作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇一
1、受藏族音樂,舞蹈的風(fēng)格,喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動作(彈簧步。甩袖等)
3、道我國是一個多民族的國家,感受多民族服裝的特點(diǎn)。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
⑴、日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn),觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
⑵、磁帶、錄音機(jī)。
⑶、民族的服裝娃娃、圖片若干。
⑷、安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。
ⅰ、組織問好。
⑴、教師彈曲子,幼兒更節(jié)奏拍手。
⑵、練聲:《我是小小茶壺》、《山谷回音真好聽》
⑶律動:《手碗轉(zhuǎn)動》、《喜洋洋》
ⅱ、與幼兒談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
“今天,老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎?”(56個民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎?”(知道)“她是哪個民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶)“哦,原來是從她的衣服上看出來的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
ⅲ、欣賞《北京的金山上》
⑴、欣賞《北京的金山上》
⑵、幼兒聽音樂拍節(jié)奏,熟悉音樂旋律
⑶、欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。
⑷、小結(jié):“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好,來表揚(yáng)一下自己(嘿嘿,你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽的北京的金山上。”
ⅳ、學(xué)習(xí)基本工作。
⑴、“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好,下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。
①一腳按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動
②雙手捧哈達(dá),從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。
③踏點(diǎn)步,雙手一切甩袖。
④雙手從下往上翻,做彈跳步。
⑤手上下甩袖,腳前后點(diǎn)地。
⑥ “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。
ⅴ、學(xué)習(xí)舞蹈。
⑴、幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。
“小朋友跳得真好看,來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈,好嗎?”(好)
⑵、幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。
ⅵ、小結(jié)舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀,是哪個少數(shù)民族的?(北京的金山上。藏族舞蹈)
ⅶ、總結(jié):
⑴、除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族,秋天來了,天氣變冷了,那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服,你們愿意嗎?(愿意)
⑵、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。
ⅶ、評價幼兒作品。
來,舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看,畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服,送到天安門去給他們,好嗎?(好)
本次活動幼兒基本都會唱這首歌曲了,除了部分動作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外,基本能夠跟著音樂來跳這個舞蹈。在本次活動中幼兒體驗(yàn)了樂曲輕快、悠揚(yáng)的情緒,初步了解了藏族音樂的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對少數(shù)民族文化的了解。
經(jīng)過這次活動,我發(fā)現(xiàn)在第一課時中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲,不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲,同時應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合起來。同時在教幼兒舞蹈的分解動作時,應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié),提高幼兒舞蹈動作的準(zhǔn)確性。在本次活動的第二課時中,我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用,幼兒基本上還是跟著老師的動作學(xué)。圖譜的利用率不高,可能是因?yàn)閳D譜畫的有些小,并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜,那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用,提高它的利用率。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇二
“我要上小學(xué)”是我班最近剛開展的主題。隨著畢業(yè)時間的臨近,跟著爸爸媽媽去小學(xué)報名,孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話題。為此,我們召開家長會,讓家長帶著孩子一起去買書包、學(xué)習(xí)用品等,并帶到幼兒園里來,開展了主題“我要上小學(xué)了”。學(xué)習(xí)活動“小書包”我結(jié)合了教材上的第一個二級主題:我和書包做朋友和第二個二級主題:書包里的朋友。每一個孩子的書包都有它的來歷,我就讓他們自主地交流,在交流中體現(xiàn)家長對孩子的期望,激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的欲望。書包的識別、書包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),孩子通過觀察了解各種書包的外形,用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即時生成一些問題,如“書包里是不可以放玩具和零食的”等等,我覺得很有價值,就進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子充分的交流、討論,豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在活動中,我又整合了自編的歌曲“小書包”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。
1、觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。
2、初步激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
為了主題的順利開展,我認(rèn)真分析了教材上的主題,對每一個點(diǎn)進(jìn)行了研究,明確了各個小主題,并做了一些前期的準(zhǔn)備:
1、開家長會,讓家長和幼兒一起準(zhǔn)備書包、學(xué)習(xí)用品,并帶到幼兒園來。
2、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具,讓幼兒寫寫字,整理整理書包。
3、更換班級主題環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了“小學(xué)校園”“我的小書包”等等。
4、準(zhǔn)備了關(guān)于小學(xué),書包等歌曲,讓幼兒聽。
5、帶幼兒參觀小學(xué),和小學(xué)生一起交流,感受小學(xué)和幼兒園的異同。
6、班級里懸掛倒計時牌,讓孩子們在每天的翻翻、數(shù)數(shù)中萌發(fā)入小學(xué)的愿望。
7、問題角的創(chuàng)設(shè)。我們提出了“為什么上校學(xué)要帶書包?”“為什么上校學(xué)要戴紅領(lǐng)巾?”“書包里該放些什么東西?”等等問題,
讓幼兒在問題中發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的不一樣,激發(fā)他們想入小學(xué)的愿望。
(一)激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望
t:我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計時了,還有幾天???(20天)
再過20天我們就要畢業(yè),做一個真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢?(買新衣服,買書包等)啊!今天你們都帶來了自己的書包。
(二)互相交流討論書包是怎么來的?
1、你的書包是怎么來的?(幼兒交流)
2、教師小結(jié):施老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學(xué)生,戴紅領(lǐng)巾,做大班長。
(三)互相交流討論書包的外形、特點(diǎn)等
t:那你的書包是什么樣的?我們找個好朋友介紹一下吧!
1、和同伴交流書包的外形、特點(diǎn)
2、個別介紹
q:如果班級里的2只書包一樣,你怎樣來識別呢?(幼兒充分討論)
教師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。
3、交流討論:你的小書包里放些什么呢?
q:上小學(xué)可不可以拿玩具?
讓幼兒充分討論
q:書包里可以放點(diǎn)心零食嗎?
