編寫教案時需考慮學生的學習特點、教材的要求、教學環(huán)境等因素。編寫教案需要教師對教學內容進行分析和整理，確保教學目標的達成。盡管教案范文提供了一些實踐經(jīng)驗和教學方法，但教師們仍需根據(jù)學生的實際情況進行相應的調整和改進。
胖國王教案篇一
1、學看單頁多幅畫面，根據(jù)畫面提供的線索，有序觀察畫面并講述。
2、初步認讀漢字：星期一——星期日。
3、懂得運動有意健康。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書16本。
2、運動計劃空白表若干(教師用、幼兒用)。
3、運動圖片，“星期一”到“星期日”的字卡。
一、教師直接出示“國王”的圖片，引入主題。
2、教師：你們的方法真多!今天我們就來看一本有趣的故事書《國王生病了》。
3、教師出示故事書，引出故事開頭，提問幼兒，并讓幼兒自己看書找答案，初步了解故事內容。
二、教師：故事《國王生病了》，國王生病了，他吃不下飯，睡不著覺……醫(yī)生給國王寫了一張運動計劃表，上面寫著：星期一，爬山……星期日，休息。那國王到底有沒有按照醫(yī)生寫的運動計劃表來做呢?接下來就請你們自己把書往下看，一頁一頁，仔細觀察畫面，看看國王到底有沒有按照醫(yī)生寫的運動計劃表來做。
2、教師：為什么?
(幼兒自己看著小圖書上前講述原因。)。
3、教師講述圖書內容。
(請幼兒上前找規(guī)律)。
1、教師：誰愿意上來按照從“星期一”——“星期日”的順序把這一頁講一講呢?
(2—3位幼兒上前講述)。
2、教師講述。
3、教師：國王的病最后有沒有好?(有)怎么好的?
4、幼兒自己看書，病和教師一起看書。
四、教師小結。
1、你們喜歡這個故事嗎?(喜歡)現(xiàn)在就請你們自己把故事完整地看一遍。
2、教師：好，現(xiàn)在請你們看好你們的小圖書，我看我的大圖書，我們一起來把這本書看一遍。
3、出示運動計劃表，口頭設計運動計劃表。
4：看，這就是醫(yī)生給國王寫的運動計劃表，(指這星期)，這是什么字?(星期一)。
教師：回憶一下，星期一國王應該做什么?(爬山)。
(其余出示同上)。
5、教師：誰愿意上來把這張運動計劃表讀一讀?(2—3位幼兒)。
6、教師：如果你是醫(yī)生，你會給國王設計什么樣的運動計劃表，現(xiàn)在和你旁邊的小伙伴商量一下。
(逐個請幼兒來說，并畫在相應的位置)。
7、操作活動：幼兒設計運動計劃表。
8、教師：我們知道，國王運動了身體才變好的，運動有益健康，為了我們自己的健康，我們也來為自己設計一張運動計劃表吧。
(教師介紹要求：每天運動項目不同，勞逸結合。幼兒四人一組進行合作設計)。
五、評價計劃表。
請各組派代表上前講述“運動計劃表”，幼兒自己評價。
教師：今天是星期幾?(根據(jù)幼兒設計的內容)走，我們去做運動吧!
