人類社會有著眾多有趣且多樣化的文化。在寫總結(jié)的過程中，我們應(yīng)該盡量避免復(fù)制原文的內(nèi)容，注意自己的表述方式。這里為大家整理了一些值得學(xué)習(xí)的總結(jié)樣本，供大家參考。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇一
數(shù)學(xué)是一門需要刻苦訓(xùn)練的學(xué)科，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要學(xué)生在不斷的實踐中不斷探索。而作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我從四年級數(shù)學(xué)教學(xué)開始，深入了解和思考數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出了本文章的教學(xué)心得和體會，希望與廣大教師們共同分享。
第二段：打好基礎(chǔ)，扎實發(fā)展。
在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維正在慢慢成長、思考能力逐步增強，各類數(shù)學(xué)思維方法在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。為了幫助學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識，我注重從簡單到難點的循序漸進式教學(xué)，把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從初步聽講到板書講解、現(xiàn)場練習(xí)、小組討論等多種方式教授學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有助于對數(shù)學(xué)知識的形成和掌握。
第三段：提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，拓寬應(yīng)用范圍。
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，除關(guān)注數(shù)學(xué)知識外，我更加注重幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)，讓學(xué)生在實際計算中有主動性和創(chuàng)造性。我利用生動形象的語言和例題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)公式運用能力和數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)技巧，同時也注重與其他學(xué)科的聯(lián)系等實際問題聯(lián)系起來，探索更廣闊的數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域。
第四段：興趣激發(fā)，多元教學(xué)。
教學(xué)中，我會采取多樣的教學(xué)方法和措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如通過游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣；通過多媒體、實物、圖表等豐富教材以增強學(xué)生的感官體驗；課堂上也為學(xué)生創(chuàng)造有趣的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們充分參與學(xué)習(xí)，更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
第五段：總結(jié)。
總之，在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終注重以學(xué)生為主體、注重啟示性學(xué)習(xí)以及注重將數(shù)學(xué)知識與實際問題聯(lián)系起來。在教學(xué)中，我不斷探索、創(chuàng)新、實踐，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，教學(xué)思路及方法也有了進一步的提高和升級，只有不斷的與時俱進、與學(xué)生同行，才能真正地做好數(shù)學(xué)教學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇二
二、要有良好的自身素質(zhì)。只有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。學(xué)生注意力渙散，對新事物的關(guān)注不會是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識和方法，不知不覺地進入數(shù)學(xué)學(xué)中去。
四、注重學(xué)生能力培養(yǎng)。在教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生方法，而是通過讓學(xué)生去觀察、探索，說出自己的想法，讓學(xué)生有時間討論，多了一些討價還價式的交流，而老師是忠實的聽眾，在聽中又能及時捕捉到學(xué)生想法中的有價值的信息。
五、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動容易接受，進而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，感到數(shù)學(xué)其實就在我們身邊。這樣使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)興趣，才能更好地學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇三
一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，通過這個學(xué)期的在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的教學(xué)以及在課堂下的反思讓我頗有收獲。主要有以下幾方面體會。
一、通過教學(xué)和反思，使我進一步認識到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。加強中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，是落實依法治國基本方略、加快建設(shè)社會主義法制國家、加強公民意識教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后學(xué)校的法制教育實施方式和教學(xué)方法，對我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。
