總結(jié)是一種思維能力的培養(yǎng)方式,它能夠幫助我們理清思路。寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度,避免使用模糊和含糊不清的詞匯。閱讀以下總結(jié)范文,您可以從中汲取一些寫作靈感,為自己的總結(jié)工作提供一些新的思路和視角。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇一
老師們,請(qǐng)時(shí)刻記住,我們?cè)?jīng)是個(gè)孩子;再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn),有太多的收獲和感受,平凡中有著偉大,王金戰(zhàn)說(shuō):在這個(gè)世界上沒(méi)有差生,那么所謂的“差生”是如何形成的,那就是當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后,便成了“差生”,而讓一個(gè)“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強(qiáng)項(xiàng),發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì),讓他反復(fù)享受成功的喜悅,“差生”就會(huì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。僅此而已,一念之間。我能讓全班最后一名的學(xué)生考上北大。重要的不是他給學(xué)生上了多少節(jié)課,而是改變了一個(gè)差點(diǎn)誤入歧途的學(xué)生的心態(tài)和信念。讓他覺(jué)著自己很重要,讓他覺(jué)著自己不可以辜負(fù)老師的信任和期望,讓他覺(jué)著自己是一個(gè)可以創(chuàng)造奇跡的人。
他說(shuō):學(xué)業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài),心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師,我們就要從教育的根源解決問(wèn)題,教育不是往車上裝滿滿的一車貨物,重要的是為車裝上他能啟動(dòng)的汽油。
世上就感人的教育是愛(ài)的教育:一本愛(ài)的教育故事書成就了一個(gè)普通的老師,我們同樣把平凡的事做得更好,譚千秋:把生的希望留給了學(xué)生,把死的恐懼留給了自己。無(wú)聲證明師德的大善??!大愛(ài)!新疆一位老師救出學(xué)生而自己被燒死的事跡讓我們感動(dòng),一起死的的孩子的母親對(duì)著師生墓禱告道:“孩子,你活著,有這樣的老師教你,我很放心;你死了,有這樣的老師陪著,我更放心?!逼鋵?shí)我們需要和求這樣的教育境界。
或許我們不用犧牲,只要用心就可以做得更好:人們會(huì)把它稱之為教育的藝術(shù),大家一定對(duì)陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧?育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生,當(dāng)即斥責(zé)了他,并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室里去。
放學(xué)后,陶行知到校長(zhǎng)室,王友已經(jīng)等在門口,準(zhǔn)備挨訓(xùn)了??梢灰?jiàn)面,陶行知卻掏出一塊糖果送給他,并說(shuō):“這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里,而我卻遲到了?!蓖跤洋@異地接過(guò)糖果,隨之陶行知又掏出一塊糖果,放到他手里,說(shuō):“這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說(shuō)明你很尊重我,我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你。”王友更驚異了,他眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果,塞到王友手里,說(shuō):“我調(diào)查過(guò)了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女生。你砸他們,說(shuō)明你很正直善良,有跟壞人做斗爭(zhēng)的勇氣,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?。 蓖跤迅袆?dòng)極了,他留著眼淚后悔地說(shuō)道:“陶校長(zhǎng),你打我兩下吧,我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)呀!”
陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果,遞過(guò)去說(shuō):“為你正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)你一塊糖果,可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了,我看我們的談話也該結(jié)束了吧!”說(shuō)完就走出校長(zhǎng)室。
因?yàn)樘沼眯膫湔n,真正是在育人,而不是牢騷報(bào)怨,“人性中最深切的稟質(zhì),是被人賞識(shí)的渴望?!蓖跤炎鳛橐粋€(gè)普通的孩子,當(dāng)然也渴望被人賞識(shí),也渴望受到校長(zhǎng)的重視,四塊糖果發(fā)生奇效的根源大概就在于此。
真心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)鼓勵(lì)讓其認(rèn)為自己很重要,奇跡真的發(fā)生了!
最后,我想以此小故事與大家共勉!老師們,請(qǐng)時(shí)刻記住,我們?cè)?jīng)是個(gè)孩子;再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn),有太多的收獲和感受,平凡中有著偉大,王金戰(zhàn)說(shuō):在這個(gè)世界上沒(méi)有差生,那么所謂的“差生”是如何形成的,那就是當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后,便成了“差生”,而讓一個(gè)“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強(qiáng)項(xiàng),發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì),讓他反復(fù)享受成功的喜悅,“差生”就會(huì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。僅此而已,一念之間。我能讓全班最后一名的學(xué)生考上北大。重要的不是他給學(xué)生上了多少節(jié)課,而是改變了一個(gè)差點(diǎn)誤入歧途的學(xué)生的心態(tài)和信念。讓他覺(jué)著自己很重要,讓他覺(jué)著自己不可以辜負(fù)老師的信任和期望,讓他覺(jué)著自己是一個(gè)可以創(chuàng)造奇跡的人。
他說(shuō):學(xué)業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài),心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師,我們就要從教育的根源解決問(wèn)題,教育不是往車上裝滿滿的一車貨物,重要的是為車裝上他能啟動(dòng)的汽油。
世上就感人的教育是愛(ài)的教育:一本愛(ài)的教育故事書成就了一個(gè)普通的老師,我們同樣把平凡的事做得更好,譚千秋:把生的希望留給了學(xué)生,把死的恐懼留給了自己。無(wú)聲證明師德的大善?。〈髳?ài)!新疆一位老師救出學(xué)生而自己被燒死的事跡讓我們感動(dòng),一起死的的孩子的母親對(duì)著師生墓禱告道:“孩子,你活著,有這樣的老師教你,我很放心;你死了,有這樣的老師陪著,我更放心?!逼鋵?shí)我們需要和求這樣的教育境界。
或許我們不用犧牲,只要用心就可以做得更好:人們會(huì)把它稱之為教育的藝術(shù),大家一定對(duì)陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧?育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生,當(dāng)即斥責(zé)了他,并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室里去。
放學(xué)后,陶行知到校長(zhǎng)室,王友已經(jīng)等在門口,準(zhǔn)備挨訓(xùn)了??梢灰?jiàn)面,陶行知卻掏出一塊糖果送給他,并說(shuō):“這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里,而我卻遲到了?!蓖跤洋@異地接過(guò)糖果,隨之陶行知又掏出一塊糖果,放到他手里,說(shuō):“這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說(shuō)明你很尊重我,我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你。”王友更驚異了,他眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果,塞到王友手里,說(shuō):“我調(diào)查過(guò)了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女生。你砸他們,說(shuō)明你很正直善良,有跟壞人做斗爭(zhēng)的勇氣,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?。 蓖跤迅袆?dòng)極了,他留著眼淚后悔地說(shuō)道:“陶校長(zhǎng),你打我兩下吧,我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)呀!”
陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果,遞過(guò)去說(shuō):“為你正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)你一塊糖果,可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了,我看我們的談話也該結(jié)束了吧!”說(shuō)完就走出校長(zhǎng)室。
因?yàn)樘沼眯膫湔n,真正是在育人,而不是牢騷報(bào)怨,“人性中最深切的稟質(zhì),是被人賞識(shí)的渴望?!蓖跤炎鳛橐粋€(gè)普通的孩子,當(dāng)然也渴望被人賞識(shí),也渴望受到校長(zhǎng)的重視,四塊糖果發(fā)生奇效的根源大概就在于此。
真心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)鼓勵(lì)讓其認(rèn)為自己很重要,奇跡真的發(fā)生了!
