教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。教案的編寫還需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡量采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案是教師為備課和授課而制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)過程，確保教學(xué)的有序進(jìn)行。編寫教案的過程需要充分考慮課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)吧。
雪地游戲教案篇一
1、幫助幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，并嘗試用圖畫的形式來寫信。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
信封、樹葉信2張（圖片）、錄音、樹葉狀圖畫紙、多媒體投影儀等。
一、導(dǎo)入。
師：今天徐老師收到了一封信，讓我們看看是寄給誰的？（出示信封，看懂是寄給誰的）。
哦！原來是給小朋友的呀，你們猜猜是誰寄來的，會(huì)說些什么呢？（幼兒泛講）。
二、冬爺爺?shù)男拧?/p>
1、出示圖片。
師：讓我們一起來看看信里到底寫了些什么？（拿出樹葉信1）。
2、觀察圖片。
師：這封信是誰寄來的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察落款，是冬爺爺）。
冬爺爺在信里說了些什么？（幼兒泛講，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，自由想象）。
冬爺爺可真好，他真關(guān)心我們小朋友呀！
3、給小螞蟻的信。
師：老師這還有一封信，可是上面沒有說是給誰的，請(qǐng)你們幫我來瞧一瞧。（幼兒觀察樹葉信2）。
原來是冬爺爺給小螞蟻的信，上面說了些什么呢？（幼兒泛講）。
4、冬爺爺?shù)?信。
師：冬爺爺?shù)男哪c可真好，不僅關(guān)心小朋友他還關(guān)心小動(dòng)物呢！你們想想他還會(huì)關(guān)心誰呢？（幼兒自由想象）。
他會(huì)怎么說的？（幼兒模仿冬爺爺?shù)目谖沁M(jìn)行表達(dá)）。
5、詩歌欣賞。
師：剛才你們說得真好，讓我們聽聽到底是怎么回事？（聽錄音）。
你聽到冬爺爺還關(guān)心了誰呀？（小燕子）。
他對(duì)小燕子怎么說的？
三、幫冬爺爺寫信。
那我們一起來幫冬爺爺寫信。
（幼兒操作，用圖畫的形式來寫信，教師指導(dǎo)）。
師：寫完信的孩子可以跟自己的好朋友說一說信的內(nèi)容。
（要求：能用自己的語言講述圖片的意思。）。
師：冬爺爺真高興，小朋友們真會(huì)關(guān)心別人，請(qǐng)你們把信放進(jìn)信封，我們寄給冬爺爺。
雪地游戲教案篇二
冬天在孩子的印象中是天空中飄落的雪花，雖然很寒冷，但是他們更喜歡的是一片雪景。
雪地上會(huì)有什么呢？這個(gè)內(nèi)容可以引發(fā)幼兒無限的想象空間，那么這種想象是不是就是讓幼兒漫無目的地想，想象出來又會(huì)是一片什么樣的雪景呢？針對(duì)這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的價(jià)值，在本次活動(dòng)中運(yùn)用了音樂和美術(shù)這兩個(gè)元素，結(jié)合了故事的內(nèi)容為幼兒營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美的活動(dòng)氛圍，在這種氛圍中讓幼兒在借助音樂和色彩來根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行想象，從視覺、聽覺的充分感受中引發(fā)幼兒說的欲望，體現(xiàn)了從三維的立體空間來設(shè)計(jì)這個(gè)語言活動(dòng)，同時(shí)也更深地挖掘到了這個(gè)語言活動(dòng)中藝術(shù)的價(jià)值。
一研后的調(diào)整與反思：
1、用音樂創(chuàng)設(shè)的情境非常適合活動(dòng)的內(nèi)容，選擇的兩段不同的音樂能讓幼兒根據(jù)音樂的不同性質(zhì)來猜測(cè)不同的動(dòng)物，如沉重的音樂就像一些大動(dòng)物走路的腳步聲。輕快的音樂就像小動(dòng)物一樣走的很快。在最后幼兒根據(jù)兩段不同的音樂來有選擇性地送小動(dòng)物去雪地上，老師可以讓幼兒先聽一聽說一說是哪些動(dòng)物來了，然后再跟著音樂有節(jié)奏地送小動(dòng)物去雪地上，這樣避免了活動(dòng)中的擁擠。
2、整個(gè)活動(dòng)背景的呈現(xiàn)能讓幼兒從視覺上充分感受雪景中的美，通過黑與白，紅與白形成了鮮明的對(duì)比，在最后環(huán)節(jié)中多種動(dòng)物送到雪地上讓幼兒感受到了雪景中色彩的豐富，并豐富了“五連六色”等詞匯。
3、活動(dòng)目標(biāo)的表述上還應(yīng)該更加貼切，可以再進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，更充分體現(xiàn)出整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和價(jià)值。
二研案例：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中，借助音樂和顏色進(jìn)行大膽想象和猜測(cè)，并樂意講述自己的想法。
2、隨著背景的不斷豐富，感受雪地上五顏六色的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張大小動(dòng)物人手一份。
背景音樂。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入（放背景音樂）。
