扔玩具教案(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 08:09:14
扔玩具教案(模板17篇)
時(shí)間:2023-12-05 08:09:14     小編:LZ文人

教案的編寫(xiě)應(yīng)該思考教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并提前做好應(yīng)對(duì)措施。教案的實(shí)施需要教師具備良好的教學(xué)技巧和教育教學(xué)理念。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考和借鑒。

扔玩具教案篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。

2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。

課前準(zhǔn)備:

多媒體課件。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

1.課件出示第一幅插圖,引導(dǎo)看圖:這是什么時(shí)候?什么地方?有誰(shuí)在干什么?(學(xué)生說(shuō)話)。

導(dǎo)入課題:玩具柜臺(tái)前的孩子。

二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞。

1.自由讀課文,認(rèn)讀生字。畫(huà)出課文中的生字新詞,并借助拼音,把字音讀正確。

2.開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說(shuō)、富裕。

三、讀通課文,初步感悟。

1.再讀課文,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了,把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。

2同學(xué)之間互相讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng)。

3.開(kāi)火車(chē)指名朗讀各段。

4.相互交流。說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子?

四、再讀課文,加深感悟。

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文,找到你最受感動(dòng)的段落,讀給大家聽(tīng)。(學(xué)生讀文)。

指名朗讀,并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。

“不,我只看看,不要媽媽買(mǎi)?!蹦泻屩f(shuō)。

“不,謝謝,我不要?!蹦泻⒗鴭寢尩氖郑叱隽松虉?chǎng)。

孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買(mǎi)……”

2.分角色讀好第8~13自然段。(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)。

3.朗讀感悟第1~7自然段。

引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

出示句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē),他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē),眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!

4.朗讀感悟最后兩段。交流:讀了這兩段,你想說(shuō)什么?

五、默讀課文,升華情感。

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么。

2.學(xué)生交流,老師參與總結(jié):是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母,關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。

六、課后作業(yè)。

1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。

2.平時(shí)做孝敬父母的事。

七.板書(shū)設(shè)計(jì)。

24.玩具柜臺(tái)前的孩子。

扔玩具教案篇二

1、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想象的樂(lè)趣。

2、發(fā)展受部及腿部動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

1、利用大可樂(lè)瓶制作成的拖拉玩具人手一件(瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子,瓶口系一根80厘米長(zhǎng)的繩子)。

2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長(zhǎng)的繩子。另備裝有少量水的可樂(lè)瓶拖拉玩具若干。

3、一塊較大的、安全的戶(hù)外場(chǎng)地。

4、每人自帶一輛玩具汽車(chē)。

1、引導(dǎo)幼兒玩可樂(lè)瓶玩具。

(1)、幼兒手拿拖拉玩具,來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

(2)、今天我們每人都有一只瓶子,它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,還會(huì)跟著你跑,跟著你走。不信,你們拉著玩玩看!

(3)、請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對(duì)話”,如:快來(lái)追我!我們?nèi)ヂ眯邪?!等等?/p>

(4)、引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如:模仿釣魚(yú)動(dòng)作(讓可樂(lè)瓶直立在地,手持繩子一端上提)、模仿洗衣動(dòng)作及搓面團(tuán)動(dòng)作(將繩子橫臥在地,兩手搓動(dòng)可樂(lè)瓶,嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音)、模仿放鞭炮動(dòng)作等。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,注意安全。

2、鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩具。

(1)、請(qǐng)幼兒自由選玩其他拖拉玩具,體驗(yàn)它們與可樂(lè)瓶玩具有什么不同。

(2)、建議幼兒呼喚玩具,體驗(yàn)不同的感受。如:有的重(裝水的可樂(lè)瓶)、有的輕;有的會(huì)滾動(dòng)(木制線軸的.)、有的不會(huì)滾動(dòng);有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音,有的不會(huì)等等。

3、游戲:倒車(chē)請(qǐng)注意。

(1)、請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車(chē)的尾部相連,邊說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”,邊把長(zhǎng)繩子回繞到卷軸上。

(2)、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰(shuí)先把車(chē)子倒回“車(chē)庫(kù)”。

扔玩具教案篇三

1、能用清晰的語(yǔ)言向同伴分享介紹自己的玩具、講述自己與玩具的故事。2、通過(guò)為玩具畫(huà)像,進(jìn)一步激發(fā)與玩具之間的感情?;顒?dòng)準(zhǔn)備:人手一個(gè)自己心愛(ài)的玩具;繪畫(huà)材料。

1、引題:每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)心愛(ài)的玩具,它是你的玩具,更是你的朋友。我們小朋友今天帶著玩具來(lái)上幼兒園了,先請(qǐng)大家分享介紹一下你的玩具朋友:它長(zhǎng)得什么樣子的?你和它發(fā)生過(guò)怎么樣的故事。

2、介紹自己玩具的外形特征以及與玩具的故事(個(gè)別、小組介紹相結(jié)合)。

3、分享初體驗(yàn):說(shuō)說(shuō)跟大家分享介紹你的玩具后的心情怎么樣?

