教案包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等多個方面的內容。那么我們該如何撰寫一份高質量的教案呢？教案的編寫需要考慮教學目標的明確、教學內容的合理性、教學方法的選擇以及教學評價的有效性等方面的要求。教案的編寫還需要注意語言簡練、層次清晰，以及具備可操作性和可評價性。只有編寫好一份合理、科學的教案，才能有效地指導教學活動。通過閱讀教案范例，我們可以學習到很多優(yōu)秀的教學設計和教學方法。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇一
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
教學重點：鼠標的各個操作方法。
教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。
計算機、網絡。
1、新課導入。
我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標有什么用嗎?它的本領可大呢，是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。
2、新課教學。
(一)教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。(先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下)。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會?現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
4、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
5、鼠標拖動動作。
先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
(二)學生自由練習。
教師巡視指導。
復習上節(jié)課內容。
使用鼠標小游戲進行練習。
〔教學后記〕。
學生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對于低年級學生操作起來有難度，要在以后的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握鼠標的各個操作方法。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇二
教學目標：1.學會雙擊鼠標打開游戲。
2.能看圖標找到游戲。
3.會操作游戲進行選擇。
教學重點和難點：對游戲進行選擇操作。
教學過程：
一、出示課件：
威威和小飛鼠對話，“秋天到了。威威，你能幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？”“行！小松鼠在哪兒呢？”“從桌面上找到“給小動物換衣服”圖標，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了?！?/p>
二、試一試，小朋友們，你們也愿意幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？
1.從桌面上找到“給小動物換衣服”圖標，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了。
2.將鼠標指針移動到“調色板”上，看看指針發(fā)生了什么變化？
3.再單擊，又會怎樣？
4.如果將鼠標指針移到小松鼠身上，看看它會變成什么樣？
5.這時再單擊鼠標，小松鼠的衣服就換好了。
三、做一做，鼠標單擊左右方向箭頭，看看有什么變化？
四、你能行:小朋友，挑選你喜歡的'動物，也給它們換換衣服吧。
五、練一練，快樂的粉刷工（給房子換顏色）。
小結：小朋友們今天我們又學會新本領，給小松鼠換衣服，還學會了粉刷房子，老師這里還有很多換顏色的游戲，小朋友可以用同樣的方法操作。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇三
通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
觀看“神奇的信息世界”光碟。
1、調試每臺計算機。
2、打開計算機并由教師機控制。
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。
一、新授。
生：好!
師：啟動“神奇的信息世界”。
(讓學生來觀看，老師邊解說)。
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎?
(讓學生來講一講自己的想法。)。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機?
2、你認為計算機還能做些什么事?
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇四
翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊。
知識：使學生掌握翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學知識對圖畫的進行編輯與修改。
能力：熟練應用改變圖塊形狀的`基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力；
通過畫面上景物形狀和色彩的變化，提高學生的審美能力。
情感：學生通過實踐活動，增強對電子繪畫的感受及體驗。
熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力。
利用拉伸/扭曲的度數進行圖塊操作；綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫。
同學們，今天我們接著學習電子繪畫。大家都知道，好畫都是生動的、富有想象力和感染力的。
1、用廣播教學出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥有什么相同點和不同點？
2、通過觀察，你有哪些疑問？
思考：復制出來的小鳥是怎樣變得各具形態(tài)的？
板書：圖形變化真奇妙。
（一）認識翻轉/旋轉。
1、解決這個問題其實不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉向不同的方向。
用廣播教學出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個眼鏡先生做個倒立。
3、提問：老師是怎樣操作的？
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點：1、點擊了那些選項；2、你還看到了哪些選項。
交流操作過程中的發(fā)現(xiàn)。
理解：垂直翻轉和水平翻轉。
板書：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
4、引導：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個眼鏡先生做模特進行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向；2、怎樣操作才能達到預期效果。
【意圖】給學生自主設計、探索、實踐的空間，發(fā)揮學生的主觀能動性，體現(xiàn)自主學習。
7、教學巡視，參與學生研究，給需要幫助的學生提供幫助。
探索嘗試，實踐操作，發(fā)現(xiàn)、解決問題。
（二）認識拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚。
是怎樣操作產生了這樣的效果呢？請大家打開小魚圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數。
水平：80垂直：不變；
水平：不變垂直：130；
水平：110垂直：120；
水平：90垂直：75；
2、提供扭曲的度數。
水平：5垂直：不變；
水平：不變垂直：10；
水平：8垂直：6；
水平：-5垂直：-10；
觀察并說出小魚的特點。
根據教師提供的數據進行嘗試，操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
【意圖】綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫，進行個性創(chuàng)作。
1、在操作過程中，你遇到了哪些問題？是怎樣解決的？
2、還有哪些問題沒能解決？
天空中一群小飛機在做飛行表演，請你帶著你的小飛機參加表演。注意排練好飛機的飛行姿勢。
交流：邊描述邊演示（使用“學生演示”輔助教學）。
同學互相研究解決小組內沒能解決的問題。
畫一棵小樹，給小樹長上茂盛的樹葉。
兩人共同設計完成。展示作品，交流感受。
板書設計：
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
水平翻轉。
按一定角度旋轉。
拉伸和扭曲設定度數。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇五
課時：1課時。
1.了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤、鼠標。
2.了解顯示器、主機、鍵盤、鼠標用途。
3.能對照實物說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱。
3.能找到顯示器和主機的開關。
4.認識不同的電腦。
了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤、鼠標。
能對照實物說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱。
計算機、網絡、課件。
第1課時。
小朋友們到學校認識了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家！
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領很大，大家想認識它嗎？
（一）數一數（了解電腦的組成部分）。
電腦的4個組成部分都有自己的名字：顯示器、主機、鍵盤、鼠標。
一臺電腦一般都包括主機、顯示器、鍵盤和鼠標等。
1.這個像電視機一樣的就是顯示器吧！它有什么用途？
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開關，按一下，并仔細觀察。
2.這主機箱有啥用途？
主機是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3.怎么才能讓電腦聽我的命令？（鼠標）。
你可別小看它！它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4.這個有很多按鍵的東西是鍵盤！
對，它是電腦的另一個指揮員。
（二）說一說。
請同學看實物說顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱。
（三）看一看。
出示各種電腦圖片：臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦。
這些電腦的雖然長相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結：今天我們認識了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學習了，所以大家一定要愛護它。
教后感：一年級第一節(jié)電腦課，我安排了認識新朋友來介紹電腦的組成部分顯示器、主機、鍵盤、鼠標。通過學生的反應，多數學生都能很快接受，并能準確的說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇六
2、能看圖標找到游戲。
3、會操作游戲進行選擇。
對游戲進行選擇操作。
一、出示課件：
威威和小飛鼠對話，“秋天到了。威威，你能幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎?”“行!小松鼠在哪兒呢?”“從桌面上找到“給小動物換衣服”圖標，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了。”
二、試一試，小朋友們，你們也愿意幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎?