2、分段欣賞：
3、完整欣賞前三段故事。
4、猜測(cè)還有誰也可能到雪地上來玩。
5、根據(jù)不同的音樂來送小動(dòng)物到雪地上玩。
6、欣賞雪景的五彩繽紛。
7、老師帶領(lǐng)幼兒講述幼兒創(chuàng)編的`故事。
二研后的調(diào)整與反思。
1、不同的音樂與故事里的動(dòng)物相匹配讓幼兒來猜測(cè)，讓幼兒有了一定想象的空間。調(diào)整是在最后請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的音樂來送小動(dòng)物的時(shí)候可以讓幼兒跟著音樂來走一走，老師隨機(jī)地檢查一下幼兒是否拿對(duì)，然后再請(qǐng)幼兒去送，這樣可以避免在送的時(shí)候出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。
2、在分段欣賞的環(huán)節(jié)中，老師可以有意識(shí)地滲透一下“雪地上多了xx顏色，原來。
是……”的句式，讓幼兒來跟著說一說，這樣幼兒在最后送好小動(dòng)物的時(shí)候也能夠有經(jīng)驗(yàn)的來說一說，這個(gè)鋪墊的地方可以在突出一些。
3．老師在最后環(huán)節(jié)幼兒講述完整后，可以幫助幼兒來把結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)“原來冬天雪地上有這么多小動(dòng)物出來玩了，真是一個(gè)五顏六色的世界?！睅椭變禾嵘麄€(gè)經(jīng)驗(yàn)。
1、教材價(jià)值的挖掘。
《雪地上》是一個(gè)描述雪景的故事內(nèi)容，故事的內(nèi)容不僅有一些小動(dòng)物還涉及到了不同的動(dòng)物的顏色，多種色彩的動(dòng)物為我們展現(xiàn)了白色雪景中的另一番艷麗的風(fēng)景。作為語言活動(dòng)是要讓幼兒在活動(dòng)中想說、能說，那么在如何讓幼兒說呢，這是這個(gè)活動(dòng)主要解決的問題，在這個(gè)活動(dòng)中老師營(yíng)造了優(yōu)美的意境，讓幼兒從視、聽多感官充分的感受中來激發(fā)他們說的欲望，借助了美術(shù)和音樂這兩個(gè)手段來進(jìn)行合理的想象和表述，使得幼兒有目的地來說。簡(jiǎn)而言之即是用藝術(shù)的手段創(chuàng)造了說的氛圍，在感受藝術(shù)美的基礎(chǔ)上用用語言來表達(dá)自己對(duì)美的理解。
2、多種藝術(shù)間的整合。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了多元整合的理念，活動(dòng)中除了音樂與文學(xué)之間的整合還滲透了音樂與美術(shù)間的融合，讓幼兒在活動(dòng)中不局限于某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，而是調(diào)動(dòng)了幼兒以往對(duì)色彩、對(duì)音樂的這種經(jīng)驗(yàn)的感受，融合在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過整個(gè)活動(dòng)的組織幫助幼兒更好地把音樂、美術(shù)、文學(xué)三者的綜合地融入于一體，從而讓幼兒重新建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。藝術(shù)并不是一個(gè)獨(dú)立體，有時(shí)需要我們通過適合的途徑和方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜诤?，這樣才能讓幼兒真正地去感受到藝術(shù)的魅力和價(jià)值！
雪地游戲教案篇三
1.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
2.能看懂畫面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。
3.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.與同伴分享自己的心得。
1.理解散文內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步改編散文。
1．幼兒知道冬天來了，周圍環(huán)境發(fā)生了很大的變化。
2．可移動(dòng)的風(fēng)娃娃。
3．教學(xué)掛圖《冬爺爺?shù)暮印?；教學(xué)cd《冬爺爺?shù)暮印贰?/p>
1.欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)冬天的變化。
——教師出示掛圖，提問：這是什么季節(jié)??？你怎么知道的？
——鼓勵(lì)幼兒看看說說冬天的特征。
2.欣賞散文，理解散文的內(nèi)容，看懂畫面的形象。
——教師完整的朗誦散文兩遍。
提問:為什么說冬爺爺?shù)暮拥牧辆Ьв舶畎畹模?/p>
冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦铮?/p>
風(fēng)吹在冬爺爺?shù)暮由?，?huì)發(fā)出什么聲音？
響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，結(jié)果怎么樣？
——教師播放教學(xué)cd，引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文內(nèi)容指認(rèn)圖畫。
3.學(xué)習(xí)朗誦散文。
——幼兒邊看圖邊跟隨教師朗誦。
——幼兒隨教師邊做動(dòng)作邊朗誦散文。
4.引導(dǎo)幼兒嘗試改編散文。
——啟發(fā)聯(lián)想，提問：冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲?，屋檐，山崖還會(huì)掛在哪里?
