教案的編寫還需要考慮課堂教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性，以應(yīng)對(duì)各種教學(xué)環(huán)境和教學(xué)困境。編寫教案時(shí)要注意語言簡練、言之有物，避免使用難懂的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)。這些教案不僅突出了學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
初中梅花教案篇一
古詩《梅花》為北宋著名政治家、詩人王安石所作。全詩僅20字，寫了梅花潔白幽香的特點(diǎn)，贊揚(yáng)梅花不畏寒冷的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。其意境幽遠(yuǎn)，讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。為詠梅之佳作。
1．會(huì)認(rèn)梅、角、枝、寒、雪、為六個(gè)生字。
2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
3．通過朗讀古詩，初步感受梅花堅(jiān)強(qiáng)的品性。
1．學(xué)習(xí)本課生字。
2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
古詩是我國優(yōu)秀文化的瑰寶之一，也是小語教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)上，如果只注重講解注釋，把大量的時(shí)間精力花費(fèi)在翻譯古詩的意思上，那么學(xué)生很容易陷在枯燥無味的逐字逐句的解釋中，難以體味到我國古詩獨(dú)有的韻味美和意境美。尤其面對(duì)年齡小，閱歷不多的低年級(jí)學(xué)生，我們更需要抓住他們喜讀善背，想象豐富，好動(dòng)愛模仿的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們用各種感官去感受古詩意境。《梅花》這首詩字意淺顯而意境悠遠(yuǎn)，主要從兩方面人手。
1．激發(fā)好奇，自主讀詩。
用疑問引路，讓學(xué)生帶著釋疑的心態(tài)去讀詩。使學(xué)生能首先通過讀詩去主動(dòng)接近梅花，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的自主性，為后面的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
2．發(fā)揮想象，美讀入境。
結(jié)合生活經(jīng)歷和課件欣賞，學(xué)生會(huì)對(duì)梅花的外形逐漸熟悉。再伴隨教師的描述，將學(xué)生帶人詩中特定的環(huán)境里，利用在比較中想象或回憶中想象等方法，去初步感受梅花凌寒獨(dú)自開的堅(jiān)強(qiáng)的品性。并將自己的感受美美地讀出來，相互帶動(dòng)，共同融人詩境。
一、興趣導(dǎo)入。
1．小朋友們!在你們心目中，認(rèn)為什么花最美?(點(diǎn)多名學(xué)生作答)老師卻認(rèn)為最美的是梅花。為什么呢?今天咱們學(xué)了這首古詩就會(huì)明白了。
2．課件出示梅花圖。師板書。
二、初讀古詩學(xué)習(xí)生字。
1．伴隨音樂，師聲情并茂地朗讀古詩，讓學(xué)生初步感知全詩。
2．學(xué)生分小組自由讀詩，可大聲讀，也可小聲念，形式不一。
3．課件出示游戲識(shí)字。
(1)第一關(guān)買票：學(xué)生劃出本詩生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)第二關(guān)認(rèn)清同行生字小隊(duì)員：小組交流，你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的?
(3)第三關(guān)賞梅：(課件同時(shí)出示圖文)做到不添字漏字，正確流利地朗讀古詩。
三、引導(dǎo)想象美讀入境。
1．多種形式朗讀。(男生讀、女生讀、點(diǎn)生讀、師生合作讀等。)。
2．想象一下：讀過之后，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景色?
(提示引導(dǎo)：課件的古詩中閃現(xiàn)變色的詞有墻角、數(shù)枝、凌寒、不是雪、暗香)。
3．生交流自己的想象。，
(引導(dǎo)體會(huì)：梅花在寒冬中開放，和其他季節(jié)盛開的花有什么不同?)。
4．師進(jìn)行情景描述：在一個(gè)偏僻的不為人注意的墻角邊，有幾枝亭亭玉立的梅花，正迎著凜凜寒風(fēng)，獨(dú)自開放。從遠(yuǎn)處看，花如雪，但知道那墻角處不是雪，而是梅花，因?yàn)橛幸还汕逵牡南阄墩龔哪莾壕従忥h來。
5．討論：你覺得梅花美嗎?怎樣把你心中的梅花美美地讀出來，讓大家也感受一下?
6．美讀入境：伴著優(yōu)雅的二胡弦音，吟古詩。
四、熟讀成誦。
1．情景再現(xiàn)：搖頭晃腦學(xué)古人，吟出樣子吟出情。
(教師先示范，小組嘗試后全班嘗試交流，互相評(píng)議，追求完善。引導(dǎo)學(xué)生在吟誦的過程中搖頭晃腦，一邊吟唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作，努力體會(huì)詩人的思想感情，沉醉于詩的意境中。)。
2．吟誦會(huì)：各種方式的吟誦。
1．在輕柔的背景音樂聲中，生每人畫上一枝梅花，并涂上顏色。
2．組織交流評(píng)議，展示其中優(yōu)秀作品。
六、課外延伸。
去觀察身邊的梅花或其他植物，根據(jù)其特點(diǎn)畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>
[板書設(shè)計(jì)]。
初中梅花教案篇二
1.會(huì)用手指點(diǎn)畫，來表現(xiàn)不同的花朵。
2.養(yǎng)成認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)不同的花朵。
1.自制ppt。
2.《幼兒畫冊(cè)》。
3.紅、黃、綠三種顏料。
一、引起興趣。
1.春天來啦，上次我們和姚老師一起去尋找春天，我們尋找到了什么?一起觀看ppt。
2.小朋友回答得真棒，老師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片，我們一起來看看。
3.師總結(jié)：春天來啦，柳樹發(fā)芽啦!小草從地里冒出來啦!草地上還開著各種各樣的花，它們有的是黃色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。
二、介紹手指點(diǎn)畫的方法。
這時(shí)來了一片光禿禿的土地，一點(diǎn)也不好看，我們應(yīng)該怎么幫助它。(給它穿上漂亮的衣服)。
教師引導(dǎo)怎么給土地穿上漂亮的衣服呢?