1、從桌面上找到“給小動物換衣服”圖標，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了。
2、將鼠標指針移動到“調色板”上，看看指針發(fā)生了什么變化?
3、再單擊，又會怎樣?
4、如果將鼠標指針移到小松鼠身上，看看它會變成什么樣?
5、這時再單擊鼠標，小松鼠的衣服就換好了。
三、做一做，鼠標單擊左右方向箭頭，看看有什么變化?
四、你能行：小朋友，挑選你喜歡的。動物，也給它們換換衣服吧。
五、練一練，快樂的粉刷工(給房子換顏色)。
小結：小朋友們今天我們又學會新本領，給小松鼠換衣服，還學會了粉刷房子，老師這里還有很多換顏色的游戲，小朋友可以用同樣的方法操作。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇七
教學目的。
學會開、關機。
教學難點：1、了解計算機外設的開、關順序。
2、正確學會開、關機。
教學準備：計算機、網絡。
教學過程：
一、教學導入。
二、教學新課。
(一)教師示范講解。
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎?老師再重復一遍，是第一件事。
第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做?
1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化。
光睜開眼睛怎么行呢?，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做?其實很簡單，就是接通電源。
2、教師出示電源開關“power”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況。
按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?
左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。
現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了。
3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。
4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。
小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。
5、教師示范關顯示器。
(二)、學生練習開、關電腦。
在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。
教師巡視指導。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇八
教學目的和要求。
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
教學重點：鼠標的各個操作方法。
教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備：計算機、網絡。
教學過程。
一、新課導入。
同學們看到過老鼠嗎?那么老鼠長得是怎樣的呢?
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標有什么用嗎?鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。
二、新課教學。
(一)教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。(先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下)。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
4、鼠標雙擊動作。
5、鼠標拖動動作。
先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
二)學生自由練習。
教師巡視指導。
第二課時9.21。
教學目標：1.學會進入紙牌游戲。
2.了解紙牌游戲規(guī)則。
3.在游戲中鍛煉操作鼠標的能力。
教學重點難點:紙牌的游戲規(guī)則。
教學過程:。
一、導入。
你們喜歡游戲嗎?(喜歡)那今天我們就來學習一種游戲____紙牌.
二、新課。
1、走進紙牌游戲。
師講生做。
單擊“開始”按鈕，選擇“程序”，再選擇“附件”，再選擇“游戲”，最后單擊“紙牌”就進入了紙牌游戲。
2、紙牌游戲規(guī)則。
游戲目標：最終將紙牌疊和發(fā)牌疊中的牌按照同一花色從小到大(從a——k)的順序移到右上角的四個空位中去，形成四個花色堆。
游戲方法：
開局時，如果看見七摞紙牌疊的上面有a，就用鼠標雙擊或用鼠標拖動移到右上角的空位中去，然后移動面板上其他可移動的牌。
紙牌疊中的牌應按從大到小，黑紅相間的方法排序。
當下面的牌無法再進行排序時，可用鼠標單擊窗口左上角背面朝上的發(fā)牌疊，一次翻三張牌或一張牌，翻到可用的牌將其移到下面參與排序。
移動牌時用鼠標拖動，要移到花色堆雙擊該紙牌。
當下面紙牌疊的牌無法移動到花色堆，也無法移動排序，左上角的發(fā)牌疊的牌也沒法緩解牌局時，你就輸了。
要想重開一局，可打開“游戲”菜單，單擊“發(fā)牌”命令。
學生練習。
3、游戲比賽。
三、練習。
看看你能贏多少次?
四、板書設計。
五、課后小結。
第三課時。
教學時間：
教學目標：1.學會選擇紙牌背面的圖案。
2.學會改變游戲的選項。
3.在游戲中鍛煉操作鼠標的能力。
教學重點難點:改變游戲的選項。
教學過程:。
一、導入：
進入紙牌游戲。
當然可以!