教師小結(jié):原來書包里也是一個小世界,所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好。
(四)嘗試整理書包
1、幼兒嘗試整理書包
2、個別幼兒介紹
t:你是怎么樣整理的?
q:你為什么要這樣放?
教師小結(jié):哦,原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時候就很方便了,很快就能找到。
(五)舞蹈《小書包》
t:你們的書包整理好了嗎?讓我們一起背上小書包,學(xué)做小學(xué)生吧。(幼兒用舞蹈來表達(dá)表現(xiàn)背上書包的神氣,進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望)
1、和小學(xué)生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少?
2、整理鉛筆盒??纯淬U筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。
3、根據(jù)教材上的案例與分析,我們還將制作背上小書包計劃,讓孩子嘗試按計劃帶學(xué)習(xí)用品。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇三
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩,作者以獨(dú)特的視角,將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物,以優(yōu)美的語言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前,繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗,營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí),它能夠帶給幼兒美的欣賞,陶冶幼兒的情操,促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。
1.通過不同感官感知花園中的動植物特征。
2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3.愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
通過不同感官感知花園中的動植物特征。
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
1.圖畫書《花園里有什么》人手一本。
2.配樂散文(配套cd)。
3.小圖片、大色紙兩張。
一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)。
--散步的時候,你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?
--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西,有的用耳朵聽到了一些聲音,還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。
--今天請大家一起看一本圖書,看看書中的花園里究竟有什么。
二、閱讀圖書上的小花園。
--仔細(xì)翻閱圖書。
1.提問:花園里有什么?
2.根據(jù)幼兒的回答,將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。
--完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。
提問:花園里有什么?
--分類游戲,解讀圖畫書內(nèi)容。
在黑板上出示兩張色紙,分別呈現(xiàn)文字"看不見的"、"看得見的",暗示兩個不同集合。(操作提示:哪些是看得見的,哪些是看不到的?請大家根據(jù)聽到的故事,把圖片放到合適的位置)提問:(出示藏在泥土里的)這個為什么沒有被看到呢?
小結(jié):原來花園里的很多東西藏了起來,有的要翻開表面才能看到,有的要仔細(xì)觀察才能看到,有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的,穿了隱身衣的。所以不是看不到,是不容易被看到。
提問:(出示花兒的圖片)那么,花的香氣看不到,為什么會被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié):原來"涼涼的微風(fēng)"是看不見的,"花兒的清香"是看不見的,"蟲兒的叫聲"是看不見的,要用鼻子才聞得到,用耳朵才聽得到,用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的,這些形容詞表達(dá)的意思,就是用眼睛也看不到。
提問:這個花園這么美,在這樣的花園里玩,寫這個故事的人是什么心情呢?你看到了嗎?你聞到了嗎?你聽到了嗎?
小結(jié):原來需要用"心"才能感受得到?;▓@多美呀,大自然多美呀!寫這個故事的人,還有我們讀這個故事的人,心情都變好了!
活動反思:
本次活動中,在幼兒自主欣賞之后,教師關(guān)注幼兒對散文詩意境的感受,創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語表達(dá)自己內(nèi)心的感受;而完整欣賞散文詩的環(huán)節(jié)也顯得十分重要,幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性,而完整欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內(nèi)容。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇四
1、在折折、剪剪、貼貼中,引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。
2、體驗(yàn)成功的喜悅。
剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型ppt
(手拿哭泣紙娃娃)今天我們大二班來了一個朋友,看看它是誰?(紙娃娃)看一看,你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的?它為什么會難過?
小結(jié):紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去,看看我們美麗的幼兒園,看看我們美麗的世界。可是你看,(教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來,你們有什么好辦法來幫幫它嗎?誰來說說看。
1.現(xiàn)在后面有很多紙娃娃,請你們?nèi)觿幽X筋,讓紙娃娃站起來。希望你們每個人成功的方法都可以不一樣哦。(要求:不用搬好小椅子,雙面膠的膠帶仍在托盤里面,你的成果放在前面的白桌子上)
2.好,我們一起來看一看,我覺得有幾個方法蠻特別的,我們來請這些朋友來介紹一下(幼兒來介紹好方法)給他們一點(diǎn)掌聲,真聰明
3.你們幫紙娃娃想了那么多的好方法,看看,紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開心了)你們真棒!
1.接下來,黃老師想帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方,請你們把小眼睛閉起來,不閉起來就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)
2.看,是什么地方?原來是紙城堡,這些紙城堡也是紙寶寶,他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方?有朋友說這個屋頂是三角形的,你們同意嗎?(手拿手工紙)剛才我們拿到的手工紙寶寶什么形狀?(正方形)(折成三角形)現(xiàn)在是什么形狀了?(三角形)看看,你們覺得這2個形狀是不是一樣的?哪里不一樣了?
小結(jié):一個是平的,一個不管從哪個角度看都可以看出它的形狀,我們叫它立體的,我們一起說說看"立體的"這些都是平平的,這些小房子都是立體的,所以這些平平的紙我們叫它"形",正方形長方形這些立體的我們叫它"體"
3.讓我們找找看,正方形的好朋友正方體會是哪個?你們看,正方形只能扁扁的躺著,可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個能站起來的我們叫它正方體。那這個呢?(長方體)那我再來問問你們,(拿出屋頂)這個叫什么體呢?像個帽子一樣的,這個下面是圓圓的,上面是尖尖的,它的名字里肯定有個圓字,上面呢像個小錐子一樣,會是圓什么體呢?聽到了嗎?叫什么?(圓錐體)你們生活當(dāng)中還看到過什么是圓錐體的?(帽子,屋頂,火箭的頭,夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個城堡有幾個圓錐體?(圓錐體有2個條件,上面是尖尖的,下面是尖尖的,雖然是扁的,但是也是圓錐體)
4.黃老師告訴你們一個秘密哦,這些紙城堡其實(shí)是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的,但是如果你們用剪刀剪一刀的'話,他們就會變成"形"了,剪之前我想請你們先猜一猜,正方體剪一刀會變成什么形呢?長方體呢,你們覺得剪一刀會變成什么形呢?