小結(jié):是啊,我們把心愛(ài)的玩具介紹給大家后感覺(jué)挺開(kāi)心的,然后聽(tīng)得到這么多人的分享故事,感覺(jué)很溫暖!

4、小結(jié):有玩具的陪伴可真好:一個(gè)人的時(shí)候,玩具陪著我們度過(guò)一個(gè)個(gè)快樂(lè)的時(shí)光;有開(kāi)心的事情,第一時(shí)間跟玩具分享;不開(kāi)心的時(shí)候,抱著玩具好像得到了幾分安慰。今天,我們聚在一起做了一個(gè)更大的分享,這種快樂(lè)好像加倍了,真好!

1、為玩具畫(huà)一幅美麗的畫(huà)。

師:接下來(lái)你可以用你的畫(huà)筆給心愛(ài)的玩具畫(huà)一張畫(huà)像,抓住玩具的特征哦!

2、我來(lái)和玩具、畫(huà)像合影。

師:畫(huà)完的小朋友可以和大家分享一下畫(huà)像,等大家畫(huà)完了每個(gè)人跟玩具、畫(huà)像合個(gè)影。

扔玩具教案篇四

1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題,會(huì)正確地列出加減法的算式。

3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡。

4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。

一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師:“今天早上,小朋友帶來(lái)了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

2、教師提出整理的要求:

觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)。

看哪組幼兒整理的快,記錄的對(duì)。

3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽(tīng)的名字。

四、以買(mǎi)玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢(qián)?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢(qián)到玩具城買(mǎi)喜歡的玩具。

3、提出要求:每人只買(mǎi)一個(gè)玩具,并把自己花了多少錢(qián),剩了多少錢(qián)也要向老師一樣記錄下來(lái)。

4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購(gòu)買(mǎi)的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中認(rèn)真操作的幼兒。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的.配合,帶來(lái)各類(lèi)超市購(gòu)買(mǎi)的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

扔玩具教案篇五

“玩具是孩子們最親密的伙伴,可以分享他們的快樂(lè),引發(fā)他們的想象,但孩子玩玩具經(jīng)常會(huì)發(fā)生亂扔玩具、損壞玩具的現(xiàn)象。”,這是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)科《玩具玩具我愛(ài)你》,開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),我本來(lái)是要達(dá)到這樣的`目標(biāo):1.初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌,能大膽完整的朗誦兒歌;2.理解兒歌中愛(ài)護(hù)玩具的行為,激發(fā)愛(ài)護(hù)玩具的行為。

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于:讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能正確對(duì)待玩具,玩好玩具能及時(shí)整理,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng),第一環(huán)節(jié)故事引入,以故事的形式引入主題,丁丁玩好玩具,就把玩具仍在一旁,玩具找不到回家的路,在哇哇大哭。引入主題愛(ài)護(hù)玩具與整理玩具。第二環(huán)節(jié)教師示范念兒歌邊念邊做動(dòng)作。第三環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

當(dāng)我在走進(jìn)活動(dòng)室,進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象:1.教師在念故事時(shí),部分幼兒不理解故事內(nèi)容;2.不能較好地完整朗誦兒歌。我還從孩子們的操作中,觀察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象:1.幼兒對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)不是很熟悉;2.在朗誦過(guò)程中,動(dòng)作部分有些幼兒容易失控。

這些現(xiàn)象讓我知道了原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處,幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是循序漸進(jìn)的,是被引導(dǎo)的。因此,我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:1.多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容;2.鼓勵(lì)幼兒完整朗誦兒歌,并以貼紙最為獎(jiǎng)勵(lì)。

經(jīng)過(guò)我的反思,相信再次進(jìn)行類(lèi)似操作活動(dòng)時(shí)能讓幼兒更積極地參與到活動(dòng)中,念兒歌時(shí)能更加的積極主動(dòng),課程更加富有趣味性。

扔玩具教案篇六

目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)充氣玩具,學(xué)習(xí)充氣方法。

2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關(guān)系。

3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:1、充氣玩具、氣筒、線。

2、圖像資料:橡皮舟、充氣門(mén)柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。

3、實(shí)物:羊角球。

過(guò)程:

一、探索充氣玩具的空氣方法:

1出示未充氣的玩具,引導(dǎo)幼兒自由玩,說(shuō)說(shuō)它們是否好玩,為什么?

過(guò)來(lái)看看我?guī)?lái)的玩具,每人拿一件去玩,好玩嗎?為什么?