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處,在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇二
20xx年7月18日到20xx年8月1日我榮幸參加了廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校省級(jí)職教培訓(xùn)基地20xx年度中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。來(lái)自全省各個(gè)地市,50名學(xué)員參加培訓(xùn),培訓(xùn)方式為專家的專題講座、專業(yè)課程、座談交流等;培訓(xùn)師資邀請(qǐng)了知名電子商務(wù)教育專家教師和廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校專職教師(副教授以上)。此次培訓(xùn)的主要目的是貫徹國(guó)家職業(yè)教育精神,提高省內(nèi)電子商務(wù)職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力,促進(jìn)教學(xué)改革,提升電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,探索電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)道路與方向,交流與分享彼此的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
作為專業(yè)教師,我參加了此次培訓(xùn)班,帶著問(wèn)題而去,滿載收獲而歸。到廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),在短短的15天內(nèi),在學(xué)習(xí)、討論和交流中,不僅通過(guò)了助理電子商務(wù)師考證,也對(duì)于行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的控制與管理等問(wèn)題都有了新的認(rèn)識(shí),以下是對(duì)此次學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和感想的總結(jié)。
在開(kāi)班儀式上,廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)的發(fā)言給我留下深刻的印象。他的講話貫徹國(guó)家教育大會(huì)精神,給了我們一些職業(yè)教育宏觀方面的資訊和經(jīng)驗(yàn),主要有以下幾個(gè)方面的信息:從整體上了解到當(dāng)前我國(guó)對(duì)職業(yè)教育和高等教育的不同態(tài)度,以及職業(yè)教育必將得到大力發(fā)展;從整體上了解到當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問(wèn)題,對(duì)電子商務(wù)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),專業(yè)、課程、教材,電子商務(wù)教育需要怎樣的教師,電子商務(wù)教育與行業(yè)、企業(yè),教學(xué)與科研的關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。提出中國(guó)職業(yè)教育需要復(fù)合型、創(chuàng)新型的教師。特別是關(guān)于目前職業(yè)教育中專業(yè)設(shè)置與教學(xué)的層次和尷尬境況,一些學(xué)科建設(shè)的停滯不前,讓我們培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份責(zé)任。
在此次電子商務(wù)職業(yè)培訓(xùn)班上,還有其他的收獲。比如結(jié)實(shí)了一批專業(yè)素養(yǎng)高的同行,擁有了一份深厚的友誼;拓展延伸了專業(yè)技能知識(shí),主要包括photoshop圖像處理,淘寶課程,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷;教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力;教學(xué)過(guò)程中合理安排教學(xué),必要的時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)修改課程設(shè)計(jì);教育中應(yīng)該以人為本,學(xué)生是否學(xué)的有效率,知識(shí)點(diǎn)是否對(duì)學(xué)生未來(lái)有益,學(xué)生是否健康快樂(lè)、積極明理,畢業(yè)后能否更好的適應(yīng)社會(huì)才是教學(xué)教育工作的導(dǎo)向,而不是簡(jiǎn)單的學(xué)生乖巧聽(tīng)話不扣分,上課認(rèn)真卻沒(méi)有真正學(xué)到東西;適時(shí)革新知識(shí)結(jié)構(gòu),時(shí)代的發(fā)展迅速,如何保持個(gè)人業(yè)務(wù)能力的先進(jìn)性是一個(gè)很值得思考的問(wèn)題,不僅包括教材革新,更重要的是教師本身,關(guān)于知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法的革新。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇三
金秋時(shí)節(jié),我們來(lái)自湖北xx職業(yè)教育系統(tǒng)的二十多位干部老師一起來(lái)到了美麗的北京,參加了由首都師范大學(xué)承辦的湖北省xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí),我受益匪淺。
首都師范大學(xué)xx學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師為我們精心設(shè)計(jì)了四個(gè)星期的課程,第一周主要是教育教學(xué)理論的了解與學(xué)習(xí),第二周主要是教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,第三周主要是深入到xx一職現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與體會(huì),第四周重點(diǎn)是總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況。這樣的安排使我們的學(xué)習(xí)針對(duì)性很強(qiáng),通過(guò)聽(tīng)專題講座、參觀考察活動(dòng),學(xué)員們的相互交流與自我的體驗(yàn)、感受、思考,我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù),更新與拓展了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,也更新了我們的教育思想和觀念,提高了我們的教育理論水平和科研能力。同時(shí),也感受到了首都師范大學(xué)名師的風(fēng)采。老師們敬業(yè)、樂(lè)觀、嚴(yán)謹(jǐn)、守時(shí)、幽默的品質(zhì)與精神,深深地感動(dòng)著我。從給我們上課幾位老師身上,看到了他們對(duì)教育工作的熱情與投入,他們事事親力親為,教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用品都是自己安裝,自己準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中開(kāi)展電子白板技術(shù)支持下的說(shuō)課展演、辯論賽等活動(dòng),使我們?cè)趯W(xué)中做,做中學(xué),取得了快樂(lè)學(xué)習(xí)的效果。此外,我體會(huì)最深的是以下兩點(diǎn):
《學(xué)習(xí)的革命》一書中指出:“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)??焖谋兜乃俣茸兓??!比绻處煵荒馨褱?zhǔn)時(shí)代的脈搏,我們要反問(wèn)自己:我們能給孩子什么?如果我們都不能適應(yīng)今天的飛速變化的信息時(shí)代,還怎么幫助孩子去適應(yīng)將來(lái),學(xué)會(huì)生存呢?所以,我們要改革,要與時(shí)俱進(jìn),要有先進(jìn)的教育理念,要補(bǔ)充新知識(shí),要掌握先進(jìn)的教育信息技術(shù)。這是時(shí)代的要求,是職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求。誠(chéng)然,這個(gè)過(guò)程一定會(huì)很艱苦,但是最難接受自己改變的,不是別人,而是自己。自己要改變和別人要自己改變的效果完全不一樣。要提醒自己現(xiàn)在的改變更有利于自己今后教師生涯可持續(xù)的成長(zhǎng)與發(fā)展,主動(dòng)改變自己比被動(dòng)接受改變對(duì)自己更有利!多些行動(dòng),少些抱怨,抱怨對(duì)自己的改變沒(méi)有任何的積極意義。
教師的職業(yè)特點(diǎn),決定了教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣最能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,才能培養(yǎng)出熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話,那么,學(xué)習(xí)就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?!本畹膶I(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。只有不斷地學(xué)習(xí),拓展視野,增長(zhǎng)學(xué)識(shí),才能教好學(xué)生,才不會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)果,可我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。這次培訓(xùn),讓我不僅在教育觀念和技術(shù)方面有了新的認(rèn)識(shí)和提升,更讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)就是一種生活方式。在今后的工作和生活中,我要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)踏準(zhǔn)時(shí)代的節(jié)奏,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)跟上發(fā)展的潮流,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的綜合素質(zhì),為職業(yè)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇四
20xx年暑假期間,我有幸再次成為山東省級(jí)中職院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班的一員,這次是到濟(jì)南山東交通學(xué)院培訓(xùn),給我提供了很好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中。
教學(xué)。
軟件培訓(xùn)、分學(xué)科物流專業(yè)培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
1、通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以學(xué)生為本,以提高學(xué)生自身能力為重,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
2、通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變?!拔锪鳌边@個(gè)詞不僅體現(xiàn)在專業(yè)上,更體現(xiàn)在教學(xué)上,只有對(duì)物流專業(yè)各門專業(yè)課都掌握的前提下,心得體會(huì)我們講課時(shí)才能融會(huì)貫通,成為一體。在講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),同時(shí)能聯(lián)系到其他的知識(shí)點(diǎn),從而讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握專業(yè)知識(shí)。
傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已經(jīng)被“讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
3、通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性。我們?cè)跐?jì)南學(xué)習(xí)期間,到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟(jì)南卷煙廠參觀學(xué)習(xí),了解到書本上介紹的物流專業(yè)崗位在實(shí)際物流企業(yè)的作用是不一樣的,物流知識(shí)的更新與書本知識(shí)存在較大的脫節(jié)。比如現(xiàn)代化的物流信息設(shè)備在濟(jì)南卷煙廠包裝車間的應(yīng)用;先進(jìn)的濟(jì)南啤酒灌裝生產(chǎn)線物流路線的設(shè)置;順豐快遞信息服務(wù)的快捷性、及時(shí)性;蓋世物流園的宏偉設(shè)計(jì)藍(lán)圖,這些都給我留下深刻的印象。
4、通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻意識(shí)到科研的重要性。做為一名中職院校的教師,我們不但要把學(xué)生教好,還要為社會(huì)做好服務(wù),為企業(yè)做好服務(wù)。用我們深厚的理論知識(shí)為社會(huì)做規(guī)劃,為企業(yè)做項(xiàng)目,從而能實(shí)現(xiàn)自身能力和企業(yè)社會(huì)需求的雙贏。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地。
總結(jié)。
教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇五
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,為期兩個(gè)月的全國(guó)中職骨干教師培訓(xùn)就要結(jié)束了?;仡欉@兩個(gè)月的培訓(xùn)經(jīng)歷,東財(cái)培訓(xùn)基地為我們學(xué)院安排了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,包括財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí),教學(xué)方法、辦公軟件應(yīng)用,教育心理學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)等內(nèi)容,通過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己收獲頗豐。下面我將把我在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下。