一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，要找?zhǔn)切入點，頻率不要過高。從具體到一節(jié)課的時間占用來看，最簡單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時間也一般不會超過5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計。只要堅持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，也不會增加學(xué)生的心理負擔(dān)，更不會傷害學(xué)科本身，達到雙贏目的總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點挖掘教材中涉及法制教育的元素。同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)與法制教育兩者處在一個非常融洽的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使數(shù)學(xué)教學(xué)中的法制教育收到好的效果，才能使學(xué)生不是被動接受，而是自然認同。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇四
本人參加了2017考研，數(shù)學(xué)119分，不高不低，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會羅列如下：
1.復(fù)習(xí)全書一定要看，而且要早看，至少看兩遍。第一遍要細看，題目自己一道一道做，碰到不會的先不要著急看答案，思考5分鐘以上沒結(jié)果再看答案?？创鸢笗r對比答案和自己的思路，看看差異在哪？自己如何改進？第二遍著重過知識點、錯題以及之前不會做的題。我個人覺得可以不看課本直接看復(fù)習(xí)全書，但是一定要仔細。
2.復(fù)習(xí)全書看完以后有余力可以復(fù)習(xí)一下張宇的18講，之后建議李永樂的660題，選擇題部分有些概念題挺有難度，不會做不要有心里負擔(dān)，考研一般不會考那么難的。做完660題一定要把錯題標(biāo)注出來，后邊找時間再看一遍。
4.模擬題一定要做，我后期又看了一遍復(fù)習(xí)全書，沒做模擬題導(dǎo)致手生的不行，最終考場發(fā)揮不如意，光小題就錯了3個，而且是一出考場就知道錯了后悔死那種。我認為這就是后期做題少，面對新題少，結(jié)果導(dǎo)致自己沒有考出理想成績的原因。
希望看到我心得體會的同學(xué)不要再走我的老路，祝愿以后考研的同學(xué)都能如愿以償。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇五
本學(xué)期我任教八年級數(shù)學(xué)，任教班級為八（1）班，八（2）班。本學(xué)期我本著認真執(zhí)教，積極探索新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性的態(tài)度努力拼搏，現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一本學(xué)期做的主要工作：
1、積極學(xué)習(xí)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)，改版后的新課標(biāo)使我對課堂教學(xué)有了更深層次的了解。我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和科技的發(fā)展步伐。
2、改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，合作者，引導(dǎo)者。課堂上，我會盡量的讓學(xué)生展示自己，鍛煉自己，上臺說出自己的想法，從而鍛煉學(xué)生的思維能力和表達能力。
3、培優(yōu)補差。本學(xué)年是學(xué)生初中的最重要階段，因為下學(xué)期學(xué)生將升入初三，面臨中考，因此這階段的培優(yōu)補差工作非常重要。本學(xué)期知識點較初一多，并且較難，并且初中階段的重點占得也較多，因此我將培優(yōu)作為我工作的一個重要部分。對班級前十五名的學(xué)生重點培養(yǎng)，十五人分成三組，組內(nèi)成員每天相互出題，交換做題，再相互批改。小組間實行競爭制度，經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，效果較好。二本學(xué)期取得的主要成績：
經(jīng)過培優(yōu)補差，優(yōu)生成績普遍提高，差生成績也有所進步；經(jīng)過課堂改革，學(xué)生思維開闊了，表達能力提高了，應(yīng)變能力增強了;通過參加列的教研活動，我學(xué)習(xí)到了很多先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。三工作中存在的不足和今后努力的方向：
由于對學(xué)生的了解不夠深入，導(dǎo)致對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，思維能力不夠了解。每節(jié)課的教學(xué)反思不夠充分。加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇六
隨著時間的流逝，我的教學(xué)經(jīng)驗也在不斷的積累，這讓我對四年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)能夠有更深入的了解和認識。經(jīng)過這幾年的探索和實踐，我有了自己獨特的教學(xué)心得體會。今天，我想分享一下在四年級數(shù)學(xué)科教學(xué)中的心得與體會。
一、掌握教育教學(xué)規(guī)律。
四年級是小學(xué)中非常重要的一個年級，學(xué)生知識的儲備和能力的提升都離不開教學(xué)規(guī)律的遵守。我們教師首先要認識到這個問題，盡可能地理解和掌握教育教學(xué)規(guī)律。在課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容和方式的多樣性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
二、因材施教，因人而異。
在教學(xué)過程中，我們更需要注意因材施教，因人而異，我們必須根據(jù)每一個學(xué)生的實際情況和需求，靠近他們的思考角度，引導(dǎo)他們建立數(shù)學(xué)思維模式。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多參與討論，展現(xiàn)自己獨特的思路和成果，在教師的指導(dǎo)下不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維水平。
三、采用創(chuàng)新教學(xué)模式。
在四年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們更需要采用一些新穎的教學(xué)模式。我在課堂教學(xué)中采用多種多樣的教學(xué)手法，包括游戲、想象、唱歌、體驗等教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
