從工作總結(jié)中可以看出，我們需要更加高效地管理時間。在總結(jié)中可以適當對過程中遇到的問題和困難進行闡述，以及解決這些問題的方法和經(jīng)驗。以下是小編為大家整理的一些旅游景點介紹，希望能給大家提供一些旅行的參考和建議。
五年級新型玻璃說課稿篇一
學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應有的基本能力的訓練就得不到落實。因此我認為在教學中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學生達到讀中學說，讀中學寫的目的，讓學生采用：看、聽、讀、寫、說的方法學習，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。通過這種學生樂于接受的形式，有意識地把認識事物、學習語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視對課文內(nèi)容的理解，也落實語文基本能力的訓練。
一、說教法。
真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。我打破了傳統(tǒng)的教學模式，采用新的教學方式――讓學生當“新型玻璃”的推銷員。把讀、寫、說結(jié)合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。讓學生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準備。
二、說學法。
教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結(jié)構，提高教學效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質(zhì)。遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。讓它成為一種享受。
三、說過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是：真正體現(xiàn)學生學習的自主性，讓學生成為學習的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓練，真正把學生的'聽、說、讀、寫能力訓練上去。
為了有效的完成教學任務，我在教學過程中設計了快樂導入、整體感知自主閱讀、準備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結(jié)評比布置作業(yè)六個環(huán)節(jié)。
一堂好的語文課還應該用好現(xiàn)代化教育技術，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓練，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。但因各種原因，使得這節(jié)課存在了這方面的遺憾。當然，存在的問題還很多，請在座的各位提出批評，我虛心接受。
五年級新型玻璃說課稿篇二
教學目標：
1.通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3.學習本課的生字新詞。
4.朗讀課文。
5.句子訓練。
教學重點。
1.了解新型玻璃的特點和作用。
2.進行詞句訓練。
教學時間：一課時。
教學設計。
第一課時。
一、教學目標。
(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
(二)學會本課生字新詞。
(三)理解詞語。
(四)理清文章思路。
二、教學重點。
(一)學會生字新詞，理解詞語。
(二)理清文章思路。
三、教學過程。
(一)揭示課題。誰見過玻璃?你能說說玻璃有什么作用嗎?(教師板書：“新型”)“新型”是什么意思?(新的類型、新的品種)“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)。
教師緊緊地抓住學生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
(二)教師范讀課文。
1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網(wǎng)防盜玻璃;。
(2)夾絲玻璃;。
(3)變色玻璃;。
(4)吸熱玻璃;。
(5)吸音玻璃。
2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
3.第6自然段講的是什么?(新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)。
(三)指導分段?？凑n文哪幾個自然段講的是同一個意思?
在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構段。
(四)自由讀課文，自學生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結(jié)構分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?/p>
熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“纟”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)。
4.鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型()非()足()發(fā)()付()。
刑()罪()促()廢()寸()。
占()周()且()淺()。
店()綢()阻()線()。
粘()調(diào)()祖()踐()。
(五)理解不懂的詞。
1.提出不懂的詞，學生解答。
2.查字典，理解詞義。
例：安然無恙――形容很平安，沒有受到損害。
報警――一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報――發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡――想象不到的不平凡的事情。
3.聯(lián)系上下文理解詞義：
“自動窗簾”――就是指變色玻璃。
“問世”――詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。
(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。
2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。
五年級新型玻璃說課稿篇三
學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應有的基本能力的訓練就得不到落實。因此我認為在教學中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學生達到讀中學說，讀中學寫的目的，讓學生采用：看、聽、讀、寫、說的方法學習，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。通過這種學生樂于接受的形式，有意識地把認識事物、學習語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視對課文內(nèi)容的理解，也落實語文基本能力的訓練。
一、說教法。
真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。我打破了傳統(tǒng)的教學模式，采用新的教學方式——讓學生當“新型玻璃”的推銷員。把讀、寫、說結(jié)合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。讓學生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準備。
二、說學法。
教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結(jié)構，提高教學效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質(zhì)。遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。讓它成為一種享受。
三、說過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是：真正體現(xiàn)學生學習的自主性，讓學生成為學習的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓練，真正把學生的聽、說、讀、寫能力訓練上去。
為了有效的完成教學任務，我在教學過程中設計了快樂導入、整體感知自主閱讀、準備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結(jié)評比布置作業(yè)六個環(huán)節(jié)。
一堂好的語文課還應該用好現(xiàn)代化教育技術，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓練，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。但因各種原因，使得這節(jié)課存在了這方面的遺憾。當然，存在的問題還很多，請在座的各位提出批評，我虛心接受。
四、說板書。
板書主要是提綱挈領的體現(xiàn)的主要內(nèi)容，即五種新型玻璃的特點和作用。
種類特點作用。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜。
變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”
吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼。
吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱。
夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用。
五年級新型玻璃說課稿篇四
理解新型玻璃的特點。（教學重點）。
師：同學們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請大家?guī)е鴨栴}默讀課文，邊讀邊想。
師：請停一下。我發(fā)現(xiàn)，大家不但邊讀邊想，還動筆畫?？磥怼安粍庸P墨不讀書”的做法已深入人心了。人人都要養(yǎng)成這樣的好習慣。好，接著讀吧。
（學生繼續(xù)讀、想、畫，然后老師請大家互相交流一下，看畫得是否準確。）。
師：這五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（板書：自述）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己?，F(xiàn)在我把全班同學分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲）請把你們各自的特點和作用寫出來，為自己做個廣告?？凑l最會夸自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。（笑聲）。
師：大家注意聽，看他寫得怎么樣。要特別注意聽老師是怎么給他評改的，學學修改文章的方法。
生：《變色玻璃自述》。我的名字叫“變色玻璃”，是一種高科技產(chǎn)品。有人可能不知道我，其實，我早就上世了。
師插話：請停一下，把你寫的“上市”的“市”寫在黑板上。（該生在黑板上寫了個“世”字，同學們?nèi)滩蛔⌒α?。）?/p>
師：產(chǎn)品“上市”的“市”，是市場的“市”，就是貨物開始在市場出售。（該生恍然大悟，把“世”改為“市”。）。
生接讀：從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。
師插話：加上“什么也瞧不見”有什么作用？
生：因為從外面看室內(nèi)“什么也瞧不見”，所以小偷就不知道家里有些什么，就沒法去偷了。
師插話：說得真明白。不過，不是“沒法去偷”而是“不會去偷”。
生接讀：我還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，使光線變得柔和，不刺眼，所以有些人把我叫做“自動窗簾”。你們看，老師的眼鏡片就是用我做的呢?。ㄐβ暎?/p>
師插話：對！就是用你做的！（笑聲、掌聲）。
生接讀：大家去商店把我買回家，我會盡力為你們效勞。
師：第一，你寫得好；第二，你朗讀得好。還有一好，就是課文理解得好。如果課文沒理解好，哪能寫得這么精彩？我得謝謝你，因為你保護了我的眼睛。（笑聲）。
賞析：了解新型玻璃的特點和作用是本課的教學重點。這項練習設計形式新穎，頗具匠心。其目的有兩點：一是幫助學生深入理解課文內(nèi)容；二是利用課文提供的材料進行作文訓練。采用“自述”的形式，是改變“人稱”的訓練，不僅激發(fā)了學生的想象與聯(lián)想，而且還增強了訓練的趣味性。
五年級新型玻璃說課稿篇五
《新型玻璃》是人教版五年級上冊第三組的一篇說明性文章。這篇課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。
課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自學性。
語文教學應該引領學生走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求與語文教學的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，本課設計了以下3大教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。運用電教手段，采用情境教學法。
教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結(jié)構，提高教學效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質(zhì)，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品、演的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。它應該是一種享受。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是這樣的：
構建新的課堂模式。讓課堂成為學生思想碰撞的場所；讓課堂成為學生激情燃燒的火場；讓課堂成為學生智慧的加工廠；讓課堂成為學生夢想開始的地方。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。
本課教學過程是這樣設計的：
（一）、談話激趣，導入新課。
（二）、確定目標，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
（三）、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