一、財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)。
1、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。
在本次培訓(xùn)的初期,由竇洪波副教授給我們學(xué)員培訓(xùn)了新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。通過(guò)竇教授風(fēng)趣幽默的講解,我們了解了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的最新變化。在學(xué)習(xí)中我們知道了新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)而言,新準(zhǔn)則是一項(xiàng)重要的管理制度,采用資產(chǎn)負(fù)債觀,體現(xiàn)了對(duì)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。對(duì)資本市場(chǎng)而言,新準(zhǔn)則還是一項(xiàng)重要的市場(chǎng)規(guī)則。其中確認(rèn)和計(jì)量準(zhǔn)則以及列報(bào)準(zhǔn)則,要求企業(yè)客觀、真實(shí)地反映企業(yè)凈資產(chǎn)乃至企業(yè)價(jià)值的可持續(xù)性,使投資者通過(guò)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告了解企業(yè)的過(guò)去、現(xiàn)狀、預(yù)測(cè)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展,做出投資決策,不斷追加投資,從而促進(jìn)企業(yè)做大做強(qiáng)和資本市場(chǎng)的完善與發(fā)展。除了準(zhǔn)則的總體變化之外,我們還學(xué)習(xí)了存貨、金融資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、所得稅等具體準(zhǔn)則,深切體會(huì)到了新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化,公允價(jià)值的引入,使我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際趨同向前邁了一大步。
2、稅法及稅收實(shí)務(wù)。
在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的培訓(xùn)結(jié)束后,由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)苑新麗老師為我們剖析了新企業(yè)所得稅法的變化和特點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)我們知道了新企業(yè)所得稅法改變了內(nèi)外資所得稅制度差異較大,企業(yè)間稅負(fù)不平的現(xiàn)象,彌補(bǔ)了現(xiàn)行企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策存在的漏洞,適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況變化,并且符合wto規(guī)則的要求。新稅法統(tǒng)一了適用范圍、稅率、稅前扣除辦法和標(biāo)準(zhǔn)、稅收優(yōu)惠四項(xiàng)內(nèi)容,簡(jiǎn)化了條文,便于企業(yè)執(zhí)行和操作。除了了解了所得稅的最新變化之外,東財(cái)培訓(xùn)基地還給我們安排了趙金玉老師的納稅籌劃及報(bào)稅技巧以及張紹紅所長(zhǎng)的最新稅收實(shí)務(wù)講座。通過(guò)這些講座我們接觸到了很多新知識(shí)和新理念,我們了解了流轉(zhuǎn)稅的稅收籌劃方法,會(huì)計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所的差異,國(guó)內(nèi)國(guó)外的稅收形式及我國(guó)稅收改革方向(比如,國(guó)外是按家庭為單位,征收個(gè)人所得稅),稅收政策的主要變化,依據(jù)資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的項(xiàng)目分析實(shí)戰(zhàn)案例,企業(yè)稅收常見(jiàn)的問(wèn)題等等,這些講座確實(shí)使我們開(kāi)闊了視野,拓寬了知識(shí)面。
1、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)培訓(xùn)。
在教學(xué)理念培訓(xùn)方面,東財(cái)安排王覺(jué)教授、竇紅波副教授給我們作了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的講座,講座中,王覺(jué)教授給我們介紹了行動(dòng)導(dǎo)向的基本原理、基于行動(dòng)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)的特征、基于行動(dòng)導(dǎo)向的主要教學(xué)方法(包括頭腦風(fēng)暴法、卡片展示法、思維導(dǎo)圖法、角色扮演法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、四階段教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、考查教學(xué)法)、應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的條件,即創(chuàng)造適合的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境,比如構(gòu)建行動(dòng)學(xué)習(xí)情境、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)形式、完成教師角色轉(zhuǎn)變。竇教授給我們列舉了大量的教學(xué)實(shí)例,比如實(shí)物財(cái)產(chǎn)物資的清查教學(xué)設(shè)計(jì)、保險(xiǎn)合同教學(xué)設(shè)計(jì)、制作結(jié)匯單據(jù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì),通過(guò)這些教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際例子使我們對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)加深了理解,而且對(duì)我們?cè)谡n堂教學(xué)中運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)行教學(xué)理念起到了很好的啟發(fā)作用。
2、重難點(diǎn)教學(xué)解析。
在學(xué)習(xí)完行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念后,東財(cái)培訓(xùn)基地安排王滿亭、陳巖、張艷英、楊潔四位教授給我們作了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)重難點(diǎn)解析、成本會(huì)計(jì)重難點(diǎn)解析、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)重難點(diǎn)解析、財(cái)務(wù)管理重難點(diǎn)解析講座。其中王滿亭教授安排一個(gè)玩具廠的案例,貫穿教學(xué)的始終,解決了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)抽象概念具體化的難題,給我們以很大的啟發(fā)。陳巖教授給我們細(xì)致分析了成本會(huì)計(jì)的重難點(diǎn),并給我們提供了行之有效的解決方案。張艷英教授給我們帶來(lái)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的新知識(shí),比如借款費(fèi)用資本化的最新變化,以及現(xiàn)金流量表編制的個(gè)人體會(huì),這些都使我__。楊潔教授與我們分享了青島啤酒集團(tuán)成長(zhǎng)案例,分析了其成長(zhǎng)過(guò)程中財(cái)務(wù)戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的成功與失敗,讓我們體驗(yàn)到了案例教學(xué)在財(cái)務(wù)管理這門學(xué)科中的魅力。
3、企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)。
東財(cái)除了安排教學(xué)方法的理論培訓(xùn)外,還安排趙合喜副教授給我們作了企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬對(duì)抗實(shí)訓(xùn)。這種模擬實(shí)訓(xùn)使我們了解了企業(yè)日常的基本經(jīng)營(yíng)流程,深刻體會(huì)到了財(cái)務(wù)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的重要作用,也體會(huì)到了這種教學(xué)模式對(duì)中職學(xué)生的適用性,可以激發(fā)學(xué)生的積極性。
我們都知道教育不僅是傳道教知識(shí),還要給學(xué)生解惑,做學(xué)生的思想工作,做好溝通交流工作,因此基地還特別給我們學(xué)員安排了一次教育心理學(xué)講座。這次講座由于江老師給我們培訓(xùn),他從激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣、有效的師生溝通、教師壓力應(yīng)對(duì)三個(gè)方面給我們作了精彩的講座。于江老師強(qiáng)調(diào),激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要做四方面的工作:
1、要對(duì)學(xué)生積極關(guān)注,用真誠(chéng)和愛(ài)心澆灌干渴的心田。
2、調(diào)整學(xué)生關(guān)于能力的認(rèn)知,燃起心中的希望之火。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸因訓(xùn)練,改變歸因傾向。
4、激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。我們都覺(jué)得這些措施對(duì)中職學(xué)生很適用。于老師還給我們交流了師生有效溝通的心理學(xué)原則,主要有三個(gè)要點(diǎn):同理心———與學(xué)生溝通的前提、真誠(chéng)———用真誠(chéng)喚起學(xué)生的信任感、接納與尊重學(xué)生,這三個(gè)方面給我們打開(kāi)了師生有效溝通的大門。最后,我們還學(xué)到了教師有效應(yīng)對(duì)壓力的一些方法,這些對(duì)我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)和學(xué)生溝通方面將會(huì)有很大的幫助。
四、辦公軟件的應(yīng)用培訓(xùn)。
除了專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)外,我們接受了辦公軟件應(yīng)用的培訓(xùn)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是我們實(shí)際教學(xué)的好助手,辦公軟件的應(yīng)用提高了我們對(duì)教學(xué)輔助手段的應(yīng)用能力。在辦公軟件的培訓(xùn)中,我們主要學(xué)習(xí)了word、ppt、photoshop、excel等軟件的應(yīng)用技巧。其中photoshop的技術(shù)對(duì)我們?cè)谑谡n課件的制作中幫助最大,可以對(duì)圖片進(jìn)行加工處理,以滿足課堂教學(xué)的需要。
ppt的高級(jí)動(dòng)畫技巧也是一種好的演示手段,可以使畫面更加生動(dòng),加深學(xué)生的印象。
五、企業(yè)實(shí)習(xí)。
培訓(xùn)的最后一個(gè)項(xiàng)目去企業(yè)實(shí)習(xí),對(duì)于我這個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō),是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),因?yàn)槲业膶?shí)際財(cái)務(wù)經(jīng)驗(yàn)很少。我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是方圓會(huì)計(jì)師事物所。大連方圓會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司成立于1996年,是經(jīng)遼寧省財(cái)政廳批準(zhǔn),在大連市工商局注冊(cè)登記的合法機(jī)構(gòu),是一家提供專業(yè)化財(cái)務(wù)管理及企業(yè)管理咨詢服務(wù)的公司。公司以“誠(chéng)信為本,服務(wù)至上,共同發(fā)展”為宗旨,以“客觀、公正、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”為職業(yè)準(zhǔn)則,竭誠(chéng)為客戶服務(wù)。該公司服務(wù)領(lǐng)域遍及工業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)、it產(chǎn)業(yè)等各個(gè)行業(yè),現(xiàn)擁有國(guó)企、外企、有限責(zé)任公司、股份有限公司等不同經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的客戶200余家。
在方圓事務(wù)所實(shí)習(xí)期間,由指導(dǎo)老師和事務(wù)所協(xié)商安排了以下實(shí)習(xí)工作任務(wù):
1、了解方圓會(huì)計(jì)師事務(wù)所機(jī)構(gòu)組成,人員職責(zé),基本業(yè)務(wù)。
2、熟悉事務(wù)所會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的操作,報(bào)稅流程,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際練習(xí)。
3、熟悉事務(wù)所的審計(jì)業(yè)務(wù)流程,下企業(yè)進(jìn)行實(shí)務(wù)觀摩,并在事務(wù)所審計(jì)部的指導(dǎo)下完成審計(jì)工作底稿的編制。
4、以講座的形式學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)人員基本素質(zhì)的培養(yǎng),會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的養(yǎng)成及會(huì)計(jì)人員掌握相關(guān)法規(guī)的重要性。
我們?cè)诜綀A事務(wù)所實(shí)習(xí)的時(shí)間是兩周。第一周,周一由孫部長(zhǎng)給我們介紹了公司的規(guī)模,業(yè)務(wù)范圍,部門設(shè)置等基本情況,接下來(lái)王軍會(huì)計(jì)帶我們做了網(wǎng)上報(bào)稅的演練,講解了報(bào)稅的流程和相關(guān)注意事項(xiàng)。周二孫部長(zhǎng)給我們講了審計(jì)流程,并分組學(xué)習(xí)填制審計(jì)工作底稿。周三這篇日記里提到了:
