教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改。在編寫教案時，要考慮如何設(shè)置問題和任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。教案的評價和反饋是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
最好聽的聲音教案篇一
我說的第一點(diǎn)是教材分析：《聽》是一首優(yōu)美動聽的兒童詩。(體裁和風(fēng)格)通過聽聲音的方式呈現(xiàn)了夏天的美麗景象。(內(nèi)容)該兒童意境優(yōu)美、音韻和諧。(結(jié)構(gòu))其中“閉上眼睛，聽…的聲音”句式的反復(fù)出現(xiàn)，使詩歌結(jié)構(gòu)齊整，句式統(tǒng)一，適合于中班幼兒掌握。(語言)。讓幼兒在優(yōu)美的意境中感受到了夏天已經(jīng)過去秋天來了。(情感)。
我說的第二點(diǎn)是學(xué)情分析：中班幼兒掌握詞匯的種類和數(shù)量較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。(學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn))結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展水平(本班幼兒特點(diǎn))及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”。(結(jié)合綱要)。
基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計了本次活動。
二.說活動目標(biāo)和準(zhǔn)備。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。(總說活動目標(biāo))基于對兒童詩的理解和分析，結(jié)合綱要精神。(結(jié)合綱要)我從認(rèn)知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，嘗試用不同的語氣進(jìn)行朗誦。
2.能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言、動作等多種方式表達(dá)對詩歌的理解。
3.情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的快樂。
(重難點(diǎn))綱要指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動，我將重點(diǎn)放在，理解詩歌內(nèi)容，嘗試用不同的語氣有感情朗讀。我將難點(diǎn)放在嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言、動作等多種方式大膽表達(dá)對故事的理解。
(活動準(zhǔn)備)活動準(zhǔn)備是活動成功的前提。為了更好的開展本次活動，我做了以下準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多種聲音(如火車聲，鳥叫聲等)教學(xué)課件和圖譜各一套，教學(xué)道具若干，詩歌錄音。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能辨別出日常生活中常見的多種聲音。
三.說教法學(xué)法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求師幼互動。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：游戲激趣法，自主學(xué)習(xí)法，多通道參與法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說一下游戲激趣法：
游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點(diǎn)。通過游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。
四、說活動過程。
一.游戲?qū)?，引發(fā)興趣。
二.自主探索，了解內(nèi)容。
三.完整呈現(xiàn)，多元練習(xí)。
四.表演游戲，收獲快樂。
五.情感升華，結(jié)束活動。
下面我說第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，引發(fā)興趣。
師幼共同玩一個“聽聲音”的游戲，請幼兒閉上眼睛，仔細(xì)聽教師播放的錄音：你們都聽到了什么呢?(有小鳥“吱吱喳喳”的叫聲，火車的“嗚嗚”聲…)原來小朋友聽到了這么多得聲音，今天老師帶你們聽一聽不一樣的聲音。
說明：導(dǎo)入活動旨在激發(fā)幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。而游戲是幼兒最喜愛的`活動。我通過和幼兒一起玩“聽聲音”這個游戲，通過讓幼兒辨別各種不同的聲音，調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇和聯(lián)想。
二.自主探索，了解內(nèi)容。
1.教師向幼兒介紹自主學(xué)習(xí)的材料。我為幼兒提供三個與兒童詩內(nèi)容相關(guān)的課件，通過讓幼兒自主選擇課件內(nèi)容，進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。
3.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極講述。
4，交流分享講述結(jié)果：這里我會通過提問的方式來幫助幼兒。
分享經(jīng)驗(yàn)：
1.小朋友們，你看到誰來了呀?(小草)。
2.小草它長的怎么樣呀?(綠綠的，嫩嫩的)。
3.哦，綠綠的、嫩嫩的小草它在干什么呀?(跳舞)。
4.原來小草在為你們表演跳舞呢!你們聽到小草跳舞的聲音了嗎?它是什么樣的?誰來學(xué)一學(xué)(這里，我會對幼兒的回答予以一定的表揚(yáng)，同時鼓勵幼兒用多種聲音進(jìn)行模仿。之后我會根據(jù)幼兒的回答，模仿小草跳舞的聲音，請幼兒跟著聲音進(jìn)行表演)。
5.教師根據(jù)幼兒的講述用圖譜的方式進(jìn)行記錄。
如：閉上眼睛就畫一只閉著的眼睛，聽就畫一只耳朵，小草跳舞就畫一顆搖擺的小草，聲音就畫幾個音符。
接著，教師完整朗誦該句話，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。教師采用同樣的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)第二句和第三句話，學(xué)習(xí)時要突出表演的方式。
說明：為了幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，此環(huán)節(jié)主要采用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。因?yàn)樯鷳B(tài)課堂提出：孩子是課堂的主人，只有讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，才能充分發(fā)揮幼兒的主體性，也才能為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。該環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自主觀察在前，教師引導(dǎo)幫助在后，可以很快地學(xué)會了第一句話，并在此基礎(chǔ)上，幼兒遷移了第一句的句式，又輕松的學(xué)會了第二、第三句話。不僅學(xué)得輕松，且很好地體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。
