合在一起，(是12根)平均分成3份，每份分到4根.
師：請發(fā)表不同意見，可以請不同分法的同學(xué)，也到投影儀上給大家演示.
同學(xué)們根據(jù)不同的分法，進(jìn)行爭論，各抒己見，最后統(tǒng)一到第一種為最佳分法.
師：哪位同學(xué)能把這種分法簡單地用語言概括一下?
(把42根分兩次，先分30根，再分12根)。
師：現(xiàn)在我們來看口算42÷3，想一想，應(yīng)該先算什么、再算什么，最后算什么?
(兩個同學(xué)互相說一說)。
請同學(xué)回答，老師寫在黑板上：
42÷3=14想：30÷3=10。
12÷3=4。
10+4=14。
(三)鞏固反饋。
做一做：(投影出示)。
32÷2=48÷3=60÷5=。
學(xué)生獨(dú)立完成，(給幾個小黑板或投影膠片，訂正時用)老師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo).
訂正時，讓學(xué)生說出口算過程，再說得數(shù).
32÷2=1648÷3=1660÷5=12。
請檢查一下口算是否正確，用什么方法?
(可以用乘法進(jìn)行驗(yàn)算)。
一位數(shù)除整十整百數(shù)。
例2：口算：420÷3=。
請四人小組討論一下，做這道題，怎樣想?可以和例1(42÷3)聯(lián)系起來思考.(被除數(shù)420，也就是42個十，除以3，商是14個十，也就是140)。
(板書：例2：口算420÷3=140)。
想：420是42個十。
42÷3=14。
14個十是140。
做一做：
450÷3=150560÷4=140900÷6=150。
說出口算過程，再說結(jié)果.
鞏固練習(xí)：
1.直接寫出得數(shù)，說一說口算過程.
38÷2=1975÷5=1554÷3=18。
380÷2=190750÷5=150540÷3=180。
2.投影出示，課本練習(xí)八，第2題.
請同學(xué)在書上填寫，然后集體訂正.
3.口算搶答：
口算卡片發(fā)給學(xué)生(小老師)，由小老師出示口算卡片，學(xué)生可以搶答(不必舉手，得到允許).
81÷3840÷7780÷338÷296÷8。
68÷465÷564÷487÷3650÷5。
640÷4920÷296÷470÷5960÷4。
4.讀題、列式、口答.(投影出示)。
(1)被除數(shù)是84，除數(shù)是6，商是多少?
84÷6=14。
(2)7除910等于多少?
910÷7=130。
(3)把75平均分成5份，每份是多少?
75÷5=15。
(4)810里面有幾個3?
810÷3=270。
(5)一個數(shù)的4倍是520，這個數(shù)是多少?
520÷4=130。
小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算，這些口算內(nèi)容，在日常生活中經(jīng)常用到，同時又可以為后面學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法打下基礎(chǔ).加強(qiáng)這部分口算練習(xí)，有利于提高計算能力.
作業(yè)：看書第36頁.練習(xí)八第4，5題.
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，進(jìn)一步體會計算方法的多樣化。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展初步的估算意識和解決實(shí)際問題的能力。
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對知識遷移的能力，以及小組互相合作的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。
(一)、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩)，并配上解說：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時間進(jìn)行了一場跳繩比賽，老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計表，請大家看看，說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。
學(xué)生看表，并匯報：小東跳了62下，小紅跳了48下，小亮跳了70下。
(二)、探索新知，從問題情景中探索算法。
1、根據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息，提出相關(guān)問題。
在小組中說說，從統(tǒng)計表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生匯報：小東比小紅多跳幾下?小亮比小紅多跳幾下?
小紅比小東少跳幾下?小紅比小亮少跳幾下?
或者提出小東和小紅共跳了幾下?小亮和小紅共跳了幾下?小東和小亮共跳了幾下?
學(xué)生根據(jù)這些問題，進(jìn)行解決。
請學(xué)生說出是怎么想的?如何列式?
62–48=70–48=70–62=。
62+48=48+70=62+70=。
2、探索算法。
先請學(xué)生估計以下62–48=，可能等于幾，再請學(xué)生通過具體計算，進(jìn)行驗(yàn)證。
如果有困難可以在小組中交流，互相幫助。
匯報小組意見(允許學(xué)生使用各種算法)。
(1)、我想62–40=22，22–8=14，我會計算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，所以先把48看成40，減完40，還少減了8，所以再減去8等14。
(2)、我想62–50=12，12+2=14，把48看成50，減完50，還多減了2，所以再加上2等14。
(3)、我想各位上的2不夠減8，于是就向十位借十，就成了12–8=4，十位上的數(shù)被借走了十，所以就成了60–10–40=10，再把10+4=14。
用的是“不夠向十位借一”的方法。
(4)、用豎式計算。.
