培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，擁抱每一天的陽光。在總結中，我們要客觀評價自己的工作和學習成果。以下是一些關于正確理解和運用法律的范文，供大家參考學習。
孝走過生命的歷程篇一
今天非常高興，我和陳池在校園里玩時，在操場深草叢里發(fā)現(xiàn)了一只黑色的幼鳥，這只小鳥可能是剛學飛行時受了傷，飛不動了，我們高興而又不知所措的把他交給了老師，老師竟讓我?guī)Щ丶医o它養(yǎng)傷，我真是高興極了。我把她放在一個小紙箱里，小心翼翼帶回家。本以為愛好動物的老爸看到它后會很高興，萬萬沒想到，一開始卻遭到了老爸的一頓很批，原來他擔心這是一只病鳥，會不會是禽流感，我心理很不服氣，認為是老爸瞎想，心里委屈極了，眼淚也簌簌的落下來，但當老爸看到這個小家伙耷拉翅膀亂竄時，就摸著我的頭說：“快把它放到陽臺，關上陽臺門”。我心里暗自高興，看到小家伙在陽臺里亂竄，臉上露出了微笑。于是我開始用報紙和泡沫給它作房子了，不過晚上我回來看時，它并沒有“進屋”睡覺，而是蜷縮在陽臺拐角的拖把旁。我也不但心它了，不管怎樣它算是有了安身之處，我也安心的回房睡了，第一天有驚無險，就這樣過去了。
今天，小鳥已經(jīng)和我混熟了，它竟然允許我站到了它的旁邊。
下午，小鳥總是站在陽臺的門上叫，我以為它餓了，又給了它一些面包屑和小米，可它看了幾眼，理也不理，還是在叫，并且不斷地撲騰著折了的翅膀做出飛的姿態(tài)。
我連忙找來會“鳥語”的老爸，老爸一看，說：“它是渴了”。我一想對，從昨天下午，我就一直沒喂它水喝，于是，我給它盛了一大雞蛋殼杯水，它像干燥的海棉，允吸著“久違”的甘露。我又突發(fā)奇想，給了它一顆葡萄干，它竟然一口就吞下了，我突然想到也許樹上的漿果才是它真正的食物，我又給它一顆，它又吃了，然后抬頭用黑溜溜的眼睛看著我。
我一下子好象明白了它的意思，這兒不是它的家，大自然才是它真正的主人……我撒下了手中最后的幾粒葡萄籽，退出了陽臺。
今天中午，我拿著剛給它配好的新鮮食物，興高采烈地打開了陽臺門，咦！
這小家伙跑哪去了，我看了看它的小屋，沒有，“報紙屋遺址”里面也沒有，最后，我才把目光轉移到“海綿山”傍邊，呵呵，這小家伙真會藏，不過還是被我找到了。
我走到它旁邊，都到它的“警界區(qū)”了，它仍然一動不動，哈哈，小家伙可以真正接受我對它的關愛了。心里猛一高興。
真是樂極生悲，我忽然注意到它的眼睛是閉上的。
不會吧，它死了？
上午還吃了個小面包呢！
它怎么會死呢？
我用手一摸它的胸脯，還好，還有一點溫度，而且心跳和呼吸還在，我懸到嗓子眼的心暫時算落了下來，不過，當我摸到它的脖子后面時，我的心都跳出了胸膛，那兒竟是一片冰涼。突然，它睜開了它那圓溜溜的“黃豆眼”，我又一次被震撼了，它那原本清澈的黑眼睛，現(xiàn)在卻灰蒙蒙的一片昏黃，象今天的天氣。
孝走過生命的歷程篇二
很小的時候，他并不明白什么是“孝”。當他回到家中，在那個簡單而充滿歡樂的小屋里，便纏著母親陪自己玩耍，晚上睡覺前拉著父親給自己講故事；當他因為淘氣而摔了一身的泥，便呆呆地站在那里等著母親來給自己擦拭、清洗，還會因為她的批評教育而肆無忌憚地哭鼻子，在母親的安慰聲中又滿心歡喜地找朋友繼續(xù)玩耍；但他也希望看到父母開心的笑臉，當他們流淚時，他也感到壓抑和難過。
他漸漸長大，在學校里知道了“孝順父母”、“感恩”這些詞匯。一天回到家中，他抱住母親，大聲喊道：“媽媽，我愛你！”這位接收到這突如其來的禮物的母親，先是愣了一下，接撫摸著他的頭說到：“真是越來越懂事了?！庇谑?，他逐漸開始幫忙做一些簡單的家務，不但是父母，甚至一些親戚和來家里做客的人，都會對他表示贊賞和喜愛，每一句的表揚對這個天真孩子來說，就像努力得到的禮物，就像一個甜甜的冰淇凌，可口、刺激，他第一次有了這種開心的感覺，他盼望能通過自己的努力讓父母露出笑臉。
他早就知道人們管這個叫“叛逆期”，可他從未想過竟會如此強烈?？v然他知道“慈母手中線，游子身上衣”的辛勞，知道“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”的典故，知道“孝子之至，莫大乎尊親”的道理，可每當父母因為自己的貪玩而生氣、因為自己的壞脾氣而惱怒的時候，他的心里就如有一團亂竄的小火苗，壓抑不住的怒火便化為刻薄的言語，從他的口中一句挨著一句地涌出來，直至看到傷痛的父母，才會稍稍平靜下來，卻總不愿意去說一句抱歉。每當夜晚閉上眼睛，他總會這樣問自己：“我，還是我嗎？”“孝”就如一杯咖啡，縱然那么濃厚香醇，也總有一股夾雜在其中的苦澀。
