總結(jié)是對(duì)一段時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面進(jìn)行整理概括的一種重要手段。總結(jié)不僅要體現(xiàn)對(duì)過去的回顧，還要展望未來的發(fā)展，展示個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是我為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作提供一些參考和啟示。
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇一
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，特別是疫情的特殊時(shí)期，我們采用特殊的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，這對(duì)學(xué)生是一種全新的挑戰(zhàn)，沒有老師的面對(duì)面指導(dǎo)，沒有父母的陪伴。這就要求我們充分關(guān)注學(xué)生，尊重理解學(xué)生。所以我們老師每天堅(jiān)持和同學(xué)們同步聽課，通過微信積極組織教學(xué)，讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)們就在身邊，他們是不孤獨(dú)的。一個(gè)小小的屏幕，連結(jié)著師生間暖暖的情義。停課不停教、停課不停學(xué)，最大限度地減少因疫情帶來的影響。屏幕前是一個(gè)個(gè)認(rèn)真聽講的身影。看那專注的眼神，看那端正的姿勢(shì)。這里有心與心的交流與溝通，有支持、理解與尊重。
每天網(wǎng)課之后，我們老師都要對(duì)學(xué)生在聽課過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行在線答疑解惑。針對(duì)學(xué)生提出的問題，耐心解答。課后采用個(gè)別一對(duì)一輔導(dǎo)與集體交流相結(jié)合的方式，把線上教學(xué)與線下教學(xué)緊密地結(jié)合起來，做到教學(xué)的連續(xù)性與發(fā)展性的統(tǒng)一。疫情時(shí)間這么長(zhǎng)，有些學(xué)生的自律意識(shí)差，學(xué)校、班級(jí)的制度意識(shí)已經(jīng)淡薄，所以課后輔導(dǎo)更加要注重對(duì)學(xué)生的思想教育，樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，為線下教學(xué)提供強(qiáng)有力的思想保障。重視學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣及時(shí)地給予制止，要求改正。倡導(dǎo)學(xué)生向習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到激勵(lì)與表?yè)P(yáng)的作用。鼓勵(lì)學(xué)生正視自己線上的學(xué)習(xí)情況，與老師進(jìn)行積極的溝通，老師們也積極地了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的'真實(shí)聲音，做到因材施教，因人而異，更好地服務(wù)于教學(xué)，幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
正因?yàn)橛辛藥熒g積極地溝通交流，孩子們線上學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸端正了，呈現(xiàn)在我們面前的是一幅幅精美的答卷。對(duì)于老師布置的作業(yè)，孩子們不需要家長(zhǎng)的陪伴指導(dǎo)，也能夠認(rèn)真獨(dú)立地完成。真正地培養(yǎng)了孩子的自理自律能力，使家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)楣ぷ髅]時(shí)間陪伴孩子而焦慮，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。作業(yè)的質(zhì)量也在提高，在積極上傳作業(yè)的同時(shí)，更重要的是有了自己的想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。從一幅幅用心的作品中，我們可以清晰地感受到孩子們自己的思考。
作業(yè)布置是語文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。它不僅可以減負(fù)增效，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性。疫情期間，我們老師在作業(yè)布置上不求數(shù)量，但求質(zhì)量，力求做到“精”。長(zhǎng)時(shí)間在家，給學(xué)生提供了很好的練字機(jī)會(huì)。借此契機(jī)，我們把寫字作為重點(diǎn)。每天我們都要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練。要求學(xué)生坐姿端正、握筆姿勢(shì)端正，書寫規(guī)范美觀。另外，讓學(xué)生抄寫文章的好詞佳句，積累語言。適時(shí)地寫日記、作文、仿寫課文、寫讀后感等?？傊?，作業(yè)形式做到多樣化，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。學(xué)生把自己的作業(yè)上傳到班級(jí)微信群，老師及時(shí)進(jìn)行批改，多給鼓勵(lì)性的語言，并評(píng)出相應(yīng)的等級(jí)。有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)改正。這樣公開的作業(yè)形式，有效地提高了作業(yè)的質(zhì)量，同學(xué)們能夠抱著競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)積極上交作業(yè)，而且對(duì)于知識(shí)的掌握較之初期也有了很大的進(jìn)步。對(duì)不愛完成作業(yè)的學(xué)生也是一種促動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
教學(xué)評(píng)價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過程。所以，我們老師在每節(jié)語文課之后都會(huì)對(duì)本課做出客觀評(píng)價(jià)。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，老師了解自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程組織中存在的某些不足，明確了教學(xué)中取得的成就和需要努力的方向，也促使教師進(jìn)一步地研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)生來說，及時(shí)診斷出學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題與困難，可以提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
從3月2日開始到現(xiàn)在，沈陽云課已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了50余節(jié)精品課，課程內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了各種形式，有識(shí)字課、精讀課、口語交際課、習(xí)作課等。授課教師都是一線精英，基本功扎實(shí)，風(fēng)格獨(dú)特。對(duì)于我們一線教師來說，簡(jiǎn)直是饕餮盛宴。所以，我們緊緊抓住這次機(jī)會(huì)，在認(rèn)真聽課的同時(shí)，詳實(shí)記錄下每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。聽課記錄上，有的圈圈點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)記精彩重點(diǎn)，有的寫出自己的意見感受。足不出戶就可以汲取到優(yōu)秀老師的精髓，這是一次實(shí)實(shí)在在的送教下鄉(xiāng)。
在抗擊疫情的特殊時(shí)期，我們語文課集體教研工作如期開展。停課不停研，確保教學(xué)質(zhì)量的提升，我們從原來的線下教研轉(zhuǎn)為線上教研。各個(gè)教研組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，每周一次集體教研，每次一名主持人，由主持人確定研討主題（本學(xué)期課程），其他成員參與，大家共同就研討主題充分交流溝通，發(fā)表自己的見解、看法。大家各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋求最有效的教學(xué)方法、教學(xué)策略，使自己以后的課堂教學(xué)能夠有的放矢，進(jìn)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。集體研討學(xué)習(xí)，小組相互討論，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！
“停課不停教、停課不停學(xué)”，在我們xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)不只是一句口號(hào)，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格指導(dǎo)下，把口號(hào)落到實(shí)處。隨著抗擊疫情的勝利，我們的春天即將來臨?？傆胁黄诙龅臏嘏蛺鄞嬖?，然后像太陽光一樣，溫暖整個(gè)人間。讓我們共同祝愿祖國(guó)：山河無恙，國(guó)泰民安！
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇二
春回大地，草長(zhǎng)鶯飛，一場(chǎng)新型冠狀病毒的侵襲，讓荊楚大地變得沉寂。在這萬眾一心的抗疫時(shí)刻，每個(gè)人都在努力，這其中也包括從臺(tái)前到幕后的老師們。
“停課不停學(xué)的”線上教學(xué)轉(zhuǎn)眼已開展了一個(gè)多月，現(xiàn)將我們班數(shù)學(xué)線上教學(xué)做以下總結(jié)：
