教案是教師根據(jù)教材內(nèi)容編寫的教學指導(dǎo)書，它可以系統(tǒng)地規(guī)劃和安排教學過程。教案的編寫需要注意教學資源的選擇和利用，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢。以下是一些實用的教案參考資料，以供教師使用和參考。
水寶寶變變變小班教案篇一
1．通過活動了解毛線的特性，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
2．體驗玩毛線帶來的樂趣。
各色毛線、水彩顏料、顏料盤、抹布、繪畫紙、音樂磁帶。
1．漂亮的毛衣是用什么織起來的？
2．出示各色毛線，請每個幼兒自選一至兩根。在音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒捏著毛線做運動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、引導(dǎo)幼兒將毛線隨意擺成各種形狀，說說它們像什么。
2、幼兒互相欣賞毛線造型。
1、幼兒欣賞教師毛線繪畫，產(chǎn)生繪畫欲望。
2、幼兒作畫，教師進行個別指導(dǎo)。
3、展示作品，請幼兒說說有關(guān)毛線跳舞的事。
水寶寶變變變小班教案篇二
ppt(2)：蘋果變的娃娃、芒果變的魚、梨變的葉子。
1、看這些是什么?它們是什么水果變的嗎?是怎樣變的?(蘋果變成了娃娃;芒果變成了小魚;梨子變成了扇子)。
1、出示水果圖片，講解并示范操作要求。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
水寶寶變變變小班教案篇三
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的毛線寶寶變變變小班主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干。
2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料。
嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜：(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎?請小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)。
二、了解毛線用途：
三、玩一玩、變一變。
2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。(如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等)。
3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。
4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。
五、畫一畫：
1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢!我們請它在紙上跳個舞好嗎?
2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。
3、請幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。
4、幼兒作畫，教師進行個別指導(dǎo)。
5、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。
六、評一評，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓毛線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
水寶寶變變變小班教案篇四
水果在孩子們在日常生活中非常熟悉，在幼兒園的每日餐點里小朋友還會吃到豐富的水果，但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn)，孩子們也經(jīng)常有挑水果的習慣：如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃蘋果，因為蘋果太硬了"，因此有必要使幼兒對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習慣?！吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學習。如何還讓孩子在玩中學呢，所以在本次活動中我以游戲的形式貫徹活動始終，符合小班幼兒的活動特征。同時，小班幼兒無意注意占主要地位，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。所以設(shè)計多個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進一步感知水果的特征。
1、運用多種感官進一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
1、環(huán)境準備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境。
3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃；水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的？重點引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進行感知，如這個水果摸起來有什么感覺？是什么形狀的？是硬的還是軟的？是光滑的還是粗糙不平的；對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"。
（1）出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
（2）通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特征。
（3）請小朋友分組進行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么？
教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢？
在這里我們著重強調(diào)讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、認一認，水果變變變，了解水果的作用（教法：圖片演示法）教師：
（1）教師提問：水果生著吃還可以怎么吃？
（2）出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經(jīng)驗。
（3）水果對人的身體有什么好處呢？補充維生素、預(yù)防感冒。
5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
五、活動延伸聯(lián)合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料：
植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。
益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習分類活動反思：
在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結(jié)束了本次活動。
但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用，應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡練、清楚；幼兒對于水果游戲很感興趣，但這次設(shè)計的游戲較簡單，對于幼兒沒有任何難度，應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計相關(guān)的游戲內(nèi)容。
活動中孩子們的創(chuàng)意無限，一個個普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚、汽車等等。一件件藝術(shù)品栩栩如生，惹人喜愛。孩子們在活動中再一次獲得了與瓜果相關(guān)的知識和經(jīng)驗、嘗試了解決問題、完成任務(wù)的方法，并且在活動中體驗到了成功的喜悅。
水寶寶變變變小班教案篇五
1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性,運用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線變形,充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干。
2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料。
嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
一、激發(fā)幼兒的好奇心。
小朋友你們看,今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋,小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜:(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這么多,你們想知道口袋里到底是什么嗎?請小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)。
二、了解毛線用途:。
幼兒從口袋里摸出毛線,教師提問:這是什么?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用?教師總結(jié):。
三、玩一玩、變一變。
1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù),請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”好了,請小朋友睜開眼睛看,教師將毛線彎曲成“s”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?孩子回答。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的`形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?今天老師為大家準備了許多好玩的毛線,小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線,教師觀察指導(dǎo)。(孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等)。
3、教師總結(jié):你們的小手真厲害,能夠變出這么多的東西來。
四、啟發(fā)幼兒思考探索。
2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。(如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等)。
3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料,有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等,你們可以試試這些材料,看看能不能讓毛線站起來。
4、幼兒分組嘗試操作,讓毛線造型站立起來。
五、畫一畫:。
1、線寶寶除了擺造型,還會跳舞呢!我們請它在紙上跳個舞好嗎?