5.后面黃老師放了很多的正方體,長方體啊等等。請你們?nèi)退麄儎觿有∈中g(shù),記住只能剪一刀,讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上,做到座位上。
6.好,你們都成功了嗎?接下來我請小朋友來說說,剛才我找了一個什么體變成了一個什么形?我們看看對嗎?給他一個掌聲原來長方體剪一刀還是長方形,剛才有個小朋友剪到一個形,說我剪到了一個半圓形,這是什么形呢?像一把什么一樣?(扇子)(所以叫扇形)
7.其實(shí)我們生活當(dāng)中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之后做成的,都變成了很有用的東西,我們一起來看一看,都認(rèn)識嗎?
小結(jié):紙的用處其實(shí)非常多,我們回去之后也去找一找生活當(dāng)中還有哪些是用紙變成的好嗎?
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇五
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享。
1、教師用大圖片三幅、對話框三個。
2、兩個幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好“??!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音。
4、提前認(rèn)識、理解“對話框”的含義。
一、談話引入,逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片,請幼兒觀察?!斑@是在什么地方?”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?
2、出示第三幅圖片,請幼兒觀察。※最后怎樣了?老虎吃掉小兔子了嗎?※誰幫助的它?怎樣幫助的?※大象的表情是怎樣的?會怎么說?老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會怎么說?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎樣到河對岸的?◎引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?◎鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。
3、出示第二幅圖片,請幼兒觀察?!笙笙袷裁矗啃⊥米邮窃鯓舆^大象橋的?老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?小兔子會怎么說?
二、以對話框的形式,幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框,知道對話框放在誰那里,就是誰在講話。
2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音,請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的?為什么?是怎么說的?
三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,完整講故事。
1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇六
1、初步理解謎語的基本形式,嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動物謎語。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
3、 體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語的快樂,在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
ppt、動物圖片、謎語箱、音樂活動過程:
一、導(dǎo)入部分。
(1)今天老師請來了幾位動物好朋友,想知道他們是誰嗎?(教師出示謎語箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長,偷油又偷糧,白天洞里躲,夜晚出來忙。---- 老鼠 你知道它是誰了嗎?
(2)教師與幼兒一同分析謎語:你們?yōu)槭裁磿鲁鍪抢鲜竽?一般動物謎語有幾句?動物謎語一般是四句,在四句中要把動物最明顯的特征說出來,使別人能猜出來。
二、出示ppt,學(xué)習(xí)新謎語。
(1)有個媽媽真奇怪,身上帶個大口袋。不放蘿卜不放菜,里面放個小乖乖。-- 袋鼠 知道它是誰了嗎?
(2)換謎語。幼兒通過謎語游戲,進(jìn)一步了解動物謎語的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu)。
頭上兩根毛,身穿彩花袍。飛舞花叢中,快樂又逍遙。 -- 蝴蝶頭上長著樹杈杈,身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快,渾身是寶人人愛。 --梅花鹿三、觀看ppt,看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。
(1)教師出示圖片請幼兒創(chuàng)編,幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
(2)幼兒不看圖,在音樂下自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束部分。
師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動物游戲。
五、活動延伸。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇七
雙人玩凳
1.小椅子人手一張
2.錄音機(jī)和磁帶。
創(chuàng)設(shè)兩人玩椅子的游戲,學(xué)習(xí)用椅子擺放成各種場景進(jìn)行集體游戲。發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力,合作能力。
幼兒聽音樂,做椅子操。
(一)探索兩名幼兒合作玩椅子的游戲
1.自由探索兩個幼兒玩一把椅子的多種運(yùn)動。2.探索結(jié)果分享
(二)探索小組幼兒進(jìn)行椅子游戲。
1.椅子側(cè)放組合的跨走練習(xí)。2.椅子擺放成一座小橋玩走小橋游戲。3.集體分享,玩椅子組合游戲。
(三)集體游戲《去春游》。把椅子擺成九曲橋、椅子樹等。幼兒分成三組進(jìn)行競賽。注意活動中的安全。
孩子們能想象出兩個人一起玩椅子的不同玩法。有的在玩搖船的游戲,有的玩抬轎子的游戲。孩子們能自己設(shè)計擺放椅子進(jìn)行自主游戲。如:把椅子當(dāng)成樹,玩穿樹林游戲。把椅子擺成小船,玩劃船的游戲。把椅子擺成小橋玩過小橋的游戲。但個別幼兒在活動中,很興奮吵吵鬧鬧,活動秩序很差,影響了大家的活動。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇八
1.能通過觀察和想象大膽的運(yùn)用水粉表現(xiàn)各種魚類,并運(yùn)用點(diǎn)、線及簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
2. 能夠體驗(yàn)并感受水粉畫帶來的樂趣。
3.能通過觀察感受冷色與暖色的對比。
1.水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。
2.各種魚的圖片、“海底動物”視頻。
3.經(jīng)驗(yàn)儲備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識這些海底動物,并了解他們的生活習(xí)性。
一、教師帶領(lǐng)幼兒通過欣賞視頻,激發(fā)幼兒對海底生物——“魚”的喜愛之情。
1.看“海底動物”視頻,導(dǎo)入活動引起興趣。
師:大海里生活著許多的動物,每天都發(fā)生許多有趣的故事。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征。
師:在這里你發(fā)現(xiàn)了哪些魚?它們有什么共同的地方嗎?
師:有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察魚的色彩、形狀、花紋、大小。)
3. 引導(dǎo)幼兒觀察冷色調(diào)與暖色調(diào)的對比。
師:大部分魚的顏色是屬于什么色調(diào)的?那大海的顏色呢?
小結(jié):想象一下,在冷冷的大海里,小魚們都穿上了暖色調(diào)的衣服,真漂亮呀!
4. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。
師:這么美麗的海底世界,有這么多的魚,猜猜它們會發(fā)生什么樣的故事?
二、通過想象相互交流“我心中的海底世界——魚”。
1. 師:這么美麗的一幅海底世界,這么多、美麗的的魚你想不想把它們畫下來呢?
2. 引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),想象創(chuàng)作工具。
師:如果你來畫,你會用到那些繪畫的工具?
3. 教師出示繪畫工具,顏料、水粉筆,講解繪畫步驟。
師:今天我給你們帶來了顏料和水粉筆,你會先畫什么,再畫什么?
三、交待要求,幼兒協(xié)作,教師指導(dǎo)。
1. 提醒幼兒涂色時注意用筆和衛(wèi)生。
2. 注意先畫背景再用暖色調(diào)的顏色畫魚。
四、展示作品,鼓勵幼兒表述。
請幼兒將作品放在桌子上不動,與其他畫好的小朋友進(jìn)行交流,并能用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。
反思:
這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的想象力以及對畫面的布置。這節(jié)沒有過多的技法練習(xí),通過充分的欣賞讓幼兒自主發(fā)揮自己創(chuàng)造想象力。創(chuàng)造力是根據(jù)一定的任務(wù),運(yùn)用一切已知信息,開展能動思維活動,產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的個性品質(zhì)。在我們水粉畫活動中也就是幼兒根據(jù)自己對事物的審美認(rèn)識和審美理想,在對要創(chuàng)造的事物進(jìn)行感知和欣賞的基礎(chǔ)上,進(jìn)行加工和審美想象,運(yùn)用水粉畫材料,創(chuàng)作出來的水粉畫作品。
創(chuàng)造性想象力它是想象的一種,根據(jù)想象內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不同,把想象分成再造性想象和創(chuàng)造性想象兩種。前者是根據(jù)語言或非語言描繪(如圖形、圖解、符號等)在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的心理過程。后者是不依據(jù)現(xiàn)成的描述,而根據(jù)一定的目的和任務(wù)在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的心理過程。新穎性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性是它的本質(zhì)特證,是從事創(chuàng)造性活動必不可少的重要組成部分。它不是過去表象的簡單重現(xiàn),而是經(jīng)過加工改造創(chuàng)造出新的形象,兒童美術(shù)的創(chuàng)造力體現(xiàn)為創(chuàng)造性想象。
通過幼兒的作品可以看出魚的不同形態(tài)、不同種類、色彩搭配的也是不同的。
這是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺。這節(jié)課通過讓幼兒自主的欣賞并說一說自己所看到的、所感覺到的,大膽的用語言表述,同時感受色彩之間的神奇搭配,為色彩搭配做了一定的基礎(chǔ)。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇九
1.體驗(yàn)用井字結(jié)玩“變、變、變”游戲的快樂。
2.大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。
:大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。
用井字結(jié)變成的各種形狀的花、彩色紙條若干。
一、激趣引題
1.小朋友,這些都是我們上次編織活動時編織的井字結(jié),還記得怎么編嗎?
2.回憶、交流編法。
3.教師邊講解邊用兩種顏色編織井字結(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒想象:你可以把井字結(jié)變成什么?
二、嘗試
1.引導(dǎo)幼兒用兩種顏色編織井字結(jié)并嘗試變一變。
2.教師肯定幼兒的變法。
三、教師講解示范幾種花的變法
1.用兩種顏色的四張紙條編織井字結(jié)。
2.將叉開的紙條按規(guī)律穿插。一朵漂亮的花就編好了。
3.如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條穿插的不一樣就行了。
4.還可以剩下幾張叉開的紙條撕碎,不一樣的花又誕生了。
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成不一樣的花。
2.對能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。
五、展示交流
1.展臺:“我們的小花園”
孩子將自己的作品編上學(xué)號放在展臺上。
2.說說哪幾朵花最漂亮,為什么?
六、延伸
井字結(jié)還可以變出什么來呢?回家和爸爸媽媽一起變一變。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇十
1.想象美麗的草地,用綠色系列表現(xiàn)草地,學(xué)會畫簡易小白兔。
2.用綠、藍(lán)、黃表現(xiàn)草地的近深遠(yuǎn)淡,積累用色經(jīng)驗(yàn)。
1.草地故事(自編),草地圖片,幼兒操作紙。
2.各色顏料深綠、淡綠、藍(lán)、檸檬黃、黑、灰、粉紅。
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中的草地的顏色。
1.師:今天老師給你們帶來了一幅草地的圖片,請小朋友仔細(xì)觀察草地是什么樣子的?
2.引導(dǎo)有從顏色上觀察。
師:誰來說一說都有那些顏色?(深綠、淡綠)
3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察顏色的深淺變化規(guī)律。
師:在什么地方的顏色是深綠,什么地方的顏色是淡綠?
二、教師引導(dǎo)幼兒想象,出示草地上的小白兔。
1.請幼兒閉上眼睛根據(jù)老師的提示進(jìn)行想象。
師:請小朋友把眼睛比起來,不許睜開哦!讓我們一起想象一下,我們一起坐著飛機(jī)來到了一片很寬很寬,寬的不能再的草地上,放眼望去看不到邊際。遠(yuǎn)處綠綠的草地和藍(lán)天連在了一起,遠(yuǎn)處淡淡的綠草地上還帶著點(diǎn)黃,往近處看綠綠的草地慢慢的顏色變深了,綠綠的、藍(lán)藍(lán)的、偶爾還有點(diǎn)點(diǎn)五彩的小花。這時誰回來呢?
2.引導(dǎo)幼兒想象草地上的動物。
師:小兔子最愛這片草地,它第一個來到這里,真漂亮呀!它會在草地上做些什么事情?