一、課前準(zhǔn)備。
1、每節(jié)新課前利用微信群督促同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)，按時(shí)候課、打卡。
2、堅(jiān)持每天直播前20分鐘轉(zhuǎn)發(fā)市局直播鏈接到釘釘群。
3、直播前15分鐘學(xué)生進(jìn)行打卡。
二、教學(xué)方面。
每天直播開始后，我會(huì)與同學(xué)們一起聆聽觀看，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做好相關(guān)筆記，直播結(jié)束十分鐘后，我會(huì)再次對(duì)本節(jié)課內(nèi)容在群里進(jìn)行直播鞏固，總結(jié)前一天學(xué)習(xí)中的不足，完善本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過與孩子們的線上互動(dòng)講解，拓展練習(xí)，加深印象。
三、作業(yè)完成及線上輔導(dǎo)情況：
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們布置適量的作業(yè)，通過家校本發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并檢查落實(shí)，對(duì)于做的好的學(xué)生，我會(huì)挑選出優(yōu)秀作業(yè)通知學(xué)生及家長(zhǎng)。出現(xiàn)問題的作業(yè)，我會(huì)在第二天的直播時(shí)給大家進(jìn)行一一講解。
四、教學(xué)中存在的問題。
我們雖然已經(jīng)熟悉了線上教學(xué)，但還存在著好多問題，主要體現(xiàn)在以下方面：
1、一個(gè)別學(xué)生不按時(shí)上課，完成作業(yè)不及時(shí)，甚至有兩到三個(gè)學(xué)生不交作業(yè)，打電話不接或找各種理由。
2、有個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)不監(jiān)督，學(xué)生有應(yīng)付做題的現(xiàn)象。
3、提交作業(yè)中的錯(cuò)題不能及時(shí)改正。
五、采取措施：
1、繼續(xù)做好課前預(yù)習(xí)，課后鞏固工作。
2、采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
3、不能及時(shí)看直播的同學(xué)，提醒看直播回放進(jìn)行二次鞏固。
在這個(gè)特殊時(shí)期，我們主動(dòng)要做好教育教學(xué)工作，積極和家長(zhǎng)溝通、交流，了解每一個(gè)孩子的情況，關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)展現(xiàn)教師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。待疫情褪去，山河無恙，我們歡聚一堂。
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇三
文學(xué)部教學(xué)工作在學(xué)院的大力支持下，在任課教師的辛勤付出下，本周有序開展。第一周學(xué)部共完成95門次線上教學(xué)活動(dòng)，涉及70名任課教師，10300余人次學(xué)生參加了線上學(xué)習(xí)，現(xiàn)就第一周教學(xué)實(shí)施過程中所做的工作和存在的問題進(jìn)行以下總結(jié)：
一、多方聯(lián)動(dòng)，保障教學(xué)順利開展。
1.學(xué)部充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)信息員的作用，每門課程指定課程負(fù)責(zé)人，做好日常教學(xué)課堂反饋和信息傳達(dá)，以qq群及在線編輯文檔為媒介，實(shí)時(shí)上傳和交流各班課程開展情況，便于第一時(shí)間解決問題，同時(shí)督促負(fù)責(zé)人做好上課教學(xué)資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展，教務(wù)辦每天整理第二天上課詳表，尤其對(duì)前面出現(xiàn)問題的教學(xué)平臺(tái)，有針對(duì)性地及時(shí)給予任課老師和學(xué)生相關(guān)溝通提醒和建議，以便教師做好相應(yīng)預(yù)案，保證教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行。同時(shí)，積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通，關(guān)注課堂信息反饋和教師心得總結(jié)，同時(shí)提醒任課教師做好平時(shí)成績(jī)的過程化考核方案。
3.在開課前，通過學(xué)部教務(wù)辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式，落實(shí)好學(xué)生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放，為任課教師和學(xué)生提供教學(xué)保障。
4.教師做好充分線上教學(xué)準(zhǔn)備，每位老師開課前反復(fù)進(jìn)行各類平臺(tái)的試驗(yàn)和比對(duì)，力爭(zhēng)選擇出最優(yōu)方案，保障良好的教學(xué)效果。就目前來看，任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的，也比較順暢，基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求，一些老師還會(huì)結(jié)合學(xué)習(xí)通、智慧樹和中國(guó)大學(xué)mooc資源。
5.學(xué)部輔導(dǎo)員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群，入群后和任課教師做好溝通，及時(shí)了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)和出勤情況，加強(qiáng)學(xué)生管理和督查，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何問題可以及時(shí)做好溝通交流。同時(shí)，適時(shí)協(xié)助教師做好上課紀(jì)律維護(hù)，教學(xué)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理，保障教學(xué)質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計(jì)收集和匯總。要求教師和學(xué)生按課表開課，個(gè)別課程時(shí)間調(diào)整應(yīng)提前向教務(wù)部門申請(qǐng)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，學(xué)生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗(yàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果，學(xué)部制定《學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況記錄表》要求學(xué)生認(rèn)真填寫，同時(shí)，要求學(xué)生做好各門課程課堂筆記，不定期進(jìn)行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計(jì)，對(duì)不具備網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)條件的3名學(xué)生，與所在班級(jí)任課教師做好溝通，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，并成立學(xué)生幫扶小組，每日為學(xué)生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導(dǎo)員老師利用視頻方式開班會(huì)，圍繞網(wǎng)上教學(xué)從調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)上教學(xué)、認(rèn)真做筆記、學(xué)會(huì)自我管理等方面向?qū)W生提出細(xì)致要求。并利用各班班委、學(xué)習(xí)委員協(xié)助督促管理，課前提醒班級(jí)同學(xué)上課時(shí)間，完成各課程群簽到，督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學(xué)第一周結(jié)束，各班通過不同方式檢驗(yàn)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生課堂筆記和網(wǎng)上學(xué)習(xí)感受。
5.任課教師充分利用各平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)功能對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并制定課程過程化考核方案，布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)做為平時(shí)成績(jī)的參考項(xiàng)。教師和學(xué)生都反饋線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和回答問題更加積極主動(dòng)，師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放，課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán)，這些都有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)有卡頓或延遲，教師會(huì)照顧同學(xué)們的整體進(jìn)度，有些課程授課內(nèi)容會(huì)相對(duì)減少，學(xué)生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學(xué)生用手機(jī)聽課，進(jìn)入學(xué)習(xí)界面不能退出，看不了電子教材，不能隨時(shí)聽課，隨時(shí)翻書，做標(biāo)記。