1、啟發(fā)幼兒討論:剛才大家都說(shuō)小鹿……充了氣才好玩。為什么?(充氣玩具)。

3、引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗(yàn)。

以前,你給充氣玩具充過(guò)氣嗎?怎么充的?相互交流。

4、出示沒(méi)充氣的玩具,請(qǐng)幼兒探索充氣的方法,引導(dǎo)幼兒互相幫助,注意衛(wèi)生,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

5、請(qǐng)采用不同方法的幼兒展示,介紹各自的充氣方法,并說(shuō)說(shuō)自己在充氣過(guò)程中的發(fā)現(xiàn),感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。

你用什么方法給玩具充氣的?充氣的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)?(相互交流)。

6、引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

你喜歡用什么方法來(lái)充氣?為什么?比較嘴吹與工具的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

二、探索充氣玩具的特點(diǎn):

1、引導(dǎo)幼兒自由操作,探索充氣玩具的特點(diǎn),如充氣過(guò)量摸上去的感覺(jué),一排氣時(shí)有什么感覺(jué)等。

2、充氣玩具有什么用途?它最怕什么?

小結(jié):充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環(huán)境,但它怕硬用力壓,所以玩時(shí)要小心。

三、了解它們與人們生活的關(guān)系:

1、討論:生活中,你還看到過(guò)什么東西要充氣?為什么?

2、多媒體,了解一些特殊充氣物品的用途。

除了剛才……,人們還發(fā)明了許多充氣物體,想知道嗎?(觀看多媒體)。

小結(jié):人的本領(lǐng)真大,發(fā)明了地上、水里、空中用的充氣物體。

3、你想發(fā)明什么樣的充氣物,它會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的便利?(相互交流)。

4、繼續(xù)玩充氣玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

扔玩具教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道一些玩具的名稱(chēng)和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具,感受一和許多兩個(gè)不同的量。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒園有很多玩具,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字。

2、誰(shuí)知道這些玩具怎么玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。

小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。

1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門(mén),請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具,一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞,請(qǐng)小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋,一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。

小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。

1、老師拿來(lái)了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。

2、玩蠟筆:開(kāi)門(mén)——出來(lái)玩——回家——關(guān)門(mén)。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具玩好要回家。說(shuō):x標(biāo)記和x玩具做朋友?!?/p>

3、評(píng)價(jià):方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。

教學(xué)反思:

1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。

2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。

扔玩具教案篇八

1、介紹個(gè)人的玩具。

(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的.玩具(是什么、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。

(1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

(2)講評(píng)。

老師小結(jié)。

(3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

扔玩具教案篇九

課題:《中國(guó)民間玩具欣賞》(浙江義務(wù)教育第五冊(cè))。

課時(shí):一課時(shí)。

課業(yè)類(lèi)別:欣賞課。

教材分析:

中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。

中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作資料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的保守式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

在各種玩具充滿(mǎn)市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓小朋友們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù),激發(fā)小朋友們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高小朋友們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

教學(xué)目的:

1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。

2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。

3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):

讓同學(xué)初步了解中國(guó)民間玩具(局部)和其圖案、色彩所包括的寓意。

教學(xué)難點(diǎn):

深入淺出、恰如其分地對(duì)同學(xué)進(jìn)行講解。

教學(xué)準(zhǔn)備:

同學(xué):1.美術(shù)書(shū)。

2.課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.每人一份手工娃娃的裝搭配件。

3.溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。

授課人:廣場(chǎng)路小學(xué)金鷗。

授課時(shí)間:二零零零年四月七日。

教學(xué)過(guò)程:

一.組織教學(xué)。

二.剪紙引題,導(dǎo)入課題。

(本環(huán)節(jié)目的:通過(guò)剪紙演示,吸引同學(xué)注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)。

(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)。

師:小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品?

生:這是剪紙作品。

師:你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來(lái)告訴你,剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣,種類(lèi)繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表示出勞動(dòng)人民的發(fā)明才藝和智慧。

在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。

今天,我們就來(lái)欣賞《中國(guó)的民間玩具》(出示課題)。

三.講授新課。

(本環(huán)節(jié)目的:通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類(lèi)和其造型色彩所包括的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)小朋友們對(duì)民間玩具的興趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的思想感情。)。

我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物,過(guò)去人們稱(chēng)之為“耍貨”、“玩藝兒”,不受重視。但近幾年來(lái),民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和質(zhì)樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來(lái)幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶;一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人手不釋卷的布老虎;一塊一錢(qián)不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳樸、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過(guò)他們靈巧的雙手表示并發(fā)明出來(lái),那可真是美不可言。

(二)欣賞課文作品。

(讓同學(xué)觀察討論后回答,教師小結(jié)。)。

師:這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥(niǎo)、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

(三)欣賞玩具實(shí)物。

(在黑板和桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)。

請(qǐng)每組派幾位代表,上來(lái)看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么資料做的?(同學(xué)通過(guò)觀察觸摸,說(shuō)出這些玩具的制作資料)。

請(qǐng)討論一下,根據(jù)制作的資料,可以把民間玩具分成哪幾類(lèi)?

