教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。教案的編寫要注意整體的邏輯性和層次性,使教學(xué)過程更加連貫和流暢。教案中的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法可以為我們提供新的教學(xué)思路和策略。
中班小雨沙沙教案篇一
一、播放視頻,導(dǎo)入。
1.師:春天來了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過來了。你們瞧,它來了?。ǔ鍪緢D片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)。
2.提問:春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
二、理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。
1.講故事,借助圖片理解歌詞。
2.播放兒歌動(dòng)畫,初步感受旋律及節(jié)奏。
3.提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4.師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)。
5.鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1.師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧!
2.指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3.播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
中班小雨沙沙教案篇二
一、組織教學(xué):教師放歌曲《春天在哪里》與學(xué)生一起做音樂律動(dòng)。
二、導(dǎo)入:(循環(huán)播放歌曲的背景音樂)。
(師)寒冷的冬天過去了,溫暖的春天來了,小動(dòng)物們都出來做游戲了,你們敲誰來了?
(1)多媒體出示動(dòng)物森林:可愛的小猴敲著鼓,發(fā)出“咚咚|咚咚||”的聲音。教師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴,加以表?yè)P(yáng)后讓全體學(xué)生也來演一下小猴,邊做敲鼓的動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。
(2)多媒體出示另一畫面:小熊在聽小猴打鼓,高興的拍著手“啪啪啪|啪啪啪||”請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)模仿,然后全體學(xué)生模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。
(3)、媒體出示第三幅畫面:小鴨看見小猴、小熊那么高興,忍不住也唱了起來:“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎―|”。師:“讓我們一起來學(xué)小鴨唱”。學(xué)生跟著小鴨唱。
三、歌詞學(xué)習(xí)。
師:小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴每筛吲d,就在這個(gè)時(shí)候頑皮的小雨點(diǎn)從天空中落了下來,紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,滴落在正在發(fā)芽的種子身上,讓我們一起去看看吧!
1、貼圖游戲。
(出示準(zhǔn)備好的小花、小草、幼苗的圖片,并請(qǐng)學(xué)生用粉筆畫上小雨點(diǎn))循環(huán)播放歌曲,請(qǐng)學(xué)生聆聽。
2、出示課題,請(qǐng)學(xué)生完整聆聽歌曲,總結(jié)歌詞。
3、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞,進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。(兒歌學(xué)習(xí)方法,有節(jié)奏的朗讀,可以讀給自己最好的朋友聽……)。
四、歌曲學(xué)習(xí)。
1、逐句教唱歌曲。
2、請(qǐng)學(xué)生看歌曲的flash動(dòng)畫學(xué)習(xí)歌曲。
3、分小組等各種游戲方式進(jìn)行歌曲的演唱。
4、歌曲情緒處理。(提醒注意隨時(shí)控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲,唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來。)。
五、歌詞創(chuàng)編。
請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如:小雨小雨,叮叮叮,種子種子,在唱歌。
六、自由創(chuàng)編。
通過音樂游戲、歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(1)音樂游戲:我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;讓學(xué)生親自試一試,由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏,其他同學(xué)可用身體各部分動(dòng)作參與節(jié)奏的表現(xiàn),老師要授予“小作曲家”稱號(hào)。在演奏員熟練后,請(qǐng)部分同學(xué)加入“沙沙|沙沙||”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。
(2)、藝術(shù)表演:我們已經(jīng)會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)演奏這首好聽的歌曲了,接下來就讓我們一起來表演吧。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作,分為表演組(自由選擇頭飾)、樂器組(自由選擇打擊樂器)、合唱組進(jìn)行。
六、教師總結(jié),從這首歌中我們知道了種子的生長(zhǎng)離不開雨水,那同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開什么?――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……,讓學(xué)生知道自己幸??鞓返纳钪?。
中班小雨沙沙教案篇三
(一)知識(shí)與技能:
1、理解歌詞,能演唱歌曲。
2、能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
(二)過程與方法:
1、由種子娃娃導(dǎo)入,看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過展示圖片,講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞,觀看兒歌動(dòng)畫和聽教師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀:
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
:理解歌詞,能演唱歌曲。
:嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
:圖譜五張(種子生長(zhǎng)過程)兒歌動(dòng)畫視頻。
:多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
(一)播放視頻,導(dǎo)入。
1、師:春天來了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過來了。你們瞧,它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)。
2、提問:春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
(二)理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事,借助圖片理解歌詞。
2、播放兒歌動(dòng)畫,初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4、師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)。
5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
(三)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧!
