父母是我們的第一任老師，我們應該尊敬和孝順他們。在信息爆炸的時代，我們應如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值？以下是小編為大家整理的一些實用技巧，供大家參考。
小學篇牧童篇一
清澈的池塘四周長滿了青色的草，池塘上好似鋪了一層綠色的地毯，水就像要溢出池岸了一樣，河里的鴨子嘎嘎地叫了起來，河里的小魚小蝦都游到了石頭縫里，準備睡覺。
黃昏中，快要落山的太陽被遠處的青山銜著，山上有很多茂盛的樹木，樹旁還有很多青色的草和美麗的花兒，樹上一只兩只可愛的小鳥在歌唱。山和太陽一起到映在清涼的水波中。
牧童放了一天的牛，累得滿頭大汗。他橫坐在牛背上，牛似乎很是享受。牛慢慢的向前走著，牧童悠閑的，沒有曲調的吹著笛子，看著落日，牛搖頭晃腦的，好像在欣賞牧童吹的曲子似的。河里的鴨子也游了過來聽，風來了，好像在為牧童伴奏一樣，柳樹姑娘也隨著風的節(jié)奏跳起舞來。此時，牛已一步一步地走到了家。
小學篇牧童篇二
放眼望去，綠油油的草仿佛鋪在地上似的，風輕輕一吹，“沙沙沙”的響聲在四周飄忽著。
聽，牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，悠揚悅耳，隱隱約約從草叢中傳來。
看到這幅情景，我不禁想起了早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，坐在牛背上吹曲子，快樂地在草地上與牛奔跑。直到玩累了，他才罷休。躺在草地上，看著天上的白云和小鳥們，嘴角蕩漾著微笑。
吃完晚飯，太陽早已下山了，皎潔的月光照著大地。牧童手里拿著笛子來到草堆上。不脫下身的蓑衣就躺了下來，抬頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，泛起了睡意。
你聽那歡快的調子又跳動起來，卻又停了下來。哦，原來是牧童進入了夢鄉(xiāng)啊!
小學篇牧童篇三
草地綠油油的，像一條綠毯一樣。羊群在草地里吃著鮮嫩的青草，自由自在，無憂無慮．它們在那翠綠的地毯上自由穿梭，就向在綠色的大海洋里，漂著幾艘白色的小帆船。小牧童拿出木笛吹奏起優(yōu)美的曲調，在晚風中回蕩著。
黃昏時分，太陽漸漸滑下山坡。牧童正好放牧歸來，把羊群趕回了圈里．吃飽飯后，天漸漸黑了下來，螢火蟲草從里升起來了，給夜晚添加了幾分色彩．牧童躺在草地上，望著天上的明月，連放牧時穿的蓑衣也忘了脫。天上的'星星，閃爍著亮晶晶的光芒，一點，兩點，三點......璀璀璨璨，閃爍不定，就像一只只淘氣，幼稚，然而又充滿神秘，智慧的眼睛。月亮像個害羞的小姑娘，羞羞答答地從一片烏云身后伸出半個腦袋，偷偷地向外窺探，直到發(fā)現沒有什么動靜，才一扭身，出現在天空中。霎時，旖旎純潔的月光光彩四溢，把整片綠地照得清幽明亮。天空中掛著一盞美麗的明燈。
牧童就伴著月光，不知不覺就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。一個炎熱的夏天，有一位牧童在遠處的草地上放牧。
草地綠油油的，像一條綠毯一樣。羊群在草地里吃著鮮嫩的青草，自由自在，無憂無慮．它們在那翠綠的地毯上自由穿梭，就向在綠色的大海洋里，漂著幾艘白色的小帆船．小牧童拿出木笛吹奏起優(yōu)美的曲調，在晚風中回蕩著。