三、出示草地上的兔子,引導(dǎo)幼兒觀察繪畫的先后順序,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
1.出示圖片,師:你想不想來畫一畫這幅圖呀!那你會先畫什么再畫什么?
2.幼兒相互交流,教師請個別幼兒說一說你會用什么樣的方法畫草地。
師:先和旁邊的小朋友說一說你會先畫什么再畫什么?誰想來說一說。那用什么樣的繪畫方式畫草地?
3.教師出示畫好兔子的操作紙,用點(diǎn)畫的方式來畫草地。
教師示范:在一張紙上先畫好兔子,然后從下往上用點(diǎn)畫的方法來畫深淺不一的草地,小兔坐在深色的綠草地上,還夾雜了一點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)色,越遠(yuǎn)顏色越淡還有一點(diǎn)點(diǎn)黃色。
四、幼兒創(chuàng)作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
1.在畫兔子時要注意合理的安排畫面,兔子用上各種姿態(tài)。
2.點(diǎn)畫草地時要盡量點(diǎn)畫滿一些,在空白處適當(dāng)點(diǎn)上一點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)色,淡綠色也是一樣的,讓畫面豐富起來。
五、欣賞與評價。
幼兒之間相互欣賞,相互交流是怎樣畫的用上哪些不同的色彩。
這節(jié)課讓幼兒感知了同色系的深淺變化,感知近遠(yuǎn)色彩的變化,同時訓(xùn)練幼兒對畫面的整體布局。
在這節(jié)課之前我們就上過一些類似這樣的課,如:《親愛的媽媽》、《美麗的非洲》等,這些課都是引導(dǎo)幼兒觀察事物的遠(yuǎn)近關(guān)系,了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,知道在前先被看到的物體要先畫后被看到的要最后一個畫,而這節(jié)課就是在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行加深,顏色的變化,近深遠(yuǎn)淡。
讓幼兒感受用顏色漸變的方式畫背景同樣也很美,培養(yǎng)幼兒欣賞事物的多種美感。對美的東西具有特殊的感受力,這是美育應(yīng)該達(dá)到的主要目的之一。要能感受美,就要懂得欣賞美,所以藝術(shù)欣賞課是必不可少的。了解色彩的規(guī)律性對幼兒教師至關(guān)重要。教師本人要對色彩有深切的認(rèn)知,具備一定的色彩素養(yǎng)。色彩就是具有鮮艷的顏色,這是盲目的色彩認(rèn)知缺乏癥。當(dāng)然,在幼兒美術(shù)活動中,我為幼兒準(zhǔn)備的色彩過于單一,有的都沒有點(diǎn)滿就不想點(diǎn)了,更重要的還是利用幼兒自發(fā)本能的感情沖動,讓全心全意自由選擇色彩的使用。我還需要按單元,有步驟地為幼兒設(shè)計能打動他們心弦的有趣課題,使他們在早期就獲得豐富的色彩經(jīng)驗(yàn)和充分表現(xiàn)潛力的機(jī)會。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇十一
1.認(rèn)識小丑,知道小丑的五官。
2.能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫來制作小丑的臉部。
光盤每人一張,彩紙,剪刀每人一把,雙面膠,蠟筆,頭發(fā)形狀的白紙每人一張,記號筆每組一支。
一、視頻導(dǎo)入。
1.播放視頻。
師:小朋友們今天老師給你們帶來了一個視頻,請你們一起來看一看。(播放小丑耍雜技的視頻。)
師:小朋友們,視頻中的人是誰啊?(小丑)他在干什么?
師:這個視頻中的小丑他長的是什么樣子的?(他有著一個大大的紅鼻子,白白的連,大大的嘴巴,還有彩色的頭發(fā)。)
2.介紹材料。
師:今天我們就來做一做小丑的臉,你們愿意嗎?
師:看看今天我給你們準(zhǔn)備了什么材料?(光盤,彩紙,剪刀,雙面膠,蠟筆頭發(fā)形狀的白紙。)
師:小朋友來說說看可以怎么利用這些材料制作小丑?(幼兒講述)
3.教師示范。
(1)幫小丑剪個大大的紅鼻子,然后貼在光盤的中心點(diǎn)。
(2)幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴,貼在鼻子的下方。
(3)幫小丑剪出兩個大大的眼睛,貼在鼻子的上方。
(4)將白色的頭發(fā)貼在光盤的后面,用蠟筆將白色的頭發(fā)涂成彩色的,注意圖的時候用比較鮮艷的顏色,顏色之間注意一些過度。
(5)用記號筆點(diǎn)上兩只眼睛,小丑就完成了。
二、幼兒操作
幼兒動手操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在活動過程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭發(fā)部分的涂色。
三、展示作品
1.幼兒將制作好的作品展示出來,共同欣賞。
師:小朋友們,你們覺得哪張小丑的臉做的最像?
2.師:我們把這些小丑都布置在我們的班級里面吧!
