教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學內(nèi)容,合理安排教學進程。編寫教案時,可以設定一些教學目標和評價標準,以便對學生的學習效果進行評估。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考借鑒。
幼兒體育活動說課教案篇一
2、能在游戲中感受到快樂。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視,小班體育活動教案:小雞捉蟲。
2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)。
3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)。
4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)。
5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時應該怎樣走?”(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習)。
1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領:小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里,幼兒教案《小班體育活動教案:小雞捉蟲》?!?/p>
2、練習快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
帶雞寶寶做整理活動,帶回活動室休息。
幼兒體育活動說課教案篇二
老鼠使幼兒常見的小動物,對它們感到有點害怕,并且知道老鼠對人類不好的動物,它吃我們的糧食,咬壞人的衣服,所以在意識中知道見到老鼠要打它們,不讓他們破壞人類的東西。通過設計這節(jié)課,鍛煉幼兒膽量和自信心。敢于打老鼠,為民除害。
1、培養(yǎng)幼兒的目標投擲力,鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力及目測力。
2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己勇氣。培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。
平整的大場地敞口的紙盒老鼠的卡片三個沙包若干。
教師帶幼兒到戶外地場,指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲?qū)搿?/p>
小朋友,我們都見過老鼠吧,知道老鼠是個壞家伙,它吃我們的糧食,咬我們的衣服,如果有一天讓我們看到老鼠,我們該怎么辦?幼兒一起回答----打它。下面我們就做這個游戲,看看那個小朋友最勇敢,打到的老鼠最多。幼兒的參與積極性被充分的調(diào)動起來了。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并自己示范游戲的過程,其他幼兒認真看。
先在場地上用醒目的彩筆畫出一個大大圓圈,再在大圓圈內(nèi)畫出無數(shù)個小圓圈,讓幼兒拿著10個沙包分散站在畫好的小圓圈內(nèi),幼兒準備好后,游戲開始,一只老鼠拖著透出來的食物在大圓圈內(nèi)跑,站在小圓圈內(nèi)的幼兒就像老鼠的紙盒內(nèi)投沙包,投中者意味著打著了老鼠,投不中著就說明沒打著,直到將手中的沙包投完為止,看誰投中的次數(shù)最多,誰就是勝利者。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒分成三個小組,每個小組安放了一只老鼠和12名幼兒。幼兒準備好以后,教師口令,游戲就開始。
4、游戲結(jié)束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計每個幼兒的投擲數(shù)目,對優(yōu)異者表揚鼓勵。
師生共同收拾場地,帶回教室休息。
幼兒能積極主動的參與到游戲中去,并且神情專注,在游戲過程中,理解了老鼠的本性,意識中有了老鼠過街人人喊打的思想,在練習中,身體技能得到了鍛煉和強化,幼兒也感悟了游戲的快樂和滿足。
幼兒體育活動說課教案篇三
目標:
1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動作;
2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
1、準備活動:動物模仿動作。
2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動:提供大口袋,指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行,秩序較好。但在動作講解過程中有點亂,有點急于求成。整個活動的運動量較少,應該多給孩子運動,增加鍛煉身體的熱情。
幼兒體育活動說課教案篇四
1、學習走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。
2、通過花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有?。?。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。
1、開始部分。
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。
2、基本部分。
(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂。
a老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的'動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。
b增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)。
c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)。
d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。
3、放松活動。
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。
幼兒體育活動說課教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作,互相幫助的品質(zhì)。
3、練習手膝著地爬。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1、小刺猬胸飾若干。
2、背面貼有雙面膠的"蘋果"若干,蘋果用吹塑紙剪成。
3、畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。
一、在音樂伴奏下,教師和幼兒做動物模操熱身。
二、教師講解背景畫,引起幼兒參與游戲的興趣。
大風把成熟了的蘋果吹落下來,許多小刺猬在忙著把蘋果運回家,儲存著慢慢吃,但是它們沒有地方裝,就在地上打個滾,用背上的刺把蘋果戳起來運回家,回到家里,蘋果放不下來,它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。
三、游戲"背蘋果"刺猬媽媽帶領小刺猬兩手屈膝著地,一個接一個地爬過墊子,在"草地(地毯)"有"蘋果"的地方打個滾"蘋果"就粘在身上,然后再爬回來,將粘在身上的"蘋果"取下來放在籃子里,如果取不到,可以請小伙伴幫忙(游戲反復進行)。
1、讓幼兒分享"豐收"的喜悅。
2、表揚活動中勇敢、愛幫助人的幼兒。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒體育活動說課教案篇六
1.學習拉著動物向前走和倒退走。
人手一條小毯子,一個小動物。
一、準備活動。
活動身體,做動物模仿操。
二、基本部分。
1.出示動物,相互打招呼。
師:“今天,我們這里來了很多的動物朋友,來和它們問聲好!”(互相打招呼)。
2.第一次游戲:拉著動物去散步(拉著毯子向前走)。
(1)師:“小動物們看到幼兒園里這么漂亮,你能帶他們?nèi)ド⑸⒉絾?”