《冬爺爺?shù)暮印肥且黄獌?yōu)美的散文詩,短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個(gè)角度去描繪，展現(xiàn)出一個(gè)冰的.世界，描繪得非常具體、形象、生動(dòng)。但作者不是停留在純客觀的描繪“胡子”，結(jié)尾一轉(zhuǎn)以“送給爺爺做拐杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富，想象的境界優(yōu)美。第一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞理解散文詩內(nèi)容，想象冬天——冬爺爺、胡子——冰柱子、風(fēng)——風(fēng)娃娃之間的聯(lián)系，想象散文詩所展示的畫面，從中體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的快樂、活潑的積極情緒。而后再熟悉作品，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
本來打算分二教時(shí)完成，可孩子們學(xué)的投入、學(xué)的認(rèn)真，一節(jié)課下來不僅能理解散文詩內(nèi)容，而且能有感情的背誦散文，能干的孩子還能仿編散文；如，“冬爺爺?shù)暮?.......掛在哪？“.......送給.........做........”的語段。沒想到孩子們的想象真豐富，有的說：“掛在樹梢，送給媽媽做掃把，有的說：”掛在橋邊，送給叔叔當(dāng)尺用”，還有的.........
看來，好的作品不但能帶來美的享受，而且更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
隨著冬天的來臨，天氣也漸漸的轉(zhuǎn)冷，為了讓幼兒感知四季的變化，季節(jié)的特征，特開設(shè)一堂關(guān)于冬天的語言科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)。
雪地游戲教案篇四
1，觀察冬季景色，自然現(xiàn)象，知道冬季的季節(jié)特征。
2，了解人們的活動(dòng)，動(dòng)植物的過冬方式。
3，了解冬季中的節(jié)日，圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)。
4，學(xué)習(xí)用折、剪、貼等開展美工活動(dòng)。
5，使幼兒發(fā)現(xiàn)冬季自然現(xiàn)象的奧秘，陶冶幼兒熱愛自然、熱愛生活的.情感。
1、觀察冬天的自然現(xiàn)象，知道冬季氣候特征。
2、學(xué)習(xí)用折、剪、貼等開展美工活動(dòng)。
1，冬季背景圖、動(dòng)植物過冬圖片。
2，雪花頭飾、磁帶。
3，小動(dòng)物圖片、彩紙、剪刀等。
4，課件。
一、觀察冬天。
1，通過朗誦、表演渲染氣氛，導(dǎo)入主題，冬天來了。
2，讓小朋友自己談一談眼中的冬天和感受。
3，課件展示，觀察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒完整表達(dá)，增添幼兒樂趣。
二、人類的活動(dòng)。
1，讓幼兒了解人們的冬季活動(dòng)。
2，課件展示人們的冬季穿著，冬天的游戲，玩雪、推雪人、打雪仗、滑冰等，讓幼兒知道冬季的游戲樂趣。
三、動(dòng)植物過冬。
1，小節(jié)導(dǎo)入動(dòng)物怎樣過冬？
2，課件展示了解動(dòng)物過冬，請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過冬的方法。
3，幼兒觀察課件展示動(dòng)物過冬的方法。如冬眠、脫毛、飛往南方、儲(chǔ)存糧食等。
4，引導(dǎo)幼兒思考植物怎樣過冬？
5，課件展示觀察知道植物的過冬方法。如給樹捆草繩、給葡萄蓋上草簾等。
四、了解冬天的節(jié)日。
1，了解圣誕節(jié)。如圣誕老人送禮物、送賀卡等。
2，了解元旦、春節(jié)、除夕等一些習(xí)俗。如春節(jié)放鞭炮、吃餃子、拜年、守歲等一片歡樂祥和的景象。
3，了解元宵節(jié)。如看花燈、猜燈謎、吃湯圓、扭秧歌等習(xí)俗。
五、開展美工活動(dòng)。
讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，折、剪、貼等，創(chuàng)意制作窗花、雪花、吊飾、賀卡等。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
六、活動(dòng)延伸。
1，創(chuàng)設(shè)新年喜慶氣氛，小朋友動(dòng)手裝扮新年。
2，鼓勵(lì)幼兒不畏嚴(yán)寒，去戶外鍛煉，增強(qiáng)體能。
雪地游戲教案篇五
多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析決定力、思考力和創(chuàng)想潛力。
平衡凳10個(gè)。
一、幼兒坐成一行，應(yīng)對(duì)教師，玩《搶位》游戲。
1、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。
2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽到擊掌聲時(shí)，換位。
4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。
5、用眼睛來區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。
6、請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。
7、綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。
二、幼兒仍持續(xù)原對(duì)形，繼續(xù)玩平衡凳游戲。
將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1）每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
2）僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開動(dòng)腦筋。
開始不提示，讓全體幼兒嘗試。
適度提示，以站立姿勢(shì)來嘗試。
提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
1、幼兒以行走的姿勢(shì)跨越障礙。
2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙。
3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙。
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的'動(dòng)作過障礙。
四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班。
雪地游戲教案篇六
1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能，能根據(jù)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，建構(gòu)雪地上的景色。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)故事《白房子》的理解。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的'樂趣。
1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。
2、報(bào)紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。
1、冬天到了，美麗的雪地里有些什么?小朋友又在干什么呢?