二、講授與討論。
1、選擇紙牌背面的圖案。
師講生做。
用鼠標單擊“游戲”菜單，再單擊“背面圖案”，將打開“選擇紙牌背面圖案”窗口，用鼠標單擊一個自己喜歡的圖案，再單擊“確定”按鈕，圖案就選擇好了。
學生練習。
2、改變游戲選項。
用鼠標單擊“游戲”菜單，再單擊“選項”，將打開“選項”窗口，可以在“翻牌”選項中將“翻三張牌”改成“翻一張牌”等等。
三、學生練習。
四、游戲比賽。
五、板書設計。
六、課后小結。
第四課時。
教學時間：
教學目標：1.了解掃雷游戲的規(guī)則。
2.學會使用鼠標右鍵。
3.在游戲中鍛煉操作鼠標的能力。
教學重點難點:游戲方法。
教學過程:。
一、導入。
紙牌游戲我們已經玩的很熟悉了，今天又有一個新游戲向我們挑戰(zhàn)——掃雷。
還記得進入紙牌游戲的方法嗎?掃雷游戲的進入方法和它一樣。
學生操作進入“掃雷”游戲。
二、講授與討論。
1、掃雷游戲的規(guī)則。
介紹掃雷方法[師邊演示邊講解]。
用鼠標單擊某個小方塊，被單擊處若沒有雷，則顯示數字，該數字表示與它相鄰的方塊內有幾顆雷，即以該數字為中心的九個小方塊內有雷的個數，在你認為有雷的地方單擊右鍵插上小紅旗，表示將雷排除。如果拿不定主意或認為紅旗插錯了，在小紅旗上再單擊一下右鍵，這時小方塊上出現(xiàn)問號，當第三次用鼠標右鍵單擊，問號消失，小方塊恢復到原始狀態(tài)。直到把所有的地雷都挖出來，這是計時器將告訴你取得本局勝利所用時間。
學生練習。
2、改變游戲的級別。
如果初級玩的很好了，還可以升級。單擊“游戲”菜單，單擊“中級”或“高級”，就進入了“中級”或“高級”的掃雷游戲。
學生練習。
三、游戲比賽。
看誰最先排完所有的雷(初級)。
四、板書設計。
五、課后小結。
第四課時。
教學時間。
教學目標：1.學會用右鍵打開快捷菜單。
2.學會排列屏幕上的圖標。
教學重點難點:快捷菜單的使用。
教學過程：
一、導入:。
師：在掃雷游戲中我們以向大家介紹了鼠標右鍵的使用，但使用右鍵不僅僅只是為了挖地雷，利用它還可以打開快捷菜單，提高操作效率。
二、講授與討論：
師講生做。
1、打開快捷菜單。
當我們把鼠標指針移到屏幕空白處，單擊鼠標右鍵，在鼠標指針的下方出現(xiàn)一個下拉菜單，這個用右鍵打開的菜單被稱為快捷菜單。
學生練習打開快捷菜單。
2、排列圖標。
在快捷菜單中選擇“排列圖標”，再選擇一種排列方式，然后單擊鼠標左鍵，觀察屏幕上圖標的排列變化。
三、練習。
試著將五種排列圖標的方式都做一遍，觀察屏幕上圖標排列的變化。
四、板書設計。
五、
六、課后小結。
第五課時。
教學時間：9.28。
教學目標;1、全面了解鼠標指針的含義。
2、深入初步掌握鼠標器的五種操作方法(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動)。
教學過程：
一、小結認識鼠標器。
常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。指導學生觀察鼠標器。
使用鼠標器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器。當我們移動右手時，鼠標指針也隨之移動。
[試一試]。
右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右手，觀察鼠標指針的變化。
我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會出現(xiàn)不同的形狀。同學們可以查看課本中相關內容做一定的了解。
二、小結鼠標器的5種操作。
(板書鼠標器的操作)。
我們怎樣使用鼠標器呢?鼠標器的基本操作有5種(板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊)。
(講解，學生動手試一試)。
指向：移動鼠標器，使指針移動到指定的位置。將鼠標指針移動到我的文檔上。
單擊：指針指向對象以后，食指單擊一下鼠標左鍵。將鼠標指針移動到“開始”按鈕上單擊鼠標左鍵，看效果。
雙擊：指針指向對象以后，食指連續(xù)擊兩下鼠標器左鍵。學生反復練習雙擊;指針指向“我的電腦”雙擊鼠標左鍵，打開“我的電腦”。
右擊：指針指向對象以后，中指擊一下鼠標器的右鍵。學生將指針指向桌面的空白處練習右擊，打開快捷菜單。
拖動：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放(強調按住不放)，移動鼠標器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。練習拖動“我的電腦”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。
三、你能說說鼠標的基本操作要領嗎?
課堂小結。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇九
教學目標(內容框架)。
1、準確使用橡皮工具的對畫面進行修改;理解“彩色橡皮”工具中，前景色與背景色的關系。
2、通過嘗試操作和觀察活動，總結出普通橡皮與顏色橡皮的使用區(qū)別，并能靈活運用。
3、在實踐的過程中，形成探究使用新工具的意識。教學重點：掌握橡皮工具的使用方法。教學難點：理解“彩色橡皮”工具中前景色和背景色的關系，以及普通橡皮與顏色橡皮的使用區(qū)別。
教學過程(文字描述)教師活動。
設計意圖情境創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)問題【時間：2分鐘】。
1、呈現(xiàn)問題：請學生觀看美麗的花園。(出示課件“美麗的花園”。)。
t1：這是雨后的花園，你都看到什么了?
1、學習使用普通橡皮【時間：5分鐘】。
提問：如果想清除這些垃圾，你想怎么做?用什么工具?(橡皮工具、板書)。
t：現(xiàn)在就請你打開文件，用橡皮工具試一試。先清理左邊山坡的垃圾。追問。
2、學習使用顏色橡皮【時間：13分鐘】。
1)彩色橡皮的普通形式t：孩子們，要想只擦除垃圾，不擦掉草坪，你們有什么辦法嗎?想一想我們以前學過的工具除了可以用左鍵操作還可以用哪個鍵?右鍵的顏色跟誰的顏色有關?那橡皮能不能用呢?快試試!