三、完整欣賞，多元練習(xí)。
1.教師結(jié)合圖譜完整朗誦詩歌，邊朗誦邊做動作。
2.教師介紹詩歌名稱，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦。
3.運(yùn)用接誦的方式，教師念前半句，幼兒念后半句。
3.運(yùn)用對誦的方式，分男女小朋友朗誦。
說明：此環(huán)節(jié)，我通過多種方式來幫助幼兒練習(xí)朗誦，采用由易到難的方式進(jìn)行。這樣做，一方面激發(fā)了幼兒朗誦的興趣和積極性，另一方面也是給予幼兒一定的挑戰(zhàn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時接誦和對誦的方式增強(qiáng)了師幼之間，幼幼之間的互動。
四.表演游戲，收獲快樂。
幼兒按小組的形式進(jìn)行表演。自主分配角色，選擇表演的道具。教師將詩歌錄音循環(huán)播放，幼兒可以邊表演邊朗誦詩歌，在小組內(nèi)進(jìn)行不同角色的表演。
(說明：該環(huán)節(jié)是活動的高潮部分，在幼兒大多能朗誦的基礎(chǔ)上，幼兒按小組的形式進(jìn)行表演，不僅鞏固了所學(xué)，更重要的是讓孩子真正體驗(yàn)到了活動帶來的趣味和快樂。)。
五、情感升華，結(jié)束活動。
1.你們喜歡這首兒童詩嗎?為什么?孩子可能的回答是：小草，花朵發(fā)出的聲音很有趣。
2.教師小結(jié)：聽這首兒童詩告訴我們夏天已經(jīng)過去，美麗的秋天已經(jīng)來到我們身邊。小朋友，讓我們一起去外面聽聽秋天有什么美妙的聲音吧!
說明：此環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分，在結(jié)束部分，教師主要幫助幼兒分析作品的情感，通過讓孩子分享交流對詩歌的喜愛之情，進(jìn)一步萌發(fā)了孩子喜歡夏天的情感。
五.說活動延伸。
活動延伸是課堂教學(xué)活動的拓展與補(bǔ)充，我為本次活動設(shè)計了以下兩個方面的延伸活動：
1.區(qū)域活動：將教學(xué)圖譜、表演道具放在表演區(qū)表演朗誦，也可以鼓勵幼兒創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
2.家園共育：鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒尋找秋天。
在實(shí)際的教學(xué)活動中，設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對這個語言活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請評委老師給予批評指正，多提寶貴意見，謝謝!
聽
閉上眼睛，
聽小草跳舞的聲音;。
閉上眼睛，
聽花朵開放的聲音;。
閉上眼睛，
閉上眼睛，
聽夏天向我們告別的聲音。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
最好聽的聲音教案篇二
設(shè)計意圖：
隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們。《數(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望，展開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時感受其語言美，發(fā)展想象力。
活動目標(biāo)：
1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。
2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。
2、幼兒對常見動物的習(xí)性和特征有所了解。
活動過程：
一、理解學(xué)習(xí)童謠。
(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。
1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？
有幾條小蟲？小蟲在干什么？
2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？
3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？
咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發(fā)出什么聲音？
5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？
粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？
師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說：”桃花樹下是我家。"。
（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。
師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？
小結(jié)：這首童謠里有1-10十個數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是說說動物的特點(diǎn)、動物的本領(lǐng)。
（三）學(xué)說童謠。
1、分句學(xué)說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？
2、完整學(xué)說。
1)、看圖學(xué)說。
2)、幼兒有節(jié)奏的說。
二、嘗試仿編童謠。
2、教師請2-3個幼兒仿編。
3、小結(jié)：除了有-----要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數(shù)一數(shù),說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。
童謠。
數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。
三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。
七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。
九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
最好聽的聲音教案篇三
設(shè)計意圖：
