教體局教育發(fā)展規(guī)劃（專(zhuān)業(yè)16篇）

"總結(jié)是思考的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。"總結(jié)時(shí)如何平衡客觀(guān)陳述和主觀(guān)評(píng)價(jià)？這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題，具有很高的參考價(jià)值。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇一

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，越來(lái)越受到重視。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃，制定了一系列的政策和措施。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我對(duì)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃有著深切的體會(huì)和思考。以下是我的心得和體會(huì)。

首先，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃必須與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，因此，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)系密切。規(guī)劃中要明確各個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域的就業(yè)需求和發(fā)展方向，根據(jù)這些需求制定相應(yīng)的教育課程和培訓(xùn)內(nèi)容。比如，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)需求量大，規(guī)劃中應(yīng)加大對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)力度，提高相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育水平，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)這一領(lǐng)域人才的需求。

其次，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要注重提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師是職業(yè)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。因此，在職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃中，要注重培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)教育教師隊(duì)伍。一方面，要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和提升，提高他們的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；另一方面，要改善教師的待遇，提高他們的社會(huì)地位和工作動(dòng)力。

再次，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要注重與高等教育的銜接。職業(yè)教育和高等教育是相互關(guān)聯(lián)、相互依賴(lài)的，兩者的銜接關(guān)系密切。規(guī)劃中要明確職業(yè)教育和高等教育的銜接政策和措施，鼓勵(lì)職業(yè)教育畢業(yè)生繼續(xù)深造，實(shí)現(xiàn)從職業(yè)教育到高等教育的無(wú)縫銜接。同時(shí)，要建立高等教育與職業(yè)教育之間的信息共享平臺(tái)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)信息能夠得到及時(shí)傳遞和有效利用。

最后，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃還要注重國(guó)際交流與合作。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，各國(guó)之間的合作和交流變得日益重要。規(guī)劃中要鼓勵(lì)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與國(guó)外同行進(jìn)行交流，了解國(guó)外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要積極參與國(guó)際職業(yè)技能競(jìng)賽和項(xiàng)目合作，提升我國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

總的來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的重要手段。在規(guī)劃中，我們應(yīng)當(dāng)注重與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密結(jié)合，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，注重與高等教育的銜接，并加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。只有這樣，才能推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育的健康發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展提供有力支撐。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我將切實(shí)履行好自己的職責(zé)和使命，積極參與規(guī)劃的實(shí)施，為推動(dòng)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇二

2011年工作將以教育質(zhì)量年活動(dòng)為契機(jī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)力推進(jìn)三項(xiàng)建設(shè)，創(chuàng)建五好學(xué)校，認(rèn)真開(kāi)展雙百四十佳評(píng)選活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性，重點(diǎn)做好如下工作：

一、鞏固、提高義務(wù)教育成果。

組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳新《義務(wù)教育法》，鞏固提高義務(wù)教育成果。全面推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校改造力度，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育政策，加強(qiáng)農(nóng)村“留守兒童”教育工作。抓好義務(wù)教育階段控輟工作。建立健全貧困生救助機(jī)制，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭貧困學(xué)生繼續(xù)實(shí)施“兩免一補(bǔ)”，鼓勵(lì)和支持中小學(xué)開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)。

二、推動(dòng)普通高中健康發(fā)展。

鞏固省市級(jí)示范性普通高中的建設(shè)成果，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)普通高中的教學(xué)管理及指導(dǎo)工作，采取措施，強(qiáng)化責(zé)任，使高中三個(gè)年級(jí)各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)發(fā)展，改變過(guò)去那種重視畢業(yè)班教學(xué)輕視起始年級(jí)管理的做法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出抓好應(yīng)屆生的升學(xué)率。

三、加強(qiáng)學(xué)前教育。

以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)示范性幼兒園、一級(jí)幼兒園建設(shè)和評(píng)定工作，

力爭(zhēng)30%的'鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園達(dá)到市一級(jí)幼兒園，50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園達(dá)到市二級(jí)幼兒園，同時(shí)積極發(fā)展村級(jí)幼兒園，有條件的村建設(shè)村級(jí)幼兒園或小學(xué)附設(shè)幼兒園或私辦幼兒園。加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高幼兒教師素質(zhì)。多方籌措資金，或者鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人出資，興建一所高質(zhì)量的民辦幼兒園，提高保教質(zhì)量。

四、加強(qiáng)城鎮(zhèn)職業(yè)高中建設(shè)。

大力宣傳《職業(yè)教育法》，以全省重點(diǎn)扶持“黃淮四市”職業(yè)教育工作精神為契機(jī)，加快推進(jìn)我縣城鎮(zhèn)職業(yè)高中建設(shè)。鼓勵(lì)、支持民間資金投入職業(yè)教育，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。繼續(xù)把中等職業(yè)學(xué)校的招生工作放在重中之重的地位，拓展職業(yè)教育的辦學(xué)空間，整合職業(yè)教育的辦學(xué)資源，提高職業(yè)教育的辦學(xué)效益。與江蘇泗陽(yáng)職業(yè)教育中心聯(lián)合辦學(xué)，提高職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

五、新建學(xué)校和校舍改造工作。

1．新建學(xué)校工作。按照“汝南縣城鄉(xiāng)教育發(fā)展規(guī)劃”，計(jì)劃在縣城西區(qū)新建一所小學(xué)、初中各30班規(guī)模九年一貫制學(xué)校。第一期新建一所30班規(guī)劃小學(xué)，校址已選定，春節(jié)后可開(kāi)工建設(shè)。建設(shè)資金縣財(cái)政安排解決。

2．農(nóng)村初中校舍改造工作。按照“汝南縣農(nóng)村初中校舍改造規(guī)劃”，2011年實(shí)施初改項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)，即和孝二中、張樓一中學(xué)生宿舍和食堂項(xiàng)目。投入資金450萬(wàn)元，新建宿舍面積4357平方米，新建食堂面積1510平方米。

3．農(nóng)村中小學(xué)校舍改造（寄宿制小學(xué)建設(shè)）工作。通過(guò)近幾年的“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”、“農(nóng)村中小學(xué)校校舍改造工程”的實(shí)施，農(nóng)村中小學(xué)校舊的危房已消除，但學(xué)校校舍緊缺、功能不全問(wèn)題普遍存在。2011年校改資金的使用思路是結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，集中資金新建幾所寄宿制小學(xué)，摸索解決校舍、教師緊缺、撤并學(xué)校難的解決辦法。

六、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育工程的使用與管理。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇三

為順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的趨勢(shì)要求，進(jìn)一步加快教育教學(xué)改革進(jìn)程，全面促進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展，根據(jù)x教電〔2020〕109號(hào)《xxxx市教育局關(guān)于印發(fā)加快推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定xxxxxx創(chuàng)客教育三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神為切入點(diǎn)，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動(dòng)、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進(jìn)創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)。

堅(jiān)持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設(shè)智慧教育學(xué)習(xí)環(huán)境，大力推動(dòng)創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動(dòng)為平臺(tái)，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開(kāi)展創(chuàng)客教育，到2022年我校基本實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育“五個(gè)一”工程，即每校開(kāi)出一門(mén)創(chuàng)客課程、建設(shè)一個(gè)創(chuàng)客空間、聘任一位創(chuàng)客指導(dǎo)師、每年組織一次創(chuàng)客教育活動(dòng)和每生每年完成一個(gè)創(chuàng)客作品。圍繞“樂(lè)渡教育課程”這一我校課程核心理念，打造具有我校特色的創(chuàng)客教育特色項(xiàng)目，由“樂(lè)渡教育”理念出發(fā)，學(xué)校課程面向全體學(xué)生，努力點(diǎn)燃所有學(xué)生的夢(mèng)想。所有校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施都以絕大多數(shù)學(xué)生的需要為中心，要為每一位學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提供拓展的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展。我校以課程改革為契機(jī)，利用豐富多彩的課程去更好的進(jìn)行創(chuàng)客教育。改革后的課程包羅萬(wàn)象，多樣中展現(xiàn)個(gè)性，千變?nèi)f化中呈現(xiàn)無(wú)限精彩。而創(chuàng)客教育將是這種變化中搶眼的亮點(diǎn)，我校將通過(guò)以創(chuàng)客教育為基點(diǎn)，堅(jiān)持“學(xué)為中心”“以生為本”的理念，關(guān)注項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)等深度學(xué)習(xí)方式。以綜合實(shí)踐課、拓展課及社團(tuán)活動(dòng)為載體，創(chuàng)建匯聚歡樂(lè)的兒童創(chuàng)客空間，以課程整合與融合方式開(kāi)展創(chuàng)客課程體系建設(shè)。

三、主要措施。

老師牽頭，以綜合實(shí)踐、信息技術(shù)及科學(xué)教師為主要參與力量，統(tǒng)整語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科。項(xiàng)目組骨干教師力量比較強(qiáng)。具有很強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)能力和課題研究能力。

目前學(xué)校以拓展課及社團(tuán)課程為載體開(kāi)設(shè)了以下與創(chuàng)客相關(guān)主要課程：智力七巧板、剪紙、arduino編程入門(mén)、版畫(huà)、scratch、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、3d打印等創(chuàng)客課程。

（二）接下去的作方向。

1.打造我校特色創(chuàng)客基地，并建立日常開(kāi)放機(jī)制；

2.培養(yǎng)一批有創(chuàng)新意識(shí)的小創(chuàng)客，實(shí)現(xiàn)我?！皹?lè)渡教育”這一核心辦學(xué)理念；

3.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，由固定場(chǎng)所固定模式化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向泛在學(xué)習(xí)；

4.探索適應(yīng)本校的創(chuàng)客教育新型教學(xué)模式，融入智慧教育；

5.形成一批創(chuàng)客學(xué)習(xí)課程資源，在區(qū)級(jí)互動(dòng)平臺(tái)上匯聚資源，建設(shè)自有資源。

具體時(shí)間安排:。

第一階段。

2019.9～2020.2。

完成xxxxx創(chuàng)客空間的外部環(huán)境設(shè)計(jì)及理念的制定；初步實(shí)行課程改革,利用課程的多樣化去宣傳創(chuàng)客教育。

第二階段。

2020.2-2020.7。

創(chuàng)客活動(dòng)具體實(shí)施階段，傳播學(xué)校辦學(xué)理念、開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)客活動(dòng)。

第三階段。

2020.9～2021.2。

加強(qiáng)探索研究，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

第四階段。

2021.2～2021.7。

進(jìn)一步完善學(xué)校的課程建設(shè)，加強(qiáng)校園樓道文化建設(shè)，學(xué)生原創(chuàng)作品以多種形式出現(xiàn)，展示蕭江一學(xué)生創(chuàng)客藝術(shù)的實(shí)踐能力。

第五階段。

2021.9～2022.1。

利用我?？茖W(xué)創(chuàng)新教學(xué)特色，打造一批創(chuàng)客教育比較突出的創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)。

第六階段。

2022.2～2022.7。

在校園形成人人爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)客的風(fēng)氣，形成一批創(chuàng)客學(xué)習(xí)課程資源。

（三）硬件建設(shè)。

針對(duì)中小學(xué)創(chuàng)客教育對(duì)學(xué)校教室進(jìn)行全方位改造，校園創(chuàng)客空間是一種開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來(lái)，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識(shí)和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實(shí)驗(yàn)室。校園創(chuàng)客空間包含有六個(gè)功能區(qū)：展示區(qū)、生成區(qū)、設(shè)計(jì)區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū)。

1．展示區(qū)。

展示區(qū)是用于展示學(xué)生創(chuàng)客作品。配有展示臺(tái)和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當(dāng)保護(hù)的作品，展示臺(tái)陳列作品適合與觀(guān)眾互動(dòng)。展示區(qū)也陳列一些外來(lái)作品（經(jīng)典展品），用于開(kāi)擴(kuò)學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。

2.生成區(qū)。

生成區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想法變成現(xiàn)實(shí)。這里有品種眾多、先進(jìn)高技術(shù)的設(shè)備，同時(shí)還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計(jì)的桌面級(jí)裝備。

3.設(shè)計(jì)區(qū)、活動(dòng)區(qū)。

用于集中學(xué)習(xí)、上課與用于舉辦小型活動(dòng)，如班級(jí)比賽。

4.討論區(qū)。

討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行小范圍指導(dǎo)，需要這樣一個(gè)相對(duì)封閉的區(qū)域。

5.材料區(qū)。

材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，也可以是半開(kāi)放方式。

6.閱讀區(qū)。

主要供師生們查閱資料，配書(shū)柜、書(shū)桌、座椅以及大量相關(guān)的書(shū)籍。

（四）創(chuàng)客培訓(xùn)研修。

1.加快師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要著力培養(yǎng)3名創(chuàng)客教育指導(dǎo)師。由師訓(xùn)部門(mén)負(fù)責(zé)用。

3-5年時(shí)間對(duì)信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)及有潛力的其他課程教師開(kāi)展一輪創(chuàng)客教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，在學(xué)科教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)中增加創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿(mǎn)足創(chuàng)客教育課程開(kāi)設(shè)的必備師資要求。同時(shí)學(xué)校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對(duì)”等形式，多途徑、多形式促進(jìn)創(chuàng)客教師快速成長(zhǎng)。

2.完善教師激勵(lì)機(jī)制。教師參與創(chuàng)客教育活動(dòng)計(jì)入教學(xué)工作量，周課時(shí)滿(mǎn)工作量參照信息技術(shù)教師執(zhí)行。負(fù)責(zé)創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活動(dòng)開(kāi)展的老師，在外出培訓(xùn)的給予優(yōu)先安排。在創(chuàng)客教育工作中（理論研究、項(xiàng)目組織、課程建設(shè)、教材開(kāi)發(fā)、學(xué)生指導(dǎo)等）有突出貢獻(xiàn)的教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先和職稱(chēng)晉升上給予傾斜。

四、主要工作安排。

1.制定切合學(xué)校實(shí)際情況的工作計(jì)劃，并保障順利實(shí)施。

2.整合學(xué)校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)客課程。

3.學(xué)校與社會(huì)上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進(jìn)行合作，培養(yǎng)師資隊(duì)伍，提供硬件設(shè)備和相關(guān)系統(tǒng)課程。

4.選組建學(xué)生隊(duì)伍，組織參加形式多樣的創(chuàng)客活動(dòng)。

為順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的趨勢(shì)要求，進(jìn)一步加快教育教學(xué)改革進(jìn)程，全面促進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展，根據(jù)x教電〔2025〕109號(hào)《xxxx市教育局關(guān)于印發(fā)加快推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定xxxxxx創(chuàng)客教育三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神為切入點(diǎn)，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動(dòng)、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進(jìn)創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)。

堅(jiān)持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設(shè)智慧教育學(xué)習(xí)環(huán)境，大力推動(dòng)創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動(dòng)為平臺(tái)，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開(kāi)展創(chuàng)客教育，到2022年我校基本實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育“五個(gè)一”工程，即每校開(kāi)出一門(mén)創(chuàng)客課程、建設(shè)一個(gè)創(chuàng)客空間、聘任一位創(chuàng)客指導(dǎo)師、每年組織一次創(chuàng)客教育活動(dòng)和每生每年完成一個(gè)創(chuàng)客作品。圍繞“樂(lè)渡教育課程”這一我校課程核心理念，打造具有我校特色的創(chuàng)客教育特色項(xiàng)目，由“樂(lè)渡教育”理念出發(fā)，學(xué)校課程面向全體學(xué)生，努力點(diǎn)燃所有學(xué)生的夢(mèng)想。所有校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施都以絕大多數(shù)學(xué)生的需要為中心，要為每一位學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提供拓展的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展。我校以課程改革為契機(jī)，利用豐富多彩的課程去更好的進(jìn)行創(chuàng)客教育。改革后的課程包羅萬(wàn)象，多樣中展現(xiàn)個(gè)性，千變?nèi)f化中呈現(xiàn)無(wú)限精彩。而創(chuàng)客教育將是這種變化中搶眼的亮點(diǎn)，我校將通過(guò)以創(chuàng)客教育為基點(diǎn)，堅(jiān)持“學(xué)為中心”“以生為本”的理念，關(guān)注項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)等深度學(xué)習(xí)方式。以綜合實(shí)踐課、拓展課及社團(tuán)活動(dòng)為載體，創(chuàng)建匯聚歡樂(lè)的兒童創(chuàng)客空間，以課程整合與融合方式開(kāi)展創(chuàng)客課程體系建設(shè)。

三、主要措施。

老師牽頭，以綜合實(shí)踐、信息技術(shù)及科學(xué)教師為主要參與力量，統(tǒng)整語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科。項(xiàng)目組骨干教師力量比較強(qiáng)。具有很強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)能力和課題研究能力。

目前學(xué)校以拓展課及社團(tuán)課程為載體開(kāi)設(shè)了以下與創(chuàng)客相關(guān)主要課程：智力七巧板、剪紙、arduino編程入門(mén)、版畫(huà)、scratch、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、3d打印等創(chuàng)客課程。

（二）接下去的作方向。

1.打造我校特色創(chuàng)客基地，并建立日常開(kāi)放機(jī)制；

2.培養(yǎng)一批有創(chuàng)新意識(shí)的小創(chuàng)客，實(shí)現(xiàn)我?！皹?lè)渡教育”這一核心辦學(xué)理念；

3.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，由固定場(chǎng)所固定模式化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向泛在學(xué)習(xí)；

4.探索適應(yīng)本校的創(chuàng)客教育新型教學(xué)模式，融入智慧教育；

5.形成一批創(chuàng)客學(xué)習(xí)課程資源，在區(qū)級(jí)互動(dòng)平臺(tái)上匯聚資源，建設(shè)自有資源。

具體時(shí)間安排:。

第一階段。

2019.9～2020.2。

完成xxxxx創(chuàng)客空間的外部環(huán)境設(shè)計(jì)及理念的制定；初步實(shí)行課程改革,利用課程的多樣化去宣傳創(chuàng)客教育。

第二階段。

2020.2-2020.7。

創(chuàng)客活動(dòng)具體實(shí)施階段，傳播學(xué)校辦學(xué)理念、開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)客活動(dòng)。

第三階段。

2020.9～2021.2。

加強(qiáng)探索研究，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

第四階段。

2021.2～2021.7。

進(jìn)一步完善學(xué)校的課程建設(shè)，加強(qiáng)校園樓道文化建設(shè)，學(xué)生原創(chuàng)作品以多種形式出現(xiàn)，展示蕭江一學(xué)生創(chuàng)客藝術(shù)的實(shí)踐能力。

第五階段。

2021.9～2022.1。

利用我校科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)特色，打造一批創(chuàng)客教育比較突出的創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)。

第六階段。

2022.2～2022.7。

在校園形成人人爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)客的風(fēng)氣，形成一批創(chuàng)客學(xué)習(xí)課程資源。

（三）硬件建設(shè)。

針對(duì)中小學(xué)創(chuàng)客教育對(duì)學(xué)校教室進(jìn)行全方位改造，校園創(chuàng)客空間是一種開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來(lái)，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識(shí)和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實(shí)驗(yàn)室。校園創(chuàng)客空間包含有六個(gè)功能區(qū)：展示區(qū)、生成區(qū)、設(shè)計(jì)區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū)。

1．展示區(qū)。

展示區(qū)是用于展示學(xué)生創(chuàng)客作品。配有展示臺(tái)和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當(dāng)保護(hù)的作品，展示臺(tái)陳列作品適合與觀(guān)眾互動(dòng)。展示區(qū)也陳列一些外來(lái)作品（經(jīng)典展品），用于開(kāi)擴(kuò)學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。

2.生成區(qū)。

生成區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想法變成現(xiàn)實(shí)。這里有品種眾多、先進(jìn)高技術(shù)的設(shè)備，同時(shí)還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計(jì)的桌面級(jí)裝備。

3.設(shè)計(jì)區(qū)、活動(dòng)區(qū)。

用于集中學(xué)習(xí)、上課與用于舉辦小型活動(dòng)，如班級(jí)比賽。

4.討論區(qū)。

討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行小范圍指導(dǎo)，需要這樣一個(gè)相對(duì)封閉的區(qū)域。