2、小朋友說得可真多，今天老師要帶領(lǐng)小朋友一起來建構(gòu)這個(gè)美麗的雪地，你們?cè)敢鈫幔?/p>
3、剛才小朋友說了很多雪地上的景色，那你想怎樣來擺放呢?
4、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、選出一張最合理的圖紙。
1、請(qǐng)你來說說今天你搭了什么?與誰合作了?
2、在建構(gòu)過程有沒有遇到什么困難?是怎么解決的?
3、你覺得還有什么地方需要下次進(jìn)一步修改的?
我們以前學(xué)過的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事，小朋友們還記得嗎?我們看這我們建構(gòu)的雪地的景色，一起把故事說一遍吧。
從教學(xué)展示的效果看，應(yīng)該說已經(jīng)較好地得到了落實(shí)，尤其是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓人高興。文章雖然難，但是因?yàn)槠瘘c(diǎn)設(shè)得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對(duì)話的逐層深入，應(yīng)該說絕大部分學(xué)生都體驗(yàn)到了魯迅那在孤獨(dú)中向往美好的情感、在孤獨(dú)中依然奮進(jìn)的精神。
雪地游戲教案篇七
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩十分感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一齊，可做套圈游戲?？傊?，此繩的玩法多種多樣，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1、錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
1、聽教師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
（1）師：跳、跳、跳，跟著教師跳、跳、跳，（原地）問：“還能夠怎樣跳？”引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。
（2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著教師繞繞臂。問：“還可怎樣繞？”引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
2、游戲：與我說的相反。
玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的'玩法。
（1）練習(xí)套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一齊套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過小河。
（2）練習(xí)走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。
（3）練習(xí)跑的玩法。
游戲：揪尾巴、騎馬。
（4）練習(xí)上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一齊做舞龍游戲等。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
（2）請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，做自我喜歡的游戲。
雪地游戲教案篇八
1．能把皺紙撕成長(zhǎng)條狀，并在老師的幫助下做成飛標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。
3．體驗(yàn)做飛標(biāo)、玩飛標(biāo)的快樂。
皺紙、木夾。
1．出示彩色飛標(biāo)：你們見過這個(gè)嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。
2．教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個(gè)彩色飛標(biāo)做好了。
4．幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標(biāo)。
5．戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)幼兒用力把飛標(biāo)拋向空中。
可當(dāng)戶外活動(dòng)玩具，教師拋飛標(biāo)，幼兒撿飛標(biāo)。
雪地游戲教案篇九
4、鞏固自由變換工具的使用方法與技能。
1、各種場(chǎng)景示例圖像的準(zhǔn)備；
2、設(shè)置漸變色和自由變換工具的操作練習(xí)；
教師首先通過計(jì)算機(jī)向全體學(xué)生演示實(shí)例作品，并分析繪制冰山背景的基本思路：先用矩形工具畫出和畫板大小相同的長(zhǎng)方形，然后運(yùn)用學(xué)過得設(shè)置漸變色的方法制作藍(lán)天背景，接著用鉛筆工具畫出冰山和云朵。在此基礎(chǔ)上，添加新的場(chǎng)景，并在新場(chǎng)景中導(dǎo)入圖片，為今后的動(dòng)畫制作做準(zhǔn)備。
一、激趣導(dǎo)入。
遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空，白色的云朵；近處錯(cuò)落的冰山，廣袤的雪原，這就是企鵝的天堂。丁丁要用自己的畫筆為可愛的企鵝描繪出他們的`冰雪世界。
小提示：
小企鵝生活的家園我們稱之為動(dòng)畫場(chǎng)景，通常指動(dòng)畫中角色活動(dòng)的背景空間。制作多個(gè)場(chǎng)景，可以使動(dòng)畫的故事情境更加豐富、逼真。
二、探索、實(shí)踐。
1、啟動(dòng)flash程序。
2、設(shè)置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對(duì)話框中，設(shè)置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。
3、繪制冰山場(chǎng)景。使用矩形工具，設(shè)置填充色為漸變色，繪制藍(lán)天。
使用鉛筆工具繪制冰山和云朵，效果發(fā)圖1-5-1所示。
4、添加新場(chǎng)景。單擊菜單欄中“插入”——“場(chǎng)景”（如圖1-5-4），進(jìn)入“場(chǎng)景2”(如圖1-5-5)。
5、導(dǎo)入圖片。單擊菜單欄中“文件”——“導(dǎo)入”（如圖1-5-6）。在圖1-5-7所示的“導(dǎo)入”對(duì)話框中，選定圖片所在目錄，選擇“”文件，單擊“打開”按鈕。
6、調(diào)整圖片大小。單擊“任意變形”工具，移動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整圖片大小，使之與畫布大小一致（如圖1-5-8）。