(各組經(jīng)過(guò)討論,寫(xiě)出自身組對(duì)民間玩具分類(lèi)的意見(jiàn)。師小結(jié)。)。

(出示投影和一:民間玩具的分類(lèi)。)。

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自身看到的或想到的東西,用生活中最常見(jiàn)的紙、草、泥、布等資料制作而成。

說(shuō)到這兒,可能有些小朋友會(huì)想,我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急,讓我們先來(lái)看看。

1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。

師:先請(qǐng)看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別?

(生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞……)。

師小結(jié):這枕頭都是母親為自身的小朋友縫制的,它的造型非常新穎,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使小朋友們睡覺(jué)時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓;同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會(huì)讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康;這種枕頭色彩鮮艷,形象給人以笑瞇瞇的感覺(jué)。除了睡覺(jué)外,這枕頭還是小孩們所喜愛(ài)的玩具。小小的枕頭,隨同小朋友長(zhǎng)大,這其中的一針一線,包括了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。

2.介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚(yú)的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。

在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來(lái)表達(dá)自身的愿望。大家想了解一下嗎?請(qǐng)看(出示投影和三:圖案的寓意)。

民間玩具圖案很新穎,色彩也很獨(dú)特,請(qǐng)看:(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的?(同學(xué)回答)。

師小結(jié):中國(guó)民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的.顏色,給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺(jué)感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛;豐收的季節(jié),到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體,一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來(lái)歡樂(lè)和喜悅。

民間玩具不只圖案新穎、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)。

(引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出套娃不只集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個(gè)套形。)。

總結(jié):這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活,發(fā)明出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品,多么難能可貴呀。

中國(guó)的民間玩具雖然沒(méi)有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的發(fā)明藝術(shù),是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。

(五)欣賞本地玩具。

師:中國(guó)的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢?老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)上臺(tái)講解)。

剛才同學(xué)們講得很好,這些都是我們溫州的民間玩具,那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢?請(qǐng)聽(tīng)溫州的民間玩具收藏家、車(chē)木玩具開(kāi)創(chuàng)人——季桂芳先生的孩子季天淵阿姨的介紹。(播放采訪錄像)。

總結(jié):今天我們通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像,對(duì)民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂(lè)性,注入對(duì)下一代人的深情與愛(ài)心;在造型的塑造上,不只強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛(ài)生活的情趣;在色彩的運(yùn)用上,不只有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影和五)。

四制作玩具,結(jié)束教學(xué)。

(本環(huán)節(jié)目的:通過(guò)簡(jiǎn)單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)民間玩具的興趣。)。

結(jié)束總結(jié):近幾年來(lái),民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型資料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國(guó)民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國(guó)的民間玩具越來(lái)越受重視和關(guān)注。今后,我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國(guó)的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎?(讓同學(xué)在優(yōu)美的民間樂(lè)曲中選擇一種自身喜愛(ài)的玩具學(xué)習(xí)制作)。

扔玩具教案篇十

1、了解售貨員或收銀員的工作。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、各種玩具若干,玩具桌,工作證;。

2、人民幣:一角,五角,一元,五元,十元;。

3、售貨員的標(biāo)簽三個(gè)分別是:蘋(píng)果,香蕉,西瓜。

1、請(qǐng)幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買(mǎi)具要用什么?幼兒回答用錢(qián)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣一角,五角,一元,五元,十元.

3、教師小節(jié):

a、一角錢(qián)的特征是背面有個(gè)國(guó)徽,而且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)1字,它的顏色有點(diǎn)棕色,所以它是一角錢(qián),它的正面有兩個(gè)男人,是在錢(qián)的正面的左邊。b、五角錢(qián)的特征也是背面有個(gè)國(guó)徽,并且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)5字,它的顏色有點(diǎn)發(fā)紫色,它的正面有兩個(gè)女人,是在錢(qián)的正面的左邊,兩個(gè)女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

c、一元錢(qián)的特征是背面有一座長(zhǎng)城,在長(zhǎng)城的旁邊有三個(gè)1字,它的顏色有點(diǎn)粉紅色,并且在錢(qián)的正面的右邊有兩個(gè)女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