5.材料區(qū)。

材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，也可以是半開(kāi)放方式。

6.閱讀區(qū)。

主要供師生們查閱資料，配書(shū)柜、書(shū)桌、座椅以及大量相關(guān)的書(shū)籍。

（四）創(chuàng)客培訓(xùn)研修。

1.加快師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要著力培養(yǎng)3名創(chuàng)客教育指導(dǎo)師。由師訓(xùn)部門(mén)負(fù)責(zé)用。

3-5年時(shí)間對(duì)信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)及有潛力的其他課程教師開(kāi)展一輪創(chuàng)客教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，在學(xué)科教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)中增加創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿(mǎn)足創(chuàng)客教育課程開(kāi)設(shè)的必備師資要求。同時(shí)學(xué)校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對(duì)”等形式，多途徑、多形式促進(jìn)創(chuàng)客教師快速成長(zhǎng)。

2.完善教師激勵(lì)機(jī)制。教師參與創(chuàng)客教育活動(dòng)計(jì)入教學(xué)工作量，周課時(shí)滿(mǎn)工作量參照信息技術(shù)教師執(zhí)行。負(fù)責(zé)創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活動(dòng)開(kāi)展的老師，在外出培訓(xùn)的給予優(yōu)先安排。在創(chuàng)客教育工作中（理論研究、項(xiàng)目組織、課程建設(shè)、教材開(kāi)發(fā)、學(xué)生指導(dǎo)等）有突出貢獻(xiàn)的教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先和職稱(chēng)晉升上給予傾斜。

四、主要工作安排。

1.制定切合學(xué)校實(shí)際情況的工作計(jì)劃，并保障順利實(shí)施。

2.整合學(xué)校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)客課程。

3.學(xué)校與社會(huì)上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進(jìn)行合作，培養(yǎng)師資隊(duì)伍，提供硬件設(shè)備和相關(guān)系統(tǒng)課程。

4.選組建學(xué)生隊(duì)伍，組織參加形式多樣的創(chuàng)客活動(dòng)。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇四

一、調(diào)查的基本情況：

兒童去幼兒園第一要做的就是自己會(huì)吃飯、喝水，如果兒童還是一直習(xí)慣用奶瓶喝水，就要馬上訓(xùn)練會(huì)用杯子喝水。第二要學(xué)會(huì)和別人交往，特別是向成人提出需求，比如他想上廁所，他要會(huì)說(shuō)；渴了餓了也要懂得說(shuō)，還有冷了熱了都要會(huì)表達(dá)。如果兒童不會(huì)說(shuō)，老師可能會(huì)照顧不到，兒童就越發(fā)會(huì)感到失落，如果這些方面能表達(dá)得較好，受到的老師的關(guān)注也會(huì)多一些，另外，如果兒童需要在幼兒園午睡的話(huà)，要學(xué)會(huì)穿脫鞋子和外衣，開(kāi)始幾天老師可能會(huì)幫忙，但肯定要過(guò)渡到自己會(huì)穿脫的。這個(gè)時(shí)間也是我們家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子的時(shí)間。

生活自理能力是指兒童從依賴(lài)到獨(dú)立的過(guò)程，即兒童從依賴(lài)成人的幫助，學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧自己的衣、食、住、行等歷程，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是自己照顧自己。它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，自信心，以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差，以致不能很好的適應(yīng)新環(huán)境，所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關(guān)重要。

二、幼兒在生活自理方面存在的問(wèn)題及分析。

1、家長(zhǎng)過(guò)度愛(ài)護(hù)。現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)什么事都不要孩子做。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育，他們總是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”。因此許多小朋友吃飯要喂；幫他們解小便，穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨(dú)立愿望會(huì)漸漸消失，養(yǎng)成依賴(lài)心理，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。

2、認(rèn)為孩子小、能力差，以后學(xué)習(xí)也不晚。在生活中，我們常常會(huì)聽(tīng)到孩子的這些請(qǐng)求：“我來(lái)洗，我來(lái)拿……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你還小，不會(huì)做。”許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到了一定年齡，自然而然地就學(xué)會(huì)自己做，現(xiàn)在孩子小，不必急于讓他們自己動(dòng)手，而且越小越難教，孩子大了，學(xué)得也快。因此這樣教養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己動(dòng)手的事，幾乎全由大人包辦，養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴(lài)心理。

3、怕麻煩，嫌孩子動(dòng)作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長(zhǎng)嫌臟，認(rèn)為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結(jié)果手沒(méi)洗干凈，還弄濕了衣服，家長(zhǎng)后悔沒(méi)幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結(jié)果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時(shí)間……所以許多家長(zhǎng)認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時(shí)間，減少避免麻煩。其實(shí)，家長(zhǎng)這種拒絕孩子動(dòng)手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨(dú)立性的發(fā)展。

三、培養(yǎng)幼兒自理能力的方法。

孩子自理能力差，每位做家長(zhǎng)的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立、自強(qiáng)，克服依賴(lài)性，日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立性。

教師責(zé)任就是協(xié)助家長(zhǎng)、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做些力所能及的事，如家務(wù)勞動(dòng)和自我管理，這不僅是生活對(duì)幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發(fā)展的需要，幼兒剛開(kāi)始勞動(dòng)時(shí)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動(dòng)手，而要給幼兒做正確的示范動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓幼?，鼓?lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動(dòng)環(huán)境，提供一定的勞動(dòng)條件，如：讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等，家長(zhǎng)不要加以干涉，要鼓勵(lì)幼兒做中學(xué)。剛開(kāi)始是慢一點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了他們自然會(huì)利索得過(guò)且過(guò)多，家長(zhǎng)一定要有耐心，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨(dú)立性。使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂(lè)，從而增強(qiáng)其做事的信心，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。

2、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。

有專(zhuān)家研究：人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的。幼兒通過(guò)親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。針對(duì)這點(diǎn)，我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、勞動(dòng)技能。通過(guò)講故事、念詩(shī)歌、做值日生、整理圖書(shū)、玩具等形式教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我勞動(dòng)。并要求幼兒在家里做力所能及的事，比如：掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對(duì)折紙、剪紙的興趣，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞。可是，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)嫌孩子做得慢，做得不好，自己為其代勞，反而讓孩子在旁邊當(dāng)觀(guān)眾。雖然作業(yè)是做得很好，但是已違背了老師布臵作業(yè)的初衷。作為家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子自己動(dòng)手，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望。“新年”過(guò)后，我在班上舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“自理能力競(jìng)賽”活動(dòng)，隨著哨子一聲今下，賽手們立即沖上“戰(zhàn)場(chǎng)”穿衣服、穿鞋子、系鞋帶個(gè)個(gè)動(dòng)作利索，神情嚴(yán)肅，心中想著：“要做得好，要做得快，要爭(zhēng)第一”，場(chǎng)下啦啦隊(duì)的歡呼聲一浪高過(guò)一浪：“加油！加油！”。比賽的熱烈場(chǎng)面感染了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子和老師，孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲，我為孩子們的自信與能力而自豪！這一場(chǎng)比賽進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，每一位孩子都參與比賽。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅，但孩子們最享受的是競(jìng)賽過(guò)程中的快樂(lè)，這樣鍛煉了孩子，培養(yǎng)孩子的自己動(dòng)手能力，發(fā)展孩子的想象和美感，提高了幼兒的自理能力。

3、家長(zhǎng)放手培養(yǎng)幼兒的自理能力。

幼兒在適應(yīng)變化的環(huán)境時(shí)會(huì)遇到許多困難，學(xué)會(huì)解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的。幼兒成長(zhǎng)需要父母的關(guān)懷，老師的教導(dǎo)，但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周?chē)?，替他去生活，也不可指望事事處處得到長(zhǎng)輩的保護(hù)，因此培養(yǎng)幼兒自理能力，讓幼兒具有一定的獨(dú)立性，擺脫對(duì)別人依賴(lài)是非常重要的。

孩子通過(guò)勞動(dòng)獲得本領(lǐng)，勞動(dòng)的機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)處處都有，關(guān)鍵是家長(zhǎng)是否愿意放手。在獨(dú)生子女家庭中，大家圍著一個(gè)“太陽(yáng)”轉(zhuǎn)，不等孩子張口，吃、穿、玩、用一切具備，孩子失去了解很多學(xué)習(xí)，鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，我們要求家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，放手讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)“要自己干的、能自己干”的事情。家長(zhǎng)應(yīng)在生活中有計(jì)劃地安排幼兒參加力所能及的活動(dòng)和勞動(dòng)。在日常生活中本著“自己的事自己做，不會(huì)的學(xué)著做”的原則，只要是沒(méi)有危險(xiǎn)的多讓他們?nèi)?shí)踐，同時(shí)應(yīng)抓住日常生活中每一個(gè)可利用的機(jī)會(huì)，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，如：運(yùn)用“我是阿姨來(lái)喂飯”、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒?，教給幼兒一些勞動(dòng)技能。孩子們?cè)谶@些游戲中，會(huì)學(xué)到一些生活自理的基本技能，然后，再幫助幼兒遷移到自己的實(shí)際生活中，這種方法符合幼兒心理特點(diǎn)，自然親切，生動(dòng)活潑，收效較明顯。讓幼兒從小掌握一些實(shí)干巧干的方法和技能，這是培養(yǎng)幼兒的自理能力，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自主的起點(diǎn)。

總而言之，有目的地、有計(jì)劃地對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，經(jīng)常組織幼兒參加各種活動(dòng)，對(duì)提高幼兒自理能力，把獨(dú)生子女從“小皇帝”中解脫出來(lái)具有更重要意。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇五

全國(guó)、全省規(guī)劃修編前期工作座談會(huì)議對(duì)土地利用總體規(guī)劃前期工作提出了嚴(yán)格、明確的新要求因此，我們將通過(guò)對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，認(rèn)真做到“四查清、四對(duì)照”嚴(yán)格核定土地利用總體規(guī)劃的各項(xiàng)目基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，深入開(kāi)展研究，解決我市規(guī)劃修編中土地利用的重大問(wèn)題，完成前期專(zhuān)題報(bào)告，報(bào)上級(jí)國(guó)土資源部門(mén)審查認(rèn)定。

二、繼續(xù)抓好新擬41個(gè)保留煤礦啟動(dòng)整改工作。全面抓好整改工作，及時(shí)追繳礦產(chǎn)資源補(bǔ)償費(fèi)、預(yù)交臨時(shí)用地規(guī)費(fèi)和簽訂守界開(kāi)采承諾書(shū)，要一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地把新擬41個(gè)煤礦啟動(dòng)整改工作做好、做細(xì)。

四、土地管理。切實(shí)加強(qiáng)耕地保護(hù)，開(kāi)展一次基本農(nóng)田保護(hù)執(zhí)法大檢查。10月底前完成新增標(biāo)志牌的'布設(shè)和標(biāo)志牌的維修工作，加快土地開(kāi)發(fā)整理實(shí)施進(jìn)度。在年前完成本市自補(bǔ)項(xiàng)目，做好基本農(nóng)田數(shù)據(jù)庫(kù)驗(yàn)收工作，確?！罢佳a(bǔ)平衡”的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步壟斷土地一級(jí)市場(chǎng)，管好二級(jí)市場(chǎng)，深入開(kāi)展土地市場(chǎng)清理整頓，盤(pán)活存量土地，對(duì)經(jīng)營(yíng)性用地一律采取招掛牌方式出讓?zhuān)l(fā)揮土地資產(chǎn)的最大效益。加強(qiáng)土地儲(chǔ)備工作，做好武廣客運(yùn)專(zhuān)線(xiàn)耒陽(yáng)站至城區(qū)街道兩側(cè)開(kāi)發(fā)用地土地儲(chǔ)備。認(rèn)真抓好落實(shí)新一輪土地利用總體規(guī)劃修編工作。

五、礦產(chǎn)資源管理。嚴(yán)格實(shí)施礦權(quán)出讓計(jì)劃，力爭(zhēng)到年底出讓礦權(quán)不少于10宗。集中精力準(zhǔn)備上涼沖煤礦拍賣(mài)工作，切實(shí)為上級(jí)主管部門(mén)及競(jìng)買(mǎi)者服好務(wù)。深化礦產(chǎn)資源管理秩序治理整頓，堅(jiān)決打擊非法采礦，及時(shí)遏制持證礦超深越界和易位開(kāi)采現(xiàn)象，推進(jìn)礦產(chǎn)資源管理全面到位，并全面完成采礦許可證延續(xù)登記工作。

六、執(zhí)法監(jiān)察。為進(jìn)一步明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的非法礦以及防止被取締的非法礦反彈生產(chǎn)，杜絕非法礦的重特大事故發(fā)生，根據(jù)耒辦發(fā)[xx]11號(hào)及耒國(guó)土資發(fā)[xx年]33號(hào)文件精神，結(jié)合本局實(shí)際，嚴(yán)格按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)礦產(chǎn)資源監(jiān)管防止非法反彈的實(shí)施細(xì)則》文件精神抓好落實(shí)。要繼續(xù)搞好巡查，嚴(yán)防非法礦反彈；繼續(xù)與司法機(jī)關(guān)加強(qiáng)聯(lián)合執(zhí)法，加大土地執(zhí)法力度，切實(shí)整頓土地市場(chǎng)秩序；繼續(xù)加強(qiáng)信訪(fǎng)工作，做到件件有回音，當(dāng)年辦結(jié)率達(dá)95%以上。

七、繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)建“十佳國(guó)土資源所”和“十佳國(guó)土資源所長(zhǎng)”活動(dòng)。按照衡陽(yáng)市局開(kāi)展創(chuàng)建、評(píng)選“十佳國(guó)土資源所”和“十佳國(guó)土資源所長(zhǎng)”活動(dòng)的工作要求和本局實(shí)施方案，逐項(xiàng)抓好落實(shí)，為明年的創(chuàng)建工作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇六

教育，提高幼兒園保教工作質(zhì)量，培養(yǎng)“獨(dú)立、自信、合作、創(chuàng)新”的個(gè)性和諧發(fā)展的新一代人才，我園上下形成共識(shí)，自加壓力，不斷追求現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的高目標(biāo)。自建園以來(lái)我園按省一類(lèi)園創(chuàng)建要求，先后投入資金用于幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備的投入，與此同時(shí)我們加強(qiáng)課題的研究工作，重視教育信息化管理，取得了初步的成效，為了把我園建設(shè)成內(nèi)涵豐富、質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)、特色顯著的一類(lèi)幼兒園，我們將扎實(shí)做好現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用工作，有計(jì)劃地增加電教設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，努力加快教育信息化建設(shè)的步伐?，F(xiàn)結(jié)合我園的實(shí)際，特制定幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)五年規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)上級(jí)要求，以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，圍繞幼兒園的教育教學(xué)工作，開(kāi)展“促教育改革為關(guān)健，為教育科研服務(wù)是基礎(chǔ)”電教工作研究，為幼兒園保教工作的再上新臺(tái)階而不斷努力。

二、總體目標(biāo)。

1．進(jìn)一步加大硬件和軟件投入；

3．提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；

4．深化電教課題的研究；

三、具體目標(biāo)與任務(wù)。

（一）硬件與軟件方面：

1．在完善幼兒園多功能室的多媒體教室的配置外，對(duì)幼兒園班級(jí)已有電教設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新，將班級(jí)電腦、電視機(jī)、實(shí)物投影儀、音響等組建成班級(jí)小型多媒體教室，發(fā)揮各配件的綜合作用，為教育教學(xué)服務(wù)。

2．更換班級(jí)錄音機(jī)，添置音響設(shè)備。

3．為記錄教師精彩的教學(xué)過(guò)程，完整積累教師教學(xué)資料、課題研究資料，投入電腦監(jiān)控設(shè)備。

4．為了保障家園聯(lián)系工作的及時(shí)性、暢通性、全面性。繼續(xù)完善幼兒園網(wǎng)站，繼續(xù)開(kāi)通家校路路通平臺(tái)及班級(jí)博客、教師個(gè)人博客、幼兒博客、教科研論壇等。

5．為提高信息發(fā)布的實(shí)效性、及時(shí)性，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒園大廳的信息墻的管理。

6．為方便大型展示活動(dòng)中現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，增加移動(dòng)投影機(jī)和白板的使用。

（二）運(yùn)用、管理工作方面：

1．提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

2．健全運(yùn)作機(jī)制，建立電教領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒園的電教工作。

3．由電教負(fù)責(zé)人帶頭，建設(shè)一支運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干隊(duì)伍。

4．以集體講座為主要形式，以個(gè)體相互幫助、小組性研討為輔助形式，提高全體教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力。

5．積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的再提高。

（三）加強(qiáng)教育資源的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用：

1．繼續(xù)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)的多種功能，讓它成為教師學(xué)習(xí)和教育教學(xué)設(shè)計(jì)的平臺(tái)。

2．讓網(wǎng)絡(luò)成為幼兒學(xué)習(xí)研究的舞臺(tái)。

3．讓網(wǎng)絡(luò)成為家園溝通的橋梁。

（四）深化電教課題的研究：

1．根據(jù)幼兒園的現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)施設(shè)備，結(jié)合幼兒園近年來(lái)發(fā)展需要，教育教學(xué)改革的需要，選定課題，組織電教組成員集中進(jìn)行研究。

2．探究班級(jí)小型多媒體的.教育功能。

3．開(kāi)展多種形式的研究活動(dòng)，使幼兒園的電教課題的研究深入、有效地開(kāi)展。

4．積極參加橫向的交流與研討活動(dòng)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使我園現(xiàn)代教育技術(shù)活動(dòng)的研究工作再上新臺(tái)階。

四、發(fā)展保障。

（一）經(jīng)濟(jì)保障：

幼兒園加強(qiáng)內(nèi)部管理，有計(jì)劃地為幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展投入經(jīng)費(fèi)，保障工作的順利開(kāi)展。

（二）管理保障：

幼兒園成立發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)決策、評(píng)估等工作的管理，電教負(fù)責(zé)人、副園長(zhǎng)、后勤負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，在監(jiān)督、運(yùn)用、評(píng)估等方面進(jìn)行管理。

（三）應(yīng)用管理：

以幼兒園電教組長(zhǎng)為核心，借助電腦網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)部門(mén)的技術(shù)力量，為教師的電教應(yīng)用、培訓(xùn)提供人員上的保障。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇七

老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

我是來(lái)自三31班的，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是“以健康的體魄迎接全新的挑戰(zhàn)”。

送走了涼風(fēng)習(xí)習(xí)的金秋，冬天的腳步已悄然臨近。隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，我們會(huì)變得更加冷靜和理智，但也隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，我發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情似乎也冷了下來(lái)。早上的跑操人員不整，總是會(huì)有吃到的同學(xué)，跑操時(shí)也大都隊(duì)形散亂，有的班的同學(xué)因?yàn)榕吕湟恢卑咽稚煸诳诖锊豢线\(yùn)動(dòng)。而學(xué)校一直保留的讓大家釋放壓力的體育課，也大都自動(dòng)轉(zhuǎn)為了“看書(shū)課”和“自習(xí)課”，極大地影響了學(xué)校的教學(xué)秩序。

運(yùn)動(dòng)的重要性不言而喻，早在2008年，國(guó)務(wù)院就意識(shí)到中小學(xué)生的體質(zhì)下降對(duì)今后現(xiàn)代化建設(shè)的消極影響，在全國(guó)啟動(dòng)了“陽(yáng)光工程”中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，規(guī)定了長(zhǎng)跑等必須的體育運(yùn)動(dòng)。并提出了一個(gè)的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。我校每年組織的冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，便是對(duì)該項(xiàng)目的落實(shí)。

現(xiàn)在，三年過(guò)去了，讓我媽捫心自問(wèn)，我媽真正做到每天鍛煉一小時(shí)了嗎?