1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草，(從下往上)。
2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫大花，又怎么畫小花呢?引導(dǎo)幼兒討論。(有些花是花蕊，有些花全開了)。
三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。
幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握畫小草和點(diǎn)花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫面。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。
張貼幼兒作品。幼兒共同欣賞花的顏色、大小、形狀等。讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。
能結(jié)合課程引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
先畫小草，再畫小花，教師示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用手指來表現(xiàn)花的五彩以及花的`大小。
在本次教研活動(dòng)中，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣。
活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前我們小一班一起去幼兒園尋找春天以及賞花的照片做成ppt，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都顯得輕松愉快活動(dòng)氛圍較輕松、和諧，幼兒參與性高，這節(jié)手指點(diǎn)畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握的不錯(cuò)!
而課后，園長及教研組長和各位老教師的指導(dǎo)，讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的認(rèn)識(shí)。特別是小班美術(shù)活動(dòng)如果評(píng)價(jià)有了自己的理解。這節(jié)手指點(diǎn)畫課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
初中梅花教案篇三
《一只梅花鹿》是西師版語文教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。故事講述的是一只年輕漂亮的梅花鹿，一開始只喜歡漂亮的皮毛和美麗的角，而抱怨干巴的腿，等到獅子追來的時(shí)候，美麗的鹿角差點(diǎn)要了它的命，而難看的腿卻讓它里逃生。課文以梅花鹿的情緒變化為線索展開故事情節(jié)。告訴我們認(rèn)識(shí)事物不能單看外表，更要講求實(shí)用的道理。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能復(fù)述課文。懂得認(rèn)識(shí)事物不能只圖外表，更要講求實(shí)用的道理。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，進(jìn)行遣詞造句的訓(xùn)練。
2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解最后一句話的含義。
教師：課件。
1、課我們一起學(xué)習(xí)了第28課《一只梅花鹿》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、文主要講了一件什么事？
3、師小結(jié)：一開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨難看。
的腿，當(dāng)獅子撲來的時(shí)候，鹿有力的腿幫助它死里逃生，而美麗的角卻使它險(xiǎn)些喪了命。
1、用較快的速度默讀課文，找出梅花鹿感嘆的.語言。
（1）出示課文最后一段話。
（2）學(xué)生齊讀這句話，從句中找出一對(duì)反義詞。
（3）從這句話看出梅花鹿原來最喜歡自己身體的哪部分？最不滿意自己身體的哪部分？
2、梅花鹿的角到底有多漂亮，讓我們?nèi)フn文中看一看吧。（找出描寫梅花鹿角的段落自由讀一讀）。
口”說一句話。
4、除了角之外，梅花鹿還有哪些地方漂亮？
（1）小黑板出示：這身栗紅色皮衣油亮油亮的，上面的斑點(diǎn)雪白雪白的，這一定是世界上最好看的外套了！我的身段是那么勻稱，我的角精美別致，好像美麗的珊瑚！
（2）抽生讀，互評(píng)。讀出欣賞、陶醉的語氣。體會(huì)梅花鹿此時(shí)“美滋滋”的心情。
5、可是當(dāng)他看到自己的腿時(shí)，表情有了什么變化？找出來作上記號(hào)。
6、于是他由“美滋滋”一下變得“沒精打采的”，沒精打采是什么意思？回憶一下自己曾經(jīng)在什么情況下情緒低落，無精打采？練習(xí)用“沒精打采”說話。
7、梅花鹿遇到了怎樣的危險(xiǎn)？用自己喜歡的方式讀11、12自然段。注意讀出驚心動(dòng)魄的場面。
8、在危急時(shí)刻，美麗的角帶來怎樣的麻煩？“被樹枝掛住了”猜猜看，會(huì)有什么后果？讀出獅子猛撲過來的句子。
9、腿時(shí)怎樣幫他死里逃生的呢？
10、朗讀11、12自然段，邊讀邊想象，小鹿在面臨生死考驗(yàn)時(shí)，長腿發(fā)揮的巨大優(yōu)勢(shì)。
3、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的理解。可以結(jié)合具體的一件事情來談。
1、復(fù)述課文，同桌講，再推選同學(xué)到班上講。
2、假設(shè)你是那只梅花鹿，通過這次事情后你會(huì)想點(diǎn)什么？把你想到的寫下來。
介紹《伊索寓言》，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。
角-----精美別致差點(diǎn)送命不能單看外表。
腿------美中不足死里逃生更要講求實(shí)用。
初中梅花教案篇四
3、有機(jī)結(jié)合抒情、議論的寫法。
4、學(xué)習(xí)史可法崇。
5、高的民族氣節(jié)和為國捐軀的偉大精神。
1、重點(diǎn)詞語和難句2、刻畫人物的方法。