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3、播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
(四)活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)?!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)幼兒的.自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽上前展示給大家,將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽,種子開心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn),更談不上用感情來演唱歌曲。
中班小雨沙沙教案篇四
《小雨沙沙》是湘版教材一年級(jí)下冊(cè)第1課,是一堂十分符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的造型、表現(xiàn)課。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo):初步理解美術(shù)中的點(diǎn)與線基本知識(shí)。
2、過程目標(biāo):采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式,結(jié)合表演、欣賞、述說等做法,讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。
3、情感目標(biāo):學(xué)生感受雨的美,點(diǎn)與線的美,自然美與藝術(shù)美結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的向往,對(duì)藝術(shù)的熱愛。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨時(shí)動(dòng)植物的情景。
2、難點(diǎn):點(diǎn)與線的變化,情感的融合。
四、課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生:油畫棒或者水彩筆。
2、教師:課件、教具和紙。
五、教法和學(xué)法。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特征,在教師引導(dǎo)下,采用在玩中學(xué)的學(xué)法。
一是在“聽雨”中,玩點(diǎn)與線,表現(xiàn)形象;
二是在“看雨”中,玩點(diǎn)與線,豐富形象;
三是在“講雨”中,玩點(diǎn)與線,組織形象;
四是在“評(píng)雨”中,加深對(duì)點(diǎn)線美的認(rèn)識(shí);
五是在“組合”中,加深對(duì)整體美的理解。
六、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入:聽雨聲,唱《小雨》兒歌,體會(huì)聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。
1、播放下雨的各種聲音,聽自然的雨聲,請(qǐng)兩位學(xué)生根據(jù)聽到的聲音到黑板上畫點(diǎn)與線,讓學(xué)生體會(huì)聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。
2、聽《小雨沙沙》音樂,打開教材,唱、念《小雨沙沙》的兒歌,體會(huì)音樂、兒歌與點(diǎn)、線的旋律。
3、播放春雷響了的聲音,快躲一躲吧。
中班小雨沙沙教案篇五
“今天,老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫,想看看圖上畫的什么嗎?”
“誰會(huì)用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰能用動(dòng)作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音,用動(dòng)作表現(xiàn)小雨)。
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤(rùn))。
2.學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示圖,引出歌詞,教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3.小朋友帶上手飾,唱歌進(jìn)行表演。
4.延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
中班小雨沙沙教案篇六
這節(jié)課我主要用聽,唱,動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的興趣很高,也是這節(jié)課的升華,每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈,邊唱邊跳,大大讓孩子們愛上了這首歌。
我還在這節(jié)課上教會(huì)孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣,最后我的目標(biāo)完成了,孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙,也學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符。
這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫,應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞,然后再表演,迫于孩子們的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要應(yīng)該在聆聽之后就進(jìn)行,還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要,下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜,哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì)認(rèn)識(shí)很多。
這就是我的收獲和不足,以后我還會(huì)繼續(xù)研究繼續(xù)努力,讓孩子們?cè)谝魳氛n上真真正正學(xué)到音樂里最基本的東西。
中班小雨沙沙教案篇七
我班是4歲左右的幼兒,喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。
1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美,音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔,用排比句描繪出春天的景象,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。
2、活動(dòng)目標(biāo):
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?;具_(dá)到人聲和諧,情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲動(dòng)畫課件。
歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)。
歌曲圖譜。
灑水壺。
4、活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,
投入的歌唱,和諧的歌唱。
聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法。
體驗(yàn)法直觀記憶。
一、準(zhǔn)備部分:
1、律動(dòng)。
2、練聲。
1、導(dǎo)入歌曲。
2、熟悉旋律。
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽了這首歌,你有什么感覺?”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請(qǐng)小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3熟悉歌詞。
老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫,記憶歌詞。