2、教師捏住線寶寶的頭,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動。
3、請幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫的欲望。
4、幼兒作畫,教師進行個別指導(dǎo)。
5、展示作品,請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。
水寶寶變變變小班教案篇六
1、感知線條有里向外運動方向及變化。
2、初步學習使用蠟筆的基本方法。
3、使用不同顏色作畫，感受色彩的美。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、出示孩子喜歡的小兔手偶，以天冷了，兔媽媽要給兔寶寶織毛線衣，兔寶寶幫媽媽繞毛線團的小故事引入活動。
評議：小兔幫媽媽繞“毛線團”的擬人化故事引入活動，因為小兔是孩子喜歡而且比較熟悉的小動物，紙偶和故事有效地吸引了孩子的注意力，幫媽媽的事情也特別容易打動孩子。
2、示范講解畫“毛線團”的基本方法。
評議：以童趣、形象、夸張的語言講解了“毛線團”由里向外慢慢變大的方法，同時，在變換顏色時，根據(jù)個別孩子的要求，我抓住時機融入了認識紅、黃、藍、綠基本顏色的學習，還讓孩子一起數(shù)數(shù)涂畫了幾個“毛線團”，孩子們特別高興，星宇、書帆等個別孩子還提出讓老師變自己喜歡的顏色；櫻奇、炳志、藝婕等孩子看著范畫的出現(xiàn)還興奮地跑了上來。
3、強調(diào)和演示使用蠟筆的方法。
評議：孩子集體跟我書空練習時，一些孩子注意力開始分散了；握筆練習時，很多孩子興趣在蠟筆上，并沒有認真練習握筆。
4、繪畫“毛線團”
評議：因為是第一次學習握筆涂畫，孩子興趣都很高，拿到畫紙后，很多孩子就開始涂鴉了，并沒有按要求涂畫“毛線團”，出現(xiàn)這種情況后，我以小兔的口吻，讓孩子跟著我的方法涂畫，很快孩子的注意力又集中了，跟著老師的步驟，一些孩子基本掌握了涂畫“毛線團”的基本方法，還會變換顏色。
5、小結(jié)評議。
評議：因為繪畫常規(guī)習慣還沒有形成，一些孩子涂畫好后，開始離開座位，此環(huán)節(jié)并沒有很好達到相互欣賞學習的效果。
擬人化的口吻適合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相對比較枯燥的示范講解環(huán)節(jié)，我每示范畫一個毛線球都會以小班孩子喜歡的童趣話語言激發(fā)他們的興趣，使原本活動中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動下，開口或拍手、跺腳起來。還有，根據(jù)幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示，我立即調(diào)整了原定的活動進程，把認識顏色融入孩子即時的興趣學習中，很快孩子們認識了紅、藍、綠色；接著還進行了點數(shù)練習。我們都知道善于抓住孩子興趣生成的活動最有效。
活動中我迎合孩子們的興趣，把原本單純練習繪畫技能的活動，即時自然地融入了一些數(shù)學方面的學習內(nèi)容。孩子們活動中的受益，讓我的教育教學理念又有了進一步的提高。對于組織開展的每一個活動，活動前教師對孩子可能在活動中出現(xiàn)的情況做一些預(yù)測性的分析這點非常重要，還有要重視領(lǐng)域?qū)W習內(nèi)容的整合性。這樣老師心中有數(shù)的生成的活動才真正讓孩子有所收獲，生成的活動才真正有價值。另外，對于最后的評議環(huán)節(jié)的方式，也是我一直比較棘手的問題，我會在借鑒經(jīng)驗中不斷把握好這個環(huán)節(jié)的教學。
水寶寶變變變小班教案篇七
《圓圓變變變》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內(nèi)容。圓形通常是幼兒最容易認識的圖形，在日常生活中有很多的物品都是由圓形構(gòu)成的，引導(dǎo)幼兒與圓形做游戲，會激發(fā)他們探索的愿望和興趣。他們會想象自己創(chuàng)新或用已有的經(jīng)驗知識，圍繞圓形展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活，符合《綱要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。
小班幼兒由于年齡小、知識經(jīng)驗少、思維帶有直覺行動性，創(chuàng)新思維能力較低，語言表達和概括能力差。在日常的教育活動中，雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容，但都比較零散，不系統(tǒng)，因此幼兒對于創(chuàng)新思維比較陌生，缺乏主動性和經(jīng)驗。所以，小班幼兒的創(chuàng)新思維活動內(nèi)容是比較粗淺的，貼近其生活。本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的活動環(huán)節(jié)，學習內(nèi)容更是“淺中有深、深中有淺”，貼近幼兒生活，容易為幼兒所接受。