環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及流程學(xué)法點(diǎn)撥。
一、二、三、自讀提示，了解作者相關(guān)情況默讀課文，掃清文字障礙，再齊讀全文自讀練習(xí)。
（1）給加點(diǎn)的'詞注音鮚埼亭（）與城為殉（）瞠目（）呼麾下（）神仙詭誕（）蟬脫（）（二）解釋句中活用的詞：
1、吾誓與城為殉（）。
2、諸將果爭前抱持之（）。
3、有親見忠烈青衣烏帽（）。
4、與之有舊（）。
5、悟大光明法蟬脫（）。
（2）解釋各組加點(diǎn)的詞。
1、江都圍急()。
2、忠烈持刀自裁()急呼麾下驅(qū)出()自有是言()。
3、然倉皇中不可落于敵人之手()副將軍史德威慨然任之()。
補(bǔ)出下列句子中省略的成分。
1、為諸將所擁而行。
2、至小東門。
3、被執(zhí)至南門。
4、無不淚如雨下。
6、何必出世入世之面目。
翻譯下列語句。
督相史公知?jiǎng)莶豢蔀椤?/p>
吾誓與城為殉，然倉皇中不可落入敵人之手，誰為我臨期成此大節(jié)者？
忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。
審知故揚(yáng)州閣部史公果死耶，抑未死耶？
神仙之說，所謂為蛇畫足。
四、內(nèi)容理解。
本文為何取名為《梅花嶺記》？
根據(jù)表達(dá)方式，課文可以分為兩部分，第一部分-段，屬--------：第二部分-段，屬-------、---------。
課文中的主要人物是誰？采用了哪些方法來刻畫他的？
你認(rèn)為本文的中心思想是什么？
正面描述：立誓殉身、遺言認(rèn)子、罵敵而死。
記敘側(cè)面烘托：傳聞未死、托名舉兵史可法的。
反面對(duì)照：惶恐而問、狼狽不堪高大形象。
（一生不如死，一雖死猶生）。
議論批駁神仙之說畫蛇添足。
冒名之舉更不必問史可法的。
抒情立論忠烈之氣常留天地。
忠義之訓(xùn)圣賢家法偉大精神。
忠烈面目宛然可遇。
初中梅花教案篇五
1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、了解梅花樁的特點(diǎn)，嘗試探索它的不同玩法。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
練習(xí)孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動(dòng)作，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性。
有初步的規(guī)則意識(shí)，能遵守游戲的規(guī)則。
場地自制梅花樁音樂。
1、教師帶幼兒進(jìn)入場地，隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲。
游戲一：繞跑。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回繞跑。
游戲二：蹲走。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回蹲走。
游戲三：跨跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回跨跳。
游戲四：開合跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回開合跳。
游戲五：雙腳并攏跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙腳并攏跳。
游戲六：小兔跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回模仿小兔跳。
游戲七：雙手著地、雙腳著地向前爬。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬。
3、小結(jié)以上活動(dòng)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索它的玩法。
1、幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法。
2、親子活動(dòng)：能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。
走“梅花樁”時(shí)，從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”，教師注意保護(hù)幼兒的安全，通過快速奔跑的動(dòng)作練習(xí)，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。
小百科：梅花樁，又名梅花拳，簡稱梅拳，是立于樁上練習(xí)的一種拳術(shù)，也常用來作為基礎(chǔ)功練習(xí)。梅花樁起源于明末，最初以家傳形式流傳于民間，到清乾隆年間始向外界流傳，近代以河北欒縣韓其昌傳人較多。
初中梅花教案篇六
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
卜算子·詠梅陸游。
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
墨梅王冕。
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
早梅張謂。
一樹寒梅白玉條，回臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
墨梅居簡。
莫恨丹青廢畫工，不須求異只須同。
玉容不及寒鴉色，故托緇塵異漢宮。
早梅齊已。
萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。
村前深雪里，昨夜一枝開。
墨梅張臬。
山邊幽谷水邊村，曾被疏花斷客魂。
猶恨東風(fēng)無意思，更吹煙雨暗黃昏。
早梅李公明。
東風(fēng)才有又西風(fēng)，群木山中葉葉空。
只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。
墨梅趙秉文。
畫師不作粉脂面，卻恐傍人嫌我直。
相逢莫道不相識(shí)，夏馥從來琢玉人。
憶梅李商隱。
定定住天涯，依依向物華。
寒梅最堪恨，常作去年花。
白梅王冕。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。
梅王琪。