方法是多樣的，只要正確即可。
3、比較幾種算法的簡便性。
請學(xué)生說說以上幾種算法，哪一種更為簡便，而且不容易出錯。
教師也可以發(fā)表自己的看法，如：老師認(rèn)為“不夠向十位借一”的計算方法比簡便，而且不容易出錯。
學(xué)生可以根據(jù)自己的掌握情況，選擇自己所接受的方法。
(三)、實(shí)際應(yīng)用。
1、完成70–48=70–62=。
集體反饋時，說說自己的算法。
2、教科書第62頁的“想一想”。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋時，說說自己的算法。
3、教科書第63頁的第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋時，小組之間互相檢查，并說說自己所檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。如：沒有借一，數(shù)位沒對齊等。
4、教科書第63頁的第2題。
列式解答，最后組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生說說自己是怎么想的。
5、教科書第63頁的第3題。
明確題意，學(xué)生獨(dú)立完成，其中“()+40”的答案不?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行猜測，“()”可能是0，也可能是4，如果“()”是其他數(shù)，它就無家可歸了。
(四)、總結(jié)。
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇四
跳繩是一種有趣的體育運(yùn)動，下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于《跳繩》說課稿，希望能夠幫到您!
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地很容易展開，通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上、下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、具有顯著作用。
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力為核心，通過跳繩進(jìn)行各種活動培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終生體育打下基礎(chǔ)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：在跳繩中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使學(xué)生懂得一根繩能有多種玩法，學(xué)會在活動中思考，在玩中鍛煉，達(dá)到高效課堂的目的。
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握一繩多玩的方法，發(fā)展學(xué)生的腿部力量，通過學(xué)生自主設(shè)計，創(chuàng)造的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：通過合作比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛體育鍛煉不怕苦、不怕累的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，得到成功的喜悅。
跳繩組合游戲：接力跑。
運(yùn)動參與群體意識團(tuán)結(jié)協(xié)作自我創(chuàng)新。
讓學(xué)生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
控繩能力動作協(xié)調(diào)連貫創(chuàng)新。
本課我圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合體育課的特點(diǎn)，主要采用“多元互動，主題探究的模式”，在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、游戲競賽法、激勵法、評價等方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，為學(xué)生提供內(nèi)容，學(xué)生自己練習(xí)，難度、伙伴、方法可以自己選擇，為學(xué)生搭建一個快樂的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。
1、體育委員整隊(duì)，報告人數(shù)。
2、師生問好，宣布本節(jié)課所教授的內(nèi)容(前幾課我們學(xué)過跳繩最基本的動作，今天我來學(xué)習(xí)一下把簡單的跳繩動作組合到一塊，大家有信心嗎?)。
3、安排見習(xí)生。
1、課課練(稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。)。
2、在歌曲《彩虹的微笑》中，進(jìn)行自編的繩操內(nèi)容為：伸展運(yùn)動——下蹲運(yùn)動——腹背運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——體轉(zhuǎn)運(yùn)動——全身運(yùn)動充分熱身，為后面的活動做好準(zhǔn)備。
3、復(fù)習(xí)跳繩動作(稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、)，做兩組不拿繩子的動作，接下來拿著繩子在老師口令的帶領(lǐng)下可以加大難度練習(xí)。
1、講解本節(jié)課的內(nèi)容：繩子的簡單組合。
(1)首先教師完整的示范。
(2)先教學(xué)生上肢的搖繩動作，雙手拿繩在身體的左右兩側(cè)各搖繩一次。
(3)再學(xué)腳的動作，雙臂在體前交叉的同時，手腕用力往后搖繩，雙腳跳過繩子。
(4)學(xué)生原地自己練習(xí)兩三分鐘，感覺一下動作的要領(lǐng)。
(5)在教師口令的帶領(lǐng)下完整的練習(xí)左—右—跳。
(6)把學(xué)生分成四個小組，先把這個組合練習(xí)熟練，然后在這個組合的基礎(chǔ)上加上其他動作，創(chuàng)編4個八拍的繩操，教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生完成動作，給予鼓勵。
(7)每組輪流展示，評比出難度最大的，質(zhì)量最高的，最優(yōu)秀的小組(動作熟練、連貫、創(chuàng)新)。
2、游戲：接力跑。
四隊(duì)在每組組長的帶領(lǐng)下先討論一下用繩子組合成什么樣的圖形，每組的第一個人拿著繩子跑到指定的位置放在地上，回來拍下一個同學(xué)的手，依次進(jìn)行，最后擺成一個圖形，看哪組速度快，圖形還新穎。
1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂，進(jìn)行放松動作的練習(xí)，從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生的生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。
2、小結(jié)：同學(xué)們喜歡跳繩嗎?老師也很喜歡跳繩，這一根小小的跳繩，不僅鍛煉的我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動游戲的快樂，它不光可以在課堂上跳，還可以在今后的課余時間里進(jìn)行，老師更希望同學(xué)們在享受跳繩運(yùn)動快樂的同時，能開動腦筋，發(fā)明學(xué)會更多有趣的跳法，讓我們在快樂中鍛煉身體吧!