《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要”引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解“?！端恕肥且皇淄ぐ蝗坏纳⑽脑?，這首散文詩的語言亮點(diǎn)就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞，帶給幼兒許多樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩語言清新優(yōu)美，淺顯流暢，緊緊圍繞”睡“展開描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過聽聽、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)在活動的快樂。
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。
2、理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)”躺、鉆、睜、站、?！暗仍~。
3、樂意大膽地把自己的'想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備：
1、配樂散文詩《睡了》。
2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）。
活動過程：
1、師幼互動；
2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。
3、欣賞散文詩。
（1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；
提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？”出自：你喜歡這首散文詩嗎？
（2）再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞“躺、鉆、睜、站、?！?；
4、學(xué)習(xí)散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握；
5、活動延伸：
小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？
活動反思：
整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，全身心的投入到活動中，達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動中注重幼兒的情感體驗(yàn)，通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。
最好聽的聲音教案篇四
一、情景表演，引題。
1、引導(dǎo)幼兒說一說生活中的聲音。
二、認(rèn)識身體樂器。
師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
1、認(rèn)識“嘴巴”樂器。
a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
b、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
2、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、游戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進(jìn)行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、師生共同表演。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請其他班的小朋友和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！（放音樂，和孩子們共同表演）。
最好聽的聲音教案篇五
1、探索生活中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
最好聽的聲音教案篇六
1、初步了解公共汽車的用途及功能。
2、嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)公共汽車運(yùn)載乘客的情景。
3、萌發(fā)乘車的安全意識，爭當(dāng)文明乘客。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
1、準(zhǔn)備錄有人們乘坐公共汽車情景的錄像帶，如人們上車的情景，投幣，找座位，讓座位等的情景。
2、準(zhǔn)備紙幣，攝像機(jī)，紙，筆。
3、準(zhǔn)備大人的，孕婦的，殘疾人等的服飾道具，公共汽車的道具。
4、布置公共汽車站和馬路的場景。
出示玩具公共汽車，引導(dǎo)幼兒說一說這是一輛什么車。
啟發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)公共汽車的車廂是長長方方的?？匆豢?，數(shù)一數(shù)公共汽車有幾個車輪。
引導(dǎo)幼兒談一談公共汽車上有什么，如司機(jī)，售票員或自動投幣機(jī)等。
引導(dǎo)幼兒談?wù)摴财囀怯脕碜鍪裁吹摹?/p>
啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車的經(jīng)歷和感受。
播放有關(guān)“人們排隊上車，投幣或買票”的情景，引導(dǎo)幼兒觀察。
啟發(fā)幼兒與同伴說一說看到了什么，聽到了什么，想到了什么。
播放音樂《乘車》（見“小小資料庫”），引導(dǎo)幼兒齊唱。
引導(dǎo)幼兒自造道具，分成二至三組，分別扮演司機(jī)，老人，小孩，孕婦，殘疾人等，隨著音樂《乘車》邊唱歌曲，邊玩乘公共汽車的游戲。
提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車。
教師根據(jù)具體情況用適當(dāng)?shù)姆绞郊右灾笇?dǎo)，如模仿司機(jī)說“請給老，弱，病，殘，孕讓座”，車子轉(zhuǎn)彎，請拉好扶手，“xx車站到了，要下車的請準(zhǔn)備，開門要當(dāng)心”。引導(dǎo)幼兒了解乘公共汽車應(yīng)注意的問題。
把游戲材料投放在角色游戲區(qū)里，讓幼兒在區(qū)域活動，自由活動時間進(jìn)行自主的游戲。
美工區(qū)中提供長方形的紙箱，教師與幼兒一起制作，裝飾公共汽車，并投放到角色游戲《車站》中使用。
科學(xué)區(qū)提供公共汽車的拼圖，引導(dǎo)幼兒拼。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
最好聽的聲音教案篇七
1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。
二、活動準(zhǔn)備。
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、大鼓和小鼓圖片。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程。
(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)。
(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
(四)、活動延伸出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓?