(2)師:“你們準備怎么帶娃去散步呢?”
(3)幼兒表述,并請個別幼兒進行示范.。(有的抱著,有的背著,有的攙著……)。
(4)師:“你們的'辦法都不錯,許老師還有一個比較有趣的方法,拉著動物去散步?!?/p>
(5)教師出示小毯子,邊示范,邊講解?!拔覀儗⑿游锓旁谛√鹤由?,兩只手拉著小毯子一角,就帶動物去散步了。記住,拉的時候可千萬不能把動物摔在地上哦!”
4.簡單總結(jié)。
師:“剛才你帶小動物去看了什么?它有沒有摔跤啊?
5.第二次游戲:拉著動物去散步(拉著毯子倒退走)。
師:“這次,為了防止動物朋友摔下來,我們眼睛看著他們,就這樣,倒著走,走的時候也要注意后面有沒有人,小心撞到別人身上?!?/p>
6.幼兒第二次玩游戲。
三、結(jié)束部分:
放松游戲:搖娃娃。
1.師:“天快黑了,動物們要休息了。兩個小朋友一組,把兩個娃娃放在一條毯子上,另外一條做小毯子,蓋蓋好。我們搖搖他們睡覺了。(可請配班老師一起幫忙示范。)。
3.師:“輕輕地,我們送動物寶寶回家了?!?/p>
幼兒體育活動說課教案篇七
1.練習連續(xù)側(cè)身鉆過60cm高的障礙物。
2.在快速連續(xù)鉆的過程中提高身體的協(xié)調(diào)性。
3.愿意幫助他人,在“幫小動物送信”的過程中能保持愉悅的情緒。
1.60cm高的拱門若干,信封若干,游戲音樂。
共擺放4組。
1.重點:練習連續(xù)側(cè)身鉆過60cm高的障礙物。
2.難點:在快速連續(xù)鉆的過程中提高身體的協(xié)調(diào)性。
1.創(chuàng)設“胖胖豬鍛煉”的情境.引導幼兒隨《三只小豬》做跑步、跳遠、游泳、打球等動作。
2.引導幼兒探索側(cè)身鉆的方法,掌握連續(xù)側(cè)身鉆的動作要領。
(1)創(chuàng)設森林里開通隧道的情境,引導幼兒探索彎腰低頭鉆“隧道’的方法。
(2)請個別幼兒演示正面鉆、側(cè)身鉆的動作,其他幼兒學習。
動作要領:彎腰.低頭、膝蓋彎曲,一只腳先邁過“隧道”,然后側(cè)身移動肩膀和身體重心過“隧道”,最后另一只腳過“隧道”。
3.組織幼兒玩“胖胖豬送信”游戲,鞏固快速鉆的動作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。
(1)給小免送信:沿途布置兩個拱門,鞏凡固正面鉆的技能,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(2)給小猴送信:將幼兒分成4組,練習連續(xù)側(cè)身鉆過4個拱門,將信送到小猴家后返回,根據(jù)幼兒表現(xiàn)可多次進行游戲,練習幼兒側(cè)身鉆的技能,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
(3)幫助小雞或其他小動物送“加急掛號信”:練習連續(xù)正面鉆和側(cè)身鉆的技能,增加游戲難度。
4.帶領幼兒玩“胖胖豬洗澡”的游戲,引導幼兒隨舒緩的音樂模仿小豬洗澡的動作,與同伴互相搓背、揉揉腿等,放松身體各部位。
幼兒體育活動說課教案篇八
開展系列拍球活動,使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能,并在活動中滲透小班數(shù)學教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對應、點數(shù)、比多少的能力。
活動材料與相關環(huán)境設計。
球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設主題墻飾dd《快來拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄,集體的拍球匯總。
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測,了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
1.活動的引入:教師可以有意識地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是,我們先對每個幼兒進行了初測,并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一,不會拍球的幼兒有7人,占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二,不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人,占班級總數(shù)的41%。球彈起來后,幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的'力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。
層次三,能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人,占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人,占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。