已在外工作三年的他回到家中看望父母。依舊是那個簡單而溫馨的小屋，父母已長出了絲絲白發(fā)，額上也有了道道皺紋，他得心底泛出一陣苦澀。三年來，他每個月都會回家來探望父母，親手泡上三杯淡淡的清茶，坐在小小的餐桌旁，陪他們嘮嘮家常——直到這時，他才似乎明白了“孝”的涵義。
又是一陣肅殺秋風，又是滿地枯枝落葉，又是這昏黃色土地上的一大片水晶蘭。他隨眾人一起來到這里，跪下，盯著面前的小土丘發(fā)呆。“孝”何時開始？他不知道；“孝”何時結束？他堅信著，不會結束。
孝走過生命的歷程篇三
在寂靜里讓心沉靜下來，這是在黎明前的黑夜里，萬物的喧囂沒有了蹤跡。但是，卻仿佛聽到了另一個聲音，那就是生命走過的聲音。今天在過去，昨天已遠走，只有現(xiàn)在。
生命的誕生與成長是激動人心的過程，因為有了春夏秋冬，地球給予萬物和生命的滋養(yǎng)，萬物與生命才會有繁榮昌盛的景象。生命在成長過程里從無知到有知，不同的環(huán)境造就了不同性格的人生，不同的人對生命有不同的理解，生命就有了千姿百態(tài)的人生。
小的時候，媽媽喜歡養(yǎng)花，而且，很會養(yǎng)花，各種品名的`花，錯落有致的散發(fā)出淡淡的香，或是濃濃的香氣，各種顏色的花在屋子里爭相斗艷的開放，溫馨的感覺飄滿了屋子里，愜意的感受充盈在心里。
讓我記憶深刻的是我家有一盆仙人球，養(yǎng)了很多年也沒有開花，但是在多年后，在那綠色的身軀上長出了白色的長長的花柄，我們欣喜的關注著它的點滴，含苞的花蕾不知何時在慢慢的張開它的花瓣，隔著同等的時間去觀察它，它都會有不同的變化，那是成長的綻放過程，雖然在綻放后枯萎的花朵再也不能重生，但是，它綻放過程是如此美麗讓人記憶猶新，現(xiàn)在想來，那就是生命走過的聲音，我在多年以前就傾聽到了，它走過的聲音已經(jīng)浸透在了我的心里。
人生的生命在啼哭中誕生，這就是生命來到這個世界的聲音，當我用旁觀者的姿態(tài)看人生的時候，生命就在這不似有聲，卻勝似有聲里誕生、成長、老去。在這生命流動的過程里，讓我傾聽到了生命走過的聲音。
傾聽生命走過的聲音，可以給予人生感悟，可以給人以升華，可以更好的把握人生，讓生命更好的綻放。
孝走過生命的歷程篇四
它以清淡卻足以令人動容的方式，詮釋著人文的內涵。
有淚水在，我感覺自己仍然飽滿。早晨打開窗戶，陽光透過一片片樹葉，用它無聲而又樸素的方式與生命對話。傍晚散步，看著夕陽，品味著李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”的意境。
我還記得初一那年的考試，也是這樣一個陽光明媚的早晨，我興致勃勃的去學校備考。到了考場，我一陣行云流水，對答如流的寫完了試卷，甚至都沒有檢查，心想：這次的題目也太簡單了吧。試卷發(fā)下來時的我，才如夢初醒。
考試失利的那一晚，我開始對學習放棄了信心，我認為自己明明已經(jīng)努力過一個學期了，可成績卻一點都不聽話，還是一樣的低。我打開窗戶想要吹吹風，月光卻蹦蹦跳跳地闖進了我的房間，那樣可愛，那樣俏皮。一陣風吹過，使我心曠神怡，好似那一瞬間，所有的污垢都已經(jīng)消失，沒有了是非的牽掛，沒有了虛無縹緲的煙火，只有與心靈真切的對白。對啊，再仔細想想，你以為的付出就一定是真正的付出嗎？結果是不會陪你演戲的。
徐徐的暖風又送來一個暖融融的夜，我再次看到那俏皮可愛的月光入窗，這次，我要堅持下去。
孝走過生命的歷程篇五
滴答，滴答，時針它不停的在轉動。我們走過時間，而時間卻走過四季，走過生命，走過萬物，給人類帶來種種領悟。
“我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。東風不來，三月的柳絮不飛，你底心如小小寂寞的城?！?/p>
于千萬人之中遇見了所要遇見的，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，女子終于聽到了那青石街道上的馬蹄聲，她如同獨立寒枝，等待春天的傲梅，忍受無止盡的孤獨、寂寞，時間在燃盡，萬物正在以瞬息萬變的速度變更，而亙古不變的是那女子的等待，那馬蹄便是等待之后的霞光。
貝殼忍受沙石的痛苦，等待孕育出璀璨奪目的珍珠；經(jīng)歷暴風雨的天空并沒有一蹶不振，而是等待凝成無數(shù)水珠變成瑰麗的彩虹的瞬間；縱然沒有愛情，但只要有對愛情的憧憬與等待，青春總是浪漫的。在等待的過程中，也許會迷失方向，喪失理智，但也正因為如此，那些走過等待之人才會深感其不易。
有花堪折直須折，莫待無花空折枝。
有人統(tǒng)計過，一個人的生命有三分之一的時間在等待，“我為什么還在等待，我不知道為何這樣癡情，明知道輝煌過后是暗淡，仍等待可以把這一切從頭來過?！比珥n磊所唱，明明知道結局卻還在苦苦等待可以峰回路轉，心存執(zhí)念，但卻還停留在等待之中，不愿付諸于行動，到頭來空悲切。
