傳統(tǒng)文化是我們民族的寶藏，如何在現(xiàn)代社會中傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化是我們所需要思考的。首先，在寫總結(jié)之前，我們要明確總結(jié)的目的和范圍。以下是一些整理好的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。
寫紙條游戲篇一
今天下午，上作文課時(shí)，老師說來做一個(gè)吹紙條的小實(shí)驗(yàn)。
老師見我們迷惑不解，就告訴我們：“空氣是有壓力的，流動的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動的空氣，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條壓力、在中間，合在一起發(fā)。”
這真是不可思議呀！
老師點(diǎn)評：寫作有進(jìn)步的你觀察真的仔細(xì)呀！
寫紙條游戲篇二
今天下午，老師叫我們做實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們一聽，都?xì)g呼起來。老師拿起兩張紙條，說：“我把兩張紙條放在嘴邊相距三、四厘米，然后往中間吹氣，你們說紙條會怎么樣呢？”
同學(xué)們聽了，有的說它們之間還是相距三到四厘米，有的說紙條不會動，還有的說兩張紙條會向左飛，或者是向右飛。老師請房子涵來吹，房子涵一吹，咦，這是怎么回事?。考垪l竟然像蛇一樣合攏在一起。老師笑瞇瞇地說：“實(shí)驗(yàn)雖然簡單，但其中的道理不簡單啊?？諝馐怯袎毫Φ?，我們吹出來的空氣是流動的，壓力小，紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓在中間，合起來了?！?/p>
聽了老師的話，我這才恍然大悟，原來不實(shí)驗(yàn)一下，就容易出錯(cuò)的。
寫紙條游戲篇三
首先，老師把我們分成三個(gè)組，然后每人發(fā)了兩張雪白的紙條。
老師再讓我們寫東西，第一組寫人物，第二組寫地點(diǎn)，第三組寫干什么。
我在紙條上寫了“在公園里”和“在游泳池，”寫好后，我再把紙條折起來，等待老師來收上去。
讓人期待的時(shí)刻來了！老師把三種不同的紙條分開，放成三堆，再讓幾個(gè)同學(xué)上去分別拿出一張紙條，組成句子后，再讀出來。
輪到我的時(shí)候，又蹦又跳地跑了上去，心里又緊張又興奮。
我拿出了三張紙條，打開一看，哈哈，太搞笑了，等平靜下來后，我大聲讀了出來，“孫悟空在屎坑里吃雪糕?！边@下，全部人都哈哈大笑起來。我們玩得津津有味，這個(gè)游戲太好玩了！
寫紙條游戲篇四
老師用兩只手分別捏住紙的一端，使兩張紙條中間相距三、四厘米?！叭绻蛑虚g吹氣，會怎么樣？”老師問。我想：那還要問?？隙ㄊ羌垪l被吹分開了。同學(xué)們七嘴八舌地議論著，有的說往前飄，有的說往左，有的說往右，還有的說不動……老師說：“就讓實(shí)驗(yàn)告訴我們答案吧！”
老師請小紅來吹。紙條沒有分開，反而并攏了。
這是為什么？“小紅力氣小，勁也小，換個(gè)力氣大的同學(xué)吹?！蓖瑢W(xué)說?！按罅κ俊毙∩钗豢跉夤钠鹑鶐妥邮箘乓淮担婀?，只見兩張紙條馬上合攏。
這是為什么呢？大家百思不得其解。老師說：“空氣是有壓力的。流動的空氣壓力小上，靜止的空氣壓力大。我們吹出空氣是流動的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條被壓向中間，合在一起。”
噢，原來是這樣啊！做實(shí)驗(yàn)真有趣！
寫紙條游戲篇五
1、感受樂曲節(jié)奏的快慢旋律。
2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。
3、體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂游戲的快樂。
音樂《螢火蟲》、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂。
重點(diǎn)：感受樂曲節(jié)奏的快慢。
難點(diǎn)：運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。
1、復(fù)習(xí)律動“螢火蟲”，導(dǎo)入活動。
提問：螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的？
2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。