（四）、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計。
（五）、抓住重點，訓練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3．匯報推銷，師生點評。
（六）、總結(jié)評價，布置作業(yè)。
1、總結(jié)評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）。
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
學什么？怎么學？學得怎樣？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
這個板書設計，最大的特點是靈活、簡潔，根據(jù)學生的學習情況，及學習的過程來完善。充分的反映了學生的學習過程，及其學習的方法。重在了方法的指導。
五年級新型玻璃說課稿篇六
各位老師：
大家好!我說課的內(nèi)容是人教版九年義務教育小學語文教材四年級上冊第23課《新型玻璃》，我將分以下四大板塊來進行說課。
一.說教材。
《新型玻璃》是四年級第七冊第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。
依據(jù)新課程標準以及本課在教材中的地位、特點，和四年級學生的能力的發(fā)展的狀況，我設計了以下教學目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
3、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
4、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
5、通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
同時確定本課的教學重點為：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。教學難點為能正確區(qū)分各種新型玻璃的特點和作用。
二、說教法學法。
由于本文的內(nèi)容特點，我決定采用以下教學方法：
在本課中主要從教學過程的第一個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，我將創(chuàng)設一個讓學生推銷新型玻璃的情景，來引起學生的興趣。
2.問題教學法，教師針對本課提出幾個相關的問題，要求學生帶著這個問題去理解課文，最終在解決老師提出的問題的同時，也更加深入的理解本課的知識。在教學過程的`第二個環(huán)節(jié)中，會重點體現(xiàn)這種教學方法。運用這種教學方法能使學生帶著對課文內(nèi)容的好奇去學習本課。
根據(jù)以上教學方法，確定學生的學法有：合作交流法，培養(yǎng)學生的合作意識。自主閱讀法，培養(yǎng)學生愛學語文的興趣，進一步體現(xiàn)語文課程標準的要求，有助于學生在以后的自學過程中對課文的理解。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。
三、說電教媒體的使用。
通過制作媒體課件來加深學生對課文的理解。本課件是由powerpoint制作，用于展示各種新型玻璃的特點以及在現(xiàn)代生活中的應用。使課文中所講的東西不再只是憑學生想象的內(nèi)容，而是讓學生能親眼看到，加深學生的印象。在教學過程的第三個環(huán)節(jié)中將有所體現(xiàn)。
四、說教學過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是這樣的：
構建新的課堂模式。讓課堂成為學生思想碰撞的場所;讓課堂成為學生激情燃燒的火場;讓課堂成為學生智慧的加工廠;讓課堂成為學生夢想開始的地方。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。
我的教學過程是這樣設計的：
(一)談話激趣，導入新課。
在這一個環(huán)節(jié)中，我設計了一個情景，讓學生以做推銷的方式，介紹一種玻璃?？赐瑢W想從哪幾個方面來介紹。(這個過程教師運用了情境教學的教學方法)。
五年級新型玻璃說課稿篇七
李洪濤老師的《小橋流水人家》一課，上起來如詩如畫，本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，語言清新、流暢，一個“愛”字通貫全文。在文中有作者愛戀故鄉(xiāng)的直接的感情流露，也有通過優(yōu)美的風景描繪，深情的往事回憶，來表達作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。教學中，旨在引導學生通過自讀自悟，想象小橋流水人家的景色和生活，體會作者的思鄉(xiāng)之情，同時對作者表達感情的方法有所領。教學重點是有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。教學的難點領悟作者表達思鄉(xiāng)感情的.多種表現(xiàn)方式。