黃昏時分，太陽漸漸滑下山坡。牧童正好放牧歸來，把羊群趕回了圈里．吃飽飯后，天漸漸黑了下來，螢火蟲草從里升起來了，給夜晚添加了幾分色彩．牧童躺在草地上，望著天上的明月，連放牧時穿的蓑衣也忘了脫。天上的星星，閃爍著亮晶晶的光芒，一點，兩點，三點......璀璀璨璨，閃爍不定，就像一只只淘氣，幼稚，然而又充滿神秘，智慧的眼睛。月亮像個害羞的小姑娘，羞羞答答地從一片烏云身后伸出半個腦袋，偷偷地向外窺探，直到發(fā)現沒有什么動靜，才一扭身，出現在天空中。霎時，旖旎純潔的月光光彩四溢，把整片綠地照得清幽明亮。天空中掛著一盞美麗的明燈。
牧童就伴著月光，不知不覺就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
小學篇牧童篇四
童年是一個充滿幻想的世界，有歡樂、悲傷，有酸甜苦辣的味道，許多事會令你想不到，但樂趣就從中發(fā)生。
這是一個烈日炎炎的暑假，太陽曬得我睜不開雙眼，在我回老家的十八天的日子里，我度過了難忘的一天。這一天我住在外婆家里，外婆家住在馬路旁的一座房子，一個院子，后面有個菜園，圍成鉤子的馬路繞著這片風水寶地。這一天剛過完溫度到頂的中午，一聽說要去放羊，我的心中充滿激動，因為我從來沒放過羊，所以對放羊感到很是陌生。穿過馬路，經過村莊，終于到了一片密林，羊都跑去吃草了，在這個地方樹林密得看不到一點陽光，真像熱帶雨林。
我看了看山羊咀嚼的樣子，就想：上牙和下牙交錯地磨來磨去，有時就連臉上的器官也會動來動去，表情太豐富了。要回去的時候我們數了一下羊群：“一、二、……九”“不對呀!”“羊少了六只?！蔽液捅砻谜驹趲r石上大聲地喊：“咩！咩！……”喊破了喉嚨也沒有反應，剩下的羊群大概是吃的太飽了，很無聊沒事做，所以要回去。我和表妹非常無奈，幸好外婆及時地找回了小羊。這群羊真不聽話，跑來跑去，先是被村莊的狗嚇了跑到一邊，走錯方向。再是跑到水洼里喝水，你爭我搶，亂套了。接著是看見馬路旁的綠化帶，跑去吃草，在馬路上“大鬧天宮”，不整齊的隊伍早已分散，害我跑來跑去，差點撞車。
童年時代就像一首詩，不管是喜羊羊，還是沸羊羊，都已經在有趣的童年里寫下了美好的一頁。
小學篇牧童篇五
1、正確認讀一個要求會認的生字，理解詩句的意思。
2、正確、流利、有感情的朗讀三首詩，并背誦這三首詩。
（二）過程與方法。
借助多媒體課件創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。以閱讀為主，聯系文中的優(yōu)美詞句展開想象，從而達到理解課文內容，體會作者的情感的目的。
（三）情感、態(tài)度和價值觀。
品讀重點詞句，體會詩句體現的孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。
抓住重點詞句展開想象，感受孩子的無憂無慮、純真爛漫，有感情的讀課文。
能從字里行間感受孩子的無憂無慮、純真爛漫，從中受到美的熏陶，并體會作者的情感。
1、查閱書籍或上網了解作者及相關的時代背景。
2、借助相關資料盡可能弄懂重點字、詞、句的意思。
3、了解古詩大意。
2、今天，我們就走進唐代詩人呂巖的七言絕句《牧童》，感受古代孩子的童年生活。
1、自讀古詩。
2、指名朗讀。
3、讀了這首詩，你明白了什么？