沒(méi)有，這不僅是我們的回答，應(yīng)該也是每一個(gè)扎進(jìn)題海的全國(guó)中學(xué)生的回答。

本以為進(jìn)入高三后學(xué)校會(huì)減少或取消體育課讓我們抓緊時(shí)間備考，可每個(gè)星期的兩節(jié)體育課一直存在了下來(lái)。存在即是合理的。學(xué)習(xí)并不意味著日日夜夜的連軸轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，需要我們用運(yùn)動(dòng)的方式讓疲憊的身軀與外界的新鮮空氣做一次深呼吸交換，需要我們用健康的體魄去迎接越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。我不否認(rèn)現(xiàn)階段做題的重要性和每天保證鍛煉一小時(shí)的幾乎不可能性，但只要每天堅(jiān)持參加早操和課間操，認(rèn)真利用好每一節(jié)體育課，我相信，運(yùn)動(dòng)會(huì)成為一種樂(lè)趣，一種習(xí)慣。

運(yùn)動(dòng)絕不僅僅是電視上職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的事，而是我們每個(gè)人都必須意識(shí)到并堅(jiān)持做的事。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是我們每個(gè)人的存在方式?！吧幌?，運(yùn)動(dòng)不止?！弊屛覀兎畔率种械墓P，換上輕便的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋，和同學(xué)一起，到廣闊的天地中去玩耍，去放松，去獲得快樂(lè)吧!全新的挑戰(zhàn)，需要我們用健康的體魄去迎接。

我的演講完畢，謝謝大家!

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇八

為了配合學(xué)習(xí)工程，我們教學(xué)工會(huì)學(xué)習(xí)小組一起學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家認(rèn)真的閱讀了發(fā)展綱要，并積極的討論了綱要的內(nèi)容。

我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深，再一次看到：把育人為本作為教育工作的根本要求，綱要中把教育的各個(gè)階段都進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和設(shè)計(jì)。有理有據(jù)，讓大家看到了國(guó)家對(duì)教育的重視，措施明確。學(xué)前教育，義務(wù)教育，高中大專(zhuān)大學(xué)，成人教育繼續(xù)教育等等面面俱到。

學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后覺(jué)得對(duì)于一線(xiàn)教師，其實(shí)不光是教學(xué)課程的改革，應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的改革，課程只是其中的一部分，而教學(xué)的過(guò)程也是很重要。自從女兒上小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)中、小學(xué)教學(xué)都比較注重認(rèn)知，也就是學(xué)習(xí)。在認(rèn)知方法上灌輸?shù)倪€是比較多，家長(zhǎng)的攀比，考試結(jié)果的比較，奧數(shù)的輔導(dǎo)，各類(lèi)興趣班的開(kāi)設(shè)，屬于孩子的時(shí)間寥寥無(wú)幾。其實(shí)，認(rèn)知更應(yīng)該是啟發(fā)，教孩子學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識(shí)的本身。孩子們不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活。我想《發(fā)展綱要》要告訴我們的是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放孩子，不是不去管他們，而是給他們留下了解社會(huì)的時(shí)間，留下思考的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。個(gè)人認(rèn)為教育單位更應(yīng)注重孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，生活習(xí)慣的培養(yǎng)，教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎紗?wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑。隨人給他們的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對(duì)于孩子來(lái)講非常重要，人的理想和思維，老師和家長(zhǎng)是不能手把手教出來(lái)的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分?jǐn)?shù)能代表的。我想小學(xué)里提出的作業(yè)減負(fù)，最重要的是要提高課堂教學(xué)的有效性吧。

《發(fā)展綱要》明確指出：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。學(xué)前教育重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，新建擴(kuò)建托幼機(jī)構(gòu)，在小學(xué)附設(shè)學(xué)前班，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整的富余校舍和教師資源。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。我想教育局提出的“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)”是一個(gè)有效地措施，我們幼兒園在研究此課題的過(guò)程中使參與的教師有了更深的體會(huì)。總之，《發(fā)展綱要》的學(xué)習(xí)，帶來(lái)思考許多，雖然對(duì)于一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)不能直接改變什么，但是給了我們?cè)S多的期盼和愿景。

構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系通過(guò)建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。健全寬進(jìn)嚴(yán)出的學(xué)習(xí)制度，辦好開(kāi)放大學(xué)，改革和完善高等教育自學(xué)考試制度。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)不同類(lèi)型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。這為我們電大的開(kāi)放教育注明了方向。

百年大計(jì)，教育為本。把學(xué)習(xí)和實(shí)踐落到實(shí)處，把促進(jìn)就業(yè)作為目標(biāo)，投入對(duì)教育的發(fā)展，我們的教育一定會(huì)融入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中，成為重大的一部分。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇九

一、指導(dǎo)思想：

以江蘇省區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)指標(biāo)和江蘇省中小學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及要求為指導(dǎo)，以學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用帶動(dòng)師資隊(duì)伍的整體提高，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，探究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式，整體推進(jìn)學(xué)校教育信息化的進(jìn)程。

二、現(xiàn)狀分析：

學(xué)校已建立起了校園網(wǎng)，網(wǎng)站資源比較豐富。教育技術(shù)裝備和軟件設(shè)施按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配置基本到位，特別是信息技術(shù)的應(yīng)用已滲透于學(xué)校行政管理、教育教學(xué)各個(gè)方面，在學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展中越來(lái)越凸現(xiàn)出其重要作用。通過(guò)前三年教育信息化工作的推進(jìn)和實(shí)施，教師能轉(zhuǎn)變觀(guān)念，信息技術(shù)的運(yùn)用能力、學(xué)生的電腦操作能力都得到了培養(yǎng)和提升，但由于教師年齡層次的不同，在思想認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力等方面都產(chǎn)生了較大的差異，所以在學(xué)科與信息技術(shù)的整合方面也表現(xiàn)出了很大的不同。

如何全面推進(jìn)實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科的整合？如何進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的科學(xué)性、有效性，符合學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)？如何形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教育教學(xué)有效性的提升？信息技術(shù)如何促進(jìn)教育功能、教育內(nèi)容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的變革等都急需不斷研究，學(xué)生在信息化環(huán)境中如何發(fā)展思維，解決問(wèn)題，提升協(xié)作學(xué)習(xí)的能力等急需不斷探索。為此，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了今后三年學(xué)校教育信息化工作的發(fā)展規(guī)劃。

三、目標(biāo)與措施：

（一）總目標(biāo)：

充分發(fā)揮多媒體、校園網(wǎng)的作用，優(yōu)化校園信息化環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校信息化管理進(jìn)程。加強(qiáng)師生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升，為信息化資源的有效運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。教師要善于利用信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生思維、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與各類(lèi)學(xué)科的整合，探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修和課堂教學(xué)實(shí)踐，提升課堂教學(xué)的有效性，加大科研力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校教育信息化內(nèi)涵。

（二）分階段目標(biāo)：

1、目標(biāo)：

加大學(xué)校教育信息化管理力度，健全各項(xiàng)管理制度。繼續(xù)進(jìn)行校園網(wǎng)的建設(shè)，充分利用好現(xiàn)有網(wǎng)上資源和各種管理軟件。繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，變革校本培訓(xùn)的觀(guān)念和方式，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升德育工作、少先隊(duì)工作信息化程度。

2、措施：

（1）調(diào)整學(xué)校教育信息化工作推進(jìn)小組，進(jìn)一步明確職責(zé)，加強(qiáng)檢查力度。

（2）對(duì)校園網(wǎng)欄目進(jìn)行不斷調(diào)整，充分發(fā)揮“家?；?dòng)網(wǎng)”的作用，完善校園網(wǎng)功能，使校園網(wǎng)更具實(shí)用性。

（3）繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)，提升教師課件制作能力和素材的收集整合能力，豐富課堂教學(xué)。

（4）探究校本研修的新模式，繼續(xù)與孫橋小學(xué)進(jìn)行校際聯(lián)動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展校本研修，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

（5）在學(xué)生德育專(zhuān)題教育活動(dòng)中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)的能力，建設(shè)學(xué)生電子閱覽室。

20xx學(xué)年：

1、目標(biāo)：

不斷提高信息化管理水平，加大學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科整合力度，探究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式的研究，提升教學(xué)有效性。依托信息技術(shù)項(xiàng)目實(shí)施，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)教師自主管理能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在課程實(shí)施過(guò)程中，探求信息技術(shù)與課程的有機(jī)滲透與整合。提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的技能。

2、措施：

（1）繼續(xù)學(xué)校信息化管理平臺(tái)的建設(shè)，添置更為實(shí)用的學(xué)校管理軟件，提高管理效能。

（2）教研組開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合，提升教學(xué)有效性的校本研究與實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)案例，進(jìn)行視頻課例剖析。

（3）充分利用“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化管理”平臺(tái)，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，加強(qiáng)網(wǎng)上論壇與交流，進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課，創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的教師“個(gè)人成長(zhǎng)記錄”。

（4）以信息技術(shù)與拓展課程整合為抓手，提高以“小學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)”為核心的校本拓展課教學(xué)的效果。

（5）在研究型課程的落實(shí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選、整理、處理信息的能力，建立自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的`環(huán)境，提高教師信息技術(shù)與課程整合的水平，提升探究課程的實(shí)效。

20xx學(xué)年：

1、目標(biāo)：

更新部分教育技術(shù)裝備，更好地組建信息中心，發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，形成良好的校園信息化氛圍。進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合力度，打造一支信息技術(shù)骨干教師隊(duì)伍。增強(qiáng)家?；?dòng)的交互性，暢通溝通渠道，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

2、措施：

（1）加強(qiáng)校園信息化硬件建設(shè)，完善信息中心及校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施，充分運(yùn)用好電子閱覽室，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍。

（2）開(kāi)發(fā)校園網(wǎng)的新功能，做好計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室三大網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的使用。

（3）組織部分家長(zhǎng)進(jìn)行信息技術(shù)能力培訓(xùn)，推進(jìn)“家?；?dòng)”的交互性，暢通溝通渠道。

（4）組織教師進(jìn)行電教課題教學(xué)研究活動(dòng)。

（5）建立一支信息技術(shù)骨干教師隊(duì)伍，積極參與上級(jí)部門(mén)的信息技術(shù)與教育教學(xué)的研究工作，借助外力，提高學(xué)校信息技術(shù)綜合實(shí)力。

五、保障措施。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確。為了保障學(xué)校教育信息化工作的開(kāi)展，及時(shí)調(diào)整學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的工作重心。領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)明確，責(zé)任到人。同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行教育信息化工作指導(dǎo)。

2、制度保證，落到實(shí)處。對(duì)于學(xué)校制定的一系列教育信息化管理制度，要嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)檢查力度，落到實(shí)處。

3、骨干引領(lǐng)，加速成長(zhǎng)。培養(yǎng)一支信息技術(shù)骨干隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，全面提升整體能力。切實(shí)提升教育教學(xué)的實(shí)效。

4、加強(qiáng)維護(hù)，責(zé)任到人。后勤部門(mén)要加強(qiáng)教師媒體設(shè)備的檢查、管理，做好財(cái)產(chǎn)的入賬、保肥工作，電教部門(mén)及時(shí)做好設(shè)備的檢修和調(diào)試，責(zé)任到人。

5、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，合理使用。校長(zhǎng)室要確保經(jīng)費(fèi)的合理使用，責(zé)令相關(guān)部門(mén)做好經(jīng)費(fèi)支出的明細(xì)帳。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十

為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和適應(yīng)日益激烈的國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，加快教育改革與發(fā)展步伐，推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)事業(yè)快速、健康發(fā)展，某某市教育改革與發(fā)展堅(jiān)持為全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的目標(biāo)，深化改革，加快發(fā)展，為建設(shè)國(guó)際性旅游城市打造堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際，特制定第十一個(gè)五年計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三。

個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神，堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，從××市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展情況出發(fā)，認(rèn)真貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神和國(guó)務(wù)院、省政府《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“兩基”重中之重不動(dòng)搖，堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的內(nèi)在統(tǒng)一，進(jìn)一步解放思想、更新觀(guān)念，推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)、穩(wěn)步、健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)××市教育事業(yè)的全面振興，構(gòu)建一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的具有××特色的現(xiàn)代教育體系，為我市全面建設(shè)小康社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

二、基本思路：

（一）突出教育先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性作用，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，推進(jìn)科教與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的緊密結(jié)合，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的框架。

（二）始終堅(jiān)持以改革為動(dòng)力，深化素質(zhì)教育，堅(jiān)持多樣化的發(fā)展模式，不斷創(chuàng)新，保持各級(jí)各類(lèi)教育均衡發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，逐步形成新的教育運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，釋放教育發(fā)展的活力。

（三）以教育法律法規(guī)為保障，堅(jiān)持依法治教，落實(shí)政策，強(qiáng)化責(zé)任。堅(jiān)持教育公平、公正原則，動(dòng)員和組織全社會(huì)關(guān)心、支持教育，為教育發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

三、發(fā)展目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)：

初步構(gòu)建以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，秉承傳統(tǒng)又有××特色的教育體系，各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展；課程改革全面推進(jìn)并取得新成果；終身教育的框架基本建立，滿(mǎn)足市民綜合素質(zhì)提高的需要；形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；以計(jì)算機(jī)教育為龍頭的信息技術(shù)教育扎實(shí)推進(jìn)；加大危房改造力度，三年內(nèi)消除學(xué)校危房；通過(guò)布局調(diào)整實(shí)現(xiàn)資源重組，使學(xué)校布點(diǎn)合理，教育資源效益得到應(yīng)有發(fā)揮；教育投入機(jī)制不斷完善并為教育的全面發(fā)展提供物質(zhì)保障；依法治教、依法治校使教育的各項(xiàng)事業(yè)在法制的軌道上健康發(fā)展；建立教育評(píng)估和監(jiān)測(cè)機(jī)制，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)督。

（二）具體目標(biāo)：

——學(xué)前教育。

2010年，全市3-6周歲學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)88，城鄉(xiāng)基本普及三年學(xué)前教育，市區(qū)構(gòu)建較完備的0-6歲“托幼一體化”教育網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)大力提高城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園的辦園質(zhì)量，并向農(nóng)村城鎮(zhèn)延伸。全市城鄉(xiāng)形成網(wǎng)絡(luò)合理、教學(xué)配套、條件優(yōu)越的幼兒教育體系。

——九年義務(wù)教育。

2010年，全市九年義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)條件得到顯著改善。九年義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平普及，“普九”工作全面走上“法制化、規(guī)范化、科學(xué)化”軌道；城鄉(xiāng)小學(xué)都能按時(shí)入學(xué)，三類(lèi)殘兒入學(xué)率達(dá)95以上；小學(xué)在校生年輟學(xué)率控制在1以下，初中輟學(xué)率城市控制在2以下，農(nóng)村控制在3以下，17周歲人口中初級(jí)中等教育完成率達(dá)85。市區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)水平接近或達(dá)到發(fā)達(dá)地區(qū)水平。

大力發(fā)展特教事業(yè)，完善三類(lèi)殘兒隨班就讀指導(dǎo)網(wǎng)，并建立健全特教科研網(wǎng)絡(luò)，積極發(fā)展殘疾兒童少年初中職業(yè)教育，使之能熟練掌握1-2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)。

——普通高中教育。

到2010年，在鞏固現(xiàn)有高中教育的基礎(chǔ)上，基本普及12年制教育，全市高中階段普及率達(dá)85以上，其中市區(qū)初中升學(xué)率穩(wěn)定在85以上，農(nóng)村力爭(zhēng)達(dá)到75。

——中等職業(yè)教育。

2010年初步形成與普教、成教有機(jī)溝通，長(zhǎng)期與短期結(jié)合，國(guó)家辦學(xué)與社會(huì)力量辦學(xué)相結(jié)合，職前職后相結(jié)合，城鄉(xiāng)相結(jié)合，初級(jí)高級(jí)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。實(shí)行“多時(shí)空入學(xué)、多平臺(tái)畢業(yè)、多資格就業(yè)”，實(shí)行學(xué)分制管理和彈性學(xué)制，溝通普職成，連接職前職后，加強(qiáng)中等職教與高等教育的銜接。

——成人教育。

2010年全市青壯年文盲率控制在1以下，建立和完善縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)，力爭(zhēng)使50以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文技校達(dá)市級(jí)一類(lèi)文技校標(biāo)準(zhǔn)，年實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)保持在2萬(wàn)人次以上。綠色證書(shū)工程、智力扶貧工程，科教興村計(jì)劃，覆蓋所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建設(shè)一批農(nóng)科教結(jié)合的示范鄉(xiāng)和示范校。充分利用廣播電視大學(xué)、中專(zhuān)、函授等遠(yuǎn)程教育手段，使終身教育延伸到每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）。

——師資隊(duì)伍建設(shè)。

疏通教師進(jìn)出渠道，不斷提高教師的學(xué)歷層次，全市小學(xué)教師具有專(zhuān)科以上、初中教師具有本科學(xué)歷的比例分別由32.4、37提高到40和45，其中市區(qū)分別由46、53提高到60以上，高中教師中應(yīng)有一定比例的碩士研究生。全力實(shí)施名師工程，全市形成一支由1000名校級(jí)骨干教師，200名市級(jí)學(xué)科帶頭人組成的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。

——辦學(xué)條件。

加快中小學(xué)布局調(diào)整步伐，到。

2010年，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）撤并45所完小和教學(xué)點(diǎn)，49所完小降為教學(xué)點(diǎn)。擴(kuò)大保留校校園面積、新建教學(xué)和生活用房；黎口小學(xué)、汀滸小學(xué)、華僑小學(xué)完小建成示范性寄宿制學(xué)校，發(fā)揮示范和輻射作用。不斷完善保留校的配套設(shè)施，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)水準(zhǔn)，逐步推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦一所寄宿制中心小學(xué)，一至三所完小和若干個(gè)初小教學(xué)點(diǎn)的農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)模式。

擴(kuò)大××中心小學(xué)校園面積，新建綜合大樓；××小學(xué)創(chuàng)辦市級(jí)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，利用度假區(qū)優(yōu)勢(shì)，打造品牌，發(fā)揮示范和輻射作用。市一中爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)達(dá)標(biāo)校，初中部易地搬遷，校本部創(chuàng)辦獨(dú)立高中，新建標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和400米跑道，添置教學(xué)儀器，新建實(shí)驗(yàn)大樓和校園網(wǎng)，力爭(zhēng)創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校；旅游職業(yè)中專(zhuān)進(jìn)行整體搬遷新建，創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專(zhuān)，占地300畝、在校生2500人以上；××中學(xué)擴(kuò)大校園面積，新建標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；××中學(xué)2005年全部撤并到興田中學(xué)，2007年完成中小學(xué)危房改造計(jì)劃。

（三）政策措施：

1、大力推進(jìn)辦學(xué)體制改革。積極鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量以多種形式舉辦學(xué)前教育、高中教育和職業(yè)教育，認(rèn)真貫徹《民辦教育促進(jìn)法》，積極利用和擴(kuò)大教育資源，加速形成以政府辦學(xué)為主，社會(huì)各界共同參與，公辦民辦學(xué)校共同發(fā)展的辦學(xué)新格局。加大對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)的扶持力度，制定切實(shí)可行的優(yōu)惠政策，對(duì)符合辦學(xué)方向、具備辦學(xué)條件的社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)，在土地征用、配套費(fèi)征收、校舍租賃等方面給予政策傾斜，為發(fā)展民辦教育創(chuàng)造更為寬松的政策環(huán)境。進(jìn)一步健全社會(huì)力量辦學(xué)的管理體制，落實(shí)管理機(jī)構(gòu)、管理人員和管理經(jīng)費(fèi)，正確引導(dǎo)民辦教育健康有序發(fā)展，使各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2、深化教育管理體制改革。努力建立事權(quán)、財(cái)權(quán)、人權(quán)相統(tǒng)一的教育管理體制。擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)校在國(guó)家宏觀(guān)政策指導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)各自?xún)?yōu)勢(shì)，辦出各自特色。進(jìn)一步改革和完善以縣為主的管理體制，建立“三?！睓C(jī)制，即保教師工資、保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)、保學(xué)校危房改造和必要的建設(shè)與發(fā)展。完善重點(diǎn)工作通報(bào)和責(zé)任落實(shí)制度。