3.調(diào)整難度。分層指導。
層次一:請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法dd皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識,完成了最初的拍球動作,這在他們原有基礎上是一大進步,教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調(diào)的玩具。)。
層次二:進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復練習,使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。
幼兒體育活動說課教案篇九
1、通過游戲發(fā)展幼兒走、跑、跳及平衡能力。
2、激發(fā)對體育游戲的興趣,充分體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒集體合作意識,提高動作的協(xié)調(diào)性靈活性。教學重點:1、在活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳及平衡能力。
2、能讓幼兒懂得團結(jié)協(xié)作的意識。
裝有水的塑料瓶10個,氣球若干,大盆4個,粉筆每人一支,對牌兩個,音樂播放器一臺。
1、教師組織幼兒站成四排,保持一臂距離散開。
2、播放音樂,開始活動。
1、教師介紹游戲規(guī)則,并組織幼兒進行活動。
游戲規(guī)則:a、教師按照活動時站好的排進行分組,每兩排分為一隊,
一隊為蘋果隊,一隊為香蕉隊,教師讓每隊的幼兒進行報數(shù)并編自己的口號,人數(shù)不夠的隊教師進行調(diào)整保證兩隊人數(shù)相同,都為偶數(shù)。b、教師示范:兩人從起點用身體夾著氣球出發(fā),以s的形式繞過場地中間的塑料瓶到達終點,把氣球放到盆里,并從原路線返回起點與下一組幼兒擊掌,第二組小朋友出發(fā),游戲依次進行。(在游戲過程中每次只能運一個氣球,如在游戲過程中遇氣球破裂要返回起點從新取一個繼續(xù)進行,不能用手和腳,強調(diào)在游戲過程中注意安全)。
c、幼兒進行兩組游戲,決出勝負。
d、游戲結(jié)束后,沒獲勝的一隊要為大家表演節(jié)目。
2、教師小結(jié)。
3、放松活動。
播放音樂,教師帶領幼兒在場地中慢走一圈,進行放松。
1、幼兒在地面上自由創(chuàng)作,教師進行指導(告訴幼兒粉筆是有毒物質(zhì)不可以吃,下課之后要洗手,注意衛(wèi)生)。
2、教師與幼兒一起交流分享自己的作品。
總結(jié):小朋友我們今天的活動就到這里,你們玩的開不開心,那么,今天回家把我們學的好玩的游戲告訴爸爸媽媽爺爺奶奶與他們一起分享,讓他們也和我們一樣一起高興。
幼兒體育活動說課教案篇十
1.讓幼兒產(chǎn)生玩呼啦圈的興趣,熱愛運動。
2.鍛煉幼兒的腰部力量和身體協(xié)調(diào)能力。
3.增強合作精神,提高競爭意識。
4.能根據(jù)指令做相應的動作。
呼啦圈人手一個,音響等。
1.跟隨音樂,做熱身運動。
在教師的帶領下,跟隨音樂活動四肢和腰部。
2.幼兒自由探索呼啦圈的轉(zhuǎn)法。
3.教師總結(jié),交代方法和要領。
教師巡回指導,最后總結(jié)方法和技巧。
4.根據(jù)幼兒情況適當增加難度,如在平衡木上轉(zhuǎn)圈,s路轉(zhuǎn)圈等。
5.跟隨音樂做放松運動。
幼兒體育活動說課教案篇十一
1、在游戲中,幼兒自主討論魚網(wǎng)的一物多玩,探索魚網(wǎng)的多種玩法。
2、在捕魚游戲中,培養(yǎng)鉆、滾、跳等運動能力,提高幼兒身體的反應能力。
3、在游戲中,體驗集體游戲的樂趣。
活動準備:彩色魚網(wǎng)一塊、活動音樂。
一、熱身運動:魚兒游游。
1.圍著魚網(wǎng),模仿水里的小動物做熱身操。
可愛的小魚們,我們一起到池塘里去玩游戲!準備好了嗎,一起來動一動吧!
(環(huán)節(jié)分析:這部分活動是用“小魚”角色導入,引起幼兒參與活動的興趣,讓幼兒在音樂的伴奏下做熱身活動。)。
二、游戲探秘:群魚嬉戲。
1.自由探索魚網(wǎng)玩法。
魚寶寶們,你們自己去玩一玩吧。你可以一個人玩,也可以和同伴一起玩,看誰玩的花樣最多。
2.經(jīng)驗分享:玩魚網(wǎng)的方法。
你們是怎么玩的呢?(選擇幾位小朋友說一說玩法,可以讓其他孩子一起學學。)。
3.交流小結(jié):小魚們真棒,想出了很多種玩魚網(wǎng)的方法。
(環(huán)節(jié)分析:這個部分活動的是讓幼兒自由解鎖魚網(wǎng)的多種玩法,重點是幫助幼兒練習運動技能,為下一個環(huán)節(jié)作準備。)。
三、體能比拼:魚兒快逃。
(一)趕小魚。
1.第一次捕魚游戲,幼兒用自己的方式躲避魚網(wǎng)。
大海里有許多漁網(wǎng),今天我們來練習一下躲避魚網(wǎng)的本領。現(xiàn)在魚網(wǎng)就在我們的下面,你們是用什么方法快速離開魚網(wǎng)的?試一試。
2.你覺得哪個方法比較好?為什么?