幼兒對故事很感興趣，注意力比較集中。
幼兒對“星期一”——“星期日”有了一定的了解，因此幼兒在排列圖畫時能較好的分清楚，同時可以同時出示“星期一”——“星期日”的卡片，這樣幼兒就會分得更清楚。
《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面，很容易讓人產(chǎn)生錯覺，必須將圖文結合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導幼兒看大圖書時，十分注重引導幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解這個故事所表達的內容，整個活動幼兒注意力比較集中。
胖國王教案篇二
1、了解時間在人們日常生活中的重要作用以及鐘表的特點。
2、學習認識整點。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
繪本ppt。
我的時間記錄表人手一份。
水彩筆。
一、觀察圖片，認識鐘表。
1、出示一個圓。
師：像什么？
師：如果把圓變成鐘表需要添加什么？
有那些數(shù)字？數(shù)字排列有規(guī)律嗎？
長針叫什么？短針叫什么？
3、觀察圖片，認識不同名稱的鐘表。
師：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在不同位置的鐘表。
二、欣賞故事，了解鐘表的作用以及整點。
1、觀看ppt，熟悉故事情節(jié)。
你從哪里看出來的？引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮。
2、分析討論，了解鐘表最人們生活的重要作用。
師：沒有了鐘表，發(fā)生了什么事情？
為什么會發(fā)生這樣的事情？
怎么來解決呢？
三、觀察學習，認識整點。
1、觀察圖片，初步認識整點。
師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個時間表，我們一起來看一看吧?。?/p>
時針、分針的位置在哪里？
這是幾點？
你有什么發(fā)現(xiàn)？
師小結：原來在鐘表上有很多的秘密，當長針指在12上的時候，短針指在幾就是幾點。
2、觀察練習，進一步認識整點。
（1）出示理發(fā)師圖片，引導觀察。
引導幼兒說出9點時針和分針的位置。
師小結：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。
（2）出示廚師圖片，引導觀察。
引導幼兒說出4點時針和分針的位置。
師小結：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。
四、操作練習，鞏固相關經(jīng)驗。
師：時間對我們每一個人都很重要，你能為自己的活動制定一個時間表嗎？我們來一起試一試吧！設計好之后請給你身邊的老師講一講你的時間安排。
《指南》科學領域（二）數(shù)學認知中的目標一中的教育建議講：“引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義?！倍疫x擇的教育內容認識鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點和興趣。目標的定為基本到位，把握了大班幼兒的學習特點。
《指南》中指出：“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練”。在活動的設計時，我能遵守這一原則，設計游戲化的情境，讓幼兒有學習的興趣。不論是游戲的`情境，還是鐘表的操作都促進幼兒對鐘表的認識。
《指南》中指出“幼兒思維的特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應該追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練”在環(huán)節(jié)的設置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，相信幼兒在探索中積累經(jīng)驗，不僅能掌握相關的知識，更能形成有益于終身的學習方法和能力。
在這一次的數(shù)學活動中，我深深地感受到理論支持實踐的重要性。只有經(jīng)常讀理論，才能更好的掌握幼兒年齡特點、關鍵經(jīng)驗，再設計教學活動是才能以孩子為本，才會有出色的教學活動。
胖國王教案篇三
目標：
1、了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗。
2、體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
準備：
漢字卡片“星期一”至“星期日”，寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進行的運動項目的`字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。
過程：
1、經(jīng)驗回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。)。
2、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結合的)。
3、嘗試制訂每天的晨練計劃。
1）我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?
2）平時我們都進行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)。
3）(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導幼兒用圖文結合的方法制訂活動計劃表。)。
4）我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內容。(幼兒在組內分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)。
5）幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
小結評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。
延伸活動：每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。
活動反思：
《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面，很容易讓人產(chǎn)生錯覺，必須將圖文結合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導幼兒看大圖書時，十分注重引導幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解這個故事所表達的內容，整個活動幼兒注意力比較集中。
胖國王教案篇四
1、關注細節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。
2、培養(yǎng)對圖畫的理解能力。
3、知道運動有益身體健康。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
大圖書、小圖書(計劃表)。
1、談話導入。
(2)指名讀已學內容。
(3)出示大的一周計劃表。
2、出示大書，并做計劃表格的記錄。
(1)、集體看圖書，
(2)、引導幼兒逐頁觀察.
(3)、整體提問：你們說國王有沒有照國王醫(yī)生開的藥方去做呢?
(4)、逐頁觀察故事內容。
(5)、小結：生活中有許多事情需要自己實實在在地去做，是不能請別人代勞的，小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都請父母幫著做。
3、提出疑問，讓幼兒猜測。
(2)、他有沒有照著醫(yī)生的藥方去做呢?
