教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定的課堂教學(xué)計(jì)劃，它具有指導(dǎo)性和操作性。教案應(yīng)該具備啟發(fā)性和引導(dǎo)性，促使學(xué)生主動(dòng)思考和探索問(wèn)題。教案范文可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
小班教案擦椅子篇一
1、積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
每人一張椅子,紙筒10個(gè),框子4個(gè)。
一、律動(dòng)操：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)！
二、游戲：
1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們向后轉(zhuǎn)，看到了什么？（椅子）今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來(lái)做游戲，請(qǐng)每一個(gè)小朋友找到一個(gè)椅子然后站在椅子前面。
2、游戲1：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。
3、游戲2（搭橋過(guò)河）:。
小朋友們都非常的棒，那現(xiàn)在我們來(lái)玩第二個(gè)游戲“搭橋過(guò)河”請(qǐng)每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊，（幼兒如沒(méi)理解意思教師在示范）。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看向前面的椅子上的瓶子，想一想如何能夠從椅子上面過(guò)到對(duì)面的椅子上面取到紙筒，好，給小朋友們2分鐘的時(shí)間示范想辦法。
請(qǐng)小朋友們小眼睛看著老師這里，剛剛第？組的小朋友非常棒，想了一個(gè)同伴合作傳遞椅子搭橋的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們利用搭橋過(guò)河的方法去到我們的目的地取得紙筒，在途中一定要注意安全，拿好同伴傳過(guò)來(lái)的椅子，并且在游戲中不能從椅子上面掉下來(lái)。
準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
4、游戲3（用腳傳紙筒）：
剛剛我們通過(guò)搭橋過(guò)河的方法來(lái)到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法坐在椅子上面不用手，將紙筒傳到框子里面，想一想有什么辦法，（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)）（引導(dǎo)用腳夾住的方法）說(shuō)得非常好，可以用腳夾住紙筒傳遞，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個(gè)小朋友，當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊(duì)等待紙筒傳過(guò)來(lái)依次這樣往下傳直到達(dá)目的地。注意在傳的過(guò)程中紙筒不能掉落。
5、游戲4（加入競(jìng)賽，增加瓶子為5個(gè)）：
小朋友們都非常的棒，這一次我們的游戲要增加難度，請(qǐng)小朋友們分成兩組，分別請(qǐng)1組的小朋友抬著小椅子加入2組，4組的小朋友加入3組，小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。（如果位置不夠請(qǐng)幼兒往上移動(dòng)）。
加入競(jìng)賽的方式：增加紙筒的個(gè)數(shù)，每組五個(gè)紙筒，看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來(lái)將瓶子先傳到目的地的獲勝。
三、放松環(huán)節(jié)：幼兒坐在椅子上面跟隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我許多的啟示，首先，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，比如小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很方便取材，孩子們玩起來(lái)興趣也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值，其次，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒，孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
小班教案擦椅子篇二
1、學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子。
2、感受勞動(dòng)的快樂(lè)。樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程。
抹布、灑水壺、大水盆、磁帶、錄音機(jī)。
1、請(qǐng)幼兒辨認(rèn)小椅子的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)稱呼其名字。（可自然地結(jié)合數(shù)數(shù)，如一把椅子，四條腿等）尋找椅子上的污跡，引發(fā)幼兒為椅子洗澡的愿望。
2、出示抹布、灑水壺等勞動(dòng)工具，說(shuō)說(shuō)使用這些工具應(yīng)該注意的.事項(xiàng)。（可請(qǐng)幼兒自由回答）出示清潔液，說(shuō)說(shuō)它的涌出和使用方法。
1、請(qǐng)幼兒把小椅子搬到室外場(chǎng)地上，濕抹布沾取盆中的清潔液擦洗椅子，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。
2、指導(dǎo)幼兒把椅子沖洗干凈（提示幼兒把小椅子放入大水盆中沖洗，也免灑水滿地。也可以用濕抹布擦洗）
3、指導(dǎo)幼兒把椅子放在太陽(yáng)下晾干。
4、為幼兒提供一塊干抹布，要求幼兒擦干椅子上的水跡。隨音樂(lè)緊活動(dòng)室，玩“搶椅子”或“狐貍與小兔”的游戲（椅子作小兔的家。感受干凈椅子的舒適和美觀。
5、可說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)好新桌新椅和保持它的干凈。
小班教案擦椅子篇三
1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