3、師生再見。
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇五
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動.由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
三年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識逐漸加深，對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。
運(yùn)動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運(yùn)動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對身體的作用、以及注意事項(xiàng)。身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。
首先，我以對話的形式進(jìn)入課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中，進(jìn)行互踩影子游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實(shí)際水平。在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
具體練習(xí)方法：1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。
2、通過導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)，也可以自由創(chuàng)編練習(xí)，比一比哪組學(xué)的快?哪組的跳法最新穎?在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自選一樣比較喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行小組練習(xí)。最后以悠揚(yáng)的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇六
1、能正確口算10以內(nèi)的加減法。
2、通過操作，體會10的加法和減法的意義。
3、通過整理算式，發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)初步的思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
快速湊10，掌握10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握10的加減法，并能正確的計算。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備教材主題圖，口算卡片。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計意圖。
一、課前準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
三、自主探究新知。
積極搶答，說出得數(shù)。
各自說說自己的分法。
生1：9個一堆，1個一堆。
生2：8個一堆，2個一堆。
1、動手?jǐn)[一擺，匯報相應(yīng)算式。
2、交流算式。
3、跟老師一起整理算式。
4、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
5、匯報結(jié)果，齊讀規(guī)律。
復(fù)習(xí)9的組成，出示9以內(nèi)的口算卡片，讓學(xué)生說得數(shù)。
過渡：大家的分法真多！這節(jié)課我們就要用這種觀察方法來學(xué)習(xí)10的加減法。
1、讓學(xué)生用學(xué)具代替10個蘋果，把10個蘋果分成兩堆，指名說出相應(yīng)的算式。
2、全班交流所有的算式。
3、引導(dǎo)學(xué)生整理這些算式。
4、討論：這些算式有什么規(guī)律？如果沒有圖，怎么想它們的得數(shù)？
5、組織學(xué)生匯報。
復(fù)習(xí)舊知。
創(chuàng)設(shè)情景，了解10的組成，為探索10的加減法作準(zhǔn)備。
四、練一練。
五、數(shù)學(xué)游戲。
1、踴躍匯報。
2、獨(dú)立完成，在小組內(nèi)比一比，看誰做得又對又快。
3、討論完成第3題。
4、根據(jù)算式說對應(yīng)的意思，如：河里有10條魚，小貓吃了8條魚，還有幾條魚？
10-8-=2。
完成填空。
同桌合作，做手指游戲。
1、第1題：指名說一說。
2、第2題：讓學(xué)生以比賽的形式完成。
3、第3題。
讓學(xué)生說說題意，再列出算式。
如果機(jī)靈狗再網(wǎng)上爬呢？
4、出示第4題情景圖，讓學(xué)生根據(jù)每個算式說說相應(yīng)的意思，并完成填空。
提示：最后一個算式表示小貓一條魚都沒有釣到。
通過練習(xí)鞏固10的加減法。
進(jìn)一步鞏固10的組成。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：10的加減法。
9+1=1010-1=9。
1+9=1010-9=1。
8+2=1010-2=8。
2+8=1010-8=2。
備注：
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇七
1.在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認(rèn)識路線圖，并會運(yùn)用方向描述行走路線。
2.在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。
3.在觀察、解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1.認(rèn)識路線圖，會運(yùn)用方位詞語描述行走路線。
2.運(yùn)用所學(xué)知識解決一些綜合性很強(qiáng)的實(shí)際問題(如學(xué)會看城市交通圖、平面圖等)。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
教師出示動畫“做一做怎么走”。
1.小紅從家向東走了120米，又向()走了()米到游泳館?
2.說一說，小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線?
3.你還能提出哪些問題?