(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片,請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞)。
春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙。
小雨在哪里?————花園里(魚池里,田野里)。
花兒快樂得怎么樣?———張嘴巴(搖尾巴,向上爬)。
看圖譜。
師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴。
然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。
中班小雨沙沙教案篇八
1.理解歌詞,能演唱歌曲。
2.能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解歌詞,能演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖譜五張(種子生長(zhǎng)過程)兒歌動(dòng)畫視頻。
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
一、播放視頻,導(dǎo)入。
1.師:春天來了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過來了。你們瞧,它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)。
2.提問:春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
二、理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。
1.講故事,借助圖片理解歌詞。
2.播放兒歌動(dòng)畫,初步感受旋律及節(jié)奏。
3.提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4.師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)。
5.鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1.師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧!
2.指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3.播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的.生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽上前展示給大家,將活動(dòng)推向了xx。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽,種子開心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn),更談不上用感情來演唱歌曲。
中班小雨沙沙教案篇九
唱:《小雨沙沙》、動(dòng):歌表演《小雨沙沙》、 畫:簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講:用簡(jiǎn)潔的語言描述畫面、敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。
1。指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。
2。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
3。通過唱、表演、敲、畫、講等,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
歌曲處理與表演
錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
1。學(xué)生隨音樂進(jìn)教室,跟老師做拍手律動(dòng)。
2。師生問好。
基本訓(xùn)練
練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。
1。老師創(chuàng)設(shè)情景
a。(出示圖一)小朋友,小猴子在干什么?對(duì),勤勞的小猴子在洗衣服,發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴,然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音,出示節(jié)奏: (模仿)
b。(出示圖二)笨拙的小熊在玉米,它一邊 一邊哼著小曲,請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,最后老師再出示節(jié)奏: 全班練,點(diǎn)到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏)
c。(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來:“我會(huì)唱歌呢,讓我來唱:“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師:“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱,出示節(jié)奏: (音高練習(xí))
d。教師伴奏,學(xué)生拍節(jié)奏(感受樂曲)
2。導(dǎo)入新課
a。師邊放欣賞帶,邊講故事導(dǎo)入(出示背景圖)
師提問后講故事:小動(dòng)物們正唱得高興時(shí),風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了,風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來。
b。揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c。教師有表情地演唱歌曲后提問,種子在說什么話?為什么?
d。帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e。請(qǐng)學(xué)生用“?!蹦3?/p>
f。學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g。師生對(duì)唱。
h。。全班進(jìn)行表演。
1。學(xué)生分組討論,說出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2。教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3。分組展示表演
a。圖畫組:這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。
b。樂器組:這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。
c。表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來,真棒。
e。歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。
4。師,剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!
學(xué)了這首歌,我們知道了種子生長(zhǎng)離不開雨水,現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情,邊唱邊跳離開教室吧!
中班小雨沙沙教案篇十
2.學(xué)習(xí)打擊樂器沙槌與串鈴。
2.了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性,能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
(一)情境導(dǎo)入。
1.猜謎語。
教師:同學(xué)們,你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語呀?
學(xué)生:喜歡……。
教師:很好,那老師給你們猜個(gè)謎語吧,聽好了,打一個(gè)自然現(xiàn)象:千條線,萬條線,落在水里看不見。
學(xué)生:下雨……小雨……。
2.模仿雨聲。
教師輕輕搖響沙槌,用來模仿小雨的聲音,并提問:同學(xué)們,現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢?