歲月悠悠，光陰荏苒，橢圓的地球在不停的旋轉，轉來一聲聲脆響，又轉去一片片悲涼，于是生命有了輪回。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。滄桑無限，多少豪杰志士壯志未酬身先死，只落得遺憾無窮。屈原一直在等待，等待懷王警醒的那一日，等待奸饞小人的離去，等待回朝輔政的機會到來，可最后等來的卻是汨羅江的一江江水。在黑暗中等待天亮，想象著晨光，那么只能是虛無縹緲的夢魘，而那晨光也只能是海市蜃樓。何不燃起燭光，驅走黑暗，自制光明。
小草如果沒有探頭探腦想看外邊世界的愿望，便不會有突顯頑強生命力的破土而出；鮮花若不是為了竟相斗艷，展示生命輝煌的恒心，便不會有百花齊放，群蝶戲舞的壯美景象。若一個人只會限于等待，終究要像死水一般腐臭難聞。
“那夜花開，星光滿載，我卻在等待，等待全盛之時。如今花殘，星光依舊，我追悔莫及，風吟細細，雨舞翩翩，紅消香斷，失去了，眷戀著?！睕]有行動的等待如同沒有帆布的船只。
等待，是一個充滿希望的詞眼，是一首飄蕩著神秘色彩的樂曲。它像一位畫師，往往能勾畫出一幅幅令人思索的畫面。等待就像是即將被推開的門，里面是否精彩取決于自己。
走過等待，品味著不同心境、不同結局的等待。
孝走過生命的歷程篇六
春姑娘邁著輕盈的腳步，悄然來到人間，她揮動著神奇的畫筆，染綠了小樹的枝頭，她送來了釀好的甘露，滋潤著人們的心頭。也正是在這個春天，我發(fā)現(xiàn)了花的生命歷程。
早晨的清風，帶著縷縷淡淡的幽香，佛過我的面龐。我放眼望去，在公園里輕輕蕩漾的溪水兩岸，在蜿蜒的石頭路邊，開滿嬌羞欲語的花朵兒，紅色的，黃色的，藍色的，紫色的，白色的，五彩繽紛，像織不完的錦那樣綿延；像天邊的彩霞那樣耀眼；像高空的長虹那么絢爛。春天輕輕佛過，含笑佇立的花朵就像一群群蝴蝶撲打著翅膀，蕩起一陣波紋，煞是好看。
站在五彩繽紛的花海中，一個問題在我的腦海中冒了出來，公園已經(jīng)建好五年了，這些花在第一次種下后，是每年更換一批新苗，還是就這樣一直開下去??！
我正百思不得其解的時候，花圃的工人們抬來了水管準備澆花。我急忙跑上前問到：“阿姨，請問你們種的花是每年更換一批新苗嗎？”阿姨聽完我的問題，便哈哈大笑起來，對我說：“小朋友，按照你的說法，游人還沒見到花開，花就已經(jīng)枯萎了。”哦，原來種的花太多了，阿姨忙不過來，所以不能每年更種一批新苗?！半y道花自己產出了種子，然后長出的幼苗又開花嗎？”我思索了很久，得出這樣一個結論。真的是這樣嗎？我決定查找資料。
很快，我便從《百科全書》上找到了答案：花上有雄蕊和雌蕊。通過蜜蜂、蝴蝶、風或水等媒介將雄蕊產生的花粉傳到了雌蕊的柱頭上，經(jīng)相互“識別”
孝走過生命的歷程篇七
生命對于我們每個人只有一次。
生命，只是一個過程；就看你怎么去走完這個過程。
我喜歡謎一樣的生命歷程，盡管我對人的命運不那么確定，我不在乎生命的最后結局，我只知道讓自己現(xiàn)在的每一步都活得有意義。
宇宙之大，世界的奧秘。世間究竟有無那司掌命運的鬼神，我只能懷疑而不能肯定。有時，我相信一個人的奮斗會改變自己的似乎固定的命運。有時，我很相信人的命運。很多人喜歡去算命，因為他們很希望知道自己將來能做什么，也很希望自己有一個輝煌的未來。其實，算命也只是對自己的一種安慰，只不過是對現(xiàn)實生活的不滿足，不滿意而寄希望于未來的虛幻的安慰。于是，算命的先生大多好言好語，被算者也多欣慰，慷慨大方，因為有好的“前程”等著他們。
我很相信命，但我從來不算命，不是怕算命先生說什么？而是認為那很無聊；命運不是算命先生能主宰掌控的，算命先生改變不了任何人的命運。我只認定：命里有時終須有，命里無時莫強求。就好象有的人奮斗一生，毫無作為；有的人偶爾出擊，卻一本萬利；有的人勤勤懇懇辛苦操勞一生，卻終生默默無聞。世間的事，真的是很難說得清道得明；這就是命。
再比如賭博游戲中的所謂的“手氣”，這個抽象的“氣”我似乎多次感受到，卻太難解釋了。你有打麻將的經(jīng)驗嗎？假如你曾玩過這種游戲，你一定同意，人的生命歷程很像打麻將。本來，打麻將要講技術、技巧?？墒?，無論你的技術和技巧多么精明。當＂手氣＂不順時，再能干也是枉然。牌局就是這樣，當你手氣好時，即使打錯了，也會錯有錯著，會令你旗開得勝。而且，贏的那一家，往往是越贏越多。那輸了的，卻是越輸越多，想翻本想敗中求勝，真是難中又難。
人生不也是一樣嗎？有些人，無往不利，即使沒有什么真才實學，一樣可以飛黃騰達。反之，有些人卻終生失意。所以，有人說生命沒有多大意義，因為怎樣去拼搏、去奮斗，最終都沒有好的運氣，都免不了有死的結局?？墒?，讓這些悲觀的人立刻去自殺，大多數(shù)人是決不會去的。盡管沒有意義，卻都有一個觀念：好死不如賴活著，即使是那些身患絕癥的人，他們也不愿自己去自殺。這是對生命的留戀，即使這種留戀只有痛苦他們也會心甘情愿。