3.幼兒分組游戲。
4.小結(jié):小魚們真棒,都躲過了魚網(wǎng)。
(二)撈小魚。
1.改變魚網(wǎng)的方向,幼兒嘗試躲避魚網(wǎng)。(魚網(wǎng)立起來)。
2.第二次改變魚網(wǎng)方向,幼兒嘗試躲避。(魚網(wǎng)從上面來)。
3.你是怎么躲避魚網(wǎng)的?
4.小結(jié):小魚們真棒,又一次躲過了魚網(wǎng)的捕撈。
(三)網(wǎng)小魚。
1.魚網(wǎng)動起來,從不同的方向捕魚,幼兒觀察并躲避魚網(wǎng)。
請小魚們用眼睛仔細觀察魚網(wǎng)是從哪里來的,用上你們今天學到的所有本領:滾、鉆等,來躲避魚網(wǎng),不被捕到。準備好,魚網(wǎng)來了!
2.根據(jù)情況,游戲進行2-3次。
(環(huán)節(jié)分析:通過三個不同的“捕魚”游戲,提升難度,鍛煉他們孩子們的觀察能力,找到快速躲避漁網(wǎng)捕撈的能力以及孩子們身體的反應能力。)。
四、結(jié)束活動:魚游大海。
小魚們都非常棒!沒有被捕魚人抓走,都累了吧!讓我們一起坐上“龍舟”吧!
(環(huán)節(jié)分析:通過有趣的放松活動,調(diào)節(jié)和放松,從緊張的運動狀態(tài)逐步過渡到安靜狀態(tài),有益于幼兒身心健康。)。
幼兒體育活動說課教案篇十二
能單腳站立,保持平衡并堅持一會兒。
1、了解有關孫悟空打妖怪的動作特點。
2、教師教學資源《猴哥》(音頻)。
1、準備活動,教師可隨《猴哥》音樂,引導幼兒做活動前熱身運動。
重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習,加腿部肌肉的預熱。
2、講述故事引出游戲,練習單腳站立的動作。
(1)引導幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動作。
(2)引導幼兒根據(jù)孫悟空的動作特點自創(chuàng)各種單腳站立時的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實際情況,可適當延長單腳站立的時間。
3、組織幼兒完成游戲“孫悟空本領大”,進一步掌握單腳站的平衡要領。
(1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
玩法:幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領,舉起金箍棒,痛打白骨精?!蹦钔陜焊栌變壕蛯W孫悟空動作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。在此期間,凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi),圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞?!闭驹谌锏摹笆≌摺闭f:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。
(2)組織幼兒游戲,教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領,并根據(jù)幼兒的情況適當延長單站立的時間。
4、組織幼兒進行放松活動,引導幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作,達到放松的目的。
幼兒體育活動說課教案篇十三
1、通過嘗試多種玩球的方法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。
2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。
幼兒人手一個皮球、進行曲音樂。
1.開始部分:
(1)幼兒一個跟著一個走,走成一個圈。
(2)游戲“撿皮球”:幼兒站成圓圈后四散站在場地上,教師將球拋向四周,幼兒每人去撿一個球后回到原位,可重復玩。
2.基本部分:
游戲“拖小豬”:把皮球當做小豬,用呼啦圈把小豬套住,然后拉著呼啦圈向前走。
3.結(jié)束部分:把小豬拖回家,趕到豬圈(球框)里。
評價:
這個游戲是利用身邊材料創(chuàng)造出的玩法。在圈和球的游戲中,期間我在安排游戲面向全體幼兒的同時注重個體差異,運用拖得距離的長短來進行。大多數(shù)幼兒可以拖得很好,個別還是不會。在以后的游戲中,可以再游戲中為不同層次的幼兒提供了相宜的材料有:皮球,網(wǎng)球,紙球等,促使每個幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展,使每個幼兒體驗到滿足和成功。
幼兒體育活動說課教案篇十四
我們班的孩子是剛剛離開父母來到幼兒園的小班孩子,他們對于陌生的環(huán)境和人有些害怕,沒有安全感。但是我發(fā)現(xiàn)讓他們扮演各種小動物跑跑跳跳時,他們的情緒就會穩(wěn)定下來。在體育活動中,孩子們和我就是好朋友。我想這不正是讓孩子們練習跳、跑、爬等體育技能的好機會嗎?因此,針對小班孩子愛游戲、愛模仿、好動的特點,我設計了本次體育活動。
l、練習跳、爬、跑、投擲等簡單技能,提高對體育活動的興趣及動作的協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡參加集體活動,愿意與同伴游戲,體驗與同伴合作的樂趣。
顏色鮮艷的小墊若干個、用廢布制成的小球若干個,錄音機一臺、《快樂的小螞蟻》樂曲磁帶一盤,紙盒制成的螞蟻洞兩個,螞蟻頭飾若干。
一、游戲:《螞蟻媽媽你在哪?》。
教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演螞蟻寶寶,一起玩捉迷藏的游戲。媽媽要藏起來之前,寶寶們把眼睛閉上。媽媽藏起來后發(fā)出一些聲音,螞蟻寶寶只有集中注意力聽,才能找到媽媽,得到可愛的小花墊。
二、乖乖的小花墊。
幼兒在與小花墊充分游戲的過程中,大膽創(chuàng)編小花墊的各種玩法,進而練習走、跑、跳、爬等技能。
l、歡快的音樂伴奏下,教師用小花墊做各種可愛的動作,請幼兒模仿。
2、幼兒分散練習:讓幼兒自己動腦筋玩兒。教師巡回觀察指導并與幼兒共同游戲以增進感情。
3、引導幼兒自主創(chuàng)編小花墊的新玩法。
師:來,孩子們,老師想讓你們動腦筋想一想,小花墊可以怎么玩?有什麼新玩法,想怎么玩就怎么玩!