場(chǎng)地、椅子（人手一把）、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。
師：今天我們來(lái)玩椅子，先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體。
幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下……。
二、探索活動(dòng)。
1、幼兒自由探索椅子的多種玩法。
1）師：剛才，我們?cè)谝巫由峡梢宰龈鞣N姿勢(shì)，椅子還可以怎么玩，現(xiàn)在每人找個(gè)空地方，想出椅子更多的玩法。
2）師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個(gè)別幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3）交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介紹。
4）嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。
5）師觀察：你們是幾個(gè)人一起玩的？玩了幾種方法？
6）交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。
2、師幼兒的玩法。
三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。
1、小組合作搭建小橋。
1）師：你們真棒，現(xiàn)在要交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒(méi)有信心完成。請(qǐng)弟弟妹妹分別合作用椅子來(lái)搭建小橋，橋要搭得又快又穩(wěn)，搭好了去試一試。
2）師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
2、挑戰(zhàn)過(guò)小橋。
1）幼兒嘗試平穩(wěn)地過(guò)小橋，師觀察幼兒，活動(dòng)中是否有困難，鼓勵(lì)幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。
3、變一變。
師：我們一起動(dòng)腦筋，再來(lái)搭建有間隔的小橋，倒計(jì)時(shí)，看哪一隊(duì)搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過(guò)小橋。
1）幼兒繼續(xù)合作搭建，師觀察指導(dǎo)幼兒。
2）幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過(guò)橋。
4、游戲“合力運(yùn)西瓜”
幼兒分兩組接力合作運(yùn)西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過(guò)小橋，互相幫助將一只西瓜（皮球）放進(jìn)同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進(jìn)行，最先運(yùn)完的小組為勝。
四、放松。
師和幼兒一起器械。
小班教案擦椅子篇四
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
讓幼兒從小就有合作意識(shí)。
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶摇?/p>
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的.活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小班教案擦椅子篇五
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)。
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎?那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
小班教案擦椅子篇六
1、探索椅子的各種玩法，練習(xí)跳等動(dòng)作。
2、鍛煉腹部、腿部等肌肉。
若干椅子、兒童貼紙（用于獎(jiǎng)勵(lì)做得好的孩子）。
先做準(zhǔn)備活動(dòng)，動(dòng)動(dòng)身體（內(nèi)容由老師定，可以是站立著舉手、彎腰、側(cè)身彎、蹲下、轉(zhuǎn)身扭動(dòng)等）。
教師（我）仔細(xì)聽(tīng)孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)。最后由老師集中講講怎么玩，注意安全。
3、正式開(kāi)始玩，由老師先選擇幾個(gè)孩子講的動(dòng)作來(lái)做，然后補(bǔ)充示范然別的動(dòng)作后，叫小朋友們一起來(lái)做。
最后，加一個(gè)情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過(guò)橋（長(zhǎng)凳搭起來(lái)），走完之后全體坐下休息，放松活動(dòng)。
4、休息、擦汗、獎(jiǎng)勵(lì)。
小班教案擦椅子篇七
幼兒學(xué)習(xí)要順其自然，平時(shí)有相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。你在小班藝術(shù)教學(xué)中一定學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)驗(yàn)，快寫(xiě)一篇小班藝術(shù)教案和我們分享。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小班藝術(shù)搬椅子教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
2、體驗(yàn)并能說(shuō)出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過(guò)去了，冬天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、展開(kāi)：
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹(shù)的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室，結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持工作?