我們在冷靜地品味自己的境遇之后要明白，在生命的過程中并不僅僅只有鮮花和笑聲，還有荊棘和淚水。我們并不甘心被命運打倒，我們要在煩惱之中關照煩惱；在痛苦之中覺醒痛苦；在悲哀之中超越悲哀；要在頓悟之中找到開啟未來之門的鑰匙。使我們生命的每一個流程和片斷都保持著堅毅的心情，曠達的氣度和寬廣的胸襟。
有時，痛苦堪稱一劑鎮(zhèn)定，仰或清醒狂熱的靈丹妙藥。在你處于極度歡樂中，突然飛來一瓢涼水，你血液的沸點將會降到零度。痛苦就在這個分界線上萌生、發(fā)芽、成長。獨飲苦酒的日子，因此而誕生。一切在狂熱中將要發(fā)生的悲劇，自然會斟滿痛苦的高腳杯，送到焦躁的雙唇邊。然而，痛苦并非一件傷身損心的壞事，有了痛苦，我們才得以反思，才得以對某些事有個端正而明確的認識；這樣看來，痛苦，不僅不是壞事，反而有利于一個人的身心健康。
痛苦如人生路途上的一陣逆風，你迎著他邁出鏗鏘的步伐，生活自然會為你永存下去。
痛苦也好比樂譜里的休止符，在一曲悅耳動聽的樂章里，沒有休止符，就失去了音樂的間隙美。在人生的旅途上，沒有休止符，也就沒有了生命的樂趣；也就沒有陷入深淵而毅然奮力爬起的生命原動力。
痛苦畢竟是短暫的，沒有痛苦，你領悟不到歡樂來臨時的喜悅，歡樂是人生常喝不醉的美酒；而痛苦卻比歡樂釀造的美酒更加醇香；更加充溢著無盡的回味。一個人飽嘗過無數(shù)次的痛苦折磨，它才能真正的邁入成熟的人生門檻。
痛苦是生命旅途中的一片陰云，一陣颶風，它會磨練你走出泥澤的耐力。
痛苦是一束束強烈的陽光，它會切開你隱痛的肌膚，親切地撫慰你的心靈。
朋友，正確地對待痛苦吧！
人生世間，又豈能事事如意，時時順風。因此，在生命的過程中，我們不但要學會在順境中生活、工作；更要學會在逆境中奮斗、拼搏；在痛苦的時候，笑著流淚！哭著流淚是懦弱的宣泄；笑著流淚是勇敢的宣言！
淚水拌和的笑決不是失敗者的絕望呻吟，只有真正經(jīng)歷了磨難而懂得生活的人，才會笑著流淚！淚水浸泡的笑里，有對失敗與痛苦刻骨銘心的感受，有對于人生命運的徹悟！
人的生命并不漫長，生命是有限的，就讓我們善待自己，珍惜自己的生命；讓它燃燒起來，發(fā)出最耀眼的光芒。讓生命燃燒，讓生命輝煌，這是人一生中最幸福的時刻。
孝走過生命的歷程篇八
人生是一條漫長的旅程，每個人都在這條路上不斷前行、成長、學習、體驗。這無疑是一段親身體驗的“國際長跑”，我們會在路上經(jīng)歷挫折、失敗、得失、快樂、成功等各種感受。而我經(jīng)歷了二十七個春秋，感慨頗深，對人生有了更深層次的體會。以下是我的生命歷程心得體會，共分為五段主題，分享給大家。
第一段：短暫的青澀。
回憶起我們的校園歲月，那些迷茫、無知、單純又幸福的時光總是歷歷在目。那時的我年少輕狂，自視甚高，生活充滿了活力，無論是學業(yè)還是日常生活都有了很多的自信和熱情。但當真正接觸社會的時候卻發(fā)現(xiàn)自己還什么都不懂，還離成功有很遠的路要走。
青澀的歲月是我們茁壯成長的時期，我們在學習中認真汲取知識，在人際交往中學會團結合作，開始形成一定的世界觀和人生觀。然而，也因為缺乏真實的社會經(jīng)驗，我們有時候會有些盲目、任性，更重要的是因為年少輕狂，我們常常做出一些不明智的選擇，而這些選擇往往會直接影響到我們未來的發(fā)展方向。
第二段：挫折與成長。
人生不如意的經(jīng)歷總是讓人難以忘懷，但卻也是最大的成長機會。每個人的人生路上都不會一帆風順，遭遇挫折總是難免的。所不同的是面對困難我們的態(tài)度和應對方式。個中滋味唯有自己體會，人生的每一段經(jīng)歷都是有價值的。
在我生命歷程的不同階段，也曾遇到過種種挫折。但我始終堅信“天道酬勤”，在不斷的堅持與嘗試中，我慢慢地體會到了成長的味道，所以我也鼓勵每個人都要勇敢面對和克服困境，同時，也要肯定自己已經(jīng)具備的能力和優(yōu)點。人生路上，忍耐和堅持才是最寶貴的品質。
第三段：責任與擔當。
隨著年齡的增長，我們會更多地需要去承擔各種責任，其中最重要的或許就是對家庭、對社會的責任。這對于每一個人都是不可避免和必要的，但是如何做到承擔責任也并不是簡單的事情。
做好每一份工作，盡力而為，認真負責，創(chuàng)造價值，這才是每一個人應該承擔的人生責任。在工作中要守規(guī)矩，遵守社會道德，不斷提升自己的能力和素質，也要牢記自己的使命，時刻關注社會熱點，積極為社會做出貢獻。
第四段：灑脫和自由。