四、注重數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。
四年級數(shù)學(xué)科涉及到了較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用，這需要我們注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成具備設(shè)計和創(chuàng)新能力，具有系統(tǒng)思維的人才。我采用各種形式和趣味性編寫數(shù)學(xué)習(xí)題，倡導(dǎo)學(xué)生實行獨立思考，以此鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
五、注重課堂氣氛打造。
在四年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們不僅要注重教學(xué)方法和知識應(yīng)用，在課堂氣氛打造方面也非常重要。我建議在課堂上采用互動式教學(xué)法，采用感性認識與理性認識相結(jié)合的分級教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生們一個富有活力和能夠激發(fā)興趣的課堂環(huán)境。同時，我也希望學(xué)生們在參與大課堂討論的同時，也要自覺地遵守課堂規(guī)范，引導(dǎo)他們形成良好的人的素質(zhì)和習(xí)慣。
總之，四年級數(shù)學(xué)科教學(xué)是整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不但是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要階段。在教學(xué)中，我們教師更需要從學(xué)生角度出發(fā)，注重思維訓(xùn)練和情感培養(yǎng)，以期使每個學(xué)生都能掌握好數(shù)學(xué)知識，增強對數(shù)學(xué)的興趣和信心。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇七
通過學(xué)科滲透法制教育的實踐教育，學(xué)生法制觀念的增強，我受益匪淺，我知道了在學(xué)科中滲透法制教育的重要性，而且對我們教師提出了更高的要求？在教學(xué)中應(yīng)該做到如下要求：
一是有意。即要求每個教師都應(yīng)樹立和強化學(xué)科滲透的觀念和意識。把“學(xué)科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺行動。
二是用心。即用心學(xué)習(xí)、思考和研究。對非專業(yè)教師，學(xué)科滲透是一個新挑戰(zhàn)?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。在實際工作中，只要對法制知識多吸收一點，對現(xiàn)實生活中的法制現(xiàn)象、法制案例多留意一點，對學(xué)科滲透多思考一點，對備用、教學(xué)多用心一點，對學(xué)科滲透實踐中的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)多反思、多。
總結(jié)。
一點，我想對我們的學(xué)科滲透肯定會有幫助。
三是給力。即用力實踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學(xué)生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜。因為我們面對的是越來越多的獨生子女、留守兒童、進城務(wù)工人員子女和單親家庭子女，是各種新問題越來越多的學(xué)生。在他們成長的歷程中，特別在養(yǎng)成良好品質(zhì)的過程中，會有更多的麻煩、更多的意想不到。這需要我們每個教師對于教育應(yīng)有一種執(zhí)著?！敖逃仨殞ιS富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)?！眻?zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點和精彩。
四是創(chuàng)新。毫無疑問，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢、解決學(xué)校法制教育的新問題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個教師都應(yīng)該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強自身的理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。實踐反復(fù)證明，一所學(xué)校的法制教育搞得好、有成效、有特色，都與校長、教師的敢于創(chuàng)新、努力創(chuàng)新不無關(guān)系。新形勢下學(xué)校法制教育工作要打開新的局面，學(xué)科滲透法制教育要取得新成效，我認為，必須敢于創(chuàng)新。
斯基的“教師個人的范例，對青年人心靈”的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”、蘇霍姆林斯基的“學(xué)校好比一種精致的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響到一個學(xué)生的心靈。
古今中外教育大家的看法完全是一致的。最直截了當(dāng)?shù)卣f：要教育學(xué)生成為遵紀(jì)守法的人，你首先是一個遵紀(jì)守法者。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇八
首段：引言：
數(shù)學(xué)教育是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一環(huán)，而四年級的數(shù)學(xué)更是基礎(chǔ)和重點，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在過去的一年里，我通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，試圖給我的學(xué)生一個更好的數(shù)學(xué)教育體驗。在這篇文章中，我將分享我的四年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)心得體會，希望對其他教師有所幫助。
次段：教學(xué)方法的調(diào)整：
作為一名四年級數(shù)學(xué)教師，我深入研究了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實際情況對教學(xué)方法進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我采用“案例教學(xué)法”和“探究式教學(xué)法”，讓學(xué)生通過實際操作和思考來探索問題，培養(yǎng)了他們的問題意識和解決問題的能力。同時，我還通過小組討論、學(xué)生演講、小游戲等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，增強了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計：