【預1：沒有效果t：提示：如果橡皮的背景色是白色能試驗出效果嗎?怎么辦呢?再試總結2：橡皮可以用右鍵操作嗎?(能)使用鼠標右鍵操作的橡皮，我們稱為顏色橡皮。
(板書)引導：只擦除垃圾草坪不發(fā)生變化，考慮一下前景色和背景色它們之間有什么關系呢?再試試，你有什么新發(fā)現(xiàn)?(試一試)(學生：背景色是綠色，前景色是垃圾的顏色，只有垃圾擦掉了，草坪沒有擦掉。板書)再追：你把誰的顏色設置為前景色了?背景色要和誰一樣呢?實際上是誰的顏色替換了誰的顏色?(背景色替換了前景色)(板書)。擦除其它顏色了嗎?(沒有)只替換了誰的顏色?(前景色)。沒成功的同學再試試。
3)總結評價：
你們發(fā)現(xiàn)了使用顏色橡皮時最關鍵的一點，讓我們一起來總結一下彩色橡皮的使用方法。
總結：剛才我們已經研究了橡皮的使用方法，下面我們就比一比，看誰能發(fā)揮自己的聰明才智，連闖三關!顏色橡皮右鍵背景色擦除前景色(與其他顏色無關)通過嘗試和教師的有效設問，引導學生發(fā)現(xiàn)橡皮的前景色與背景色之間的關系，并總結出顏色橡皮的使用方法及功能。鞏固練習總結提高【時間：17分鐘】(ppt)第一關：放煙花要求：使用橡皮工具，快速繪制出五彩斑斕的煙花?？凑l的速度最快?說一說操作方法。第二關：拼魔方要求：使用橡皮工具，快速將左則魔方快速拼好。t：說說你的操作方法。第三關：自由修改魔方評價。(選取3-4幅作品，按完成速度，成品效果進行評價)。
四、總結(2分鐘)。
t：誰能說說今天我們都學到了什么知識?
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇十
正確的指法是電腦操作的一項重要基本功，練好指法能大大提高操作電腦的速度，為學生今后的學習打下良好的基礎。但是，練就正確快速的鍵盤指法，對小學生來說并不是一件容易的事，原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.難以適應鍵盤的字母排列順序。目前我們使用的計算機，鍵盤上字母的排列并沒有按照小學生熟悉的順序。不少小學生反映鍵盤字母順序太亂，不容易記住，甚至有的學生還提出要發(fā)明一種新鍵盤的設想：字母一律按照“abcd……”順序排列。
2.手指不夠靈活。由于平時所學的課程大多數用不到靈活的手指動作，所以，很多小學生手指活動相對較為笨拙：小拇指、無名指一般不能單獨活動，小拇指一動，無名指也跟著動，無名指一動，小拇指也不由自主地跟著動；有的學生的中指也不能靈活地單獨活動。
3.指法練習相對枯燥。與小學生愛玩好動的特征相比，指法練習并不十分有趣，很多中低年級的學生練習指法的持續(xù)時間超不過x分鐘，這給完成指法練習任務帶來了很大的障礙。
如何在小學信息技術課中幫助學生愉快、高效地練好指法？在實踐中，我采用了如下三種較為有效的途徑：
拼圖游戲，熟悉鍵盤字母排列。
多種感官參與的學習活動，可以有效提高學習效率。據此，我們設計了小學生喜聞樂見的拼圖游戲，幫助他們記憶鍵盤字母排列。我們把鍵盤圖復印到硬質的紙張上，然后把字母鍵和數字鍵分別剪下來，打亂以后，讓學生根據鍵盤原樣拼圖：
第一步，將鍵盤示意圖掛在黑板上或放在學生可以看到的地方，要求學生拼出數字鍵和字母鍵中的基準鍵，熟練以后，逐步要求學生拼出上、下排的字母鍵和一些常用的標點符號鍵。
第二步，撤掉黑板上的鍵盤，要求學生憑記憶逐步拼出數字鍵和字母鍵，可以把整個鍵盤拼圖分解成幾個小任務，如：拼出上排鍵，拼出下排鍵，拼出符號鍵，指定某個鍵等等。同時，還可以開展一些比賽，對于勝出的學生給予小紅花、五角星等獎勵。
學生在興致盎然的游戲中，不斷強化對鍵盤的感知，整個鍵盤字母排列一次又一次地在學生的腦海中留下印象，加上后期的指法操作練習，鍵盤字母的排列圖式逐步進入學生的潛意識。
色彩分類，強化手指分工意識。
目前大多鍵盤的字母鍵、數字鍵往往是統(tǒng)一的白色，給初學鍵盤指法的學生帶來許多不便。很多學生練習指法的時候不容易區(qū)分各個手指的分工，r、v、c、i、m及“，”等鍵尤其容易搞錯。我們采用了“鍵盤分色覆蓋膜”，幫助學生明確區(qū)分各個手指的分工?！版I盤分色覆蓋膜”采用軟質透明塑料膜制成，根據鍵帽的凹凸壓制成固定的形狀，可以較精確覆蓋鍵盤鍵位，不易變形。在各手指負責擊打的各組鍵的位置，分別印上不同的顏色，從而明確區(qū)分鍵位，如：由小手指擊打的“1”、q、a、z等鍵帽處設計成淡青色，由無名指擊打的“2”、w、s、x等鍵帽處設計成淡黃色等，各手指負責的鍵帽色彩各異。這樣，學生在練習指法時不易混淆，大大提高了練習的效率。
另外，為了幫助學生把手指練得更靈活，我們還設計了一些兒童手指游戲，結合瑯瑯上口的兒歌，練習手指的靈活性。如“大哥向你彎彎腰，二哥向你點點頭，三哥向你鞠個躬，四弟五弟來頂?！钡挠螒?，要求學生的手指一個一個分別豎起，做彎手指、頂手指的動作。通過這些游戲，學生手指的靈活程度大大提高了。
多種軟件，豐富練習形式。
熟悉了鍵盤字母排列，知道了各手指的分工，手指的靈活性也有了很大的提高，這一切都為練好指法打下了堅實的基礎。但是，要真正熟練使用正確的指法、達到盲打的程度，還需要一定時間的練習。由于小學生將注意力保持在同一事物上的時間比較短，所以如果用單一的練習方式，只能讓他們感到枯燥無味。在實踐中，我們整合了多種指法練習軟件，使用兒童化、游戲的方式，從多個角度訓練學生的指法，如：“打飛碟”軟件要求學生以正確的擊鍵來打落飛碟；“拼單詞”軟件和英語學科整合，要求學生根據提示正確拼出英語單詞；“金山打字通”更是有較多的游戲供選擇——“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。這些軟件一般都由淺入深，循序漸進，幫助學生一步一步鞏固指法。
學習任何一種技能，光練習不使用，不僅不能體現(xiàn)技能的價值，也不可能得到進一步的提高。當學生的指法練習達到比較熟練的程度，我們開始讓學生學習使用微軟拼音輸入法練習輸入漢字。開始時，讓學生一節(jié)課只輸入同樣的一句話，把這句話的輸入練習得非常熟練，達到盲打的程度。經過三四課時的練習，再開始使用網絡討論軟件，展開一些網絡討論，話題諸如：你熟悉的城市、你最喜歡的一個故事等。學生饒有興趣地和伙伴展開網絡討論，在討論的過程中，不但增長了知識，指法技能更是大大得到了提高。在這個過程中，可根據學生的不同水平，分別授予“打字小能手”、“打字高手”和“彈指神功手”等榮譽稱號。
通過以上幾個步驟，鍵盤字母排列圖式逐步進入學生的潛意識，學生的擊鍵動作逐步由視覺控制轉變?yōu)閯佑X控制，打字速度大大提高。這一切都為他們以后熟練駕馭信息工具、自由搏擊信息海洋打下了堅實的基礎。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇十一