4、讓幼兒自己看書尋找答案。
《國王生病了》這則故事的文字如果脫離畫面很容易產(chǎn)生錯覺，我便抓住這一點，先給幼兒講故事，設計懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過觀察畫面，讓幼兒找出“國王為什么生病沒好”的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀察畫面，從中體會圖畫與故事內容所帶來的幽默。
胖國王教案篇五
1.通過觀察、猜想、推理、表演理解故事，體驗作品的詼諧、幽默。
2.知道適當?shù)倪\動有益于身體健康，了解合理運動的方法。
3.嘗試與同伴合作完成運動計劃表。
1.故事ppt，幼兒繪本。
2.操作材料：運動計劃表、筆、紙。
一、談話導入，激起閱讀興趣。
觀察ppt2，小朋友們知道這是關于誰的故事嗎？
國王生病了，誰會擔心？請誰來幫忙？
二、師生共讀，感受故事情節(jié)。播放ppt3-6。
1.共讀醫(yī)生開的處方——運動計劃表，提問：醫(yī)生為什么要開這樣的處方？
2.猜想一：國王得到計劃表后會做運動嗎？他是怎么說的，王后是怎么安排的。（嘗試表演）。
3.猜想二：國王按照計劃表運動能不能恢復健康？
三、自主閱讀，尋找生病原因。
1.自主閱讀故事的中間部分。
國王的身體好了嗎？醫(yī)生沒有治好國王，其它人也病倒了，將會受到懲罰，你同意嗎？（播放ppt7）。
2.為醫(yī)生辯護，嘗試表演部分情節(jié)。播放ppt5，根據(jù)幼兒的回答鏈接相關圖片。（播放ppt8）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？國王每天是怎樣運動的？而其它人呢？
4.驗證猜想，理解“精力充沛”。
四、完整欣賞，理解故事內容（播放ppt完整欣賞）。
讀了故事，知道運動對我們的身體有沒有好處？怎樣的運動是最合適的？
五、小組合作，制定運動計劃。
1.幼兒5人一組，合作完成運動計劃表。
2.自主評價計劃表。
小結：今天我們學會了設計運動計劃表，在生活中還有許多事需要有計劃地去安排，我們快要上小學了，小學里的學習生活很豐富，以后你們還可以制定自己的學習計劃表……訂了計劃，就要按計劃來執(zhí)行，這樣才能有效果。
六、活動延伸。
1.按計劃表運動。
本次活動中，通過“猜想-驗證-表演--表達-操作”這五個環(huán)節(jié)層層遞進，重點引導幼兒帶著問題積極地自主閱讀圖書的主要部分，勇于表達和表演自己的發(fā)現(xiàn)。教學中充分發(fā)揮孩子的主動性，在動作的模仿和游戲活動中感受師幼互動的愉悅，體驗到故事帶給大家的樂趣。然后師生再一起閱讀后半部分，最后完整欣賞故事。這樣循序漸進，幼兒輕松地理解了故事內容，懂得人在生活中需要合理運動的道理。從而解決了本節(jié)課的重難點。在理解了故事的基礎上，我又挖掘了繪本中“運動計劃表”這一有效價值，讓幼兒聯(lián)系實際生活，嘗試合作制定計劃表、自主評價計劃，進而提升了經(jīng)驗，并延伸到以后的學習、生活之中。
《國王生病了》這個故事選材精巧，畫面形象生動、色彩豐富，內容幽默風趣，耐人尋味。有很多可挖掘的教育價值，適合大班幼兒閱讀?，F(xiàn)已編進幼兒園大班綜合課程。踐行《指南》精神，我在本次活動中也貫徹了相關的理念，更多地重視幼兒的學習品質,尊重幼兒的好奇心和學習興趣。
縱觀整個活動，我以繪本故事為載體，將語言、健康兩個領域整合，不僅發(fā)展了幼兒前閱讀前書寫、語言表達、判斷推理等能力，而且讓幼兒知道許多事情不能由別人代替，需要堅持有計劃地實施才能有效，逐步形成健康的運動觀，養(yǎng)成良好的習慣，保證幼兒身心健康地發(fā)展。
以上是這節(jié)課設計的一些出發(fā)點及自己的一些思考，但還有許多不足之處，比如小組合作畫出圖文計劃后，我請各組派幼兒代表介紹，有的小組沒有能夠先商量好，準備不夠充分，所以不太大方，我應該多一些等待，讓每個幼兒都有說話的機會，滿足他們說話的愿望，使幼兒更積極地參與活動。在豐富的活動中獲得全新的體驗。
胖國王教案篇六