4.線上教學(xué)教師與學(xué)生隔著屏幕，語速控制不好，就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上。
5.在線教學(xué)平臺(tái)的穩(wěn)定性有待提升，否則也會(huì)影響教學(xué)效果。
目前情況下，課程基本能保證順利開展，教學(xué)效果和質(zhì)量還有待進(jìn)一步提升，學(xué)生和老師還有一個(gè)磨合適應(yīng)的過程。
為了更有效調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性，有的老師對(duì)平時(shí)成績(jī)的考核辦法做了更改，將平時(shí)表現(xiàn)定義為學(xué)生在視頻觀看、直播參與、直播互動(dòng)、課后問答幾方面，依據(jù)多種表現(xiàn)給學(xué)生打平時(shí)分。有的課程采用直播時(shí)盡量避免在多個(gè)軟件之間切換，避免軟件切換時(shí)出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學(xué)生的聽課效果，有的老師適當(dāng)調(diào)整語速和節(jié)奏。學(xué)部繼續(xù)探索有效措施，全面加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)管理，力爭(zhēng)保障在線學(xué)習(xí)效果。
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇四
為了確保學(xué)生在這個(gè)特殊的假期做到“停課不停學(xué)”，我們開展了以釘釘app為依托的線上教育。自開展線上教育以來，緊跟鄭州市教育局的教學(xué)進(jìn)度要求，盡量確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。從起初的跟著河南電視臺(tái)的空中課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣，我們及時(shí)轉(zhuǎn)換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時(shí)用的人教版本，符合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以我們開展了以學(xué)生看視頻課和老師的直播課相結(jié)合，這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課程，也根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了一定的輔導(dǎo)。
在一開始直播過程中，由于不熟悉平臺(tái)的操作，我們二年級(jí)老師建了一個(gè)二年級(jí)數(shù)學(xué)組的群，每個(gè)人都直播相互聽課，從試音響設(shè)備、麥克風(fēng)、課件的顯示問題等一系列問題進(jìn)行研究討論，讓自己在使用的過程中更加的熟練，防止在給學(xué)生直播的時(shí)候出現(xiàn)問題。在后來的直播中，我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了，需要時(shí)間比較久，提問的時(shí)間也比較長(zhǎng)，所以在學(xué)校的建議下，我們采取了發(fā)送語音條這樣的操作，這樣以來，時(shí)間也節(jié)省了，并且能聽到很多學(xué)生對(duì)題的理解，學(xué)生的心聲。提高了教學(xué)的時(shí)效性，了解了學(xué)生的真事學(xué)習(xí)情況。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)問題我們數(shù)學(xué)組的老師每天在微信群討論，文字太慢就打語音電話，語音電話一打就是1小時(shí)，相互交流意見，共同進(jìn)步。在這樣的教研氛圍下，誰能逃得過巨大的進(jìn)步呢。
直播以來，都會(huì)遇到大大小小的問題，但是辦法總比困難多，所以我們會(huì)砥礪前行，努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開，我們更要繼續(xù)努力，早日回到學(xué)校，見到我們可愛的孩子們。加油！
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇五
邯院為進(jìn)一步了解我校線上教學(xué)整體情況，總結(jié)各教學(xué)單位的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面精準(zhǔn)部署我校下一階段線上教學(xué)工作，3月15日下午，教務(wù)處組織召開了線上教學(xué)階段總結(jié)會(huì)。會(huì)議由副校長(zhǎng)王永芹主持，趙新生校長(zhǎng)出席會(huì)議并講話。教務(wù)處長(zhǎng)劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學(xué)單位分管教學(xué)副院長(zhǎng)(副主任)和教務(wù)處相關(guān)人員等20余人參會(huì)。
邯院會(huì)上，教務(wù)處處長(zhǎng)劉麗梅通報(bào)了近期線上教學(xué)總體運(yùn)行數(shù)據(jù)，教控中心副主任高少宇通報(bào)線上教學(xué)督導(dǎo)情況。隨后，各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)依次匯報(bào)了本單位線上教學(xué)開展情況、經(jīng)驗(yàn)做法、存在問題及下一步工作安排。
邯院聽取各單位匯報(bào)后，趙新生校長(zhǎng)對(duì)我校線上教學(xué)的總體情況給予充分肯定和高度贊揚(yáng)。他指出，我校網(wǎng)絡(luò)開課數(shù)量多，學(xué)生聽課率高是我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)輿論、參與學(xué)生、家長(zhǎng)群體等多方的關(guān)注，是對(duì)我校應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻局面的大考驗(yàn)、大演練、大檢查。兩周來，各二級(jí)學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校線上教學(xué)安排，體現(xiàn)了一種大局觀和奉獻(xiàn)精神。要進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方式，使線上教學(xué)更具吸引力;要保證課程對(duì)我校所有學(xué)生的全覆蓋;要充分發(fā)揮各督導(dǎo)隊(duì)伍的作用，確保網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量，宣傳好的經(jīng)驗(yàn)和做法，相互交流借鑒。
邯院王永芹副校長(zhǎng)對(duì)下一步我校線上教學(xué)做了部署安排，她強(qiáng)調(diào)要著重加強(qiáng)五個(gè)方面工作：一是要堅(jiān)持不懈繼續(xù)高質(zhì)量做好今后一段線上教學(xué)各項(xiàng)工作，統(tǒng)籌好各類課程的教學(xué)安排;二是深入總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是好的教學(xué)方式方法和體現(xiàn)學(xué)院、課程特色的做法，加強(qiáng)交流和宣傳;三是線上教學(xué)要與一流課程結(jié)合起來，力爭(zhēng)通過這次大規(guī)模的線上教學(xué)培育出一批優(yōu)質(zhì)課程;四是各學(xué)院要對(duì)正式開學(xué)后的線下教學(xué)工作及早謀劃;五是在做好線上教學(xué)的同時(shí)也要兼顧好其他工作同步有序開展。
邯院本次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，為我校下一階段的線上教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇六
突如其來的疫情，使得線上上課成為了必要方式。到現(xiàn)在，線上上課已經(jīng)差不多一個(gè)月了。
關(guān)于線上的授課，和實(shí)際上的接觸學(xué)生上課確實(shí)有很多不同。
趣味性吸引學(xué)生。豐富多彩的資源：圖片、視頻、動(dòng)畫，短、小的課，教學(xué)情境，和學(xué)生有網(wǎng)上互動(dòng)，如：連麥發(fā)語音條，教師課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生等，對(duì)學(xué)生來說，現(xiàn)在還是新奇的有吸引力的。
培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，面對(duì)疫情要樂觀勇敢。上課前后給學(xué)生反應(yīng)目前疫情的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎么做，如何防護(hù)，做好心理健康建設(shè)。身心健康是第一位的。
反思三：改變心態(tài)。積極面對(duì)。線上授課是一種挑戰(zhàn)，直播也是一種挑戰(zhàn)，我們老師只能積極應(yīng)對(duì)，用最好的狀態(tài)，拿出最好的方法，以目前最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)，給學(xué)生提供最好的條件學(xué)習(xí)。
爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合！爭(zhēng)取在疫情期間讓學(xué)生不掉隊(duì)！
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇七
九江市經(jīng)開區(qū)港城第二小學(xué)數(shù)學(xué)組根據(jù)上級(jí)部門指示精神，積極落實(shí)相關(guān)要求，重點(diǎn)提升教師線上教學(xué)執(zhí)行力，集思廣益，躬行實(shí)踐，努力解決線上教學(xué)關(guān)于學(xué)生聽課質(zhì)量是否良好、學(xué)生反饋是否積極、作業(yè)質(zhì)量是否得到保證、教師批改答疑工作是否到位、家校聯(lián)系是否緊密、輔導(dǎo)學(xué)困生工作是否持續(xù)進(jìn)行等諸多問題，確保全校學(xué)生在進(jìn)行線上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能保持良好積極性，使學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)滿意?，F(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、積極籌備，在疫情環(huán)境中開展線上教學(xué)云計(jì)劃。