7、保存文件。
三、練習(xí)。
1、參照上面講解的步驟，制作實(shí)例中的冰山場(chǎng)景。
四、評(píng)價(jià)。
回頭看。
誰來說說本活動(dòng)中你有什么收獲？
師結(jié)：在本活動(dòng)中，我們一起了解了動(dòng)畫場(chǎng)景的概念，學(xué)會(huì)使用多種工具繪制場(chǎng)景，掌握了添加新場(chǎng)景的方法，并能將外部圖片導(dǎo)入其中。多場(chǎng)景制作的學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富了動(dòng)畫的內(nèi)容，提高了動(dòng)畫的趣味性。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
參照上面講解的步驟，制作實(shí)例中的冰山場(chǎng)景。
雪地游戲教案篇十
1、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂游戲的選材來源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險(xiǎn)故事一段來貫穿整個(gè)音樂游戲的主要情節(jié)，以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條，展開三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂游戲。
2、從音樂的選材上，我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及整個(gè)音樂游戲?qū)τ變禾岢龅膶訉犹魬?zhàn)，我們節(jié)選了三種不同類型，但同一節(jié)奏型的音樂，幼兒可以通過音樂的變化和起伏來分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。
繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
整個(gè)游戲過程，都用輪流交替的形式進(jìn)行，老師做動(dòng)作的時(shí)候，幼兒不做，仔細(xì)觀察，老師做完一短樂句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動(dòng)作。
1、初步感受歌曲2/4的旋律特點(diǎn)，熟悉歌曲的ab結(jié)構(gòu)。
2、能通過觀察模仿怪獸的各種動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編卡梅拉的`各種形態(tài)，與怪獸進(jìn)行斗舞。
3、知道斗舞時(shí)，要仔細(xì)觀察，輪到自己做動(dòng)作時(shí)，要做與對(duì)方一模一樣的動(dòng)作。
你們開始做和我一模一樣的動(dòng)作，一定要記住哦！好，我們開始練本領(lǐng)了：
1、以游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒熟悉節(jié)奏，學(xué)會(huì)輪流。
(1)念節(jié)奏：（坐）。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作1）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作2）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作3）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作4）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
提問：
師：你是怎么跟雞媽媽學(xué)本領(lǐng)的？
幼兒：雞媽媽做動(dòng)作的時(shí)候，我們不做，仔細(xì)觀察，雞媽媽做完以后，我們開始做和雞媽媽一樣的動(dòng)作。
師：咦，雞媽媽想不起來還有什么動(dòng)作了，你們來幫我想想？（幼兒坐著創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作，教師提念）。
(2)唱節(jié)奏：（坐）。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作1）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作2）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作3）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作4）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
(3)、合音樂：（站）。
師：接下來雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了，有沒有信心挑戰(zhàn)？
2、老師和幼兒合音樂進(jìn)行“輪流交替”做動(dòng)作練習(xí)。
l、聽音樂，幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
師：剛才是你們跟我學(xué)，現(xiàn)在我想跟你們學(xué)了，這樣吧，跟著音樂來做一做，每位卡梅利多要想兩個(gè)不一樣的動(dòng)作哦?。ǚ乓魱|，幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)編）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來，教師分別從動(dòng)作、表情、方位等方面進(jìn)行引導(dǎo)。
師：好，現(xiàn)在亮出你們的本領(lǐng)來，你們先做，我來跟你這樣做。
3、幼兒合音樂節(jié)拍進(jìn)行動(dòng)作展示，觀察教師模仿的是誰的動(dòng)作。
師：我剛才做的誰的動(dòng)作？知道我為什么學(xué)他的動(dòng)作嗎？（動(dòng)作合著音樂的節(jié)奏，有兩個(gè)不一樣的動(dòng)作）。
師：我又來跟你們做動(dòng)作了，這次我要學(xué)不僅合著音樂節(jié)奏，動(dòng)作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦！
l、教師用情境引出b段音樂，讓被模仿的幼兒大膽上來進(jìn)行斗舞比賽。
2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則，并示范。
4、幼兒評(píng)判出輸贏結(jié)果。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
a、對(duì)方在做動(dòng)作的時(shí)候，另—方動(dòng)沒有？
b、誰的動(dòng)作合上音樂的節(jié)奏變化沒有？各自做了幾個(gè)動(dòng)作!