圓圓變變變，對于小班幼兒來說比較充滿趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。通常幼兒看到圓形會想到大西瓜、蘋果等自己喜歡的東西?；顒又懈鶕?jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，充分調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。他們在玩一玩、想一想、說一說、試一試、做一做等多種感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。
以下是具體設(shè)計思路及設(shè)計意圖：
1.玩紙導(dǎo)入：
以自由玩圓形的紙為導(dǎo)入吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對圓形的興趣，引發(fā)幼兒的活動情趣，創(chuàng)設(shè)了良好的活動氛圍。
2.擴散思維活動：
讓幼兒想象圓形能變成什么，對于小班的幼兒在表象認知的基礎(chǔ)上提出能變成什么，是他們最樂于參與的想象活動，將會激發(fā)他們的思維活力。
3.創(chuàng)新想象和操作活動：
讓幼兒盡情玩、自由拼擺圓形，在操作活動中進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵幼兒合作玩、合作拼擺圓形，初步感受合作想象的樂趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使孩子們的創(chuàng)新能力得到了最大限度的展示，迸發(fā)出無限的創(chuàng)造火花，這也是本活動的高潮。
4.贊賞激勵，激發(fā)制作圖形粘貼畫的興趣。
展示幼兒的作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
一次教育活動的結(jié)束是下一次活動的開始。最后展示圖形粘貼畫，激發(fā)幼兒制作圖形粘貼畫的興趣，為下次操作活動做鋪墊。提升了幼兒的創(chuàng)新境界，并使本次活動得到了延續(xù)。
1.體驗圓形變化和創(chuàng)新活動的樂趣。
2.發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
3.讓幼兒大膽想象并添畫，培養(yǎng)繪畫興趣。
活動重點、難點：
培養(yǎng)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法，多感官參與創(chuàng)新思維活動。
畫紙、各種大小及顏色不同的圓形卡紙、彩筆、漿糊、棉棒等。
1.導(dǎo)入活動：
師與幼兒一起玩圓形的紙，提醒幼兒想各種辦法。
2.擴散思維活動：
圓形能變成草帽、墊子、太陽等。
3.創(chuàng)新想象和操作活動：
如果你是一個魔術(shù)師，你會怎樣變?可以相互討論一下。請幼兒大膽想象，給幼兒充分的時間，讓幼兒利用已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4.動手制作圖形粘貼：
你們喜歡和圓形做游戲嗎?請你們和圓形玩一玩吧。啟發(fā)和鼓勵幼兒動手自由拼擺粘貼圓形。
5.結(jié)束活動：
對幼兒的圓形貼畫作品進行展示，并讓幼兒敘述自己的作品，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
6.活動延伸：
準備各種圓形材料放在區(qū)域中，鼓勵幼兒制作圓形粘貼畫。
水寶寶變變變小班教案篇八
毛線團（美術(shù)）。
認識油畫棒，使用油畫棒進行畫線活動。
提前讓幼兒觀察身邊的各種線條。
油畫棒、墊子、圖畫紙（有小貓的圖案在上面）。
1、出示油畫棒，請幼兒說說看到了什么？
2、老師示范油畫棒的使用方法，小朋友模仿。
4、自由繪畫毛線團。
5、展示我們的作品。
（1）知道戶外活動時，不離開老師。
（2）能聽從老師的口令。
（1）教師蒙住自己的眼睛說："藏貓貓，藏貓貓，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，哪個孩子回來了？"。
（2）反復(fù)練習幾次游戲，并逐步加深游戲難度。
（3）模仿練習：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。
（1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。
（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
幼兒對毛線團的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
水寶寶變變變小班教案篇九
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班科學毛線寶寶變變變教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干
2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點：
嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）