知識與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的。
過程與方法：掌握信息活動的一般過程。
情感態(tài)度價值觀：感受信息對生活與學習的作用，產生學習與使用信息技術的興趣和積極性。
行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習慣。
[教學重點與難點]。
重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達等;信息及信息技術在生活中的應用。
難點：感受信息及信息技術的重要性，了解生活中的信息的一些過程。
[教學方法與手段]。
本課使用了教師引導、學生體驗學習、游戲學習等教學方法，通過學生個人、小組、集體的多種形式進行學習活動。
[教學準備]。
相關圖片、課件、猜詞游戲。
[教學過程]。
(一)導入：
同學們，我們正處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢?這就是今天我們要解決的問題。
(二)新授：
一、信息。
(出示課件圖片1)。
師問：從這張圖你能得到哪些信息呢?
(生答)。
(出示課件圖片2-4)。
分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢?
(生分別回答)。
師問：你還能說出其它的信息呢?(生答)。
我們可以知道：信息是一些消息，在我們學習、生活、工作中都離不開信息。
(閱讀“知識屋”)。
二、信息的獲取。
師問：那信息是如何獲取的呢?
(出示課件圖片)。
(生答)。
(生回答)。
師：其實很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎?試著在小組內交流一下。
三、信息的傳遞。
獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來進行信息的傳遞。
(出示課件圖片)。
科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。
完成“討論坊”的內容。
四、信息的處理。
人類獲取、傳遞了信息后，對信息進行一些處理，會產生更有價值的信息。
(出示課件圖片)。
計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成。計算機也叫信息處理機。
在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術稱為信息技術。信息技術跟我們的生活學習密切相關。
(出示課件圖片)。
師：你們還知道哪些地方使用到信息技術嗎?
(生討論)。
游戲：猜詞游戲。
通過這個游戲，大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或表達方式等，信息有它自己的特點，信息是千變萬化的，信息沒有統(tǒng)一的標準來衡量。
(三)總結。
今天我們主要學習了有關信息和信息技術知識，在生活中，信息和信息技術是無處不在的，我們在生活中要學會分辨信息的真假。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇十二
1.了解“金山演示2005”幾種視圖的作用。
2.學會在不同視圖間進行切換。
3.學會在“瀏覽視圖”中移動、復制、刪除演示頁。
4.學會設置演示頁的換頁方式。
5.學會設置演示文稿的播放方式。
二、重點和難點。
1.重點：
(1)了解各視圖的作用，根據制作需要進行視圖切換。
(2)移動、復制、刪除演示頁。
2.難點：
按制作需要進行視圖切換。
三、教材分析和教學建議。
1.視圖間的切換。
通過觀察不同視圖的效果和實踐操作，明確在不同視圖中可以進行的操作?？梢韵茸寣W生看教材進行學習和實踐，自己說一說有幾種視圖，在不同的視圖中都可以完成什么操作。
要求學生靈活掌握視圖間切換的方法，如從瀏覽視圖切換到普通視圖就有幾種方法，可以雙擊某一張演示頁返回普通視圖;也可以右擊某張演示頁在彈出的快捷菜單中選擇“普通視圖”等(“金山演示”的瀏覽視圖中沒有提供視圖切換按鈕)。
2.復制、移動、刪除演示頁。
在普通視圖下，用“編輯”菜單中的“刪除演示頁”也可以刪除當前演示頁，教師可根據實際情況進行適當補充。
3.設置換頁方式。
本課學生第一次看到“動”的效果，一定非常感興趣，可以適當多給學生留出一些練習時間。設置完后返回“普通視圖”是不能看到切換效果的，多數學生都會有疑問，教師提示學生“演示文稿播放時才可以看到效果”。
默認情況下，播放演示文稿時單擊一下便切換到下一張演示頁。如果不希望通過單擊換頁，可以選擇“每隔秒”項，輸入時間后，就可以在輸入的時間內自動換頁。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇十三
教學目標：
1.學會給圖畫加上文字(英文)。
2.能夠制作各種漂亮的效果字(投影字、陰影。
字)。
教學重點：
文字工具的使用。
教學難點：
各種漂亮的效果字的制作。
教學建議：
在這一課中，不強調鍵盤的指法和輸入速度。
在教學文字的添加時，應注意選擇文字工具后，在畫布拖的矩形框應稍大以防止輸入框過小，文字輸入不能完全顯示。
時，找出一個需要設置成透明的案例。教師可以設問：“怎么沒有文字，會把圖畫遮住呢?怎么來解決”設置透明及不透明學生已有基礎，教師只需提個醒就行了。
字體及字號的選擇主要是讓學生學會操作文字工具欄的各個選項。
文字的修飾老師只需簡單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復雜程度由學生自由掌握。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇十四
教學目標：
1.認識主鍵盤區(qū)的八個基本鍵。
2.了解十指分工。
3.學會輸入26個字母。
教學重點：
1.掌握正確的基本鍵的打字指法。
教學難點：
1.掌握正確的基本鍵的打字指法。
2.養(yǎng)成良好的操作習慣。
課前準備：
1.教材。
2.教學軟件：多媒體網絡教室。
教學過程。
一、導入。
主鍵盤區(qū)被分為左右兩部分。
二、操作基本鍵。
1.基本鍵位：a、s、d、f、j、k、l、
(教師講解)。
操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。
指法：
基本鍵位：a、s、d、f、j、k、l、;。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵。
2.基本見打字練習。