我班開展“自己的事情自己做”主題活動，我選取《國王生病了》這個幽默風趣的繪本故事進行教學，以幼兒情感和興趣為依托，通過情趣化的教學環(huán)節(jié)，讓幼兒懂得許多事情是需要親自體驗的，不能依賴別人，更不能讓別人代替，而且要養(yǎng)成熱愛運動的好習慣。
教學目標。
1.能根據(jù)畫面大膽想象、推理和講述故事內容，感知故事的幽默風趣。
2.能為國王設計第二輪運動計劃，并進行故事創(chuàng)編。
3.養(yǎng)成喜歡運動的好習慣。
教學準備。
1.《國王生病了》ppt，故事錄音，圖夾文運動計劃表，空白運動計劃表，節(jié)奏歡快的音樂。
2.幼兒對體育運動項目有初步的了解。
教學過程。
1.解讀運動計劃表，自主表達。
（1）解讀圖夾文運動計劃表。師：今天，老師帶來了一張圖表，請小朋友看一看。你看懂了什么，請你聲音響亮地告訴大家。
（策略：大班幼兒對文字有過初步的接觸，根據(jù)這一認知特點，活動的開始部分，呈現(xiàn)圖夾文運動計劃表.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗表達自己的認知和理解，能激發(fā)幼兒對漢字的敏感性和解讀圖表的興趣。接著，讓幼兒結合已有的生活經(jīng)驗猜測故事內容，體現(xiàn)了尊重幼兒的個性經(jīng)驗，更強調幼兒的主觀體驗和情感）。
2.逐幅觀察畫面，分段講述。
（1）教師講述故事的開始部分。
（2）觀察ppt畫面，講述“星期一”到“星期三”的運動故事。
（3）自主閱讀繪本，推理講述國王從周四到周六怎么運動的。
師：從星期四開始，由大臣們陪國王運動了。國王會怎么運動呢？請小朋友自己從書中去尋找答案。
（4）猜測、想象故事結尾，感知故事的詼諧和幽默。
小結：一開始，國王以為坐在轎子里看人家運動身體就能好起來。后來，國王知道了，只有自己真正運動了，身體才能真正變好。
（5）交流閱讀：國王親自運動，身體恢復健康。
師：請小朋友仔細看畫面，互相講講國王后來是怎么運動的。
（策略：這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒帶著問題去觀察、討論、交流，從而發(fā)現(xiàn)國王運動的特點，教師既充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用，利用課件放大畫面，便于幼兒仔細觀察，又凸顯繪本閱讀教學的特點，滿足大班幼兒接觸紙質文本的`愿望，采用示范講述、觀察講述、自主講述、互動講述多元策略，先“扶”后“放”，由易到難，逐步幫助幼兒學會自主學習）。
3.完整傾聽故事，整體感知。
師幼一起邊看課件，邊共同欣賞、講述故事。
（策略：完整欣賞圖文并茂的ppt，有助于幼兒進一步感悟故事的幽默風趣，領悟故事的主要內容）。
4.設計新一輪運動計劃表，創(chuàng)編故事。
（1）出示空白計劃表（ppt），請幼兒為國王設計第二輪運動計劃表。
（2）幼兒分組合作設計運動計劃表，創(chuàng)編故事。
師：下面請小朋友4個人一組，每個小組先商量一下為國王設計哪些運動項目，然后把它們畫下來，再一起講一講，編成故事。
（3）各組派一名幼兒講述故事。
（策略：小組合作，用簡筆畫的形式為國王設計豐富的運動計劃，創(chuàng)編國王的“運動版”故事，給了幼兒充分表現(xiàn)和自主表達的機會。設計的運動計劃表，略加裝幀和修飾，又可成為一個新的繪本故事）。
5.師幼一起運動，結束活動。
師：現(xiàn)在的國王已經(jīng)養(yǎng)成了熱愛運動的好習慣，他邀請我們和他一起運動呢！讓我們隨著音樂動起來吧！
胖國王教案篇七
1、通過觀察、推理、猜想，讀懂圖書畫面內容。
2、能用較連慣的語言表述觀察到的內容。
3、體會故事中的幽默與詼諧帶來的樂趣。
醫(yī)生寫給國王的“處方”大圖、國王自己做運動的小圖和王子大臣做運動的圖、幻燈、投影、黑板一塊。
一、引導幼兒遷移幼兒生活經(jīng)驗。
師：誰都生過??？人為什么會生病呢？
師小結：人不運動容易生病。這有一個人他也生病了。
二、利用ppt課件，引導幼兒逐頁觀察畫面內容。
1、觀察書的封面（幻燈）。
師：看看誰生病了？旁邊的人是誰？他們怎么了？
2、逐頁觀察畫面，理解故事內容。（幻燈）。
師幼共同觀察畫面（2、3、17頁）。