不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。
只因誤識(shí)林和靖，惹得詩人說到今。
與薛肇明弈棋賭梅花詩。
輸一首王安石。
華發(fā)尋春喜見梅，一株臨路雪倍堆。
鳳城南陌他年憶，香杳難隨驛使來。
梅貢性之。
眼前誰識(shí)歲寒交，只有梅花伴寂寥。
明月滿天天似水，酒醒聽徹玉人簫。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
當(dāng)年臘月半，已覺梅花闌。
不信今春晚，俱來雪里看。
真適園梅花盛放王鏊。
花間小坐夕陽遲，香雪千枝與萬枝。
自入春來無好句，杖藜到此忽成詩。
聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。
何方可化身千億，一樹梅花一放翁。
《雜詩》之一王維。
君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來日欹穸前，寒梅著花未。
楊柳枝詞劉禹錫。
塞北梅花羌笛吹，淮南桂樹小山詞。
請(qǐng)君莫湊前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。
新栽梅白居易。
池邊新栽七株梅，欲到花時(shí)點(diǎn)檢來。
莫怕長洲桃李嫉，今年好為使君開。
江北不如南地暖，江南好斷北人腸。
胭脂桃頰梨花粉，共作寒梅一面妝。
十一月后庭花盛開之二蔡襄。
日暖香繁巳盛開，開時(shí)曾達(dá)千百回。
春風(fēng)豈是多情思，相伴花前去又來。
次韻中玉早梅黃庭堅(jiān)。
折得寒香不露機(jī)，小穸斜日兩三枝。
羅帷翠葉深調(diào)護(hù)，已被游蜂圣得知。
當(dāng)年走馬錦西城，曾為梅花醉似泥。
二十里中香不斷，青羊?qū)m到浣花溪。
紅梅蘇軾。
年年芳信負(fù)紅梅，江畔垂垂又欲開。
珍重多情關(guān)伊令，直和根撥送春來。
聞道梅花圻曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。
何方可化身千億，一樹梅花一放翁。
紅梅王十朋。
桃李莫相妒，夭姿元不同。
猶余雪霜態(tài)，未肯十分紅。
幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。
高標(biāo)逸韻君知否，正是層冰積雪時(shí)。
嶺上紅梅范大成。
霧雨胭脂照松竹，江面春風(fēng)一枝足。
滿城桃李各焉然，寂寞傾城在空谷。
雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。
過時(shí)自會(huì)飄零去，恥向東君更乞憐。
忽見寒梅樹，花開漢水濱。
不知春色早，疑是弄珠人。
探梅楊萬里。
山間幽步不勝奇，正是深夜淺暮時(shí)。
一枝梅花開一朵，惱人偏在最高枝。
圣恩寺看梅周永年。
眾香國里人來去，花信風(fēng)中鳥倒懸。
更喜水光相映發(fā)，橫斜疏影托波來。
雪梅之一盧梅坡。
有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人。
日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。
題畫梅李方膺。
揮毫落紙墨痕新，幾點(diǎn)梅花最可人。
愿借天風(fēng)吹得遠(yuǎn)，家家門巷盡成春。
雪梅之二盧梅坡。
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
嶺梅張道洽。
到處皆詩境，隨時(shí)有物華。
應(yīng)酬都不暇，一嶺是梅花。
觀梅有感劉因。
東風(fēng)吹落戰(zhàn)塵沙，夢(mèng)想西湖處士家。
只恐江南春意減，此心元不為梅花。
贈(zèng)范曄陸凱。
折梅逢驛使，寄與隴頭人。
江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。
《紅樓夢(mèng)》訪妙玉乞紅梅曹雪芹。
酒未開樽句未裁，尋春問臘到蓬萊。
不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅。
入世冷桃紅雪去，離塵香割紫云來。
槎椏誰惜詩肩瘦，衣上猶沾佛院苔。
《紅樓夢(mèng)》詠紅梅花(花字)曹雪芹。
疏是枝條艷是花，春妝兒女竟奢華。
閑廳曲檻無余雪，流水空山有落霞。
幽夢(mèng)冷隨紅袖笛，游仙香泛絳河槎。
前身定是瑤臺(tái)種，無復(fù)相疑色相差。
《紅樓夢(mèng)》詠紅梅花(紅字)曹雪芹。
桃未芳菲杏未紅，沖寒先已笑東風(fēng)。
魂飛庾嶺春難辨，霞隔羅浮夢(mèng)未通。
綠萼添妝融寶炬，縞仙扶醉跨殘虹。
看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。
《紅樓夢(mèng)》詠紅梅花(梅字)曹雪芹。
白梅懶賦賦紅梅，逞艷先迎醉眼開。
凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰。
誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎。
江北江南春燦爛，寄言蜂蝶漫疑猜。
早梅柳宗元。
早梅發(fā)高樹，回映楚天碧。
朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白。
欲為萬里贈(zèng)，杳杳山水隔。
寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客。
十一月中旬至扶風(fēng)界見梅花李商隱。
匝路亭亭艷，非時(shí)裊裊香。
素娥惟與月，青女不饒霜。
贈(zèng)遠(yuǎn)虛盈手，傷離適斷腸。
為誰成早秀?不待作年芳。
寒夜杜耒。
寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。
尋常一樣穸前月，才有梅花便不同。
雪后梅盛開折置燈下曾幾。
滿城桃李望東君，破蠟紅梅未上春。
窗幾數(shù)枝逾靜好，園林一雪碧清新。
初中梅花教案篇七
《梅花》（人教版六年制第三冊(cè)第四課）是北宋王安石詠梅的一首名作，寫了梅花潔白幽香的特點(diǎn)，贊揚(yáng)梅花不畏寒冷的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。全詩僅20個(gè)字，但讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。我們?cè)诮虒W(xué)中要順應(yīng)低年級(jí)小學(xué)生喜讀善背，好動(dòng)愛模仿之特點(diǎn)，引導(dǎo)他們用各種感官與古詩打交道，全方位領(lǐng)會(huì)詩歌意境。因此，我們可采取讀一讀，寫一寫，吟一吟，畫一畫的形式進(jìn)行教學(xué)。