師：認(rèn)識路線在日常生活中是很重要的，現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)一下生活中我們最常用的“公交路線圖”
二、教學(xué)公交路線圖。
這里是一張1路公交路線圖。我們的目的地是動物園。
提問：
1.1路公交車是從火車站開往哪里的?經(jīng)過了哪幾個車站?
2.王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站地?
小結(jié)：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧!
3.學(xué)生討論，回答相應(yīng)問題。
小結(jié)：除了公交線路圖，有時我們到某個地方旅游的時候，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點(diǎn)，怎樣走才能不走重復(fù)的路線，路線圖都會告訴我們，因此認(rèn)識路線圖十分重要!
三、認(rèn)識方位圖。
師：老師這里有一張中國地圖，出示動畫“中國一些地區(qū)方位圖”
你知道成都在我們的哪個方向嗎?教師將方位標(biāo)放在北京的位置，讓大家看成都的方位。
學(xué)生自己試著標(biāo)注一些地區(qū)的方向。
四、總結(jié)。
這節(jié)課你都學(xué)習(xí)了什么，你掌握了嗎?
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇八
1、教學(xué)對象，九年級學(xué)生，實(shí)踐課。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]敢于探究、創(chuàng)新的精神，感受與人合作的快樂，建立良好的、和諧的人際關(guān)系，為終身體育打基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：嘗試雙人跳繩的不同玩法。
難點(diǎn)：能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏。
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。
（一）準(zhǔn)備部分6----8(分鐘)?巧用跳繩。
1、課堂常規(guī)1---2’。
2、跳繩慢跑2---3’。
4、繩操2—3（分鐘）。
用跳繩做器械，進(jìn)行繩操練習(xí)，目的：達(dá)到熱身活動關(guān)節(jié)的目的。
（二）基本部分27—30（分鐘）??熟練運(yùn)用跳繩。
1、復(fù)習(xí)(1)原地的單人跳繩5—6’。
目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗(yàn)運(yùn)動快樂及敢于控制探究的精神。
(2)跑步跳繩5—6’。
目的：發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，體驗(yàn)跑動中的繩間最佳節(jié)奏。
2、嘗試雙人跳繩6—7’。
目的：發(fā)揮學(xué)生的主體性，體驗(yàn)合作的快樂及敢于探究的精神。
3、快速跳繩10---12’。
目的：發(fā)展學(xué)生的快速能力，體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏。
（三）結(jié)束部分4—5’???體驗(yàn)收獲。
（四）效果預(yù)計：
板書設(shè)計。
學(xué)校場地、短繩45根，小黑板一塊、錄音機(jī)一部。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計。
我的自評：
進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等。
他??評：1、教學(xué)整體設(shè)計，能滲透現(xiàn)代體育教學(xué)思想、觀念。
2、說課與上課的統(tǒng)一，理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
3、學(xué)生的興趣被老師充分激發(fā)。
4、說課、上課具有藝術(shù)性、實(shí)效性和推廣價值。
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇九
教學(xué)內(nèi)容：第2——5頁(數(shù)一數(shù))。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀一臺。
教學(xué)過程：
a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
教師拿出一封一份禮物————金龜子的`信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況。
用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?
2、請你說一說：這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說)。
3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢?
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況。
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫。
活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強(qiáng)化。
1、數(shù)周圍的實(shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開放性練習(xí)。
猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)。
手里最多能拿幾根粉筆?
盤子里最多能放幾個蘋果?
筆筒里最多能放幾支筆?
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇十
教學(xué)目的：1.能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。
2.會正確計算8和9的加減法。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會正確計算8和9的加減法。
難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)。
師：大家看他們跳得多開心哪!仔細(xì)觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么?
二、探究新知。
1.計算8的加減法。
師：大家觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息?，F(xiàn)在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。
學(xué)生嘗試自己解答。
師：我看許多同學(xué)都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的.?
師：剛才同學(xué)們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。
2.分一分，填一填。
學(xué)生動手操作，擺花片，填寫表格;教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
3.說一說。
師：誰能說說3+5還可以表示什么?