師：國王躺在床上生病了？她是誰？她臉上的表情看起來怎樣？那她該怎么辦呢？
師：醫(yī)生會怎么給國王看病呢？他手里拿這什么？（“處方”）處方上都有些什么內容？
師：醫(yī)生寫的這個“處方”和我們生病了醫(yī)生寫給我們的“處方”又什么不一樣？
師：國王運動了一個月病好了沒？你是怎么看出來的.？（出示幻燈p17）。
幼兒自主閱讀，教師指導（6——17頁）。
要求：今天老師為大家準備了一本書，看看國王這一個月師怎么做運動的？看到老師夾夾子那個地方就可以了。
師：第二天國，王一大早就起床了?！?/p>
師：星期一國王去做什么運動？他是怎么做的？那星期二、三……日呢？（根據(jù)幼兒回答有序出示小圖片）。
圖片對比，幫助幼兒理解畫面內容。
師：國王問醫(yī)生？醫(yī)生怎么說的呢？
幼兒猜想故事結尾，增添閱讀興趣。
師：那后來呢？國王怎樣了？身體好了嗎？
師：那我們一起來看看書上是怎么說的？
師：后來國王怎樣了？他的身體真的變好了沒？你是怎么看出來的？
三、師幼完整有序的欣賞故事。
師：你們想不想把這個故事完整地看一看，說一說？有誰來說一說看書時要注意什么？
要求：一邊看書，一邊小聲地說一說。
看完這個故事后，你明白了一個什么道理？
師：后面的客人老師還想聽聽這個故事，請每位小朋友找一位客人老師和她說一說。
胖國王教案篇八
理解故事內容，大膽地表達自己對畫面的觀察心得和理解。
體會作品中蘊含的幽默情趣，懂得運動有益健康。
通過想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事，發(fā)展幼兒的思維能力、想象力和語言表達能力。
讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
能簡單復述故事。
理解故事內容，大膽地表達自己對畫面的觀察心得和理解，從中體會作品中蘊含的幽默情趣，懂得運動有益健康。
大圖書一本、每人一本小圖書、詞卡、自制皇冠一頂。
一、導入。
師頭戴皇冠進入教室。
師：“老師今天有什么不一樣呢？”
生：“戴了一頂皇冠”。
師：“有誰才會戴皇冠呢？”
生：“國王！”
老師今天就給小朋友講一個關于國王的故事。
二、師講故事。
師一頁一頁地結合畫面給幼兒講故事。
三、設置懸念。
1、老師講故事講至17頁“就這樣過了一個月”。
a、組織幼兒討論國王的病有沒有好轉。（幼兒自由猜測）。
b、提問幫助幼兒回憶故事的主要內容。
國王在星期一、星期二、星期三、……都做了什么？（師將字卡貼在黑板上，并將內容以簡筆畫的形式畫在黑板上，并出示相應的詞語，如爬山、騎馬、游泳等）。
讓幼兒模仿國王運動計劃中的'運動項目。
四、揭開疑惑。
1、組織幼兒看大書至第17頁。
一幅一幅講述畫面內容，鼓勵幼兒細心觀察畫面，從中找到答案。
2、討論看圖的結果，引導幼兒說出國王的病為什么沒好的真正原因。
師：你們從畫面中發(fā)現(xiàn)了什么？你知道國王病沒好的原因了嗎？
如果幼兒回答不出來，老師可以介入提問幫助幼兒理解。
師：國王是自己爬山、自己騎馬嗎？
大臣們和王子在打球時，國王在干什么？
慢跑和做體操時，國王在哪里？
3、揭開疑惑，出示第18頁，對照書中的答案。
師：聽聽醫(yī)生是怎樣說的，看我們的答案是否和醫(yī)生一樣。
五、續(xù)編故事。
1、請幼兒續(xù)編故事結尾。
師：醫(yī)生會對國王說些什么呢？要想病好，國王應該怎么做？
2、講述故事結尾（第21、22頁），請幼兒對照是否和自己編的結尾一樣。
六、小結。
引導幼兒自己說說這個故事告訴大家一個什么道——每個人都要適當?shù)倪\動，身體才會健康。
《國王生病了》這則故事的文字如果脫離畫面很容易產(chǎn)生錯覺，我便抓住這一點，先給幼兒講故事，設計懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過觀察畫面，讓幼兒找出“國王為什么生病沒好”的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀察畫面，從中體會圖畫與故事內容所帶來的幽默。
胖國王教案篇九
1、在操作活動中學習5以內的數(shù)數(shù)，能手口一致點數(shù)相應的物品。
