通過計劃，我們可以更好地把握自己的節(jié)奏，提高時間管理和自我管理能力。評估和反思計劃實施的效果，及時進行修正和改進。帶著一個明確的目標和計劃，我們可以更好地規(guī)劃我們的未來，以下是一些成功人士的計劃實踐分享。
教室一角教學計劃篇一
任何事物都需要裝扮，而裝扮后的事物則會顯得更加美麗：人需要穿衣服，戴首飾;環(huán)境中有了綠樹紅花才會更加美麗;而我們的教室則更需要裝扮，黑板報就是最好的飾品。
我欣賞了三四年級的黑板報，每個班的同學利用自己獨特的審美觀，在自己教室后面設計了一塊具有班級特色的黑板報。那些板報圖文并茂，主題明確，排列整齊，字跡清晰，色彩搭配協(xié)調……上面展示了各種各樣的欄目，有同學們的暑假生活、好書推薦、班級公約、八禮四儀……版面醒目，點、線、面結合，設計美觀。一個個清晰的文字配上生動的插圖，讓人看著心情舒暢，這可都是同學們的精心之作??！尤其是四（4）班的黑板報最引人注目，那一棵高高的大樹上面枝繁葉茂，一些葉子上貼著同學們的照片，可真有創(chuàng)意！竟把一個班集體比作一棵大樹，把同學們比作了樹上的葉子，默默地在為這棵大樹輸送著養(yǎng)分，而樹上方的.幾個大字也時刻提醒著我們：做一片美的葉子！
小小黑板報，作用可不小。它作為班級的一角，作為一種班級文化，它對課堂美觀及班級氣氛的營造起著非常重要的作用，同時也是班級宣傳的主戰(zhàn)場。有時，黑板報上會出現好人好事，勞動標兵，作業(yè)之星……他們會成為全班同學的焦點，會成為全班同學學習的榜樣。黑板報不知不覺中就成為了同學們生活中的一面鏡子，讓同學們看到了真善美的自己，看到了優(yōu)秀的別人，遠離了邪惡與丑陋。
黑板報是同學們展示才華的新天地，是同學們心靈交流的樂園，是教室最重要的一角，我們每個班級都要好好利用它，充分發(fā)揮黑板報的教育作用，及時更換板報，根據主題，設計出美觀，富有內涵的板報，不要讓它成為一種裝飾！
教室一角教學計劃篇二
每天早上走進教室，早到的同學已打開門窗，靠操場的窗戶總是有風吹進來，輕柔的從我臉龐拂過，當陽光照進教室里，靠窗邊一排的同學雖然覺得亮光非常刺眼，但窗臺上整排的植物卻顯得十分開心，因為他們是照到陽光，葉子變色得更多彩，宛如穿上五彩繽紛的衣裳，顯得十分美麗!我最喜歡教室這一景色。
每當下課時，我總是來這里欣賞他們的美姿，每當微風徐徐，葉子隨風搖曳宛如在跳舞一般，尤其是我心情低落時，望著他們，他們好像在對我說：“不要難過，我在這里陪伴你!”我的心情舒坦多了，走回自己的座位準備上下一節(jié)課了!雖然是變色植物，但宛如神奇魔法師般讓我的心情就像綻放的.花朵，為我開啟一條開心的道路。
要放學前，我總會跟他們說：“再見!”他們好像我家的一份子，有著溫暖我心，替我解憂的力量，對我而言他們是治療我疲勞的開心物，不管什么時候它們總是對我微笑，我愛他們。
教室的后方，不僅是擺放變色葉盆栽的地方，也是我最愛的一角。
教室一角教學計劃篇三
在我們教室里，后內角上是“榮譽堂”，墻壁上貼滿了各種獎狀；下是“圖書角”，書柜里整齊有序地擺放著許多課外書。但最引人注目的是書柜上面形態(tài)各異的花卉，使我們教室春意盎然。
雖然在室內，但各種花草仍然生機勃勃，各領風騷。堅強勇敢的仙人掌、神奇有趣的噴噴香、獨特秀麗的袖珍葉、美麗迷人的.風信子、亭亭玉立的郁金香，還有吉娃蓮、虎皮蘭、杜鵑花、仙人球。
在這眾多花兒中，我最喜歡的還是我自己精心照料的噴噴香。它有幾厘米高，身穿綠色外衣，葉子扁圓扁圓的，上面有很多密密麻麻的軟毛，摸起來很舒服，像一朵小圓花的花瓣一樣，真逗人愛。它的莖很細，像一個美麗苗條的淑女，別看它小，如果有小螞蟻在下面，天氣不好，噴噴香濃密的小葉子還可以給小螞蟻遮風擋雨呢！很了不起吧！哦！對了，還沒說根兒呢，我們千萬別小看它，它的根特別有力氣，最粗最長的或許會超過三厘米長，這個根就像柱子一樣＂撐著植株的一片天＂。
我們教室的一角有快樂，有幽默，也有春天。
教室一角教學計劃篇四
我們班和其他班級對比后，你一定可以發(fā)現一個巨大的特點，那就是——我們班有兩塊黑板!靠近講臺的黑板是幫助我們增長知識是學習的地方。既然別的班級都有，那么我也不必詳細說明啦!