4、鞏固練習(xí)。
教材第39頁試一試。
根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)教學(xué)9的加減法。
板書設(shè)計：
跳繩(8、9的加減法)。
8012345678。
876543210。
90123456789。
9876543210。
教學(xué)反思：
本節(jié)數(shù)學(xué)課，用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)際，用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的道理。在教學(xué)過程中，我設(shè)計讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生在活動中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學(xué)生主動探索新知的意識以及學(xué)習(xí)的能力。
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容?兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）。
教學(xué)目標(biāo)??1.使學(xué)生正確解并掌握兩位數(shù)加一位（進(jìn)位）的計算方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)?掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。
知道筆算豎式的書寫格式。
使學(xué)生理解個位相加滿十要進(jìn)位的道理。
教具準(zhǔn)備?主題圖，磁板，小棒等。
教師活動。
學(xué)生活動。
備注。
一.復(fù)習(xí)。
口算下面各題。
8+9??2+10?7+6??16+20。
50+15?8+7?40+11?9+6。
二.探究新知?。
1.出示主題圖。
先讓學(xué)生看一看主題圖上畫的是什么？都有幾種圖書？每本多少錢？
（汪汪樂園、海底世界、淘氣歷險記和咪咪學(xué)校）。
2.看圖并提出問題。
“汪汪樂園和海底世界一共多少本？”
要想求一共多少本？怎樣列式？
3.進(jìn)行獨(dú)立思考，嘗試計算。
4.請同學(xué)們說一說你是怎樣想的。
5.指導(dǎo)豎式的寫法。
相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。個位上8+4滿十進(jìn)一。（可用小棒演示幫助學(xué)習(xí)理解）。
十位上2個十加進(jìn)位的1個就是3個十。三、鞏固練習(xí)。
1.?48頁試一試。
2.?練一練的1、2、4題。
四、作業(yè)?：
49頁3題。
思維訓(xùn)練?。
1.學(xué)校要買32臺電腦，先買了15臺，又買了9臺，兩次了多少臺？
3.?49頁5題。
教師可畫直觀圖幫助學(xué)生理解。
五、全課小結(jié)。
學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生看圖回答問題。
學(xué)生自己提出問題，同學(xué)解決問題。
學(xué)生看圖回答問題。
28+4=。
全班交流。
同學(xué)們說一說，用小棒擺一擺。
學(xué)生在練習(xí)本上練寫豎式。
學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流。
學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流。
寫在本子上。
學(xué)生試做，全班交流。
學(xué)生說。
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇十二
1．通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計算。
2．在練習(xí)過程中，使學(xué)生初步形成一定的計算技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)的內(nèi)容作準(zhǔn)備。
3．初步感知加、減法計算間的聯(lián)系，滲透辯證的數(shù)學(xué)思想。
進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計算方法。
正確熟練地計算十幾減9的減法。
口算卡片，小棒。
一、揭示課題。
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書：十幾減9）。
計算十幾減9有哪些方法？請你舉個例子說一說。
二、計算方法練習(xí)。
1、練習(xí)第1題。
學(xué)生觀察第1題圖，交流并了解題意：9只老鼠做游戲，3只老鼠跳繩，一共有12只老鼠。
讓學(xué)生填寫算式，再交流算式和得數(shù)并說說計算的思考過程。
2、20以內(nèi)加法口算練習(xí)。
老師出示口算卡片，學(xué)生口答。
3、第2題：
學(xué)生先在書上填寫答案。
組織反饋交流，說說計算的思考過程。
三、口算練習(xí)。
1、第3題：
（1）學(xué)生先在書上填寫答案。
（2）組織反饋交流，說說計算的思考過程。
（3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？
根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行小結(jié)。
2、第4題：
（1）出示圖。觀察圖，讓學(xué)生說說圖意？
（2）全班練習(xí)：老師說出樹樁上的數(shù)，學(xué)生說出減9的算式，并算出結(jié)果。
（3）指名進(jìn)行練習(xí)。
（4）小結(jié)，對練習(xí)情況進(jìn)行評價。
四、計算應(yīng)用。
第5題：
讓學(xué)生用三句話說說每副圖的意思，交流圖意。
學(xué)生在書上列式計算，交流結(jié)果。
五、總結(jié)評價。
今天這節(jié)課，我們對十幾減9進(jìn)行了練習(xí)，你鞏固了哪些知識？有什么新的認(rèn)識？同學(xué)們課后也可以多練習(xí)，爭取以后看到這樣的減法題，就能馬上算出結(jié)果。
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇十三
1.在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進(jìn)位)的計算方法。
2掌握計算方法，逐步提高學(xué)生的計算能力。
2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
課件，小棒、計數(shù)器。
一、課前準(zhǔn)備
考考你。師說數(shù)，生說數(shù)的組成。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
出示情境圖，松鼠媽媽和小松鼠采松果，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。
三、解決問題，探究算法。
1.小松鼠和媽媽一共采了多少個松果?
25+4=29(個)
通過多媒體演示，學(xué)生擺小棒、撥計數(shù)器等過程，讓學(xué)生體會兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的算理。
練習(xí)：32+5= 5+74= 74+3=
2.松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個松果?)