d、五元錢(qián)的`特征是背面有兩座山,中間還夾著一條河,并且在山和河的旁邊還有三個(gè)5字,它的顏色以棕色為主,它的正面有兩個(gè)年齡偏老的人,老頭有胡子臉上有皺紋,年齡稍微比老頭小一點(diǎn)的女子是頭上帶著帽子,頭發(fā)編著小辮。

e、十元的特征是正面有一個(gè)偉大的領(lǐng)袖毛主席,他的畫(huà)像掛在北京天安門(mén)上。

4、請(qǐng)幼兒扮演售貨員,將玩具的標(biāo)簽放在相應(yīng)的玩具前,認(rèn)識(shí)人民幣的面值?出示各種人民幣,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),說(shuō)說(shuō)不同面值的人民幣可以買(mǎi)到什么東西?5、教師扮演售貨員請(qǐng)幼兒隨意挑選各種玩具,提出買(mǎi)玩具的要求:。

a、首先有禮貌問(wèn)售貨員你好!

b、告訴售貨員你要買(mǎi)什么玩具?

c、會(huì)問(wèn)所要買(mǎi)的玩具的價(jià)錢(qián)與如何付款,買(mǎi)完玩具要向售貨員說(shuō):謝謝!6、分角色游戲。

語(yǔ)言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰(shuí)?

生活區(qū):去玩具超市買(mǎi)玩具.

活動(dòng)延伸:在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的錢(qián)買(mǎi)東西。

活動(dòng)評(píng)價(jià):本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較新穎,條理清晰,目標(biāo)明確,本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)識(shí)錢(qián)幣為主:延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗(yàn)購(gòu)買(mǎi)東西的樂(lè)趣,(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計(jì))充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性,也加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性知識(shí),做一個(gè)有禮貌的好孩子。不足:超市投放材料應(yīng)更充分些,實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。

數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲,而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。

扔玩具教案篇十一

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒在自制彈簧玩具的過(guò)程中接觸各種材料,探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系,懂得如何比較和尋求驗(yàn)證,并在此過(guò)程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意,獲得審美與成功的快樂(lè)。

1、探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。

2、體驗(yàn)科技小制作的樂(lè)趣。

1、每人一根約30厘米長(zhǎng)的細(xì)鐵絲,一根食指粗的圓木棍。小兔等彈簧玩具范例幾個(gè)。

2、白板紙、約3厘米長(zhǎng)的塑料吸管、雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。

一、教師出示小兔的彈簧玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

二、打開(kāi)玩具外面的包裝,請(qǐng)幼兒觀察玩具里面的秘密:原來(lái)小兔的身下有彈簧。

1、幼兒運(yùn)用彈簧,再次進(jìn)行操作。

(2)師幼共同小結(jié):能伸能縮,松手后能恢復(fù)原來(lái)的樣子。

三、教師示范彈簧的做法,請(qǐng)幼兒嘗試制作玩具彈簧。

1、教師左手拿圓木棍,右手拿細(xì)鐵絲,將細(xì)鐵絲的一端固定在木棍上,然后開(kāi)始一圈一圈地往木棍上繞鐵絲。

注意:每圈鐵絲螺旋式上升,每圈之間留有一定的空隙,不要太密。纏好后,將木棍從中間抽出,彈簧就做好了。

2、請(qǐng)幼兒自己嘗試制作彈簧,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助有困難的幼兒,提醒幼兒注意安全操作。

四、請(qǐng)幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上,制作喜歡的小動(dòng)物形象。

1、可以取白紙板,畫(huà)上自己喜歡的小動(dòng)物,然后將其剪下,粘貼到塑料管上。

2、將吸管插到彈簧上,玩具就做好了。

3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,互相交流,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

五、組織幼兒以組為單位交流自己的制作經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)讓幼兒自由探索彈簧玩具,發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會(huì)自己動(dòng)。然后又在組織交流各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒集中探索彈簧的.特性:能伸能縮,松手后能恢復(fù)原來(lái)的樣子,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育理念。

最后,幼兒利用彈簧的性能,用所提供的各種半成品材料自己制作彈簧玩具,是本次活動(dòng)的高潮,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒表現(xiàn)特別興奮,制作非常認(rèn)真,從他們制作的過(guò)程中看來(lái),思維處于積極的狀態(tài),只是由于制作彈簧有些難度,這是我事先沒(méi)有考慮到的,所以時(shí)間有些費(fèi)力,最后在老師的幫助下,大多數(shù)孩子成功的完成作品,臉上的喜悅無(wú)以言表,他們玩著自制的彈簧玩具,成就感油然而生。