一、讀一讀。
新課伊始，教師出示梅花圖。師生共賞后，教師聲情并茂地吟頌全詩，讓學(xué)生初步感知全詩。然后學(xué)生分小組自由讀詩，可大聲讀，也可小聲念，形式不一。學(xué)生劃出本詩生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不添字漏字，正確流利地朗讀古詩。小組評(píng)議后再討論自己讀懂了什么，什么模糊，什么不懂。小組反饋后全班交流，同學(xué)間互相評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
二、寫一寫。
讓學(xué)生寫一寫課文中的生字。在學(xué)生對(duì)《梅花》一詩整體感知的基礎(chǔ)上，在他們劃出生字讀準(zhǔn)生字的基礎(chǔ)上學(xué)生分組討論如何利用已經(jīng)學(xué)過的偏旁和熟字學(xué)習(xí)本課生字，記住字形。經(jīng)過一番的討論，學(xué)生很快由“?！?、“樓”推及“梅”和“數(shù)”這兩個(gè)生字，又把“獨(dú)”分解為“犭”和“蟲”，把“暗”分解為“日”與“音”。因此，在學(xué)習(xí)本課生字的重點(diǎn)應(yīng)該是“墻、寒、遙”三個(gè)生字，老師可以和學(xué)生共同分析字形結(jié)構(gòu)后，放手讓學(xué)生試寫。教師再板演示范，以此指導(dǎo)書寫。在指導(dǎo)書寫時(shí)，一定要充分發(fā)揮田字格的作用，讓學(xué)生觀察每個(gè)筆劃在田字格的位置后，學(xué)生動(dòng)手寫上兩個(gè)。書寫前，教師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)；書寫時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；書寫后，教師把學(xué)生有代表性的作業(yè)?投影出來，當(dāng)堂評(píng)價(jià)。這樣將寫字教學(xué)穿插在古詩教學(xué)中，有動(dòng)有靜，學(xué)生情緒高漲，在豐富的時(shí)間活動(dòng)中培養(yǎng)他們的識(shí)字寫字能力。
三、吟一吟、唱一唱。
1、吟一吟。拖腔拉調(diào)學(xué)古人，吟出樣子吟出情。教師先示范，小組嘗試交流，全班嘗試交流，互相評(píng)議，追求完善。學(xué)生在吟的過程中搖頭晃腦，努力體會(huì)詩人的思想感情，沉醉于詩人的創(chuàng)作意境中。
2、唱一唱。教師拉起二胡，伴著優(yōu)雅的弦音，唱起古詩。學(xué)生仿佛看到梅花在寒冬中開放，好象聞到一股幽香。這重醉人的情境，令學(xué)生唱詩的欲望激發(fā)得淋漓盡致。學(xué)生一邊吟唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作，吟唱得十分投入，非常有感情。一時(shí)間整個(gè)教室手舞足蹈，搖頭晃腦，弦音不斷，學(xué)生陶醉在快樂的海洋中。
四、畫一畫。
在學(xué)生吟唱之后，每個(gè)學(xué)生畫上一枝梅花，并涂上顏色。在輕柔的音樂聲中，學(xué)生根據(jù)今天所學(xué)，個(gè)個(gè)興致勃勃，任意涂鴉。畫后組織交流評(píng)議，展示其中優(yōu)秀作品。這樣一來的做法，不僅檢查出學(xué)生對(duì)古詩的理解情況，也激活了課堂，激活了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感到課雖終趣未了。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，針對(duì)教材的實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，采取靈活多樣的教學(xué)方式，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道?！睹坊ā芬辉姷慕虒W(xué)設(shè)計(jì)打破了“教師講—問，學(xué)生聽—答”的舊規(guī)教學(xué)，做到一教師為主導(dǎo)，一學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語文實(shí)踐活動(dòng)的積極性，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，真正學(xué)到了讀書的方法，提高了學(xué)習(xí)能力。
初中梅花教案篇八
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2.體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
梅花，范畫，顏料，白紙。
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
(1)小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的`?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)。
(2)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
(1)老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!
(2)幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束成果展示。
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。
初中梅花教案篇九
在百種花草中，有許多美麗而漂亮的花草，如：亭亭玉立的紅玫瑰，代表英雄烈士的英雄花——木棉花，呼喚春天的桃花，勇于攀登高峰永不低頭常常居高臨下的爬山虎。其中，我最喜歡的是能在冬天里寒風(fēng)襲襲和大雪紛紛的環(huán)境條件下仍然頑強(qiáng)地開花的梅花。
在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