如果你往下看，一定會發(fā)現長長的白色大柜子上放滿了許多品種各異的植物。這一些全是同學們辛苦了一年多的成果。它們有金枝玉葉、有碰碰香、還有小巧可愛的蘆薈……我就是那蘆薈的小主人，現在小蘆薈早已長高了一大截。
金枝玉葉這個名字聽起來十分高貴。這一種植物在我們班有兩盆，一盆長得十分茂盛，并且十分漂亮!可是另外一盆卻葉子稀少，一點也不顯眼。我想：那個葉子稀少的金枝玉葉一定十分埋怨自己的主人吧!
放植物的柜子分有幾十個抽屜，一個抽屜放兩個同學的物品，還有幾個空空蕩蕩的抽屜只好寂寞地待在原地。抽屜分為三種不同的顏色，紅色、白色和綠色。白色最多了，而綠色只有孤零零的一個，紅色不多不少剛剛好。
柜子旁邊就是值日生要用的清潔工具。它們整整齊齊地擺放在墻角，掃把和抹布則掛在后門背面的鐵鉤上。因此，后門可不能重重關上，不然抹布和掃把一定會一起應聲落地，將你打在地上!
我們班級的這一角真美呀!
教室一角教學計劃篇五
清晨，我走進教室，眼前的一片獨特的微縮景觀讓我感覺神清氣爽。原來是我們班的植物角，這里各種各樣的植物真好看。齊聚在一起就像一個大家庭。
最引人注目的就是兩盆仙人掌。一盆像一個長滿刺的球，胖乎乎的，虎頭虎腦，真好玩。我情不自禁地摸了摸它，一不小心，被它刺了一下，呀!想不到這小小的刺竟然這么厲害。另一盆就更有趣了，好像兩個姐妹挨在一起說悄悄話。它們一個戴著菠蘿帽，一個戴著草莓帽，真有意思。仔細一看，上面還長著細細的刺，這回我可沒有上當。這兩盆亮麗的仙人掌真惹人喜歡。
最茂盛的就要數文竹了，它在眾多植物中顯得最是高大。它的枝葉像一團綠色的云霧般密密麻麻。其中一根枝條從“云霧”中傲然挺立出來，仿佛一棵參天大樹。它為我們的教室增添了文靜而高雅的氣息。它翠綠的葉子讓我們非常精神，仔細觀察，它的葉子是細細的、小小的，原來是這么多的葉子才把它裝扮得這么茂盛啊!這盆文竹真是太有趣了，它真令我感到心曠神怡。
長得最威風的當然是虎皮蘭了。它每長出的新葉都要把其它的'葉子半包起來。它的葉子就好似虎皮一樣厚，上面的花紋也像老虎身上的一樣，它因此而得名。它葉子旁邊還有一層半青半黃的邊，好像在保護葉子不受傷害。他的根牢牢地扎在土里，風吹來也紋絲不動，所以顯得非常精神。當勞累時，一看到它，仿佛就能感到精神似的?；⑵ぬm一動不動的，如果你去搖它，它也不會搖晃起來。這三棵虎皮蘭緊緊挨在一起，仿佛在一起抵御敵人。這三顆虎皮蘭真不愧為植物角中的勇士。
我們班教室的一角真有意思，因為有了植物，我們的教室才能這么生機勃勃，我喜歡這美麗的植物角。
教室一角教學計劃篇六
中午走進教室，同學們正在做著自己的事，有的看書，有的做作業(yè)，有的則在玩著游戲，瞧在教室的一角有許多人都圍在那，快過去看看吧！呀，我們班的大力士小剛和機靈鬼小明正準備扮手勁呢，只見他們都摩拳擦掌，仿佛這盤自己都必贏不可。
扮手勁比賽開始了，小明和小剛一開始就是除了吃奶的力，一會小明的手被扮過去，一會小剛的手被搬了過去，真是斗得難分難解呀，小剛真不愧是我們班的'大力士，沒斗下幾個回合，小明就處于弱勢，不過小明這個機靈鬼也不是吃素的，可是他越扮力氣越小，到了最后還是失敗了。
第二場又開始了，小明仿佛吸取了上次的教訓，一開始不想上會一樣，而是故意的保存力量，到來后來，小剛這只“大猩猩”也變成了一只泄了氣的皮球，被小明一下就打敗了。
最后一句也是最關鍵的一局，小明和小剛也知道，都使出了渾身解數，可是，小剛這個大力士始終在體力和經驗也比小明高，隨意最終小剛獲得了冠軍。
怎么樣？我們學校的教師一角有趣吧？
教室一角教學計劃篇七
看！那是什么？一個個金燦燦的東西！那就是我們班的獎狀，它記載了我們班的榮譽，它代表著我們背后的辛勤與汗水。看那是我們班隊列隊形比賽獲得一等獎的獎狀。那是我們共同努力的見證。一共有八張，這背后的艱辛只有得獎人最清楚。
這個特殊的墻就是我們的榮譽之墻。希望大家可以讓它更加美麗，絢麗多彩。
發(fā)生在教室里的一件事350字。
我總以為自己是一個學習非常好的小女孩，因此，經常得意洋洋，同學們也很羨慕我。可是一件發(fā)生在教室里的事，卻改變了我的這種想法，因為它對我的影響實在太大了。