4、教師根據(jù)觀察,請2―3名幼兒進行示范不同玩法,其他小朋友觀看后模仿練習跳、爬、跑等技能。
師:剛才,我看見小朋友在玩小墊的時候都很認真、開心,而且都很聰明,現(xiàn)在哪個小朋友想告訴老師和其他小朋友,你是怎么玩的?看,他是把小花墊當成大馬來騎,真聰明!快,我們跟他學一學!
5、與幼兒共同創(chuàng)編小花墊的各種玩法:
(1)單雙腳跳:孩子們,我們一起把花墊放在地上,雙腳從上面跳過去,也可以單腳跳。
(2)爬和滾:我們一起把小花墊擺成一行,在墊上爬、滾。像小刺猬扎果果。
(3)騎大馬:孩子們,我們一起把小花墊夾在兩腿中間,當馬騎。
(4)開汽車:來,我們把小花墊當成方向盤學開車。
(5)扔小墊:來,我們用力將小花墊向上扔。
(6)搖小墊:來,孩于們找個小伙伴,兩人一起搖小墊。
(7)頂小墊:下雨了,把小花墊放在頭上擋擋雨,頂著小墊走。
(8)背小墊:學學小烏龜,把小墊放在后背背著走。
(9)跳跳跳:學學小白兔,背著小墊跳跳跑跑。
三、淘氣的小布球。
幼兒練習投擲的技能。在游戲的過程中創(chuàng)編小布球的玩法。
1、出示小布球,引起幼兒再游戲的興趣。
師:孩子們我們玩得真開心,玩得滿頭大汗,快來休息一會吧。
提問:你們看,這是什么?(出示小布球)你們看小布球像什么?(像:雪球、蘋果、鴨梨、土豆等等)。
2、教師與幼兒一起玩小布球,創(chuàng)編小布球的多種玩法。
(1)扔小球:來,我們用力把小球往高處扔,看誰扔的高。
(2)踢足球:我們來當足球運動員,用腳踢小布球,看誰踢得準。
(3)運小球:孩子們,我們把球放在手心上托著走或者頭頂上頂著走,看誰讓小球站得時間最長。
四、游戲:小螞蟻搬豆豆。(要愿意與同伴游戲,體驗與同伴合作的樂趣。)。
在活動區(qū)投放大量的小花墊和小布球,讓幼兒自由的,充分的游戲,繼續(xù)創(chuàng)編小布球的玩法,并重點練習投擲能力。
本次活動教師的思路清晰,目的'明確,以游戲的形式貫穿整個活動,并層層遞進,緊密相連。從目標的制定和內(nèi)容的選擇來看,符合小班的年齡特點,好看的頭飾和游戲情境的創(chuàng)設,都調(diào)動起了幼兒學習的積極性。教師發(fā)揮了引導者的作用,通過富有童趣的語言引導,幼兒主動探索小花墊和小布球的各種新玩法,不僅在游戲中掌握了跳、爬、跑等技能,鍛煉了動作的協(xié)調(diào)性,還激發(fā)了幼兒對體育活動的興趣。特別是在打雪仗這一游戲環(huán)節(jié)中,幼兒玩得特別開心、投入,投擲技能也在這一游戲環(huán)節(jié)中得到充分的練習,達到了寓教于樂的目的?;顒又薪處熌軌蜿P注每個幼兒的表現(xiàn),抓住孩子的不同特點,及時給予鼓勵和支持,使每個幼兒都能在游戲中得到發(fā)展,獲得成功的體驗。
幼兒體育活動說課教案篇十五
1、練習單腳跳,發(fā)展下肢力量,提高身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣,體驗參與競技運動的快樂。
3、學會與同伴協(xié)商合作。
【活動準備】。
經(jīng)驗準備:看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準備:口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍顏色的背心各若干件。
【活動過程】。
1、教師組織幼兒進行熱身,導入活動。
教師組織幼兒進行熱身,分別做下肢運動、頭部運動、腰部運動、雙臂運動、跳躍動作(雙腳跳躍、單腳跳躍、單腳交替跳躍)、踝關節(jié)運動等。
2、幼兒摸索“斗雞”游戲的規(guī)范動作及規(guī)則。
師:你們都看過“斗雞”游戲的視頻,你們知道怎么玩“斗雞”游戲嗎。
幼兒自由玩“斗雞”游戲,教師請兩名幼兒演示“斗雞”動作。
師:他們這樣玩,你們同意嗎同意的幼兒舉手。(沒有全部的幼兒都舉手同意)。