(交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
提問(wèn)：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個(gè)勇敢的好孩子。
4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
附
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒。
體會(huì)。
雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
3、通過(guò)反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開(kāi)：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)?！?/p>
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見(jiàn)了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過(guò)提問(wèn)：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒(méi)有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子。
學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;。
2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力;。
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見(jiàn)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?/p>
二、展開(kāi)：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn)：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
5、互相講述。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，
教育。
幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的。
知識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)。
附：
小班教案擦椅子篇八
椅子是孩子們熟悉的,每天在家里和幼兒園都接觸到,玩椅子也很多種方法，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來(lái)起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動(dòng)。
1、探索椅子組合的不同玩法。
2、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能克服困難，有合作意識(shí)，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
1、椅子與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂(lè)。
練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。
探索椅子組合的不同玩法。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)：
1、繞椅子走跑。
2、個(gè)人與椅子做游戲（站、蹲、跳、趴、跨、平衡）。
（二）探索椅子組合的玩法。
1、自由探索椅子組合的玩法。
師：你們還跟椅子玩過(guò)什么游戲？找個(gè)空地，和好朋友一起玩。
2、師幼交流各種玩法：
幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。
游戲一：
（1）過(guò)小河（引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？纭⑻^(guò)障礙）。
（2）加強(qiáng)難度過(guò)小河（4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河?？?、跳過(guò)障礙）。
游戲二：
（1）翻山越嶺。
游戲三：搭橋過(guò)河。
師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過(guò)河？
(三)結(jié)束部分。
1、評(píng)價(jià)幼兒。
2、結(jié)束課堂。
小班教案擦椅子篇九
1、知道搬椅子和使用椅子的正確方法，并在實(shí)踐中操作中有意識(shí)地形成良好的習(xí)慣。
2、在情感體驗(yàn)中，形成良好行為的自我意識(shí)，培養(yǎng)同情心和正義感。
一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜。
六個(gè)破壞小椅子的視屏場(chǎng)景、人手一塊小毛巾貼線。
引出椅子、體驗(yàn)情感：
1、今天姜老師給你們帶來(lái)兩張椅子朋友，你們看看他們一樣嗎？從哪里看出來(lái)的？
2、（聽(tīng)一聽(tīng)）他們好象有話跟小朋友說(shuō)呢？它們到底想說(shuō)什么呢？讓我來(lái)當(dāng)魔法師告訴你們。（變出兩個(gè)表情：笑臉、哭臉，讓孩子們驚喜）。
3、好！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們告訴你什么？（不高興、不開(kāi)心、不快樂(lè)，心里很難過(guò)）、（快樂(lè)、高興、幸福）那它為什么不開(kāi)心呢？（椅子壞了，不好看、不快樂(lè)，不能和小朋友一起做游戲了，沒(méi)有用了，只能扔到垃圾筒里去了；它很疼，身上很臟，它的媽媽會(huì)很心疼它）那它為什么開(kāi)心呢？（我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快樂(lè)）。
四、椅子朋友你好可憐哦！那是怎么變成這個(gè)樣子的呢？我們可以幫助你嗎？就是他！
辨別對(duì)錯(cuò)、糾正行為：
一、出示大屏幕中的六個(gè)不愛(ài)護(hù)小椅子的行為并討論：照片上的小朋友在干嗎呢？
2、對(duì)！有的小朋友帶我走的時(shí)候使勁地拖我走，把我的關(guān)節(jié)拖松了，全身都疼，怎么辦？
4、還有是在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，有的小朋友還在我的臉上身上亂涂亂畫(huà)，弄得我很痛很癢很癢，還要用力敲我孩子們都不愿坐在我身上了。
3、小弟弟出場(chǎng)。（瞧！哪個(gè)小弟弟來(lái)了）我們?cè)搶?duì)他說(shuō)什么？弟弟說(shuō)：“謝謝小一班的小朋友，我知道錯(cuò)了，椅子朋友對(duì)不起！”
實(shí)踐行為、鞏固提升：
1、那我們應(yīng)該怎么拿放我們的椅子朋友呢？
我們表演給小弟弟看看（聽(tīng)音樂(lè)實(shí)踐一次）。
2、今天來(lái)了很多客人老師很喜歡可愛(ài)的我們，她們有兩件禮物要送給我們，快坐到她們前面去拿哦！哇！第一件禮物是香甜的糖，那第二件呢？請(qǐng)客人老師告訴孩子他為什么是這個(gè)禮物呢？請(qǐng)得到哭臉的小朋友再來(lái)一次哦！哦！現(xiàn)在對(duì)了！現(xiàn)在請(qǐng)你帶上小椅子回到線線上來(lái)哦！好的！
3、我們小朋友的小椅子現(xiàn)在都笑了?？赡菑垑牧说囊巫优笥堰€在那邊哭呢？怎么辦？
小班教案擦椅子篇十
1、學(xué)會(huì)搬、擺椅子的方法。
2、知道做一些力所能及的事。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的.游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
五、小結(jié)：
兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，
兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，
整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