最好聽的聲音教案篇八
鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。
活動目標(biāo)。
體驗(yàn)給別人帶來快樂時的愉悅心情，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
運(yùn)用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。
了解故事內(nèi)容，理解詞語“寂寞”、“孤零零”，學(xué)說短句：“我來陪陪你”。
活動過程。
一、教師出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
3．幼兒自由講述。
二、講述故事，并通過提問鼓勵幼兒講述。
1．教師講述故事的前半部分。
2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。
教師：小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢？
三、教師講述故事后半部分。
1．教師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的？
3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？
四、集體完整欣賞故事。
教師邊出示圖邊完整地講述故事。
五、表演故事。
教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。
活動延伸。
語言區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。
家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。
最好聽的聲音教案篇九
隨著幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結(jié)合《綱要》中"強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識，以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開展活動"的指導(dǎo)，以孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識，另一方面選材能進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。
1課時
1、培養(yǎng)幼兒對聲音感興趣，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物 體發(fā)出的聲音時不同的。
2、引導(dǎo)幼兒感受樂音和噪音的區(qū)別，知道噪音的危害。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
1、不同材料與質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。
2、錄有各種不同聲音的錄音帶（如樂曲聲、歌聲、鳥叫聲、流水聲以及槍炮聲、電鉆聲、鞭炮聲、市場的叫賣聲、汽車的喇叭聲、工地的機(jī)械聲等。
3、繪畫紙，水彩筆，剪刀，圓形卡片，小木棍，長方形卡紙以及制作"安靜"標(biāo)志的"靜"字。
（一）開始部分
通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
請幾名幼兒分別藏在遮擋物后面，并請幾名幼兒分別對小朋友們和老師說一句心里話，小朋友根據(jù)說話的聲音，分辨是誰在說話。
（二）基本部分
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音。
教師；人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰？下面我們來玩玩這些物品，聽聽它們發(fā)出的聲音。
（讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品的碰撞發(fā)出來的）
2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師小結(jié)：敲鼓，鼓面振動發(fā)出聲音，攪水，水振動發(fā)出聲音，……物體振動發(fā)出聲音，不同物體發(fā)出的聲音時不同的。
4、你們再去玩一玩，找一找，哪些物體發(fā)出的聲音是你喜歡的，哪些是你不喜歡的，為什么？（讓幼兒演示手中的物體并告訴幼兒不好聽的聲音是噪音，好聽舒服的聲音稱它為樂音。）怎樣做能讓這些噪音變得好聽一點(diǎn)呢？（幼兒自由討論：如輕輕敲、有節(jié)奏的敲）
5、引導(dǎo)幼兒感知樂音與噪音。
教師播放優(yōu)美的音樂，幼兒隨著音樂做動作，突然錄音機(jī)中傳出刺耳的電鉆聲。
引導(dǎo)幼兒討論：剛才是什么東西發(fā)出的聲音，聽起來有什么感覺？
6、教師播放小鳥的叫聲，啟發(fā)幼兒說說聽到這種聲音的感受。