針對四年級身處的教育階段特點，我按照學(xué)生的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，把數(shù)學(xué)內(nèi)容排列得很合理。除了基礎(chǔ)知識點的教授和鞏固，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，教學(xué)案例包含了生活實際應(yīng)用、邏輯思維與規(guī)律，那樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)中起到更多的興趣，而且也更容易理解和接受。
第四段：情感體驗的營造：
在我的四年級數(shù)學(xué)課堂中，我注重情感體驗的營造，我知道學(xué)習(xí)氛圍的好壞會影響學(xué)生對于數(shù)學(xué)的看法，通常會影響他們對學(xué)習(xí)的情感投入。因此，我嘗試在教學(xué)中增加趣味性，比如設(shè)置有趣的小組競賽和獎勵機制，希望通過這樣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也通過交流，關(guān)心和傾聽學(xué)生，了解他們生活中遇到的問題和需求，并適時反饋。
第五段：教育效果的未來展望：
在過去一年中，我的教學(xué)效果受到了學(xué)生家長和學(xué)生的積極評價。我明確了教育目標(biāo)，根據(jù)實際情況進行調(diào)整并營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。未來，我希望能夠進一步提高自己的教學(xué)水平，更好地發(fā)揮自己的才能，探索出更暇好的教育模式，進而實現(xiàn)我和學(xué)生教育更療效果的理想。
結(jié)語：寫到這了，回顧過去的一年，我的教育經(jīng)歷涌現(xiàn)出了一個很好的困難，或許是一份必須要負責(zé)的責(zé)任，當(dāng)然更多的是蘊藏著對未來的期待。我想說的話很簡單，那就是，作為一名教師，我們總是在探索和實踐的道路上，無論是否獲得，都希望學(xué)生的未來得到真正的價值。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇九
一、教學(xué)內(nèi)容。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。
二．教標(biāo)學(xué)目。
1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三．教學(xué)措施。
（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。本冊教材在“100以內(nèi)數(shù)的認識”中，加強了形成學(xué)生數(shù)感的教學(xué)內(nèi)容。例如，用100只羊的圖給學(xué)生以100的整體感受，體會100的大小。安排了比較100以內(nèi)各數(shù)相對大小的例題，以及用比一個數(shù)“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語描述數(shù)的關(guān)系的練習(xí)，幫助學(xué)生建立起100以內(nèi)各數(shù)的大小的概念。此外，教材還安排了估計一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達、交流的有關(guān)內(nèi)容（第44頁第8題）以及“生活中的數(shù)”等等。使學(xué)生在豐富的呈現(xiàn)形式和實際活動中逐步形成數(shù)概念，發(fā)展數(shù)感。
（2）計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學(xué)生自主的選擇，保護學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。同時，教材展示學(xué)生之間對各種算法進行討論交流的活動，通過教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷與他人討論交流各自算法的過程，了解存在著多種算法，逐步體會各種算法的特點。
（3）計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度相對降低。
周次起止時間教學(xué)內(nèi)容課時序備注。
一2.27-3.2報名、發(fā)書、擬定各種計劃。
二3.5-3.9《位置》1-3。
三3.12-3.16《位置》、《20以內(nèi)的退位減法》4-6。
四3.19-3.23《20以內(nèi)的退位減法》7-9。
十4.30-5.4期中檢測、質(zhì)量分析。
十七6.18-6.22《總復(fù)習(xí)》42。
十八6.25-6.29復(fù)習(xí)迎考。
十九7.2-7.6復(fù)習(xí)迎考。
二十7.9-7.13半期檢測、填發(fā)成績單、質(zhì)量分析、總結(jié)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇十
新課程標(biāo)準(zhǔn)改革作為近年來基礎(chǔ)教育界的重大改革得到了教育界和社會各界的廣泛關(guān)注，對新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下教育理論和實踐的重要變化廣大教育工作者也做出了具體的分析和深刻的探討。具體到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有著很大的改變。
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育是學(xué)生接觸正式數(shù)學(xué)教育的開端，也是學(xué)生未來學(xué)習(xí)廣義的包括物理、化學(xué)、生物等理工科科目的基礎(chǔ)。對于小學(xué)生來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教育不僅應(yīng)該教授學(xué)生基本的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)運算技巧，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的理性思維與數(shù)理邏輯，還應(yīng)幫助學(xué)生樹立理性看待世界的科學(xué)世界觀、正確認識發(fā)展規(guī)律的科學(xué)人生觀和方法論，對學(xué)生的未來發(fā)展與終身學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的基礎(chǔ)。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，學(xué)生需要獲得適應(yīng)正常社會生活的基本數(shù)學(xué)技能、基本知識和基本方法，需要理解和認識到數(shù)學(xué)各類知識的基本聯(lián)系、數(shù)學(xué)與自然等其他學(xué)科的關(guān)系以及數(shù)學(xué)與人類生活發(fā)展的緊密聯(lián)系。