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇十二
1.利用輔助材料,學(xué)習(xí)長條紙對折貼的方法制作小刺猬。
2.樂意參與環(huán)保制作活動,體驗(yàn)廢舊物品再利用的快樂。
一半的光盤、彩色紙條、漿糊。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師出示幾張小刺猬的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小刺猬的模樣,以及能夠發(fā)現(xiàn)小刺猬簡化后呈半圓形,且身上有尖尖的刺。
師:孩子們,今天我們就用光盤來做一只小刺猬,應(yīng)該怎么做?請幼兒說說自己的想法。
二、出示范例,示范講解。
1.教師出示范作。
師:瞧,小刺猬等不及要和大家見面了,引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小刺猬是用了哪些材料制作成功的。
2.幼兒回答教師的提問,并且仔細(xì)觀察。
3.教師示范制作。
拿出一張已經(jīng)剪成半圓形的廢舊光盤,五顏六色的長條紙,在光盤的弧形的一面將長條紙對折貼,整齊得排列在弧形上,要注意的是長條紙做成的刺要跟弧形的面平行,全部貼好之后,畫上小刺猬的眼睛就完成了。還可以剪一些圓形的果子貼在“刺”上面,這樣就是一只豐收的小刺猬了。
4. 講解注意點(diǎn)。
由于半圓形的直面是剪下來的,孩子們在制作的時候要小心一點(diǎn),不要劃傷手了。
三、幼兒嘗試制作:小刺猬。
幼兒集體操作,教師對個別能力稍弱的幼兒進(jìn)行個別的指導(dǎo),幫助能力較差的幼兒共同完成。
四、展示小刺猬,評價活動。
請幼兒說說自己的小刺猬采到了什么果子。
將孩子們的作品布置在特色墻上,供大家欣賞、交流。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇十三
1、能大膽表述種子的特征及用途。
2、能利用種子的不同顏色,大膽表現(xiàn)用種子貼作品。
3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂。
一、出示作品,引起幼兒興趣:教師出示已壓貼好的豆貼作品,如小魚,小鳥,小花
提問:小朋友,看,老師給你們帶來了什么好看的東西?呀,這些美麗的圖畫是用什么做成的呀?豆豆真神奇,還能貼出小鳥,小魚呢!
二、教師示范操作:把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓,壓壓扁,盡可能壓的又大又扁,這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)
(1)教師:我們來貼個小太陽吧,太陽是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈,小太陽周圍是什么(光芒),還有五顏六色的七彩光!
(2)教師:小太陽完成了,可愛嗎?
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:小朋友,你們想到了什么好玩的東西,也請你動動小手把它貼出來吧!幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。
五、展示幼兒作品:請幼兒排隊(duì)逐個欣賞點(diǎn)評小朋友的作品,表揚(yáng)完成的好的幼兒,并放到展覽區(qū)展覽。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇十四
1.在創(chuàng)作過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.學(xué)會在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體。
3.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
在創(chuàng)作過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
學(xué)會在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體。
水粉紙人手一份;水粉筆若干,畫桶一桌一個;勾線筆人手一支;水粉顏料若干;ppt一份;輕音樂。
一、導(dǎo)入
1.這是誰?
2.它可以變成什么?
二、教師示范操作
1.出示ppt:圓形可以變成什么?
2.還可以變成什么?猜一猜。
小結(jié):原來圓形這么厲害,可是變出這么多東西。
三、幼兒操作
1.請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。想一想:“你的圓形可以變出什么?變的東西要用幾個圓片?還要添上些什么呢?”
2.要求:(1)先用勾線筆作畫,畫面要豐富。
(2)顏料少蘸一點(diǎn),筆頭濕濕的可在毛巾上吸吸干,一種顏色用完筆先洗干凈再使用另一種顏料。
(3)聽到鋼琴聲整理。
3.播放輕音樂,教師巡回指導(dǎo)
四、評價
1.鼓勵幼兒大膽告訴同伴,你用幾個圓變成了什么東西?
五、延伸活動:
1.小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇十五
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬萬草、茅草等
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
(1)師幼共同討論繩子的玩法
(2)討論繩子的用途
教師小結(jié):繩子能玩很多游戲如:跳繩、拔河、舞蛇等,還能用它捆綁東西,繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報紙、各種草
師:孩子們,這兒有很多舊布條、報紙和草,咱們用它們做成繩子來玩好不好?
幼:好是好,這東西能做成繩子嗎?
師:能,肯定能,看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作——制作繩子
5、教師巡回指導(dǎo)
咱們班的小朋友及聰明又能干,能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來,真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。
2、討論:這些廢舊餐料還能做什么?
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇十六
1.能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
2.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)手型畫的樂趣。
3.大膽進(jìn)行添畫和用色。
畫紙、油畫棒、范畫。
活動重點(diǎn):
能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。 活動難點(diǎn):
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色。
小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。
師:其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是
怎樣變的?
1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2.師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
3.范畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。
1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2.鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
1.教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)(根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫的程度)來進(jìn)行評價。
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時的難點(diǎn)(根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色)進(jìn)行評價。
3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
大家說美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!
本次教學(xué)活動,也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動。所以在第二次的教學(xué)活動中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個教學(xué)活動也比較流暢。
本次活動也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語,在最后美術(shù)評價的過程中,應(yīng)該把好的作品都展示出來進(jìn)行講評,并要顧及全體幼兒。