3、積極推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。繼續(xù)深入開(kāi)展以“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制”為內(nèi)容的“四制”改革，不斷優(yōu)化干部教師隊(duì)伍，按“轉(zhuǎn)換機(jī)制、理順關(guān)系、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高效益”的原則，著力做好精簡(jiǎn)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，壓縮非教學(xué)編制，推行全員聘用制工作，妥善處理好內(nèi)部人員的轉(zhuǎn)崗、待崗培訓(xùn)和分流。改革分配和獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)行多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。整體推行“高職低聘”和“低職高聘”，形成“崗位能上能下、待遇能高能低、人員能進(jìn)能出”的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。完善教育人才政策，運(yùn)用職務(wù)評(píng)聘、工資傾斜等政策導(dǎo)向，促進(jìn)教師有序流動(dòng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)優(yōu)秀畢業(yè)生、骨干教師和優(yōu)秀校長(zhǎng)定期到各類(lèi)學(xué)校特別是薄弱學(xué)校輪流執(zhí)教。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的編制管理，建立人才資源信息庫(kù)，設(shè)立教育人才交流服務(wù)中心，為合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗的畢業(yè)生就業(yè)制度和新教師試用期制度。

大力加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，通過(guò)抓好宣傳、建章立制、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，提高教師師德水平，落實(shí)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。加強(qiáng)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)工作，把培訓(xùn)工作列為學(xué)校的基本工作任務(wù)，健全培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)，建立培訓(xùn)基地，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。制定各種培訓(xùn)計(jì)劃，抓好學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、骨干教師培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。努力培養(yǎng)和造就一批積極實(shí)施素質(zhì)教育的校級(jí)管理干部，加強(qiáng)校長(zhǎng)的選拔、考核和任用工作，建立健全校長(zhǎng)公開(kāi)選拔和任前公示制度，鞏固和完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度和持證上崗制度，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度。

4、積極推進(jìn)教育投資體制改革，拓寬籌資渠道，為教育事業(yè)振興提供物質(zhì)保證。堅(jiān)持以政府投入為主，依法保證教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”，提高教育經(jīng)費(fèi)在財(cái)政支出中所占的比例。進(jìn)一步解放思想，在辦學(xué)模式上，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制。以政府投資帶動(dòng)社會(huì)投資，運(yùn)用產(chǎn)業(yè)運(yùn)作方式加快非義務(wù)教育發(fā)展，以滿(mǎn)足社會(huì)不斷增長(zhǎng)的教育需求，擴(kuò)大教育消費(fèi)。建立并完善助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金和資助特困生制度；鼓勵(lì)各校擴(kuò)大招生規(guī)模，鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、私人辦學(xué)和捐資助學(xué)；運(yùn)用多種融資辦法，為發(fā)展教育提供經(jīng)費(fèi)支持。

5、加快學(xué)校布局調(diào)整和危房改造力度。提高辦學(xué)效益，改善辦學(xué)條件。堅(jiān)持“立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施”的原則，科學(xué)配置和使用教育資源，通過(guò)新建、改建、擴(kuò)建、撤并、搬遷置換等辦法，解決教育資源分散、重復(fù)建設(shè)、薄弱學(xué)校改造、辦學(xué)規(guī)模偏小、辦學(xué)效益不高等問(wèn)題，優(yōu)化教育資源配置，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)教育不同層次的需求。規(guī)劃、建設(shè)、財(cái)政等部門(mén)將教育布局規(guī)劃納入城鄉(xiāng)發(fā)展總體規(guī)劃之中，協(xié)助教育部門(mén)制定布局調(diào)整方案和組織實(shí)施。城鄉(xiāng)建設(shè)中，特別是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)生活小區(qū)必須依法配套建設(shè)或出資統(tǒng)建學(xué)校等公共設(shè)施，對(duì)教育布局調(diào)整中土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓的收入也必須全部用于教育。

6、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的現(xiàn)代教育體系。完成“兩基”工作后，進(jìn)一步強(qiáng)化“普九”政府行為，堅(jiān)持依法“普九”。繼續(xù)采取“流生報(bào)告制”、“普九督導(dǎo)評(píng)估制”等有效措施，進(jìn)一步鞏固“兩基”成果，實(shí)現(xiàn)“普九”工作高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益的目標(biāo)，加快“普九”工作向兩頭延伸。根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展需求，適當(dāng)調(diào)整普高與職教的比例，在保持職教發(fā)展的前提下，提高普高所占比例，保證普教、職教協(xié)調(diào)發(fā)展。職業(yè)教育以為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)較高素質(zhì)的各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，努力在普教、職教、高校之間建立相互溝通、相互銜接的機(jī)制，拓寬人才成長(zhǎng)渠道。不斷加強(qiáng)教育網(wǎng)站建設(shè)，積極推行遠(yuǎn)程教學(xué)，為社會(huì)提供多形式、多渠道的教育服務(wù)。努力擴(kuò)大自學(xué)考試覆蓋面，利用高等教育和各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立多層次的繼續(xù)教育體系。

7、加大教育科研和教育教學(xué)及招生制度改革力度。進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作，充分發(fā)揮教研室對(duì)教育改革和發(fā)展的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。建立一支專(zhuān)兼結(jié)合的教育科研隊(duì)伍。切實(shí)執(zhí)行《××市教育科研課題管理辦法》，重點(diǎn)抓好省級(jí)和市級(jí)重點(diǎn)教育課題的研究，加速教育科研成果的轉(zhuǎn)化，以科研為先導(dǎo)，改革教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育教學(xué)水平的不斷提高。

進(jìn)一步改革課程體系結(jié)構(gòu)，認(rèn)真做好基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，積極搞好學(xué)習(xí)宣傳、師資培訓(xùn)、硬件設(shè)備等各項(xiàng)配套工作。深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建創(chuàng)新型教學(xué)模式，倡導(dǎo)點(diǎn)撥式、啟發(fā)式的教學(xué)方式，努力實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)、培育創(chuàng)新思維與提高實(shí)踐能力的統(tǒng)一。確立以學(xué)生為中心的教育主體觀(guān)，力求做到教與學(xué)的最佳組合，建立平等、民主、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程。確立以能力為中心的教育質(zhì)量觀(guān)，力求做到知識(shí)與能力的最佳組合，使被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的探索性學(xué)習(xí)。加快建設(shè)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教育平臺(tái)，積極發(fā)展和推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展教學(xué)內(nèi)容和教育空間，培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。

建立健全符合素質(zhì)教育要求的對(duì)學(xué)校和師生的評(píng)價(jià)辦法。全面改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法，變單一的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為全面的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)，全市城鄉(xiāng)全面實(shí)行《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單》制度。積極推行學(xué)分制和彈性學(xué)習(xí)制。樹(shù)立以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的新的評(píng)價(jià)觀(guān)。注重對(duì)教師工作實(shí)績(jī)的形成性和實(shí)施素質(zhì)教育情況的評(píng)價(jià)。堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線(xiàn)的辦學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立一套多元化的、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校對(duì)教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，完善教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、教育行政部門(mén)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)體系。

進(jìn)一步深化招生制度改革，建立符合素質(zhì)教育要求的招生、考試制度，消除制約我市中小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的“瓶頸”現(xiàn)象。義務(wù)教育階段，要進(jìn)一步強(qiáng)化普及意識(shí)、淡化選拔觀(guān)念，以體現(xiàn)義務(wù)教育階段教育的普及性和公平性原則。初中招生實(shí)行科學(xué)合理的就近入學(xué)招生辦法。繼續(xù)堅(jiān)持全市高中招生加試體育的制度，探索新的體育考試辦法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）能力的培養(yǎng)和檢測(cè)。職業(yè)高中招生要繼續(xù)完善“寬進(jìn)嚴(yán)出”的招生制度。

8、提高教育管理水平，堅(jiān)持依法治教。切實(shí)轉(zhuǎn)變政府教育主管部門(mén)的職能，通過(guò)運(yùn)用規(guī)劃、撥款、信息服務(wù)、政策指導(dǎo)、督導(dǎo)評(píng)估、執(zhí)法監(jiān)督和必要的行政手段對(duì)各級(jí)各類(lèi)教育進(jìn)行宏觀(guān)管理，保證國(guó)家的教育方針的貫徹落實(shí)，保證學(xué)校的辦學(xué)方向，規(guī)范各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)行為，落實(shí)教育的公正性和學(xué)生平等的受教育權(quán)，維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益。

加強(qiáng)教育宏觀(guān)決策研究，提高教育決策的科學(xué)化、民主化，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育行政管理隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍，提高依法行政水平。在全市教育系統(tǒng)逐步推行普法教育制度。加強(qiáng)教育法制機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，建立教育行政執(zhí)法責(zé)任制，實(shí)行持證上崗，亮證執(zhí)法制度，逐步實(shí)現(xiàn)教育工作的制度化、法制化。進(jìn)一步健全教育督導(dǎo)制度，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

9、實(shí)施振興××教育的四項(xiàng)工程。

（1）素質(zhì)教育工程。

——以提高教育教學(xué)質(zhì)量為新的動(dòng)力，加快課程改革向縱深發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)課改的組織領(lǐng)導(dǎo)，要在觀(guān)念轉(zhuǎn)變、政策保障、師資培訓(xùn)、教材選用、經(jīng)費(fèi)投入、條件配備、組織實(shí)施等方面落實(shí)各項(xiàng)措施。認(rèn)真總結(jié)和交流課改經(jīng)驗(yàn)，全面加強(qiáng)中小學(xué)教師和校長(zhǎng)的繼續(xù)教育和全員培訓(xùn)。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，關(guān)注情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)廣大教師積極參加教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育科研，廣泛開(kāi)展多種形式的教研教改活動(dòng)，重點(diǎn)抓好中小學(xué)重點(diǎn)課題的研究工作。加大課改對(duì)外學(xué)習(xí)與交流。加強(qiáng)對(duì)中青年教師、學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)和使用，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀教師和學(xué)科骨干。

——進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，強(qiáng)化教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人四個(gè)育人觀(guān)念和機(jī)制，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的德育工作新格局。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校體育衛(wèi)生工作和藝術(shù)教育及勞動(dòng)技術(shù)教育、國(guó)防教育。努力辦好城村德育基地，將基地升格為股級(jí)單位，把基地建成具有多功能的××市青少年素質(zhì)教育實(shí)踐基地，建立青少年參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)的制度。

（2）名校、名師、名校長(zhǎng)工程。

進(jìn)一步修訂完善《××市辦學(xué)水平評(píng)估意見(jiàn)及實(shí)施細(xì)則》，堅(jiān)持開(kāi)展辦學(xué)水平評(píng)估，爭(zhēng)創(chuàng)示范學(xué)校，特色學(xué)校；健全完善培養(yǎng)名師、名校長(zhǎng)工程，逐步形成良好的運(yùn)行機(jī)制，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、善于創(chuàng)新、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的名教師隊(duì)伍和具有鮮明特色的辦學(xué)思路的專(zhuān)家型、學(xué)者型的名校長(zhǎng)隊(duì)伍。

（3）教育綜合改革工程。

加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，繼續(xù)推進(jìn)教育綜合改革。要進(jìn)一步調(diào)整各類(lèi)教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、布局，使教育進(jìn)一步適應(yīng)人民群眾的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要。大力發(fā)展以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育為重點(diǎn)的職業(yè)和成人教育，采取靈活多樣的辦學(xué)形式，為轉(zhuǎn)崗、分流、下崗職工再就業(yè)提供教育和培訓(xùn)。堅(jiān)持農(nóng)村發(fā)展依靠科技和教育，教育為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村服務(wù)的方向；堅(jiān)持教育部門(mén)與農(nóng)業(yè)、科技等部門(mén)密切合作的體制，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，逐步形成農(nóng)業(yè)、科技、教育相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的良性運(yùn)行機(jī)制。要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局農(nóng)村的基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育，加強(qiáng)各類(lèi)教育的溝通和協(xié)調(diào)，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，增強(qiáng)為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作服務(wù)的能力。

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)工程。

加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。完善××教育網(wǎng)站功能，加強(qiáng)局機(jī)關(guān)與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)交流；發(fā)揮電大的作用，形成市級(jí)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，積極探索適合我市市情的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建多規(guī)格、多層次、多功能、突破傳統(tǒng)教育時(shí)空限制的、覆蓋全市的開(kāi)放教育系統(tǒng)。加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，積極籌建網(wǎng)上學(xué)校。全市中小學(xué)全面開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的信息應(yīng)用能力。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十一

日前，備受全國(guó)教育界和it界極大關(guān)注的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》（第一部分：學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)）已由教育部組織有關(guān)專(zhuān)家編制完成，并作為教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由教育部正式發(fā)布實(shí)施。鑒于該標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施對(duì)我國(guó)教育信息化建設(shè)的重大意義，教育部于9月23日在北京釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館舉行了《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》新聞發(fā)布會(huì)，宣布在我國(guó)教育信息化建設(shè)中正式全面實(shí)施這部相對(duì)完整、實(shí)用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)規(guī)范。來(lái)自教育部的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育管理信息化專(zhuān)家及國(guó)內(nèi)30多家新聞媒體的記者參加了此次新聞發(fā)布會(huì)。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)來(lái)改變傳統(tǒng)教育模式，這是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。近年來(lái)，我國(guó)的教育信息化發(fā)展十分迅速，中國(guó)教育科研網(wǎng)建設(shè)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、中小學(xué)信息技術(shù)教育和“校校通”工程、教育政務(wù)信息化工程先后啟動(dòng)，校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)、省域網(wǎng)的建設(shè)進(jìn)一步促進(jìn)了我國(guó)教育信息化的建設(shè)進(jìn)程。隨著我國(guó)教育信息化建設(shè)工作的逐步深入，對(duì)有關(guān)教育信息化方面的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的需求越來(lái)越迫切。為盡快制定與教育管理信息化有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，教育部于1999年開(kāi)始由發(fā)展規(guī)劃司和教育管理信息中心牽頭組織制定《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》，并成立了《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》顧問(wèn)組、專(zhuān)家組、課題組，該項(xiàng)工作歷時(shí)三年，目前完成了《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)最核心的部分----學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教育部制定《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》的計(jì)劃，該標(biāo)準(zhǔn)分為四個(gè)部分：學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)、教育行政管理部門(mén)管理信息標(biāo)準(zhǔn)、信息交換標(biāo)準(zhǔn)、管理軟件設(shè)計(jì)規(guī)范。其中本次發(fā)布的學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)是整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的最核心部分，涉及我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（包括高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、普通中小學(xué)校、幼兒園等），內(nèi)容覆蓋學(xué)校管理的方方面面（包括學(xué)?；厩闆r信息、學(xué)生信息、教職工信息、教學(xué)管理信息、科研信息、體育與衛(wèi)生信息、辦公管理信息、房產(chǎn)與設(shè)施情況信息、儀器設(shè)備實(shí)驗(yàn)室信息、圖書(shū)管理信息等），完全能夠滿(mǎn)足我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育管理信息化建設(shè)、各級(jí)教育行政管理部門(mén)信息需求以及學(xué)校與教育行政部門(mén)信息資源交流與共享的需要。為制定好該標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)顧問(wèn)組、專(zhuān)家組和課題組做了大量的工作。先后收集了大量各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的管理、教育部及各級(jí)教育管理部門(mén)統(tǒng)計(jì)及信息需求，參考了高等學(xué)校管理基本信息集、高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)研究生管理基本信息集、中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒、中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)年鑒、教育部事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表、高?？蒲薪y(tǒng)計(jì)報(bào)表、高校社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)報(bào)表、部分國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部分應(yīng)用系統(tǒng)等大量國(guó)內(nèi)外資料文獻(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，并在全國(guó)各地開(kāi)展了多個(gè)試點(diǎn)工作，征求了全國(guó)各地各方面的反饋意見(jiàn)。通過(guò)有關(guān)專(zhuān)家辛勤、緊張的工作，數(shù)易其稿，歷時(shí)三年，于近期完成《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》（第一部分：學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)）。業(yè)界專(zhuān)家指出，《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》的頒布將為教育部門(mén)對(duì)教育數(shù)據(jù)進(jìn)行總體的規(guī)劃和組織，建立起統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)提供有力的`技術(shù)保證；它將帶動(dòng)教育管理信息存儲(chǔ)、訪(fǎng)問(wèn)、更新、傳遞方式的變革，進(jìn)一步減輕學(xué)校人力資源和財(cái)政管理的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》是教育網(wǎng)絡(luò)化管理、“校校通”工程的高效運(yùn)行的基本保證。教育部有關(guān)方面負(fù)責(zé)人指出，《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》作為一種行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，要求各級(jí)教育行政部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和從事教育管理軟件開(kāi)發(fā)與服務(wù)工作的廠(chǎng)商嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。為配合《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布實(shí)施，教育部將采取一系列措施推動(dòng)《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》的應(yīng)用實(shí)施，包括盡快出臺(tái)《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施辦法；開(kāi)展該標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用示范工作，在全國(guó)選擇部分有條件的地區(qū)建立教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用示范區(qū)（目前已在四川成都市和重慶沙坪壩區(qū)等地開(kāi)始應(yīng)用示范區(qū)的建設(shè)工作）；建立教育管理軟件認(rèn)證制度，防止一些低劣的管理軟件進(jìn)入教育系統(tǒng)，影響教育管理信息化工作的健康發(fā)展。同時(shí)，配合標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，加快標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用示范軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。教育部已委托北京華納信龍科技教育發(fā)展有限公司全權(quán)開(kāi)發(fā)與教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的示范軟件?！督逃芾硇畔⒒瘶?biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布，對(duì)我國(guó)教育信息化建設(shè)工作具有十分重要的意義，它將引導(dǎo)我國(guó)教育管理信息化工作向網(wǎng)絡(luò)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的方向健康發(fā)展，加速我國(guó)教育信息化的進(jìn)程。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十二

蔬菜是與人們生活息息相長(zhǎng)的重要食品。發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)對(duì)滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，豐富城鄉(xiāng)居民“菜藍(lán)子”以及調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，增加農(nóng)民收入意義重大。為了加快發(fā)展步伐，促進(jìn)我縣蔬菜生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)新突破，特制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展現(xiàn)狀。

近年來(lái)，在縣委、縣政府的重視支持下，通過(guò)更新優(yōu)良品種、強(qiáng)化科技服務(wù)、發(fā)展訂單生產(chǎn)等一系列措施，使蔬菜生產(chǎn)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。2007年，全縣蔬菜面積2.51萬(wàn)畝，其中精細(xì)菜1000畝、菜用型洋芋0.86萬(wàn)畝、蘿卜白菜等大路菜1.66萬(wàn)畝，年產(chǎn)鮮菜9700噸，產(chǎn)值425萬(wàn)元。

設(shè)施蔬菜以城郊為主，建設(shè)日光溫室33座，年搭建中小拱棚300多個(gè)，設(shè)施面積約240畝。種植品種涉及12類(lèi)40多個(gè)。年產(chǎn)精細(xì)菜約3000噸，占市場(chǎng)銷(xiāo)售量的37.5％，比2000年上升22.5個(gè)百分點(diǎn)。設(shè)施蔬菜的發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)民經(jīng)營(yíng)水平的提高，涌現(xiàn)出了一批蔬菜生產(chǎn)大戶(hù)，年收入超萬(wàn)元的有20多戶(hù)。

客觀(guān)評(píng)價(jià)，蔬菜生產(chǎn)有發(fā)展，但仍處于松散式、低水平的.綬慢發(fā)展。其生產(chǎn)能力與城鄉(xiāng)蔬菜消費(fèi)日益增長(zhǎng)的客觀(guān)需求極不適應(yīng)、與適宜的自然資源條件不吻合、與全省全市總體水平相比差距日益拉大。突出存在種植分散，生產(chǎn)規(guī)模??；淡旺季明顯，結(jié)構(gòu)性、季節(jié)性供需矛盾突出；勞動(dòng)力素質(zhì)差，生產(chǎn)方式落后；農(nóng)民的組織化程度低，缺乏龍頭企業(yè)帶動(dòng)等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了蔬菜生產(chǎn)的發(fā)展步伐。