在此基礎(chǔ)上新課程標(biāo)準(zhǔn)還強調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)科價值的認識、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的一定興趣，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備。同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)還是在素質(zhì)教育理念下實施的新標(biāo)準(zhǔn)和新要求，對于學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力有著非常大的關(guān)注，這要求新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育相比傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育更為高效，可以在更短時間教授同樣多的內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)?？紤]到高效率的教學(xué)主要就是對課堂教學(xué)效率有著更高的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育之中，新課程標(biāo)準(zhǔn)減負、高效的理念要求小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育做出改進和提高。
在教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在著各種問題直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，主要可以概括為以下幾點。
在部分小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，在日常教學(xué)中教師的教學(xué)手法非常單調(diào)，基本可以歸納為上課照本宣科、課后布置習(xí)題，對課堂內(nèi)容和主題缺乏引入和啟發(fā)。在這種教學(xué)方法下，剛剛步入正式學(xué)習(xí)中的小學(xué)生難免會在感到課堂內(nèi)容多、理解困難的同時覺得枯燥乏味，長此以往產(chǎn)生畏難情緒和厭學(xué)情緒也是可以想見的。若堅持這種單調(diào)、傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅會導(dǎo)致教師無法得到所需的教學(xué)效果還會傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對數(shù)學(xué)學(xué)科的'興趣，可謂是事倍功半。
(二)作業(yè)量大。
作業(yè)作為重要的教學(xué)手段和學(xué)生課后學(xué)習(xí)的主要方式，起著幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識的作用，是課堂教學(xué)的重要輔助手段。
但在課堂教學(xué)未能達成應(yīng)有效果的情況下，部分教師本末倒置，將學(xué)習(xí)寄希望于學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的完成，指望學(xué)生以做作業(yè)的方式理解所學(xué)知識和課堂所應(yīng)掌握的要點，并通過布置大量的課后作業(yè)強迫學(xué)生在課后花費大量時間用來填補課堂效率不足帶來的空缺。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行改革可以說是勢在必行的?？紤]到小學(xué)生的年齡特點以及數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)科特質(zhì)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改進措施可以有以下幾點。
(一)結(jié)合生活進行教學(xué)。
數(shù)學(xué)來源于生活，脫胎于生活，因而結(jié)合生活進行教學(xué)可謂有著得天獨厚的條件。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，邏輯思維能力特別是數(shù)理邏輯都未發(fā)育成熟，無法進行太過于抽象和概念化的思考，脫離生活實例進行數(shù)學(xué)訓(xùn)練較為困難。但是教師只要結(jié)合生活實例進行講解、以生活經(jīng)驗引起思考，就能夠幫助學(xué)生順利地進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。同時，教師也應(yīng)主動進行教學(xué)方法和教學(xué)技巧上的提升，主動摒棄盲目依賴于習(xí)題的“題海戰(zhàn)術(shù)”，因為對作業(yè)的重視一方面是應(yīng)試教育影響下的余毒，另一方面也是教師對教學(xué)效果缺乏信心的體現(xiàn)。在對課堂效果不報信心的情況下，教師可能為保證學(xué)生充分理解課業(yè)內(nèi)容而布置大量作業(yè)進行訓(xùn)練，不僅占用了學(xué)生過多的課余時間，給學(xué)生帶來了不必要的課業(yè)壓力，而且損傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，可謂是得不償失。
(二)進行啟發(fā)式教學(xué)。
對于小學(xué)學(xué)生來說，由于年齡的限制，填鴨式的教學(xué)方法無法產(chǎn)生很好的教學(xué)效果，這已經(jīng)成為學(xué)界的基本共識。這種單調(diào)的教學(xué)方法一方面可以歸因為教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)時間緊，另一方面也是教師缺乏必須的教學(xué)技巧、教學(xué)方法的體現(xiàn)。隨著新型教育理念的紛紛誕生和逐步成熟，傳統(tǒng)的以教師講授學(xué)生聽講為主要形式、忽略學(xué)生主觀能動性和理解能力限制的舊式教育方法已經(jīng)逐步被拋棄和淘汰，而代之以新課程標(biāo)準(zhǔn)為代表的新型教育理論。