c、雙方的動(dòng)作有沒有上下左右的變化？
怪獸出現(xiàn)，和卡梅里多決斗。
（怪獸出現(xiàn)，直接從圈上部分開始，不重復(fù)a段音樂）。
1、課前幼兒需閱讀過繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中，教師可以從動(dòng)作的疊加，動(dòng)作的方位上來遞進(jìn)增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣，幼兒先準(zhǔn)備的一個(gè)挑戰(zhàn)動(dòng)作，結(jié)果怪獸做了兩個(gè)，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)挑戰(zhàn)怪獸動(dòng)作時(shí)，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強(qiáng)。
雪地游戲教案篇十一
鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己在天氣冷的時(shí)候通過哪些活動(dòng)來御寒，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地與同伴談話。
1、體育游戲：老鼠躲貓、我和小球來賽跑。
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)在一定的范圍內(nèi)四散追逐奔跑，培養(yǎng)靈敏、機(jī)智和活潑開朗的性格。體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、自選活動(dòng)：皮球、大型器械、跳繩、保齡球等。
活動(dòng)一：天氣冷了怎么辦。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解冬天鍛煉、御寒的各種方法，擴(kuò)大生活經(jīng)驗(yàn)。
2、交流鍛煉御寒的方法，能不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供一些鍛煉的器材、對(duì)冬季明顯的季節(jié)特征有一定的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、通過談話，加深幼兒對(duì)冬季特征的認(rèn)識(shí)。
冬天到了，天氣怎么樣？你是怎樣感覺到冷的？（啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽談話）。
2、討論：天氣冷了怎么辦？
1）知道鍛煉能克服寒冷。
冬天天氣很冷，你們怕冷嗎？冬天有哪些有趣的活動(dòng)？你最喜歡玩什么？怎么玩（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用較為連貫的語言講述冬天里的活動(dòng)：跑步、踢球、做操、北方的孩子可以打雪仗、滑雪、堆雪人等）。
小結(jié)：冬天天氣冷，但我們可以通過各種有趣的體育活動(dòng)來鍛煉身體，讓身體暖和。
2）結(jié)合談話，學(xué)習(xí)兒歌《不怕冷》。
3）了解御寒的其他方法。
除了鍛煉可以御寒，還可以通過什么辦法讓自己暖和起來？（穿上厚厚的衣服、戴帽子、圍巾、喝熱水、開空調(diào)等）。
3、小結(jié)“人們不僅可以通過鍛煉，還動(dòng)腦筋用各種取暖工具來御寒。
4、實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒用小型器械在室外活動(dòng)，再次感受運(yùn)動(dòng)可以讓人發(fā)暖，增強(qiáng)抵御寒冷的意識(shí)。
活動(dòng)二：學(xué)習(xí)按二維特征分類。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)按二維特征分類。
活動(dòng)目標(biāo)：
識(shí)別圖形，學(xué)習(xí)按圖形的顏色、大小、形狀、數(shù)量等兩維特征進(jìn)行分類，在觀察比較中訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組桌上盤子3只，幾何圖形片18個(gè)（2種大小、3種顏色、3種形狀的圖形片各1個(gè)）。
四：活動(dòng)過程：
（一）舉圖形片。
按教師口令（描述圖形的兩維特征），幼兒在桌上的許多圖形片中尋找符合的舉起，舉得對(duì)又快的幼兒得分。
口令如：
1、紅色正方形。
2、藍(lán)色三角形。
3、小的圓形。
4、大的正方形。
5、有3條邊的黃色圖形。
6、有4條邊的小圖形。
7、大的紅色圖形。
8、小的藍(lán)色圖形。
（二）分圖形片。
按教師口令（描述圖形的1——2種特征），各組幼兒合作將圖形片分放在2——3只盤中，分得對(duì)又愉的組得分。
口令如：
1、按圖形的顏色不同分成3組；
2、按是大的紅色圖形和不是大的紅色圖形分成2組。
（三）拼圖形片。
各組幼兒合作拼圖形，拼成像一樣或幾樣?xùn)|西。
活動(dòng)三：常做運(yùn)動(dòng)身體好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡做運(yùn)動(dòng)。
2、享受肢體運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
3、喜歡說兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)圖卡、布袋、錄音機(jī)、音樂磁帶、兒歌《做運(yùn)動(dòng)》。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、出示運(yùn)動(dòng)員做運(yùn)動(dòng)的圖卡，請(qǐng)幼兒說說圖中的人正在做什么。請(qǐng)幼兒模仿圖中人物做動(dòng)作。
2、出示不同運(yùn)動(dòng)的圖卡，讓幼兒觀察，并說出這些運(yùn)動(dòng)的名稱。
3、把運(yùn)動(dòng)圖卡放在布袋子里。請(qǐng)幼兒輪流抽一張圖片，然后請(qǐng)任意拿卡片的.幼兒用動(dòng)作表達(dá)出來，讓其他幼兒是什么運(yùn)動(dòng)。
4、播放音樂，讓幼兒自由模仿各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
5、出示兒歌《做運(yùn)動(dòng)》的圖卡，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意做動(dòng)作并學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
6、請(qǐng)幼兒說說做完運(yùn)動(dòng)的感覺。