齊所長(zhǎng)給我們做講座,以生動(dòng)的實(shí)例給我們講了會(huì)計(jì)人員基本素質(zhì)的培養(yǎng)(比如阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫),會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的養(yǎng)成(出納的舞弊現(xiàn)象,把錢看成數(shù)字)會(huì)計(jì)人員掌握相關(guān)法規(guī)的重要性(會(huì)計(jì)的新的領(lǐng)域——法務(wù)會(huì)計(jì))。周四和周五主要審核大連冠特商貿(mào)有限公司的會(huì)計(jì)憑證,并學(xué)習(xí)審計(jì)工作底稿的歸集和整理。第二周的實(shí)習(xí)任務(wù)主要有兩項(xiàng),一項(xiàng)是整理遼寧福仁制衣有限公司08年1至12月的記賬憑證,另外一項(xiàng)是在公司審計(jì)部的指導(dǎo)下,完成對(duì)大連冠特商貿(mào)有限公司的審計(jì),出具審計(jì)報(bào)告。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)和審計(jì)更加注重實(shí)際應(yīng)用。比如審計(jì)業(yè)務(wù),我們首先審閱客戶提供的各種資料,包括憑證,總分賬,明細(xì)賬,銀行對(duì)賬單等,然后抽查憑證,負(fù)責(zé)查找憑證是否相符,尤其是涉及大額支出項(xiàng)目,計(jì)提折舊項(xiàng)目以及涉及稅金項(xiàng)目。抽查憑證工作是審計(jì)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的程序,很多問(wèn)題都是在抽憑時(shí)發(fā)現(xiàn)和暴露出來(lái)的。在我們逐漸熟悉抽查憑證的原則和方法后,便獨(dú)立完成抽查工作,決定抽查的項(xiàng)目并簽署審計(jì)抽查意見(jiàn)。在此過(guò)程中,我們得到的于部長(zhǎng)的耐心指導(dǎo),大家獲益良多。這些都是比較簡(jiǎn)單的工作,但是我們卻學(xué)到了不少東西,很多看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)自己都會(huì)遇到麻煩,在問(wèn)題的解決過(guò)程中也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
在公司實(shí)習(xí)的第二周我們?cè)谑聞?wù)所審計(jì)部的協(xié)助下完成了對(duì)冠特公司的審計(jì)工作,整理完成工作底稿,完成審計(jì)報(bào)告的編寫,并裝訂成冊(cè)。完成的時(shí)候,大家都有一種收獲的感覺(jué),,因?yàn)槠渲邪约旱墓ぷ?,也包含著自己的努力?/p>
通過(guò)參加這次全國(guó)骨干教師培訓(xùn),不僅拓寬了專業(yè)知識(shí),開(kāi)闊了視野,同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的中職骨干教師,從他們身上我也學(xué)到了很多,比如教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂設(shè)計(jì)理念等。最后感謝國(guó)家和學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我收獲良多,收益非淺。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇六
作為一個(gè)剛步入教師隊(duì)伍一年的新教師,有幸參加了由廈門市集美大學(xué)承辦的“20__福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富,本次培訓(xùn)的主題是:“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會(huì):
本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對(duì)這篇課文分析,對(duì)課文思想感情,寫作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在自己的備課過(guò)程中,少有認(rèn)真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學(xué)思路,或是借助教參,對(duì)教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中,施茂枝教授所說(shuō):課文解讀要掌握與編者對(duì)話的正確途徑,比如說(shuō)單元#心得體會(huì)#導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會(huì)話框等幾個(gè)便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對(duì)話。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn),往往是平時(shí)容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開(kāi)教學(xué),而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長(zhǎng)”為專題,施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題,運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對(duì)比促悟等方法,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,了解“立志”和“成長(zhǎng)”的關(guān)系。由此可見(jiàn),在對(duì)文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語(yǔ)文教師的身份讀,并結(jié)合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來(lái)心來(lái)細(xì)細(xì)品味,解讀文本定會(huì)有自己的一番的體會(huì)。
在培訓(xùn)中,施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法,首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn):1.要言意兼得,不要得意忘言2.要三維整合,不要三維分離3.要具體可測(cè),不要空泛無(wú)際4.要目標(biāo)與內(nèi)容一致,不要二者分家,教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求,這是在上課前我所寫的四年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操:對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲;2.教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線,有感情地朗讀,以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn),1.以“驕傲”一詞為主線,讓學(xué)生通過(guò)“找驕傲”“品驕傲”體會(huì)作者一家人的高尚情操:對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲;有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考,找出文中父親語(yǔ)言描寫,體會(huì)父親關(guān)愛(ài)他人,無(wú)私偉大的精神;聽(tīng)了老師的講解,發(fā)覺(jué)以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學(xué),改動(dòng)之后目標(biāo)更加清晰,了然于心,也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
本次為期十天的培訓(xùn),聆聽(tīng)了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓(xùn)突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語(yǔ)文教師提供了多方面的學(xué)習(xí),通過(guò)這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學(xué)能力等,路漫漫而其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇七
金秋十月,在最美麗的季節(jié),我有幸和來(lái)自xx職業(yè)教育系統(tǒng)的二十一位干部老師一起參加了由首都師范大學(xué)承辦的xx省xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí),即將返回工作崗位,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)思想情況總結(jié)匯報(bào)如下:
接到來(lái)京學(xué)習(xí)的通知,我非常興奮,因?yàn)樽鳛閷W(xué)生科長(zhǎng),由于工作繁雜和專業(yè)限制等原因我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)參加諸如國(guó)培等外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),日復(fù)一日的工作使我漸漸少了熱情與活力,也深感工作力不從心。我特別希望能和其它專業(yè)老師一樣能有一段時(shí)間靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考,給自己充電,提升自身的能力,讓自己能在工作中有新的力量與作為。這次培訓(xùn)給我提供了學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),抱著期待的心情我來(lái)到了。
在學(xué)習(xí)的這一個(gè)月中,我受到多次震動(dòng)與感動(dòng),學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
震動(dòng)與感動(dòng)首先是來(lái)自首都師范大學(xué)京疆學(xué)院。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師為我們量身定做、精心設(shè)計(jì)了四周的課程。第一周主要是教育教學(xué)理論的了解與學(xué)習(xí),第二周主要是教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,第三周主要是深入到延慶一職現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與體會(huì),第四周重點(diǎn)是總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況。這樣的安排使我們的學(xué)習(xí)針對(duì)性很強(qiáng),學(xué)的都是我們需要的東西,而且日程安排非常緊,除了周末沒(méi)有半天空閑時(shí)間。他們給我們安排了最適當(dāng)?shù)恼n程,聯(lián)系了最好的老師,我明白做好這個(gè)工作是非常不容易的。對(duì)照自己的工作,我覺(jué)得自己有時(shí)候在工作上只是做到差不多和過(guò)得去,而沒(méi)有做到最完美,與他們這種精益求精的工作態(tài)度有一定的差距,這正是我要向他們學(xué)習(xí)的地方。
震動(dòng)與感動(dòng)其次是來(lái)自給我們上課的各位專家老師,他們傾其所學(xué)來(lái)指導(dǎo)我們。有一位講師德的朱老師,為了給我們上好課,專門提前找到自己在職校任教的學(xué)生了解情況,以使自己的教學(xué)更符合我們的實(shí)際。首都師范大學(xué)教育技術(shù)系的馮濤、劉軍等老師在傳授先進(jìn)的教育理念的同時(shí),手把手地教我們學(xué)習(xí)諸如電子白板、微課的制作技術(shù)。他們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中開(kāi)展電子白板技術(shù)支持下的說(shuō)課展演、辯論賽等活動(dòng),使我們?cè)趯W(xué)中做,做中學(xué),取得了很好的效果。延慶一職的陳校長(zhǎng)、王主任為我們精心安排三天的學(xué)習(xí),讓我們深入課堂、車間、校辦企業(yè)學(xué)習(xí)取經(jīng),毫不保留無(wú)私奉獻(xiàn)。他們不僅用知識(shí)引導(dǎo)著我們,更用人格影響著我們,使我在心生敬意的同時(shí)更加認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)。
震動(dòng)與感動(dòng)還來(lái)自我的同學(xué)們,他們雖然來(lái)自不同的單位,年齡也有相當(dāng)?shù)牟罹?,有五十多歲的老同志,也有八零后的新生力量,但在學(xué)習(xí)上卻是比學(xué)趕幫。領(lǐng)隊(duì)何飛最是操心,為我們做好各種聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。班長(zhǎng)張愛(ài)標(biāo)熱情幽默,總是身先士卒,讓我們這個(gè)集體充滿歡樂(lè)與正能量。朱大鵬、吳豐濤、陳振武、劉長(zhǎng)城等同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,常常為同學(xué)們共享學(xué)習(xí)資料。我也很快地融入到這個(gè)集體中,在一次一次的學(xué)習(xí)與合作中進(jìn)步。除了學(xué)習(xí)之外,我們還積極交流了彼此及學(xué)校之間的各種經(jīng)驗(yàn)信息,取長(zhǎng)補(bǔ)短,我感覺(jué)自己的收獲真是超出自己的預(yù)期。
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)雖然即將結(jié)果,可我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)才剛剛起步。這次培訓(xùn),讓我不僅在教育觀念和技術(shù)方面有了新的認(rèn)識(shí)和提升,更為我打開(kāi)了一扇門,那就是要向給我們授課的老師們及我的同伴們那樣,把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣,一種生活常態(tài)。不僅要積極參加專門的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更應(yīng)該把工作做為學(xué)習(xí)進(jìn)步的舞臺(tái),要向?qū)<覍W(xué),向書本學(xué),向同行學(xué),甚至向?qū)W生學(xué),時(shí)時(shí)處處用心學(xué)習(xí)用心體會(huì)。我將以這次學(xué)習(xí)為起點(diǎn),帶動(dòng)自己的學(xué)習(xí),推動(dòng)自己的工作,為學(xué)校及我市職業(yè)教育的發(fā)展盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇八