二、發(fā)展前景分析。

（一）有利條件及制約因素。

1、有利條件：一是區(qū)位、土地條件及溫度、降水等氣候資源適應(yīng)多種蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育要求；二是境內(nèi)少有工業(yè)，無(wú)污染源，生態(tài)環(huán)境適宜無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)；三是科技服務(wù)水平較高，發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)的技術(shù)支撐條件有保證。

2、制約因素：除了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力不足、農(nóng)田水利及農(nóng)電基礎(chǔ)設(shè)施落后等客觀(guān)原因外，群眾對(duì)發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)的信心不足，墨守種糧把穩(wěn)老觀(guān)念，思想保守，只圖省事簡(jiǎn)單，吃苦創(chuàng)業(yè)精神差；科技意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)不強(qiáng)，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，不求進(jìn)?。蝗鄙龠^(guò)硬的組織、協(xié)調(diào)等行政手段，資金扶持乏力，行政推動(dòng)力度不夠。

（二）發(fā)展前景分析。

第一，國(guó)內(nèi)外大市場(chǎng)蔬菜消費(fèi)發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。反季節(jié)超時(shí)令蔬菜的需求量持續(xù)增長(zhǎng)，由大宗菜轉(zhuǎn)向多樣化和特需化，消費(fèi)由大眾化轉(zhuǎn)向多元化、高檔化，質(zhì)量要求由一般化轉(zhuǎn)向優(yōu)質(zhì)化、營(yíng)養(yǎng)無(wú)害化。隨著城鄉(xiāng)人民生活水平的不斷提高，優(yōu)質(zhì)、安全、多樣化的蔬菜產(chǎn)品需求量與日劇增，放手發(fā)展蔬菜生產(chǎn)面臨新機(jī)遇。

第二，蔬菜生產(chǎn)周期短、效益高，投入產(chǎn)出比是種植最高的作物之一。做大做強(qiáng)蔬菜產(chǎn)業(yè)，是進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，培育農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，加快發(fā)展步伐的重要選擇。省內(nèi)外不少地區(qū)把蔬菜生產(chǎn)當(dāng)作區(qū)域經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)來(lái)抓，發(fā)展迅速，值得我們借鑒。

第三，縣內(nèi)市場(chǎng)需求旺盛，實(shí)施蔬菜產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)前景廣闊。據(jù)調(diào)查測(cè)算，全縣城鄉(xiāng)居民年蔬菜消費(fèi)量1.6萬(wàn)噸，其中精細(xì)菜約0.8萬(wàn)噸。而目前的生產(chǎn)水平不足1萬(wàn)噸，精細(xì)菜僅0.3萬(wàn)噸，缺口高達(dá)0.5萬(wàn)噸。特別是消費(fèi)旺季時(shí)值生產(chǎn)淡季，精細(xì)菜基本依賴(lài)外調(diào)。擴(kuò)大設(shè)施菜田，提高生產(chǎn)能力，才能綬解季節(jié)性供需矛盾，逐步扭轉(zhuǎn)城鄉(xiāng)居民“吃菜難、買(mǎi)菜貴”的被動(dòng)局面。

縣蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃來(lái)自本網(wǎng)-，僅供學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十三

“十二五”以來(lái)，全校師生員工在校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，推進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新四大功能的協(xié)調(diào)發(fā)展。全校上下科研意識(shí)明顯增強(qiáng)，科研氛圍日漸濃厚，學(xué)術(shù)水平與科技創(chuàng)新能力逐步提高，科技支撐教學(xué)功能進(jìn)一步凸顯，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平明顯提升。

一、“十二五”期間取得的主要成績(jī)。

（一）科研實(shí)力明顯提高。

“十二五”以來(lái)，學(xué)校主持各級(jí)各類(lèi)項(xiàng)目832項(xiàng)，其中自然科學(xué)項(xiàng)目484項(xiàng)，人文社科項(xiàng)目348項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文6240余篇，其中sci收錄614篇，ei收錄485篇，istp收錄28篇，cssci收錄652篇；獲各類(lèi)科研獎(jiǎng)勵(lì)64項(xiàng)，其中國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，教育部自然科學(xué)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，安徽省科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，安徽省社會(huì)科學(xué)文學(xué)藝術(shù)出版獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等其他省部級(jí)獎(jiǎng)5項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)3項(xiàng)；獲批國(guó)家授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利17項(xiàng)；出版專(zhuān)著95部；舉辦學(xué)術(shù)講座660余場(chǎng)；發(fā)放科研獎(jiǎng)勵(lì)925萬(wàn)元。從2014年起，科研經(jīng)費(fèi)突破2000萬(wàn)元。2015年我校進(jìn)入自然指數(shù)（ni）中國(guó)大學(xué)百?gòu)?qiáng)榜，位于中國(guó)內(nèi)地高校第93名，師范院校第19名，同時(shí)在中國(guó)大學(xué)esi高被引和高影響論文排行榜（toppaper）上表現(xiàn)優(yōu)異，均居第137位。

（二）科研平臺(tái)建設(shè)成效明顯。

學(xué)校以學(xué)術(shù)資源整合為抓手，以學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)為中心，逐步形成人才、資源、項(xiàng)目、基地有機(jī)配置的良好科研環(huán)境，科研氛圍不斷濃厚，科研平臺(tái)建設(shè)成效明顯。新增省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)、安徽優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新中心1個(gè)，獲批“115”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、安徽省高校科研平臺(tái)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)、安徽省高校智庫(kù)2個(gè)。

(三)產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)展有序。

“十二五”期間，學(xué)校與淮北市人民政府分別簽署深化科技合作協(xié)議和新型煤化工合成材料產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，與江蘇圣蘇新藥有限公司簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，成立了四達(dá)醫(yī)藥協(xié)同中心。主持淮北市科技計(jì)劃?rùn)M向項(xiàng)目50余項(xiàng)、軟科學(xué)項(xiàng)目8項(xiàng)，與相關(guān)企業(yè)簽訂合作項(xiàng)目60多項(xiàng)。積極為地方企事業(yè)單位提供技術(shù)培訓(xùn)和人才培訓(xùn)支持，在淮北市杜集區(qū)建立博士工作站1個(gè)，在安徽（淮北）新型煤化工合成材料基地建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地1個(gè)。

積極參加安徽省教育廳組織的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新項(xiàng)目，“皖北傳統(tǒng)文化研究中心”掛牌成立；“淮河文化研究”、“皖北古代思想家研究”、“皖北名鎮(zhèn)古都研究”等18個(gè)傳統(tǒng)文化課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)；順利完成《皖北文化九講》的編撰與出版，獲得省內(nèi)外專(zhuān)家的一致好評(píng)。積極從事地方文化資源的挖掘與傳播，特別是《淮北賦》、《口子賦》、《淮北三字經(jīng)》、《宿州志》等的撰寫(xiě)對(duì)當(dāng)?shù)貧v史與社會(huì)文化的發(fā)展起到十分有益的幫助。

（四）學(xué)術(shù)交流進(jìn)一步加強(qiáng)。

學(xué)術(shù)交流經(jīng)費(fèi)逐年增加，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)日益增多?！笆濉逼陂g共舉辦校外專(zhuān)家學(xué)術(shù)講座300余場(chǎng)，校內(nèi)專(zhuān)家學(xué)術(shù)報(bào)告360余場(chǎng)，承辦全國(guó)性、區(qū)域性學(xué)術(shù)會(huì)議15場(chǎng)，參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)議20余場(chǎng)，有效地促進(jìn)了與校外的溝通交流以及校內(nèi)各學(xué)科間學(xué)術(shù)研究的交叉融合，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力。

（五）科研管理日趨規(guī)范。

逐步完善各種學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)考核和科研項(xiàng)目管理辦法與科研經(jīng)費(fèi)使用辦法，強(qiáng)化學(xué)術(shù)行為的制度約束。制訂《淮北師范大學(xué)科研機(jī)構(gòu)設(shè)置與管理暫行辦法》，修訂《淮北師范大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》、《淮北師范大學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等。加強(qiáng)項(xiàng)目的過(guò)程管理，規(guī)范科研經(jīng)費(fèi)的使用，嚴(yán)把結(jié)項(xiàng)關(guān)，結(jié)項(xiàng)率和結(jié)項(xiàng)優(yōu)良比例明顯提升。2014年省自然科學(xué)研究項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)優(yōu)秀率占30%，良好占50%，位居全省第一。人文社會(huì)科學(xué)處2012年獲教育部“高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究管理先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)。

雖然取得了一些成績(jī)，但不足依然明顯，橫向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)所占比例較低，服務(wù)地方意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)地方能力不足，成效不明顯，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和基地建設(shè)有待加強(qiáng)，重點(diǎn)重大項(xiàng)目有待突破。

二、“十三五”期間面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

文社會(huì)科學(xué)提出新要求；國(guó)家創(chuàng)新體系的建設(shè)，對(duì)創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展提出新的更高要求；學(xué)校事業(yè)發(fā)展，高水平大學(xué)建設(shè)；科研促進(jìn)教學(xué)，科教結(jié)合育人；科研支撐學(xué)科建設(shè)，力爭(zhēng)獲批國(guó)家級(jí)博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位；綜合交叉科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的匯集，特色創(chuàng)新群體建設(shè)；重大科技項(xiàng)目選育，重大科技成果孵化；高端科研平臺(tái)建設(shè)，特色實(shí)驗(yàn)室選育；政產(chǎn)學(xué)研用深度合作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等，為科研工作上水平提供了大有可為的戰(zhàn)略機(jī)遇。

三、“十三五”期間工作的指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)。

（一）指導(dǎo)思想。

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神和總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，牢固樹(shù)立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。堅(jiān)持創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，把創(chuàng)新擺在學(xué)校全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新，全面提升學(xué)?？茖W(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)能力，為建設(shè)高水平師范大學(xué)提供強(qiáng)有力的支撐。

（二）主要目標(biāo)。

1、總體目標(biāo)。

批在相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有影響的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才和綜合科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。原始創(chuàng)新與協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，支撐學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)；基礎(chǔ)研究能力顯著提升，取得一批標(biāo)志性的成果；應(yīng)用研究成果取得突破性進(jìn)展，產(chǎn)學(xué)研工作取得實(shí)效并得到社會(huì)認(rèn)可，服務(wù)國(guó)家和地方需求?？蒲衅脚_(tái)建設(shè)成效顯著，學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍明顯改善，基本形成開(kāi)放協(xié)同的現(xiàn)代大學(xué)科研組織機(jī)制，推動(dòng)學(xué)?？蒲泄ぷ鲗?shí)現(xiàn)新的跨越發(fā)展。

2、具體目標(biāo)。

（1）實(shí)施“重大科研項(xiàng)目選育計(jì)劃”

以國(guó)家級(jí)重大重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)為突破口，不斷提高承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目的份額。啟動(dòng)實(shí)施“重大科研項(xiàng)目選育計(jì)劃”，選定若干研究方向，集中力量，協(xié)同出擊，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)重大重點(diǎn)項(xiàng)目零的突破，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“十三五”期間年科研經(jīng)費(fèi)平均增長(zhǎng)20%。

（2）實(shí)施“重大科研成果孵化選育計(jì)劃”

以標(biāo)志性成果產(chǎn)出為重點(diǎn)，強(qiáng)化成果意識(shí)。啟動(dòng)實(shí)施“重大科技成果孵化選育計(jì)劃”，加強(qiáng)重大原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究成果的選育，取得一批標(biāo)志性的成果；加大轉(zhuǎn)化前景廣泛的應(yīng)用研究成果的孵化力度，產(chǎn)學(xué)研工作取得實(shí)效，學(xué)術(shù)影響力和社會(huì)服務(wù)能力與水平明顯提升，獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)3-4項(xiàng)。

（3）實(shí)施“特色創(chuàng)新群體建設(shè)選育計(jì)劃”

以學(xué)術(shù)帶頭人遴選與培養(yǎng)為中心，強(qiáng)化科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建。

設(shè)。啟動(dòng)實(shí)施“特色創(chuàng)新群體選育建設(shè)計(jì)劃”，重點(diǎn)培育和扶持研究方向穩(wěn)定、年齡結(jié)構(gòu)合理、研究潛力大、研究特色鮮明綜合交叉的科研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一批在相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有影響的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提升科技核心競(jìng)爭(zhēng)力，力爭(zhēng)新增省部級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3-5個(gè)。

（4）實(shí)施“科研特色實(shí)驗(yàn)室（基地）建設(shè)選育計(jì)劃”以?xún)?yōu)勢(shì)和特色為導(dǎo)向，建成若干高水平的科研平臺(tái)。啟動(dòng)實(shí)施“科研特色實(shí)驗(yàn)室（基地）建設(shè)選育計(jì)劃”，匯集人力物力，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟的引導(dǎo)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室功能聚集，逐步形成優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明的科研平臺(tái)體系。力爭(zhēng)新增省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室由2-3個(gè)，省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心1-2個(gè)，人文社科重點(diǎn)研究基地1-2個(gè)，省級(jí)智庫(kù)1-2個(gè)。

（5）實(shí)施“國(guó)際科研合作引導(dǎo)選育計(jì)劃”

以國(guó)際化科研人才培養(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作。聯(lián)合國(guó)際交流與合作處、人事處，啟動(dòng)實(shí)施“國(guó)際科技合作引導(dǎo)選育計(jì)劃”，積極拓寬國(guó)際學(xué)術(shù)合作與交流渠道，搭建國(guó)際學(xué)術(shù)合作與交流平臺(tái)，穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作，提升教師和科研人員的國(guó)際合作與協(xié)同能力。

（6）實(shí)施“科技精準(zhǔn)服務(wù)地方選育計(jì)劃”

助學(xué)校扶貧點(diǎn)工作。組織科技工作小組，深入工作一線(xiàn)，提供技術(shù)支持。以?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新為抓手，為城鄉(xiāng)社區(qū)文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提供智庫(kù)服務(wù)。

四、“十三五”期間工作的主要措施。

（一）建立科研創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境創(chuàng)新科研激勵(lì)、科研評(píng)價(jià)、科研管理和科研績(jī)效分配制度，營(yíng)造追求卓越、開(kāi)放包容的創(chuàng)新氛圍。加強(qiáng)科研項(xiàng)目管理，規(guī)范科研經(jīng)費(fèi)的使用；創(chuàng)新科研評(píng)價(jià)和分類(lèi)考核制度，充分調(diào)動(dòng)廣大教師從事科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的積極性；加強(qiáng)專(zhuān)利申報(bào)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，實(shí)施以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的科研績(jī)效分配政策；加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范建設(shè)，強(qiáng)化信用管理，營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境。

（二）暢通科研管理環(huán)節(jié)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)生態(tài)明確學(xué)校與學(xué)術(shù)帶頭人、科研團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和責(zé)任學(xué)院的責(zé)權(quán)利關(guān)系。加強(qiáng)協(xié)調(diào)，暢通學(xué)院與相關(guān)職能處室的管理和服務(wù)環(huán)節(jié)，提高服務(wù)質(zhì)量。依據(jù)“六個(gè)選育計(jì)劃”，細(xì)化建設(shè)內(nèi)容和措施，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)生態(tài)。賦予學(xué)術(shù)帶頭人在經(jīng)費(fèi)使用、人才引進(jìn)等方面擁有自主權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人在科學(xué)研究、團(tuán)隊(duì)組建、平臺(tái)建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等方面的作用，推進(jìn)學(xué)?？蒲惺聵I(yè)全方位健康發(fā)展。

劃”順利實(shí)施。圍繞“六個(gè)選育計(jì)劃”，凝練研究方向，匯聚科研隊(duì)伍，整合科研資源。以“六個(gè)選育計(jì)劃”為紐帶，加快引進(jìn)高端人才，培育青年學(xué)術(shù)骨干，打造梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良綜合交叉的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。重視協(xié)同創(chuàng)新中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、人文社科基地和智庫(kù)建設(shè)，保障經(jīng)費(fèi)足額及時(shí)到位。強(qiáng)化管理，理順關(guān)系，優(yōu)化環(huán)境，服務(wù)到位，打造良好的科研平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)?？蒲惺聵I(yè)可持續(xù)發(fā)展。

（四）堅(jiān)持科教融合，支撐學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)樹(shù)立科教融合理念，深化科教結(jié)合工作，積極探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式和機(jī)制。實(shí)施科技資源開(kāi)放共享計(jì)劃，選派一批優(yōu)秀的學(xué)生參與前沿科研項(xiàng)目研究和高端科研平臺(tái)建設(shè)工作，建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地。實(shí)施“六個(gè)選育計(jì)劃”，促進(jìn)高水平論文和標(biāo)志性成果產(chǎn)出，以高水平的科學(xué)研究支撐學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)，為高水平大學(xué)提高有效支撐。

（五）加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作，營(yíng)造開(kāi)放式的科研氛圍加強(qiáng)校校、校所、校企的合作與交流，擴(kuò)大和深化科研開(kāi)發(fā)合作。鼓勵(lì)和支持以項(xiàng)目、平臺(tái)建設(shè)為載體，深度參與國(guó)際合作與交流，有效聚集國(guó)際創(chuàng)新資源。加大教師出國(guó)訪(fǎng)學(xué)研修和培訓(xùn)力度，聯(lián)合申報(bào)國(guó)際合作項(xiàng)目，以項(xiàng)目為紐帶，培養(yǎng)國(guó)際化學(xué)術(shù)隊(duì)伍，分開(kāi)設(shè)專(zhuān)題國(guó)際學(xué)術(shù)論壇，邀請(qǐng)知名學(xué)者來(lái)校講學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，努力提升學(xué)校的國(guó)際知名度和學(xué)術(shù)影響力。

（六）加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)的科研服務(wù)加強(qiáng)科研管理隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化科研管理機(jī)構(gòu)設(shè)置，理順科研管理環(huán)節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，明確責(zé)任主體，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)水平。認(rèn)真做事，踏實(shí)做人，為廣大教師提供高效優(yōu)質(zhì)的科研服務(wù)。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十四

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹五中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、攻堅(jiān)克難，深化教育改革，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平優(yōu)質(zhì)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代振興提供強(qiáng)大的人才和智力支撐。

一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨政齊抓共管，發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用，推進(jìn)黨建工作與教育中心工作雙落實(shí)、雙促進(jìn)。

二是堅(jiān)持教育優(yōu)先。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化教育布局、加強(qiáng)師資建設(shè)、推進(jìn)產(chǎn)教融合，改善辦學(xué)條件。

三是堅(jiān)持均衡優(yōu)質(zhì)。堅(jiān)持城鄉(xiāng)一體化改革發(fā)展，保證家門(mén)口有好學(xué)校、好教師，公平享受到教育普惠政策。

四是堅(jiān)持立德樹(shù)人。以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，注重德智體美勞“五育”并重，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五是堅(jiān)持改革創(chuàng)新。不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，推進(jìn)管理體制機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)一步深化辦學(xué)體制、教育管理體制、人才培養(yǎng)體制、質(zhì)量評(píng)價(jià)體制改革。

六是堅(jiān)持協(xié)同發(fā)展。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，統(tǒng)籌推進(jìn)各類(lèi)教育，整合教育資源，全面構(gòu)建協(xié)同發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

“十四五”時(shí)期教育發(fā)展的總體目標(biāo)是：進(jìn)一步優(yōu)化完善教育資源配置，突出教育發(fā)展更加有質(zhì)量的公平，教師核心素養(yǎng)得到全面提高，立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制更加完善，引導(dǎo)教師潛心育人的評(píng)價(jià)制度更加健全，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法更加多元。加快推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、普通高中多元特色發(fā)展，全面提升育人水平。學(xué)前三年毛入園率穩(wěn)步提升，力爭(zhēng)達(dá)到95%以上，普惠性幼兒園覆蓋率力爭(zhēng)達(dá)到85%，小學(xué)鞏固率保持100%，初中鞏固率達(dá)到98%以上，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到96%以上。殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到96%以上。到20xx年，中小學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)秀率達(dá)到20%以上。