梅花的樹干和一般樹干的差不多，不像大椿樹那樣粗壯的。每當(dāng)?shù)搅撕涞亩欤坊ň烷_出了一朵朵雪白的、或粉紅的花朵，清清的香味從花朵里撒播出來令人心曠神怡。就和宋朝詩人王安石所寫的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！?/p>
那花朵白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。梅花的色，艷麗而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，蒼古而清秀。
??！我喜歡梅花，它不但有著雪白的小花和使人心曠神怡的清香，還有著一種頑強(qiáng)生活，勇于向困難挑戰(zhàn)的精神。我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。
初中梅花教案篇十
上個(gè)寒假，我隨媽媽去了濟(jì)南。到了濟(jì)南后，我第一眼看到的就是梅花。
一枝枝梅花凌寒綻放，讓我聯(lián)想到了那句贊頌梅花的詩“凌寒獨(dú)自開"。有的梅花完全綻放，從粉紅色的花瓣里吐出了一絲金黃色的花蕊像極了一位仙女在粉紅色的舞臺(tái)上跳舞；有的梅花含苞待放，里面的花蕊像羞紅了臉的姑娘；還有的梅花只是一個(gè)小小的花骨朵兒，雖然沒有綻放，但花苞漲的像個(gè)小水蜜桃一樣讓人禁不住想咬一口。我輕輕捧起一朵嬌小而美麗的梅花，仔細(xì)地聞了聞。啊，梅花的清香充滿了整個(gè)鼻腔，沁人心脾，令人陶醉其中無法自拔。
這時(shí)，一陣?yán)滹L(fēng)向我襲來，讓我不禁打了一個(gè)寒顫。我望見遠(yuǎn)處有梅花被積雪壓得低下了頭；有的被寒風(fēng)吹得搖頭晃腦還有的花瓣被寒風(fēng)或積雪吹落了，但它們?nèi)耘f抬起它們高傲的頭，仿佛在說：這點(diǎn)困難算什么？我不由自主地向梅花投去贊賞的目光，我心想：為什么梅花不在溫暖的春天開，而在寒冷的冬天開呢？哦！原來它不畏嚴(yán)寒，這也就是梅花堅(jiān)韌的品格。我又看了看梅花，向它投去贊許的目光。
自那以后，梅花的堅(jiān)韌品格便激勵(lì)著我，鼓勵(lì)著我。之前在我練舞蹈基本功時(shí)，遇到了難度系數(shù)高的動(dòng)作，我就會(huì)想放棄。但是，我現(xiàn)在我就會(huì)想到梅花那凌寒綻放的精神，于是堅(jiān)定信心一定要把動(dòng)作做好，耐心的不斷練習(xí)。果然，“功夫不負(fù)有心人”。經(jīng)過幾天的練習(xí)，這個(gè)舞蹈動(dòng)作真的被我學(xué)會(huì)了，甚至得到了老師的肯定，我欣喜若狂。我心想：這功勞還得算梅花一份呢！
梅花，雖然沒有牡丹那么美麗，沒有蓮花那么高潔，沒有桂花那樣香飄十里，但它不畏艱難險(xiǎn)阻精神難能可貴。我永遠(yuǎn)也忘不了那天賞梅花的情景，以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要向梅花學(xué)習(xí)。
初中梅花教案篇十一
梅花——一種極其普通的花，就算放在博物館里也沒有太多的人看它，但它又很獨(dú)特，因?yàn)樵诤涞亩焖材軌蜷_放。
閉上雙眼，眼前出現(xiàn)的是一片雪景，雪地里最引人注目的是梅花，無論大雪怎么欺凌它，它也絕不會(huì)彎腰，絕不會(huì)下跪。
忽然，梅花的香氣撲面而來……。
面對(duì)梅花的魅力，周圍的伙伴都認(rèn)為是梅花搶了自己的風(fēng)頭，連連發(fā)出了嫉妒的聲音：“看?。∵@支小小的低賤的梅花孤軍作戰(zhàn)，哪比得上美麗的玫瑰啊！”面對(duì)這些，梅花并沒有在意，而是始終堅(jiān)持一個(gè)信念：不管有沒有人欣賞，不管它們?cè)趺纯次?，我都要開花，我要開出自己的花，釋放出自己的魅力，讓路人在寒冷的冬天也能聞到我的花香。
梅花始終堅(jiān)持自己的信念，直到有一天，一輛車從它的身上碾過，結(jié)果被軋得粉身碎骨。它流下了自己一生中的第一滴眼淚。它傷心的不是自己的疼痛，而是自己無法再為大家?guī)砘ㄏ?。而那些伙伴卻送來一句句冷嘲熱諷。
最后，梅花帶著遺憾離去，但是它不知道，就在它走后的第二天，自己的身軀被碾軋?jiān)谀嗤晾?，散發(fā)出一陣陣花香。
這正如古人的詞——無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。
小小的梅花到死還不忘向人間散播花香，這種精神是何等珍貴！
初中梅花教案篇十二
墻角，一株紅梅，樹枝倚在窗邊。窗后，一抹橙影，裙擺搖曳墻前。寒風(fēng)中，梅香飄逸，花影纖纖。
時(shí)光荏苒，爺爺早已消失了。冬天，她凝視著紅梅，又想起以前快樂的一幕幕……可是她追不回過去的時(shí)間，只是在心中泛起淡淡的惆悵。
或是必然，或是偶然，她在人生的第十八個(gè)年頭被逐出了家門。也正是那一年，她認(rèn)識(shí)了四個(gè)人，開始了一段不平凡的旅程。但她的心里留著恨，想起那只零破碎的家，就會(huì)想起那怨恨。那次，她看著山中的殷紅的梅花，就恨不得一把火燒光，雖然她不能。
初中梅花教案篇十三
在我家的院落里種著一棵棵梅花樹，每當(dāng)冬天的時(shí)候就會(huì)盛開，于是一片片紅色就會(huì)點(diǎn)綴著院子，惹人喜愛。
梅花十分美麗，也十分堅(jiān)韌。即使冬天的風(fēng)再冷，再大，雪下得再多，也不會(huì)折斷它們，它們始終會(huì)昂起高高的頭面對(duì)風(fēng)寒，令人不由得會(huì)肅然起敬，多么頑強(qiáng)?。?/p>
記得有一次，外面下起了大雪，我站在陽臺(tái)上，望著一片白皚皚的厚雪，似乎整個(gè)世界都已變成了白色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，晶瑩剔透。我觸碰了下飄落在陽臺(tái)上的雪，立刻便有了一股冰涼的感覺傳遞到心底，我忽然很想出去玩雪，感受一下這份冬天特有的寒冷。
第二天一早，我起床的第一件事就是跑去院子里看梅花，仿佛是想要驗(yàn)證我前天的想法。但令我意外的是再經(jīng)過了一夜風(fēng)雪的摧殘，梅花卻依然還是傲立在那里，像一名衛(wèi)士，驕傲的守護(hù)著它的美麗。我驚呆了，不由的對(duì)梅花產(chǎn)生了一股敬佩，敬它那頑強(qiáng)的意志。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，梅花告訴了我們面對(duì)困境一定要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)拼搏，不放棄。是啊，我們都要學(xué)習(xí)梅花那堅(jiān)韌不催的精神，才能戰(zhàn)勝生活中可能出現(xiàn)的種種困難。