10月23日至12月11日,我有幸參加了北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,培訓(xùn)期間,有專家教授的知識(shí)講座,還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課,教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
多年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始,就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,心態(tài)老是失衡。可通過(guò)這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題,學(xué)生生成問(wèn)題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,形成合作、探究解決,并以問(wèn)題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
培訓(xùn)期間,有專家教授的知識(shí)講座,還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課,教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕,而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端,不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?,添了靈氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇九
在盛夏時(shí)節(jié),我頂著酷暑來(lái)到了洛陽(yáng)市,參加為期七天的“市級(jí)骨干教師培訓(xùn)”。通過(guò)學(xué)習(xí),我好像從里到外受到了一次洗禮,對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)有了新的轉(zhuǎn)變。這七天的學(xué)習(xí)快樂(lè)而充實(shí),每一天專家教授的講座,都對(duì)我感觸很深,眾多的不解和疑問(wèn)在他們那里都得到了答案,每一天的學(xué)習(xí)都有新的收獲。我盡心聆聽(tīng)每位專家教授的傳授,想盡可能的把這些新理念都帶回去,與家鄉(xiāng)的幼教同仁們共享。
這次培訓(xùn)令我感觸很深,下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
通過(guò)專家的講座,讓我認(rèn)真地反思了自己以前的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)教育、技能掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為,認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課,便能搞好幼兒教育,其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài),使他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣的人。要達(dá)到這樣的教育必須做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中,即多角度游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,快樂(lè)成長(zhǎng)。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo),讓幼兒能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不行的,還得有家庭、社會(huì)的力量,我們的幼兒教育總是習(xí)慣于家長(zhǎng)的配合與支持,通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白:幼兒園教育工作,不僅需要家長(zhǎng)的配合與支持,更重要的應(yīng)該是合作。只有家園共育,才能培養(yǎng)出健康快樂(lè)的孩子來(lái)。因此,我們必須更重視家長(zhǎng)潛能的開(kāi)發(fā),建立以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目標(biāo)的共育計(jì)劃,建立尊重與平等為目標(biāo)的共育體系。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué),與家長(zhǎng)共同見(jiàn)證與記錄孩子的成長(zhǎng),做到真正意義上的家園共育。
通過(guò)聽(tīng)講座,讓我們明白了師德建設(shè)的重要性。因?yàn)椋逃|(zhì)量的高低,良好的師德乃教師最關(guān)鍵。幼兒園教師的責(zé)任大于其他教育階段的教師,因此,其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)利梭曾說(shuō)過(guò):“六歲前孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?!币虼?,作為幼兒園教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自己的素質(zhì),建立良好的師德形象,為孩子樹(shù)立良好的榜樣。其次還要多看書,多學(xué)習(xí)做個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
另外,我還想談?wù)勁c同行們的交流中感悟到的:
培訓(xùn)中,我還有另一部分收獲,來(lái)自于同行的學(xué)員們。他們讓我領(lǐng)略了各地幼教工作者的風(fēng)采。在培訓(xùn)的課堂上他們踴躍互動(dòng),當(dāng)專家的問(wèn)題拋出來(lái)后,他們總是各顯神通,他們那扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),深厚的理論知識(shí)和敬業(yè)精神,讓我感動(dòng),更讓我欽佩,這些言語(yǔ),深深地感動(dòng)著我,讓我覺(jué)得自己還差甚遠(yuǎn),必須不斷學(xué)習(xí),迎頭趕上。在今后的工作中,盡自己所能,為幼兒教育事業(yè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。
很榮幸、很高興參加了20xx年幼兒園骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)專家和教授打破了往日理論講座,充分的發(fā)揮現(xiàn)代科技,每位專家和教授都是用圖片和理論相結(jié)合,使大家一看就明白道理,不感覺(jué)怎么枯燥。
這次學(xué)習(xí),我開(kāi)闊了眼界,充分領(lǐng)略到專家與名師獨(dú)特的魅力和廣博的知識(shí),而作為我們這些幼兒園的骨干,更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為更快地走向教學(xué)成功的彼岸。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇十
金秋十月,在xx最美麗的季節(jié),我有幸和來(lái)自xx職業(yè)教育系統(tǒng)的二十一位干部老師一起參加了由首都師范大學(xué)承辦的xx省xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí),即將返回工作崗位,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)思想情況總結(jié)匯報(bào)如下:
接到來(lái)京學(xué)習(xí)的通知,我非常興奮,因?yàn)樽鳛閷W(xué)生科長(zhǎng),由于工作繁雜和專業(yè)限制等原因我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)參加諸如國(guó)培等外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),日復(fù)一日的工作使我漸漸少了熱情與活力,也深感工作力不從心。我特別希望能和其它專業(yè)老師一樣能有一段時(shí)間靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考,給自己充電,提升自身的能力,讓自己能在工作中有新的力量與作為。這次培訓(xùn)給我提供了學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),抱著期待的心情我來(lái)到了xx。
在學(xué)習(xí)的這一個(gè)月中,我受到多次震動(dòng)與感動(dòng),學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
震動(dòng)與感動(dòng)首先是來(lái)自首都師范大學(xué)京疆學(xué)院。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師為我們量身定做、精心設(shè)計(jì)了四周的課程。第一周主要是教育教學(xué)理論的了解與學(xué)習(xí),第二周主要是教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,第三周主要是深入到延慶一職現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與體會(huì),第四周重點(diǎn)是總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況。這樣的安排使我們的學(xué)習(xí)針對(duì)性很強(qiáng),學(xué)的都是我們需要的東西,而且日程安排非常緊,除了周末沒(méi)有半天空閑時(shí)間。他們給我們安排了最適當(dāng)?shù)恼n程,聯(lián)系了最好的老師,我明白做好這個(gè)工作是非常不容易的。對(duì)照自己的工作,我覺(jué)得自己有時(shí)候在工作上只是做到差不多和過(guò)得去,而沒(méi)有做到最完美,與他們這種精益求精的工作態(tài)度有一定的差距,這正是我要向他們學(xué)習(xí)的地方。
震動(dòng)與感動(dòng)其次是來(lái)自給我們上課的各位專家老師,他們傾其所學(xué)來(lái)指導(dǎo)我們。有一位講師德的朱老師,為了給我們上好課,專門提前找到自己在職校任教的學(xué)生了解情況,以使自己的教學(xué)更符合我們的實(shí)際。首都師范大學(xué)教育技術(shù)系的馮濤、劉軍等老師在傳授先進(jìn)的教育理念的同時(shí),手把手地教我們學(xué)習(xí)諸如電子白板、微課的制作技術(shù)。他們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中開(kāi)展電子白板技術(shù)支持下的說(shuō)課展演、辯論賽等活動(dòng),使我們?cè)趯W(xué)中做,做中學(xué),取得了很好的效果。延慶一職的陳校長(zhǎng)、王主任為我們精心安排三天的學(xué)習(xí),讓我們深入課堂、車間、校辦企業(yè)學(xué)習(xí)取經(jīng),毫不保留無(wú)私奉獻(xiàn)。他們不僅用知識(shí)引導(dǎo)著我們,更用人格影響著我們,使我在心生敬意的同時(shí)更加認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)。
震動(dòng)與感動(dòng)還來(lái)自我的同學(xué)們,他們雖然來(lái)自不同的單位,年齡也有相當(dāng)?shù)牟罹?,有五十多歲的老同志,也有八零后的新生力量,但在學(xué)習(xí)上卻是比學(xué)趕幫。領(lǐng)隊(duì)何飛最是操心,為我們做好各種聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。班長(zhǎng)張愛(ài)標(biāo)熱情幽默,總是身先士卒,讓我們這個(gè)集體充滿歡樂(lè)與正能量。朱大鵬、吳豐濤、陳振武、劉長(zhǎng)城等同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,常常為同學(xué)們共享學(xué)習(xí)資料。我也很快地融入到這個(gè)集體中,在一次一次的學(xué)習(xí)與合作中進(jìn)步。除了學(xué)習(xí)之外,我們還積極交流了彼此及學(xué)校之間的各種經(jīng)驗(yàn)信息,取長(zhǎng)補(bǔ)短,我感覺(jué)自己的收獲真是超出自己的預(yù)期。
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)雖然即將結(jié)果,可我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)才剛剛起步。這次培訓(xùn),讓我不僅在教育觀念和技術(shù)方面有了新的認(rèn)識(shí)和提升,更為我打開(kāi)了一扇門,那就是要向給我們授課的老師們及我的同伴們那樣,把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣,一種生活常態(tài)。不僅要積極參加專門的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更應(yīng)該把工作做為學(xué)習(xí)進(jìn)步的舞臺(tái),要向?qū)<覍W(xué),向書本學(xué),向同行學(xué),甚至向?qū)W生學(xué),時(shí)時(shí)處處用心學(xué)習(xí)用心體會(huì)。我將以這次學(xué)習(xí)為起點(diǎn),帶動(dòng)自己的學(xué)習(xí),推動(dòng)自己的工作,為學(xué)校及我市職業(yè)教育的發(fā)展盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇十一
在這暑假真的很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽(tīng)了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告,在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念,使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點(diǎn)是聽(tīng)了三位教授的講座報(bào)告之我見(jiàn):
周教授以課堂上的一些事例來(lái)透視課改現(xiàn)象,如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題,經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn),解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來(lái)自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活,生活不是數(shù)學(xué)。[珍貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí),事例,也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象,這兩個(gè)事例是無(wú)效的教學(xué)。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座,總結(jié)出了課堂上是無(wú)休止的探究,無(wú)趣的合做,無(wú)味的活動(dòng),一例例的事例所要說(shuō)明的,是我們教師在課堂上怎樣的一教師專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。
吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中,人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長(zhǎng)中的人,從而引出教師專業(yè)的成長(zhǎng)必須掌握專門的知識(shí),特殊技能。職業(yè)情感。由此可見(jiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)之重要。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子,家長(zhǎng)與社會(huì)把孩子交給你,你身上負(fù)著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長(zhǎng)必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句:“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn),全家的幸福。教師的愛(ài)體現(xiàn)在于教育上。對(duì)學(xué)生的尊重,期望,理解與寬容,即是一種情感?!苯處煵坏獙?duì)學(xué)生有愛(ài),而且要公正對(duì)學(xué)生,做到一視同仁,體諒寬容,提供機(jī)會(huì),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,總之做為一名人民教師要不斷完善自我,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)多做反思,堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)。
課題教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng),學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲,有提高,有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì),在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛(ài)到熱愛(ài),從不感興趣到感興趣。
要使教學(xué)有效性,必須要當(dāng)魅力老師。有效教育的秘密是打開(kāi)學(xué)生的心智慧之門,魅力是走進(jìn)孩子的心靈,打開(kāi)心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。
我們?cè)诼毜母骷?jí)每位教師,必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高自身的教學(xué)素養(yǎng),專研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國(guó)教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的成功與失敗,我是決定的因素,我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是創(chuàng)造痛苦的工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓學(xué)生翻臉,也能使他們開(kāi)心,能傷人也能救人??梢?jiàn)我們教師駕駛著很大的使命。
吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論,并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié),積極探索有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略,才能開(kāi)展有效教學(xué)。
問(wèn)爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來(lái)?”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖,以看圖寫話。
我班的學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽誤,孩子們一時(shí)想象不出來(lái),于是我根據(jù)學(xué)生的狀況,引導(dǎo)學(xué)生,假如是你爸爸他會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`過(guò)生日,請(qǐng)你想象爸爸會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`不能回來(lái)?孩子們都舉起手來(lái)回答:“爸爸到山上找牛,牛還沒(méi)找到,所以耽誤了?!薄坝械恼f(shuō)要把這一塊稻谷割完才回來(lái),等等?!蔽蚁脒@也是一堂有效教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生從不懂到懂,引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程。
有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),更關(guān)注學(xué)生的需求,學(xué)生體魂的健壯,情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升,從知識(shí)和技能,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多,受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,利用掌握的理念開(kāi)展有效教學(xué),奉獻(xiàn)自己的一份力量,為瓊中美好的教育獻(xiàn)出一份愛(ài)。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇十二
在開(kāi)班典禮上,校領(lǐng)導(dǎo)和省廳的領(lǐng)導(dǎo)分別的做出重要講話,讓我們受益匪淺,也深知了幼兒教育的重要性和高度性,深深的體會(huì)到作為一名幼兒教師的使命感。讓自己成為一名種子教師,用專業(yè)教育的要求,提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)自我的專業(yè)內(nèi)動(dòng)力和需求,并做到自學(xué)、自省、自信。通過(guò)本次學(xué)習(xí)讓自己的教育理念要有先進(jìn)性,要提高,更新,解放自己的思想。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn),共同分享,相互交流,讓自身融入到本次活動(dòng)中,學(xué)習(xí)中,充分認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的重要性!!
這次骨干教師培訓(xùn),令我豁然開(kāi)朗。從陳玉秀老師的精彩理論講座中,得知陳老師做了精心的準(zhǔn)備,再加上他很深的理論功底,我從心底里感到佩服,通過(guò)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。陳老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解,以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
最后我聽(tīng)了陳老師的講座后教育理念也有了很大的改觀,宋老師說(shuō)了這樣一句話:“咱們中國(guó)人愛(ài)說(shuō)、不要讓孩子輸在起跑線上,而我認(rèn)為中國(guó)的孩子是累垮在了起跑線上了”,聽(tīng)到這句話,我真的有同感,想想咱們?cè)谟變簣@給孩子交了些什么?有識(shí)字、算數(shù)、還要求寫會(huì)、這不算啥、還有更多的興趣班,有的孩子一個(gè)就上好幾個(gè)興趣班,比如繪畫、舞蹈、鋼琴、小提琴,真的是太累了,我會(huì)讓孩子們輕松的游戲,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)。
最后,我認(rèn)為是要會(huì)和孩子玩,會(huì)激發(fā)孩子的興趣,
總之,通過(guò)我聽(tīng)陳老師的講座,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了我的學(xué)習(xí)視野,更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
很高興也很榮幸參加了這次市級(jí)骨干幼兒教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),老師精彩的講座和耐心的講解,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西,經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),與大家共勉。
德高為師,身正為范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。熱愛(ài)是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ),要求教師用赤誠(chéng)的心熱愛(ài)自己的祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),熱愛(ài)自己的幼兒,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),全心全意的教書育人。
我們要放棄任何框框和本本,尊重幼兒,讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想,促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的`發(fā)展,全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的,它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處,無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng),甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié),一切以幼兒的發(fā)展為大前提,隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出對(duì)策。老師要尊重孩子,平等的對(duì)待孩子,要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù),使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛(ài)好,為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
眾所周知,游戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng),游戲不僅僅是玩耍,更是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的工具,兒童在童年時(shí)期,可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展,鍛煉一些必要的技能,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出:游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng),它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中,作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái),提供豐富的材料,選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,給予孩子空間和時(shí)間,讓他們自主地去選擇,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子探索的需要,保護(hù)他們的好奇心,讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
認(rèn)真反思,不斷提高自身素質(zhì),積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí),今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇十三
20xx年8月20日至8月23日,我參加了由河南省教育廳主辦、為期3天的河南省骨干教師省級(jí)培訓(xùn),真的是收獲滿滿。培訓(xùn)期間我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)報(bào)告講座、看學(xué)習(xí)視頻,,寫日志、做筆記,看各位學(xué)員老師的評(píng)論,我學(xué)到了許多新知識(shí),使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步感受和認(rèn)識(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都得到了一定程度的提高。
通過(guò)培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的提升。我深深體會(huì)到。教師是新課改的具體執(zhí)行者,是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的引領(lǐng)者。執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,教師必須學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,提升教育教學(xué)理念,提高教育教學(xué)水平,引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,這樣才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。