7、教師小結(jié)；我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳的聲音叫做噪音。
8、播放小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲。
引導(dǎo)幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪音，請幼兒用動作來表示樂音和噪音。
9、教師：你們還聽到哪些噪音，噪音就在我們身邊，你們喜歡嗎？
10、教師：噪音的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪音呢？哪些地方需要安靜？
（三）結(jié)束部分
1、啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作"安靜"標(biāo)志。
2、帶領(lǐng)幼兒把自己的設(shè)計，制作的各種"安靜"標(biāo)志貼到幼兒園中適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
活動效果：
這節(jié)課，幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)，幼兒對此活動十分感興趣，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度，思維靈活性及動手操作能力等能在輕松愉快的過程中得到發(fā)展和提高，幼兒成為活動中真正的主人，師幼之間能有效地互動，效果很好。
最好聽的聲音教案篇十
世界上是什么聲音？是音樂家的演奏聲？是百靈鳥的動聽歌聲？還是歌唱家的歌聲？不，這些都不是，對我來說，，莫過于那天晚上，那位阿姨的聲音了。
那個時候，我還小，也剛搬家，根本不熟悉周圍的地形。晚上，我纏著爸爸帶我去公園玩，爸爸沒有辦法，只得帶我去了公園。
一到公園，我就找了幾個小伙伴開始瘋玩。我們追逐著、歡笑著，你追我趕，玩得不亦樂乎。我和其中一個小伙伴也不知瘋跑了多久，來到一條幽徑上。四周黑黢黢的，十分恐怖。這下我倆可慌了，他直接嚇得哭出了聲。我和他緊挨在一起，我站起身，突然，這里由安靜變得詭異。邊上就是一片樹林，樹林里，傳來了一陣奇怪的聲音：“咕，咕，咕……”我們渾身顫抖，害怕極了。
忽然，一切聲音都不見了，我們的頭頂飛過一群鳥。而我，則屏住了呼吸———有腳步聲！一定是有人走過來了！
“誰在那兒呀？是迷路了嗎？我?guī)銈兂鋈??！币魂嚋睾偷呐晜鬟^來，有些沙啞，并不怎么動聽，但對我們來說無異于天籟之音！我的伙伴激動得“嗖”地一下站起來，我也十分興奮，畢竟有人來幫助我們了。但我也馬上提高了警惕，審視著那位陌生的阿姨———一頭齊肩的短發(fā)，個子高高的，身穿一件白色的連衣裙。天太黑了，我無法看清阿姨的其他特征，又怕我們真的迷路走不出去，于是便小心翼翼地跟著那位和善的阿姨。阿姨帶我們七彎八拐，終于，又回到了我們熟悉的公園！阿姨沖我們笑了笑，揮揮手，便消失在黑暗之中，繼續(xù)走她的路了。
雖然阿姨只說了這短短的一句，但是卻指點(diǎn)、幫助了在黑暗中迷茫的我們，這在我耳中就是世界上！
如果你也不小心迷路了，有這樣一種聲音，難道不應(yīng)該覺得幸福嗎？
最好聽的聲音教案篇十一
1、辨別不同的聲音，發(fā)展聽覺。
2、在聽聽玩玩中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
核桃、紅豆、米、錄音機(jī)、《快樂歌》音樂、標(biāo)記牌
一、聽聽搖搖
1、找找；那些罐子是有聲音的。
2、罐子為什么會有聲音？
二、聽聽猜猜
1、有的罐子里放了核桃、紅豆、米。
聽聽，你罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？
2、為自己的罐子找相同聲音的朋友：
a、一孩子上來搖，相同的聲音和它在一起。
b、老師搖，和老師相同的聲音，在一起。
c、剩下的聽聽，是一樣的聲音嗎？
三、聽聽玩玩
1、看比標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、有節(jié)奏地?fù)u。
3、聽清唱《快樂歌》搖。
4、聽音樂搖。
四、延伸：聽聽想想，罐子里有核桃，怎么沒有聲音呢？
最好聽的聲音教案篇十二
1、能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認(rèn)為自己最動聽的聲音是什么。
2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認(rèn)為。
3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。
掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽的音樂。
一、播放錄音引入課題。
1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎？
2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音？（教師根據(jù)幼兒的回答，簡單的做出小結(jié)）。