那是期末考試之后。返校那天，老師拿著成績單和考試卷，面帶微笑地走進了教室。老師把考試卷放在桌子上，然后拿起了成績單，念了起來。
“咦？奇怪，前10名怎么沒有我？”我心想。
“28名，王堯?！崩蠋熀孟笥悬c不相信地說。
我一聽，臉一下子就紅了，同學們都用奇怪的目光看著我，我慚愧地低下了頭。因為我沒有勇氣再抬起頭看對我滿懷希望的老師和同學們；沒有勇氣回家面對我那慈祥的父母；更沒有勇氣面對遠方的爺爺和天上的姥姥、姥爺和奶奶。一想起他們，我心里就有一種愧疚感。
我在教室里一言不發(fā)。這時，下課的鈴聲響了，同學們陸續(xù)走出了教室，只有我還在教室里。
老師向我走了過來，親切地對我說：“不要氣餒，因為失敗是成功之母嘛！只要你不斷地努力，我相信你還會進前10名的?！蔽衣犃死蠋煹脑挘睦锊牌届o下來。
發(fā)生在教室里的一件事350字。
我總以為自己是一個學習非常好的小女孩，因此，經常得意洋洋，同學們也很羨慕我?？墒且患l(fā)生在教室里的事，卻改變了我的這種想法，因為它對我的影響實在太大了。
那是期末考試之后。返校那天，老師拿著成績單和考試卷，面帶微笑地走進了教室。老師把考試卷放在桌子上，然后拿起了成績單，念了起來。
“咦？奇怪，前10名怎么沒有我？”我心想。
“28名，王堯?！崩蠋熀孟笥悬c不相信地說。
我一聽，臉一下子就紅了，同學們都用奇怪的目光看著我，我慚愧地低下了頭。因為我沒有勇氣再抬起頭看對我滿懷希望的老師和同學們；沒有勇氣回家面對我那慈祥的父母；更沒有勇氣面對遠方的爺爺和天上的姥姥、姥爺和奶奶。一想起他們，我心里就有一種愧疚感。
我在教室里一言不發(fā)。這時，下課的鈴聲響了，同學們陸續(xù)走出了教室，只有我還在教室里。
老師向我走了過來，親切地對我說：“不要氣餒，因為失敗是成功之母嘛！只要你不斷地努力，我相信你還會進前10名的。”我聽了老師的話，心里才平靜下來。
今天我看到了一群非常有毅力的人，他們是一群正在健身室里鍛煉的大哥哥。
他們有的在鍛煉臂力，有的在鍛煉腹肌，還有的在鍛煉腿部的力量，他們個個大汗淋漓。其中，令我印像最深刻的是一個很年輕的大哥哥，他穿著黃色的衣服，正在舉重。他汗流浹背，臉上好像一付很吃力的樣子。他流的汗很多，每一滴汗都有一顆黃豆那么大，他的衣服緊緊貼在身上，你仔細看他的褲腳，他的褲腳還在一滴一滴的流著汗，你再看他站的地下，你會發(fā)現他的地下全是從他身上滴下來的汗。
從他的身上，我看到了一種堅強的毅力，那種不怕吃苦的毅力，值得我們學習。
在教室的黑板旁，那潔白無瑕的墻壁上貼著一棵綠油油的樹冠與灰褐色的樹干，那是一顆不平凡的樹，有班長的心血。在那碧綠的樹冠中，掛著一種種五彩繽紛的水果，這些水果不僅僅是裝飾的物品，它還有六年三班全班同學的心愿與目標。
這棵樹中，有50個同學制作的蘋果、葡萄、橙子、桃子……各種水果。在水果卡片中寫有同學們各自的心愿。其中，有許多同學的目標是泉州實驗中學，但我們不能有語言來說明自己的目標，我們要用實際行動，用學習成績，用作業(yè)的完整來體現；卡片中，我希望我自己能夠更加自信，更加認真，雖然我沒有明寫自己的目標中學，辦事我其中寫到：我要用成績體現出我可以！我要用每天不斷地進步中表現出我同樣也可以成功！
我要努力！承諾我在心愿樹上的一字一畫，不讓它們成為我的心愿，我的幻想，我要努力實現這個心愿同學們，讓我們一起加油吧！
感人的10個經典教育故事之贊美是暗室中的一只蠟燭。
贊美是暗室中的一只蠟燭。
據氣象臺的天氣預報，最近將有臺風襲擊一座海濱小城。
小城里的百姓驚慌起來，積極地投入到預防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。
“這該死的臺風……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。
“我喜歡臺風”，旁邊的小女孩不同意母親的說法。
母親感到很詫異，因為臺風破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這個小不點兒居然說她喜歡臺風。