高效課堂的重要組織形式是小組合作學(xué)習(xí),要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),并讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生合理分組,全員參與學(xué)習(xí)管理。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提升和提高。加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,采取多種獎(jiǎng)勵(lì)方式,從內(nèi)心激勵(lì)學(xué)生的成就感,采取分層教學(xué)和分層獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中要整體把握,形成學(xué)習(xí)主線,在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我更認(rèn)識(shí)到,教師要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,要嚴(yán)格要求自己,不斷提升自我,才能勝任自己的工作。思想有多遠(yuǎn),你就能走多遠(yuǎn)。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題,聽(tīng)了很多專家的講座,我感受很深。作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn),我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮。同時(shí),也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解,提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù),全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
在專業(yè)學(xué)習(xí)上更勤奮努力,自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)、生活更充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),更深的認(rèn)識(shí)到,我們既要積極健康的生活,還要培養(yǎng)積極的進(jìn)取心,追求更高的人生目標(biāo)。要善于協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,享受生活和工作的快樂(lè)!要學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)共處。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到了自身教育教學(xué)水平的不足,今后我將繼續(xù)努力,勤奮學(xué)習(xí),積極工作,做一位學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇十四
有幸參加了四月二十一日,區(qū)教體局舉辦的骨干教師培訓(xùn),感覺(jué)幸福而又充實(shí)。雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間很短暫,但是耳濡目染的東西很多,也給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。但要納百家之長(zhǎng)解我所困,采他山之玉為我所用,卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,也許會(huì)走得很累,也許不能走到最前沿,但作為一線教師的我,定會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)奮力前行。
在本次培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了陜西省教育名師馬駿老師對(duì)教育方面的思考,以及對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,他所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,通俗易懂、生動(dòng)有趣,發(fā)人深省。區(qū)進(jìn)校李校長(zhǎng)的有效教學(xué)漫談,也從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念,怎樣才能有效教學(xué),特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)水平和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些,讓我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟:
勤學(xué),是成功者的“修身”之道?!爸R(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,作為一名教育工作者,一定要樹(shù)牢終身學(xué)習(xí)的觀念,要不斷勤學(xué),積極進(jìn)行知識(shí)更新。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應(yīng)該具備的。這次專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的`理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
《禮記·中庸》中提到:博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。如果說(shuō)學(xué)習(xí)能使人開(kāi)闊眼界,那么,思考則能使人睿智。只學(xué)不思,有如食而不化,就不能很好地汲取養(yǎng)分,更新觀念、促進(jìn)成長(zhǎng),獲得發(fā)展。
“教而不思則罔,思而不教則殆?!敝挥姓莆樟怂伎歼@個(gè)有力的工具,在工作與實(shí)踐中架一道亮麗的彩虹,方能兼顧理念的驗(yàn)證和擴(kuò)充,增長(zhǎng)我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如果我們從開(kāi)始教書那一天起就對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考并找到解決的辦法,又在實(shí)踐中反復(fù)驗(yàn)證,不斷總結(jié)與提升,那我們肯定能夠做出成績(jī)來(lái)。要想成為一名優(yōu)秀教師,必須學(xué)會(huì)反思,自我提問(wèn)、教學(xué)診斷、教學(xué)小結(jié)、對(duì)照反思,這些都是必備技能;要善思,對(duì)工作要經(jīng)常加以梳理、盤點(diǎn)和反思,力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足,在盤點(diǎn)中找出差距,在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓,也是一種理性的思考,思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)。善思是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的催化劑。
實(shí)干是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵,也是工作的主旋律。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新教學(xué)理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,求得師生的共同發(fā)展。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇十五
這次培訓(xùn)內(nèi)容很多,也很充實(shí),方方面面的學(xué)習(xí)中受益非淺,對(duì)我影響最大的就是邱桂香教師《基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)課程教學(xué)研究》。報(bào)告中列舉的課非常貼近實(shí)際教學(xué),讓我燃起了希望,讓我充滿信心,讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。覺(jué)得信息學(xué)科是其他學(xué)科的引領(lǐng)者和主導(dǎo)者。我是一名山村教師,從來(lái)沒(méi)有這么好的資源共享,我們學(xué)校都是按照教育局規(guī)定的課標(biāo),教師自己整理材料去講課。沒(méi)有像樣的教材。當(dāng)初選擇從事教師這個(gè)行業(yè)就是我喜歡站在講臺(tái)上,喜歡大家認(rèn)真的聽(tīng)我講解一些知識(shí)內(nèi)容,那種感覺(jué)是神圣的,那種感覺(jué)是無(wú)法替代的。
邱老師的課我印象很深很深。當(dāng)邱老師走上了臺(tái),當(dāng)時(shí)我對(duì)她并沒(méi)有太在意,然而邱老師一開(kāi)口就抓住了我想要知道的重點(diǎn),并引發(fā)了共鳴。她沒(méi)讓我失望,看她展示的講義和課件,讓我震撼——從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么優(yōu)秀的課件,感覺(jué)我教給學(xué)生只是知識(shí)的皮毛。短短的三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí),我聽(tīng)的很認(rèn)真,和邱老師學(xué)到了很多,到后面的二進(jìn)制和十進(jìn)制的靈活轉(zhuǎn)化、c++語(yǔ)言的視頻講解,更是受益匪淺。
真的很感謝邱老師能在培訓(xùn)的最后一天給予了我們這么好的資源共享!讓我更確定了教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)。不虛此行!
今后我一定要抓住多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的靈活運(yùn)用,多和邱老師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。增加課堂的感染力,吸引力。讓學(xué)生能做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中能更好的使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)帶入課堂,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息。彌補(bǔ)以往的教學(xué)不足,把學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)調(diào)動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。把這次和邱老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生,希望他們未來(lái)有幸能成為邱老師團(tuán)隊(duì)的一員。
在今后的工作中,我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐之中,提升自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,努力提高核心素養(yǎng)和教育質(zhì)量,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇十六
xxxx年3月23—31日我有幸參加了為期9天的xx市農(nóng)村幼兒園骨干教師第一期培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容分為兩塊——理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn),時(shí)間各占一半。為我們授課的老師都是資深的幼教專家,從他們的身上我學(xué)到了很多,如怎樣分析一個(gè)教育活動(dòng)的價(jià)值,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)等。
最讓我印象深刻的是寧波教育學(xué)院師訓(xùn)處張老師老師的課題——回到原點(diǎn)看教學(xué)(幼兒園集體活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施)。張老師主張集體教學(xué)活動(dòng)要有趣味也要有價(jià)值,只有有趣味有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)才能稱得上是一個(gè)好地集體教學(xué)活動(dòng)。我很贊同張老師的觀點(diǎn),集體教學(xué)活動(dòng)要有趣味性,也就是我們期望的,只有教學(xué)活動(dòng)的有趣才能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,才能實(shí)現(xiàn)我們既定的目標(biāo)。因此我們提倡游戲化教學(xué)。面對(duì)張老師提出的教育價(jià)值時(shí),我對(duì)照自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷,平時(shí)我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候先確定領(lǐng)域,再制定相關(guān)的環(huán)節(jié),這似乎已經(jīng)成為約定俗成的模式了,但是聽(tīng)了張老師的講座我才知道原來(lái)一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)可以蘊(yùn)含多方面的價(jià)值,如品德,情感,審美,認(rèn)知,健康,個(gè)性,交往等,面對(duì)如此眾多的'價(jià)值時(shí)我們要有所取舍。如案例故事《拔蘿卜》,在該內(nèi)容里我們可以分析出多個(gè)方面的價(jià)值,如科學(xué)方面,有蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程的價(jià)值,有事物的因果關(guān)系價(jià)值,在人生哲理方面,有團(tuán)結(jié)就是力量的價(jià)值,有遇到困難要求助的價(jià)值,有事物由量變到質(zhì)變的原理價(jià)值等,在藝術(shù)審美方面,有律動(dòng)的價(jià)值,有夸張,擬人的價(jià)值,有表演的價(jià)值等,那么多的價(jià)值我們?cè)撊绾稳∩崮?,這里張老師也提出了幾點(diǎn)取舍的原則:
1.教師要了解幼兒的已知和未知,
2.教師要了解幼兒的最近發(fā)展區(qū),
3.教師要善于在幼兒已知和未知之間搭建橋梁。根據(jù)這樣的原則,我們就能很容易地確定本班幼兒的活動(dòng)目標(biāo)和環(huán)節(jié)了。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇十七
在開(kāi)班典禮上,校領(lǐng)導(dǎo)和省廳的領(lǐng)導(dǎo)分別的做出重要講話,讓我們受益匪淺,也深知了幼兒教育的重要性和高度性,深深的體會(huì)到做為一名幼兒教師的使命感。讓自己成為一名種子教師,用專業(yè)教育的要求,提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)自我的專業(yè)內(nèi)動(dòng)力和需求,并做到自學(xué)、自省、自信。通過(guò)本次學(xué)習(xí)讓自己的教育理念要有先進(jìn)性,要提高,更新,解放自己的思想。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn),共同分享,相互交流,讓自身融入到本次活動(dòng)中,學(xué)習(xí)中,充分認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的重要性!!