師:那我們就采用這個動作了?,F(xiàn)在我們討論一下規(guī)則,怎么樣判定勝負呢。
幼:被人撞倒就算輸。
幼:兩只腳都著地就算輸。
師:其實,“斗雞”游戲的規(guī)則是兩只腳著地就算輸了。
5、教師鼓勵幼兒自由練習“斗雞”游戲。
教師通過發(fā)布口令指導幼兒自由練習“斗雞竹游戲。教師鼓勵幼兒自由找一個對手試斗一下,并鼓勵幼兒相互分享經(jīng)驗或吸取教訓。
在練習過程中,有的幼兒出現(xiàn)了用手推等動作不規(guī)范的情況(如一只腳支撐,不是用手抱著另一只腳,而是抬起另一只腳),但并未引起教師的注意。
4、教師講述游戲規(guī)則并鼓勵幼兒進行“斗雞”競賽。
師:大家看下我們今天有幾個場地。
幼:兩個。
師:是的,我們接下來要進行團隊對抗,在這過程中需要你和伙伴商量,怎么戰(zhàn)勝另一邊的隊伍?,F(xiàn)在老師講兩個規(guī)則:第一個規(guī)則是你們可以先確定對方隊伍的一個人;第二個規(guī)則是當哨聲響起時,兩隊各派一個人迎戰(zhàn),雙腳著地輸了的小朋友就下場,要到“雞崽回收站”中去。
(1)第一回合:一對一對抗。
幼兒進行一對一對抗,出戰(zhàn)的兩名幼兒同時雙腳落地。
師:兩個雙腳都落地了,你們覺得應該怎么辦。
幼:小藝雙腳先落地的。
幼:是涵涵雙腳先落地的。
師:好可惜,兩個雙腳都落地了,兩個都出界了。
在一對一對抗過程中,有幾對選手雙腳同時落地,教師要么決定重新再來一次,要么決定兩個一起出局。此外,教師指出了部分幼兒用手推的違規(guī)動作,但遭到幼兒的否認,于是教師口頭強調(diào)不能用手推。
在一對一對抗結(jié)束后,教師根據(jù)在場上每隊剩余的隊員數(shù)量多少來判斷輸贏(其中勝利一隊的幼兒有的已經(jīng)跑到了淘汰的隊伍中)。
(2)第二回合:二對二對抗。
在第二回合對抗過程中,上一輪對抗中用手推的幼兒還是習慣用手推,被其他幼兒指出后該幼兒否認,但最后還是被教師罰下場。此外,在練習階段動作不規(guī)范的幼兒在該輪活動中的動作仍然不規(guī)范。
(3)第三回合:三對三對抗。
幼兒圍成一圈自行協(xié)商出場順序。在開始前,紅隊出戰(zhàn)隊員中有一名沒擺好斗雞姿勢,教師口頭強調(diào)三遍后,該名幼兒還是沒擺好動作,在旁邊幼兒提醒下才擺好動作。
在三對三對抗過程中,還是有部分幼兒動作不規(guī)范,違規(guī)的幼兒一直在場上進行“斗雞”游戲。
(4)第四回合:群雞對抗。
在此回合過程中,再次出現(xiàn)幼兒用手推的問題,該名幼兒在周圍觀眾的評判下被罰下場。于是,一些動作不規(guī)范的幼兒還沒有開始對抗就自己去了“雞崽回收站”。這一回合,紅隊輸了,部分幼兒哭了。此外,教師進行小結(jié)并讓幼兒分享成功經(jīng)驗。
(5)第五回合:再次群雞對抗。
在這一回合開始之前,動作不規(guī)范的幼兒找教師求助。在教師幫助下糾正動作后,他們重新加人戰(zhàn)斗隊伍,但部分幼兒保持斗雞動作lo秒左右因無法保持平衡,自己去了“雞崽回收站”。
師:(小結(jié))今天輸了不代表明天輸,如果你們有了更好的辦法,更好的活動方式,有可能一直贏下去。但是如果你們老是犯規(guī),或者沒有正確的合作方式,那你們就只能在“雞崽回收站”了。
5、放松活動。
幼兒之間相互輕敲手臂和腿,整理隊服,活動自然結(jié)束。
1、活動時間偏長,幼兒身心負荷過大。
身心負荷是指人在運動時承受的生理和心理的負擔量。只有適宜的負荷量才能達到較好的鍛煉效果。過小則達不到鍛煉目的,過大又超出幼兒的身心承受限度,影響幼兒的身心健康發(fā)展以及教學任務的完成。作為集中教學活動,大班體育活動的時間一般是40分鐘,最長不宜超出45分鐘。但這次活動持續(xù)了一個小時,而且在活動的過程中,幼兒不僅需要單腳站立保持身體的平衡,還需要在整個活動場內(nèi)進行“斗雞”游戲,這對幼兒的體能要求較高。此外,活動過程中幼兒之間有一定的肢體對抗,對幼兒來說心理負荷較大?;顒映掷m(xù)一段時間后,雖然幼兒一直處于興奮的狀態(tài),但明顯看到幼兒的各種情緒反應,一方面是對游戲輸贏的情緒反應,如贏的幼兒歡呼雀躍,部分幼兒在游戲輸后忍不住哭了;另一方面部分幼兒存在畏懼心理,如在活動過程中,部分本應該“出戰(zhàn)”的幼兒因為畏懼未參加游戲??梢?,本次活動時間偏長,對幼兒身心造成的負荷過大。