在這種情況下教師不應(yīng)再泥古不化、拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和適應(yīng)新型教育理念，逐步吸取最新教育理論化為己用，革新和改進已有的教學(xué)方法。對于小學(xué)教育工作者來說，學(xué)生猶如一張白紙，需要教師的足夠呵護和正確引導(dǎo)，以自己的耐心和堅持努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，達到發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的效果。在具體方法上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以嘗試啟發(fā)式教學(xué)，使用預(yù)設(shè)問題、設(shè)問的方式引起學(xué)生的關(guān)注和思考，并鼓勵學(xué)生主動從課本中發(fā)現(xiàn)問題、積極提出問題、自主查找資料解決問題，培養(yǎng)出會“提問”的學(xué)生。
小學(xué)數(shù)學(xué)教育作為小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要一環(huán)和邏輯思維能力培養(yǎng)的重要方式，對于學(xué)生的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的地位和不可忽視的影響力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該致力于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改進，以利于小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)之下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍有著相當(dāng)大的探索空間，有賴于小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的努力。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我是新教師，所以自己也教的很小心。知道學(xué)生是一些“乳臭未干”的小孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我虛心向有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師請教，努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（1）進行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。從接班伊始，我就開始了《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力》的小課題研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了一定的成效，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高，也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙。
（2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（3）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（4）單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號，怎么才能既讓孩子改正錯誤，有學(xué)習(xí)了知識呢？針對不同的練習(xí)錯誤，我就進行課堂面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在馬上要進入二年級了，還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題，但是我從來沒有輕視他們，而且注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。而且充分利用測試卷，使之成為家校聯(lián)系的橋梁。
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的.機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進來”。到其他學(xué)校聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學(xué)。
3、積極進行教學(xué)反思工作，及時將自己的所教、所感、所想寫下來，并進行整理，為自己和同事將來的教學(xué)服務(wù)。
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇十二
以上級教育部門的會議精神為指導(dǎo)，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
1、繼續(xù)加強有效教學(xué)探究，大力構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”、切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平。
2、重視常規(guī)管理，促進教學(xué)工作的順利進行。
1、落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進師生發(fā)展。
2、讓各教師充分發(fā)揮協(xié)作精神，要積極參與教研課的備課、聽課、評課的全過程，認真做好活動記錄，在評課時，積極大膽發(fā)表意見與建議，共同提高教學(xué)水平。
3、強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強理論學(xué)習(xí)，更新觀念，提高素質(zhì)。
5、積極開展數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生視野，訓(xùn)練學(xué)生思維。
6、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到有計劃，有目的地開展教研活動，使教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。
7、扎實開展校本研究，逐步增強科研實效。
2、研究落實本學(xué)期的教研活動。
3、數(shù)學(xué)集體備課科任。
教導(dǎo)處。
科任。
1、規(guī)范學(xué)校管理。
2、行政落班聽課。
3、開展學(xué)困生的輔導(dǎo)。
4、做好月測方案教導(dǎo)處。
教導(dǎo)處。
科任。
教導(dǎo)處。
1、教研公開課。
2、新教材教法研討。
3、組織青年教師參加基本功評優(yōu)。
4、抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)慧時。
教導(dǎo)處。
教導(dǎo)處。
科任。
1、繼續(xù)開展教研活動。
2、繼續(xù)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)。
3、高年級月測。
4、教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)教導(dǎo)處。
科任。
教導(dǎo)處。
教導(dǎo)處。