我這次選的課題對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過(guò)錯(cuò)。在活動(dòng)內(nèi)容上也缺乏趣味性，因?yàn)樾“嗟暮⒆蛹凶⒁饬Φ臅r(shí)間比較短暫所以應(yīng)該在活動(dòng)過(guò)程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對(duì)于小班孩子，教師的話語(yǔ)一定要放慢，適合孩子聽(tīng)講。選擇有趣的游戲活動(dòng)，適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng)是多么重要，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，感受幼兒園生活的快樂(lè)。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問(wèn)題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問(wèn)題。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個(gè)體的思考方式和情感模式，沒(méi)有真正的做到“以兒童為本”。在解決問(wèn)題時(shí)，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛(ài)、互助對(duì)幼兒情緒情感發(fā)展的價(jià)值，忽視幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運(yùn)用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時(shí)期的一個(gè)首要開(kāi)發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開(kāi)發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會(huì)給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動(dòng)下，鼓勵(lì)下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會(huì)有新的收獲。
小班教案擦椅子篇十一
1、學(xué)會(huì)搬，擺小椅子的方法。
2、學(xué)會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)放椅子。
3、知道要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個(gè)。
2、場(chǎng)景布置，散放在教室里的小椅子。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個(gè)新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會(huì)搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
教師提出問(wèn)題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個(gè)寶寶愿意說(shuō)說(shuō)看？
教師：哪個(gè)兔寶寶愿意上來(lái)搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來(lái)，讓我們的小椅子來(lái)排排隊(duì)，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們?cè)佥p輕的搬起小椅子回到原來(lái)的位置做好，比比看，哪個(gè)寶寶動(dòng)作最快，還沒(méi)有聲音。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒(méi)有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個(gè)寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
小班教案擦椅子篇十二
1、培養(yǎng)學(xué)生默畫(huà)、記憶畫(huà)的能力。
2、畫(huà)出你見(jiàn)過(guò)的最喜歡的有趣的椅子。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，表現(xiàn)手法多種多樣。
畫(huà)出你見(jiàn)過(guò)的最喜歡的椅子。有趣的椅子。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，表現(xiàn)手法多種多樣。
教師：實(shí)物、欣賞作品數(shù)件有趣的`椅子。
準(zhǔn)備好各種繪畫(huà)工具。
一、組織教學(xué)（蘇教版美術(shù)教案）。
二、語(yǔ)言導(dǎo)入。
三、欣賞、討論。
1、欣賞：“中國(guó)明代木椅”、“歐洲古典安樂(lè)椅”。
2、你最喜歡書(shū)本上哪一幅作品？為什么？
3、根據(jù)特征、外形、用途來(lái)講明自己的觀點(diǎn)。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、畫(huà)出你看見(jiàn)過(guò)的椅子或你最喜歡的椅子。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
五、巡回指導(dǎo)。
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來(lái)表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫(huà)面的整體性。
4、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出精彩作品。
六、小結(jié)。
1、展評(píng)學(xué)生作品。
2、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫(huà)作品。
小班教案擦椅子篇十三
1。笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
3。場(chǎng)景布置：教室中散亂的小椅子。
一、開(kāi)始部分。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會(huì)哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
二，基本部分。
2。展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3。師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們?cè)趺礃硬拍茏屝∫巫娱_(kāi)心笑呢？幼兒自由回答。
4。播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對(duì)如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動(dòng)手，正確擺放小椅子。
教師再次模擬小椅子說(shuō)話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來(lái)，我好開(kāi)心啊，也會(huì)把我送回家，我好開(kāi)心啊。
四、結(jié)束。
師：小椅子開(kāi)心了，因?yàn)樾∨笥讯贾廊绾螑?ài)護(hù)椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
小班教案擦椅子篇十四
2、學(xué)會(huì)正確搬取椅子的`方法：輕拿輕放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：今天我聽(tīng)到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會(huì)哭呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《傷心的小椅子》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小椅子為什么會(huì)哭？
教師總結(jié)：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負(fù)它，一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)它，還把它當(dāng)玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，我們應(yīng)該怎么搬小椅子？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？
（2）老師教會(huì)我們?cè)鯓影嵝∫巫樱?/p>
（3）你們是怎么樣搬小椅子的？請(qǐng)你做一做。