活動(dòng)四：手套。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)剪紙的正確方法，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手套、娃娃、畫筆、各色蠟光紙、范例、剪刀、畫紙。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、出示手套，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀。
2、拿出娃娃，告訴幼兒娃娃缺少雙漂亮的手套，問哪位“爸爸、媽媽“愿意給娃娃做一雙手套。
3、教師出示范例，并進(jìn)行示范講解。
4、幼兒分組制作，教師觀察指導(dǎo)。
5、共同欣賞評(píng)價(jià)同伴作品，并進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的互評(píng)。
活動(dòng)反思：在生活中幼兒對(duì)手套有一定的接觸與了解，知道手套的用途，并且有各種不同的花邊圖案，幼兒在設(shè)計(jì)手套時(shí)能根據(jù)自己的想象去制作、畫手套，為手套添上了新的衣裳。
活動(dòng)三：風(fēng)爺爺（音樂游戲）。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)玩“風(fēng)爺爺”音樂游戲，加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒去戶外感受冬天的風(fēng)、音樂磁帶、錄音機(jī)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、組織幼兒欣賞歌曲《風(fēng)爺爺》，熟悉旋律和內(nèi)容。
2、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3、向幼兒講解游戲玩法與規(guī)則。
4、教師與部分幼兒示范表演。
5、全體幼兒邊聽音樂邊做游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)五：不怕冷的大衣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽故事，理解體驗(yàn)故事內(nèi)容的能力。
2、引導(dǎo)幼兒感知冬天的寒冷，培養(yǎng)幼兒不怕冷的意志品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前讓幼兒了解一些有關(guān)兔子過冬的故事、故事掛圖。
3、學(xué)習(xí)作品《不怕冷的大衣》、了解故事的大致內(nèi)容。
4、故事后提問，師生共同理解體驗(yàn)故事的內(nèi)容。
5、提問并討論：“不怕冷的大衣到底是什么？”
6、與幼兒一起到戶外跑步、運(yùn)動(dòng)，再次體驗(yàn)故事中所說的“不怕冷的大衣”。
雪地游戲教案篇十二
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，經(jīng)過思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維本事。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】。
列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)——大圓——開花——放縱。
要求：精神飽滿，喊口號(hào)聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
教師師范跳繩，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作，并說一說教師是怎樣跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過后，將繩子從后繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過后，再將繩子從后饒過頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過程中，教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師能夠引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個(gè)人跳，還能夠幾個(gè)人跳呢。
兩位幼兒各持繩子來回?cái)[動(dòng)繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的`擺動(dòng)，在繩子的兩端來回跳躍。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。
音樂起，大家一齊跳團(tuán)體舞。
雪地游戲教案篇十三
1、做游戲，引起幼兒興趣。
老師把西瓜放在大口袋里，說：“小朋友們，看一看這個(gè)神奇的大口袋，里面藏著大家的好朋友，你們猜一猜它是誰？請(qǐng)小朋友們上來摸一摸，說一說它是誰？”
請(qǐng)幼兒摸一摸，說一說摸上去是什么樣的感覺，猜一猜是什么？
2、觀察西瓜
老師把西瓜拿出來，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，“小朋友們，看一看，它是誰呀？原來是大西瓜，大家說一說西瓜是什么形狀的？它穿著什么顏色的衣服？”
請(qǐng)幼兒討論，并讓幼兒試著搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉啊！
3、聽故事“大西瓜和小老鼠”
老師出示圖片，講故事，并提出問題
（1）太陽當(dāng)頭照，小老鼠走在路上。請(qǐng)問是誰在路上走？
（2）小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請(qǐng)問小老鼠在干什么呢？
（3）西瓜吃完后，小老鼠又說了什么？
4、切開習(xí)慣，請(qǐng)幼兒觀察西瓜瓤的顏色。
5、品嘗西瓜。
活動(dòng)反思：
幼兒開始對(duì)觀察事物產(chǎn)生興趣。提高了幼兒觀察事物的能力。并且知道西瓜可以解渴，多吃西瓜對(duì)身體有好處。
雪地游戲教案篇十四
下雪啦，下雪啦，這是最讓高興的事情，我戴上帽子、手套，準(zhǔn)備和哥哥一起打雪仗。
我們沖出家門，院里簡(jiǎn)直就是白色的世界，屋頂、地面、車頂……到處是雪，我們興奮極了。我不顧一切，沖向雪地，迅速團(tuán)了個(gè)雪球，藏在手里，等哥哥來了，我拿起偷偷準(zhǔn)備好的雪球，神不知鬼不覺地朝哥哥仍去，哥哥發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)晚了，只聽哎呦一聲，雪球正好打中。我又跳又叫，打中啦，打中啦。正當(dāng)我高興時(shí)，只見一個(gè)又大又圓的白球艘的朝我飛過來，我立即身體一閃，躲過了的雪球，我洋洋得意的跳起來，就這樣我們的雪球大戰(zhàn)開始了。