二、了解毛線用途：
幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？教師總結(jié)：
三、玩一玩、變一變
1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“s”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等）
3、教師總結(jié)：你們的'小手真厲害，能夠變出這么多的東西來。
四、啟發(fā)幼兒思考探索
2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）
3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。
4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。
五、畫一畫：
1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？
2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。
3、請幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。
4、幼兒作畫，教師進行個別指導(dǎo)。
5、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
水寶寶變變變小班教案篇十
2．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，感受玩色活動的樂趣。
已經(jīng)蘸好顏料的毛線（每人一條）、折好的白紙（每人一張）。
幼兒用毛線擺過圖案。
重點：孩子能進行拖畫并運用想象力對作品進行介紹。
難點：孩子能用蘸好顏料的毛線在紙上進行拖畫。
多媒體輔助法、操作法、提問法。
師：小朋友們，看，這是？嗯，毛線寶寶。
1．教師示范。
師：毛線寶寶今天要和我們小朋友一起做游戲，它還帶來了它的好朋友，白紙，看看這張白紙的中間有一條線，我們把毛線寶寶放在白紙上，但是，只能放白紙的一半，不能超過這條線，放的時候可以隨便放。然后，我們把白紙的另一半合起來，用手輕輕的按一按，毛線寶寶怎么不見了，看，它留了一個紅色的尾巴在外面，毛線寶寶的尾巴在哪里??？哦，在短短的那條邊邊上，原來毛線寶寶要和我們玩捉迷藏，我們把毛線寶寶找出來好不好，我們用手拉著毛線寶寶的尾巴，然后把毛線寶寶拉出來，要輕輕的哦。
師：毛線寶寶還變了別的，看看有什么？（出示范畫）。
2．師幼回憶步驟。
師：小朋友們，誰也想來和毛線寶寶一起做游戲的？（請一個小朋友上來）。
1．師：你們想不想也來試試看？老師這里也有毛線寶寶做游戲的過程，忘記的小朋友可以看看前面。老師在桌上還給你們準備了小毛巾，等下誰的小手碰到顏料了可以用毛巾擦一擦。
2．教師巡回指導(dǎo)，幫助個別需要幫助的幼兒。
師：小朋友們，你們都用毛線寶寶變出了什么？把你們變的拿上來，我們一起看看吧。
師：我們一起來看看毛線寶寶都變出了什么？這是什么？
水寶寶變變變小班教案篇十一
1、初步了解毛線與生活的關(guān)系。
2、加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。
3、積極參與活動體驗活動的樂趣。
1、各種小動物，紅、黃、綠三種顏色毛線若干。
2、教師與幼兒穿毛衣。
3、錄音機，輕音樂錄音。
4、實物投影儀、電視機。
“今天許多毛線寶寶要和我們小朋友一起來做游戲（出示紅、黃、綠毛線）看看有些什么顏色？”
2、和毛線寶寶跳舞，感知毛線柔軟的特性。
“毛線寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞?！薄懊€寶寶有點累了，想回家休息，我們找一個跟毛線寶寶一樣的顏色標記坐下來。”
3、聽信號拿相應(yīng)顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。
1、引導(dǎo)幼兒用毛線隨意擺成各種形狀，并想象講述。
“毛線寶寶本領(lǐng)真大,它說它還會變魔術(shù)，還想請我們小朋友一起和它變魔術(shù)你們愿意嗎？”“現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？”
2、請個別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導(dǎo)其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。
1、了解毛線與毛衣地關(guān)系，找找穿毛衣的小朋友，說說穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線織成的。
2、學習繞毛線。
邊說邊出示毛毛蟲：“天氣越來越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛蟲沒有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣？”
教師演示繞線。