出示第一句：草鋪橫野六七里。
1、指名朗讀。
2、從第一句中，你仿佛看到了什么？從那里看出來？
4、有感情朗讀。
2、要是這些美妙的聲音都匯成一首動聽的笛子聲，那該多好呀！想聽嗎？
3、播放錄音。
4、感受一下這是怎樣的`一種笛聲？你怎么知道的呢？
5、牧童是怎樣吹笛子的呢？從哪個字可以看出來？
1、現在請你仔細觀察這兩句后半段有什么特點呢？
2、你還知道哪些數字詩呢？
1、牧童置身于美麗的原野中，吹著悠揚的笛子，你覺得他過得是怎樣的生活？誰能用文中的詩句回答。
2、出示后兩句。
3、牧童從哪里歸來？怎樣歸來？
4、如此悠閑、自在、輕松的牧童，誰能將他讀出來？
5、呂巖又為什么寫這樣的牧童呢？（出示呂巖小傳）你知道了什么？
聽古詩，請你把這首詩在你腦海中變成一幅畫，然后用自己的語言描述出來。
《牧童》這首詩讓我們體會到了原野生活的樂趣，我們認識了這位天真爛漫的牧童，欣賞了他美妙的曲子?，F在，讓我們再次背誦這首詩，再次感受感受古代孩子的童年生活。
1、選擇其中一幅畫面，進行想象，改寫成一篇有趣短文。
2、搜集描寫古代兒童生活的詩并在小組進行交流。
小學篇牧童篇六
一個春天的清晨，太陽剛剛露出一片臉的時候，牧童拿著自己最喜歡的笛子去山上放牛了。
牧童騎在牛背上一會兒吹吹笛子，一會兒哼段小曲。有時他還在草地上奔跑著，自由自在，沒有任何煩惱。玩累了，就躺在草地上，看著藍天和白云，不知不覺進入了夢鄉(xiāng)。
傍晚，遠遠望去，那片綠油油的草地，好像是鋪上去似的。微風輕輕地拂過樹稍，發(fā)出一陣陣“沙沙沙”的聲音。牧童吹著歡快的曲子，和晚風嬉戲。
伴隨著悠揚地笛聲，牧童騎著牛兒回到了家中。
指導老師評語：
通過你的描寫，我仿佛看到了一個悠然自得的小牧童。(李俊花)。
小學篇牧童篇七
傍晚，正是漲潮的時候，池塘里的水爭先恐后地擠出了水面，與池塘的岸邊平行，碧綠的青草長滿了池塘，使原本清澈透明的水變成了綠色的，連水里的魚兒也染上了顏色。
即將落下的夕陽像喝醉酒的漢子，紅著臉，好像遠處的青山抓住了它，把它銜在了嘴里，一起倒映在了這水中的波紋之上，那湖水被照得一半紅一半綠，交叉在一起，美麗極了。
放牛的小牧童穿著短褲，橫坐在了牛的背上，那頭牛剛吃完草，開心的哞哞叫著，在池塘旁邊的小路上迎風行走，準備回家休息。小牧童拿著用柳樹枝條所制成的短笛，隨口的吹著沒有曲調的曲子，雖說沒有曲調，可那短笛發(fā)出的聲音卻十分動聽，動人的音樂被風一吹，散去了遠方，野花、野草和樹葉，都隨著音樂跳起舞來。吹完笛子，小牧童閉上眼睛，一副享受的樣子，天色已晚，小牧童也歸到了家中。
小學篇牧童篇八
在一望無際的田野上，我站在那兒看風景。那茫茫的一片，看得我眼花繚亂，卻使人心曠神怡。一陣涼風吹了過來，讓我感到了一絲涼爽。
正當我感受田野的美麗時，忽然從遠處飄來了笛聲。那聲音隱隱約約，忽響忽輕。這聲音非常悅耳，再加上茫茫的田野，好像是來到了人間天堂。心情不好的人，來到這里聽悅耳動聽的笛聲，心情也會好起來，變得格外舒暢。平靜的我聽到這笛聲，非常激動，想看看是誰在吹奏這動聽的樂曲。
我向前走了幾步，定睛一看，原來是一個牧童在吹奏。只見他頭上帶著帽子，肩上披著蓑衣，騎在牛背上，光著腳丫子，手持笛子悠閑的吹奏著。他的褲子是卷起來的，看上去十來歲的樣子。他停頓了下又開始吹了，這次我聽得非常清楚，陶醉在他的笛聲中。