現(xiàn)對李洪濤老師的課評析如下：1、縱觀李老師的課堂教學，老師通過齊讀、聽讀、帶著感情去讀等多種形式的讀來感受文章給我們帶來的美，體會字里行間的詩意。分散了教學的重難點，教學目標達成意識強，貫穿教學過程始終。2、教師善于洞悉學生的內(nèi)心所想，例如老師安排了：“你都交流了哪些喜歡的句子?”這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)知識形成過程的同時，還把結(jié)論交給學生，由他們自己自悟與發(fā)現(xiàn)。3、教師基本功扎實，親切的教態(tài)以及生動的教師語言，隨時都可激起學生學習的欲望。4、小練筆環(huán)節(jié)的設置是本課教學的升華，學以致用，并不做作。遺憾的是時間分配有所欠缺，沒有使之完成。幾點不足：1、本課教學的一個閃光點，即在安排學生自學時，老師給出了自學提示，但是給出方式很遺憾，是教師口述而出，應該把它做成幻燈片，展現(xiàn)給學生，從而加深印象。2、在教學重還存在一些不該出現(xiàn)的帶口令，如“啊、哎、對不對？”等，如課始時說“會給我們帶來許多的遐想——對不對？”還有后來講“自己的家不管是多么的破舊，對不對？”等。
五年級新型玻璃說課稿篇八
大家好！我是岳博士，研究出了許多對人們有用的玻璃。我來給大家介紹介紹我的“杰作”吧！
現(xiàn)在，有許多中小學生都不愛保護眼睛，寫字姿勢不正確、用眼時間太長、在光線較暗的地方看書······因為種種原因，所以他們都戴上了眼鏡。我想：如果什么東西可以護眼，還能使他們摘掉眼鏡，該多好！于是，我研究出了“護眼玻璃”。這種玻璃可以安裝在家里、教室里。別看它是透明的，其實，你一看到它，它就會傳送給你看不見的、隱形的綠，就像在欣賞綠色植物一樣，消除眼睛的疲勞。中小學生出現(xiàn)的“近視”和“遠視”，都是因為視覺神經(jīng)和視網(wǎng)膜受損。只要你看到這種“護眼玻璃”，你的視覺神經(jīng)和視網(wǎng)膜的受損程度就會得到緩解；如果長久、持續(xù)地看這種玻璃，你的視覺神經(jīng)和視網(wǎng)膜將會修復，到時候，你就可以擺脫眼鏡的“追捕”啦！
如果有一種玻璃能使室內(nèi)氧氣含量增加，讓室內(nèi)的空氣更清新，那我們的肺就更健康了！這樣的玻璃早就裝在我的大腦里了，它叫“吸氧凈化玻璃”。在玻璃的內(nèi)部，有一個凈化器和一根吸收氧氣的管子，它們都是極小、透明的，肉眼看不見。那么，它是如何吸收和凈化氧氣的呢？這根吸氧管像人一樣“呼吸”，它吸進的氧氣，經(jīng)過管道，輸送到凈化器里。通過凈化，氧氣中的雜物消失了，變?yōu)榧儍舻难鯕?，再?jīng)過排放道把純氧氣排放到室內(nèi)或室外，我們就可以呼吸到新鮮的空氣了，使我們神清氣爽。
還有一種玻璃，它內(nèi)部裝有一個微型電子蛙眼，可以監(jiān)控指定的范圍。當然，這種玻璃的名字就是“全程監(jiān)控玻璃”。它的電子蛙眼，接通主人的電腦網(wǎng)絡，只要監(jiān)視到行動可疑的人，它就會立刻輸入視頻和資料到主人的電腦網(wǎng)絡里，并記錄下來，有用時可以派上用場。如果遇上小偷，這位“秘密觀察員”就會自動報警，不過這報警聲只有主人才能聽到喔！不論主人在哪里，都會趕來“抓”小偷。
五年級新型玻璃說課稿篇九
我做的是“除害蟲玻璃”。在深夜里，小明躺在床上，望著窗外的一輪明月，突然，一只蟑螂跳到了玻璃上。小明害怕極了，正想辦法如何除掉蟑螂。它一會兒從玻璃上滑下來，小明百思不得其解，蟑螂竟然死了，難道是摔死了？錯也！小明家的玻璃是一種除害蟲玻璃。它可以發(fā)出一種霧氣，蟲子聞到這種氣味就會死路一條。但對人體無影響。這種玻璃可以用于家庭、醫(yī)院、書城、超市等等。
我們班還有一種特殊的玻璃，那就是楊家偉的防震玻璃。它是專門防止地震的，8級以下的地震安然無恙。這種玻璃打碎了，所有的碎片都粘在一起，絕對不會傷人。有些地震多發(fā)地區(qū)采用這種玻璃非常合適，比如印度尼西亞、日本等。
另外，還有許多奇特的玻璃等待我們?nèi)グl(fā)明，為人類做貢獻！這次新型玻璃展示會，不僅開動了大家的腦筋，而且鍛煉了同學們的動手能力，希望學校多舉行這樣的活動。
五年級新型玻璃說課稿篇十
我們公司發(fā)明了幾種新型玻璃，為人類提供了極大的方便。我很榮幸的成為了一名新型玻璃推銷員，這些新型玻璃無論是功能，還是質(zhì)量，都比普通玻璃要好很多，絕對是一流的。下面，我就給大家介紹一下這些新型玻璃吧！相信你會感到它們的實用。
首先我要給大家介紹一種玻璃叫“變色玻璃”。這種玻璃非常有趣，它可以調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。它還有“自動窗簾”的美譽呢！在屋里可以眺望外界，一目了然。從外面可是看不見里面的任何東西，有了它以后，就不用買窗簾了。
還有一種新型玻璃叫“吃音玻璃”，它的用處可大啦。住在臨近街道的人們因為街上太吵，沒法專心的干自己想干的事情。噪音是無形的殺手，長時間會對人們造成聽力上的損害，這是人類一直沒有解決的難題?，F(xiàn)在有了“吃音玻璃”就大大彌補了這個不足，如果街上的聲音有40分貝，那么傳到房間里就有12分貝了。有了這種玻璃，能夠給人們創(chuàng)造出一個更加舒適，更加安靜的生活環(huán)境。