“這兒還有許多小動物，我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧?！?/p>
3、在愉快的音樂聲中幼兒操作。
4、幼兒互相介紹自己為小動物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同分享游戲的快樂。
愛玩是孩子的天性，寓教育內(nèi)容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經(jīng)驗，學得輕松，體現(xiàn)了幼兒是學習的主體教育理念。
本活動教師首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，準備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。
接著，為了進一步激發(fā)幼兒學習的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術(shù)”的游戲，讓幼兒運用已有的生活經(jīng)驗隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
最后，為了不減幼兒的興致，進一步拓展幼兒的經(jīng)驗，又引導(dǎo)幼兒為小動物織毛衣，加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。
本活動以“玩”字貫穿整個過程，充分體現(xiàn)了“寓教育于生活、游戲之中”這一《綱要》精神，活動中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快。
水寶寶變變變小班教案篇十二
1、欣賞指紋照片，辨別各種指紋。
2、說說自己的指紋類型。
1、想象指紋寶寶的心情。
2、幼兒操作：印指紋，給指紋寶寶添畫表情。
3、說說、學學自己畫的表情。
1、“指紋寶寶可調(diào)皮了，今天他要和你們玩?zhèn)€‘指紋變變變’的游戲。”幼兒觀看指紋添畫視頻。
2、提問：指紋寶寶變成了哪些小動物？
4、教師示范將指紋添畫成小蜜蜂。
5、出示橫過來的指紋教具，再次聯(lián)想。
6、教師范畫，并想象、添畫有趣的背景（要求邊畫邊講解作畫要求：選擇一種你喜歡的顏料，把小指紋變出你喜歡的小動物，想一想他會在哪、在干什么，再用各種顏料添上有趣的背景。）。
后面還有很多小指紋也想玩這個游戲，你想把它變成什么小動物呢？他會在干什么呢，去變一變吧！要求：先用一種顏料把小指紋變出你喜歡的小動物，想一想他會在哪、在干什么，再用各種顏料添上有趣的背景。
六、拓展延伸：欣賞多個指紋組合而成的作品，激發(fā)幼兒對指紋進一步的探索興趣。
水寶寶變變變小班教案篇十三
活動目標：
1、根據(jù)石頭的形狀大膽想象，在油泥的輔助下進行塑形活動。
2、在觀察圖片的基礎(chǔ)上，拓展想象的思路，調(diào)動相關(guān)泥塑的技能并進行創(chuàng)作。
3、感受對生活自然物進行創(chuàng)造后所帶來的審美愉悅。
活動過程：
師：（出示一塊石頭）老師手里有一塊石頭，你們仔細看看，覺得這塊石頭像什么呢？
師：（轉(zhuǎn)動石頭的方向）這樣再看看，石頭又像什么呢？
師：教師總結(jié)：原來同樣一塊石頭從不同的角度看，都會有不一樣的感覺。
1、欣賞根據(jù)石頭形狀大膽想象的泥塑作品，結(jié)合已有經(jīng)驗了解制作方法。
師：現(xiàn)在我們一起來看看，這些石頭在油泥的幫助下變成了什么呢？
師：你是從哪里看出來的？在石頭上添加了什么能讓它更像xx呢？
師：這些作品都是通過油泥和石頭的組合來完成的。用油泥添加的部分是用什么方法做出來的呢？（可以結(jié)合具體的點和幼兒共同分析）。
2、欣賞多幅泥塑作品，拓展想象，豐富經(jīng)驗。
1、選擇一塊自己喜歡的石頭，先從各個角度觀察這塊石頭最像什么。
2、選擇適合顏色的油泥及輔助材料進行塑型活動。
1、欣賞作品，猜測作者的創(chuàng)意。
師：“你覺得這是什么？”“從哪里看出來的？”
2、聽，作者介紹自己的創(chuàng)意。
3、分享作品的用途。
水寶寶變變變小班教案篇十四
設(shè)計意圖一天，班上的一位小朋友在外面沙坑玩沙時，她的鞋底花紋便清晰旁邊的小朋友說：看，你走過的沙地里還留下了花紋呢。在戶外活友不小心把水撒在了地上，一個腳印踩上去，再踩在旁邊的地上，了地上。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那地上的鞋印。我有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的鞋底看們的興趣點從沙地上的花紋過渡到對自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自紋……于是我生成了此次集體活動《鞋印變變變》。
活動目標。
1.欣賞鞋底拓印作品，感受鞋底花紋的多樣性。
2.積極嘗試鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進行添畫。
3.樂意參與鞋底印畫的活動，體驗到自己拓印裝飾時獲得的樂趣。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點難點重點:感受到鞋底花紋的多樣性.