（一）堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。

一是全面加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)。牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為全市教育系統(tǒng)干部、教師培訓(xùn)的必修課程。進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員干部、教師“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是積極推進(jìn)“五好一滿(mǎn)意”黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。鞏固黨支部聯(lián)系點(diǎn)工作成果，選優(yōu)配強(qiáng)基層好書(shū)記，保證基層黨支部書(shū)記和班子成員每年參加集中培訓(xùn)和集體學(xué)習(xí)時(shí)間不少于56學(xué)時(shí)、至少參加1次集中培訓(xùn)；每名黨員每年參加集中培訓(xùn)和集體學(xué)習(xí)時(shí)間一般不少于32學(xué)時(shí)。每年創(chuàng)建“樣板支部”的比例達(dá)到20％，到20xx年底，基本實(shí)現(xiàn)所有基層支部全部創(chuàng)優(yōu)。發(fā)揮“三諾一評(píng)”“兩學(xué)一做”作用，加快建設(shè)服務(wù)人民的高質(zhì)量教育體系。三是進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。研究制定中層干部、優(yōu)秀青年干部及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部管理辦法，形成干部隊(duì)伍梯次培養(yǎng)機(jī)制，加快推進(jìn)教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍年輕化、專(zhuān)業(yè)化。四是加強(qiáng)黨對(duì)群團(tuán)組織的引領(lǐng)。全力推進(jìn)“黨建+”活動(dòng)，抓好“三早”育苗工程，發(fā)揮青年黨校、初中團(tuán)校、少先隊(duì)大講堂作用，注重積極分子的培養(yǎng)，嚴(yán)格黨員發(fā)展，不斷提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

1.大力推進(jìn)新時(shí)代德育工作。一是聚焦“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”要求，深入實(shí)施《中小學(xué)德育工作指南》，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校德育評(píng)價(jià)，完善《市中小學(xué)德育及校外教育工作考評(píng)細(xì)則》，持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)德育工作體系建設(shè)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二是聚焦綜合素質(zhì)提升，改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)。抓好學(xué)生綜合素質(zhì)教育評(píng)價(jià)工作，實(shí)施德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法，完善學(xué)生、家長(zhǎng)、教師與社區(qū)等參與評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德、健全人格和行為習(xí)慣。三是科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校德育目標(biāo)要求，不斷拓展德育實(shí)施途徑，堅(jiān)持把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，深入開(kāi)展理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、愛(ài)國(guó)主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康、家庭教育與研學(xué)實(shí)踐教育。四是持續(xù)深化學(xué)生榜樣引領(lǐng)工程品牌建設(shè)，組織開(kāi)展“新時(shí)代好少年”評(píng)選、學(xué)習(xí)宣傳等活動(dòng)，未來(lái)五年計(jì)劃培養(yǎng)1500名“新時(shí)代好少年”、200名“新時(shí)代好少年標(biāo)兵”先進(jìn)典型，增強(qiáng)中小學(xué)德育針對(duì)性和實(shí)效性。

2.全面提升學(xué)生智育水平。一要全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；研究制定《市中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)管理規(guī)范》，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作水平；開(kāi)展教學(xué)管理示范校評(píng)選活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)校形成教學(xué)管理特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化。二要優(yōu)化教學(xué)方式，深入探索課堂教學(xué)方式改革，注重突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力；定期開(kāi)展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的主題活動(dòng)，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率。三要抓好質(zhì)量監(jiān)測(cè)和分析，堅(jiān)持每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測(cè)和質(zhì)量分析，指導(dǎo)學(xué)校找差距，補(bǔ)短板，改進(jìn)方法，因材施教，不斷提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。四要加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，廣泛開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。五要建立和完善教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。教師評(píng)價(jià)突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度，任課教師每學(xué)期須對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評(píng)，述評(píng)情況納入教師考核內(nèi)容。六要加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)，堅(jiān)決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。

3.持續(xù)強(qiáng)化新時(shí)代體育工作。一要貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為核心，全面加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)學(xué)生文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。二要強(qiáng)化體育課和課外鍛煉。開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，保證學(xué)生每天體育活動(dòng)1小時(shí)，義務(wù)教育階段幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，高中階段進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)；加快發(fā)展青少年校園足球、籃球、排球，開(kāi)展陽(yáng)光系列體育運(yùn)動(dòng)，完善校內(nèi)競(jìng)賽、校際聯(lián)賽等競(jìng)賽體系，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。三要深入開(kāi)展中小學(xué)冰上運(yùn)動(dòng)，全面落實(shí)省“百萬(wàn)學(xué)生逐雪嬉冰”工程，大力推進(jìn)市中小學(xué)生“筑夢(mèng)冰雪、相約冬奧”冰雪運(yùn)動(dòng)普及工程，保證每學(xué)期開(kāi)設(shè)不少于10課時(shí)，冰雪特色校不少于18課時(shí)的冰雪運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)。鋪設(shè)冰場(chǎng)學(xué)校在現(xiàn)有10所的基礎(chǔ)上逐年遞增，免費(fèi)為全市中小學(xué)生開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)“萬(wàn)名學(xué)生上冰雪”的活動(dòng)目標(biāo)，五年內(nèi)力爭(zhēng)創(chuàng)建8所冰雪特色校。四要加強(qiáng)各類(lèi)部級(jí)、省級(jí)體育特色學(xué)校建設(shè)，發(fā)揮特色學(xué)校示范引領(lǐng)輻射作用，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。五要強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)中考體育測(cè)試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法的改進(jìn)措施。做好《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作，確保測(cè)試合格率逐年上升，優(yōu)秀率達(dá)20%以上。

4.全面深化新時(shí)代美育工作。一要貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，遵循美育特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)定位美育課程目標(biāo)，開(kāi)設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)項(xiàng)目和具有地方特色項(xiàng)目納入學(xué)校美育課程內(nèi)容，將課程教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)深度融合，逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)”的教學(xué)模式。建設(shè)5所以上美育實(shí)踐基地校，培育一批美育優(yōu)秀教師。二要堅(jiān)持以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入學(xué)校育人全過(guò)程，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，遵循每3年一循環(huán)的活動(dòng)原則，組織開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)節(jié)、舞蹈節(jié)、合唱節(jié)、藝術(shù)單項(xiàng)比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)念、陶冶高尚的道德情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。三要推進(jìn)美育評(píng)價(jià)改革。繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索將藝術(shù)類(lèi)科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，科學(xué)確定考試內(nèi)容，利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進(jìn)客觀(guān)公正評(píng)價(jià)。

5.全面開(kāi)展新時(shí)代勞動(dòng)教育工作。一是積極發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，開(kāi)足開(kāi)好勞動(dòng)教育必修課程。二是深入挖掘校內(nèi)外勞動(dòng)教育資源，持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育基地建設(shè)，力爭(zhēng)60%以上學(xué)校打造具有地域及學(xué)校特色的勞動(dòng)項(xiàng)目，以體力勞動(dòng)為主，手腦并用，實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。三是完善學(xué)生參加勞動(dòng)的具體內(nèi)容和要求，建立勞動(dòng)清單制度，加強(qiáng)勞動(dòng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，因地制宜的組織開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)與社會(huì)勞動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。四是深化學(xué)工學(xué)農(nóng)實(shí)踐教育，推進(jìn)開(kāi)展校際間、行業(yè)間等各領(lǐng)域勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙體驗(yàn)活動(dòng)，推動(dòng)樹(shù)立“四個(gè)最”的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，構(gòu)建課程完善、資源豐富、形式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系。

（三）統(tǒng)籌各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.大力促進(jìn)學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一是深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》精神，著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的辦園體系。二是推進(jìn)落實(shí)學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，大力發(fā)展公辦幼兒園，加大投入，新建、改擴(kuò)建一批幼兒園，積極改善辦園條件。三是堅(jiān)持依法辦園，嚴(yán)格審批程序，加強(qiáng)監(jiān)管提升辦園質(zhì)量，規(guī)范各類(lèi)幼兒園辦園行為。四是嚴(yán)格落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，遏制“小學(xué)化”教育傾向，鞏固幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理成果，促進(jìn)“幼小”科學(xué)銜接。五是完善民辦幼兒園分類(lèi)管理實(shí)施辦法，加強(qiáng)普惠性民辦幼兒園建設(shè)，積極為民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。六是推進(jìn)“大園區(qū)”及名師培養(yǎng)活動(dòng)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)園、機(jī)關(guān)園、新區(qū)園三所示范園的引領(lǐng)輻射作用，提升民辦園管理水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。

2.大力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是積極穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)城鎮(zhèn)化發(fā)展和人口流動(dòng)趨勢(shì)科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，嚴(yán)格履行規(guī)定程序，妥善實(shí)施村小和城區(qū)周邊小規(guī)模學(xué)校撤并，保留和建設(shè)管理好必要的小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，確保優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦出特色，辦出水平。二是動(dòng)態(tài)調(diào)整編制和崗位，盤(pán)活好域內(nèi)資源，持續(xù)推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作，在職稱(chēng)評(píng)聘中制定傾斜政策，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，補(bǔ)齊補(bǔ)強(qiáng)薄弱學(xué)校師資，實(shí)現(xiàn)師資配置均衡化。三是推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，合理配置整合教育資源，重點(diǎn)加強(qiáng)確需保留的小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，每年創(chuàng)建“溫馨校園”的比例達(dá)到20%左右，到20xx年底，基本實(shí)現(xiàn)具備一定辦學(xué)規(guī)模的鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)全覆蓋。四是深入推進(jìn)七個(gè)大學(xué)區(qū)管理，健全完善義務(wù)教育大學(xué)區(qū)管理辦法，初中以五中、九中、十中，小學(xué)以實(shí)驗(yàn)小學(xué)、勝利小學(xué)、紅星小學(xué)、百圣源小學(xué)為基地校，以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校帶動(dòng)薄弱學(xué)校，通過(guò)主題教研、拜師結(jié)對(duì)、下鄉(xiāng)送教等形式定期開(kāi)展各類(lèi)幫扶活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,先進(jìn)管理理念共建,城鄉(xiāng)教育質(zhì)量一體化發(fā)展。五是落實(shí)資助政策，不讓一個(gè)學(xué)生因貧輟學(xué)。六是繼續(xù)完善控輟保學(xué)報(bào)告、勸返復(fù)學(xué)等各項(xiàng)制度，落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任制，多措并舉，依法保障貧困家庭學(xué)生、外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童等所有適齡兒童、少年完成義務(wù)教育。七是通過(guò)學(xué)區(qū)調(diào)整和改擴(kuò)建工程，著力消除城區(qū)義務(wù)教育大班額現(xiàn)象。

3.大力推進(jìn)普通高中育人方式改革。一是全面落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，加大普通高中投入，不斷改善普通高中學(xué)校辦學(xué)條件。創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，提升教師新課程實(shí)施、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和走班教學(xué)管理能力；改善校舍條件，擴(kuò)大教育資源，全面消除大班額，提升普通高中辦學(xué)水平。二是全面優(yōu)化普通高中課程實(shí)施。加強(qiáng)實(shí)施新課程專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，全面實(shí)施新課程新教材，不斷完善學(xué)校課程管理，加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定管理。三是創(chuàng)新教學(xué)組織管理。完善普通高中教學(xué)管理規(guī)范，全面適應(yīng)普通高中新課程改革和高考綜合改革，有序?qū)嵤┻x課走班，滿(mǎn)足學(xué)生不同發(fā)展需求。加強(qiáng)走班教學(xué)班級(jí)管理和集體主義教育，強(qiáng)化任課教師責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)生組織自主管理作用。四是深化課堂教學(xué)改革。積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。五是加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。建立和完善普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，突出對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，提高學(xué)生選修課程、選考科目、報(bào)考專(zhuān)業(yè)和未來(lái)發(fā)展方向的自主選擇能力。不斷提高辦學(xué)質(zhì)量、高考位次進(jìn)入地區(qū)前列，重點(diǎn)高校錄取率實(shí)現(xiàn)新突破。

4.大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。一是深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》及“省十八條”精神，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范人才培養(yǎng)全過(guò)程，推進(jìn)職業(yè)教育提升。二是大力推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。積極推動(dòng)將全民健身中心劃歸職業(yè)教育中心使用，新建1個(gè)建筑面積8000平方米的公共實(shí)訓(xùn)基地，改建食堂、宿舍，使職業(yè)教育中心辦學(xué)條件達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，提高辦學(xué)能力。三是加大裝備配備。添置新能源汽車(chē)、機(jī)器人、數(shù)控機(jī)床等教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，購(gòu)置國(guó)家、省、市學(xué)生技能競(jìng)賽訓(xùn)練設(shè)備，加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高職業(yè)教育中心教學(xué)現(xiàn)代化、智能化水平。四是深化校企合作。進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，積極推進(jìn)“產(chǎn)教融合”、現(xiàn)代學(xué)徒制等合作方式，提高職業(yè)學(xué)校的教育效能。五是加強(qiáng)職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)。啟動(dòng)“1+x”證書(shū)制度建設(shè)試點(diǎn)工作，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)體系改革，充分利用職教資源，針對(duì)城鎮(zhèn)失業(yè)人員、進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)民等群體，開(kāi)展分層分類(lèi)技能培訓(xùn)，積極服務(wù)于鄉(xiāng)村振興和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5.大力辦好特殊教育和民族教育。一是加大特殊教育資金投入，改善提高辦學(xué)條件，購(gòu)置智障、康復(fù)設(shè)備，完善生存技能設(shè)施，注重殘疾學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)和缺陷補(bǔ)償，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能培養(yǎng)，加強(qiáng)殘疾學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面支持保障服務(wù)，促進(jìn)殘疾學(xué)生更好融入社會(huì)。二是加大宣傳引導(dǎo)，確保殘疾兒童入學(xué)應(yīng)入盡入，實(shí)施精準(zhǔn)幫扶和送教，保障貧困家庭殘疾兒童少年受教育的權(quán)利。三是提升民族教育學(xué)校管理干部、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理水平，科學(xué)實(shí)施雙語(yǔ)教育，以民漢雙語(yǔ)兼通為基本目標(biāo)，培養(yǎng)和引進(jìn)少數(shù)民族雙語(yǔ)師資，制定并實(shí)施以雙語(yǔ)教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)計(jì)劃，健全從學(xué)前教育到中小學(xué)各階段有效銜接。四是扎實(shí)推進(jìn)民族“三語(yǔ)”教學(xué)研究和提高“小班化”教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化整合民族教育資源，有序推進(jìn)民族教育聯(lián)合辦學(xué)。

6.推進(jìn)民辦教育規(guī)范發(fā)展。一是深入規(guī)范民辦教育機(jī)構(gòu)審批程序，嚴(yán)格實(shí)行辦學(xué)準(zhǔn)入制度，持續(xù)加大督查巡檢力度及對(duì)違規(guī)違法辦學(xué)的查處整治力度，嚴(yán)厲打擊和取締無(wú)證辦學(xué)機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善民辦教育聯(lián)席會(huì)議制度，建立部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成教育、公安、消防、市場(chǎng)監(jiān)督管理等多部門(mén)密切合作、共同治理的高壓態(tài)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)民辦教育機(jī)構(gòu)的日常監(jiān)管，切實(shí)強(qiáng)化民辦教育機(jī)構(gòu)日常管理，鼓勵(lì)民辦教育有序健康持續(xù)發(fā)展。二是積極探索建立違規(guī)失信懲戒機(jī)制，將違規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)及其舉辦者和負(fù)責(zé)人納入誠(chéng)信“黑名單”，充分利用“黑白名單”制度，為民辦教育發(fā)展打造風(fēng)清氣正的良好外部環(huán)境。三是以《市民辦教育機(jī)構(gòu)規(guī)范化辦學(xué)評(píng)價(jià)考核手冊(cè)》為基準(zhǔn)，完善年檢和督導(dǎo)評(píng)估制度。逐步健全完善民辦教育機(jī)構(gòu)管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)民辦教育機(jī)構(gòu)的日常管理和年度考核評(píng)價(jià)，培樹(shù)民辦教育的先進(jìn)典型，督促排位靠后的民辦學(xué)校不斷改進(jìn)、不斷提高、共同進(jìn)步，努力創(chuàng)辦高質(zhì)量的民辦教育。

（四）全面加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)。

一是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》，努力建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。二是以教師隊(duì)伍建設(shè)“金字塔”工程為統(tǒng)領(lǐng)，全面開(kāi)展校長(zhǎng)（教師）培養(yǎng)工作。開(kāi)展“名校長(zhǎng)論壇”“名教師論壇”“青年教師大拜師”“兼職教研員聘任”“大練兵、大比武”等活動(dòng)，采取“活動(dòng)展示、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)比、考核評(píng)價(jià)”等措施，評(píng)選出200名優(yōu)秀校長(zhǎng)（教師）、30名標(biāo)兵校長(zhǎng)（教師）、10名十佳校長(zhǎng)（教師），逐步提升我市教師隊(duì)伍整體實(shí)力。三是“研培一體”多途徑提升教師專(zhuān)業(yè)技能。以學(xué)科課堂教學(xué)為主陣地，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以支持鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)研培活動(dòng)。在國(guó)省培和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”培訓(xùn)活動(dòng)中解決影響教育質(zhì)量的薄弱問(wèn)題，運(yùn)用“專(zhuān)家引領(lǐng)、實(shí)踐創(chuàng)新、成果驗(yàn)收”等方式方法，全力提升領(lǐng)導(dǎo)干部、教研員、班主任、新教師、農(nóng)村教師的自我修養(yǎng)和能力水平；以繼續(xù)教育為載體，面向全體教師開(kāi)展新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容的“中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力提升”培訓(xùn)，每年度每人參培72學(xué)時(shí)。四是切實(shí)提高思政課教師專(zhuān)業(yè)水平。嚴(yán)格落實(shí)《市深化新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新工作方案》，通過(guò)中小學(xué)思政課教師“主題研修”活動(dòng)，將中小學(xué)思政課教師的學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，形成一體化專(zhuān)業(yè)發(fā)展格局；開(kāi)展“班主任教師、任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)合育人”的工作模式，創(chuàng)新教研、科研工作機(jī)制，促進(jìn)思政課教師素質(zhì)的整體提升。五是完善教師管理機(jī)制。制定《市中小學(xué)專(zhuān)任教師管理考核辦法》，加強(qiáng)對(duì)教師的日常工作的監(jiān)管，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，量化考核教師工作業(yè)績(jī)，提高教師工作積極性，促進(jìn)教師隊(duì)伍的良性發(fā)展。六是加大科研的普及力度。開(kāi)展科研骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展“小課題”研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。七是加大教師補(bǔ)充力度?？茖W(xué)設(shè)置崗位，多渠道補(bǔ)充教師，結(jié)合實(shí)際退休情況，計(jì)劃每年補(bǔ)充教師150名，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。

（五）持續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)。

一要貫徹落實(shí)《教育部等七部門(mén)印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，不斷加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，定期開(kāi)展校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升依法治教、依法執(zhí)教能力，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，引導(dǎo)廣大教師開(kāi)展“一幫一”手拉手、先鋒示范崗等活動(dòng)，鼓勵(lì)爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好教師。二要強(qiáng)化監(jiān)督監(jiān)管力度，建立師德失范行為通報(bào)警示制度，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，完善新教師入職宣誓、在職教師集中重溫誓詞和退休教師榮休制度，細(xì)化教師職業(yè)行為負(fù)面清單，實(shí)行師德“公開(kāi)承諾制”“一票否決制”和“責(zé)任追究制”，把師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用和評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)。三要堅(jiān)持榜樣引領(lǐng)，健全教師榮譽(yù)制度，把師德師風(fēng)作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)的必要條件，通過(guò)媒體平臺(tái)大力宣傳模范教師、身邊教師先進(jìn)事跡，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，形成優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良性循環(huán)態(tài)勢(shì)。