新型冠狀病毒感染蔓延，疫情形勢(shì)嚴(yán)峻。數(shù)學(xué)教學(xué)工作難以在教室中開展，大疫面前，我們毫不松懈，困難面前，我們勇往直前。為保障學(xué)生在家也能感受到數(shù)學(xué)的學(xué)科魅力，同步課堂，提高數(shù)學(xué)能力，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組教師通過線上溝通趕在開學(xué)前制定線上教學(xué)云計(jì)劃。工作群內(nèi)，教師們積極探討，共同構(gòu)思數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)的實(shí)施計(jì)劃，經(jīng)過熱烈討論后提出易操作、有實(shí)效的想法，確保線上教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。
二、精心組織，在教學(xué)規(guī)律中發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)好辦法。
一是重視錯(cuò)題資源，我們按照凌家芬校長(zhǎng)的建議，針對(duì)性的建立學(xué)生錯(cuò)題集，并注意以下幾點(diǎn)：根據(jù)每位學(xué)生不同的作業(yè)情況，提取錯(cuò)題資源整理到錯(cuò)題集中；每日更新錯(cuò)題集，與線上課程同步；每周對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行一次小結(jié)并重做；教師定期對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行批改，既能起到督促效果，又能間接掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)困生掌握重要知識(shí)點(diǎn)，助力開學(xué)銜接。
二是盡全力讓學(xué)生的聽課效率提高。課堂永遠(yuǎn)是教學(xué)最重要的組成部分，線上教學(xué)課堂時(shí)長(zhǎng)平均在30分鐘左右，節(jié)奏較快，課堂氣氛不容易活躍起來。小學(xué)生年齡較小，容易出現(xiàn)走神、分心的情況。數(shù)學(xué)組教師在課前、課中、課后三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒，課前十分鐘在線上群內(nèi)告知本節(jié)課課程名稱，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具、筆記本、草稿本，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；課中學(xué)生注意力開始下降，在群內(nèi)發(fā)布溫馨的鼓勵(lì)性話語，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)；課后教師歸納知識(shí)要點(diǎn)或提問讓學(xué)生談?wù)務(wù)n上收獲，及時(shí)回憶，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果并對(duì)學(xué)困生單獨(dú)進(jìn)行文字、圖片或視頻答疑，確保每位學(xué)生第一時(shí)間掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三是作業(yè)既要有質(zhì)量也要有創(chuàng)新，小學(xué)生還在快速生長(zhǎng)發(fā)育期，需要合理的分配時(shí)間確保健康的生活作息。數(shù)學(xué)組教師在布置作業(yè)時(shí)，盡量避免枯燥呆板的練習(xí)，減少作業(yè)量，布置精題、開放性題，既有針對(duì)性又能發(fā)散學(xué)生思維。同時(shí)教師們重視作業(yè)講評(píng)，每日作業(yè)做到及時(shí)批改，及時(shí)提醒學(xué)生訂正，對(duì)典型例題由淺入深的講解，鍛煉學(xué)生舉一反三的數(shù)學(xué)能力。
四是關(guān)注家長(zhǎng)與學(xué)生心態(tài)，疫情期間，學(xué)生與家長(zhǎng)長(zhǎng)期共處，難免有問題、有摩擦，教師們?cè)诩倚Ｂ?lián)系中化被動(dòng)為主動(dòng)，利用微信、電話積極與之溝通，建立良好的心態(tài)。每日及時(shí)與家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況并了解學(xué)生在家表現(xiàn)，為有困難的家長(zhǎng)答疑解惑，力求讓家長(zhǎng)學(xué)生安心、放心。
三、實(shí)事求是，在督察機(jī)制下確保線上教學(xué)有保障。
一是保障線上教學(xué)問題得到有效解決。上級(jí)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極搜集線上學(xué)習(xí)中遇到的問題，與相關(guān)部門取得聯(lián)系，對(duì)師生家庭網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)試，確保全校每位師生都能順利在線上進(jìn)行學(xué)習(xí)。與新華書店聯(lián)系，運(yùn)送課本到校，并組織教師們?cè)诖_保安全的情況發(fā)放課本。與一線教師保持聯(lián)系，實(shí)事求是，及時(shí)解決突發(fā)問題，保障線上教學(xué)順利進(jìn)行。
二是建立良好的督察機(jī)制。小學(xué)生線上學(xué)習(xí)缺乏有效約束，學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到保證，數(shù)學(xué)組教師積極建立合理的督察機(jī)制，通過文字、圖片或視頻定期與學(xué)生取得聯(lián)系，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂氛圍、課后答疑進(jìn)行全方位的把握，保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
三是家校聯(lián)系到位。由于小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，其自覺性通常沒有成人強(qiáng)，所以家長(zhǎng)的配合對(duì)于學(xué)生尤為重要，教師們?cè)谂惆閷W(xué)生的同時(shí)積極采取群發(fā)或私下溝通的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向反饋，做到每位家長(zhǎng)都能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了然于心，更好的配合老師推進(jìn)線上教學(xué)，形成良性循環(huán)，保障家校合力，共建線上教學(xué)。
線上春來早，靜待桃李開。自線上教學(xué)開展以來，每位學(xué)生都能在家受到與學(xué)校同等質(zhì)量的教育，學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)線上教學(xué)反饋良好。取得這樣的成果，離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教師家長(zhǎng)們的辛勤付出。線上教學(xué)工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，港二全體數(shù)學(xué)組教師力求為學(xué)生解惑，也希望疫情結(jié)束后，同學(xué)們能收獲滿滿的知識(shí)。
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇八
第十六中學(xué)在釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)召開了由全體教師參加的線上教學(xué)總結(jié)會(huì)，會(huì)上對(duì)前期線上教學(xué)工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)以及暴露出的不足和短板進(jìn)行研討再提升，為進(jìn)一步開展好線上教學(xué)明確了目標(biāo)和方向。
副校長(zhǎng)王傳軍總結(jié)第一周的線上教學(xué)工作，分別從教師的重視程度、課前準(zhǔn)備、相互協(xié)作、重視效益、探索模式等方面給予了充分肯定。同時(shí)，對(duì)下一階段工作提出建議。
王文高校長(zhǎng)作總結(jié)講話。他對(duì)后期開展線上教學(xué)工作提出要求：一是要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，要把線上教學(xué)工作作為疫情防控期間的重點(diǎn)工作來抓，精心組織，認(rèn)真謀劃，實(shí)現(xiàn)“停課不停教，停課不停學(xué)”工作目標(biāo);二是要抓細(xì)抓實(shí)，督促引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方法，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水，教學(xué)質(zhì)量不降低;三是教師間要加強(qiáng)溝通交流，及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)做法予以推廣，切實(shí)保障線上教學(xué)順利開展;四是抓好線上教學(xué)工作同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，及時(shí)對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇九