方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習慣。
(學生練習在寫字板中輸入“asdfjkl)。
三、字母鍵指法與練習。
1.十指分工。
2.輸入中排字母。
g和h分別由左右手食指負責。
3.輸入上排字母。
操作要領：手指從基本鍵上抬起向斜上方移動。
4.輸入下排字母。
操作要領：手指從基本鍵上抬起向斜下方移動。
四、小寫字母打字練習。
(學生使用word打字練習)。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇十五
教學重點：掌握文件夾和文件的相關操作。
教學難點：靈活運用多種方法，準確快速的完成任務。
教學方法、手段：采用直觀性教學原則，教學演示與學生實際操作相結合。
教學程序設計：
導入：直接引出本節(jié)課課題：通過生活中東西的分類擺放的習慣的養(yǎng)成引出計算機的文件夾的概念。
新授：
一、結合演示介紹電腦中的“抽屜“----文件夾，使學生明白計算機的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結構：名字?23.擴展名。
文件名的長度為255字符,而擴展名的一般由于個字符構成。并向學生介紹常用擴展名的類型。為后面的練習知識鋪墊。
三.文件、文件夾的操作。
本部分內容是本節(jié)課的重點，主要以學生實際操作為主。通過對文件夾下文件的歸類整理練習來講解文件、文件夾的操作。
1.新建文件夾，演示對文件按不同類別進行分類整理所涉及到操作，啟發(fā)學生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來完成新建任務。
2.生命名。
3.移動文件和文件夾。
4.復制文件和文件夾。
5.刪除文件和文件夾。
6.回收站的使用。
以上知識點的反饋練習，通過分解茂若干個任務來讓學生練習完成。比如單個文件的不同選取，讓學生在上機操作中歸納出方法。這時學生是主體，教師主要是輔導，教師通過屏幕監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，講評時及時指出。強調“先選取對象，再進行操作“原則。
小結：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念，并實際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎。
教學內容：翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊。
教學目標：
知識：使學生掌握翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學知識對圖畫的進行編輯與修改。
能力：熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力;。
通過畫面上景物形狀和色彩的變化，提高學生的審美能力。
情感：學生通過實踐活動，增強對電子繪畫的感受及體驗。
教學重點：熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力。
教學難點：利用拉伸/扭曲的度數進行圖塊操作;綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫。
教學過程：
一、導入談話：
同學們，今天我們接著學習電子繪畫。大家都知道，好畫都是生動的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問題：
1、用廣播教學出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥有什么相同點和不同點?
2、通過觀察，你有哪些疑問?
思考：復制出來的小鳥是怎樣變得各具形態(tài)的?
板書：圖形變化真奇妙。
(一)認識翻轉/旋轉。
1、解決這個問題其實不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉向不同的方向。
用廣播教學出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個眼鏡先生做個倒立。
3、提問：老師是怎樣操作的?
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點：1、點擊了那些選項;2、你還看到了哪些選項。
交流操作過程中的發(fā)現(xiàn)。
理解：垂直翻轉和水平翻轉。
板書：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
4、引導：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個眼鏡先生做模特進行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達到預期效果。
【意圖】給學生自主設計、探索、實踐的空間，發(fā)揮學生的主觀能動性，體現(xiàn)自主學習。
7、教學巡視，參與學生研究，給需要幫助的學生提供幫助。
探索嘗試，實踐操作，發(fā)現(xiàn)、解決問題。
(二)認識拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚。
是怎樣操作產生了這樣的效果呢?請大家打開小魚圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數。
水平：80垂直：不變;。
水平：不變垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度數。
水平：5垂直：不變;。
水平：不變垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
觀察并說出小魚的特點。
根據教師提供的數據進行嘗試，操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
【意圖】綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫，進行個性創(chuàng)作。
三、交流探究嘗試過程中的問題：(操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?)。
1、在操作過程中，你遇到了哪些問題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問題沒能解決?