（六）加強(qiáng)教育督導(dǎo)評(píng)估。

一要貫徹落實(shí)《省關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的實(shí)施意見(jiàn)》并制定《市關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的實(shí)施方案》，完善市教育督導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確各部門(mén)職責(zé)分工，扎實(shí)做好督政、督學(xué)和評(píng)估監(jiān)測(cè)及督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)工作。進(jìn)一步完善以學(xué)校自我評(píng)估為基礎(chǔ)、內(nèi)部和外部評(píng)估相結(jié)合的學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)制度，指導(dǎo)學(xué)校建立自我督導(dǎo)體系，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理。二要加速落實(shí)省縣域政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)容，順利通過(guò)省政府對(duì)我市20xx年政府教育履責(zé)督導(dǎo)評(píng)估。謀劃20xx年我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作，加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。三要繼續(xù)做好五年一周期的幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作，每年如期完成縣域內(nèi)公民辦幼兒園總數(shù)的20%的督導(dǎo)評(píng)估任務(wù)，并做好意見(jiàn)反饋和整改監(jiān)督。四要根據(jù)《市責(zé)任督學(xué)聘任和管理辦法》科學(xué)劃分責(zé)任區(qū)，做好責(zé)任督學(xué)的聘任、管理和退出工作，精細(xì)管理責(zé)任督學(xué)考核、考勤和常規(guī)督導(dǎo)任務(wù)，切實(shí)發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的指導(dǎo)作用。

一是加快推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。到20xx年，以全面改善辦學(xué)條件和能力提升計(jì)劃為契機(jī)，利用國(guó)家、省和地方資金，改擴(kuò)建城區(qū)二高中、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、九中、二實(shí)驗(yàn)、天北九年制等9所學(xué)校校舍及新建2所公辦幼兒園。二是全市中小學(xué)校教育技術(shù)裝備達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校水平。各項(xiàng)設(shè)備配備率達(dá)到100%。學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備100%全覆蓋。為29所義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)云教室。三是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)水平。大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)，建立教育+互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享；以steam創(chuàng)新教育為抓手，推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育普及。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十五

“*”時(shí)期（*—2010年），是我市全面建設(shè)小康社會(huì)、加快豫北區(qū)域性中心強(qiáng)市建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，也是我市教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。教育在這一進(jìn)程中肩負(fù)著重大的歷史使命，直接影響著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局。為認(rèn)真落實(shí)“科教興安”和“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育的和諧發(fā)展，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)《安陽(yáng)市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》和《河南省教育事業(yè)“*”規(guī)劃》,結(jié)合我市實(shí)際，制定本規(guī)劃。

“十五”期間，全市各級(jí)黨委、政府把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推進(jìn)教育改革，加快教育發(fā)展，各級(jí)各類(lèi)教育事業(yè)呈現(xiàn)出欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的良好局面，順利完成了我市教育事業(yè)“十五”計(jì)劃確定的主要任務(wù)和目標(biāo)，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支持和智力保障，為“*”時(shí)期我市教育改革與發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（一）“兩基”成果鞏固提高，素質(zhì)教育全面推進(jìn)。在全面實(shí)現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲（簡(jiǎn)稱(chēng)“兩基”）的基礎(chǔ)上，實(shí)行了“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，順利實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村義務(wù)教育由農(nóng)民辦向政府辦的歷史性轉(zhuǎn)變。全面實(shí)施了“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”，投入資金2.35億元，改造危房52.87萬(wàn)平方米，新建校舍55.4萬(wàn)平方米；還實(shí)施了“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”和“農(nóng)村初中食堂改造工程”，從根本上改善了農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，促進(jìn)了城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。幼兒教育和特殊教育也有了較大的發(fā)展。各級(jí)教育行政部門(mén)和各中小學(xué)校深入開(kāi)展了形式多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)，中小學(xué)生的身心健康、道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等都發(fā)生了新的變化和提高；廣大中小學(xué)生普遍體現(xiàn)出樂(lè)觀(guān)向上、誠(chéng)信友愛(ài)、孝敬父母的新風(fēng)貌，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感有了進(jìn)一步的提高。

（二）高中階段教育加快發(fā)展，普通高中發(fā)展出現(xiàn)新的高潮。為突破高中階段教育發(fā)展瓶頸，我市相繼召開(kāi)全市高中階段教育工作會(huì)議和職業(yè)教育工作會(huì)議，采取了一系列措施，使高中階段教育的改革與發(fā)展出現(xiàn)了新局面。5年來(lái)，全市多渠道籌措資金近10億元，新建、改建、擴(kuò)建高中階段學(xué)校30多所，建成5所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、5所省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和9所省級(jí)示范性普通高中。各縣（市）都有新建高中，極大地提高了初中畢業(yè)生通過(guò)普通高中進(jìn)入大學(xué)的人數(shù)和比例。*年，全市普通高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到30231人，比“九五”末增長(zhǎng)2.16倍；高中階段學(xué)校在校生達(dá)到143053人，比“九五”末增長(zhǎng)82.74%；高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到53.23%，比“九五”末提高16.42個(gè)百分點(diǎn)。

（三）高等教育加快發(fā)展，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才。在2000年組建安陽(yáng)師范學(xué)院的基礎(chǔ)上，“十五”期間，我市又相繼建成安陽(yáng)師范學(xué)院人文管理學(xué)院和安陽(yáng)工學(xué)院兩所本科院校。安陽(yáng)師范學(xué)院、安陽(yáng)工學(xué)院開(kāi)發(fā)區(qū)新校建成，“安陽(yáng)科教園區(qū)”初具規(guī)模。隨著我市高等教育的快速發(fā)展，全市普通高等學(xué)校在校學(xué)生已將近3萬(wàn)人，比“九五”末增長(zhǎng)兩倍多。安陽(yáng)高校培養(yǎng)出的人才，在我市各條戰(zhàn)線(xiàn)發(fā)揮著重要作用。

（四）教育戰(zhàn)線(xiàn)人才建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高?！笆濉逼陂g，我市全面完成了中小學(xué)教職工核編工作，推行了教職工全員聘任制和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教育人事制度改革走在了全省前列。同時(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)“名師工程”，培養(yǎng)選拔出國(guó)家級(jí)、省級(jí)教育教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人、骨干教師655人，市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師3300人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率不斷提高，小學(xué)、初中、普高和職高專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到99.16%、94.72%、77.31%和77.05%，比“九五”末分別提高0.66、5.32、7.01和25.75個(gè)百分點(diǎn)。

（五）堅(jiān)持教育對(duì)外開(kāi)放，打開(kāi)了與國(guó)內(nèi)外教育交流的大門(mén)?！笆濉逼陂g，我市注意吸納借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)教育思想、教育理念和教學(xué)方法。一是內(nèi)引外聯(lián)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放辦學(xué)。市七中、市八中、市二十中、安陽(yáng)幼兒師范學(xué)校、殷都區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)等學(xué)校分別與北京、上海、南京等地名校開(kāi)展了卓有成效的聯(lián)合辦學(xué)。二是借助高校資源培養(yǎng)定向生?！笆濉逼陂g，西北工業(yè)大學(xué)、上海理工大學(xué)、西安理工大學(xué)、上海師范大學(xué)等院校已為我市定向培養(yǎng)了300多名本專(zhuān)科生。三是把教育的觸角伸向國(guó)外。我市先后與美國(guó)洛杉磯哈崗拉朋地學(xué)區(qū)、日本草加市和韓國(guó)開(kāi)展了教育交流與合作，市電子信息學(xué)校還與韓國(guó)靈山大學(xué)結(jié)為了友好學(xué)校。*年，我市成立了安陽(yáng)市國(guó)際教育交流中心，通過(guò)舉辦合作教育項(xiàng)目，引進(jìn)先進(jìn)的辦學(xué)理念、課程和課件、管理模式等，為我市教育與國(guó)際接軌搭建了新的平臺(tái)。

（六）狠抓教育教學(xué)管理，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全省前列?！笆濉逼陂g，我市堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓教育管理特別是常規(guī)教學(xué)管理，強(qiáng)力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在全省名列前茅。與“九五”末相比，我市專(zhuān)科一批上線(xiàn)人數(shù)增加12236人，增長(zhǎng)近4倍；本科院校錄取人數(shù)增加6596人，增長(zhǎng)2.75倍；中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)錄取人數(shù)增加2583人，增長(zhǎng)超過(guò)了3倍。

*”時(shí)期，我市教育事業(yè)將迎來(lái)良好的發(fā)展機(jī)遇，但也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。人民群眾不斷增長(zhǎng)的教育需求同教育供給特別是優(yōu)質(zhì)教育供給不足的基本矛盾仍然并長(zhǎng)期存在。我市農(nóng)村教育還比較落后，“兩基”工作需要繼續(xù)鞏固和提高，高中階段教育特別是中等職業(yè)教育發(fā)展滯后，高等教育體系不夠完善，教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，教育觀(guān)念、培養(yǎng)模式乃至管理體制、運(yùn)行機(jī)制都存在著問(wèn)題，學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高等等。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，“*”時(shí)期，要進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和歷史責(zé)任感，正視困難，迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。

（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，堅(jiān)持實(shí)施“科教興安”和“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略，堅(jiān)持用發(fā)展和改革的辦法解決前進(jìn)中的困難和問(wèn)題，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極發(fā)展學(xué)前教育，鞏固提高義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，繼續(xù)發(fā)展和優(yōu)化高等教育，不斷創(chuàng)新教師教育，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育公平，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，為建設(shè)豫北區(qū)域性中心強(qiáng)市、全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)提供人才保障和知識(shí)貢獻(xiàn)。

（二）主要發(fā)展目標(biāo)。

1.學(xué)前三年兒童受教育率顯著提高。全市學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到70%，其中農(nóng)村學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到60%。0至6歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員普遍受到科學(xué)育兒的指導(dǎo)。

2.全面實(shí)現(xiàn)農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育。2007年，對(duì)全市農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免收雜費(fèi)；2010年，全市農(nóng)村實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育要按學(xué)校編制規(guī)模辦學(xué)，全面均衡發(fā)展。小學(xué)入學(xué)率達(dá)到100%，初中毛入學(xué)率達(dá)到98%，初中三年保留率達(dá)到95%以上，加大力度限制初中輟學(xué)率。加大全市中小學(xué)布局調(diào)整力度，優(yōu)化整合教育資源。實(shí)施“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”、“農(nóng)村中小學(xué)課桌凳更新工程”、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”“農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”和“城市薄弱初中建設(shè)工程”，加強(qiáng)城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校建設(shè)。建成安陽(yáng)市工讀學(xué)校。市區(qū)新建（改建）一所特殊教育學(xué)校，各縣（市）均建成一所特殊教育學(xué)校，全市三類(lèi)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段入學(xué)率達(dá)到85%以上，并逐步實(shí)行特殊義務(wù)教育。青壯年文盲率保持在1%以下。

3.基本普及高中階段教育。加快高中階段教育發(fā)展步伐，新建和改擴(kuò)建市區(qū)7所、縣（市）14所高中階段學(xué)校，全市高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到85%左右。調(diào)整優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)。繼續(xù)加強(qiáng)示范性普通高中建設(shè)，努力再建成4所省級(jí)示范性普通高中。大力發(fā)展中等職業(yè)教育，努力使中等職業(yè)學(xué)校與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。每個(gè)縣（市）重點(diǎn)辦好一所起骨干示范作用的職業(yè)教育中心或中等職業(yè)學(xué)校；市區(qū)要規(guī)劃中等職業(yè)教育資源，建成市職業(yè)教育中心。

4.高等教育實(shí)現(xiàn)新的突破。全市普通高校在校生人數(shù)達(dá)到5萬(wàn)人。建成安陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安陽(yáng)高等護(hù)理學(xué)院（或安陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校）。安陽(yáng)師范學(xué)院、安陽(yáng)師范學(xué)院人文管理學(xué)院和安陽(yáng)工學(xué)院進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量，力爭(zhēng)在研究生教育方面實(shí)現(xiàn)突破，確保安陽(yáng)師范學(xué)院在2007年、安陽(yáng)工學(xué)院在2008年順利通過(guò)教育部評(píng)估驗(yàn)收。高等教育質(zhì)量明顯提高。

三、“*”時(shí)期我市教育改革與發(fā)展的六項(xiàng)重點(diǎn)工作。

（一）以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

堅(jiān)持德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，使青少年學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地全面發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，遵循學(xué)校德育工作規(guī)律和青少年學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，努力構(gòu)建大中小學(xué)縱向銜接、學(xué)校家庭社會(huì)橫向溝通的學(xué)校德育體系。充分挖掘各類(lèi)課程的德育資源，把德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。積極開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育。繼續(xù)深入開(kāi)展以“兩創(chuàng)兩爭(zhēng)”為載體的精神文明建設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，豐富校園文化活動(dòng)。加強(qiáng)青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所和實(shí)踐基地的建設(shè)。充分利用我市豐富的歷史文化教育資源，建設(shè)一批大中小學(xué)德育基地。

端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。進(jìn)一步深化義務(wù)教育課程改革，逐步推進(jìn)普通高中課程改革，全面開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校精品課程建設(shè)工作。創(chuàng)新辦學(xué)理念和模式，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，重視和改進(jìn)學(xué)校體育與美育工作，倡導(dǎo)和組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步完善小學(xué)升初中免試就近入學(xué)制度，積極推進(jìn)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中階段招生制度改革。不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，改善學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的條件，加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的融合，在全社會(huì)形成共同推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大合力和良好環(huán)境。

（二）以積極推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育為重點(diǎn)，全面提高基礎(chǔ)教育積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育。完善“以縣為主”的管理體制，加大縣級(jí)政府對(duì)基礎(chǔ)教育的統(tǒng)籌力度。進(jìn)一步明晰和落實(shí)各級(jí)政府對(duì)義務(wù)教育的責(zé)任。繼續(xù)加大農(nóng)村中小學(xué)危房改造工作力度，完善校舍建設(shè)維修和危房改造的長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)。進(jìn)一步調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)布局，合理配置公共教育資源。啟動(dòng)實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”，進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的改造力度，縮小區(qū)域內(nèi)特別是縣（市、區(qū)）域內(nèi)學(xué)校之間的差距，努力辦好每一所學(xué)校。大力開(kāi)展城市學(xué)校對(duì)口支援農(nóng)村學(xué)校工作。根據(jù)我市市區(qū)規(guī)劃調(diào)整情況，修訂完善市區(qū)教育專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，搞好中小學(xué)合理布點(diǎn)；各縣（市）也要根據(jù)本地實(shí)際，出臺(tái)縣域?qū)W校布點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃，嚴(yán)禁擠占中小學(xué)、幼兒園的校舍和場(chǎng)地，嚴(yán)禁改變中小學(xué)、幼兒園教育用地使用性質(zhì)。積極推進(jìn)“城市薄弱初中改造工程”，加強(qiáng)市區(qū)10所薄弱初中建設(shè)。以全日制公辦學(xué)校為主，做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育工作。重視女童教育。加強(qiáng)特殊教育學(xué)校和特殊教育隨班就讀保障體系建設(shè)。

加快普通高中和幼兒教育發(fā)展，加大掃盲工作力度。繼續(xù)改善普通高中辦學(xué)條件，擴(kuò)大普通高中辦學(xué)容量。優(yōu)化普通高中布局結(jié)構(gòu)，加快示范性普通高中創(chuàng)建步伐，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源，提高普通高中整體辦學(xué)水平。“*”期間，在全市繼續(xù)創(chuàng)建一批省、市級(jí)示范性高中。堅(jiān)持以政府辦園為骨干、社會(huì)力量辦園為主體，多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育，以農(nóng)村幼兒園建設(shè)為重點(diǎn)，提高學(xué)前三年兒童受教育率以及兒童家長(zhǎng)、看護(hù)人員的科學(xué)育兒水平。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要在辦好一所中心幼兒園的基礎(chǔ)上，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的教育資源發(fā)展鄉(xiāng)村幼兒園。進(jìn)一步完善省、市、縣、鄉(xiāng)四級(jí)示范園體系。安陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)現(xiàn)整體擴(kuò)建或搬遷。新建居民小區(qū)必須按照規(guī)劃，配套建設(shè)相應(yīng)規(guī)模的幼兒園、中小學(xué)。繼續(xù)堅(jiān)持“一掃二堵三提高”的方針，重點(diǎn)推進(jìn)貧困地區(qū)和婦女掃盲工作，全面掃除15—24周歲青年文盲，最大限度掃除25—50周歲青壯年文盲。

（三）以提高實(shí)用技術(shù)人才和勞動(dòng)者素質(zhì)為重點(diǎn)，大力發(fā)展中等職業(yè)教育。

加大投入，健全網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。認(rèn)真落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，“*”時(shí)期，市財(cái)政每年列支職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)200萬(wàn)元，縣級(jí)財(cái)政每年列支職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元，重點(diǎn)用于支持10所骨干職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。從*年起，城市教育費(fèi)附加安排每年用于職業(yè)教育的比例不低于30%。爭(zhēng)取使我市國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校達(dá)到10所，重點(diǎn)支持30個(gè)市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)建設(shè)。逐步完善政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與的職業(yè)教育管理體制，形成政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力量積極參與的辦學(xué)格局?？h級(jí)政府要建立職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度。每個(gè)縣（市）要重點(diǎn)辦好一所起骨干示范作用的職教中心或中等職業(yè)學(xué)校，努力使中等職業(yè)學(xué)校與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要依托中小學(xué)、農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校及其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展職業(yè)教育和培訓(xùn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要辦好一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校，每個(gè)行政村都要辦好一所村級(jí)成人文化技術(shù)學(xué)校。社區(qū)要大力開(kāi)展職業(yè)教育和培訓(xùn)服務(wù)。企業(yè)要建立健全現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)制度。逐步建立和完善靈活開(kāi)放、自主發(fā)展、具有安陽(yáng)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

深化職業(yè)教育教學(xué)改革，努力提高職業(yè)教育質(zhì)量。推進(jìn)職業(yè)教育從政府直接管理向宏觀(guān)引導(dǎo)、從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，更好地面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。以提高學(xué)生的職業(yè)技能為核心，合理調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，擴(kuò)大“訂單培養(yǎng)”規(guī)模，做大做強(qiáng)一批職教知名品牌。加快建立彈性學(xué)習(xí)制度，積極推行學(xué)分制和選修制，大力推進(jìn)校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、半工半讀的人才培養(yǎng)模式。進(jìn)一步推進(jìn)我市城鄉(xiāng)之間的聯(lián)合招生和合作辦學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)多元化。繼續(xù)發(fā)展各級(jí)各類(lèi)成人教育，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。

（四）以高等職業(yè)教育為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善高等教育優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)，采取開(kāi)放、靈活的辦學(xué)形式，在安陽(yáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)建成安陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安陽(yáng)高等護(hù)理學(xué)院（或安陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校）。優(yōu)化高等教育層次結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展專(zhuān)科層次的高等職業(yè)教育，努力擴(kuò)大本科教育規(guī)模，力爭(zhēng)在研究生教育方面實(shí)現(xiàn)突破。加大學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整力度，有計(jì)劃地調(diào)整與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，改造傳統(tǒng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，優(yōu)先發(fā)展高新技術(shù)類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，加快發(fā)展與我市支柱產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的應(yīng)用型和服務(wù)型學(xué)科專(zhuān)業(yè)，積極推進(jìn)應(yīng)用類(lèi)和新興人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。積極鼓勵(lì)人民群眾接受成人高等教育的培養(yǎng)和培訓(xùn)，形成普通與成人、學(xué)歷與非學(xué)歷高等教育共同發(fā)展的格局。

牢固樹(shù)立教學(xué)的中心地位，切實(shí)提高教育質(zhì)量。根據(jù)省教育廳的要求，合理調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，加大教學(xué)投入，確保學(xué)費(fèi)收入的20%用于改善教學(xué)條件。繼續(xù)實(shí)施“高等學(xué)校質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、參與科學(xué)研究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

高等學(xué)校要面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，通過(guò)聯(lián)合、共建、融合等方式，加強(qiáng)與企業(yè)和科研院所的聯(lián)合協(xié)作，進(jìn)一步完善“產(chǎn)學(xué)研”合作機(jī)制，推動(dòng)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教育科研資源的共享，促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)聚集群的建立，凸顯安陽(yáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)“安陽(yáng)科教園區(qū)”的整體比較優(yōu)勢(shì)。