25-4=21(個)
生經(jīng)歷動動手、動動腦，試著總結(jié)出兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的算理。
練習(xí)：38-6= 77-3=
四、完成練習(xí)，鞏固新知。
1.生獨(dú)立完成課本52頁第4題，集體糾錯、訂正。
機(jī)動作業(yè)：課本第1題、第3題。
五、課堂小結(jié)
暢談本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計：
采松果
一共采了多少個松果?松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?
25+4=29(個) 25-4=21(個)
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇十四
第一單元認(rèn)識圖形（一）
新知識點(diǎn)：
1、初步認(rèn)識平面圖形長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，感知這些圖形的基本特征。
2、正確區(qū)別辨認(rèn)立體圖形與平面圖形，體會二者之間的關(guān)系。
3、認(rèn)識七巧板，并學(xué)會用七巧板拼組圖形。
教學(xué)要求：
1、能直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
2、通過七巧板拼組圖形，能直觀感受各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。
4、初步感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
教學(xué)建議：
這部分內(nèi)容主要是通過讓學(xué)生觀察和動手?jǐn)[實(shí)物，對幾種基本的平面圖形有一些感性認(rèn)識，知道它們的名稱，能夠辨認(rèn)，能初步感知這些圖形的基本特征。教學(xué)中要從以下幾個方面入手。
1、要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和能力。如何可以讓學(xué)生觀察身邊的物體分別是什么形狀的，哪些物體的形狀相同等。
2、要給學(xué)生充分的動手操作機(jī)會和時間，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面又可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
4、要鼓勵學(xué)生積極探索，教學(xué)中老師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造“最佳發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生利用已有的知識，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。老師要注意保護(hù)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
1、認(rèn)識平面圖形
第一課時認(rèn)識長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形
2、平面圖形的拼組
一課時解答平面圖形的拼組，認(rèn)識七巧板
第二單元20以內(nèi)的退位減法
新知識點(diǎn)：
1、 十幾減9的口算。
2、 十幾減8、7、6的口算。
3、 十幾減5、4、3、2的口算。
4、 綜合應(yīng)用。
教學(xué)要求：
1、 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、 初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
教學(xué)建議：
1、 重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
數(shù)學(xué)計算往往只重視算理和算法以及技能訓(xùn)練，而忽視與情景的結(jié)合，使計算教學(xué)變成枯燥的訓(xùn)練。老師應(yīng)努力改變狀況，在教學(xué)20以內(nèi)的退位減法的例題時，可利用教材提供的教學(xué)資源，編成有趣的故事或假設(shè)一個真實(shí)的情景，吸引學(xué)生想出結(jié)果，然后引出計算。這樣一方面能激起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，同時能激活學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，如加減法的含義，加減運(yùn)算之間的關(guān)系等，以此為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建自己的知識體系，學(xué)會計算方法。
2、 引導(dǎo)學(xué)生動手操作，開展多種形式的教學(xué)活動。
老師在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在具體活動中引導(dǎo)學(xué)生多動手、動腦、動口，調(diào)動各種感官參加學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效率。
3、 處理好算法多樣化的教學(xué)。
教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡算法多樣化，目的是鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，充分發(fā)展個人的學(xué)習(xí)潛能。但是學(xué)習(xí)還具有社會性的一面，就是要從和別人的交流中吸取“營養(yǎng)”，不斷完善自己的想法。例如，在教學(xué)13-8,13-5的例題時，如果讓學(xué)生展開思路，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，經(jīng)驗(yàn)不同，思維方式不同，可能會出現(xiàn)“破十法”“想加算減”，甚至還會有“連續(xù)減”“點(diǎn)數(shù)”等方法出現(xiàn)，但組織學(xué)生充分討論后，再加上應(yīng)用中的體驗(yàn)，學(xué)生會在“自我反思”的基礎(chǔ)上掌握自己喜歡的計算方法。這一過程實(shí)際是把老師“教方法”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自覺構(gòu)建方法，學(xué)生學(xué)得會更深刻。
4、 采取靈活、有趣的方法提高計算練習(xí)的效果。
口算20以內(nèi)的退位減法是重要的計算技能，在運(yùn)用中必須達(dá)到熟練、準(zhǔn)確，但這個要求不是一下就能達(dá)到的，是到學(xué)期結(jié)束時逐步達(dá)到的，到那時一般要求每分鐘正確口算8—10道題。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，多采用游戲、比賽等方式，如“開火車”“找朋友”“小貓釣魚”和“蜜蜂采蜜”等方法進(jìn)行練習(xí)，在玩中學(xué)、玩中練，運(yùn)用激勵性原則有針對性地進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到不斷提高計算能力的目的。