生命中美好的一面是自由，我們有自由選擇自己的生活路徑、職業(yè)、愛情等等，這種選擇自由讓人感到灑脫。灑脫是一種心理狀態(tài)，它不是消極逃避，而是一種坦然面對和寬慰自己的狀態(tài)。
如何才能在生命歷程中體驗到灑脫呢？首先，我們需要擁有強大的內心，堅信“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，認為自己的人生價值并不取決于別人，而是在自己的行動中展現(xiàn)出來。同時，我們也需要擁有一顆開放和柔軟的心，不斷地給予自己和他人支持、理解和愛。
第五段：感恩和奉獻。
最后，我想談談“感恩和奉獻”這個主題，因為我深深地感受到，付出和回報總會成正比。生命中的很多收獲都與我們所經(jīng)歷的人和事息息相關，感恩是一種美德，是一種基本的人生態(tài)度。同時，奉獻也是一種傳遞愛的方式，通過我們自己的付出和努力，影響和幫助他人，讓生命變得更加美好。
通過這些年的生命歷程，我深深體會到生命中的各種經(jīng)歷都是有價值的，人生之路會帶給我們各式各樣的感受和體驗。遇到困難要勇敢面對，承擔責任要認真負責，擁有灑脫要坦然面對，感恩和奉獻要傳遞愛的力量。我相信，只要我們不斷前行、學習和成長，人生路上的風景總是美好的。
孝走過生命的歷程篇九
一望無際的麥田。我躺在這麥子的懷抱中，隨著風兒的蕩漾，跟隨麥田風中的氣息，沉醉。我沒有思想，沒有心靈，我是一個麥田守望者，隨風搖曳的稻草人。生命，對于我來說，是一種日復一日空白與單一的守望與孤單。
秋日還剩下最后一片黃葉，心中的彷徨已飄滿紛飛的大雪，那些晶瑩的六角雪零落在心間，秋日的蒼茫慢慢減退，我還是那樣的孤單，思想就是那秋風的泡沫，一個比一個空無。
金黃麥田是我一個永久的棲息地，物轉星移，一天一天守望下一季秋木的凋零。
秋的天還是那么蒼白，麥田邊的電線肆意分割著憔悴的天。孤雁飛過，我抬頭仰望，多么自由的生命！
一個小女孩，帶著金黃的花環(huán)，她就如秋的翅膀一般潔凈。她軟軟地拍著我用稻草塞滿的身體，我望著她，那是一種令人羨慕的生命體，小女孩擁有著我望塵莫及的生命和快樂。對于她，生命還有很長的一段路途，而曾經(jīng)過的生命歷程，也是美好得令人陶醉。
我堅定地搖了搖頭，不行啊，我不可以如此虛度著生命，哪怕我僅僅是一個沒有自由的稻草人。
一只黑貓朝我跑來，在秋日并不刺眼的陽光下，貓的眼睛瞇成了棗核的形狀。
我立在麥浪中，享受著季節(jié)最后的溫暖。我嘗試用柔軟無力的雙臂擁抱秋的風，迎接秋的湛藍無痕的天。我用雙手驅趕烏鴉對麥田的侵襲。瞬間地，我覺得那份生命變得富有價值與樂趣。我沉浸于自己使命的幸福中，那真是不一樣的感覺。
黑貓用尖利的爪子劃破了我的身軀，嗚咽著，晃動尾巴消失在路口的路牌后。
風吹散了我的身軀，稻草在風中以優(yōu)美的姿態(tài)飛向這一季一秋，我望著空中的稻草，猶如我生命的歷程，空白單一。我卻在最后一刻改寫了它。
多么美好。
孝走過生命的歷程篇十
一群鳥飛過，一陣風飄過，灑下所有的落寞，同時又帶走塵世的繁華，留下了空白的記憶，于是我站在你看不到的地方，望著你寂寞的臉龐在月光的映襯下越來越明顯，我感覺不到你的笑容，卻心痛的看到你的傷痕，那些發(fā)生的事如尖銳的刻刀在你的心中劃過，而你已麻木的不知疼痛，于是我守著你的傷，為你哭，為你笑，我的年華，我的情感都已塵封在你的城堡里，等待延續(xù)童話的結局。
沉睡了千年的風景，在你們的出現(xiàn)揮去長久孤寂的眺望，為了一個擁抱，我們要拿多少等待的時間來做為陪葬，為了能在一起，我們要拿多少的笑容來做為奠基，那飄過的風，流過的水將堅韌的巖石都融化為光滑的鵝卵石，可是我們卻仍在不同的國度里彼此孤獨的游走。
曾經(jīng)想象在這樣的夢境里，我們背著旅行包到荒蕪的原野上，當夜幕降臨時，我們升起篝火聚在一起，那里有阿木恬靜的臉龐，有小夢調皮的話語，有紫伊望著夜幕憂郁的眼神，有小夏凝望遠方的安靜，有小冷被火光映襯著的微笑，小魚蹲在河邊，波光反襯著的倒影，還有q貪玩的身影。我們手牽手跑啊，跳啊，猛然見一陣迷霧飄來，你們都消失不見，我驚慌的呼喚著你們名字，可是回答的只有我的回音，重重的砸在我的身上于是我就躺在草地上，任由迷霧將我淹沒，沒有你們的牽手，我迷失了方向，我想像我們有一座大房子，面朝大海，那么我們就可以夜夜夜夜聽?？薜穆曇?，在一起祭奠我們逝去的青春。
那些開了的花，落了的果，都在我的生命的'歲月里留下了淡淡的劃痕，那些消散的誓言，那些彷徨的心，都已在生命的軌跡里延伸，我堅信即使落葉被雨水沖泡的腐朽不堪，即使那些動物的殘跡被時間風化為化石，即使某一天我們都花發(fā)鬢白，我相信曾牽手走過的日子不會隨時間的更逝而消散，于是我們在這里哭了，笑了，傷了，痛了都有祝福來為我們擦拭，因為我們都是有天使在守侯，我們都是上帝偏愛的孩子，于是我們可以在自己的世界里奔跑，無懼無畏。