總之,通過這次教學(xué)活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 -
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇十七
本周我們將開展"瓶瓶罐罐"的主題活動,在上周我們請幼兒回家收集了各種各樣的瓶瓶罐罐,在本周的活動中我們將讓幼兒對這些有趣的瓶瓶罐罐有更多地認(rèn)識。因此在區(qū)域活動中我們將設(shè)置許多有關(guān)"瓶瓶罐罐"的內(nèi)容,讓幼兒在區(qū)域活動中增進(jìn)對這些瓶瓶罐罐的認(rèn)識與了解。
活動內(nèi)容及投放材料
聰明屋
"看誰找得對":投放各種各樣的花瓶、調(diào)味瓶等
"外國的名勝":投放世界地圖及拼插玩具。
引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)不同的瓶瓶罐罐適合裝不同的東西。
鼓勵幼兒與同伴合作完成作品,并認(rèn)識世界的名勝。
數(shù)學(xué)屋
"手指玩具"投放1、2、3、+、—的指環(huán)若干、記錄紙
"找朋友"投放塑料小蝦、分類卡、記錄紙、計算練習(xí)等。
引導(dǎo)幼兒通過游戲、練習(xí)等方法,加深對2、3的加法的認(rèn)識
引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步鞏固2、3的組成。
巧手屋
"瓶子變變變":投放各種瓶子以及易拉罐藝術(shù)品
"果殼拼貼":投放各種干果的果殼、圖畫紙、彩筆
引導(dǎo)幼兒通過欣賞易拉罐作品,感受瓶子的藝術(shù)美,并能裝飾各種瓶子。
引導(dǎo)幼兒用果殼及樹葉拼貼出各種圖案,并加以添畫。
童話屋
*"有趣的瓶瓶罐罐":投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料。
"奇奇提包店":投放掛圖及圖書
讓幼兒通過資料,對瓶子、罐子有進(jìn)一步的了解
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
表演屋
"小熊請客"投放:小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等,增加輔助材料。
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容,用木偶或頭飾來扮演動物,并復(fù)述故事中的對話,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
建筑屋
"我們的幼兒園"投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。
引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。
本周開展了有"瓶瓶罐罐"的主題活動,在童話屋里,孩子們對收集來的資料展開了討論,有的孩子找來了有關(guān)于瓶子的歷史的資料,也興致勃勃的和同伴交流起來,孩子們用自己富有童貞的語言,來敘述了自己對瓶子的了解,增加了孩子們交流的機(jī)會,讓孩子們通過互動學(xué)到了關(guān)于瓶子的知識。
在聰明屋里投放了各種瓶子還有各種花、食品、調(diào)味品等材料,讓孩子進(jìn)行操作了解瓶子的用途,孩子們對自己熟悉的瓶子都能找到適合的食品或調(diào)味品來裝,對于一些別的孩子帶來的瓶子就亂裝了,有的拿花瓶來裝調(diào)味品,由此看出孩子對瓶子的作用了解的還不夠透徹,下周將開展一些活動讓孩子們加深對瓶子作用的了解。
巧手屋的瓶瓶罐罐經(jīng)過孩子們的加工,變成了各種小動物,有獅子、小狗、小兔子等等,還有的孩子作成了可愛的小朋友,花樣還真多,有些孩子用顏料給瓶子穿上了花衣服,還在里面插上美麗的花,但是對于色彩的運(yùn)用,孩子還存在著欠缺,一般都只用一兩種顏色來加工,下周將安排一個欣賞活動,讓孩子們欣賞各種美麗的陶瓷花瓶,豐富幼兒對色彩運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
活動內(nèi)容及投放材料
聰明屋
"高樂高":投放各種塑料瓶子。
"看誰找得對":投放各種各樣的花瓶、調(diào)味瓶等
讓幼兒將瓶子一個一個壘高,并記錄壘瓶子是數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)不同的瓶瓶罐罐適合裝不同的東西。
數(shù)學(xué)屋
"數(shù)數(shù)":投放透明的瓶子,里面裝上數(shù)量不同的扣子、珠子。
"手指玩具"投放1、2、3、+、—的指環(huán)若干、記錄紙
引導(dǎo)幼兒目測瓶子里玩具的數(shù)量,并進(jìn)行記錄。
引導(dǎo)幼兒套指偶玩具,并正確列出1—3的加法算式。
巧手屋
"美麗的花瓶"投放各種盒子瓶子、彩紙、蛋殼、瓜子殼等。
"瓶子變變變":投放各種瓶子以及易拉罐
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用廢舊的材料,設(shè)計制作、裝飾出各種美麗的花瓶。
指導(dǎo)幼兒裝飾各種瓶子,感受藝術(shù)美。
童話屋
"有趣的瓶瓶罐罐":投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料。
"奇奇提包店":投放掛圖及圖書
讓幼兒通過資料,對瓶子、罐子有進(jìn)一步的了解
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
表演屋
"瓶子音樂會":投放各種瓶子做的樂器、音樂磁帶
"小熊請客"投放:小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等,及輔助材料。
指導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶子樂器為音樂伴奏,并能進(jìn)行創(chuàng)編。
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容,用木偶或扮演的方式,再現(xiàn)故事的情節(jié),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
建筑屋
"我們的幼兒園"投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。
引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。
本周在聰明屋投放的"高樂高"游戲,孩子們的興趣并不大,有的孩子只玩了一會兒就不玩了,對于大班的孩子可能太簡單了,而且瓶子的數(shù)量不夠多,孩子們很容易就將瓶子壘高,缺乏挑戰(zhàn)性,因此,我想如果增加瓶子的數(shù)量,并給贏的孩子一些實(shí)質(zhì)上的獎勵,孩子興趣可能將有所提高。在聰明屋里,孩子們很喜歡玩釣魚的游戲,有個孩子把塑料瓶也當(dāng)魚來釣,這到是引起了孩子們的興趣,但是由于釣魚的魚桿比較小,很難將瓶子釣起來,我讓孩子們回家設(shè)計一個可以用來釣瓶子的魚桿,這樣既調(diào)動了孩子的積極性,又豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容。
經(jīng)過孩子們對陶瓷花瓶的欣賞,許多孩子對設(shè)計花瓶的色彩有了很大的提高,孩子們畫的設(shè)計圖,色彩十分鮮艷,知道了用多中鮮艷的顏色進(jìn)行搭配。在完成設(shè)計圖的基礎(chǔ)上,孩子們在巧手屋里還制作了許多花瓶,有用顏料上色的,有用各種彩色紙剪貼的,還有用蛋殼、花生殼、瓜子殼粘貼出來的,充分發(fā)展了孩子的想象力,由此可見,經(jīng)驗(yàn)的積累是十分重要的,只有通過欣賞,知識的積累,孩子才能作出優(yōu)秀的作品。
大(二)班第十五周區(qū)域活動計劃
活動內(nèi)容及投放材料
聰明屋
"調(diào)瓶子":投放各種小瓶口的瓶子,魚桿。
"高樂高":投放各種塑料瓶子。
讓幼兒看準(zhǔn)瓶口,將魚桿前的小木棍能準(zhǔn)確地放入瓶口里。
讓幼兒將瓶子一個一個壘高,并記錄壘瓶子的數(shù)量。
數(shù)學(xué)屋
"數(shù)罐頭":投放各種貼好4以內(nèi)的加法算式的罐子,玩具若干
"數(shù)數(shù)":投放透明的瓶子,里面裝上數(shù)量不同的扣子、珠子。
引導(dǎo)幼兒看算式,投放相應(yīng)數(shù)量的珠子和花片放入罐頭里。
引導(dǎo)幼兒目測瓶子里扣子、珠子的數(shù)量,并進(jìn)行記錄。
巧手屋
"美麗的花瓶"投放各種盒子瓶子、彩紙、蛋殼、瓜子殼等。
"瓶子變變變":投放各種瓶子以及易拉罐
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用廢舊的材料,設(shè)計制作、裝飾出各種美麗的花瓶。
指導(dǎo)幼兒裝飾各種瓶子,感受藝術(shù)美。
童話屋
"棕熊家的空瓶子":投放故事掛圖。
"有趣的瓶瓶罐罐:投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料
通過看圖片,能復(fù)述故事的情節(jié),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
讓幼兒通過圖片,讓幼兒根據(jù)不同用途進(jìn)行分類。
表演屋
"瓶子音樂會":投放各種瓶子做的樂器、音樂磁帶