到了黃昏，太陽慢慢地落下了，牧童牽著牛，回家去了。這時又只能聽見隱約的笛聲了。
在一頓飽飯后，已經是晚上了。晚上什么也看不清，仿佛山上的任何東西都很神秘。一輪明月發(fā)出微弱的亮光，柔柔的撒在牧童的身上。牧童躺在草地上，連蓑衣也沒脫，就這樣，牧童漸漸進入了夢鄉(xiāng)。在夢里，牧童夢見自己是偉大的音樂家，正在臺上吹奏他童年時最喜愛的`一首曲子。看著這幅美景，是誰都會陶醉于此吧！
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小學篇牧童篇九
在一個月光寂靜的夜晚，地上鋪滿了青青的綠草，一個牧童，身穿草織的蓑衣，頭戴草帽，手里拿著笛子，在晚風中飄著悠揚的笛聲。
晚飯后，太陽早已下上，皎潔的月光灑了一地，牧童拿著笛子來到這一望無際的草地，不脫蓑衣，拿著笛子臥在草叢中，聽著草叢里的小蟲唱著美妙的歌，望著明月，望著寂靜的天空。自由自在，無憂無慮。腦海里出現拉一個畫面。
過了一會，怎么停下來拉?哦，原來牧童閉上眼睛進入了夢鄉(xiāng)，是啊，他應該累了吧，就讓聽著蟲子的催眠曲甜甜的、美美的，睡上一覺吧!!
瞧!一眼望去一片綠油油的草,仿佛鋪在地上似的!風輕輕一吹“沙沙沙”的響聲傳的到處都是。
聽!牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。
早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲?？鞓返卦诓莸厣媳寂?，無拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白云和小鳥們，嘴角浮起一絲微笑。
吃完晚飯，太陽早已下山了，明亮的月亮去爬了上來。牧童手里拿著笛子，邁著歡樂的腳步來到草堆上，不脫下身上的蓑衣就躺了下來，聽著草叢里不知名的小蟲唱著美妙動聽的歌，抬頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，腦海里浮現出一個個畫面。
你聽那歡快的調子又吹起來，多動聽啊!咦!怎么停下來了，哦……原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉(xiāng)。是啊!他真的累了，就讓他聽著蟲子的催眠曲美美的睡一覺吧!
瞧!那一碧千里的大草原上,鋪滿了碧綠碧綠的野草,像是給大地鋪上了無邊的綠毯,美麗極了。
原野上可真寂靜啊,鴉雀無聲,只能聽到優(yōu)美動聽的笛聲和小鳥那嘰嘰喳喳的伴奏聲。那低聲多好聽啊,時緩時快,時高時低。晚風把動聽的笛聲帶到了四面八方,白云聽見了,被那迷人的笛聲陶醉了,跟著跳起舞來;居民聽見了,被那迷人的笛聲陶醉了,連連稱贊牧童吹得好;花草聽見了,被那迷人的笛聲陶醉了,跟著唱起歌來......
這笛聲到底是從何處而來的呢?原來是小牧童放牛回來,把晚飯吃得飽飽的,就躺在美麗的原野上,悠閑自在地吹起笛子。牧童邊吹邊想:我的牛兒今天吃飽了嗎?明天我要帶它們到哪里吃草呢?突然,他的嘴角浮起了一絲微笑:明天我要帶它們到村子里的草地上吃草。
皎潔的月光灑滿了大地,小牧童在月光下吹笛子,吹著吹著,就躺在月夜的草地上,漸漸地進入甜蜜的夢鄉(xiāng)......