哥哥比我大一歲，他制造的雪球又快又大，我也不甘示弱，為了快速儲(chǔ)備彈，我躲到車后制造雪球。等我覺得夠多了的時(shí)候，就悄悄地轉(zhuǎn)到哥哥的身后準(zhǔn)備搞偷襲，誰知道這次哥哥早有準(zhǔn)備，一側(cè)身，躲過了我的襲擊，同時(shí)將手中的子彈向機(jī)關(guān)槍一樣，連續(xù)向我發(fā)射，我已不知該如何躲閃，只聽“砰”的一聲，一個(gè)雪球打在我的臉上，只見我的臉上、眼鏡上全是雪，活像一個(gè)雪人。我不服輸，兩手迅速地抓起一大把雪，來不及團(tuán)就直接灑向哥哥，給他來了個(gè)天女散花，哥哥還沒明白我要干什么，雪已灑滿他身上。我又一次取得了勝利。
打雪仗真有意思，我玩得真開心。
一個(gè)星期天的早上，小伙伴們?cè)缭绲木推鸫擦?，成群的來到空地上，有的在打雪仗，有的在雪地上堆雪人，還有的在滾雪球。到處一片潔白，好像地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，路上到處一片潔白，小伙伴們玩的可開心了。
雪地游戲教案篇十五
1、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。
2、學(xué)會(huì)看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。
1、幼兒畫的自己喜歡的的船。
2、大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
1、展示上次活動(dòng)照片,讓幼兒說一說上次游戲中的.不足之處。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造。（提醒幼兒注意顏色搭配）3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么？
雪地游戲教案篇十六
活動(dòng)名稱：
好玩的滑梯
懂得滑梯的正確方法
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
滑梯
1、先參觀大班幼兒滑滑梯，可請(qǐng)個(gè)別大班幼兒示范，了解正確方法后再進(jìn)行玩滑梯。
2、教師注意在滑梯周圍保護(hù)，尤其關(guān)注膽小的幼兒，幫助他們克服恐懼心理。
滑滑梯時(shí)要排好隊(duì)，從臺(tái)階上去，從滑板滑下來，不能推擠，滑滑梯時(shí)要坐著滑，不能頭朝下。
水果蹲
按口令做相應(yīng)動(dòng)作
各種水果頭飾
1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲?！庇變喊纯诹钭鱿鄳?yīng)動(dòng)作。
2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令，調(diào)整幼兒活動(dòng)量。
游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
附兒歌：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠蘿蹲。
菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲玩桃子蹲。
(可繼續(xù)增加水果，循環(huán)進(jìn)行)
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
雪地游戲教案篇十七
今年的冬天特別寒冷。寒假里的一天，天陰沉沉的，烏云密布，西北風(fēng)呼呼地刮著。不一會(huì)兒，鵝毛般的大雪便從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來。
大雪整整了一夜。第二天一早，我推開門一看，嗬，好大的雪啊。潔白晶瑩的雪花綴滿枝頭，樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀球兒。地上的雪很厚，人一踩上去就發(fā)出“咕吱”、“咕吱”的聲音。
盡管外面冰天雪地，可卻困不住我們小孩子。我從家里出來，外面已經(jīng)有不少小朋友在玩雪了。我和小軍、小明他們幾個(gè)玩打雪仗。不一會(huì)兒，我們就覺得全身暖和和的，一點(diǎn)兒也不覺得冷了。
打雪仗累了，我們決定在雪地里堆一個(gè)雪人。說干就干，我們幾個(gè)先用雪堆成一個(gè)很大的雪球，像個(gè)潔白的地瓜。我們把冬瓜立在地上做雪人的身子。我們又堆成一個(gè)小一些的雪球，做雪人的頭，接著又為雪人裝上了胳膊。小明從家里拿來圍巾，幫雪人圍上。小軍拿來胡蘿卜做雪人的鼻子。我用炭做雪人的眼睛。用小櫻桃做雪人的嘴。
我們的雪人真漂亮！
雪地游戲教案篇十八
1. 遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2. 增強(qiáng)思維的靈活性。
蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾個(gè)一個(gè)
導(dǎo)入：?jiǎn)栃∨笥褌?，喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請(qǐng)了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。
下面，老師要講一下活動(dòng)的規(guī)則。
2．蘋果組小朋友說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
3．香蕉組小朋友說，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
4．葡萄組小朋友說，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
5．草莓組小朋友說，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
不停的循環(huán)，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來后，把蹲改為跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重復(fù)以上步驟，若還有時(shí)間，可以將跳改為跑。
帶到操場(chǎng)，戴好頭飾，開始游戲。
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