絕離詩，兩三行，寫在十月的蕭風里，訴離別，口難卻，欲說還休在深秋，青苔把淚水都覆蓋，死海再引不起澎湃，月影沉積在我的夢逸里，殘影佇立橋頭，晚風吹拂你的衣襟，撩動你花白的發(fā)跡，你靜默的聆聽遠方傳來童話弦音，扣手祈禱是虔誠的眼神，飄飛的藤草，劃過憂傷的國度，只要延續(xù)快樂的結界，你就能進入天堂的夢幻中，不再承受孤單的侵襲。你皺了皺眉，夏天都能感覺到寒冷，我移了移腳，讓出了整個世界。
孝走過生命的歷程篇十一
（4）設計探究細胞大小與物質運輸關系的模擬實驗，利用實驗結果進行分析后得出結論。
情感態(tài)度與價值觀。
（1）樹立生物體的結構與功能、局部與整體相統(tǒng)一的觀點；
（2）養(yǎng)成質疑、嚴謹、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學態(tài)度和科學精神。
能力。
（1）嘗試用模擬的方法進行科學研究；
（2）利用數(shù)學方法處理和分析實驗數(shù)據(jù)；
（3）運用分析、歸納和推理能力進行問題探討和實驗討論；
（4）運用細胞不能無限長大的原理解釋某些生命現(xiàn)象；
（5）能夠利用多種媒體獲取生物信息。
通過探究細胞大小與物質運輸關系的模擬實驗理解細胞不能無限長大的原因。
細胞表面積與體積之比和細胞物質運輸效率的關系。
應結合多媒體課件和教參配套光盤，引導學生通過探究活動，主動學習。
屏幕展示生長繁茂的植物圖片。
鮮花吐蕊，綠葉蔥蘢，抑或花瓣凋落，枯葉飄零，展示著個體的生命現(xiàn)象，折射出細胞的生命歷程。
屏幕展示動物細胞分裂的顯微圖片。
在生長，有些細胞在變老，有些細胞剛剛結束自己的生命歷程。生長，增殖，衰老，凋亡……細胞的生命歷程大多短暫，卻都對個體的生命有一份貢獻。
屏幕分別播放象和鼠的生活畫面。象與鼠的個體大小相差懸殊。討論：
1.細胞體積增大,可以使生物體生長嗎？為什么？
2.請推測構成象與鼠相應器官和組織的細胞大小差異如何？
3.生物體的長大，是靠細胞數(shù)量的增多還是靠細胞體積的增大？
小結：不同動（植）物同類器官或組織的細胞大小一般無明顯差異，器官大小主要決定于細胞數(shù)量的多少。因為，細胞不能無限長大。
教師提問：細胞為什么不能無限長大？
教師引導：細胞不能無限長大可能的原因是細胞體積越大，需要的營養(yǎng)物質越多，需要排出的代謝廢物也越多，物質的輸入和輸出會遇到困難?？谡f無憑，科學要有令人信服的實驗證據(jù)，需要用實驗來探究“細胞大小與物質的運輸關系”。細胞那么小，怎樣測出不同細胞的大小以及進出細胞的物質的量呢？模擬實驗是科學研究常用的方法之一，我們可以設計“探究細胞大小與物質的運輸關系”的模擬實驗。
教師引導，屏幕展示設計該實驗的提示：
提示一：模擬不同大小的細胞；
提示二：容易觀察、測量物質進出模擬細胞的量；
提示三：引用化學、數(shù)學、物理相關知識和方法；
提示四：naoh和酚酞相遇，呈紫紅色；
提示五：瓊脂加熱后可以混合酚酞等多種物質，冷卻固化后，naoh等物質又容易向內擴散。
教師對各個小組不同的設計方案進行進行評價。
屏幕播放教材中該實驗的設計方法及實驗操作過程。
屏幕顯示該實驗的的結果。
依據(jù)該實驗的的結果進行系列分析、討論。
教師引導：科學實驗結果論證的問題僅憑感覺是不夠的，要想令人信服，必須有準確、足夠的數(shù)據(jù)來說明問題。
教師提示：
學會用數(shù)學方法處理、解釋實驗數(shù)據(jù)！
測量每一塊上naoh擴散的深度，記錄測量結果，根據(jù)結果進行計算，填寫下表：
邊長。
表面積。
體積。
表面積/體積。
擴散深度。
擴散深度/體積。
3
54。
27。
2
0.4。
0.606。
2
24。
8
3
0.4。
0.784。
1
6
1
6
0.4。
0.996。
結論：
1.瓊脂塊的表面積與體積之比隨瓊脂塊增大而（減小）；
擴散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而（減?。?。
討論一：
討論二：
大多數(shù)高等動植物細胞的直徑為20～30um。請計算直徑分別為20um和30um的細胞的表面積與體積之比。
教師提示：根據(jù)球體的體積公式v=4/3πr3，表面積公式s=4πr2，計算結果如下表：
表面積。
體積。
表面積/體積。
20。
1256。
4187。
0.3。
30。
2826。
14130。
0.2。
討論三：
屏幕展示圖片，解釋生命現(xiàn)象。
1.有些原生動物細胞中的伸縮泡，就是增大膜表面積與體積比。