學(xué)生:小雨……。
教師:很好,那么請(qǐng)同學(xué)們說一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢?
學(xué)生:下小雨的時(shí)候,沙沙的,聲音很小……。
1.朗讀歌詞。
教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞,讓學(xué)生熟悉歌詞。
2.聆聽歌曲旋律,跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。
第一遍動(dòng)作:拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等(前奏間奏雙手叉腰)。
教師:同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律,用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。
第二遍動(dòng)作:1段右手轉(zhuǎn)手腕;2段右手輕拍左手手臂;3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。
3.教師范唱歌曲,學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。
教師:同學(xué)們和老師合作真默契呀!老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低,讓我們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧!
4.全體學(xué)生用“沙”模唱旋律,用小手在空中點(diǎn)。(出示:旋律譜)。
第一遍:老師指著唱。第二遍:老師彈琴,學(xué)生自己指著唱。
5.表現(xiàn)歌曲。
教師:同學(xué)們高興嗎?(學(xué)生:高興)那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢?(學(xué)生:能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現(xiàn)在臉上,用最美的聲音來演唱,并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣???(學(xué)生:輕聲唱。)。
教師:大家唱得越來越有進(jìn)步了!老師真為你們驕傲!為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢!瞧!老師準(zhǔn)備了什么?(學(xué)生:沙槌)聽聽它可以模仿什么聲音呢?(學(xué)生:小雨的聲音)。
教師再次播放音頻或者彈琴,讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。
(三)課堂小結(jié)。
總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué),粘貼“笑臉”獎(jiǎng)?wù)拢寣W(xué)生們隨著音樂出教室。(播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂)。
中班小雨沙沙教案篇十一
教學(xué)課時(shí):本課第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:西師版小語教材第一冊(cè)第84頁(yè)。
教學(xué)要求:
1、能正確、連貫,有感情地朗讀課文。
2、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實(shí)踐相結(jié)合,體驗(yàn)春天的美麗。
3、通過反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬物的美好情景,產(chǎn)生熱愛春天,熱愛大自然的情感。
4、可以背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、能有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體.課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
1、引入課題。
師:小朋友們,在這寒冷的冬天里,你們想看到美麗的春天嗎?(想)春姑娘給我們帶來了春風(fēng),也送來了沙沙的.春雨!(.課件)雨點(diǎn)兒落下來了。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)春雨的詩(shī)歌――《小雨沙沙》(.課件點(diǎn)題、齊讀課題)。
2、鞏固生字認(rèn)識(shí)。
還有幾位好朋友,也和春姑娘一起來到了我們這兒??纯催€認(rèn)識(shí)他們嗎?
課件中認(rèn)生字(抽生認(rèn)讀:雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂、得、張、巴、尾),注重學(xué)生糾錯(cuò)!
二、課文學(xué)習(xí)。
1、抽生讀,了解學(xué)生情況。
看來,同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文,讓我們?cè)倏匆豢?,大家讀書的情況!(抽生讀)。
哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟!誰再來讀一遍!
你認(rèn)為他讀得怎么樣?(學(xué)生評(píng)一評(píng)!說到有感情朗讀更好!)。
2、小組讀,互助交流學(xué)習(xí)。
請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中讀一讀,比一比誰讀得最好!(老師巡視指導(dǎo))。
3、重點(diǎn)讀,引導(dǎo)情感體會(huì)。
這篇課文太美了!誰來,把你最喜歡讀的哪一句,讀給大家聽一聽?生讀。
小雨點(diǎn)落在哪兒?生答:花園里(魚池、田野,板書)(點(diǎn)出相應(yīng).課件)。
你還知道什么呢?生答:花兒樂得張嘴巴。(魚兒、苗兒……簡(jiǎn)筆畫板書)加重動(dòng)詞語氣?。◤?、搖、拔,板書)。
怎樣得張嘴巴?生答:樂得!
哪你能帶著這種“樂”的心情再來讀一次嗎?