“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺風？”母親小心翼翼地問。
“上次臺風來了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎么樣？”
“晚上就會電蠟燭?！?/p>
“你喜歡點蠟燭嗎？”
“是的，那回（指上次臺風吹過的晚上）我點著蠟燭走來走去，你說我象小天使。”
母親頓時無言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說了一句話？？孩子，你永遠是天使！
教室里的垃圾桶滿了450字。
我們教室里的垃圾桶滿了，可是誰也不理睬。
早上，小胖帶著他的早飯，來到學校。他一口一口津津有味的吃著。小胖剛喝完了豆?jié){，就往腦后一扔，“嗖”的一聲，掉到了垃圾桶旁。小紅看到了這一幕，跑到小胖面前說：“真臟啊！小胖，你應該把垃圾撿起來?！倍∨謪s搖了搖頭，說：“值日生會掃掉的。再說了，你怎么不去撿起來呢？”小紅小聲嘀咕：“這么臟，我才不要呢！”小紅剛說完，小胖就白了小紅一眼，又吃著早餐坐到自己的位子上去。
小紅走到小明身邊，看到小明正在畫畫，又轉頭一看，來及同理有大小不同的紙團疊在一起。噢！原來里面的紙團都是小明的“杰作”??！
小剛正在玩弄著一團紙團。他走到講臺面前，把握著紙團的手舉到頭頂，然后就“嘭”的跳起來，往垃圾桶里一扔。不過，垃圾桶已經滿了，自然是放不進去的。小剛剛想把垃圾撿起，但看到小明正在招呼自己去打籃球，便蹦蹦跳跳的走了。只留下那團孤零零的紙團呆在那兒。
小王看到垃圾桶滿了，正準備去倒掉，站在她身邊的小趙連忙拉住小王，搖了搖頭說：“不要去，不要去，值日生會清理掉的。而且老遠就能聞到一股惡心，臭哄哄的味道。撿了的話，不知要洗多少遍手才能洗干凈！”小王聽了，覺得很有道理，便點了點頭，和小紅去玩了。
六
《會飛的教室》300字。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場戲，書中有很多內容令我十分感動，不能忘記。
文中對于人物描寫十分生動、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書中所講的一連串的故事，就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。
書中，所有人物都彼此十分和諧，團結友愛，我想與同學相處是不是更應該需要相對的寬容，相互信任，才能構成美好的友誼。而書中的戴馬婷是一個孝子，他家境十分貧窮，過圣誕節(jié)時，卻因為沒錢回不了家鄉(xiāng)，為了表達思念，寫出了關于父母的一首感人詩歌，最終想盡辦法終于與家人團聚?？吹竭@一幕幕，我們更要必須孝敬父母，爸爸媽媽從小把自己養(yǎng)到大，一定很不容易，為了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦學習，幫爸媽做家務，回報父母的愛。
父母是偉大的，團結友愛更是不可少的，這本書讓我更加深知這一點，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠不能忘記。
第一次在教室里拌涼米線650字。
第一次今天下午，托管班的鈴聲一響，教室里就亂成了一鍋粥.因為老師告訴我們，今天托管班的時間我們一起來做拌涼米線的活動.正是因為這樣我們才了開了花.
我們分成了八個小組，我在中隊長那一組.“開工了！”小組長說過后，我們開始分配任務，分好后，大家就熱火朝天的干了起來，我沒有分配到任務.這時，小組長跑過來跟我說：“你負責把米線放在每一個紙筒碗里！”
“為什么會是我把米線放在每一個碗里？我又掌握不了分寸，還是讓我配佐料把！因為配作料是我最拿手的.”我有點生氣地說道.就在我快要放棄這項任務的時候，我看到了其他小組的同學是怎樣分配米線的.我仔細想了想，就基本知道該怎樣分配米線了，接著我又去完成我的那項任務了.