線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴。孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課，更主要是有家長(zhǎng)的陪伴，為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì)，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課：第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個(gè)環(huán)境。第二，基于對(duì)教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，促使教育方向一致，加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識(shí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)感覺枯燥乏味，會(huì)精心設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)(例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等)，再次講解重點(diǎn)知識(shí)，讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。
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線上教學(xué)反思及總結(jié)篇十
剛開學(xué)，老師讓我們對(duì)于網(wǎng)課的學(xué)習(xí)做了一些小測(cè)試。有不足，在這里加以反思。
語文課上，謝老師讓我們把網(wǎng)課上所學(xué)的古詩(shī)詞背了一遍并默寫下來，網(wǎng)課上學(xué)沒學(xué)，一檢查就知道了。課堂筆記勉勉強(qiáng)強(qiáng)地過關(guān)了，難就難在默寫上面，有些字不知道該怎么寫，要不就是記憶力卡殼，不過這都只能說明一個(gè)問題，背誦背的不熟，導(dǎo)致寫起來很艱難。對(duì)于文學(xué)上面，最令我頭痛的就是文言文理解，每次考試在理解上面總要扣兩三分，還是要多記，多背，多練。
上午的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是對(duì)網(wǎng)課上數(shù)學(xué)做一次檢驗(yàn)。卷子發(fā)下來，看起來不算太難，但到了填空題上，一個(gè)個(gè)攔路虎就擋到了前面，先放到那，沒管它，寫完卷子以后，又從新一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)的往里面帶。多虧了張老師告訴我們了易錯(cuò)的地方，不然兩道題也都沒分了。從這次考試中，可以看出很多被遺忘的問題，不能眼高手低，要多練習(xí)。
網(wǎng)課結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，對(duì)于這次網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，光從做題，就檢查出了很多問題，網(wǎng)課上，學(xué)沒學(xué)，老師檢查就看出來了。
我們是為了自己而讀書的，線上學(xué)習(xí)也不能蒙混過關(guān)哦。
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇十一
20xx年的春節(jié)，靜而不寧，突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國(guó)大地肆意蔓延。無情的疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，也牽動(dòng)著鳳凰學(xué)校全體師生的心。大家積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，“宅”家抗疫，不給祖國(guó)添亂。為了讓這個(gè)“漫長(zhǎng)”的假期變得更有意義，老師們變換講課空間和方式。家，就是我們的教室，網(wǎng)絡(luò)就是我們的黑板，雖然開學(xué)延遲了，但老師對(duì)同學(xué)們的知識(shí)傳授不會(huì)延遲，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)開始了！
家是我們最溫暖的港灣，在這次疫情中，顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)原來可愛的小家，那么溫馨，那么漂亮。那就把“家”搬進(jìn)手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料，搖身一變，成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來家的美好、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里！
讓我們“小家”得享安康，讓中國(guó)這個(gè)“大家”更安全。
在講授本節(jié)課的重難點(diǎn)的時(shí)候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對(duì)教學(xué)效果至關(guān)重要的作用。這時(shí)的微課以示范的形式出現(xiàn)，時(shí)間設(shè)定為2—3分鐘，要求“細(xì)、清、整”?！凹?xì)”即細(xì)致，在示范的過程中要注意很多細(xì)節(jié)部分；“清”即清楚、清晰，每一個(gè)制作示范環(huán)節(jié)要表達(dá)清楚，方便學(xué)生理解；“整”即完整，是反的過程要完整。這時(shí)候的微課，為了使課堂時(shí)間更為有效地利用，針對(duì)較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學(xué)生觀看，起到課前預(yù)習(xí)的作用，同時(shí)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)嘗試動(dòng)手練習(xí)，并把在練習(xí)中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來求解。
別樣的教學(xué)方式讓美術(shù)課的形式更新穎，內(nèi)容更豐富多彩?！巴Ｕn不停學(xué)”雖然是延期開學(xué)期間的“被動(dòng)”之舉，但“被動(dòng)”中孕育著許多“主動(dòng)”的作為。疫情當(dāng)前，責(zé)任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線，但我們?nèi)圆煌逃跣?、?jiān)守教育崗位，堅(jiān)信待到春暖花開日，我們共赴好春光！
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇十二
隨著網(wǎng)上授課的進(jìn)行，越來越多的家長(zhǎng)開始焦急的詢問我什么時(shí)候開學(xué)，盼著早日將孩子送回校園。
原因有二，
一是想解放自己，長(zhǎng)時(shí)間輔導(dǎo)孩子功課，讓每日還需要承受工作壓力的父母精疲力盡。
班主任在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)線上學(xué)習(xí)的重要性，必要時(shí)，也可以與孩子進(jìn)行溝通，引起家長(zhǎng)的重視。疫情期間，每日陪伴孩子的是家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)足夠重視了，才能不斷地督促學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。還需明確的告訴家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育一刻不能放松，再忙也要關(guān)心孩子，不要讓孩子覺得自己不被重視，引起孩子的逆反心理，多傾聽孩子的想法。班主任也可以與家長(zhǎng)一起針對(duì)孩子的特點(diǎn)商量出一些對(duì)策。
班主任作為任課老師，在日常的教學(xué)活動(dòng)中要針對(duì)學(xué)生的課堂狀態(tài)、回答、作業(yè)等做出相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。不僅要尋找孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他繼續(xù)堅(jiān)持，還要找出其出錯(cuò)的地方，明確向?qū)W生提出來，讓他進(jìn)行改正。課堂之外，還可以與一些學(xué)生通過電話、微信等方式單獨(dú)交流，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。這樣不僅會(huì)使學(xué)生不斷反思自己的學(xué)習(xí)狀況，還會(huì)讓他們覺得老師始終關(guān)注著自己，心生溫暖。
班主任作為學(xué)科之間溝通的橋梁，班集體的核心人物，不僅要把握自己學(xué)科的教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，還要關(guān)注其他學(xué)科教師的反饋。針對(duì)此，班主任可以組織其他學(xué)科老師一起定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，一是可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，二是可以針對(duì)成績(jī)反饋?zhàn)龀鲆恍┙虒W(xué)上的改變和調(diào)整。還可以聯(lián)合任課老師對(duì)成績(jī)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，合力讓學(xué)生進(jìn)步。這樣，學(xué)生就會(huì)知道自己的努力能被所有老師看到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其實(shí)宅在家里這段時(shí)間正是家長(zhǎng)與孩子彼此了解，相互陪伴的好時(shí)機(jī)。父母是孩子的第一任老師，班主任一定要做好家長(zhǎng)與孩子溝通的橋梁，指導(dǎo)家長(zhǎng)使用正確的教育方式，培養(yǎng)孩子線上學(xué)習(xí)能力，幫助他們順利走過這段難忘又充實(shí)的時(shí)光。
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇十三