教師：“剛才小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來了一段跳舞的音樂，請小朋友聽一聽這一段音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的。”
教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，分辨音樂的快慢。
3、再次傾聽音樂，請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。
（運(yùn)用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂，從而辨別音樂的快慢。）。
4、出示紙條，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友在聽音樂的時(shí)候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂?！苯處熣埑鲂】腿耍垪l寶寶）。
“紙條寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的游戲，誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢？”
5、請個(gè)別幼兒示范動作，大家學(xué)一學(xué)。（慢慢的、快快的）。
6、幼兒聽音樂自由體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂游戲的快樂，教師注意引導(dǎo)。
7、師幼互動，共同玩“紙條舞”的游戲。
8、游戲結(jié)束部分：帶著紙條寶寶到戶外玩游戲（“螢火蟲”音樂伴奏）。
寫紙條游戲篇六
今天，我們在清雅悅讀書房玩了抽紅包的`游戲。
首先，老師說：“每人有兩次機(jī)會，如果猜對了就有紅包，如果兩次都沒猜對就沒有紅包?！蔽覀兟犃耍己芫o張。
接下來，游戲開始了。第一位是一位小男孩，我是第二個(gè)，我摸了又摸，然后，對老師說：“這是一元。”結(jié)果我一次就猜對了，我很興奮。
游戲結(jié)束后，七位同學(xué)得到了紅包，我們都樂呵呵的，剩下的同學(xué)沒有紅包，有一點(diǎn)失落。老師就說：“沒有拿到紅包的不要傷心，如果作文寫得好，也能有紅包?！苯裉煳壹韧媪擞螒蛴謱懥俗魑?，還得到了紅包，真開心。
寫紙條游戲篇七
哇！哈哈！太搞笑了！哈哈哈！一陣陣歡笑聲從歡樂谷的教室傳出來，這是怎么回事呢？讓我們一起來看一看吧！
今天，在課堂上，檸檬老師拿出來了一些小紙片和三個(gè)鐵盒子，老師這是要干什么？我們不由得在心里嘀咕。老師一眼就看出了我們的疑惑，就告訴我們：這是一個(gè)寫紙條游戲，規(guī)則是把自己三張不同的紙片上，分別寫上人物、事情和地點(diǎn)，然后放到這三個(gè)小盒子里，最后隨意抽取三個(gè)，把它拼成一句話，讀出來，看看我們心里都在想什么。我們一聽，頓時(shí)就來了興趣，說干就干，不一會兒，我們就把紙片上寫好了，老師把它們裝在盒子里搖了搖，老師舉著盒子問道：誰先來呀？我迫不及待，趕緊舉起了手。我在盒子里面摸著，心里不停地在念叨：阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！保佑我抽取一個(gè)讓人意想不到的句子吧！也許上帝真的聽懂了我的話，我把抽出的三張紙條，打開，排好順序，還沒念出來，我已經(jīng)笑得前俯后仰了。老師和同學(xué)們都催著我，快別笑了，抽的是什么，念念，快點(diǎn)念出來讓我們也聽聽。我邊笑邊讀出來，小剛在棺材里面不停地眨著眼睛。，我讀一下，停一下，笑一下，最后也對著大家，眨了眨眼睛。同學(xué)們看到我這樣，笑得更厲害了，撲哧哈哈嘻嘻一聲聲笑的樂曲在教室里奏響了。瞧瞧王芳笑岔了氣，直捂著肚子喊：疼；林麗撲倒了同桌身上，抖著身子叫笑死人了，笑死人了，人死了，還能練眨眼神功呢！這一說不要緊，同學(xué)們笑得更厲害了，甚至有人都笑出了眼淚。
在笑聲中，同學(xué)們都涌向了老師，抽紙條，讀紙條，同學(xué)的興致越來越高，讀出的句子也一個(gè)比一個(gè)另類，歡聲笑語在整個(gè)教室里回蕩，沒想到中國的漢字如此的奇妙，胡亂拼湊也能給人帶來意想不到的驚喜。
今天可真是愉快的一天呀！
寫紙條游戲篇八
今天下午，我在小桔燈學(xué)作文。