初中梅花教案篇十四
是由于它美的緣故么？是的，它的確非常美：朵朵冷艷、縷縷幽芳、孤芳自賞、純潔無瑕。像一只驕傲的天鵝屹于冰雪間。“千白叢中一點(diǎn)紅”。開得刺眼，開得高傲；是由于它美的別具一格的緣故么？是的，它的美的確與眾不同。它的美，比起嬌艷的牡丹、絢麗的月季、清秀的荷花來說，別有一番風(fēng)味。是的'，即使它不如茉莉清香、不如菊花美麗、不如桃花艷麗，然而它的確非常美，它的美綻放在風(fēng)雪中，盛開在風(fēng)雨里。開在沒人看見的地方。于是當(dāng)人們飽賞百花之俏麗，走出門外，看到這株傲于風(fēng)雪之中的紅梅，誰能不為它傾倒？誰能不被它征服？誰能不被它別具一格的美麗所吸引呢？是由于它美的精神的緣故么？是的，中國人愛梅花，是愛梅花傲雪斗霜的精神，愛梅花謙遜的精神。愛的是“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”愛的是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！睈鬯慌吕щy，于無聲處，傲然挺立。愛它甘愿在幕后無私奉獻(xiàn)的心。愛的是梅花有靈魂、有骨氣、有品格的精神。梅花之所以能排在“四君子”之首，正是由于這種傲雪斗霜、謙虛樂觀的精神！
中國人偏愛梅花，是由于紅梅于中國人有相同的精神。有著“俏也不爭春，只把春來報(bào)”的精神。那血色的梅花，開得那樣?jì)善G。它敢與風(fēng)雪爭斗，感與風(fēng)雨撕殺。她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的脅迫，傲然于天地間，飄撒春的芳香、播種春的種子。當(dāng)大地終于迎來了姍姍來遲的春姑娘時(shí)，她卻靜靜地消逝，化作腳下泥，只留一抹余香蕩漾于天地間?？窗倩R放，聽百鳥齊鳴，看春滿大地便欣慰地走了。于是“落紅本是無情物，明年冬天再見花?！彼囊簧拖褚徊砍錆M歡樂與悲愁的樂曲，從飄舞的雪花奏到繽紛的百花。
梅花美，卻把美留給了潔白無瑕的天地；梅花香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛；梅花俏，卻“俏也不爭春，只把春來報(bào)?！泵坊?，傲雪斗霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁，死而后已。以一抹余紅換來春滿天地！
初中梅花教案篇十五
一個(gè)冬日的清晨，我推開窗戶，突然，一股膿郁的清香撲鼻而來，然后直滲入我的`心脾……咦，是什么花香？在這么寒冷的冬天，還有什么花在開放呢？我?guī)еf分驚奇的情緒循著花香走去，我恍然大悟，原先是梅花開了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，梅花落落大方，婷婷玉立。一陣微風(fēng)吹過，它們好像一個(gè)個(gè)美少女翩翩起舞，正熱情地邀請(qǐng)我們?nèi)タ椿ㄕ鼓兀?/p>
走近細(xì)看，那盛開的花朵，像一個(gè)個(gè)小姑娘興高采烈時(shí)綻開的笑臉。那么活潑可愛！那花瓣雪白雪白的，像一位位美麗的新娘披上了婚紗，那么清純迷人；大朵，小朵，然后單瓣，復(fù)瓣，像一股股噴泉涌了出來，那么充滿生機(jī)活力。旁邊含苞欲放的花骨朵兒，中間露出了一點(diǎn)白，好像一滴晶瑩剔透的水珠。碧綠的葉子前面小部分卷了起來，大部分都往上，像一個(gè)個(gè)小伙子在攀爬呢！
情不自禁地讓我發(fā)出由衷地贊嘆：梅花，你不僅僅味道芳香，姿態(tài)優(yōu)美，你還具有不畏嚴(yán)寒的精神。我愛你！
梅花，你雖然生長在一個(gè)不起眼的角落，但你的芳香能夠傳到天涯海角；你雖然身體弱小，但你的精神頑強(qiáng)，風(fēng)姿永存；你雖然沒有牡丹那么富貴，沒有康乃馨那么俏麗，沒有傳統(tǒng)的蘭花那么著名，但你的形象在我心中永遠(yuǎn)是那么完美，你默默無聞、不畏嚴(yán)寒的高尚品格值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
初中梅花教案篇十六
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
卜算子·詠梅陸游。
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
墨梅王冕。
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
早梅張謂。
一樹寒梅白玉條，回臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
墨梅居簡。
莫恨丹青廢畫工，不須求異只須同。
玉容不及寒鴉色，故托緇塵異漢宮。
早梅齊已。
萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。
村前深雪里，昨夜一枝開。
墨梅張臬。
山邊幽谷水邊村，曾被疏花斷客魂。
猶恨東風(fēng)無意思，更吹煙雨暗黃昏。
早梅李公明。
東風(fēng)才有又西風(fēng)，群木山中葉葉空。
只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。
墨梅趙秉文。
畫師不作粉脂面，卻恐傍人嫌我直。
相逢莫道不相識(shí)，夏馥從來琢玉人。
憶梅李商隱。
定定住天涯，依依向物華。
寒梅最堪恨，常作去年花。
白梅王冕。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。
梅王琪。
不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。
只因誤識(shí)林和靖，惹得詩人說到今。
與薛肇明弈棋賭梅花詩。
輸一首王安石。
華發(fā)尋春喜見梅，一株臨路雪倍堆。
鳳城南陌他年憶，香杳難隨驛使來。
梅貢性之。
眼前誰識(shí)歲寒交，只有梅花伴寂寥。
明月滿天天似水，酒醒聽徹玉人簫。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
當(dāng)年臘月半，已覺梅花闌。
不信今春晚，俱來雪里看。
真適園梅花盛放王鏊。
花間小坐夕陽遲，香雪千枝與萬枝。
自入春來無好句，杖藜到此忽成詩。
聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。
何方可化身千億，一樹梅花一放翁。
當(dāng)年走馬錦西城，曾為梅花醉似泥。
二十里中香不斷，青羊?qū)m到浣花溪。
紅梅蘇軾。