具體分析本次活動,我們發(fā)現(xiàn)此次活動的重點在后面部分,但從開始熱身到正式一對一對抗用時近20分鐘。因此,筆者建議在環(huán)節(jié)設置上省略熱身和基本動作學習階段,直接進人一對一的對抗階段。幼兒在活動前已經(jīng)觀看了“斗雞”游戲的視頻,有了一定的經(jīng)驗準備,教師可把一對一的對抗作為幼兒對“斗雞”游戲的探索階段,在這個階段給足時間讓幼兒熟悉動作,讓幼兒的模仿動作逐步轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗性的動作。在一對一對抗過程中,教師可以觀察幼兒的行為,在幼兒探索結(jié)束后幫助幼兒梳理規(guī)范動作并強調(diào)游戲規(guī)則。這樣,環(huán)節(jié)的壓縮一定程度上減少幼兒的身心負荷,同時能給予幼兒足夠的時間熟悉游戲動作和規(guī)則。
2、教師對活動規(guī)則的強調(diào)不夠直觀,不符合幼兒的學習特點。
游戲規(guī)則不僅保證了活動的正常開展,而且有利于幼兒去自我中心化,關注到他人,促進其社會性的發(fā)展。“斗雞”是一項競技游戲,為了保證游戲結(jié)果的公平,需要依據(jù)規(guī)則來判斷輸贏。因此,為了實現(xiàn)體育活動的良好效果,在活動過程中需要幼兒理解游戲規(guī)則并自覺遵守。學前期的幼兒處于具體形象思維階段,他們往往根據(jù)直觀具體的標準辨別是非。但令人遺憾的是,活動過程中教師對規(guī)則的說明更多的是采用語言說明的方式。首先,在規(guī)則的發(fā)布上,教師的語言指令不夠清晰。教師雖已通過口頭形式向幼兒說明了規(guī)則,但幼兒對規(guī)則還是不理解,如幼兒都知道在游戲中不可以用手推對方,當被指出違規(guī)后,有的幼兒卻堅持認為自己沒有用手推。又如,在三對三對抗開始之前,紅隊要出戰(zhàn)的隊員沒擺好“斗雞”的姿勢,教師再三強調(diào)卻不起作用。其次,教師沒強調(diào)幼兒在游戲過程中對團隊比賽的關注。在整個游戲過程中,許多幼兒出局后就直接去了“雞崽回收站”,教師并沒有引導出局幼兒關注場上的情況。再次,在規(guī)則的落實方面,教師并沒有很好地引導幼兒遵守規(guī)則。一方面是由于幼兒本身對游戲規(guī)則理解不到位;另一方面是教師忽視了對場上的控制,如在三對三的對抗過程中,教師只關注讓兩隊的隊員上場,卻沒有關注到場上的情況,有些用手推的幼兒仍然在場上繼續(xù)對抗。
筆者認為,游戲規(guī)則的發(fā)布和落實應符合幼兒的學習特點,著重幼兒自身體驗,教師的示范應建立在幼兒已有的錯誤經(jīng)驗上。如針對活動中部分幼兒動作不規(guī)范的情況,教師可以讓其現(xiàn)場重新演示一遍,并引導該幼兒觀察規(guī)范動作是怎樣的,教師再說明該幼兒存在的問題,在此基礎上再做一個標準動作示范。又如,在一對一對抗的時候,對于規(guī)則的要求和理解是一個關鍵的時期,如果在這個時候再次強調(diào)規(guī)則,將幼兒的違規(guī)行為(如用手推、雙腳落地繼續(xù)戰(zhàn)斗等情況)再次梳理,效果可能會更好。此外,當幼兒到了“雞崽回收站”,教師應該喚起幼兒對自己團隊其他隊員的關注。
3、活動中幼兒比較被動,沒有參與評價。