"小熊請客"投放:小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等,及輔助材料。
指導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶子樂器為音樂伴奏,并能進(jìn)行創(chuàng)編。
指導(dǎo)幼兒通過扮演角色再現(xiàn)故事內(nèi)容。
建筑屋
"我們的幼兒園"投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。
引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。
數(shù)學(xué)屋是孩子們比較少去的一個區(qū)域,本周投放了數(shù)罐頭和數(shù)數(shù)的游戲后,進(jìn)去的孩子變多了,在我的引導(dǎo)下,讓一些數(shù)概念比較薄弱的幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲,通過看罐頭上的算術(shù)題,孩子們第一次可能還不熟悉,在孩子的相互幫助下,對4以內(nèi)的加法,大部分孩子都已經(jīng)掌握了,可見讓孩子們在玩中學(xué)不但增加了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,也讓孩子能更快的掌握知識,比集中活動的效果更好。
表演屋這幾天也特別熱鬧,瓶子樂器特別受孩子們的歡迎,孩子用自制的沙球、用大罐子、玻璃瓶為樂曲伴奏,還能根據(jù)樂曲的變換,選擇不同的樂器伴奏,并且還說出玻璃瓶的聲音像碰鈴,大罐子的聲音像鼓,還能在不同的部位敲出不同的聲音。但是,在游戲中發(fā)現(xiàn),孩子們對三拍子的節(jié)奏還掌握的不好,遇到三拍子的音樂不能按強(qiáng)弱弱的規(guī)律來敲,只會連續(xù)的敲打,可見孩子們對節(jié)奏型的掌握還不夠,下階段我們將通過領(lǐng)域活動對這方面進(jìn)行加強(qiáng)。
大班特色課公開課 大班特色公開課教案好玩的圖形篇十八
1、知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志,并能區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。
2、增強(qiáng)食品安全意識,提高食品安全自我保護(hù)能力,有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
3、多吃有益健康的食品。
4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。
1、教學(xué)課件《吃健康的食品》
2、圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅果;垃圾食品——油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動物內(nèi)臟類食物,奶油制品,方便面,燒烤類食品,冷凍甜點(diǎn),果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品——霉變及變質(zhì)的食品)。
3、健康大冒險游戲棋盤若干。
知道健康飲食的重要性,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
認(rèn)識和區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。
(一)活動導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入課題:平時你最喜歡喜歡吃什么東西?
幼兒自由回答……(教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)
2、引導(dǎo)幼兒
小結(jié):你們喜歡吃的東西真是各式各樣,但是有的食品吃了是有益健康的,而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……
(二)區(qū)分各類食品
1、師:食物的種類有很多,你們愿不愿意來給食物分分類呢?(點(diǎn)擊課件:引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類)
(1)健康食品:水果類,牛奶,蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)
(2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果凍,蛋糕,燒烤、甜點(diǎn),餅干,可樂等(吃了對人體有害的食物)
2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處
(1)請幼兒說說:平時自己都喜歡吃什么食品
(2)點(diǎn)擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程,幼兒討論,教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行
小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以,小朋友們要少吃或不吃這樣的食物,才會健康成長。
(3)提問:你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動物內(nèi)臟類食物,餅干類,奶油制品,方便面,燒烤類食品,話梅和蜜餞類食物)
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示,幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
(三)區(qū)分食品安全標(biāo)記
1、提問:除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并回答問題)
2、請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面)
師:他怎么了?為什么會這樣?
引導(dǎo)幼兒
小結(jié):我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時間,過期的食品是不能吃的,否則會產(chǎn)生身體不適,還可能會發(fā)生危險。
3、認(rèn)識生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記
教師出示圖片請幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。
小結(jié):食品包裝袋上的這些標(biāo)記會告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以后購買的時候一定要仔細(xì)地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。
(四)知識搶答
1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問題搶答
搶答規(guī)則:教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤,當(dāng)老師說出“開始搶答”后,幼兒舉手示意,哪一組舉手快則由該組來回答問題,答對了給出一個笑臉,最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。
(1)喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?
(2)多吃油炸食物對健康好嗎?
(3)常吃零食好嗎?
(4)空腹喝牛奶對身體有益嗎?
(5)多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎?
2、教師對問題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié),并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食,不吃油炸類食品,多吃瓜果蔬菜,少喝飲料多喝水,一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。
(五)游戲——健康大冒險
帶幼兒進(jìn)入游戲場景開始游戲。
游戲規(guī)則:幼兒分成兩紅,藍(lán)兩組開始健康大冒險的比賽游戲,輪流拋擲骰子,按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn),到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走,以先到終點(diǎn)者為勝者。
引導(dǎo)幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患,鼓勵幼兒一定要克制自己,少吃或不吃零食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
活動在愉快的游戲中結(jié)束。
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
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