2、學習對應連線，按數(shù)取物。
(認知準備)初步學習了手口一致點數(shù)。
(材料準備)幼兒操作材料(計4)，蠟筆若干。
重點：手口一致點數(shù)。
難點：按數(shù)對應連線。
一、小動物生病了：
1、出示操作材料(計4)：
提問：看看有哪些小動物?(小兔子、小熊貓、小狗)。
你知道他們怎么了?(不舒服、生病了)。
你是怎么知道的?
2、他們去看病了，醫(yī)生分別請這三個小動物做什么，病才會好?(吊鹽水、吃藥、打針)。
小結：原來小兔子、小熊貓和小狗都生病了，醫(yī)生建議他們可以吊鹽水、吃藥和打針，那么究竟要吃多少要，打幾針呢?接下來我們一起來看看醫(yī)生是怎么說的`。
二、我來學配藥：
(引導幼兒觀察數(shù)字)教師手寫數(shù)字1-5讓幼兒認識。
藥房里有好多藥，請你根據(jù)這些小病人的要求幫他們配藥，想一想怎么配藥?
2、引導幼兒手口一致點數(shù)每一堆藥品的數(shù)量。
(手指點到哪里數(shù)到哪里，眼睛看著手，點一個數(shù)一個，最后記住總數(shù))。
3、根據(jù)數(shù)量找到小動物需要的那一堆藥品，畫圈，連線，幫助小動物配藥。
三、大家來操作：
1、幼兒操作(計4)：為小動物連線選擇正確的藥品。
師：你們想不想一起幫小動物們來治病?那么我們在幫他們配藥的時候一定要小心翼翼的數(shù)清楚，每個小動物到底吃多少藥才能把病看好，不然吃錯了又要上醫(yī)院了。
2、巡視指導，幫助個別幼兒完成材料。
四、結束活動：
整理學習用品。
胖國王教案篇十
1、仔細閱讀畫面并理解畫面細節(jié)表達的意義，知道適度運動能讓人健康。
2、通過讀大書、自主閱讀的形式，理解故事內容。
3、培養(yǎng)逐頁翻書的閱讀習慣。
2、運動計劃大表和小圖若干。
教師活動。
幼兒活動。
1、國王怎么了？你從哪里看出來的？符號表示什么？
2、你有沒有生過?。酷t(yī)生怎么幫助你好起來的？
3、國王的醫(yī)生在哪里？他手里拿的是什么？什么是處方？我們來看醫(yī)生怎么給國王治病的。
幼兒關注符號，理解含義。
調動生活經(jīng)驗，理解處方含義。
1、教師邊逐頁翻書，邊講故事。
2、一星期過去了，國王的病好了嗎？你從哪里看出來的？皇宮里的其他人都怎么樣了？
猜測：為什么國王的病沒有好轉，而皇宮里的其他人卻都病倒了？你們來猜猜。
幼兒傾聽故事理解故事內容。
進行猜測。
1、你們想不想知道答案？答案就在書上。（提相關要求，看到第19頁）為什么國王的病沒有好轉，而皇宮里的其他人卻都病倒了？皇宮里的其他人，為什么他們按照運動計劃表做運動也會生?。浚ㄟ\動過量）。
自主閱讀找答案。
幼兒再次自主閱讀。
你們還記得國王的活動計劃表有那些內容嗎？請小朋友來排一排。完整欣賞作品。
回憶故事中的線索，進一步理解故事的內容。
完整欣賞作品，并跟老師一起翻看自己的圖書。
設計自己的運動計劃表（課后）。
胖國王教案篇十一
教育活動目標：
1.感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動性的特點，了解樂曲aba的曲式。
2.愿意隨音樂做動作。
活動準備：
物質準備：碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓若干，大擦、大鼓各1個。圖譜、節(jié)奏卡。
活動重點：
感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動性的特點，了解樂曲aba的曲式。
活動難點：
感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動性的特點，了解樂曲aba的曲式。
活動過程：
一、激情導入。
引導幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步，體驗三拍子的節(jié)奏特點。
二、互動學習。
（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》，啟發(fā)幼兒感受樂曲的風格特點。