在活動中,幼兒是被動的,是被評判的對象,教師當裁判,雖然活動期間出現(xiàn)兩名幼兒雙腳同時著地的情況,教師有咨詢幼兒怎么判斷勝負,但是只是象征性的咨詢,不是讓幼兒給出意見,最終還是由教師決定。其實,幼兒期是由他律向自律轉(zhuǎn)變階段,掌握是非判斷標準是幼兒學會自律的前提。讓幼兒參與活動的評價,懂得用規(guī)則來評價自己的行為及他人的表現(xiàn),能加深幼兒對游戲規(guī)則的理解,提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。同時,讓幼兒參與游戲的評價,賦予幼兒一定的責任,可以在一定程度上保證幼兒對游戲和團隊對抗情況的關注。因此,教師不僅要讓幼兒明確游戲的規(guī)范動作和規(guī)則,也要引導幼兒積極參與活動的評價。
此外,從最后幾回合失敗的幼兒哭的行為可以看出,大班幼兒是十分看重比賽的結(jié)果。所以教師判定比賽勝負的規(guī)則一定要直觀、公平。但在活動過程中的每一回合結(jié)果的判斷上,教師以自己的標準來執(zhí)行。例如,在一對一對抗的結(jié)果判斷上,教師是以場上每一隊的人數(shù)來進行判斷,但實際上輸贏的幼兒已經(jīng)部分混合,這也就導致對結(jié)果判定不夠明確。因此,筆者建議教師可以將記分牌整合到游戲中來記錄呈現(xiàn)游戲的結(jié)果,同時可以將兩隊幼兒分開,讓他們有明確的團隊概念。大班幼兒已經(jīng)基本掌握了lo以內(nèi)的數(shù)概念,翻牌子對于他們來說沒有難度。罰下場的幼兒可以自動把記分牌往后翻一個,最后用數(shù)字來評判勝負。通過翻記分牌的方式,幼兒就能知道自己隊伍的情況,知道自己的行為和團隊勝負的聯(lián)系。這樣,幼兒懂得判斷自己和他人的行為,也使得最后的輸贏勝負判斷有依據(jù)。
1、練習單腳跳,發(fā)展下肢力量,提高身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣,體驗參與競技運動的快樂。
3、學會與同伴協(xié)商合作。
【活動準備】。
經(jīng)驗準備:看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準備:口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍顏色的背心各若干件、記分牌兩個。
【活動過程】。
1、教師通過言語直接導入活動。
師:小朋友我們都看過斗雞視頻了?,F(xiàn)在我們就開始斗雞游戲吧。但是老師有一個要求,當老師哨聲響起的時候,兩隊各派一個人迎戰(zhàn)。輸了的,就需要到“雞崽回收站”。
2、第一回合對抗(探索階段):聽哨聲逐個出來,一對一對抗。
這一回合結(jié)束后,教師進行小結(jié)。
教師找在游戲中觀察到的有典型代表動作不規(guī)范的幼兒(比如用手推對方、斗雞姿勢堅持時間不長久的幼兒)做演示,讓其他幼兒觀察錯誤的地方,并發(fā)表自己的意見。最后,教師再做標準動作的示范并強調(diào)游戲規(guī)則。
3、第二回合:二對二對抗。
(1)在開始前,教師先向幼兒展示記分牌,并告訴他們使用規(guī)則。
(2)開始第二回合斗雞。
第二回合結(jié)束后,讓幼兒通過記分牌上的數(shù)字來判斷哪一隊贏了,教師再次總結(jié)期間出現(xiàn)的違規(guī)問題。
4、第三回合:三對三對抗。
第三回合結(jié)束后,教師再針對實際活動中出現(xiàn)的違規(guī)程度再適當重新強調(diào)斗雞的規(guī)則。然后請成功率高的隊伍分享成功的經(jīng)驗。
師:剛才x隊小朋友贏了,那我們請他們來分享下成功的經(jīng)驗好不好。
5、第四、五回合:群雞對抗。
幼兒開始第四、五回合對抗。
教師根據(jù)實際情況再次強調(diào)規(guī)則并進行小結(jié)。
師:今天活動中,我們勝利的隊伍是x隊,沒有贏的隊伍也不要氣餒,你們的表現(xiàn)也都很棒。
6、放松活動。
幼兒之間相互輕敲手臂和腿,整理隊服,活動自然結(jié)束。
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