扔玩具教案篇十二

現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人,他們應(yīng)有良好的社會(huì)適應(yīng)性,具備勇于探索、參與競(jìng)爭(zhēng)的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。在幼兒階段,教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)適應(yīng)方面的培養(yǎng),本活動(dòng)以創(chuàng)新為重點(diǎn),以探索和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略,提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo),力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索實(shí)踐,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,并且體驗(yàn)挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動(dòng)從故事引出,融合了語(yǔ)言、音樂(lè)及體育方面的內(nèi)容,既有社會(huì)性方面的要求,包括創(chuàng)新精神、主動(dòng)參與、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí),又極具情趣性,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,活動(dòng)的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系,促進(jìn)幼兒能力的提高。

1.材料準(zhǔn)備及場(chǎng)地布置:

幼兒玩具若干:有大的、小的、輕的、重的不同種類(lèi)。工具材料若干:小推車(chē)、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花屏風(fēng)兩個(gè),大地毯一塊、汽球傘一個(gè)及椅子(與人數(shù)相等),錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶,青蛙布袋木偶。

場(chǎng)地布置:(1)教師椅子)2(幼兒椅子(3)地毯。

(4)玩具散放用汽球傘蓋?。?)工具材料(6)花屏風(fēng)。

2.程序:

(一)從已學(xué)故事《拔蘿卜》引出問(wèn)題,嘗試創(chuàng)新解決。

1、師生共同講故事《拔蘿卜》,邊講邊唱,激起幼兒快樂(lè)的情緒,感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。

2、提出問(wèn)題:大家終于把蘿卜拔出來(lái)了,可是蘿卜太大了,怎么運(yùn)回家呢?

3、幼兒思考,提出多種解決方法。教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

1、進(jìn)入情境:教師出示木偶,由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。

青蛙博士:“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密,在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋,里面裝著許多許多好玩的玩具,如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完,這些玩具就送給你們了!”

(此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望,還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求,在這一規(guī)則約束下,幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。

2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具:

(1)聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)入大森林,找尋神奇的口袋。

(2)打開(kāi)口袋,看看有些什么?

(3)嘗試一次將玩具全搬走。

(幼兒嘗試搬玩具時(shí)教師注意觀察幼兒的行為,可協(xié)助不正面指導(dǎo)。)。

(4)針對(duì)幼兒的活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。

先請(qǐng)幼兒將自己搬來(lái)的玩具放在椅子前,再請(qǐng)出青蛙博士,對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。

a.對(duì)活動(dòng)中使用了工具材料,或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng),對(duì)活動(dòng)中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。

b.針對(duì)“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。

敗。

(6)討論第一次未成功的原因。

(7)再次嘗試搬玩具:

先將玩具送回去,再次嘗試。教師鼓勵(lì)幼兒“怎樣才能得更多呢?”“再想想,用什么方法能多搬一些呢?”

(三)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功。

1.青蛙博士再次評(píng)價(jià),決定是否將玩具送給幼兒。

a.歸納方法:大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車(chē)或布等聚攏搬運(yùn),一人拿不動(dòng)兩人或多人合作,巧妙運(yùn)用身體各部位或服裝裝運(yùn)等。

b.再次按“一次都搬完”的要求衡量,決定是否送給幼兒。

2.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn):

“今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開(kāi)動(dòng)腦筋,你一定會(huì)成功的。

3.體驗(yàn)成功的快樂(lè):

大家一起高高興興地將玩具搬回教室,感謝青蛙博士。

[活動(dòng)收獲]。

1.幼兒兩次搬運(yùn)玩具,不僅運(yùn)用了腦力而且運(yùn)用了體力,對(duì)體能有所鍛煉。

2.第一次嘗試,有幼兒運(yùn)用了框和塑料袋,將的玩具搬回來(lái),幼兒的積極性是很高的,但是合作性不強(qiáng),有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來(lái),也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具,從孩子不同的表現(xiàn)中反應(yīng)出幼兒在創(chuàng)新、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感等社會(huì)性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強(qiáng)了,直到將最后一件玩具拿在手中,大家才一起往回搬,表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來(lái)看,幼兒的綜合素質(zhì)大有提高。

3.《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過(guò)的知識(shí),在這一活動(dòng)中不僅有復(fù)習(xí)鞏固,而且還利用它挖掘出更新的教育素材,啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

4.整個(gè)活動(dòng)幼兒十分主動(dòng)積。

極又有序,在游戲中有失敗也有成功,更有成功后的喜悅,通過(guò)嘗試、參與和爭(zhēng)取,培養(yǎng)了幼兒無(wú)畏的勇氣和探索的欲望。

[活動(dòng)延伸]。

扔玩具教案篇十三

《玩具找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的,只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí),因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

2、能在相距25厘米的平行線中走。

3、學(xué)習(xí)收放玩具,熟悉集體生活的常規(guī)。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲,把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

1、熱身活動(dòng)。我選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲,帶孩子們進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。

“孩子們,我們一起來(lái)做小風(fēng)車(chē)吧,風(fēng)婆婆來(lái)了,讓我們一起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”教材中的游戲兒歌是:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來(lái),我就站”。為了增加游戲的趣味性,我將游戲兒歌改為:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),小風(fēng)來(lái)了慢慢轉(zhuǎn),大風(fēng)來(lái)了快快轉(zhuǎn),風(fēng)兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂(lè)旋轉(zhuǎn),老師可以利用兒歌來(lái)不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度,保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。

3、游戲《送玩具回家》,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了講解示范法和練習(xí)法,不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進(jìn)地來(lái)進(jìn)行。

首先,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走。

“孩子們,有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我們一起來(lái)找到他們,送他們回家吧!”