我再給大家介紹的是一種“夾絲玻璃”，它可以制成無色透明或彩色的。夾絲玻璃的特點是安全性和防火性好。這種新型玻璃非常堅硬，就是用力擊打它還是安然無恙，即使打碎了，還可以黏合在一起。高樓用上這夾絲玻璃是最理想的選擇。
還有一種叫“吸熱玻璃”。它能吸收大量紅外線輻射，用以調(diào)節(jié)溫度，使室內(nèi)冬暖夏涼，看著還很美觀。并且吸熱玻璃還可以進一步加工成中空玻璃。現(xiàn)在，吸熱玻璃已廣泛用于建筑物的門窗，不僅起到隔熱、采光等作用，還會節(jié)省一大筆空調(diào)費呢！哈哈！
將來我們公司還會有新型玻璃問世，它們將給我們的生活提供很大的便利，如果你想了解更多新型玻璃情況的話，就趕快聯(lián)系我哦？我的聯(lián)系電話是88888888！
五年級新型玻璃說課稿篇十一
這種新型玻璃我叫它“沖鋒玻璃”。因為我是從“沖鋒衣”能防風、防水、透氣中受到啟發(fā)的，所以形象的叫它“沖鋒玻璃”。這種玻璃花草店可以采用，民宅可以采用，花卉博物館也可以采用。需要透氣，又不想有灰塵的'的建筑都可以采用。
這種玻璃我希望它不但可以和普通玻璃一樣可以看見外面，能防風防雨，更重要的是還能透氣！這種玻璃上有許多密密麻麻的小洞，這些小洞比灰塵還小！只能用顯微鏡才能看到。這種玻璃看起來摸起來和普通玻璃一樣。它雖然堅固但是它卻只有普通玻璃一半厚，這樣會更通透！
等我研制出“沖鋒玻璃”后，人們就不用去擦灰塵了。我們國家，甚至全球能節(jié)約多少水呀！好了，不多說了，我要開始工作了！
五年級新型玻璃說課稿篇十二
有一種玻璃叫做“遙控玻璃”，可以用遙控來讓玻璃自動開關、拉升。這種玻璃適合于四層樓以上的建筑采用，如果有一幢五層樓的建筑裝上這種玻璃要關五樓的玻璃，不用氣喘吁吁的跑上五樓去關，只要按一下遙控的按扭，玻璃就會自動關上。
還有一種是“隱形自動防盜玻璃”，這種玻璃是隱形的，往表面看好像什么也沒有。如果小偷一來，隱形的玻璃就會馬上顯出顏色，并且加上一層堅硬的玻璃板，小偷就進不去了。而且，它還會自動報警呢！
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五年級新型玻璃說課稿篇十三
師：同學們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請大家?guī)е鴨栴}默讀課文，邊讀邊想。
師：請停一下。我發(fā)現(xiàn)，大家不但邊讀邊想，還動筆畫?？磥怼安粍庸P墨不讀書”的做法已深入人心了。人人都要養(yǎng)成這樣的好習慣。好，接著讀吧。
（學生繼續(xù)讀、想、畫，然后老師請大家互相交流一下，看畫得是否準確。）。
師：這五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（板書：自述）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己。現(xiàn)在我把全班同學分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲）請把你們各自的特點和作用寫出來，為自己做個廣告?？凑l最會夸自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。（笑聲）。
師：大家注意聽，看他寫得怎么樣。要特別注意聽老師是怎么給他評改的，學學修改文章的方法。
生：《變色玻璃自述》。我的名字叫“變色玻璃”，是一種高科技產(chǎn)品。有人可能不知道我，其實，我早就上世了。
師插話：請停一下，把你寫的“上市”的“市”寫在黑板上。（該生在黑板上寫了個“世”字，同學們?nèi)滩蛔⌒α?。）?/p>
師：產(chǎn)品“上市”的“市”，是市場的“市”，就是貨物開始在市場出售。（該生恍然大悟，把“世”改為“市”。）。
生接讀：從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。
師插話：加上“什么也瞧不見”有什么作用？
生：因為從外面看室內(nèi)“什么也瞧不見”，所以小偷就不知道家里有些什么，就沒法去偷了。
師插話：說得真明白。不過，不是“沒法去偷”而是“不會去偷”。
生接讀：我還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，使光線變得柔和，不刺眼，所以有些人把我叫做“自動窗簾”。你們看，老師的眼鏡片就是用我做的呢?。ㄐβ暎?。
師插話：對！就是用你做的?。ㄐβ暋⒄坡暎?。
生接讀：大家去商店把我買回家，我會盡力為你們效勞。
師：第一，你寫得好；第二，你朗讀得好。還有一好，就是課文理解得好。如果課文沒理解好，哪能寫得這么精彩？我得謝謝你，因為你保護了我的眼睛。（笑聲）。
賞析：了解新型玻璃的特點和作用是本課的教學重點。這項練習設計形式新穎，頗具匠心。其目的有兩點：一是幫助學生深入理解課文內(nèi)容；二是利用課文提供的材料進行作文訓練。采用“自述”的形式，是改變“人稱”的訓練，不僅激發(fā)了學生的想象與聯(lián)想，而且還增強了訓練的趣味性。
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