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
5、圖譜演示，
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《我去接娃娃》。
游戲準(zhǔn)備：玩偶若干、小椅子若干。
游戲規(guī)則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落。
游戲玩法：教師將玩偶放置終點(diǎn)，幼兒進(jìn)行分組游戲，從起點(diǎn)雙手搬椅子走到終點(diǎn)，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：
輕輕拿輕輕放我會(huì)好好愛(ài)護(hù)你”
（2）在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)桌椅；
（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
小班教案擦椅子篇十五
2、知道做一些力所能及的事。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，
整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
我這次選的課題對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過(guò)錯(cuò)。在活動(dòng)內(nèi)容上也缺乏趣味性，因?yàn)樾“嗟暮⒆蛹凶⒁饬Φ臅r(shí)間比較短暫所以應(yīng)該在活動(dòng)過(guò)程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對(duì)于小班孩子，教師的話語(yǔ)一定要放慢，適合孩子聽(tīng)講。選擇有趣的游戲活動(dòng)，適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng)是多么重要，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，感受幼兒園生活的快樂(lè)。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問(wèn)題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問(wèn)題。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個(gè)體的思考方式和情感模式，沒(méi)有真正的做到“以兒童為本”。在解決問(wèn)題時(shí)，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛(ài)、互助對(duì)幼兒情緒情感發(fā)展的價(jià)值，忽視幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運(yùn)用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時(shí)期的一個(gè)首要開(kāi)發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開(kāi)發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會(huì)給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動(dòng)下，鼓勵(lì)下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會(huì)有新的收獲。
小班教案擦椅子篇十六
活動(dòng)由來(lái)：
我班的寶貝們十分愿意參與班級(jí)活動(dòng)，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說(shuō)的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，我就設(shè)計(jì)了搬椅子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟塘税嵋巫拥谋绢I(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺；
2、知道要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放；
3、懂得搬椅子的基本禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小老鼠頭飾人手一個(gè)；
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子；
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、教師扮演媽媽，幼兒扮演小老鼠，互相問(wèn)好，開(kāi)著火車進(jìn)活動(dòng)室。
教師：“鼠寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起坐火車回家吧！”師生共同開(kāi)火車進(jìn)活動(dòng)室，在回家的路上，碰見(jiàn)了小兔子姐姐和小猴子姐姐，提醒幼兒主動(dòng)向他們問(wèn)好，并說(shuō)：“我們要回家了，再見(jiàn)！”到家以后，發(fā)現(xiàn)了散放在地上的小椅子。
鼠媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”組織幼兒探討，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
（二）、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，講解搬椅子的正確方法，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
（三）、引導(dǎo)幼兒把椅子擺成一橫排，組織幼兒玩《吹泡泡》的游戲。
“寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們先來(lái)喝杯水吧。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌《小茶杯》。然后我們玩《吹泡泡》的游戲吧！請(qǐng)趙老師來(lái)當(dāng)鼠爸爸，喬老師當(dāng)鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲兩遍。
（四）、設(shè)置情境，請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
“小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，寶寶們快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？?/p>
（五）、小結(jié)：
兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)搬小椅子、擺小椅子、送小椅子回家，好嗎？帶幼兒出活動(dòng)室。
小班教案擦椅子篇十七
活動(dòng)由來(lái)：
我班的`寶貝們十分愿意參與班級(jí)活動(dòng)，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說(shuō)的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，我又設(shè)計(jì)了班椅子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蜢柟塘税嵋巫拥谋绢I(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。
2、兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
3、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
4、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！”師生共同學(xué)兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
“我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，我們一起來(lái)搭新家?！?/p>
“兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)王老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦?！保ㄗ匾巫由希?。