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、開展學(xué)法研討會。
3、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。
4、校本培訓(xùn)：電子備課交流研討。
5、4月14---4月21視導(dǎo)課科組長。
教導(dǎo)處。
教導(dǎo)處。
教導(dǎo)處。
1、抓好畢業(yè)班的教學(xué)進度。
2、進行中段考。
3、六年級進行“一?！?/p>
4、作好月測準(zhǔn)備。
5、基本功評比(教學(xué)片斷.作業(yè)設(shè)計)科任。
教導(dǎo)處。
教導(dǎo)處。
科任。
教導(dǎo)處。
1、低年級月測。
2、開展自主學(xué)習(xí)的研究討論。
3、中考小結(jié)。
4、畢業(yè)班參加升中考試。
5、教研公開課教導(dǎo)處。
教導(dǎo)處。
科任。
教導(dǎo)處。
1、對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教育。
2、口算比賽。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
4、繼續(xù)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)科任。
科組長。
教導(dǎo)處。
科任。
1、組織教師參加新教材示范課。
3、做好查漏補缺工作。
4、寫好學(xué)科工作總結(jié)教導(dǎo)處。
科任。
科任。
科任。
1、抓好復(fù)習(xí)、繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。
2、組織學(xué)生期末考試。
4、數(shù)學(xué)科組工作情況總結(jié)科任。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇十三
20xx年12月12日上午，為了進一步提升數(shù)學(xué)科組教師課堂教學(xué)及專業(yè)能力水平的發(fā)展，今天早上翁xx老師親臨xx小學(xué)指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組。
首先，黃xx老師在二（4）班一小組形式展示了一節(jié)運用乘加、乘減《解決問題》，全體數(shù)學(xué)科組老師一起參與聽課。黃老師作為一名新老師，黃老師能做到認真研討課型，對教案進行多次修改，對教學(xué)內(nèi)容認真鉆研，虛心請教有經(jīng)驗的老師。通過自己的刻苦學(xué)習(xí)，懷著對學(xué)生負責(zé)，對教學(xué)的熱情。教案能夠展現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容及對學(xué)生進行大膽預(yù)設(shè)情境。黃老師的教態(tài)親切自然，語言流暢，對解題思路清晰。黃老師在課中把《解決問題》的知識能夠展現(xiàn)方法的多樣性，課中能夠顧及大部分學(xué)生，老師能引導(dǎo)學(xué)生會說，學(xué)生能夠認真聆聽。課后，翁xx老師及時給予黃老師許多寶貴建議，一起探討這節(jié)課的教學(xué)重難點，在追求方法的多樣性時，也要注重教師的語言。黃老師通過聽取翁xx老師的指導(dǎo)，也得到了許多收獲。
翁xx老師還分別聽取了江蓮青老師《商的變化規(guī)律》和張洪平老師《幾分之幾》，課后翁老師還分別對兩節(jié)課例作出的較為鮮明、樸實的評價，同時也給予了兩位老師較多的指導(dǎo)建議。
翁xx老師對我們數(shù)學(xué)科組的關(guān)懷及指導(dǎo)，我相信數(shù)學(xué)科組每一位教師一定會收獲滿滿，在課堂教學(xué)方面能夠得到更大的收獲。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)心得篇十四
認真貫徹國家教育方針及有關(guān)法規(guī)，遵照區(qū)委、區(qū)府“四個一流”的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的具體情況，繼續(xù)抓好運用現(xiàn)代教育技術(shù)促進素質(zhì)教育的科研活動、重點在完善“單機進課堂”模式的基礎(chǔ)上，探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的新模式，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、減輕學(xué)生負擔(dān)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)上下功夫。以科研為中心，促進教育教學(xué)工作的完善。
二、工作任務(wù)。
1、鑒于數(shù)學(xué)組本身科研力量比較薄弱，結(jié)合當(dāng)前教育形勢，將原來的兩個科研小組精簡合并為一個，重新定下科研課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)新模式》，利用本組年輕教師熟悉電腦與網(wǎng)絡(luò)，有朝氣，肯下苦功的.優(yōu)點，結(jié)合老教師的經(jīng)驗，集中力量搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探討。
2、認真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，了解教育界的發(fā)展動向，用理論指導(dǎo)實踐，推動數(shù)學(xué)教研教改工作。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，更新教育觀念，增強創(chuàng)新意識，從理論和實踐方面進行研究與探索、總結(jié)和提高。
3、要求全組教師能及時更新自身知識與能力。在當(dāng)前形勢下，要提高教師的教育思想與觀念，提高操作設(shè)備的能力，使每一位教師都能熟練運用多媒體計算機進行教學(xué)，同時對網(wǎng)絡(luò)知識有一定了解。特別注重青年教師制作多媒體教學(xué)課件的能力，要做到本組課件能自己解決。
4、在日常教學(xué)中要注意優(yōu)化課堂教學(xué)，注重對學(xué)生全方面素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)中要對自己的不足加以彌補，認真開展集體備課，使大家能互相促進。保證教學(xué)質(zhì)量，同時抓好中下生的輔導(dǎo)工作。
三、具體安排。
九月份：課題的確定與開展準(zhǔn)備。
十月----十一月：認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備三至四堂試驗課在網(wǎng)絡(luò)室上。
十一月----十二月：教師說課比賽，四年級數(shù)學(xué)競賽。
一月：復(fù)習(xí)工作。
四、組織機構(gòu)。
組長：向淵。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17365189.html】