上課了，教室里鴉雀無聲，老師輕輕地走上講臺，說：“今天我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫：吹紙條”。有許多學(xué)生說：“這有什么有趣的！”只見老師拿出兩張一模一樣的紙條，說：“往兩張紙條中間吹一口氣，紙條會怎么樣？”老師先請民越袁上來吹，真是讓人難以相信，兩張紙條竟然抖得像蛇一樣。纏繞在一起。老師說：“不信的，自己可以試試。”我吹了三四遍，都是一樣。這是為什么？老師說：“空氣是有壓力的，靜止的空氣壓力大，我們吹的風(fēng)是流動的，壓力小。紙條就被壓向中間了?！?/p>
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理：“不動手試一試，做一做，是容易出錯(cuò)的。只有動手做，才能明白真正的道理。我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣！
老師點(diǎn)評：觀察仔細(xì)的你不但文采飛揚(yáng)，還善于思考，真棒！
寫紙條游戲篇九
接著老師講述了游戲規(guī)則：將全班分成四人一組，每一個(gè)人發(fā)一張紙條，每一組領(lǐng)一個(gè)小任務(wù)：第一組寫“時(shí)間”，第二組寫“人物”，第三組寫“地點(diǎn)”，第四組寫“干什么”，指名一位同學(xué)上來，找出“時(shí)間”、“人物、“地點(diǎn)”、“干什么”，并連成一句話讀出來。
老師發(fā)完紙后，每個(gè)同學(xué)左思右想，想出各種各樣的詞語，我寫的是“草地”，真期待他們寫的。
第二組詞語也搭配出來了，李敖合讀：“孫悟空在……月球的……大坑中吃鮮……水桃”。他一邊讀一邊笑個(gè)不停，同學(xué)們聽了有的一邊拍桌子一邊笑個(gè)不停。
第三組也出來了，李冰讀：“玉皇大帝在黑……洞的戰(zhàn)場上……打怪獸”。同學(xué)們一直笑個(gè)不停，眼淚都出來了！
寫紙條游戲篇十
老師說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)，我們就來試驗(yàn)一下吧。”實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師把兩張一模一樣的紙條放在嘴邊，雙手捏住紙條的一端，老師使勁吹了一下，兩張紙條竟然合在了一起。我們迷惑不解地問老師：“怎么會這樣呢？”老師說：“空氣是有壓力的，流動的空氣壓力小，靜止的壓力大。我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓在中間，合在一起。”
原來是這樣??！我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀！
老師點(diǎn)評：善于觀察的你用生動的語言詳細(xì)描述了一次有趣的小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步真大呀！
寫紙條游戲篇十一
今天，我們在課堂上玩游戲，放松放松我們的心情。
老師先讓我們寫東西，說：“第一組寫時(shí)間，第二組寫人物和事情，第三組寫地點(diǎn)。要不一樣的，要有特點(diǎn)呦！”
老師把瓶子拿了出來輕輕地放在桌面上說：“我把紙條放在桌子上，我要請一個(gè)同學(xué)上來拿三張紙條出來組成一個(gè)句子?！崩蠋熡檬种噶酥刚f：“第一個(gè)，你來?！?/p>
我們大家都聚精會神的望著這個(gè)同學(xué)，像似在大眼瞪小眼?！按呵飸?zhàn)國哥哥姐姐們和我一起在操場上玩老鷹捉小雞的游戲！”什么，春秋戰(zhàn)國，大家都笑了起來，有的甚至連口水都笑出來了。
老師最后叫了一個(gè)同學(xué)，我們的心跳得很快很快，不知道又是什么好笑的句子“侏羅紀(jì)時(shí)期鄭爽在火場上睡覺。”這一句話一落音，全班同學(xué)都笑了起來，有的笑“破”了肚皮。
寫紙條游戲篇十二
“哈哈！這是誰寫的？好好玩呦！太搞笑了！”這是怎么啦？哦，原來是班的同學(xué)在玩“寫紙條”游戲呢！
老師首先把我們分成了四個(gè)小組，并且發(fā)給每人一張紙條。接著對我們說：“游戲規(guī)則是：第一組寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫干什么。自己好好想一想，我會從四個(gè)組里選四位同學(xué)，由他們來任意抽取紙條，看看能不能把四張紙條組成一句連貫的話?！?/p>
同學(xué)們有的眉頭緊鎖，有的會心一笑。大約一分鐘后，老師說：“時(shí)間到了，請第一組把紙條放在第一個(gè)袋子里?！蔽覀兗娂姲鸭垪l放了進(jìn)去。第二組、第三組、第四組也放了進(jìn)去。