找玩具的過(guò)程中,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線中行走,讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn),還不能踩到路邊的小草。然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法,教師講清動(dòng)作要點(diǎn),再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在平行線上行走,幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。

第二層,分組游戲,送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中,將幼兒分為幾組,送玩具回家,鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間,不要踩線。

第三層,找一找還有哪些玩具,把他們也送回家。

在這一環(huán)節(jié)中,增加了游戲的難度,設(shè)置不同的`小路,請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶?。有彎曲的小路,?0厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個(gè)體差異,幫助每個(gè)幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展,同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,根據(jù)孩子的能力及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度,能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài),保持活動(dòng)的興趣,讓孩子們體會(huì)到游戲的快樂(lè),并把這種快樂(lè)游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

在基本部分的設(shè)計(jì)安排中,我還要隨時(shí)注意活動(dòng)的強(qiáng)度與密度的合理安排,根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn):如面部是否潮紅,是否汗多,喘粗氣等,對(duì)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂(lè)聲中,進(jìn)行放松練習(xí)。

以上是我對(duì)體育活動(dòng)《玩具找家》的設(shè)計(jì)思路,在活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是:幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

扔玩具教案篇十四

1、了解售貨員或收銀員的工作。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)不同面值人民幣的辨別。

1、各種玩具若干,玩具桌,工作證;

2、人民幣一角,五角,一元,五元,十元;

3、售貨員的標(biāo)簽三個(gè)分別是蘋(píng)果,香蕉,西瓜。

1、請(qǐng)幼兒觀察玩具桌上的各種玩具教師和幼兒討論去玩具超市買(mǎi)具要用什么幼兒回答用錢(qián)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣一角,五角,一元,五元,十元。

3、教師小節(jié):

a、一角錢(qián)的特征是背面有個(gè)國(guó)徽,而且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)1字,它的顏色有點(diǎn)棕色,所以它是一角錢(qián),它的正面有兩個(gè)男人,是在錢(qián)的正面的左邊。

b、五角錢(qián)的特征也是背面有個(gè)國(guó)徽,并且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)5字,它的顏色有點(diǎn)發(fā)紫色,它的正面有兩個(gè)女人,是在錢(qián)的正面的左邊,兩個(gè)女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

c、一元錢(qián)的特征是背面有一座長(zhǎng)城,在長(zhǎng)城的旁邊有三個(gè)1字,它的顏色有點(diǎn)粉紅色,并且在錢(qián)的`正面的右邊有兩個(gè)女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

d、五元錢(qián)的特征是背面有兩座山,中間還夾著一條河,并且在山和河的旁邊還有三個(gè)5字,它的顏色以棕色為主,它的正面有兩個(gè)年齡偏老的人,老頭有胡子臉上有皺紋,年齡稍微比老頭小一點(diǎn)的女子是頭上帶著帽子,頭發(fā)編著小辮。

e、十元的特征是正面有一個(gè)偉大的領(lǐng)袖毛主席,他的畫(huà)像掛在北京天安門(mén)上。

5、教師扮演售貨員請(qǐng)幼兒隨意挑選各種玩具,提出買(mǎi)玩具的要求。

a、首先有禮貌問(wèn)售貨員你好!

b、告訴售貨員你要買(mǎi)什么玩具。

c、會(huì)問(wèn)所要買(mǎi)的玩具的價(jià)錢(qián)與如何付款,買(mǎi)完玩具要向售貨員說(shuō)謝謝!

6、分角色游戲。

區(qū)域活動(dòng):

語(yǔ)言區(qū)談話—我喜歡的玩具送給誰(shuí)。

生活區(qū)去玩具超市買(mǎi)玩具。

在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的錢(qián)買(mǎi)東西。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較新穎,條理清晰,目標(biāo)明確,本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)識(shí)錢(qián)幣為主:延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗(yàn)購(gòu)買(mǎi)東西的樂(lè)趣,(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計(jì))充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性,也加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性知識(shí),做一個(gè)有禮貌的好孩子。

不足:超市投放材料應(yīng)更充分些,實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。

扔玩具教案篇十五

1、在活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)、玩玩各種玩具,理解10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察和口頭表達(dá)能力。

10個(gè)帶有數(shù)字的實(shí)物玩具、玩具柜(標(biāo)記)、操作材料(人手一份)。

一、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具。

1、出示玩具:

提問(wèn):這幾天我們小朋友帶來(lái)了許多玩具,看看你喜歡哪些,為什么?