5、 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。
引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用所學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題，不斷提高學(xué)生解決簡單問題的能力。
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
課本第2、3、4頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、使學(xué)生體驗(yàn)與人合作，交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
1－10的數(shù)字卡片
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話、激發(fā)興趣
1、師生相互介紹
2、老師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。
3、打開第1頁，讀“編者的話”。
二、數(shù)一數(shù)
1、激發(fā)觀察興趣，（教科書第2－3頁掛圖）
先給學(xué)生一定時間讓學(xué)生隨意觀察，同桌互相說。然后指定內(nèi)容請學(xué)生說一說。學(xué)生每說完一種，教師要反復(fù)提問：還有什么？教師要對積極發(fā)言的學(xué)生及時表揚(yáng)。
2、數(shù)圖中的數(shù)量
師：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
（1）數(shù)出數(shù)量是1的。
（2）數(shù)出數(shù)量是2的。
（3）依次數(shù)出其它數(shù)量的事物。
三、實(shí)踐活動：尋找生活中的數(shù)。
1、尋找身體上的數(shù)。
（1）尋找身體上的數(shù)。
（2）集體反饋交流。
2、尋找教室里的數(shù)。
（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找各數(shù)。
（2）學(xué)生之間互相交流。
（3）集體交流。
3、尋找校園里的數(shù)
四、總結(jié)
第二課時：比一比
教學(xué)內(nèi)容：
課本第5、6頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察，初步感知物體長短、大小及多少并能判斷長短、大小、多少、輕重。
2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會到用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：五星、鉛筆兩枝、球兩個。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
二、新授
1、教學(xué)輕重
（1）創(chuàng)設(shè)情景。
（2）探究比輕重的方法。
2、比長短
（1）引導(dǎo)生觀察
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）引導(dǎo)得出：物體有長、有短。
（4）探究比較長短的方法。
3、比大小。
討論比較物體的大小及方法。
4、比多少。
（1）觀察第6頁圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）擺一擺，說一說。（同樣多，多些，少些）
三、完成課堂活動。
四、總結(jié)
一、10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法（一）
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、重點(diǎn)：認(rèn)識每個數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量、順序，正確規(guī)范地書寫數(shù)字，正確迅速地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法口算。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識0；正確地書寫各數(shù)；10以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。
3、關(guān)鍵：聯(lián)系生活實(shí)際，體會數(shù)及計算的意義；計算過程中提倡算法的多樣化。
第1課時：1－5各數(shù)的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容：
課本第7、8頁的例1、例2、例3；課堂活動中的第1題。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會用1－5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1－5的數(shù)序，能認(rèn)讀1－5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。
3、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。
4、讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具準(zhǔn)備：
1－5的數(shù)字卡片
學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)
1、數(shù)一數(shù)，說一說。
教師出示例1情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫有幾個小朋友？他們在做什么？
2、認(rèn)讀1－5各數(shù)
出示1－5的數(shù)字卡片，板書課題
3、反饋實(shí)踐
師：老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？
（教師說數(shù)，學(xué)生根據(jù)數(shù)擺小棒，同桌互相查看。）
師：你還能用其他方式表示嗎？
師出示實(shí)物，讓學(xué)生用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的數(shù)。
二、感知數(shù)的順序
1、邊擺邊數(shù)，逐次感知1－5的順序。
2、整體感知。
（1）教師出示打亂順序的點(diǎn)子圖、排隊(duì)。
學(xué)生小組討論后，請一組同學(xué)上臺擺一擺，并說說理由。
（2）擺好后提問：5的前一個數(shù)是幾？3的前面一個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾？
（3）讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。
三、開放性活動
1、引導(dǎo)看書第8頁的例3。
例3中告訴我們“2”可以表示什么？
2、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
3、猜數(shù)游戲
（1）師生互動
如：師：這個數(shù)在2的后面，可能是幾呢？
生：可能是3，也可能是4或5。（有的生可能會說出比5大的數(shù)，教師要加以肯定鼓勵。）