（五）以改革辦學(xué)體制為重點(diǎn)，加快發(fā)展民辦教育。

大力推進(jìn)辦學(xué)體制改革，積極拓展辦學(xué)渠道。認(rèn)真落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》及實(shí)施條例，按照“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的方針，將民辦教育納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。鼓勵(lì)和支持民辦力量以各種形式投資辦學(xué)或合作辦學(xué)，把發(fā)展民辦教育作為我市教育發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，到2010年，民辦學(xué)校在校生占全市在校生的比例達(dá)到10%左右。鼓勵(lì)和支持符合國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的各種辦學(xué)模式，積極探索民辦教育的多種實(shí)現(xiàn)形式。積極發(fā)展民辦基礎(chǔ)教育，重點(diǎn)發(fā)展民辦職業(yè)教育，加快發(fā)展民辦高等教育。支持現(xiàn)有民辦學(xué)校的發(fā)展，使其擴(kuò)大規(guī)模，提高辦學(xué)效益。鼓勵(lì)有條件的民辦學(xué)校之間合并或組建集團(tuán)式的辦學(xué)實(shí)體。

制訂優(yōu)惠政策，加大扶持力度。鼓勵(lì)地方政府籌資設(shè)立民辦教育發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金。認(rèn)真落實(shí)民辦學(xué)校在建校用地、稅收減免等方面的政策，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用信貸手段支持民辦學(xué)校發(fā)展。建立健全社會(huì)化的服務(wù)體系，為民辦學(xué)校的發(fā)展提供融資擔(dān)保、信用評(píng)價(jià)、技術(shù)信息等方面的服務(wù)。教育行政部門(mén)對(duì)民辦學(xué)校在招生、就業(yè)、表彰、科研項(xiàng)目安排等方面要與公辦學(xué)校一視同仁。對(duì)辦學(xué)業(yè)績(jī)突出的民辦學(xué)校投資者和管理者給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。鼓勵(lì)公辦學(xué)校的教師到民辦學(xué)校任教。進(jìn)一步健全完善民辦教育管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的服務(wù)和指導(dǎo)。各有關(guān)部門(mén)要依法加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的管理，規(guī)范其辦學(xué)行為，引導(dǎo)民辦學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。

（六）以全面提高教師師德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)為重點(diǎn)，不斷完善教師教育改革教師培養(yǎng)模式。師范院校要繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，圍繞基礎(chǔ)教育的發(fā)展需要，變單純學(xué)科教育為職業(yè)教育和技能教育相結(jié)合，全面提高教育質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化奠定基礎(chǔ)，同時(shí)要瞄準(zhǔn)教師教育改革大勢(shì)，創(chuàng)造條件，發(fā)展壯大。鼓勵(lì)其他高等學(xué)校參與教師教育，多元并重，為我市教育事業(yè)補(bǔ)充高質(zhì)量師資。

大力開(kāi)展在職教師繼續(xù)教育。搞好以師德教育和新理念、新課程、新技術(shù)為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施“名師工程”，加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)。加強(qiáng)師德建設(shè)，以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育。到2010年，將全體中小學(xué)教師輪訓(xùn)一遍；名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師分別達(dá)到100名、1000名、6000名。中小學(xué)教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，同時(shí)小學(xué)教師中具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷、初中教師中具有本科及以上學(xué)歷者、高中教師中具有研究生水平者分別達(dá)到85%、50%和20%；中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率達(dá)到80%以上，兼有教師職務(wù)和其它專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的“雙師型”教師數(shù)量和水平基本滿(mǎn)足職業(yè)教育發(fā)展需要；高等學(xué)校專(zhuān)任教師中具有碩士以上學(xué)位者達(dá)到70%左右，其中具有博士學(xué)位者達(dá)到15%左右。啟動(dòng)“名校長(zhǎng)工程”，積極推進(jìn)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作。

進(jìn)一步深化教育人事制度改革。繼續(xù)完善中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和持證上崗制度，改革校長(zhǎng)選拔任用制度，推行中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制，試行校長(zhǎng)職級(jí)制。全面實(shí)施教師資格制度和中小學(xué)教職工聘用（聘任）制，進(jìn)一步改革學(xué)校分配制度，合理拉開(kāi)收入差距，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和吸引具有教師資格的人員到邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)村任教，繼續(xù)實(shí)行城鎮(zhèn)教師定期下鄉(xiāng)支教制度，從*年開(kāi)始，城鎮(zhèn)新教師上崗須到農(nóng)村任教一年。

四、“*”時(shí)期我市教育改革和發(fā)展的六項(xiàng)保障措施。

（一）加大教育投入，為教育改革和發(fā)展提供必要的經(jīng)費(fèi)保強(qiáng)化政府對(duì)教育的投入責(zé)任，加大財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入。建立與公共財(cái)政體制相適應(yīng)的教育財(cái)政制度，將教育列入公共財(cái)政支出的重點(diǎn)領(lǐng)域，逐步提高教育經(jīng)費(fèi)支出比例，形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、滿(mǎn)足公共教育需求、穩(wěn)定并持續(xù)增長(zhǎng)的教育投入機(jī)制。依法落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”（各級(jí)政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)要高于同級(jí)財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)，在校學(xué)生人均教育經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)，教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)），全市財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占gdp比例逐年增加，“*”期間逐步達(dá)到或超過(guò)4%。各級(jí)財(cái)政每年超收部分和預(yù)算外收入，應(yīng)按不低于年初確定的教育經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出的比例用于教育。建立由各級(jí)政府分擔(dān)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的保障制度，加大各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的財(cái)政支持力度，確保財(cái)政對(duì)教育經(jīng)費(fèi)新增部分主要用于農(nóng)村義務(wù)教育。

拓展籌資渠道，擴(kuò)大教育經(jīng)費(fèi)總量。依照有關(guān)政策規(guī)定，對(duì)“三資”企業(yè)按照國(guó)民待遇征收教育費(fèi)附加。落實(shí)有關(guān)稅收優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和公民個(gè)人投資辦學(xué)或捐資助學(xué)。充分運(yùn)用財(cái)政、金融、信貸等手段提高教育融資能力，合理利用銀行貸款加快學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。積極落實(shí)高等學(xué)校老校區(qū)土地置換政策，籌集資金用于新校區(qū)建設(shè)。積極有效地利用域外資金，進(jìn)一步拓寬教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。

健全監(jiān)督機(jī)制，完善預(yù)算管理。進(jìn)一步實(shí)行教育預(yù)算單列，規(guī)范教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度。各級(jí)政府按照各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)基本條件標(biāo)準(zhǔn)和生均撥款基本標(biāo)準(zhǔn)，編制教育預(yù)算，按程度報(bào)同級(jí)人民代表大會(huì)批準(zhǔn)，并向社會(huì)公布。建立相應(yīng)的審核、監(jiān)督和檢查制度。加強(qiáng)和改進(jìn)經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。建立完善科學(xué)、規(guī)范的教育經(jīng)費(fèi)管理制度，確保經(jīng)費(fèi)高效安全運(yùn)轉(zhuǎn)。建立健全教育內(nèi)部審計(jì)制度，規(guī)范內(nèi)部經(jīng)費(fèi)管理。以實(shí)施重大教育投資項(xiàng)目為契機(jī)，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，規(guī)范和改進(jìn)各類(lèi)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)禁挪用、截留、擠占、平調(diào)教育經(jīng)費(fèi)和學(xué)校收費(fèi)。加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)和非稅收入管理，完善公共教育經(jīng)費(fèi)效益評(píng)價(jià)制度，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

（二）進(jìn)一步擴(kuò)大教育開(kāi)放，不斷引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源堅(jiān)持“政府與民間并舉、雙邊與多邊并行”的方針，推進(jìn)教育全方位、多領(lǐng)域、高層次的對(duì)外交流與合作。大力引進(jìn)國(guó)外、境外優(yōu)質(zhì)教育資源，積極開(kāi)展與國(guó)外大學(xué)和國(guó)內(nèi)一流高校的聯(lián)合辦學(xué)。鼓勵(lì)和支持我市高校充分利用國(guó)外（境外）優(yōu)質(zhì)高等教育資源合作培養(yǎng)人才和科技攻關(guān)，共建學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地。充分利用國(guó)際友好城市、民間合作等優(yōu)勢(shì)，大力引進(jìn)境內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)來(lái)安合作辦學(xué)，鼓勵(lì)、支持非教育機(jī)構(gòu)投資興辦高等教育和職業(yè)教育。

不斷加大教育人才出國(guó)培養(yǎng)力度，積極引進(jìn)外國(guó)文教專(zhuān)家來(lái)安從事教育教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)、學(xué)科建設(shè)的需要，有目的、有計(jì)劃地選派教育管理干部和骨干教師到國(guó)外進(jìn)修或進(jìn)行科研合作，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)教育思想的教育管理干部和教育教學(xué)專(zhuān)家。堅(jiān)持“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國(guó)、來(lái)去自由”的原則，吸引和支持優(yōu)質(zhì)留學(xué)人才回安陽(yáng)工作和為安陽(yáng)服務(wù)。積極創(chuàng)造條件，進(jìn)一步引進(jìn)“外專(zhuān)外教”，并使之與學(xué)校學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研科技開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮“外專(zhuān)外教”在骨干教師培訓(xùn)、教學(xué)、教研和教材建設(shè)中的作用。

努力拓寬教育對(duì)外交流渠道。支持不同層次的學(xué)校從教學(xué)、科研需要出發(fā)，開(kāi)展多種形式的教育國(guó)際融合活動(dòng)，推進(jìn)校際間的對(duì)外交流與合作，促進(jìn)學(xué)校對(duì)外開(kāi)放。各類(lèi)學(xué)校要有計(jì)劃地組織師生開(kāi)展對(duì)外交流活動(dòng)，積極借鑒友好學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教材建設(shè)、教師培養(yǎng)等經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、突出外語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)特色等方面有所創(chuàng)新和發(fā)展。

（三）不斷提升教育信息化水平，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化把教育信息化工程列入全市重點(diǎn)建設(shè)工程，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。重點(diǎn)支持并加快全市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)教育科研網(wǎng)建設(shè)，做好升級(jí)擴(kuò)容、硬件設(shè)備的更新?lián)Q代和網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)工作，建設(shè)好下一代高速互聯(lián)網(wǎng)。在專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍、資源共享、信息交流、教學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)等方面，建立健全基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)體系，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)專(zhuān)任教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊(duì)伍。建成一批網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，建立評(píng)價(jià)體系，健全激勵(lì)機(jī)制，提高初、中等學(xué)校的計(jì)算機(jī)配備水平。2010年，全部高等學(xué)校、高中階段學(xué)校和城鎮(zhèn)初中、小學(xué)均能聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)。以提高使用效益為核心，推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工程，建立保障遠(yuǎn)程教育工程運(yùn)行和維護(hù)的長(zhǎng)效機(jī)制。積極應(yīng)用、開(kāi)發(fā)相關(guān)教育信息資源，建設(shè)“安陽(yáng)市教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)”（或“安陽(yáng)市基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)庫(kù)”），加快數(shù)字圖書(shū)館等公共服務(wù)體系建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)課程與教材建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差別。深化教育系統(tǒng)電子政務(wù)工作，不斷提高教育行政管理的現(xiàn)代化水平。

（四）切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，進(jìn)一步提高依法治教水平大力推進(jìn)依法治教。認(rèn)真貫徹《行政許可法》，切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，嚴(yán)格規(guī)范政府行為，大力推行政務(wù)公開(kāi)，改革教育行政審批制度，努力做到依法行政。整合相關(guān)教育資源，成立副縣級(jí)規(guī)格的安陽(yáng)市教育科學(xué)研究院，大力提高教育科研對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量的貢獻(xiàn)力度，加大決策環(huán)節(jié)的咨詢(xún)論證、預(yù)案研究、社會(huì)公示、公民聽(tīng)證及民主監(jiān)督等方面的制度化建設(shè)，促進(jìn)決策與管理的科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)法制宣傳教育，積極開(kāi)展“依法治校示范校”創(chuàng)建活動(dòng)，提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校依法治教的水平。加大教育執(zhí)法力度，及時(shí)處理各種教育糾紛和違法案件，切實(shí)維護(hù)學(xué)校、師生和廣大人民群眾的合法權(quán)益。

進(jìn)一步健全教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，完善教育督導(dǎo)制度，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在保障教育事業(yè)健康發(fā)展中的作用。根據(jù)市委組織部、市教育局、市政府教育督導(dǎo)團(tuán)《關(guān)于對(duì)縣級(jí)政府教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估的實(shí)施辦法》，加大對(duì)縣（市、區(qū)）教育工作督導(dǎo)力度，開(kāi)展創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣（市、區(qū)）”活動(dòng)，加快縣域教育的改革與發(fā)展。在完善督政工作的同時(shí)，逐步加大督學(xué)力度，全面開(kāi)展對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估工作，加強(qiáng)對(duì)示范學(xué)校的評(píng)估認(rèn)定工作。進(jìn)一步提高教育督導(dǎo)的地位，市政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室由副縣級(jí)事業(yè)單位提升為縣級(jí)行政單位。

大力加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)。建立健全符合教育系統(tǒng)特點(diǎn)的教育、制度、監(jiān)督并重的預(yù)防和懲治腐敗體系。加大教育系統(tǒng)預(yù)防職務(wù)犯罪工作力度，嚴(yán)肅查處各種違法違紀(jì)案件。切實(shí)加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決制止教育違規(guī)收費(fèi)行為。公辦高中繼續(xù)實(shí)行和完善招收擇校生“三限”政策。加強(qiáng)學(xué)校收費(fèi)管理和制度建設(shè)，規(guī)范收費(fèi)行為，嚴(yán)肅查處各種違規(guī)收費(fèi)行為。

（五）著力解決好教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，營(yíng)造和諧的教育發(fā)展環(huán)境。

牢固樹(shù)立群眾利益高于一切的思想，不斷增強(qiáng)教育的服務(wù)功能，全面提高服務(wù)質(zhì)量和水平。著力解決好事關(guān)群眾切身利益的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，化解矛盾，理順情緒，增進(jìn)互信，營(yíng)造和諧。大力開(kāi)展調(diào)查研究，認(rèn)真分析、科學(xué)判斷教育改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)，不斷增強(qiáng)對(duì)教育領(lǐng)域可能出現(xiàn)矛盾和問(wèn)題的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性。把發(fā)展作為解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的基礎(chǔ)，把公平、公正作為解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的主線(xiàn)，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。著力解決好城鄉(xiāng)與區(qū)域教育發(fā)展不平衡、貧困生救助、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受教育和招生、就業(yè)、收費(fèi)等問(wèn)題。建立和完善處置突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案和快速反應(yīng)機(jī)制，確保教育系統(tǒng)持續(xù)安全穩(wěn)定。進(jìn)一步加強(qiáng)教育宣傳工作，樹(shù)立教育系統(tǒng)的良好形象，為教育事業(yè)改革發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。

（六）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，努力開(kāi)創(chuàng)教育發(fā)展新局面實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)“*”規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)，任務(wù)十分艱巨，需要各級(jí)黨委、政府的高度重視，要切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，將發(fā)展教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要任務(wù)，在各級(jí)規(guī)劃中優(yōu)先謀劃教育發(fā)展，在財(cái)政分配中優(yōu)先保障教育經(jīng)費(fèi)，在資源配置中優(yōu)先滿(mǎn)足教育需求。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌力度，提供政策支持，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍。教育改革和發(fā)展，離不開(kāi)有關(guān)部門(mén)的密切配合、相互協(xié)調(diào)，特別離不開(kāi)社會(huì)各界廣大人民群眾的關(guān)心、支持和參與，因此要調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的積極性，形成全社會(huì)共同推進(jìn)教育發(fā)展的新局面。全市廣大教育工作者要在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗，不斷把教育發(fā)展和改革推向前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)全市教育“*”規(guī)劃，加快建設(shè)豫北區(qū)域性中心強(qiáng)市和社會(huì)主義新農(nóng)村進(jìn)程做出更大的貢獻(xiàn)。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十六

1、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)以具有創(chuàng)新精神和時(shí)間能力為核心的人才，主動(dòng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。立足實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷強(qiáng)化學(xué)校優(yōu)勢(shì)，突出特色，全面提高，持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)深化以提高辦學(xué)質(zhì)量為中心的各項(xiàng)改革，通過(guò)xx年左右的努力，把三中建成一所內(nèi)部管理完善、辦學(xué)實(shí)力雄厚、教育水平擠進(jìn)全省一般高中的前列、現(xiàn)代化水平高、具有鮮明辦學(xué)特色的現(xiàn)代化學(xué)校。

2、總體目標(biāo)。

局部突破――全面推進(jìn)――創(chuàng)州級(jí)示范高中――創(chuàng)省級(jí)示范高中――走特色發(fā)展之路。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校總體目標(biāo)，我們?cè)O(shè)想分三步走。

第一步：根據(jù)示范高中的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、夯實(shí)基礎(chǔ)、加大教育改革力度，資金投入和教師隊(duì)伍的建設(shè)的力度，加快學(xué)校硬件和軟件建設(shè)的步伐，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，努力促進(jìn)學(xué)校向民主科學(xué)的管理方向發(fā)展，大面積提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會(huì)聲譽(yù)。

第二步：擴(kuò)大招生規(guī)模，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件和裝備水平，進(jìn)一步增強(qiáng)綜合實(shí)力，跨入全省示范高中的行列，爭(zhēng)取到xx年學(xué)校達(dá)到60個(gè)教學(xué)班。深化學(xué)校內(nèi)部管理體制和分配制度的改革，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，全面啟動(dòng)“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)”工程，力爭(zhēng)在xx年以前通過(guò)州級(jí)示范高中的驗(yàn)收。

第三步：大力加強(qiáng)教育科學(xué)研究，并通過(guò)多種渠道引進(jìn)中青年教師，努力培養(yǎng)名師，使80％以上的`教師掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，不斷向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展，創(chuàng)造出高的教育質(zhì)量和社會(huì)聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采，將我校建設(shè)成一所設(shè)備一流、管理一流、師資隊(duì)伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的、有鮮明特色的省級(jí)示范學(xué)校。

二、具體目標(biāo)規(guī)劃。

（一）、完善德育網(wǎng)絡(luò)。

1、目標(biāo)。

（1）、加強(qiáng)黨建工作，充發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用，以黨建促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，使黨、政、工、團(tuán)的工作躍上新臺(tái)階。在xx年以前創(chuàng)州級(jí)文明單位，xx年以前創(chuàng)省級(jí)文明單位。

（2）、加強(qiáng)師德建設(shè)，以高尚德品德引導(dǎo)人，在xx年以前使學(xué)校30%的教師爭(zhēng)創(chuàng)各級(jí)各類(lèi)先進(jìn)。

（3）、加強(qiáng)學(xué)生思想品德修養(yǎng)，使學(xué)生操行評(píng)定優(yōu)秀率達(dá)到96％以上，且步發(fā)生任何重大違紀(jì)現(xiàn)象。

2、實(shí)施要求。

（1）、堅(jiān)持“德育為首”的辦學(xué)原則。

（2）、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用。

（3）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高校園文化品味。

（4）、貼近時(shí)代，貼近社會(huì)，貼近學(xué)生實(shí)際突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和實(shí)踐能力。

（5）、形成具有校本特色的德育工作體系，開(kāi)創(chuàng)德育工作新格局。

（二）、學(xué)校管理。

1、管理目標(biāo)。

（1）、樹(shù)立正確的管理思想，施行以人為本的管理思想，把全心全意依靠教職工，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，創(chuàng)造性作為學(xué)校管理的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。管理要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。要理解教職工的情感，關(guān)心教職工的疾苦，尊重教職工的勞動(dòng)，支持教職工的工作，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。

（2）、建立嚴(yán)密的管理機(jī)制：逐步實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全員聘用制，崗位責(zé)任制，標(biāo)管理制和結(jié)構(gòu)工資制?？偟脑瓌t是要強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以聘任制為突破口，優(yōu)勝劣汰。逐步施行高職低聘，低職高聘，工資待遇隨業(yè)績(jī)浮動(dòng)的制度。

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