為了完成一堂精品課的講解，我在課下在做足了資料搜集和整理，課程課標(biāo)研究，優(yōu)質(zhì)視頻的觀看與分析等工作后，最終做出了一套內(nèi)容比較完整，重難點(diǎn)突出的精美ppt，并寫下了長(zhǎng)達(dá)2500字的說課稿。這是一段難忘并且值得深入反思的教學(xué)經(jīng)歷，以下是對(duì)此次教學(xué)的分析。
在40分鐘的課堂里，我設(shè)置了約25分鐘的講解環(huán)節(jié)，最后約15分鐘則留給同學(xué)們，完成當(dāng)堂回顧梳理與復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，寫課后習(xí)題等工作。
在上課后我發(fā)現(xiàn)了以下問題：由于是網(wǎng)絡(luò)授課，學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài)略微慵懶，自制力不夠，且教師無法實(shí)現(xiàn)全員的切實(shí)監(jiān)督。因此在老師講解完畢后，本應(yīng)該用來消化回顧課堂知識(shí)的時(shí)間，被很多同學(xué)拿來自我放松，提前下課。
1、板書層次分明，條理分明
為了使重難點(diǎn)更加的突出，學(xué)生在看ppt時(shí)可以在強(qiáng)烈的視覺沖擊效果下對(duì)課程中心一目了然，我在字體的顏色上設(shè)置的很用心：紅色代表重點(diǎn)，是需要學(xué)生必須掌握的，藍(lán)色則為課外拓展，了解即可；重要的課下注釋則直接以黃色圓圈進(jìn)行了標(biāo)注，如此一來，學(xué)生聽課有了目標(biāo)性，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。
2、能夠引經(jīng)據(jù)典
聯(lián)接起眾多文學(xué)背景知識(shí)，激發(fā)了同學(xué)對(duì)文學(xué)的熱愛。
3、態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)
能夠及時(shí)處理學(xué)生作業(yè)，了解其掌握情況，并第一時(shí)間為大家解決作業(yè)中的問題。
1、教學(xué)互動(dòng)不足
由于我是在師生互不熟悉的背景下展開的教學(xué)。因此，很多學(xué)生對(duì)新老師充滿了未知和恐懼，在課堂提問和朗誦環(huán)節(jié)中，大家舉手發(fā)言情況不夠踴躍，從而影響了教學(xué)氛圍，拖沓了教學(xué)進(jìn)度。
2、情緒緊張，吐字不清
提高自身的語言表達(dá)能力，多聽多讀多練。針對(duì)語速過快問題，我平時(shí)也會(huì)注意，放下語速，改掉生活的口頭語，力求做到咬字清晰，輕重有度，抑揚(yáng)頓挫并有感情的朗讀，為學(xué)生樹立說話吐字的好榜樣。
3、忽略讓學(xué)生做筆記環(huán)節(jié)
1、提高自身的語文教學(xué)修養(yǎng)
努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)語言文化知識(shí)，提高文化修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干，做真才實(shí)干，懷揣真墨水的好老師。
2、多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)
積極參與聽課評(píng)課，總結(jié)歸納自身的不足和其他老師的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，以此來提高教學(xué)水平。
經(jīng)過此次的教學(xué)反思，我對(duì)自身的了解和認(rèn)識(shí)更深刻了。在今后的教育工作中，我會(huì)深入教學(xué)實(shí)際，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，努力做一名優(yōu)秀的語文教師。
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇十四
本周網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是復(fù)習(xí)第一單元、語文園地一、口語交際和快樂讀書吧。前五周網(wǎng)課學(xué)習(xí)每天都是新課，對(duì)中下等的學(xué)生來說有點(diǎn)吃力。第六周安排了復(fù)習(xí)課，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說無疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，減輕了學(xué)習(xí)新課的負(fù)擔(dān)，鞏固了以前所學(xué)知識(shí)。我們根據(jù)名師直播復(fù)習(xí)課程表的安排及時(shí)調(diào)整了本周的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的作業(yè)和家長(zhǎng)的反饋來看，本周學(xué)生效果較好。
上周日晚上，我通過微信群把本周的復(fù)習(xí)內(nèi)容告訴全體家長(zhǎng)和學(xué)生，并給他們講復(fù)習(xí)的重要性，課程這樣安排的目的。讓家長(zhǎng)和學(xué)生在思想上重視起來，不要認(rèn)為復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂。老師和學(xué)生一起聽每一節(jié)復(fù)習(xí)課，根據(jù)授課內(nèi)容通過群直播和學(xué)生交流，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，作業(yè)的展示了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁犆麕熗秸n堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對(duì)性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時(shí)有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識(shí)講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......根據(jù)實(shí)際情況想對(duì)策、根據(jù)學(xué)生的不同情況分組進(jìn)行指導(dǎo)。
由于本周是復(fù)習(xí)課，早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整，我把原來以讀課文為主，調(diào)整了背誦古詩(shī)和讀《論語》。每天晚上8點(diǎn)左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會(huì)像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會(huì)摸摸這本書，一會(huì)翻翻那本書。
本周早讀展示還是在各小組展示，每天7:40開始，我就進(jìn)入每一個(gè)小組檢查反饋學(xué)生的早讀情況。對(duì)早讀認(rèn)真并能讀夠20分鐘以上的孩子表?yè)P(yáng)點(diǎn)贊，為了激發(fā)廣大學(xué)生早讀時(shí)間長(zhǎng)一些，我把優(yōu)秀組每天反饋到大群，前兩天只有3組和5組能全體做到7:30左右開始早讀，其他組有的個(gè)別孩子8:00才開始早讀。我在大群反饋，還在本小組反饋，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)早讀的重要性。從周三開始，7:30左右開始早讀的孩子已達(dá)到百分之九十多。 “一年之計(jì)在于春 一日之時(shí)在于晨”，早上時(shí)間人的大腦是記憶力最好的時(shí)候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力，早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強(qiáng)自信心。我非常重視孩子的早讀，家長(zhǎng)和學(xué)生感覺老師的特別重視，也就不好意思再偷懶了，這段時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)之間的較量，也是老師教學(xué)管理策略的較量。
擔(dān)心有的家長(zhǎng)認(rèn)為是復(fù)習(xí)課不太重要，本周我加大了檢查的力度。每天課后，我一如既往地進(jìn)入每一個(gè)小組，看學(xué)生的聽課姿勢(shì)和狀態(tài)，對(duì)坐姿標(biāo)準(zhǔn)的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表?yè)P(yáng)。我還抽查學(xué)生的聽課效果，我讓學(xué)生給我發(fā)語音說一說本節(jié)課的收獲。如果由于家長(zhǎng)上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回?fù)苷n。讓家長(zhǎng)明白，這段時(shí)間家長(zhǎng)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，雖然辛苦，但這是你們的責(zé)任，必須對(duì)孩子監(jiān)管到位，如果個(gè)別家長(zhǎng)有實(shí)際困難，要與老師及時(shí)溝通，如本周我班樊子涵的爸爸在醫(yī)院做手術(shù)，媽媽得照顧爸爸，白天孩子確實(shí)沒法看網(wǎng)課，我就單獨(dú)給孩子布置白天在家做的事情，晚上媽媽回到家，再讓孩子看回放，人性化管理更能讓家長(zhǎng)和學(xué)生接受。
學(xué)校采取了科學(xué)的發(fā)書方式，學(xué)生的《學(xué)習(xí)與鞏固》前幾天領(lǐng)到手中。學(xué)生領(lǐng)到《學(xué)習(xí)與鞏固》時(shí)，網(wǎng)課第四單元快結(jié)束了。本周復(fù)習(xí)課正好彌補(bǔ)了《學(xué)習(xí)與鞏固》來晚的缺憾，我們跟著網(wǎng)課復(fù)習(xí)的進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的《學(xué)習(xí)與鞏固》。雷打不動(dòng)的讀背類作業(yè)，我依然跟著本學(xué)期的閱讀計(jì)劃、背誦計(jì)劃一步一個(gè)腳印地進(jìn)行著......