難點:根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進行添畫。
活動準備1.前期經(jīng)驗準備。
2.物質(zhì)準備。
平底有花紋的拖鞋若干、大張白紙、水粉顏料、油畫棒、鞋印添畫。
活動過程。
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我們一起來猜個謎語吧，“一模一樣倆分離。起床肚子飽，睡覺肚子饑?！庇心膫€小朋友知道到底是什么呀二、欣賞感知鞋底花紋的多樣性。
1.出示本班幼兒拖鞋，引起觀察興趣。
師：找一找你喜歡誰的拖鞋?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出拖鞋不同的等)。
2.出示拖鞋底紋，請幼兒仔細觀察，引發(fā)幼兒思考。
師：拖鞋除了上面的圖案，顏色不一樣，鞋底其實也藏著秘密，請鞋底藏著什么秘密?
師：鞋子下面都有些什么花紋啊?你最喜歡哪雙鞋底的花紋，它是底花紋的多樣性)。
小結(jié)：我們每雙拖鞋下面都藏著一個不一樣小秘密，有的是花朵、是小兔子、還有的是機器人。
3.出示印好的鞋底畫，感知鞋底拓印畫的獨特。
師：鞋底有這這么多漂亮的花紋。誰能想個辦法把這美麗的花紋留繪成了一幅美麗的鞋底畫。”
師：有個小朋友就想到了一個辦法，我把圖片帶來了，我們一起來些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒討論)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒拓印的興趣。
師：拖鞋國王最近發(fā)了一個告示，原來他的兒子拖鞋王子到了娶新在它的拖鞋子民中找到一位合適的新娘，成為拖鞋王妃?？上闲茏屗邢氤蔀橥蹂耐闲既ィ珵榱斯剑斆鞯耐踝泳拖氲酵闲荚诩埳咸?，留下印跡，這樣就方便王子挑選王妃了。
2.教師操作講解，了解拓印的要領(lǐng)。
(1)印畫時腳不能移動，印的時間要長一些，并且要用力壓。
(2)印完后把鞋子在水池里清洗干凈3.幼兒實際操作。
2.幼兒自由操作，幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
師：你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例變成小汽車了。)。
引導(dǎo)孩子們大膽想象、大膽動手，在拓印圖像上進行自由的添畫，
像和圖形，形成自己的作品。讓幼兒發(fā)現(xiàn)“美”、體驗“美”，并親拓印添畫活動的最終目的。
1.鼓勵幼兒展示介紹自己的作品。
活動總結(jié)。
在這一次美術(shù)活動中，我先請小朋友觀察拖鞋，發(fā)現(xiàn)拖鞋鞋底的秘紋的多樣性和對稱美;再為幼兒創(chuàng)設(shè)符合他們年齡階段的情境，激欲望，提供足夠所需的材料供孩子們親自操作，親身體驗;最后激自己拓印作品添畫。在活動中，每一環(huán)節(jié)和下一環(huán)節(jié)的聯(lián)系很恰當以游戲的形式進行。但在活動導(dǎo)入時，在謎語的選擇上可能過難。出。在添畫環(huán)節(jié)，孩子們對這個化妝情景很感興趣，很樂意去添畫還沒給她們的鞋子寶寶化完妝呢，這樣他入選王妃的機會就大些，提供了預(yù)期之外更多的時間去供她們創(chuàng)作。
水寶寶變變變小班教案篇十五
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《彩綢變變變》小班體育課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。
（一）熱身運動：快樂小司機。
天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）。
公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀。
前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河、）。
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。
小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到"山洞"。）。
（三）自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）。
1、這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7（紅、黃、藍）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
3、下雨啦，快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度，）。
哎呀1一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）。
大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的'能力，在引導(dǎo)孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
水寶寶變變變小班教案篇十六
1、感知紅、黃、藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、在探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
活動準備：
1、幼兒能認識紅黃藍三色。
2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個，瓶蓋上分別涂上紅黃藍的顏料3、紅黃藍顏色的小標記分別固定在桌上。
探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！
幼：紅（藍）色寶寶，你好！
師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧！
(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標記啊？你的紅（黃、藍）瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢？
（幼兒根據(jù)顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標記上）師：今天小熊也要變魔術(shù)呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
幼：搖一搖，就會變顏色的。
師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）師小結(jié)：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
（幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）。
今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！
水寶寶變變變小班教案篇十七
2、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變只xxxxx。
學會猜謎語、投影儀、手影。
一、猜一猜、說一說。
1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！?小手)。
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的.小手有哪些本領(lǐng)?(請個別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起!