又是一個恬靜的夜晚，微風輕輕地吹著，草地泛起了波浪，猶如一片碧綠的海洋。深藍色的天空中點綴著一顆顆美麗的鉆石，還掛著一輪皎潔的月亮，金色的月光猶如一片片花瓣，灑在無邊無際的綠毯上。廣闊的原野在月夜的襯托下，寧靜而又安詳。
靜靜地側耳傾聽，好像有一陣笛聲傳來，它在風中飛舞，旋轉，時斷時續(xù)，飄逸又悠揚。漸漸的，那笛聲亮了起來，遠方出現了一個小小的身影。近了，原來是個小牧童，身穿蓑衣，頭戴斗笠，手中握著一支短短的牧笛。他悠閑地漫步在草地上，吹著牧笛，還不時地彎下身子，輕輕地撫摸地上翠綠而又鮮嫩的小草。牧童在一處小坡邊停了下來，翻身躺下。那小牧童還不時地拿出牧笛，輕輕地吹幾聲，悠揚的笛聲便響了起來。那聲音像水環(huán)繞青山，像太陽緩緩升起，像百花爭相開放，像鳥兒快樂歌唱，像小魚頑皮嬉水，像微風輕撫臉龐?？蓯鄣男∧镣缘貫榇?，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在。
這里沒有家人聚集的情景，沒有伙伴嬉戲的場面，有的只是清新的空氣，皎潔的明月，寧靜的草原，輕柔的晚風與悠揚的笛聲。那剛剛吃飽了飯的牧童，連蓑衣都沒有脫下，便躺在草地上。他是累了，想躺在青草鋪成的綠毯上好好地舒展一下身子?是喜愛寧靜安詳的月夜，想要靜靜地欣賞一下?仰望這明亮如水的月兒，這個小牧童的心中又會充滿怎樣的想法呢?是加入“日出而作，日落而息”的鄉(xiāng)村生活?還是自己白天有牛與牧笛為友，晚上有清風和明月相伴，猶如世外桃源的享受?還是什么都沒想，就漸漸進入了夢鄉(xiāng)?望著躺在草地上的牧童，讓我們不禁浮想聯翩。
這碧綠的草原，悠揚的笛聲，寧靜的月夜，安詳的牧童，仿佛是一幅恬淡而又多彩的水墨畫，使我們的心靈也感受到了寧靜，感受到了自然，感受到了鄉(xiāng)村生活的美好與快樂。
小學篇牧童篇十
“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”出自唐朝詩人杜牧的《清明》，全詩是：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”的意思是：急急忙忙打聽哪兒有可以避雨、歇腳的小酒店，牧童的手指把行人的目光引向一處杏花盛開的地方。細雨杏花，正是清明時節(jié)有代表性的景物。讀著這首小詩，春天的氣息仿佛撲面而來。杏花村在現在的山西省境內，“杏花村”已成為現代一種白酒的品牌和許多酒店的名稱，它的出處就是這首詩。
“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”出自唐朝詩人杜牧的《清明》，全詩是：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！敖鑶柧萍液翁幱?，牧童遙指杏花村”的意思是：急急忙忙打聽哪兒有可以避雨、歇腳的小酒店，牧童的手指把行人的目光引向一處杏花盛開的地方。細雨杏花，正是清明時節(jié)有代表性的景物。讀著這首小詩，春天的'氣息仿佛撲面而來。杏花村在現在的山西省境內，“杏花村”已成為現代一種白酒的品牌和許多酒店的名稱，它的出處就是這首詩。
小學篇牧童篇十一
一個春天的清晨，太陽剛剛露出一片臉的時候，牧童拿著自己最喜歡的笛子去山上放牛了。
牧童騎在牛背上一會兒吹吹笛子，一會兒哼段小曲。有時他還在草地上奔跑著，自由自在，沒有任何煩惱。玩累了，就躺在草地上，看著藍天和白云，不知不覺進入了夢鄉(xiāng)。
傍晚，遠遠望去，那片綠油油的草地，好像是鋪上去似的。微風輕輕地拂過樹稍，發(fā)出一陣陣沙沙沙的聲音。牧童吹著歡快的曲子，和晚風嬉戲。
伴隨著悠揚地笛聲，牧童騎著牛兒回到了家中。
夜晚，牧童又來到草地上。這時，草地上就又響起了悅耳的笛聲。漸漸地，笛聲傳遍了草地，傳到了整個村莊。過了一會兒，笛聲沒有了，為什么呢？哦！原來牧童已進入甜甜的夢鄉(xiāng)了。
就這樣，牧童每天都過著這樣無憂無慮的生活
小學篇牧童篇十二
教學目標：
情感態(tài)度價值觀：
想象詞所描繪的情景，感受牧童自在快活的生活，體會牧童悠然自得的心情。
知識與技能：
1.學會本課7個生字，正確、流利朗讀、背誦古詩。
2.理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。
過程與方法：
熟讀成誦。