3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上呢？讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧！
欣賞故事。
1、教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。
師：小朋友們，這個故事的名字叫什么？
師：故事里面都有誰？
師：鳥媽媽覺得世界上是什么？
師：長毛狗覺得世界上是什么？
師：小老鼠覺得世界上是什么？
2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？
3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同？
4、發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料。
最好聽的聲音教案篇十三
1．通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶。
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)
3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音)
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么? (幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)
聽辨打擊樂器的聲音
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
活動結(jié)束：
小朋友一起聽曲子伴奏，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
最好聽的聲音教案篇十四
打鼓國的國王還沒有做國王以前，這個國家并不叫打鼓國，而叫煙斗國，因?yàn)閲跸矚g抽煙。所以全國的人都抽煙斗，整個國家一片烏煙瘴氣。當(dāng)煙斗國的小王子長到一歲的時候，按照這個國家流傳下來的習(xí)俗，舉行了隆重的“周年抓周兒”儀式。
這一天，全國的人都來了，國王派大臣在廣場中央設(shè)了一個圓形的大臺子，在上面放滿了各式各樣的煙斗，當(dāng)然還有其他的東西，比如蠟筆、存錢罐、玩具小兵、電動火車等等，多得令人眼花繚亂?！白ブ軆骸眱x式開始了，國王把小王子抱出來，把他放在堆滿了煙斗的地方。小王子對這些煙斗根本不感興趣，他把這些煙斗拔到一邊，在臺子上爬著。
小王子從一個存錢罐旁邊爬過去，爬到一個玩具小兵的身邊，他用手點(diǎn)了一下這個玩具小兵的頭，玩具小兵倒下了；王子從他身邊爬走了。
小王子在臺子上爬來爬去，半個時辰已經(jīng)過去了，小王子還沒有把一樣?xùn)|西抓在手里。國王正準(zhǔn)備叫人把小王子從臺子上抱下來時，小王子爬到一個玩具鼓旁邊，握緊小拳頭打在鼓上——咚！咚！咚！
小王子“哇哇”地叫著，他還不會說話，可是誰都能看出他喜歡這鼓。小王子坐下來，看見鼓的旁邊還放著一對小鼓槌，他一手拿一個，也沒人教他，他就敲起來：咚咚咚！咚咚咚！咚！咚！咚！
從此以后，小王子的身上就背著一面鼓，他走到哪兒，就把鼓敲到哪兒。正像國王喜歡抽煙斗，這個國家的老百姓也喜歡抽煙斗一樣，國王的兒子喜歡敲鼓，老百姓的兒子也應(yīng)該敲鼓。也許就在一夜之間，這個國家一下子冒出很多生產(chǎn)鼓的工廠，生產(chǎn)大鼓、小鼓，各種各樣的鼓。又在一夜之間，全國所有的商店里，擺滿了大鼓、小鼓，各種各樣的鼓。
小王子長大了，他幾乎就是在鼓聲里長大的，沒有聽見過任何其他的聲音，所以，他覺得世界上，就是咚咚的鼓聲。
在小王子登上王位的那一天，全國上下一片震耳欲聾的鼓聲，這個國家正式改名為“打鼓國”。新的國王當(dāng)然得有新的大臣。國王一聲令下：舉行一次打鼓比賽，選舉三十個打鼓打得最響的人來做大臣。
后來，國王結(jié)婚了，王后生了一個小公主。小公主生在咚咚的鼓聲中，長在咚咚的鼓聲中，她不知道在這個世界上，還有音樂，有鳥兒啼鳴，有刮風(fēng)下雨的聲音，有花兒開放的聲音，以及太陽升起來和落下去的聲音。
小公主已經(jīng)到了該出嫁的年齡，誰能娶到這位美麗可愛的公主呢？
打鼓國的人想：小公主是在鼓聲中長大的，她最喜歡聽的是鼓聲，當(dāng)然是最響最響的鼓聲。也就是說，只有打鼓打得最響亮的人，才有資格娶到國王的女兒。
國王在廣場中央設(shè)下擂臺，打鼓國的小伙子們一個個摩拳擦掌，他們都想上擂臺比試比試。
這個擂臺賽呀，一賽就是七七四十九天，全國的小伙子都上去打了鼓。王看上了一個打鼓打得最響的小伙子，他長得臂粗腰圓，他敲的鼓聲啊差點(diǎn)兒把天震破。
“這鼓聲多好聽啊！”國王對公主說，“嫁給他吧，我的女兒！”
國王把鼓槌高高地舉起來，重重地打在鼓上：“我宣布——”
“等一等！”
一匹白色的駿馬凌空而起，直奔擂臺。
一個英俊的小伙子從馬上跳下來，走向公主。
國王問道：“你想娶我的女兒嗎？”
“是的?！毙』镒由钋榈乜粗?，“我要讓她聽到世界上。”