老師首先選了陳世杰來抽紙條，陳世杰大步流星地走上了講臺。從每個(gè)袋子里都抽取了一張紙條，笑著說：“二十三世紀(jì)，老師在咖啡廳里跳華爾茲?！闭f完，班級里哄堂大笑，連老師也忍不住笑了。
嚴(yán)正智拿到紙條時(shí)，合不攏嘴，說：“一個(gè)夜晚，老師在咖啡廳打掃衛(wèi)生?！闭f完，班級里炸開了鍋，有的同學(xué)都笑瘋了，還有的同學(xué)捂著肚子說：“笑死我了，笑死我了?！闭麄€(gè)班級歡聲一片。
真是小紙條，大樂趣??！這個(gè)游戲不僅帶給我們樂趣，還讓我們明白一個(gè)道理：在寫時(shí)，一定要合理搭配好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，否則就會鬧笑話的。
寫紙條游戲篇十三
金老師彎下腰像變魔術(shù)似的，從講臺后面小心翼翼地拿出了一個(gè)漂亮的盒子。
金老師說：”你們猜，這里面是什么？“我們有的說是蘋果，有的說是文具，還有的說是水彩筆。可是，金老師都說不對，這我們可猜不出來了。金老師就讓幾個(gè)同學(xué)搖了搖，他們有的說是紙，有的說是書，還有的說是雞毛，逗得我們哈哈大笑，金老師還是說不對。金老師公布答案的時(shí)候，我們大吃一驚，原來是很多張小紙條。
金老師說：”我們來玩一個(gè)吹紙條的游戲吧！“我們歡呼不已，規(guī)則是這樣的：把紙條吹飛，不能用手或其他工具接住。
我抬起頭，用右手把紙條放在嘴上面，然后鼓起兩腮，使出九牛二虎之力把紙條吹飛，心想：紙條你千萬不要很快地落下來。果然紙條像雪花一樣慢慢地飄落下來，我可開心了。其他同學(xué)有的把紙條吹到桌子上，有的把紙條吹到地上，還有的把紙條吹得無影無蹤。
教室里一片歡聲笑語，我很喜歡這個(gè)游戲。
清脆的上課鈴響了，金老師帶著微笑走進(jìn)教室。
寫紙條游戲篇十四
上課鈴一響，陸老師就笑瞇瞇地對我們說：“今天，老師要帶你們做一個(gè)有趣的游戲，保證你們都會樂得哈哈大笑?！蓖瑢W(xué)們一聽立刻興奮起來，都在猜測到底是什么游戲。
這時(shí)，陸老師在黑板上寫了“寫紙條”三個(gè)大字。然后發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張紙條，讓第一組的同學(xué)在紙條上寫“時(shí)間”，第二組的同學(xué)在紙條上寫“誰”，第三組的同學(xué)寫“在哪里”，第四組的同學(xué)寫“干什么”。陸老師還神秘兮兮地說：“大家寫的時(shí)候可不能相互交流喲，你們寫出來的內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好，老師看看誰最動腦筋！”我一聽，馬上用左手把自己的紙條捂得就剩一個(gè)小口，然后拿起筆來準(zhǔn)備寫。我是第三組的，應(yīng)該寫地點(diǎn)，但是寫什么呢？要新奇，古怪……對，有了！我就寫“在月球上”。等我把寫好的紙條折好，看看其他同學(xué)也已經(jīng)把小紙條折好拿在手里了。這時(shí)，老師請同學(xué)們把紙條放到自己組里的小盒子里。紅、橙、黃、綠四個(gè)小盒子在講臺上一字兒排開，老師說：“我現(xiàn)在請一位同學(xué)分別從四個(gè)盒子里取出一張紙條組成一句話，大聲念給大家聽?！?/p>
第一個(gè)上場的是王超，只見他分別打開四張紙條看了一遍，立刻對著班長府佳怡笑個(gè)不停，在同學(xué)們的催促下，他終于忍住笑，念出了：“晚上府佳怡在北極釣魚”。話音剛落，同學(xué)們哄堂大笑。你看，朱超越笑得露出了兩個(gè)大板牙；府佳怡捂著嘴巴笑紅了臉；陸敏笑得東倒西歪；王玉婷笑得更夸張，又是跺腳又是用手不停地拍課桌。接下來，同學(xué)們更是爭先恐后地要上去讀。
“星期天的早晨，豬八戒在講臺上跳舞?！薄按禾欤液桶职衷谏衬镉斡?。”“20xx年，小雞在月球上玩電腦?！薄瑢W(xué)們笑得前俯后仰，連陸老師都笑得不停地用餐巾紙擦眼淚。
“寫紙條”游戲真是太有趣了！它帶給我們無限快樂，我們多么想把這快樂的時(shí)光永遠(yuǎn)留住??！
教師點(diǎn)評：能圍繞“有趣”兩個(gè)字來寫這次活動，同學(xué)們寫的紙條內(nèi)容十分有趣，“讀紙條”的場面寫得更是精彩。
寫紙條游戲篇十五
“哈哈！這是誰寫的？好好玩呦！太搞笑了！”這是怎么啦？哦，原來是作文班的同學(xué)在玩“寫紙條”游戲呢！
老師首先把我們分成了四個(gè)小組，并且發(fā)給每人一張紙條。接著對我們說：“游戲規(guī)則是：第一組寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫干什么。自己好好想一想，我會從四個(gè)組里選四位同學(xué)，由他們來任意抽取紙條，看看能不能把四張紙條組成一句連貫的話?！?/p>