提問(wèn)1:可是,今天這么多玩具在一起碰到了麻煩,它們吵著要排第一,你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈兊拿Γ排抨?duì)??纯赐婢呱厦娑加惺裁囱??按照數(shù)字寶寶從小到大排隊(duì)。

提問(wèn)2:說(shuō)說(shuō)排在最前面的是哪個(gè)玩具?排在最后面的是哪個(gè)?

提問(wèn)3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具,它們排在哪里。

提問(wèn)1:這是玩具的家,看看玩具的家有幾層?每一層有幾間房子?

提問(wèn)2:這是玩具的地址,誰(shuí)能告訴我這是什么意思嗎?

3、每個(gè)幼兒根據(jù)玩具上的地址幫玩具找到家。

4、集中交流。

提問(wèn):看看玩具寶寶都送對(duì)了嗎?

扔玩具教案篇十六

孩子們正在區(qū)角自由地玩,只見(jiàn)可怡獨(dú)自一人坐著玩衣角,她耷拉著腦袋坐了一會(huì)兒,終于微微抬起頭看了看積木。我走過(guò)去問(wèn)"你想玩嗎?"她點(diǎn)了點(diǎn)頭,沒(méi)說(shuō)話,只用眼睛看著我。一會(huì)兒她站了起來(lái),慢慢走了過(guò)去,還不時(shí)回過(guò)頭看我,我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時(shí),我看見(jiàn)他對(duì)面的小宇拿了她幾個(gè)玩具。而瑩瑩看見(jiàn)了卻不說(shuō)話,但臉上有些不高興。過(guò)了一會(huì)小宇又拿它的玩具,只見(jiàn)可怡一把把自己的玩具全拿了回來(lái),還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前,她委屈得哭了。

1、從案例看,瑩瑩是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子,可怡在交往方面很不主動(dòng),缺乏勇氣,內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我的點(diǎn)頭、微笑無(wú)疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往,她需要老師更多的關(guān)懷和愛(ài)。而在交往中她卻不善于用語(yǔ)言和別人進(jìn)行溝通,所以委屈得哭了。在玩沙包時(shí),實(shí)際上她很想玩,但又不敢大膽地對(duì)小朋友說(shuō):"我和你們一起玩"。起初,他默默地站在那里,但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時(shí),她又很爽快地答應(yīng)了,說(shuō)明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。

2、原因分析:針對(duì)瑩瑩的行為,我與家長(zhǎng)進(jìn)行了個(gè)別交流。從中了解到,瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛(ài)說(shuō)話,很依戀父母,父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時(shí)父母交際很少,不經(jīng)常帶她出門(mén),將她封閉在自己的小家中,致使她缺少交往的機(jī)會(huì)。

1、了自信心,才能有助于交往。

2、游戲時(shí)多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。

3、利用一切機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子大膽用語(yǔ)言與別人交往。

4、開(kāi)展角色活動(dòng),讓孩子參加。

將可怡的情況反映給家長(zhǎng),與父母交流,并給父母提出建議及教育方法:

1、樹(shù)立榜樣,讓幼兒模仿。

2、擴(kuò)大范圍,走出家庭,增強(qiáng)社交能力。

3、耐心教育,講究藝術(shù),激發(fā)社會(huì)性情感。

角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動(dòng),角色扮演的價(jià)值重在促進(jìn)兒童"社會(huì)化",使幼兒逐漸掌握社會(huì)行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則,學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系,為他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長(zhǎng)你們是孩子第一任老師,同時(shí)又是孩子的主要模仿對(duì)象,所以面對(duì)幼兒,希望可怡的家長(zhǎng)首先要規(guī)范自己的行為,給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,首先要作出表率。

扔玩具教案篇十七

1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交換玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、玩玩具導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的討論興趣。

1、教師出示玩具。

師:小朋友們,看,這是什么?

2、師:對(duì),這是我們喜歡的玩具小汽車(chē)。

二、幼兒根據(jù)調(diào)查表,介紹自己喜歡的玩具。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。

師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。

3、師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。

教師小結(jié):小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的樂(lè)趣。

1、請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。

師:你愿意把你的玩具和邊上的'好朋友交換玩嗎?

2、將幼兒的玩具全部展示出來(lái)。

師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!

3、教師小結(jié):小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認(rèn)識(shí)更多的朋友,這樣會(huì)更快樂(lè)!

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17367513.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