經過一分鐘的“鍛煉時間”，我已經牢牢掌握了分配米線的技巧，不一會兒，我就把米線分配好了.接著是配佐料，小明也和我一樣，都是配佐料是最拿手的，我倆先把組長配的`秘料放在每個碗里，接著是把蒜蓉、韭菜、蔥花、酸菜放進去.過了20分鐘，終于大功告成了，我們便不由自主地端起一只紙筒碗分享起了我們的勞動果實.這時，我們想起了重要的兩個人――我們的語文、數學老師.
雖然今天只有短短60分鐘的時間，但是給了我們深刻的印象．既勞動，有多了一門知識，這難道不是拌涼米線的的樂趣嗎？這次活動也體現了團隊精神的重要性。
山西長治沁源縣王濤鄉(xiāng)大峪村六。
未來的教室300字。
我們天天在教室里學習、上課，感動有些不方便，為什么不方便呢？因為夏天太熱了，冬天太冷了！
未來的教室是會變顏色，還會隨著顏色調溫度呢！例如，夏天，墻壁會變成清爽的藍色，溫度也會變得很清爽，讓你不再疲勞。冬天，墻壁會變成溫暖的粉色，讓你伴著溫馨學習。
未來的教室還會在你睡覺時幫你關窗，還會在你起床時幫你梳頭，幫你找好必備的課本。
未來的教室還很高級呢！桌子的右上角有三個按鈕，按下紅色按鈕，桌子就會變成一鋪柔軟又舒適的床。按下綠色按鈕，抽屜就會自動打開，為你提供學習用具。按下藍色按鈕，桌子上就會把你想吃的飯菜擺在桌子上，老師就不用為我們提供早餐了。
未來的教室的功能多得數不清呢！而且還會為你提供舒適的服務。還會為你做很多很多的事，讓你的生活變得更方便，更加無憂無慮、自由自在！
讀了《會飛的教室》有感300字。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場戲，書中有很多內容令我十分感動，不能忘記。
文中對于人物描寫十分生動、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書中所講的一連串的故事，就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。
書中，所有人物都彼此十分和諧，團結友愛，我想與同學相處是不是更應該需要相對的寬容，相互信任，才能構成美好的友誼。而書中的戴馬婷是一個孝子，他家境十分貧窮，過圣誕節(jié)時，卻因為沒錢回不了家鄉(xiāng)，為了表達思念，寫出了關于父母的一首感人詩歌，最終想盡辦法終于與家人團聚。看到這一幕幕，我們更要必須孝敬父母，爸爸媽媽從小把自己養(yǎng)到大，一定很不容易，為了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦學習，幫爸媽做家務，回報父母的愛。
父母是偉大的，團結友愛更是不可少的，這本書讓我更加深知這一點，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠不能忘記。
來源：周記200字m.201407/。
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教室一角教學計劃篇八
今天中午，同學們都在盡情的玩，我像往常一樣坐在座位上靜靜地觀察四周，發(fā)現我們的教室竟是那樣美，講臺的左角擺著一個書柜，里面整齊的擺放著各種書，課余或自習時同學們可以根據自己的愛好選擇讀物。書柜上擺著幾盆綠色植物，正是春天，這幾盆植物就像我們同學一樣恣意生長，是那樣的生機勃勃。
教室一角教學計劃篇九
我上學的地方就文山州鼎鼎有名的實驗小學。實小里有蒼郁挺拔的大榕樹；有健材齊全的小小運動場，還有一棵金光燦燦的金球。下面我要介紹的是我渡過三年的充滿書香地方。那就是教室的一角——圖書角。
走到教室門口，一眼望去潔白的墻壁和56張桌子把我們班五彩繽紛的后黑板映入眼簾。在一個很顯眼的地方擺放著一個裝知識的柜子，里面許多“啞巴老現”，愿意幫助我們解答問題。里面許多書有：《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這種名著類的書。還有《愛的教育》、《十萬個為什么》、《十萬個事世末解之迷》、《教學大轉盤》這種提高知識的書，每當下課鈴一響，同學們就一嗡而上去借書。即使下課也很安靜，因為大家都聚精會神的讀著自己的書。??！書呀，是你讓我們成為了一個有用的人。
啊！教室的'一角，你是我們成長的階梯，看我一步一步走向知識的堡壘；你是一直默默在我們身后幫助我們的老師；你是一位天神派來的知識女神，幫助我們遨游天堂。
教室一角教學計劃篇十
你想知道我們301班哪一個小角落最美麗嗎?今天我就來告訴你們吧!