教學重難點：
理解詩句的意思，體會牧童無拘無束、自由自在的思想感情。
教學過程：
一、介紹詩人，激發(fā)興趣。
大家聽說過“八仙過?！钡墓适聠?誰知道“八仙”是哪八個人?今天我們要學習的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷確實有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過科舉，做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領導的農民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經得道成了神仙。
二、初讀古詩，整體感知。
1.自由讀古詩，讀通順，讀流利。
2.小組齊讀古詩、互評、互相正音。(注意強調“蓑”字的讀音和寫法)。
3.再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。
4.學生反饋并質疑。(師適時板書并回答學生的質疑)。
三、再讀古詩，交流學習。
1.再讀古詩，利用工具書和學習資料進行“小組學習”。
2.反饋：你讀懂了什么?
3.根據學生回答，教師適時小結出各詩句的意思：
青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。
晚風中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。
牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。
他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
4.全班齊讀此詩。
四、想象畫面，體會情感。
1.教師配樂朗讀，學生閉目想象。
2.學生反饋，把所想象到的畫面說給大家聽。
3.學生配樂朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。
4.體會到什么，迅速寫下來，與小組同學交流。
5.全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導：
(詩人向往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。)。
五、感情朗讀，背誦古詩。
1.自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。
2.比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。(教師適當點撥抑揚頓挫)。
3.伴樂，全班一起誦讀全詩。
小學篇牧童篇十三
綠草如蔭，鋪滿廣闊的原野，放眼一望無際，一片綠油油的草映入眼簾，仿佛鋪在地上似的!風輕輕一吹“沙沙沙”的響聲傳的到處都是。
翠綠的小草一個個昂首挺胸，一點都不垂頭喪氣，風來了，它們也拼命反抗，從不低頭。
聽!笛聲逗弄晚風悠揚悅耳，時斷時續(xù)地從遠處傳來，原來是牧童在吹笛子，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。
早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲。快樂地在草地上奔跑，無拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白云和小鳥們，嘴角浮起一絲微笑。
吃完晚飯，太陽早已下山了，明亮的月亮爬了上來。牧童手里拿著笛子，邁著歡樂的步伐來到了翠綠的草地上，不脫下身上的蓑衣就躺下來了，聽著草叢里不知名的小蟲唱著美妙的歌曲，抬頭望著夜空中皎潔的月亮，不由得浮想聯翩。
那動聽的調子一起一浮，牧童腦海里的畫面也跟這一起一浮，牧童不由自主地就睡著了，是啊!他真的累了，就讓他聽著蟲子的催眠曲。
小學篇牧童篇十四
??！鄉(xiāng)村的空氣是多么地新鮮啊！
剛走到小路，卻見田野一碧千里，到處都是綠色。這里的草不僅多、綠，還與大樹、小花交錯著，構成了一幅自然和諧的景象！這幅景象竟使我自言自語：“這片田野竟如此美麗，如此可愛，如此茂盛……”還使我詩意大發(fā)：“草鋪橫野六七里。”