誰再來把這種“樂”的心情讀出來!
讀得很好!
中班小雨沙沙教案篇十二
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱,會(huì)用自然聲音唱歌。
3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
2、音頻:下雨聲。
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)。
1、教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。
2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。
師:種子說了什么?
師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧。
二、欣賞歌曲師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?
師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂。
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的`,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱歌。
2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞。
(1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?
幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)。
(2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"。
3、兒童學(xué)唱。
(1)分句學(xué)唱。
(2)整體學(xué)唱。
4、復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))。
5、創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)。
6、結(jié)束活動(dòng)。
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長(zhǎng)更為重要。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是花草樹木復(fù)蘇的季節(jié)。
中班小雨沙沙教案篇十三
1、能正確、連貫,有感情地朗讀課文。
2、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實(shí)踐相結(jié)合,體驗(yàn)春天的美麗。
3、通過反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬物的美好情景,產(chǎn)生熱愛春天,熱愛大自然的情感。
4、可以背誦課文。
1、能有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛大自然的情感。
教師:多媒體.課件
1、引入課題
師:小朋友們,在這寒冷的冬天里,你們想看到美麗的春天嗎?(想)春姑娘給我們帶來了春風(fēng),也送來了沙沙的春雨?。?課件)雨點(diǎn)兒落下來了。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)春雨的詩(shī)歌——《小雨沙沙》(.課件點(diǎn)題、齊讀課題)。
2、鞏固生字認(rèn)識(shí)
還有幾位好朋友,也和春姑娘一起來到了我們這兒??纯催€認(rèn)識(shí)他們嗎?
.課件中認(rèn)生字(抽生認(rèn)讀:雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂、得、張、巴、尾),注重學(xué)生糾錯(cuò)!
1、抽生讀,了解學(xué)生情況。
看來,同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文,讓我們?cè)倏匆豢矗蠹易x書的情況?。ǔ樯x)
哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟!誰再來讀一遍!
你認(rèn)為他讀得怎么樣?(學(xué)生評(píng)一評(píng)!說到有感情朗讀更好?。?/p>
2、小組讀,互助交流學(xué)習(xí)。
請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中讀一讀,比一比誰讀得最好!(老師巡視指導(dǎo))
3、重點(diǎn)讀,引導(dǎo)情感體會(huì)。
這篇課文太美了!誰來,把你最喜歡讀的哪一句,讀給大家聽一聽?生讀。
小雨點(diǎn)落在哪兒?生答:花園里(魚池、田野,板書)(點(diǎn)出相應(yīng).課件)
你還知道什么呢?生答:花兒樂得張嘴巴。(魚兒、苗兒……簡(jiǎn)筆畫板書)加重動(dòng)詞語氣?。◤?、搖、拔,板書)
怎樣得張嘴巴?生答:樂得!
哪你能帶著這種“樂”的心情再來讀一次嗎?
誰再來把這種“樂”的心情讀出來!
讀得很好!
中班小雨沙沙教案篇十四
活動(dòng)名稱:
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞,并初步能用符號(hào)等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。
2、有初步的任務(wù)意識(shí),在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《要下雨了》多媒體課件。
2、漢字卡、小圖片、旋律譜、
4、對(duì)動(dòng)物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程。
一、語言節(jié)奏游戲:說天氣。
二、演唱歌曲:春雨沙沙。
二、創(chuàng)設(shè)情景,觀看動(dòng)畫。
討論:
—你看見些什么有趣的現(xiàn)象。
—除此以外,你還有發(fā)現(xiàn)嗎?
二、實(shí)踐操作,合作創(chuàng)編歌詞。
1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法,教師小結(jié)。
2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn),教師小結(jié)。
3、幼兒協(xié)商合作,分組創(chuàng)編歌詞,教師巡回指導(dǎo)。
三、交流展示。
1、小組輪流進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)分享他人成果。
四、體驗(yàn)快樂。
幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂。
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