這次骨干教師培訓(xùn),令我豁然開(kāi)朗。從陳玉秀老師的精彩理論講座中,得知陳老師做了精心的準(zhǔn)備,再加上他很深的理論功底,我從心底里感到佩服,通過(guò)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。陳老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解,以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
最后我聽(tīng)了陳老師的講座后教育理念也有了很大的改觀,宋老師說(shuō)了這樣一句話:“咱們中國(guó)人愛(ài)說(shuō)、不要讓孩子輸在起跑線上,而我認(rèn)為中國(guó)的孩子是累垮在了起跑線上了”,聽(tīng)到這句話,我真的有同感,想想咱們?cè)谟變簣@給孩子交了些什么?有識(shí)字、算數(shù)、還要求寫會(huì)、這不算啥、還有更多的興趣班,有的孩子一個(gè)就上好幾個(gè)興趣班,比如繪畫、舞蹈、鋼琴、小提琴,真的是太累了,我會(huì)讓孩子們輕松的游戲,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)。
最后,我認(rèn)為是要會(huì)和孩子玩,會(huì)激發(fā)孩子的興趣,
總之,通過(guò)我聽(tīng)陳老師的講座 ,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了我的學(xué)習(xí)視野,更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
很高興也很榮幸參加了這次市級(jí)骨干幼兒教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),老師精彩的講座和耐心的講解,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西,經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),與大家共勉。
德高為師,身正為范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。熱愛(ài)是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ),要求教師用赤誠(chéng)的心熱愛(ài)自己的祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),熱愛(ài)自己的幼兒,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),全心全意的教書育人。
我們要放棄任何框框和本本,尊重幼兒,讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想,促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展,全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的,它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處,無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng),甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié),一切以幼兒的發(fā)展為大前提,隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出對(duì)策。老師要尊重孩子,平等的對(duì)待孩子,要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù),使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛(ài)好,為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
眾所周知,游戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng),游戲不僅僅是玩耍,更是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的工具,兒童在童年時(shí)期,可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展,鍛煉一些必要的技能,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出:游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng),它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中,作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái),提供豐富的材料,選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,給予孩子空間和時(shí)間,讓他們自主地去選擇,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子探索的需要,保護(hù)他們的好奇心,讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
認(rèn)真反思,不斷提高自身素質(zhì),積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí),今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇十八
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái),此次中小教師培訓(xùn)教育就是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行,通過(guò)學(xué)習(xí),我在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì):
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
要成為一名好教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
通過(guò)學(xué)習(xí),我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的.、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過(guò)程,更是一種意識(shí)。正如課程專家斯騰豪斯所說(shuō),課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些進(jìn)步,但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí),提高理論水平,使自己取得更大的進(jìn)步??傊?,通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇十九
這次我很榮幸參加了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)。三天里,我收獲頗多。原來(lái),我以為專題研究是科研,那是科研人員的事,與我們普通老師無(wú)關(guān)。通過(guò)培訓(xùn)才明白,專題研究并不是那么難,它就是把我們平常教學(xué)中的問(wèn)題提煉出來(lái)分析研究,探究其教育規(guī)律。其實(shí),教學(xué)中我們不斷更新教育觀念,改進(jìn)教育方法,這不正是專題研究的結(jié)果嗎!因此,培訓(xùn)首先讓我更好地理解了教育教學(xué)工作。其次,培訓(xùn)的內(nèi)容讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育新動(dòng)態(tài)、新大綱,師德修養(yǎng)、禮儀與教師心理調(diào)試。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo),也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中,以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我解決了很多問(wèn)題。
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。
教師代表著“學(xué)生的老師”,作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),更是一種促進(jìn)。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇二十
時(shí)值歲末隆冬,我有幸參加了國(guó)家教育部在北京國(guó)家教育行政學(xué)院組織的為期七天的20xx年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課和大類專業(yè)基礎(chǔ)課程骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。來(lái)自全國(guó)各省中等職業(yè)學(xué)校的150名語(yǔ)文骨干教師齊聚一堂,認(rèn)真學(xué)習(xí)了中職語(yǔ)文改革的系列文件,聆聽(tīng)了職成教司領(lǐng)導(dǎo)、職教研究專家、國(guó)家教學(xué)名師的精彩的、高屋建瓴的、理論與實(shí)踐密切結(jié)合的報(bào)告和講座,制作了相關(guān)教材課文的課件,進(jìn)行了中職語(yǔ)文優(yōu)秀課件評(píng)選和演示,完成了培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,但培訓(xùn)的內(nèi)容從基層中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā),針對(duì)性強(qiáng),有著很大的指導(dǎo)意義。
初次來(lái)到北京,登長(zhǎng)城一直是我的一個(gè)夢(mèng)想,在熊掌與魚不能兼得的情況下,我只好放棄夢(mèng)想,特別珍惜這次來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì),全心投入,按時(shí)參加,積極完成作業(yè),參與培訓(xùn)互動(dòng)交流,認(rèn)真反思教學(xué)中的不足。經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí),感到收獲頗豐。特別是中國(guó)首屆職業(yè)院校教學(xué)名師、杭州市學(xué)科帶頭人黃云老師所做的《給學(xué)生多剩下一些“有用”的東西——中職語(yǔ)文有效教學(xué)淺談》報(bào)告,深入淺出,既有宏觀理論方面的精辟論述,又緊密結(jié)合中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際,從微觀的課堂授課入手,以自己的教學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困惑、成功、奮斗、喜悅等揭示了職業(yè)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)的必然規(guī)律,引起了參與培訓(xùn)教師的非凡回響,掀起了這次培訓(xùn)的一個(gè)精彩的高潮。讓我感受到了職業(yè)教育語(yǔ)文的魅力,知道了自身成長(zhǎng)的不可回避的教學(xué)之路,給我留下了深刻的印象和深遠(yuǎn)的思考。
黃老師的報(bào)告從三個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的論述,著眼于中職語(yǔ)文教材的“閱讀與欣賞”、“表達(dá)與交流”、“語(yǔ)文綜合實(shí)踐”的有效教學(xué)探究,列舉了自己工作中的許多實(shí)際課例,為基層中職語(yǔ)文老師上了一堂生動(dòng)、形象、深刻的新課,黃老師雖然功成名就,但絲毫沒(méi)有一些專家所特有的語(yǔ)句和神情,以一名普通老師的身份侃侃而談,用語(yǔ)平實(shí)幽默,神情自然親切,氣氛活躍和諧,所用課例多是她講課的真實(shí)再現(xiàn),貼近基層中職學(xué)校語(yǔ)文授課的實(shí)際。黃老師是一個(gè)用心想、用腦思的好老師,以自己良好的綜合素質(zhì)、深厚的文化素養(yǎng)、豐富兼得教學(xué)方法、別具匠心獨(dú)具一格的教學(xué)構(gòu)思、跳出文章看文章,找到了與其他人不一樣的且十分符合文本的見(jiàn)解,把教材中經(jīng)典文章與一般的作品都能講出新意,找到了現(xiàn)在的中職生感興趣的切入點(diǎn),獨(dú)特新穎,方法非凡,雖然沒(méi)見(jiàn)到黃老師上課的場(chǎng)面,但這次講演報(bào)告就足以告訴我黃老師的課堂是如何的精彩、如何的奇妙?!逗商猎律肥且幻?,許多名師都有著自己的教學(xué)風(fēng)格。黃老師能結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生的實(shí)際,跳出教材編寫自己的教學(xué)設(shè)計(jì),從文章背景入手,找到了這篇文章的真實(shí)的客觀的背景,細(xì)究文章,兩個(gè)荷塘、兩個(gè)自己的分析,深入透徹,符合文意講出了他人想講但又不會(huì)講的觀點(diǎn),給經(jīng)典作品教學(xué)吹來(lái)了一縷新風(fēng)。黃老師在學(xué)生表達(dá)與交流、綜合實(shí)踐活動(dòng)方面更是功力非同尋常,展示的學(xué)生的作品、活動(dòng)是許多基層普通高中學(xué)生所不能比擬的,更不用說(shuō)職教中心的學(xué)生了。學(xué)生能力的提高和語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵的提升,凝聚了黃老師的對(duì)職業(yè)教育的深沉的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生未來(lái)的真切的負(fù)責(zé)、對(duì)教書育人的精妙的解答。黃老師在不同的學(xué)生、資料面前,做到了理性的對(duì)待,做生活的有心人,做記錄的不倦人,做社會(huì)的敏感者,做教學(xué)的精細(xì)者,以自己的符合教育規(guī)律的觀點(diǎn)正確的引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng),取得了許多教師夢(mèng)想中的驕人成績(jī),這才是真正的老師,真正的教書育人,真正的為人師表。
中職骨干教師培訓(xùn)心得篇二十一
首先,教學(xué)前反思:這種反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐,并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力。教師在進(jìn)行教學(xué)之前,結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容再次梳理,理清需要教給學(xué)生哪些關(guān)鍵概念、結(jié)論和事實(shí);教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確;教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對(duì)學(xué)生是否適度;所設(shè)計(jì)的活動(dòng)那些有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否符合學(xué)生的年齡和心理特征;哪些學(xué)生需要特別關(guān)注;哪些條件會(huì)影響課的效果……老師如對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)中曾遇到過(guò)哪些問(wèn)題、采取的什么策略和方法去解決的、其效果如何,在課前做一個(gè)這樣的反思對(duì)我們的備課也是很有幫助的。另外,根據(jù)目前所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)力狀況,在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)哪些新問(wèn)題、你準(zhǔn)備采取哪些策略和方法,也要作一個(gè)課前的反思。在反思的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出新的教學(xué)方案,既可以增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性,又可以養(yǎng)成教師良好的反思習(xí)慣。其次在教學(xué)中進(jìn)行反思,即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思,這種反思具有監(jiān)控性,能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力;教學(xué)中反思是教師在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)不可預(yù)料情況發(fā)生進(jìn)行的反思以及教師在和學(xué)生互動(dòng)作用中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋,對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的調(diào)整。不可預(yù)料情況發(fā)生時(shí),教師要善于抓住有利于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的因素,因勢(shì)利導(dǎo),不可讓學(xué)生牽著鼻子走。根據(jù)學(xué)生反饋對(duì)教學(xué)計(jì)劃的修改和調(diào)整要適當(dāng),不可大修大改。教學(xué)中反思要求教師全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)各種感官捕捉反饋信息,快速、靈活地做出調(diào)整和反應(yīng)。最后在教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。這三個(gè)階段周而復(fù)始貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。“缺少任何一個(gè)階段都不全面?!?/p>
孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則貽”。這句話用在我們的教學(xué)工作中也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)建議:每一位教師都來(lái)寫教育。
日記。
寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉是無(wú)價(jià)之寶是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。
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