同學(xué)們有的眉頭緊鎖，有的會心一笑。大約一分鐘后，老師說：“時(shí)間到了，請第一組把紙條放在第一個(gè)袋子里。”我們紛紛把紙條放了進(jìn)去。第二組、第三組、第四組也放了進(jìn)去。
老師首先選了陳世杰來抽紙條，陳世杰大步流星地走上了講臺。從每個(gè)袋子里都抽取了一張紙條，笑著說：“二十三世紀(jì)，老師在咖啡廳里跳華爾茲?！闭f完，班級里哄堂大笑，連老師也忍不住笑了。
嚴(yán)正智拿到紙條時(shí)，合不攏嘴，說：“一個(gè)夜晚，老師在咖啡廳打掃衛(wèi)生?！闭f完，班級里炸開了鍋，有的同學(xué)都笑瘋了，還有的同學(xué)捂著肚子說：“笑死我了，笑死我了?！闭麄€(gè)班級歡聲一片。
真是小紙條，大樂趣??！這個(gè)游戲不僅帶給我們樂趣，還讓我們明白一個(gè)道理：在寫作文時(shí)，一定要合理搭配好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，否則就會鬧笑話的。
寫紙條游戲篇十六
“哈哈哈……”一陣笑聲從教室里傳出來，教室里怎么這么熱鬧？原來，老師在和我們一起玩寫紙條游戲。
激動人心的時(shí)刻到了，我們開始讀紙條，同學(xué)們都躍躍欲試。老師先請詹成凱上來抽，他讀道：“寒冷的冬天，豬八戒在月球上畫畫?！痹捯魟偮?，同學(xué)們就開始哈哈大笑。老師又讓林沐妍上來讀，他一打開紙，就捂住嘴笑了一會兒，她好不容易停住了笑聲，開始讀：“世界末日那天，蟒蛇在南極跳芭蕾舞?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。最搞笑的就是天舒了，天舒一看紙條，笑得眼淚都出來了，蹲下來下了好一會兒才忍住，可才讀了幾個(gè)字，天舒又忍不住笑了起來，他的話我們沒有聽清楚，他又讀了一次：“20xx年，神仙在太空拉屎?！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)笑得肚子都痛了。老師又請我上去，我讀道：“20xx年豬八戒在愛情海畫畫。”同學(xué)們哈哈大笑。
這次游戲雖然結(jié)束了，同學(xué)們還沉浸在游戲的過程中，久久回味。
寫紙條游戲篇十七
寫紙條的游戲，你聽說過嗎？這是四個(gè)同學(xué)分別寫：誰，在哪兒，干什么，連成一句話，可有意思啦！
老師把我們分成四組，每組2人。分別寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。我和袁金今是一組。我們寫的是人物。我想到了喜羊羊與灰太狼，還有小灰灰，不過，我感覺喜羊羊等角色好寫，就寫了這些個(gè)人物。
回家后，我也要玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲?qū)嵲谔腥ち?，我一讀，爸爸媽媽肯定都會笑的。
寫紙條游戲篇十八
“哈哈！這是誰寫的？好好玩呦！太搞笑了！”這是怎么啦？哦，原來是班的同學(xué)在玩“寫紙條”游戲呢！
老師首先把我們分成了四個(gè)小組，并且發(fā)給每人一張紙條。接著對我們說：“游戲規(guī)則是：第一組寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫干什么。自己好好想一想，我會從四個(gè)組里選四位同學(xué)，由他們來任意抽取紙條，看看能不能把四張紙條組成一句連貫的話?！?/p>
同學(xué)們有的眉頭緊鎖，有的會心一笑。大約一分鐘后，老師說：“時(shí)間到了，請第一組把紙條放在第一個(gè)袋子里?！蔽覀兗娂姲鸭垪l放了進(jìn)去。第二組、第三組、第四組也放了進(jìn)去。
老師首先選了陳世杰來抽紙條，陳世杰大步流星地走上了講臺。從每個(gè)袋子里都抽取了一張紙條，笑著說：“二十三世紀(jì)，老師在咖啡廳里跳華爾茲?！闭f完，班級里哄堂大笑，連老師也忍不住笑了。
嚴(yán)正智拿到紙條時(shí)，合不攏嘴，說：“一個(gè)夜晚，老師在咖啡廳打掃衛(wèi)生?！闭f完，班級里炸開了鍋，有的同學(xué)都笑瘋了，還有的同學(xué)捂著肚子說：“笑死我了，笑死我了?！闭麄€(gè)班級歡聲一片。
真是小紙條，大樂趣?。∵@個(gè)游戲不僅帶給我們樂趣，還讓我們明白一個(gè)道理：在寫作文時(shí)，一定要合理搭配好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，否則就會鬧笑話的。
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