走進教室往左邊看，你就可以看見一塊又長又大的黑板，它里面有寫話紙，書法紙，中隊角和暑假積極分子的獎狀。如果細細看寫話紙的話，你會發(fā)現里面的內容很豐富，字跡清楚、排版整齊;書法紙是一張張書法作品，好像是小小書法家的作品。這可是我們謝老師精心挑選出來的呢!中隊角里只有核心價值觀和小學生守則這兩類。
黑板下面就是我們親手種的植物，有些是家長買的，有些是父母種的!有朝天椒、銅錢草、金枝玉葉、文竹還有其它叫不出名字來的植物。銅錢草的葉子圓圓的，真的.很像池塘里的荷葉;金枝玉葉分開的枝條，好像千手觀音一樣。
植物下面是我們放書本、用品等東西的柜子，里面有些整潔，有些很亂。柜子左邊是衛(wèi)生工具，那里擺放得很整齊，這些多虧了當天下午的值日生。右邊是雨傘桶和空調。雨傘桶里很臟，經常有蚊子飛出來，所以同學們都很不喜歡它。空調是新的，所以很干凈。
我們教室的后面真是又美麗又整潔!
教室一角教學計劃篇十一
放學后，在一個安靜的教室里，隱隱約約從角落里傳來輕輕的嘆息聲。
“哎！我苦啊，整天寫來寫去，累得我腰酸背疼！”粉筆繼續(xù)說，“好不容易寫了一黑板，又被板擦給擦了，害我白白辛苦一場?！焙诎迓犃朔酃P的話，也開始抱怨起來：“我才辛苦呢，你這算什么！你每天在我身上畫來畫去，舊傷沒好，新傷又來了。還有你板擦，天天在我身上撓癢癢，害得我氣都喘不過來?！卑宀谅犃瞬粯芬饬耍f道：“要不是我天天幫你清潔身上的灰塵，你哪有那么干凈漂亮呀！瞧我常常灰頭土臉的，多辛苦呀！”粉筆越想越委屈，說：“最倒霉的就是我了，還常常擔驚受怕，生怕摔一跤，弄個粉身碎骨，我的許多兄弟都是這樣完蛋的。”
正當它們爭論不休的時候，一旁的講臺說話了：“大家都別吵了，我們都是人類的好幫手，彼此缺了誰都不行，讓我們團結起來好好為人類服務吧！”黑板、粉筆和板擦聽了講臺的話，都羞愧地低下了頭，從此以后它們再也不爭吵了。
教室一角教學計劃篇十二
教室的一角教室的一角，有個小書吧。小書吧開張了，白白的柜子，兩扇透亮的玻璃，干凈整潔。前幾天才剛開張呢！可是顧客盈門，生意興隆。看，下課時，同學們爭先恐后地跑到小書吧邊，挑選自已喜歡的書，津津有味地看著。
平時吵鬧的教室，有了小書吧之后，安靜了許多，即使有一只小蝴蝶飛進了教室，同學們還是那樣全神貫注，沉浸在書的海洋里，兩耳不聞窗外事。小書吧里的書很多，有《紅樓夢》、《腦筋急轉彎》、《趣味故事》、《名人故事》、《智慧故事》。等等。
真是應有盡有，有了小書吧后，同學們似乎都成了小博士了，小書吧邊還有幾盆植物跟它做伴呢！有翠練的小文竹。棘手的仙人掌。美麗的荷花盆，雖然不是真的，但是當一陣微風吹過，我們似乎聞見一陣清香隨著風在教室里飄蕩。
??！而是書的香味，知識的氣息，我們在書香中呼吸，在幸福中成長，我愛你可愛的書吧！
教室一角教學計劃篇十三
當你走進我們的教室時，會發(fā)現靠墻的一角，充滿了綠色，遠遠望去，就像綠色的海洋。這就是我們的生物角，一個充滿了植物，充滿了綠色的一角。
生物角里的植物可分為三大類：草本的、木本的和水培的。你們一定想看看吧！那我就帶你們去欣賞一下吧！
水培的有綠蘿，它的葉子就像一個人的手掌，托著空氣，水培的還有很多很多，數也數不清。
木本中的一棵我不認識，它的葉子像松樹，只不過向下垂，它的枝條都朝向一邊，又像一把撐開的雨傘，又像一個戴帽子的道士，好看極了！
各種各樣的植物把整整兩張桌子都放滿了。大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪，可美了！這就是我們教室的一角——生物角！
教室一角教學計劃篇十四
新的學期開始了。也換了新教室。
我的教室不算大。教室前面的墻上有一長約3米的黑板，黑板的上面有，好好學習，天天向上八個大字。黑板的左邊的墻上，是課程表。右邊放的是打掃衛(wèi)生的工具。黑板的下面是講臺。正對講臺是一扇門。教室的.左右兩邊各有三扇窗戶。教室的后邊墻上是黑板報及優(yōu)秀同學的照片和名字。天花板上有四臺電扇。教室的中間共有九排座位，每排有十張桌椅。