2.有些個體較大的原生動物的細胞中出現(xiàn)兩個細胞核，是用來保證正常的核質比。
教師展示資料：有人估計完成細胞的各項功能至少需要100種酶；每個酶促反應須占有直徑的50nm的空間；每個核糖體直徑為10～20nm。
學生回答，教師總結并強調這種思維方式為批判性思維。
教師總結：限制細胞長大的因素主要有兩方面：細胞表面積與體積的比和細胞的核質比。
教師提問：
1.參照通上面資料，說出更多的論證細胞體積不能太小的資料。
2.再舉出一些學習、生活中批判性思維方式的實例。
生物生長主要靠細胞增殖；單細胞的生物體通過細胞增殖而繁衍。多細胞生物從受精卵開始，要經(jīng)過細胞的增殖和分化逐漸發(fā)育為成體。生物體內，也不斷地有細胞衰老死亡，需要通過細胞增殖加以補充。因此，細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎。
那么，細胞是如何增殖的呢？
屏幕播放顯微鏡下的有絲分裂視頻。
強調細胞增殖和細胞分裂是兩個不同概念。
有絲分裂是細胞分裂的主要方式。
展示有絲分裂細胞周期的圖片。
教師提問：由有絲分裂細胞周期的圖片你能獲得哪些信息？
教師歸納總結，明確細胞周期、分裂間期、分裂期概念。
教師提問：分裂間期在細胞周期中所占的時間比例，反映出什么問題？
教師總結：分裂間期為分裂期進行活躍的、十分復雜而又必須精確進行的物質準備，完成dna分子的復制和有關蛋白質的合成，同時細胞適度的生長。
教師對本節(jié)課小結、布置作業(yè)。
（1）“探究細胞大小與物質的運輸關系”的模擬實驗，僅僅靠屏幕播放該實驗的設計方法及實驗操作過程遠遠不夠。要提高學習效果，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，以及動手能力，必須指導學生親自動手去做。
（2）引導學生設計“探究細胞大小與物質的運輸關系”的模擬實驗的提示對學生是否合適，還有待于研究、論證。教師設計的提示問題，能否適宜不同的學生。
（3）一節(jié)課完成本節(jié)課的教學內容時間緊張，諸如“說出更多論證細胞體積不能太小的資料”等問題，可以課前布置給學生上網(wǎng)查詢。
（4）本節(jié)課堂教學，教師應盡力挖掘學生原有的經(jīng)驗、技能，最大限度地培養(yǎng)學生實驗操作能力、處理問題能力、獲取信息能力以及邏輯推理等能力。
孝走過生命的歷程篇十二
在我們平凡的日常里，大家都寫過，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的生命走過秋天高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋來得不經(jīng)意，仿佛只是隨意散散步。直到果實累累、瓜香四溢時，人們才意識到：哦，秋天了。而翻翻日歷，距立秋早已近一個月。秋走的也無聲息，好像就下了幾場纏綿悱惻的雨，棉衣棉褲就上了身，仿佛一個跑龍?zhí)椎难輪T，只和我們打了個照面，便消失于人跡。也真像“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來”。
秋蟲的跫響從草叢四散開來時，鄉(xiāng)下便熱鬧起來。
先不說夏潮退去后精神了的人們，也不說歡慶秋的圈養(yǎng)的動物，單是田野里熟實的聒噪，便讓天地靜不下來。石榴經(jīng)一夏的沉淀，果實個個飽滿碩大。只需秋風吹一吹，便咧開嘴，“哈哈”笑起來。那是充滿誘惑的巴西女郎的笑，天真、爽朗，還帶著些性感，讓人覺得吃石榴就是至上的愉悅。自然，這也少不了柿、梨、蘋果等的參與，它們等著秋，直到秋來了，才肯將自己全部染上成熟的顏色。對于它們來說，能通過秋的檢閱，就是無上的榮譽??！
到了秋天，人們也更有活力。在巷口湊一桌打牌下棋的人不少反增，或許因為是個豐收年，人們笑得更大聲。那聲音，天地可聞。有時，男人也會賭點，不過是一角兩角的毛票。贏得多的會去村兒里的小店買瓶啤酒，樂滋滋的享受勝利的喜悅。男人的妻子搖著扇，嗔怒的瞪自家丈夫一眼：少喝點，得瑟個什么勁！眉梢里卻是掩不住的笑意。
最讓人歡心的要數(shù)中秋節(jié)了，而鄉(xiāng)下的中秋更是熱鬧。鄉(xiāng)下人質樸，他們不像城里人到飯館撮一頓，或是吃從商店里買來的月餅，他們自己做。用自家特制的木棍磨好餡兒，加上白糖，用很薄的油面包好，滾得圓圓的，活像個月亮！再一蒸一煎，月餅便成了。雖不像買來的可口，卻滿是愛的味道。自家再宰只雞、殺頭羊，婦人再炒幾個小炒，便是滿漢全席了。這才是地地道道的農家飯。待到月上柳梢，一家子人就把飯桌搬到院里，吃月餅，賞月亮。若家里有個文化人，吟詠詩句，對副對子，樂樂和和，快活極了！