1.介紹樂曲名稱，啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時想想水仙花隨音樂跳舞的樣子。
2.完整欣賞樂曲，啟發(fā)幼兒說出自己對樂曲的感受。
師：“隨音樂跳一跳，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈？”請幼兒模仿水仙花仙子隨音樂跳舞，感受樂曲的特點。
（二）結合節(jié)奏譜，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點。
1.欣賞樂曲a段，啟發(fā)幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節(jié)拍，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。
熟悉a段旋律，引導幼兒感受樂曲的流動性以及旋律的優(yōu)美舒緩。
2.欣賞樂曲b段，引導幼兒與a段進行比較，發(fā)現(xiàn)其不同，并帶領幼兒隨b段音樂舞蹈。
熟悉b段的旋律，感受樂曲的活潑歡快。
3.欣賞a’段，引導幼兒發(fā)現(xiàn)與a段旋律基本相同，并帶領幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節(jié)拍，進一步熟悉a段旋律。
（三）分享交流。
1.完整欣賞樂曲，帶幼兒隨樂段變化做動作。
帶領幼兒用不同動作變現(xiàn)樂段變化：a段拍肢體樂器，b段站起來跳舞，a段第一組出來跳舞，b段第二組再次出來跳舞。
2.啟發(fā)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。
幼兒模仿水仙花仙子跳舞，用動作表現(xiàn)出樂曲的特點和樂段的變化。
拓展延伸：區(qū)域活動時小朋友可以來表演這首樂曲。
胖國王教案篇十二
1.情感目標：感受《國王生病了》故事中的詼諧、幽默的氛圍，并能與他人大膽討論。
2.技能目標：按照作品提供的想象線索創(chuàng)造性地進行兒歌改編，并與同伴分享。
3.認知目標：理解故事內容，知道體育鍛煉的重要性。
1.活動重點：讀懂《國王生病了》故事情節(jié)，感受故事中的詼諧、幽默的氛圍。
2.活動難點：與同伴分享由故事改編的兒歌。
2.經(jīng)驗準備：參加過圖畫書活動，有早期閱讀的經(jīng)驗。
教師播放國王呼痛的音頻，制造懸念，吸引幼兒的活動興趣。
音頻內容：誒呦誒呦，我好痛啊，誒呦誒呦，我吃不下睡不著啊，誒呦誒呦，我什么都不想做啊。
師：小朋友們你們聽到什么聲音了嗎?是誰在叫啊?發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起去問一問吧。
1.教師出示圖畫書，完整講述故事。
(1)教師出示圖片，引導幼兒觀察圖畫書中的內容，并進行猜想。
小結：小朋友觀察后發(fā)現(xiàn)圖片中有躺在床上的國王、傷心的皇后還有一群焦急的人們。
(2)教師講述故事的前半部分，幼兒感知鍛煉身體是別人不能代替的。
小結：國王生病了，醫(yī)生給國王列了體育計劃表，但是國王都沒有做，都讓別的人去做了，他每天坐在轎子里，不僅自己的病沒好，身邊的人也生病了。
(3)教師講述故事的后半部分，引導幼兒說出國王病情好轉的原因。
小結：后來國王聽了醫(yī)生的話，自己騎馬游泳做運動，身體就變好了。這個故事告訴小朋友要適當?shù)倪\動身體才會健康、不容易生病，自己的事情要自己做，別人是不能替代的。
2.引導幼兒大膽嘗試，用完整的語言講述故事的主要情節(jié)。
(指導建議：試講過程中創(chuàng)設不同情況的幼兒，例如：講的很好的幼兒、奇思妙想的幼兒、講述能力較弱的幼兒等，展示教師的個別關注的能力。)。
3.講故事改編為兒歌，并與同伴分享。
師：星期一呀星期一，國王自己去爬山，爬了這山爬那山。
星期二呀星期二，國王自己去騎馬，騎了一圈又一圈。
星期三呀星期三，國王自己去游泳，游了一圈又一圈。
星期四呀星期四，國王自己打棒球，打了一球又一球。
星期五呀星期五，國王自己去跑步，跑了一圈又一圈。
星期六呀星期六，國王自己做體操，伸伸腿呀彎彎腰。