態(tài)度決定一切！通過孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我檢查作業(yè)時(shí)先看字體再看對(duì)錯(cuò)。凡是字體不工整者一律是不合格作業(yè)。由于字體我常抓不懈，我班學(xué)生的字體整體美觀工整。62位孩子的作業(yè)評(píng)為優(yōu)秀字體，11為孩子的作業(yè)是合格字體，讓這11位孩子找一個(gè)本班學(xué)生字體漂亮的作為目標(biāo)，努力朝著目標(biāo)練字。作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項(xiàng)工作，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比平時(shí)大幾倍?？吹胶⒆拥淖鳂I(yè)跟在學(xué)校寫得一樣認(rèn)真，再苦再累也是值得的！
改變不了環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境，再抱怨網(wǎng)課有許多弊端，再抱怨手機(jī)檢查作業(yè)辛苦百倍，也改變不了目前的現(xiàn)狀。與其抱怨影響心情，不如靜下心來把自己該做的事做好，思考反思想對(duì)策。不管什么形式的.教學(xué)，只要我們有一顆責(zé)任心，學(xué)生的成長(zhǎng)就不會(huì)停歇。
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇十五
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《西地平線上》是蘇教版高中語文必修模塊第四專題“像山那樣思考”第一板塊“諦聽天籟”中的第二篇學(xué)習(xí)材料。第一板塊主要體現(xiàn)了對(duì)自然純美的注視，重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述自然之美。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是突出對(duì)文章本身審美韻味的把握，培養(yǎng)學(xué)生的審美探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生在積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面有所收獲。但由于文中運(yùn)用了聯(lián)想的方法，在對(duì)落日的描寫中引進(jìn)文學(xué)和歷史文化典故，不僅僅是增加了文章的歷史文化韻味，更是對(duì)“對(duì)世間有大美”之深刻詮釋。因此從自然又升華到了對(duì)生命和歷史的思考。故也要培養(yǎng)學(xué)生欣賞與感悟自然美、悲劇美、英雄美的能力。
我一開始對(duì)于設(shè)計(jì)這堂課有三點(diǎn)想法：
（1）要學(xué)生重視預(yù)習(xí)：由于本篇文章脈絡(luò)較為清晰，但內(nèi)容和深層挖掘的東西較多，所以一定要讓學(xué)生做好較充分的預(yù)習(xí)工作，并給他們提出具體的預(yù)習(xí)內(nèi)容，這樣，上課時(shí)就可細(xì)可深，上出語文味。因此，我選擇忽略文本的結(jié)構(gòu)，直接切入落日，重點(diǎn)放在對(duì)落日的描寫和思考上。
（2）重視研習(xí)：本專題的教學(xué)呈現(xiàn)方式全部為“文本研習(xí)”，所以教學(xué)過程中一定要讓學(xué)生與文本親密接觸。因此我一開始就設(shè)計(jì)了一個(gè)賞析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談一談哪一次落日寫得最好或者他們最喜歡哪次落日，并說說理由。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)朗讀和賞析的能力。
（3）適當(dāng)探討：本文不僅僅是對(duì)自然的感悟和傾聽，還有就是從對(duì)大自然的感悟引發(fā)開了對(duì)生命對(duì)歷史等的思考，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的深層內(nèi)涵進(jìn)行思考領(lǐng)悟。因此，我又設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，讓學(xué)生進(jìn)行探討。
上好課后，我又深思了這幾個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）在第一個(gè)賞析環(huán)節(jié)雖然有加強(qiáng)學(xué)生朗誦和感悟的意識(shí)，但對(duì)語言的賞析和寫作手法的表達(dá)上并沒有很透徹的深入。最后只能讓學(xué)生個(gè)人讀集體讀去體會(huì)自然之美。對(duì)于為什么美即描寫手法的妙處只是讓一個(gè)同學(xué)。
總結(jié)。
了下而已。
（2）第二個(gè)探討環(huán)節(jié)，問題設(shè)計(jì)的太多了，難以深入，而學(xué)生發(fā)言又比較淺，此時(shí)應(yīng)該加入自己的看法從而引起學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)到深層次的思考。但在上課過程中引導(dǎo)性語言和意識(shí)不足；探討時(shí)加入一些補(bǔ)充材料，但沒有很好的運(yùn)用起來，材料出現(xiàn)得太遲了，沒有時(shí)間讓學(xué)生討論；而最后本來設(shè)計(jì)好的從“自然之大美”引發(fā)到“生命之大美”和“歷史之大美”的一個(gè)升華的小結(jié)被遺忘了，沒有對(duì)“世間有大美”進(jìn)行層層詮釋，非?？上?。
這堂課基本完成了自己的教學(xué)任務(wù)，對(duì)幫助學(xué)生提高他們的感悟自然和鑒賞語言的能力有一定的點(diǎn)撥。課上充分運(yùn)用了學(xué)生討論和朗誦的這兩個(gè)重點(diǎn)方法，有一定的效果，但很可惜問題探討時(shí)升華不夠。
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇十六
通過新一周的線上實(shí)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)角色有了新的認(rèn)識(shí)。由于疫情原因，各地學(xué)校紛紛開展了線上教學(xué)，我所在實(shí)習(xí)的昌黎三中也利用騰訊課堂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開始了教學(xué)活動(dòng)。線上教學(xué)無疑對(duì)教師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)都是一個(gè)新的考驗(yàn)。
從教師的角度，通過一個(gè)月多的線上教學(xué)我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，課堂效果上，教師因?yàn)榫€上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擔(dān)心學(xué)生的接受程度的問題教學(xué)的速度相對(duì)慢一點(diǎn)，課時(shí)上也做了延長(zhǎng)。即使是想到了這么多因素的情況下，課堂上的整體反應(yīng)仍然不是很好，很多學(xué)生聽課不認(rèn)真，課堂互動(dòng)很少，真正參與到課堂當(dāng)中的學(xué)生少之又少，教學(xué)效果很難得到保障。面對(duì)這樣的問題，我認(rèn)真地進(jìn)行了反思調(diào)研，向不同學(xué)情的學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)了解了情況。我認(rèn)為在今后的線上教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)家?；ヂ?lián)，初中生正處于青春期，正是愛玩容易被外界吸引的，注意難集中，最好在上課的時(shí)候有家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，至少在課后作業(yè)的方面必須要加強(qiáng)監(jiān)督，可以將每天的教學(xué)內(nèi)容發(fā)到家長(zhǎng)群里，提醒家長(zhǎng)每天都關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)業(yè)情況。
作為老師我認(rèn)為我們應(yīng)該在教學(xué)的過程中，隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行提問，將互動(dòng)性的環(huán)節(jié)盡可能的讓全體同學(xué)參與進(jìn)來。通過發(fā)送問卷等形式定期對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。此外，由于學(xué)生在家接觸互聯(lián)網(wǎng)較多，可以適當(dāng)?shù)牟扇》D(zhuǎn)課堂的形式開展教學(xué)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集課程相關(guān)資料，讓學(xué)生以小組的形式來學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生來主導(dǎo)課堂，增強(qiáng)網(wǎng)課的互動(dòng)性。
在線上教學(xué)的過程中，學(xué)生存在對(duì)作業(yè)積極性不高的現(xiàn)象，學(xué)生在家不求甚解，作業(yè)抄襲、不交、遲交問題嚴(yán)重。就物理學(xué)科，可以將物理的很多知識(shí)融入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，讓學(xué)生可以將課堂上知識(shí)有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)可以在課后做出來，改變傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)模式，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)課本上所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去熟悉去記憶課本上的知識(shí)。物理知識(shí)與生活關(guān)系十分緊密，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，也能更好的掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索世界的能力。