劉禹錫寫過：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。我想他大概是看過這樣的熱鬧吧。
人人都說秋來九月八便百花殺，可秋天的斑斕絕不遜于春天。
最奪目的莫過于菊。她沒有茉莉的淡雅，沒有玫瑰的濃烈，卻有自己獨特的美。她是花間君子，清冷孤傲，但又甘于奉獻。她是花間隱士，是花間陶淵明，隱匿在花海中，卻怎也掩不住那一身正氣。她的花瓣可以制成茶葉，清香宜人，而且還有藥用價值。她在這個百花殺的.季節(jié)開放，就是為了與風霜搏斗，與嚴寒抗爭。剛強如她，卻又那么幽香淡雅，若湊上頭聞聞，一股沁人心脾的香沖上鼻頭，使人心曠神怡。
秋天的夢中，總是桂花雨紛紛揚揚。兒時，在外婆家長大。外婆家有棵古老的桂花樹，每年九月份，嫩黃嫩黃的花開了一樹，那清烈的香氤氳開來，彌漫滿整個村子。“人閑桂花落”時，外公就要用長長的桿子，搖打那一樹的芳香，搖起了一陣疏疏密密的桂花雨，搖落了滿院的歡愉，桂花雨落完以后，勤快外婆揀去繁枝瑣葉，拾掇干凈，曬上幾天，待花兒干后，做成糕點，給我解饞。
秋天的花開的璀璀璨璨，浪浪漫漫。漾啊漾，便漾出了整個花海。
秋陽：午后的秋陽照進我的屋子，在地板上投下金黃的靚影。打在身上，溫暖、舒適。秋天的陽光不似春陽淡淡的黃，明媚動人；不似夏陽的刺目的白，灼如烈火；也不似冬陽慘淡卻浪漫的、介于白與黃的漸變色。它是澄澄的暖，是兌了蜂蜜的水，是莫奈筆下的濃彩烈光。我享受著陽光將我的耳朵曬得通紅，我感受到細小血管下汩汩流動的血液正融于這片金黃。此時此刻，來度過這休愜時光最好的方式便是發(fā)呆。發(fā)呆不是腦中一無事事，可以思考，可以回憶。
回憶：我想起中學時代的秋天，偷逃掉的自習課?；煸谏象w育的學生中，趁解散跑到操場角樹蔭下的雙杠上。那時的雙杠還漆著藍漆，斑駁的地方早已生銹。坐在上面，讀渡邊淳一、林清玄、杜拉斯。讀累了，就抬頭仰望藍的發(fā)亮的天空，大朵大朵的云，變換著形狀。那抹不可捕捉的藍，在我的瞳仁中綻出絢麗的年華。這段屬于一個人的靜謐時光，在我腦中不死不滅，永遠純凈美好。
音樂-秋風：我坐在桌前聽秋天的音樂——輕快的鋼琴曲，它靈動雀躍在我的耳畔，給我美的洗禮。一陣秋風吹過，奏起窗口的風鈴，空靈悅耳。秋風也有它自己的特色，它不似春風的繾綣，不似夏風的灼熱，更不似冬風刺骨的寒冷。秋風是懂人的，她懂被燒了一整夏的人的浮躁，便攜著安撫人心的涼意，穿過田野交雜著豐收的喜悅，輕輕滑過，在你耳邊鼓勵：有付出就有收獲。這時，聽過千萬遍的話也動人起來。
無論是秋陽、回憶、音樂還是秋風，都納入秋這個名詞。
我熱愛秋，熱愛大地。我是土里長出的孩子。
孝走過生命的歷程篇十三
生命的歷程從我們出生開始，出生是每個人都經(jīng)歷的過程。在嬰兒的第一聲啼哭中，我們開始了自己的人生歷程。出生帶給我們的是無限的可能和未知的世界，而我們也在出生中獲得了父母的愛，這是我們人生中最基本、最珍貴的東西。
第二段：童年的無憂無慮。
在我看來，童年是人生中最美好、最無憂無慮的一段時光。在這段時光中，我們沒有太多的心理包袱，可以盡情地玩耍、學習，和小伙伴們一起共度快樂時光。這個階段我們也受到了家庭、學校和社會的教育，習得了一些基本的社會道德和人生觀念，打下了一定的人生基礎。
第三段：青春的懵懂和探索。
青春期是人生中最獨特的一段時間，我們在此時經(jīng)歷了許多身體和心理上的變化、情感上的波折。這時，我們應該學會獨立思考、自我探索、尊重他人、注重自身成長，伴隨著這些探索和成長，我們逐漸建立了自己的個性、人生觀和價值觀。
第四段：成年的責任和擔當。
成年后，我們開始承擔一些生活、工作和社會的責任，這個時候我們應該尋找生活中的重心，思考自己想要的生活和自己未來的方向。在工作中，我們應該在專業(yè)、職業(yè)和自身成長上尋求平衡，為家庭和未來的人生規(guī)劃做好準備。我們也應該更多地關心社會、尊重環(huán)境、為他人著想，承擔起我們的社會責任。
第五段：回顧人生，展望未來。
人生的歷程無論是因為歲月的流轉還是各種遭遇的經(jīng)歷都留下了深深的烙印?；厥讈頃r路，我們看到了那些陪伴我們前進的人、那些幫助我們成長的事情、那些給我們力量鼓舞的理念。同時我們也明白了很多道理：珍惜生命、好好生活，人生沒有捷徑、自強不息，必須為人生創(chuàng)造價值。展望未來，我們應該以積極的心態(tài)和不斷的追求、不斷的努力，打造更好的未來。
總之，生命歷程中每個階段各有特色，我們應該珍惜每個時刻，學會承擔責任，掌控自己的生命，為自己和家庭創(chuàng)造更美好的未來。
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