玩游戲兩遍。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？?/p>
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小班教案擦椅子篇十八
1、教幼兒學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、讓幼兒知道做一些力所能及的事情。
1、喜羊羊頭飾人手一個(gè)、灰太狼的頭飾一個(gè)。喜羊羊和灰太狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、事先教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
1、教師扮演羊媽媽，幼兒扮演喜羊羊，走進(jìn)活動(dòng)室。
師：“羊?qū)殞殏冊(cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！?/p>
師生共同學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
羊媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成半圓形，幼兒在中間玩喜羊羊和灰太狼的游戲。
“我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？”
“來(lái)，和媽媽一起搭我們的新家?！?/p>
“喜羊羊們擺得真整齊，一定很累了，現(xiàn)在我們來(lái)玩喜羊羊和灰太狼的游戲吧！待會(huì)灰太狼出來(lái)的時(shí)候，喜羊羊們要趕快回家哦?！?/p>
（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
4、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，喜羊羊快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？?/p>
5、小結(jié)：
“今天，喜羊羊們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？”
兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，
整整齊齊真好看。
小班教案擦椅子篇十九
1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！
1、椅子若干、2小紅花、
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
————幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來(lái)到我們班和小朋友做游戲，但是有一個(gè)椅子寶寶很不開(kāi)心，傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因?yàn)樾“嗟男∨笥呀?jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō)：我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了，因?yàn)槲覀兝蠋煏?huì)教寶寶怎么樣保護(hù)我的，小朋友聽(tīng)見(jiàn)了椅子寶寶說(shuō)的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因?yàn)槔蠋煆膩?lái)不欺負(fù)椅子寶寶，小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的.。
教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式。
—————請(qǐng)所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話。（椅子寶寶我愛(ài)你??！我會(huì)好好愛(ài)護(hù)你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等）。
—————那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧！觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說(shuō)法要求做。
—————（幼兒認(rèn)真聽(tīng)）。
兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開(kāi)—椅收起—愛(ài)護(hù)它—常擦洗！
哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會(huì)很開(kāi)心了，小朋友能不能做到?。?/p>
——幼兒自由探討。
小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣愛(ài)護(hù)椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。
小班教案擦椅子篇二十
1、了解椅子的多種玩法，知道運(yùn)動(dòng)中的安全，在活動(dòng)中能進(jìn)行自我保護(hù)。
2、通過(guò)與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)和快樂(lè)。
1、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)。
2、與幼兒人數(shù)相等的小椅子。
3、鈴鼓一個(gè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)做椅子操，激發(fā)幼兒興趣，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)，做椅子操。
師：小朋友，我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎？首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、請(qǐng)幼兒自己探索椅子的玩法。
1、師：我們今天來(lái)和椅子做游戲，請(qǐng)小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以幾個(gè)小朋友一起玩，老師有一點(diǎn)要求就是要注意安全哦。
2、師；我剛看見(jiàn)有小朋友把小椅子當(dāng)小馬騎，你們會(huì)嗎？那我們一起來(lái)騎小馬吧。
師：我們的小馬騎到了北京，我們要開(kāi)始一場(chǎng)闖關(guān)之旅了，你們敢不敢挑戰(zhàn)？
1、走獨(dú)木橋。
把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊(duì)雙手展平保持平衡依次走過(guò)，再返回隊(duì)伍繼續(xù)。（重復(fù)兩次）。
2、過(guò)小河。
把椅子按照一定距離排開(kāi)，讓幼兒排隊(duì)雙手展平保持平衡跨步走過(guò)小河，再返回隊(duì)伍繼續(xù)。（重復(fù)兩次）。
3、跨欄組合。
把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對(duì)面，再返回隊(duì)伍繼續(xù)。（重復(fù)兩次）。
4、鉆山洞。
把兩把小椅子反過(guò)來(lái)為一組組合在一起，練成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過(guò)。（重復(fù)兩次）。
師:小朋友們都太厲害了，完成了我們的'旅行，我們到了一片很漂亮的草原，我們擊個(gè)掌慶祝一下勝利冒險(xiǎn)成功！那現(xiàn)在我們一起來(lái)玩搶椅子的游戲好不好？那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿椅子我們坐成一個(gè)圓圈，當(dāng)你聽(tīng)到老師的鈴鼓時(shí)，就開(kāi)始圍著椅子跑，當(dāng)老師的鈴鼓停下的時(shí)候就快速的搶個(gè)椅子坐下，沒(méi)有搶到椅子的小朋友要給我們模仿一個(gè)小動(dòng)物，讓我們來(lái)猜。
5、活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們闖關(guān)之旅，你們開(kāi)心嗎？累不累??？那我們回去休息一下，下次再來(lái)玩好不好？跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
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