這就是我的新教室，我愛新教室。
教室一角教學計劃篇十五
我見過校園里枝繁葉茂的銀杏樹，欣賞過校園里凹凸不平的假山石，玩賞過火紅的楓樹葉，但我最流連的還是校園的池塘！
你瞧！池塘里的小魚真是活潑，它們時而跳出水面，呼吸清新甜潤的空氣；時而躍入水中，濺起美麗的水花；時而躲在水底，跟我們捉迷藏哩！告訴你吧，這些小魚其實都是同學們從家里帶過來的。而且我們還會在放學后，不定期地帶點面包去喂它們呢。還記得那個壯觀的場面：面包屑剛一入水，許多小腦袋就像離弦的箭一樣沖了上來，忽然水面劇烈的抖動了一下，面包屑瞬時不見了。真是的，搶什么搶，大家都有份！看著這些貪吃的小魚，我趕緊又扔了幾片面包片給它們。
你看！池塘邊種著好幾叢千姿百態(tài)、絢麗多彩的花兒。這些花真是漂亮：紅的，如同一片燦爛的.朝霞；綠的，宛若一片廣闊的草地；黃的，好似一片金黃的稻田。這么多漂亮的花兒聚集在池塘邊，呈現出一片生機勃勃的景象。走進一聞，啊，真香！那香味勝過玫瑰，賽過月季，甚至都可以跟桂花的香氣相媲美呢！
池塘的旁邊不僅有花草，還有一座小亭子呢！記得在夏天，我們剛上完體育課，和幾個同學汗流浹背地坐在亭子里，一邊乘涼，一邊看魚，那感覺真爽！中午吃完飯后，我也經常會來到小亭子里做一做，一邊聽著風“呼呼”奏響的樂曲，一邊聞著花叢中彌漫出的淡淡幽香，一邊看著小魚們在水里嬉戲的身影，心里盡有一絲舒暢。
一筆又一畫，勾勒出一個多彩的池塘，怎么樣，你喜歡我們學校的池塘嗎？
教室一角教學計劃篇十六
作業(yè)，有的看書，有的玩耍。之間教室的那一角，古德和蔣航在準備扳手勁。
股的可是我們班的大力士，蔣航也是不好惹的，他們兩個摩拳擦掌，都從滿了信心，比賽終于開始了，他們都使出了吃奶的力，都想贏了的這次比賽，這下個精彩了，一會兒蔣航的手被扳了下去，一會兒古德的手被扳了下去，接著他們都漲紅了臉，像是一只發(fā)怒了的狒狒。我們這些啦啦頓都在這為他們加油，“古德加油!”“蔣航加油!”可是慢慢的，慢慢的，蔣航手被扳了下去，他再也扳不起來了，蔣航輸了，他的拉拉隊也嘆了一口氣，而古德像一只斗勝了的公雞，驕傲地說：“我贏了!”
蔣航也許是吸取了上次的教訓，第二場他并不是一味地用力，他開始有些想儲存力量。果然古德在后面已經沒了力氣了，將一只泄了氣的皮球，蔣航抓住這個機會，一鼓作氣，把古德給扳贏了。
最后一場比賽開始了，他們都鼓足了氣力，可最終蔣航因體力不支而輸了。
教室一角教學計劃篇十七
走進我們四(1)班的教室，最引人注目的地方就是東北一角的窗臺，上面擺滿了盆景，它們各有各的特點，各有各的姿態(tài)。
從東邊第一盆是一棵白邊吊蘭，它長長的藤條優(yōu)雅地垂下去，讓人覺得很清新。它的葉子像花兒一樣向四面綻放開來。
第二盆是長相怪異的萬年青，它褐色的根露在外面，根是塊狀的，像一個門框。葉子油光發(fā)亮，蒼翠欲滴，就像要流出油來。
緊挨著萬年青的是那可愛的小吊蘭，它小巧玲瓏，葉子碧綠碧綠的，而且還向外散開，像在跳芭蕾舞。
接著就是那翠綠小蘆薈了，它的葉子很厚，邊緣帶有小刺。它就是用這些小刺來保護自己的安全。你看，它那灰綠色的顏色，就像被誰嚇了一跳似的，顯得更蒼白了。說起蘆薈，它還有很多作用呢：可以作為食物拿來吃，也可以美容，還可以做成蘆薈膠等等。
看，最肥的要數那盆綠色的大吊蘭了，他藤條上的小枝一簇一簇的，像一位美麗的仙女再向四周撒花呢。
這些花花草草就在老師的講桌旁，也像在認真聽課呢。我在想，也許它們比我們知道的還多呢!你看，它們一個一個地一個勁地往上生長，它們很快地長大，我們也會很快地長大。有它們的陪伴真好!
教室一角教學計劃篇十八
教育學生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學習，增強學生團結合作的能力和集體成就感。
用簡潔明了美觀大方的圖案表明隊角、課程的特征。
2課時
繪畫
2．為了表現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些?