“衛(wèi)士！”國王命令道，“給他一對鼓槌?！?/p>
衛(wèi)士給小伙子一對鼓槌，小伙子拒絕了。
“我不用鼓槌，這個聲音也會驚天動地?！彼麑Υ蠹艺f，“我怕這個驚天動地的聲音會震聾你們的耳朵?！?/p>
打鼓國的人最怕的就是耳朵聾了，聾了就再也聽不見鼓聲了。所以，除了公主，國王和所有的人都捂住了耳朵。
人們什么都聽不見了，只見小伙子把嘴湊近公主的耳邊，公主就倒在了他的懷里。
國王沖了過去：“親愛的女兒，你聽到了什么？”
公主的眼睛里閃爍著幸福的淚花：“我聽到了世界上，我要嫁給他?！?/p>
騎白馬的小伙子娶到了國王的女兒，打鼓國的人都在議論：公主到底聽見的是什么聲音呢？
“我知道是什么聲音。”
有一個小孩子那天忘記了捂耳朵，以他聽見了這個聲音，孩子的媽媽問道：“到底是什么聲音？快告訴我呀！”
孩子說：“你把耳朵伸過來。”
媽媽把耳朵伸了過去，孩子在她的耳邊輕輕地說：“我愛你！”
媽媽抱住孩子，在他的臉上親了一下。
孩子的爸爸在一旁著急：“到底是什么聲音呀？”
媽媽說：“你把耳朵伸過來?！?/p>
爸爸把耳朵伸過去，媽媽在他的耳邊輕輕地說：“我愛你！”
爸爸和媽媽緊緊擁抱，接了一個很長的吻。然后，他們一家三口跑到了大街上，不一會兒，街上的人都擁抱起來。后來，從沒斷過的鼓聲也沒有了，人們不用大聲地說話，他們都聽見了那個聲音一世界上：“我愛你！”
最好聽的聲音教案篇十五
1、喜歡童話故事，體驗(yàn)給別人帶來快樂時的愉悅心情。
2、能根據(jù)故事環(huán)節(jié)大膽地模仿故事中角色的聲音。
3、理解故事內(nèi)容，知道幫助別人是一件很快樂的事情。
2、小動物圖片：鳥、貓、狗、羊、公雞、馬。
出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
（1）幼兒觀察教學(xué)掛圖并說一說看到了什么？鼓勵幼兒猜猜發(fā)生了什么事？
教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（2）鼓勵幼兒自由講述。
（3）教師講述故事后半部分，并提問：“小鳥想出什么辦法讓老公公更快樂？”。
（4）師幼小結(jié)。
完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）教師邊指圖邊完整地講述故事。
（3）集體討論：小動物們快樂嗎？為什么？請幼兒模仿故事里小動物快樂時的叫聲和表情。
（2）教師小結(jié)：幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情。
幼兒自由選擇角色，進(jìn)行故事表演。
（1）教師參與表演，引導(dǎo)幼兒完整表演。
（2）幼兒自由表演。
引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編故事，組織“講故事”比賽。
最好聽的聲音教案篇十六
小時侯，我有一個小花狗的儲蓄罐，我非常喜歡它，因?yàn)槊慨?dāng)我向里面投進(jìn)硬幣時，就會聽見那“?！钡囊宦?。??！多好聽的聲音啊。我常常幫媽媽打掃房間或做家務(wù)后，伸手向媽媽要幾元的硬幣，再把它投進(jìn)儲蓄罐里“叮咚叮咚”硬幣投進(jìn)罐里便奏出一支支動聽的聲音。儲蓄罐象鋼琴的演奏家，奏出。
今天，我又再幫媽媽做家務(wù)了。這里掃掃，那里擦擦，我哼著歌兒，地做著衛(wèi)生，因?yàn)槲颐靼?，衛(wèi)生做完后，我又能聽到那了。
“媽媽我做完衛(wèi)生了！”我伸手向媽媽要錢，媽媽笑了笑，從口袋里掏出一元錢說：“乖，拿去吧?！比缓笥置嗣业念^。我又蹦又跳地把一元錢投進(jìn)了小花狗觜里。
這聲音伴著我渡過了五個春秋。十歲那年，我已經(jīng)懂事多了。三月八日那天，是媽媽與我的節(jié)日。一大早，我便思索著：小花狗變重了，錢變多了。都是媽媽給的，是不是該送點(diǎn)什么東西給媽媽？想著想著，我的腦子突然閃過一道電光：“對，就是它?！蔽遗d奮地叫著。
說時遲，那時快。我飛快地穿好鞋抱著小花狗儲蓄罐向離家不遠(yuǎn)的精品屋奔去。我挑了一個音樂盒里面放出一首“世上只有媽媽好”的歌。
“！”我興奮地叫道。我抱著儲蓄罐，捧著音樂盒。來到收銀員阿姨面前，阿姨用溫柔的目光看著我說：“小妹妹，一個音樂盒二十五元?！蔽掖蜷_小花狗儲蓄罐，一枚一枚地點(diǎn)出二十五個硬幣。遞給了阿姨。阿姨笑了笑，收下了錢，說：“小妹妹，你是送人的嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
“需要包裝嗎？”
“好啊?！?/p>
阿姨便拿出紙盒，把音樂盒放進(jìn)盒子里，又用包裝紙包好。
“給?！卑⒁贪寻b好的音樂盒遞給我。只見花花綠綠的包裝紙上貼著一朵小花。
我?guī)е鴥π罟藓鸵魳泛酗w奔回家。
“媽媽節(jié)日快樂！”我把禮物送給媽媽。
媽媽拆開盒子，只見里面是一個心型的音樂盒，打開蓋子會蹦出一位慈祥的母親與一個活潑的孩子，孩子偎依在母親的懷抱里似乎在聆聽母親講故事。
“什么聲音？”媽媽笑著問。
我平淡地說：“媽媽，這是。”媽媽用水靈靈的眼睛望著我，笑了……。
如今，我不再向媽媽要錢了。但我仍舊可以聽見那叮咚的聲音，因?yàn)槲铱偸鞘∠挛业牧慊ㄥX，年年給媽媽買音樂盒。雖然樂曲不一樣，但是它們都是！