四、操作練習：
天空中一群小飛機在做飛行表演，請你帶著你的小飛機參加表演。注意排練好飛機的飛行姿勢。
交流：邊描述邊演示(使用“學生演示”輔助教學)。
同學互相研究解決小組內沒能解決的問題。
五、課后作業(yè)：畫一棵小樹，給小樹長上茂盛的樹葉。
兩人共同設計完成。展示作品，交流感受。
板書設計：
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
水平翻轉。
按一定角度旋轉。
拉伸和扭曲設定度數。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇十六
教學目標：
1、懂得“多媒體”的含義。
2、了解多媒體電腦的用處。
重點：理解“多媒體”的含義。
教學準備：音樂cd、影碟vcd。
教學過程：
一、引入：
電腦我們都認識了，那么老師想問下班上的同學有人知道什么叫“多媒體”電腦嗎?
二、新授：
1.“多媒體”的含義。
所謂“多媒體”指的是文字、圖形、音樂、動畫和影視的組合，那么請同學說說看我們用的電腦和家里面的電腦是多媒體電腦嗎?我們在日常生活中可以用電腦來做些什么事情。
2.“多媒體電腦”的識別。
請同學們思考下怎么樣的電腦才算是多媒體電腦呢?
(通過拿學校的電腦跟家里的電腦進行對比，讓學生總結出多媒體電腦的特征)。
多媒體電腦的特征：有光驅跟聲卡。
3.“多媒體電腦”的應用。
通過播放音樂cd與影碟vcd，還可以用來學習，讓學生更深地了解多媒體電腦的作用。
三.小結：
今天我們了解了什么叫“多媒體電腦”以及多媒體電腦的特征，那么請同學們回去想想，我們在日常生活中“多媒體電腦”還能用來干什么。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇十七
教學目標：
知識：使學生掌握翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學知識對圖畫的進行編輯與修改。
能力：熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力;。
通過畫面上景物形狀和色彩的變化，提高學生的審美能力。
情感：學生通過實踐活動，增強對電子繪畫的感受及體驗。
教學重點：熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力。
教學難點：利用拉伸/扭曲的度數進行圖塊操作;綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫。
教學過程：
一、導入談話：
同學們，今天我們接著學習電子繪畫。大家都知道，好畫都是生動的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問題：
1、用廣播教學出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥有什么相同點和不同點?
2、通過觀察，你有哪些疑問?
思考：復制出來的小鳥是怎樣變得各具形態(tài)的?
(一)認識翻轉/旋轉。
1、解決這個問題其實不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉向不同的方向。
用廣播教學出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個眼鏡先生做個倒立。
3、提問：老師是怎樣操作的?
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點：1、點擊了那些選項;2、你還看到了哪些選項。
交流操作過程中的發(fā)現(xiàn)。
理解：垂直翻轉和水平翻轉。
板書：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
4、引導：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個眼鏡先生做模特進行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達到預期效果。
【意圖】給學生自主設計、探索、實踐的空間，發(fā)揮學生的主觀能動性，體現(xiàn)自主學習。
7、教學巡視，參與學生研究，給需要幫助的學生提供幫助。
探索嘗試，實踐操作，發(fā)現(xiàn)、解決問題。
(二)認識拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚。
是怎樣操作產生了這樣的效果呢?請大家打開小魚圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數。
水平：80垂直：不變;。
水平：不變垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度數。
水平：5垂直：不變;。
水平：不變垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
觀察并說出小魚的特點。
根據教師提供的數據進行嘗試，操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
【意圖】綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫，進行個性創(chuàng)作。
三、交流探究嘗試過程中的問題：(操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?)。
1、在操作過程中，你遇到了哪些問題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問題沒能解決?
四、操作練習：
天空中一群小飛機在做飛行表演，請你帶著你的小飛機參加表演。注意排練好飛機的飛行姿勢。
交流：邊描述邊演示(使用“學生演示”輔助教學)。
同學互相研究解決小組內沒能解決的問題。
五、課后作業(yè)：畫一棵小樹，給小樹長上茂盛的樹葉。
兩人共同設計完成。展示作品，交流感受。
板書設計：
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
水平翻轉。
按一定角度旋轉。
拉伸和扭曲設定度數。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇十八
1.了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤、鼠標。
2.了解顯示器、主機、鍵盤、鼠標用途。
3.能對照實物說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱。
3.能找到顯示器和主機的開關。
4.認識不同的電腦。
教學重點：了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤、鼠標。
教學難點：能對照實物說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱。
教學準備：計算機、網絡、課件。
第1課時。
教學過程：
一、談話導入。
小朋友們到學校認識了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家!
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領很大，大家想認識它嗎?
二、教學新課。
(一)數一數(了解電腦的組成部分)。
電腦的4個組成部分都有自己的名字：顯示器、主機、鍵盤、鼠標。
一臺電腦一般都包括主機、顯示器、鍵盤和鼠標等。
1.這個像電視機一樣的就是顯示器吧!它有什么用途?
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開關，按一下，并仔細觀察。
2.這主機箱有啥用途?
主機是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3.怎么才能讓電腦聽我的命令?(鼠標)。
你可別小看它!它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4.這個有很多按鍵的東西是鍵盤!
對，它是電腦的另一個指揮員。
(二)說一說。
請同學看實物說顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱。
(三)看一看。
出示各種電腦圖片：臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦。
這些電腦的雖然長相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結：今天我們認識了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學習了，所以大家一定要愛護它。
教后感：一年級第一節(jié)電腦課，我安排了認識新朋友來介紹電腦的組成部分顯示器、主機、鍵盤、鼠標。通過學生的反應，多數學生都能很快接受，并能準確的說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇十九
教學目標：
知識與技能：
1.使學生學會啟動和退出“畫圖”程序。
2.初步認識“畫圖”窗口。
3.了解工具箱內各種工具的名稱和作用。
4.學會畫空心矩形和橢圓形。
過程與方法：學生通過自主探究的方式掌握工具箱中各工具的名稱，通過自主嘗試學習畫圖工具的使用方法。
情感態(tài)度價值觀：體會畫圖軟件繪畫的樂趣，激發(fā)學生使用繪圖軟件的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美和審美的能力。
教學重點：1.認識“畫圖”軟件窗口的組成。
2.初步掌握選取使用畫圖工具的方法。
教學難點：1.掌握選取畫圖工具的方法。
2.會畫出空心矩形和橢圓形。
教學過程：
一、欣賞作品引起興趣。
同學們，老師今天給你們帶來了一些禮物!