我想牧童應該已經放牧回來了，我便開始尋找牧童，便向廣闊無廣，綠茵茵的草地走去……突然，我聽到晚風沙沙作響，隨著也傳來了輕快、清脆、優(yōu)美、使人陶醉的笛聲，我朝著笛聲的方向走去，看見正是牧童吹著笛聲，這陣陣笛聲讓我放松，不由得來了睡意。
等我從睡夢中醒來時，已經是黃昏了。我站了起來，看見了落日，正在往下落，同時，也把整個村莊、田野照得銀光閃閃，亮晶晶的。我向牧童家走去，看見牧童正在把牛羊趕回圈里，自己便開始吃起飯來，津津有味地，很是滿足。
吃完飯后，牧童不是馬上去睡覺，明天可以早起去放牧，而是向綠茵茵、軟綿綿，如棉花般柔軟的草地走去，可誰知道牧童竟然睡了下來，并且也沒把蓑衣脫下來，牧童靜悠悠地躺在草地上，把草地當成了床，把天空當成了被子，把皎潔的月光當成了燈光！真是自由自在、無牽無掛的生活啊！
我好羨慕牧童的生活呀！
小學篇牧童篇十五
風輕輕地拂過廣闊的原野，到處綠草如茵，青蔥的大地像媽媽的手一樣柔軟。在茂密的草叢中有蟋蟀的叫聲，還有那幾棵大樹的樹葉被風吹得微微地搖動，白色的炊煙歪歪斜斜地從遠處幾座茅屋的煙囪里冒出來，彌漫到天空，到處都是一片寂靜。
突然，遠處傳來了悠揚悅耳的笛聲，就好像在調皮地捉弄著晚風一樣，時斷時續(xù)。原來是一個穿著蓑衣的牧童坐在牛背上，拿著笛子悠閑地吹奏著小曲呢！
在外忙碌了一天的牧童趕緊狼吞虎咽地把飯吃完，太陽也從山邊漸漸地滑了下去。摸著像西瓜一樣圓滾滾的肚子，牧童光著腳快步到屋前，連蓑衣也不脫，直接躺在鋪滿月色的草地上休息，聽著草叢里不知名的小蟲唱著美妙動聽的歌，抬頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，仿佛躺在母親的懷抱里一切疲勞都會化為烏有。
白天有牛和牧笛為友，晚上有清風明月相伴，真想和他一樣過這種“世外桃源”的生活。
小學篇牧童篇十六
詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢;側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。下面請直接下載《牧童》ppt課件!
傳達出來了。草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，
使我們想象到晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。
當然，這里的“六七里”和“三四聲”不是確指的數字，只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。
小學篇牧童篇十七
綠草如茵;晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時斷時續(xù)，隨風飄揚。
牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。表現了孩子無憂無慮天真爛漫的天性。
詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現在我們的視野里的。
小學篇牧童篇十八
一天，唐朝詩人呂巖晚上心神不寧，于是走在夜深人靜的草原上，感受草原的寂靜，忽然，一陣悠揚悅耳的笛聲傳來。詩人被吸引了，心想：此笛聲幽靜悅耳，和草原夜深人靜的氣氛如此融洽，我等看看是誰！
于是詩人呂巖便順著笛聲走去，這笛聲時續(xù)時斷，好像這笛聲在逗弄著晚風。笛聲牽著詩人來到一處，果然發(fā)現有人吹笛，詩人乍一看，原來是一小牧童。詩人不禁想：如此小牧童，沒想到這廝能吹出這么美妙的聲音，真是妙也，妙也！
此時笛聲戛然而止，只見小牧童連身上的蓑衣都不脫，就躺在了月光之下的草地上，拍拍肚子，嘴里滿意地說：“飽也！飽也！”
看到此情此景，詩人不禁吟道：
牧童
草鋪橫也六七里，笛弄晚風三四聲，
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
正在悠閑的小牧童，聽到詩人的詩后，不禁高聲叫好：先生，真是好詩，多多感謝！
詩人想回去記錄下來，于是對小牧童說：多謝夸獎，告辭了！
小牧童回答：告辭，先生好走。
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