最好聽的聲音教案篇十七
世界上最好聽的聲音是什么聲音？是音樂家的演奏聲？是百靈鳥的動聽歌聲？還是歌唱家的歌聲？不，這些都不是，對我來說，最好聽的聲音，莫過于那天晚上，那位阿姨的聲音了。
那個時候，我還小，也剛搬家，根本不熟悉周圍的地形。晚上，我纏著爸爸帶我去公園玩，爸爸沒有辦法，只得帶我去了公園。
一到公園，我就找了幾個小伙伴開始瘋玩。我們追逐著、歡笑著，你追我趕，玩得不亦樂乎。我和其中一個小伙伴也不知瘋跑了多久，來到一條幽徑上。四周黑黢黢的，十分恐怖。這下我倆可慌了，他直接嚇得哭出了聲。我和他緊挨在一起，我站起身，突然，這里由安靜變得詭異。邊上就是一片樹林，樹林里，傳來了一陣奇怪的聲音：“咕，咕，咕……”我們渾身顫抖，害怕極了。
忽然，一切聲音都不見了，我們的頭頂飛過一群鳥。而我，則屏住了呼吸———有腳步聲！一定是有人走過來了！
“誰在那兒呀？是迷路了嗎？我?guī)銈兂鋈??！币魂嚋睾偷呐晜鬟^來，有些沙啞，并不怎么動聽，但對我們來說無異于天籟之音！我的伙伴激動得“嗖”地一下站起來，我也十分興奮，畢竟有人來幫助我們了。但我也馬上提高了警惕，審視著那位陌生的阿姨———一頭齊肩的短發(fā)，個子高高的，身穿一件白色的連衣裙。天太黑了，我無法看清阿姨的其他特征，又怕我們真的迷路走不出去，于是便小心翼翼地跟著那位和善的阿姨。阿姨帶我們七彎八拐，終于，又回到了我們熟悉的公園！阿姨沖我們笑了笑，揮揮手，便消失在黑暗之中，繼續(xù)走她的路了。
雖然阿姨只說了這短短的一句，但是卻指點(diǎn)、幫助了在黑暗中迷茫的我們，這在我耳中就是世界上最好聽的聲音！
如果你也不小心迷路了，有這樣一種聲音，難道不應(yīng)該覺得幸福嗎？
最好聽的聲音教案篇十八
小時侯，我有一個小花狗的儲蓄罐，我非常喜歡它，因?yàn)槊慨?dāng)我向里面投進(jìn)硬幣時，就會聽見那“叮”的一聲。??！多好聽的聲音啊。我常常幫媽媽打掃房間或做家務(wù)后，伸手向媽媽要幾元的硬幣，再把它投進(jìn)儲蓄罐里“叮咚叮咚”硬幣投進(jìn)罐里便奏出一支支動聽的聲音。儲蓄罐象鋼琴的演奏家，奏出最好聽的聲音。
今天，我又再幫媽媽做家務(wù)了。這里掃掃，那里擦擦，我哼著歌兒，地做著衛(wèi)生，因?yàn)槲颐靼?，衛(wèi)生做完后，我又能聽到那最好聽的聲音了。
“媽媽我做完衛(wèi)生了！”我伸手向媽媽要錢，媽媽笑了笑，從口袋里掏出一元錢說：“乖，拿去吧?！比缓笥置嗣业念^。我又蹦又跳地把一元錢投進(jìn)了小花狗觜里。
“咚”多么清脆的聲音?。?/p>
“咚”多么溫暖的聲音啊。
這聲音伴著我渡過了五個春秋。十歲那年，我已經(jīng)懂事多了。三月八日那天，是媽媽與我的節(jié)日。一大早，我便思索著：小花狗變重了，錢變多了。都是媽媽給的，是不是該送點(diǎn)什么東西給媽媽？想著想著，我的腦子突然閃過一道電光：“對，就是它?！蔽遗d奮地叫著。
說時遲，那時快。我飛快地穿好鞋抱著小花狗儲蓄罐向離家不遠(yuǎn)的精品屋奔去。我挑了一個音樂盒里面放出一首“世上只有媽媽好”的歌。
“最好聽的聲音！”我興奮地叫道。我抱著儲蓄罐，捧著音樂盒。來到收銀員阿姨面前，阿姨用溫柔的目光看著我說：“小妹妹，一個音樂盒二十五元?！蔽掖蜷_小花狗儲蓄罐，一枚一枚地點(diǎn)出二十五個硬幣。遞給了阿姨。阿姨笑了笑，收下了錢，說：“小妹妹，你是送人的嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
“需要包裝嗎？”
“好啊?！?/p>
阿姨便拿出紙盒，把音樂盒放進(jìn)盒子里，又用包裝紙包好。
“給。”阿姨把包裝好的音樂盒遞給我。只見花花綠綠的包裝紙上貼著一朵小花。
我?guī)е鴥π罟藓鸵魳泛酗w奔回家。
“媽媽節(jié)日快樂！”我把禮物送給媽媽。
媽媽拆開盒子，只見里面是一個心型的音樂盒，打開蓋子會蹦出一位慈祥的母親與一個活潑的孩子，孩子偎依在母親的懷抱里似乎在聆聽母親講故事。
“什么聲音？”媽媽笑著問。
我平淡地說：“媽媽，這是最好聽的聲音。”媽媽用水靈靈的眼睛望著我，笑了……。
如今，我不再向媽媽要錢了。但我仍舊可以聽見那叮咚的聲音，因?yàn)槲铱偸鞘∠挛业牧慊ㄥX，年年給媽媽買音樂盒。雖然樂曲不一樣，但是它們都是最好聽的聲音！
最好聽的聲音教案篇十九
1、對熟悉的聲音感到親切、愉悅。
2、喜歡聽教師和家人的聲音。
1、活動前錄制好教師輕聲說話的聲音和爸爸媽媽用好聽的聲音對寶寶說的話。
2、小貓、小狗、小鳥叫聲錄音磁帶，錄音機(jī)。
1、聽聽做做，激發(fā)興趣。
播放小貓、小狗、小鳥叫聲，讓寶寶聽一聽、猜一猜，激發(fā)他們的好奇心。
2、聽聽聲音，引導(dǎo)感受。
（1、）播放教師輕聲說話的聲音，感受教師說話的親切。
（2、）播放教師爸爸媽媽對寶寶說的話，引導(dǎo)寶寶感受爸爸媽媽的愛。
3、鼓勵寶寶來錄音
為寶寶現(xiàn)場錄音，鼓勵寶寶將自己最好聽的聲音錄到錄音機(jī)里，放給爸爸媽媽聽。
可在以后的活動中錄制更多寶寶的聲音。如：寶寶想對爸爸媽媽說的話、寶寶說的兒歌、寶寶單獨(dú)演唱的歌曲等等，不斷提高寶寶的表現(xiàn)能力和語言表達(dá)能力。
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