面對(duì)陌生的線上教學(xué)，還有很多東西需要在不斷的實(shí)踐中去改進(jìn)探索，作為頂崗實(shí)習(xí)生，面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我要更加努力，成為一名優(yōu)秀的教師。
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇十七
2022年4月10日傍晚的一條緊急通知，讓我們的學(xué)習(xí)生活再度按下了“暫停鍵”，讓本該書聲瑯瑯的校園又安靜了下來。為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身心健康和生命安全，保障疫情之下語文教學(xué)工作正常進(jìn)行，棠澍小學(xué)語文科組根據(jù)上級(jí)通知精神和要求，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，確保教學(xué)工作運(yùn)行穩(wěn)中有序。
“教而不研則淺，研而不教則空”。結(jié)合4月11日下午召開的“xxx區(qū)教研院小學(xué)部線上教學(xué)工作會(huì)議”的要求，我校語文科組在4月12日開展“務(wù)實(shí)求效，云端育人——棠澍小學(xué)語文科組線上教學(xué)工作會(huì)議”。本次的教研結(jié)合線上教學(xué)工作的實(shí)際情況，主要圍繞教師開展線上教學(xué)的有效做法、開展線上教學(xué)存在的困難（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）以及接下來的線上教學(xué)工作相關(guān)要求和建議三方面進(jìn)行。在教研會(huì)議上，老師們各抒己見，交流網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保線上教學(xué)高質(zhì)量、高效益。
另外，為了呈現(xiàn)更高效的課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，老師們常常會(huì)在工作群上交流和分享線上教學(xué)的相關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題一起交流、討論，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，保證線上教學(xué)順利進(jìn)行。
面對(duì)線上特殊的教學(xué)環(huán)境，老師們結(jié)合本班實(shí)際，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照“學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布——觀看課程資源——自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)——師生直播交流——課堂反饋評(píng)價(jià)”五環(huán)節(jié)自行備課，落實(shí)課程教學(xué)。
線上教學(xué)遇到很多困難，如網(wǎng)絡(luò)緩慢、部分老師對(duì)軟件操作不熟練、學(xué)生缺乏有效監(jiān)管等等，面對(duì)困難，老師們想方設(shè)法解決。如為了解決學(xué)生在家因無人監(jiān)督而不認(rèn)真上課，甚至“逃課”的問題，老師們?cè)谥辈r(shí)適當(dāng)增加連麥互動(dòng)、抽學(xué)號(hào)提問、留言搶答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，大大提高直播課堂的有效性。
課后作業(yè)的布置我們嚴(yán)格落實(shí)雙減精神，作業(yè)少而精，主要以朗誦、閱讀、創(chuàng)作以及一些實(shí)踐性作業(yè)為主。對(duì)于學(xué)生上傳的每一份作業(yè)、每一幅作品，老師們都認(rèn)真批改，并運(yùn)用鼓勵(lì)性語言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每天的優(yōu)秀作業(yè)老師們還會(huì)發(fā)到班群中，讓全班學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生“吃透”知識(shí)，我們每天安排30分鐘答疑。學(xué)生針對(duì)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容有任何疑惑，可以在班群上進(jìn)行提問，老師們及時(shí)回復(fù)，耐心溝通。對(duì)于因各種原因沒有及時(shí)參加在線學(xué)習(xí)的孩子，老師們及時(shí)了解情況，積極與家長(zhǎng)溝通，有針對(duì)性地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
老師不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心孩子們的身心健康，每一次線上教學(xué)的直播課都控制在30分鐘內(nèi)，每周還設(shè)計(jì)了一節(jié)閱讀課和一節(jié)練字課，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免他們長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品。
疫情終將過去，成長(zhǎng)亦不會(huì)缺席。雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但棠澍小學(xué)語文科組所有老師們育人的初心不變，沒有絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識(shí)的海洋。同學(xué)們每天都收獲新的知識(shí)，老師們也從學(xué)生的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
線上教學(xué)反思及總結(jié)篇十八
從2月10號(hào)至今，已開展了六周的線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)
（3）批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8:00進(jìn)行評(píng)講，除了周六周日，幾乎每天都會(huì)進(jìn)行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說明。
就線上教學(xué)而言，相對(duì)來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長(zhǎng)的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長(zhǎng)已經(jīng)上班，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng)，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測(cè)，總體來看成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績(jī)下降的較為厲害。
1、課堂效果會(huì)打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué),所以整個(gè)教學(xué)過
程缺乏學(xué)生的參與、互動(dòng),老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了
解,尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生,老師很
難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會(huì)大打折扣；
2、作業(yè)完成情況不太理想。剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時(shí)間穩(wěn)定在下午3:50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份（班級(jí)共55人），但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個(gè)同學(xué)不定時(shí)的會(huì)不交。
3、測(cè)試結(jié)果不盡人意。
分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí),哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí)
面對(duì)不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué)，想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后,學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化。自律的會(huì)越來越優(yōu)秀,超前一大截,不自律的,各種糊弄假學(xué),就會(huì)遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
時(shí)代在進(jìn)步,作為教師更應(yīng)該進(jìn)步，更應(yīng)從多方面完善自己,無論是教學(xué)功底，還是知識(shí)的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。通過教育方式的改變,我深知自己很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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