幼兒分組制定運動計劃表，教師巡回指導。
師：小朋友在幼兒園，每天都要進行晨間活動。現(xiàn)在老師為大家分發(fā)體育計劃表，大家可以選擇自己喜歡的體育運動器材，制作你喜歡的運動計劃表。請和朋友相互合作，讓我們的活動變得更加豐富多彩吧。
區(qū)域延伸——戶外活動。
體育活動的時間來到了，讓我們坐著小火車一起去戶外做做操吧!
胖國王教案篇十三
小朋友你最喜歡什么東西？我告訴你我的一樣東西，這樣東西是我的心肝寶貝，就是我心愛的密碼文具盒。
它是長方體的，長二十二厘米，它穿著天藍色的衣服，前面有三個動畫人物，著三個動畫人物穿的衣服是：藍色、綠色，還有黃色，穿著綠色衣服的動畫人物在中間背了一只很大，很大的鉛筆，好像在去快樂魔方作文班的路上一樣，側面還有一個輸密碼的地方，里面一打開就是一塊兒鏡子，好像對我說：“你好！你叫什么名字？歡迎來到快樂魔方作文班。
鏡子下面，住著鉛筆一家，有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家人，第二層，住著大拇指一家，你瞧！他們正在給我們微笑呢！下面還有一層呢！這層誰也沒有住，不過，這里藏著我很喜歡的東西，比如說：“寶石?！边@樣東西就被我放在這了。我就介紹到這吧！剛好，我的密碼文具盒也困了。
胖國王教案篇十四
1、仔細觀察畫面，理解故事的內容。
2、學習獨立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達畫面的內容。
3、知道肥胖帶來的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習慣。
大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內容的圖片若干；音樂一段。
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書的封面上畫得是誰？他是什么樣的國王？
2、介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國王》。
3、翻閱大圖書一至五頁，了解故事的前半段。
（1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。
國王那么胖，他會遇到什么麻煩呢？
（2）翻閱大圖書，幼兒主動觀察畫面。
你看到胖國王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁？你從哪里看出來的？
4、仔細觀察圖六，了解國王的`心情。
國王遇到了那么多麻煩，你覺得他快樂嗎？那國王又是怎么想的呢？
二、幼兒自主閱讀七至十二頁，了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
（1）國王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢？待會請小朋友們仔細的看圖畫書的7到12頁，再和好朋友說一說。
（2）你看到誰幫助了國王？他給國王想了什么好辦法？
2、配樂做運動。
師：國王覺得大家的想法都很好，就開始照著做了，那讓我們陪著國王一起行動吧！
三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦后的喜悅。
四、完整欣賞故事。
1、看圖片，教師簡單講述故事內容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書。
3、看大圖書，幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活，知道運動對身體有好處。
這個故事告訴我們一個什么道理呢？
小結：對了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運動，這樣我們的身體才會棒棒的！
1、閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
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