年年芳信負(fù)紅梅，江畔垂垂又欲開。
珍重多情關(guān)伊令，直和根撥送春來。
聞道梅花圻曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。
何方可化身千億，一樹梅花一放翁。
紅梅王十朋。
桃李莫相妒，夭姿元不同。
猶余雪霜態(tài)，未肯十分紅。
幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。
高標(biāo)逸韻君知否，正是層冰積雪時(shí)。
嶺上紅梅范大成。
霧雨胭脂照松竹，江面春風(fēng)一枝足。
滿城桃李各焉然，寂寞傾城在空谷。
雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。
過時(shí)自會(huì)飄零去，恥向東君更乞憐。
忽見寒梅樹，花開漢水濱。
不知春色早，疑是弄珠人。
探梅楊萬里。
山間幽步不勝奇，正是深夜淺暮時(shí)。
一枝梅花開一朵，惱人偏在最高枝。
圣恩寺看梅周永年。
眾香國里人來去，花信風(fēng)中鳥倒懸。
更喜水光相映發(fā)，橫斜疏影托波來。
雪梅之一盧梅坡。
有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人。
日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。
題畫梅李方膺。
揮毫落紙墨痕新，幾點(diǎn)梅花最可人。
愿借天風(fēng)吹得遠(yuǎn)，家家門巷盡成春。
雪梅之二盧梅坡。
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
嶺梅張道洽。
到處皆詩境，隨時(shí)有物華。
應(yīng)酬都不暇，一嶺是梅花。
觀梅有感劉因。
東風(fēng)吹落戰(zhàn)塵沙，夢(mèng)想西湖處士家。
只恐江南春意減，此心元不為梅花。
贈(zèng)范曄陸凱。
折梅逢驛使，寄與隴頭人。
江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。
《紅樓夢(mèng)》訪妙玉乞紅梅曹雪芹。
酒未開樽句未裁，尋春問臘到蓬萊。
不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅。
入世冷桃紅雪去，離塵香割紫云來。
槎椏誰惜詩肩瘦，衣上猶沾佛院苔。
《紅樓夢(mèng)》詠紅梅花(花字)曹雪芹。
疏是枝條艷是花，春妝兒女竟奢華。
閑廳曲檻無余雪，流水空山有落霞。
幽夢(mèng)冷隨紅袖笛，游仙香泛絳河槎。
前身定是瑤臺(tái)種，無復(fù)相疑色相差。
《紅樓夢(mèng)》詠紅梅花(紅字)曹雪芹。
桃未芳菲杏未紅，沖寒先已笑東風(fēng)。
魂飛庾嶺春難辨，霞隔羅浮夢(mèng)未通。
綠萼添妝融寶炬，縞仙扶醉跨殘虹。
看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。
《紅樓夢(mèng)》詠紅梅花(梅字)曹雪芹。
白梅懶賦賦紅梅，逞艷先迎醉眼開。
凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰。
誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎。
江北江南春燦爛，寄言蜂蝶漫疑猜。
早梅柳宗元。
早梅發(fā)高樹，回映楚天碧。
朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白。
欲為萬里贈(zèng)，杳杳山水隔。
寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客。
十一月中旬至扶風(fēng)界見梅花李商隱。
匝路亭亭艷，非時(shí)裊裊香。
素娥惟與月，青女不饒霜。
贈(zèng)遠(yuǎn)虛盈手，傷離適斷腸。
為誰成早秀?不待作年芳。
初中梅花教案篇十七
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這句詩充滿著詩人對(duì)于人生的感悟。寶劍只有經(jīng)歷過無數(shù)次磨礪和錘煉方才鑄成，梅花在經(jīng)歷冬天風(fēng)雪的寒冷后才能散發(fā)出陣陣清香。因此，在人生的道路上，我們應(yīng)有勇于面對(duì)困難和打敗挫折的勇氣。
人應(yīng)該充滿夢(mèng)想。在一個(gè)充滿挫折與磨難的道路上，夢(mèng)想會(huì)給予你最大的支持，它會(huì)在你最黑暗的時(shí)候，照亮你前方的道路。正如在熒幕上重振雄姿的人氣演員胡歌，他沒有因天降災(zāi)禍而放棄自己，而是堅(jiān)持自己最喜歡的演藝道路，歷經(jīng)十年的沉淀和醞釀，他最終如同那散發(fā)著醇香的美酒一樣，散發(fā)著一種獨(dú)特的魅力與氣質(zhì)。
在充滿磨難的道路上，我們應(yīng)有一顆永不言棄的心。nba著名球星——科比，他在球場上的英姿，讓無數(shù)球迷們尖叫瘋狂，讓人喜愛。但在這風(fēng)光的背后，又何嘗不是充滿著淚水與汗水的辛酸呢？一篇報(bào)道的播出，讓無數(shù)人為之震撼與欽佩?！澳憧赡芤娺^紐約六點(diǎn)的太陽，那你一定沒有見過紐約每天四點(diǎn)的黑暗”科比在報(bào)道中這樣說道。原來科比每天都是四點(diǎn)鐘就開始了魔鬼般的訓(xùn)練，每天都很晚才回到家中。但他卻是笑著堅(jiān)持下來，堅(jiān)持著，沒有說過一句“no”，正是因?yàn)槿绱?，他才收獲了豐厚的果實(shí)，嘗到了其中無法言喻的甜蜜與幸福。
在人生的道路上，我們應(yīng)腳踏實(shí)地，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，方能在人生的彼岸看見彩虹。正如天才商業(yè)家馬云，因?yàn)樗麑?duì)于人生的堅(jiān)持，不言棄，不回頭，促使他成就了如今的輝煌成果，讓自己收獲了成功，也造福了人們的生活。因此，對(duì)于人生中的磨難，我們應(yīng)全力克服，沖破障礙，努力綻放出屬于自己的光芒。
“吃得苦中苦，方為人上人”，誰的人生又總是一帆風(fēng)順呢？誰的人生又不是充滿著困難與阻礙呢？因此，正如破繭而出的蝴蝶一樣，只有努力沖破了阻礙，堅(jiān)持住了你的選擇，那么，最終收獲果實(shí)、走向成功彼岸的你正如那梅花一樣，散發(fā)著陣陣沁人心脾的幽香。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17315561.html】