二、變一變，學說短句。
1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳;我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重)。
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變，幼兒念)。
三、大家一起變一變：
邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)。
四、延伸：
游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請幼兒上前在屏幕上變)。
水寶寶變變變小班教案篇十八
教學目標：
1.能根據(jù)卡片上的物品，大膽想象，并清楚地表達自己的想法.
2.學習用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。
3.愿意參與交流，體驗語言游戲活動的樂趣。
教學準備：
紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。
教學過程：
引導(dǎo)幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。
2、你想摸嗎?請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。
你們還想摸嗎?請2個幼兒你們來告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。(你說對了，這個禮物就是你的了。)。
3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。)。
4、每個小朋友都摸到了，請你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。(請幼兒開火車說一遍。)。
1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢?它是昨天王老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢?(神奇、變色的蝸牛)對這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。(師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)。
2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢?(請一個幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。
3、師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。
4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么?(請一些幼兒在位置上說。)。
1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。
請幾個幼兒來說一說。
2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。
教學反思：幼兒是以游戲為生命的，為了讓每個孩子都參與到語言活動中，我設(shè)計了三個游戲來串連起整個活動，通過〈奇妙的口袋〉讓幼兒來摸，摸出來說，這一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，都積極參與進來，通過第二個環(huán)節(jié)讓幼兒來喂蝸牛吃東西，學說短句，這部分在游戲的環(huán)節(jié)中進行，幼兒也完成的很好，在最后的環(huán)節(jié)中讓幼兒能拓展詞語，這對剛?cè)雽W二個多月的孩子來說有一定的難度，這只能作為活動后的提高來完成。
水寶寶變變變小班教案篇十九
1、練習用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。
2、感受玩拖拉玩具的樂趣。
1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80厘米長的繩子若干。
2、瓶內(nèi)裝少許豆子的'飲料瓶一個。
1、請幼兒玩玩老師做的飲料瓶玩具。
（1）出示裝有豆子的飲料瓶，請幼兒玩這個玩具，看看有幾種玩法？（搖晃、滾動）。
（2）教師向幼兒展示另一種玩法。
教師在飲料瓶口處系一根繩子，拖著瓶子在教室里走一圈，向幼兒介紹這個會跟著走、跟著跑、還能發(fā)出好聽聲音的拖拉玩具。
（3）示范拖拉玩具的做法。
將豆子裝進瓶中（強調(diào)捏的動作），晃晃瓶子，它能發(fā)出好聽的聲音時，就可以擰上瓶蓋了。再請老師幫忙系上長繩，玩具就做好了。
2、指導(dǎo)幼兒自己動手嘗試做個拖拉玩具。
（1）幼兒自由選擇材料嘗試制作玩具。
（2）教師注意觀察指導(dǎo)，幫助完成的幼兒給瓶子系上長繩。
3、到戶外玩玩拖拉玩具，感受拖拉玩具的快樂。
引導(dǎo)幼兒玩玩教師準備好的其他拖拉玩具。如：木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、大透明膠帶制成的拖拉玩具。
水寶寶變變變小班教案篇二十
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《顏色變變變》小班科學實驗教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、感知紅、黃、藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、在探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、幼兒能認識紅黃藍三色。
2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個，瓶蓋上分別涂上紅黃藍的顏料。
3、紅黃藍顏色的小標記分別固定在桌上。
重點：探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
難點：積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！
幼：紅（藍）色寶寶，你好！
師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧！
(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)。
三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標記啊？你的紅（黃、藍）瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢？
（幼兒根據(jù)顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標記上）師：今天小熊也要變魔術(shù)呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
幼：搖一搖，就會變顏色的。
師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）。
師小結(jié)：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。
師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
（幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）。
五、結(jié)束。
師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
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