4．這個隊角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
3．說一說教材上設計方案草圖的特點。出示：教材的設計草圖
5．反饋與指導布置方案的設計。
1．根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：
每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。
2．學生分工設計。
每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個?對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。
a、借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程特點。
b、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。
首先想想我們美術課可以用什么圖形表示呢？——板書：“工具材料”。
看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標呢？為什么？
第一幅羅列太多內容，不精煉。
第三幅外形散亂，不美觀，。——板書：“簡潔”
出示啞鈴、小飛機，看到它你會想到什么課呢？
還有什么課也可以用工具材料表示？——科學課、信息課、數學課？
2、數學課還可以用什么表示？——板書：“特有符號”還有什么課具有
典型的符號？五線譜？
3、同學們看這個是什么課程的活動形式？——板書：“活動形式”
出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？
4、請同學們看一看這個圖標，出示思想品德課的圖標
看看它精選哪些內容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？
——板書：“象征圖形”。
出示社會課的圖標，為什么它也是用了象征圖形呢？
5、出示作文課的圖標，講一講它是怎樣進行綜合運用的。
6、看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課？
怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學生判斷。
說說你最喜歡那個圖標，為什么？你想設計哪一科的圖標？
1、六人小組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖標設計；
2、圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）
3、剪下圖標，插入課程表底紙，準備參加 “ 精彩二選一 ”
將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。
通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？
教室一角教學計劃篇十九
你生活在陽光里，當然會覺得整個世界都是美好的。
“告訴你，不要跟她玩，你不知道她有多那個?！边@句話從八年級下冊便時常在我耳邊響起，直到九年級了還有。
其實我是知道的，要是我跟了她們針對的人玩，她們也會針對我的。但是我始終秉承這樣一種想法：她們憑什么針對我啊，我又沒有做錯什么。還是我把世界想簡單了，是我的無知了。
“哎呀，你不要推我。等會兒前面那個又要說了?！?/p>
她們在肆無忌憚的打鬧著，前桌一個女生正在寫作業(yè)。因為她們推桌子無法安心寫。只見她一收筆，表情不耐。一個轉身，推過去。
“你們能不能不要推了？”
只見先頭打鬧的那幾個女生其中一個說道：“你是不是腦袋有病?！毕袷呛鸬睦碇睔鈮?，似乎她才是受害者。那表情，嘴巴翹起，眼睛一瞪，像是要吃人似的，還故意的挑了挑眉，像是得意，她旁邊那幾個女生倒是沒有她那么客氣了，直接出口成臟，指桑罵槐，冷嘲熱諷。
那女生沒有說什么，只是一個轉頭，繼續(xù)悶頭寫作業(yè)。
她們似乎就是想氣那個女生，看見不她理睬。但還是不想放棄，于是有一個陰陽怪氣的說道：“哎呀！來來來來來，我們把玻璃杯都放在這前面，看她還敢不敢推桌子，摔爛了就賠，哈哈哈?！?/p>
她們還真的將那杯子擺的極近，幾乎都貼到人家板凳上去了，要是真的動一下板凳，那杯子指定會掉落下來。
我一眼掃過去，沒有說什么，皺了皺眉。
她們似乎專門針對這位女生，另一個女生跟這位女生玩的時候。又面對了她們的冷嘲熱諷，指桑罵槐。另一位女生還是沒能頂住壓力，沒有再跟這位女生玩了。
你只要不被她們氣到，她們便會被你氣到。
直到那天，我想通了，我為自己而活著，我想要努力脫離這骯臟的泥地。
世界很現實，人心叵測，更是讓你猜都猜不透。
教室的一角并不是真正的教室一角，它是一種抽象意義的，教室的一角，往往記錄了最丑惡的事。
往往讓人絕望的，并不是人們的嘲諷與欺凌，而是旁觀者的冷漠，世態(tài)的炎涼。我們從來沒有站在過他人的角度，就永遠無法理解他人的痛。
世人可嘆可笑，寒冷入木三分。
教室一角教學計劃篇二十
在教室的黑板旁，那潔白無瑕的墻壁上貼著一棵綠油油的樹冠與灰褐色的樹干，那是一顆不平凡的樹，有班長的心血。在那碧綠的樹冠中，掛著一種種五彩繽紛的水果，這些水果不僅僅是裝飾的物品，它還有六年三班全班同學的心愿與目標。
這棵樹中，有50個同學制作的蘋果、葡萄、橙子、桃子……各種水果。在水果卡片中寫有同學們各自的心愿。其中，有許多同學的目標是泉州實驗中學，但我們不能有語言來說明自己的目標，我們要用實際行動，用學習成績，用作業(yè)的完整來體現；卡片中，我希望我自己能夠更加自信，更加認真，雖然我沒有明寫自己的目標中學，辦事我其中寫到：我要用成績體現出我可以！我要用每天不斷地進步中表現出我同樣也可以成功！
我要努力！承諾我在心愿樹上的一字一畫，不讓它們成為我的心愿，我的幻想，我要努力實現這個心愿同學們，讓我們一起加油吧！
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