（2）小組互動
4、張開想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？先與同桌互相說，再告訴老師和大家。
第2課時：1－5各數(shù)的寫法
教學(xué)內(nèi)容：
課本第8頁例4，以及第9頁課堂活動的第2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生的比、劃等活動，使學(xué)生感知1－5各數(shù)的聯(lián)系，體會這五個數(shù)的數(shù)序排列。
2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上會讀、會寫1－5各數(shù)。
3、通過課堂活動中的數(shù)、寫、圈、擺，加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識，并體驗(yàn)合與分。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范的書寫習(xí)慣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
二、新課教學(xué)
1、教寫“1”。
師：你能用手指表示1嗎？引導(dǎo)學(xué)生伸出一個手指。
師：如果用劃o來表示1的話，要劃去幾個圈？（要劃去1個圓。）
指導(dǎo)學(xué)生看例4，出示數(shù)字1。
老師拿出畫好的田字格卡片，邊寫邊指導(dǎo)：把1寫在田字格的左半部，從右上方的線上起筆，向左下畫一筆到左下方停筆，稍微傾斜，筆道要直。
然后先讓學(xué)生用食指在桌面上書寫1，再讓學(xué)生在書上寫。
2、教寫“2”。
（1）學(xué)生演示2的手勢。
（2）學(xué)生獨(dú)立畫圓。
（3）出示數(shù)字2，2字像鴨子。
（4）教師在黑板上示范寫2，學(xué)生伸出手指跟著老師書寫。
3、教寫“3”。
（1）學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
（2）學(xué)生反饋。
師：請小朋友按照比、劃、讀、寫的學(xué)習(xí)順序展示一下你自己的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)生上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果，對于3的寫法要求，可以引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充。
4、教寫“4”和“5”。
（1）小組合作學(xué)習(xí)。
（2）小組代表反饋。
（3）師小結(jié)。
5、放手讓學(xué)生獨(dú)立寫1－5各數(shù)。
三、課堂活動
1、說一說，1——5還可以表示什么？
2、圈一圈，寫一寫。
數(shù)學(xué)跳繩一年級上教案篇十六
?學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。
?能力目標(biāo)：
1、通過學(xué)生的觀察及操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實(shí)踐能力。
2、小組合作：搓、切、搭等，使學(xué)生形成一定的合作意識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
3、通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生初步建立空間觀念。
?情感目標(biāo)：讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識，對數(shù)學(xué)知識日益濃厚的興趣。
1、多媒體動畫：故事內(nèi)容為機(jī)器人（帶音樂）叮當(dāng)來到了小朋友們的中間，還給小朋友們帶來了一籃禮物，想知道有些什么嗎？趕快打開看看，你認(rèn)識什么，就跟組里的小朋友說什么，每人都說說。
2、各種物品的演示。
3、把“形狀相同的`”放在一塊。
4、生活中的物品形狀、舉實(shí)例。
（1）冰箱、洗衣機(jī)、彩電、柜子。
（2）鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。
?學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32、33頁。
?組織形式：小組合作討論。
?學(xué)習(xí)流程：創(chuàng)設(shè)情景―討論探究―鞏固拓展―實(shí)際應(yīng)用。
?評價方法：目標(biāo)評價、師生互評、小組討論評議。
?教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識所學(xué)幾何圖形，并說它們的名稱。
?教學(xué)難點(diǎn)：從生活中找出各種形狀的物品說名稱。
?教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具，遮蓋這些用品的用具（布或紙）。
（2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒。
?教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：
目標(biāo)：從兒童喜愛的機(jī)器人叮當(dāng)如上入手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系。
過程：電腦出示動畫（見學(xué)習(xí)資源）
針對學(xué)生提出的生活中的 物品形狀，說說是怎樣分類的？
2、探究釋疑：
目標(biāo)：讓學(xué)生 自主探究分類的方法。
過程：
（1）教師用電腦出示討論題：
a、說說你是怎樣分類的？
b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家，你覺得它們分別長的是什么樣子？
c、你是怎樣感覺到的？
（2）讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論，教師巡視。
（3）交流：
探索的途徑：指幾生上臺演示他們是怎樣感知的，電腦再顯其過程（學(xué)習(xí)資源）。
（4）討論與小結(jié)：
a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的？
b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。
3、鞏固與拓展：
目標(biāo)：利用電腦展示各種動態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識所學(xué)幾何圖形，并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。
過程：
（1）課本中的題改編：看圖形，說名稱。
（2）數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。學(xué)生可以獨(dú)立數(shù)，也可以自由組合數(shù)。
（3）搭學(xué)具：
活動：看看你們組的學(xué)具，并說說準(zhǔn)備搭個什么？然后拿出自己的積木，分工合作完成。
匯報：城堡、動物園、飛機(jī)、世貿(mào)大樓、航空的母艦……
（4）轉(zhuǎn)化：
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