出示以往學生的繪畫作品，猜猜它們是怎么畫出來的?他們不是用普通的彩筆畫出來的，而是在計算機中使用畫圖軟件畫出來的。老師這里還有一些其他同學的電腦繪畫作品。(演示文稿播放學生的繪畫作品)你們想試試應用畫圖軟件來畫畫嗎?今天我們就來：認識神奇畫圖板。出示課題：《認識神奇畫圖板》。
二、新授。
(一)啟動畫圖軟件進入畫圖窗口。
1.師提示：“畫圖”軟件是windows系統(tǒng)自帶的一款軟件，它和“紙牌”游。
戲、“寫字板”等都在“附件”里，你們想自己試試打開“畫圖”嗎?那就自己嘗試吧!
2.指名演示打開“畫圖”的過程。
板書：開始——程序——附件——畫圖。
(介紹：如果桌面上有快捷圖標，可以直接雙擊圖標打開)。
3.認識窗口中的各個部分。(課件演示)。
(二)找到工具箱，并認識他們的名字。(填表)。
1.師：工具箱是畫圖軟件重要的組成部分，那工具箱里有哪些工具，它們各有什么作用呢?你知道嗎?大家看，當我們把鼠標指針移動到一個工具上時，就能顯示工具的名稱，這時你看到“狀態(tài)欄”的變化了嗎?“狀態(tài)欄”就是對你所選擇的工具的解釋。下面，同學們就自己來逐一認識工具箱里的工具，記住他們的名稱，了解它們的作用。
2.學生嘗試：每兩名學生一組合作完成一張小卷子，通過動手嘗試的方法找到工具箱的名稱，了解它的作用。(一人操作，一人填寫)。
3.展示一組完全正確的結果，其他學生對照，改正。
(三)初步嘗試工具的使用。
4.動手嘗試：填寫完成后，自己就可以任選工具，在“畫圖區(qū)”里嘗試了。
5.交流：在嘗試的過程中，你有什么要提示大家注意的地方，或和大家分享的收獲嗎?
第三關：選擇工具。
1.師再次出示“我的家園”圖畫，引導學生觀察并圈出要完成這幅圖畫需要使用的工具。
2.要求：2人為一小組，組內合作完成，同學之間互幫互學。
師巡視，選擇正確的小組貼小紅旗。
三.綜合運用工具實踐操作。
1.繪畫《我的家園》。
三關全部完成，得到小紅旗的組就開始完成繪畫練習《我的家園》。
教師巡視，個別輔導，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒。選出畫得比較好的向全班展示。
(設計意圖：學生此時動手操作，是在剛才進行的闖關游戲中相關工具使用的基礎上進行的，所以可以放手讓學生親自體驗繪畫的樂趣。)。
(2)“編輯”菜單中的“撤銷”命令可以撤銷你最近幾次的操作。
2.shift鍵的使用。
大部分學生會畫出太陽的圖形，但畫得都不太標準，怎樣能使太陽畫得更圓呢?計算機中為我們提供了非常便利的一種方式。請同學來為大家演示。(由學生介紹使用shift畫出的圓是最標準的)。
學生練習，試其他工具使用shift鍵后會出現(xiàn)什么效果。
3.拓展提高。
學生學會了部分工具的使用方法，還學會了shift鍵的使用方法，你們認為《我的家園》還可以添加什么內容呢，根據同學們掌握的工具使用方式和你的想象，創(chuàng)作自己的家園。
(設計意圖：在這一環(huán)節(jié)中既可以給學生模仿的對象，又不限制學生大膽地去創(chuàng)造，對于需要幫助的同學，可以請教同組的同學，也可以請教做示范小老師，培養(yǎng)了學生互助學習的習慣。使學生的學習主體性和教師的主導作用有機結合，為學生創(chuàng)設寬松和諧的自主學習空間。)。
四、評價總結。
評價展示。同學們自評互評作品，評選出優(yōu)秀作品進行頒獎。
(設計意圖：新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學生在展示作品時，教師多給學生揚長性地評價，肯定學生的學習成果，激發(fā)學生持續(xù)探究的興趣。)。
五、退出“畫圖”軟件。
六、總結：這節(jié)課你有什么收獲?
由學生進行總結。
一年級信息技術給小動物換衣服教案篇二十
1、了解計算機網絡，知道網絡的分類。
2、了解因特網的基本概念。
3、了解接入因特網的常用方法。
4、認識ie，并能在ie中利用地址欄訪問網站。
5、了解超級鏈接的含義，并能通過超級鏈接瀏覽網頁。
6、了解網絡安全與道德。
二、重點和難點。
1、重點：
(1)瀏覽網頁的常用方法。
(2)超級鏈接。
2、難點：
對www功能的理解與體驗。
三、教材分析和教學建議。
本課是網絡單元的起始課。建議在教學過程中，教師應根據學生的實際情況來處理，進度不宜過快，內容不宜過深，力爭使學生能夠通過本節(jié)課的學習，對因特網有一個初步了解。
四、過程與方法。
教師以任務驅動式教學方式，引導啟發(fā)和學生討論嘗試、操作聯(lián)系相結合，學會在因特網上瀏覽有用的信息。
五、教學過程。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17325484.html】
